中小學(xué)知識競賽精選(九篇)
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第1篇：中小學(xué)知識競賽范文
通過集體打造的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計不僅會在參賽中獲得榮譽，更重要的是創(chuàng)造了一節(jié)精品課堂，可以作為研究對象，作為榜樣應(yīng)用到日常的教學(xué)活動中。其次，團隊中的教師能相互促進，共同成長。參與競賽的老師在參與競賽的過程中，實際參與了教學(xué)設(shè)計，更見識了團隊中的優(yōu)秀老師的教學(xué)思想，與自己平時的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)過程形成對比，再經(jīng)過反思平時的教學(xué)，則會有相當(dāng)大的改進。出謀劃策的老師們經(jīng)過一次又一次的教學(xué)設(shè)計，讓自己的想法推陳出新，更與時俱進，具有先進的教學(xué)設(shè)計頭腦，永遠都是優(yōu)秀的教師之一。課件制作的老師則可以將自己的課件制作水平一次又一次提高。后勤保障老師則在保障這次競賽的同時提升自己的服務(wù)水平。通過一次競賽，不僅可以讓多個老師同時成長，更可以提升整個學(xué)校的教學(xué)水平。再次，活動增強凝聚力。在班級建設(shè)中，為了增強班級凝聚力，老師會組織各種各樣的活動，讓學(xué)生們參與其中，通過活動，可以讓原本松散的班集體增強凝聚力，讓學(xué)生緊緊的團結(jié)在班主任及班干部周圍。而老師通過參加教師教學(xué)競賽團隊，也同樣有了集體意識。這更證實了“一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團?！边@也就形成了“個人與集體的合力”。最后，促進教師的學(xué)習(xí)研究。通常為了在教學(xué)競賽中獲得好的成績，競賽團隊中的老師們會做大量的準(zhǔn)備工作，包括學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、觀摩獲獎作品、聽優(yōu)秀老師的課等等，還會做一些在平時教學(xué)中不會做的嘗試。這些活動對于老師教學(xué)水平的提高都會起到很大的作用。
二、教學(xué)競賽團隊的組織建設(shè)
（一）團隊的成員選擇為了能充分發(fā)揮團隊的力量，在成員的選擇上，應(yīng)該選擇教學(xué)基礎(chǔ)功強、接受新信息強、具有較強的學(xué)習(xí)能力、樂于奉獻的老師，因為這里的每個成員都不可能去參加比賽，而是要幫助其他老師參加比賽。當(dāng)老師獲獎后，幕后的團隊也沒有一張證書，因此，這個團隊的老師們必須要能承受當(dāng)配角時的默默無聞，更要用比自己參賽時更多的精力、智慧去輔助參賽教師。同時，教學(xué)方法隨著時代的不同、學(xué)生的不同是有差異的，因此，團隊中的老師不能墨守成規(guī)，要學(xué)會學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新才是使教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的動力。
（二）團隊的責(zé)任第一、教師競賽團隊中的成員，必須對參加競賽教師的教學(xué)設(shè)計出謀劃策，指導(dǎo)教師參加競賽和自己的教學(xué)工作同等重要；第二、每學(xué)期指導(dǎo)4名教師參與教學(xué)設(shè)計，即每學(xué)月一次。使團隊始終保持戰(zhàn)斗力；第三、團隊中的每名教師每學(xué)期制作一個教學(xué)設(shè)計。
（三）保障措施為了組建教師教學(xué)競賽團隊，學(xué)校必須在制度上給予保障。首先，參加這個團隊的老師作為學(xué)校的一個非常重要的團隊成員之一，在經(jīng)濟上可以給予一定的補助，對老師積極參與教學(xué)研究起到認(rèn)可和激勵作用。其次，團隊中的成員具有學(xué)校評優(yōu)評先的條件之一，若團隊輔助一個老師參賽獲國家級獎勵，對應(yīng)加分，其加分的比重低于參加競賽的老師分值。通過制度保障，充分發(fā)揮“主角與配角的合力”。
三、教學(xué)競賽團隊的運作
第2篇：中小學(xué)知識競賽范文
（中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 中山 528404）
摘要：小組合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為課堂組織形式的一種教學(xué)模式，是通過學(xué)生分組合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種互學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)針對高職電梯類專業(yè)教育的特點，樹立以學(xué)生能力為本位的課程觀和以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)觀，采取小組合作學(xué)習(xí)法進行職業(yè)院校技能競賽培訓(xùn)課程教學(xué)，開展教學(xué)方法的探索與教學(xué)過程的實踐研究。研究表明，小組合作學(xué)習(xí)能有效提高學(xué)生的職業(yè)技能，提升教育培訓(xùn)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞 ：小組合作學(xué)習(xí)；職業(yè)院校；技能競賽培訓(xùn)課程；運用
中圖分類號：G718 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）11-0145-04
作者簡介：殷勤（1981—），男，廣西柳州人，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向為電梯裝調(diào)與維護教學(xué)。
基金項目：廣東省2012年省質(zhì)量工程建設(shè)項目“第一批省級高職教育重點專業(yè)和重點培育專業(yè)建設(shè)項目——中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電梯維護與管理重點專業(yè)建設(shè)項目”（批準(zhǔn)文件號：粵教高函〔2012〕41號）；2013年度廣東省高職教育機電類專業(yè)教育教學(xué)改革項目青年教師項目“基于精品課程轉(zhuǎn)型升級的電梯類專業(yè)共享型教學(xué)資源庫建設(shè)與研究”（項目編號：jd201340）。
