大型考試總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：大型考試總結(jié)范文
關(guān)鍵詞 高校 考試管理 規(guī)范化
中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
On Professional Quality Training of College Exam Management Workers
Abstract Exam is an important way for comprehensive inspection and learning effect， national level examinations can better reflect the different regions and schools teaching quality and teaching effect， is an essential link in the educational administration. Examination work as a first-line management in higher education institutions， is the most important in the day-to-day work of running. Therefore， how to do the exam standardized and scientific work， the college exam management workers to enhance their professionalism is very necessary.
Key words colleges and universities； examination management； standardization
高校的考試管理是高校日常運(yùn)行中重要的一項(xiàng)工作，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的有效反映。高?？荚嚦巳粘５男?nèi)考試，還涉及了各類省級(jí)或是國家級(jí)的大型考試，主要包括全國高等學(xué)校英語等級(jí)考試，英語專業(yè)四級(jí)、八級(jí)考試和省級(jí)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等。這類考試因?yàn)樯婕皩W(xué)生范圍較廣，一般是國家或省級(jí)的教育部牽頭，操作流程比較多，因此對(duì)考點(diǎn)高校的考試管理工作者提出了更加嚴(yán)格的要求。本文就考試管理工作的崗位性質(zhì)對(duì)工作者的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)做如下方面的探討。
1 認(rèn)清崗位職責(zé)，規(guī)范流程和制度
制度是工作的依據(jù)和保障。國家級(jí)或省級(jí)的等級(jí)考試工作流程比較繁雜，從前期的通知、報(bào)名、數(shù)據(jù)整理上報(bào)，到考試安排、經(jīng)費(fèi)使用、再到后期成績整理和證書制作等，各個(gè)環(huán)節(jié)既有上級(jí)的硬性政策規(guī)定，又有所在考點(diǎn)的院校自行制定的操作規(guī)定。這就需要考務(wù)工作者參與制定適合本院校的規(guī)定，如何把握一個(gè)度，既符合上級(jí)的相關(guān)政策要求，又能結(jié)合本院校具體情況，換句話就是做到工作的規(guī)范化外還要盡量顧及人性化。
1.1 考試制度的制定
為了保證考試作為教學(xué)檢查手段的有效性，高校在制定有關(guān)等級(jí)考試制度時(shí)，需將國家級(jí)或省級(jí)等級(jí)考試的相關(guān)規(guī)定和本學(xué)院實(shí)際情況相結(jié)合，制定一個(gè)切實(shí)有效的制度。比如某些院校規(guī)定四六級(jí)成績和學(xué)位授予不再掛鉤，減弱了考生的功利性、促進(jìn)了考試的公平性；另外，細(xì)化對(duì)考試違規(guī)作弊考生的處理辦法也是有效遏制考試作弊的重要手段。建立完善的制度是開展工作的良好開端。
1.2 監(jiān)控機(jī)制的建立
每次考試應(yīng)落實(shí)考試監(jiān)控機(jī)制。特別要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的考試監(jiān)控意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度在考務(wù)管理工作占有重要地位，對(duì)考試相關(guān)制度的執(zhí)行起著重要的作用，同時(shí)在全校師生樹立正確意識(shí)上起到了帶頭作用。成立領(lǐng)導(dǎo)巡考小組，建立巡考制度，規(guī)范監(jiān)控人員的職責(zé)，包括監(jiān)督每個(gè)考場的教師是否按時(shí)到位、考場教室準(zhǔn)備狀況是否良好、考場操作流程是否規(guī)范、考生紀(jì)律是否良好等細(xì)節(jié)，做到監(jiān)控力度切實(shí)有效。不同院系的巡視小組可以相互監(jiān)督和學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)考試管理的規(guī)范。另一方面，考前做好緊急預(yù)案，考試遇到特殊情況立刻啟用緊急措施，能迅速、有效地解決問題，確?？荚嚨捻樌_展。
1.3 考前引導(dǎo)的宣傳
近年來，社會(huì)上一些不正之風(fēng)直接或間接影響了部分在校學(xué)生，違反紀(jì)律現(xiàn)象屢有發(fā)生，作弊手段趨于高科技化，嚴(yán)重影響了考風(fēng)學(xué)風(fēng)。針對(duì)上述情況，考前公布有關(guān)考試考場紀(jì)律、作弊認(rèn)定、懲罰條文等各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)定，使考場紀(jì)律有據(jù)可依。保持良好的考風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能給廣大考生營造一個(gè)公平、公正的考試環(huán)境，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)。
2 加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)，提高工作效率
2.1 熟練掌握計(jì)算機(jī)操作
熟練使用計(jì)算機(jī)和各類軟件是教務(wù)管理人員必不可少的一項(xiàng)基本技能。特別是處理大型考試數(shù)據(jù)時(shí)，信息量比較大，又不容出錯(cuò)，如何按上級(jí)的要求制作標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，就要求考務(wù)人員熟練使用各類軟件。操作手段可以結(jié)合軟件平臺(tái)，以便更科學(xué)地管理，同時(shí)也提供給考生更人性化的服務(wù)。目前等級(jí)考試基本上都使用特定的系統(tǒng)，如英語等級(jí)考試，不同級(jí)別的語種就需使用不同的系統(tǒng)。這就建議考點(diǎn)高校從一開始的報(bào)名盡量采用系統(tǒng)平臺(tái)，確保報(bào)考考生信息的準(zhǔn)確性。在組織通知上也可以充分使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，比如利用軟件編輯考場信息，再群發(fā)給監(jiān)考人員各自的考場信息，使通知簡潔明了，避免人工通知的低效率工作狀態(tài)，提高了工作質(zhì)量。
2.2 加強(qiáng)聯(lián)系，注意協(xié)調(diào)
大型考試是檢驗(yàn)高校教學(xué)管理人員組織和協(xié)調(diào)能力的一項(xiàng)重要考驗(yàn)，一般由高校的教務(wù)部門組織，其它相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合?？荚嚬ぷ鳡可婷姹容^廣，需要考務(wù)人員前期做大量的工作。涉及組織考試，安排考場、后勤保障，秩序維護(hù)這些具體操作時(shí)，考試管理人員需提前和相應(yīng)的分管部門打好招呼，出具協(xié)調(diào)工作的報(bào)告，其中列出具體的工作要求，方便各部門操作，這樣就有利于落實(shí)各項(xiàng)工作，防止遺漏。
2.3 善于總結(jié)和分析報(bào)告
考試管理雖然是常規(guī)性工作，但是并非人們想象的那樣一成不變。雖然等級(jí)考試的大綱、考試時(shí)間、考試規(guī)則等基本是固定的，但考點(diǎn)院校的每一次考試總是有不一樣的地方，如硬件上的設(shè)備如教室、機(jī)房設(shè)備和軟件上的考生、監(jiān)考人員等等?？紕?wù)管理人員應(yīng)該善于對(duì)每次考試進(jìn)行評(píng)估和梳理，總結(jié)每次的考試經(jīng)驗(yàn)，反饋到各個(gè)部門，作為其他部門以后工作的一個(gè)參照，在下次考試安排中就可以趨利避害?？荚囃ㄟ^率反饋到教學(xué)部門，對(duì)教學(xué)方法或內(nèi)容調(diào)整上可以作為一定參考，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。缺考率和作弊率反饋到負(fù)責(zé)學(xué)生工作的部門，及時(shí)調(diào)整學(xué)生工作的重心，樹立良好的學(xué)風(fēng)考風(fēng)。總之，有效的總結(jié)和分析能在教學(xué)和管理工作起到積極的反饋?zhàn)饔?，形成良性循環(huán)。
2.4 加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
