幼兒園教師獎(jiǎng)罰制度精選(九篇)

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第1篇：幼兒園教師獎(jiǎng)罰制度范文

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 教師評(píng)價(jià) 教師發(fā)展

一、問(wèn)題的提出

隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的持續(xù)推廣，幼兒園的課程隨之不斷深入，幼兒園教師評(píng)價(jià)也受到越來(lái)越多人的關(guān)注?；趯?duì)教師評(píng)價(jià)問(wèn)題的反思，教育理論界先后提出發(fā)展性評(píng)價(jià)、教師發(fā)展思想，認(rèn)為評(píng)價(jià)旨在提高教師素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展，但與此相關(guān)的實(shí)踐研究特別是幼兒園層面的實(shí)踐研究相對(duì)較少。筆者查閱國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，國(guó)外學(xué)者的研究大多集中于中小學(xué)教師評(píng)價(jià)，而國(guó)內(nèi)以教師評(píng)價(jià)為題的相關(guān)著作和論文也多集中在中小學(xué)教師評(píng)價(jià)方面，對(duì)幼兒園教師的評(píng)價(jià)大多是現(xiàn)狀調(diào)查研究。

本研究試圖通過(guò)對(duì)一所民辦幼兒培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)教師評(píng)價(jià)的個(gè)案分析，結(jié)合教師評(píng)價(jià)的理論，分析幼兒園教師評(píng)價(jià)中應(yīng)注意的問(wèn)題和改進(jìn)的措施，為同類教育機(jī)構(gòu)提供具有借鑒價(jià)值的建設(shè)性建議。

二、個(gè)案解析

（一）小倫敦英語(yǔ)學(xué)校的簡(jiǎn)介

小倫敦英語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)建于2001年3月，它是一所專門培訓(xùn)少兒英語(yǔ)的幼兒教育機(jī)構(gòu)。建校之前，的英語(yǔ)教育事業(yè)相對(duì)落后，為滿足市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)人才的大量需求，董事長(zhǎng)周玉樹(shù)先生與英方董事保羅·奎恩共同創(chuàng)辦了這所內(nèi)蒙古地區(qū)首家中英合資辦學(xué)的幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)非常重視教師評(píng)價(jià)問(wèn)題，在實(shí)踐中采取了多種教師評(píng)價(jià)方式，其獨(dú)具特色的教師評(píng)價(jià)制度取得了顯著的成效，教師評(píng)價(jià)方面的業(yè)績(jī)十分突出。

（二）個(gè)案現(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)模式

該機(jī)構(gòu)采用多種方式評(píng)價(jià)教師，評(píng)價(jià)手段豐富，形式多樣，評(píng)價(jià)結(jié)果也可靈活掌握。

1.星級(jí)教師評(píng)價(jià)制度。星級(jí)評(píng)價(jià)制度的基本原則是：星級(jí)教師每學(xué)年評(píng)定一次，體現(xiàn)星級(jí)教師評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)性；星級(jí)共有三個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)都有明確限定相應(yīng)的任職條件，體現(xiàn)星級(jí)教師評(píng)價(jià)的明確性；星級(jí)教師評(píng)價(jià)實(shí)行公開(kāi)化；教師從未定級(jí)升為一級(jí)教師，月薪上調(diào)200元，從一級(jí)教師升為二級(jí)教師，工資上調(diào)300元，從二級(jí)教師升為三級(jí)教師，工資上調(diào)500元。星級(jí)教師評(píng)價(jià)制度中三個(gè)等級(jí)的教師比例為：一星級(jí)教師占總教師人數(shù)的40%；二星級(jí)教師占總教師人數(shù)的20%；三星級(jí)教師占總數(shù)的13.3%；未定級(jí)的教師占總?cè)藬?shù)的26.7%。星級(jí)教師任職條件包括教齡、班級(jí)人數(shù)保持率（即每次學(xué)費(fèi)到期后繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)與剛開(kāi)班時(shí)學(xué)生數(shù)的比值）、每學(xué)期公開(kāi)活動(dòng)、幼兒家長(zhǎng)反饋、帶教研究成果、榮譽(yù)稱號(hào)等。

2.專業(yè)知識(shí)考核。該機(jī)構(gòu)每個(gè)校區(qū)每周四都會(huì)請(qǐng)大學(xué)教授給老師們上課，主要是對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行鞏固，而且在大學(xué)教授講授完畢后，機(jī)構(gòu)會(huì)定期進(jìn)行筆試測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)效果，測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)谛匠晟弦矔?huì)有所體現(xiàn)。對(duì)于專業(yè)知識(shí)的評(píng)價(jià)方面，該機(jī)構(gòu)還把每位教師編上號(hào)，然后進(jìn)行抽簽，每個(gè)星期在進(jìn)行完專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)之后，都會(huì)有兩位教師為大家呈現(xiàn)一堂觀摩課，其他教師進(jìn)行評(píng)課。講課教師可以把自己的新想法運(yùn)用到課堂上，供其他教師借鑒，講課教師也可以把教學(xué)中遇到的難題拿出來(lái)，讓其他教師共同想解決對(duì)策。評(píng)課記錄也是教師評(píng)價(jià)的一種依據(jù)。

3.技能及娛樂(lè)互動(dòng)比賽。隨著該機(jī)構(gòu)的不斷完善，機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越重視技能及娛樂(lè)互動(dòng)方面的比賽，以求達(dá)到團(tuán)結(jié)教師，增進(jìn)教師之間的感情交流，更全面地評(píng)價(jià)教師的目的。技能及娛樂(lè)互動(dòng)比賽細(xì)則里具體包含各項(xiàng)比賽的舉辦周期、比賽說(shuō)明及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

4.完成工作任務(wù)獎(jiǎng)罰制度。個(gè)案對(duì)于教師評(píng)價(jià)方面最重要的一點(diǎn)就是對(duì)于教師日常工作完成情況的考核。該機(jī)構(gòu)規(guī)定了教師日常的工作任務(wù)，完成的有獎(jiǎng)勵(lì)，未完成的也有相應(yīng)的懲治措施，這些工作都是由本校區(qū)教學(xué)主任審核的。

