初中業(yè)務(wù)副校長精選(九篇)
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第1篇：初中業(yè)務(wù)副校長范文
新課改要從原點(diǎn)開始
張榮照
又是一年春光好，我很想用一段歌詞表達(dá)此時(shí)的心情：“走過了春和秋 走在陽光路上 |多少追夢的身影 |奔跑著擁抱希望|一路同行的人們| 心中暖洋洋”。兩年多以來，滑縣教育成長起一大批愛業(yè)務(wù)、有激情的的老師和校長。在座的各位中，不少人有想法，有故事，有情懷，有擔(dān)當(dāng)，又對業(yè)務(wù)有著發(fā)自內(nèi)心的親近和熱愛，大家是滑縣教育的希望，同時(shí)，與諸位尺碼相同的人越來越多，滑縣教育走在陽光路上。特別是在中心校和局機(jī)關(guān)，懂業(yè)務(wù)、愛業(yè)務(wù)的力量不斷壯大。又有9位同志成為新的業(yè)務(wù)副校長。我相信，業(yè)務(wù)副校長將成為大家人生一段美好的記憶。原來的23位業(yè)務(wù)副校長，熱愛學(xué)習(xí)，成長迅速。他們以出色的表現(xiàn)，贏得了大家對業(yè)務(wù)副校長這一角色的敬重。九位新同志要以自己的不懈的努力，為業(yè)務(wù)副校長這一角色增光添彩。要有思想準(zhǔn)備，有時(shí)間要為你們補(bǔ)上公開演講這一課。新的9位中心校校長，更是滿滿的正能量，丁股長吃透了教育的整體形勢，定位更準(zhǔn)，思路更清，很快將會(huì)為全縣樹立一個(gè)高規(guī)格的區(qū)域樣板，我們需要這樣的樣板。五位業(yè)務(wù)副校長更不用說，多年積淀與抱負(fù)得以施展 ，藍(lán)圖變宏圖，成效一定會(huì)非常明顯。大家拭目以待。局里下去的三位同志，在局里鍛煉多年，斗志昂揚(yáng)，信心飽滿。高股長，方股長兩位業(yè)務(wù)內(nèi)行重操舊業(yè)，信心滿滿，勁頭滿滿。其他老同志也都在新的節(jié)點(diǎn)，積極謀劃新的篇章。全縣上下，越來越多的激情被點(diǎn)燃，越來越多的正能量在聚集，這正是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
2017年的整體思路是點(diǎn)面結(jié)合，點(diǎn)上，抓好引領(lǐng)示范，要評選和表彰一批高效課堂和特色學(xué)校先進(jìn)校；面上，全縣中小學(xué)扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)管理，以常規(guī)促創(chuàng)建。通過兩年多的實(shí)踐，大家共同認(rèn)識到常規(guī)管理的重要。雖然也曾關(guān)注到常規(guī)管理，如質(zhì)量分析、集體備課，這只是教學(xué)常規(guī)，全面的教育教學(xué)常規(guī)管理不系統(tǒng)、不規(guī)范、不扎實(shí)。常規(guī)管理是學(xué)校一切工作的基石，我們再提常規(guī)管理，不是從頭再來，也不是推倒重來，而是有重點(diǎn)的、更深層次的再努力：創(chuàng)建特色學(xué)校需要重視那些常規(guī)，創(chuàng)建高效課堂需要重視那些常規(guī)。這是螺旋式的上升，好像又回到了原點(diǎn)。 所以，我今天要說的主題是新課改要從原點(diǎn)開始。這個(gè)原點(diǎn)是教育法規(guī)，是教育規(guī)律，是教育常識。
一是新課改要從努力開齊開足課程開始。
開全開足課程是國家要求，法律規(guī)定，但是，在我縣教師缺編1000多人，臨時(shí)教師2000多人的現(xiàn)實(shí)下，好像是天方夜譚，我說了是“努力”，有條件的學(xué)校要努力開齊，沒有條件的要盡可能創(chuàng)造條件開齊。這是方向。有些課程不是沒有條件，而是完全可以做到的，如每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，不少學(xué)校上午大課間進(jìn)行的不錯(cuò)，下午則做不到，有的高中，不僅大課間完全不搞，三年級連體育課都省了。一些學(xué)校分配了體音美特崗教師，卻讓轉(zhuǎn)崗教語文數(shù)學(xué)。語文數(shù)學(xué)每周排十幾節(jié)，體音美不安排，或很少安排。2016年曾對新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校和課改核心校有一個(gè)統(tǒng)計(jì)：沒有專職體音美教師，600-1000學(xué)生的學(xué)校七所：慈周寨二完小687、白道口民寨615，半坡南街607、老店完小924、棗村一小851、萬古御駕莊658、留古西信都600。1000學(xué)生以上的學(xué)校四所：老廟實(shí)小1095、留固西街1040、瓦崗小學(xué)1085、城關(guān)育紅1640。這些都是12個(gè)班以上規(guī)模的學(xué)校，從學(xué)校規(guī)模和財(cái)力上講，都應(yīng)該配備專職體音美教師。還有不少初中只配了專職體育教師。
不設(shè)專職體音美教師，上課質(zhì)量就沒有保障。（明年中招要考音樂美術(shù)）
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的課程，無論學(xué)校規(guī)模大小，條件優(yōu)劣，都可以搞，只是校長愿不愿意搞。按照《河南省義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)區(qū)課程計(jì)劃》精神，綜合實(shí)踐課3-7年級每周3節(jié)，8、9年級每周2節(jié)。每年的特崗都有很大比例的體音美教師，2015年39人，2016年71人，在滿足語數(shù)英等課的需求外，要發(fā)揮體音美的專長，開好體音美和綜合實(shí)踐課。
體音美和綜合實(shí)踐課都是學(xué)生最喜愛的，要提高課堂效率，減少語數(shù)英的課時(shí)，為體音美和綜合實(shí)踐課留出時(shí)間。開設(shè)這些課程會(huì)為學(xué)校增添無窮的活力和吸引力。讓每個(gè)學(xué)生都找到自己喜歡的事做，狀態(tài)就能夠調(diào)節(jié)到最佳，包括其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效果都會(huì)更好。
體音美和綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程是特色學(xué)校的主要支撐。特色學(xué)校的載體是項(xiàng)目特色，核心是課程特色，要幫助學(xué)校把辦學(xué)理念理清，把能夠開的課努力開好，把項(xiàng)目做精、做深、做廣?？h里要幫助學(xué)校開發(fā)課程。教育股的職責(zé)是把握大的方向，教研室的職責(zé)是細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。
二是新課改要從培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開始
習(xí)慣，就像人類心靈深處的發(fā)動(dòng)機(jī)，一旦開始運(yùn)轉(zhuǎn)，就會(huì)悄悄操控著人生。習(xí)慣是后天形成，卻又集中而準(zhǔn)確地體現(xiàn)著人的天性，不知不覺中塑造著人的個(gè)性，習(xí)慣養(yǎng)成第二天性。（朱永新）我們每天的言行都是習(xí)慣作用的結(jié)果。師生習(xí)慣的養(yǎng)成，也決定著高效課堂、特色學(xué)校能否持續(xù)和深入。
教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。那些成績優(yōu)秀的學(xué)生都有優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣表現(xiàn)在各個(gè)方面，僅課堂一項(xiàng)就有許多習(xí)慣需要培養(yǎng)，高效課堂就是培養(yǎng)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如舉手發(fā)言，發(fā)言響亮，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確；坐姿端正，神情專注；勤做筆記，握筆正確 ，字跡工整，寫字快速；積極參與，善于動(dòng)腦，勇于質(zhì)疑；主動(dòng)交流，配合協(xié)作，和諧相處；不做小動(dòng)作，不隨便說話，不妨礙他人學(xué)習(xí)，等等。我們到不同學(xué)校的教室，會(huì)看到兩種不同的景象：一種是學(xué)生秩序井然，和平時(shí)沒有什么兩樣；一種是學(xué)生紛紛左顧右盼，騷動(dòng)不已。這就是習(xí)慣使然。也是平時(shí)的管理使然。
高中、初中、小學(xué)都要重視習(xí)慣養(yǎng)成，年齡越小越主動(dòng)。兩年多的實(shí)踐證明，課堂改革的成效小學(xué)好于初中，初中好于高中。其實(shí)，學(xué)生的習(xí)慣也是教師習(xí)慣的折射，身教勝于言教，培養(yǎng)習(xí)慣需要教師學(xué)生一起同行。
都知道課改必須進(jìn)行，為什么又那樣難？最大的阻力就是教師不愿意改變固有的習(xí)慣。 “以教為主”，早已成為許多教師不自覺的一種習(xí)慣。教育過程，教師第一，學(xué)生第二；先改的應(yīng)該是教師的行為習(xí)慣。
三是新課改要從抓實(shí)夯牢備課開始
全縣有一個(gè)共性問題，教師對教材研讀不到位，上課心中沒有課標(biāo)。教師參考的都是金鼎教案，很少有人用教師教學(xué)參考用書，沒有學(xué)習(xí)教材分析。教材上精心設(shè)計(jì)的探究題、綜合活動(dòng)、提示文字、插圖、單元前言，熟視無睹。教師為什么排斥學(xué)習(xí)課標(biāo)？薄薄的一本課標(biāo)囊括了幾本甚至十幾本教材的內(nèi)容。很概括，距離教材上的每一節(jié)課很遠(yuǎn)，沒有具體的指導(dǎo)性，備課前的臨時(shí)抱佛腳讀課標(biāo)，作用甚微。而教材配套的《教師參考用書》為教材與課標(biāo)架起了橋梁，每一節(jié)課落實(shí)課標(biāo)的那幾項(xiàng)內(nèi)容，都有很精準(zhǔn)的解讀。
因此，特作規(guī)定： 1.下次再訂教材和教參時(shí)，一律不得訂《鼎尖教案》之類的現(xiàn)成的教案書，訂和教材配套的《教師參考用書》。準(zhǔn)備今年的教師階梯攀升，加入考試《教師參考用書》這一環(huán)節(jié)。2.要充分發(fā)揮現(xiàn)有課程資源--一教一輔的作用，研究透教材上每一個(gè)文字的設(shè)計(jì)意圖，研究透如何讓《鞏固與訓(xùn)練》和課改密切融合。任何學(xué)校和教師不得要求學(xué)生再買新的資料，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要嚴(yán)加處理。提倡學(xué)校研討自編練習(xí)冊。3.提倡“三講三不講”，要向課堂的40分鐘要效率，堅(jiān)決杜絕教師占用自習(xí)時(shí)間講課。存在此類現(xiàn)象的高效課堂先進(jìn)校，要取消資格。
備課是個(gè)古老的話題，新形勢下卻出現(xiàn)很多新問題。不少教師將備課視作一種負(fù)擔(dān)，備課只是應(yīng)付，流于形式。沒有扎實(shí)的備課，課堂的有效、高效都是空談，常規(guī)管理要將備課作為重要一環(huán)，多加研究，倍加關(guān)注。
