初中歷史備考總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：初中歷史備考總結(jié)范文

一、跟蹤式聽評課活動過程

1.潛心學(xué)習(xí)，精心準備

各教研員首先對合作教師所在校的課堂教學(xué)模式進行研究和學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)的教育理論書籍，研讀新課標，熟悉新教材，擬定出聽評課方案。

2.接洽溝通，達成共識

下校之前，兩位主任帶領(lǐng)各學(xué)科教研員與各校教學(xué)校長、主任進行溝通，說明聽評課意圖，同時也傾聽校方意見和建議，使得雙方能夠?qū)υ摶顒舆_成共識。

3.聚焦課堂，研教相長

與一線教師的合作是教研員踐行課改理念的好契機。在聽評課過程中我們能夠做到：

（1）課前溝通。課前通知教師，了解教師的授課內(nèi)容，針對授課內(nèi)容預(yù)先學(xué)習(xí)課標要求，做到心中有數(shù)；了解教師的授課形式和安排，提出合理修改建議。

（2）課上觀察。深入了解學(xué)生活動情況，做好聽課記錄，為教師提供準確的教學(xué)反饋。

（3）課后交流。課后通過多種方式與教師進行交流，與教師共同反思教學(xué)全過程，肯定優(yōu)點，查找不足，共商解決對策。

（4）反復(fù)實踐。對問題的解決對策，要經(jīng)過課堂的實踐檢驗，不斷改進，直到滿意為止。

（5）共寫反思。教研員不僅自己要寫反思，還鼓勵教師將實踐中的心得體會撰寫成文，參加省、市級評比交流，向教師推薦教育理論和專業(yè)書籍，介紹學(xué)科優(yōu)秀教研網(wǎng)站，與教師共同成長進步。

（6）集體教研。聯(lián)合備課組、教研組集體聽課，集體教研，推進教研組、備課組建設(shè)。

（7）熱點跟蹤。在實踐層面重點研究小組合作學(xué)習(xí)效率、導(dǎo)學(xué)案使用效率等問題，幫助教師靈活掌握和運用新的教與學(xué)方式。

4.突出特色，工作創(chuàng)新

在初中歷史教學(xué)中，倡導(dǎo)師生共同制作、修改并個性化使用歷史提綱；在初中政治教學(xué)中，進行中考試題分析交流，以試題分析數(shù)據(jù)和學(xué)生答題反饋為依據(jù)，提出中考備考建議；在初中化學(xué)教學(xué)中，推動化學(xué)小組進行課外實驗活動，將教材中的實驗進行改進，豐富學(xué)生體驗，提高學(xué)生實驗創(chuàng)新能力。另外，還撰寫了化學(xué)新教材產(chǎn)生的問題集錦，高中生物學(xué)科進行了兩位老師的同課異構(gòu)教學(xué)，在對比中互相學(xué)習(xí)，收獲較大。

二、跟蹤式聽評課活動取得的成果

1.發(fā)現(xiàn)典型，跟蹤培養(yǎng)

在深入課堂了解教學(xué)的同時，發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀的中青年教師，如黑河一中的趙富源、楊佳賓、李冰，黑河三中的徐曉姣、盧川、釗芬，黑河四中的劉海波、劉國良、吳迎新，其中不乏出類拔萃者，如劉海波老師。這些教師身上有很多閃光點值得大家學(xué)習(xí)，他們的共同優(yōu)點有：心底無私，心系學(xué)生；虛心向?qū)W，業(yè)精于勤；更新觀念，踐行課改；不拘一格，彰顯魅力。

2.實踐研究，成長提升

教研員不能閉門造車，需要走出來，走進教室，走向教師，將精力和智慧投入到課堂教學(xué)這個實踐舞臺中，將理論與實踐相結(jié)合。我們中教部的全體教研員牢牢把握此次跟蹤式聽評課的契機，化理念為行動，認真琢磨課堂教學(xué)，肯定亮點，發(fā)現(xiàn)不足，提出建議，與合作教師平等交流，一些好的建議因此得以實施，并取得了良好的教學(xué)效果，如初中化學(xué)教學(xué)中分組競賽復(fù)習(xí)法的應(yīng)用及課外小組實驗活動的開展，初中歷史教學(xué)中師生共同制作、修改、個性化使用歷史提綱等。我們與合作教師共同尋求問題解決對策，反復(fù)實踐，在不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，不僅使合作教師的教學(xué)水平得到提高，也使自身在學(xué)習(xí)和實踐過程中得到了鍛煉與成長，如小組合作學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)案使用、初中新教材使用都納入了教研員的研究視野，并取得了階段性的研究成果，在此基礎(chǔ)上撰寫了大量聽課日記、教學(xué)案例、教學(xué)反思，這些來自課堂實踐的文章具有一定的專業(yè)價值。在實踐中鍛煉自己，在學(xué)習(xí)中提升自己，以實踐來檢驗，以實踐促學(xué)習(xí)，以實踐促研究，這是我們此次聽評課活動的最大收獲。

三、跟蹤式聽評課過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題

在跟蹤式聽評課過程中，教研員們發(fā)現(xiàn)部分教師身上存在比較有代表性的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.課改理念問題

部分教師對教與學(xué)關(guān)系認識不足，對新的教學(xué)方式產(chǎn)生的問題未做深入研究。

2.教學(xué)態(tài)度問題

有的青年教師聽課不積極，學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)主動性差。有些教師備課不充分，教學(xué)比較隨意，講課缺少激情。

3.教學(xué)技能問題

部分教師在教學(xué)時平均使用時間，教學(xué)重點不突出，教學(xué)難點不會分散；教學(xué)平鋪直敘，既無矛盾沖突，也無波瀾起伏；就題講題，只為完成預(yù)設(shè)任務(wù)；板書不規(guī)范，甚至無板書。

4.教學(xué)指導(dǎo)問題

工具書使用混亂，不利于學(xué)生思考，習(xí)題課讓學(xué)生死記答案，忽略朗讀指導(dǎo)。

四、跟蹤式聽評課活動下步構(gòu)想

第2篇：初中歷史備考總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 歷史課 九年級 復(fù)習(xí)方法

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Review Methods of Ninth Grade History

Abstract Historical review of the ninth-grade， time is tight， heavy task， how to co-ordinate the arrangements for the review of the limited time each ninth-grade history teacher must solve the problem. Develop a plan for the review of the scientific， guiding students to master effective review method， learn to integrate knowledge， the formation of thematic understand divergent thinking， and point to an area， so in order to help students review the historical course， to get good grades in school examination.