三、啟示與反思

（一）保證評(píng)價(jià)的公開(kāi)、真實(shí)與多樣化

1.讓教師積極參與到教師評(píng)價(jià)中。從該個(gè)案中的星級(jí)評(píng)價(jià)制度中，我們可以看出，讓教師積極地參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中，對(duì)于教師的發(fā)展是有利的。在評(píng)定教師星級(jí)的時(shí)候教師參與其中，對(duì)于自身的發(fā)展是一個(gè)促進(jìn)。教師與評(píng)價(jià)者共同設(shè)計(jì)方案有利于提高教師的積極性。評(píng)價(jià)的主體不是管理者，而是教師。評(píng)價(jià)者在此扮演的角色不僅僅是一個(gè)權(quán)威者，更是一個(gè)支持者、一個(gè)引導(dǎo)者，教師也不再是一個(gè)服從權(quán)威的角色，而是一個(gè)自我專業(yè)能力發(fā)展的積極構(gòu)建者。

2.采用多種途徑獲得評(píng)價(jià)信息。教師評(píng)價(jià)中有很多東西都是死規(guī)定，比較刻板，這就要求評(píng)價(jià)者有變通性，具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。僅從一方面就斷定一個(gè)教師怎樣，是很片面的。一個(gè)人是有多面性的，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)和不足的地方，這就要求評(píng)價(jià)者用辯證的眼光看待評(píng)價(jià)。該機(jī)構(gòu)采用多種形式實(shí)施教師評(píng)價(jià)，不僅僅從一方面評(píng)價(jià)教師，這體現(xiàn)了該機(jī)構(gòu)比較人性化的一面。技能和娛樂(lè)活動(dòng)的比賽，豐富了教師的業(yè)余生活，讓教師緊繃的神經(jīng)得到放松。

（二）確保評(píng)價(jià)對(duì)象的主體地位

首先必須明確為什么而評(píng)價(jià)。對(duì)此問(wèn)題，很多學(xué)者都有所論述?！秶?guó)際教育百科全書》的作者，著名學(xué)者胡森在其著作里概括了教育評(píng)價(jià)的四個(gè)目的：“為了改進(jìn)；為了選擇、證明或說(shuō)明；為了激勵(lì)、提高認(rèn)識(shí)；行使權(quán)力。”從目前幼兒園教師評(píng)價(jià)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，幼兒園教師評(píng)價(jià)的目的主要分為兩類：一類是以獎(jiǎng)懲為目的，另一類是以促進(jìn)教師發(fā)展為目的。其次必須確保教師在評(píng)價(jià)中的主體地位，具體體現(xiàn)在：

1.教師參與評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施。本個(gè)案的星級(jí)評(píng)價(jià)制度涉及教師的參與。這里最重要的一點(diǎn)就是教師的參與一定要注意自身素質(zhì)的提高，注意自身修養(yǎng)的內(nèi)化。

2.引入自我控制機(jī)制。首先是自我激勵(lì)。教師可以而且應(yīng)當(dāng)自我激勵(lì)。幼兒園應(yīng)該鼓勵(lì)并不斷激勵(lì)教師更新他們的知識(shí)，提高他們?nèi)粘５慕虒W(xué)與科研的能力，以獎(jiǎng)勵(lì)為主。其次是自我評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)作為教師評(píng)價(jià)中的一個(gè)重要組成部分，不應(yīng)只是簡(jiǎn)單地自我評(píng)定等級(jí)，而應(yīng)當(dāng)是自我診斷活動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷診斷和反思，提高自己的專業(yè)能力。最后是自我調(diào)整。自我調(diào)整是在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上自我調(diào)節(jié)的一種活動(dòng)。在科技日新月異的今天，幼兒園教師應(yīng)不斷充實(shí)自己，緊跟時(shí)代步伐，不斷滿足新時(shí)代下兒童的新需要，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)與不足，明確自己需要改進(jìn)和努力的方向，更新自己的知識(shí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的科研能力，從而使自己走上一個(gè)新臺(tái)階。

概括來(lái)講，幼兒園教師評(píng)價(jià)要想促進(jìn)教師發(fā)展，必須具備保證評(píng)價(jià)的公開(kāi)、確保評(píng)價(jià)對(duì)象的主體地位。

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第2篇：幼兒園教師獎(jiǎng)罰制度范文

關(guān)鍵詞：幼兒教師 教師成長(zhǎng) 以人為本

教師是現(xiàn)代教育中最活躍的因素，造就一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是幼兒園開(kāi)展工作的核心，是保證幼兒園各項(xiàng)工作有序開(kāi)展的前提，是實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)、完成保教任務(wù)的關(guān)鍵。

一、當(dāng)前幼兒園教師隊(duì)伍存在的幾個(gè)問(wèn)題

1.師資隊(duì)伍不穩(wěn)定

目前，就業(yè)的幼兒教師大都是80后、90后，多數(shù)都是獨(dú)生子女，進(jìn)入崗位的適應(yīng)能力較差，缺少吃苦耐勞的精神；再加上社會(huì)上其他行業(yè)的誘惑，使得年輕教師這山望著那山高，工作中稍有不如意，受點(diǎn)小委屈，就甩手不干了。同時(shí)，幼兒教師的待遇普遍偏低，也是人員流動(dòng)較大的一個(gè)原因。

2.教師工作表面化，缺少主動(dòng)性

我們身邊許多教師對(duì)工作的感受及壓力程度不相同。有的老師，只看到工作的本身，覺(jué)得自己就是在做老師；有的把教師作為謀生的一種手段，就是為了掙錢；還有的把教師看做人類靈魂的工程師，只有從內(nèi)心里喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，認(rèn)同這個(gè)職業(yè)，才能在工作中找到快樂(lè)和滿足，才能對(duì)工作持有積極的態(tài)度，并不斷努力，體現(xiàn)自我價(jià)值。

3.教師的專業(yè)素質(zhì)有待于提高

新時(shí)代的到來(lái)，我們的幼兒教育也發(fā)生了很大的變化，新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育，兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。因此，有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)勢(shì)在必行。

