醫(yī)學(xué)生實習(xí)鑒定精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)學(xué)生實習(xí)鑒定范文

在進(jìn)入icu前帶教師向我講解icu內(nèi)管理制度和消毒制度，并介紹icu環(huán)境，使我對監(jiān)護(hù)室有所了解，工作起來得心應(yīng)手。特別安排?？萍膊≈R講座，即對胸心外科常見病的介紹，使我對胸心外科疾病有一定的認(rèn)識，有利于術(shù)后監(jiān)護(hù)。此外，還進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理方面帶教，如對病人術(shù)前教育、心理護(hù)理和生活護(hù)理。

首先使我了解中心靜脈測壓的意義和重要性，它是直接反應(yīng)左心功能和衡量血容量的客觀標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)補(bǔ)液速度和評估血容量。影響中心靜脈測壓值的因素:①零點(diǎn)的測定;②臥位腋中線的第四肋，半臥位腋前線的第四肋;③病人必須在安靜下測壓;④測壓管必須保持通暢，確保導(dǎo)管在腔靜脈或右心房;⑤應(yīng)用呼吸機(jī)peep時，必須減去peep值，才是真正的中心靜脈壓。同一時間由老師和我分別測壓，對比我測量的準(zhǔn)確性。注意無菌，避免從測壓管注入血管活性藥物，并確保管道通暢在位。

在進(jìn)入臨床實習(xí)后，我往往把學(xué)習(xí)重心放在了操作上，而對理論學(xué)習(xí)和臨床思維的訓(xùn)練有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術(shù)多，我極易把注意力全部放在手術(shù)操作上。所以我把多上手術(shù)、多練手作為實習(xí)的主要目的，手術(shù)后的病理生理會發(fā)生很大改變，我必須全面準(zhǔn)確的綜合病史、體征、病情程度、手術(shù)方式等多方面考慮，方能準(zhǔn)確掌握要害所在，看清本質(zhì)，理解手術(shù)對患者的影響，制定正確的處理措施。使其知其然更知其所以然，方能逐步提高其臨床工作中分析問題、解決問題的能力。

通過一個月的實習(xí)，使我對胸心外科術(shù)后監(jiān)護(hù)有所了解，基本掌握監(jiān)護(hù)儀，呼吸機(jī)，除顫儀，微量泵等的臨床應(yīng)用和注意事項，并能獨(dú)立完成中心靜脈壓的檢測，氣管插管內(nèi)吸痰，護(hù)理記錄單的書寫，出入量的總結(jié)等監(jiān)護(hù)技能。最后均能通過理論和操作技能考試。

第2篇：醫(yī)學(xué)生實習(xí)鑒定范文

2、xx-x同學(xué)在我單位實習(xí)期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

3、實習(xí)鑒定實習(xí)，實習(xí)期為一個月。×××同志工作積極主動、高效，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強(qiáng)的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實................... 實習(xí)工作期間，是個出色的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

4、***同學(xué)，實習(xí)鑒定實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

5、實習(xí)鑒定實習(xí)期間勤奮認(rèn)真,有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識,能夠利用所學(xué)的知識迅速投入到實際的計算機(jī)應(yīng)用程序編寫當(dāng)中,并能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢彌補(bǔ)不足,在實習(xí)過程當(dāng)中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風(fēng),受到合作伙伴的一致好評!

6、勤奮好學(xué),遵守廠規(guī)廠紀(jì),帶來先進(jìn)管理理念. 工作能力及專長在不斷的社會實踐中,自己以認(rèn)真敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng),工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決得到了各實習(xí)單位的認(rèn)可。

7、實習(xí)實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三。。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

8、實習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實，工作認(rèn)真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習(xí)時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作;能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊合作，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

9、該同學(xué)在我單位實習(xí)期間，遵守單位規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運(yùn)用專業(yè)知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。

10、該生在實習(xí)過程能夠積極主動探索未知，發(fā)現(xiàn)問題，團(tuán)結(jié)同事，互助協(xié)作。此間表現(xiàn)優(yōu)秀，體現(xiàn)出了應(yīng)有的精神和風(fēng)采,圓滿完成了本次實習(xí)。

11、***同學(xué)在我部實習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實，工作認(rèn)真，注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習(xí)時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作;能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊合作，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在******領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

第3篇：醫(yī)學(xué)生實習(xí)鑒定范文

實習(xí)是每個醫(yī)學(xué)生必要不可缺少的學(xué)習(xí)階段，作為一個在臨床經(jīng)驗上十分欠缺的初學(xué)者，除了自己的帶教老師外，病房其他的醫(yī)師、護(hù)士和患者本人都是值得請教的老師。因此，我保持謙虛、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加病房所有的學(xué)習(xí)、醫(yī)療、討論等活動，從最基本的查體、病程記錄做起，逐步磨礪自己。

在進(jìn)入icu前帶教師向我講解icu內(nèi)管理制度和消毒制度，并介紹icu環(huán)境，使我對監(jiān)護(hù)室有所了解，工作起來得心應(yīng)手。

首先使我了解中心靜脈測壓的意義和重要性，它是直接反應(yīng)左心功能和衡量血容量的客觀標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)補(bǔ)液速度和評估血容量。影響中心靜脈測壓值的因素:①零點(diǎn)的測定;②臥位腋中線的第四肋，半臥位腋前線的第四肋;③病人必須在安靜下測壓;④測壓管必須保持通暢，確保導(dǎo)管在腔靜脈或右心房;⑤應(yīng)用呼吸機(jī)peep時，必須減去peep值，才是真正的中心靜脈壓。同一時間由老師和我分別測壓，對比我測量的準(zhǔn)確性。注意無菌，避免從測壓管注入血管活性藥物，并確保管道通暢在位。