Key words history class； ninth-grade； review methods

1 科學(xué)制定歷史科目復(fù)習(xí)計劃

1.1 吃透“課程標準”及“考試說明”，用以指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

初中階段的歷史課程綜合了歷史、文化、、地理、社會、經(jīng)濟等各個方面的內(nèi)容，是一門培養(yǎng)學(xué)生對整個歷史知識系統(tǒng)的綜合認識為目標的課程。因此，作為復(fù)習(xí)課程，教師自己首先要認真學(xué)習(xí)研究課程標準、仔細研究考試說明，把握考試方向與綱領(lǐng)。這只有吃透了課程標準，精研了考試說明才能在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的時候做到有的放矢，重點突出。整個初中歷史課程的內(nèi)容包括主要包括了：一、我們生活的世界；二、我們傳承的文明；三、我們面對的機遇與挑戰(zhàn)。主題一“我們生活的世界”主要講述社會是怎樣的，這是對我們的社會生活要素的整合；主題二“我們傳承的文明”主要講述社會為什么是這樣的，這是對人類社會發(fā)展史實的整合；主題三“我們面對的機遇與挑戰(zhàn)”則講述社會應(yīng)該是怎樣的，這是對當(dāng)代社會所共同關(guān)注的問題的整合。這三個主題既互相緊密聯(lián)系，又各有側(cè)重點，它們對學(xué)生學(xué)習(xí)目標的要求也各自不同。對于主題一我們主要要求學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識，掌握基本的史料和基礎(chǔ)知識。對于主題二，則要在掌握歷史知識的基礎(chǔ)上學(xué)會聯(lián)系與分析，掌握歷史發(fā)展、文明傳承的一些基本線索和規(guī)律。對于主題三，我們要更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識、站在唯物歷史觀的角度上來分析問題、解決問題。只有把握了不同專題的不同側(cè)重點，我們才能指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。

1.2 指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃和方案

在把握住“課程標準”和“考試說明”的基礎(chǔ)上，教師還必須根據(jù)九年級歷史課復(fù)習(xí)內(nèi)容的龐雜，時間的緊迫等實際，從整體上為學(xué)生把握復(fù)習(xí)時間。在復(fù)習(xí)層次上要結(jié)合課程標準的要求，以知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀念等三方面加以考慮，并制定相應(yīng)具體計劃與方案。復(fù)習(xí)形式上注意精講、多練、細評，師生互動、講練結(jié)合、專題討論、個別輔導(dǎo)等。教師要幫助學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃和方案必須注意以下兩點：

（1）明確復(fù)習(xí)目標和落實測試目標。在指導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃和方案時，要讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)要達到什么的目標，這個目標將通過什么方式來檢驗。復(fù)習(xí)的目標我們可以“四化”來概括：一是歷史知識回憶重現(xiàn)， 使知識鞏固化，二是歷史知識查漏補缺， 使知識完整化；三是歷史知識融會貫通，使知識系統(tǒng)化；四是歷史知識綜合應(yīng)用，使知識實用化。明確了復(fù)習(xí)目標才能使學(xué)生在制定復(fù)習(xí)計劃和方案時有目標、有方向。同時學(xué)生也才能根據(jù)教師定下的目標和檢驗方式來確定具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容與方式。一般來講，復(fù)習(xí)的目標測試主要以課堂練習(xí)、反饋糾正為手段。注意做到精選習(xí)題，定時定量，及時評講，查漏補缺。

（2）注意指導(dǎo)學(xué)生掌握正確、有效的復(fù)習(xí)模式。這里注意要做到“四抓”和“四忌”?！八淖ァ敝饕侵冈趶?fù)習(xí)中要指導(dǎo)學(xué)生：一抓歷史知識的回憶，二抓歷史知識的對比，三抓歷史知識的延伸，四抓思想方法的領(lǐng)悟?！八募伞奔丛谥笇?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時要注意：一忌沒有重點，平均使力；二忌盲無目的，陷入題海；三忌沒有規(guī)劃、臨陣磨槍；四忌壓力過大，勞逸失度。在復(fù)習(xí)中只要注意做到“四抓”就能建立起有效的復(fù)習(xí)模式，掌握正確的復(fù)習(xí)方法，避免“四忌”就能在復(fù)習(xí)中少走彎路，從而達到高效復(fù)習(xí)的目的。

2 優(yōu)化專題、整合知識

九年級的學(xué)生掌握了大量的歷史基礎(chǔ)知識和信息，但一時難以理解、吸收，更談不上運用其來解決問題。要在復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生達到運用所學(xué)歷史知識來分析解決歷史問題的目的，需要指導(dǎo)學(xué)生將所掌握的歷史知識進行系統(tǒng)化、專題化。具體方法就是在復(fù)習(xí)時以歷史主干知識為樞紐，以歷史線索來編制知識網(wǎng)絡(luò)，進行歷史知識的縱橫聯(lián)系，重新整合教材內(nèi)容，把同類型歷史知識歸并起來形成歷史專題，這樣就可以清晰掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

