財務會計專業(yè)全文(5篇)

【摘要】隨著互聯網技術、數字通信技術的高速發(fā)展，我國網絡在線課程教學活動日漸普及。就高校初級財務會計專業(yè)而言，其實行在線教學的時間尚短，還存在諸多的問題。針對這一現狀展開研究，有利于挖掘出其中不足，進而給予有效彌補，提高這一專業(yè)在線課程教學的質量，使得高校初級財務會計專業(yè)的教育資源得到充分體現。

【關鍵詞】高校；初級財務會計專業(yè)；在線課程；教學

在線課程教學是當前高校運用的一種主要教學手段。就高校初級財務會計專業(yè)而言，在線課程教學途徑的實施，能夠在一定程度上滿足高校學生靈活安排自身學習時間，同時不必拘泥于短短的課程時間，對相關知識隨時學習與了解的需求。但是，當前這一教學手段還存在一定的問題，需要對其進行挖掘，繼而給予改善。

一、高校初級財務會計專業(yè)在線課程教學存在的問題

1.缺乏必要的師生互動

在高校初級財務會計專業(yè)普通課堂教學中，教師能夠對學生的表現進行實時觀察，進而不斷對課程內容、講課進度等進行隨時調整。例如，在講授財務報表的填寫內容時，一旦教師發(fā)現學生存在疑問，就會給予必要的舉例說明以及深入分析。但是，在線課程教學中，僅僅依靠視頻畫面，難以實現教師與學生之間的良性互動。教師只能掌握學生在線學習的人數，對于學生在知識接收上不能得到客觀的反饋。雖然，教師與學生可以通過郵件等現代化的通訊手段就課堂教學內容以及相關問題展開探討，但是，這種文字形式的交流存在一定的局限性，難以達到面對面交流的效果?？傊?，在線課程教學無法使教師全面、客觀地掌握學生的學習能力、積極性以及接受程度，故而難以不斷對課程加以優(yōu)化與改進，從而降低在線課程教學的有效性。

2.網上課程教學枯燥、僵化

摘要：我國財務會計的重要性得到了越來越大的提升。尤其在我國加入世界經濟貿易組織之后，國際與國際之間的經濟貿易往來愈加密切。與此同時各個國內企業(yè)對于財務會計人才不但在需求方面供不應求，就連財務會計人員各方面的專業(yè)素質也越來越不符合要求，因此嚴格要求財務會計專業(yè)人才專業(yè)素質已迫在眉睫。而高職財務會計專業(yè)作為培養(yǎng)會計人才的一大重要專業(yè)，其教學效果和教學質量都顯得尤為重要。因此，著重了解當前高職財務會計專業(yè)如今的教學現狀并對其教學模式進行改革創(chuàng)新和實施，是如今提升財務會計專業(yè)人才的質量的唯一途徑。

關鍵詞：高職教學；財務會計教學；教學模式

創(chuàng)新高職財務會計專業(yè)是以培養(yǎng)高素質會計核算能力、會計分析能力，具有審計、會計、出納的技能型、應用型會計人才為宗旨的專業(yè)。由于該專業(yè)主要是為各企業(yè)事業(yè)單位培養(yǎng)、輸送各行業(yè)會計職業(yè)崗位需要的高技能會計人才，所以除了訓練學生基本的專業(yè)操作技能之外，更重要的是培養(yǎng)學生會計專業(yè)思維、會計職業(yè)綜合素質，使其具有會計職業(yè)分析、融會貫通、判斷及靈活解決問題的能力。當然，除了財務會計專業(yè)相關的專業(yè)知識，良好的業(yè)務素質、工作能力和職業(yè)道德也尤為重要。

一、當今高職財務會計專業(yè)的教學現狀所存在的弊端

（一）偏重書本上的理論知識，學生不易理解掌握

大多數教師在教學過程當中，一般都只按照書本教材照本宣科，只重視書本教材上的理論知識，而忽視了書本知識與實際工作之間的聯系，缺乏對實際工作了解的情況，更是缺乏學生實際操作的能力訓練，以致忽視了二者之間的融合與協(xié)調，從而導致學生在實踐過程中往往不如人意。

（二）教學內容枯燥乏味、抽象，脫離會計職業(yè)情景

摘要：在會計專業(yè)中，財務會計是其最重要的一個部分，財務會計是一門在現實生活中運用十分廣泛的學科。隨著我國經濟的不斷發(fā)展，社會對于財務會計這一門學科的要求也越來越高，傳統(tǒng)的財務會計教學方式已經不能適應日益發(fā)展的社會，那么作為老師的我們，應該不斷改進教學方式，分析在財務會計教學中存在的問題，并根據這些問題有具有針對性的做出改進。