作為高?？荚嚬芾砉ぷ魅藛T，身上肩負(fù)著不容出錯(cuò)的重任，以維持高校教學(xué)秩序正常運(yùn)行為第一標(biāo)準(zhǔn)。這就需要考務(wù)人員不斷學(xué)習(xí)，梳理繁雜的管理流程，有序操作，做到每一場考試都能順利完成。浙江省計(jì)算機(jī)和英語等級(jí)考試都有考務(wù)人員的專門工作群，大大方便了工作交流，信息的快速傳遞有利于提高工作效率。平時(shí)考務(wù)工作會(huì)議或培訓(xùn)都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以和兄弟院校進(jìn)行交流，有利于工作的開展。
綜上所述，考試管理工作責(zé)任重大，涉及面廣，一旦麻痹疏忽將會(huì)造成巨大的社會(huì)影響。這類考務(wù)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，看似簡單，但是卻是環(huán)環(huán)相扣，以點(diǎn)帶面，這就要求考務(wù)管理人員不僅要有極大的責(zé)任心和細(xì)致認(rèn)真的工作態(tài)度，而且在技術(shù)和能力上都需要達(dá)到一定的專業(yè)要求。除了上述的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，考務(wù)人員面對(duì)每次考試還必須抱有“第一次”的意識(shí)，仔細(xì)核對(duì)每一項(xiàng)工作，才能使考試得以順利地進(jìn)行，確保高等院校的正常教學(xué)秩序。
參考文獻(xiàn)
[1] 楊增剛.加強(qiáng)考試管理工作的實(shí)踐與思考[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：農(nóng)林教育版，2000.2 （1）：22-23.
第2篇：大型考試總結(jié)范文
按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)合格的高素質(zhì)的建設(shè)者為中心，以新大綱、新教材為內(nèi)容，抓住當(dāng)前教育發(fā)展的新契機(jī)，深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，力爭將理化生教研組各學(xué)科教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)
通過多種形式，定期開展學(xué)期教研工作，進(jìn)一步提高本?教師教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐水平，構(gòu)建特色的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。
三、主要工作
1、加強(qiáng)校本教研，深化課堂教學(xué)改進(jìn)工作，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。
2、積極配合學(xué)校的月考閱卷工作，組織好考試，做好測試后的成績統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生情況分析和教學(xué)改進(jìn)方案。
3、積極參與教學(xué)科研活動(dòng)，不斷更新教育理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，共同探討教育問題，關(guān)注未來教育發(fā)展。
4、認(rèn)真搞好公開課教學(xué)活動(dòng)，先說課，后講課、評(píng)課，說課、評(píng)課要落實(shí)并有記錄；加強(qiáng)集體備課，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，要積極組織集體備課。
5、畢業(yè)班教學(xué)始終是學(xué)校工作重點(diǎn)，也當(dāng)然是教研組工作重中之重。我們把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動(dòng),共同研究新課改的中考試卷,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),明確復(fù)習(xí)方向，努力提高理化生成績。同時(shí)仔細(xì)研究近年來的命題思路，精選習(xí)題，爭取再創(chuàng)新高。
6、自覺學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理辦法，精心備課，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)和反思，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和競爭意識(shí)，使教研組成為貫徹學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的重要陣地。
附：活動(dòng)安排表
周次
活動(dòng)內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
1
開學(xué)報(bào)名
2
制定授課計(jì)劃
全體組員
3
1．制定工作計(jì)劃 2.開展聽課活動(dòng)
俞貞武
4
1、籌備大型活動(dòng)
2、“校本培訓(xùn)”和校本研究座談會(huì)
俞貞武
5
張東兵老師物理公開課
張東兵
6
張本衛(wèi)老師的物理公開課
張本衛(wèi)
7
如何搞好理化生的新課程教學(xué)工作
張冬兵、張本衛(wèi)、孫冬、侯桂芝、陳新
8
大型活動(dòng)準(zhǔn)備；陳新老師物理公開課
陳新、俞貞武
9
大型活動(dòng)
全體組員
10
期中考試
11
俞貞武老師化學(xué)復(fù)習(xí)課
俞貞武
12
陳明軍老師物理復(fù)習(xí)課
陳明軍
13
劉家祥老師生物復(fù)習(xí)課
劉家祥
14
1、侯桂芝老師生物公開課
2、新教材理化生復(fù)習(xí)課的教法
侯桂芝、俞貞武、劉家祥、陳明軍
15
孫冬老師的生物公開課
孫冬
16
學(xué)生迎考心理輔導(dǎo)
俞貞武
17
期末復(fù)習(xí)動(dòng)員
全休組員
18
上交教研論文
俞貞武
19
第3篇：大型考試總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：初中英語；英語考試；考試能力；有效措施
隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的培養(yǎng)方式提出了新的要求，雖然考試依然是選拔人才的重要形式，然而考試的內(nèi)容及考查目標(biāo)發(fā)生了很大的變化。在升學(xué)考試日益激烈的今天，提升學(xué)生的考試能力，使學(xué)生在考試的過程中取得更加優(yōu)異的成績，無疑對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。本文結(jié)合筆者實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就培養(yǎng)初中學(xué)生英語考試能力的有效措施進(jìn)行研究。
一、教師有效進(jìn)行試卷分析
初中階段的學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中，對(duì)教師的依賴性較大，教師的指導(dǎo)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要影響。在提高初中學(xué)生的英語考試能力的過程中，依然需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，學(xué)生才能更加有效的把握現(xiàn)代考試的脈絡(luò)。為了更好的引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)考試，在考試的過程中取得優(yōu)異成績，本人認(rèn)為教師有效的進(jìn)行試卷分析十分重要。在進(jìn)行試卷分析的過程中，教師要把握好以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
（一）把握試題結(jié)構(gòu)
教師在進(jìn)行初中英語試卷分析的過程中，首先應(yīng)該對(duì)試題的結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效把握，把握整個(gè)試卷考哪些題型，重要考試考哪些題型，各個(gè)題型在試卷中所占的分值是多少，這樣教師在教學(xué)的過程中就能夠做到有的放矢，同時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)考的過程中，也更加具有針對(duì)性。學(xué)生日常的小型考試題型，可能與大型考試的題型存在一些差異，需要引起教師的高度重視。
（二）把握試題注重考查學(xué)生的哪些能力
不同的試題在于考查學(xué)生不同的能力水平，學(xué)生只有具備了與試題要求的能力才能順利的解題，因此，教師在進(jìn)行試卷分析的過程中，不僅要能夠有效的把握題型，還要能夠有效把握試題要考查學(xué)生的哪些能力。初中英語教師不僅自身有較高的英語水平，同時(shí)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，看了試題之后能夠及時(shí)、有效的對(duì)試題要考查學(xué)生的哪些能力進(jìn)行歸納與總結(jié)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。教師對(duì)試卷的有效分析，在提升學(xué)生的考試能力過程中發(fā)揮著十分重要的作用，需要引起教師的高度重視，為提升學(xué)生的考試能力奠定良好的基礎(chǔ)。