世界近代史上不同國家先后爆發(fā)資產(chǎn)階級革命或改革，如尼德蘭革命、英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命、俄國農(nóng)奴制改革等，這些革命戰(zhàn)爭或者改革整合起來就是近代資產(chǎn)階級革命和改革的歷史專題。我們可以把各國發(fā)生革命或改革的原因、當(dāng)時國內(nèi)、國際的政治、經(jīng)濟、思潮等進行對比和聯(lián)系，從而找出資產(chǎn)階級革命和改革爆發(fā)的歷史必然性，這就是通過歷史的橫向聯(lián)系形成專題，幫忙學(xué)生鞏固知識，并用以分析歷史問題。一方面，歷史上每個事件都是前后聯(lián)系，一脈相承，把每個歷史事件前后聯(lián)系起來，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化，這就是歷史的“縱向”聯(lián)系。這種專題復(fù)習(xí)的方法可以幫助學(xué)生理清復(fù)雜的歷史，使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學(xué)生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的綜合能力。

3 以點帶面，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維

九年級的學(xué)生在對所學(xué)的歷史知識具備相對完整的體系、穩(wěn)定的框架的基礎(chǔ)上，教師可以以某個歷史人物或者歷史事件為中心，引導(dǎo)學(xué)生利用發(fā)散思維，以與這個歷史人物或者歷史事件接聯(lián)系的人或者事件為圓周，組成一個圓，我們稱之為母圓。圓心可以選擇那些歷史學(xué)科中最基本的核心人物或者重大歷史事件（即第一層次）。用同樣的方法再把引申出來的相關(guān)的人物或事件（即第二層次人物或事件）組成一個圓，我們可以稱之為子圓。

在歷史上起過重大作用、具有重要影響的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索，都可以做圓心，以突出重點，以點帶面。例如，中國時期的專題，用點以點帶面的復(fù)習(xí)法可以作如下設(shè)計：

以晚清重臣李鴻章為圓心，運用發(fā)散思維聯(lián)系到、、不平等條約等知識點，形成一個母圓；以為圓心，聯(lián)系到、、清末立憲、等知識點，以他們?yōu)閳A心，組成一個近代中國各階層探索救國圖存的子圓。以不平等條約為圓點，以《》（）、《》（第二次）、《》（）、《》（）、《》（）為圓周，就可以組成中國半殖民地化過程的子圓。這樣通過李鴻章這一歷史人物，學(xué)生能夠有條理地歸納梳理基礎(chǔ)知識，打破章節(jié)間的界限，將知識進行系統(tǒng)的歸納、分析、總結(jié)，在原來知識體系的基礎(chǔ)上，使各部分知識有機結(jié)合，使各個知識點連成“線”，組成知識“面”。

實踐證明，在九年級歷史的復(fù)習(xí)必須根據(jù)新課標的要求幫助學(xué)生科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計劃和方案，同時必須教會學(xué)生有效的復(fù)習(xí)策略與方法，使學(xué)生從死記硬背向主動識理明義轉(zhuǎn)變，這樣才能在考試中取得預(yù)期的成績。

參考文獻

第3篇：初中歷史備考總結(jié)范文

 

一、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃，保障學(xué)校教學(xué)工作的正常進行

 

作為學(xué)校教學(xué)的基本組織部門，教務(wù)處的職能之一就是制定學(xué)校教學(xué)的基本計劃。XX年，教務(wù)處對各年級、各門學(xué)科的周工作量進行了認真的分析、核定，按照核定的工作量安排全校課程總表。教務(wù)處每學(xué)期制定切實可行的學(xué)期工作計劃，對全年的教學(xué)工作進行總體規(guī)劃和部署，除了在教研組長會議上宣傳外，還在學(xué)校網(wǎng)站上予以公示。課程總表、作息時間表、補課表、校歷、教務(wù)處工作計劃的發(fā)放與公示，保障了學(xué)校教學(xué)工作在有序的軌道上正常運行。

 

由于學(xué)校教務(wù)工作人員變動頻繁，教務(wù)處的一些工作人員對教務(wù)業(yè)務(wù)不熟練，給工作帶來了一些不便。但教務(wù)處各職能部門的老師們同心同德，恪盡職守，努力學(xué)習(xí)，仍然比較圓滿地完成了各項教務(wù)業(yè)務(wù)。由于我校規(guī)模大，班級多，學(xué)校各類文體活動多，各教研組內(nèi)學(xué)科活動多，另外，老師們各種原因的請假、調(diào)課甚多。由于我校教師人員比較緊張，教務(wù)處經(jīng)常要對教學(xué)工作計劃進行必要的調(diào)整，對老師們的工作量進行調(diào)整，這種調(diào)整也得到了廣大教職工的支持，確保了各班各年級教學(xué)工作的開展。

 

二、制定教研工作計劃，促進學(xué)校教研工作

 

教務(wù)處對教研工作的組織與管理實行宏觀控制與微觀協(xié)調(diào)相結(jié)合，推動學(xué)校教研工作的順利開展。教務(wù)處定期召開教研組長會議，對學(xué)校的教研工作和常規(guī)教學(xué)的組織與管理進行安排與部署，各教研組的工作實行教研組長負責(zé)制。教研組是學(xué)校教研工作的基本組織單位，教研組長既是教研組內(nèi)教研工作的組織者，也是主要的骨干力量，教務(wù)處對各教研組長和各教研組的工作提供一切可行的支持和幫助。除了加強對教研組的管理外，教務(wù)處也深入到一些備課組，與備課組和部分教師展開直接的教學(xué)研究。

 

三、積極完成上級主管部門和各級領(lǐng)導(dǎo)下達的工作任務(wù)

 

教務(wù)處是一個上傳下達部門。一方面，對教職工提出的各種問題教務(wù)處有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進行反映的責(zé)任和義務(wù)，另一方面，教務(wù)處要對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級機構(gòu)的指示負責(zé)。一年來，教育局下屬基礎(chǔ)教育科、高考科、體衛(wèi)藝科、儀器裝備站、市教研中心等部門，市科協(xié)等上級單位下發(fā)了大量的文件、文本，布置了許多重要的工作，這一些都要依靠學(xué)校基層的力量來共 同完成。教務(wù)處在執(zhí)行學(xué)校研究決定的各項工作中總是盡力做到不講價錢、不打折扣、不留遺憾地去完成。

