工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料精選(九篇)

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第1篇：工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

“七五”普法期間，我市檢察機(jī)關(guān)認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市“七五”普法規(guī)劃，堅(jiān)持把普法宣傳貫穿檢察工作全過(guò)程，不斷探索法制教育的新機(jī)制、新載體、新手段，積極營(yíng)造尊重法治、崇尚法治、厲行法治的濃厚社會(huì)氛圍。

一是緊密結(jié)合預(yù)防犯罪開展普法宣傳。

把開展職務(wù)犯罪預(yù)防作為普法工作的重要載體，通過(guò)預(yù)防調(diào)查、以案釋法、法治宣講和警示教育，著力營(yíng)造風(fēng)清氣正的政務(wù)環(huán)境。近年來(lái)，深入市直機(jī)關(guān)單位舉辦法制講座X多場(chǎng)次，組織國(guó)家工作人員和基層村居干部到全國(guó)檢察機(jī)關(guān)“百家優(yōu)秀教育基地”——市預(yù)防職務(wù)犯罪警示教育基地參觀教育X批X萬(wàn)多人次，舉辦“法治與責(zé)任”等大型普法圖片展覽X場(chǎng)次，開展重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)預(yù)防X個(gè)，組織參加“粵港澳青少年反腐倡廉動(dòng)漫創(chuàng)作比賽”“全省廉潔微電影比賽”等大型賽事X場(chǎng)。我們還分別開展服務(wù)保障村（社區(qū)）“兩委”換屆選舉和市、縣（區(qū)）、鎮(zhèn)換屆選舉專項(xiàng)預(yù)防，通過(guò)選前法制宣傳、選中介入監(jiān)督、選后廉政教育，為選舉工作提供有力司法保障。

二是緊密結(jié)合執(zhí)法辦案開展普法宣傳。

落實(shí)“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”工作責(zé)任制，要求干警通過(guò)詢問(wèn)、公訴出庭等執(zhí)法辦案工作，認(rèn)真釋法說(shuō)理，促使被告人認(rèn)罪服法，讓旁聽(tīng)群眾深受教育啟發(fā)。建立健全申訴案件公開審查聽(tīng)證、檢察文書說(shuō)理等制度，使辦案的過(guò)程成為普法的過(guò)程；健全完善法律顧問(wèn)制度，聘請(qǐng)了X名法學(xué)專家、知名律師擔(dān)任民事行政檢察工作咨詢員，定期邀請(qǐng)他們對(duì)一些纏訴纏訪案件進(jìn)行審查監(jiān)督和普法宣傳；堅(jiān)持教育、感化、挽救的方針，制定出臺(tái)訊問(wèn)未成年犯罪嫌疑人工作機(jī)制等制度規(guī)定，注重在辦案過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)未成年犯罪嫌疑人的法制教育，全市檢察機(jī)關(guān)有X個(gè)單位被命名為“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”。

三是緊密結(jié)合“陽(yáng)光檢務(wù)”開展普法宣傳。

建設(shè)“一站式”檢務(wù)公開大廳、網(wǎng)上便民服務(wù)大廳，全面推進(jìn)案件程序性信息、重要案件信息、終結(jié)性法律文書網(wǎng)上公開，在保障群眾對(duì)檢察工作的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)的同時(shí)，有效提高群眾的法律素養(yǎng)。建立完善“檢察開放日”制度，每年都集中時(shí)間統(tǒng)一開展檢務(wù)公開活動(dòng)，讓社會(huì)各界參與法治實(shí)踐，感受法治力量，增強(qiáng)法治觀念。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”新形勢(shì)，全市兩級(jí)院均開通官方微博、微信和手機(jī)客戶端，率先在全市實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)“兩微一端”全覆蓋，構(gòu)建起檢察新媒體普法宣傳網(wǎng)陣。充分運(yùn)用各種媒體資源，認(rèn)真組織開展“聚焦司法公正”、“公正司法為人民”等集中宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)普法教育的廣度和深度。

四是緊密結(jié)合專項(xiàng)工作開展普法宣傳。

第2篇：工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

一、找準(zhǔn)突出問(wèn)題，確定活動(dòng)主題

（一）堅(jiān)持群眾路線，廣泛征求意見(jiàn)。一是用手機(jī)短信向全鄉(xiāng)干部和孔明村黨員、群眾征求意見(jiàn)；二是召開座談會(huì)和設(shè)置“征求意見(jiàn)箱”廣泛征求意見(jiàn)。共征集到關(guān)于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、人畜飲水、移民搬遷等問(wèn)題25條；關(guān)于農(nóng)民增收、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等問(wèn)題21條；關(guān)于農(nóng)村茅草屋改造等民生問(wèn)題10條；關(guān)于干部思想意識(shí)、作風(fēng)等建議4條。

（二）查找突出問(wèn)題，確定活動(dòng)主題。鄉(xiāng)黨委對(duì)征集到的意見(jiàn)和建議進(jìn)行梳理和剖析，找準(zhǔn)了影響和制約全鄉(xiāng)發(fā)展的兩個(gè)突出問(wèn)題。一是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá)。全鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，生態(tài)惡化，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，貧困人口比例達(dá)30%以上，農(nóng)民人均純收入僅為1405元。二是群眾存在“等、靠、要”懶惰思想和落后觀念。圍繞這兩大突出問(wèn)題，鄉(xiāng)黨委研究確定了以“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、走出貧窮困境、建設(shè)富民之鄉(xiāng)”作為全鄉(xiāng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的主題，以“少喝酒、多流汗、抓機(jī)遇、拼命干”作為全鄉(xiāng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的總載體。

二、堅(jiān)持分類指導(dǎo)，因材施教學(xué)習(xí)

（一）機(jī)關(guān)黨員結(jié)合工作職責(zé)職能采取“集中學(xué)”和“輔導(dǎo)學(xué)”。針對(duì)鄉(xiāng)干部主要精力是撲在農(nóng)村生產(chǎn)一線干具體工作的特殊性，鄉(xiāng)黨委主要利用召開工作會(huì)議的時(shí)機(jī)，由班子成員組織進(jìn)行“集中學(xué)”和請(qǐng)專家、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“輔導(dǎo)學(xué)”，將學(xué)習(xí)融入工作，學(xué)習(xí)與工作兩不誤。

（二）學(xué)校黨員圍繞提高教育教學(xué)水平“引導(dǎo)學(xué)”。為了增強(qiáng)教師的責(zé)任感、提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平，鄉(xiāng)黨委引導(dǎo)教育支部制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)安排，由學(xué)校采取分組討論學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)等，將科學(xué)發(fā)展觀融入教學(xué)計(jì)劃。

（三）農(nóng)村黨員圍繞發(fā)展經(jīng)濟(jì)實(shí)地參觀“討論學(xué)”。針對(duì)農(nóng)村黨員文化素質(zhì)低，部分少數(shù)民族黨員群眾聽(tīng)不懂漢語(yǔ)，以及農(nóng)村黨員不便集中和“坐不住”、“靜不下”、“聽(tīng)不懂”、“學(xué)不進(jìn)”、“不會(huì)寫”的實(shí)際，鄉(xiāng)黨委除了組織一次動(dòng)員大會(huì)集中學(xué)習(xí)外，沒(méi)有要求支部制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、集中學(xué)習(xí)和寫筆記，主要以實(shí)地參觀學(xué)習(xí)討論的方式進(jìn)行。一是組織黨員到本村的早熟蔬菜基地和種養(yǎng)殖基地參觀學(xué)習(xí)、集中討論，請(qǐng)致富能手、“土專家”談經(jīng)歷、談體會(huì)；二是組織黨員到其它村的種養(yǎng)殖示范基地考察學(xué)習(xí)，讓黨員們認(rèn)識(shí)差距和貧窮的根源，激發(fā)他們抓生產(chǎn)促發(fā)展的信心。三是將科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)內(nèi)容編成群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)“山歌調(diào)”和“布依小調(diào)”，組織黨員群眾采取漢語(yǔ)與布依語(yǔ)相結(jié)合的“雙語(yǔ)”形式進(jìn)村入戶去傳唱。四是利用“村村廣播”和手機(jī)短信等方式向群眾廣泛宣傳科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)。通過(guò)這些方式提高了學(xué)習(xí)的效果，使黨員想學(xué)、愿學(xué)，學(xué)得懂、記得住。

（四）舉辦“兩賽一考”檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。鄉(xiāng)機(jī)關(guān)和教育支部聯(lián)合舉辦演講賽、知識(shí)競(jìng)賽，并組織鄉(xiāng)機(jī)關(guān)和教育支部黨員參加全縣科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)考試，既營(yíng)造了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的氛圍，又檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)成效。

三、結(jié)合實(shí)際調(diào)研,集中民智討論

將調(diào)研和解放思想大討論相結(jié)合，寓調(diào)研中開展大討論，在討論中開展調(diào)研。

（一）鄉(xiāng)機(jī)關(guān)支部：明確調(diào)研課題后，由鄉(xiāng)班子成員領(lǐng)題深入村組圍繞“三著力三抓好”進(jìn)行調(diào)研，即著力于找準(zhǔn)和解決影響制約全鄉(xiāng)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，抓好專題調(diào)研；著力于找準(zhǔn)和解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，抓好問(wèn)計(jì)調(diào)研；著力于構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，抓好案例調(diào)研。

（二）教育支部：針對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高，群眾文化素質(zhì)低的問(wèn)題，以各中心學(xué)校為單位，由鄉(xiāng)分管領(lǐng)導(dǎo)組織召開教師座談會(huì)，征求如何提高教育教學(xué)質(zhì)量；學(xué)校校長(zhǎng)組織召開學(xué)生家長(zhǎng)代表座談會(huì)，征求如何抓好掃盲，提高農(nóng)民文化素質(zhì)等并進(jìn)行大討論。討論結(jié)果報(bào)鄉(xiāng)黨委作為調(diào)研的依據(jù)。

（三）孔明村支部：針對(duì)農(nóng)村黨員文化低、不會(huì)寫、口頭表達(dá)能力差的實(shí)際，鄉(xiāng)黨委明確班子成員和駐村指導(dǎo)員組織黨員群眾、典型示范戶、縣鄉(xiāng)兩代表等，以自然村寨為單位召開座談會(huì)，與群眾溝通交流、聽(tīng)取呼聲，幫助轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念、理清發(fā)展思路，并將座談內(nèi)容整理為村級(jí)調(diào)研材料，對(duì)于有價(jià)值的內(nèi)容由鄉(xiāng)駐村指導(dǎo)員形成調(diào)研報(bào)告。