他還特別安排?？萍膊≈R講座，即對胸心外科常見病的介紹，使我對胸心外科疾病有一定的認(rèn)識，有利于術(shù)后監(jiān)護(hù)。此外，還進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理方面帶教，如對病人術(shù)前教育、心理護(hù)理和生活護(hù)理。

在進(jìn)入臨床實習(xí)后，我往往把學(xué)習(xí)重心放在了操作上，而對理論學(xué)習(xí)和臨床思維的訓(xùn)練有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術(shù)多，我極易把注意力全部放在手術(shù)操作上。所以我把多上手術(shù)、多練手作為實習(xí)的主要目的，手術(shù)后的病理生理會發(fā)生很大改變，我必須全面準(zhǔn)確的綜合病史、體征、病情程度、手術(shù)方式等多方面考慮，方能準(zhǔn)確掌握要害所在，看清本質(zhì)，理解手術(shù)對患者的影響，制定正確的處理措施。使其知其然更知其所

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，先進(jìn)電子儀器在臨床的普遍應(yīng)用，這對護(hù)士也提出了更高的要求，不但要有高度的責(zé)任感，還要學(xué)習(xí)重癥監(jiān)護(hù)和重癥監(jiān)護(hù)的技能。我在胸心外科重癥病房的實習(xí)中掌握重癥監(jiān)護(hù)和重癥監(jiān)護(hù)技能，對臨床護(hù)理的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有所提高。實習(xí)過程中，我了解操作的目的、意義，操作注意事項和操作不當(dāng)?shù)奈：π?，其次才知道有的操作必須親身體驗，才能掌握技巧，熟練掌握方法和技巧后才能在病人身上進(jìn)行操作。

以然，方能逐步提高其臨床工作中分析問題、解決問題的能力。

通過一個月的實習(xí)，使我對胸心外科術(shù)后監(jiān)護(hù)有所了解，基本掌握監(jiān)護(hù)儀，呼吸機(jī)，除顫儀，微量泵等的臨床應(yīng)用和注意事項，并能獨(dú)立完成中心靜脈壓的檢測，氣管插管內(nèi)吸痰，護(hù)理記錄單的書寫，出入量的總結(jié)等監(jiān)護(hù)技能。最后均能通過理論和操作技能考試。

第4篇：醫(yī)學(xué)生實習(xí)鑒定范文

為期八個月的實習(xí)生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)結(jié)束,時間過得真快。實習(xí)是我們將所學(xué)的理論知識結(jié)合臨床，邁向臨床的第一步;在實習(xí)所學(xué)的知識讓我受益匪淺并將受用終生.下面實習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行自我鑒定：

按學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)兒、婦產(chǎn)、骨外、手外、急診、五官、皮膚性并中醫(yī)等科室實習(xí)。在實習(xí)期間我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，提旱到科室、不早退、不曠工及擅離工作崗位。對病人細(xì)心照顧，和藹可親，經(jīng)常受到科室同事的認(rèn)可和病人表揚(yáng)。努力將理論知識結(jié)合實踐經(jīng)驗，在實習(xí)過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，實習(xí)生活也培養(yǎng)我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過實習(xí)實踐我熟練掌握了病程記錄、病史書寫、會診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件書寫;掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和對各類危、重、急病人的緊急處理。很好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生過醫(yī)療差錯和事故。

臨床的實習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，病例討論，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等各方面的能力。

我熱愛醫(yī)學(xué)事業(yè)，并立志獻(xiàn)身于醫(yī)學(xué)事業(yè)!我牢記著醫(yī)學(xué)生的誓詞：我自愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中更加努力，不斷充實自我、完善自我，做一名二十一世紀(jì)的好醫(yī)生!

第5篇：醫(yī)學(xué)生實習(xí)鑒定范文

醫(yī)生是一個神圣的職業(yè)，做一名好的醫(yī)生必須有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，對病人負(fù)責(zé)，對疾病負(fù)責(zé)，是我們每一個臨床醫(yī)生義不容辭的責(zé)任。我們在臨床學(xué)習(xí)中要學(xué)會做聰明的醫(yī)生，有自我保護(hù)意識，避免醫(yī)療糾紛，膽大心要細(xì)，耐心地為病人家屬講解病情的危重程度，這樣一來也能改善醫(yī)患關(guān)系，能更好地促進(jìn)醫(yī)生與病人及其家屬之間的交流。醫(yī)患關(guān)系很重要，只有相互理解，相互配合，才能有利于疾病的轉(zhuǎn)歸，彼此應(yīng)當(dāng)換位思考，站在對方的角度體驗，疾病的難度，患者的焦急，醫(yī)生的盡力，都需要很好的交流與溝通。我們醫(yī)生應(yīng)當(dāng)把病人與疾病放在第一位，以治好疾病為目的，以減輕病人痛苦為原則，認(rèn)真耐心地對待每一個病人及每一個疾病。

在醫(yī)院實習(xí)期間，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對。在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、兒科等各個科室里，我都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)該算的上是第四個收獲吧，雖不能說很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。

在內(nèi)科的臨床實習(xí)過程中，我遇見過的一些臨床常見疾病總結(jié)有：腦出血，腦栓塞，蛛網(wǎng)膜下腔出血，小腦出血，頭痛，急性脊髓炎，麻醉意外性腦癱，周圍性面癱，冠心病心絞痛，急性心肌梗死，高血壓病，慢性腎炎，腎病綜合征，系膜增生性腎小球腎炎，尿毒癥，腎盂腎炎，慢性支氣管炎，肺氣腫，肺部感染，咯血查因，上消化道出血，酒精性肝硬化，脾腫大，消化性潰瘍，慢性胃炎，貧血，糖尿病，低血糖昏迷，急性淋巴細(xì)胞白血病，

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一年的時間就過去了，在理論學(xué)習(xí)后的臨床實踐我才剛剛起步，臨床經(jīng)驗還需要很大程度的積累，臨床技能還需要很大程度的加強(qiáng)。這段學(xué)習(xí)的日子，也開始收獲臨床的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些就是我第一次臨床實習(xí)過程中對自己學(xué)習(xí)的評價，對自己不足的總結(jié)，對學(xué)做醫(yī)生的體會，對自己學(xué)醫(yī)路上的重新思考，也含有一些對醫(yī)學(xué)事業(yè)的瞻望。

第6篇：醫(yī)學(xué)生實習(xí)鑒定范文

Lv Pinpin

(Department of Information and Engineering , Zibo Vocational of Institute, Zibo 255000, China)

Abstract: The post practice must improve management and operation mechanism as an important way to cultivate students professional capacity and job skill. It is the necessary factor in practice teaching system and plays an important role in the course of talents educating. This article analyses the status quo for post practice in higher vocational colleges, and puts forward suggestions.

