生物技術(shù)的利與弊精選(九篇)

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第1篇：生物技術(shù)的利與弊范文

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代生物技術(shù)；農(nóng)業(yè)；影響

一、現(xiàn)代生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)應(yīng)用的重要意義

農(nóng)業(yè)是生物技術(shù)最重要的應(yīng)用領(lǐng)域之一。由于現(xiàn)代生物技術(shù)可以培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗病蟲(chóng)、抗逆的農(nóng)作物以及畜禽、林木、魚(yú)類(lèi)等新品種；可以進(jìn)行再生能源的利用，解決能源短缺問(wèn)題；可以擴(kuò)大食飼料、藥品等來(lái)源，滿(mǎn)足人類(lèi)日益增長(zhǎng)的需要；可以進(jìn)行無(wú)廢物的良性循環(huán)，減少環(huán)境污染，充分利用各種資源等。因此現(xiàn)代生物技術(shù)越來(lái)越受到各國(guó)政府和企業(yè)界所關(guān)注，被認(rèn)為是新世紀(jì)農(nóng)業(yè)科技的先導(dǎo)部分?，F(xiàn)代生物技術(shù)的發(fā)展為我國(guó)解決農(nóng)村，農(nóng)業(yè)，農(nóng)民問(wèn)題提供了良好的契機(jī)。

二、現(xiàn)代生物技術(shù)的利與弊

（一）生物技術(shù)給生態(tài)帶來(lái)的益處

利用生物技術(shù)提高現(xiàn)有農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力可以減低農(nóng)業(yè)向原始的、自然、半自然生態(tài)系統(tǒng)擴(kuò)張的要求，因此，它有助于有人類(lèi)保存、保護(hù)地球上僅有的自然生態(tài)系統(tǒng)及其資源，有助于人們未來(lái)再利用其中的基因資源開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品。

（二）生物技術(shù)給環(huán)境帶來(lái)的益處

1、降低污染。生物技術(shù)已用于生產(chǎn)抗蟲(chóng)害、抗除草劑作物。正如前面所述，一些轉(zhuǎn)基因棉花、玉米、大豆等具有抗蟲(chóng)害、抗除草劑的能力。1995年人們可以在市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)到轉(zhuǎn)基因馬鈴薯，這種馬鈴薯能產(chǎn)生水晶蛋白，而水晶蛋白對(duì)科倫那多馬鈴薯甲蟲(chóng)有毒害作用。這些轉(zhuǎn)基因作物能減少殺蟲(chóng)劑的用量，降低殺蟲(chóng)劑及其殘留物對(duì)食物鏈、水體造成污染，從而有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2、人造氮肥。在許多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，土壤氮素可利用量是制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力提高的一個(gè)重要因子。而一高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)使用人造氮肥是以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)的。制造氮肥要利用大量能源，據(jù)統(tǒng)計(jì)，英聯(lián)邦農(nóng)場(chǎng)平均投入的能源大約有50%來(lái)自肥料。由施用肥料而產(chǎn)生的溫度氣體（二氧氣化碳、氮氧化合物等）不可避免地促進(jìn)地球氣候變暖。

3、固氮。除此之外，農(nóng)業(yè)土壤的氮素流失是水體富營(yíng)養(yǎng)化的主要原因。生物技術(shù)的利用能為這些問(wèn)題的解決提供潛在的、真正有價(jià)值的幫助。同樣，人們可以利用真菌來(lái)提高土壤養(yǎng)分的有效性。溫萊指出：特定的真菌類(lèi)能促進(jìn)土壤養(yǎng)分的釋放，從而促進(jìn)作物生長(zhǎng)；真菌也能通過(guò)分解有機(jī)物質(zhì)（例如纖維素等）釋放出糖類(lèi)，促進(jìn)固氮菌的生長(zhǎng)。轉(zhuǎn)基因作物的最終目標(biāo)是使作物本身能夠自行固氮，避免、減少使用人造肥料，從而減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞。這在目前尚不可能，但在將來(lái)卻有望實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

三、現(xiàn)代生物技術(shù)的影響

（一）經(jīng)濟(jì)角度來(lái)說(shuō)。從經(jīng)濟(jì)角度上講，生物技術(shù)帶來(lái)的不利并不明顯，然而，它會(huì)引起發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家貧富差距進(jìn)一步擴(kuò)大。因?yàn)?，生物技術(shù)公司主要集中在發(fā)達(dá)國(guó)家，發(fā)達(dá)國(guó)家可以通過(guò)輸出生物技術(shù)產(chǎn)品而獲得利潤(rùn)。

（二）對(duì)人體健康方面。與此同時(shí)，發(fā)展中國(guó)家由于技術(shù)、及其產(chǎn)品還遠(yuǎn)沒(méi)有被廣泛接受。生物技術(shù)可能引起生產(chǎn)方式和人類(lèi)健康的退變。這種情況可能會(huì)隨著需要特定處理的轉(zhuǎn)基因作物的出現(xiàn)而產(chǎn)生，特別是抗除草劑的轉(zhuǎn)基因作物出現(xiàn)。農(nóng)民必須從同一公司購(gòu)買(mǎi)種子和除草劑，否則除草劑起不了作用。生物技術(shù)在食品上的應(yīng)用對(duì)發(fā)展中國(guó)家的農(nóng)民也會(huì)造成許多困難。生物技術(shù)也會(huì)對(duì)人類(lèi)的健康制造麻煩。近年來(lái)在英國(guó)已有這方面的報(bào)道。特別是當(dāng)能引發(fā)人體過(guò)敏反應(yīng)的基因轉(zhuǎn)入農(nóng)作物時(shí)，例如，堅(jiān)果能引發(fā)人體過(guò)敏反應(yīng)，若它的基因被導(dǎo)入其他作物，則有可能其他作物也會(huì)引起人體過(guò)敏。為了預(yù)防起見(jiàn)，轉(zhuǎn)基因作物產(chǎn)品必須經(jīng)免疫測(cè)定篩選后才能利用。