四、注重邊學(xué)邊改，突出實(shí)踐特色

（一）抓機(jī)遇、上項(xiàng)目、促發(fā)展。鄉(xiāng)黨委政府搶抓黨建扶貧、新一輪扶貧開發(fā)、農(nóng)村生活能源試點(diǎn)等機(jī)遇，積極爭(zhēng)取并實(shí)施了十個(gè)方面的富民、惠民工程。解決了5個(gè)自然村寨的人飲工程；發(fā)展了500畝板栗；為困難群眾購(gòu)耕牛100頭、能繁母豬200頭；實(shí)施了200戶危房改造；爭(zhēng)取*至孔明村油路建設(shè)等項(xiàng)目。同時(shí)，創(chuàng)新扶貧方式，變“輸血式”扶貧為“造血式”扶貧。在板繞村發(fā)展“二元雜交豬”，皎貫村發(fā)展“瘦牛育肥”，推進(jìn)“一村一品”和“一村一特”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變了群眾發(fā)展觀念，效果明顯。

第3篇：工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

近年來(lái)，X縣縣委、縣政府對(duì)應(yīng)急管理工作高度重視，嚴(yán)格執(zhí)行中央、省、市關(guān)于應(yīng)急值守和突發(fā)事件信息報(bào)送工作的規(guī)定，嚴(yán)格按照“細(xì)致、精致、極致”的要求，積極推進(jìn)預(yù)案編制、應(yīng)急演練、應(yīng)急值守、應(yīng)急宣傳、信息報(bào)送等工作，在具體工作中，嚴(yán)格落實(shí)“24小時(shí)雙人雙崗在崗值班和帶班領(lǐng)導(dǎo)在崗值班工作制度”，確保了緊急突發(fā)事件信息能夠“第一時(shí)間掌握、第一時(shí)間審批、第一時(shí)間報(bào)送”，做到了信息報(bào)送及時(shí)，處置妥善得當(dāng)，有效地提高了預(yù)防和處置突發(fā)公共事件的能力，應(yīng)急值守工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展。但在具體操作中，個(gè)別基層單位存在對(duì)應(yīng)急值守工作重視不夠，值班室建設(shè)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)不高，值班人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)等問(wèn)題。下一步我縣將認(rèn)真貫徹落實(shí)此次會(huì)議精神，切實(shí)加強(qiáng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門應(yīng)急值守工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、督導(dǎo)檢查和考核問(wèn)責(zé)，努力提高全縣應(yīng)急管理工作水平。重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高基層應(yīng)急值守人員素質(zhì)。我縣已將政務(wù)值班和應(yīng)急處置作為全縣黨政系統(tǒng)辦公室“業(yè)務(wù)大練兵”的重要內(nèi)容，邀請(qǐng)市政府辦公廳相關(guān)業(yè)務(wù)專家對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門負(fù)責(zé)應(yīng)急值守工作人員進(jìn)行系統(tǒng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，切實(shí)提高各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門對(duì)應(yīng)急管理工作的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平。 

二、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，提高基層單位值班室建設(shè)規(guī)范化水平。按照《X值班工作規(guī)定》和《X值班工作規(guī)范》等相關(guān)文件要求，結(jié)合縣委督查室和縣政府督查室通過(guò)實(shí)地查看、不定期檢查的方式，逐個(gè)對(duì)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣政府各部門應(yīng)急值守規(guī)范化建設(shè)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，建立臺(tái)賬，跟蹤督辦，限期整改到位，確保全縣應(yīng)急值守規(guī)范化建設(shè)百分之百達(dá)標(biāo)。

三、加強(qiáng)考核問(wèn)責(zé)，層層傳導(dǎo)壓力。根據(jù)工作實(shí)際進(jìn)一步完善應(yīng)急值守和突發(fā)事件信息報(bào)送工作各項(xiàng)制度，并針對(duì)存在問(wèn)題建立考評(píng)和責(zé)任追究機(jī)制；每月不定期對(duì)全縣應(yīng)急值守和突發(fā)事件信息報(bào)送工作進(jìn)行檢查，傳導(dǎo)工作壓力，對(duì)緊急突發(fā)事件信息遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)和帶班、值班人員擅離職守等情況予以通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重，造成重大影響或嚴(yán)重后果的，將依紀(jì)依法追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員責(zé)任。

第4篇：工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

一、拓展思路，把畢業(yè)生就業(yè)當(dāng)作經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要工作來(lái)抓

近年來(lái)，縣委、縣政府緊緊圍繞加快發(fā)展這一主題，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，拓展思路，把做好畢業(yè)生就業(yè)工作當(dāng)作促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大事來(lái)抓。一是成立了大中專畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由主管組織人事的縣委副書記任組長(zhǎng)，組織部長(zhǎng)和常務(wù)副縣長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，縣政府辦、教育局、人事局、財(cái)政局、紀(jì)檢監(jiān)察等部門負(fù)責(zé)人為成員，并設(shè)立了專門的辦公室，明確專人具體負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作。二是將畢業(yè)生就業(yè)工作列入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展整體規(guī)劃和年度重要議事日程。我們始終把畢業(yè)生就業(yè)工作當(dāng)作全縣人才工程建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，作為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要保證，把促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作和全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，將其列入了全縣社會(huì)發(fā)展整體規(guī)劃和年度重要議事日程。每年都適時(shí)在縣委常委會(huì)、縣政府常務(wù)會(huì)上對(duì)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行討論研究，為優(yōu)秀畢業(yè)生，特別是急需的專業(yè)技術(shù)人才打開了就業(yè)的“綠色通道”，既為畢業(yè)生就業(yè)提供了平臺(tái)，也為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展找到智力支持。如我縣從畢業(yè)生中錄用了幾名規(guī)劃、工程測(cè)繪、網(wǎng)絡(luò)信息等專業(yè)技術(shù)人才，為全縣城鎮(zhèn)規(guī)劃、工程評(píng)估、政府上網(wǎng)工程等工作起到了立竿見(jiàn)影的推動(dòng)作用。三是建立促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的有效機(jī)制。結(jié)合人事制度改革，我縣制定了《關(guān)于加強(qiáng)人才工作的意見(jiàn)》，從政策上對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的給予傾斜，為優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)提供了政策保障。四是把畢業(yè)生就業(yè)作為維護(hù)群眾根本利益和為群眾排憂解難的措施來(lái)抓。作為貧困縣，培養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生十分不易，安置一個(gè)畢業(yè)生也非常困難。為此，我們把畢業(yè)生就業(yè)作為事關(guān)改革、發(fā)展和穩(wěn)定的一件大事來(lái)抓，把做好這項(xiàng)工作作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的“民心工程”，為群眾排憂解難的“溫暖工程”來(lái)抓。在安置條件基本一致的前提下，我們優(yōu)先安置困難畢業(yè)生，為其家庭和本人解決后顧之憂。通過(guò)安置好這些畢業(yè)生就業(yè)，更好地實(shí)現(xiàn)和維護(hù)群眾的根本利益。

二、深化改革，積極拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道

第一，創(chuàng)造條件，引導(dǎo)并吸納畢業(yè)生到基層就業(yè)。一是根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，切實(shí)做好農(nóng)村中小學(xué)教師資格的認(rèn)定工作，堅(jiān)決清退不合格的教師和代課教師，空出崗位吸納高校畢業(yè)生到農(nóng)村中小學(xué)任教。近年來(lái)通過(guò)清退代課教師騰出崗位180多個(gè)，由大中專畢業(yè)生來(lái)補(bǔ)充。二是結(jié)合國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革、減員分流工作的逐步深入，按照國(guó)務(wù)院國(guó)發(fā)[1998]16號(hào)文件精神關(guān)于“新增人計(jì)劃和自然減員及其它減員空出的崗位主要用于解決大中專畢業(yè)、軍轉(zhuǎn)干部等國(guó)家指令性、政策性優(yōu)先安置人員的就業(yè)”的精神，近年來(lái)，我們從大學(xué)本科學(xué)生中擇優(yōu)錄用了20多名品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生，今年還面向應(yīng)往屆大中專畢業(yè)生公開招考了34名公務(wù)員（現(xiàn)正在審核階段），充實(shí)到了縣直機(jī)關(guān)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。此外，在社區(qū)建設(shè)中，我們積極鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生參與社區(qū)干部的競(jìng)聘，今年共在大中專畢業(yè)生中錄用社區(qū)干部3名。

第二，拓寬渠道，鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到民營(yíng)企業(yè)就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。隨著全國(guó)上下對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的支持和鼓勵(lì)，我縣的民營(yíng)企業(yè)發(fā)展較快，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)已逐漸成為接收大中專畢業(yè)生的重要渠道。為加大鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生到民營(yíng)企業(yè)就業(yè)力度，我們以勞動(dòng)力市場(chǎng)為陣地，有針對(duì)性地舉辦各種招聘專場(chǎng)洽談會(huì)，及時(shí)為民營(yíng)企業(yè)提供人事人才服務(wù)，為畢業(yè)生就業(yè)牽線搭橋。我們致力于水電開發(fā)，并吸納了30余名畢業(yè)生在水電行業(yè)中就業(yè)。同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)省市就業(yè)政策，鼓勵(lì)大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，在工商、稅收等方面提供切實(shí)保障和優(yōu)惠，使自主創(chuàng)業(yè)成為畢業(yè)生就業(yè)的另一條重要渠道。近年來(lái)，有30余名畢業(yè)生在縣畢業(yè)生就業(yè)辦公室的協(xié)調(diào)指導(dǎo)下通過(guò)各種渠道在長(zhǎng)沙、永州及桂林、張家界等地實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。

第三，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，合理配置人才資源，最大限度地安排畢業(yè)生就業(yè)。針對(duì)畢業(yè)生專業(yè)需求不平衡的情況，我們加強(qiáng)了宏觀調(diào)控，將一些找不到專業(yè)對(duì)口部門接收的畢業(yè)生根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行轉(zhuǎn)行培訓(xùn)，充實(shí)到其他人才緊缺的行業(yè)中去，緩解人才供需矛盾。如我縣2001年來(lái)，從非師范類大中專畢業(yè)生中，選拔了25名有志獻(xiàn)身于教育事業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，進(jìn)行了教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法等教育常規(guī)培訓(xùn)，然后充實(shí)到教育工作第一線，這樣既解決了就業(yè)壓力問(wèn)題，又充實(shí)了教師隊(duì)伍。

三、加強(qiáng)管理和服務(wù)，確保大中專畢業(yè)生就業(yè)工作良性發(fā)展

第5篇：工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過(guò)師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。

2.通過(guò)新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3．通過(guò)班隊(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊(duì)集體建設(shè)的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。

4．通過(guò)教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn)；個(gè)個(gè)懂得參與教育科研活動(dòng)的基本知識(shí)，把握教學(xué)教研工作的主動(dòng)權(quán)。

5．后勤工作人員通過(guò)師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)方式

集中培訓(xùn)，專家講座，經(jīng)驗(yàn)交流，互學(xué)互動(dòng)，觀摩現(xiàn)場(chǎng)，表態(tài)發(fā)言。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長(zhǎng)：陳正美

副組長(zhǎng)：朱建剛蔣四良胡關(guān)喬（主持學(xué)習(xí)活動(dòng)，本校教師點(diǎn)名）

成員：宋前方（負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場(chǎng)地、物資、會(huì)議材料安排工作）