Keywords：Higher Vocational Education；Combination of Working and Learning；Post Practice

頂崗實習(xí)是推行工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式的有效方式，是培養(yǎng)和提升學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)技巧及增強(qiáng)崗位體驗的一項重要教學(xué)環(huán)節(jié)和社會實踐活動。頂崗實習(xí)是實現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)、實踐相結(jié)合的有效途徑，學(xué)生通過一定時間的崗位鍛煉，有利于增強(qiáng)其崗位適應(yīng)性，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，許多學(xué)生正是在頂崗實習(xí)期間完成了就業(yè)。頂崗實習(xí)有利于校企對接，有效實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的“零距離接觸”。同時也是幫助學(xué)生，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)習(xí)的重要途徑。

2010年2月，淄博職業(yè)學(xué)院信息工程系與煙臺富士康科技工業(yè)園簽訂了“頂崗實習(xí)”合作協(xié)議。自3月至7月，共有計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)08級100名學(xué)生前往企業(yè)進(jìn)行為期四個月的頂崗實習(xí)。筆者作為帶隊指導(dǎo)老師，與學(xué)生一起深入企業(yè)，見證了此次實習(xí)取得的成效及暴露出來的問題。本文就這些問題進(jìn)行了分析并對今后學(xué)生的“頂崗實習(xí)”提出具有指導(dǎo)意義的建議。

一、頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)中存在的問題及原因

1、企業(yè)工作崗位與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)性不強(qiáng)

近些年，隨著計算機(jī)專業(yè)人才的飽和度越來越高，企業(yè)對該專業(yè)人才的需求也隨之減少。一般規(guī)模的相關(guān)專業(yè)企業(yè)很難一次提供百人的頂崗實習(xí)崗位。而目前國家還缺少鼓勵企業(yè)和社會各界支持學(xué)生頂崗實習(xí)和社會實踐的政策及法規(guī)，政府有關(guān)部門缺乏相關(guān)的政策支持。特別是在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的情況下，大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)很難，高職學(xué)生頂崗實習(xí)難度就可想而知。這就導(dǎo)致學(xué)生實習(xí)崗位數(shù)量不夠，直接影響頂崗實習(xí)順利進(jìn)行。另外，即使企業(yè)為學(xué)生提供頂崗實習(xí)崗位，如我系此次實習(xí)簽約的煙臺富士康科技工業(yè)園，也會受到商業(yè)機(jī)密限制等因素，提供的崗位也大部分停留在低技術(shù)含量的簡單重復(fù)勞動上，很少有能從事專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)的崗位，頂崗實習(xí)的功能被變相扭曲，無法達(dá)到頂崗實習(xí)的目的。于是造成了學(xué)生接觸的一般都是邊緣輔助崗位，也就有了學(xué)不到東西的感覺。

2、企業(yè)為學(xué)生提供的實習(xí)崗位單一

企業(yè)作為市場經(jīng)濟(jì)的主體，追求利潤最大化是其天性，因此企業(yè)需要的是能熟練工作的員工，它不愿意也不可能頻繁調(diào)動一個人的崗位，這就使得學(xué)生很可能總是在同一個部門、同一個崗位或同一道工序上實習(xí)，而這與“工學(xué)結(jié)合” 人才培養(yǎng)模式所提出的目標(biāo)是不一致的。

3、頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)校承擔(dān)的風(fēng)險較大

在此環(huán)節(jié)，學(xué)生的實習(xí)是在校外完成，即學(xué)生直接進(jìn)入企業(yè)或社會頂崗工作。學(xué)生實習(xí)地點(diǎn)分散，師生之間信息互通比較困難。頂崗實習(xí)相對在校期間，個人空間自由度大，而且我們的學(xué)生大多缺乏社會經(jīng)驗，這些因素注定存在著重大安全隱患，給學(xué)校和教師的管理增加了難度。而學(xué)生因工致傷或休息時間內(nèi)的受傷以及其他難以預(yù)料的受損事件均難以避免，一旦學(xué)生傷害事件發(fā)生，學(xué)校需要承擔(dān)一定責(zé)任。

4、學(xué)生認(rèn)識不足，適應(yīng)能力差

由于學(xué)生初涉社會，很多學(xué)生難以接受從學(xué)校到企業(yè)的管理模式，在實習(xí)最初的一到兩個星期，80%左右的學(xué)生都表現(xiàn)出了身體、心理等方面的不適。雖然隨著時間的推移，多數(shù)學(xué)生逐漸適應(yīng)了企業(yè)的工作環(huán)境和節(jié)奏，但仍有部分學(xué)生以身體不適等原由申請離職，接受學(xué)校另行安排實習(xí)單位或自行聯(lián)系實習(xí)企業(yè)。在整個頂崗實習(xí)期間，學(xué)生暴露出了缺乏自信心，缺乏主動性和吃苦耐勞精神，自主能力差，適應(yīng)期長，進(jìn)入角色慢等狀況。這一問題反應(yīng)出很多學(xué)生對自己定位不準(zhǔn)，部分學(xué)生對實習(xí)的崗位期望過高，導(dǎo)致理想與現(xiàn)實差距較大，產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理。

