會計審計專業(yè)畢業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：會計審計專業(yè)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：會計專業(yè) 畢業(yè)論文 教學(xué)改革 過程監(jiān)管

計本科畢業(yè)論文是學(xué)生在學(xué)習(xí)完所有的會計專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程后，在教師的直接指導(dǎo)下綜合運(yùn)用所學(xué)知識的實(shí)踐活動，它是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生初步的科研能力和創(chuàng)新能力的一項重要的教學(xué)內(nèi)容。畢業(yè)論文要符合一定的質(zhì)量要求。高質(zhì)量的畢業(yè)論文不但文章排版格式要規(guī)范，而且論文立論要正確，觀點(diǎn)要有創(chuàng)新性，論據(jù)要嚴(yán)密。會計畢業(yè)論文質(zhì)量高低可以衡量一所高校會計辦學(xué)水平高低。但近年來各高校會計本科畢業(yè)論文的質(zhì)量受到諸多因素的影響，出現(xiàn)了很大的下滑，已引起了各方面的高度關(guān)注。因此分析影響會計本科畢業(yè)論文質(zhì)量存在的問題及形成原因，探索提升會計本科畢業(yè)論文質(zhì)量的有效方法和途徑，應(yīng)是當(dāng)前高校強(qiáng)化會計教學(xué)改革和加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)管的一項重要課題。

一、畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀

（一）寫作馬虎、抄襲嚴(yán)重。盡管學(xué)校會就畢業(yè)論文格式、論文要求等下發(fā)文件反復(fù)強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性，但從學(xué)生交來的論文一、二和三稿來看并不令人滿意，字體大小、文章排版不規(guī)范，錯別字多和語句不通順等現(xiàn)象非常普遍。不僅如此，文章抄襲現(xiàn)象很嚴(yán)重。

（二）學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力差。很多學(xué)生只會使用Google、Baidu網(wǎng)絡(luò)查詢工具檢索文獻(xiàn)資料，對于專業(yè)性的搜索工具，如中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫、萬方中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫等不會運(yùn)用。所以收集和查詢的文獻(xiàn)資料學(xué)術(shù)性、前沿性和權(quán)威性不大，影響了畢業(yè)論文的寫作。

（三）很多學(xué)生不知如何正確選題。學(xué)生在寫畢業(yè)論文前，很多人從來沒有看過會計論文和論著，對于會計的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題一概不知，因此無從談?wù)_選題。為了交差只能盲目從學(xué)校公布的相關(guān)論文題中選，結(jié)果題目要么偏大，論文寫不出深度；要么題目偏小，無從展開，論文缺少寬度。

（四）寫作能力較差。從交來的開題報告、任務(wù)書和論文初稿來看，很多學(xué)生不知道如何撰寫學(xué)術(shù)論文和研究報告。有的學(xué)生可能了解學(xué)術(shù)論文的格式，同時也收集了一定的材料，但由于寫作能力較差，最終無法寫出滿意的論文。

二、影響會計畢業(yè)論文質(zhì)量下降的主要因素

各高校經(jīng)過了這么多年的會計教學(xué)改革，應(yīng)該說教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了很大的提高，但為什么檢驗學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的畢業(yè)論文每況愈下，質(zhì)量不盡人意呢？原因應(yīng)該是多方面的。

（一）學(xué)生對畢業(yè)論文重視不夠。目前各學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量評價取決學(xué)生對教師的評價打分，導(dǎo)致教師對學(xué)生不敢嚴(yán)格要求；學(xué)校也會擔(dān)心因?qū)W生拿不到畢業(yè)證而影響學(xué)生就業(yè)和前途；少數(shù)學(xué)生因不能按時畢業(yè)而鬧事時有發(fā)生，造成指導(dǎo)教師和學(xué)校對學(xué)生有時會有所遷就。這樣學(xué)生不端正寫作態(tài)度，畢業(yè)論文出現(xiàn)錯字連篇，文章東拼西湊甚至嚴(yán)重抄襲等現(xiàn)象就不足為奇了。