侯穎華陳德芹（來(lái)賓接待）

陳發(fā)超（伙食安排，茶水供應(yīng)）

王平（文秘服務(wù)）

吳雪芹（音響服務(wù)）

五、培訓(xùn)地點(diǎn)

張家港市綠豐學(xué)校多功能活動(dòng)室

六、日程安排表

時(shí)間

午別

內(nèi)容安排

主講人

主持人

8月21日

上午

1.開學(xué)典禮

①市教育局領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞

②團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話

③教員代表發(fā)言(新凱學(xué)校

④學(xué)員代表發(fā)言(綠豐學(xué)校)

⑤學(xué)員體表發(fā)言(渭塘漣水小學(xué))

2.全體人員合影

3.教師教育理念的更新

4.新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)與理解

錢潔雅局長(zhǎng)

李彬書記

蔣四良

吳雪芹

周仁麗

蔣四良

市局袁科長(zhǎng)

市局趙科長(zhǎng)

陳正美

下午

1.三校教師暑假作業(yè)展評(píng)

2.《加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)做一名高素質(zhì)的教職工》

羅會(huì)詞

孫振中

蔣四良

8月22日

上午

《教學(xué)“六認(rèn)真”工作具體要求》

港口鄭校長(zhǎng)

胡關(guān)喬

下午

《學(xué)校教科研知識(shí)講座》

鳳凰錢校長(zhǎng)

8月23日

上午

1.《做好班集體建設(shè)工作當(dāng)一名稱職的班主任老師》

2.《認(rèn)識(shí)少先隊(duì)組織開展好學(xué)生的自我教育活動(dòng)》

孫振中

朱建剛

下午

1.《辦公軟件電子表格應(yīng)用技巧》《word文檔排版常識(shí)》

2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

[詹曉玉（新凱）李雪梅張傳俊（綠豐）成詩(shī)瓊（渭塘）]

蔣四良

有關(guān)老師

8月24日

上午

1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

市局候主任

西張盧校長(zhǎng)

蔣四良

下午

1.書法教學(xué)

2.

3.學(xué)唱歌曲《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》、《團(tuán)結(jié)就是力量》

泗港陳校長(zhǎng)

大新夏校長(zhǎng)

吳雪芹

8月25日

上午

1.學(xué)校安全工作要點(diǎn)

2.體育課教學(xué)

3.音樂(lè)課教學(xué)

4．評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員（按校評(píng)選）

市局陸科長(zhǎng)

市局孫忠義

孫振中

各校校長(zhǎng)

胡關(guān)橋

下午

1.舉行培訓(xùn)班休業(yè)式

①市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話

②學(xué)員代表學(xué)習(xí)心德交流（每校1名）

③頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)員證書

④暑期培訓(xùn)班工作總結(jié)

2.培訓(xùn)班結(jié)束

市局領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)員代表

陳正美

陳正美

朱建剛

第6篇：工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

       在當(dāng)下社會(huì)，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

 

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿一

各位老師：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位同仁共勉吧！

我發(fā)言的題目是《做一個(gè)快樂(lè)的班主任——“生本”中的班級(jí)管理淺見(jiàn)》。我理解的“生本”：以學(xué)生為本，以生活為本，以生存為本。幾年的班主任工作讓我感悟到你若想做一名優(yōu)秀的班主任，首先要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師。只有這樣學(xué)生才會(huì)信服你，尊重你，才會(huì)愿意去聽(tīng)你。反之，要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，你首先得具備班主任的素質(zhì)。我將從班級(jí)為家的思想，班級(jí)文化，學(xué)會(huì)借力，班級(jí)精細(xì)化管理，案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流五方面來(lái)談我的班級(jí)管理。

一、班級(jí)為家的思想

1、營(yíng)造“家”的氛圍

一個(gè)班就是一個(gè)大集體，如同一個(gè)溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，給學(xué)生營(yíng)造“家”的氛圍。同他們一起生活、一起喜怒哀樂(lè)、一起奮斗、一起收獲。案例：《端杯熱水，溫暖人心》

2、以身作則、示范引路。

學(xué)生們的效仿性很強(qiáng)。什么樣的班主任，教出什么樣學(xué)生。因此我們班主任老師更應(yīng)該以身作則，要求學(xué)生做到的首先自己得做到。

3、親近孩子，寬容孩子

能容忍他們犯錯(cuò)，能正確地看待他們的錯(cuò)誤，能合理地對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，能給他們改過(guò)的機(jī)會(huì)，但要把握好“度”。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不要“真生氣”。這里送給全體老師一首《莫生氣歌》人生就像一場(chǎng)戲因?yàn)橛芯壊畔嗑巯喾龅嚼喜蝗菀资欠窀撊フ湎榱诵∈掳l(fā)脾氣回頭想想又何必別人生氣我不氣，氣出病來(lái)無(wú)人替我若氣死誰(shuí)如意況且傷神又費(fèi)力鄰居親朋不要比兒孫瑣事由它去吃苦享樂(lè)在一起神仙羨慕好伴侶。

二、班級(jí)文化

班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。

1、班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)：

自我管理，二、一少年，快樂(lè)成長(zhǎng)。是本班的中心定位。“自己管理自己，民主管理班級(jí)”。本學(xué)期班級(jí)自主管理的目標(biāo)是讓孩子“能用心做好每一件事”，即：在班級(jí)自主管理中一人一崗，人人有崗，每人都能用心做好每一件事。如：課堂認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手發(fā)言；每天的值日、放學(xué)站排、大課間、課間紀(jì)律；能夠做到一進(jìn)教室就學(xué)習(xí)；講究衛(wèi)生等等。

2、班級(jí)文化建設(shè)的制定原則：

培養(yǎng)習(xí)慣入手，循序漸進(jìn)，逐步提高要求。

3、班級(jí)文化建設(shè)的具體方案：

班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)：教室外走廊墻壁為“班級(jí)名片”

教室布置：

（1）.布置壁報(bào)

A公告欄（黑板右邊墻壁）：粘貼課程表、值日表、班干部表。

B班星閃爍（教室右墻）：

①評(píng)比臺(tái)：主要進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人和小組的各種評(píng)比展示。

②我的作業(yè)最漂亮展示臺(tái)：班內(nèi)學(xué)生書寫的優(yōu)秀作品。

C榜上有名（教室后右墻壁）：給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，張貼他們的美術(shù)作品。

（2）設(shè)立圖書角。教室后一個(gè)書柜，辦成流動(dòng)圖書角。每周一同學(xué)自愿拿出圖書，放在窗臺(tái)上。每天作業(yè)后，或者課間，讓同學(xué)們自由選擇閱讀。

（3）植物角：教室窗臺(tái)擺放學(xué)生帶來(lái)的各種盆栽。

班級(jí)精神文化建設(shè)：

（1）、班風(fēng)：團(tuán)結(jié)合作，文明守紀(jì)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

（2）、班訓(xùn)：我快樂(lè)我學(xué)習(xí)我成長(zhǎng)

（3）、學(xué)風(fēng)：勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、善問(wèn)、向上

（4）、班級(jí)公約：團(tuán)結(jié)友愛(ài)文明知禮放飛想象張揚(yáng)個(gè)性善于創(chuàng)新健康成長(zhǎng)

（5）、班級(jí)制度：遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度。尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。愛(ài)護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。

①平時(shí)注意保持教室整潔，認(rèn)真做好值日工作。

②上課時(shí)，做到會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，會(huì)積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。

③獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠(chéng)信。

④離開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

⑤集體活動(dòng)聽(tīng)從安排，積極參加，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光。

三、學(xué)會(huì)借力

調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，為這個(gè)班級(jí)服務(wù)，每個(gè)老師、每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)學(xué)生都是咱們的助手，因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)！

1、班主任與家長(zhǎng)溝通

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來(lái)電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話也及時(shí)地告訴家長(zhǎng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話詢問(wèn)。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。關(guān)于和家長(zhǎng)溝通我總結(jié)了四點(diǎn)：

（1）知已知彼、百戰(zhàn)不殆

（2）擅于利用多種溝通方式和渠道

（3）不要等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問(wèn)題，才想起與家長(zhǎng)聯(lián)系

2、培養(yǎng)班主任助理——班干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。

3、建立互助關(guān)系

（1）老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生教會(huì)老師學(xué)會(huì)教書、學(xué)會(huì)管理班級(jí)

（2）感謝差生，感謝給你“惹麻煩”的人，是他們讓你見(jiàn)多識(shí)廣，是他們成就了你為“名師”

（3）堅(jiān)信你是每個(gè)學(xué)生成功的助手，每個(gè)學(xué)生也都會(huì)成為你的助手，與學(xué)生和諧相處

四、班級(jí)精細(xì)化管理

魏書生說(shuō)過(guò)：人人有事干，事事有人干。凡是普通學(xué)生能干的事，班委不要干；凡是班委能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任堅(jiān)決不干！沒(méi)有沒(méi)人干的事，也沒(méi)有沒(méi)事干的人。我把我們班28名學(xué)生每人都分派了任務(wù)。（具體分工詳見(jiàn)幻燈片）此外我還把班級(jí)的作息時(shí)間表細(xì)化（詳見(jiàn)幻燈片）

五、案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流

案例：

1、請(qǐng)假問(wèn)題

由于一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園入校，因此總有一部分學(xué)生不愛(ài)上學(xué)三天兩頭請(qǐng)假。除了配合學(xué)校的請(qǐng)假要求，我提出請(qǐng)病假一定要給老師打電話，事假要看具體情況給予給假。如不按要求一律按曠課處理。

2、作業(yè)問(wèn)題

每個(gè)人都要按時(shí)完成作業(yè)。每天都會(huì)檢查。各組每個(gè)成員，明確分工，責(zé)任到人。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師：

大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說(shuō)一聲：謝謝！

下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班

這個(gè)班原有學(xué)生43人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長(zhǎng)與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開展工作：

A.俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

B.培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí)，使班級(jí)具有一定感染力

教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心，多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，教師就是家長(zhǎng)，要對(duì)自己的子女充滿愛(ài)，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長(zhǎng)的角色，當(dāng)學(xué)生有制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。我們從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火，更沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生……

三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級(jí)

我班之所以能取得好成績(jī)，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，成績(jī)的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。丁校長(zhǎng)身為校長(zhǎng)，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長(zhǎng)制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過(guò)以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。

四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高

培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語(yǔ)數(shù)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有八九人，對(duì)于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵(lì)他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì)，與他們共享進(jìn)步的快樂(lè)，并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬(wàn)松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時(shí)，語(yǔ)數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來(lái)在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。

最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師，同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。

謝謝大家！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿三

三個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)都步入了正常穩(wěn)定的軌道，有條不紊的進(jìn)行?，F(xiàn)將平時(shí)的做法與大家分享。

一、充分利用班委這個(gè)小助手

開學(xué)初我只找了一個(gè)班長(zhǎng)和一個(gè)體育委員來(lái)負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律和各項(xiàng)活動(dòng)，但效果并不明顯，然后我就去靜一老師那里取經(jīng)，后來(lái)也采用一天一換制，不僅發(fā)掘了其他孩子的潛力，也讓當(dāng)天的值日班委有了一種鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在班里的紀(jì)律及學(xué)習(xí)活動(dòng)，在老師不在的情況下，基本也能進(jìn)行。比如值日班委和課代表會(huì)分工合作負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律管理和作業(yè)布置管理，雖然有些做的還不到位，但我還是很欣慰的。