二、基礎(chǔ)知識(shí)的積累是基礎(chǔ)
考試雖然是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的一種測驗(yàn)，然而基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生做好一張?jiān)嚲淼幕A(chǔ)，只有扎實(shí)的掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，才有可能得到滿意的分?jǐn)?shù)?；A(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，應(yīng)該放在日常的學(xué)習(xí)中，本人在實(shí)際的教學(xué)中就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)積累的過程中，要注重學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行有效應(yīng)用。如果學(xué)生一味的對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行機(jī)械的記憶，那么在考試的過程中依然舉手無措，不知該如何應(yīng)對(duì)。例如：教師在講解What is your name？My name is……句型時(shí)，一方面要求學(xué)生能夠?qū)υ摼湫瓦M(jìn)行熟練的記憶，另一方面還要求學(xué)生要掌握該句型該如何應(yīng)用。這樣在考試的過程中不管如何出題，學(xué)生都能夠靈活應(yīng)對(duì)。
在實(shí)際的教學(xué)中，有些教師為了使學(xué)生的考試更加有針對(duì)性，在實(shí)際的教學(xué)中過分注重考試方法與技巧的應(yīng)用，而對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了懈怠心理，結(jié)果學(xué)生自然難以取得優(yōu)異的效果。只有學(xué)生夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用，才能取得好的成績。
三、提升學(xué)生對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的能力結(jié)構(gòu)需求發(fā)生了一些變化，學(xué)生不僅要掌握大量的知識(shí)，還要能夠?qū)W(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行靈活應(yīng)用，通過對(duì)知識(shí)的應(yīng)用解決一些實(shí)際的問題，這樣的人才才更加受社會(huì)的青睞。考試是人才選拔的一種形式，自然要反映社會(huì)對(duì)人才的能力需求，因此在近年的考試中我們不難發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)了一些考查學(xué)生在具體的情境中應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的題目。例如：給學(xué)生一個(gè)情景讓學(xué)生完成對(duì)話的內(nèi)容，就是考查學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)重要體現(xiàn)。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生考試能力的過程中，要對(duì)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力引起重視。
那么，教師該如何有效培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力呢？這也需要教師在日常的教學(xué)過程中下工夫。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用能力的提升需要一個(gè)過程，只有在扎實(shí)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效應(yīng)用，為此教師要把握好課堂教學(xué)等的多個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。
四、對(duì)模擬試卷引起重視
在提高學(xué)生英語考試能力過程中，模擬試卷無疑是重要一環(huán)。學(xué)生在進(jìn)行了一定的知識(shí)積累之后做一些與考試題型類似的試卷，這就為學(xué)生提供了實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，能夠有效提升學(xué)生的考試能力。教師在引導(dǎo)學(xué)生做模擬試卷的過程中，應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作：
（一）通過模擬題使學(xué)生明白考試的題型
學(xué)生對(duì)考試的題型做到心中有數(shù)，對(duì)提升學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)、自信心等都會(huì)產(chǎn)生重要影響。通過做模擬題為學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí)的考試流程，試題的類型、不同類型題目的考試順序等，都真實(shí)的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅提高了學(xué)生考試的針對(duì)性，也提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性。
（二）引導(dǎo)學(xué)生有效把握做題時(shí)間
初中階段學(xué)生參加的英語考試都有時(shí)間限制，如果學(xué)生沒有進(jìn)行過真題模擬，那么在考試的過程中往往難以有效的把握考試時(shí)間，在考試的過程中經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)間不夠用的情況。這就要求教師在引導(dǎo)學(xué)生做真題試卷的過程中對(duì)學(xué)生提出時(shí)間要求，根據(jù)真實(shí)的考試時(shí)間要求，讓學(xué)生在既定的時(shí)間內(nèi)做完試題，這樣不僅提高了學(xué)生在做英語試卷過程中的時(shí)間意識(shí)，還避免因?yàn)闀r(shí)間問題產(chǎn)生的不良現(xiàn)象。
五、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行題后反思
第4篇：大型考試總結(jié)范文
關(guān)鍵詞： 高職《光纖通信工程》課程 考核方式改革 流程式教學(xué)
隨著素質(zhì)化教育的推行，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求也越來越大。“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”是高職人才培養(yǎng)的主導(dǎo)思想。當(dāng)前，各高職院校正在開展人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和教學(xué)改革，課程考核方式的改革應(yīng)該作為其中重要一環(huán)。因?yàn)檎n程考核不只是檢測學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績的方法，更是學(xué)校辦學(xué)理念及課程建設(shè)水平的集中體現(xiàn)。
一
高職高專教育的目標(biāo)是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才。但長期以來，以期末總結(jié)性考試和閉卷筆試為主的考試方式方法，嚴(yán)重背離了高職高專教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，產(chǎn)生了種種弊端，制約了高技能實(shí)用型人才的培養(yǎng)?！豆饫w通信工程》是我院“新四塊”體系下的崗位能力課程，崗位能力課程是為培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后的初次入職能力，可以使學(xué)生在工作時(shí)盡快地進(jìn)入角色。但我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于以前曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)已經(jīng)淡忘，學(xué)習(xí)比較吃力。究其原因，在前面專業(yè)課程學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生僅是將考試作為最終目標(biāo)，很多知識(shí)都是囫圇吞棗，簡單記憶，不能真正理解，最終的結(jié)果就是“學(xué)無致用”，不能給后續(xù)學(xué)習(xí)帶來任何幫助。因此通過課程考核方式的改革引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在掌握的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不拘泥于書本，不迷信權(quán)威，獨(dú)立思考，大膽探索，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這非常重要。
二
