高一教研組工作計劃精選(九篇)

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第1篇：高一教研組工作計劃范文

地理教研組

一、指導(dǎo)思想：                                                                

緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本期學(xué)科教學(xué)特點，強化常規(guī)教學(xué)，注重學(xué)生素質(zhì)的提高，充分落實以研興教，以教興研的思想。在地理教學(xué)中全面貫徹實施素質(zhì)教育，大膽探索、創(chuàng)新教法，向課堂45分鐘要質(zhì)量，著力培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力。

二、工作內(nèi)容及具體要求：

1、認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力；2、認真學(xué)習新大綱、新教材、地理高考考試說明和高一地理會考標準；3、任課教師按要求擬定切實可行的教學(xué)工作計劃，集體討論確定教研組工作計劃；4、抓好教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，除堅持每月一次教案、作業(yè)檢查；還做到隨時檢查常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；5、組織教師從各種刊物上選取先進經(jīng)驗文章進行學(xué)習；6、開展以研究教法、教材、教綱等為主題的學(xué)科專題討論；7、組織學(xué)生開展研究性學(xué)習，舉行一次野外考察活動；并舉行以此為主題的研究性學(xué)習實踐活動的小論文評比活動；8、開展學(xué)科講座二次，其中針對高考一次，會考一次；9、組織本組教師認真刊出三期黑板報；10、嚴格按照學(xué)校規(guī)定組織公開課教學(xué)；積極組織教師相互聽課、相互交流、相互學(xué)習、改進教法、提高教學(xué)質(zhì)量；11、不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和心得，積極撰寫教學(xué)論文；12、加強教研組建設(shè)，創(chuàng)造一個良好的教研環(huán)境；13、加強與其它學(xué)科教研組的教研聯(lián)系及合作。      三、教研工作日程安排：

    項目

時間

教     研     活     動     內(nèi)    容

第1周

討論確定教研工作計劃，檢查教學(xué)計劃的擬定情況。

第2周

對新教材、新大綱的學(xué)習，落實公開課教學(xué)。

第3周

公開課說課(張小剛)，集體備課。

第4周

公開課教學(xué)，集中評議；作業(yè)、教案檢查。

第5周

 野外實踐活動安排、開展。

第6周

組織刊出第一期學(xué)科黑板報。

第7周

學(xué)習會考標準，進行會考專題討論。

第8周

組織高一會考知識講座（王傳禮）；作業(yè)、教案檢查。

第9周

進行野外實踐活動的小論文評比，并總結(jié)經(jīng)驗。

第10周

學(xué)習經(jīng)驗文章（2）篇。

第11周

組織刊出第二期學(xué)科黑板報。

第12周

學(xué)習教學(xué)大綱，撰寫教學(xué)論文。

第13周

學(xué)習地理高考考試說明，高考復(fù)習專題討論。

第14周

組織高三學(xué)科知識講座(姚思勇)。

第15周

學(xué)習經(jīng)驗文章（2篇）。

第16周

組織刊出第三期黑板報，作業(yè)、教案檢查。

第17周

檢查本期教學(xué)工作計劃執(zhí)行情況。

第18周

學(xué)期材料收集，對教學(xué)、教研工作進行部結(jié)。

 

 

第2篇：高一教研組工作計劃范文

作為學(xué)校理化生教研組的成員一定要加強思想認識，充分認識教研工作的重要性和必要性。下面是小編帶來關(guān)于理化生教研組工作計劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

理化生教研組工作計劃范文(一)一、指導(dǎo)思想。

以理化生的學(xué)科發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新頒布的?理化生課程標準?為依據(jù)，結(jié)合本組的實際上情況，充分利用教材這個載體、認識教材的人文性和諧統(tǒng)一的教育功能，提高教師駕馭新教材的能力，促進教師課堂教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展。同時，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

二、主要措施。

(一)、更新教育理念：

1.以“新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學(xué)習和探索，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.堅持學(xué)習先進的教育理念，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質(zhì)

(二)、加強常規(guī)教學(xué)：

1、集體備課，發(fā)揮群體智慧

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，要積極組織集體備課，明確集體備課時間，每次集體備課都要求有中心發(fā)言人，每次確定一個中心，研究一些問題，不搞花架子。重點討論教學(xué)目標、學(xué)習目標、重點難點的處理方法和教學(xué)活動的設(shè)計，主要以說課為主，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課是共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學(xué)經(jīng)驗的積累，教學(xué)方法的改良，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發(fā)揮。 本學(xué)期通過集體備課對教案進行充實、修改，使其符合現(xiàn)有學(xué)生的教學(xué)實際;并在組內(nèi)共享。

2、開公開課，加強集體研討

公開課是教師共同提高的又一種形式。認真搞好公開課教學(xué)活動，先說課，后講課、評課，說課、評課要落實并有記錄;每學(xué)期我們教研組都安排了校內(nèi)外的公開課，課前集體備課，課后及時交流，肯定優(yōu)點，提出改進意見，爭取將說課和公開課有機的結(jié)合起來。在對外公開課方面，我們積極發(fā)揮群體力量，對教案仔細分析研究，對課堂結(jié)構(gòu)仔細推敲，對板書精心設(shè)計，提高整體實力。

3、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)

認真組織學(xué)習新教材、新教學(xué)大綱，積極開展研討活動，明確新教材的編寫思想、內(nèi)容體系、教學(xué)目標，認真研究教材，把握其中必修內(nèi)容和選修內(nèi)容的教材特點和教學(xué)要求，按教學(xué)大綱的各項要求，落實知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度等教學(xué)目標，為新教材取得最佳教學(xué)效益，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的合格人才而努力探索。

4、狠抓畢業(yè)班教學(xué)。

畢業(yè)班教學(xué)始終是校工作重點，也當然是教研組工作重中之重。我們把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，注重學(xué)生的學(xué)習過程，加強實驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復(fù)習教學(xué)研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復(fù)習經(jīng)驗,明確復(fù)習方向，努力提高理化生成績。同時仔細研究近年來的命題思路，精選習題，爭取再創(chuàng)新高。

5、加強實驗教學(xué)和多媒體教學(xué)。

本學(xué)期組織教師深入學(xué)習，提高自身的實驗教學(xué)、實驗操作和實驗設(shè)計能力，很好利用多媒體教室教學(xué)，提高實驗教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習主動性和創(chuàng)造性。

6、加強課外輔導(dǎo)，成立興趣小組

對于大多數(shù)學(xué)生來說，他們精力充沛，愛好廣泛，想象豐富，有著強烈的求知欲。教研組將在高一、二年級開展興趣小組活動來豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，還使他們對學(xué)習更感興趣。同時針對競賽，加強平時的課外輔導(dǎo)，提高學(xué)科專業(yè)知識。

7.確立“科研興教”的思想，加強課題研究的力度。

“教而不研則淺，研而不教則枯”。加強課題研究的力度，緊密結(jié)合教學(xué)實踐，精選課題，深入鉆研，及時總結(jié)，遵循“認識——實踐——再認識”的規(guī)律，積極撰寫教學(xué)論文，形成一個人人參與教科研的很好氛圍。并做好現(xiàn)有課題的結(jié)題工作。

8.多途徑加強對教師的培養(yǎng)，促使教師迅速成長起來

9.團結(jié)組內(nèi)力量，共同奮斗，適當時侯開展組內(nèi)教師活動。

理化生教研組工作計劃范文(二)一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們理化生教研組工作，將認真執(zhí)行學(xué)校和教研組教學(xué)計劃，開展教學(xué)研究，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，并繼續(xù)參加各科新課程標準、新教材的學(xué)習和培訓(xùn)，達到轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，而且進一步加強課題研究，全面提高教師素質(zhì)，努力提高本組各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量?？傊覀儗⒘⒆阌谡n堂教學(xué)，務(wù)實求真，開拓進取地將理化生教研、教改、培訓(xùn)等工作做好，作出成效來。使教研活動服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于每位教師、服務(wù)于課堂的基本理念。

二、基本情況

本學(xué)期理化組教師共有7人，本組教師起點較高，在大環(huán)境的影響下，教師們對教研活動的開展有了較高的認識，自覺性、主動性均較高，活動的開展得以較好的落實。

三、基本目標

1.提升課堂研究的氛圍。

通過各種課型的研究來指導(dǎo)和提高本組教師的課堂教學(xué)能力，對影響課堂教學(xué)的因素進行研究，最大程度提高課堂教學(xué)效率，組織本組教師學(xué)習如何評課，如何說課，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學(xué)效率。

2.進行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升本組教師的教科研能力。

定期對本組教師進行新課程理念的學(xué)習與培訓(xùn)，突出案例培訓(xùn)及如何進行課題研究的相關(guān)培訓(xùn)。努力踐行高效課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

3.組織指導(dǎo)好備課組活動，結(jié)合課題初步建設(shè)理化生教學(xué)資源庫，重點是備課和練習資源的建設(shè)。

四、工作重點及主要措施

1、集體備課，發(fā)揮群體智慧

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，要積極組織集體備課，明確集體備課時間，每次集體備課各備課組都要求有中心發(fā)言人，每次確定一個中心，重點討論教學(xué)目標、學(xué)習目標、重點難點的處理方法和教學(xué)活動的設(shè)計，活動中做到有計劃、有目標、有實效。

2、組織好公開課，加強集體研討

公開課是教師共同提高的又一種形式。認真搞好公開課教學(xué)活動，每個聽評課都要落實并有記錄。同時，對于每個公開課我們都要積極發(fā)揮群體力量，對教案仔細分析研究，對課堂結(jié)構(gòu)仔細推敲，對板書精心設(shè)計，提高整體實力。

3、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)

繼續(xù)認真組織學(xué)習新課程標準，積極開展研討活動，明確教材的編寫思想、內(nèi)容體系、教學(xué)目標，認真研究教材，把握特點和教學(xué)要求，按各項要求，落實三維教學(xué)目標。

4、狠抓九年級理化教學(xué)

畢業(yè)班教學(xué)始終是學(xué)校工作重點，也當然是教研組工作重中之重。我們把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，注重學(xué)生的學(xué)習過程，加強實驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。

5、加強實驗教學(xué)和多媒體教學(xué)。

本學(xué)期組織教師深入學(xué)習，提高自身的實驗教學(xué)、實驗操作和實驗設(shè)計能力，積極組織協(xié)調(diào)本組教師參加縣物理、化學(xué)、生物實驗創(chuàng)新大禍起賽，并力爭取得好成績。很好利用多媒體教室教學(xué)，提高實驗教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習主動性和創(chuàng)造性。

6、加強課外輔導(dǎo)，成立并組織好興趣小組活動

對于少數(shù)學(xué)生來說，他們精力充沛，愛好廣泛，想象豐富，有著強烈的求知欲。教研組將在八、九年級開展興趣小組活動來豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。同時加強平時的課外輔導(dǎo)，提高學(xué)科專業(yè)知識。協(xié)助學(xué)校組織好理化教研組的化學(xué)、物理參加全國的化學(xué)及物理的競賽活動。

7、確立“科研興教”的思想，加強課題研究的力度。

加強課題研究的力度，緊密結(jié)合教學(xué)實踐，精選課題，深入鉆研，及時總結(jié)，積極撰寫教學(xué)論文，形成一個人人參與教科研的很好氛圍。

8、多途徑加強對青年教師的培養(yǎng)，促使他們迅速成長起來。

總之，本學(xué)期我組的教育教學(xué)活動必須在全體組員的共同努力下，以堅定的教學(xué)信念，克服各種困難，力爭將我組教研活動推上新的臺階。

理化生教研組工作計劃范文(三)一、指導(dǎo)思想、工作思路和目標

本學(xué)期，我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，要以新課程理念作為教研工作的指導(dǎo)思想，認真貫徹“質(zhì)量立校，科研興校”的辦學(xué)方針，大力推進教研教改，提升教研水平，提高教研效益。以新型的教育觀，構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍。以角色轉(zhuǎn)換實現(xiàn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習行為的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變觀念，勇于探索，大膽實踐，創(chuàng)建學(xué)習型，創(chuàng)新型教研團隊，為我校教學(xué)質(zhì)量的進一步的提高做出新的貢獻。

二、本學(xué)期教研組工作的重點

1、制定科學(xué)的教研計劃，精心組織實施。

要求：集體備課應(yīng)廣泛搜集信息，認真研究、確立切合實際的主題，周密設(shè)計安排。計劃要有明確的目的(問題)、科學(xué)合理的措施，操作性強、符合實際，精心組織，全員參與準備，扎實推進，確保教研的時效性，實效性，促進教育教學(xué)的穩(wěn)步提高。在教研中扎實研究教材，教法、學(xué)生、學(xué)法，達成共識，統(tǒng)一行動。

2、加強平時的交流研討。

將其作為一種教研的長效機制貫穿于教學(xué)的自始至終，發(fā)揮人力資源優(yōu)勢和兵團作戰(zhàn)優(yōu)勢。

3、教學(xué)的常規(guī)管理及要求：

(1)備課，備寫規(guī)范教案。無論哪個學(xué)科，都必須做到精心備課，深入挖掘教材，吃透課標和考綱，做到“五明確”：明確教材的重點難點、明確教材的知識結(jié)構(gòu)、明確教材的能力要求、明確教材編寫意圖、明確各章節(jié)知識的前后聯(lián)系。做到既備教法，又備學(xué)法，教法應(yīng)靈活多樣并具有可操作性，學(xué)法要具有針對性和指導(dǎo)性。教研組經(jīng)常抽查每人的教案。

(2)上課，優(yōu)化課堂教學(xué)，改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要堅持推進課堂教學(xué)改革，反對“填鴨式”的滿堂灌。千方百計開展學(xué)生實驗和實驗的探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐，觀察分析等的能力，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自主、探究、合作的學(xué)習習慣。重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力和學(xué)習方法。注重研究和運用科學(xué)的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習和借鑒先進的教學(xué)經(jīng)驗，不斷改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益。本期將對我組所有教師的課堂教學(xué)進行評估，采取傳、幫、帶等措施，對弱勢科目和青年教師要進行多聽、多評、多幫助、多指導(dǎo)，以培養(yǎng)青年教師崗位教學(xué)能力。

(3)作業(yè)，作業(yè)的布置和設(shè)計要適量，要有坡度，批閱及時，要有評分和評語，評語要富有鼓勵性講評及時，分析講解要有針對性各學(xué)科應(yīng)根據(jù)自己的實際情況。教研組本學(xué)期將對本組學(xué)科的學(xué)生作業(yè)進行一次抽查，以便督促課堂教學(xué)的落實和學(xué)生學(xué)習跟蹤情況。

(4)輔導(dǎo)，形式要多樣(集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)等);要耐心細致;針對性要強，尤其要注重對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作;充分發(fā)揮課代表和學(xué)習小組的作用，采取有效措施督促落實，同時，認真組織九年級物理、化學(xué)的實驗訓(xùn)練，注重學(xué)生動腦動手能力的培養(yǎng)。