二、與搭伴老師共同抓衛(wèi)生

因?yàn)榘嗉?jí)面積不大，所以我們的值日組只需負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生，而教室的衛(wèi)生則分給大家。講臺(tái)、后黑板那塊、兩邊過(guò)道、以及教室死角垃圾桶周圍、門后、飲水機(jī)等地方，都有人負(fù)責(zé)。比如過(guò)道有垃圾，則兩邊的每個(gè)人都要被扣分，當(dāng)然如果在老師不定時(shí)檢查時(shí)都比較干凈都加分。抽屜會(huì)在每天下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，老師和衛(wèi)生委員不定時(shí)檢查并加分扣分。校值日的加分扣分項(xiàng)也和班級(jí)每個(gè)人的積分掛鉤。若全部都是加分項(xiàng)，則全班雙倍加。但如果有一項(xiàng)扣分，則忽略其他加分項(xiàng)，扣雙倍分。這種積分制極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在加分爭(zhēng)星的過(guò)程中收獲好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀況

每個(gè)學(xué)生都有自己的脾性，若之前一直活潑的孩子變得沉默不語(yǔ)，肯定有問(wèn)題需要疏導(dǎo)。及時(shí)和家長(zhǎng)做好溝通的前提是還要讓孩子對(duì)自己敞開心扉，要學(xué)會(huì)適時(shí)地保護(hù)孩子的自尊心。這就需要我們敏銳的觀察力和解決不同問(wèn)題的能力，這一點(diǎn)，我從海燕、海霞、思杰、靜一那里學(xué)到了很多。

四、做一個(gè)有愛(ài)的班主任

從開學(xué)到之前，我總會(huì)聽(tīng)到有老師這樣評(píng)價(jià)我：對(duì)學(xué)生老板著臉，總覺(jué)得你不開心，是不是你把自己繃得太緊了?而當(dāng)我下班聽(tīng)著音樂(lè)面帶微笑時(shí)，也真的覺(jué)得，哦，對(duì)哦，我今天好像沒(méi)怎么笑?？勺鳛榘嘀魅螄?yán)一點(diǎn)不是挺好的么?殊不知，這個(gè)嚴(yán)也是需要方法的。某一天晚上，海燕老師對(duì)我說(shuō)了一句話，讓我銘記在心“學(xué)習(xí)上多嚴(yán)格，生活上多關(guān)心”。我恍然大悟，本來(lái)對(duì)生病的孩子應(yīng)該多體貼關(guān)心，到我這里卻變成了“自己都不會(huì)照顧好自己，穿多少衣服，冷不冷，自己吃多少自己都不知道?”有時(shí)說(shuō)著都會(huì)把原本的關(guān)心變成生氣。弄的學(xué)生都有了心理負(fù)擔(dān)。課堂上也把關(guān)注的焦點(diǎn)放在了學(xué)生出錯(cuò)的地方以及后進(jìn)生的表現(xiàn)上，放大他們的缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)。卻忽視了其他需要正面鼓勵(lì)的地方，整個(gè)課堂就變得負(fù)能量爆棚，有時(shí)會(huì)讓自己覺(jué)得壓抑的同時(shí)，學(xué)生也沒(méi)學(xué)好。因此，海燕老師的一句話就是讓我用積極的心態(tài)面對(duì)、處理班級(jí)事務(wù)。我也在慢慢的改變自己，現(xiàn)在的孩子們看起來(lái)也比之前快樂(lè)了許多。這種細(xì)微的變化，讓我很滿足。

所有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)都是從一件件小事中積累起來(lái)的，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望在今后的日子里，在各位老師的提醒和幫助下，讓我能夠更好的修剪和完善自己，更好的教書育人。

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿四

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期待與各位同仁共勉吧！

一、從愛(ài)出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。

美國(guó)著名軍事家小埃德加.普里爾說(shuō)過(guò)：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊?qū)?zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，班級(jí)管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)?ldquo;法立然后知恩，威立然后知感。”要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。

從愛(ài)出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭，我做到了，也確實(shí)使得班級(jí)管理初見(jiàn)成效。

二、從愛(ài)出發(fā)，勤字為先。

出自《論語(yǔ)》中的天道酬勤。是我十四年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘，一分收獲，上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。尤其是在逆境中，我會(huì)時(shí)常的用這句成語(yǔ)勉勵(lì)自己、告慰自己。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級(jí)，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，我總是及時(shí)到班組織，從不使班級(jí)處于無(wú)序無(wú)管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。由于勤到班級(jí)，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。做班主任多年來(lái)，我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙。

三、樹立教師威信，與學(xué)生融為一體。

要管理好班級(jí)，關(guān)鍵在于教師。教師既要樹立自身的威信，又要跟學(xué)生融為一體。兩者似乎有點(diǎn)矛盾。其實(shí)不會(huì)。所謂教師的形象、威信，決非是擺著威嚴(yán)架式處處凌駕于學(xué)生之上，每句話是“圣旨”學(xué)生必須絕對(duì)服從；而是靠教師自身的品行、修養(yǎng)、素質(zhì)來(lái)形成的。作為老師要經(jīng)常反省自己：你的言行舉指在學(xué)生面前是表率?要想樹立自己的威信，就必須是學(xué)生心目中佩服的老師。學(xué)生欽佩你，才會(huì)心甘情愿服從你的教導(dǎo)，聽(tīng)你的話。有些學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上不大用功，成績(jī)也不理想，可在某些方面卻表現(xiàn)得很成熟。例如：他們從老師平時(shí)工作中的言行表現(xiàn)，就能評(píng)價(jià)老師的特點(diǎn)，還會(huì)挑出老師的毛病，當(dāng)面不敢言，背后議論紛紛，顯然老師的威信、形象將受到損害，當(dāng)教育學(xué)生的說(shuō)服力也會(huì)打折扣。因此，老師要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象，為人師表。同時(shí)要放下架子，工作中難免有些不足之處，要敢于向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)、道歉。這樣做表面上看似有點(diǎn)損害教師形象，恰恰相反，在學(xué)生中會(huì)起到非同小可的教育效果。我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)：老師不是圣人也不是完人，有時(shí)也會(huì)說(shuō)錯(cuò)話，做錯(cuò)事，麻煩大家大膽指出來(lái)，幫老師糾正。這樣一來(lái)，師生關(guān)系就會(huì)融恰，會(huì)聽(tīng)到學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。事實(shí)證明，只有了解學(xué)生，才能教育好學(xué)生。在貼近學(xué)生的同時(shí)，多跟學(xué)生溝通，多關(guān)心他們。經(jīng)常詢問(wèn)交流對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、興趣、愛(ài)好或家庭情況等內(nèi)容，成為無(wú)話不說(shuō)的朋友，建立濃厚的師生情感，教師的威信、形象便會(huì)自然而然地樹立起來(lái)，從而促進(jìn)了班級(jí)的管理。

四、尊重學(xué)生人格，講究教育方式。

教師不僅僅肩負(fù)“傳道、授業(yè)、解惑”職責(zé)，還應(yīng)要成為學(xué)生無(wú)話不說(shuō)的朋友。成為朋友，更要對(duì)人格的尊重。我想，作為老師應(yīng)該先尊重學(xué)生人格，不去傷害學(xué)生自尊心，學(xué)生才會(huì)尊敬你，敬佩你?，F(xiàn)在的許多孩子都很有個(gè)性，自尊心特別強(qiáng)。當(dāng)聽(tīng)到不樂(lè)意的話時(shí)容易產(chǎn)生情緒或逆反心理。尤其是有錯(cuò)誤的學(xué)生，你越想教育他，他的抵觸心就越大，有的公然在老師面前暴露出來(lái)，不理睬老師，跟老師頂撞等。弄得老師下不了臺(tái)。有的雖然表面不敢言，但暗地里說(shuō)三道四，甚至敢罵老師。他之所以會(huì)這樣，也許先前老師在某些方面已損傷他們的自尊心。遇到這般情形，老師千萬(wàn)不能輕舉妄動(dòng)，更不能用過(guò)激的教育方式來(lái)對(duì)待他們。否則，俗話說(shuō)“吃力不討好”的效果。應(yīng)該調(diào)整心理，壓住火氣，換位思考。該向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)、道歉的還是要做。同時(shí)多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，拆掉師生間那堵無(wú)形的墻。我始終堅(jiān)信、尊重學(xué)生人格，不傷害學(xué)生自尊心，是教育好學(xué)生的一種法寶。

實(shí)踐告訴我們：每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，調(diào)皮生、好動(dòng)生也同樣有自己的理想和愿望，只要我們善于捕捉他們心靈上或隱或現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”，學(xué)會(huì)欣賞他們，抓住機(jī)會(huì)，去鼓勵(lì)、幫助他們上進(jìn)。工作中，我經(jīng)常想：平時(shí)老師常把一些好動(dòng)、貪玩、或調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)成“壞”學(xué)生看待，也許很不妥，顯然是對(duì)他們?nèi)烁竦膫?，而在他們家中卻是心肝寶貝，從而產(chǎn)生不平衡的心理，給教育造成了不良的效果。對(duì)這類學(xué)生，我是這樣做的：當(dāng)接到此類學(xué)生之前，先做好一種不冷漠、不歧視、不討厭他們的心理準(zhǔn)備。盡可能捕捉他們的閃光點(diǎn)。并及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，去鼓勵(lì)他們。再來(lái)是尊重他們?nèi)烁?，不去傷害他們的自尊心。使他們看到了希望，感受到溫暖，樹立改正缺點(diǎn)的信心。班上我向大家宣布說(shuō)：在我們班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)壞學(xué)生，個(gè)個(gè)都是好樣的。假如有極個(gè)別的原來(lái)比較調(diào)皮、貪玩的學(xué)生，請(qǐng)大家相信他們?cè)谖覀儼嗌弦欢〞?huì)做好，也麻煩大家多關(guān)心，幫助他們。如果有誰(shuí)再對(duì)他們說(shuō)三道四，將會(huì)受到嚴(yán)厲的批評(píng)。有些調(diào)皮生原來(lái)在班上老師為了怕他們會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，往往把他們安排在教室的后面或邊角，其實(shí)是冷落了他們。而我將會(huì)把他們安排在前面，這樣做，既便于老師的管理、督促，又能使他們覺(jué)得老師在關(guān)愛(ài)他們，重視他們。進(jìn)而給他們當(dāng)“小管”；如：勞動(dòng)委員、值日委員、或小組長(zhǎng)，滿足了他們的心理需求，也給他們一種無(wú)形的約束。每當(dāng)他們有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就大張其鼓表?yè)P(yáng)他們，或向家長(zhǎng)報(bào)喜。我想：只有讓他們感受到集體的溫馨，他們才會(huì)有積極向上的信心。