全國職業(yè)院校技能大賽是職業(yè)教育界的盛會，具有組織層次高、參賽面廣、競賽內(nèi)容豐富、競技難度大等特點。各職業(yè)院校的競賽培訓(xùn)課程是針對比賽內(nèi)容，組織參賽選手以如何提高比賽成績?yōu)槌霭l(fā)點的訓(xùn)練課程。該課程將基礎(chǔ)知識和行業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)有機結(jié)合，按照競賽項目要求制定訓(xùn)練計劃并組織、實施和管理，使參賽選手掌握作業(yè)現(xiàn)場技術(shù)問題的分析方法與處理技巧，使專業(yè)知識、操作熟練程度及職業(yè)技能水平得以提升，培養(yǎng)協(xié)作能力與團隊精神。開展競賽培訓(xùn)課程教學(xué)方法的探索與教學(xué)過程的實踐研究，不僅能提高比賽成績，同時對專業(yè)實踐課程的改革與建設(shè)也具有重要意義。
本文以智能電梯裝調(diào)與維護賽項的培訓(xùn)課程為例，對小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法的實施過程進行深入研究與實踐探索，進而推廣應(yīng)用于專業(yè)實踐課程之中。研究表明，小組合作教學(xué)法能有效提高專業(yè)實踐課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂教學(xué)效果，提升教育培訓(xùn)質(zhì)量。
競賽選拔培訓(xùn)課程的背景與教學(xué)思路
2013年全國職業(yè)院校技能競賽“電梯裝調(diào)與維護”賽項廣東省選拔賽中的電梯導(dǎo)軌安裝與調(diào)整項目，分為4個競賽單元內(nèi)容：（1）制作樣板架；（2）安裝樣板架；（3）安裝導(dǎo)軌支架；（4）安裝調(diào)整導(dǎo)軌。該競賽要求參賽選手在三個小時內(nèi)根據(jù)所提供的電梯井道布置圖，正確使用賽場提供的工具、量具，繪制樣板架示意圖并標(biāo)注尺寸，完成樣板架制作和放樣線，并根據(jù)樣線的正確位置安裝和調(diào)整電梯的導(dǎo)軌支架及導(dǎo)軌。以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)方式無法滿足職業(yè)院校技能競賽的要求，因此，只能采取以學(xué)生能力為本位的課程觀和以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)觀，才能構(gòu)建出職業(yè)院校技能競賽培訓(xùn)課程的教學(xué)計劃。從開始組隊到正式比賽的時間有限，應(yīng)將競賽選拔培訓(xùn)課程的總學(xué)時定為64學(xué)時，以此篩選出競賽隊員做進一步強化訓(xùn)練。
競賽培訓(xùn)課程教學(xué)過程的實踐研究
競賽培訓(xùn)課程主要采用的教學(xué)方法是小組合作學(xué)習(xí)，以師生之間合作和互動為基本特征，學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，競賽設(shè)備為載體，通過學(xué)生分組合作的互學(xué)習(xí)方式共同完成競賽單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（一）合理分組，分工合作
以學(xué)生為中心，遵循組內(nèi)異質(zhì)、組際同質(zhì)的原則進行分組，強化小組工作過程的操作配合，培養(yǎng)個人的責(zé)任感。
學(xué)習(xí)小組的人員構(gòu)成對合作學(xué)習(xí)的效果起到至關(guān)重要的作用，合理的結(jié)構(gòu)分組是合作學(xué)習(xí)得以持續(xù)的前提。筆者所在的學(xué)校共有40名學(xué)生參加“電梯裝調(diào)與維護”賽項校內(nèi)選拔培訓(xùn)課程，依據(jù)比賽要求3人一組，競賽培訓(xùn)課程應(yīng)依照學(xué)生特質(zhì)來分組，即按照專長和操作水平，合理搭配操作熟練程度不一的學(xué)生，教師在訓(xùn)練過程中依據(jù)操作技能的提升狀況動態(tài)化變更小組成員，活躍合作學(xué)習(xí)的氣氛，提高學(xué)生整體的技術(shù)水平。
制作樣板架單元需要參賽選手將4根2 000mm×100mm×50mm的木方用木工鋸依據(jù)井道圖計算的尺寸鋸成幾段，用5米卷尺量準(zhǔn)尺寸后用羊角錘將鋸下的木方用鐵釘釘在一起構(gòu)成放樣用的樣板架。此賽項考核學(xué)生對井道圖的識圖能力以及放樣點尺寸計算、鋸木的操作、劃線、拼接釘孔的操作能力。在參賽小組的反復(fù)練習(xí)與操作中，由于學(xué)生動手能力的高低、性格的差異、責(zé)任心榮譽感的不同，一部分小組的學(xué)生能較快掌握操作的要領(lǐng)，使樣板架上的放樣點實際尺寸（包括對角尺寸）與理論計算尺寸誤差不大于±1mm，樣板架拼裝質(zhì)量良好，無裂紋。而部分小組需要花費較多的時間才能完成規(guī)定質(zhì)量的任務(wù)。在課程的教學(xué)實施過程中，落后小組積極向優(yōu)秀小組及教師求助，共同總結(jié)討論操作技巧與方法，重新調(diào)整分工，提高個人責(zé)任心與操作的熟練程度，加強團結(jié)協(xié)作，增強小組凝聚力及工作效率。
安裝調(diào)整樣板架單元需要參賽選手根據(jù)井道布置圖，將制作好的樣板架安裝到電梯井道頂層端站木方橫梁上，并用500mm水平尺調(diào)整樣板架水平度，依據(jù)放樣點放置鉛垂樣線的線墜到底層端站，然后使用鋼絲鉗將樣板架與木方橫梁用細鐵線捆扎固定，并固定下樣線。小組長要對本組成員進行分工，明確小組成員的職責(zé)，小組成員要各司其責(zé)，積極參與到小組工作任務(wù)中來。由于在電梯井道中是垂直高空作業(yè)，需兩名成員在頂層端站，一名成員在底層端站，因此每位成員都需聚精會神的完成分配的工作任務(wù)，組內(nèi)成員在作業(yè)過程中有序配合，有效交流溝通，才能以較快速度確定放樣靶點，使樣板架安裝水平，樣線與基準(zhǔn)重合。
（二）科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)
設(shè)計詳細具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，制定有效的學(xué)習(xí)計劃，明確工作任務(wù)目標(biāo)完成的時間，促進小組合作學(xué)習(xí)有效性。
合作學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計得是否科學(xué)合理影響著合作學(xué)習(xí)的實效。設(shè)計小組任務(wù)時，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，既要把理論知識滲透到工作任務(wù)中，又要讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體會，通過工作任務(wù)掌握理論知識與操作技能。教師要根據(jù)教學(xué)進度，給學(xué)生提供一些與任務(wù)有關(guān)的背景知識或相關(guān)資料，布置學(xué)生課前自學(xué)，從而在上課時有一定的基礎(chǔ)。