（二）過多考證、考研等嚴(yán)重影響了學(xué)生畢業(yè)論文的寫作。學(xué)生本來課程負(fù)擔(dān)就不輕，但在巨大的就業(yè)壓力下，學(xué)生不僅要參加4、6級英語、托福、雅思以及計算機(jī)等級考試，還要參加會計從業(yè)資格證、注冊會計師、注冊稅務(wù)師、理財規(guī)劃師等名目繁多的考試。除了上課，學(xué)生平時絕大部分的時間都用在考證上，根本沒有時間去閱讀會計專業(yè)期刊和學(xué)術(shù)專著。沒有平時的專業(yè)理論的積累，只憑畢業(yè)前一小段時間怎么能寫好畢業(yè)論文。此外，畢業(yè)班最后一年，學(xué)生面臨就業(yè)、考研和考公務(wù)員多重壓力，而無法顧及畢業(yè)論文的事。

（三）少數(shù)教師指導(dǎo)論文不力。多數(shù)教師都能按要求對學(xué)生指導(dǎo)論文寫作，但也有少數(shù)教師或由于承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)，或工作責(zé)任心不強(qiáng)，或自身科研能力不強(qiáng)，疏于對學(xué)生論文的指導(dǎo)，加上目前會計教學(xué)還是停留在傳統(tǒng)教學(xué)方式上，這種情況下，自然無法有效指導(dǎo)學(xué)生寫出好的論文。

三、提升會計本科畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑

（一）改傳統(tǒng)會計教學(xué)為研究和創(chuàng)新式教學(xué)。多年來我們一直采取傳統(tǒng)的會計教學(xué)模式，這種教學(xué)的主要特點(diǎn)是應(yīng)試教育，學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力差。改革為研究和創(chuàng)新式教學(xué)后，教師每講完一、二章會計專業(yè)課后，應(yīng)就這部分內(nèi)容的理論熱點(diǎn)問題要求學(xué)生查閱相關(guān)會計專業(yè)資料，隨后學(xué)生在課堂上互相討論，形成新的觀點(diǎn)。比方說，教師在講授完《中級財務(wù)會計》中的投資性房地產(chǎn)相關(guān)內(nèi)容后，就要布置學(xué)生查閱投資性房地產(chǎn)會計核算有關(guān)理論探討問題，在課堂上學(xué)生討論，形成新的觀點(diǎn)，并讓學(xué)生撰寫。又比如，在教師講解《審計學(xué)》中內(nèi)部控制內(nèi)容后，讓學(xué)生大量閱讀有關(guān)內(nèi)部控制方面的材料，提出不同觀點(diǎn)，鼓勵學(xué)生撰寫內(nèi)部控制相關(guān)論文在省部級以上刊物發(fā)表。凡的學(xué)生，該門課程考核成績可加分。這種教學(xué)模式比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生研究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生就能在日常的教學(xué)中積累專業(yè)理論知識，培養(yǎng)和鍛煉科研能力。

（二）要開設(shè)畢業(yè)論文寫作專題課并計算學(xué)分。該課程可開設(shè)在大三第二學(xué)期，主要由教學(xué)經(jīng)驗豐富、科研能力強(qiáng)的教師來講授。專題內(nèi)容應(yīng)包括：（1）如何使用專業(yè)性的搜索工具。如中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫、人大復(fù)印報刊資料、國務(wù)院發(fā)展研究中心信息網(wǎng)、CAMAR證券財務(wù)年報股票市場研究數(shù)據(jù)庫、CSMAR期貨股票分析高頻數(shù)據(jù)庫、國外ASP、BSP全文數(shù)據(jù)庫等的使用。（2）如何選題。（3）如何收集和整理資料。（4）如何寫開題報告。（5）畢業(yè)論文的基本要求和基本格式。（6）如何撰寫研究報告和專業(yè)論文。教學(xué)時要邊教邊練，學(xué)練結(jié)合，以提高教學(xué)效果。