大家清楚知道：人要改變某種行為習(xí)慣，決非一朝一夕，需要一個(gè)過(guò)程。何況對(duì)一個(gè)未成年的孩子的教育更要給予足夠的時(shí)間和空間。今天他們改錯(cuò)了，做好了，也許明、后天再犯錯(cuò)誤，這也是符合孩子成長(zhǎng)的一種正常規(guī)律，教育應(yīng)該有一種長(zhǎng)期教育的思想準(zhǔn)備，不能抱有急于求成或一錘定音的教育心態(tài)。堅(jiān)信滴水能穿石，有付出定會(huì)有回報(bào)。相信大家也有同感，平日那些在老師心目中所謂認(rèn)真學(xué)習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩的好學(xué)生一旦離開老師也許就把老師淡忘了；那些原來(lái)所謂的調(diào)皮生，經(jīng)常受到老師的批評(píng)、教育的學(xué)生反而更懂得感恩更惦念著老師，何樂(lè)而不為呢?讓我們用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待每位學(xué)生，勤勤懇懇，不厭其煩地為學(xué)生付出，那將會(huì)更多地感受到愛(ài)與被愛(ài)的溫馨。

五、多與班干部溝通，充分發(fā)揮班干部的作用

擁有一個(gè)好的班干部集體可以使班級(jí)的各項(xiàng)管理工作得到事半功倍的效果。因此，我在班級(jí)管理工作中尤其重視對(duì)班干部的選擇和培養(yǎng)。首先，在班干部的選擇上，班干部都是由班級(jí)里能力強(qiáng)、有責(zé)任心的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。其次，在班干部的分工上。盡量做到分工明確，每個(gè)班干部負(fù)責(zé)一項(xiàng)明確的事務(wù)。第三，在班干部的培養(yǎng)上，班主任不必“事必躬親”，班級(jí)事務(wù)能放手的就放手給班干部，班主任則主要是指導(dǎo)和監(jiān)督。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，現(xiàn)在我班的很多事務(wù)都不需要我來(lái)過(guò)問(wèn)，而是由班干部來(lái)解決：兩操由體育委員組織帶領(lǐng)；每天晨讀后，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的作業(yè)完成情況；老師不在教室時(shí)，紀(jì)律委員會(huì)在第一時(shí)間負(fù)責(zé)監(jiān)督起本班紀(jì)律；值日組長(zhǎng)監(jiān)督該組同學(xué)值日，對(duì)值日不到位的同學(xué)，則負(fù)責(zé)監(jiān)督返工……各位領(lǐng)導(dǎo)老師，上述所言只是我班級(jí)管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，是無(wú)法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說(shuō)出來(lái)只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。無(wú)論何時(shí)何地，有一點(diǎn)不會(huì)變，那就是：我會(huì)一如既往，持之以恒的.作好班級(jí)管理工作，為老師服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)。最后再一次感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持與肯定，謝謝大家！

班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿五

各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師：

大家好！

我是計(jì)算機(jī)組的教師，擔(dān)任13鐵1班的班主任，我是一名年輕的教師，工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，還有很多方面有待提高，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

對(duì)班級(jí)管理的各方面我主要從以下幾方面著手：

一、做有“心”的班主任。

在班級(jí)管理中，班主任是班集體的核心人物，他對(duì)班級(jí)的發(fā)展方面，班風(fēng)班貌的建立，起著決定性作用。因此，作為班主任要有“心”，細(xì)心的觀察，觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，觀察學(xué)生的思想波動(dòng)，并且采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決問(wèn)題，共建和諧的班集體，其次愛(ài)心呵護(hù)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。人非草木，孰能無(wú)情。如果我們做班主任的真心對(duì)學(xué)生好，學(xué)生喜歡我們，相信我們，管理自然就不成問(wèn)題了。再次，耐心教導(dǎo)。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來(lái)的，各種習(xí)慣欠佳，這時(shí)就需要我們的耐心了。雖然他們有上進(jìn)心，但他們會(huì)把犯同樣的錯(cuò)誤。雖然他們不想違反紀(jì)律，但是他們控制不住自己的行為。越是這樣，我們?cè)绞窍嘈潘麄兡芨恼?，相信他們能做好，讓他們自己看到希望，第四是決心。在繁瑣的班級(jí)日常管理中，每天都會(huì)有不同的問(wèn)題發(fā)生，作為班主任要有決心，堅(jiān)決解決問(wèn)題，不向難題低頭。第五是恒心，班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題多一次，那么學(xué)生的問(wèn)題就會(huì)少一點(diǎn)。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問(wèn)題了。

二、做省心的班主任。

在班級(jí)管理中，雖然班主任是班集體的核心人物，但是班主任不是班集體的主角，主角是那些從事班級(jí)管理的學(xué)生們，班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫?huì)太累，并且有時(shí)間去備課，安心的上課。

首先，制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定，這樣的班規(guī)才方便實(shí)行。第一步，學(xué)生自由發(fā)言，提出班集體中存在那些大的問(wèn)題，第二步，班長(zhǎng)主持會(huì)議，班主任旁聽(tīng)，紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果。第三步，分組討論，解決問(wèn)題，制定班規(guī)。第四步，安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，如有違反按班規(guī)處置，班干部執(zhí)行。我班在開學(xué)初的班會(huì)上，由班長(zhǎng)主持會(huì)議總結(jié)上學(xué)期的七大問(wèn)題，并且小組討論如何解決。例如：我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定，經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格，有男生處置，男生儀容儀表不合格，由女生處罰。

其次，安排班主任。班主任輪換制，全班同學(xué)都參與，每位同學(xué)任期兩天，并且兩任期結(jié)束，根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分。作為學(xué)期末的操行評(píng)定成績(jī)的一部分。班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理，不但可以提高學(xué)生管理的積極性，還可以鍛煉學(xué)生的責(zé)任感，提高管理能力。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu(píng)打高分，而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律，那么就起到了班主任的作用了。

再次，加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的建議。培養(yǎng)班干部，解放班主任，班干部的能力提高了，在學(xué)生面前建立起了成績(jī)，成了班主任的得力助手，為建立和諧的班集體貢獻(xiàn)更多的力量，那么班級(jí)管理就不是難題了。如果這些都做到了，那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了。

第7篇：工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

班主任好比是一家之長(zhǎng)，家里孩子眾多，性格迥異，仍要想方設(shè)法保證每一位孩子身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)。每一年的學(xué)生不同，每一位學(xué)生的每一階段也不同。這就要求我們班主任隨時(shí)變通管理策略。

一、以活動(dòng)為契機(jī)，增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)榮譽(yù)感。

只有團(tuán)結(jié)起來(lái)心向一處想，才能使班級(jí)有精神頭，有拼搏勁，才會(huì)有好的班風(fēng)班貌。每次學(xué)校組織的活動(dòng)，我都和學(xué)生們一起積極籌備，從人選到各個(gè)細(xì)節(jié)，我都會(huì)和班委商量，集思廣益，充分尊重他們，傳遞"班榮我榮"的意識(shí)，建立"四一是我家，人人都為它"的觀念，做事以大局為重，以班級(jí)利益為首。

二、化整為零，承包到組，以先進(jìn)帶后進(jìn)

每年都會(huì)有習(xí)慣差，作業(yè)拖拉，調(diào)皮搗亂的學(xué)困生，一不留神成為漏網(wǎng)之魚，稍有忽視，便會(huì)惹是生非、欠下作業(yè)，并且養(yǎng)成投機(jī)取巧的惡習(xí)。把他們這幾個(gè)人平均分到各個(gè)小組，再根據(jù)他們的性格特點(diǎn)配以能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)好的同桌，全方位監(jiān)督、提醒，老師的負(fù)擔(dān)減輕了，他們偷懶的機(jī)會(huì)減少了，一段時(shí)間下來(lái)，他們能有意識(shí)地約束自己，學(xué)習(xí)積極性也提高了。

三、要有耐心，學(xué)會(huì)等待，再等待……

我們經(jīng)常說(shuō)每個(gè)孩子的花期不同，要學(xué)會(huì)等待，但當(dāng)花期來(lái)臨時(shí)，我們做好準(zhǔn)備了嗎？

記得那天在男生302,別的寢室早熄燈躺下了，他們寢室的個(gè)別人還在有條不紊地整理自己的東西，耐著性子沒(méi)催他們。等到他們終于全部躺好，我準(zhǔn)備離開時(shí)，一個(gè)男生說(shuō)："老師，我有一件事要說(shuō)。"當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)說(shuō)："先睡覺(jué)，有事明天再說(shuō)。"轉(zhuǎn)念一想，又不在乎這一兩分鐘，就對(duì)他說(shuō)："說(shuō)吧。"只聽(tīng)他一聲"一二……"全寢室人齊說(shuō)"老師，晚安。"瞬間我呆住了，見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，他們補(bǔ)充說(shuō)這是他們商量的。我為自己剛才差一點(diǎn)脫口而出的話而慚愧，用英語(yǔ)對(duì)他們說(shuō)"晚安".轉(zhuǎn)而想到要是我粗暴之下沒(méi)給他們這個(gè)機(jī)會(huì)，該會(huì)使孩子們多么失望，我不知該多么自責(zé)、后悔，我慶幸自己當(dāng)時(shí)的選擇，慶幸自己沒(méi)有將孩子的真情扼殺?，F(xiàn)在，每天晚上離開302時(shí)，他們都會(huì)對(duì)我說(shuō)"老師，晚安。"帶著這一份感動(dòng)，這一份欣慰，結(jié)束我一天的工作。

四、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)師生溝通。

通過(guò)溝通，師生得以聯(lián)絡(luò)感情，交流意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)班中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能。

由于經(jīng)常在男生寢室，對(duì)女生關(guān)注較少，感覺(jué)和她們之間有一段距離。于是，課間主動(dòng)找他們聊天，了解了他們，在管理上也游刃有余。

班主任工作平凡、瑣碎，在帶給你煩惱的同時(shí)也會(huì)帶給你驚喜。碰上一些"堅(jiān)硬的石頭"是難免的，但是如何把他們雕成藝術(shù)品，這需要匠師們的精心雕琢，所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做好。

初三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家下午好！

受學(xué)校委托，讓我做初三班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流。其實(shí)，張沛老師及儲(chǔ)軍華老師在班級(jí)管理上有許多好的做法值得我學(xué)習(xí)、借鑒。巖河的周斌老師也年輕有為。所以在這里，我談不上經(jīng)驗(yàn)交流，只是想跟大家一起探討在初三這個(gè)關(guān)鍵階段應(yīng)如何進(jìn)一步搞好班級(jí)管理，提升教育教學(xué)成績(jī)。如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)、指正。

下面，我以901為主，交流一下我的想法與做法。

一、分析班情，制定目標(biāo)