教師設(shè)計的學(xué)習(xí)任務(wù)要難度適中，任務(wù)太難，會出現(xiàn)冷場，學(xué)生不知如何下手等情況；任務(wù)太易，學(xué)生合借此閑聊、說笑。因此，教師在課前需做大量的準(zhǔn)備工作，對于具體工作任務(wù)需親自動手實踐完成，掌握任務(wù)的難易，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作的問題，并及時總結(jié)與糾正，示范正確操作方法。
安裝導(dǎo)軌支架單元需要參賽選手根據(jù)電梯導(dǎo)軌長度，使用兩用扳手及活絡(luò)扳手通過螺栓、螺母、墊圈緊固導(dǎo)軌支架，依據(jù)樣線調(diào)整導(dǎo)軌連接板的位置，要求導(dǎo)軌支架錯開導(dǎo)軌接頭200mm以上，保證支架水平度小于1.5%，且每根導(dǎo)軌至少應(yīng)有兩個導(dǎo)軌支架，導(dǎo)軌支架安裝如圖1所示。課程時間有限，為了完成本課時的任務(wù)，學(xué)生還沒有完全展開合作學(xué)習(xí)就匆匆結(jié)束，不但達不到學(xué)習(xí)目的，而且易挫傷學(xué)生的合作熱情，導(dǎo)致其對合作學(xué)習(xí)失去興趣，養(yǎng)成敷衍了事的不良習(xí)慣。學(xué)生剛開始訓(xùn)練本單元任務(wù)時，所用時間常常超過比賽規(guī)定的“3小時”數(shù)倍，且很難達到理想效果，這時教師要給學(xué)生提供充分的思考、交流、操作和總結(jié)的時間：在進行合作學(xué)習(xí)前，教師要留給學(xué)生一定的獨立思考時間；在進行合作學(xué)習(xí)時，要給學(xué)生足夠的交流討論時間，讓每個學(xué)生都有機會思考、更正和再操作；在結(jié)束合作學(xué)習(xí)后，要給學(xué)生足夠的匯報、反饋時間，從而完全掌握學(xué)生合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確信息，對合作學(xué)習(xí)中存在的問題及時予以指導(dǎo)。
因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生水平和教學(xué)設(shè)施等合理安排訓(xùn)練次數(shù)和時間，防止形式化和隨意性，選擇最具價值的知識點或技能，以適當(dāng)?shù)拇螖?shù)讓學(xué)生反復(fù)進行合作學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)把所有學(xué)生集中起來，有針對性的將各組完成的情況進行集體評議與講解，對學(xué)生考慮不全的綜合性問題和有多種解決途徑而存在爭議的難點集中討論。教師應(yīng)在平時授課中充分挖掘技能要點，把具有思維含量、有討論價值的問題、任務(wù)及時引入到小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時也可請一些專家或能手來到現(xiàn)場進行指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到差距。
（三）有效培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力
培養(yǎng)學(xué)生相互依賴、合作學(xué)習(xí)的活動能力，培養(yǎng)社交技能及合作技巧。首先，組員要學(xué)會尊重、接受別人不同意見，協(xié)調(diào)合作關(guān)系，力求做到相互理解、取長補短、彼此支持。其次，組與組之間是相互獨立的團體，相互間獨立思考，因此要避免盲目從眾的情況。合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要有解決問題的專業(yè)技能，還要有協(xié)作、傾聽、表達、申述等重要的合作技巧，學(xué)生共同分析工作任務(wù)、制定計劃、分工合作、消除沖突、統(tǒng)一意見、公平勞動和承擔(dān)責(zé)任，潛移默化地培養(yǎng)了綜合職業(yè)能力，有效促進學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。
（四）建立完善的評價制度
以小組綜合成績作為獎勵的依據(jù)，形成恰當(dāng)?shù)目己嗽u價機制，建立完善的評價制度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
小組合作學(xué)習(xí)時，教師要正確把握好自己的評價角色，提高合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。教師要擔(dān)當(dāng)合作學(xué)習(xí)的促進者和調(diào)控者，在合作學(xué)習(xí)過程中，教師必須仔細觀察各組成員的工作情況，發(fā)現(xiàn)小組合作過程中出現(xiàn)的問題，及時介入并提出改進意見。教師要擔(dān)當(dāng)合作學(xué)習(xí)的組織者和裁判員，深入合作學(xué)習(xí)小組，參與其中的學(xué)習(xí)、交流與操作，從而增進師生間的了解，以期達到最佳的教學(xué)情境，提升教學(xué)質(zhì)量。
安裝調(diào)整導(dǎo)軌單元需要參賽選手將導(dǎo)軌用壓碼壓緊到導(dǎo)軌連接板上，用磁力線墜測量導(dǎo)軌的垂直度，通過校導(dǎo)尺和導(dǎo)軌卡板測量導(dǎo)軌安裝的間距與位置是否與井道布置圖紙要求一致，用導(dǎo)軌墊片調(diào)整兩列導(dǎo)軌的頂面間距、側(cè)工作面平行度及每列導(dǎo)軌的垂直度，達到兩列導(dǎo)軌頂面間的距離偏差為+1~0mm，導(dǎo)軌頂工作面和側(cè)工作面的垂直度偏差不大于0.6mm，兩列導(dǎo)軌側(cè)工作面共面度偏差不大于±1mm，電梯導(dǎo)軌調(diào)校如圖2所示。在安裝過程中，教師與小組成員互相檢測安裝結(jié)果，反復(fù)校正，組與組之間互相對比，彼此評價，這樣小組中每個人都可意識到個人所起的作用、個人的水平與價值以及個人的潛力與努力方向。小組每位組員主動地學(xué)習(xí)各種技巧，在不斷的嘗試與驗證過程中運用創(chuàng)新，然后再重復(fù)應(yīng)用到訓(xùn)練中，獲得熟練的技能。