結(jié)合上課經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際情況，我們對(duì)《光纖通信工程》課程考核方式進(jìn)行了改革：以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，突出國家職業(yè)資格鑒定考試，建立與國家職業(yè)資格鑒定考試接軌的以職業(yè)綜合能力（職業(yè)技能）和職業(yè)素質(zhì)考核為主線、知識(shí)能力素質(zhì)全面全程考核的校內(nèi)考試體系；在知識(shí)技能考試方面，采用平時(shí)形成性考核與期末總結(jié)性、鑒定性考試并重的，由多種考核方式構(gòu)成、時(shí)間與空間按需設(shè)定的多次考核綜合評(píng)定成績的課程考試體系。
與以往的“一考定成績”不同，新的考核方式采用多方位考核方式的綜合，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！豆饫w通信工程》這門課程的學(xué)習(xí)主要包含理論和實(shí)踐兩方面內(nèi)容。在教學(xué)過程中，引入企業(yè)的“流程式管理”概念，即將各部分內(nèi)容按照教學(xué)需要分成一個(gè)個(gè)的流程模塊來進(jìn)行，流程與流程之間有一定的關(guān)系，把每個(gè)流程的完成情況作為評(píng)定知識(shí)掌握程度和表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，流程式的教學(xué)需要相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行配合，把全班同學(xué)劃分為若干個(gè)小組。
第一流程――基本概念的建立。
在該階段配合靈活的教學(xué)法，對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)做一個(gè)詳細(xì)的記錄，記錄內(nèi)容主要有：知識(shí)（預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、討論展示、問題回答情況）、態(tài)度（活動(dòng)參與、積極發(fā)言）、技能（查閱資料、動(dòng)手技能）。教師本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、公平公正的態(tài)度以量化的分?jǐn)?shù)形式記錄。
第二流程――團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)。
在經(jīng)過基本概念的學(xué)習(xí)之后，需要對(duì)本周內(nèi)容所學(xué)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)發(fā)表自己的看法。每周各團(tuán)隊(duì)組長對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行分工：搜集材料、意見征集、總結(jié)并進(jìn)行文字整理、最終代表發(fā)言。根據(jù)精彩程度由學(xué)生互評(píng)，給出合適的分?jǐn)?shù)，教師可適當(dāng)?shù)卦u(píng)判分?jǐn)?shù)的合理性與否。而組內(nèi)成員的表現(xiàn)情況則由組長來根據(jù)每位組員所做貢獻(xiàn)和表現(xiàn)情況自行評(píng)定。
第三流程――能力的提升。
理論知識(shí)基本結(jié)束，學(xué)生需要通過完成一些大型學(xué)習(xí)任務(wù)提高解決問題的能力。教師下達(dá)任務(wù)，有一定的時(shí)間限制，小組討論最后給出解決方案。教師根據(jù)方案的可行性來給出分?jǐn)?shù)，該分?jǐn)?shù)作為全組同學(xué)的分?jǐn)?shù)。
第四流程――小試牛刀。
該流程可穿插在前面三個(gè)流程中進(jìn)行。不定期進(jìn)行階段測驗(yàn)，該測驗(yàn)包含所有之前所學(xué)內(nèi)容，不復(fù)習(xí)不界定范圍，學(xué)生自主復(fù)習(xí)，對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行記錄，作為考核分?jǐn)?shù)之一。
第五流程――成果驗(yàn)收。
在最終學(xué)習(xí)之后，一位同學(xué)上臺(tái)，作為答辯人，下面同學(xué)作為專家向該同學(xué)進(jìn)行提問，問題不限。答辯結(jié)束之后以全班同學(xué)投票分?jǐn)?shù)的平均值作為該同學(xué)的答辯分?jǐn)?shù)。
學(xué)期結(jié)束將各個(gè)流程的結(jié)果根據(jù)權(quán)重來進(jìn)行最后分?jǐn)?shù)的評(píng)定。以能力為中心的全程化考核方式，考試方法與內(nèi)容的改革實(shí)踐，突出了知識(shí)的應(yīng)用、技能與能力的考核，推動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容與方法的改革，強(qiáng)化了學(xué)生職業(yè)技能和能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)質(zhì)量和高技能實(shí)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，使廣大學(xué)生受益，贏得了廣泛好評(píng)。這種考核方式的好處是引導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地配合老師的日常教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性，自覺地投身到技能訓(xùn)練中去。
三
考試方法是職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，必須緊緊圍繞“服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才。這一宗旨確定職業(yè)院校考試方法改革的方向，并根據(jù)市場和社會(huì)需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法。職業(yè)院?？荚嚪椒ǜ母锸锹殬I(yè)教育發(fā)展的必然要求，也是職業(yè)教育工作者面臨的重大課題。要使職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，必須牢牢把握考試方法的“流變”方向，探索出適合職業(yè)教育的考試方法，以達(dá)到職業(yè)教育更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的目的。希望《光纖通信工程》考核方式改革能拋磚引玉，引起更多人的思考，從而為職業(yè)教育帶來大好前景。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：大型考試總結(jié)范文
一、要求學(xué)生熟記概念和公式
很多同學(xué)甚至數(shù)學(xué)老師都對(duì)概念和公式不夠重視.這類問題反映在以下三個(gè)方面：
（1）對(duì)概念的理解只是停留在文字表面而特殊情況重視不夠.例如“相反數(shù)”的概念――只有符合不同的兩個(gè)數(shù).有的老師講解不夠細(xì)致的話，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為-2和3就是一對(duì)相反數(shù).就是說，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)一正數(shù)和一負(fù)數(shù)就是一對(duì)相反數(shù).作為老師，應(yīng)該詳細(xì)的給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“數(shù)字相同，只有數(shù)字前面的符號(hào)相反”.在正確解釋下，讓學(xué)生帶著例題，理解性的去熟記概念、公式.
（2）要求學(xué)生把概念、公式與實(shí)際題目聯(lián)系起來. 對(duì)概念和公式一味的死記硬背，這樣不能很好地將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與題目聯(lián)系起來.在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)記得概念，卻不知道應(yīng)用.例如，某某同學(xué)他知道正數(shù)的絕對(duì)值是正數(shù)，負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是正數(shù).卻不知道-2的絕對(duì)值是2，或者不知道2的絕對(duì)值還是2本身.如果，老師在上課時(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)習(xí)例題，一邊理解記憶絕對(duì)值的概念，那么我相信大部分同學(xué)是能夠正確掌握這個(gè)概念的.
（3）要求學(xué)生及時(shí)的記憶所學(xué)的概念、公式.部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶.記憶是理解的基礎(chǔ)，如果你不能將概念、公式爛熟于心，又怎么能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？因此要細(xì)心地發(fā)掘概念和公式，了解它在題目中的常見考點(diǎn)，這樣無論它以什么面目出現(xiàn)，都能夠應(yīng)用自如. 例如，有理數(shù)的混合運(yùn)算.就要求學(xué)生對(duì)有理數(shù)的加法法則、有理數(shù)的減法法則、有理數(shù)的乘法法則、有理數(shù)的除法法則和有理數(shù)的乘方法則都爛熟于心.否則，將不能夠正確運(yùn)算出結(jié)果.