(5)關(guān)于聽評、課，每位教師聽課不少于10節(jié)，記載要詳細。評課時首先由主講教師說課(應(yīng)有說課稿或說教材稿)，然后由聽課老師依次發(fā)表意見(應(yīng)有評課稿)，肯定成績，提出不足，不說客話套話，評議意見要中肯有獨到見解。以學(xué)習者，研究者，建設(shè)者的身份參與到聽評課活動中，切實提高能力。

(6)加強年輕教師的培養(yǎng)，鼓勵年輕教師積極通過聽課學(xué)習、研討、交流，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、其他工作

1、組織落實好理化探究課的開展工作，我組主要是實施探究性合作學(xué)習小組的探究，我組每位成員都要積極開展這項探究工作。

2、配合教務(wù)處做好學(xué)生情況分析和教學(xué)改進方案。

3、配合學(xué)校做好其他工作。

第3篇：高一教研組工作計劃范文

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)年教務(wù)處將在上級主管部門的指導(dǎo)下，在分管教學(xué)副校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學(xué)為重點，以教師隊伍建設(shè)為抓手，以教研組、備課組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證，細化、內(nèi)化教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)過程管理，向管理要質(zhì)量；大力開展教育科研，向科研要效益。腳踏實地、高質(zhì)量、高效益地實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路及目標：

根據(jù)雙柏縣教育局有關(guān)文件的具體精神，為鞏固、擴大課堂教學(xué)質(zhì)量年活動成果，高效、健康地推進新課程改革，全面提升教學(xué)管理和教育教學(xué)水平，努力促進學(xué)校穩(wěn)定有序發(fā)展，本學(xué)期的教學(xué)工作圍繞提高課堂教學(xué)效益、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理、促進教師專業(yè)發(fā)展這三個中心工作展開。

1．加強教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。

2．深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習習慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習方式。

4．強化月考核，完善管理體系。

5．加強隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

6．強化教研組管理，提高教研質(zhì)量。

7．服務(wù)于教學(xué)，為年級組管理保駕護航。

三、教育教學(xué)常規(guī)工作：

（一）認真學(xué)習現(xiàn)代教育理論與技術(shù)，大力推進課堂教學(xué)改革

1．根據(jù)學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃，多媒體教室的裝備逐步增加，要組織或督促教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)，特別多媒體技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習、培訓(xùn)，進一步開展學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究，形成積極使用電教設(shè)備的良好氛圍，提高老師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。在適當?shù)臅r間和教科處一起舉行一次課件制作比賽。

2．繼續(xù)組織和引導(dǎo)教師認真閱讀現(xiàn)代教育理論的書籍和刊物，使老師及時了解和掌握當代教育理論發(fā)展的最新成果；有計劃地組織新的教學(xué)理念、教學(xué)方法的學(xué)習，使廣大教師樹立正確的課程觀，增強實施教學(xué)改革的自覺性。

3．以課堂教學(xué)為核心提高教學(xué)質(zhì)量，以規(guī)范管理為準則規(guī)范教學(xué)行為，以提高學(xué)生的成績?yōu)槟繕松罨虒W(xué)改革。開展以課堂教學(xué)為載體，以問題研究為途徑，以教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，提升教師教學(xué)水平，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，教務(wù)處將采取如下措施推進教學(xué)改革：（1）在教研組多開示范課、研究課，教研組長組織老師認真評課，使老師在討論中反思、在反思中提高;（2）建議行政領(lǐng)導(dǎo)多深入班級，聽推門課，多深入年級，幫助老師解決教學(xué)中所遇到的實際困難。

（二）嚴格教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。

1．嚴格教學(xué)秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準時到崗到位，完成本職工作，教務(wù)處配合年級組做好教師課堂考勤工作，并及時反饋。參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進修的教師應(yīng)提前一周憑通知將進修時間報至教務(wù)處和年級組，并自己協(xié)調(diào)好課程，確保學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

2．各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃，各備課組也應(yīng)按本學(xué)科課程標準的要求，制訂教學(xué)計劃，并嚴格按教科處規(guī)定的統(tǒng)一進度教學(xué)，教研組長和備課組長對此要定期進行檢查，以保證計劃的順利實施，教務(wù)處也將協(xié)同年級組定期檢查各學(xué)科教學(xué)進度及執(zhí)行情況。

3．堅持教學(xué)六認真，細化教學(xué)常規(guī)管理。

(1)嚴禁無教案上課，要嚴抓集體備課和二次備課，統(tǒng)一備課要求，青年教師要求詳案，并要寫好教后感，所有老師不準用現(xiàn)成教案。教務(wù)處協(xié)同教科處每月抽查一次教案，及時反饋。

(2)加強課堂教學(xué)管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要重學(xué)生的學(xué)力和上課狀態(tài)，重組織教學(xué)，不一味追求速度和進度。課堂內(nèi)容體現(xiàn)多活動、勤反復(fù)和高效率；課堂原則體現(xiàn)出主動參與和激勵評價；課堂程序要反應(yīng)出感知讀、啟發(fā)思、組織議、點撥講、指導(dǎo)練和創(chuàng)新用；課堂上要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。教師要做到：學(xué)生能看懂的，鼓勵學(xué)生自己去看；學(xué)生能自己探究解決的，讓學(xué)生自己去完成；學(xué)生能自己能總結(jié)出來的，讓學(xué)生自己去歸納。課堂練習要鞏固和提高課堂上教師所講授的每一個知識點；教師要具體做到：基礎(chǔ)知識扎實練、重點內(nèi)容反復(fù)練、關(guān)鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題 綜合練。確保90％的學(xué)生能掌握90％的課堂內(nèi)容，教務(wù)處協(xié)同年級組通過月考等對教師的上課效益進行考核。

（3）對作業(yè)的設(shè)計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必就糾）；切實減輕學(xué)生過多的課業(yè)負擔，對學(xué)科輔導(dǎo)資料進行總體控制，反對“加班加點”、“課內(nèi)損失課外補”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等違反教學(xué)規(guī)律的做法，講究課堂教學(xué)的“藝術(shù)”，提高40分鐘的效益。

教務(wù)處每月抽查一次作業(yè)，并將檢查情況進行通報，且將檢查結(jié)果納入月考核。

（4）加強考試管理工作，嚴格監(jiān)考制度。認真做好月考及各種模擬考試的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析。重點要把好命題關(guān)，命題老師要把握好試卷的四度：“信度”、“標度”、“難度”、“區(qū)分度”以及得分率和錯題所占比例，使a、b、c三類學(xué)生都有成就感，為檢驗教學(xué)效果提供合理而可靠的依據(jù)。每次考試后教務(wù)處要認真組織質(zhì)量分析，及時反饋教學(xué)情況和命題質(zhì)量。

4．繼續(xù)實施相互聽課制度，每位老師每月至少聽4節(jié)課，聽課要有記錄，做到及時、公正、客觀，并有評價。本學(xué)期教務(wù)處將協(xié)助教科處繼續(xù)對此進行檢查，并將檢查結(jié)果納入月考核。

5．行政領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)有計劃、有目的地對全校教師進行隨堂聽課，并及時與授課教師溝通，隨堂檢查教案，努力促使其業(yè)務(wù)水平的提高。

6．教務(wù)處將定期召開學(xué)生座談會及教師座談會，及時了解各年級的教學(xué)情況，有的放矢地調(diào)整相應(yīng)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。

7．培優(yōu)補差，真抓實干。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀，為了使每個學(xué)生都有成就感，必須重視分層教學(xué)，做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)要做到集中輔導(dǎo)與平時“添料”相結(jié)合，靈活輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽，吃得好。并對尖子生進行質(zhì)量跟蹤，教務(wù)處組通過定期召開的學(xué)生座談會，了解培優(yōu)情況及學(xué)生的心聲。補差工作要求教師思想重視，情感投入，及時激勵和指導(dǎo)，對優(yōu)生和進步顯著的差生要及時表揚和鼓勵。

為使以上要求和策略能夠得到很好地實施，教務(wù)處要進一步強化以統(tǒng)測成績、學(xué)生滿意度、聽課和教案作業(yè)檢查為主線的考核體系。每月抽查一次教案和作業(yè)，每次考試進行一次成績分析，每學(xué)期進行一次調(diào)查問卷。

（三）加強教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的作用。

1、教研組長應(yīng)積極指導(dǎo)本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定地點、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。要有詳細的活動記錄。要加強對集體備課工作的管理和指導(dǎo)，切實提高教研活動的實效性。

2．充分發(fā)揮集體備課的作用，強化集體備課制度。每次活動要有主題，有中心發(fā)言人，并能制訂出解決問題的初步方案，活動要有記錄，同一備課組力求做到五個“統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度，學(xué)目的、要求，學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一基本例題、習題）。

3．要提高教研活動在教研組工作中的份量，各教研組要多進行教育理論的學(xué)習和研究，多分析教材，多進行專題討論，鼓勵教師特別是中青年教師多開設(shè)公開課、觀摩課，研究課，提倡開課教師合理運用多媒體手段，努力提高教研活動的質(zhì)量與成效。

4．加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成“復(fù)合型”教師。要求及時填寫好聽課評議表，教研組及時上交，教務(wù)處及時檢查和反饋。

為了達到以上要求，教務(wù)處和教科處要加強對教研組活動的檢查和考核力度，每次活動的出勤和質(zhì)量有專人檢查，及時記錄和反饋，并納入對教研組長的月考核。

（四）強化青年教師培養(yǎng)，加強教師隊伍建設(shè)。

1．積極培養(yǎng)青年教師。對他們思想上要求嚴格，工作上要信任、關(guān)心和幫助；積極創(chuàng)造有利于他們迅速成長的環(huán)境，積極支持青年教師在職進修，支持青年教師參加各種級別的教研活動、各類比賽。

2．積極組織新老教師的拜師結(jié)對。教務(wù)處要跟蹤檢查雙方對協(xié)議的執(zhí)行情況，并將檢查情況、青年老師的教學(xué)成績和指導(dǎo)老師的月考核掛鉤。

3．加強對青年教師業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平的考核，認真實行“三查”（查教案、查聽課筆記、查作業(yè)批改）、“二課”（匯報課、考核課）。

4．各教科處一起繼續(xù)開展青年老師賽課活動。

（五）轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，培養(yǎng)學(xué)生良好習慣。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式是新課程的核心理念，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式就是要強化學(xué)風班風建設(shè)，優(yōu)化班級管理模式，培養(yǎng)學(xué)生良好習慣。①引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生課后鞏固預(yù)習；②上課認真做好筆記；③早晨進教室前先上交作業(yè)；④注重形成學(xué)習策略，主動學(xué)習，勤于思考，敢于質(zhì)疑。提倡教師設(shè)計出質(zhì)量較高的問題，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)問、發(fā)現(xiàn)”意識。同時要正確對待學(xué)生，全方位的衡量學(xué)生、評價學(xué)生，給學(xué)生以人格尊嚴；教師要關(guān)懷和幫助出錯的學(xué)生，師生共同關(guān)注珍惜有價值的錯誤；從而引導(dǎo)學(xué)生重視錯誤，糾正錯誤。

（六）超前思考，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下進一步做好20__年招生宣傳工作。

（七）加強學(xué)籍管理。休、借、轉(zhuǎn)必須經(jīng)校長或分管校長同意后，通過教務(wù)處辦理、登記。

（八）進一步做好歷屆畢業(yè)生的去向登記工作。

具體工作安排：

教務(wù)處工作行事歷：

月份

工作內(nèi)容

7月

1、 做好高一新生錄取工作（錄取通知書的發(fā)放，招生宣傳）。

2、 高考錄取補報志愿相關(guān)通知工作。

3、 新學(xué)期學(xué)生課本及用書托運整理及分發(fā)準備工作。

4、 新學(xué)期各年級教師任課安排計劃。

8月

1．高一新生報到注冊及分班，計劃培優(yōu)班2個班。100人，普通班10個，350-400人。

2、做好高一招生后續(xù)工作。

3、高一年級學(xué)生信息處理，為補錄和辦理學(xué)籍做準備。

4、準備新學(xué)期教案本，教研組、備課組活動記錄冊，教研組、備課組計劃表。

5、安排教師的教學(xué)任務(wù)，組織排課，發(fā)放課程表。

6、制定新學(xué)年工作計劃。

7、為總務(wù)處購買教具提供清單。

8、安排教研活動和備課組活動時間、地點。

9、召開教研組長、備課 組長會議，明確要求和責任，安排月考命題教師。

10.編排新學(xué)期課表。

9月

1、根據(jù)具體情況在開學(xué)兩周內(nèi)完成課表調(diào)整。協(xié)助有關(guān)年級組完成補課、培優(yōu)、晚自習安排。

2、召開教師專題會議，明確本學(xué)年的工作要求和考核辦法。

3、各教研組制訂活動計劃；各備課組制訂教學(xué)計劃、集體備課計劃和活動計劃。

4、有計劃的對新分配來的教師進行隨堂聽課、評課，并將聽課情況反饋給本人和教研組。

5、建立新生檔案，新生學(xué)籍造冊上報。

6、填發(fā)學(xué)生證，轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、停學(xué)及在校學(xué)生統(tǒng)計上報。

7、組織9月月考。

10月

1、加強體育、美術(shù)、音樂課的紀律檢查。進行教案抽查，杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。

2、有計劃的對剛調(diào)入的教師、第一次上高三年級課的教師進行聽課、評課，并將聽課情況反饋給本人和教研組。

3、組織10月月考。

4、辦會考證及會考報名準備工作。

11月

1．期中教學(xué)常規(guī)檢查（備課、教案 教學(xué)計劃）

2．期中考試命題、考務(wù)及成績分析

3．高中教學(xué)工作會議

4．課堂效益年階段性總結(jié)及成果展示。

6、組織高二、高三第一次、第二次計算機會考模擬考試。

7、組織十一月考，各年級組召開10月教學(xué)質(zhì)量分析會。

12月

1．高三調(diào)研考試模擬

2、檢查教學(xué)進度，要求各科學(xué)年級備課組“三統(tǒng)一”（進度、資料、測驗）。

3、計算機會考考前動員。組織高二計算機會考。

4、組織十二月月考，對11月教學(xué)工作進行總結(jié)。

20__年1月

1、教學(xué)常規(guī)期末檢查

2、迎接市高一高二年級期末調(diào)研考試、高三模擬考試

3、期末考試考務(wù)組織與成績分析1、組織學(xué)生參加會考。

4、發(fā)放高三提檔照顧表，社會實踐表，清理高三檔案。

5、高考移民情況調(diào)查。

6、調(diào)查了解各年級“培優(yōu)”實施情況，完善教學(xué)管理。

7、加強晚自習的紀律，表揚一批責任心強、認真輔導(dǎo)的教師。

8、組織期末考試并做好成績統(tǒng)計、成績通知單的發(fā)放工作。

9、學(xué)生調(diào)查問卷。

10、期末考試質(zhì)量分析。

11、教務(wù)處學(xué)期工作總結(jié)會

3月

1、理順各種學(xué)籍檔案

2、將上學(xué)期期末考的成績填入學(xué)生檔案。

3、組織高三藝術(shù)院校、體育院校報名及考試工作，組織會考加考報名及考試。

4、收回高三提檔照顧表，社會實踐表，進行審核。

5、作好高考報名的各項準備工作。

6、組織高三第一次省統(tǒng)測及評卷，質(zhì)量分析。

4月

1、組織學(xué)生進行普通高校招生報名，高三學(xué)生體檢工作。

2、組織高三第二次省統(tǒng)測報名及評卷，質(zhì)量分析。

3、組織高二、高三第一次、第二次計算機會考模擬考試。

5月

1、高一、高二會考報名，造冊，涂卡校對等工作。

2、組織高二、高三計算機會考，高二實驗考查。

3、進行軍事院校招生宣傳、組織工作。

6月

1、安排畢業(yè)班考前講座及考前動員工作。

2、組織高三學(xué)生參加高考。

3、指導(dǎo)高三學(xué)生填報志愿。

4、組織高一、高二學(xué)生參加會考。

5、發(fā)放20__屆高中畢業(yè)證。

7月

1、組織全校教師到全縣各中學(xué)參加中考監(jiān)考。

2、做好高三畢業(yè)生補報志愿工作。

3、做好高一新生的錄取工作，發(fā)放高一新生錄取通知書。

8月：

4、做好高考錄取情況統(tǒng)計工作。

5、寫出20__屆高三高考質(zhì)量分析報告。

第4篇：高一教研組工作計劃范文

20xx年已經(jīng)接近尾聲，這一年在您的工作中又有那些收獲，哪些不足，您又有怎樣的工作總結(jié)呢?小編為大家準備了高三年級物理組工作總結(jié)范文參考，歡迎閱讀。

