特色校園文化全文(5篇)

1突出特色，采取措施，領(lǐng)“民航高校文化”建設(shè)之風(fēng)尚

1.1著力構(gòu)建“第一分院永爭(zhēng)第一”的核心理念，樹(shù)立師生排頭兵角色

為體現(xiàn)“科學(xué)發(fā)展”和“以人文本”的深刻內(nèi)涵，我院一是制定了“安全、質(zhì)量、能力、和諧”發(fā)展方針，把飛行安全作為第一生命線，努力確保飛行教學(xué)訓(xùn)練安全；二是把培養(yǎng)高素質(zhì)的飛行員作為首要任務(wù)；三是凝聚了一股“第一分院永爭(zhēng)第一”的精氣神，堅(jiān)持弘揚(yáng)“辦法總比困難多”的奮斗理念，在全校教職員工中提倡“亮劍精神”，形成一股打不垮、斗不敗、鍥而不舍的斗志，樹(shù)立“尖兵、尖刀、尖韌”的排頭兵氣質(zhì)。

1.2秉承民航“黃埔軍?！钡臍v史傳統(tǒng)，促進(jìn)師生創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

始建于1928年的新津機(jī)場(chǎng)是第二次世界大戰(zhàn)中亞太地區(qū)第一大機(jī)場(chǎng)，由于在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中成為中美人民聯(lián)合抗日的重要空軍基地而聞名海內(nèi)外。新中國(guó)成立后，這里又誕生了培養(yǎng)中國(guó)民航飛行員的“黃埔軍?！?。我院建校50多年來(lái)，除了為我國(guó)航空事業(yè)培養(yǎng)了5000多名飛行人才外，還為歐美、東南亞等地區(qū)的國(guó)家培養(yǎng)了80多名飛行人員。目前，我院積極打造飛行培訓(xùn)的硬環(huán)境和軟實(shí)力，一是有一個(gè)獨(dú)立的訓(xùn)練機(jī)場(chǎng)和配套的教學(xué)保障設(shè)施以及完備的保障系統(tǒng)；二是有一支作風(fēng)過(guò)硬、技術(shù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富的飛行教師隊(duì)伍，創(chuàng)始和弘揚(yáng)了享譽(yù)民航內(nèi)外的“幫思想、教技術(shù)、帶作風(fēng)”的“九字經(jīng)”教風(fēng)；三是在提升硬件、優(yōu)化師資的過(guò)程中，率先開(kāi)設(shè)了私人飛行駕駛員培訓(xùn)，成為國(guó)內(nèi)聲譽(yù)最高的私人飛行駕駛員培訓(xùn)基地。為充分詮釋中國(guó)民航局局長(zhǎng)李家祥對(duì)我院“記住昨天、把握今天、創(chuàng)造明天”的題詞，我院教職員工不斷創(chuàng)新、不斷挖掘新津機(jī)場(chǎng)的歷史榮譽(yù)和文化積淀，激勵(lì)教職員工對(duì)機(jī)場(chǎng)歷史的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

1.3確保飛行“安全可靠”的第一生命線，推動(dòng)安全文化建設(shè)

我院立足飛行實(shí)際，將飛行安全作為永恒的追求，在教學(xué)訓(xùn)練中，將安全提倡為最大的幸福和最大的效益。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出了“五加強(qiáng)一發(fā)揮”的基本思路，總結(jié)了“五抓五防”的工作舉措，確立了“三反四談”的基本要求。具體而言，一是制作了航空安全宣傳帖，在分院教學(xué)樓、多功能廳等場(chǎng)所懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，時(shí)時(shí)處處提醒師生員工安全操作的重要性，在視覺(jué)效果上達(dá)到安全建設(shè)的目的。同時(shí)開(kāi)展安全征文比賽，進(jìn)一步激發(fā)全體師生員工對(duì)安全生產(chǎn)的關(guān)注和重視，營(yíng)造更加濃厚的安全生產(chǎn)氛圍。二是在我院網(wǎng)站及訓(xùn)練一線等重要位置懸掛、張貼“航空安全自愿報(bào)告”表，以杜絕安全隱患。三是編寫(xiě)印發(fā)了《安全信息通報(bào)匯編》，希望“以史為鑒”，通過(guò)揭傷疤的方式，將飛行中存在的詬病予以披露，時(shí)刻以真實(shí)鮮活的案例警醒教育學(xué)員。四是開(kāi)展了“安全明星”標(biāo)兵的評(píng)比，通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)的方式，在全體師生中形成學(xué)、超、比、拼的良好氛圍，把安全理念、安全效果和安全教育融為一體。五是實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理，依照SMS建設(shè)要素的要求，充分利用SMS體系核心風(fēng)險(xiǎn)控制對(duì)安全進(jìn)行管理，以此促進(jìn)分院安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)持續(xù)安全目標(biāo)。