備課要做到“準(zhǔn)”，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的失分點(diǎn)，解決教什么的問題，方向比方法更重要。只有目標(biāo)準(zhǔn)確了，才能做到上課時(shí)才能做到“精”：精講少講，精煉少練。師生減負(fù)，效率提高。
四是新課改要從抓死做精評課開始
課堂是教師的立身之本，絕大多數(shù)教師都想把課上好，讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生尊敬。每位教師每年都聽幾十節(jié)課，還要評課。為什么幾乎沒有效果？有一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)沒有把握住……評課。每個(gè)人都有認(rèn)知的天花板，自己很難突破。一句話點(diǎn)醒夢中人，高人的指點(diǎn)可以讓人醍醐灌頂，瞬間新生。一些課改成功的學(xué)校都緊緊抓住過關(guān)課的環(huán)節(jié)。如蔡林森每天都在評課，親自操刀，句句見血，毫不客氣，人人過關(guān)。濟(jì)源高中的李校長帶領(lǐng)班子全體，為每一位教師把關(guān)，逐人評課，場面很震撼。
聽評課急需改進(jìn)的地方有：1.多組織過關(guān)課，要把好“評”這一關(guān)口，每評一節(jié)課讓教師都有“魚躍龍門”般的提升 。2、聽課前準(zhǔn)備充分，要充分了解課的內(nèi)容和課標(biāo)要求。3.評課要突出關(guān)鍵點(diǎn)，不要面面俱到，不要撿了芝麻丟了西瓜。4、評課人要有很強(qiáng)的教材解讀能力，視野開闊，高屋建瓴，讓人有豁然開朗的收獲。每個(gè)教師都渴望提高，你中肯地提出 被本人認(rèn)同的改進(jìn)建議，他會(huì)很感激的。聽評課是最好的管理，一位校長如果評課很有水平，教師就會(huì)自然地信服你，尊敬你，感激你。我們要加強(qiáng)評課的基本功的訓(xùn)練。
五是新課改要從精細(xì)開展質(zhì)量分析開始
質(zhì)量分析是為了準(zhǔn)確把握學(xué)生的失分點(diǎn)。每次大的質(zhì)量檢測之后都要進(jìn)行質(zhì)量分析。除要求教師做好每份試卷的考情分析外，還要精準(zhǔn)分析影響學(xué)生考試成績的各種因素，準(zhǔn)確把握每個(gè)年級、班級、學(xué)科、學(xué)生的失分原因，縱橫向比較，發(fā)現(xiàn)問題，尋找差距，制定措施，狠抓落實(shí)，一步都不能少。
質(zhì)量分析，不是要一堆分?jǐn)?shù)和數(shù)據(jù)，而是要分析之后的文字報(bào)告，要發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的規(guī)律性的，傾向性的，對改進(jìn)下步工作有幫助的結(jié)論。要追根溯源，象兩年來的《高考一本溯源分析報(bào)告》。教研室吸取去年的教訓(xùn)，及早制定切實(shí)可行的“質(zhì)量分析月活動(dòng)方案”，做好必要的培訓(xùn)，或是提供可供大家借鑒的模板。
六是新課改要從持續(xù)推動(dòng)讀書活動(dòng)開始
讀書活動(dòng)我們開展四年多了，有些地方流于形式，如何再深入些，一直是苦苦思索的問題。這也是不斷改進(jìn)讀書活動(dòng)評選內(nèi)容的的主要原因，也是舉辦全縣讀書周的初心。
愛讀書是一種讀書方式，更是一種生活習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成都有個(gè)“被動(dòng)-主動(dòng)-自動(dòng)”的過程。讀書活動(dòng)是做人、做老師、做校長的根基工程。我們要采取多種的措施持續(xù)推進(jìn)讀書活動(dòng)。不是書香校園，無資格評選特色學(xué)校。不是書香班級，無資格評為名班主任。
讀書不需要什么條件，關(guān)鍵在于學(xué)校搭建了什么樣的平臺(tái)，建立了怎樣的機(jī)制。一個(gè)學(xué)校，沒有校長的重視，沒有老師的示范，讀書活動(dòng)很難持久與深入。各中心校推進(jìn)讀書活動(dòng)，要從大力推動(dòng)校長和教師讀書入手。
縣里將醞釀成立初中校長讀書會(huì)，也建議各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立各種讀書組織。
教育股要開展圖書使用和管理情況專項(xiàng)檢查，結(jié)果要全縣通報(bào)。
教研室要加強(qiáng)對讀書課程建設(shè)的研究與指導(dǎo)。
七是新課改要從強(qiáng)化教師的責(zé)任心開始
教師的能力決定著教學(xué)的水平，但是，一旦能力到了一定程度，起第一作用的是主觀意識。小學(xué)表現(xiàn)的最明顯，特別是低年級教師，需要的是耐心和功夫，關(guān)鍵在于是否有責(zé)任心。教學(xué)能力提高需要一個(gè)過程，而教師是否用心卻能夠立竿見影。只要有責(zé)任心，鐵杵能磨成針。師德師風(fēng)的核心就是責(zé)任心。師德師風(fēng)評選要堅(jiān)決杜絕簡單的積分辦法，要注重是否有責(zé)任心，是否熱愛教育，熱愛學(xué)生。
一些好學(xué)校的教師，總是呈現(xiàn)飽滿的的精神狀態(tài)，極強(qiáng)的工作責(zé)任心。精神的力量大于制度，要用好制度，更要用好精神激勵(lì)。作為校長以自己的人格魅力與人文關(guān)懷，去喚醒、激活、點(diǎn)燃教師責(zé)任心背后無限的工作潛能。
八是新課改要從改變班級開始。
新生入校前，一般都是按照分?jǐn)?shù)依次循環(huán)分班，平均分?jǐn)?shù)基本持平。幾年下來之后，為什么有的成績會(huì)高出其他平行班一大截？原因不在學(xué)生的智力，而在于班風(fēng)的不同。班風(fēng)正，閑事少，學(xué)習(xí)的氛圍濃，比學(xué)趕超成為了一種能量場，身處其中的學(xué)生，時(shí)時(shí)被正能量所鼓舞，每天都會(huì)自發(fā)自覺主動(dòng)向上努力。
班級是學(xué)校最基本單元，特色學(xué)校是由特色班級組合而成；高效課堂在班級推進(jìn)，班級的小組也是合作學(xué)習(xí)的最佳載體之一。特色學(xué)校和高效課堂都需要優(yōu)良的班級文化營造氣場，都需要通過改進(jìn)班級日常秩序來實(shí)現(xiàn)。沒有班級文化和管理的明顯改變，創(chuàng)建特色學(xué)校和高效課堂都會(huì)事倍功半。
班風(fēng)都是班主任帶出來的，遇見一個(gè)高素質(zhì)的班主任，是一個(gè)孩子的幸運(yùn)；遇見一批高素質(zhì)的班主任，是一位校長的幸福。抓住了班主任隊(duì)伍，就等于解決了學(xué)校一多半的問題。千軍易得，一將難求。要注意選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。班主任工作辛苦，報(bào)酬低微，多數(shù)人不愿意擔(dān)任班主任。要想法提高班主任的待遇，多給他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多給他們搭建成長的平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)生記憶最深和最感激的是班主任，班主任最容易獲得學(xué)生的尊重與認(rèn)同，要激發(fā)班主任的獲得感與職業(yè)幸福感。要讓大家知道，教一輩子書，如果沒有當(dāng)過班主任將是人生的一大缺憾！
九是新課改要從日常的每一個(gè)細(xì)節(jié)開始
一個(gè)學(xué)校的“好”，總是表現(xiàn)在多個(gè)方面，日常的每個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著管理水平。有三組數(shù)據(jù)很能說明問題。
通過2016年六年級升七年級學(xué)生數(shù)比對分析：七年級學(xué)生流失率在10-20%的五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)四間房、焦虎、老店、王莊、老廟，20-30%的五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)白道口、大寨、趙營、留古、萬古；30-40%的四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)高平、瓦崗、八里營、桑村，40-50%的四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上官、半坡、慈周寨、棗村，50%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩個(gè)小鋪、牛屯。同處在一個(gè)環(huán)境，同樣有遠(yuǎn)有近，為什么四間房、焦虎、老店、王莊、老廟五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的流失率就低呢？一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的管理水平是否發(fā)揮很大作用？
第2篇：初中業(yè)務(wù)副校長范文
完善學(xué)區(qū)管理，推進(jìn)校際教育資源均衡
為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，河?xùn)|區(qū)于2007年5月頒布《關(guān)于建立河?xùn)|區(qū)中小學(xué)“教育發(fā)展協(xié)作?！钡膶?shí)施意見》，正式建立了“教育發(fā)展協(xié)作?！睓C(jī)制，依據(jù)地理位置臨近，強(qiáng)弱搭配的原則，全區(qū)成立了4個(gè)小學(xué)協(xié)作校組織、4個(gè)中學(xué)協(xié)作校組織。由其中具有相對優(yōu)勢的學(xué)校擔(dān)任組長校，負(fù)責(zé)召集開展研究與交流工作，成員校根據(jù)自身學(xué)校的優(yōu)勢和特色，協(xié)作分工。協(xié)作校組織各校領(lǐng)導(dǎo)層定期交流學(xué)校重點(diǎn)計(jì)劃、教學(xué)管理、辦學(xué)理念、學(xué)校現(xiàn)狀分析、存在問題及改進(jìn)意見，進(jìn)一步完善了校際硬件資源、軟件資源、人力資源的交流與共享機(jī)制，使優(yōu)質(zhì)資源發(fā)揮了最大效益。
加強(qiáng)協(xié)作校組織內(nèi)部教研聯(lián)動(dòng)，是校際協(xié)作的重點(diǎn)。在教師層面，通過互相聽課研討、區(qū)域集體備課、集體教研、教師跨校授課代課等方式開展互學(xué)互訪。另外，還組織名師講座、師徒結(jié)對、考試交流，共同舉辦教學(xué)活動(dòng)，協(xié)作校組織內(nèi)聯(lián)動(dòng)教研模式正在形成。牽頭學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源帶動(dòng)作用，組織特級、名師到協(xié)作校指導(dǎo)課堂教學(xué)，參與學(xué)科教研等，促進(jìn)了校際師資和教育教學(xué)水平逐步均衡。
合理師資流動(dòng)，推進(jìn)人力資源配置均衡