因此，恰當(dāng)?shù)脑u價能讓學(xué)生樹立自信心，獲得成就感，有助于實現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí)。將學(xué)生自評、組員互評、教師評價相結(jié)合，將工作過程單項評價與學(xué)習(xí)結(jié)果整體評價相結(jié)合，將工作態(tài)度、職業(yè)道德、安全操作、合作精神等職業(yè)表現(xiàn)相結(jié)合，可以促使學(xué)生更關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過程，調(diào)動參與的積極性，打消凡事依賴別人的想法與念頭，克服困難不斷進步。教師在評價過程中還要特別注意不能用一把尺子來衡量所有學(xué)生，教師應(yīng)對學(xué)生的實際水平與在小組中的表現(xiàn)作深入的了解，及時給予表揚和激勵，讓學(xué)生充分體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，享受成功的。
專業(yè)實踐課程的改革與探索
學(xué)會合作是工作分工的要求，強調(diào)合作是課程改革的共同趨勢。在2013年全國職業(yè)院校技能競賽“電梯裝調(diào)與維護”賽項廣東省選拔賽中，我校推選的參賽選手獲得了廣東省選拔賽的一等獎，并代表廣東省榮獲國賽三等獎。筆者將多年競賽培訓(xùn)課程總結(jié)出的小組合作教學(xué)經(jīng)驗推廣到專業(yè)實踐課程中，進行實踐課程設(shè)計與改革，教學(xué)設(shè)計方案如表1所示。
課程改革的結(jié)果表明，小組合作方式能提高學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，督促學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高自我探討摸索的能力，讓學(xué)生體驗到職業(yè)技能技巧的有效性，從而將技能技巧直接內(nèi)化為職業(yè)行為與習(xí)慣。教師要抓住學(xué)生的心理需求，給以適度、健康的外部壓力與鼓勵，促進小組積極互賴氛圍的建立，幫助每位學(xué)生樹立學(xué)好技術(shù)的自信心。教師也應(yīng)該提醒學(xué)生，工作的時候不能過于感性，要有意識地關(guān)注和向具有不同特長和背景的學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)職業(yè)能力。
結(jié)語
小組合作學(xué)習(xí)有互查作用，能更有效地幫助學(xué)生從別人的方法、思路和行為活動中學(xué)到更多的知識，形成自覺的自我反思能力。小組學(xué)習(xí)過程中存在著自我評價、他人評價和教師評價的過程，具有激勵和導(dǎo)向作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)，該評價體系能及時向教師反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、水平和理解程度。小組合作學(xué)習(xí)為全體學(xué)生，尤其對于動手能力差的學(xué)生提供了更多的實踐參與機會，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作能力、思維表達能力、合作精神、團隊意識和集體觀念，從而促進高職學(xué)生全面發(fā)展。
小組合作學(xué)習(xí)實踐證明，小組合作教學(xué)法對培養(yǎng)電梯類專業(yè)學(xué)生分析和解決工程實際問題的職業(yè)能力起著重要的作用。該教學(xué)方式把以學(xué)生能力為本位的課程觀和以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)觀相結(jié)合，不僅適用于電梯類專業(yè)實踐課程，同時也可為工科其他專業(yè)實踐課程所借鑒，為教授學(xué)生專業(yè)知識、培養(yǎng)工作能力和提升綜合職業(yè)素質(zhì)起到了較好的示范作用。
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第3篇：中小學(xué)知識競賽范文
“我？不會弄錯吧！記得上周末班級選拔賽，我還有那么多題目沒做呢！”
“祝賀你，安祺！”老師帶頭鼓起掌來，教室里，掌聲雷動，經(jīng)久不息……
后來一段日子，我整天忙于看安全用電知識。不看不知道，看了我才發(fā)覺我們許多時候都是在玩懸，甚至在玩命??！
考試的這一天終于來了，坐在考場上，看著周圍來自各班的選手，看著他們自信滿滿的樣子，我心里不免有些忐忑。
“怕什么，你準(zhǔn)備得很好的，老師相信你！”想起老師的安慰和鼓勵，我的心情輕松了許多。
“考試開始，考生開始答題。”
……
好幾天過去了，競賽的事已經(jīng)淡忘。每天我還是和往常一樣上學(xué)。這一天，我剛到校門口，便遇到同班的幾個學(xué)生。
“快來看啊，消息欄里又有新內(nèi)容嘞！”
“什么新內(nèi)容啊，圍這么多人！”
快速擠了過去，原來是：“第三屆中小學(xué)生安全用電知識競賽獲獎名單……”。
“真牛啊，安祺，第一名！”
頒獎會那天，站在高高的領(lǐng)獎臺上，聽著第三名、第二名相繼發(fā)表獲獎感言，我居然也自信滿滿。
“下面歡迎獲得‘第三屆中小學(xué)生安全用電知識競賽第一名，初一（14）班的安祺同學(xué)發(fā)表獲獎感言……’
靜靜的頒獎現(xiàn)場上，我悉數(shù)著曾經(jīng)做過的傻事：用濕手去觸摸開關(guān)；在高壓線下放風(fēng)箏或釣魚；在雷電轟鳴的情況下看電視，玩電腦；用兩根電線朝插座眼里一插代替插頭……最后我不知不覺的說起了我的鄰居二叔，他已經(jīng)是兩個孩子的爸爸了?？删驮谌易钚枰臅r候，他卻死了，死在一處腳脖深的水洼里……
那天，是雷雨過后。二叔背起電瓶，手拿觸魚器去河里觸魚，路上，不小心滑倒在一處水洼里就沒能起得來，待發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)停止了呼吸，后鑒定為電瓶引發(fā)的一起觸電死亡事故……
說到這里，我已泣不成聲。我真的不敢再去想自己過去的傻事，我真為我過去的無知行為感到后怕，同時我也慶幸自己沒出什么事兒。
頒獎儀式結(jié)束后，我的心情久久不能平靜，我覺得我很有必要將這次競賽的點點滴滴寫成文字，曬到網(wǎng)上或見諸報端，讓更多的人懂得更多安全用電的重要，希望人們關(guān)注安全用電知識，并能將所學(xué)的安全用電知識正確的應(yīng)用于今后的生產(chǎn)與生活，努力減少因違規(guī)用電而導(dǎo)致人為事故的發(fā)生。
第4篇：中小學(xué)知識競賽范文
環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，越來越多的事實證明環(huán)境的惡化給人類的生活帶來嚴(yán)重的災(zāi)難。環(huán)境保護是防治污染，保障人民身心健康，保證社會經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，造福后世子孫的千秋大業(yè)。近年來，隨著環(huán)保宣傳的不斷深入，人們對保護環(huán)境的意識也日益增強，已成為全體人民的共識。