（三）對(duì)生態(tài)環(huán)境。生物技術(shù)也可能引發(fā)環(huán)境問(wèn)題。人們利用生物技術(shù)生產(chǎn)出抗旱、耐鹽、抗病蟲(chóng)害作物同時(shí)，也導(dǎo)致生物多樣性遭受?chē)?yán)重破壞，這一結(jié)果是由于生物技術(shù)促進(jìn)農(nóng)作物向它原本不適應(yīng)的地域擴(kuò)張而造成的。生物技術(shù)同樣加速土壤侵蝕和沙漠化。另一個(gè)令人擔(dān)心的是：轉(zhuǎn)基因植物、動(dòng)物、微生物脫離當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)所造成的危害。許多有意或無(wú)意的動(dòng)植物引起當(dāng)?shù)貒?yán)重的生態(tài)問(wèn)題。最明顯的例子是澳洲引進(jìn)的兔子。至于轉(zhuǎn)基因作物脫離當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)后有可能引發(fā)：第一，轉(zhuǎn)基因作物使自生作物成為嚴(yán)重的雜草問(wèn)題；第二，轉(zhuǎn)基因作物通過(guò)雜交后產(chǎn)生雜種；第三，轉(zhuǎn)基因作物影響食物安全。任何一種轉(zhuǎn)基因作物都存在對(duì)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生沖擊的可能性。

（四）綜合展望。未來(lái)20年，隨著世界人口的增長(zhǎng)，農(nóng)業(yè)將經(jīng)歷具有重大意義的革新。毫無(wú)疑問(wèn)，生物技術(shù)作為科學(xué)和技術(shù)在這場(chǎng)變革中將起到關(guān)鍵性的作用。原則上講，生物技術(shù)本身有能力幫助人們提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力和保護(hù)環(huán)境，但在實(shí)踐中，生物技術(shù)作為環(huán)境保護(hù)的人其作用相對(duì)來(lái)說(shuō)是微乎其微的。人們對(duì)它在環(huán)境保護(hù)以及促進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步中的作用仍將拭目以待。

四、結(jié)論

現(xiàn)代生物技術(shù)就是一把雙刃劍，有它好的一面，也有它不好的一面，對(duì)當(dāng)代農(nóng)業(yè)也有重要的意義?，F(xiàn)代生物技術(shù)不僅從生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生積極的影響并造福社會(huì)同時(shí)也會(huì)在經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面或多或少地產(chǎn)生消極影響，尤其現(xiàn)在盛行的轉(zhuǎn)基因作物，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)身體健康的影響也是非常的大。總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代生物技術(shù)對(duì)當(dāng)代農(nóng)業(yè)做出的貢獻(xiàn)不能磨滅也不容忽視，值得一說(shuō)的是在開(kāi)發(fā)新技術(shù)研究新產(chǎn)品的同時(shí)更要考慮好它與環(huán)境的和諧的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧良恕.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展與食物安全戰(zhàn)略[M].東南大學(xué)出版社，2006.

[2]劉建.發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，建立現(xiàn)代高效生態(tài)型農(nóng)作制度[J].南京農(nóng)專(zhuān)學(xué)報(bào)，2001.

第2篇：生物技術(shù)的利與弊范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)工程；技術(shù)創(chuàng)新；可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：S2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20150732013

前 言

現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)發(fā)展已經(jīng)不同于以往，現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅將農(nóng)業(yè)發(fā)展局限在種地種菜等方面，而已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域上有了自己的科研成果，以生命科學(xué)生物技術(shù)為代表的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，對(duì)農(nóng)業(yè)和整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都至關(guān)重要。除此之外，將高新技術(shù)和農(nóng)業(yè)工程相結(jié)合，就會(huì)推進(jìn)整個(gè)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的產(chǎn)業(yè)化，將高新技術(shù)引入還可以增加整體結(jié)構(gòu)的信息化。為我國(guó)農(nóng)業(yè)工程的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