國(guó)家的發(fā)展靠科技，科技的發(fā)展靠人才，因此我們要適應(yīng)世界的發(fā)展，建設(shè)有中國(guó)特色、民族特色、地方特色的校園文化，這是大學(xué)生全面發(fā)展的前提條件，現(xiàn)代社會(huì)的素質(zhì)教育要求我們的校園富有活力、學(xué)習(xí)效果高效、學(xué)生全面發(fā)展，因此校園特色文化建設(shè)是校園建設(shè)項(xiàng)目中占有舉足輕重的位置。經(jīng)濟(jì)全球化使得我們的經(jīng)濟(jì)、政治、文化相互交融在一起，這對(duì)大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，從而影響大學(xué)生的思想、認(rèn)知、行為等，因此高校要利用自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮文化宣傳、人才培養(yǎng)、思想傳播的作用，通過(guò)社會(huì)主義價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生身心健康。

一、高校特色校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

校園文化是在長(zhǎng)時(shí)期的教學(xué)、科研、管理中形成的文化沉淀，是全體師生共同的思想結(jié)晶。從廣義上來(lái)理解，校園文化不僅僅是指我們所能看見(jiàn)的文化活動(dòng)和文化現(xiàn)象，它包括很多層面，著重表現(xiàn)的是內(nèi)在的文化積累和沉淀，所以校園文化是指師生在大學(xué)校園的生活和學(xué)習(xí)中，展現(xiàn)出穩(wěn)定并且深刻的文化現(xiàn)象和文化心態(tài)。校園文化，它包括很多方面，如物質(zhì)文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、制度文化建設(shè)等，這是特色校園文化建設(shè)最重要的方面。物質(zhì)文化建設(shè)，主要通過(guò)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)所、校園建筑、生活設(shè)施等表現(xiàn)出來(lái)，這是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。制度文化建設(shè)主要包括校園規(guī)章制度、條例守則、禮儀規(guī)范等，這是校園文化建設(shè)的保障。精神文明建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，這是獨(dú)立存在的，不受物質(zhì)意識(shí)的限制，并且具有感染力和持久力，因此這三個(gè)方面是相輔相成的。高校特色文化建設(shè)要建設(shè)有中國(guó)特色、民族特色、地方特色，同時(shí)要與社會(huì)、地域緊密聯(lián)系在一起，達(dá)到物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一，形成獨(dú)特的文化體系，發(fā)揮學(xué)校的教育、激勵(lì)、引導(dǎo)作用，這樣不但可以表現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展目標(biāo)、專業(yè)特色等，而且反映出學(xué)校的行為規(guī)范和價(jià)值觀念，因此，學(xué)校發(fā)揮自身的特點(diǎn)，建設(shè)高品質(zhì)、有生機(jī)、有活力的校園文化。