二、針對今后頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)的幾點(diǎn)建議

1、正確認(rèn)識和處理專業(yè)對口問題。在學(xué)生三年制人才培養(yǎng)方案中設(shè)置“頂崗實習(xí)”環(huán)節(jié)的目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，而且根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，一味要求實習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)完全對口既不現(xiàn)實也無必要。因此，作為“頂崗實習(xí)”的參與者，應(yīng)在專業(yè)對口問題上達(dá)成一個共識：即大專業(yè)對口，具體崗位多樣化。事實上，如果學(xué)校、家長與學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口，會使本來就緊缺的工作崗位的選擇更受限制，到企業(yè)“頂崗實習(xí)”的道路也將越來越窄。

2、重視校內(nèi)外實習(xí)基地的建設(shè)，強(qiáng)化實踐教學(xué)活動。一方面，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實踐性教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。以企業(yè)需求為導(dǎo)向，學(xué)校加大投入建設(shè)規(guī)模適度具有真實職業(yè)氛圍的校內(nèi)生產(chǎn)型實訓(xùn)基地，建立良好的產(chǎn)教結(jié)合運(yùn)行機(jī)制，用生產(chǎn)帶動實訓(xùn)，定位職業(yè)崗位，使教育教學(xué)更貼近市場。另一方面，高度重視校外頂崗實習(xí)基地的建設(shè)，拓寬實習(xí)崗位渠道，有計劃地加強(qiáng)與專業(yè)相關(guān)的、有一定規(guī)模、生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)、管理嚴(yán)格、經(jīng)營規(guī)范和社會聲譽(yù)好的企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，將其作為重點(diǎn)合作對象。

3、加強(qiáng)對高職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，規(guī)劃各專業(yè)的職業(yè)發(fā)展方向。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時就應(yīng)開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的專題講座，教育指導(dǎo)學(xué)生明確自己將來要做什么，目前能夠做什么，達(dá)到目標(biāo)還要完成哪些必備工作。在頂崗實習(xí)時，讓學(xué)生明確頂崗實習(xí)的意義，明確個人的特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展方向，鼓勵學(xué)生在實習(xí)中不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。

第7篇：醫(yī)學(xué)生實習(xí)鑒定范文

關(guān)鍵詞：頂崗實習(xí)；物流；效果

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2016年10月27日

物流管理專業(yè)作為一門系統(tǒng)性、實操性較強(qiáng)的學(xué)科，如果只靠單純的理論知識教學(xué)已經(jīng)不能滿足用人單位對學(xué)生的技能要求。純理論教學(xué)對于學(xué)生迅速成長成為企業(yè)、社會所需的專業(yè)技能人才也大為不利，因此需要高職院校在完成基本理論教學(xué)任務(wù)之后，還要考慮通過校企合作和建立頂崗機(jī)制等途徑，來全面地培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生在畢業(yè)后能迅速進(jìn)入工作角色，為企業(yè)所用。這種教學(xué)理念也符合國家對于培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)人才的要求。國家一直非常注重職業(yè)教育，關(guān)注人才培養(yǎng)的質(zhì)量，出臺了多項推進(jìn)職業(yè)教育的改革和發(fā)展的政策，其中包括了教育部于2012年出臺的《職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)管理規(guī)定》，正式將頂崗實習(xí)作為高職教育中迅速提升學(xué)生實踐技術(shù)能力的一門必修課。高職院校紛紛改革了人才培養(yǎng)模式，實施理論教學(xué)與實踐操作相結(jié)合，開展頂崗實習(xí)教學(xué)。頂崗實習(xí)模式在職業(yè)教育領(lǐng)域確實起到了實際的作用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提升了學(xué)生的職業(yè)技能。隨著頂崗實習(xí)的不斷開展，出現(xiàn)的問題也層出不窮。例如，頂崗實習(xí)管理水平參差不齊、管理不規(guī)范、學(xué)生積極性不夠、企業(yè)在頂崗過程中過分要求“工”而忽略“學(xué)”，甚至出現(xiàn)家長意見較大的各種問題。

一、高職物流專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題

（一）學(xué)生頂崗實習(xí)過程中目標(biāo)不明確，思想波動大。目前高職的學(xué)生生源以普通高考招生為主，也有中職“3+2”中高職銜接學(xué)生（即3年中職學(xué)習(xí)+2年高職學(xué)習(xí)的人才培養(yǎng)模式），普遍為“90～95后”。此類學(xué)生特點(diǎn)，一般學(xué)科基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)中存在不良學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對自己的人生價值產(chǎn)生懷疑，對未來比較迷茫。同時“90后”的生活環(huán)境又造就了他們注重民主、平等、對話語權(quán)的強(qiáng)烈渴望，追求舒適的生存環(huán)境，大部分人都沉迷于虛擬社交，對家長、教師的直接管教非常抵觸。而物流行業(yè)的頂崗實習(xí)環(huán)境由于專業(yè)原因，通常整個工作氛圍并不是輕松愉快的，通常和貨物、機(jī)械設(shè)備打交道，工作環(huán)境也比較艱苦。某些物流業(yè)務(wù)以體力勞動為主，（例如配送中心的入庫、分揀、出庫、配載、派送等工作），對很多“90后”的學(xué)生來說，心理和體力都在經(jīng)受極大的考驗，加上學(xué)生的心理承受能力較弱，多半選擇放棄。學(xué)生產(chǎn)生這些行為的原因主要是思想上還沒有明確的職業(yè)目標(biāo)，缺乏對自己的職業(yè)規(guī)劃。