河?xùn)|區(qū)著力從以下幾方面促進(jìn)校際干部教師隊(duì)伍均衡發(fā)展：一是全面提高教師隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過繼續(xù)教育、全員培訓(xùn)等措施，使全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)達(dá)標(biāo)，從而有效保證校際師資水平基本均衡。二是實(shí)施績效考核和績效工資制度。自2009年起，河?xùn)|區(qū)率先在全市義務(wù)教育階段開展學(xué)校崗位設(shè)置和績效工資制度，根據(jù)教師工作能力確定工作崗位，根據(jù)教師工作業(yè)績確定教師待遇，有力地保證和提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇，有效促進(jìn)校際教師收入水平均衡，從機(jī)制上有效地避免了骨干教師向優(yōu)勢校單向流動(dòng)的現(xiàn)象。三是實(shí)施校際優(yōu)秀教師流動(dòng)制度。為提升全區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)工作質(zhì)量，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)師資的服務(wù)面，促進(jìn)全區(qū)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，從2008年開始每年從市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)和部分小學(xué)中選派特級、名師、小中高教師到教育發(fā)展協(xié)作校（普通中小學(xué)）支援教育教學(xué)工作。
河?xùn)|區(qū)一直在積極實(shí)施“校園級領(lǐng)導(dǎo)干部交流工作”，從三個(gè)方面加大校長流動(dòng)力度，一是優(yōu)質(zhì)學(xué)校輸出式交流。按照干部選拔任用工作要求，把優(yōu)質(zhì)學(xué)校中一些業(yè)績突出、德才兼?zhèn)涞母毙ｉL，輸出交流到其他學(xué)校擔(dān)任校長或主持工作的副校長，有效傳承了優(yōu)質(zhì)學(xué)校的管理模式，又形成了激勵(lì)青年干部繼續(xù)發(fā)展的氛圍。近五年，這些優(yōu)質(zhì)學(xué)校先后輸出了26名校（園）長、副校（園）長到其他單位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。二是任期輪崗式交流。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育管理資源共享，縮小校際間辦學(xué)差距，河?xùn)|區(qū)制定《關(guān)于河?xùn)|區(qū)教育系統(tǒng)校（園）級領(lǐng)導(dǎo)干部交流工作的意見》中要求“在同一職位任職滿六年的、在同一學(xué)校工作滿二十年并任職六年以上的，均應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行交流”。三是實(shí)踐鍛煉式交流。為了構(gòu)建富有活力的梯隊(duì)級校長隊(duì)伍，河?xùn)|區(qū)注重校園級領(lǐng)導(dǎo)干部的崗位鍛煉，根據(jù)知識特點(diǎn)、能力狀況和崗位需要，讓一些優(yōu)質(zhì)校校長、副校長、后備干部，到一般學(xué)校、特色學(xué)校等不同層次、不同特色的學(xué)校實(shí)踐崗鍛煉，為年輕干部提供多崗位鍛煉的機(jī)會(huì)。
深化招生考試制度改革，實(shí)現(xiàn)校際生源均衡
促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，就要逐步縮小校際生源差距。招生考試制度改革，是促進(jìn)校際生源均衡的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來，河?xùn)|區(qū)穩(wěn)步推進(jìn)招生制度改革。在小升初方面，在全市率先探索免試招生制度改革，免試招生比例始終居市內(nèi)六區(qū)首位，今年更是率先實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高中、初中部100%指標(biāo)定向分配的改革目標(biāo)。在“考試擇優(yōu)”和“促進(jìn)均衡”的抉擇中，河?xùn)|區(qū)首選均衡。這項(xiàng)改革措施把學(xué)生升學(xué)指標(biāo)下放到小學(xué)，在保證均衡基礎(chǔ)上，兼顧每所小學(xué)畢業(yè)班的基數(shù)，按一定比例定向分配，任何一所小學(xué)被推薦進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初中的幾率都是一樣的，這種做法淡化了校際間的成績比較，有效地緩解了部分熱點(diǎn)小學(xué)的擇校現(xiàn)象和招生規(guī)模，也相對均衡了各初中校的生源水平。在初中升高中方面，河?xùn)|區(qū)按照市里的統(tǒng)一要求，穩(wěn)步推進(jìn)招生制度的改革，率先進(jìn)行了示范性高中招生指標(biāo)定向分配制度的改革實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在，這項(xiàng)改革制度已經(jīng)作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，消除初中擇校熱的一項(xiàng)重要的舉措，在全市范圍大面積推開。
創(chuàng)建特色學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展機(jī)會(huì)均衡
第3篇：初中業(yè)務(wù)副校長范文
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視教育科研工作。領(lǐng)導(dǎo)的重視，是學(xué)校順利開展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程，還在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障，撥出?？钭鳛榭蒲薪?jīng)費(fèi)，定期舉辦教育科研專題講座，組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，還請專家對學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo)，使教師對科研的認(rèn)識水平和知識水平不斷提高。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列，以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人，帶動(dòng)我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動(dòng)，在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題《高等教育大眾化推進(jìn)過程中電大青年教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》xx順利結(jié)題，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎(jiǎng);宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究，并全部結(jié)題，論文在各級評比中獲獎(jiǎng)。
“科研興校”已深入人心，學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實(shí)驗(yàn)工作得以順利進(jìn)行的行政保證。我校在原來的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員，根據(jù)教師不同的才能合理分工，xx年學(xué)校專門成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處)，由一名副校長主管，設(shè)有一名主任，由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長和教學(xué)骨干成為學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)的主要力量。學(xué)?？蒲行畔⑻庁?fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動(dòng)的開展及指導(dǎo)各級課題的操作等。今年在學(xué)校遷入新校園，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大的形勢下又增設(shè)了一名副主任。
二、創(chuàng)造良好的科研條件
為鼓勵(lì)學(xué)校教師參與科研的積極性，學(xué)校在人力、物力、財(cái)力給予大力的支持。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費(fèi)。科研經(jīng)費(fèi)每年以不同的幅度增長，今年教師人均科研經(jīng)費(fèi)約1000元，另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng)，并且為每位專任教師配備了一臺(tái)電腦和u盤;學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二，為教師及時(shí)了解和掌握國內(nèi)外教育科研信息提供方便，創(chuàng)造條件。
為了提高教師的科研素質(zhì)，學(xué)校采取了“請進(jìn)來、走出去”的方式，為教師提供各類培訓(xùn)。如xx年組織全校教師進(jìn)行了論文交流，請了省市電大專家進(jìn)行點(diǎn)評;xx年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;xx年組織了學(xué)校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。
三、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度
建立學(xué)習(xí)、研究制度。沒有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動(dòng)，只能是盲目的實(shí)踐，教研活動(dòng)必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，堅(jiān)持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法，鼓勵(lì)教師關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，閱讀教育著作，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項(xiàng)修練》，要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會(huì)。同時(shí)，為了讓教師跟上時(shí)代的步伐，我校對全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn)，要求45周歲以下的教師建立自己的個(gè)人主頁，開放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時(shí)，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件，期末上交。