二、要求學(xué)生總結(jié)相似的類型題目
老師在講解完新課以后，都會(huì)給學(xué)生留相應(yīng)的作業(yè).其實(shí)，這就是一種總結(jié)相似類型題目的表現(xiàn).但，這只是九牛一毛.還有很多的題目需要學(xué)生自己去總結(jié)歸納.為什么要強(qiáng)調(diào)總結(jié)歸納相似的類型的題目呢？大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班都有一部分同學(xué)天天很認(rèn)真學(xué)習(xí)、做題，可成績就是不升反降.其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克. 會(huì)做的一直在重復(fù)，不會(huì)做的要么就沒遇上，要么就放到一邊，不聞不問.久而久之，不會(huì)的題目還是不會(huì)，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄得一團(tuán)糟.會(huì)的一直會(huì)，不會(huì)的還是不會(huì).這樣怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢！當(dāng)學(xué)生會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型不會(huì)做時(shí)，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”.所以總結(jié)歸納題目類型不僅是教師的事，還要要求學(xué)生也要學(xué)會(huì)自己總結(jié).“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法.
三、要求學(xué)生進(jìn)入初中就開始收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目
學(xué)生最難面對(duì)的就是自己的錯(cuò)誤和困難，但這恰恰又是最需要解決的問題.平時(shí)要求學(xué)生做題目，有兩個(gè)重要目的：一是將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧在實(shí)際的題目中演練；二是找出自己的不足.這個(gè)不足，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容.但現(xiàn)實(shí)情況是，學(xué)生只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯(cuò)誤.之所以要求學(xué)生收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是由于這樣做能發(fā)現(xiàn)過去很多的小毛病.
四、要求學(xué)生對(duì)于不懂的問題要積極討論
孔子教育我們要不恥下問.我們也要教育學(xué)生，發(fā)現(xiàn)不懂的問題，要積極向他人請教.很多學(xué)生很難做到，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)又怕被瞧不起.然而知識(shí)本身是有連貫性的，前面的知識(shí)不清楚，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解.這些問題積累到一定程度，就會(huì)影響對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力.其實(shí)討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法.一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論，可能就會(huì)獲得很好的靈感，學(xué)到好的方法和技巧.因此，我們要嚴(yán)格要求學(xué)生合作性學(xué)習(xí)，相互討論，對(duì)不懂的問題要不恥下問.
五、要求學(xué)生注重實(shí)戰(zhàn)
第6篇：大型考試總結(jié)范文
XX年，辦公室工作人員轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效能，為校領(lǐng)導(dǎo)和教職工做好各項(xiàng)服務(wù)工作，打造讓領(lǐng)導(dǎo)和老師放心、滿意的辦公室?，F(xiàn)把XX主要工作匯報(bào)如下：
一、值班工作
1、值班，按時(shí)到崗，堅(jiān)守崗位，電話值守，來電登記、上傳下達(dá)，保證信息暢通。
2、上級(jí)布置工作及時(shí)、高效完成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時(shí)任務(wù)，做到及時(shí)、準(zhǔn)確、有回音。
3、學(xué)校值班安排和調(diào)整。
4、做好內(nèi)勤服務(wù)工作
二、文字材料工作和文書檔案工作
1、及時(shí)處理上級(jí)各種文件的收發(fā)、傳閱和分類歸檔。文書檔案和人事檔案規(guī)范、管理，存檔備查。
2、起草學(xué)校計(jì)劃總結(jié)、工作匯報(bào)材料、領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)校簡介、規(guī)章制度、請示報(bào)告、答復(fù)、回復(fù)等材料。
3、做好校長辦公會(huì)、校務(wù)會(huì)的會(huì)議記錄，整理印發(fā)校長會(huì)議紀(jì)要。
4、學(xué)校和教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)登記，完成各種資料分類歸檔工作，為以后利用檔案史料提供服務(wù)。
三、會(huì)議、活動(dòng)組織接待工作
1、會(huì)議通知和組織，學(xué)校全體教職工會(huì)座位、考勤管理、收查會(huì)議記錄10次。
2、大型活動(dòng)組織和會(huì)場音響布置，準(zhǔn)備會(huì)議活動(dòng)所需的各種文字材料、議程并對(duì)外宣傳。
3、大型考試、參觀來訪、領(lǐng)導(dǎo)檢查的準(zhǔn)備和接待和氛圍營造。今年共15次
四、具體事務(wù)性工作。
1、行政科室人員考勤管理、匯總，學(xué)校各科室各項(xiàng)補(bǔ)助匯總統(tǒng)計(jì)、監(jiān)督扣款。
2、公章使用：學(xué)籍、各類證明、報(bào)表等公務(wù)用章8000余枚次;做好車輛調(diào)度安排，更好的服務(wù)學(xué)校中心工作，今年安排使用200次。
3、教職工紅白事組織與協(xié)調(diào)辦理，短信通知、車輛安排，全年19件。
4、做好中廳顯示屏使用管理，宣傳、內(nèi)容更新。
5、組織檢查科室衛(wèi)生26次，評(píng)選出10個(gè)月的文明科室。
6、例會(huì)考勤公示、會(huì)議記錄檢查、中層以上人員手工簽到匯總工作。
7、完成上級(jí)安排的學(xué)校中文域名續(xù)費(fèi)，事業(yè)單位年度報(bào)告，更換組織機(jī)構(gòu)代碼、公共機(jī)構(gòu)基本情況調(diào)查、公車、領(lǐng)導(dǎo)辦公用房等信息統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。
8、完成為張石蒙同學(xué)捐款和轉(zhuǎn)交和“博愛一日捐”工作，
9、完成校訊通平臺(tái)建設(shè)、師生信息統(tǒng)計(jì)、教工信息更新管理、學(xué)校短信群發(fā)。
10、完成人事、紀(jì)檢、工會(huì)、教育、黨務(wù)等系統(tǒng)安排的關(guān)于全體在編人員的詳細(xì)信息統(tǒng)計(jì)報(bào)表7次。
11、組建檔案室，資料收集，編排造冊，已通過最基本的2a級(jí)驗(yàn)收。
12、創(chuàng)建5a級(jí)學(xué)校統(tǒng)籌牽頭組織工作，順利通過4a級(jí)驗(yàn)收。
13、完成上級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的臨時(shí)性工作，以及對(duì)外聯(lián)絡(luò)聯(lián)系工作。
五、下一步工作改進(jìn)
1、忠誠可靠，做好助手，高效、圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
2、工作中多想辦法，開動(dòng)腦筋
3、對(duì)學(xué)校安排的工作，傳達(dá)、布置后加強(qiáng)對(duì)工作完成情況的了解、督促和反饋。
第7篇：大型考試總結(jié)范文
一、熟練掌握教材知識(shí)
很多學(xué)生在學(xué)習(xí)政治學(xué)科上仍舊存在誤區(qū)，那就是“死記硬背”。文科的學(xué)習(xí)離不開識(shí)記，但高中階段的學(xué)習(xí)絕對(duì)不能停留在“死記硬背”的階段。我在政治教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出看目錄、讀教材、記知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)路徑。
1.看目錄