（二）職業(yè)道德欠缺。高職院校的頂崗實習(xí)時間一般都在3～6個月內(nèi)，實習(xí)期間要求按照企業(yè)的上班考情嚴(yán)格執(zhí)行，有學(xué)生仍然會出現(xiàn)遲到、早退、擅離崗位等問題，工作過程中沒有按照企業(yè)的崗位職責(zé)操守嚴(yán)格執(zhí)行。對于物流企業(yè)出現(xiàn)的加班情況，例如物流企業(yè)經(jīng)常會經(jīng)歷的“雙11”、“雙12”，此雙節(jié)堪稱物流行業(yè)的必加班時段，學(xué)生仍然無法理解，抱怨眾多，不愿意配合企業(yè)進(jìn)行加班。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生除了“90后”自身的特點(diǎn)之外和學(xué)校及企業(yè)的職業(yè)道德教育欠缺也有必然聯(lián)系。

（三）企業(yè)技能培養(yǎng)不深入，企業(yè)用人出發(fā)點(diǎn)仍停留在“工”多“學(xué)”少的階段。學(xué)校物流管理專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時，一直把“工學(xué)結(jié)合”定為物流管理專業(yè)實踐課程的主基調(diào)，先后和一些大型連鎖企業(yè)的配送中心簽訂了校企合作協(xié)議，例如“華潤萬家配送中心”、“聯(lián)華華商配送中心”、“蘇寧配送中心”、“國美配送中心”等企業(yè)，其他還有一些第三方物流企業(yè)，例如“順豐快遞”、“中通快遞”和一些生產(chǎn)型企業(yè)的物流部門。但是真正進(jìn)入頂崗實習(xí)階段時，發(fā)現(xiàn)企業(yè)的部分用人崗位和物流專業(yè)的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，企業(yè)出于自身的考慮，在部門非物流專業(yè)的崗位缺人的時候也會讓物流專業(yè)的實習(xí)學(xué)生來頂崗，這就在很大程度上影響了學(xué)生的實踐技能水平。學(xué)校建立頂崗實習(xí)平臺的初衷是為了讓學(xué)生能在實際操作環(huán)境中對物流的各個工作崗位有所了解，比如倉儲入庫、出庫、儲位優(yōu)化、配送訂單分析、配送線路優(yōu)化、配送成本核算等，但是真正能讓學(xué)生在3～6個月的頂崗期內(nèi)完成多崗位輪崗的企業(yè)少之又少。這些都是物流專業(yè)頂崗實習(xí)實際效果不理想的主要原因。

（四）學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中感覺枯燥，頂崗實習(xí)欲望不強(qiáng)烈，影響頂崗實習(xí)課程效果。學(xué)生對工作的理解還不深入，每天在同一崗位上重復(fù)相同的工作，感覺枯燥、疲憊。很多學(xué)生甚至都難以堅持整個頂崗期，頂崗期間不斷有學(xué)生提出辭職，這和物流企業(yè)的實際環(huán)境有一定聯(lián)系，也和學(xué)生對頂崗實習(xí)課程認(rèn)識不深有關(guān)。

二、對高職物流專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)問題的建議

（一）做好學(xué)生的思想教育，幫助學(xué)生迅速完成角色轉(zhuǎn)換。在學(xué)生入校后就強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)教育，讓學(xué)生了解自己未來三年的專業(yè)及專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確頂崗實習(xí)的重要性。在學(xué)生進(jìn)入頂崗實習(xí)前，進(jìn)行頂崗實習(xí)動員活動，幫助學(xué)生做好心理定位，強(qiáng)調(diào)頂崗實習(xí)中學(xué)生的雙重身份，既是學(xué)生也是企業(yè)員工的雙重身份。作為學(xué)生應(yīng)該努力在頂崗實習(xí)過程中掌握物流專業(yè)實操知識，作為員工應(yīng)該努力遵守企業(yè)的規(guī)章制度。讓學(xué)生充分了解自己在頂崗實習(xí)過程中的角色定位，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，完成從學(xué)生到職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)換。在工作中，認(rèn)真了解工作崗位須知和操作流程，通過實踐工作，進(jìn)一步強(qiáng)化自己所學(xué)的專業(yè)知識，完成理論和實踐相互轉(zhuǎn)化的知識內(nèi)化過程，同時也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和勤勞肯干的工作作風(fēng)，為他們將來步入職場打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）校內(nèi)強(qiáng)化職業(yè)道德教育。根據(jù)“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)和目前高職物流專業(yè)的教育現(xiàn)狀，在專業(yè)教育的過程中引入職業(yè)道德教育。通過對學(xué)生、用人單位的問卷或走訪的形式，進(jìn)一步分析研究高職物流專業(yè)特點(diǎn)、人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生思想狀況等內(nèi)容，來制定一整套適合高職物流專業(yè)職業(yè)道德教育的方式方法，建立學(xué)生的“職業(yè)道德測評指標(biāo)體系”?！奥殬I(yè)道德測評體系”可以由綜合指標(biāo)體系構(gòu)成，分成“學(xué)習(xí)”、“日常生活”、“社會活動”三部分內(nèi)容，從學(xué)生平時的日常生活開始，樹立職業(yè)道德意識，從規(guī)范日常生活開始，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育。利用入學(xué)的職業(yè)道德教育和建立職業(yè)道德評價體系，來加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德意識，為頂崗實習(xí)能迅速融入企業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（三）建立頂崗實習(xí)組織保障體系，建立有效信息反饋機(jī)制。頂崗實習(xí)的學(xué)習(xí)地點(diǎn)從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到了企業(yè)，企業(yè)應(yīng)該對實習(xí)學(xué)生有培訓(xùn)義務(wù)。企業(yè)針對物流專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該安排合適的實習(xí)崗位，盡可能專業(yè)對口。企業(yè)在學(xué)生頂崗期間應(yīng)該對學(xué)生的人身安全、專業(yè)能力負(fù)有監(jiān)管的責(zé)任。當(dāng)然學(xué)校在頂崗實習(xí)過程中也對學(xué)生和企業(yè)進(jìn)行監(jiān)控和管理。成功的頂崗實習(xí)必須有學(xué)校、企業(yè)雙方共同參與管理。學(xué)校和企業(yè)在頂崗實習(xí)過程中形成“三級”管理機(jī)制，由領(lǐng)導(dǎo)層、管理層、操作層共同完成頂崗實習(xí)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)層主要由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)人力培訓(xùn)主管組成，主要負(fù)責(zé)校企合作的運(yùn)營機(jī)制和制定相關(guān)的規(guī)章制度。管理層主要由學(xué)校系領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)組成，負(fù)責(zé)整個頂崗實習(xí)的教學(xué)過程和教學(xué)方案制定。學(xué)校和企業(yè)方面就人才培養(yǎng)方案和企業(yè)培養(yǎng)制度達(dá)成共識，避免出現(xiàn)企業(yè)重工不重學(xué)的情況，保障頂崗實習(xí)的教學(xué)效果。操作層是由學(xué)校的專業(yè)指導(dǎo)老師和企業(yè)指導(dǎo)老師組成，對學(xué)生的日常生活、具體工作技能的培訓(xùn)、情緒的疏導(dǎo)做指導(dǎo)性工作。