本學(xué)期，我班共有學(xué)生50人。有27人是留守兒童，超過(guò)了本班學(xué)生數(shù)的一半。

從本次期中考試成績(jī)看，我班學(xué)生的成績(jī)不能令人滿意。我班有少數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽(tīng)講，課下不愛(ài)寫作業(yè)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。我班有一些中等生，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了勁頭不足，成績(jī)滑坡現(xiàn)象，他們的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。我班學(xué)習(xí)最好的同學(xué)，也有成績(jī)不穩(wěn)，鉆研精神不夠的毛病。

本學(xué)期是初三年級(jí)的上學(xué)期，也是比較關(guān)鍵的階段，如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，防止學(xué)生兩極分化，防止學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情況，仍是班主任工作的重點(diǎn)。我想，要想全面提升教育質(zhì)量，班主任要特別關(guān)注優(yōu)等生，努力提高中等生比例，下大力氣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

二、安全衛(wèi)生，常抓不懈

初三是一個(gè)極為敏感的時(shí)期，學(xué)生的身心都在悄然發(fā)生變化，作為班主任需要有一顆敏感的心和一雙敏銳的眼，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的安全及心理健康教育工作。

本學(xué)期，我班走讀生人數(shù)大大增加，學(xué)校又安排上第四節(jié)晚自習(xí)，所以，學(xué)生的人身安全尤為重要。班主任要利用每周的安全與法制課，針對(duì)不同節(jié)令，加強(qiáng)防溺水、交通、消防、食品衛(wèi)生、防踩踏、防打架斗毆等安全教育。

班級(jí)衛(wèi)生狀況，不但反映學(xué)生的精神面貌，而且影響著學(xué)生的身體健康。本學(xué)期我班的衛(wèi)生打掃繼續(xù)實(shí)行責(zé)任承包制和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。派選有責(zé)任心、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，及時(shí)提醒、幫助同學(xué)們完成衛(wèi)生任務(wù)。我班走廊有專人承包打掃，講臺(tái)也有專人保潔。

三、有的放矢，分層教學(xué)

基于初三學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力差異，我們教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)施分層教學(xué)策略，把分層教學(xué)落實(shí)到目標(biāo)制訂、內(nèi)容講述、作業(yè)布置以及教學(xué)評(píng)價(jià)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓兩頭促中間。

1、保質(zhì)促優(yōu)，加強(qiáng)優(yōu)等生的再提高工作

每個(gè)班對(duì)應(yīng)對(duì)年級(jí)前20名學(xué)生，制定了切實(shí)可行的培優(yōu)方案，對(duì)這些學(xué)生除在課堂學(xué)習(xí)之外，教師應(yīng)有針對(duì)性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，延伸，重在點(diǎn)撥和答疑。

2、強(qiáng)化中堅(jiān)，加強(qiáng)中等生的優(yōu)化工作

中等生是學(xué)生的主流，可塑性很強(qiáng)，是升示范高中的主力軍。對(duì)于這部分學(xué)生，我們一是要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二是要對(duì)他們提出合理的要求。如在考試中要求他們"低檔題力爭(zhēng)得滿分，中檔題力爭(zhēng)少失分，高檔題爭(zhēng)一分算一分".

3、牽引指導(dǎo)，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生是一個(gè)數(shù)量不小的團(tuán)體，他們大多厭學(xué)貪玩，但我們應(yīng)本著"不拋棄、不放棄"的理念，對(duì)他們采用低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、榮辱與共，打造團(tuán)隊(duì)

我們教師要樹立"一損俱損、攜手共榮"的團(tuán)隊(duì)理念。班主任之間，平行班任課教師間，班主任與任課教師間都要加強(qiáng)溝通與交流，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得。充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。班主任要經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況?？迫卫蠋熞惨獙W(xué)生的問(wèn)題及時(shí)反饋給班主任。在教學(xué)教研上老師們互幫互助，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。如加強(qiáng)集體備課，分析中考趨向，明確學(xué)科中考目標(biāo)，交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，等等。

五、參加活動(dòng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)

"文武之道，一張一弛".在緊張的初三學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)生適度參加有益的活動(dòng)，可以放松身心，煥發(fā)青春活力，提高學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期，我班學(xué)生積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)有益的活動(dòng)。如參加演講比賽，作文競(jìng)賽，一年一度的秋游菖蒲河活動(dòng)等。這些活動(dòng)，既給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)、表演的空間、成長(zhǎng)的良機(jī)，又激發(fā)了學(xué)生寫作欲望，提高了學(xué)生寫作水平。

六、繼續(xù)教育，自我成長(zhǎng)

"良師必須是學(xué)者",學(xué)習(xí)與研究是老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能使自己的教學(xué)常教常新。

本學(xué)期，我將一如既往地抱著研究的心態(tài)對(duì)待自己的工作，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，積極參與校本教研，及時(shí)總結(jié)自己教育成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，力爭(zhēng)使自己的教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階！

第8篇：工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

今天這次會(huì)議主要是認(rèn)真貫徹省、州脫貧攻堅(jiān)檔案收集整理工作相關(guān)政策，對(duì)脫貧攻堅(jiān)檔案收集整理工作再次進(jìn)行安排部署。剛才大家參觀學(xué)習(xí)了鄉(xiāng)、鄉(xiāng)脫貧攻堅(jiān)檔案管理工作，兩個(gè)鄉(xiāng)分別作了脫貧攻堅(jiān)檔案工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。稍后，縣扶貧移民局、縣檔案局還將對(duì)脫貧攻堅(jiān)工作的檔案收集、管理進(jìn)行培訓(xùn)講解，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。下面，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、思想認(rèn)識(shí)要到位

（一）要充分認(rèn)識(shí)到做好脫貧攻堅(jiān)檔案收集工作是全面提升脫貧攻堅(jiān)工作質(zhì)量的迫切要求

精準(zhǔn)扶貧建檔立卡工作，是實(shí)現(xiàn)扶貧對(duì)象精細(xì)化管理、扶貧資源精確化配置、貧困戶精準(zhǔn)化扶持的基礎(chǔ)，是扶貧開發(fā)工作的“一號(hào)工程”，而建檔立卡的工作成效能否不斷鞏固和深化，脫貧攻堅(jiān)檔案收集、管理工作至關(guān)重要。今天的培訓(xùn)會(huì)，充分體現(xiàn)了縣委、縣政府對(duì)脫貧攻堅(jiān)檔案管理工作的高度重視，也說(shuō)明這項(xiàng)工作的重要性和緊迫性。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門一定要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好脫貧攻堅(jiān)檔案收集管理工作的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)抓好檔案收集、整理和歸檔。

（二）要充分認(rèn)識(shí)到做好檔案資料收集工作是全面真實(shí)記錄我縣脫貧攻堅(jiān)歷程的內(nèi)在需求

精準(zhǔn)扶貧是改善社會(huì)民生、實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的必然要求。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門要把脫貧攻堅(jiān)作為重大政治責(zé)任和政治任務(wù)，以堅(jiān)定的決心、精準(zhǔn)的措施、有力的保障、齊心協(xié)力打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)；要建立與脫貧攻堅(jiān)工作相適應(yīng)的齊全完善、系統(tǒng)規(guī)范的脫貧攻堅(jiān)檔案，全面、真實(shí)地記錄全縣脫貧攻堅(jiān)歷程，更好服務(wù)的“大扶貧”戰(zhàn)略行動(dòng)和推進(jìn)實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)；要把脫貧攻堅(jiān)檔案工作放在心上、抓在手上，擺在重要位置，與其他重點(diǎn)工作一同部署、重點(diǎn)推進(jìn)，確保取得實(shí)效。

（三）要充分認(rèn)識(shí)到做好脫貧攻堅(jiān)檔案資料收集工作是全面提升我縣檔案管理水平的重要機(jī)遇

脫貧攻堅(jiān)檔案收集工作時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，這對(duì)大家的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，同時(shí)更是一次鍛煉和提升。做好這項(xiàng)工作不僅要嚴(yán)格執(zhí)行流程，更要注意工作方式方法，注重挖掘現(xiàn)有檔案工作中存在的各類問(wèn)題和不足，有針對(duì)性地加以改善和提高。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門要以脫貧攻堅(jiān)檔案收集管理作為重要抓手，切實(shí)把全縣檔案管理工作提高到一個(gè)新的水平。

二、工作落實(shí)要到位

抓好脫貧攻堅(jiān)檔案收集歸檔工作，既要見(jiàn)思想，更要見(jiàn)行動(dòng)。要堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照“三個(gè)有”要求，抓好任務(wù)落實(shí)。

（一）有方案。要按照縣委、縣政府和脫貧辦的統(tǒng)一部署，結(jié)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際，認(rèn)真研究制定工作方案，將扶貧工作資料收集工作納入總體工作計(jì)劃及目標(biāo)管理，落實(shí)工作經(jīng)費(fèi)，明確工作人員，配備必要設(shè)施設(shè)備。對(duì)歸檔范圍、歸檔要求，要一條一條研究、一條一條梳理，逐一拿出任務(wù)書，明確時(shí)間表，落實(shí)責(zé)任人，做到任務(wù)明確、措施明確、責(zé)任明確、效果明確，使整個(gè)工作過(guò)程可操作、可檢查、可衡量。

（二）有標(biāo)準(zhǔn)。扶貧檔案收集工作涉及面廣、任務(wù)量大，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要抓緊部署、認(rèn)真落實(shí)。在時(shí)間上，要迅速行動(dòng)，決不能等、靠、拖。在措施上，要真抓實(shí)干，用硬辦法解決難問(wèn)題。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其要抓好村一級(jí)的檔案收集工作，堅(jiān)持一把尺子量到底，整合優(yōu)勢(shì)資源力量，幫助村做好收集工作。在質(zhì)量上，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級(jí)召開各類扶貧會(huì)議的會(huì)議記錄、圖片、視頻、簽到冊(cè)以及貧困戶初選、審核、公示等環(huán)節(jié)的各項(xiàng)證明材料，做到應(yīng)收盡收、分類合理、齊全完整?？h脫貧攻堅(jiān)督查組，將對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門檔案收集工作定期開展督導(dǎo)檢查。

（三）有監(jiān)督。脫貧攻堅(jiān)歸檔資料，要建立工作臺(tái)賬，完成一項(xiàng)，銷號(hào)一項(xiàng)。對(duì)工作進(jìn)度及效果自行組織“回頭看”，按照既定標(biāo)準(zhǔn)，不搞變通，不走捷徑，對(duì)走過(guò)場(chǎng)、搞形式的一律推倒重來(lái)。對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)溝通對(duì)接，快速解決，確保工作進(jìn)度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各村都要分別建立完備的貧困戶、貧困村建檔立卡工作檔案管理制度，提高工作的規(guī)范性、科學(xué)性。

三、責(zé)任分解要到位

同志們，說(shuō)一千、道一萬(wàn)，一分部署，九分落實(shí)。要建立起橫向到邊、縱向到底的責(zé)任體系，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)，真正把工作壓實(shí)、壓牢。要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)是此項(xiàng)工作的責(zé)任人，對(duì)脫貧攻堅(jiān)檔案歸檔工作負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人，對(duì)資料收集歸檔工作負(fù)直接責(zé)任。要將責(zé)任分解到每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部等?？h脫貧辦、檔案局要強(qiáng)化責(zé)任追究體系建設(shè)。在這里需要特別強(qiáng)調(diào)的是，所有歸檔文件、資料、圖片必須真實(shí)有效，堅(jiān)決杜絕弄虛作假、敷衍應(yīng)付等問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅追究責(zé)任。