建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。為了調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，我校把科研活動(dòng)跟每年考核制度結(jié)合起來，對于積極參與科研活動(dòng)者，學(xué)校還會(huì)在物質(zhì)及精神上對其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，去年學(xué)校共獎(jiǎng)勵(lì)了近二萬元。
建立檔案管理制度。自xx年成立科研信息處以來，學(xué)校開始逐步將各科研成果的資料進(jìn)行規(guī)范化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎(jiǎng)成果進(jìn)行登記造冊，同時(shí)要求教師提供復(fù)印資料二份、電子文稿，以此作為學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。另外，還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目，專門存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料。
四、積極參與論文評比活動(dòng)
教師們在參與科研過程中，科研水平逐步提高。學(xué)校每年都組織教師參與各類教育教學(xué)論文評選，也取得優(yōu)異的成績。三年以來，曾有54篇論文在省市電大評比中獲獎(jiǎng)，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎(jiǎng)，張彩娟副校長的論文在杭州電大論文評比中獲二等獎(jiǎng);另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評比中獲獎(jiǎng)，如宋德清副校長的論文《專修學(xué)院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學(xué)校協(xié)會(huì)高教分會(huì)論文評比二等獎(jiǎng)，陳懿偉老師的論文《基于web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評比一等獎(jiǎng)。學(xué)校每年都組織教師進(jìn)行總結(jié)，頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。
五、科研效果明顯
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校在原有的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校教師在參與教育教學(xué)的研究中，素質(zhì)也在不斷提高。三年來，學(xué)校一共承擔(dān)或參與了八個(gè)項(xiàng)目的課題研究，其中主持承擔(dān)了四項(xiàng)省遠(yuǎn)程教育學(xué)會(huì)的年度重點(diǎn)課題研究;一項(xiàng)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”的子課題“現(xiàn)代開放教育教學(xué)管理模式與學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的研究與實(shí)踐”的研究;另有許紅平老師參加了浙江省高教學(xué)會(huì)的《浙江省成人高等教育發(fā)展研究》課題研究;馮鳳仙老師參加了浙江省社會(huì)科學(xué)院xx年課題《經(jīng)驗(yàn)中國：50年鄉(xiāng)村社會(huì)變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究;陸建祖老師參加了省電大課題《中國古代文學(xué)cai課件制作》;學(xué)校在本學(xué)期成立了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)課題小組，課題小組成員在設(shè)計(jì)網(wǎng)站時(shí)充分考慮學(xué)校實(shí)際情況，突出為教學(xué)支持服務(wù)功能，方便學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，為學(xué)校教學(xué)模式的改革提供良好的技術(shù)支撐。學(xué)校網(wǎng)站充分考慮學(xué)生的的需要，我們提供了網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)、網(wǎng)上錄取查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上成績查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上留言咨詢系統(tǒng)、網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)(圖書資料正在整理中)等。針對開放教育學(xué)生我們推出了網(wǎng)上留言、網(wǎng)上答疑、師生短信交流平臺(tái)、網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，為學(xué)生提供全方位的教學(xué)支持。學(xué)校網(wǎng)站在第二屆省電大網(wǎng)站評比中被評為最高的五星級。
學(xué)校從1999年開始創(chuàng)辦?？妒捝诫姶蠼逃?，到現(xiàn)在已經(jīng)出版了21期，共發(fā)表文章238篇，在全校教師的共同努力，校刊數(shù)量和質(zhì)量均有較大提高。三年來學(xué)校共有57篇論文在國內(nèi)公開發(fā)表，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》、張彩娟副校長、馮凱等老師的在《中國成人教育》，宋德清副校長的論文《基層電大聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)踐研究》、汪敏里等老師的在《教育教學(xué)研究論叢》，吳信賢、姜紅等老師的在一些大學(xué)學(xué)報(bào)中。在研究中，教師科研水平逐步提高，在各級各類論文評比中也取得了顯著的成績。
六、努力方向
1.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的科研教研活動(dòng)，不斷探索符合“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”要求的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式和教學(xué)管理模式，不斷提高教師的素質(zhì)，以適應(yīng)開放教育的需要。
2.繼續(xù)加強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo)與檢查。積極爭取各級各類課題研究，認(rèn)真檢查落實(shí)研究計(jì)劃情況，嚴(yán)格把關(guān)，做到有檢查有記錄。
3.積極做好試點(diǎn)工作的典型經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，寫出總結(jié)報(bào)告。做好課題研究成果的推廣應(yīng)用工作。
我校科研工作在上級電大的指導(dǎo)下，在全校教師的共同努力下，以創(chuàng)新教育為主題，以課題研究為主線，開拓進(jìn)取，不斷提高我校科研水平，我校科研工作的明天將會(huì)更加輝煌。
學(xué)院科研工作七月總結(jié)(二)
科研處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，市教育學(xué)院、市教科所的指導(dǎo)下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務(wù)：
一、“xx”省級和市級課題研究的組織和指導(dǎo)工作。
1.對已經(jīng)審批的省級課題《學(xué)校課程資源開發(fā)利用的研究》組織開展研究。
(1)xx年7月7日，雞西實(shí)驗(yàn)中學(xué)總課題組全體成員在藝體樓三樓小會(huì)議室，召開了課題開題預(yù)備會(huì)議，對課題研究的各方面工作進(jìn)行了研討，并決定成立10個(gè)子課題組。
(2)xx年月719日，雞西實(shí)驗(yàn)中學(xué)總課題、子課題全體成員在實(shí)驗(yàn)樓二樓小會(huì)議室舉行“xx”規(guī)劃省級重點(diǎn)課題開題儀式，市教科所曹興吉所長參加了會(huì)議。會(huì)上曹興吉所長宣讀《研究任務(wù)下達(dá)書》，科研處主任劉務(wù)才宣讀《開題報(bào)告書》，姜育孝校長宣讀《研究任務(wù)責(zé)任書》并對課題研究提出總體要求，曹興吉所長對課題研究作了重要指導(dǎo)。
(3)xx年7月23日，雞西實(shí)驗(yàn)中學(xué)總課題、子課題負(fù)責(zé)人在藝體樓三樓小會(huì)議室召開了會(huì)議，對每個(gè)子課題組的課題名稱、研究內(nèi)容進(jìn)行商討。
2.對申報(bào)的18項(xiàng)市級科研課題做好研究的督促和檢查工作。
(1)7月6日組織市級課題負(fù)責(zé)人會(huì)議，指導(dǎo)填報(bào)好《研究項(xiàng)目議定書》。
(2)組織課題負(fù)責(zé)人根據(jù)任務(wù)下達(dá)書，進(jìn)一步細(xì)化課題研究步驟，做好責(zé)任落實(shí)工作。
(3)督促、檢查各課題組的研究工作，并做好記錄，做好課題材料的整理、積累。
二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)與考核。
1.高中教務(wù)處和科研處協(xié)同，組織參加省教育學(xué)院新課程培訓(xùn)教師在教研組內(nèi)進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。
2.協(xié)同初中部組織全體教師進(jìn)行了新課程理論學(xué)習(xí)答辯會(huì)、聽課、評課系列活動(dòng)。
3.組織初中教師集中培訓(xùn)，由科研處主任劉務(wù)才主講，內(nèi)容為《構(gòu)建教學(xué)模式的培訓(xùn)》。
4.組織了高中基礎(chǔ)部教師進(jìn)行學(xué)習(xí)《教育——為了人的幸福》的測試。
5.聘請市教育學(xué)院徐杰院長對全校教師進(jìn)行課改通識理論培訓(xùn)。
三、加強(qiáng)了高考研究工作，組織各學(xué)科骨干教師認(rèn)真研究復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)，在7月14日，高三每學(xué)科備課組長進(jìn)行總結(jié)與反思匯報(bào)。
四、布置教師撰寫科研論文、教育案例，在期末收繳。
五、在科研處指導(dǎo)下在初中部建立了部分學(xué)科課堂教學(xué)模式建構(gòu)小組，經(jīng)過多次研討，初步形成了較為適合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際的語文、數(shù)學(xué)、外語、生物學(xué)科的教學(xué)模式。
六、出臺(tái)了建立學(xué)校課程資源庫和優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教學(xué)案例的實(shí)施方案。在全體老師的努力下，各教研組已初步建立了與本學(xué)科教學(xué)同步的課件資源庫。
七、做好其他各項(xiàng)常規(guī)工作：