 

四、積極開展教科研工作

 

七中是一個完中，學(xué)校班級多，校本教研要以我校的校情實際來開展。我校校本教研的基本方針是教務(wù)處實行宏觀引導(dǎo)，引領(lǐng)校本教研的基本方向，各教研組教研活動自成體系，年級組內(nèi)備課組教研活動深入到學(xué)科課堂。教務(wù)處是一個管理部門，也是一個服務(wù)部門，在教務(wù)工作中，以學(xué)校職代會通過的文件為準繩，盡可能為教師教研工作提供優(yōu)質(zhì)平臺。

 

1．加強對各教研組的宏觀指導(dǎo)

 

在學(xué)校新的人事制度實行過程中，學(xué)校教研工作需要探索新的研究模式，新的管理模式。由于實行年級主任負責(zé)制，教研組的管理功能有所弱化，但是，校本教研是學(xué)校工作不可或缺的重要方面，如何在新的形式下發(fā)展校本教研，我校經(jīng)過一個的探索的過程形成了一套可行的工作模式。針對目前的工作格局，教務(wù)處加強了對教研組管理時實行宏觀的調(diào)控，強化教研組長在組內(nèi)的權(quán)威地位，增強教研組長的工作積極性與主動性。派遣教師到外地學(xué)習(xí)，教務(wù)處總是盡可能針求教研組長的意見。在學(xué)科競賽方面，校內(nèi)預(yù)選賽、學(xué)生的選派都由教研組長具體落實并做最后的決定，教務(wù)處提供一切可能的支持。對教研組長推薦的教學(xué)用圖書，學(xué)校也盡可能購買，讓教研組長有一個更好的工作環(huán)境。

 

以校為本的校本教研在宜昌七中的發(fā)展經(jīng)過了不同的歷史階段，但在新的人事制度形成后，學(xué)校各個功能處室的作用需要重新定位，校本教研的管理、制度、模式、重點也有一些變化。經(jīng)過一年多的發(fā)展，我校的校本教研基本走上了快車道，但校本教研的力度、深度還很不夠，相信未來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在各教研組、在各備課組、在全體教師的共同努力下，我校的校本教研一定會進入一個全新的里程。

 

2．確立以課題為導(dǎo)向的教研方針

 

課題研究難度大，事情多，許多教研組對此有畏難情緒，覺得精力投入多，難有實效。學(xué)校一方面對各教研組提出明確的課題研究的硬任務(wù)，另一方面鼓勵各教研組開展課題研究，為課題研究創(chuàng)造條件。對有課題研究的教研組以及承擔(dān)課題研究的主要成員的外出學(xué)習(xí)、聽課培訓(xùn)、校際交流給予優(yōu)先考慮。XX年我校高中英語組有一個國家級課題已經(jīng)結(jié)題，高中英語、高中語文兩個教研組正參與由市教研中心組織兩個省組課題的研究，初中數(shù)學(xué)教研組的全國初中數(shù)學(xué)“z+z”課題研究正進入到最后的階段?，F(xiàn)在高中數(shù)學(xué)、地理兩個教研組正在申報市級課題研究。共5頁,當(dāng)前第1頁1

 

教研組課題研究的過程是一個培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力的過程，是一個增強教研組教研能力和凝聚力的過程，是一個讓學(xué)生受益的過程，是一個出成績的過程，是一個出名師的過程。已結(jié)題的初中化學(xué)“探究性學(xué)習(xí)”課題，正在進行的初中數(shù)學(xué)組的課題研究就是很好的例子，劉四方老師已成為湖北省及至全國的化學(xué)名師，初中數(shù)學(xué)組成為我校教研活動最有成效的教研組之一，許倜老師在數(shù)學(xué)組的影響力也越來越明顯。

 

3．備課組活動求真務(wù)實

 

教研組的活動宏觀性特征明顯，而備課組的活動則是典型的微觀活動。備課組的活動是以年級為基本教研單位，在年級組內(nèi)對學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進度、重點的挖掘、難點的把握與突破、考試命題等方面進行統(tǒng)一的研究。目前我校的備課組管理是雙重管理機制，一方面由教務(wù)處牽頭，教研組長具體負責(zé)協(xié)調(diào)與管理；另一方面由年級主任直接管理本年級組內(nèi)的學(xué)科活動，增強備課組教研活動的實效性、針對性。

 

4．學(xué)科活動卓有成效

 

一

年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下、在有關(guān)部門的支持下、在各教研組的共同努力下，教務(wù)處組織了多次大型的市級教研活動，對學(xué)校教學(xué)工作、對我校教學(xué)研究都起到了十分積極而又重要的作用。

 

XX年上半年，全市初中英語初三英語備考及英語學(xué)術(shù)研討會在我校舉行，我校徐紅老師上了一堂研究課，受到了廣泛的好評。全市初中語文校本研究及學(xué)術(shù)研討會在我校，我校余勇老師為廣大教師上了一堂展示課，受到一致的贊譽。城區(qū)高中歷史研究會議也在我校舉行，我校歷史組教師付出了大量辛苦的勞動與努力。XX年下半年，全市高三數(shù)學(xué)備考會在我校舉行，高中數(shù)學(xué)組做了大量工作。全市高中地理優(yōu)質(zhì)課及城區(qū)地理教研活動都先后在我校進行，我校地理組教師為活動的順利開展盡職盡責(zé)，有力地保障了活動的順利完成。就教務(wù)處而言，大型學(xué)科活動需要投入大量的時間和精力，對學(xué)校其它的教育教學(xué)活動也有沖擊，但就學(xué)校學(xué)科活動而言，對教研環(huán)境的改善，對教研氛圍的形成、對教師專業(yè)能力的提高等都是有極大幫助的，因此，教務(wù)處總是盡一切能力協(xié)調(diào)各部門的工作，支持并確保各項學(xué)科活動的進行。