“三級”頂崗實習(xí)保障體系的建立，對提升頂崗實習(xí)教學(xué)效果有關(guān)鍵性作用?！叭墶惫芾眢w系之間要保證信息流通順暢，由于老師不能全程陪同學(xué)生完成頂崗實習(xí)任務(wù)，所以需要利用網(wǎng)絡(luò)通訊等一切通訊手段和企業(yè)取得聯(lián)系，監(jiān)控學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中的全部活動，掌握頂崗實習(xí)學(xué)生的相關(guān)信息。除了可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺讓學(xué)生提交實習(xí)周記來查看學(xué)生實習(xí)動態(tài)之外，還可以采用不定期的走訪，實地了解學(xué)生在企業(yè)的情況，提升頂崗實習(xí)的教學(xué)效果。

（四）重視學(xué)生選崗的過程，創(chuàng)造良好的團(tuán)隊氛圍。學(xué)生在選崗之前要充分了解學(xué)生的工作意向，盡可能提供一些他們感興趣的崗位?；蛘咴趯W(xué)生定崗前帶學(xué)生去企業(yè)參觀，了解他們未來的工作崗位和工作環(huán)境，減少他們頂崗實習(xí)后和頂崗實習(xí)前的心理落差，增強(qiáng)未來學(xué)生頂崗實習(xí)的穩(wěn)定性。

學(xué)生頂崗實習(xí)期間，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)或走訪管理，對學(xué)生的情緒問題、生活問題及工作問題及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，形成良性的頂崗實習(xí)氛圍。也可以利用網(wǎng)絡(luò)圈，讓學(xué)生干部發(fā)揮作用，樹立榜樣，及時發(fā)現(xiàn)頂崗實習(xí)學(xué)生懈怠的情緒，給予激勵，培養(yǎng)積極主動、獨(dú)立自強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)圈氛圍，一起完成頂崗實習(xí)課程。

物流行業(yè)作為20世紀(jì)發(fā)展迅猛的行業(yè)，特別是在電商鋪天蓋地的時代里，物流企業(yè)無論從數(shù)量還是規(guī)模上來說，都在飛速前行。物流應(yīng)用型技能人才的需求也在不斷增加，高職物流專業(yè)的人才培養(yǎng)方案改革，除了加強(qiáng)物流理論知識培訓(xùn)，還需要利用一些實踐性課程增強(qiáng)學(xué)生的實操能力。頂崗實習(xí)就是高職物流專業(yè)實踐性的重要課程。但是由于受到傳統(tǒng)物流企業(yè)工作環(huán)境差、工作較為繁重的影響，現(xiàn)代物流企業(yè)自動化操作環(huán)境不普及，導(dǎo)致高職物流專業(yè)頂崗實習(xí)環(huán)境和學(xué)生頂崗實習(xí)前心理期望值存在落差，另外學(xué)校作為頂崗實習(xí)“三級”管理的重要組成部分，對學(xué)生在頂崗實習(xí)前的職業(yè)道德教育和頂崗實習(xí)期間的日常生活及思想活動負(fù)有管理和教育的責(zé)任。如何建立學(xué)校和企業(yè)的雙極管理模式，對提高高職學(xué)生頂崗實習(xí)效果有重要的意義。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]張麗.經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)效果評價研究[J].教育觀察，2015.4.

第8篇：醫(yī)學(xué)生實習(xí)鑒定范文

2014年6月，國務(wù)院在《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》[1]中指出“同步規(guī)劃職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，協(xié)調(diào)推進(jìn)人力資源開發(fā)與技術(shù)進(jìn)步，推動教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套。突出職業(yè)院校辦學(xué)特色，強(qiáng)化校企協(xié)同育人?！?013年11月，黨的十八屆三中全會[2]提出：“要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才?！?009年3月，教育部在《關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革，促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》（教高[2009]3號）[3]中指出：“高職院校要切實落實高職學(xué)生學(xué)習(xí)期間頂崗實習(xí)半年的要求，與合作企業(yè)一起加強(qiáng)針對崗位任職需要的技能培訓(xùn)，大力提升畢業(yè)生的技能操作水平，提高就業(yè)能力?！边@就要求高職學(xué)生除了在校汲取必要的專業(yè)知識外，還要去企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)來提高實踐技能，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)崗位，實現(xiàn)專業(yè)崗位零對接。