1.整理、編輯、印制第30、31期《課改快訊》。
2.做好第四期《教改論壇》的材料收集工作，為下學(xué)期整理、印制做好鋪墊。
3.與初、高中教務(wù)處相配合推動(dòng)課程改革，協(xié)同教務(wù)處組織好課改實(shí)驗(yàn)課、青年教師匯報(bào)課等。
第4篇：初中業(yè)務(wù)副校長范文
一、政治思想表現(xiàn)
自從擔(dān)任政教處主任以來，我非常重視自身思想素養(yǎng)的提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，黨的十七大精神及上級有關(guān)文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想理論，認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在抓德育教育工作期間嚴(yán)于律己，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)，為老師服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)的思想，虛心聽取教職工的意見和建議，和其他班子成員團(tuán)結(jié)合作。
二、學(xué)校工作
1、教學(xué)工作
在教學(xué)過程中，我努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，虛心向同事們學(xué)習(xí)，在期末統(tǒng)考中成績良好。
2、行政工作
（1）結(jié)合本校實(shí)際，制定一系列管理舉措，如：《初中德育工作管理制度》、《初中安全常規(guī)管理制度》、《初中日常管理?xiàng)l例》、《初中門衛(wèi)管理制度》等。事實(shí)證明，取得的成效是顯著的。
（2）我經(jīng)常聽取老師的意見和建議，多次召開班主任會(huì)議，加強(qiáng)班主任的管理工作，介紹班級管理中好的經(jīng)驗(yàn)和做法。
（3）抓好學(xué)校的常規(guī)管理。努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守公共道德，尊敬老師，團(tuán)結(jié)和睦，愛護(hù)公物的行為習(xí)慣，學(xué)生的紀(jì)律觀念明顯增強(qiáng)。
（4）協(xié)助校長做好學(xué)校的安全工作，利用國旗下的講話，宣傳交通安全，食品安全。通過邀請學(xué)校法治副校長、鎮(zhèn)司法所干事及主題班會(huì)等形式進(jìn)行法制安全教育，通過校內(nèi)外青少年犯罪案例的警示教育，提高全體同學(xué)分辨是非的能力，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的各種不良誘惑。
（5）認(rèn)真組織開展好教師節(jié)活動(dòng)。
（6）在校園內(nèi)及時(shí)處理各類糾紛，制止學(xué)生的不良行為，努力擔(dān)負(fù)自己的工作職責(zé)，做到問心無愧，多次組織各班主任到鎮(zhèn)上網(wǎng)吧、游戲廳、桌球室等娛樂場所檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
三、存在的問題
1、常規(guī)管理中，在教育方法、模式上還需要?jiǎng)?chuàng)新。
2、關(guān)心了解班主任工作過程中的難度不夠。
第5篇：初中業(yè)務(wù)副校長范文
作為xx小學(xué)的一名新成員，我首先抓緊時(shí)間熟悉校園環(huán)境，了解師生動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)常規(guī)，在大家的關(guān)心與幫助下盡快地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，信心十足地?fù)?dān)當(dāng)起責(zé)任，履行好職責(zé)。我的格言是：要干就要干好，不干就算了，莫和良心過不去。因此，我努力做好了以下工作：
1、分管學(xué)校安全、穩(wěn)定、工作，建立了各種制度，落實(shí)了各類人員職責(zé)，不斷增強(qiáng)師生的安全意識和提高師生的安全行為能力，把安全衛(wèi)生教育、法制教育、心理健康教育和學(xué)生思想品德教育結(jié)合起來，建立學(xué)校安全工作長效機(jī)制；我校學(xué)生人數(shù)多，樓道狹窄擁擠，在各樓道醒目位置張貼上下樓道安全規(guī)程和樓道值守責(zé)任教師，堅(jiān)持檢查，有效的杜絕了樓道踩塌事件發(fā)生；在校園轉(zhuǎn)彎磨角處提醒學(xué)生“慢行”；建立午休安全管理制度：與在家午休同學(xué)的家長（或監(jiān)護(hù)人）簽訂管護(hù)責(zé)任書，采集在校午休同學(xué)的信息（主要是家庭地址、聯(lián)系電話）張貼在教室，便于守護(hù)教師和領(lǐng)導(dǎo)查詢；開學(xué)前、每月讓各責(zé)任人員檢查各自責(zé)任范圍內(nèi)的安全隱患，并及時(shí)匯報(bào)整改；建立堅(jiān)持小賣部日監(jiān)管（全程監(jiān)管）制度；提出并逐步實(shí)施我校安全文化建設(shè)，把被動(dòng)、盲目的一些安全工作方法化為師生的一種自覺行動(dòng)……2009年我校安全工作獲得教育局表彰。
2、分管黨務(wù)工作，逐步使我校黨建工作制度化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，建立黨員教育、培訓(xùn)、管理制度，堅(jiān)持開展“”，堅(jiān)持開展黨員“八個(gè)一”活動(dòng)，開展與黨員的談心交心工作，做好了發(fā)展黨員工作。我支部現(xiàn)有黨員21名，并且很多是年輕同志。
第6篇：初中業(yè)務(wù)副校長范文
一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建強(qiáng)有力的創(chuàng)建隊(duì)伍
安全工作是學(xué)校工作的重中之重。該校視安全為生命線，全校上下同心、高度重視。校長楊孝則作為創(chuàng)建活動(dòng)的第一責(zé)任人，親自擔(dān)任創(chuàng)建平安校園領(lǐng)導(dǎo)小組組長，帶校長秦青勤具體負(fù)責(zé)，政教處和團(tuán)委會(huì)承辦該活動(dòng)的運(yùn)作開展。[文秘站網(wǎng)文章-找文章,到文秘站網(wǎng)]
創(chuàng)建隊(duì)伍在校長的帶領(lǐng)下，分別由各科室負(fù)責(zé)人及年富力強(qiáng)的班主任等18人組成。創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次專題會(huì)議，解決創(chuàng)建活動(dòng)中存在、出現(xiàn)的問題和不足，研究部署下一階級創(chuàng)建活動(dòng)的新方案、新舉措，為教育教學(xué)工作的順利開展提供了有力保障。
二、抓好制度建設(shè)，實(shí)施安全目標(biāo)責(zé)任制管理模式
創(chuàng)建活動(dòng)，貴在落實(shí)。健全的規(guī)章制度，確保了創(chuàng)建活動(dòng)的持久性和有序性，確保創(chuàng)建措施能夠落到實(shí)處，避免“齊抓都不抓，共管都不管”的被動(dòng)局面。因此，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組共制定和完善了包括教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)生管理、后勤保障、生活衛(wèi)生四大板塊的18個(gè)制度條文，并且把這些制度提交教代會(huì)通過，然后發(fā)放到每個(gè)科室和每個(gè)教職工的手中，使大家了然于胸，照章執(zhí)行。
每學(xué)期初，學(xué)校層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，職責(zé)明確，要求具體，規(guī)劃科學(xué)，走出一條行之有效的管理新路。校長與副校長簽訂責(zé)任書，副校長與所分管科室、班主任簽訂責(zé)任書，分管教學(xué)的副校長又與每一位任課教師簽訂了學(xué)生課堂管理責(zé)任書，班主任又與學(xué)生家長簽訂學(xué)生安全目標(biāo)責(zé)任書，至此學(xué)校、班級、家庭形成了創(chuàng)建平安的合力與氛圍，使得人人頭上有責(zé)任，人人心中有目標(biāo)，避免了推諉扯皮，避免管理上出現(xiàn)“真空”。同時(shí)，把責(zé)任書的執(zhí)行落實(shí)情況與責(zé)任人的年終考核、獎(jiǎng)金發(fā)放相掛鉤。
三、注重安全教育，拓寬創(chuàng)建渠道
1、學(xué)校規(guī)定創(chuàng)建活動(dòng)每月要召開一次全體師生參加的安全教育大會(huì)，每月14日為該校的安全教育日，每年的11月14日為安全警示日。另外，政教處還在平時(shí)組織安排了一些生活的演講、辯論、書畫展、征文賽等活動(dòng)，使用權(quán)安全意識深深扎根于學(xué)生心田。
根據(jù)《創(chuàng)建實(shí)施方案》安排，每學(xué)期開學(xué)第一課為安全教育課，每周一下午的第三節(jié)課為安全教育主題班會(huì)時(shí)間，雙休日和節(jié)假日之前，班主任必須對學(xué)生進(jìn)行出行、乘車、交往等安全事項(xiàng)教育。在學(xué)校放長假期間，校長還組織班主任常常深入到學(xué)生聚集的村莊或社區(qū)，進(jìn)行安全回訪，使安全教育保持了家校一貫性，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生安全教育的家庭接力。
2、授人以魚，莫若授人以漁。安全教育亦如是，初中生，涉世未深，不諳世事，保護(hù)他們健康快樂的成長，使他們從容應(yīng)對多變的世界，也是我們安全教育的重要一課。譬如：在災(zāi)難來臨之際如何自救逃生 ，遭遇不測時(shí)又如何自衛(wèi)自護(hù)，脫離陷井，如何與陌生人交往，如何避免騷擾等，這些教育課題，我們則寓教于樂，通過小品演示、黑板報(bào)、專題講座等形式，提高了全體學(xué)生的安全防護(hù)能力。
3、每年3月份的最后一周，是該校交通安全教育周。學(xué)校邀請交警同志到校到校講課，并在學(xué)生中間散發(fā)交通安全宣傳材料，教室和校園內(nèi)張貼了交通安全掛圖，使學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“遵守交通規(guī)則，注意交通安全”的良好習(xí)慣。去年9月，縣政法委、教育局、公安局等部門聯(lián)合在該校舉行了中學(xué)生交通安全教育啟動(dòng)儀式，該校的安全教育效果受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。此外，每年的6月23日，是該校禁毒宣傳教育日，學(xué)校教育廣大學(xué)生遠(yuǎn)離，樹立高雅情趣。還利用學(xué)生集會(huì)對學(xué)生進(jìn)行反教育，學(xué)生則通過習(xí)作喊出了對的聲討和控訴，遠(yuǎn)離，崇尚科學(xué)在孩子的心靈中便悄然萌芽。