二、高校特色校園文化建設(shè)的原則

校園文化建設(shè)是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分，要想建設(shè)高質(zhì)量的校園文化，我們需要遵循以下幾個(gè)原則:第一，系統(tǒng)性原則。校園文化并不是獨(dú)立的，它有很多組成部分，并且相互制約，相互影響，共同作用與校園文化建設(shè)。校園文化在的選擇、繼承、傳播需要各個(gè)部分都發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的均衡發(fā)展，保證各個(gè)環(huán)節(jié)都參與其中。特色校園文化的建設(shè)要有系統(tǒng)性，從整體上對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃。學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)地位，對(duì)校園文化建設(shè)的指明前進(jìn)的道路，要用發(fā)展的眼光對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行整體的規(guī)劃和布局。校園文化建設(shè)需要與我們的學(xué)習(xí)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)格、班級(jí)建設(shè)緊密結(jié)合在一起，將學(xué)校的每個(gè)環(huán)節(jié)都調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣校園文化才能持久，并且具有發(fā)展動(dòng)力。第二，創(chuàng)新性原則。在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，創(chuàng)造性地建設(shè)具有特色的校園文化，形成自己獨(dú)特的品牌和標(biāo)志，例如:某工業(yè)大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)是“工學(xué)并舉”。特色校園文化的建設(shè)不是簡(jiǎn)單的文化堆積，而是要有意識(shí)的與學(xué)校專業(yè)、周邊環(huán)境、地域文化相結(jié)合。在學(xué)好傳統(tǒng)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，開(kāi)拓校園文化的新渠道，要努力打造精品文化工程，樹(shù)立良好的文化形象，得到師生的認(rèn)同和擁護(hù)，這樣才能使校園文化深入人心，在群體的價(jià)值觀念中落地生根。第三，開(kāi)放性原則。校園文化建設(shè)要秉持“取其精華，祛其糟粕”的精神。不同時(shí)代，校園文化的形式、管理、活動(dòng)有不同的特點(diǎn)，因此要具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、專業(yè)等分類進(jìn)行教育活動(dòng)。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，吸收社會(huì)文化中的優(yōu)秀成果，加強(qiáng)與社會(huì)文化的交流，通過(guò)社區(qū)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊等，增加與社會(huì)的緊密聯(lián)系，展開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，保證校園文化建設(shè)能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、順應(yīng)時(shí)代的潮流、做到與時(shí)俱進(jìn)，在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，將校園文化傳播到社會(huì)的各個(gè)交流，加強(qiáng)校園文化與社會(huì)文化之間的交流。

三、推進(jìn)特色校園文化建設(shè)的路徑

(一)要做到與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持正確的指導(dǎo)思想

摘要：人們已經(jīng)進(jìn)入了信息大爆炸的年代，傳統(tǒng)新聞媒介已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自媒體的轉(zhuǎn)變，而微信則是自媒體時(shí)代下重要的產(chǎn)物。作為一種社交軟件，微信以其簡(jiǎn)單上手的操作和強(qiáng)大的功能吸引了一大批用戶使用。而微信除了基本的聊天功能之外，還具備公眾號(hào)平臺(tái)，公眾號(hào)的創(chuàng)建者可以在平臺(tái)內(nèi)信息供其他的用戶閱讀、評(píng)論、點(diǎn)贊。可以說(shuō)，微信公眾號(hào)平臺(tái)的出現(xiàn)更是加快了自媒體發(fā)展的速度。在自媒體時(shí)代的背景下，利用微信創(chuàng)設(shè)高職院校官方微信平臺(tái)已然成了高職院校建設(shè)校園文化的必然途徑。

關(guān)鍵詞：自媒體；微信；校園官方微信平臺(tái)；校園文化

一、校園微信公眾平臺(tái)的發(fā)展現(xiàn)狀

2012年是微信平臺(tái)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，這個(gè)時(shí)期使微信應(yīng)用得到了全面的更新和完善。除了基本的聊天之外，微信平臺(tái)推出了公眾號(hào)系統(tǒng)，人們可以根據(jù)自己的需求創(chuàng)設(shè)微信公眾號(hào)，并且在屬于自己的微信公眾號(hào)里消息供人們閱讀。微信公眾號(hào)剛出來(lái)就吸引了大部分人們的關(guān)注，利用微信平臺(tái)為自己做宣傳也是各行各業(yè)中常見(jiàn)的事情，教育行業(yè)也是如此。高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)人才的使命和責(zé)任，不同于普通高校，高職院校擁有特色校園文化，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起到了幫助作用。因此，高職院校如何建設(shè)特色校園文化就是值得我們所思考的。隨著微信技術(shù)廣泛的應(yīng)用，高職院校已經(jīng)充分運(yùn)用微信公眾平臺(tái)的好處和作用，并且實(shí)際的投入到了特色校園文化的建設(shè)工作之中，而校園官方微信平臺(tái)的建設(shè)就是最為明顯的一個(gè)例子。高職院校傳統(tǒng)的特色文化建設(shè)工作只是停留在廣播、報(bào)紙層面，其取得的實(shí)際效果并不理想。而利用校園官方微信平臺(tái)建設(shè)特色校園文化則改變了現(xiàn)狀，在公眾號(hào)內(nèi)高職院校可以校園信息，其具備了更為突出的受眾群體，以及豐富的信息內(nèi)容，受到了學(xué)生的青睞。在校園官方微信公眾平臺(tái)內(nèi)，學(xué)生對(duì)某條信息抒發(fā)自己的感想，并與其他同學(xué)相互交流，既能拉近學(xué)生之間的距離感，又能提高校園特色文化建設(shè)的效率。近年來(lái)，我國(guó)的信息技術(shù)得到了迅速的發(fā)展，微信功能也更加強(qiáng)大，這為高職院校校園文化建設(shè)提供了有力的幫助。同時(shí)，越來(lái)越多的高職院校會(huì)結(jié)合自己院校發(fā)展的情況創(chuàng)設(shè)屬于自己的校園微信公眾平臺(tái)，并且在校園文化建設(shè)過(guò)程中取得了良好的效果?？梢哉f(shuō)，校園微信公眾平臺(tái)已然成了特色校園文化建設(shè)的重要手段之一。