1 農(nóng)業(yè)工程現(xiàn)在的發(fā)展現(xiàn)狀

在改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)通過(guò)變革經(jīng)濟(jì)體制，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)，在此經(jīng)濟(jì)背景下，我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)得到了較大的發(fā)展。因此這就為我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了較為廣闊的發(fā)展前景，并且獲得了較大的生產(chǎn)要素支持，極利于我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。并且我國(guó)農(nóng)業(yè)也取得了極為顯著的成就。但是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展中，任然存在有較大的問(wèn)題：我國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)較為單一，并且我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展是依托于人力資源的投入的，而不是科學(xué)技術(shù)，因此我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率較低，最終致使我國(guó)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)總值較低。再加上我國(guó)的農(nóng)業(yè)人口占據(jù)著總?cè)丝跀?shù)的較大比重，所以，我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀中還存在有人均比例較低的現(xiàn)象。諸多的問(wèn)題都亟待解決，需要我國(guó)促使農(nóng)用工程的發(fā)展。農(nóng)業(yè)工程對(duì)于我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，是與我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相結(jié)合的一項(xiàng)技術(shù)，只有在農(nóng)業(yè)工程技術(shù)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，才能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)的較大進(jìn)步。但是農(nóng)業(yè)工程的發(fā)展對(duì)于我國(guó)農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，還不具備有成熟的因素，因此也遺留有較大的問(wèn)題。我國(guó)農(nóng)業(yè)工程技術(shù)的普及率較低，絕大部分農(nóng)業(yè)人口任然堅(jiān)持傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，僅有少部分的農(nóng)業(yè)人口采用著農(nóng)業(yè)工程技術(shù)；我國(guó)農(nóng)業(yè)工程中，相關(guān)產(chǎn)業(yè)的科技裝備水平較低，機(jī)械化程度較差，并且很難適應(yīng)我國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展；我國(guó)的農(nóng)業(yè)工程發(fā)展中，對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械、設(shè)備、技術(shù)的管理能力較差。很難促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)工程水平的進(jìn)一步提高。

2 農(nóng)業(yè)工程的創(chuàng)新技術(shù)的具體應(yīng)用

若想促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)工程技術(shù)的發(fā)展，最為重要的任務(wù)就是要確保農(nóng)用工程的創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。在農(nóng)業(yè)工程技術(shù)發(fā)展的當(dāng)前階段中，生物技術(shù)獲得了較高水平的提高。比如我國(guó)的生物技術(shù)發(fā)展中，已經(jīng)培育出生產(chǎn)率較大的稻米品種，比如水稻Q優(yōu)2號(hào)，這類(lèi)型的水稻產(chǎn)值較大，抗病性較強(qiáng)，并且能夠抵制不良天氣狀況和種植環(huán)境，是一類(lèi)較為優(yōu)質(zhì)的雜交水稻類(lèi)型。此外，在生物技術(shù)的應(yīng)用中，我國(guó)還極大地開(kāi)發(fā)出有機(jī)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，有機(jī)類(lèi)型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品相對(duì)于傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，更加的綠色、環(huán)保，其內(nèi)含的有害物質(zhì)較低，因此有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品得到了很多人的喜愛(ài)，所以得到了較大范圍的推廣；我國(guó)農(nóng)業(yè)工程技術(shù)的發(fā)展，還有賴(lài)于其機(jī)械化的生產(chǎn)技術(shù)。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展中，加入機(jī)械化的生產(chǎn)設(shè)備，比如大型收割機(jī)、農(nóng)用拖拉機(jī)等生產(chǎn)設(shè)備的投入使用，才能夠促使我國(guó)的農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)中獲得較大的技術(shù)支持，能夠進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并且減少人力資源的投入。在很大程度上來(lái)說(shuō)，機(jī)械化設(shè)備的應(yīng)用，能夠促使我國(guó)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效率得到極大的提高，并且生產(chǎn)總值增加，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)更多助力。農(nóng)業(yè)工程創(chuàng)新技術(shù)中還包括有灌溉技術(shù)的改革：我國(guó)水資源的總量相對(duì)于我國(guó)的農(nóng)業(yè)需求來(lái)說(shuō)，極為短缺。而傳統(tǒng)的灌溉技術(shù)很大程度上浪費(fèi)了較多的水資源，因此滴灌和噴灌技術(shù)的投入使用，能夠促使農(nóng)用灌溉水利用率得到提高，降低了水資源的浪費(fèi)現(xiàn)狀。

3 農(nóng)業(yè)工程與創(chuàng)新技術(shù)結(jié)合的益處

在很大程度上來(lái)說(shuō)，我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展并不符合時(shí)代的要求，各類(lèi)資源的投入較大，因此資源浪費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，此外環(huán)境破壞程度較大。而農(nóng)業(yè)工程的投入則能夠較大限度的扭轉(zhuǎn)現(xiàn)階段的破壞狀況，而創(chuàng)新技術(shù)與農(nóng)業(yè)工程的結(jié)合，可以進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。將創(chuàng)新技術(shù)與農(nóng)業(yè)工程相結(jié)合，可以在一定程度上解決我國(guó)農(nóng)業(yè)土地緊缺的問(wèn)題。比如現(xiàn)階段的無(wú)土栽培技術(shù)的創(chuàng)新使用，就意味著我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展能夠脫離大面積的土壤種植，利用營(yíng)養(yǎng)液等物質(zhì)進(jìn)行各類(lèi)型農(nóng)作物的生產(chǎn)。而傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中，化學(xué)物質(zhì)投入使用較多，因此土壤污染現(xiàn)象較為嚴(yán)重，與此同時(shí)地下水也受到了影響，因此無(wú)土栽培能夠避免我國(guó)土壤的進(jìn)一步污染，降低地下水的受污染情況；我國(guó)農(nóng)業(yè)工程與創(chuàng)新技術(shù)的結(jié)合，也是我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的迫切需求。在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代的發(fā)展中，急需要各類(lèi)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，以及機(jī)械化設(shè)備的投入。但是僅僅是資源的利用并不能夠促使我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)步，因此只有在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，才能夠使得我國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展日新月異，綜合應(yīng)用工程、生物、信息、管理學(xué)的原理和技術(shù)，促使我國(guó)的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程加快。最終，農(nóng)業(yè)工程與創(chuàng)新技術(shù)的結(jié)合，是促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的基礎(chǔ)。而在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提下，也能夠促使我國(guó)的整體經(jīng)濟(jì)獲得更大的進(jìn)步。