二、創(chuàng)設(shè)有利于教師成長(zhǎng)的和諧氛圍

1.融入集體，坦誠(chéng)相待

作為園長(zhǎng)，要率先垂范，以自身的人格魅力去感染教師，帶動(dòng)教師，營(yíng)造和諧、溫馨的環(huán)境氛圍。首先，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。其次，要公平公正地處理工作中的人和事，獎(jiǎng)罰分明，公私分明，使教師感受到公平公正的待遇，能使教師隊(duì)伍形成較強(qiáng)的向心力和凝聚力。

2.樹(shù)立“以人為本”的管理思想

要讓每位教師樹(shù)立“愛(ài)崗敬業(yè)、園榮我榮、園辱我辱”的主人翁意識(shí)，必須樹(shù)立“以人為本”的管理思想。管理者只有在了解教師的需要，同時(shí)盡最大可能來(lái)滿足其需要的同時(shí)，才能調(diào)動(dòng)教師工作的積極性與創(chuàng)造性，為建立和諧團(tuán)隊(duì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.積極引領(lǐng)，共同提高

作為園長(zhǎng)，有時(shí)候不必你事必躬親，但必須站在幼兒園發(fā)展的高度，為各個(gè)戰(zhàn)線的工作，出謀劃策，指明方向。利用業(yè)余時(shí)間，定期組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，研討，經(jīng)常采取派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式方法，同時(shí)開(kāi)展崗位大練兵，教學(xué)觀摩評(píng)比、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽等豐富多彩的活動(dòng)，讓每位教師充分展示自己的才能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，滿足其成就感。

4.有效促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升

（1）少些理論，多一些實(shí)踐；（2）少些要求，多一些指導(dǎo)；（3）少一些批評(píng)，多一些鼓勵(lì)；（4）讓教師每天具有成就感。

在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)決定一切的時(shí)代，對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)，一個(gè)物質(zhì)的社會(huì)教師如何去獲得成就感？筆者認(rèn)為，教育者的成就感來(lái)自可以盡情地宣揚(yáng)自己的教育理想，可以看到經(jīng)過(guò)自己的努力，孩子們一天天快樂(lè)地成長(zhǎng)，可以在家長(zhǎng)的眼神談話中得到一種被信任被尊重的感覺(jué)。從而獲得巨大的成就，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提高。

三、創(chuàng)設(shè)有利于教師成長(zhǎng)的物質(zhì)環(huán)境

1.提高待遇，創(chuàng)教師成長(zhǎng)的宏觀環(huán)境

幼兒園教師的工資待遇、社會(huì)地位以及與社會(huì)其他行業(yè)所處的相對(duì)位置的現(xiàn)實(shí)狀況，是制約幼兒教師成長(zhǎng)的決定因素。近幾年，黨和政府在提高教師待遇方面也做了巨大的努力，使幼兒教師的工作、生活條件有了很大的改善，這對(duì)促進(jìn)教師成長(zhǎng)起著巨大的推進(jìn)作用。

2.合理地使用人才

管理學(xué)有句名言：“放錯(cuò)位置的人才等于垃圾”。對(duì)于專業(yè)性的人才，如果讓他們搞自己熟悉的專業(yè)，他們會(huì)充滿熱情，孜孜以求，卓有成效。但如果讓他們?nèi)氖虏荒馨l(fā)揮特長(zhǎng)或不適應(yīng)的工作，就可能會(huì)使其陷入困境，甚至?xí)スぷ鳠崆?，久而久之，就?huì)使人才變成庸才。合理地使用人才，使其個(gè)人潛能得到最大的發(fā)揮，是教師成長(zhǎng)的又一途徑。我們對(duì)每位教師進(jìn)行正面的、客觀的分析，根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)，安排適合的崗位。有舞蹈、美術(shù)等特長(zhǎng)的教師，我們安排她帶舞蹈班，美術(shù)班；語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的老師，我們安排她主要負(fù)責(zé)家長(zhǎng)工作，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等；年紀(jì)大點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師帶托、小班，年輕有朝氣的多帶中大班。我們每個(gè)班教師搭伴時(shí)，采取能力上、年齡上要取長(zhǎng)補(bǔ)短，便于和諧工作。

四、不斷創(chuàng)新管理機(jī)制

1.實(shí)行優(yōu)化管理及激勵(lì)機(jī)制

競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是教師隊(duì)伍優(yōu)化管理的主要內(nèi)容。我園實(shí)行“教師優(yōu)化組合制度”，每學(xué)期分班，大家自我投票，首先選出有責(zé)任心，能力較強(qiáng)的教師做班長(zhǎng)。每位教師在投票選擇愿意搭伴的另一名教師和保育員，大家自愿組合，這樣在一起工作協(xié)作力強(qiáng)，工作效率較高。同時(shí)，合理利用激勵(lì)機(jī)制，將物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)有效結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教職工工作的積極性和創(chuàng)造性。運(yùn)用物質(zhì)激勵(lì)，建立較為系統(tǒng)的薪酬體系。例如，聘用員工的薪酬包括崗位工資、學(xué)歷工資、績(jī)效工資、加時(shí)加班費(fèi)等。其中，績(jī)效工資的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)取決于幼兒出勤率與班級(jí)幼兒人數(shù)以及學(xué)期中的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比，等等。通過(guò)把經(jīng)濟(jì)效益和職工個(gè)人收入緊密聯(lián)系起來(lái)，讓職工明白“幼兒園靠職工發(fā)展，職工靠幼兒園生存”的關(guān)系，從經(jīng)濟(jì)利益上促進(jìn)職工深刻認(rèn)識(shí)個(gè)人作用和集體作用、個(gè)人利益與集體利益、局部利益與全局利益的關(guān)系，較好地調(diào)動(dòng)了職工的積極性。運(yùn)用精神激勵(lì)，充分發(fā)揮榜樣的帶動(dòng)作用。每年教師節(jié)，幼兒園都會(huì)通過(guò)有效手段評(píng)選出優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班集體等，并在教師節(jié)慶祝大會(huì)上予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，很好地調(diào)動(dòng)了員工的工作積極性，其激勵(lì)深度廣，效果持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。