 

今年宜昌市組織了一些優(yōu)質(zhì)課比賽，我校有5名參賽教師，這些老師及其所在教研組共同研究，共同進步，為他們最終取得好成績奠定了基礎(chǔ)。黃進獲得宜昌市高中政治優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，賀伶俐獲得宜昌市城區(qū)高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，李連洪獲得城區(qū)高中英語說課比賽二等獎，張成文獲得宜昌市高中地理優(yōu)質(zhì)課說課比賽二等獎，楊靜（?。┇@得宜昌市城區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎。

 

5．多邊互動引進來、走出去

 

在教研活動中，我們注重與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，既注重引進來，也注重走出去。教務(wù)處倡導(dǎo)各教研組利用組內(nèi)社會資源加強與周邊地區(qū)的進行教學(xué)教研的聯(lián)系，互通信息，取長補短，共同提高。比如，高中英語組先后與鴉鵲嶺高中、三峽高中等學(xué)校進行了校際交流，高中地理組與葛洲壩高級中學(xué)、田家炳高中進行了校際教研，高中數(shù)學(xué)組與宜昌外校、宜昌市二中進行了校際備課組活動，高中政治組與三峽高中進行了友好交流，校際交流讓老師們有了更多的學(xué)習(xí)機會，有了更多的比較與提高的機會。在校際交流過程中，各教研組本著以學(xué)校教學(xué)為重的原則、以節(jié)約為重的原則、以效率為重的原則，既促進了教研活動的開展，又保證了正常教學(xué)秩序的順利進行，既有好的收獲，又不讓學(xué)校受到經(jīng)濟上的損失和無謂的浪費。這些原則已成為各教研組的共識。我校不少教師在校內(nèi)外享有一定的學(xué)科聲譽，受教研中心或其它業(yè)務(wù)部門的委托到其它學(xué)?；蚱渌貐^(qū)進行專題講座，傳授自己的教學(xué)與研究的經(jīng)驗。我校劉四方老師、樂建群老師、宋正武老師都受邀到宜昌市或外地進行專題報告，在校園被傳這佳話。

 

除了宜昌市內(nèi)的教研活動外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很支持老師們到外地學(xué)習(xí)。今年，我校有多門學(xué)科的多位教師到宜昌以外的地區(qū)去學(xué)習(xí)、去交流。比如，初中語文到襄樊的觀摩、初中數(shù)學(xué)、高中地理到武漢的觀摩，初中歷史、初中音樂到廣東的學(xué)習(xí)、交流，初中化學(xué)到海南的交流、高中英語到山東等等，這些活動促進了我校教師與其它地區(qū)的友好交流與往來，開闊了教師的視野，促進了教學(xué)、教研的開展。初中數(shù)學(xué)“z+z”課題的主要組織者許倜教師兩次到湖北以外的地區(qū)（安徽、山東）去學(xué)習(xí)、去交流，這在我校歷史上尚不多見。當(dāng)然，教師們的外出學(xué)習(xí)與交流學(xué)校有嚴格的規(guī)定，教務(wù)處主要是為他們的學(xué)習(xí)與交流提供方便、提供支持，但我們相信，對學(xué)校工作有重大貢獻、課題研究做得好的教研組和教師個人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會充分考慮。

 

 6．常規(guī)抽查不放松

 

教研活動可以轟轟烈烈，但更多的教學(xué)教研工作在于平時的點滴積累。工作熱情決定工作態(tài)度，工作態(tài)度決定工作方式，工作方式?jīng)Q定工作結(jié)果。比如，教務(wù)處在學(xué)期中期以及其它適宜的時間以畢業(yè)年級為重點進行常規(guī)教學(xué)檢查，通過聽課活動看課堂，通過問卷調(diào)查看教學(xué)常規(guī)、師德表現(xiàn)。對那些教學(xué)方法好、關(guān)愛學(xué)生、教學(xué)水平高的教師在不同的場合提出表現(xiàn)，對教學(xué)方法不適合本校學(xué)生實際的教師指出其問題所在，促進教學(xué)互動。共5頁,當(dāng)前第2頁2

 

7．不遺余力推廣現(xiàn)代教育技術(shù)

 

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對教育教學(xué)的推動作用是巨大的，對很多學(xué)科、對很多課題的研究甚至起到脫胎換骨的作用。競賽無疑是最佳的促進方式，而市級及以上級別的競賽又具有更強的專業(yè)性、公正性。在宜昌市教學(xué)儀器裝備站以及教育局其它業(yè)務(wù)部門組織的各種現(xiàn)代技術(shù)的比賽活動中，學(xué)校教務(wù)處總是面向全校利用各種途徑廣泛宣傳，引導(dǎo)、督促各教研組積極準備，以期通過這樣的一些活動提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和興趣。在近兩年的課件及其它類型的教育技術(shù)比賽中，我校組織有序，參賽作品多、質(zhì)量好，受到上級部門的好評。

 