（三）學(xué)生參與教師的科研工作。畢業(yè)論文寫作是一項科研工作。科研能力的提高不是僅憑一時就能提高，而是循序漸進(jìn)的過程，需要教師對學(xué)生較長時間的培養(yǎng)、訓(xùn)練和指導(dǎo)。目前大部分指導(dǎo)教師平時都承擔(dān)了橫向和不同級別的縱向課題。提高學(xué)生科研能力的最有效辦法就是讓學(xué)生參與到教師的科研工作中來，科研團(tuán)隊里要有學(xué)生成員。教師可根據(jù)不同學(xué)生的興趣和特長分配學(xué)生不同的科研任務(wù)，每年的寒暑假要根據(jù)學(xué)生的研究領(lǐng)域安排學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，撰寫研究報告。學(xué)校要給教師配置教師工作室，科研任務(wù)在教師工作室里由師生共同完成。在學(xué)生具備一定科研能力時，可在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生申報大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗項目，進(jìn)一步訓(xùn)練和提高學(xué)生科研能力，為今后做畢業(yè)論文打牢基礎(chǔ)。

（四）畢業(yè)論文開題時間適當(dāng)提前。目前會計專業(yè)本科畢業(yè)論文選題、開題一般安排在大學(xué)四年級第一學(xué)期末，收集資料、調(diào)研和實(shí)質(zhì)性寫作在大四第二學(xué)期，前后不到三個月就要提交論文定稿。這種安排，時間上不是很妥當(dāng)?shù)?，因為很多學(xué)生要報考研究生，而研究生考試是每年的元月份。選題、開題時間正好是學(xué)生考前沖刺的關(guān)鍵時段，學(xué)生這時根本不會把精力放在選題和開題工作上。而到了畢業(yè)班的最后一學(xué)期，考研已上線的學(xué)生會要把主要精力用在應(yīng)付考研的面試上，其他學(xué)生有的要備考公務(wù)員，有的要去落實(shí)工作或頂崗實(shí)習(xí)，一事接一事，學(xué)生往往認(rèn)為目前的考試和求職更重要，而無法顧及畢業(yè)論文的事。建議把選題、開題提前到大三第二學(xué)期末，這樣不但能加長論文寫作時間，而且能有效避開因就業(yè)、考研造成的時間沖突，也能與畢業(yè)論文專題課相對接。此外，學(xué)校還要對學(xué)生進(jìn)行必要的考試規(guī)劃和教育，比如會計從業(yè)資格考試，可安排在大一的第二學(xué)期。但人力資源師、物流師等考試，對于會計專業(yè)的學(xué)生就業(yè)作用不大，學(xué)生可以不報考這類考試。有了充足的寫作時間，畢業(yè)論文質(zhì)量才有保證。

（五）要切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)管。第一，各學(xué)院（系或教研室）要成立畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會，具體負(fù)責(zé)畢業(yè)生論文的論題的遴選、確定畢業(yè)生的選題、安排論文指導(dǎo)教師、審定開題報告和任務(wù)書、檢查畢業(yè)論文、指導(dǎo)畢業(yè)論文的答辯等工作。第二，各學(xué)院（系）要制定具體的會計專業(yè)畢業(yè)論文管理細(xì)則，并在指導(dǎo)委員會具體監(jiān)督下對實(shí)施管理細(xì)則和加強(qiáng)畢業(yè)論文的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。要規(guī)定學(xué)生從開題報告到任務(wù)書，再到畢業(yè)論文的定稿，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，至少要經(jīng)過三次修改；明確規(guī)定指導(dǎo)教師對學(xué)生的指導(dǎo)要全程記錄。記錄過程可作為評選優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的重要依據(jù)。第三，對畢業(yè)論文電子稿進(jìn)行檢測。會計本科畢業(yè)論文重復(fù)率不能高于20%，重復(fù)率高于20%的論文要再次修改。所有學(xué)生要求答辯，通過答辯進(jìn)一步確認(rèn)論文的真實(shí)性，答辯后要求學(xué)生根據(jù)答辯意見再作最后的修改。這樣論文經(jīng)過檢測前的三次修改、檢測后再次修改和答辯后最后一次修改，才能有效杜絕論文抄襲現(xiàn)象，確保會計專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。第四，建立評優(yōu)激勵機(jī)制。每年開展畢業(yè)論文的評比，評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文，并推薦在學(xué)校的學(xué)報上發(fā)表。對獲得校級、省級優(yōu)秀會計畢業(yè)論文獎的指導(dǎo)教師給予獎勵，從而進(jìn)一步調(diào)動教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的積極性和主動性，避免因指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文的指導(dǎo)不力而影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

1.周國海，楊美霞.大學(xué)生畢業(yè)論文與教師科研課題相結(jié)合的探索與實(shí)踐[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2008，（03）.