2.“參與式”的管理

第3篇：幼兒園教師獎(jiǎng)罰制度范文

真抓實(shí)干 齊心協(xié)力

傾力打造高效課堂教學(xué)模式 全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量

__*同志在全學(xué)區(qū)教師大會(huì)上的講話

同志們：

20__年，是十二五規(guī)劃和國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要頒布實(shí)施的開(kāi)局年、起步年，也是全市教育改革發(fā)展承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的關(guān)鍵年。高效教育綜合改革經(jīng)過(guò)一年的探索、嘗試和實(shí)踐，已經(jīng)積累了豐富的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)模式、組織形式、師生關(guān)系、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)機(jī)制都發(fā)生了深刻變化，這個(gè)過(guò)程雖然起步坎坷、舉步維艱，但成效顯著、意義深遠(yuǎn)。我們今天組織大家在這里召開(kāi)全學(xué)區(qū)教育工作會(huì)議，目的就是讓我們總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，反思存在問(wèn)題和不足；思考新學(xué)期工作思路，謀劃新學(xué)期工作措施。使全體教師在新學(xué)期里，能進(jìn)一步端正思想、轉(zhuǎn)換思維、放開(kāi)手腳、大膽嘗試，以更加有效的教育教學(xué)思路，更加高效的教育教學(xué)方法，切實(shí)提高教育教學(xué)效果，確保完成本學(xué)年度各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)在高效教育綜合改革中創(chuàng)出佳績(jī)。下面，我就全學(xué)區(qū)教育工作講以下三方面的內(nèi)容。

20__年工作回顧

20__年，我鎮(zhèn)教育工作在上級(jí)教育部門的關(guān)心支持下，全學(xué)區(qū)教職工齊心協(xié)力、忘我工作，課堂教學(xué)改革全面深化，教師專業(yè)水平不斷提高，業(yè)務(wù)能力逐步加強(qiáng)，年輕教師迅速成長(zhǎng)，骨干力量逐漸壯大，學(xué)生綜合素質(zhì)有所提升，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各項(xiàng)工作取得了新的成績(jī)。

一、課堂改革穩(wěn)步推行，新的教育教學(xué)機(jī)制初步建立。

為整體推進(jìn)新課程改革，探索學(xué)生高效學(xué)習(xí)的有效方法和途徑，市教育局在20__年新年伊始，就開(kāi)展了一系列圍繞“高效課堂教學(xué)改革”的專家報(bào)告會(huì)、教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)及中小學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽等大型教研活動(dòng)?；êW(xué)區(qū)緊跟市教育局課改步伐，抓理論學(xué)習(xí)，促活動(dòng)引領(lǐng)，研磨課堂細(xì)節(jié)，按照“試點(diǎn)先行”到“整體跟進(jìn)”的原則，有效地促進(jìn)了課改全面推行。

學(xué)區(qū)相繼組織開(kāi)展了“啟迪心智，激活思維，把課堂還給學(xué)生”研討會(huì)、“破繭而出，回歸教育的本真”學(xué)習(xí)感悟報(bào)告會(huì)、“化蛹成蝶，為課改插上騰飛的翅膀”打造高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)習(xí)研討會(huì)的開(kāi)展，既為學(xué)科教師指明了高效課堂改進(jìn)的思路與方向，也為教師教改增強(qiáng)了信心和活力。中學(xué)先后三次派出5人到杜郎口中學(xué)和昌樂(lè)二中等課改名校進(jìn)行實(shí)地考察和學(xué)習(xí)，并將所學(xué)到的名校教學(xué)管理、課堂模式、課堂組織、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)匯報(bào)交流，同時(shí)為教師們帶來(lái)了《昌樂(lè)二中的秘密》這本解讀“271高效課堂模式”最透徹最具體的讀本。使教師開(kāi)展新課改活動(dòng)有了具體的行動(dòng)指南，有效地推動(dòng)了課改的順利實(shí)施。通過(guò)近一年的積極探索和不斷嘗試，現(xiàn)已形成一套相對(duì)穩(wěn)定且符合實(shí)際的課堂教學(xué)模式和管理評(píng)價(jià)體系。值得肯定的是年輕教師在課堂教學(xué)中敢于嘗試、勇于探索，課堂中正逐步呈現(xiàn)出蓬勃的活力與生機(jī)。至上學(xué)期末，中學(xué)各學(xué)科已全面實(shí)施“271高效課堂模式”，并初見(jiàn)成效。從課堂上看，學(xué)生的主體地位得到了尊重，學(xué)生課堂參與的程度顯著提高，學(xué)生由原來(lái)的“聽(tīng)”為主，逐步向“做”為主過(guò)渡。中心小學(xué)也能積極參與和嘗試，并取得了一定的實(shí)效。在寒假教師整訓(xùn)期間，學(xué)區(qū)組織中小學(xué)教師積極討論制訂校（園）教師績(jī)效評(píng)價(jià)方案、導(dǎo)學(xué)案管理辦法、小組建設(shè)的思路和具體做法、“三力建設(shè)”自主管理辦法及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、文化建設(shè)實(shí)施方案，形成了操作性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)的文字材料。為今后全面實(shí)施高效課堂教學(xué)模式提供了有力的理念依據(jù)和制度保障。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教改良性發(fā)展。

在教研活動(dòng)的開(kāi)展上，各校積極組織校本教研活動(dòng)，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)。重點(diǎn)突出了“四個(gè)落實(shí)”：一是“學(xué)”，上一年學(xué)區(qū)、學(xué)校加大了對(duì)教師的培訓(xùn)力度，采取“走出去” 、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)” 的方法提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。20__年先后開(kāi)展集中研討會(huì)6次；先后邀請(qǐng)地市級(jí)骨干教師7人為我鎮(zhèn)中小學(xué)教師展示了精彩的示范課；中學(xué)共有12位教學(xué)骨干，共展示了22節(jié)研討課；中小學(xué)及幼兒園共30位教師上了觀摩課。在活動(dòng)中通過(guò)展示和點(diǎn)評(píng)，有效地提高了教師說(shuō)課、評(píng)課、上課的水平。二是“考”，組織以“新課改、新課標(biāo)”為核心的教師業(yè)務(wù)知識(shí)考查，重點(diǎn)考查教師對(duì)所教學(xué)科教材的理解、知識(shí)點(diǎn)的把握以及所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求。三是“評(píng)”，5月份，以全市開(kāi)展初中思想品德課和小學(xué)品德課教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，中學(xué)和中心小學(xué)分別開(kāi)展了參加全市思想品德課教學(xué)競(jìng)賽的選拔活動(dòng)。6月份，中心小學(xué)開(kāi)展了“我心中理想的一堂課”教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了教師深挖教材、精心 設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的積極性，活動(dòng)精彩紛呈、富有成效。同時(shí)，中小學(xué)以“晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)的開(kāi)展為契機(jī)，進(jìn)行三個(gè)課型的評(píng)課驗(yàn)收活動(dòng)，有力地促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。四是“研”，將課題研究、、骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、“一幫一”結(jié)對(duì)子等任務(wù)明確到個(gè)人頭上。教研活動(dòng)堅(jiān)持不斷總結(jié)、及時(shí)推廣的原則，堅(jiān)持每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。