4、針對少年學(xué)生情緒波動(dòng)大，好奇心大等特點(diǎn)，從20__年起，該校開設(shè)了心理健康教育課，開展心理咨詢，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、交往中遇到的苦惱。對于差生和問題學(xué)生，則通過心理療法，使他們走出陰影，重樹信心。網(wǎng)絡(luò)毒害，曾使多少家長愁眉不展，對于進(jìn)出網(wǎng)吧極個(gè)別學(xué)生，我們沒有棄之不理，而是安排興趣輔導(dǎo)員，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，使他們走出網(wǎng)絡(luò)泥沼。
5、加強(qiáng)法制教育，大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工程的開展。該校聘請縣公安局的賈旭芳科長為法制副校長，定期到校舉辦法制講座，法制課與政治課交相融合，使法制教育納入了學(xué)校的正常教學(xué)工作。全體職工普法考試合格率達(dá)到100，學(xué)校管理走上了依法治校、依法治教的良性軌道。我們還通過班會(huì)、周會(huì)、第二課堂、國旗下的講話等場合，對學(xué)生公民道德教育、愛國主義教育、國防教育，提高廣大學(xué)生的道德情操和思想境界。
四、強(qiáng)化管理力度，建立長效機(jī)制
由于該校規(guī)模大、人數(shù)大、生源廣，安全管理工作無疑是學(xué)校的難點(diǎn)，重點(diǎn)和焦點(diǎn)，學(xué)校要求，緊緊圍繞“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、事事講安全、人人講安全”來開展工作，對于學(xué)生安全必須慎之又慎，細(xì)之又細(xì)。實(shí)行“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰違犯追究誰”的責(zé)任追究制度。
1、實(shí)行校長帶班值勤制。四位校長輪流值班，全天候負(fù)責(zé)處理學(xué)校的一切日常事務(wù)，實(shí)行安全事故零報(bào)告制度，做好常規(guī)管理日常檢查，對擅自缺崗和離崗者，扣除當(dāng)月津貼。認(rèn)真開展矛盾糾紛的排查調(diào)處工作，提倡建立和諧住宅區(qū)，和諧班級。多年來，該校教學(xué)區(qū)和生活區(qū)未曾出現(xiàn)一起暴力事件或上訪事件，治安狀況穩(wěn)定良好。
2、建立看校護(hù)院隊(duì)伍，強(qiáng)化門房值班和夜間巡邏力度。尤其是夜間和節(jié)假日，要求校長帶頭值班，嚴(yán)加防范，堵塞漏洞，確保全校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，重點(diǎn)看護(hù)好公寓樓、食堂、家屬區(qū)、財(cái)務(wù)室等處所，夜間巡邏三人一組，配備巡邏和報(bào)警設(shè)備，做到了人防與物防的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。門房值班加強(qiáng)了對外來人員的登記了解，嚴(yán)禁來人在教學(xué)期間進(jìn)入教學(xué)區(qū)，嚴(yán)禁社會(huì)閑雜人員進(jìn)入校園滋事生非。并且實(shí)行警校管理方式，與公安部門保持密切聯(lián)系，一旦遭遇突發(fā)事件，立即向公安部門報(bào)案。
3、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的安全管理網(wǎng)絡(luò)。該校每學(xué)期召開的家長座談會(huì)，每個(gè)月發(fā)放的家校聯(lián)系育人卡，以及與家長簽訂安全管理協(xié)議書，建立起了學(xué)生安全管理直通車，為廣大學(xué)生構(gòu)架起一個(gè)安全防護(hù)網(wǎng)。此外，還邀請交警和派出所到校做報(bào)告，并協(xié)助維護(hù)學(xué)校及周邊的治安環(huán)境。
4、堅(jiān)持重點(diǎn)部位，重點(diǎn)防護(hù)。該校緊臨交通要道，上下學(xué)期間人流、車流、學(xué)生流相匯聚，壓力巨大，安全不容小視，該校安排了3名教師會(huì)同2名交警聯(lián)手防護(hù)，風(fēng)雨無阻，確保了學(xué)生出行安全和門通暢通，受到了社會(huì)各方面的稱贊。針對學(xué)生上下樓梯易發(fā)生拖拽擁擠的狀況，除在每層樓梯轉(zhuǎn)彎處安[！]排專人負(fù)責(zé)疏導(dǎo)外，還實(shí)行了錯(cuò)時(shí)放學(xué)下課，三層教室比二層教室推遲5分鐘，拉開時(shí)間，減輕上下壓力，保證了上下安全。對化學(xué)實(shí)驗(yàn)腐蝕性藥品的保管，做到鐵柜存放，專人看守，在財(cái)務(wù)室還安置了防盜、報(bào)警系統(tǒng)。
5、后勤管理方面。該校有400多名在學(xué)校食宿，公寓樓實(shí)行封閉式管理，安排了4名生活管理員，一天兩點(diǎn)名，嚴(yán)禁外入擅自進(jìn)入，或者住宿生無故離校、夜不歸宿，每個(gè)月噴酒一次消毒液，確保無流行病、傳染病等疫情發(fā)生。學(xué)生食堂，糧油蔬菜定點(diǎn)購買，操作人員持證上崗，工作場所定期消毒，定期接受衛(wèi)生防疫部門的檢查驗(yàn)收。學(xué)生食宿安全衛(wèi)生，從無流行病或食 物中毒等發(fā)生，有力地服務(wù)了教育教學(xué)正常進(jìn)行。
6、定期開展校園及周邊地區(qū)的安全隱患排查。每個(gè)月第三日，校長帶領(lǐng)學(xué)校安全隱患排查小組，對學(xué)校教學(xué)設(shè)施、住宅區(qū)、線路、廁所、圍墻及周邊設(shè)施進(jìn)行細(xì)致檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，責(zé)成有關(guān)人員限期整改。對于學(xué)校周邊存在的可能危害學(xué)校教學(xué)工作的不良現(xiàn)象，及時(shí)向有關(guān)部門反映，予以清除。
7、建立了應(yīng)急預(yù)案，制定了應(yīng)急措施。如果發(fā)生突發(fā)事件，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，比如在放學(xué)時(shí)間，突然停電，則立即啟用應(yīng)急照明設(shè)備，所有校級領(lǐng)導(dǎo)在須在第一時(shí)間親臨教學(xué)樓現(xiàn)場指揮調(diào)度，疏導(dǎo)學(xué)生離校，堅(jiān)決禁止擁擠踩踏事件發(fā)生。
五、平安創(chuàng)建結(jié)碩果，滿園芬芳譜新篇
第7篇：初中業(yè)務(wù)副校長范文
我叫劉雪棟，現(xiàn)任第五中學(xué)副校長，中學(xué)高級教師。從教二十余年來工作無大建樹，只求樂道敬業(yè)。副校長任職七年，政績無從聞達(dá)，尚能鉆研業(yè)務(wù)。這些年來論教書，曾獲全市高中語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);論學(xué)術(shù)也有多篇論文獲獎(jiǎng)，其中《中學(xué)生心理現(xiàn)狀分析及研究對策》曾獲中國學(xué)習(xí)研究會(huì)、心理研究學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)。并被聘為全國中學(xué)生心理研究學(xué)會(huì)會(huì)員。閑暇之余、末齒不忘語文教師之本色，筆耕不輜加強(qiáng)個(gè)人人文素養(yǎng)，有多篇作品在《寧夏日報(bào)》《德育報(bào)》《寧夏法制報(bào)》《寧夏教育》《吳忠日報(bào)》《黃河文學(xué)》《古峽文學(xué)》等刊物上發(fā)表，并被接納為市文聯(lián)理事。
二、 競聘的理由
我之所以參加市五中校長崗位的競聘、是因?yàn)椋?/p>
第一、 就情感而言，對五中這塊土地難以割舍。
我從一九九六年調(diào)入這個(gè)學(xué)校，適逢學(xué)校剛剛成立。百廢待舉之際、如火如荼的建校歷程我親身經(jīng)歷并積極參與。都說在人生的年輪里，三十多到四十到歲是最美好的時(shí)光，就在這美好時(shí)光的十年里我從年級組長到政教主任到副校長，一步一個(gè)崗位，夙興夜寐、勤懇勞作、傾注了自己對每個(gè)崗位的滿心愛戀和候盼學(xué)校迅速成長、興旺發(fā)達(dá)的熱切期望?？梢哉f，這里的草木繁花中，流下了自己的汗水，校園的每個(gè)角落都留下了自己的印跡。
第二、 就責(zé)任來說，對這個(gè)學(xué)校寄予著深切的厚望。
作為僅僅誕生了十年的學(xué)校，在其成長進(jìn)程中尚屬年富力強(qiáng)之屆，而且從十年的發(fā)展?fàn)顩r來看，仍處于蓄勢待發(fā)之勢。雖然經(jīng)過三任校長的苦心經(jīng)營，我認(rèn)為仍沒能最大限度地發(fā)揮學(xué)校潛在的熱能?，F(xiàn)在的學(xué)校有著位居市區(qū)的地理?xiàng)l件;有著較為齊備的信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)、圖書、閱覽等設(shè)施;更有著一批甘愿與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)的好教師。調(diào)走流動(dòng)也好、優(yōu)化重組也罷，這批教師的根始終扎在這片土地上，他們仰仗著自己先進(jìn)的教育理念和精湛的教學(xué)水平苦苦守候著初中教學(xué)這塊方圓之地，就是因?yàn)樗麄兪冀K認(rèn)為學(xué)校是蘊(yùn)藏著無盡希望的學(xué)校。他們的希望也正是我的希望。也正是我愿意競聘的全部希望。
第三、就情形來講，對這里的一切比常人多了一份信心。
從學(xué)校誕生之日起，我生活于斯也成長于斯。七年的副校長崗位我先后分管政教、教學(xué)工作。無論是教學(xué)目標(biāo)、制度、常規(guī)流程的制定、教科研的管理，還是學(xué)校精神文明、綜合治理、法律普及、安全保衛(wèi)等工作的實(shí)施，我都在因校適宜、因事制宜、因人而宜的基礎(chǔ)上進(jìn)行了廣泛地探討。大量地實(shí)踐表明，自己縱然不敢在知識水平、資質(zhì)經(jīng)驗(yàn)上與別人論高下，但孜孜以求的精神、苦心孤詣的積累可以自信的堪稱為得天獨(dú)厚。
三、 競聘的思路
如果我能競聘，我的工作思路可以用一句話來概括:突出辦學(xué)方針、明確一個(gè)理念;實(shí)施辦學(xué)步驟、致力三項(xiàng)改革;強(qiáng)化辦學(xué)保證、建立起“五輪驅(qū)動(dòng)”管理運(yùn)作模式。我確立的辦學(xué)方針是:以學(xué)生發(fā)展為本、為學(xué)生終身負(fù)責(zé)。它是基本理念、也是一所學(xué)校能否樹立科學(xué)發(fā)展觀的基本體現(xiàn);是構(gòu)建和-諧學(xué)校的基本元素、也是辦好一所學(xué)校的立足之本。要按照這一基本理念使自己的辦學(xué)方針分步得到實(shí)施，必須致力于三項(xiàng)改革。
(一)、德育觀念上實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”。即：德育目標(biāo)要從抽象劃一性、轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w層次性，體現(xiàn)出針對性;德育內(nèi)容要從單純服務(wù)于各種中心工作的需要，轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)于學(xué)生成才的需要，體現(xiàn)規(guī)范性;德育的空間要從封閉式的管理教育轉(zhuǎn)變?yōu)殚_發(fā)式的教育、體現(xiàn)多樣性;德育的評價(jià)要從應(yīng)試教育思想支配下的片面分?jǐn)?shù)的評價(jià)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴闹?、情、行、義的綜合評價(jià)、體現(xiàn)導(dǎo)向性。力求使學(xué)校的德育工作實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)規(guī)范化、內(nèi)容系列化、途徑多樣化。