1 經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)與就業(yè)工作的實踐

1.1 不同專業(yè)采用不同的頂崗實習(xí)與就業(yè)模式

我院針對不同專業(yè)群特點(diǎn)，形成了不同的頂崗實習(xí)與就業(yè)模式：經(jīng)濟(jì)管理、物流管理、市場營銷等專業(yè)為早體驗式模式。這種模式，頂崗實習(xí)安排在第四學(xué)期，優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生安排相對比較整齊，對頂崗實習(xí)期間學(xué)生的動向掌握的比較及時，缺點(diǎn)是此種模式帶有一定的強(qiáng)制性，學(xué)生第一個月流動性較大，實習(xí)堅持下來的學(xué)生存在實習(xí)結(jié)束后又要返校上課，而這些學(xué)生可能已經(jīng)在實習(xí)企業(yè)獲得了一個比較理想的崗位，不愿回校上課的問題。財管、會計、等專業(yè)為實習(xí)就業(yè)一體化模式。這種模式，頂崗實習(xí)安排在第六學(xué)期，采取學(xué)院組織招聘，學(xué)生自愿選擇實習(xí)崗位的方式，優(yōu)點(diǎn)是實習(xí)學(xué)生心理上準(zhǔn)備充分，頂崗實習(xí)穩(wěn)定性強(qiáng)，缺點(diǎn)是學(xué)生后期跟蹤困難。

1.2 加強(qiáng)校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

經(jīng)過歷年各類用人單位對財管類專業(yè)學(xué)生的應(yīng)聘素質(zhì)的要求，我院在課程設(shè)置、實踐教學(xué)、校內(nèi)外實訓(xùn)基地等專業(yè)建設(shè)方面都做了大量改革工作。針對財會專業(yè)就業(yè)分散、市場準(zhǔn)入門檻高及很難較大規(guī)模的組織學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)等特點(diǎn)，學(xué)院加大了校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，已建成600多平米仿真實訓(xùn)室和跨專業(yè)綜合實習(xí)基地。該基地實現(xiàn)了多專業(yè)、跨專業(yè)的實習(xí)，從模擬人才招聘開始，學(xué)生在實訓(xùn)基地能體驗到完整的職場流程。經(jīng)管、物流、營銷等專業(yè)學(xué)生，除建立沙盤綜合模擬實訓(xùn)室進(jìn)行校內(nèi)實訓(xùn)外，在校外積極開拓實訓(xùn)基地，讓學(xué)生直接走進(jìn)企業(yè)在頂崗實習(xí)中獲得工作經(jīng)驗，促進(jìn)就業(yè)。

1.3 做好頂崗實習(xí)與就業(yè)前的思想動員和就業(yè)指導(dǎo)工作

針對在校學(xué)習(xí)階段和進(jìn)入單位頂崗實習(xí)與就業(yè)階段環(huán)境反差較大，學(xué)生出現(xiàn)適應(yīng)性較差，對促進(jìn)學(xué)生就業(yè)影響較大的情況，從學(xué)生入學(xué)至頂崗實習(xí)與就業(yè)前，系上老師和領(lǐng)導(dǎo)均要動員學(xué)生認(rèn)識頂崗實習(xí)的意義；已參加頂崗實習(xí)的學(xué)生對在校學(xué)生談實習(xí)體會，重點(diǎn)談實習(xí)的心理感受、收獲及面對困難如何排除等；請企業(yè)成功人士給學(xué)生做如何適應(yīng)社會、如何規(guī)劃自己的職業(yè)、如何創(chuàng)新等專題報告。另外，針對學(xué)生在就業(yè)過程中可能遇到的一些問題，特邀請招生就業(yè)處負(fù)責(zé)同志給學(xué)生進(jìn)行講解。

1.4 精心挑選頂崗實習(xí)與就業(yè)單位，認(rèn)真組織應(yīng)聘，不放過任何一個就業(yè)機(jī)會

該院對實習(xí)單位選擇的原則是專業(yè)對口性較強(qiáng)、企業(yè)規(guī)模較大、管理規(guī)范、效益穩(wěn)定、吃住條件較好、五險一金齊全、能鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)等。初次合作單位系上領(lǐng)導(dǎo)先要實地考察再定。截至目前，該系已與新疆建設(shè)兵團(tuán)、北京蘇寧易購、甘肅高速公路有限公司等多家單位建立長期穩(wěn)定的頂崗實習(xí)與就業(yè)合作關(guān)系。另外，為了滿足個性化就業(yè)需求，系上積極引導(dǎo)學(xué)生參加各高校及各人才市場組織的專場招聘會，開拓就業(yè)市場，幫助學(xué)生充分就業(yè)。

2 頂崗實習(xí)與就業(yè)的實踐帶來的社會效益

在全國上下進(jìn)行各行各業(yè)深化改革的今天，我院各系在積極探索各類專業(yè)的頂崗實習(xí)與就業(yè)實踐時，財會類、物流等專業(yè)的實踐帶來的社會效益較明顯，表現(xiàn)在：一是本專業(yè)招生人數(shù)穩(wěn)增，錄取分?jǐn)?shù)線較同類其他經(jīng)濟(jì)類專業(yè)高，家長認(rèn)可度高，多數(shù)生源為在校學(xué)生口碑相傳帶來。二是因本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)高，省內(nèi)外各大型用人單位每年來我系公開招聘學(xué)生進(jìn)行頂崗實習(xí)與就業(yè)。

3 做好職業(yè)規(guī)劃，明確就業(yè)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

第9篇：醫(yī)學(xué)生實習(xí)鑒定范文

[關(guān)鍵詞] 臨床實習(xí)；特點(diǎn)；管理

[中圖分類號] G521[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]C [文章編號]1673-7210（2007）06（c）-175-02

臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合必不可少的過程，也是為今后診療疾病打牢基礎(chǔ)的一個很重要的階段，在對實習(xí)醫(yī)學(xué)生多年的管理帶教中，我們體會到醫(yī)學(xué)生在實習(xí)過程中不同階段有不同的表現(xiàn)特點(diǎn)，針對這些特點(diǎn)，采取相應(yīng)的管理和帶教措施，可取得較好的教學(xué)效果。

1 臨床資料

我院自2000年以來，每年接收醫(yī)學(xué)實習(xí)生30人，為醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科生。