20__年我鎮(zhèn)教研教改工作取得了良好的成績(jī)。5月份全市“思想品德”課教學(xué)評(píng)選觀摩活動(dòng)中，唐華老師獲中學(xué)組三等獎(jiǎng)，陳娟老師獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)；8月份全市“教師三字一畫”基本功競(jìng)賽中，王慧蓉老師獲全市一等獎(jiǎng)；中學(xué)課題《新課程環(huán)境下的課堂教學(xué)的組織和實(shí)施研究》申報(bào)省級(jí)課題。王成老師的《以人為本，培養(yǎng)德性，立足規(guī)范，著力創(chuàng)新》、焦文珍老師的《赴山東昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)心得》被《玉門市高效教育改革研討交流經(jīng)驗(yàn)材料匯編》收錄。本年度，我鎮(zhèn)教師在市級(jí)以上教育刊物上7篇，在市級(jí)以上論文評(píng)選活動(dòng)中有10人獲獎(jiǎng)。共有2名教師分別被玉門市教育局命名為“玉門市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。王喜輝、魏旺正先后參加了評(píng)選酒泉市骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三、教師業(yè)務(wù)能力全面提高，年輕教育骨干成長(zhǎng)迅速。

一是開(kāi)展教師職業(yè)道德教育，組織教師學(xué)習(xí)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并制定了相應(yīng)的考評(píng)細(xì)則，極大地提高了全體教師的思想道德和職業(yè)道德，強(qiáng)化責(zé)任心和事業(yè)心。

二是加大教師培養(yǎng)力度，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。啟動(dòng)課堂教學(xué)晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。嚴(yán)格按照《玉門市課堂教學(xué)晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)區(qū)實(shí)際，有計(jì)劃、有步驟地將晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)縱深推進(jìn)。啟動(dòng)“名師”培養(yǎng)工程。落實(shí)《玉門市中小學(xué)教師中長(zhǎng)期培訓(xùn)規(guī)劃》，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充實(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容。各校制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，并積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)教師與外界的聯(lián)系，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的方式，讓教師開(kāi)闊眼界，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?；êＶ袑W(xué)組織教師分別赴玉門二中、黃閘灣中學(xué)等學(xué)校交流學(xué)習(xí)，花海中心小學(xué)先后組織教師赴玉門市第一小學(xué)、第二小學(xué)參觀學(xué)習(xí)?；êＶ袑W(xué)先后派出五名教師赴山東昌樂(lè)二中、杜郎口中學(xué)等地學(xué)習(xí)新型課堂教學(xué)模式。上學(xué)年學(xué)區(qū)組織的各種省市級(jí)短期培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)、專任教師技能培訓(xùn)共計(jì)330人次。

三是注重培養(yǎng)、促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，加強(qiáng)青年教師的素質(zhì)修養(yǎng)和能力水平的提高，把青年教師的成長(zhǎng)與學(xué)校未來(lái)的發(fā)展相結(jié)合，本著“在比賽中提高，在競(jìng)爭(zhēng)中成才”的原則，組織開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)基本功大賽；結(jié)合市教育局開(kāi)展的晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，各校對(duì)青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面的指導(dǎo)。通過(guò)培養(yǎng)，一大批年輕教師逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。

四是為了提高專任教師的學(xué)歷，要求教師積極參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，現(xiàn)教師參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)的積極性較高。20__年我鎮(zhèn)教師有6人取得了本科學(xué)歷，15人參加在職專升本的學(xué)歷進(jìn)修。

四、教育教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范，各種管理機(jī)制逐步健全。

上年度學(xué)區(qū)堅(jiān)持“強(qiáng)化管理、抓標(biāo)務(wù)本”的方針，繼續(xù)以“五個(gè)抓好”，即抓實(shí)備課、抓活課堂、抓精練習(xí)、抓勤輔導(dǎo)、抓細(xì)考查，規(guī)范教學(xué)行為，確保常規(guī)管理落到實(shí)處。同時(shí)完善了各種檢查和評(píng)估制度，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程，嚴(yán)格教學(xué)秩序，教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查能認(rèn)真記錄。在導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)批閱上實(shí)行月查制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋并要求教師進(jìn)行整改。九年級(jí)實(shí)行月考制，每次月考后，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生和總體成績(jī)優(yōu)勝的班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生在光榮榜中張貼照片，以促成班與班、學(xué)生與學(xué)生之間形成良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍。去年初中會(huì)考，花海中學(xué)3名學(xué)生進(jìn)入全市前十名，7名學(xué)生進(jìn)入全市前五十名，整體成績(jī)較上年有所上升，有101名學(xué)生被玉門一中錄取。學(xué)區(qū)每學(xué)期都抽一定的時(shí)間到各學(xué)校進(jìn)行常規(guī)檢查。4月份和11月份，學(xué)區(qū)巡回各校全面檢查教師工作情況，經(jīng)檢查所有教師所有學(xué)科都能認(rèn)真?zhèn)湔n，無(wú)漏備、缺備或不備課上課及不簽批教案現(xiàn)象。中小學(xué)積極組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)，如初中物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽及書信大賽、作文競(jìng)賽、防震減災(zāi)小論文比賽等，一年內(nèi)中小學(xué)集體和個(gè)人共獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)68項(xiàng)。中學(xué)先后被命名為“酒泉市防震減災(zāi)示范?！薄ⅰ熬迫行畔⒓夹g(shù)示范?！?。