教材中的目錄部分學(xué)生容易忽視，覺得沒涉及具體知識(shí)，在學(xué)習(xí)中沒有實(shí)際價(jià)值，這是學(xué)習(xí)上的誤區(qū)。目錄是一本教材的綱領(lǐng)，它雖簡潔，但卻提綱挈領(lǐng)。例如《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度（生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個(gè)角度）；第五課企業(yè)與勞動(dòng)者（企業(yè)和勞動(dòng)者角度）；第六課投資理財(cái)?shù)倪x擇（企業(yè)融資和個(gè)人理財(cái)）。我國的生產(chǎn)力狀況、基本經(jīng)濟(jì)制度、企業(yè)、就業(yè)、勞動(dòng)者合法權(quán)益、投資理財(cái)都是第二單元高考常考的內(nèi)容。學(xué)生通過看目錄抓住每一層級(jí)的關(guān)鍵詞，既可以明確對(duì)應(yīng)部分的核心內(nèi)容，也有利于構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)體系。
2.讀教材
“死記硬背”當(dāng)時(shí)可記住，但沒有理解，隨著記憶的遺忘規(guī)律，如果不經(jīng)常溫故，很容易忘記。所以我一直倡導(dǎo)，教材要經(jīng)常翻、經(jīng)常讀，知識(shí)點(diǎn)要經(jīng)常記。只要你想把這四本教材的知識(shí)熟練掌握，沒有什么捷徑的辦法，那就是讓四本必修教材經(jīng)常出現(xiàn)在你的面前，同時(shí)你還要主動(dòng)地去“愛”他們，每次都要以飽滿的熱情，在目錄的指引下翻看教材，熟讀課文，牢記知識(shí)點(diǎn)。這一道理說來容易，堅(jiān)持難。所以，我還建議學(xué)生掌握教材內(nèi)容非幾日之勞，要持之以恒地堅(jiān)持，萬丈高樓平地起，只要工夫深，鐵杵磨成針。
3.記知識(shí)點(diǎn)
我個(gè)人的建議是抓關(guān)鍵“點(diǎn)”，并不需要對(duì)教材大段地記憶。當(dāng)然教材行文是有內(nèi)在邏輯的，我的建議并非斷章取義，而是要在系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解具體知識(shí)的基礎(chǔ)上，為了提高做題效率，節(jié)省答題時(shí)間所采用的行之有效的辦法。例如《政治生活》第二單元為人民服務(wù)的政府，主要簡述有關(guān)政府的知識(shí)，這也是高考中?？疾糠?，政府的相關(guān)知識(shí)有很多，但我們可以選取關(guān)鍵詞強(qiáng)化記憶，如政府職能、服務(wù)型、宗旨、原則、依法行政、科學(xué)民主依法決策、接受監(jiān)督、樹立政府權(quán)威等。
二、培養(yǎng)反思糾錯(cuò)的能力
根據(jù)近些年教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的訓(xùn)練，我提倡平時(shí)糾錯(cuò)積累與關(guān)鍵糾錯(cuò)提升相結(jié)合的辦法。糾錯(cuò)主要是針對(duì)學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的糾正，只有把不懂的知識(shí)弄懂，區(qū)分不開的知識(shí)區(qū)分開，不熟練的知識(shí)練熟練，才能快速提高自己的成績。
1.平時(shí)糾錯(cuò)積累
我建議學(xué)生建立自己的糾錯(cuò)“本”。針對(duì)平時(shí)做題過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)就地解決，地毯式推進(jìn)，不留死角。由于學(xué)科知識(shí)點(diǎn)很多，并不是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，所以我還建議對(duì)糾錯(cuò)記錄的內(nèi)容也要經(jīng)常翻看，加深理解和記憶。平時(shí)糾錯(cuò)要持之以恒，方能取得進(jìn)步。糾錯(cuò)的內(nèi)容在精，不能泛泛而談，比較基礎(chǔ)的內(nèi)容以及考試時(shí)成熟作答的題目和內(nèi)容不用記，要找到自己真正存在的問題，集中力量突破。
2.關(guān)鍵糾錯(cuò)提升
關(guān)鍵糾錯(cuò)主要來自大型考試，因?yàn)檫@些試題的質(zhì)量較高，而且又是學(xué)生在考試狀態(tài)下作答的，這些試題無疑是最好的糾錯(cuò)反思材料。我指導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)層面分析試卷：（1）總體分析考試成績和試卷，對(duì)自己前一階段的學(xué)習(xí)情況總結(jié)。（2）細(xì)致分析試卷中的主客觀題，不僅要分析錯(cuò)題，對(duì)于作對(duì)的，但沒不明確的題，也要詳細(xì)分析。（3）進(jìn)一步分析備考、應(yīng)考的主觀因素，找到教材知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。
第8篇：大型考試總結(jié)范文
化學(xué)是基于以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)化學(xué)的理性認(rèn)識(shí)[1-3]。化學(xué)技能競賽是全面考核學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力、檢驗(yàn)學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的有效手段[4]。目前，全國高校都比較熱衷于組織或者參加省級(jí)、國家級(jí)甚至國際級(jí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能比賽[1-6]。參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能比賽，對(duì)學(xué)生跟學(xué)校來講，都是一個(gè)爭取榮譽(yù)的機(jī)會(huì)，向社會(huì)證明學(xué)習(xí)或教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，但對(duì)學(xué)校來講，更重要的是通過實(shí)驗(yàn)技能比賽，可以加強(qiáng)與兄弟院校的交流，發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)中的不足，借以推動(dòng)、深化本校的教學(xué)改革，達(dá)到提高整體的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的[7]。通過近年我校承辦廣西高校大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競賽及筆者近兩屆帶隊(duì)學(xué)生參加該競賽，我們總結(jié)了參與競賽的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，就如何提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能水平及提高整體的教學(xué)質(zhì)量，談點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。
一、“廣西高校大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競賽”概況
“廣西高校大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競賽”是由廣西壯族自治區(qū)教育廳主辦的，旨在進(jìn)一步推動(dòng)廣西區(qū)各高?；瘜W(xué)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐動(dòng)手能力，每兩年舉辦一屆，到2015年已舉行了八屆。競賽包括實(shí)驗(yàn)理論筆試和實(shí)驗(yàn)操作兩部分，其中實(shí)驗(yàn)理論筆試占30%，實(shí)驗(yàn)操作占70%。競賽涵蓋無機(jī)、有機(jī)、分析化學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。競賽設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)，分別占參賽人數(shù)的15%、20%、25%。參賽選手從參賽學(xué)校推薦的在讀本、?？?0名候選參賽選手中隨機(jī)抽取4名參加比賽。
二、通過競賽，發(fā)現(xiàn)差距
在近兩屆的競賽中，我校學(xué)子取得了一定的成績（2013年，獲一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名；2015年，一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名），但是與其他高校相比，在某些方面還是存在著一定的不足之處。
1.實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范。在競賽中的很多基本實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生在平時(shí)的課堂實(shí)驗(yàn)中都練習(xí)過，但是在競賽中操作不夠規(guī)范而導(dǎo)致扣分。比如在2013年的無機(jī)及分析實(shí)驗(yàn)考試中，需要對(duì)合成的產(chǎn)物進(jìn)行滴定，有的同學(xué)在使用滴定管時(shí)由于操作不夠標(biāo)準(zhǔn)而被扣分。在2015年的競賽中，有機(jī)實(shí)驗(yàn)操作考試中有道題目是合成某有機(jī)物，然后分離提純測熔點(diǎn)。有的同學(xué)在萃取分液步驟中，為了保證分液漏斗不漏液，竟然在分液漏斗的蓋子上涂凡士林，這就使從上口倒出的上層有機(jī)液被污染，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)成績不理想。