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第2篇：會計審計專業(yè)畢業(yè)論文范文

一、會計信息系統(tǒng)中會計人員素質(zhì)的重要性以計算機(jī)技術(shù)為代表的信息技術(shù)逐漸演變?yōu)榇龠M(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的主導(dǎo)力量。在市場瞬息萬變的形勢下, 會計信息系統(tǒng)的應(yīng)用, 能為企業(yè)提供及時、會計畢業(yè)論文準(zhǔn)確、有效和完整的財務(wù)信息, 從而增強(qiáng)決策有效性, 提高企業(yè)管理效率和經(jīng)濟(jì)效益, 進(jìn)而不斷提升企業(yè)在市場中的核心競爭力。與此同時, 會計信息系統(tǒng)也是一柄雙刃劍, 其不當(dāng)使用的負(fù)面作用不可小覷。企業(yè)到底要不要設(shè)立會計信息系統(tǒng),使用何種會計信息系統(tǒng), 如何使用會計信息系統(tǒng), 如何控制會計信息系統(tǒng)實(shí)施過程中的風(fēng)險等等, 這一系列問題都涉及“人”的作用,“人”是影響會計信息系統(tǒng)實(shí)施能否成功的關(guān)鍵因素。

二、會計信息系統(tǒng)中對會計人才的能力要求目前在我國, 既掌握扎實(shí)全面的會計專業(yè)知識, 又具備相關(guān)的計算機(jī)知識、財務(wù)軟件的使用技術(shù)、保養(yǎng)和維護(hù)、管理等多方面的專業(yè)素質(zhì)以及與其他技術(shù)人員有效溝通和合作的能力的復(fù)合型人才還非常缺乏。信息時代對新型會計人才的需求已不僅僅是會計專業(yè)知識本身,更是對會計人才信息技術(shù)的駕馭能力、創(chuàng)新意識、管理才能等方面都提出了較高的要求。

1、綜合能力。會計專業(yè)人員不但要具備過硬的會計知識和全新的財務(wù)理念、開放性思維和宏觀把握的相關(guān)領(lǐng)域觀念, 領(lǐng)悟先進(jìn)的管理思想, 還必須具備熟練的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和對信息的迅速反應(yīng)能力和控制能力。

2、合作能力。在時代高速發(fā)展的今天, 更加重視人際合作與信息交流。有效借助組織的團(tuán)結(jié)和他人的幫助, 能更好地發(fā)揮自己的力量, 從而實(shí)現(xiàn)共贏。

3、創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是信息社會所需新型會計人才必需具備的重要的能力素質(zhì), 創(chuàng)新型會計人才要具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和實(shí)踐探索勇氣, 能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

三、本科會計信息系統(tǒng)教與學(xué)的啟示會計學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)基本定位是: 具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和會計學(xué)等方面的知識和能力, 熟知國內(nèi)外會計財務(wù)、審計、金融、證券、稅務(wù)等業(yè)務(wù)慣例, 完成會計師基本訓(xùn)練, 能在中外企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事會計實(shí)務(wù)以及相關(guān)教學(xué)、科研工作, 具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)的用計算機(jī)分析和解決會計、財務(wù)管理和審計監(jiān)督中具體業(yè)務(wù)能力的工商管理學(xué)科高級專門人才。具體地說就是一種掌握經(jīng)濟(jì)、管理、法律、會計、財務(wù)管理等相關(guān)專業(yè)知識,能應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)熟練解決財務(wù)、會計和審計問題的應(yīng)用型人才。這種人才培養(yǎng)目標(biāo)要求本科學(xué)生除了掌握專業(yè)知識外, 還必須掌握計算機(jī)硬件軟件和計算機(jī)系統(tǒng)分析、設(shè)計方面的知識。與此相適應(yīng), 提出幾點(diǎn)啟示:

1、建設(shè)校內(nèi)模擬實(shí)驗室進(jìn)行模擬操作。會計模擬實(shí)驗, 就是將模擬對象模型化, 通過模擬其生產(chǎn)經(jīng)營過程讓學(xué)生在其中進(jìn)行會計活動。實(shí)驗的范圍一般是從建賬、填制和審核原始憑證開始, 然后編制會計憑證、登記賬簿、編制會計報表, 這樣能使學(xué)生獨(dú)立完成整個會計循環(huán), 從而掌握會計理論和熟悉會計操作技能。會計模擬實(shí)驗主要是培養(yǎng)財會學(xué)生綜合應(yīng)用會計理論知識去分析、處理、解決會計實(shí)踐問題的能力。

2、建立校外會計實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)驗室畢竟代替不了真正的會計信息統(tǒng)的工作環(huán)境, 要深入切實(shí)地了解體會會計信息系統(tǒng), 實(shí)踐是檢驗功夫的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生直接深入企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)地操作, 不僅可以加深對理論知識的了解, 實(shí)踐實(shí)驗室的模擬, 而且能夠在具體的業(yè)務(wù)與環(huán)境中觸類旁通, 發(fā)現(xiàn)問題,鍛煉解決問題的能力。

3、建立手工模擬與計算機(jī)模擬相結(jié)合的綜合比較。學(xué)生在熟習(xí)會計學(xué)原理、成本會計、管理會計等相關(guān)會計知識的基礎(chǔ)上, 先根據(jù)資料進(jìn)行手工模擬, 建賬、審核原始憑證、編制記賬憑證, 每月編制科目匯總表、登記賬表、編制年末資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表。然后再根據(jù)同樣的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù), 以及手工編制的記賬憑證進(jìn)行上機(jī)操作, 將憑證輸入計算機(jī), 并自動生成報表, 可將自動生成的報表與手工報表相核對。既可檢驗手工操作的正確性,又可以形象地認(rèn)識計會計信息系統(tǒng)的實(shí)質(zhì), 比較手工環(huán)境下與計算機(jī)環(huán)境下處理的異同。

4、正確處理會計信息系統(tǒng)課程與其他課程的關(guān)系。目前會計信息系統(tǒng)技能訓(xùn)練只通過一門課程來完成, 在有限的教學(xué)時間內(nèi),學(xué)生只能學(xué)到一些基本原理和簡單操作, 根本談不上系統(tǒng)掌握和熟練操作。而會計信息系統(tǒng)涉及到的經(jīng)濟(jì)、管理、法律、會計、財務(wù)管理等相關(guān)專業(yè)知識又絕非一門課程所能夠容納。所以, 如何樹立正確的意識, 合理安排會計信息系統(tǒng)課程與其他課程的關(guān)系, 在學(xué)習(xí)中融會貫通, 在實(shí)踐中舉一反三, 是留給學(xué)生的最大的思考。

5、具有較強(qiáng)表達(dá)溝通協(xié)作能力。實(shí)際工作中往往需要互相合作, 這就要求我們不僅僅停留在書本, 而且要平衡自己多方面的發(fā)揮, 鍛煉語言文字表達(dá)、人際溝通、知識再生、團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動的能力。從而成為一個學(xué)習(xí)性、適應(yīng)性強(qiáng)的人才, 在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步?？傊? 會計信息系統(tǒng)光有精湛的計算機(jī)技術(shù)人員或者光有經(jīng)驗豐富的會計業(yè)務(wù)人員或者管理人員都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的, 而應(yīng)該是這三者的完美結(jié)合。因此,企業(yè)要真正做到充分有效利用會計信息系統(tǒng), 就要造就一大批既精通計算機(jī)信息技術(shù), 又專于財務(wù)管理知識, 能夠熟練地進(jìn)行財務(wù)信息的加工和分析, 滿足各方對財務(wù)信息需求的“會計—計算機(jī)—管理”型的復(fù)合型人才, 促進(jìn)會計信息系統(tǒng)的順利發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