4 農(nóng)業(yè)工程的可持續(xù)發(fā)展的利與弊

4.1 農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的利處

我國(guó)現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)發(fā)展處于一個(gè)資源極大浪費(fèi)，環(huán)境污染極為嚴(yán)重的時(shí)期，因此在農(nóng)業(yè)發(fā)展中提倡可持續(xù)發(fā)展是必要的；農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，屬于我國(guó)社會(huì)主義對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的必經(jīng)之路。在農(nóng)業(yè)中進(jìn)行可持續(xù)的發(fā)展，在很大程度上來(lái)說(shuō)，能夠?yàn)檗r(nóng)村的發(fā)展節(jié)省出更多的有利資源，比如人力資源。在勞動(dòng)力剩余的前提下，農(nóng)村就能夠利用這部分勞動(dòng)力進(jìn)行其他產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)，比如開(kāi)放旅游業(yè)、加工業(yè)等，這樣就能夠促使我國(guó)新農(nóng)村的建設(shè)不斷進(jìn)步；農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，還有利于我國(guó)傳統(tǒng)的粗放農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化為集約化發(fā)展。較大程度的提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，減少資源的浪費(fèi)，利用適宜的農(nóng)業(yè)資源生產(chǎn)出更多的農(nóng)產(chǎn)品。因此我國(guó)農(nóng)業(yè)能夠向集約型生產(chǎn)發(fā)展。

4.2 農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的弊處

農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展除了為農(nóng)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)極大的益處外，還存在有較多的弊端。我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)階段，任然是傳統(tǒng)粗放的農(nóng)業(yè)方式占據(jù)著主導(dǎo)地位，因此要想進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展，還存在有較大的阻礙。而一旦進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展，我國(guó)的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，都會(huì)受到較大的影響，不利于我國(guó)農(nóng)村的和諧建設(shè)。因此，我國(guó)農(nóng)業(yè)要進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展，必須確保我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展背景以及基礎(chǔ)適用于可持續(xù)的發(fā)展，最終才能夠使得農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展向有利方向發(fā)展。

5 結(jié) 語(yǔ)

我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足于我國(guó)人口的需求，因此要想獲得較大的突破，就需要在農(nóng)業(yè)工程中進(jìn)行技術(shù)的創(chuàng)新。而要想創(chuàng)建農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，則需要進(jìn)行可持續(xù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。但是農(nóng)業(yè)工程技術(shù)的創(chuàng)新以及可持續(xù)發(fā)展，都需要我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展具備有充足的前提準(zhǔn)備，才能夠確保我國(guó)農(nóng)業(yè)不斷進(jìn)步和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張國(guó)森，趙文懷，殷學(xué)云等.非耕地節(jié)本型日光溫室蔬菜有機(jī)生態(tài)型無(wú)土栽培技術(shù)[J].中國(guó)蔬菜，2010（13）：46-48.

第3篇：生物技術(shù)的利與弊范文

生物化學(xué)課程是生命科學(xué)領(lǐng)域重要的基礎(chǔ)學(xué)科和前沿學(xué)科，是生物工程專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。教學(xué)中主要闡明生物大分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與功能，物質(zhì)代謝和能量代謝的基本規(guī)律及其與輕工發(fā)酵生產(chǎn)的關(guān)系，以及與生命活動(dòng)有重要關(guān)系的酶類(lèi)、維生素的結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生明確生命所需能源及物質(zhì)的來(lái)源和利用情況，以及生物體內(nèi)物質(zhì)、能量代謝的調(diào)節(jié)規(guī)律。我結(jié)合已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，略談幾點(diǎn)在高職生物化學(xué)教學(xué)中滲透綠色理念的對(duì)策，意在起到一定的參考意義。

二、高職院校實(shí)施綠色生物化學(xué)教學(xué)的對(duì)策

1、使用多媒體教學(xué)

生物化學(xué)知識(shí)覆蓋面廣，內(nèi)容繁多，用傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)方法很難在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)完成全部課程的講授。我們不僅要教會(huì)學(xué)生書(shū)本上的基本知識(shí)，還要讓他們對(duì)生物化學(xué)取得的一些重大進(jìn)展有所了解，從而使他們拓寬視野，開(kāi)闊思路。因此，為了有效增加課堂容量，節(jié)約教師寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，多媒體課件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用非常必要。比如在生物化學(xué)的天然態(tài)生物化學(xué)部分，涉及到許多生物大分子的結(jié)構(gòu)，我們?cè)诤诎迳峡梢匀菀椎膶?xiě)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，但是蛋白質(zhì)的二級(jí)、三級(jí)以及四級(jí)結(jié)構(gòu)，只有通過(guò)多媒體才能很好的展示在學(xué)生面前，增加他們的感情認(rèn)識(shí)，從而更好地理解蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)蛋白質(zhì)形成更深刻的認(rèn)識(shí)。在生物化學(xué)的動(dòng)態(tài)生物化學(xué)部分，有關(guān)生物大分子在體內(nèi)的代謝變化，尤其是核酸以及蛋白質(zhì)的生物合成過(guò)程，用文字及圖片很難講清楚這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，而通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)就很容易做到。此外，教師還可以利用多媒體引入有關(guān)生物化學(xué)進(jìn)展的一些文章、產(chǎn)品、相關(guān)的企業(yè)及人物等，為學(xué)生介紹生物化學(xué)綠色產(chǎn)品，比如微生物農(nóng)藥。丙烯酰胺，等，以此引導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)識(shí)生化綠色環(huán)保產(chǎn)品，樹(shù)立綠色生化意識(shí)。