高三年級物理組工作總結(jié)范文參考一

經(jīng)過這一學(xué)年的教學(xué)，反思我們的備課組工作，特別是高三復(fù)習課教學(xué)工作，能使得今后的教學(xué)遺憾少一點，總結(jié)讓我們能堅持已經(jīng)形成的比較成熟的教育教學(xué)方案，反思讓我們更加清醒地認識存在的不足，并努力尋求相應(yīng)的解決方案還是十分必要的。在這一年里，我們復(fù)習的總體思路是“心中有考綱、復(fù)習有體系、從容有序、謹嚴規(guī)范”。下面對物理備課組工作從以下四個方面做一下總結(jié)。

一、校本復(fù)習材料

1、補充題

高三物理復(fù)習中使用的補充題是我們校本復(fù)習材料的核心。這套補充題共分十四章，每章配有簡單的知識點回顧，題目從幾十道題到百余題不等。最大的特色就是適合我們學(xué)校學(xué)生實際水平，并根據(jù)高考的思路不斷變化更新。這套補充題的受益者是高三的全體學(xué)生，貢獻者是教研組老一輩的教師，我們青年教師肩負著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務(wù)。

2、會考

基礎(chǔ)練習，嚴格說，物理的高考復(fù)習是從學(xué)生畢業(yè)會考后開始的。我們備課組以會考為契機，利用一個月多一點的時間，完成了高中物理知識的基礎(chǔ)部分復(fù)習，同時加工整理，最終積累了一整套會考基礎(chǔ)練習資料，這套資料對學(xué)生提綱挈領(lǐng)，掌握高中物理知識的脈絡(luò)起到了關(guān)鍵性作用。

3、單元測試

我們備課組做了一項開創(chuàng)性工作就是選編了一套包含各章節(jié)的單元測試題。我校一直倡導(dǎo)對購買、征訂的復(fù)習資料要精心選用，為學(xué)生節(jié)省寶貴的復(fù)習時間。由于一些資料不適合全部印發(fā)給學(xué)生，在這種情況下，我們備課組下決心選編了一套各章節(jié)的單元測試題最終成形。這套測試題目也會象補充題一樣進行動態(tài)調(diào)整，相信也會成為有我校特色的校本復(fù)習材料之一。

4、周末專題

周末我們有x個分層教學(xué)班的復(fù)習任務(wù)，x個高水平的A班，x個中等水平的B班，x個基礎(chǔ)薄弱的C班。我們進行的是專題復(fù)習內(nèi)容，先后進行了牛頓運動定律、能量和動量、電場和磁場、電路、電磁感應(yīng)等專題復(fù)習內(nèi)容。上學(xué)期、寒假和下學(xué)期，這三個階段，我們都是以專題形式對課堂復(fù)習內(nèi)容進行了有效補充，使學(xué)生對近年的高考典型問題到達“能下手能完成”的程度。

5、一模后的專題

一模前我們已經(jīng)完成了涵蓋高考要求的各章節(jié)和實驗的全面復(fù)習。一模后到二模前有三周的復(fù)習時間，我們安排的是重組xx套模擬試題的專題復(fù)習，讓學(xué)生在短時間內(nèi)對重點知識做出回顧和熟悉，同時也是最后一次提高解題能力解難題能力上一個臺階的最后機會。

6、補遺和備忘錄、考前祝福

復(fù)習課基本進行的是高考重點難點的知識，有些細碎的知識學(xué)生容易忽略和遺忘，所以我們在一模和高考前給學(xué)生印發(fā)了知識補遺和備忘錄。一模前發(fā)的是簡化的備忘錄，高考前是詳細的備忘錄，是兩個體系，不重復(fù)。高考前還借鑒xxx教研中心編寫的查漏補缺，選用一部分，再結(jié)合我們實際復(fù)習情況進行改編和增刪?？记暗淖８＃亲詈笠淮握n的內(nèi)容，實際上是學(xué)生最需要注意的一些囑咐，同時體現(xiàn)師生情感交流的一堂收尾課。

二、研究

1、近年高考

備課組教師研究三年以來的高考試題。三年以前的我們已經(jīng)很熟悉了，從中找出經(jīng)常考的知識點，從沒考的知識、經(jīng)?？嫉闹R點、再次考查的概率大的知識點，我們就提煉出模型給學(xué)生加強練習。典型題目多次刺激，從沒考過，但也是高考要求范圍內(nèi)的知識點，我們也會重視，也會在各種測試中將這部分的內(nèi)容融入進去。我們也仔細閱讀了前一年xx地區(qū)高考的《試題分析》，對各題的難度和區(qū)分度有大體了解，重視上面稱贊的好題讓學(xué)生吃透、領(lǐng)會。比如對難度適中，但區(qū)分度大，適合選拔的題目，我們就融入補充題或考試，給予了足夠地重視。

2、發(fā)達地區(qū)

我們判斷發(fā)達地區(qū)、走在教改前面的省市的試題對本地區(qū)的高考具有重要的參考意義。我們備課組x位老師在完成全部38套試題的基礎(chǔ)上，選擇發(fā)達地區(qū)的試題作為重點研究的題目，總結(jié)出題概率大的物理模型、典型的物理過程，并從中提煉相近或相同的解題方法。比如連續(xù)碰撞的模型，xx在A班給學(xué)生進行過相關(guān)訓(xùn)練，結(jié)果在高考中出現(xiàn)這個模型的時候，學(xué)生解答很順利，為學(xué)生繼續(xù)解答后面的題目贏得了時間。

3、借鑒其他學(xué)校

我們一模前復(fù)習階段使用的“實驗復(fù)習”資料是借鑒別的學(xué)校的。我們經(jīng)過整理和加工，使它更適合咱們學(xué)生。周末進行的實驗專題，一部分是借鑒區(qū)里教研活動時提供的參考材料。這些材料成為我們校本核心復(fù)習材料的有益補充。我們也適當選用本年度其他區(qū)的模擬試題，比如xxx?？疾榈膶嶒炛猩婕傲烤V分析，比較新穎，我們借鑒了這次高考中最后一道選擇題就需要根據(jù)量綱來分析。很多學(xué)生考完后都反應(yīng)說講過類似的知識等等。以上這些例子說明老師研究高考很重要，也列舉了研究高考的幾個切入點。這里需要說明的是，我們組的老師對高考的研究是力求全面的。

三、合作

1、組內(nèi)合作

第一個體現(xiàn)是備課組內(nèi)分工明確。備課組長負責的是，補充題修訂、寒假等五個專題、一模之后的理綜命題、補遺和備忘錄。每人都有任務(wù)的是，從無到有的單元測試題每人負責其中三章，周末專題三位老師輪流負責出題，每周的補課由三位老師按次序輪換，第二學(xué)期的理綜考試命題三個人輪流出題。

細致合理的分工使得復(fù)習工作能有序開展。這些工作絕不是一個人能獨立完成的，所以明確的組內(nèi)分工，沒有斷裂的鏈條，使得這一輪的高考復(fù)習能順利完成。

組內(nèi)合作的第二個體現(xiàn)是，備課活動“時間常規(guī)化 內(nèi)容具體化 過程民主化”。

時間常規(guī)化，高三備課都有一個固定的活動時間，一般是一周一次。這是起碼的要求，但僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。作為高三來講，平時的教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生練習多，更需要及時交流和討論。一次練習過后，及時交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評的重點、方法以及拓展，已經(jīng)成為我們組的慣例。內(nèi)容具體化具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外每周一次的固定活動主要圍繞以下內(nèi)容進行一周教學(xué)內(nèi)容的重點和難點分析、學(xué)生學(xué)習過程中可能遇到的難點及突破方案一周內(nèi)每個備課組成員需要完成的任務(wù)、完成時間。

活動內(nèi)容具體化，使備課組成員都會感到活動內(nèi)容有用、管用。過程民主化，在討論復(fù)習課內(nèi)容時，暢所欲言、充分交流、互相借鑒、內(nèi)容上不保留、形式上也不強求統(tǒng)一一致。

2、教研組層面合作

高三備課組是戰(zhàn)斗在一線的，另外兩個年級提供了可靠的保障。我們一模前的實驗復(fù)習中，有一周多要獨占物理組的實驗室，高一高二年級的物理老師都能積極支持。雖然造成不便，也想辦法克服。還有臨近高考年級6月初組織的兩次適應(yīng)練習，另外兩個年級的備課組也在緊張的工作之余，提供了實實在在的幫助，協(xié)助我們，提供優(yōu)質(zhì)的參考試題。我們也經(jīng)常會在教研組內(nèi)得到具體的教學(xué)策略的建議，這使得我們復(fù)習的有效性進一步得到增強。

3、理綜組合作

第二學(xué)期有十四次理綜考試，為了提高效率，每次都是我們備課組老師給整個理綜組閱機讀卡，并且將每個學(xué)生得分、試題錯誤統(tǒng)計打印或發(fā)給我們，節(jié)省了其他x名理綜老師的時間。理綜組老師也會共同研究學(xué)生，原x班的三位理綜老師經(jīng)常會一起討論學(xué)生理綜考試中的各種問題。理綜組老師集體商定建議學(xué)生的答題順序、答題時間分配，幫助學(xué)生樹立總分意識，學(xué)生心里更自信、更踏實。

這部分需要說明的是，不管是組內(nèi)合作，還是教研組合作，還是理綜組合作，都是將學(xué)生的需求放在第一位，有了這樣的共識，我們合作是愉快的、工作是愉快的。

四、其他

1、計劃性強

工作提前謀劃會使我們掌握主動。高二暑假我們就制定了高三第一學(xué)期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求，復(fù)習計劃嚴謹規(guī)范。前面提到的明確的分工前提也是提前計劃好，以便于有磨合和調(diào)整的機會。我們備課組在學(xué)期教學(xué)、單元測試和理綜測試命題、實驗室分配方案等幾個方面都有落實到人的全面、可行的計劃。計劃使得我們的復(fù)習工作更加有序。

2、高一、高二和高三的關(guān)系

這一點我有新的認識。高考要取得好成績，相當一部分取決于高三復(fù)習課效果，高三復(fù)習課效果，又取決于高一高二的效果。我們在高一、高二教學(xué)中知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兼顧，給學(xué)生補充了許多課外實驗，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；另一方面也與學(xué)科的特點相適應(yīng)。

我們也布置有特色的作業(yè)，包括分層作業(yè)和驗電器、卡尺、反應(yīng)尺、熱氣球等制作，這些都是課堂外的拓展。我們也注重課堂內(nèi)的難度和密度，高二會考前每天一道難題，采取化整為零的方案，既解決了學(xué)生會考拿優(yōu)的需求，也為高三復(fù)習打下了堅實的基礎(chǔ)，而高三就要教會考試。高一高二注重學(xué)生對物理規(guī)律本身的理解，兼顧解題，而高三就要將解題放在首位，因而一些口訣類的解題方法我們盡量放高三再教，讓學(xué)生在高一高二學(xué)到的是真的物理，高三學(xué)到高效得分的方法。由于高三前教學(xué)難度到位，加上一模后的專題難度突破，在加上周末分類指導(dǎo)，使得我們學(xué)校的學(xué)生在解難題上的得分已經(jīng)排在各個學(xué)校的前列。

這部分需要強調(diào)的是，現(xiàn)在的好成績是三年辛苦的工作換來的。備課組備課多數(shù)時候分兩次備、一次備理論、一次備實驗、作業(yè)、試卷和改錯一直全批全改，及時講評、談話、答疑和輔導(dǎo)始終不敢放松，辛苦的勞動才換來了學(xué)生優(yōu)秀的成績。

高三年級物理組工作總結(jié)范文參考二

本學(xué)期在新課程理念指導(dǎo)下，學(xué)校課程部的領(lǐng)導(dǎo)下，物理教研組利用各種的資源和條件展開“一切為了學(xué)生發(fā)展”的目標，積極落實學(xué)校教學(xué)工作安排，緊緊圍繞提高課堂效率這個中心，狠抓物理教研組的各項工作，取得了不錯的成績。

一、確定本學(xué)期總體的目標、計劃

根據(jù)我校的實際情況，我們組認真制訂了教學(xué)目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合問題的能力、運用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力以及實驗?zāi)芰Α?/p>

；2.能用物理的眼光看問題，用物理的思維方式解決學(xué)習上的問題和生活中的問題；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.根據(jù)目標探索課堂教學(xué)模式，對學(xué)生進行階段性訓(xùn)練，鞏固知識，提高能力。

二、加強新課程理論學(xué)習與探索，不斷更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，探索課堂模式，為新課改的順利推行做好思想上和技術(shù)層面上的準備。

三、對教學(xué)工作具體要求：

1、做到“四統(tǒng)一”

在備課組內(nèi)達到學(xué)目標，學(xué)進度，材的重、難點、基礎(chǔ)點、能力培養(yǎng)點，統(tǒng)一課堂范例、精選的練習和作業(yè)。此外，還根據(jù)班級的不同層次，分層次教學(xué)。

2、做到“四研究”

研究學(xué)生的學(xué)習情況、他們自身的能力素質(zhì)；研究教學(xué)方法、手段，提高教師個人的教學(xué)能；研究和參考新課改理念和學(xué)校課題的總模式，并根據(jù)本校學(xué)生的特點，探索高中物理的課堂教學(xué)模式，深化教學(xué)改革與實踐；教師間研究教學(xué)反思和體會，交流溝通。

四、做好組內(nèi)、校級、縣級公開課的準備工作

1、加強組織組內(nèi)“三課”活動，同課異構(gòu)活動，加強組內(nèi)物理組成員之間的聽課、評課活動，相互交流，相互學(xué)習相互促進，把說課、評課落到實處。