二、校園微信公眾平臺(tái)在高職院校特色文化建設(shè)中的作用

（一）拓展校園特色文化建設(shè)傳播平臺(tái)

校園文化傳播可以通過(guò)多種手段進(jìn)行，其中包括了校園廣播站傳播、校園海報(bào)傳播等，而校園官方微信平臺(tái)也能為校園特色文化建設(shè)起到良好的宣傳作用。無(wú)論是校園廣播站宣傳，還是校園海報(bào)宣傳，其受眾群體都只是限制于高職院校之內(nèi)，而無(wú)法對(duì)校外的學(xué)生進(jìn)行宣傳，這具有一定的局限性。而校園官方微信平臺(tái)不僅拓展了校園特色文化建設(shè)傳播平臺(tái)，同時(shí)也擴(kuò)大了受眾群體的范圍。高職院院?？梢栽诠娞?hào)內(nèi)一些熱點(diǎn)校園文化，從而吸引更多的公眾號(hào)訂閱者閱讀，提高了校園特色文化建設(shè)的效率。

【摘要】新時(shí)期隨著教育文化事業(yè)的繁榮發(fā)展，高職院校迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，在新時(shí)期其發(fā)展朝著健康方向運(yùn)轉(zhuǎn)，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)高職院校對(duì)校園文化建設(shè)的重視程度在逐漸提升，打造行業(yè)特色院校成為目前高職院校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，對(duì)高職校園建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。本文主要是對(duì)建設(shè)行業(yè)特色院校以及創(chuàng)建校園文化品牌的簡(jiǎn)單分析和介紹，希望可以起到拋磚引玉的作用，對(duì)高職院校的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

【關(guān)鍵詞】行業(yè)特色；校園文化；高職院校；文化品牌

高職院校在新時(shí)期成為教育的重要組成部分，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方方面面輸送了大量的人才，成為影響社會(huì)發(fā)展的重要因素之一。同時(shí)在新時(shí)期實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)高職院校與普通高校有著較大的區(qū)別，那就是其專業(yè)性，換言之就是行業(yè)性。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)新時(shí)期高職院校在發(fā)展中要重視其行業(yè)特征，打造獨(dú)特的行業(yè)特色校園文化，為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)校影響力，為社會(huì)提供更加專業(yè)的、適時(shí)的人才。

一、行業(yè)特色院校的校園文化簡(jiǎn)單介紹

行業(yè)特色院校的校園文化文化包含多個(gè)方面的內(nèi)容，在實(shí)踐分析之后我對(duì)其內(nèi)涵做如下介紹：

（一）內(nèi)涵行業(yè)特色院校的校園文化，是高職院校獨(dú)有的現(xiàn)象，是指根據(jù)高職院校教學(xué)的專業(yè)，營(yíng)造符合其專業(yè)的行業(yè)特色文化氛圍，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以加以參考，為學(xué)生更好的融入未來(lái)工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）作用行業(yè)特色院校的校園文化的建立對(duì)高職院校來(lái)講百利而無(wú)一害，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)其產(chǎn)生的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.有利于提升教學(xué)質(zhì)量在新時(shí)期高職院校在發(fā)展的過(guò)程中行業(yè)特色院校的校園文化建設(shè)為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供了相應(yīng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量得到提升。2.有利于提升社會(huì)影響行業(yè)特色院校的校園文化建設(shè)使得高職院校更加符合社會(huì)實(shí)踐發(fā)展要求，使得高職院校培養(yǎng)的學(xué)生更加符合社會(huì)實(shí)踐發(fā)展需要，有利于擴(kuò)大高職院校社會(huì)影響力。3.有利于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步行業(yè)特色院校校園文化建設(shè)為社會(huì)培養(yǎng)了更加專業(yè)的人才，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以較早的融入到未來(lái)工作之中，有利于人盡其才，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和持續(xù)發(fā)展。