2、尊重學(xué)生的課堂主體性

在生物化學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中雖然以教師講授為主，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)學(xué)生更多的參與其中，使學(xué)生深刻意識(shí)到綠色化學(xué)生物的存在。學(xué)生參與課堂可以采取多種形式。比如每個(gè)教學(xué)單元的課前復(fù)習(xí)，教師可采取提問(wèn)的方式，這樣可以督促學(xué)生課后復(fù)習(xí)課堂上講授的重點(diǎn)內(nèi)容。課后思考題的完成，可以使學(xué)生在更廣泛的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)生物化學(xué)知識(shí)，從而開(kāi)拓他們的視野。課堂上，也可以對(duì)涉及到的學(xué)生以前學(xué)過(guò)的知識(shí)、日常生活中接觸到的生物化學(xué)常識(shí)等與學(xué)生展開(kāi)討論。針對(duì)某一熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的討論課。比如人類(lèi)基因組計(jì)劃，討論其研究歷史、研究成果、我國(guó)在其中的貢獻(xiàn)、未來(lái)的發(fā)展方向等；討論轉(zhuǎn)基因食品的安全性，克隆人類(lèi)胚胎的利與弊，當(dāng)年諾貝爾與生物化學(xué)有關(guān)的獲獎(jiǎng)?wù)叩闹饕暙I(xiàn)等，這些話(huà)題都可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的綠色生化理念。同時(shí)，針對(duì)某一方面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出研究進(jìn)展的綜述，擇優(yōu)在討論課上進(jìn)行演講。比如蛋白質(zhì)這一章，可以讓學(xué)生對(duì)其感興趣的某一蛋白質(zhì)寫(xiě)出研究進(jìn)展的綜述。學(xué)生通過(guò)大量資料的查閱，可以接觸到更廣泛的生物化學(xué)知識(shí)，拓寬視野，提高興趣，通過(guò)課堂演講可以活躍思維、鍛煉表達(dá)能力等。

3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

生物化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，書(shū)本上的理論知識(shí)都來(lái)自于科學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生更好的理解理論知識(shí)，也更能讓學(xué)生的綠色生化意識(shí)付諸于實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)有限的情況下，我們可以安排生物大分子的提取、純化及含量測(cè)定等主要內(nèi)容，基本涵蓋離心、層析、電泳、比色等主要生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，以此鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。此外，為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，教師還可設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)多種實(shí)驗(yàn)技術(shù)的綜合運(yùn)用能力。比如從螺旋藻中分離純化藻膽蛋白，首先利用凍融法破碎細(xì)胞，然后用硫酸銨分級(jí)沉淀，通過(guò)多種層析技術(shù)(包括分子篩層析、離子交換層析和羥基磷灰石柱層析)，獲得高純度藻膽蛋白，用分光光度法測(cè)定其含量，變性電泳測(cè)定其亞基分子量等等。根據(jù)綠色生化的要求，教師要督促學(xué)生回收可以再次利用的試劑和實(shí)驗(yàn)材料，比如實(shí)驗(yàn)中用到的氯仿、乙醇等有機(jī)試劑，學(xué)生不能隨意倒在下水道中，可以在結(jié)束實(shí)驗(yàn)課后集中到統(tǒng)一的收集瓶中，以供下次再次利用，這樣的行為養(yǎng)成可以使學(xué)生鞏固綠色生化思維方式。

三、結(jié)束語(yǔ)

21世紀(jì)是一個(gè)低碳時(shí)代，教師在生物化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該滲透綠色理念，要幫助學(xué)生理清概念、理順脈絡(luò)、闡述規(guī)律，領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)原理，獲得既有一定深度和廣度，又有一定歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景的“立體知識(shí)”。

作者:丁堅(jiān) 單位:蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]劉艷，顧戎西．綠色化學(xué)特征及其最新發(fā)展趨勢(shì)［J］．新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014（1）

[2]王銀林，雷雪．選擇綠色化學(xué)是可持續(xù)發(fā)展的必由之路［J］．黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（5）

[3]李守玲．淺議高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中的環(huán)境污染［J］．中國(guó)環(huán)境管理，2001（4）

第4篇：生物技術(shù)的利與弊范文

關(guān)鍵詞生物倫理學(xué)轉(zhuǎn)基因技術(shù)基因檢測(cè)人體器官移植

中圖分類(lèi)號(hào)G633.91文獻(xiàn)標(biāo)志碼B

據(jù)中國(guó)新聞網(wǎng)等多家媒體報(bào)道，2017年高考，山西某地首次對(duì)艾滋病感染者設(shè)立了單獨(dú)的高考考場(chǎng)，這是對(duì)艾滋病感染者的特殊關(guān)懷還是歧視？這個(gè)舉措引起了網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于倫理學(xué)的討論。倫理學(xué)的討論實(shí)際上早已存在。例如克隆羊“多莉”僅僅活了7歲，克隆人到底可不可行？對(duì)轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物應(yīng)該采取“無(wú)罪推定”還是“有罪推定”？利用生物芯片進(jìn)行基因檢測(cè)非常迅速，能否導(dǎo)致歧視“基因缺陷”者？生命科學(xué)的迅猛發(fā)展讓許多過(guò)去的不可能變成了可能，同時(shí)許許多多的新事物、新概念也不斷的沖擊著傳統(tǒng)的倫理道德觀念，引出了許許多多的令人意想不到的倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和法學(xué)的一系列難題。