2、積極準備參與學(xué)校和縣研訓(xùn)學(xué)校組織的公開課活動。公開課是對我們教師教學(xué)能力的檢驗，本學(xué)期物理組有x位老師參加了學(xué)校公開課活動、x位老師參加了縣級公開課活動，對此，物理組教師根據(jù)課程特點，積極探討“公開課”課題，共同參與、探討、交流，完成公開課的前期工作，最后由講課人員整合形成自己風格的開課教案、課件。開課后，教研組全體教師參加聽、評課，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身的教學(xué)水平。

五、加強常規(guī)薄弱環(huán)節(jié)的管理，規(guī)范教案，及時反饋教學(xué)常規(guī)檢查情況，指出不足之處，規(guī)范教學(xué)要求。

六、進一步加強、探索、完善集體備課活動，提高備課組的教研質(zhì)量。

七、物理科組非常重視和認真組織校本課程的開設(shè)和研究性學(xué)習的實施。

本學(xué)期組織老師根據(jù)物理學(xué)科的特點，擬定x個校本課程科目（如：物理與生活、探索物理等）讓學(xué)生選修，擴充了學(xué)生的知識空間，開闊了學(xué)生的知識視野，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，增強了學(xué)生的求知欲。這些課程大大提高了學(xué)生從生活走進物理，從物理走向社會的意識。

八、繼續(xù)加強和鼓勵老師積極參加學(xué)習組織的外出培訓(xùn)活動，加強自身業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。

總之，這一學(xué)期物理教研組根據(jù)學(xué)校的實際情況，有條不紊地進行各項內(nèi)容，保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達到新課改培養(yǎng)學(xué)生的目標所需要的工作要求，基本完成了教學(xué)任務(wù)，但各方面發(fā)展還不夠完善，需要繼續(xù)努力。

高三年級物理組工作總結(jié)范文參考三

本學(xué)期以來，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教研組常規(guī)工作

依據(jù)教務(wù)處的安排，在本學(xué)期初，對本教研組成員進行了教學(xué)工作常規(guī)要求的培訓(xùn)。包括坐班、請假制度，晨讀、晚自習的輔導(dǎo)工作，培優(yōu)補差工作，作業(yè)批改的要求，網(wǎng)絡(luò)課的安排，教學(xué)心得、反思的整理，教學(xué)論文的撰寫等。

遵照學(xué)校對教研組工作的要求，每雙周定期在高一理綜辦公室召開物理教研組工作會議，檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況，加強了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度的了解；根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，組織教師進行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習，教材教法的研究和討論；依據(jù)教務(wù)處安排，組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動，積極開展評課議課活動，同時組織教師開展新課程改革理論學(xué)習，積極探討新課程改革與課堂教學(xué)的整合，促進教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變。

二、加強理論學(xué)習，改革課堂教學(xué)

本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認真學(xué)習xx學(xué)校 “六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，學(xué)習20xx年《考綱》，學(xué)習新的教學(xué)理念，將學(xué)到的先進的教學(xué)理念與物理教學(xué)實踐相結(jié)合，大膽探索，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并積極參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)改革的講課、評課議課活動。

在組織全組教師認真學(xué)習“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進行備課組內(nèi)的聽評課活動，然后推出xx老師參加全校“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式講課大賽決賽，獲得了第二名的好成績。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研，相互聽課，取長補短，相互促進。

通過近一個學(xué)期的努力，本組基本上掌握了“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式。通過教學(xué)實驗研究，初步證明該模式對激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習興趣、提高物理能力與學(xué)業(yè)成績有一定效果。

三、加強青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，師徒結(jié)對

以老帶新，師徒結(jié)對，其中xxx帶xxx等等。通過骨干教師的傳、幫、帶，幫助青年教師提高教學(xué)實施能力，上好合格課、優(yōu)質(zhì)課。組織近年高考物理題研究，提高解題的能力，以此促進青年教師的成長；結(jié)合講課大賽的評課活動，加強對青年教師教學(xué)基本功的指導(dǎo)，加強對青年教師業(yè)務(wù)的指導(dǎo)；利用教研組學(xué)習時間，提高青年教師的人文修養(yǎng)。

四、注重教科研課題研究，使自己成為研究型的老師

開展課題研究是教師促進專業(yè)發(fā)展，教學(xué)、教研水平提高的有效途徑。本組現(xiàn)有一項市級課題《xxxxx》和一項國家級課題《xxxxxx》。物理教研組圍繞這兩項課題，關(guān)注教學(xué)實際，開展教學(xué)、教研活動，以期形成具有本校特色的物理課堂教學(xué)新模式。

兩項課題研究都由高級教師xxx具體負責，研究過程中大家相互學(xué)習、取長補短，受到很好的效果。在各種研究中，我們每個老師都是在反思中更新，發(fā)展，再反思，再更新，再發(fā)展，得到了提高和成長，使自己不斷向研究型的教師邁進。

五、注重實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，傳統(tǒng)的實驗課堂教學(xué)一般采用的模式是：教師依據(jù)教材，按照實驗原理、實驗?zāi)康摹嶒炂鞑?、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實驗結(jié)論、誤差分析等幾個環(huán)節(jié)講解實驗，學(xué)生被動的聽、接受，并劃出實驗手冊里需注意的操作重點，分組實驗，得到教材想要學(xué)生得出的實驗結(jié)論。這樣的教學(xué)模式存在的弊端有：

1、整個實驗由教師主講，由教師手把手教學(xué)生“做”實驗，學(xué)生只能掌握教材上面要求的實驗方法，遇到新型的方法就會出現(xiàn)混亂；

2、實驗器材由教師安裝、調(diào)試，學(xué)生的任務(wù)只是“做”。只懂得機械的重復(fù)教材的步驟，不懂得器材的基本組裝操作，不懂得處理實驗中出現(xiàn)的各種器材問題，不懂得選用新的儀器器材等。

3、傳統(tǒng)實驗課堂教學(xué)造成學(xué)生思維僵化，缺乏創(chuàng)新意識，遇到新情況新問題不懂分析，且造成學(xué)生做實驗依附性過大，離開教師，自己就無法完成一個實驗。

新課程教學(xué)中要求能真正提高學(xué)生的實驗動手能力和創(chuàng)新能力，一改傳統(tǒng)實驗以師為本、以生為輔的教學(xué)模式，提倡以生為主、以師為輔。物理教材主要是兩種實驗：驗證性實驗和探究性實驗。本組教師在xxx的帶領(lǐng)下，嘗試從實例出發(fā)，探討這兩種實驗教學(xué)模式的不同功能。

學(xué)生先通過驗證性實驗的課堂教學(xué)和分組實驗操作，掌握基本的實驗設(shè)計思路和實驗器材操作技能，進而才能較好的進行探究性實驗。驗證性實驗注重對學(xué)生基本實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，探究性實驗則更加關(guān)注學(xué)生自我設(shè)計自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實驗教學(xué)模式相互結(jié)合，才能更加有效的提高學(xué)生的基本實驗操作能力和創(chuàng)新能力。

第5篇：高一教研組工作計劃范文

本學(xué)期教學(xué)工作處的工作，要全面落實《長汀一中2010—2011年發(fā)展規(guī)劃》，認真貫徹本學(xué)期學(xué)校工作計劃，深入落實“讓每個學(xué)生獲得理想發(fā)展，為學(xué)生未來發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照示范高中的要求，扎實開展各項工作。牢固樹立質(zhì)量意識，重點做好高三畢業(yè)班工作，把教學(xué)質(zhì)量的提升作為學(xué)校的立校之本和生命線，作為“辦人民滿意學(xué)?！钡某霭l(fā)點與歸宿。進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，建立民主、科學(xué)、高效、和諧的精細化教學(xué)管理機制。為學(xué)校進入新世紀第二個五年規(guī)劃發(fā)展奠定良好堅實的基礎(chǔ)。

二、工作目標

1、爭創(chuàng)省示范高中，按示范高中要求開展工作。

2、重點做好高三畢業(yè)班工作，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。

3、高中會考達到省一級達標學(xué)校的要求。

4、扎實做好新課程改革的各項準備工作。

5、完善教學(xué)管理制度和評價激勵機制。

三、工作要點

（一）重點做好高三畢業(yè)班工作

高三畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點，教學(xué)工作處和教研組要增強服務(wù)意識和協(xié)調(diào)意識，主動介入畢業(yè)班的教學(xué)管理與教學(xué)指導(dǎo)，千方百計為畢業(yè)班提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

1、組織協(xié)調(diào)安排好畢業(yè)班的下列大型考試，做好考后成績分析與交流。

（1）2月25日、26日省質(zhì)檢單科考試；（2）3月9日、10日福州市質(zhì)檢；（3）4月1日、2日省質(zhì)檢3+x考試；（4）5月上旬龍巖市質(zhì)檢；（5）5月19日、20日模擬考。

2、及時搜集并提供高考信息和第二輪復(fù)習資料。

3、加強畢業(yè)班的教學(xué)工作調(diào)研，定期開展學(xué)情調(diào)查，召開畢業(yè)班學(xué)生座談會，組織畢業(yè)班聽課評課活動。

4、組織好畢業(yè)班專題講座和實驗展覽。

5、加強尖子生培養(yǎng)和文科班工作。

6、加強高三備課組工作的指導(dǎo)和管理。

（1）各備課組要加強對考綱、近三年高考試題的研究，科學(xué)制定第二輪復(fù)習計劃。

（2）各備課組要加強總復(fù)習課堂教學(xué)模式的研究，不斷改進和活化教學(xué)方法，切實增強高考復(fù)習的實效性和針對性。

（3）各備課組要加強習題的精選、精練、精講，提高效率。

（4）各備課組要加強結(jié)對子希望生的輔導(dǎo)。

（二）加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、執(zhí)行省頒課程計劃，制訂科學(xué)合理、切合實際的課程實施計劃，包括周歷表、作息時間表、課程表、活動安排表、任課教師安排表等。

2、完善《長汀一中教學(xué)常規(guī)》，進一步明確備課、聽課、上課、改作、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)要求，明確參加教研活動和集體備課活動的常規(guī)要求，明確公開課開設(shè)與聽課評課的常規(guī)要求，明確青年教師結(jié)對子的常規(guī)要求。

3、落實教學(xué)常規(guī)檢查制度，教研組、備課組應(yīng)定期開展組內(nèi)自查。教學(xué)工作處、教科室定期進行全面檢查或抽查。

4、加大課堂教學(xué)巡查力度，杜絕私自換課、調(diào)課、曠課現(xiàn)象，確保優(yōu)良的教學(xué)秩序。

5、建立健全教學(xué)常規(guī)檢查檔案和教師業(yè)務(wù)檔案，完善教學(xué)常規(guī)管理。

6、落實聽課制度和公開課制度。

7、創(chuàng)新高一、高二年段單元過關(guān)工作，實行月考。

8、控制學(xué)科練習印刷量。

9、加強高一、高二、高三實驗班教學(xué)管理的研究。

（三）完善教學(xué)管理制度和評價激勵機制

1、進一步加強教研組、備課組建設(shè)，制定《長汀一中教研組、備課組常規(guī)管理制度》，明確教研組長、備課組長工作職責，明確教研活動和備課活動常規(guī)，完善先進教研組、先進備課組考評方案。

2、加大過程管理力度，建立科學(xué)的過程管理考核評價機制，制訂《高一、高二年段過程性考核獎勵方案》。

3、加大教師培養(yǎng)力度，建立科學(xué)人文的教師培養(yǎng)激勵機制。修訂《長汀一中教師考核任用辦法》，協(xié)助制訂《長汀一中教師工作績效綜合評價方案》。

4、增強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高全體教師的教學(xué)質(zhì)量意識，形成良好導(dǎo)向機制，制訂《長汀一中優(yōu)秀教學(xué)獎評選條例》。

（四）深化課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建“以人為本的和諧課堂”

1、穩(wěn)妥實施新課程改革工作，并以此為契機，以新課程理念為指導(dǎo)，積極開展課堂教學(xué)改革，探索“以人為本，和諧發(fā)展”的新型課堂教學(xué)模式，各教研組要確實研究課題，努力構(gòu)建“以人為本的和諧課堂”。

2、積極組織教師開展教育教學(xué)理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師參加各類進修培訓(xùn)，不斷提高教科研水平。

3、改革課堂教學(xué)評價方法，制訂《課堂教學(xué)評價方案》。

4、開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究，促進教學(xué)方式和學(xué)習方法的改變。

（五）其它工作

1、完善學(xué)籍管理，實行電子化管理。

2、加強圖書館管理，按省示范高中要求和新課改要求，添置圖書資料，強化管理制度，提高服務(wù)意識。

3、進一步抓好體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作，抓好特長生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

第6篇：高一教研組工作計劃范文

1．加強教師隊伍建設(shè)，提高物理教師的理論素養(yǎng)

（1）開學(xué)初組織教師學(xué)習了新課標的基本理念，以新的教學(xué)理念武裝頭腦，全面提高本組教師的理論素養(yǎng)。

（2）組織全體教師學(xué)習新的《物理課程標準》以及課程改革的有關(guān)材料，把握新時期物理教學(xué)目標與重點，學(xué)習新教法，力求我們的教學(xué)活動更具成效，取得了顯著的成績。

（3）組織教師開展學(xué)習心得體會交流會，互相交流，互相學(xué)習，并積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，6篇論文獲得市一、二等獎并收入?yún)R編，還有多篇論文、教學(xué)案例與反思參加學(xué)校匯編。

（4）認真組織教師參加遠程培訓(xùn)，所有教師都積極地完成規(guī)定學(xué)時，成績至少合格。

2．加強了教研組備課組的建設(shè)，各項活動有序地進行

（1）嚴格按照開學(xué)時的工作計劃，落實教研活動制度，每周進行一次教研活動，并做了詳細的安排，真正做到了教研活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點。

（2）完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質(zhì)量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一進度、教案、練習、測試），加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，相互學(xué)習，相互促進。高一級備課組在這一方面做得非常出色。

（3）認真成功組織了本組的教學(xué)公開周活動，陳飛騰老師開了示范課，羅智強、李萍杰、宋錫海、余賽紅四位老師分別開了公開課，全組老師積極參與聽課、評課，使全組教師得到了很好的學(xué)習和鍛煉的機會。

3．新課標的理念應(yīng)用于實際教學(xué)中，切實提高了課堂教學(xué)效率

（1）學(xué)期初組織教師學(xué)習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學(xué)目標、教學(xué)要求。

（2）全面進行課堂教學(xué)模式改革，實施啟發(fā)式、討論式教學(xué)模式，提高了學(xué)生的領(lǐng)悟能力和學(xué)習能力。

（3）教學(xué)過程中重視知識的形成過程的教學(xué)和情境教學(xué)，采用探究式教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習物理的興趣及實踐能力。

（4）定期開展了研究性學(xué)習、綜合實踐活動、物理第二課堂活動，全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生得到了鍛煉與提高。

（5）高一、高二備課組認真抓好學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作，分別舉行了校級物理競賽，發(fā)現(xiàn)了一些物理學(xué)習尖子，取得較好的成績，為參加奧賽做好充分準備。