五、積極改善辦學(xué)條件，努力打造書香校園。

20__年，是我鎮(zhèn)教育布局調(diào)整取得成效的一年，也是教育項(xiàng)目實(shí)施的攻堅(jiān)之年。中學(xué)綜合樓已經(jīng)完工，現(xiàn)已投入使用，有效地緩解了校舍緊張的被動(dòng)局面，為學(xué)校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)提供了活動(dòng)空間和設(shè)施保障。中學(xué)餐廳主體框架已經(jīng)完工。中心小學(xué)明德教學(xué)樓已經(jīng)打好基礎(chǔ)，新建成的中心小學(xué)“生態(tài)沼氣廁”所已通過(guò)驗(yàn)收，中心小學(xué)學(xué)生浴室也基本完工，校園建設(shè)明顯改善。另一方面我們積極鞏固和完善現(xiàn)有成果，挖掘校園文化潛質(zhì)。各校重視班級(jí)文化建設(shè)及樓道走廊文化建設(shè)，完善各班、各室的學(xué)習(xí)園地，營(yíng)造氛圍；把學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻，讓每一面墻壁說(shuō)話，讓每一塊綠地育人，使學(xué)生受到了潛移默化的熏陶。

從上學(xué)年開(kāi)始，各學(xué)校積極行動(dòng)，倡導(dǎo)讀書活動(dòng)。一方面，努力營(yíng)造讀書氛圍，各校都通過(guò)懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)、布置櫥窗、學(xué)習(xí)園地以及召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式向師生、家長(zhǎng)大力宣傳讀書的作用和益處，讓讀書的思想和意識(shí)深入人心。另一方面，積極創(chuàng)造讀書條件，中學(xué)在教室建立書柜，通過(guò)學(xué)生自捐圖書和學(xué)校購(gòu)置圖書相結(jié)合逐步充實(shí)書柜，目前學(xué)生人均有效圖書已超過(guò)5本。為使讀書時(shí)間和效果得到保障，中小學(xué)每天下午自習(xí)抽30分鐘時(shí)間為專門的閱讀時(shí)間，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀。20__年8月，深圳天圖創(chuàng)業(yè)公司向我鎮(zhèn)中心小學(xué)、小泉小學(xué)和條湖小學(xué)捐贈(zèng)了價(jià)值10余萬(wàn)元的圖書，加之學(xué)校先后籌資配備、更新了部分圖書，使我鎮(zhèn)的圖書配置上了一個(gè)新的臺(tái)階。

六、加強(qiáng) 體育和藝術(shù)教育，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色

20__年教育局明確提出，各學(xué)校要充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源、人才資源，積極發(fā)展藝術(shù)特長(zhǎng)教育，按照教育局的總體要求，學(xué)區(qū)在教師編制緊缺的情況下，采取內(nèi)部調(diào)整、外出培訓(xùn)等方式，充實(shí)學(xué)校藝術(shù)教育專職教師隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生音、體、美、舞等特長(zhǎng)培養(yǎng)。中學(xué)根據(jù)學(xué)生自愿、藝術(shù)組選拔，挑選出具有一定藝術(shù)功底的學(xué)生，成立了音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈特長(zhǎng)班。特長(zhǎng)班在學(xué)好文化課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練，不斷提高藝術(shù)素養(yǎng)，為升入高一級(jí)藝術(shù)特長(zhǎng)班打好基礎(chǔ)。在體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)方面，學(xué)校成立了體育興趣小組，利用早操和活動(dòng)課時(shí)間，有專職體育教師對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行技能和體質(zhì)訓(xùn)練，提高學(xué)生體育競(jìng)技水平，實(shí)現(xiàn)向體育專業(yè)學(xué)校輸送特長(zhǎng)生的目標(biāo)。各小學(xué)積極開(kāi)展第二課堂教學(xué)，組織書法、繪畫、文體等興趣小組。通過(guò)課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)，發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛質(zhì)，提高學(xué)生的藝術(shù)技能，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

七、學(xué)前教育逐步形成規(guī)模，教育質(zhì)量進(jìn)一步提升

隨著政府對(duì)學(xué)前教育的進(jìn)一步重視，學(xué)區(qū)積極貫徹落實(shí)上級(jí)部門的通知精神，對(duì)我鎮(zhèn)中心幼兒園和五所村小幼兒園，進(jìn)行全面細(xì)致地督查和指導(dǎo)，使得幼兒園的管理水平和教學(xué)水平逐步提高，幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)得到強(qiáng)化，幼兒園辦學(xué)聲譽(yù)得到家長(zhǎng)認(rèn)可，全鎮(zhèn)幼兒入園率達(dá)到99%。20__年12月9日至10日，花海學(xué)區(qū)成功舉辦了幼兒教學(xué)觀摩活動(dòng)，全鎮(zhèn)17個(gè)幼兒班的教師參加了此次活動(dòng)。教師們通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，進(jìn)一步了解了幼兒教育的方法和途徑，認(rèn)識(shí)到幼兒“小學(xué)化”教學(xué)模式的弊端，懂得了幼兒教育的核心就是讓孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)?；顒?dòng)取得了預(yù)期的效果。

八、綜治安全工作細(xì)致入微，安全防范意識(shí)深入人心

綜治安全工作方面，我們堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，樹(shù)立安全第一的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)安全宣傳教育，抓實(shí)抓細(xì)安全管理。一是建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制；二是不斷完善學(xué)校安全工作的各類應(yīng)急預(yù)案和各項(xiàng)規(guī)章制度；三是定期排查，加大整改力度，加大資金投入，及時(shí)更換陳舊的電路電器，增設(shè)安全警示標(biāo)志和安全設(shè)施設(shè)備；四是加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)安全防范力度，如，張貼“ 校園安全直通車”銘牌，成立校園護(hù)校隊(duì)，加大值班安保力度等；五是各小學(xué)堅(jiān)持路隊(duì)制度，保證了學(xué)生的行路安全；六是通過(guò)開(kāi)展防震知識(shí)講座、消防安知識(shí)講座以及地震安全逃生演練和消防安全逃生演練活動(dòng)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和應(yīng)變能力；七是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生食堂的衛(wèi)生安全和住校生的安全管理。堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；八是配合各部門對(duì)學(xué)校周邊道路交通秩序進(jìn)行整治，有效地制止了“三無(wú)”車輛接送學(xué)生的不良現(xiàn)象。