第9篇：工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料范文

1、效能定義和衡量依據(jù)

效能主要指辦事的效率和工作的能力。

衡量效能的依據(jù)是效率、效果、效益。

2、學(xué)校效能建設(shè)的目的

效能建設(shè)的根本目的是運(yùn)用各種科學(xué)的管理手段、管理制度和有效載體，不斷提高教職員工的辦事效率和工作能力。從學(xué)校來(lái)講，就是要達(dá)到“三調(diào)動(dòng)”“三提高”“三保證”。

（1）“三調(diào)動(dòng)”

一是調(diào)動(dòng)管理者工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性

二是調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性

三是教輔人員工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性

（2）“三提高”

一是提高管理者為老師服務(wù)的質(zhì)量和水平

二是提高老師為學(xué)生服務(wù)的質(zhì)量和水平

三是提高學(xué)校為家長(zhǎng)服務(wù)的質(zhì)量和水平

（3）“三保證”

一是保證黨和政府的教育方針、教育政策和教育改革得以貫徹落實(shí)

二是保證學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高

三是保證黨和政府以及人民群眾的滿意度不斷提升

3、衡量學(xué)校效能建設(shè)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

效率、效果、效益是衡量效能的依據(jù)。從學(xué)校來(lái)講，有三個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。

一是教育教學(xué)是否有質(zhì)量。一所好的學(xué)校，應(yīng)該是“有質(zhì)量”的學(xué)校，但是僅僅是“有質(zhì)量”是不夠的，因?yàn)樽非筚|(zhì)量可以不計(jì)較成本。

二是教育教學(xué)是否有效能。一所好的學(xué)校，還應(yīng)該是“有效能”的學(xué)校，為追求教育教學(xué)質(zhì)量而不惜犧牲師生生活質(zhì)量的學(xué)校不是一所好學(xué)校。

三是利益相關(guān)方是否滿意。

從學(xué)校內(nèi)部來(lái)看，一是教師是否滿意，二是學(xué)生是否滿意。

從學(xué)校外部來(lái)看，一是黨和政府部門是否滿意，二是評(píng)估機(jī)構(gòu)是否滿意，三是低一級(jí)學(xué)校是否滿意，四是高一級(jí)學(xué)校是否滿意，五是同一級(jí)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校，六是家長(zhǎng)是否滿意，七是媒體是否滿意，八是民間學(xué)術(shù)團(tuán)體是否滿意。

二、三點(diǎn)做法：

1、高舉一面大旗

“讓幸福成為教育的不懈追求”這一辦學(xué)理念是新的領(lǐng)導(dǎo)班子在多年的教育實(shí)踐中對(duì)教育本質(zhì)特征的一種全新認(rèn)識(shí)，這不僅是我們的教育理想，也是我們的教育追求。我們將繼續(xù)高舉這面旗幟，努力把*打造成為師生成長(zhǎng)的幸福家園，讓教育回歸到以教育為本、以育人為本、以學(xué)生為本的正確軌道上來(lái)。

追求教育的幸福就是追求學(xué)生的幸福，就是要讓*的學(xué)生在受教育的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)、生活、生命、人生的幸福，就是要讓*的學(xué)生志存高遠(yuǎn)，心懷天下，會(huì)求知、會(huì)生活、會(huì)做人、會(huì)創(chuàng)造，勇敢地放飛希望與夢(mèng)想。

追求教育的幸福就是追求教師的幸福，就是要讓*的教師在成就學(xué)生的幸福感中獲得自己的幸福，就是要讓*的教師有教書育人的光榮感、使命感和成就感。

追求教育的幸福就是追求學(xué)校的幸福，*的幸福，在于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，使家長(zhǎng)更加滿意、社會(huì)更加認(rèn)可，真正辦成讓人民滿意的教育。要樹立教育就是服務(wù)的觀念，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，使學(xué)校的各種教育活動(dòng)都為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才服務(wù)，各種制度都能著眼于調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，各種教育資源都能集中到滿足學(xué)生成長(zhǎng)、成才的需要上來(lái)。

讓幸福成為教育的不懈追求，這是*人對(duì)教育本質(zhì)特征的一種全新認(rèn)識(shí)，是*人對(duì)校園文化建設(shè)的追求目標(biāo)。

2、實(shí)施兩大戰(zhàn)略

“實(shí)施開放戰(zhàn)略、精品戰(zhàn)略，努力提升辦學(xué)品位”是新的領(lǐng)導(dǎo)班子提出的奮斗目標(biāo)。

“開放辦學(xué)”是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然選擇。以開放求溝通，以溝通求理解，以理解求支持，以支持求發(fā)展。只有開放辦學(xué)，才能最大限度地豐富教育資源，才能凝聚社會(huì)各方力量和智慧，才能不斷提升教育教學(xué)水平，才能讓我們這所百年名校充滿活力與生機(jī)。我們將進(jìn)一步拓展開放辦學(xué)的層次和途徑，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外有關(guān)高校、科研單位和知名中學(xué)的合作與交流，實(shí)行優(yōu)質(zhì)資源共享，形成學(xué)?？焖侔l(fā)展的強(qiáng)大合力。20*年以來(lái)，我校成功地組織了三屆教育教學(xué)開放周活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，三屆開放周期間前來(lái)參加隨班聽(tīng)課、校長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、勵(lì)志成才報(bào)告會(huì)、新課程改革家長(zhǎng)溝通會(huì)、家庭教育報(bào)告會(huì)等活動(dòng)的家長(zhǎng)、兄弟老師、市教研員和其他來(lái)賓等各界人士多達(dá)3000余人，收到現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)反饋意見(jiàn)表1500多份。實(shí)踐表明，*的開放周活動(dòng)已逐漸成為*市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域具有一定影響力的教育平臺(tái)和品牌。這些無(wú)疑都堅(jiān)定了*今后將繼續(xù)舉辦以教育教學(xué)開放周為主要載體的全方位、多層面、立體化的開放活動(dòng)的決心，也加快了*走開放辦學(xué)之路的步伐。

實(shí)施精品戰(zhàn)略就是要以精品為抓手，實(shí)行精細(xì)化管理，克服粗放型管理下不講成本、不講效益、低效勞動(dòng)的惡性循環(huán)，創(chuàng)辦全國(guó)一流的精品學(xué)校。學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)要從小處入手，要把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”，從六個(gè)方面抓起，即從要求抓起，從規(guī)范程序抓起，從計(jì)劃抓起，從勞動(dòng)紀(jì)律抓起，從課堂抓起，從考核獎(jiǎng)懲抓起。三年多來(lái)，我校進(jìn)一步深化、細(xì)化教育教學(xué)管理，在分班、排課、聽(tīng)課、自習(xí)、考試、常規(guī)檢查等各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理、有序管理、有效管理。同時(shí)要求全體教師樹立并堅(jiān)定一個(gè)信念，這就是：*的學(xué)生，人人都是可造就的英才。*百年辦學(xué)的歷史已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，辦好每一個(gè)班級(jí)，是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的保障，是創(chuàng)辦全國(guó)一流精品學(xué)校的基礎(chǔ)。

3、做好三件大事

（1）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，抓住效能建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)

教師是立校之基，是興校之源，是強(qiáng)校之本，教師隊(duì)伍建設(shè)既是學(xué)校建設(shè)的永恒主題，也是效能建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們認(rèn)為，教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)是促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，目的在于提高課堂教學(xué)的有效性。我們主要是做了三方面的事。

一是為教師專業(yè)成長(zhǎng)“減負(fù)”。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)普遍存在教師工作負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況，既有顯性的負(fù)擔(dān)過(guò)重，如工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，任課班級(jí)過(guò)多。也有隱性的負(fù)擔(dān)過(guò)重，如普遍存在以學(xué)生成績(jī)論英雄的情況，周考、月考、聯(lián)考、高考實(shí)行排名。這些做法直接導(dǎo)致了教師普遍存在心理負(fù)擔(dān)過(guò)重、職業(yè)厭倦感、身心亞健康狀態(tài)，負(fù)擔(dān)過(guò)重導(dǎo)致膚淺，負(fù)擔(dān)過(guò)重導(dǎo)致低效。所以，我們一是走精品辦學(xué)之路，走內(nèi)涵發(fā)展之路，在學(xué)生人數(shù)上努力做“減法”，在教師人數(shù)上努力做“加法”，切實(shí)為老師們“松綁”。二是建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，除了高考獎(jiǎng)勵(lì)以外，還設(shè)立各種獎(jiǎng)勵(lì)，如論文獎(jiǎng)、課題獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)、課件獎(jiǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、教案獎(jiǎng)、校本課優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)獎(jiǎng)、優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)、優(yōu)秀備課組獎(jiǎng)、優(yōu)秀教研組獎(jiǎng)等，努力促進(jìn)每一類型教師的專業(yè)成長(zhǎng)。三是建立教師身心健康保障機(jī)制。三年來(lái)建立了優(yōu)秀教師健康休養(yǎng)制度、全體教師每年體檢制度、教師健身房和教師心理咨詢室等，定期組織教師的登廬山活動(dòng)和文體活動(dòng)。