（6）加強了課題的研究，提高教師的教科研水平。為了配合學(xué)校“十一五”省級課題《信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新研究》的研究，積極探索多媒體技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用，全組教師積極參加課題研究，劉玉樹負責的《信息技術(shù)與物理課堂教學(xué)的整合》、陳飛騰負責的《信息技術(shù)與物理創(chuàng)新教學(xué)》、方秋月負責的《中學(xué)物理實驗的創(chuàng)新教學(xué)》都在本學(xué)期完成了結(jié)題，研究成果上報學(xué)校。

4．青年教師的培養(yǎng)工作卓有成效

（1）組織了青年教師進行教育理念、理論的學(xué)習，定期檢查學(xué)習筆記，全面規(guī)范教師的學(xué)習活動，各青年教師均在學(xué)習中得到了不斷提升。

（2）組織了新教師上好匯報課，做好各方面的指導(dǎo)工作，各青年教師通過各種講座、交流會議、參觀等活動，對教師業(yè)務(wù)進一步熟悉，教學(xué)水平有了很大的提高。

（3）積極做好“青藍工程”建設(shè)，老教師積極做好新教師的指導(dǎo)工作，協(xié)助新教師成長。新老教師結(jié)對子活動極大促進了我組青年教師的成長。翁志鵬老師和林志臻老師參加“礪青杯”青年教師教學(xué)技能比賽分別獲得二、三等獎的好成績。

5．各項常規(guī)工作有條不紊地進行

（1）定期進行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改進教學(xué)。

（2）定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業(yè)批改情況；林志臻老師的教案獲得校優(yōu)秀教案。

第7篇：高一教研組工作計劃范文

一 教學(xué)行政管理制度

協(xié)助校長全面貫徹教育方針，教導(dǎo)處在校長領(lǐng)導(dǎo)下。積極推行素質(zhì)教育，負責計劃、組織、檢查全校的教學(xué)工作，負責處理日常教務(wù)事宜。

1根據(jù)學(xué)校工作計劃。

2協(xié)助校長做好教學(xué)人員及其它崗位人員的工作安排。

3做好招生。

4安排好學(xué)校課程表和作息時間表。

5做好老師教學(xué)用書、參考資料的發(fā)放工作及學(xué)生的訂書工作。

6組織制訂好各教研組工作計劃和教學(xué)進度計劃。

2日常工作

1定期召開教導(dǎo)處有關(guān)人員的會議。使各方面工作有序進行。

2經(jīng)常檢查教師的教學(xué)情況。批改情況，加強隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施。

3組織開展各學(xué)科的課外活動。每學(xué)期組織一次優(yōu)秀教案展覽或優(yōu)秀學(xué)生作品展覽，組織落實各類競賽。

4組織好期中、期末各類考試的有關(guān)命題。成績統(tǒng)計，質(zhì)量分析及考務(wù)等工作。

5做好學(xué)籍管理的各項工作。

6做好調(diào)、代課安排工作。

7組織好校級以上的公開教學(xué)研究活動。

8協(xié)助校長抓好學(xué)校教育科研工作。

9關(guān)心圖書、實驗、信息技術(shù)等教學(xué)設(shè)備的使用情況。發(fā)揮效益。

10做好各類人員的職務(wù)培訓(xùn)及有關(guān)高一層次的學(xué)歷進修工作。

11做好一學(xué)期各類教學(xué)檔案資料的收集、整理、登記、歸檔工作。

12組織教師做好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。并填寫好個人教學(xué)業(yè)務(wù)檔案（正本）

13對教研組和年級組工作進行評估考核。

14總結(jié)學(xué)校教學(xué)工作的成績及失誤。定期向校長室匯報。

15認真做好畢業(yè)班的畢業(yè)及升學(xué)的指導(dǎo)工作。

二 備課制度

而備課是上好課的首要條件，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。要提高教學(xué)質(zhì)量，首先必須重視備課，為此，特制定以下備課制度。

1明確指導(dǎo)思想。第一。寓教育與教學(xué)之中；第二，加強基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力相結(jié)合，體現(xiàn)二期課改的理念；第三，教與學(xué)相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性；第四，加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

2認真學(xué)習《學(xué)科課程標準》疏通全冊教材。把握各章節(jié)的重點和前后之間的聯(lián)系，做好教材上的習題和思考題，解每道題目的訓(xùn)練目的

3根據(jù)《課程標準》教材內(nèi)容、學(xué)生實際。重難點，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，五年以下的教師備詳案，五年以上的教師根據(jù)實際情況詳略結(jié)合。

4加強集體備課。要有主講人，以單元備課為主，確定重難點，探討教學(xué)方法，提出教學(xué)建議，學(xué)內(nèi)容和進度。

5每位教師都必須認真寫好課時教案。教學(xué)目的重難點，教學(xué)時間，教學(xué)過程、板書設(shè)計等，要求書寫認真、層次清楚。

6備學(xué)法、備教法、備教學(xué)準備。根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生特點。充分利用直觀教具和現(xiàn)代信息技術(shù)，課前準備好所用教學(xué)具。理、化、生、自然等學(xué)科必須做好實驗準備器材，備操作。

7每位教師必須做到超前備課。

三 備課檢查、交流制度

不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為幫助和督促每位教師進一步認真?zhèn)湔n。提高教學(xué)質(zhì)量，特制定下列檢查制度。

1檢查內(nèi)容

1備課數(shù)量

2備課質(zhì)量

①教學(xué)目標要求是否明確。否結(jié)合實際落實三維目標。

②教學(xué)過程設(shè)計是否完整。表達是否精煉，否照抄教案，能否聯(lián)系實際，設(shè)計恰當?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。

③教案是否體現(xiàn)精心選擇和設(shè)計練習。

3教案的詳簡情況

2檢查方法

1校長室、教導(dǎo)處等人員在隨堂聽課的同時檢查備課情況。

2教導(dǎo)處和教研組每學(xué)期期中和期末各檢查一次所有任課教師的備課情況。

3教導(dǎo)處進行不定期抽樣檢查備課。

3統(tǒng)計和反饋

1備課筆記的檢查結(jié)果由教導(dǎo)處統(tǒng)計、匯總、通報、存檔。

2對不符合備課要求的教師。解情況，研究整改辦法。

3每學(xué)期進行一次優(yōu)秀備課筆記展覽。

四 上課、聽課、評課制度

提高教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育。關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，因此，必須加強課堂教學(xué)改革的研究，強化對課堂教學(xué)的監(jiān)控，提高四十分鐘的效益，特制定下列制度。

1上課制度（以“一日行為規(guī)范”中的上課規(guī)范為準）

2聽課制度

1聽課形式

①同一教研組、備課組教師間的隨堂聽課；

②校級及以上公開課聽課；

③鼓勵跨年級、跨學(xué)科聽課；

④領(lǐng)導(dǎo)檢查性聽課（含學(xué)年度考評評價課）

2聽課量

①分管教育、教學(xué)。每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

②年級組長、備課組長、教研組長每學(xué)期聽課不少于12節(jié)。

③教齡五年以內(nèi)的教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

④其他教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

3評課制度

1學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽課必須認真記錄。學(xué)期結(jié)束前一周，每位領(lǐng)導(dǎo)將聽課情況匯同聽課筆記予以匯總分析，并寫好一份“學(xué)校課堂教育現(xiàn)狀調(diào)查”分析報告交校長室。

2年級組、教研組、備課組長聽課也務(wù)必作好記錄。聽課筆記及有關(guān)建議、要求等情況匯總教導(dǎo)處。

3凡校級及以上公開課。按聽課范圍分別由備課組、教研組和教導(dǎo)處組織安排，并作好評課記錄。

4每堂公開課評課表。并進行評估，業(yè)務(wù)歸檔。

五 教科研管理制度

1教師要根據(jù)所教學(xué)科（也可跨學(xué)科）學(xué)期初或?qū)W年初。

2教科研課題一旦確定。區(qū)級課題要填寫“課題申報表”一份送區(qū)研發(fā)中心，一份自留。校級課題也要教導(dǎo)處備案。

3教科研課題要求目標明確。多人合作的課題要由專人負責，定期研究，測試效果橫向?qū)Ρ?，認真總結(jié)，個人課題要堅持實驗，跟蹤實踐，取得成果。

4按計劃限期完成科研論文。

5教科研論文等成果每兩學(xué)年一次遞交學(xué)校評選交流。

6每學(xué)期按學(xué)?？己藯l例獎勵教科研成果突出的教師。

六 作業(yè)批改檢查制度

1學(xué)生作業(yè)的布置應(yīng)突出當堂教學(xué)的中心。有利于學(xué)生的知識鞏固，能力的培養(yǎng)，智力的發(fā)展。

2作業(yè)量的控制。低年級及其它年級的常識課一般不布置回家作業(yè)。高年級主要學(xué)科控制在20分鐘左右， 七、八年級主要學(xué)科每科控制在30分鐘左右，九年級主要學(xué)科每科控制在40分鐘左右。

3作業(yè)量要求：各科老師要根據(jù)各班的實際情況。以便滿足不同層次學(xué)生的要求。

4老師批改作業(yè)要認真負責。對學(xué)習成績較差的學(xué)生提倡面批，批改后寫上日期。

5教導(dǎo)處每學(xué)期定期檢查一次。解老師布置作業(yè)量的實際情況，二是檢查學(xué)生作業(yè)情況，并以此對老師作業(yè)布置與批改情況作一個綜合評價。

6每次檢查。對檢查情況，利用適當場合進行反饋，并作為考核老師們教學(xué)情況的依據(jù)之一。

七 測驗、考查、考試管理制度

1測驗、考試（查）內(nèi)容：符合大綱要求。本進度范圍內(nèi)的目標，兼顧兄弟學(xué)校和年級教學(xué)趨勢，突出重點，把握區(qū)分度，體現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨。

2測驗、考試（查）途徑：自測、抽考、年級統(tǒng)考、組織人員面試。類別分：單項、綜合、某課時即時測驗。

3工具類學(xué)科每學(xué)期單元測驗四次左右。期中、期末考試（查）一般由教導(dǎo)處和教研組分別落實。

4技藝類學(xué)科。期中和單元視學(xué)科需要可另安排一、二次。平時考查（含手工作品、視唱樂理、體能測試、美術(shù)作品、實驗質(zhì)量等）應(yīng)有成績記載。

5期中、期末考試（查）前應(yīng)有1~4課時復(fù)習。根據(jù)要求分獨立或集體流水閱卷，公正客觀，閱卷后應(yīng)有1~2課時的講評分析。

6每位教師一學(xué)年至少出一份較有質(zhì)量的試卷。教導(dǎo)處備案歸檔。

7教導(dǎo)處將在適時間對部分學(xué)科進行全校抽考（查）一般不少于一次。除及時反饋外，應(yīng)有分析與對策。

8記入檔案的成績不允許修改。

八 補缺、補差輔導(dǎo)制度

1對學(xué)習有困難的學(xué)生進行補缺補差輔導(dǎo)。任課教師要轉(zhuǎn)變觀念。應(yīng)為他創(chuàng)造良好的學(xué)習條件和積極向上的集體氛圍。

2對輔導(dǎo)對象要安排出名單。

3課堂教學(xué)中要有目的有層次地讓學(xué)習有困難的學(xué)生有發(fā)言提問的機會。

4對輔導(dǎo)對象的作業(yè)要適當降低難度。

5教師指導(dǎo)下。

6對因?qū)W習態(tài)度、家庭教育等因素造成的后進生。統(tǒng)一要求，檢查督促，促之提高。

7輔導(dǎo)過程中。對輔導(dǎo)效果明顯的教師，學(xué)校應(yīng)予以經(jīng)濟獎勵。

九 學(xué)生計算機房管理制度

特訂立如下規(guī)定：為安全有效地使用電腦。

1電腦房管理人員或指導(dǎo)教師必須根據(jù)校產(chǎn)管理的規(guī)定。

2管理人員或指導(dǎo)教師在學(xué)生上機前務(wù)必做好一切準備工作。

3學(xué)生進入電腦房前。凡不穿鞋套者，不準進入機房及上機，以確保電腦房的清潔。

4學(xué)生進入機房應(yīng)保持安靜。有條理地進行電腦操作，不允許違反操作規(guī)程。

5因違反操作規(guī)定使設(shè)備造成損壞的必須照價賠償。

6學(xué)生上機必須固定操作位置。以便隨時掌握電腦運用情況。

7電腦房內(nèi)不準吃零食。經(jīng)常保持室內(nèi)整潔。

8嚴禁任何人帶外來盤片進入機房。違反此規(guī)定，教師應(yīng)對其嚴肅教育。

9安全使用電腦。按程序關(guān)機，關(guān)閉電源。

10電腦房內(nèi)。其他人員未經(jīng)校長同意，一律不準擅自上機。

11電腦房管理員或指導(dǎo)教師待學(xué)生上機完畢后。查閱電腦是否正常關(guān)閉，最后關(guān)閉總電源，關(guān)好門窗，確保電腦的絕對安全。

12學(xué)生進入電腦房所穿的鞋套。全部放在準備室內(nèi)。

十閱覽資料室工作制度

特制定如下工作制度。學(xué)校閱覽室資料室是學(xué)校全體教職工接受思想、文化教育等方面的一個重要場所。為充分發(fā)揮這個教育陣地。

1閱覽室工作人員思想高度重視。做好這項工作。

2有計劃、有目標地采集必要的圖書和其它各方面的資料。閱覽時間每天中午。

3密切配合各科教學(xué)。提供必要的圖書信息資料。

4建立必要的閱覽室規(guī)劃。教育讀者愛護有關(guān)閱覽資料。

5建立并執(zhí)行資料借還規(guī)則。

6妥善保管圖書資料。防火、防盜、防蟲、防霉。

第8篇：高一教研組工作計劃范文

堅持兩周一次的教研活動制度，進行專題理論學(xué)習和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點。利用每堂展示課及教學(xué)研究課的機遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準，鼓勵教師撰寫有關(guān)新課程的研究論文或經(jīng)驗總結(jié)、

認真鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注重教學(xué)實效。學(xué)習專業(yè)雜志理論文章，提高教學(xué)水平；認真總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，積極投稿。

我們要抓住每次外出聽課、學(xué)習的機遇，不斷充實、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時將學(xué)習體會在組內(nèi)進行交流。在進行專業(yè)進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的知識面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并熟練運用到教學(xué)實踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。

按照地理教師教學(xué)工作規(guī)范要求，認真做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教研組全體教師團隊合作精神。

教法研究、學(xué)法指導(dǎo)的目標和措施

1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推進教學(xué)、教研工作，探索積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例研究，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效果。

2、 各任課教師重點做好班級學(xué)生成績的平衡工作，分層次認真做好差生的輔導(dǎo)工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學(xué)過程的反思和理解。