一年來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校各項(xiàng)工作中投入了全部精力，做了大量工作，取得了一定成績(jī)，但還存在很多問(wèn)題，離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我們的要求和期望還有很大的距離。

存在的問(wèn)題和不足

一、高效課堂改革方面。一是教師信心不足。面對(duì)新課改，很多教師觀念守舊、畏縮不前，思想上抵觸、行動(dòng)上遲緩；二是教師課堂教學(xué)水平參差不齊，個(gè)別教師對(duì)高效課堂的內(nèi)涵研究不透、把握不準(zhǔn)、領(lǐng)悟不深。特別是導(dǎo)學(xué)案的編制，良莠不齊、難易不當(dāng)。更甚者，把[:請(qǐng)記住我站域名/]導(dǎo)學(xué)案編成了習(xí)題案，沒(méi)有真正起到“導(dǎo)、學(xué)、做”的作用。部分教師離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)和工具書就無(wú)所適從，只會(huì)教不會(huì)研。個(gè)別教師對(duì)理論的學(xué)習(xí)一知半解，所以在操作起來(lái)生搬硬套。三是評(píng)價(jià)機(jī)制沒(méi)有發(fā)揮效能?，F(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制還未觸動(dòng)學(xué)生思想深處，還不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。致使部分學(xué)生思想懶散、消極應(yīng)付，對(duì)所學(xué)知識(shí)不求甚解，造成點(diǎn)評(píng)問(wèn)題時(shí)片面狹隘。四是很多學(xué)生不能很快地適應(yīng)新課堂教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)教師的依賴性還比較突出，不能積極參與到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

二、學(xué)校常規(guī)管理方面。一是制度執(zhí)行不力，各學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度雖然很健全，組織機(jī)構(gòu)也很完善。然而，在制度執(zhí)行過(guò)程中，出現(xiàn)了大打折扣的現(xiàn)象，獎(jiǎng)罰不到位，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)某些現(xiàn)象帶有一定的感情因素，態(tài)度不明，立場(chǎng)不堅(jiān)，致使學(xué)校的制度形同虛設(shè)，這些制度建設(shè)的目的仍然是應(yīng)付檢查，削弱了制度的約束和激勵(lì)功能。個(gè)別教師可以不服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作安排，對(duì)學(xué)校安排的工作推三阻四，消極應(yīng)付。學(xué)區(qū)三令五申的要求，堅(jiān)決杜絕教師參與賭博行為，但個(gè)別教師仍然以身試法，參與賭博活動(dòng)，再次警告這些教師，我們一旦掌握了有力的證據(jù)，我們決不姑息遷就，一定會(huì)采取嚴(yán)厲的懲處措施。二是對(duì)學(xué)生的思想教育沒(méi)耐心、不細(xì)致。學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，辨別是非的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力還很有限，正確的世界觀、人生觀還沒(méi)有完全形成，作為教師，正是學(xué)生成長(zhǎng)路上的攙扶者和引路人，教師應(yīng)及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做好家訪工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，采取有效措施，化解學(xué)生內(nèi)心深處的郁結(jié)，幫助學(xué)生走出困惑。個(gè)別教師在處理學(xué)生問(wèn)題上，思想過(guò)于簡(jiǎn)單，感情過(guò)于沖動(dòng)，稍微發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良表現(xiàn)，就不分青紅皂白地橫加指責(zé)，甚至疏遠(yuǎn)漠視學(xué)生，造成了學(xué)生的抵觸情緒，給學(xué)生思想教育造成了很大的阻力。這些方法極不可取，作為教育者我們要克服這些簡(jiǎn)單幼稚的做法。各學(xué)校應(yīng)盡快建立起學(xué)生綜合檔案，將學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在案，便于及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生面臨的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)支部、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)等組織的引領(lǐng)作用，讓學(xué)生在集體的力量中獲得愉悅，獲得教育，幫助學(xué)生走出狹隘的思想誤區(qū)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，形成良好的思想道德品質(zhì)。

三、綜治安全工作方面。12.1學(xué)生走失事件，為學(xué)校安全教育工作提出了新的更高的要求，盡管我們所做的工作細(xì)致入微，措施辦法具體到位，但仍然存在疏漏，仍然發(fā)生事故，這就說(shuō)明我們?cè)谒枷肷喜荒苡幸稽c(diǎn)馬虎，在行動(dòng)上不能有一點(diǎn)遲緩，必須時(shí)刻高度警惕，緊繃安全這根弦，把安全工作做得更細(xì)致，更扎實(shí)，一定要做到橫向到邊，縱向到底，不留盲點(diǎn),不出漏洞。

20__年工作的思路

一、繼續(xù)推進(jìn)高效教育綜合改革。

昌樂(lè)二中的“271高效課堂”，使學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)生們主動(dòng)參與，積極展示，大膽質(zhì)疑，在學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂(lè)，在快樂(lè)中高效學(xué)習(xí)。這正是我們每位教師孜孜追求的教育理想?；êＶ袑W(xué)通過(guò)一年的探索研究和嘗試運(yùn)用，在“271高效課堂教學(xué)模式”施行中，初步形成了完整規(guī)范的操作流程和科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，各科課堂教學(xué)已趨成熟，并制定出了《花海中學(xué)打造高效課堂配套管理制度》。本學(xué)年，中心小學(xué)及各村小學(xué)應(yīng)以此為藍(lán)本，在小學(xué)低中 高年級(jí)的課堂教學(xué)中整體植入“271高效課堂繁體模式”。并進(jìn)一步完善相關(guān)管理辦法和考評(píng)制度，使高效教育綜合改革在我鎮(zhèn)中小學(xué)中全面鋪開(kāi)。