二是為教師專業(yè)成長(zhǎng)“搭臺(tái)”。我們提出了“學(xué)習(xí)是教師最大的福利，發(fā)展是教師最大的福利”的理念，積極為老師們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供發(fā)展的平臺(tái)，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中工作，在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中提高效能，在學(xué)習(xí)中快速成長(zhǎng)。所以，我們一是建立與高?；?dòng)交流、學(xué)習(xí)制度。20*年以來(lái)我們與北京師范大學(xué)達(dá)成了“校本培訓(xùn)基地”協(xié)議，成為北師大在*省建立的第一個(gè)校本培訓(xùn)基地，學(xué)校已經(jīng)先后選派12批老師前往北師大參加了“中小學(xué)骨干教師高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。同時(shí)我們還邀請(qǐng)了北京大學(xué)張飛舟教授、南京大學(xué)孫為銀教授、北京師范大學(xué)肖川教授、清華大學(xué)陳琪教授、武漢大學(xué)吳樹堂教授、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)李長(zhǎng)安教授、華中理工大學(xué)*叔子院士、復(fù)旦大學(xué)*繼教授等學(xué)者做客*“濂溪大講堂”。另外我們還與北師大、華東師大、華中師大等高校聯(lián)系，鼓勵(lì)青年教師攻讀教育碩士，有關(guān)費(fèi)用學(xué)校全額支持。二是建立教師定期到省外名校學(xué)習(xí)、考察制度。三年來(lái)，我們先后派出100多人次到湖北黃岡中學(xué)，深圳南頭中學(xué)，江蘇揚(yáng)州中學(xué)、啟東中學(xué)，河北衡水中學(xué)，浙江寧波中學(xué)、鎮(zhèn)海中學(xué)，上海晉元高級(jí)中學(xué)、建平中學(xué)、上海中學(xué)，北京人大附中、北京四中，安徽安慶*等全國(guó)名校學(xué)習(xí)、考察。通過(guò)聽(tīng)取情況介紹、深入課堂聽(tīng)課、與一線教師對(duì)話，全面了解和掌握了全國(guó)名校教學(xué)、教育、科研、管理等有關(guān)情況。三是建立*省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體。與*二中、*、*、*、*中學(xué)等省內(nèi)名校建立*省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體，實(shí)行優(yōu)質(zhì)資源共享，形成教育教學(xué)合力。協(xié)作體內(nèi)部由各校輪流統(tǒng)一命題，實(shí)現(xiàn)聯(lián)考、聯(lián)改，并定期舉行教學(xué)研討會(huì)、高考研討會(huì)、試卷分析會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，交換信息。四是建立校本教研制度。借助高中課程改革的東風(fēng)，*的校本教研活動(dòng)已經(jīng)形成了三大類型，即以課例為載體，以備課組為單位，開展教學(xué)型教研活動(dòng)；以課題為載體，以教研組為單位，開展研究型教研活動(dòng)；以讀書為載體，以讀書小組為單位，開展學(xué)習(xí)型教研活動(dòng)。并且定期開展校內(nèi)兩課活動(dòng)——骨干教師的示范課、青年教師的匯報(bào)課，定期舉行課題成果報(bào)告會(huì)、讀書交流會(huì)。五是啟動(dòng)了青年教師拜師工程，建立了導(dǎo)師制。為所有新引進(jìn)的青年教師確定了師德高尚、教學(xué)水平高的教師作為導(dǎo)師，舉行拜師儀式，“師徒”雙方簽訂協(xié)議書，要求導(dǎo)師不僅要領(lǐng)教、領(lǐng)研、領(lǐng)才，更要領(lǐng)德。并定期召開青年教師座談會(huì)和青年教師專業(yè)技能大賽。

三是為教師專業(yè)成長(zhǎng)“樹標(biāo)”。教師的專業(yè)成長(zhǎng)還需要學(xué)校明確導(dǎo)向、樹立標(biāo)兵。在一所學(xué)校，校長(zhǎng)提倡什么、反對(duì)什么，與哪些老師親近、與哪些老師疏遠(yuǎn)，都會(huì)直接影響到教師的專業(yè)成長(zhǎng)，特別是教師專業(yè)精神的培養(yǎng)。近三年來(lái)，我們采取各種措施，或是輿論上的引領(lǐng)，或是制度上的導(dǎo)向，通過(guò)弘揚(yáng)正氣，樹立標(biāo)兵，典型示范，經(jīng)驗(yàn)分享，加大了對(duì)教師專業(yè)精神成長(zhǎng)的培養(yǎng)，從而樹立了一批“理解教育、熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育”的老師，樹立了一批“對(duì)教育充滿宗教般情懷”的老師。所以，我們一是建立教師誓詞及其宣誓制度。教師誓詞體現(xiàn)了約束、導(dǎo)向和激勵(lì)三項(xiàng)基本功能，其中約束體現(xiàn)的是教師的基本道德，導(dǎo)向體現(xiàn)的是教師應(yīng)遵循的道德原則，而激勵(lì)體現(xiàn)的則是教師的專業(yè)道德理想，達(dá)到五個(gè)“強(qiáng)化”的目的——強(qiáng)化了教師高尚人格的培養(yǎng)，強(qiáng)化了教師良好學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，強(qiáng)化了教師全心全意為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，強(qiáng)化了師德激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，強(qiáng)化了教育觀念的轉(zhuǎn)變。教師宣誓這一做法已在*市師德師風(fēng)教育月活動(dòng)中推廣。二是建立特級(jí)教師經(jīng)驗(yàn)分享制度。“特級(jí)教師”是國(guó)家為了表彰特別優(yōu)秀的中小學(xué)教師而特設(shè)的一種既具先進(jìn)性、又有專業(yè)性的稱號(hào)，特級(jí)教師是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家，是學(xué)校的寶貴財(cái)富。*共有8位特級(jí)教師，我們充分利用這一優(yōu)質(zhì)資源，定期舉辦特級(jí)教師成長(zhǎng)報(bào)告會(huì)，引領(lǐng)廣大教師，特別是青年教師的健康、快速成長(zhǎng)。三是獎(jiǎng)勵(lì)、重用和宣傳優(yōu)秀教師。設(shè)立“信華教育獎(jiǎng)勵(lì)基金”，每年重獎(jiǎng)10位“依法執(zhí)教、潛心施教、廉潔從教”老師，對(duì)從事有嘗家教的老師實(shí)行一票否決；將一批業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的老師推薦到學(xué)校管理崗位和*市政協(xié)委員崗位；與*媒體聯(lián)合，推出“*名師訪談”欄目，向社會(huì)推介一批領(lǐng)軍教師。

（2）提高教育教學(xué)質(zhì)量，抓住效能建設(shè)的中心點(diǎn)

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校的生存與發(fā)展，事關(guān)學(xué)生的未來(lái)和家庭的希望，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，學(xué)校有責(zé)任、有義務(wù)讓更多的學(xué)生順利通過(guò)高考進(jìn)入教育資源更優(yōu)的好大學(xué)深造，力爭(zhēng)高考成績(jī)一年更比一年好。所以我們提出了“有效教學(xué)，科學(xué)迎考”的工作要求，提出了“校興科研，科研興*校”的辦學(xué)思想，提倡老師們“在研究狀態(tài)下工作”，積極引導(dǎo)老師們研究課標(biāo)、研究教材、研究教學(xué)、研究學(xué)生和研究高考。同時(shí)，努力超越高考，以課程改革為主要推手，以課堂為主要陣地，以模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)活動(dòng)、清華大學(xué)勵(lì)志冬令營(yíng)活動(dòng)、班創(chuàng)建活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)等四大特色活動(dòng)為重要載體，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）提升人民群眾的滿意度，抓住效能建設(shè)的落腳點(diǎn)

把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的根本利益作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正辦成“學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、教師幸福、同行認(rèn)可、政府放心、校園和諧”的知名學(xué)校，努力做到讓每一位畢業(yè)生帶著對(duì)母校的眷戀，帶著對(duì)老師的感恩離開*。

三、三點(diǎn)成效：

1、教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高

對(duì)一所百年名校而言，僅有高考成績(jī)是不行的，但沒(méi)有高考成績(jī)則是萬(wàn)萬(wàn)不行的。三年來(lái)，*的高考成績(jī)不斷創(chuàng)造輝煌，不斷刷新記錄，不斷超越自己，不斷給*人民帶來(lái)新的驚喜。

以高考的制高點(diǎn)為例，三年來(lái)，*囊括了*市文理兩科狀元，獲得*市高考最高獎(jiǎng)——殷氏獎(jiǎng)22人；600分以上人數(shù)穩(wěn)居全省同類重點(diǎn)中學(xué)前3位；文科連續(xù)三年闖入*省前8名（分別是第8名、第2名和第6名），理科進(jìn)入全省前60名的占全省10%；錄取北大、清華、香港中文大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)近30人。這些數(shù)字堅(jiān)實(shí)地奠定了*在*市遙遙領(lǐng)先、在*省穩(wěn)居前三的高考地位。

以高考的基本面為例，三年來(lái)，*一本、二本上線人數(shù)不斷攀高。從20*—2009年，一本上線人數(shù)由301人，到370人，到470人；二本上線由6*人，到750人，到787人。在報(bào)考人數(shù)僅千余人的情況下，且不含藝術(shù)、體育類考生，一本、二本上線人數(shù)之多、比例之高、惠及家庭之眾，穩(wěn)居*省之首。這些數(shù)字是*人辦人民滿意教育的最好答卷。

三年高考中，*不僅占據(jù)了狀元、榜眼的制高點(diǎn)，而且不斷擴(kuò)大一本、二本上線人數(shù)的基本面，實(shí)現(xiàn)了從點(diǎn)到面的大豐收，實(shí)現(xiàn)了高考一年更比一年好的奮斗目標(biāo)。

另外，三年來(lái)，*的奧賽成績(jī)也全線飄紅，質(zhì)量不斷攀升。從數(shù)量上看，奧賽省級(jí)賽區(qū)獲得一等獎(jiǎng)的科目20*年只有信息和物理兩科，20*年增加到信息、物理和化學(xué)三科，2009年五科全面開花；一等獎(jiǎng)的數(shù)量20*年12個(gè)，20*年18個(gè)，2009年已有21個(gè)收入囊中。從質(zhì)量上看，20*年4人打入奧賽冬令營(yíng)，獲銀牌一枚，20*年2人打入奧賽冬令營(yíng)，獲銅牌兩枚，2009年*康同學(xué)打入奧賽冬令營(yíng)并獲得金牌，另兩名同學(xué)獲得銅牌。

2、課程改革走在全省最前列

20*年秋季以來(lái)，*省進(jìn)入了新一輪高中課程實(shí)驗(yàn)階段。我們認(rèn)為，這次課程改革是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是黨和政府推進(jìn)素質(zhì)教育的重大舉措，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中最大的教育改革。確保課改精神的貫徹落實(shí)和課改工作的順利推進(jìn)，是當(dāng)前學(xué)校效能建設(shè)的重要任務(wù)和內(nèi)容。所以*，高度重視課改，一直把課程改革作為推進(jìn)素質(zhì)教育的中心工作來(lái)抓，確立了“抓住課改實(shí)質(zhì)，有效對(duì)接高考”的工作思路和成為全省樣本學(xué)校中的樣板學(xué)校的工作目標(biāo)，形成了鮮明的課改特色，取得了初步的課改成效，得到了省政府和省教育廳的高度肯定。2009年9月23日，全省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在*舉行，*校長(zhǎng)作了題為《扎實(shí)推進(jìn)高中新課改，為學(xué)生終身發(fā)展奠基》的大會(huì)發(fā)言。*是全省唯一作大會(huì)發(fā)言的學(xué)校。*慶廳長(zhǎng)在大會(huì)總結(jié)講話中，對(duì)*的課改思路、課改特色和課改成績(jī)給予了高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為*的課改經(jīng)驗(yàn)值得全省各地各校學(xué)習(xí)、借鑒，可以認(rèn)真總結(jié)并研究推廣。10月9日，*副省長(zhǎng)在*校長(zhǎng)的大會(huì)發(fā)言上作出批示：“*課改思路很好，符合實(shí)際。成效顯著，值得借鑒?！?副省長(zhǎng)的批示，體現(xiàn)了省委、省政府對(duì)*課改工作的肯定、鞭策和鼓勵(lì)。10月30—31日，全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在江蘇省南京市召開，*的課改經(jīng)驗(yàn)《穩(wěn)步推進(jìn)高中新課改，為學(xué)生終身發(fā)展奠基》作為大會(huì)書面材料交流。*是*省教育廳推薦的唯一提供交流材料的學(xué)校。