教學(xué)常規(guī)的實施和管理措施

⑴備課、上課要求及檢查措施

1．以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學(xué)過程的反思和理解。

2．加強學(xué)習和落實新課程標準；加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

3．上課時努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。

⑵作業(yè)量、測驗次數(shù)及批改。

根據(jù)授課進度和教學(xué)內(nèi)容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發(fā)” 注重基礎(chǔ)知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學(xué)生做熟、做爛；注意全批全改，及時反饋。積極開展作業(yè)設(shè)計研究，推動作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補充，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。

在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一安排下，組織好月考和統(tǒng)考，平時適當做些單元練習，尤其是選擇題的訓(xùn)練。做到有布置，有批改，有反饋。進一步加強愛心教育，做到對學(xué)生少批評多鼓勵和表揚，以情動人，讓學(xué)生真正做到自覺學(xué)習。

⑶課外輔導(dǎo)和考試

針對班級學(xué)生掌握知識的差異性，落實分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作，進一步地提高重點班、尖子生的地理成績，更要落實補差工作，對普通班成績穩(wěn)步提高，增加學(xué)習地理的信心。注重會考和高考的信息，認真研究新教材，研究考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注學(xué)生較難掌握的知識點和容易出錯的地方，通過多做練習加強應(yīng)試能力的培養(yǎng)。

第9篇：高一教研組工作計劃范文

一、語文教研科組長的角色定位

1、語文教研科組長是“火車頭”“領(lǐng)頭雁”。

語文教研科組長一個組內(nèi)的核心人物，其教學(xué)水平的高低、組織能力及責任心的強弱直接關(guān)系到教研組的建設(shè)，直接影響該學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提升。教研組長要做教育研究的“火車頭”。要有扎實的理論學(xué)識水平，決不能一知半解、模棱兩可。要學(xué)習國內(nèi)外的教科研論文，多想、多看、多聽、多寫。要做教學(xué)實踐的“火車頭”。教學(xué)實踐能力是教師業(yè)務(wù)能力的綜合體現(xiàn)。作為組長，要扎實的上好每節(jié)課，為組員多上示范課，起表率作用。要做師德規(guī)范的“火車頭”。組長的言行直接影響著教研組的精神面貌。要形成積極向上、朝氣蓬勃的集體，教研組長必須以德立身，以德服人，從小事做起，成為組員的榜樣。

2、語文教研科組長是“紐帶”“水桶圈”。

眾多木版制成一個水桶，如果沒有不能水桶圈，水桶就無法裝水。眾多腳手架，沒有紐帶的連接，腳手架就無法發(fā)揮作用。古人云：人心齊，泰山移。我們也常說：“團結(jié)就是力量”。但合作并不能產(chǎn)生1+1>2的整體效果。有諸多因素會影響群體的合作效果，使合作會產(chǎn)生1+1>2，1+1>1甚至1+1為負數(shù)的合作效果，只有消除影響團隊績效的負面因素才能增強團隊的凝聚力。語文教研科組長應(yīng)該具有較強的組織協(xié)調(diào)能力，應(yīng)像“紐帶”“水桶圈”那樣，凝聚眾人的力量，形成集體的合力，成為聯(lián)系學(xué)校教學(xué)改革和教師個人專業(yè)發(fā)展的“紐帶”和“水桶圈”。

3、語文教研科組長是“一盞燈”“水中魚”。

這“一盞燈”應(yīng)照亮一大片，以個人的智慧點燃組內(nèi)成員的智慧。關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于關(guān)注自己的利益，通過個人的示范使青年教師迅速走向成熟，通過他的努力中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向?qū)＜业男辛?。脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。有諸多閃爍著金子般耀眼光芒的品質(zhì)，這些品質(zhì)推動著本組工作不斷地跨越向前，無往不勝。

這“水中魚”，是指組長和組員的關(guān)系。一個組是一個集體，組長猶如水中的魚，是離不開水的。因此建立良好的人際關(guān)系是讓工作順利開始的前提。要非常注意的去了解他們的心聲，不管是生活、工作還是學(xué)習，不管在學(xué)校還是休息日，都能和他們?nèi)谇⑾嗵?，形成了無話不談、非常融洽的關(guān)系，從而營造一個和諧、團結(jié)、互幫互愛的集體。

二、語文教研組長的素質(zhì)要求

1、學(xué)科教學(xué)的“佼佼者”

“打鐵還須自身硬”，語文教研組長要很好地勝任自己的管理工作，首先得教學(xué)基本功扎實，有較強的學(xué)科教學(xué)能力。在學(xué)科教學(xué)中能“喊得響、打得出”，凡事能說出點道道，不能一問三不知，經(jīng)不起他人的“考驗”。要以自己高超的學(xué)科教學(xué)水平打造出自己的品牌，樹立起良好的聲譽。只有對學(xué)科教學(xué)有獨到的見解，并且教學(xué)實績突出，最好是“常勝將軍”，才能讓組員服服帖帖，望而生“威”，敬佩之情油然而生，以增強感召力和信服度；才能使組員對組長布置的工作和任務(wù)扎扎實實、一絲不茍地去完成，而不陽奉陰違，敷衍了事。

如果語文教研組長業(yè)務(wù)能力不強，沒有絲毫亮點或特長，教學(xué)實績平平淡淡，有時甚至還要在組內(nèi)“拖后腿”，作為組長，就會顯得底氣不足，威信自然就會大打折扣。有的教師可能因此會在背后說“風涼話”，有的教師可能當面與組長“叫板”，不買組長的“帳”，使組長的話“失靈”，降低執(zhí)行力，由此導(dǎo)致教研組工作的舉步維艱，難以開展。這就要求語文教研組長要夯實教學(xué)基本功，高標準、嚴要求，精益求精，使自己成為學(xué)科教學(xué)的“行家里手”。

2、教學(xué)改革的“先行者”

語文教研組長必須有很強的上進心，要勇立潮頭，敢于“吃螃蟹”。在教學(xué)實踐中要大膽嘗試，銳意進取。尤其是在課程改革的今天，語文教研組長不能安于現(xiàn)狀，等閑視之，以“吃老本”為生；更不能畏首畏尾，望新課程而怯步，教學(xué)方法蹈常襲故，陳陳相因，一直重復(fù)著“昨天的故事”，這樣就會被時代淘汰出局，成為“被遺忘的角落”。

語文教研組長要在組內(nèi)提高自己的聲望并立于不敗之地，就要敢于搶占教學(xué)改革的制高點。平時要身先士卒，勇于探索，認真鉆研教材，潛心研究教法，主動走在課程改革的前沿陣地，當好課程改革的“排頭兵”。要在教學(xué)改革的大風大浪中不斷磨練自己，活到老、學(xué)到老、教到老，常教常新，以敢為人先的精神超越他人，超越自我。不能患得患失，束手束腳；不能躺在“舊皇歷”或功勞簿上倚老賣老，坐井觀天，不思進??；否則“不進則退，小進也是退”，久而久之，終將落伍。

3、教師成長的“導(dǎo)航者”

“教師成長組長有責”，語文教研組長作為教研組的“掌門人”，應(yīng)自覺擔負起指導(dǎo)和培養(yǎng)本組教師，尤其是后進教師和新教師的責任?！澳就ㄔ怼备嬖V我們，決定一個教研組整體戰(zhàn)斗力的不是個別最拔尖的教師，而是取決于后進教師的現(xiàn)狀。為了提高教研組的整體實力，組長要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神，自覺挑起轉(zhuǎn)差和幫教的重任，引領(lǐng)后進教師轉(zhuǎn)變觀念，改進教法，迎頭趕上?！耙换í毞挪皇谴海倩R放春滿園”，通過“先富”幫助和帶動“后富”，最終達到組內(nèi)教師“共同富?！钡睦硐刖辰纭?/p>

尤其是新教師普遍缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗，要使新教師減少彎路，在最短時間內(nèi)“站穩(wěn)腳跟，打出旗幟”，就離不開語文教研組長的啟蒙引導(dǎo)和指點迷津。語文教研組長要有甘為他人做“嫁衣”的奉獻精神，毫不保留地將自己多年來所積累的教學(xué)經(jīng)驗“和盤托出”，讓新教師站在自己的肩膀上快速成長，縮短“磨合”周期，爭取早日能獨擋一面，挑起學(xué)科教學(xué)的重任，成為學(xué)校發(fā)展的“中流砥柱”。

4、組內(nèi)活動的“設(shè)計者”

語文教研組長是組內(nèi)的“靈魂”和“領(lǐng)頭羊”。一個好組長就是一個好教研組。組長不能低估自己，權(quán)當“擺設(shè)”，“掛名”而已。要想有所作為，就不能渾渾噩噩，自甘墮落，要自加壓力，敢挑重擔，為教研組的可持續(xù)發(fā)展“指點江山”，當好“設(shè)計師”。要高瞻遠矚，精心設(shè)計和策劃好各類活動，在活動中為教師長智，給教師“充電”；不僅如此，還要通過卓有成效的活動提高自己的管理水平，鞏固自己在組內(nèi)的地位，提升自己在組員中的威望。

本著共同成長的宗旨，語文教研組長要樂做分外事，甘于放棄自己的休息時間，以自己獨到的見解為教研組“量身定制”一整套活動方案，活動要有目的、有計劃、有步驟，不打無準備之戰(zhàn)，不搞形式主義?？梢允墙處熤g的開課、評課、議課活動；可以是集體備課、共同分析教材、研究教法；可以是教例設(shè)計、習題精選；可以是學(xué)術(shù)研討的沙龍活動或教學(xué)反思；也可以是教改理論的學(xué)習和研討等。總之，要通過精心設(shè)計形式多樣的活動讓教師從中真正受益，不斷提升本組教師的教學(xué)藝術(shù)，使教研組獲得質(zhì)的飛躍，繼而提高教研組在本校乃至更大范圍內(nèi)的知名度。

5、組員關(guān)系的“協(xié)調(diào)者”

矛盾是普遍存在的，教師不可能生活在真空中，自然也有七情六欲，工作中難免會有磕磕絆絆的時候。語文教研組長作為教研組的“家長”，就應(yīng)該自覺承擔起“協(xié)調(diào)者”的角色?！按笫禄?，小事化了”，以自己的真心、誠心和管理智慧理順各種關(guān)系，減少和克服組員之間的矛盾和沖突，使組員和睦相處，相敬如賓，嘗到教研組集體大家庭的溫暖，體驗到“回家”的感覺。

兼聽則明，偏信則暗。語文教研組長要眼觀六路，耳聽八方，以自己敏銳的眼光做好各項工作的協(xié)調(diào)事宜。工作中要充分發(fā)揚民主，實行民主集中制，廣泛聽取和吸收組員的合理化意見和建議；引導(dǎo)教師求大同，存小異；大事講原則，小事講風格，以最大限度地減小“摩擦力”。一旦教師之間在工作中發(fā)生分歧時，組長就要積極“斡旋”，當好“和事老”，化解教師之間的不愉快，以便“放下包袱，輕裝上陣”，全身心地投入到教育教學(xué)之中；否則，一旦教師的疙瘩不解開，帶著情緒工作，就會妨礙工作的順利開展，影響工作效率的提高。

三、語文教研組長的專業(yè)標準

梳理和聚焦教研組長的角色分析，為我們探究這一群體具有的專業(yè)標準提供了依據(jù)。檢視國內(nèi)外的相關(guān)研究經(jīng)驗，我們嘗試對教研組長的專業(yè)標準作出如下描述——教學(xué)計劃的執(zhí)行者、教研活動的組織者、教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者、科組發(fā)展資料的積累者。

1.執(zhí)行教學(xué)計劃

(1)領(lǐng)會計劃。經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，匯報情況，準確理解和把握學(xué)校教育教學(xué)計劃；及時與教師溝通交流，達成共識，將計劃落實為具體措施。

(2)加強管理。協(xié)助教導(dǎo)處切實貫徹教學(xué)常規(guī)，協(xié)調(diào)各年級重要考試的命題、閱卷和統(tǒng)計反饋工作。能依據(jù)學(xué)生的實際，及時調(diào)控教學(xué)進程。

(3)確保質(zhì)量。組長本人教學(xué)效果顯著，能實現(xiàn)預(yù)期目標，并指導(dǎo)組內(nèi)成員提高教學(xué)水平，使學(xué)科教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展。

2.組織教研活動

(1)制訂方案。抓住組內(nèi)教學(xué)中的主要問題或研究專題，制訂切實可行的教研活動計劃或方案，目標清晰，有切入口或抓手。

(2)落實措施。積極執(zhí)行推進方案的具體措施，能克服執(zhí)行中遇到的困難或障礙，確保方案有步驟、有層次地推進。

(3)引領(lǐng)合作。教師能主動關(guān)注同伴的需求，提出建議，提供個別幫助，引導(dǎo)教師參與到教學(xué)研究中來；與大家共同分享經(jīng)驗，善于利用各種時機，組織大家研究和探討教學(xué)問題。

(4)注重實效。能切實解決組內(nèi)教學(xué)中存在的主要問題，主動幫助組內(nèi)教師的教學(xué)；每次活動都有記錄、分析與總結(jié)，有明顯效果。

3.引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

(1)提升師德。嚴格遵守教師行為規(guī)范，有奉獻精神和人格魅力。對同伴熱心而寬容，有服務(wù)意識，關(guān)心教師尤其是青年教師的成長，主動提供咨詢和幫助。為人正直，辦事嚴謹務(wù)實，有責任心。

(2)指導(dǎo)實踐。準確把握教學(xué)目標、重點和難點，選擇合適的教學(xué)方式，合理組織教學(xué)內(nèi)容；能對教學(xué)中的目標達成動態(tài)生成，加以自我分析，并提出后續(xù)跟進措施。

(3)主動創(chuàng)新。有進取心和創(chuàng)新意識，密切關(guān)注學(xué)科教學(xué)理論的發(fā)展前沿，了解本學(xué)科課程改革的最新發(fā)展，注重運用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐和研究，并取得一定的成果。

4．積累科組資料

一類是理論資料。

（1）重視時事新聞的積累。

（2）重視學(xué)科理論積累。要訂閱本學(xué)科教育雜志，在閱讀的同時，作好筆記和摘抄，好的文章介紹給組員一起閱讀研究。這些資料的積累，在更新教育觀念、豐富教學(xué)手段、提高教科研水平上有很大的幫助。

（3）重視學(xué)科間橫向資料積累。要注意各學(xué)科間的整合。關(guān)心其他學(xué)科的教學(xué)動態(tài)，加以積累，取長補短，使自己學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。

一類是教科研資料和成果。

教科研過程中的學(xué)習資料、過程材料、階段小結(jié)、揭題報告等等，教研組長都要注重收集保管好。

一類是教學(xué)經(jīng)驗。。

教學(xué)經(jīng)驗的積累對我們有很大的幫助，經(jīng)?？偨Y(jié)自己在教學(xué)中的一些感想，每個備課后面都寫教后感，并注重案例的撰寫，而且要求同組員一起進行案例的探究，每學(xué)期寫一到二篇，一定會收到很好的效果。