“環(huán)境保護，教育為本”。環(huán)保教育是提高全體國民環(huán)保意識的重要途徑。而要做好環(huán)保教育工作應(yīng)從“娃娃抓起”，從中小學(xué)生著手，從規(guī)范中小學(xué)生的日常行為和培養(yǎng)他們的環(huán)保意識抓起。中小學(xué)生正處于長身體、學(xué)知識、觀念意識逐漸形成的重要時期，積極開展中小學(xué)環(huán)保教育，注重培養(yǎng)其保護環(huán)境的態(tài)度和行動，激發(fā)青少年的愛護環(huán)境之情，是提高全民族環(huán)保意識的基礎(chǔ)工作。
中小學(xué)生是祖國的未來，環(huán)保的好壞取決于他們的環(huán)保意識和環(huán)保水平。如果一個人在中小學(xué)階段就受到良好的環(huán)保教育，那么長大成人后，當(dāng)他們踏入社會為祖國建設(shè)做貢獻的時候，就會增強自覺性和減少盲目性。因此，讓環(huán)保教育早日擺上中小學(xué)課堂，增強中小學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)他們關(guān)注環(huán)保問題，讓他們在受教育、學(xué)知識、長身體的同時，培養(yǎng)熱愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境的高尚情操。使他們自覺履行保護環(huán)境的責(zé)任，提高環(huán)保意識，增強法制觀念，落實環(huán)保行動，關(guān)注家庭、校園、社會、國家及全球的環(huán)境問題。
搞好環(huán)保需要幾代人的不懈努力，要想使我們的城市環(huán)境變得更加優(yōu)雅美麗，清新壯觀，環(huán)保意識必須從娃娃抓起，環(huán)保教育一定要擺上中小學(xué)的議事日程。建議編寫《中小學(xué)生環(huán)保知識手冊》，要求學(xué)校將環(huán)保教育納入地方課程和校本課程。教務(wù)處把環(huán)保教育與學(xué)科知識滲透列為教研課題之一，各學(xué)科組、教研組探討學(xué)科教學(xué)過程中如何滲透環(huán)保教育。政教處應(yīng)把環(huán)保教育與德育教育、行為習(xí)慣教育、法制教育等有機結(jié)合起來。通過知識競賽、即興演講、黑板報等方式及小發(fā)明、小制作、小論文等競賽，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，豐富學(xué)生的環(huán)保知識。組織學(xué)生到風(fēng)景區(qū)踏青、寫生、撿垃圾，激發(fā)學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)、愛生活的情感，增強他們參加環(huán)?；顒拥呢?zé)任感、使命感和緊迫感。從而將環(huán)保教育從單一的知識灌輸，擴展到知識、意識、技能、態(tài)度、參與五個方面的目標(biāo)發(fā)展。
環(huán)保教育利在當(dāng)代，功在千秋。環(huán)保教育的行動任重而道遠，為了子孫后代，為了人類的生活品質(zhì)。
第5篇：中小學(xué)知識競賽范文
為切實提高全縣中小學(xué)生的安全意識和避險能力，xx縣安監(jiān)局、教體局結(jié)合第23個全國中小學(xué)生安全教育日，共同組織開展“三個一”安全教育日主題活動。主要有：
一是組織開展一次疏散演練。各學(xué)校將邀請公安、消防、交警、安監(jiān)等部門專業(yè)人員進行指導(dǎo)，在3月的最后一周開展一次應(yīng)急疏散演練。演練活動做到事前有計劃、有預(yù)案，事后有評估、有總結(jié)，希望通過演練活動使中小學(xué)生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，主動遵守各項安全行為規(guī)范。
二是進行一次專門安全教育。各學(xué)校結(jié)合自身實際，在3月26日通過國旗下講話、安全知識競賽、觀看安全教育片、舉辦安全主題班會、開展安全知識講座等多種形式組織系列安全教育活動，通過各類教育活動，切實增強廣大中小學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的應(yīng)急避險能力。
三是布置一份安全隱患排查作業(yè)。各學(xué)校給學(xué)生布置一份安全隱患排查方面的作業(yè)，組織學(xué)生開展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動，通過活動使學(xué)生認(rèn)識到安全工作與其自身息息相關(guān)，把安全意識融入學(xué)生思想行動之中。
各學(xué)校充分發(fā)揮各類媒體作用，通過開設(shè)專題專欄、刊發(fā)校報?？⑴e辦專題展覽、組織街頭咨詢、張貼海報標(biāo)語、印發(fā)科普讀物等方式，對安全工作進行一次集中宣傳，營造濃厚的社會輿論氛圍，推動全社會共同關(guān)心中小學(xué)生的安全工作。
第6篇：中小學(xué)知識競賽范文
為促進全國中小學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提高，進一步推動全國中小學(xué)課外知識體體系的改造更新，由上海外語教育出版社與課堂內(nèi)外雜志社聯(lián)合舉辦的“外教社杯”2007年全國中學(xué)生新課標(biāo)英語百科知識競賽，目前已經(jīng)拉開戰(zhàn)幕!如果你對百科知識和英語技能很感興趣，那就趕快前來報名參與，和全國的中學(xué)生朋友們一決高下吧!
主辦單位：上海外語教育出版社
課堂內(nèi)外雜志社
活動時間：2007年6月一2008年1月
報名對象：全國初中、中專(中職)、高中年級學(xué)生。
參賽方式：同學(xué)們可購買當(dāng)月《課堂內(nèi)外》高、初中版；《創(chuàng)新作文》高、初中版；《高考金刊》、《中考金刊》雜志，獲得參賽試卷，也可登錄新課堂網(wǎng)站(省略)進行在線答題。已有參賽意向的同學(xué)可從即日起填寄參賽報名表，也可登錄新課堂網(wǎng)站或通過發(fā)電子郵件、撥打電話的方式報名，主辦方收到報名表和答題試卷，兩者合一方視為報名成功。
報名熱線：(023)63658969 63658980
電子郵箱：
報名地址：重慶市渝中區(qū)雙鋼路3號科協(xié)大廈14樓“外教社杯”英語競賽組收(400013)
參賽流程：
初賽階段：2007年6月－2007年10月：筆試。我們將在《課堂內(nèi)外》系列期刊及新課堂網(wǎng)站上陸續(xù)詳細比賽信息、參賽報名表、參賽模擬試卷以及正式參賽試卷，請廣大同學(xué)積極關(guān)注!