1生物倫理學(xué)的概念與功能

20世紀(jì)后期，生物倫理學(xué)作為一個(gè)生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和法學(xué)之間相互交叉的學(xué)科誕生了，“生物倫理學(xué)”一詞由B.P.波特于1969年提出，由“生物學(xué)”（生命科學(xué)）和“埃托斯”（行為、品德）兩詞組合而成，通常定義為面對(duì)生物學(xué)和遺傳學(xué)突飛猛進(jìn)造成的種種情況，用以“指導(dǎo)人類(lèi)行動(dòng)”的全部行為法則。人們希望能以嶄新的倫理道德觀念去解決因生物高新技術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的難題，在倫理道德、科學(xué)技術(shù)和立法三個(gè)方面作出正確反應(yīng)。歐洲制定了《生物倫理公約》（現(xiàn)名《在生物學(xué)和醫(yī)學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域保護(hù)人權(quán)和人的尊嚴(yán)協(xié)定：人權(quán)與生物醫(yī)學(xué)協(xié)定》）其初衷是在生物學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域保護(hù)人的尊嚴(yán)、基本權(quán)力和自由。生物倫理學(xué)研究對(duì)生物科學(xué)的研究方向有重要決定作用。

2中學(xué)生物教學(xué)需要生物倫理教育

新的生物課程標(biāo)準(zhǔn)要求更多地反映生命科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展，如HIV、器官移植、基因工程都在必修內(nèi)容中涉及?；蛟\斷、基因治療、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等等都已經(jīng)滲透到高中選修內(nèi)容中，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)了解不多，且已有認(rèn)知未必符合現(xiàn)代的生物倫理學(xué)的普遍看法。

我國(guó)部分初中生物新教材已經(jīng)開(kāi)始滲透生物倫理學(xué)觀點(diǎn)，如北師大“新世紀(jì)”（版）初中《生物學(xué)》教材中的生命倫理教育。高中教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多角度理性客觀分析新技術(shù)帶來(lái)的利弊。避免學(xué)生片面看待新進(jìn)展，同時(shí)拓展學(xué)生視野，避免學(xué)生唯教材傾向。

3生物倫理學(xué)在中學(xué)生物教學(xué)的滲透

3.1基因工程

有關(guān)轉(zhuǎn)基因作物的安全性引發(fā)了諸多爭(zhēng)議，主要體現(xiàn)在環(huán)境安全性和食品安全性?xún)蓚€(gè)方面。關(guān)于環(huán)境安全性，如轉(zhuǎn)基因作物本身可能變成野生種類(lèi)或者侵入新的生態(tài)區(qū)域演變成環(huán)境雜草；某些基因如抗除草劑基因通過(guò)花粉傳播或者近緣種雜交產(chǎn)生超級(jí)雜草；可能對(duì)非目標(biāo)生物造成危害，影響生物多樣性等。關(guān)于食品安全性，如有毒物質(zhì)的產(chǎn)生和過(guò)敏蛋白的產(chǎn)生；營(yíng)養(yǎng)成分的改變等。轉(zhuǎn)基因作物的贊同者則認(rèn)為這些問(wèn)題都可以得到克服。如加強(qiáng)各個(gè)階段、多環(huán)節(jié)評(píng)估審核安全性，在有風(fēng)險(xiǎn)時(shí)及時(shí)阻止其研究或商業(yè)生產(chǎn)；轉(zhuǎn)基因作物本身生命力并不像人們想象的那樣頑強(qiáng)，花粉遠(yuǎn)距離傳播或和當(dāng)?shù)刂参镫s交非常困難。

現(xiàn)有的例子也部分說(shuō)明人類(lèi)有能力控制可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。如美國(guó)內(nèi)布達(dá)拉斯加大學(xué)的一個(gè)研究組將巴西堅(jiān)果中富含甲硫氨酸的蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)移到大豆細(xì)胞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)基因大豆對(duì)人皮膚有刺激作用，于是就不再試種這種轉(zhuǎn)基因大豆。1999年，康乃爾大學(xué)研究人員發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)Bt毒蛋白基因玉米的花粉可使黑麥金斑蝶的幼蟲(chóng)死亡，但是科學(xué)家認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)并不嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)榈矊儆邝[翅目昆蟲(chóng)，也在殺蟲(chóng)范圍內(nèi)。