我們在推廣現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中也發(fā)現(xiàn)不少問題，這些問題直接影響到我校整體的教育技術(shù)應(yīng)用能力，影響著我校教師隊伍的整體發(fā)展。問題之一，有的教師采取觀望態(tài)度，自己不動手，對別人的研究活動也漠不關(guān)心，有的教師甚至連一份完整的試卷都不能打出來，更不用談制作高質(zhì)量的課件了。問題之二，“拿來主義”根深蒂固，原創(chuàng)激情低，不少教師只愿坐享別人的成果，卻不愿與其它老師一起來共同完成屬于自己的作品。問題之三，堅持自己的傳統(tǒng)方法，不愿承認現(xiàn)代教育手段的先進性。并不是每節(jié)課、每個內(nèi)容都需要用現(xiàn)代技術(shù)來講授，但從不用現(xiàn)代技術(shù)的作法卻更顯固執(zhí)與思想惰性。問題之四，學(xué)校缺乏相應(yīng)的激勵與懲罰性措施。問題之五，我校的硬件設(shè)施相對比較落后，特別是學(xué)生微機室的教學(xué)環(huán)境跟不上發(fā)展的需要，直接影響到我校的信息技術(shù)教育。綜合看來，雖然我校有一批具有一定能夠應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)技能的教師，但橫向比較，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，無論是高中還是初中，我校已落入下風(fēng)，這已是十分嚴峻的事實。

 

8．學(xué)科競賽抓落實

 

學(xué)科競賽對教學(xué)有極大的促進作用，學(xué)科競賽有利于尖子學(xué)生的培養(yǎng)，也有利于教師業(yè)務(wù)能力的提高。學(xué)校獎勵制度在XX年的職代會文件中發(fā)生了很大的變化，對教師個人發(fā)表的作品不再計獎，但依然保留學(xué)生學(xué)科競賽的高額獎勵。XX年我校初中數(shù)學(xué)、物理競賽都取得了十分理想的成績，既有多人獲得宣昌市獎，也有不少學(xué)生獲得省級獎勵和國家級獎勵，表現(xiàn)十分優(yōu)異。高中數(shù)學(xué)繼去年歷史性地獲得全國三等獎以后，今年我校高三（1）班的陳飛同學(xué)也獲得全

國三等獎，兩次的高中數(shù)學(xué)全國獎是一個繼往開來的高中學(xué)科競賽的新篇章。

 

五、認真搞好評教評學(xué)工作，形成良好的教師評價機制

 

評教評學(xué)工作主要包括五個部分，一是學(xué)生對任課教師的評價，二是家長對教師的評價，三是教師之間的互相評價，四是教務(wù)及其它職能部門對教師的評價，五是主管領(lǐng)導(dǎo)對教師的評價。這里主要說明的是學(xué)生及學(xué)生家長對教師的評價。

 

每次的評教評學(xué)活動教務(wù)處都十分重視，事先擬定好評價標準，準備好問卷調(diào)查表，然后委托年級主任或直接委托班干部來發(fā)放調(diào)查表，在規(guī)定的時間內(nèi)教務(wù)處將調(diào)查表進行回收。教務(wù)處回收調(diào)查表后，立即組織工作人員進行詳細、準確的統(tǒng)計，統(tǒng)計既有定量的數(shù)據(jù)歸類和計算，也有定性的描述，學(xué)生評價“a”率直接影響到教師職稱的騁任。在統(tǒng)計完畢后，問卷調(diào)查表向全體教師開放，讓教師知道學(xué)生對自己的原始評價。

 

對評教評學(xué)工作教務(wù)處每次都精心組織，力求公正、公平、準確。當(dāng)然，由于設(shè)計上本身的缺陷也會影響到對教師的評價，但我們認為來自于學(xué)生和學(xué)生家長對教師的評價是可以兼聽則明的，傾聽來自學(xué)生的聲音，這是非常必要的，這對教學(xué)是有幫助的，是有促進的。不少教師看了學(xué)生對教師的評教評學(xué)后發(fā)出這樣的議論，看學(xué)生對教師的評價不可全信也不可不信，如果一個班多數(shù)學(xué)生都認為這個教師有問題，那么這個教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進行比較深入的反思，如果僅僅是個別學(xué)生提出的問題，那么就要個別對待，但同樣要進行冷靜的分析，只有這樣才會更加有利于教育教學(xué)工作，有利于學(xué)生的發(fā)展。廣大教師都十分看重學(xué)生對自己的評價，客觀地說，評教評教學(xué)對教師的工作態(tài)度、工作方法都有很大的觸動，這樣的活動是十分重要而且必要的。

 

六、搞好開放周活動，促進學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展

 

本學(xué)年我們進行了開放周活動，通過舉辦開放周活動，使社會各界廣泛了解學(xué)校的辦學(xué)狀況，吸納社會對辦好學(xué)校的寶貴意見和建議，通過開放周活動，讓家長監(jiān)督辦學(xué)，使 我校的辦學(xué)更加規(guī)范，辦學(xué)質(zhì)量更高。開放周同時也是學(xué)校師生展示才華、發(fā)揮創(chuàng)造力的重大活動，開放周活動期間，教師與學(xué)生都希望將最好的狀態(tài)、最佳的水平呈現(xiàn)在家長面前，接受社會的檢閱，這對學(xué)校教育無疑會起到很大的促進作用。要想關(guān)鍵時候有上佳的表現(xiàn)，只有在平時狠下功夫，開放周活動一個學(xué)期雖然只有一周，但其影響卻是長期的。開放周以家長來校活動為主，主要內(nèi)容有聽課、訪談、咨詢、建議、參觀等方面，家長可在活動期間的任何時間到任何班級聽取任何教師的授課，家長可與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進行座談、交流，了解學(xué)生在校內(nèi)的情況，共同探討教育學(xué)生的有效途徑，學(xué)校設(shè)立咨詢處，接待家長，介紹國家相關(guān)教育政策、學(xué)校辦學(xué)理念及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，解答多種疑問，學(xué)校也接受家長對我校實驗室，學(xué)生、教工閱覽室，學(xué)生微機室等的參觀，為學(xué)校的硬件建議提出合理化建議。另外，學(xué)校還設(shè)立意見箱，接受家長和社會各界人士對教師授課、班級管理以及學(xué)校發(fā)展等提出的各項建議。規(guī)范辦學(xué)、增進交流、完善發(fā)展，這是學(xué)校與家長的共識。共5頁,當(dāng)前第3頁3

 