(二)、備案方略上要進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。備課是教學(xué)管理的第一要?jiǎng)?wù)，要堅(jiān)持活頁教案備課。在實(shí)施“自備、集備、復(fù)備”的基礎(chǔ)上實(shí)行導(dǎo)案、學(xué)案、考案三位一體的教學(xué)設(shè)計(jì)。改變傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教法、問題、情景、學(xué)生活動(dòng)合作探究的設(shè)計(jì)、教學(xué)反思設(shè)計(jì)、規(guī)律總結(jié)設(shè)計(jì)。從而加強(qiáng)教師教學(xué)的規(guī)律性、實(shí)效性和針對性。
(三)、課堂教學(xué)上要讓不同的學(xué)生選擇“最適宜發(fā)展區(qū)域。”1、要在實(shí)行“五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”的基礎(chǔ)上不斷充實(shí)課堂評價(jià)內(nèi)容，側(cè)重體現(xiàn)教學(xué)基本功的扎實(shí)性、問題設(shè)計(jì)的啟發(fā)性、知識處理的過程性和教學(xué)思想的開放性。2、要在教學(xué)管理設(shè)置上實(shí)行“差量化的管理。”即：在各班級設(shè)置上實(shí)行必要的分層教學(xué)。(1)、依據(jù)課標(biāo)將每一學(xué)科根據(jù)學(xué)生學(xué)情劃分不同層次，讓每個(gè)學(xué)生找到適合自己學(xué)習(xí)發(fā)展的坐標(biāo)，因?qū)W生構(gòu)成情形壓縮一些基礎(chǔ)性的課程課時(shí)，增加活動(dòng)分額，建立多元課程結(jié)構(gòu)。(2)、設(shè)置必要的特長班或試驗(yàn)班，搭建學(xué)生發(fā)揮特長、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，杜絕因?qū)W生成績過差而輟學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生，從而達(dá)到全面發(fā)展與特長發(fā)展相結(jié)合，面向全體與因材施教相結(jié)合之目的。3、要把加大科研力度實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”作為衡量師資隊(duì)伍水平和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)志。我確立的主導(dǎo)思想是“教學(xué)出題目、科研出文章?！碧岢黾?lì)性的號召是：科研為源活水來、教學(xué)實(shí)踐名師在。躬行探求質(zhì)量許、打造五中新品牌。挖掘潛在資源、創(chuàng)造名師品牌，以教研水平樹名師威望，以名師工程促名校發(fā)展。力求實(shí)現(xiàn)從名師的個(gè)別化向大眾化轉(zhuǎn)變;從理論科研向?qū)嵺`科研轉(zhuǎn)變;從無形資源向有形資源轉(zhuǎn)變;從單純寫教研論文向全面提高教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變。
當(dāng)然、真正使自己的辦學(xué)思路在科學(xué)化、規(guī)范化的軌道上穩(wěn)步實(shí)施就必須強(qiáng)化辦學(xué)保證――建立起“五輪驅(qū)動(dòng)”的管理運(yùn)作模式。
一是要納百家之長、方得風(fēng)氣之先。要向高級中學(xué)等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，盡快實(shí)行全員聘任制、崗位責(zé)任制、績效工資制。打破因人設(shè)崗的大鍋飯局面，引入競爭機(jī)制、明確責(zé)任目標(biāo)、體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬原則、發(fā)揮杠桿激勵(lì)作用。二是要堅(jiān)持實(shí)行校務(wù)公開。重大決策必須陽光操作，讓教師學(xué)生理解學(xué)校現(xiàn)狀、分擔(dān)學(xué)校憂患、喚起主人翁意識、征求對學(xué)校發(fā)展的意見和建議，從而推進(jìn)全員值班制、學(xué)生自主管理制。真正建立起“五輪驅(qū)動(dòng)”的管理運(yùn)作模式。
第8篇：初中業(yè)務(wù)副校長范文
一、政治思想表現(xiàn)
自從擔(dān)任政教處主任以來，我非常重視自身思想素養(yǎng)的提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，黨的十七大精神及上級有關(guān)文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想理論，認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在抓德育教育工作期間嚴(yán)于律己，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)，為老師服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)的思想，虛心聽取教職工的意見和建議，和其他班子成員團(tuán)結(jié)合作。
二、學(xué)校工作
1、教學(xué)工作
在教學(xué)過程中，我努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，虛心向同事們學(xué)習(xí)，在期末統(tǒng)考中成績良好。
2、行政工作
結(jié)合本校實(shí)際，制定一系列管理舉措。事實(shí)證明，取得的成效是顯著的。
我經(jīng)常聽取老師的意見和建議，多次召開班主任會(huì)議，加強(qiáng)班主任的管理工作，介紹班級管理中好的經(jīng)驗(yàn)和做法。
抓好學(xué)校的常規(guī)管理。努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守公共道德，尊敬老師，團(tuán)結(jié)和睦，愛護(hù)公物的行為習(xí)慣，學(xué)生的紀(jì)律觀念明顯增強(qiáng)。
協(xié)助校長做好學(xué)校的安全工作，利用國旗下的講話，宣傳交通安全，食品安全。通過邀請學(xué)校法治副校長、鎮(zhèn)司法所干事及主題班會(huì)等形式進(jìn)行法制安全教育，通過校內(nèi)外青少年犯罪案例的警示教育，提高全體同學(xué)分辨是非的能力，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)上的各種不良誘惑。
認(rèn)真組織開展好教師節(jié)活動(dòng)。
在校園內(nèi)及時(shí)處理各類糾紛，制止學(xué)生的不良行為，努力擔(dān)負(fù)自己的工作職責(zé)，做到問心無愧，多次組織各班主任到鎮(zhèn)上網(wǎng)吧、游戲廳、桌球室等娛樂場所檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
三、存在的問題
1、常規(guī)管理中，在教育方法、模式上還需要?jiǎng)?chuàng)新。
2、關(guān)心了解班主任工作過程中的難度不夠。
第9篇：初中業(yè)務(wù)副校長范文
：我們了解到，學(xué)校創(chuàng)辦于20世紀(jì)60年代末，是一所農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，您能簡單談?wù)剬W(xué)校的發(fā)展歷程嗎？
孟祥瑞副校長：學(xué)校位于安徽省肥西縣農(nóng)興鎮(zhèn)，是一所典型的農(nóng)村中學(xué)。1969年學(xué)校始建時(shí)，僅有六間土坯房，學(xué)生不足百人。經(jīng)過40多年的發(fā)展，中心校本部現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，在校生1 035人，教師62人。在40多年中，為社會(huì)培養(yǎng)和造就了一批又一批的人才。隨著進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，影響力也不斷增強(qiáng)，在兩基達(dá)標(biāo)時(shí)，曾在縣內(nèi)走在前列；學(xué)校先后多次獲市縣級先進(jìn)集體、文明單位、優(yōu)秀黨支部、紅旗團(tuán)委等榮譽(yù)，擁有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人。
作為農(nóng)興鎮(zhèn)全學(xué)區(qū)的中心學(xué)校，學(xué)校定位于“創(chuàng)辦全縣農(nóng)村的窗口學(xué)校和示范學(xué)校”，堅(jiān)持正確的發(fā)展目標(biāo)：“以一流的管理、一流的服務(wù)、一流的師資隊(duì)伍，構(gòu)建一流的校園文化，培養(yǎng)一流的學(xué)生，爭取成為全縣基礎(chǔ)教育的一個(gè)品牌、一面旗幟?！?/p>
：學(xué)校為了適應(yīng)新形勢下教育改革和發(fā)展的必然趨勢，以特色化學(xué)校建設(shè)為抓手，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。能具體談?wù)剬W(xué)校特色化創(chuàng)建的目標(biāo)和已取得的成效嗎？
孟祥瑞副校長：特色是學(xué)校遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。作為一所農(nóng)村學(xué)校，以特色化學(xué)校建設(shè)為抓手，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。我校特色的發(fā)展方向和創(chuàng)建目標(biāo)是：推廣“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用，促進(jìn)和諧發(fā)展。主要有四個(gè)層次的涵義：(1)推廣“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用，可以共享通過衛(wèi)星傳送的優(yōu)質(zhì)資源，逐步縮短各地的教育差距，特別是有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展、和諧發(fā)展。(2)推廣“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用，能改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件，豐富農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，有利于促進(jìn)校際間的共同發(fā)展、和諧發(fā)展。(3)推廣“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用，能提高農(nóng)村教師的信息技術(shù)水平，不斷促進(jìn)他們的專業(yè)發(fā)展，有利于促進(jìn)農(nóng)村教師的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。(4)推廣“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用，能豐富農(nóng)村學(xué)生的信息素養(yǎng)，開闊他們的眼界，創(chuàng)新他們的思維，有利于促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。