2.大型儀器接觸少。學(xué)生平時(shí)科研訓(xùn)練少，因而基本接觸不到大型的儀器，更別說對(duì)儀器的操作和使用，并且對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力不強(qiáng)。在2015年的競賽中，無機(jī)及分析操作考試的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中有道思考題，讓學(xué)生對(duì)產(chǎn)物的紅外和核磁譜圖進(jìn)行分析，很多學(xué)生看到這些譜圖時(shí)目瞪口呆，不知道如何進(jìn)行分析。
3.心理素質(zhì)有待提高。競賽跟平時(shí)的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練課不一樣，是在一個(gè)相對(duì)緊張的氛圍中進(jìn)行，不能查閱任何資料，完全依靠平時(shí)的基本功，心理素質(zhì)在競賽中就顯得很重要了。比如，在2013年的有機(jī)實(shí)驗(yàn)考試中合成了兩種產(chǎn)物，并且要求純度的鑒定。而有的同學(xué)由于緊張所致，在分液操作中直接倒掉了一種產(chǎn)物，導(dǎo)致后續(xù)操作無法正常進(jìn)行，考試結(jié)果很不理想。在2015年的無機(jī)及分析實(shí)驗(yàn)操作考試中，要求學(xué)生自己配制試樣然后用兩種方法測定某金屬離子的含量。在實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)階段，有的同學(xué)心慌意亂，花費(fèi)了不少的時(shí)間。有些學(xué)生依照試卷要求完成了實(shí)驗(yàn)操作，但是由于時(shí)間已經(jīng)過去了大半，結(jié)果在計(jì)算時(shí)忙中出錯(cuò)，沒有得到正確的結(jié)果。
4.知識(shí)面窄。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的測定，可以通過多途徑實(shí)現(xiàn)，比如熔點(diǎn)的測定，可以通過熔點(diǎn)儀和提勒熔點(diǎn)管測定。2015年的有機(jī)實(shí)驗(yàn)操作考試中，主辦方在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放置了提勒熔點(diǎn)管供學(xué)生測量熔點(diǎn)用，有些學(xué)校的學(xué)生在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中沒有用過就很麻煩。最后雖然可以申請用熔點(diǎn)儀來進(jìn)行測量，但是更換儀器，浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，扣除了一定的分?jǐn)?shù)，也干擾了學(xué)生正常的心理素質(zhì)。
基于以上問題，我們有針對(duì)性進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。
三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
1.強(qiáng)化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。首先，我們從各種渠道購買或者下載基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作錄像，比如滴定管、量筒、移液管、分光光度計(jì)等常用儀器的使用。無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)及有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)項(xiàng)目都是安排學(xué)生觀看基本操作的視頻，通過觀看錄像，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)儀器規(guī)范性操作培訓(xùn)，并且把規(guī)范性操作錄像放進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程中，以備學(xué)生在課后查看網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)，可以隨時(shí)進(jìn)行觀看、學(xué)習(xí)。其次，加大大型儀器在基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。大型測試儀器在高校里是珍惜資源，多用于教師科研，鮮有用于本科生教學(xué)，針對(duì)這樣的問題，我們學(xué)校對(duì)于某些專業(yè)專門開設(shè)了卓越班，該班級(jí)中的所有同學(xué)都配有專業(yè)指導(dǎo)教師，進(jìn)行科研活動(dòng)，這就使同學(xué)們近距離接觸到大型科研儀器的機(jī)會(huì)大大增加。另外，發(fā)動(dòng)低年級(jí)學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)入導(dǎo)師的工作間，進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)，初步接觸大型儀器，熟悉儀器的使用，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)結(jié)果的分析處理方法，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
2.修改人才培養(yǎng)計(jì)劃。針對(duì)競賽要求和用人單位對(duì)人才的需求，我們對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃也進(jìn)行了相應(yīng)的修改，并重新對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行了制定。加大了實(shí)驗(yàn)在化學(xué)課程中所占的比重，并對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了篩選。除了保留原有的一些經(jīng)典的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)外，我們還大量地增加了綜合性實(shí)驗(yàn)，并且在課時(shí)外增加了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力。并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用大型儀器，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，開闊了眼界，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。
3.細(xì)化分組，增加實(shí)驗(yàn)臺(tái)套數(shù)。限于目前實(shí)驗(yàn)室面積及實(shí)驗(yàn)器材臺(tái)套數(shù)不夠的情況，每個(gè)實(shí)驗(yàn)需要兩到三人一組，這就導(dǎo)致部分同學(xué)的惰性得以“發(fā)揮”，有個(gè)別組甚至是某一個(gè)同學(xué)把實(shí)驗(yàn)所有步驟全部操作完，該組內(nèi)其他成員可能只是幫忙記錄一下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，更有甚者，埋頭玩手機(jī)，這就導(dǎo)致了部分同學(xué)的動(dòng)手操作能力沒有得到提高。針對(duì)這樣的問題，學(xué)校打算擴(kuò)大基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室面積，增購實(shí)驗(yàn)器材，小班上課，爭取能夠做到一個(gè)學(xué)生一組，從而在很大程度上鍛煉每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)他們的自信心。
4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考核。往年我?；瘜W(xué)期末總評(píng)成績由期末考試成績、實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績、期中考試成績、平時(shí)成績按照不同的比例組成（其中期末考試的比例不小于60%）。因?yàn)槠谀┛荚囀翘崆俺龊玫脑嚲?，限定了考試的范圍，造成學(xué)生在平時(shí)不重視，周末瘋狂突擊的情況時(shí)有發(fā)生，出現(xiàn)知識(shí)掌握不全面。針對(duì)這一問題，我們把課外設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)考核也納入到期末考評(píng)中來，實(shí)驗(yàn)考核即把幾個(gè)經(jīng)典的綜合性實(shí)驗(yàn)分段編號(hào)，讓學(xué)生按照抽簽的方式來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這樣就敦促了所有學(xué)生注重平時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的積累，收到了良好的效果。
第9篇：大型考試總結(jié)范文