復(fù)賽階段：2007年12月：口試。我們將根據(jù)筆試成績及選手資料，從初賽選手中選拔前126名選手，作為入圍選手進入復(fù)賽，并由上海外國語大學(xué)專家進行口試(當(dāng)面進行或電話口試)，從中再挑選前26名選手進入決賽。其余選手作為優(yōu)勝獎獲得者。
決賽階段：2008年1月：現(xiàn)場決賽。我們將從全國范圍內(nèi)選取26名優(yōu)勝選手，齊聚令人向往的全國知名外語高等教育學(xué)府――上海外國語大學(xué)，現(xiàn)場角逐本次大賽一、二、三等獎，并舉行隆重的頒獎活動。
特別說明：26名決賽選手的往返差旅費用及食宿由主辦方提供
評獎辦法：
第7篇：中小學(xué)知識競賽范文
一、“三風(fēng)”建設(shè)方面
1、根據(jù)平川區(qū)教育局《關(guān)于認(rèn)真開展師德師風(fēng)集中教育活動的通知》和白銀市教育局“師德師風(fēng)回頭看”活動，制定了《靖煤公司二中“愛崗敬業(yè)，奠基未來”師德師風(fēng)教育活動實施方案》，建立了教師師德檔案，不斷加強政治學(xué)習(xí)，切實提高教師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力。
2、通過“三評議”和“七查七看”活動，全面深刻、實事求是地查擺問題，深入剖析，認(rèn)真反思，吸取教訓(xùn)，把師德建設(shè)落到了實處。
3、建立健全教師職業(yè)道德考核制度，把職業(yè)道德表現(xiàn)作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要依據(jù)，建立了師德建設(shè)的長效機制。
4、加強了日常值班制度和班級管理制度，通過網(wǎng)絡(luò)管理、班級考評、班級日志、星級學(xué)生評比展示等有效途徑，開展了豐富多彩的“三風(fēng)”建設(shè)活動。
二、教學(xué)管理方面
1．加強管理，追求實效。
① 組織落實多級聽課制度。
一是領(lǐng)導(dǎo)隨機聽課制。制度要求校中層干部及其以上的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期必須聽課三十節(jié)以上，且聽完課后與任課教師進行面對面的交談。從實際的進程看來，這既加強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與一線教師的聯(lián)系，又便于及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，為學(xué)校各種規(guī)章制度的建立提供了現(xiàn)實的依據(jù)。
二是各層次教師的公開課制。根據(jù)制度要求，骨干教師每學(xué)期必須上一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，部分中青年教師上一節(jié)成果展示課，教齡在五年之內(nèi)的教師上一節(jié)達標(biāo)匯報課。從實施的情況看來，這既有助于新老教師之間的互相學(xué)習(xí)，又有助于教學(xué)的創(chuàng)新；使得整個學(xué)校都處于不斷的教研、探討、進步之中；從而形成了一個既競爭又團結(jié)的良好局面。
三是教研組公開聽課制。教研組是開展教研活動的重要組織，根據(jù)學(xué)校的要求，教導(dǎo)處嚴(yán)抓教研組管理，嚴(yán)格要求教研組必須有計劃的實行教研活動，每次教研活動必須要有詳細的記錄并交教導(dǎo)處匯總存檔。從具體的進程看來，各教研組都能嚴(yán)格按計劃開展教研活動。本學(xué)期一共進行了60多節(jié)公開課，課后教研組都組織進行了評課活動，不少課都獲得了好評。
四是建立師帶徒培養(yǎng)制度。學(xué)校制定了師帶徒培養(yǎng)計劃，全校共有18對教師結(jié)為師徒。要求徒弟認(rèn)真、虛心地向師傅學(xué)習(xí)，每周聽師傅課1節(jié)以上，每次聽課必須做好詳細記錄。徒弟在制定自我發(fā)展計劃的基礎(chǔ)上，要勤奮實踐，每兩周上一節(jié)匯報課，請師傅指點和評價，認(rèn)真做好教學(xué)心得或反思的記錄，要努力爭取大膽地參與教學(xué)實踐。師傅盡力上好每周一堂課，以規(guī)范先進、獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)影響徒弟，給他們以啟迪。一學(xué)期下來，效果非常明顯。這不僅加快了青年教師的成長步伐，而且形成了一個互相學(xué)習(xí)、取長補短的良好局面。
各種聽課制度的建立和落實，使得廣大的教師都參與到聽評課中。這些有記載、有匯總、有總結(jié)的制度的建立和落實，對學(xué)校教學(xué)新面貌的重塑，起到了巨大的促進作用。
②加強集體備課的指導(dǎo)與管理。盡量做到集體備課不走過場，達到“統(tǒng)一”與“個性”相結(jié)合。各備課組在充分學(xué)習(xí)課標(biāo)、教材、教參的基礎(chǔ)上發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短。本組教師靜下心來，坐下來以本校、本班學(xué)情為背景共同商討如何突出重點，突破和分解難點，如何使新教材最大限度地發(fā)揮作用，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正體現(xiàn)課改精神，從而確定課堂教學(xué)的“三維目標(biāo)”。在集體備課中，每位教師都能夠群策群力，充分發(fā)揮各自的聰明才智.這從一定程度上提高了教師的業(yè)務(wù)水平和能力。
同時，本學(xué)期學(xué)校特別注重信息技術(shù)網(wǎng)站的建設(shè)。通過每位教師建立自己的博客，并在博客上上傳電子教案，做到學(xué)校內(nèi)部資料的共享，同時也加強了師生間的了解和聯(lián)系。這將為我校全面實施電子備課奠定了基礎(chǔ)。
③加強年級組日常工作的監(jiān)督。本學(xué)期學(xué)校制定了教師坐班制度，教導(dǎo)處人員隨機檢查教師坐班情況，并在郵箱中進行公布。通過這項制度，可以保證教師能夠把更多時間投入到教學(xué)研究之中。切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
④ 狠抓常規(guī)管理，加大檢查力度
1、本學(xué)期兩次對教師的教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)筆記、政治理論學(xué)習(xí)筆記、教研組活動記錄等進行認(rèn)真檢查，及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結(jié)果作為考核的依據(jù)。
2、抽查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)本。從抽查效果看，許多教師能根據(jù)實際情況書寫教案，內(nèi)容詳實，并每課做到有教學(xué)后思，達到課時數(shù)。學(xué)生的作業(yè)本比較規(guī)范，但學(xué)生書寫還需加強，作文質(zhì)量有待加強，周記稍有欠缺。其它有些學(xué)科作業(yè)次數(shù)還不夠，批改符號海存在不規(guī)范的情況。通過檢查評比，對教師的優(yōu)秀教案和學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進行了展覽，并進行了獎勵。