在嚴(yán)格的監(jiān)管體系下，轉(zhuǎn)基因食物本無(wú)需擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)。現(xiàn)在我國(guó)在保護(hù)消費(fèi)者法規(guī)中規(guī)定了消費(fèi)者對(duì)消費(fèi)產(chǎn)品有知情權(quán)，要求轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品必須加以標(biāo)注。但由于科普和宣傳機(jī)構(gòu)的宣傳不到位，公眾談“轉(zhuǎn)基因”色變，對(duì)轉(zhuǎn)基因食物擔(dān)憂(yōu)最明顯的是大豆油是否由轉(zhuǎn)基因大豆制成，是否有轉(zhuǎn)基因成分。如圣女果、小西紅柿、彩椒、小南瓜等市面上不常見(jiàn)到的蔬菜、水果也被一些人誤認(rèn)為是轉(zhuǎn)基因而受到排斥。轉(zhuǎn)基因技術(shù)來(lái)給公眾帶來(lái)的恐慌其實(shí)也是生命倫理和生態(tài)倫理方面的擔(dān)憂(yōu)，轉(zhuǎn)基因生物實(shí)質(zhì)上對(duì)物種基因庫(kù)造成了干預(yù)或者改造，是對(duì)人與自然、人與其他物種關(guān)系的沖擊。要綜合考慮保護(hù)生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)健康與發(fā)展經(jīng)濟(jì)，既要尊重自然界的穩(wěn)定和有序，也要考慮到人類(lèi)的整體利益。例如，富含維生素A的“黃金大米”對(duì)解決貧困地區(qū)兒童維生素A缺乏具有重要意義。

3.2克隆人與克隆人胚胎

中學(xué)生對(duì)克隆動(dòng)物很感興趣，高中人教版教材在必修一、選修三中提到了克隆的概念和克隆羊“多莉”，提到“鯉鯽移核魚(yú)”，經(jīng)常有學(xué)生由此談到克隆人。從技術(shù)和原理上看，克隆動(dòng)物能做成的，克隆人應(yīng)該也能做到的。那么教師怎樣正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待克隆人呢？教師需要提高認(rèn)識(shí)，清楚克隆人、克隆人胚胎中的倫理之爭(zhēng)。2000年之后，不斷有組織宣布克隆人即將出生或者已經(jīng)出生，但是都沒(méi)有下文。可以認(rèn)為克隆人的出生還需要一定時(shí)間，但一些階段性成果已經(jīng)獲得。2001年11月，美國(guó)先進(jìn)細(xì)胞技術(shù)公司宣布他們已經(jīng)成功克隆出了人類(lèi)胚胎。

支持克隆人研究的觀點(diǎn)認(rèn)為：“無(wú)論以什么方式企圖阻止科學(xué)進(jìn)步都是一種可怕的錯(cuò)誤”。人的倫理道德觀念是逐漸形成的并不斷發(fā)展變化的，克隆人的出現(xiàn)順應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展。克隆人技術(shù)將使器官移植中供體來(lái)源不足的問(wèn)題得到解決。而反對(duì)克隆人研究的觀點(diǎn)則認(rèn)為克隆人會(huì)扭曲了人類(lèi)倫理，將改變現(xiàn)有的人倫關(guān)系，并將在克隆人生活作為人的權(quán)利保障、法律民事行為能力和權(quán)利能力、人類(lèi)基因組的保持等方面提出了挑戰(zhàn)。科學(xué)家確實(shí)對(duì)克隆技術(shù)的著床率低、流產(chǎn)率高、畸形率高、某些克隆動(dòng)物出現(xiàn)的染色體端?？s短并容易夭折等異常提出了疑問(wèn)。

在國(guó)外相關(guān)部門(mén)決策中，美國(guó)總統(tǒng)克林頓曾經(jīng)下令：禁止生物科學(xué)研究機(jī)構(gòu)用公共撥款研制克隆人，要求國(guó)會(huì)通過(guò)立法禁止克隆人。德國(guó)、英國(guó)、WHO、歐盟等已經(jīng)通過(guò)立法禁止克隆人研究。如澳大利亞立法規(guī)定克隆人的研究者將可能判處15年徒刑。中國(guó)政府則表示：對(duì)生殖性克隆人不贊成、不支持、不允許。宗教團(tuán)體如天主教也態(tài)度鮮明的反對(duì)克隆人研究。

但是絕大多數(shù)國(guó)家都明確表示支持治療性克隆研究。希望胚胎干細(xì)胞能治愈某些無(wú)法治療的疾病或者替代患者損壞的組織。2005年2月18日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)法律委員會(huì)通過(guò)一項(xiàng)政治宣言《聯(lián)合國(guó)關(guān)于人的克隆宣言》：要求各國(guó)禁止有違人類(lèi)尊嚴(yán)的任何形式的克隆人。但是對(duì)該宣言，中國(guó)投了反對(duì)票。中科院研究員張鐘寧表示，我國(guó)明確反對(duì)用胚胎克隆一個(gè)完整的人，而支持胚胎研究并從胚胎中提取干細(xì)胞用以治療多種疾病。

3.3人類(lèi)基因組計(jì)劃與基因檢測(cè)、基因治療

在吉林省現(xiàn)行生物教材中只介紹了基因治療和基因檢測(cè)的簡(jiǎn)單而抽象的原理。教師在給學(xué)生介紹了教材上相關(guān)知識(shí)后，有必要對(duì)人類(lèi)基因組、基因治療、基因檢測(cè)的應(yīng)用和前景進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

人類(lèi)基因組計(jì)劃（HGP）是美國(guó)科學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者達(dá)爾貝科1986年提出的。是繼曼哈頓計(jì)劃、阿波羅計(jì)劃之后的第三大科學(xué)計(jì)劃。研究的目的就是基因治療。人類(lèi)基因組計(jì)劃的完成將大大促進(jìn)從根本上了解各種遺傳病、癌癥、心血管病以及神經(jīng)病和精神病的病因、發(fā)病機(jī)制、診斷和防治途徑。如果能設(shè)法導(dǎo)入正常的基因并使之發(fā)揮作用就可以從根本上治愈病人。借助人類(lèi)基因組計(jì)劃，可以預(yù)測(cè)、監(jiān)控疾病。