開放周的活動得到家長們的真心擁護和支持，家長們走進課堂，既能發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點，也發(fā)現(xiàn)了不少的問題，并提出了許多十分寶貴的建議?？醇议L們填寫的聽課卡，其卷卷之心令人感動。從家長們填寫的聽課卡可以看出，很多家長對此次活動傾注了極大的熱情，他們十分期盼這樣的機會，也十分珍惜這樣的活動機會。很多家長工作做得很細，他們有的從早上就進入校園，中午離校，有的是中午進校園，直到晚上學(xué)生放學(xué)才離開，他們在校園的活動不止是聽課，而是在十分認真的觀察學(xué)校的學(xué)生活動以及學(xué)校的方方面面，他們在認真地思考。家長們的關(guān)心是多方面的、全方位的，他們既關(guān)心學(xué)生的聽課狀態(tài)、教師的個人素質(zhì)、也關(guān)心學(xué)校的安全狀況、食堂衛(wèi)生與學(xué)生飲食營養(yǎng)等各方面的教育環(huán)境。家長對教師的評價和建議是發(fā)自肺腑的，也應(yīng)該說是十分公正的。他們對學(xué)校的關(guān)心是十分真誠的，他們對學(xué)校提出的建議是十分寶貴的。這次活動搭起了學(xué)?！议L溝通的橋梁，增進了家長對學(xué)校教育的了解與理解，對學(xué)校的發(fā)展，對學(xué)生的成長無疑會起到十分重要的作用，這種作用是有的會是立竿見影的，有的是長期的，但都會是十分有益的。

 

開放周的活動拉近了家長、社會與學(xué)校的距離，學(xué)校與家長的溝通更融洽，使學(xué)校教育更受關(guān)注。一方面，這樣的活動既使教師在活動中得到鍛煉和提高，另一方面，家長在開放周活動中同樣也可以學(xué)到很多東西，受到教育。但無論怎樣，開放周活動的最大受益者是學(xué)生，是學(xué)校與家長都關(guān)注的對象。今年的開放周活動期間，很多家長對學(xué)校的這種活動非常喜歡，他們甚至希望學(xué)校每個學(xué)期多進行幾次這樣的活動。

 

七、搞好大型考試的組織工作

 

教務(wù)處組織的考試活動一般都是規(guī)模較大的活動，比如學(xué)校的期中、期末考試、高考、中考等。對每一次的考務(wù)工作，教務(wù)處都極為重視，認真組織，協(xié)調(diào)學(xué)校各個處室的工作，以期做到盡可能的完善，特別是不要出現(xiàn)差錯。在XX年，我校成功地組織了兩次全校性的期中考試，兩次全校性的期末考試，期中、期末考試的課務(wù)雖然只是一個校內(nèi)性的活動，但要涉及的教職工卻是最多的，公平、公正地安排考務(wù)是我們的原則，但很多時候卻難于做到絕對的公平、公正。這是我們的遺憾，但我們會不斷的努力。高考的組織工作相對于所有地考試要求是最高的，由于高考的特殊性，高考的組織必須十分的嚴密，出不得半點差錯。雖然也有一些環(huán)節(jié)不夠落實，但XX年我校的高考組織工作總體說來應(yīng)該是比較成熟的、各方面的協(xié)調(diào)比較到位，XX年，我校獲得高考工作先進單位稱號。與高考相比，中考的級別雖然低一些，但其組織難度卻更大一些，因為中考工作涉及的面更廣。除了中考、高考，我校還組織了全國成人高考及其它類型的一些社會類考試，每次的這種考試對學(xué)校工作都是一次檢閱，一次培訓(xùn)。雖然考試的組織工作難度大，牽涉面廣，但我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的考務(wù)工作會做得讓考生滿意、讓老師們滿意。

 

八、搞好教務(wù)處部門組織與管理工作

 

新的人事制度改革對學(xué)校沖擊最大的部門就是教輔人員，教輔人員相對于第一線的教師而言，獎金要低一些，但是工作強度相對于過去卻沒有減少，有些還有更高的要求，因為七中是一個在不斷擴大的學(xué)校，而目前我校并沒有多

余的教輔人員進行選擇性地聘用，這給教務(wù)處的組織與管理帶來很大的難度。在過去的一年里，教務(wù)處本著人本關(guān)懷與工作原則相結(jié)合的方針，對教務(wù)處各個功能部門實行人本化的管理，盡可能地調(diào)動各部門工作積極性，把學(xué)校工作做好。就部門管理而言，教務(wù)處主要做了下面幾個方面的工作：

 

1．明確各部門的崗位職責(zé)，各司其責(zé)，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進行；

 

2．身體力行，同甘苦，統(tǒng)一行動；

 

3．多交流，多聽意見，解決一切可以解決的問題；

 

4．多做工作，化解矛盾，增加動力；

 

5．針對新的職責(zé)、部門變動，制定切實可行的新的崗位職責(zé)；

 

6．合理進行資源調(diào)配，保障學(xué)校工作。比如，要過去的一年里，學(xué)校加強了對學(xué)校多功能廳的管理，保障了優(yōu)質(zhì)資源的合理、高效利用。比如，由于我校班級多，教師對現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用能力越來越好，多功能廳的使用常處于過飽和狀態(tài)，所以多功能廳的使用必須統(tǒng)一管理。在對學(xué)校多媒體教室進行管理的時候，雖然這種管理增加了教務(wù)處的工作頭緒，但對于一個擁有47個教學(xué)班的大學(xué)校，這種統(tǒng)一的管理是十分必要的。另外，在學(xué)生科技活動中，由于沒有適當(dāng)?shù)慕淌?，需要借用學(xué)生實驗室，教務(wù)處也提前做好工作，保證科技制作活動順利完成。

 

九、教師隊伍建設(shè)

 