四、語文教研組長工作的幾個切入點

切入點一、強化組內(nèi)教師的集體認同意識（家園意識）

曾經(jīng)看過這樣一個故事：相傳，佛祖釋迦牟尼問其一位弟子：“一滴水怎樣才能不會干涸？”該弟子半天答不上來，釋迦牟尼告訴他：“將它放入大海里去?！边@段簡單的對話揭示了一個深刻的道理：個人離不開集體。個人只有融入集體才具有生命力，才能發(fā)揮其作用，實現(xiàn)其價值；反之，如果脫離了集體，即使有很大的力量，也會像水滴一樣干涸。任何一個人的成功都是集體智慧的結(jié)晶，一朵鮮花打扮不出美麗的春天，只有把個人和集體融會起來。才能獲得力量獲得成就。集體是個人發(fā)展的空間，是實現(xiàn)人生價值的舞臺。

看看我們的身邊，某個老師要去參加講課比賽，備好課后，先在組內(nèi)試講，由教研組長組織人員評課改進，改進后再在校內(nèi)試講，由科組長組織骨干教師再次聽課修改，如果要參加高層次的講課比賽，學(xué)校還要請教研員、甚至是專家來指導(dǎo)。如此幾輪下來，教師的講課水平想不提高都不可能。大河有水小河滿，大河無水小河干。誰不驚嘆大漠的浩瀚，誰不羨慕大海的寬闊，誰不贊美高山的巍峨……但是生活教會我們，必須首先去做一粒沙子、一滴水珠、一塊巖石。

一個優(yōu)秀的語文教研組長要強化組內(nèi)教師的集體認同意識，讓語文教研組步入“個人為集體發(fā)展作貢獻，集體為個人的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境和條件”的良性循環(huán)軌道。強化組內(nèi)教師的集體認同意識需要組內(nèi)同行自覺做到三個“多一點”三個“少一點”和三個“互相”。三個“多一點”三個“少一點”是：干實事多一點，說空話少一點；真誠待人多一點，虛情假意少一點；替集體著想多一點，計較個人得失少一點。三個“互相”是：人格上互相尊重，學(xué)術(shù)上互相包容，生活上互相關(guān)懷。組內(nèi)要提倡學(xué)做五種人：一是熱愛生活，做一個有生活激情的人：二是業(yè)務(wù)精良，做一個有真本事的人：三是淡泊名利，做一個有合作精神的人；四是勤于讀書，做一個學(xué)問淵博的人；五是尊重同行，做一個謙虛好學(xué)的人。語文組教師應(yīng)追求這樣四種專業(yè)精神：拼博精神——追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸；科學(xué)精神——實事求是，解放思想，與時俱進；求實精神——不畏權(quán)威，不唯書本，不貪名利；團隊精神——學(xué)會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為反對過自己的人鼓掌。

一個教研組內(nèi)，有老教師、中年教師，也有青年教師，要倡導(dǎo)這樣一種風氣：尊重老教師，重用中年教師，關(guān)懷年青教師。組內(nèi)重大問題要請老教師把關(guān)，老教師退休前，組織召開歡送會或者該教師教學(xué)藝術(shù)研討會，力爭使他們的教學(xué)成果成為語文教研組的寶貴財富。組內(nèi)的中年教師，要給他們出點子，壓擔子，讓他們承擔語文組重要工作的規(guī)劃、決策。對組內(nèi)的青年教師要定向培養(yǎng)，專人輔導(dǎo)，促其早日成為教學(xué)骨干。

如果持之以恒地做好上述工作，語文組的每一位成員一定可以感受到來自語文組的家園般的溫暖，一定會把語文組視為自己的家。

切入點二、確立為大家所公認的教學(xué)理想和追求（目標意識）。

錢夢龍先生說：“教學(xué)方法是雕蟲小技，教學(xué)觀念好比是空氣，看不見，摸不著，但無處不在?！币粋€語文科組如果想成為教師專業(yè)成長的樂園，必須確立為大家所公認的教學(xué)理想，教學(xué)追求。

深圳市南頭中學(xué)語文科組一直是南山區(qū)的先進教研組，也是深圳市的優(yōu)秀語文教研組，他們成功的經(jīng)驗是，語文科組十分注重培育為大家公認的教育理想，教學(xué)追求。他們確立的共同的教育理想是：讓語文教學(xué)充滿生命的激情與活力。他們力求形成的教學(xué)特色是：自主學(xué)習，師生合作；人文滲透，促成創(chuàng)新。他們倡導(dǎo)的教研風氣是：各抒己見，自圓其說；觀點交鋒，討論爭鳴；不作結(jié)論，各取所需。他們的確立共同價值追求的策略是：獨立思考，反復(fù)驗證，形成共識，立即行動。也就是說，能成為組內(nèi)同行共同價值追求的理想、觀念等，一定是經(jīng)過大家思考、經(jīng)過實踐檢驗的。他們想與做結(jié)合，想好了再行動，實在想不明白就邊做邊小結(jié)，避免走彎路，盡量不走錯路。正是因為有這種目標意識，南頭中學(xué)語文組成為深圳市語文學(xué)科組的一面旗幟。

確立為大家所公認的教學(xué)理想和追求需要集中大家的智慧，需要對與語文教學(xué)相關(guān)的問題進行深入探究。這些問題可以是宏觀的，如：信奉工具論是不是就一定教不好語文？信奉人文論是不是就一定能教好語文？信奉工具性與人文性的統(tǒng)一，到底能解決語文教育的哪些問題？強調(diào)積累的新課標，到底積累什么？怎樣積累？強調(diào)感悟的新課標，到底新在哪里？與傳統(tǒng)的感悟有何區(qū)別？強調(diào)知識與能力，是哪些知識？這些知識又在哪里？強調(diào)方法與過程，是哪些方法？這些方法又在哪里？自主學(xué)習令人心動，自主學(xué)習姓“語”么？怎樣才能姓“語”？合作學(xué)習令人心儀，合作學(xué)習姓“語”么？怎樣才能姓“語”？探究學(xué)習令人神往，探究學(xué)習姓“語”么？怎樣才能姓“語”？我們已經(jīng)是第八次課程改革。七次課程改革的經(jīng)驗在哪里？教訓(xùn)又在哪里？理念是否越新越好？新的理念是否越多越好？在異國他鄉(xiāng)長出來的新理念，是不是適合我們的國情、鄉(xiāng)情、校情？要不要適合我們的國情、鄉(xiāng)情、校情？這些新理念，本身有沒有局限性？我們?nèi)绾乌吚芎Γ?/p>

也可以是操作層面的。如：語文早自習存在目標不明，序列不清，落實不力等問題，需要如何改進？通過實踐探索，南頭中學(xué)語文組全體教師形成三點共識。其一，明確目標。確定了早自習的三大系列：課文系列，美文系列，基礎(chǔ)知識系列。其二，形成序列。每個年級安排專人負責制定早讀計劃，并督促落實。其三，及時反饋。每周安排一次基礎(chǔ)知識檢測，落實早自習學(xué)習內(nèi)容。

語文學(xué)科不少理念存在爭議，需要進一步探索再下結(jié)論，但有些理念不需要爭論，而且是語文學(xué)科教學(xué)成功與否的關(guān)鍵，南頭中學(xué)語文科組就反復(fù)強化這種理念，使之成為大家的共同教學(xué)追求。下列教學(xué)理念就是他們反復(fù)強調(diào)的。

其一，“教育是慢的藝術(shù)”（張文質(zhì)語），語文教育更需要懂得慢的藝術(shù)。

——沒有積累就沒有語文，要明白，積累是慢工夫。

只有“積跬步”——不斷地積累，才能“致千里”——形成良好的語言素養(yǎng)。作為一個語文教育工作者和語文教師，首先應(yīng)當做的事情，就是幫助學(xué)生學(xué)會積累，在積累中學(xué)習，在積累中運用，在積累中創(chuàng)新。

——葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！币?，培養(yǎng)習慣也是慢工夫。語文教學(xué)，要把培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習習慣放在首位。他們制定高中生語文學(xué)習習慣培養(yǎng)細則，將良好的語文學(xué)習習慣逐漸內(nèi)化為學(xué)生的自動化的行動方式。

為實現(xiàn)語文組共同的教育理想并力求形成自己的教學(xué)特色，南頭中學(xué)語文組還提出了“三觀”管理理念，即：宏觀管理，中觀管理，微觀管理。

宏觀上，力求將確立的語文教學(xué)理想內(nèi)化為全體語文教師的自覺行為，讓每一名語文教師都力求使自己充滿生命的激情與活力，再去鼓舞、激發(fā)學(xué)生，提升學(xué)生的精神和智慧。

中觀上，研究語文課教學(xué)的基本模式。力求把一節(jié)課分成三個板塊：課前預(yù)習，解決疑難，發(fā)展創(chuàng)造?；ù罅庾ピ缱粤暫驼n前預(yù)習，提高學(xué)生學(xué)習的主動性，要求學(xué)生帶著問號進課堂；老師則有針對性地備課，對常規(guī)教學(xué)內(nèi)容提煉濃縮，答疑解惑，給學(xué)生以句號；又依據(jù)課文，設(shè)計有創(chuàng)意的教學(xué)形式，采取討論、爭辯、練習、讀寫結(jié)合等多種活動方式，給學(xué)生人格成長、精神提升的機會和場所，讓學(xué)生自己用句號回答問號，從而培養(yǎng)能力，提高素養(yǎng)。第一個板塊突出“恒”字，第二個板塊突出“實”字，第三個板塊則突出“活”字。

微觀上，力求牢牢抓住幾個基本教學(xué)環(huán)節(jié)和關(guān)系，如課內(nèi)與課外，檢查與督促，閱讀與寫作，預(yù)習與上課，普及與提高，做人與作文等等，提倡優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。對于課外閱讀，我們大力提倡無污染、無公害，流淌著生命活水，注重學(xué)生情智生態(tài)平衡，為學(xué)生一生奠基的綠色閱讀。這種閱讀，在原則上要求把閱讀還原到生活中去；在方法上要求把重點還原到興趣、積累、誦讀、感悟這些能力基本增長點上；在生態(tài)環(huán)境上要求把以前被顛倒的東西還原回來，還學(xué)生一個良好的閱讀環(huán)境，不僅使學(xué)生能力得到提高，更讓他們精神得到提升，人格得到發(fā)展，奠定他們終生的價值需要和追求。對于作文課，我們提倡綠色作文。我們對現(xiàn)有的寫作知識審視、梳理、化簡，剔除其中煩瑣的東西，學(xué)年間有個大致的序列，引入生活因素，拓展實踐活動的時空，使之與學(xué)生生活、心理成長配合；教學(xué)中以人為本，用字當頭，重視靈性的啟發(fā)與培植，學(xué)會“智慧的表達自己的智慧”，在語文實踐中求發(fā)展，在語文實踐中求提高。

切入點三、發(fā)展、豐富和完善語文學(xué)科的教研方式。(研究意識)

語文教研組必須發(fā)揮語文教研功能，要組織全組教師開展教學(xué)研究，進行教學(xué)改革，來完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，要真正抓“教”姓“研”。教研組長要讓教研組“返樸歸真”，回到組織的本原上來，變行政的“傳聲筒”為教師教學(xué)中問題“診所”，凸顯以問題解決為本的“學(xué)習、研究”。

組內(nèi)教師要反思日常教學(xué)中的問題，教研組長由組織對教學(xué)問題的篩選，確定有研究價值和能進行研究的“真問題”。再按照對問題的關(guān)切程度和興趣，自愿組成課題組，將問題轉(zhuǎn)化為有一定假設(shè)和具體操縱方案的課題。然后選擇合適的方法，通過講座、讀書會、行動研究、課例研究、課堂觀摩和研討會等研修方式進行以問題解決為本的“學(xué)”與“習”。

下面是某中學(xué)語文組一個教研案例。(略)

如果一個語文教研組每學(xué)期都能扎扎實實研究幾個問題，語文組的每一位教師一定能有所裨益。語文學(xué)科開展學(xué)科教研要注重三個核心要素：其一，自我反思。即教師與自我對話，反思的基本方法有：研究反思法，自我總結(jié)法，對話反思法，教后記反思，課后備課法，課堂實錄反思法，閱讀新知法等等。（集體備課，個人反思。）其二，同伴互助。即教師與同行的對話，同伴互助的類型有：集體備課（信息交換，經(jīng)驗共享，深度會談，專題討論，網(wǎng)上對話，閱讀教育專著及教育刊物）；相互幫助（公開課展示，互相觀摩和指導(dǎo)）。我們把教師集體的同伴互助和合作文化看作教研的標志和靈魂。博客交流。其三，專業(yè)引領(lǐng)。一方面，學(xué)習并吸收先進的教學(xué)理論。另一方面，請專家、學(xué)者進行指導(dǎo)。近幾年開展了教師讀書活動，讀書沙龍，聘請名家講學(xué)活動等正是基于以上考慮。

語文學(xué)科教研的重點應(yīng)放在如何提高課堂教學(xué)效率上。一節(jié)有質(zhì)效的語文課應(yīng)該是這樣的五種課：一是學(xué)生感興趣的課，即充分調(diào)動了學(xué)生積極性的課。在過程中學(xué)生產(chǎn)生了良好的、積極的情感體驗，并激發(fā)了進一步學(xué)習的強烈需求，而且越來越主動地投入到學(xué)習中去。二是有深度的課，即充實的課。教師對教材有獨到感受，學(xué)生又獨到發(fā)現(xiàn)。三是有生成性的課，即豐實的課；這樣的課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，在課堂上有師生之間真實的情感、智慧、思維、能力的投入，有資源的生成，又有過程的生成。四是常態(tài)下的課，即平實的課：真實自然，有相互的討論、思維的碰撞，甚至有爭論。五是有待完善的課，即真實的課：任何課都不可能是十全十美的，在“新基礎(chǔ)教育”的課堂教學(xué)中，教師上好了課，總是要反思和重建。我曾經(jīng)說過這樣的一句話：只要是真實的，總是有缺憾的。我們可以選取以下幾個點深入研討。1.如何把內(nèi)容要講到點子上？“任它千瓢水，我只取一瓢飲?！币还?jié)有質(zhì)效的課應(yīng)該是由一組有價值的問題組成，這些問題“牽一發(fā)而動全身”，能收到事半功倍之效。要要研討如何抓住課文的重點，巧妙設(shè)計問題。2.如何把時間要用在刀口上?思考如何將有限的時間交給學(xué)生自己去閱讀積累，去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。3.如何把著力點要放在習慣培養(yǎng)、能力訓(xùn)練上?思考如何改革以知識學(xué)習為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的教師指導(dǎo)下以學(xué)生主動學(xué)習和練習為主的基本教學(xué)形式。

常聽有的老師這樣說：“搞教研，我哪里有時間，新課都教不完呢？”還有的老師說：“我們這些教書匠能研出名堂來，還要那些專家干嘛？”其實,這些教師是為了教研而教研，把教研當作展示的窗口，當作作秀的手段，平時沒有認真發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實教育中的問題，而是熱衷于搞大課題。語文教研組長要提倡“問題教研”。加深老師們對教研的正確認識，理解教研是要發(fā)揮我們的群體智慧，去研究我們所面對的共同問題，在交流中產(chǎn)生更多解決問題的策略，而并非空洞地、不著邊際的談一些大理論、大框架。同時要提倡“務(wù)實教研”。使老師們認識到我們一線教師的“教研”，應(yīng)該是一種“草根”式的教研，是要“研以致用”，而并非要研究出多么高深的理論成果，根本不需要走過場。