二、積極開(kāi)展課堂晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。

本年度，各校應(yīng)嚴(yán)格按照市教育局制訂的《玉門市課堂教學(xué)晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》，根據(jù)《花海學(xué)區(qū)課堂教學(xué)晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)各學(xué)校年度任務(wù)指標(biāo)》，繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展課堂晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，各校評(píng)審小組，應(yīng)根據(jù)上年規(guī)范課、標(biāo)準(zhǔn)課評(píng)審驗(yàn)收活動(dòng)方案，對(duì)教師在三個(gè)課型（新授課、綜合實(shí)踐課、復(fù)習(xí)課）中的課改理念、課標(biāo)知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)等為主要內(nèi)容進(jìn)行考核認(rèn)定，并根據(jù)《玉門市課堂教學(xué)晉級(jí)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)評(píng)價(jià)表》給予客觀公正的評(píng)價(jià)。評(píng)審驗(yàn)收結(jié)束后，及時(shí)收集申報(bào)驗(yàn)收教師的相關(guān)授課資料（電子資料和紙質(zhì)資料），包括說(shuō)課稿、教案、課件、導(dǎo)學(xué)案、評(píng)審小組評(píng)議結(jié)果等，歸類整理后妥善保管。做好迎接今年四月份市教研室對(duì)標(biāo)準(zhǔn)課抽查驗(yàn)收的工作。

三、強(qiáng)力推進(jìn)海量閱讀活動(dòng)，提升師生的文化素養(yǎng)。

“海量閱讀”是一種先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念，通過(guò)海量閱讀，能直接促進(jìn)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字信息的熟悉、了解、掌握和運(yùn)用，從而為學(xué)生提供健康成長(zhǎng)的精神食糧。同時(shí)，在教師中實(shí)施海量閱讀，可以使教師專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教師的知識(shí)積淀更加深厚，為引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)、靈活駕馭課堂教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。新學(xué)年，市教育局把海量閱讀上升為學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)工作之一。為確保我鎮(zhèn)師生海量閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，各學(xué)校要根據(jù)校情和學(xué)情，制訂《閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課外閱讀納入正式教學(xué)的范圍，讓閱讀成為一門課程，保證每天的閱讀時(shí)間和閱讀量。要求小學(xué)生每年閱讀圖書不少于20本，初中生每年閱讀圖書不少于30本，中小學(xué)教師每年閱讀教育專著不少于10本。各校要定期組織學(xué)生朗誦會(huì)、演講比賽、讀書筆記展評(píng)，以活動(dòng)促閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

教師是立教之基、興業(yè)之本、強(qiáng)教之源，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，是教育事業(yè)發(fā)展的的必然要求。本學(xué)年我們將著力做好以下工作：一是逐步完善教師績(jī)效考核制度，以制度規(guī)范教學(xué)行為，以制度激發(fā)教師的積極主動(dòng)性，重點(diǎn)突出教師的教學(xué)業(yè)績(jī)和教學(xué)能力的評(píng)價(jià)機(jī)制，打破平均主義，做到優(yōu)勞優(yōu)酬?？己嗽诶砟钌弦?jiǎn)化，要克服畏難情緒，在全面的同時(shí)要突出教學(xué)業(yè)績(jī)的比重?？己嗽诓僮魃弦?xì)化，要科學(xué)、合理、公正、公開(kāi)。二是組織教師開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng)，深入開(kāi)展以“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)”為核心的師德教育，認(rèn)真貫徹落實(shí)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和酒泉市、玉門市《關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》，從嚴(yán)規(guī)范教師行為，完善教師政治學(xué)習(xí)制度和師德考核制度。三是要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)《玉門市中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃》、《玉門市名師培養(yǎng)工程實(shí)施方案》，建立本校青年教師、骨干教師、教學(xué)能手培養(yǎng)培訓(xùn)制度。為教師提供多種培訓(xùn)渠道，支持鼓勵(lì)教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并把教師培訓(xùn)成果，作為績(jī)效考核、教學(xué)能手評(píng)選的重要條件。四是通過(guò)校本教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，建立教材研修制度，營(yíng)造討論交流、教學(xué)研究的氛圍，通過(guò)加強(qiáng)教師設(shè)計(jì)練習(xí)的能力訓(xùn)練、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練、加強(qiáng)研究教材的能力訓(xùn)練、加強(qiáng)教師讀書活動(dòng)等，建設(shè)教材過(guò)關(guān)、思維創(chuàng)新、理念先進(jìn)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的師資隊(duì)伍。

五、深入開(kāi)展課題研究，力爭(zhēng)課題研究出成果。

課題研究在我們各學(xué)校，還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。個(gè)別課題，只申報(bào)立項(xiàng)，不能有效地地組織研究，拿不出階段研究成果，得不到結(jié)題審批，使課題研究變成了形式和擺設(shè)，課題研究空洞而無(wú)味。今后，我們要本著“問(wèn)題即課題，過(guò)程即研究，參與即提高，成長(zhǎng)即成果”的思路，加強(qiáng)課題研究工作的組織，做好20__年度教育科學(xué)規(guī)劃課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。重視已立項(xiàng)課題的階段性研究過(guò)程和結(jié)果，爭(zhēng)取通過(guò)課題研究，提高教師的教育科研水平。學(xué)區(qū)將課題研究的過(guò)程和結(jié)果納入到對(duì)學(xué)校年終考核機(jī)制中，使我鎮(zhèn)課題研究走上良性循環(huán)的發(fā)展道路。

六、做好“兩基”迎“國(guó)檢”工作，完善規(guī)范檔案資料。積極落實(shí)市政府、市教育局有關(guān)“兩基”迎“國(guó)檢”的部署和安排，建立健全“兩基”迎“國(guó)檢”工作機(jī)制，制定“兩基”迎“國(guó)檢”工作方案，全面落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。嚴(yán)格按照“兩基”國(guó)檢有關(guān)要求，查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)充、完善、規(guī)范檔案資料，確保高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收。

同志們，20__年，我們的重點(diǎn)工作仍然是高效教育綜合改革工作，在過(guò)去一年里，課改工作雖然取得了一定成績(jī)，產(chǎn)生了一定的效應(yīng)，但對(duì)于全體中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，這只是高效教育綜合改革邁出的第一步。今后的課改之路，任重而道遠(yuǎn)。但我們相信，在市教育局傾力打造高效課堂的大環(huán)境下，在市教研室的正確引領(lǐng)和具體指導(dǎo)下，我們的課堂改革將開(kāi)出理想之花，結(jié)出豐碩成果。