儀器分析是采用比較復(fù)雜或特殊的儀器、通過測量某些物質(zhì)的物化性質(zhì)的參數(shù)和變化來確定物質(zhì)的化學(xué)組成、成分含量及化學(xué)結(jié)構(gòu)等信息的一門學(xué)科。因其簡便、快速、靈敏、準(zhǔn)確、易實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化等優(yōu)點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于新材料、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、醫(yī)藥、食品科學(xué)等領(lǐng)域。由于其應(yīng)用的廣泛性和先進(jìn)性，我國絕大多數(shù)高校都將其作為基礎(chǔ)課向相關(guān)專業(yè)開設(shè)。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)將其作為化學(xué)、材料化學(xué)、食品質(zhì)量與安全、生物工程、環(huán)境科學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境等專業(yè)的必修課或選修課。如何在較短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生了解各種儀器的結(jié)構(gòu)，熟悉各種儀器的使用方法，掌握各種儀器的原理，充分理解課堂上的理論知識(shí)，是儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)。本文就儀器分析實(shí)驗(yàn)課教學(xué)進(jìn)行了探討。
1．培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，采取講解——提問——講解的教學(xué)方法。即在實(shí)驗(yàn)開始前的講解過程當(dāng)中，就學(xué)生學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)提問，讓他們把問題“帶”到實(shí)驗(yàn)中，認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)，爭取運(yùn)用學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)，然后通過實(shí)驗(yàn)，自己解決問題。對(duì)于學(xué)生無法解決的問題，教師再逐一加以解答。這樣，在實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，學(xué)生就有了一個(gè)認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的過程，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的飛躍。
2．實(shí)驗(yàn)和規(guī)范基本操作同步進(jìn)行
儀器分析實(shí)驗(yàn)中使用的基本上是大型精密儀器，自動(dòng)化程度較高。儀器運(yùn)行過程當(dāng)中，學(xué)生往往感到無事可做。因此，針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里操作技巧較薄弱這一情況，完全有必要在某些實(shí)驗(yàn)中，將這部分時(shí)間充分利用，規(guī)范學(xué)生的基本操作，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能?；静僮鞯恼_與否，是否規(guī)范化，是完成實(shí)驗(yàn)的前提條件。如氣相色譜實(shí)驗(yàn)，進(jìn)樣后樣品的出峰時(shí)間有的在20～30min左右，在這段時(shí)間里，就可以讓學(xué)生空針在另外的色譜柱上進(jìn)行進(jìn)樣操作，熟悉微量進(jìn)樣器的使用方法。紫外分光光度實(shí)驗(yàn)中，譜圖掃描的時(shí)間也可以讓學(xué)生練習(xí)比色皿的使用，發(fā)現(xiàn)操作不規(guī)范現(xiàn)象，應(yīng)該及時(shí)糾正，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
3．補(bǔ)充數(shù)據(jù)處理在分析中的應(yīng)用
數(shù)據(jù)處理是數(shù)據(jù)分析中一項(xiàng)必不可少的工作，而儀器分析實(shí)驗(yàn)要求較強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理功能。很多學(xué)生是初次接觸儀器分析，對(duì)此不甚了解。
因此，在實(shí)驗(yàn)的空隙時(shí)間內(nèi)，給學(xué)生介紹幾種數(shù)據(jù)處理的方法、教他們?nèi)绾斡脭?shù)據(jù)處理的方法解決一部分問題很有必要。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生手動(dòng)記下來，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后自己分析處理，而不是直接打印儀器軟件上得到的結(jié)果。努力做到活學(xué)活用，并且將學(xué)到的知識(shí)及時(shí)加以鞏固。這樣他們在做畢業(yè)論文時(shí)，遇到數(shù)據(jù)處理的問題就不會(huì)覺得陌生，而是可以把數(shù)據(jù)處理得比較熟練。 轉(zhuǎn)貼于
4．配合輔助教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力
儀器分析實(shí)驗(yàn)與普通的化學(xué)實(shí)驗(yàn)相比，具有很強(qiáng)的直觀性，同時(shí)還有其特殊的危險(xiǎn)性。比如，原子吸收中乙炔氣體的點(diǎn)燃、高壓鋼瓶的開啟和關(guān)閉、氣相色譜中氫火焰離子化檢測器氫氣的點(diǎn)火等，都有一定程度的危險(xiǎn)性。另外，除了上述危險(xiǎn)之外，在開啟大型精密儀器的過程當(dāng)中，如果學(xué)生操作不當(dāng)，也會(huì)對(duì)儀器造成損害。為此，儀器分析實(shí)驗(yàn)室的每臺(tái)大型儀器都配備了輔助教學(xué)手段，即把儀器的具體操作規(guī)程和注意事項(xiàng)都寫在紙上并壓膜塑封，放在儀器旁邊，讓學(xué)生在開機(jī)之前仔細(xì)閱讀，按照說明做到獨(dú)立開機(jī)進(jìn)行操作。這樣，不僅可以使學(xué)生盡快熟悉儀器，而且也提高了動(dòng)手能力和獨(dú)立操作能力，為他們在以后從事類似的工作時(shí)獨(dú)立調(diào)試儀器打下了基礎(chǔ)。
5．實(shí)行開放式教學(xué)
儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要涉及一些交叉學(xué)科，它結(jié)合了大量的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和信息，科技含量較高，需要掌握的知識(shí)多。學(xué)生在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不可避免地會(huì)遇到這樣或那樣的問題，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的部分?jǐn)?shù)據(jù)可能不是很理想。在這種情況下，要求學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)報(bào)告中不能編造數(shù)據(jù)，而是認(rèn)真查找問題，在教師的指導(dǎo)下找出原因，并提出解決問題的辦法。為此，在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)學(xué)生全面開放，在計(jì)劃學(xué)時(shí)內(nèi)沒能完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或者實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生，提前同教師聯(lián)系時(shí)間和實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)他們參加開放實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)研究中實(shí)事求是的品質(zhì)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的開放，為學(xué)生開展創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為畢業(yè)論文設(shè)計(jì)做好了準(zhǔn)備。
6．引進(jìn)考試機(jī)制
儀器分析實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)周期長，而且大型精密儀器數(shù)量相對(duì)而言比較少，因此，一般該實(shí)驗(yàn)課沒有考試內(nèi)容。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的，可考慮引進(jìn)合理的考試機(jī)制。具體操作內(nèi)容為：考前約一周公布試題，考試分小組進(jìn)行，提前抽簽，學(xué)生根據(jù)題目可查閱資料，組內(nèi)共同討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。