1、會計專業(yè)畢業(yè)論文《信息社會會計人才的培養(yǎng)模式》, 徐躍華,《中國農(nóng)業(yè)會計》, 2007 年11 月。

第3篇：會計審計專業(yè)畢業(yè)論文范文

一、高校會計基礎(chǔ)工作存在的問題           

（一）人員配備不合理，未定期輪崗 具體表現(xiàn)在：

（1）目前部分高校會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人為非會計專業(yè)人員，且無會計師職稱者居多，對業(yè)務(wù)不夠熟悉。（2）會計人員的專業(yè)素質(zhì)不高、知識老化。工作中出現(xiàn)的新業(yè)務(wù)和新問題，不少會計人員只會按領(lǐng)導(dǎo)的意志辦事，不能依據(jù)國家會計法規(guī)與制度，進(jìn)行獨(dú)立的職業(yè)判斷和實(shí)務(wù)操作。（3）會計各崗位之間未定期輪崗。一些重要崗位如現(xiàn)金出納崗，十幾年來一直由一人擔(dān)任；出納人員無證上崗現(xiàn)象也較多。

（二）會計核算不規(guī)范 具體表現(xiàn)在：

（1）原始憑證填制、借用不合規(guī)。從外單位取得的原始憑證基本要素填制不齊全：無單位名稱、日期和明細(xì)清單，金額大、小寫填寫不完整；差旅費(fèi)報銷憑證缺附件張數(shù)及相關(guān)出差事由；已報銷的原始憑證不加蓋現(xiàn)金、銀行收訖、付訖章。部分預(yù)借收據(jù)缺少分管領(lǐng)導(dǎo)審批；對未入賬的預(yù)借票據(jù)清理不及時；套寫的發(fā)票作廢時未加蓋“作廢”章，更有甚者連存根聯(lián)也被撕掉。因?qū)Ψ竭z失需補(bǔ)制的原始憑證復(fù)印件不履行登記手續(xù)；當(dāng)事人原始票據(jù)丟失后，沒有原開票單位蓋有公章的說明。（2）賬務(wù)處理隨意性大。記賬憑證的摘要編制不科學(xué)，表述不準(zhǔn)確；會計科目的登記、糾錯不嚴(yán)謹(jǐn)；附件張數(shù)不填或計數(shù)不準(zhǔn)，經(jīng)常漏蓋經(jīng)辦人、出納、復(fù)核等人的名章。憑證裝訂不及時，憑證封面、側(cè)面填寫不完整且未加蓋裝訂人、保管人等名章。結(jié)賬不規(guī)范：現(xiàn)金日記賬未能日清月結(jié)、定期盤庫，盤庫記錄沒有或不完整；銀行日記賬各賬號對賬工作不及時，支票簽發(fā)人參與銀行對賬工作；資產(chǎn)賬目不能定期與有關(guān)實(shí)物核實(shí)；計算機(jī)生成的總賬、明細(xì)賬、日記賬格式不統(tǒng)一，不夠規(guī)范。（3）財務(wù)會計報告重數(shù)據(jù)、缺分析編制的財務(wù)報告只有執(zhí)行后的具體數(shù)據(jù)，而缺乏有力的財務(wù)分析，特別是對預(yù)算和決算數(shù)字相差的具體原因的分析。

（三）內(nèi)、外監(jiān)督不到位

隨著高校撥款方式的變更，教育主管部門對高校財務(wù)工作的外部監(jiān)管正在弱化；單位內(nèi)部的會計、審計人員由于隸屬本單位領(lǐng)導(dǎo)，難于獨(dú)立行使會計監(jiān)督職能，難于抵制一些程序合法而內(nèi)容不合法的事項，如：部門購買的購物卡發(fā)票換開成“辦公用品”、“食品”發(fā)票在辦公費(fèi)中列支；私人的考察費(fèi)、圖書、出租車發(fā)票在科研課題經(jīng)費(fèi)中列支等，致使這些不真實(shí)、不合法的原始憑證得以報銷。