要防止組內(nèi)出現(xiàn)“研教分離”的情況。倡導(dǎo)用問題引導(dǎo)學(xué)習，使日常教學(xué)工作問題化。幫助組內(nèi)語文老師樹立的問題意識，讓老師們將自己在教學(xué)中遇到的無法解決的問題記錄下來，并且在教研時與組內(nèi)老師進行交流，然后，教研組擇選共同的、較難的、有價值的、急需解決的問題作為本組的大課題進行后續(xù)研究。同時關(guān)注新問題的生成，不斷充實課題的內(nèi)容。

組內(nèi)教研活動經(jīng)驗化的情況也不容忽視。如，教研往往只停留在淺層次的上課、聽課、評課、經(jīng)驗總結(jié)方面，始終是“就課論課”的形式，而沒有指向教學(xué)實踐中的具體問題，每一次的教研也沒有一個明確的主題，這樣的教研猶如缺乏靈魂的軀殼，顯得蒼白無力。又如，教師們只關(guān)注個人經(jīng)驗，運用個人經(jīng)驗解決問題，而忽略他人的經(jīng)驗，不會利用已有的研究成果，解決教學(xué)過程中的問題。個別教師甚至缺乏同伴互助，缺少專業(yè)引領(lǐng)。有的老師膚淺地認識：個人反思，就是上完課后寫一則教學(xué)后記；同伴互助，就是教研組的幾位老師互相聽課、評課；專業(yè)引領(lǐng)，就是請幾個專家來點評我們的課堂，作一些指導(dǎo)。當然，這種形式的教研對老師們也或多或少有一些幫助，但它卻存在較多的問題，我們不可忽視。

作為一個語文教研組長應(yīng)該明確規(guī)定，組內(nèi)教研課不能無目的的上，每一節(jié)課都應(yīng)圍繞課題展開，這節(jié)課究竟研究哪一方面的問題，運用哪些策略，取得的效果怎樣，都應(yīng)是組內(nèi)教師關(guān)注的重點。公開課之后展開的評課、經(jīng)驗交流也必須聯(lián)系這一問題，形成解決這一問題的共識，決不能就這堂課論這堂課。如果確定了一些研究課題，要邊實踐、邊總結(jié)，再實踐再總結(jié)，不斷豐富和完善。在此期間，組內(nèi)的老師們都要全面地了解課題的進展，所以必須堅持人人寫“階段總結(jié)”，把大家在實踐中總結(jié)出來的共識上升為理論，再用這正確的理論去指導(dǎo)教改實踐，決不能忽略他人的、集體的經(jīng)驗。由于教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)經(jīng)驗有強弱、多少的差異，單兵作戰(zhàn)很難勝任教改的實驗，所以就應(yīng)發(fā)揮群體智慧，取長補短，互相配合。同伴互助的形式應(yīng)是多樣的：集體備課，優(yōu)勢互補；交流心得，資源共享；解決問題，互相配合；共同探討，取長補短；一起研究新教材、新教法，集思廣益……至此，教研就不再是組長或某個積極分子的事情，而是大家共同的需要，共同的責任。

教研是在一定理論指導(dǎo)下的實踐性研究，如果缺少先進理念的引領(lǐng)，就可能導(dǎo)致低水平的重復(fù)，甚至平庸化。語文教研組長可采用以下兩種較實際的引領(lǐng)方式：一是從著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上收集專家、名師的教學(xué)課例、教育思想和錄像資料，在組內(nèi)教研時進行交流、學(xué)習。這樣雖沒法當面得到專家指導(dǎo)，但也不失為獲得專業(yè)支持的一種好方法。二是邀請本地區(qū)的“名師”指導(dǎo)語文組的工作，如聽課評課，指導(dǎo)課題研究等等。

教研組是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃、開展教學(xué)研究、提高教師教學(xué)水平的最基本、最重要的基地。開展形式多樣的教研活動有力于調(diào)動組內(nèi)老師參與教研組活動的積極性，更有利于提高教師自身素質(zhì)。

語文教研組長在組織教研活動時，形式不能呆板，可以采取多種方式。如，跨校式教研。與其它學(xué)校聯(lián)系，結(jié)成對子，避免學(xué)校校本教研的盲目探索，讓教師互動、教學(xué)觀點碰撞，打開了教研工作的新思路。這種取長補短的校本研修活動符合當今開放時代的需要，能人讓教師不會做井底中的青蛙。沙龍式教研。針對自己教學(xué)上的困惑自由討論，沒有固定的內(nèi)容，時間可長可短，不受學(xué)科、年級的限制。這種沙龍式教研活動，延伸了校本研修的時空，彌補了常規(guī)研修活動的不足，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，也促進了教研組教師群體的發(fā)展。網(wǎng)研式教研。建設(shè)屬于語文教研組的網(wǎng)絡(luò)教研陣地，形成了一種多元開放、多向互動、資源共享、多方支撐的網(wǎng)上教科研新格局。校本式教研。采用多種方式提升教師的教育品味，定期組織教師觀看優(yōu)秀教例，感受名師教學(xué)的風格，開展一課多上等形式的課例探討，……通過靈活多變的校本教研，不斷提高本組教師專業(yè)水平。

切入點四、夯實語文科組幾項基礎(chǔ)工程。(發(fā)展意識)

基礎(chǔ)工程之一：教師專業(yè)成長。讀書、培訓(xùn)、推介。

教研組工作質(zhì)量的高低，歸根結(jié)底取決于組內(nèi)教師的群體素質(zhì)。教研組長應(yīng)要求語文教師在“六知”的基礎(chǔ)上有針對性地讀書。“六知”包括：研究個人，做到“知己”。自己在教學(xué)中的優(yōu)勢、劣勢有哪些？自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)如何？自身特長如何？這些特長如何在教學(xué)中得到發(fā)揮？自己不足的方面有哪些？怎樣去及時“充電”？什么時間去“充電”？用什么方式去“充電”？研究學(xué)生，做到“知彼”；研究教材，做到“知書”；研究教學(xué)，做到“知法”；研究考試，做到“知考”；學(xué)習同行，做到“知容”。要積極爭取機會，選派優(yōu)秀教師參加各類培訓(xùn)。如，、外出聽課，參加學(xué)科研究，出國培訓(xùn)等。要動員各種力量，向兄弟學(xué)校，各級各類學(xué)術(shù)組織推介學(xué)校名師、教學(xué)新秀。

基礎(chǔ)工程之二：讀書氛圍營造，讀書廣場建設(shè)。

“書卷氣是一個人最好的氣質(zhì)，書香氣是一個校園最好的氛圍。”帶出一批愛讀書的孩子，是一個語文老師最光榮的事，也是功德無量的事。美國教育家杜威說：“給學(xué)生一個什么樣的教育，就意味著給學(xué)生一個什么樣的生活！”蘇霍姆林斯基：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書”。他要求學(xué)生“每天讀書，哪怕一天讀兩頁也行”。朱永新說：“一個人的精神成長史，取決于他的閱讀史；一個民族的精神境界，取決于這個民族的閱讀水平?！庇嗲镉晟踔琳J為，一個人“閱讀的最大理由是擺脫平庸，一個人如果在青年時期就開始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難。人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間，照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味”。

語文教研組長首先要制定出本組教師的讀書方案。試想：語文老師的心靈是一片沙漠，能企望他所培養(yǎng)的學(xué)生的心靈成為綠洲嗎？語文老師境界高遠、視野開闊、心態(tài)陽光、思維理性，其文化底蘊就越來越豐厚，給學(xué)生的影響就越久遠。其次，要制定學(xué)生的讀書方案。將閱讀確立為課程，為閱讀正名。讓學(xué)生與古今名著對話，與中外哲人交流，精神與生命一起茁壯成長。可以成立“西學(xué)會”、“紅學(xué)會”等各種讀書興趣小組，開展讀書會、故事會、報告會、名著知識擂臺賽、讀書講壇等活動，讓每一個學(xué)生秀出自己的色彩，讓思想與思想交鋒，讓智慧與智慧碰撞。這些活動給每一個學(xué)生營造一個場，讓精神與精神共振，讓靈魂與靈魂相擁。

基礎(chǔ)工程之三：文學(xué)社、詩社等社團以及語文網(wǎng)站的建設(shè)。

文學(xué)社、詩社等社團以及語文網(wǎng)站是一種校園文化，是一種校園文明，是一種特長教育，也是語文組的幾個陣地。語文教研組長要利用這些陣地的作用，對學(xué)生進行文化熏陶，讓他們完善自我，凈化心靈，啟迪智慧，逐漸遠離愚昧與粗俗，以養(yǎng)成健全的文化人格。

語文組組建文學(xué)社、詩社等社團，是對學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性尊重，這些社團能夠為語文特長生提供一個充分展示自我并完善自我的自由世界，滿足他們作文心理上的需求。營造一個和諧和輕松的作文氛圍，敞開一片廣闊而自由的寫作天地。同時，它能夠改變傳統(tǒng)作文教學(xué)單一，單調(diào)的狀況，使學(xué)生煥發(fā)滿腔的作文激情，能夠把在體驗生活中聚合起來的認知激情裂變成發(fā)散思維的創(chuàng)新"核能源"，能夠把自我潛在的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都盡情地釋放出來。:

語文教研組長還應(yīng)抓好語文網(wǎng)站的建設(shè)。精彩多姿的語文網(wǎng)站可以促成語文課堂教學(xué)向課外延伸，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，增進師生互動，以此促進學(xué)生對語文知識的建構(gòu)、了解、運用，從而達到提高語文課堂教學(xué)效率的目的，豐富學(xué)生的語文學(xué)習空間。

基礎(chǔ)工程之四：青年教師培養(yǎng)。

語文教研組長要有這樣的認識：組內(nèi)的青年教師是一種教育資源，這種資源的優(yōu)質(zhì)度決定了語文科組可持續(xù)發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展的深度、廣度和指向，加強組內(nèi)青年教師培養(yǎng)是錘煉這種教育資源優(yōu)質(zhì)度的有效手段。

要引導(dǎo)青年教師建立“三個系統(tǒng)”。其一，建立一套自上而下的教學(xué)系統(tǒng)。眼中有高考，眼中有專題，抬手能做題，張嘴能講題，必須知識高考考什么，怎么考，怎么解，怎么答，高考需要學(xué)生有什么樣的能力，這個能力如何養(yǎng)成，如何提升。亦即高考作文、詩歌、大閱讀、文言文、各類基礎(chǔ)知識等幾大專題的系統(tǒng)化、序列化體系。然后由此向“下”滲透：為此我們的高一高二應(yīng)該怎么做，應(yīng)該怎么體現(xiàn)，怎么化解。也就是說我們怎樣把高考重難點化解在平時，解決在平時。其二，建立一套自下而上的教學(xué)系統(tǒng)。這里的“下”就是高一高二的語文教學(xué)，高一高二的語文課的各種課型到底怎么上，如何讓學(xué)生學(xué)得有味有趣，覺得有成就感，有滿足感。如何保持好學(xué)生的語文學(xué)習熱情。其三，建立一套橫向輔助教學(xué)輔導(dǎo)系統(tǒng)。如何解決學(xué)生一系列的對語文學(xué)習產(chǎn)生的種種偏見、誤解、曲解等等心態(tài)，如何讓學(xué)生有一個良好的健康的正確的語文學(xué)習態(tài)度。如何讓學(xué)生把課堂轉(zhuǎn)移到生活，真正實現(xiàn)“大語文學(xué)習”。整理語文學(xué)習輔導(dǎo)的基本思路，進行個案積累。遇到哪些問題進行怎么樣的處理，這種處理的方法思想核心是什么。形成一些心得體會論文。

語文教研組長要利用組內(nèi)資源，采取“以老帶新，加強指導(dǎo)”的方法，安排思想素質(zhì)好、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高、組織能力強的中老年教師與青年教師“結(jié)對子”，以“合同”的形式，明確師徒各自的義務(wù)和職責，做到“三個共同”：課前教案設(shè)計，框架、線索共同研究，分工收集資源，一起編寫教案；執(zhí)教過程，相互聽課，幫助記載教學(xué)花絮，共同研究改進教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)效益的途徑；輔導(dǎo)學(xué)生，共同分析教學(xué)反饋素材和學(xué)生促進學(xué)生的發(fā)展得教育規(guī)律。在“結(jié)對子”的基礎(chǔ)上給他們“壓擔子”，讓其挑重擔，各項活動為其提供機會，理論學(xué)習、教學(xué)科研、撰寫論文等系列活動，給他們留足席位；在頻頻亮相展示中，培養(yǎng)他們的工作責任心和進取精神，提高教科研水平，增強教學(xué)實踐和創(chuàng)新能力。

切入點五、抓好幾項常規(guī)管理工作。（責任意識）

第一項常規(guī)工作：備、教、輔、改、考、評等教學(xué)常規(guī)工作。

語文教研組長不能陷于常規(guī)工作的事物堆中，要通過自身的學(xué)習，思考并提出實施新課改后，語文組應(yīng)該怎樣有效開展備、教、輔、改、考、評等教學(xué)常規(guī)工作。以備課為例，教研組長可以提出以下指導(dǎo)性意見：

1．備課不只是尋找傳授知識的最佳狀態(tài)，而且是為了達到教學(xué)資源的科學(xué)配置。

2．備課不只是紙筆相加的教案撰寫，而且是手腦并用的綜合性操作。

3．備課不只是教師的單邊活動，而且是師生的互動生成。

4．備課不只是課前的設(shè)計準備，而且是課中的改造與創(chuàng)新。

5．備課應(yīng)盡量滿足不同學(xué)生的個體需要。

對語文教師的教學(xué)設(shè)計，教研組長應(yīng)提出自己期待的目標：

1．它不是對課堂情景進行面面俱到的預(yù)設(shè)，它只描述大致的輪廓，它只明確需要能力實現(xiàn)三維目標。

2．它不是外在于教師精神生命的“怪物”，而是教師生命力的載體和再現(xiàn)，它是教師構(gòu)思教學(xué)的過程，它凝聚著教師對教學(xué)的理解、感悟和教育的理想、追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神。

3、它不是一出已經(jīng)定稿的劇本，而是像是一部不能劃上句號的手稿，它一直處于自我校正，自我完善的動態(tài)發(fā)展之中。

4．它始終充滿懸念，因而可能不斷產(chǎn)生令人激動的亮點。

語文教研組長應(yīng)要求青年教師寫教學(xué)后記。教學(xué)后記可以記教學(xué)的成功之處（教學(xué)目標是什么？為什么達到了目標？課堂教學(xué)過程中學(xué)生的精彩回答，對課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件的精彩處理），也可以記教學(xué)的遺憾之處（描述事實，對之進行分析），還可以記自己最深的感受，最想說的一句話。

其他教學(xué)環(huán)節(jié)，語文教研組長也應(yīng)提出具體、明確的要求，這些要求要體現(xiàn)有效性、建設(shè)性、科學(xué)性。