人類(lèi)基因組計(jì)劃的研究有基因?qū)＠葌惱頎?zhēng)論?；驒z測(cè)和基因治療在倫理上也引發(fā)了很多爭(zhēng)議。基因檢測(cè)會(huì)使個(gè)人自由權(quán)和隱私權(quán)受到侵害，并有可能被保險(xiǎn)公司、政府組織、工作單位利用，歧視“基因不良分子”“先天存在基因缺陷者”。美國(guó)已經(jīng)有些公司利用個(gè)人咨詢(xún)決定是否雇傭就業(yè)申請(qǐng)者。在市場(chǎng)需求下，也許將來(lái)會(huì)出現(xiàn)專(zhuān)門(mén)盜竊或出售個(gè)人基因資訊的行為?？茖W(xué)家相信基因治療的思路是正確的，將從遺傳上根本解決某些疾病。教材上只是展望了基因治療的技術(shù)發(fā)展。但是基因治療現(xiàn)在還沒(méi)有完全成功的案例。也有著倫理學(xué)的爭(zhēng)論。例如，基因治療是否使致病基因繼續(xù)在人群中保存，是否影響了人種的進(jìn)化；基因治療是否會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)某些異?，F(xiàn)象；使用的運(yùn)載體是否安全等問(wèn)題。甚至?xí)粫?huì)有通過(guò)基因治療來(lái)提高智商或改造人種？因此，1985年美國(guó)就制定了有關(guān)基因治療的國(guó)家準(zhǔn)則，確定了安全值指標(biāo)，并確定了相關(guān)規(guī)定。

3.4人體器官移植

高中生物教材中多處提到了器官移植。用正常的器官置換喪失功能的器官，以重建其生理功能的技術(shù)即人體器官移植，如心臟、腎臟、甚至大腦移植等。人體器官移植已經(jīng)成為當(dāng)今世界醫(yī)學(xué)高科技的象征。器官移植不僅延長(zhǎng)了患者的生命，也是他們新生命活動(dòng)的開(kāi)始。

人體器官移植也存在倫理上的沖突。符合要求的器官只能來(lái)源于腦死亡者如車(chē)禍腦死亡、植物人等。腦死亡后短時(shí)間內(nèi)心臟、腎臟、肝臟、胰臟等器官功能維持正常。世界上一些國(guó)家對(duì)腦死亡概念立了法極大地促進(jìn)了器官移植的開(kāi)展。中國(guó)腦死亡的概念尚沒(méi)有被公眾所接受，更沒(méi)有腦死亡法規(guī)，供體器官幾乎全部來(lái)源于尸體，是中國(guó)器官移植手術(shù)發(fā)展緩慢和難以大規(guī)模開(kāi)展的主要原因。中國(guó)人認(rèn)為，“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”。真正愿意死后捐獻(xiàn)自己器官的人很少（擔(dān)心自己向未死亡時(shí)器官被摘去、捐獻(xiàn)器官時(shí)遺體被切碎、看病時(shí)醫(yī)生不積極治療、捐獻(xiàn)的器官被人用錢(qián)買(mǎi)走等）。一些醫(yī)院在沒(méi)有法律依據(jù)及征得病人或其家屬的同意下取走腦死亡者的器官，傷害了活著的人的感情。某些落后國(guó)家出現(xiàn)了窮人出賣(mài)腎臟等供富人移植的現(xiàn)象。這些人與人之間器官的買(mǎi)賣(mài)引發(fā)了倫理學(xué)上進(jìn)一步的思考。

3.5艾滋病

截至2016年3月31日，全國(guó)報(bào)告現(xiàn)因艾滋病死亡188152例，現(xiàn)存活HIV感染者353003例，AIDS病人248669例。艾滋病從被發(fā)現(xiàn)到被人們熟知不到40年時(shí)間，從最初的由“愛(ài)”滋生，到現(xiàn)在普遍了解其病因?yàn)椤癏IV”感染導(dǎo)致的免疫缺陷病。在高中生物教學(xué)中從必修一第一節(jié)內(nèi)容提及HIV和AIDS到必修三關(guān)于艾滋病患病機(jī)理的分析多處涉及。在高中生物課堂上，教師既要讓學(xué)生了解產(chǎn)生和傳播機(jī)理，更要讓學(xué)生“以醫(yī)學(xué)人道主義寬恕和諒解HIV/AIDS人群過(guò)去的行為和錯(cuò)誤”，以倫理學(xué)中的“道德寬容”正確對(duì)待HIV的攜帶者和艾滋病患者，尊重相關(guān)人群的基本權(quán)利，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

3.6其他生物倫理學(xué)熱點(diǎn)

生物倫理學(xué)在課堂的教學(xué)中如果能有所體現(xiàn)，能夠促進(jìn)學(xué)生思考生物學(xué)研究對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的利與弊，能促進(jìn)學(xué)生正確理解生命與自然、理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的關(guān)系、培養(yǎng)積極的人文氣質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，并主動(dòng)宣傳正確面對(duì)生物學(xué)新技術(shù)。這也符合培育當(dāng)前的教育改革——從生命觀念、理性思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面發(fā)展學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)理念。

作者：孟安華

參考文獻(xiàn)： 

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[3] 梅曼彤.略談植物生物技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展[J].華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，34（3）：281-286.