關鍵詞：財務會計；會計教學；問題及改進

在我國經濟不斷發(fā)展的今天，作為為國家經濟行業(yè)輸送專業(yè)人才的會計學應該不斷完善在教學中存在的問題，為國家的金融行業(yè)輸送更多優(yōu)秀專業(yè)的人才。財務會計作為會計學科中最具有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)，學校的相關負責人應該重視財務會計學科教學過程中出現的問題，積極解決學生在財務會計學科學習中出現的困難，幫助學生提高他們的會計應用能力。

一、財務會計教學存在的意義

隨著我國經濟事業(yè)的不斷發(fā)展，金融行業(yè)需要的專業(yè)性人才也變得越來越多，所以學校作為培養(yǎng)專業(yè)人才的地方，必須對學生的專業(yè)素質進行嚴格要求。在學校內學習財務會計專業(yè)的學生，一般畢業(yè)后主要做的工作有：日常單據一級審核（費用報銷單，付款單等）、日常的賬務處理（記賬）、平時的發(fā)票查收以及督促銷售部門往來賬項的催收，月低的與出納核對銀行及現金賬，核對往來賬項后結賬。有以上這些財務會計在工作中必須要做的日常工作可以看出財務會計對于一個事業(yè)單位或者公司來說，具有非常重要的作用。

（一）減少企業(yè)中的腐敗現象出現

一個優(yōu)秀的財務會計可以將公司的賬目十分清楚明了的呈現給公司的主要負責人，讓主要負責人對公司的賬目流入、流出金額有一定的了解。財務會計將公司的資金流動賬目、經營成果等狀況做成表格或者文檔的形式交給企業(yè)負責人，讓企業(yè)中的資金流動變得十分透明。在一個大型的企業(yè)或者工廠中，由于人員往來較為復雜，很多人員都接觸了由公司主要負責人下撥用于建設項目所用的資金，如果財務會計在工作過程中沒有起到自己應該負起的責任，那么這些資金很有可能在一些地方會被有關負責人貪污。對于一個企業(yè)來說，如果想要平穩(wěn)快速的發(fā)展，那么就應該對企業(yè)中進行項目建設的資金進行嚴加管理，財務會計在此時應該發(fā)揮重要作用，財務會計應該利用自己在學校中學習到的相關專業(yè)知識根據企業(yè)的自身情況，建立完整的資金管理體系，完善企業(yè)資金的使用的相關制度。這樣財務會計就有效地保證了企業(yè)的流動資金不受到任何損害，減少企業(yè)中貪污腐敗現象的出現。在一個企業(yè)事業(yè)單位或者工廠中，財務會計起到一個十分基礎的地位，任何項目的開展都離不開財務會計，所以財務會計必須盡到自己的本職，保證企業(yè)的流動資金不受到流失。一個優(yōu)秀的財務會計可以將公司中的流動資金進行有效保護，保證企業(yè)和公司可以順利平穩(wěn)的進行生產和發(fā)展。

摘要:如今，培養(yǎng)中等職業(yè)學校會計專業(yè)人才的總體目標是使得他們在財務會計工作中完全勝任。但是，由于中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)傳統(tǒng)觀念的限制，一些教師沒有根據實際情況，在中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)方法應用的基礎上進行人才精確的定位和基礎理論課設定、課程內容的比例和實踐活動相對失衡。文章主要分析中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)新模式和新方法。

關鍵詞:中職;會計;專業(yè)人才;培養(yǎng);新模式

財務會計的應用非常普遍，所有機構的運作都離不開財務會計的應用。如今，許多中職學校都設立了會計專業(yè)，但是現階段會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況令人擔憂。隨著中職院校和社會經濟的發(fā)展，各個行業(yè)的事業(yè)單位對會計從業(yè)人員的綜合能力和專業(yè)素質提出了越來越嚴格的要求。如何建立適合社會需要的財務會計人才培養(yǎng)體系，是中等職業(yè)教育會計專業(yè)人才培育者面臨的挑戰(zhàn)。因此，探索中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)新模式應用十分必要和重要。

一、更新中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)理念

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，財務會計領域對人才的要求和需求條件發(fā)生了前所未有的巨大變化。這種變化主要體現為:一是金融稅務咨詢業(yè)日益發(fā)展;二是技術法規(guī)和專業(yè)法規(guī)日趨嚴格，業(yè)務范圍越來越大。環(huán)境因素的變化要求中職院校必須轉變中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)的理念和觀念，從社會需求的角度出發(fā)，培養(yǎng)會計專業(yè)學生的綜合能力，使得他們掌握豐富的工作經驗，這也是對社會發(fā)展中優(yōu)秀會計專業(yè)人才的總體要求。在國際上，在財務會計領域招聘跨學科會計專業(yè)人才的廣泛標準是申請人必須具備較強的管理能力、技術專長和豐富的工作經驗。在中國，許多公司和機構也將技術專業(yè)考試成績、工作經驗和綜合能力視為招收財務人員的標準。從城市化的發(fā)展趨勢來看，21世紀是知識經濟時代，中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)必須與基本專業(yè)理論、技術、法規(guī)和管理等與時俱進，及時更新中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)理念，實現中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的自主創(chuàng)新。