摘要：校園文化建設(shè)是高校建設(shè)的重要內(nèi)容，當(dāng)前我國(guó)高校在校園文化體系構(gòu)建中仍存在一些問(wèn)題，亟待解決。筆者采用問(wèn)卷調(diào)查法，以東北大學(xué)為研究對(duì)象，在校學(xué)生為抽樣群體，試圖探究校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題，并嘗試提出解決方法和建議。

關(guān)鍵詞：校園文化；體系構(gòu)建；東北大學(xué)

一、引言

隨著“雙一流”高校的深入建設(shè)和發(fā)展，校園文化的基本形態(tài)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)影響，文化育人的地位也越來(lái)越重要。國(guó)內(nèi)外的眾多高校越來(lái)越重視校園文化體系的構(gòu)建。校園文化是一所高校的活靈魂，好的校園文化對(duì)一所高校的影響十分深遠(yuǎn)，在當(dāng)今社會(huì)雙一流高校建設(shè)的浪潮中，校園文化更是評(píng)價(jià)一所高校軟實(shí)力的重要指標(biāo)。因此，雙一流高校的建設(shè)更是需要重視校園文化形態(tài)的建設(shè)，以文化育人為核心，大力建設(shè)高校校園文化，彰顯文化個(gè)性，才能在當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。本文基于前人對(duì)校園文化的定義和分類的研究，從“物質(zhì)文化”“精神文化”“制度文化”“行為文化”四個(gè)維度出發(fā)，結(jié)合東北大學(xué)校園文化特色，引入“學(xué)科文化”這一維度，借用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)東北大學(xué)校園文化發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，分析了東大校園文化建設(shè)中現(xiàn)存的問(wèn)題，對(duì)東北大學(xué)特色校園文化體系構(gòu)建和發(fā)展提出建議對(duì)策。

二、概念界定及文獻(xiàn)綜述

文化是非常寬泛和最具人文意味的概念，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)文化就是地區(qū)人類的生活要素形態(tài)的總稱，其中校園文化是其重要組成部分，它是在校園中，由廣大師生在教育教學(xué)實(shí)踐中共同創(chuàng)造，具有顯著校園特色，以培養(yǎng)學(xué)生和提高學(xué)校全員文化乃至綜合素質(zhì)為目的文化。物質(zhì)文化，是校園文化的載體，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)；精神文化是指大學(xué)的無(wú)形的精神因素，是校園文化建設(shè)的核心；制度文化主要指學(xué)校為維護(hù)正常的教學(xué)秩序和生活秩序，規(guī)范和約束師生員工行為而制定的各種規(guī)章制度等；校園內(nèi)開(kāi)展種類豐富的科研、文體等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)參與過(guò)程中受到潛移默化的影響，全面提升在校學(xué)生的綜合素質(zhì)，屬于行為文化。不同高校的校園文化具有不同的特色，主要體現(xiàn)于高校的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展與校園人文素質(zhì)的結(jié)合，高校學(xué)科的不同側(cè)重影響著高校的人文氣度，將形成不同的校園文化，因此“學(xué)科文化”的構(gòu)架在校園文化構(gòu)建中占據(jù)重要地位。校園文化在校園建設(shè)中發(fā)揮重要作用，如何構(gòu)建獨(dú)具特色的大學(xué)文化；如何正確認(rèn)識(shí)和處理高校文化建設(shè)存在的問(wèn)題；從什么角度構(gòu)建高校文化，都是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。然而，目前對(duì)校園文化體系建設(shè)的研究，很少結(jié)合在校學(xué)生的角度和調(diào)查數(shù)據(jù)支撐，本文旨在通過(guò)對(duì)在校學(xué)生的調(diào)查，以學(xué)生滿意度為基礎(chǔ)，探究校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題。

三、研究設(shè)計(jì)