（四）內(nèi)部管理制度不全，執(zhí)行不嚴(yán)

部分高校缺乏內(nèi)部牽制制度、會計工作交接的程序、會計檔案管理制度、資產(chǎn)物資管理等多項內(nèi)部管理制度；有制度的執(zhí)行會計專業(yè)畢業(yè)論文范文不嚴(yán)，隨意性較強(qiáng)：（1）財務(wù)專用章隨意使用，沒嚴(yán)格審批；法人名章和財務(wù)專用章由一人保管；（2）現(xiàn)金管理不嚴(yán)，庫存與支付均超過限額；（3）計算機(jī)操作人員登陸密碼設(shè)置過于簡單，未定期更換；操作人員中途離開，沒有及時退出財務(wù)系統(tǒng)或設(shè)置相應(yīng)屏保口令；（4）未對重要事項（如操作人、操作時間、內(nèi)容、故障等）進(jìn)行記錄，防病毒意識不強(qiáng)，內(nèi)、外網(wǎng)間u盤隨意插拔；（5）故障的防范和補(bǔ)救措施不到位，會計軟件的修改、升級和硬件更換的審批手續(xù)不夠完備。

（五）會計檔案保管不規(guī)范

具體表現(xiàn)在：（1）高校會計檔案保管人員對業(yè)務(wù)不夠熟悉，對檔案的立卷、移交、保管期限、銷毀等不到位。（2）會計憑證、賬簿隨意調(diào)閱，不履行必要的登記手續(xù)；借閱的檔案自行留下，不及時歸還。（3）只重視紙質(zhì)檔案的保管、忽視電子檔案的保管；重要的電子檔案未能保存雙份且存放在不同地點(diǎn)，未做到定期檢查和復(fù)制。

二、高校會計基礎(chǔ)工作問題成因               

（一）高校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

高校的領(lǐng)導(dǎo)多數(shù)是教學(xué)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)骨干，騰不出精力來抓規(guī)范化建設(shè)，再加上對會計方面的知識了解不多，誤以為會計工作只是簡單的記記賬，對加強(qiáng)會計規(guī)范化建設(shè)工作的重要性認(rèn)識不足，畢業(yè)論文忽視了對會計人員的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，極大影響了會計人員積極性的發(fā)揮。

（二）會計人員不重視自身能力培養(yǎng)

部分會計人員缺乏責(zé)任感，學(xué)習(xí)氛圍不濃，不求上進(jìn)，法制觀念淡薄，受外界因素干擾不能堅持原則，不能恪守職業(yè)道德；另外，會計人員由于長期忽視新知識和會計法規(guī)的學(xué)習(xí)，不重視職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，基本技能下降，遇到新問題缺乏應(yīng)有的會計職業(yè)判斷能力，計算機(jī)知識與實(shí)務(wù)操作技能也跟不上會計信息化發(fā)展的要求。

（三）內(nèi)部管理只重資金，忽視其他

工作重點(diǎn)只放在資金管理上，不重視預(yù)算管理、資產(chǎn)管理、財產(chǎn)清查、財務(wù)分析、債權(quán)債務(wù)管理等工作。內(nèi)審機(jī)構(gòu)獨(dú)立性、權(quán)威性也不夠，人手少且素質(zhì)參差不齊，工作難開展，內(nèi)部監(jiān)督流于形式，評價職能沒得到有效發(fā)揮，使違法違紀(jì)行為有可乘之機(jī)。

（四）外部監(jiān)管薄弱

外部監(jiān)督來自兩個方面：（1）來自上級主管部門。因部門人員少，業(yè)務(wù)忙，對高校會計基礎(chǔ)工作未能較好地負(fù)起定期指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查的職能。（2）來自社會中介機(jī)構(gòu)。因不規(guī)范的執(zhí)業(yè)環(huán)境和不正當(dāng)?shù)臉I(yè)務(wù)競爭，會計事務(wù)所對高校的審計避重就輕，浮于表面，未能深挖分析實(shí)質(zhì)問題、實(shí)現(xiàn)有效的社會監(jiān)督。