3、加強教研組管理，經(jīng)常化開展教研活動。本學(xué)期學(xué)校組織了多次規(guī)模較大的教學(xué)研討活動，讓更多教師參與教研。大家能圍繞如何走進新課程進行實驗研究，他們在研究中有方案、有過程、有總結(jié)，研究過程踏實、穩(wěn)進。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設(shè)計教案，上課認(rèn)真扎實，課后能較好地研討反思。另外還進行了分組說課和集體評課活動，人人參與，人人發(fā)言，并及時做好記錄，效果較為明顯。
⑤積極組織各年級學(xué)生學(xué)科知識競賽活動 。
1.組織九年級學(xué)生參加了全國數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競賽。其中藺倩同學(xué)獲2011年全國初中數(shù)學(xué)競賽三等獎，蘆偉、郭棟梁、米素來馬來、高雙紅、趙強強分別獲市級一、二、三等獎。王婷玉、李彥榮、賈東燕分別獲第十八屆全國初中應(yīng)用物理知識競賽市級三等獎。在2011年全國初中化學(xué)競賽中，趙啟明同學(xué)獲甘肅省一等獎，范文濤、郭棟梁、李彥榮獲甘肅省三等獎，常子君同學(xué)獲白銀市二等獎。王耀軍、朱桂英、張玉璞、張志圣老師分別獲省、市級輔導(dǎo)教師獎。
2.語文教研組組織進行了七、八年級作文競賽；數(shù)學(xué)教研組組織進行了七、八年級數(shù)學(xué)競賽；英語教研組組織進行了七、八年級英語知識競賽。政史地組組織進行了七、八年級政史地競賽活動。同時，小學(xué)也認(rèn)真組織開展了作文、數(shù)學(xué)、硬筆書法、百科知識競賽等競賽活動，這些活動的開展，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進和提高了學(xué)校的教育教學(xué)水平。
⑥加強畢業(yè)班工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)本屆畢業(yè)班學(xué)生的實際情況，教導(dǎo)處一開始就狠抓畢業(yè)班工作，做到早計劃、早部署、早落實、早進入備考狀態(tài)。制定了合理的復(fù)習(xí)計劃和措施。強化備考研究，明確中考改革精神，研究近幾年來中考改革動向。加強各輪復(fù)習(xí)計劃措施的落實工作，組織月考檢測，并對成績進行了統(tǒng)計分析與問題整改，查缺補漏。加強了與兄弟學(xué)校畢業(yè)班的經(jīng)驗交流，取長補短。制定方案并組織實施了畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評定工作。組織召開了教師會、學(xué)生動員會、家長會，做好中考報名工作，宣傳招生政策，調(diào)動全體師生的積極性，從而使今年中考情況獲得了預(yù)期的目標(biāo)。
2、加強培訓(xùn)，提高素質(zhì)。
①加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。
根據(jù)教學(xué)實際的需要，學(xué)校有計劃地組織了全校教師進行業(yè)務(wù)和政治理論學(xué)習(xí)，力求使廣大的教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。在具體的學(xué)習(xí)中，我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、先進的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式。
②加強教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校以“白銀市中小學(xué)教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力培訓(xùn)與達標(biāo)”活動為契機，學(xué)期初就號召每位教師利用業(yè)余時間自學(xué)計算機理論，進行課件制作，讓每位教師都能夠使用多媒體進行教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補短，發(fā)揮了教師的群體優(yōu)勢。本學(xué)期多媒體教室的上課率非常高，真正達到了課程整合與信息技術(shù)資源的共享。
三、活動計劃的落實情況
根據(jù)學(xué)校在學(xué)期初制定的《公司二中“教學(xué)管理年”活動計劃安排表》的統(tǒng)一安排部署，通過各部門的通力協(xié)作，比較好的完成了各項既定任務(wù)：
三月份：
1、制定學(xué)校各種工作計劃（教學(xué)、綜治安全、總務(wù)、德育、體衛(wèi)）和中小學(xué)教學(xué)工作計劃（年級組、教研組、教師）
2、組織學(xué)習(xí)《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》等文件
3、開展學(xué)雷鋒活動
4、開展校園文明月活動
3、開展學(xué)《守則》學(xué)《規(guī)范》主題班會
4、組織九年級教師考前動員會
5、組織六年級教師考前動員會
6、組織安全教育主題班會
7、制定《公司二中加強教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)實施方案》
8、召開三風(fēng)建設(shè)動員大會，啟動學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)年活動
9、制定《公司二中“講黨性、重品行、樹正氣、作表率、促發(fā)展”主題教育活動實施方案》
10、制定《公司二中“愛崗敬業(yè)，奠基未來”師德師風(fēng)教育活動實施方案》，并組織實施
11、討論制定《學(xué)校中小學(xué)教師課堂教學(xué)過關(guān)考評實施辦法》
12、組織選拔參加全區(qū)初中教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動
13、組織參加全區(qū)初中新課程改革課堂教學(xué)觀摩及研討活動
14、組織學(xué)習(xí)《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》等文件
15、組織小學(xué)低年級硬筆寫字競賽
第8篇：中小學(xué)知識競賽范文
一、指導(dǎo)思想
為了更好地貫徹落實黨的十七大精神，響應(yīng)黨和政府堅持以人為本，保障和實現(xiàn)人民群眾的文化權(quán)益的號召，在全社會倡導(dǎo)多讀書、讀好書的文明風(fēng)尚，進一步促進全民族素質(zhì)的提高，推動全民閱讀活動深入開展，以公民講堂為主題，營造全民讀書、終身學(xué)習(xí)的良好社會氛圍，推動群眾性讀書活動深入開展，促進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，提高市民的閱讀熱情，特別是提高青少年的閱讀興趣和閱讀水平，促進和諧社會的構(gòu)建。
二、活動時間
2015年4月23日5月底
423世界讀書日， 為系列活動的啟動日，系列活動將持續(xù)到5月底。
三、活動目的
宣傳世界讀書日，倡導(dǎo)全民閱讀，營造閱讀氛圍，為構(gòu)建和諧社會、創(chuàng)建文化名城做出貢獻。
四、主、承辦單位
主辦單位：XX市文化廣播電視局
XX市教育局
承辦單位：XX市圖書館
XX市教育局物資裝備中心
五、活動安排
活動倡議
在4月23日這一天，告訴親人和朋友：今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂
在這一天，走進伴你終生讀書的學(xué)校----圖書館;