2 特點(diǎn)

2.1 緊張期

進(jìn)入臨床實習(xí)1～2個月內(nèi)，此期學(xué)生從學(xué)校生活直接走上為患者服務(wù)的崗位，即興奮又緊張，一方面感到自己通過幾年的醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)乃至十幾年的學(xué)校生活，能夠馬上把所學(xué)的知識應(yīng)用于臨床，直接為社會服務(wù)，實現(xiàn)了自我存在的價值；另一方面，面對患者，面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的帶教群體，擔(dān)憂幾年的理論學(xué)習(xí)是否能夠經(jīng)受實踐的考驗。他們急于了解實習(xí)醫(yī)院，希望得到重視，希望留下好印象。醫(yī)學(xué)生感到非常緊張，但工作積極性高。

2.2 穩(wěn)定期

進(jìn)入臨床實習(xí)的第3～6個月，經(jīng)過幾個月的實習(xí)，對周圍的人和事已不再感到陌生，醫(yī)學(xué)生對醫(yī)院工作有了明確的認(rèn)識，思想比較穩(wěn)定，自信心增強(qiáng)，能正確認(rèn)識自己的不足，求知欲望強(qiáng)，渴望接受新知識，新技術(shù)。

2.3 考研期

進(jìn)入臨床實習(xí)的第7～8個月，由于畢業(yè)分配沒有把握，現(xiàn)在很多醫(yī)學(xué)生將報考研究生作為本科學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，把主要精力放在外語學(xué)習(xí)及準(zhǔn)備研究生考試上。

2.4 困擾期

進(jìn)入臨床實習(xí)的第9～12個月，少數(shù)實習(xí)生到實習(xí)后期對醫(yī)院的情況也比較了解，與有些帶教老師、醫(yī)師、護(hù)士都已經(jīng)熟悉，開始對自己各方面的要求有所放松。同時，實習(xí)后期感到掌握的知識多了，加上面臨畢業(yè)考試、畢業(yè)分配等，請假次數(shù)增加，工作積極性降低，給實習(xí)生后期管理帶來一定的難度。

3 管理對策

3.1緊張期

針對此期的特點(diǎn)，我們的做法是：醫(yī)學(xué)生到醫(yī)院后，我們?yōu)獒t(yī)學(xué)生從學(xué)校到醫(yī)院創(chuàng)造了一個緩沖，進(jìn)行入院后上崗前1周的崗前教育，授課仍按學(xué)校方式，環(huán)境是醫(yī)院，內(nèi)容是介紹醫(yī)院的特點(diǎn)、發(fā)展史、人員結(jié)構(gòu)、設(shè)備配備、技術(shù)水平等，讓學(xué)生對醫(yī)院有一個整體的認(rèn)識，并運(yùn)用醫(yī)院真實的例子進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，使學(xué)生了解醫(yī)院的各項規(guī)章制度，使學(xué)生對醫(yī)院有一個感性認(rèn)識，消除學(xué)生的緊張及陌生感。此期的重點(diǎn)是要求帶教老師要保護(hù)醫(yī)學(xué)生的積極性。

3.2穩(wěn)定期

此期的重點(diǎn)是鞏固知識，注重理論與實踐相結(jié)合，根據(jù)醫(yī)學(xué)院校的要求，結(jié)合本院實際情況，制定符合規(guī)定內(nèi)容的輪轉(zhuǎn)計劃，要求實習(xí)生遵守教學(xué)制度，執(zhí)行輪轉(zhuǎn)計劃，在指導(dǎo)教師的督促下嚴(yán)格執(zhí)行診療技術(shù)操作規(guī)程。要求帶教科室積極推行規(guī)范教學(xué)查房，要求各學(xué)科每周一次教學(xué)查房，開展小講課和病歷討論，狠抓基本功訓(xùn)練。操作前先加強(qiáng)示范，規(guī)范程序，再讓學(xué)生動手，進(jìn)行實際操作。操作時帶教老師放手不放眼，及時糾正實習(xí)生的錯誤和不足，在實踐中提高醫(yī)學(xué)生的臨床技能水平。

3.3考研期

此期的重點(diǎn)是做好實習(xí)生的思想工作，我們強(qiáng)調(diào)實習(xí)期間準(zhǔn)備考研固然重要，但臨床實習(xí)更重要，臨床實習(xí)只有一次，耽誤了就難以彌補(bǔ)，幫助疏導(dǎo)考研的學(xué)生，盡量與學(xué)生溝通，勸其在當(dāng)?shù)貓罂紡?fù)習(xí)。加強(qiáng)與學(xué)校之間的聯(lián)系，實習(xí)管理不僅是實習(xí)醫(yī)院的事情，也是學(xué)校學(xué)生管理的重要方面，要及時將實習(xí)生的情況反饋給學(xué)校。

3.4 困擾期

此期的重點(diǎn)是加強(qiáng)對實習(xí)工作的檢查考核，考核中除“德”“能”方面外，也要注重“勤”等方面的考核，將實習(xí)成績嚴(yán)格地登記在鑒定冊上，給學(xué)生一定的壓力，制定嚴(yán)格的出科考核制度，實習(xí)期間要求學(xué)生以病房為家，充分利用實習(xí)的每一天，嚴(yán)格請假制度，加大考核力度。在學(xué)生管理上，此期更要加強(qiáng)，杜絕不安全因素。

在醫(yī)學(xué)生實習(xí)過程中，我們根據(jù)時期的不同，采取相應(yīng)的措施，做到有的放矢，因時施教，盡可能全面、有效地發(fā)揮醫(yī)學(xué)生的能力，使他們自覺地學(xué)習(xí)技術(shù)知識，及時矯正不良的心態(tài)和行為，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生思想道德品質(zhì)。最終200名實習(xí)醫(yī)學(xué)生全部順利度過了實習(xí)期。

[參考文獻(xiàn)]

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