二、明確中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標

如今，中職院校應將會計專業(yè)人才培養(yǎng)的總體目標鎖定為滿足社會發(fā)展和市場需求?？傮w而言，中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)課程可以分為兩類:第一類是滿足中國企業(yè)、事業(yè)單位和機構對市場經濟體制基本建設的要求。這類專業(yè)會計杰出人才的基本特征是能夠運用財務知識來解決特定問題。第二類是用于教育和金融。會計理論的基礎研究和培養(yǎng)造就了人才團隊，這些優(yōu)秀的人才具有較強的專業(yè)知識和基本技能，并且擅長基礎理論研究。如何制訂銷售市場中優(yōu)秀人才培養(yǎng)培訓計劃值得我們探索，且要借鑒海外成功人士的工作經驗。中職會計專業(yè)人才培訓目標是使得學生擁有扎實的基礎技術專業(yè)知識和較高的實踐操作水平，較強的自學能力和創(chuàng)新能力，并在道德、智力和身體三個層次上全面發(fā)展。

【內容摘要】黨的十八大之后，政府會計制度及政府會計基本準則相繼出臺，為高校踐行政府會計制度提供保障，也推助高校財務會計工作及會計專業(yè)教學的革新。而在高校會計專業(yè)教育實施及財務管理工作實踐中，如何更好地實踐政府會計制度成為會計專業(yè)人士較為關注的問題。對此，立足于政府會計制度的內容，分析政府會計制度在高校實踐的價值，并提出政府會計制度在高校落實的路徑，旨在促進高校更好實踐政府會計制度。

【關鍵詞】政府會計制度;高等學校;會計制度;會計工作

政府會計制度是2019年1月1日起施行，該制度提出的財務會計的核算能力、財務管理信息化建設的水平、資產管理等信息，對高校財務會計工作的實踐形成沖擊，同時也為高校會計專業(yè)教育的實踐指明方向。因此，新時代背景下，高校應立足于財務管理工作及會計專業(yè)教育工作，踐行政府會計制度，促進政府會計制度在會計工作及會計專業(yè)教育中落實，優(yōu)化財務會計工作模式，培養(yǎng)優(yōu)秀的財務會計人員，進而以財務會計人才的作用力度，達到高校財務管理工作及會計專業(yè)教育實施的有效性目的。

一、高校實施政府會計制度的內容變化

(一)重構會計核算模式。政府會計制度是在傳統(tǒng)會計制度體系的基礎上生成的，其對傳統(tǒng)的會計核算模式進行重構及編制，并將財務會計及預算會計進行分別研究，以此進一步凸顯會計核算模式在財務會計工作中的價值性。政府會計制度對會計核算模式的重構具體表現在，一方面，政府會計制度提出“雙主體”的會計工作模式，在會計工作進程中，所涉及到的工作模式，都以雙主體模式開展會計工作，以雙主體的模式促進高校的會計工作及預算工作的協(xié)同性實施，發(fā)揮兩者會計工作的成效，進一步提升會計核算及預算信息的科學性;另一方面，政府會計制度下提倡“雙分錄”，包含財務會計及預算會計的雙向分錄。但在政府會計制度具體的實施中，并不是所有的財務工作模式都進行雙分錄，而是以“雙分錄”模式，為財務會計發(fā)展模式指明了明確的方向。

(二)統(tǒng)一單位各項會計制度。財務管理工作是企事業(yè)單位工作的重點，而基于企事業(yè)單位工作特性、發(fā)展模式的不同，財務部門工作的實施及制度的建設各異，凸顯財務管理工作不統(tǒng)一的問題。而自2019年1月1日政府會計制度開始實施，并對原有的財務會計制度進行統(tǒng)一，為多單位財務會計工作模式指明方向。包含財務會計的工作模式、財務核算的工作模式、財務預算的工作模式等，都在政府會計制度中進行詳細的記錄，以此為引領，促進多單位財務部門工作的良好開展。

(三)強化財務會計功能。在政府會計制度體系中，強調了財務會計在工作中的重要性，依據高校自身財務管理工作模式，推助政府會計制度融入到會計工作制度體系，優(yōu)化財務管理工作模式。例如:高校在政府會計制度引領下，通過對單位財務支出數額的核算與預算，明確單位實踐財務工作情況，也提升財務報表針對性及透明性。尤其在財務管理信息化進程中，更發(fā)揮財務會計的工作效能。