教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校方方面面，這里主要說明的是教務(wù)處負責(zé)的教師引進的考核工作、新教師的培養(yǎng)工作。在過去的一年里，學(xué)校引進了9個教師，其中有8個是正式考核引進，一個是借調(diào)到我校工作，引進的8個教師中有4個是剛剛走出大學(xué)校園的年輕學(xué)子。在引進教師過程中，教務(wù)處嚴格按照學(xué)校要求，規(guī)范操作，保證引進工作的公平性、公正性，保證引進到學(xué)校需要的優(yōu)秀教師。教務(wù)處聘請學(xué)校專業(yè)教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起對引進學(xué)科教師進行考核，嚴格按照專家團體的意見上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最后審定，然后將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審定的結(jié)果通知各個引進教師，與引進教師進行接洽。這個工作結(jié)束后，各門學(xué)科的教師、引進的教師都很滿意。引進的教師為學(xué)校工作輸送了新的能量，帶來了新的方法、新的推動力。但是新引進的教師到一個新的環(huán)境需要一個適應(yīng)過程，學(xué)校充分考慮到這個問題，在適當(dāng)?shù)臅r機進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而使得這些教師能更快地適應(yīng)新的環(huán)境，并更快地融入到宜昌七中這個大的環(huán)境中，為七中的教育事業(yè)做了他們的貢獻。對引進來的大學(xué)畢業(yè)生，學(xué)校對他們提出了更高的要求，并為他們安排指導(dǎo)教師和指導(dǎo)班主任，確保他們更快更好地適應(yīng)學(xué)校工作。對于他們來說，一個學(xué)期的工作很短暫的，在他們未不來的工作道路上只是很小的一步，但我相信這也是一段極為精彩、極為難忘的一步。對于新引進的大學(xué)畢業(yè)生，學(xué)校為他們找?guī)煾担Y(jié)對子，給他們擔(dān)子和壓力，比如學(xué)校規(guī)定每個學(xué)期至少上一次匯報課，目的是要讓他們迅速成熟起來，讓他們早日成為最優(yōu)秀的教師，讓他們早日成為學(xué)校的骨干力量。共5頁,當(dāng)前第4頁4

 

十、高中招生

 

XX年的高中招生，是一次特殊的工作。宜昌市的初中新課程實驗已屆三年，XX年的初中畢業(yè)后中新課程實驗的第一屆初中畢業(yè)生，XX年的高中招生正是在這樣的一種背景下進行。今年的高中招生以三個方面為準繩，并參照其它一些重要的招生因素，所謂三個方面的準繩：即學(xué)生的綜合素質(zhì)評價五個維度的等級、學(xué)業(yè)考試成績五個學(xué)科的等級分數(shù)、學(xué)生所有考查科目的成績，由于招生制度的變化，給招生工作帶來了很大的難度。從招生結(jié)果來看，相對于宜昌市城區(qū)同類學(xué)校而言，XX年我校的招生可以說獲得巨大成功，今年我校的高分層人人數(shù)首次將其它同類學(xué)校遠遠甩在了后面，這為我校高中辦學(xué)的良性循環(huán)奠定了優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)?？偨Y(jié)我校招生成功的經(jīng)驗，主要在這樣幾個方面：領(lǐng)導(dǎo)重視、規(guī)則合理、宣傳恰當(dāng)、重視細節(jié)、操作規(guī)范。

 

十一、科技活動

 

重視科技活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，提倡科技創(chuàng)新，這是學(xué)校工作的一個重要方面。XX年，宜昌市科協(xié)、宜昌市教育局等五家單位聯(lián)合組織，舉辦了第四屆宜昌市青少年科技節(jié)活動。在這次科技節(jié)活動中，我校認真組織，初三、初二兩個年級工作細致落實，物理組全體教師及物理實驗室全力配合，成績顯著。初三年級金萍主任、初二年級余勇主任親自負責(zé)，崔凱、李佐平、龔學(xué)武等老師更是投入了大量的時間和精力，正是由于他們的共同努力，學(xué)校取得了前所未有的好成績，我校因此獲得科技節(jié)活動先進集體和科技制作團體一等獎的殊譽。學(xué)生獲獎人數(shù)創(chuàng)歷史新高，11人獲得一等獎，30人獲得二等獎，14人獲得三等獎，9人獲得優(yōu)秀獎。

 

除了宜昌市組織的第四屆科技節(jié)活動外，我校組織的第七屆北山秋韻文體科技節(jié)活動，。除了高三年級外，其它年級都參與了學(xué)校科技節(jié)活動，科技活動在師生中產(chǎn)生很大的影響。高二年級的科技知識競賽、初一年級的化石參觀活動開展得有頭有尾、有聲有色，反映極好。初一年級主任劉四方同志、各位班主任、任課教師，高二年級主任向光模同志及各位班主任都做了大量工作，特別是李立文老師工作做得很細，積極配合向光模主任的工作，為這次活動的順利進行做出了貢獻。

 

十二、實習(xí)生工作

 

今年我校接納的實生生人數(shù)多，三峽大學(xué)、武漢音樂學(xué)校、長江大學(xué)等學(xué)校前后共有50多位同學(xué)到我校來進行教育實習(xí)。實習(xí)生的活動受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，對實習(xí)生工作進行了專門的指導(dǎo)，教務(wù)處負責(zé)了實習(xí)生實習(xí)工作的具體組織與落實。實習(xí)生工作的圓滿完成，教務(wù)處要感謝廣大的指導(dǎo)教師，感謝他們支持學(xué)校工作，更要代表實習(xí)生感謝他們無私的精神和幫助，讓這些將要走上講臺的青年學(xué)子獲得了寶貴的教育經(jīng)歷和經(jīng)驗，為他們今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

小結(jié)教務(wù)處一年的工作，事情做了一些，但有也很多的不完善甚至是遺憾，但我相信，只要要經(jīng)過我們大家的共同努力，今天的遺憾在明天也許就會成為完美。