已經(jīng)取得的成效：
(1)優(yōu)化了現(xiàn)代教育技術(shù)信息環(huán)境。特色學(xué)校創(chuàng)建使學(xué)校建立了全新的教育環(huán)境，擁有了豐富的教育資源，辦學(xué)品位不斷躍升，硬件、軟件建設(shè)不斷優(yōu)化，建立了多媒體教室、電子備課室、各部門電子檔案、學(xué)校資源庫。
(2)優(yōu)化了教育教學(xué)設(shè)備與資源?！稗r(nóng)遠(yuǎn)”工程是一個(gè)開放的系統(tǒng)，可源源不斷接收到通過衛(wèi)星傳輸?shù)男畔⒑唾Y源，對農(nóng)村學(xué)校來說，這是一次與現(xiàn)代化對接的捷徑，優(yōu)化了設(shè)備與資源。
(3)優(yōu)化了教科研方向和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用平臺(tái)。特色創(chuàng)建不僅讓廣大教師學(xué)會(huì)了運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，而且學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種多媒體創(chuàng)作軟件平臺(tái)，制作開發(fā)網(wǎng)頁教學(xué)課件和高端技術(shù)的PPT課件，并能等科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的有效性；極大地喚醒教師的教科研意識，提高教學(xué)水平。我?，F(xiàn)有3名市級骨干教師，7名縣級“教學(xué)能手”，教育教學(xué)成績?nèi)〉昧藲v史性突破。
：精細(xì)有效的管理能很好地組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、財(cái)力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，使學(xué)校各方面高效運(yùn)轉(zhuǎn)。在特色化學(xué)校創(chuàng)建過程中，學(xué)校在管理方面有哪些突破？有哪些經(jīng)驗(yàn)可與廣大教育工作者分享？
孟祥瑞副校長：(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制度跟進(jìn)。學(xué)校從“農(nóng)遠(yuǎn)”推廣應(yīng)用的戰(zhàn)略出發(fā)，確定目標(biāo)，成立領(lǐng)導(dǎo)組。通過深入調(diào)研“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用工作，結(jié)合實(shí)際研究推廣策略，制訂相關(guān)制度。學(xué)校先后下發(fā)了多份文件，成立“農(nóng)遠(yuǎn)”工程推廣應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)組、“農(nóng)遠(yuǎn)”工程應(yīng)用技術(shù)指導(dǎo)組和設(shè)備保障組，定期開展“農(nóng)遠(yuǎn)”設(shè)備管理和應(yīng)用專項(xiàng)檢查。出臺(tái)了多項(xiàng)制度，如衛(wèi)星收視點(diǎn)管理制度、教師信息技術(shù)能力星級評價(jià)制度、計(jì)算機(jī)管理制度等近百項(xiàng)制度。這些文件、制度涵蓋了組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)保障、設(shè)備管護(hù)、教科研、評價(jià)激勵(lì)等方方面面。
(2)措施得力，追求效益最大化。我校就如何應(yīng)用才能、促使“農(nóng)遠(yuǎn)”效益的最大發(fā)揮，提出推廣“農(nóng)遠(yuǎn)”應(yīng)用“12345678”的舉措，兼顧全局部署，具體部門實(shí)施，統(tǒng)籌人、財(cái)、物各方面因素，結(jié)合多種資源及軟硬件條件，克服種種困難，努力實(shí)現(xiàn)為學(xué)生成長、為教師發(fā)展、為學(xué)校跨越、為新農(nóng)村建設(shè)服好務(wù)的目的與目標(biāo)。
(3)持續(xù)投入，放眼長遠(yuǎn)。為了取得更好的效果，學(xué)校加大了對電教工作的投入。結(jié)合校本培訓(xùn)制定了一系列的教師培訓(xùn)方案、計(jì)劃，幫助教師盡快掌握現(xiàn)代教育教學(xué)的手段。校領(lǐng)導(dǎo)還不定時(shí)地對制度的執(zhí)行和設(shè)備使用情況進(jìn)行檢查，并把檢查結(jié)果記錄存檔，與教師年度考核和評優(yōu)、評先及聘任、晉級工作掛鉤。
：盡管作為教育資金投入相對不足的農(nóng)村學(xué)校，可支配資金有限，但是在特色化學(xué)校建設(shè)過程中，學(xué)校非常重視教育教學(xué)設(shè)備的配備，尤其是電教設(shè)備，而且正在申報(bào)電教示范學(xué)校。能談?wù)剬W(xué)校目前的電教設(shè)備配備情況嗎？還有，學(xué)校如何以有限的資金保證教育教學(xué)設(shè)備的完善？
孟祥瑞副校長：我校主要擁有模式三的計(jì)算機(jī)教室。配備衛(wèi)星接收系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、教學(xué)光盤播放設(shè)備。其特點(diǎn)是除具備模式二的全部功能外，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)條件下的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在特色化學(xué)校建設(shè)過程中，學(xué)校加大了對電教工作的投入，如給大部分教師配備了128 M以上的優(yōu)盤，購買數(shù)碼相機(jī)、教學(xué)資源庫、教學(xué)光盤、防盜報(bào)警以及40 G，200 G，250 G，320 G硬盤等裝置。為便于資源的接收和教師的交流，學(xué)校將分年度、分硬盤保存的“農(nóng)遠(yuǎn)”資源放在不同的服務(wù)器上，利用ftp，這樣，教師在校園內(nèi)的任何一臺(tái)電腦上都可隨時(shí)訪問。
全校還統(tǒng)一添置了三套移動(dòng)多媒體平臺(tái)，統(tǒng)一調(diào)度使用，這樣就擺脫了使用地點(diǎn)的限制，方便實(shí)用，也經(jīng)濟(jì)合算。借助“農(nóng)遠(yuǎn)”工作平臺(tái)，為規(guī)范管理和提高工作效率，我們建立了電子備課室、各部門電子檔案、學(xué)校資源庫，用數(shù)碼相機(jī)和攝像機(jī)留下學(xué)校工作的數(shù)字記錄。
作為農(nóng)村學(xué)校，許多方面的基礎(chǔ)都比較薄弱，我校在“農(nóng)遠(yuǎn)”推廣應(yīng)用方面取得了突破，極大地振作了士氣，讓老教師找回了自信。教師的工作積極性被激發(fā)了出來，學(xué)校的各項(xiàng)工作也得到有力促進(jìn)，這就為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵式和跨越式發(fā)展提供了保證。
：我們了解到，在特色化學(xué)校建設(shè)過程中，學(xué)校還啟動(dòng)了關(guān)愛農(nóng)村“留守孩子”活動(dòng)。學(xué)校優(yōu)化幫扶機(jī)制，建立完善成長檔案，在教育教學(xué)設(shè)備上也有所投入。能談?wù)勗谶@項(xiàng)工作中學(xué)校教育教學(xué)設(shè)備方面的跟進(jìn)情況以及該工作目前的進(jìn)展情況嗎？
孟祥瑞副校長：我校系肥西縣關(guān)愛留守兒童工作啟動(dòng)儀式舉辦學(xué)校，關(guān)愛留守兒童工作一直走在肥西縣乃至合肥市前列。學(xué)校目前建有“留守兒童之家”，面積近210平方米，其中三間為愛心書屋，四間為活動(dòng)室，添置體育活動(dòng)器材和文體用品，配置電腦、電視等教育教學(xué)設(shè)備。為幫助留守兒童走出孤獨(dú)的陰影，安排專業(yè)教師負(fù)責(zé)成立美術(shù)、音樂、體育興趣小組，開辟第二課堂，豐富留守兒童課余生活；利用“農(nóng)遠(yuǎn)”信息資源優(yōu)勢，播放有教育意義的電視、電影節(jié)目。
學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)抓關(guān)愛留守兒童方面的具體工作，健全關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。以留守兒童之家為載體，定期開展各項(xiàng)活動(dòng)。確定2～3名教師擔(dān)任留守兒童之家管理教師，留守兒童之家各場所、各室均安排專人負(fù)責(zé)。定期召開幫扶教師會(huì)議，每月確定具體的幫扶教育目標(biāo)主題，對關(guān)愛工作實(shí)行目標(biāo)化管理。
注重建立一支精干過硬的“代管家長”隊(duì)伍。(1)統(tǒng)一待遇。學(xué)校將“代管家長”工作納入績效考核，每周享受2個(gè)課時(shí)待遇。(2)統(tǒng)一培訓(xùn)。培訓(xùn)方式有三種：一是請專家培訓(xùn)，二是召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，三是組織“代管家長”外出考察取經(jīng)。(3)統(tǒng)一評比表彰。學(xué)校每年對代管家長進(jìn)行一次評比表彰。待遇使教師“愿干”，培訓(xùn)使教師“能干”，評比表彰使教師“想干”。
開設(shè)心理咨詢室一間，開通了親情電話，方便留守兒童和遠(yuǎn)方的家長聯(lián)絡(luò)。針對一些在留守兒童身上經(jīng)常存在的典型心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)和教育，引導(dǎo)他們正確地應(yīng)對社會(huì)不良因素，理解家長外出打工的艱辛。設(shè)立“知心老師信箱”，通過“心語筆談”方式，使教師走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，及時(shí)了解其心理需求。舉辦法制講座，增強(qiáng)學(xué)生自律自護(hù)觀念。在班級內(nèi)開展手拉手互助活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，感受集體溫暖。
：作為一所農(nóng)村初級中學(xué)，學(xué)校未來的發(fā)展目標(biāo)是什么？怎樣立足實(shí)際，克服農(nóng)村學(xué)校面臨的困難，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，從而在未來讓農(nóng)村孩子和城市孩子享受同等教育？