三、高校會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化建設(shè)改進(jìn)對策                

 （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理

領(lǐng)導(dǎo)重視是實(shí)現(xiàn)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化的重要保證。因為從領(lǐng)導(dǎo)做起，會計人員才能以更嚴(yán)厲的制度來取得真實(shí)、完整、無誤的原始憑證，并真實(shí)的記錄賬簿、規(guī)范地填制報表。從源頭上控制，為會計數(shù)據(jù)的真實(shí)性提供保障。單位負(fù)責(zé)人要定期聽取財務(wù)部門的匯報，支持和保障會計人員依法行使職權(quán)，督促財務(wù)部門加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)和基礎(chǔ)管理，并能公正、嚴(yán)肅處理違法違規(guī)行為，要提高會計人員的職業(yè)道德，采用多種方式為規(guī)范會計基礎(chǔ)工作創(chuàng)造良好的條件。

（二）培養(yǎng)會計復(fù)合型人才，建立規(guī)范化基地

鼓勵會計人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，會計人員不僅要學(xué)習(xí)新的法律法規(guī)、規(guī)章制度以及先進(jìn)的財務(wù)管理理念，還要掌握會計信息化的新知識、新技能，努力成為復(fù)合型人才；會計人員之間也要定期交流經(jīng)驗，探討工作中出現(xiàn)的問題。條件允許的情況下，可在高校系統(tǒng)內(nèi)建立會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化示范基地，以實(shí)物的形式展示會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)，給新會計從業(yè)人員提供一個學(xué)習(xí)、工作、交流互動的平臺，并組建專家隊伍跟蹤監(jiān)管指導(dǎo)。

（三）完善管理制度，規(guī)范財會秩序

各高校要建立內(nèi)部會計管理體系，明確單位法人對會計工作的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，明確會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的職責(zé)權(quán)限。同時各高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，健全內(nèi)部會計管理制度：如會計人員崗位責(zé)任制度、會計

--> 工作崗位輪換辦法、會計事項授權(quán)批準(zhǔn)制度、賬務(wù)處理程序、內(nèi)部牽制制度、預(yù)決算管理制度、預(yù)決算執(zhí)行情況考核辦法、現(xiàn)金管理條例、票據(jù)管理、國庫集中支付管理、財務(wù)分析制度、會計電算化管理制度、會計檔案管理、資產(chǎn)物資管理等多種制度、辦法。制度是實(shí)現(xiàn)會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化的機(jī)制保障，各部門應(yīng)相互配合，采取多種措施，定期對各項內(nèi)部會計管理制度的落實(shí)情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，使單位的會計基礎(chǔ)工作有制可依、依制而行，且及時更新完善，保證各內(nèi)部規(guī)章制度全面貫徹落實(shí)。從而使會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)財務(wù)管理向業(yè)務(wù)領(lǐng)域更深、更廣層次的延伸，使整個財會機(jī)制高質(zhì)量地有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

（四）健全體系監(jiān)督，強(qiáng)化信息反饋

監(jiān)督體系應(yīng)由政府的監(jiān)督部門、中介組織和高校內(nèi)部會計監(jiān)督三種內(nèi)外形式構(gòu)成，主要監(jiān)督高校經(jīng)濟(jì)活動的合法、合理性以及會計資料的真實(shí)性、完整性，三形式應(yīng)相互配合，力求事前、事中、事后監(jiān)督到位，使監(jiān)督貫穿于高校整個經(jīng)濟(jì)活動中，確保學(xué)校經(jīng)濟(jì)在法規(guī)約束下按國家政策運(yùn)行。此外，還應(yīng)建設(shè)內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行動態(tài)監(jiān)督管理，使用信息化手段進(jìn)行數(shù)據(jù)采集與處理，改變各部門信息相互獨(dú)立的現(xiàn)象，提高會計核算的時效性和工作效率；同時要規(guī)范信息的輸出管理，遵循相互制約、安全保密的原則，形成良好的內(nèi)控環(huán)境。