在這一天，走進書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀;
在這一天，大家互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受和新的啟迪;
在這一天，家家關(guān)閉電視一小時，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂;
從這一天開始，時間再緊也要讀書，工作再忙也要談書，經(jīng)濟再困難也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書
從這一天開始，要確立一種信仰：讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚。
(一)423系列活動啟動儀式
邀請市領(lǐng)導(dǎo)向社會宣布XX市2008年423世界讀書日系列活動啟動。
(二)活動內(nèi)容
1、同一個世界，同一個夢想讀書活動與XX市教育局聯(lián)合舉辦世界讀書日全市中小學(xué)校系列活動。
①423當(dāng)天，各學(xué)校在升旗時開展世界讀書日主題演講。在面對國旗的莊嚴(yán)氣氛中，讓學(xué)生們了解世界讀書日，從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
②組織讀書日主題班會，同學(xué)之間互贈圖書，傳遞美好，傳遞和諧。
③組織學(xué)生到圖書館做一天小圖書管理員。
④各學(xué)校圖書館在世界讀書日期間，開展迎奧運閱讀知識競賽，向中小學(xué)師生宣傳世界讀書日。
⑤開展學(xué)生與家長互動讀書活動。各學(xué)校充分利用本校圖書館資源，在本次活動期間，開展我與父母同讀一本書或我為父母借本書活動，促進家長與孩子間的交流，營造一個良好的家庭讀書氛圍。倡導(dǎo)全民閱讀。
⑥開展我與數(shù)字圖書館活動。引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。鼓勵學(xué)生參與有益的網(wǎng)絡(luò)信息實踐，廣泛開展校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)閱讀，并組織、推薦、評選學(xué)校師生的優(yōu)秀讀書博客。鼓勵師生充分利用數(shù)字圖書館的網(wǎng)上資源，為教育教學(xué)服務(wù)。
2、聯(lián)合組織開展迎奧運促和諧XX市第十五屆青少年讀書教育活動演講比賽預(yù)賽。(5月份)
3、與三晉都市報合作，舉辦影響我一生的一本書有獎?wù)魑幕顒印?4月5月)
在423當(dāng)天邀請省城知名作家、學(xué)者開辟一期讀書沙龍 。
4、與XX省大眾傳媒學(xué)校合作，舉辦423專題講座
主講人：陶國武博士 中國文化發(fā)展戰(zhàn)略研究會副主任
中國社會科學(xué)院文學(xué)所所長助理
主講方向：閱讀與文化
5、與龍城熱線合作，推出423宣傳欄目 。
6、與太原書城聯(lián)合舉辦優(yōu)惠券換書活動。(4月23日 )
7、基層圖書館活動
十縣(市、區(qū))公共圖書館在世界讀書日期間，開展閱讀知識競賽，向市民宣傳世界讀書日，倡導(dǎo)全民閱讀。
8、高校、廠礦、醫(yī)院圖書館活動
在全市范圍內(nèi)各高校、廠礦、醫(yī)院圖書館在世界讀書日期間，開展讀書征文、知識競賽、資源培訓(xùn)等活動，在全社會范圍內(nèi)宣傳世界讀書日，倡導(dǎo)全民閱讀。
9、開展送書上門活動(423期間)
深入社區(qū)，在423當(dāng)天舉辦423世界讀書日宣傳活動，發(fā)放傳單、現(xiàn)場辦證、送書上門、為弱勢群體服務(wù)等。
挑選精品圖書，送書進光榮院，使老年讀者足不出戶就可以看到優(yōu)秀書刊。
挑選精品圖書，送書進部隊，豐富廣大官兵的業(yè)余生活，使書香飄蕩在綠色的營地。
10、講座：423當(dāng)天在圖書館報告廳舉辦閱讀與欣賞講座。
11、展覽：在圖書館一層展廳舉辦2007年423我最喜愛的一本書征文活動獲獎作品展覽。(45月)
12、陣地服務(wù)
在423世界讀書日系列活動中，以XX市圖書館為陣地，大力開展宣傳活動，營造節(jié)日氣氛。
①423當(dāng)天向社會免費發(fā)放閱覽證。
②開展圖書館志愿者行動
利用圖書館這個公共平臺，發(fā)揚志愿者奉獻精神, 為廣大讀者提供服務(wù)和幫助，共創(chuàng)和諧圖書館。
進一步在全社會倡導(dǎo)志愿精神，培育志愿服務(wù)理念，以實際行動迎接世界讀書日。
③為讀者推薦精品圖書，設(shè)立圖書專架，推出專題圖書陳列專柜，主要推薦熱門圖書、精典文學(xué)、休閑生活、科普、法律知識類圖書。
④電子閱覽室推出
a.文津圖書獎獲獎圖書在線閱讀
b.中國藝術(shù)博物館中國規(guī)模最大在線藝術(shù)品鑒賞平臺，內(nèi)容包括美術(shù)、書法、雕塑、手工藝品、平面設(shè)計等。
c.博看網(wǎng)在線報刊期刊閱讀，全球第一中文報刊網(wǎng)站，包括大眾頻道和教學(xué)頻道3000種60000冊。
⑤名著有聲閱讀優(yōu)秀影片播放
資源共享室將面向讀者，免費播放《》、《》等名著改編電影。用影像和聲音輔助市民閱讀名著，讀懂名著，進一步激發(fā)他們的閱讀興趣，提高他們的閱讀質(zhì)量。
⑥送圖書回家還書免責(zé)活動
讓更多流散在外的書刊文獻返還圖書館。凡是在2007年12月31日之前逾期的書刊，我館將全免延誤費，圖書證重新驗證后也可開通使用。
六、要求
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，周密部署。本次系列活動是我市培養(yǎng)全民讀書興趣，提高全民文化素養(yǎng)，加強未成年人思想道德建設(shè)，促進和諧社會構(gòu)建的重大文化活動，各主、承辦單位及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，確保各項活動圓滿順利開展。
(二)寓教于樂，健康有益。這次系列活動主要是提倡全民讀書，特別是鼓勵和引導(dǎo)全市中小學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，勤奮讀書。因此，在組織過程中要堅持寓教于樂，使市民和我市未成年人在活動中求知，形成一種充滿書香，健康有益的良好讀書氛圍。
(三)嚴(yán)密組織，確保安全。在這次系列活動中，參加人員涉及到社區(qū)、部隊、全市老年人和中小學(xué)生，各主、承辦單位在開展活動過程中，要制定安全防范措施，采取安全防范舉措，特別是外出集體活動，要嚴(yán)密組織，確保安全。
附件：
第9篇：中小學(xué)知識競賽范文
我們正處于世紀(jì)之交，正處在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時期，加強對學(xué)生的文明禮儀教育，教會學(xué)生做人，是弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，加強社會主義精神文明建設(shè)，推進素質(zhì)教育的一項緊迫任務(wù)?；诖?，我們從本區(qū)中小學(xué)生的實際出發(fā)，進行了中小學(xué)生文明禮儀教育的探索。力求通過學(xué)校、社會、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，并以此帶動學(xué)校其它各項教育工作的開展，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)，立足于抓好這一最基礎(chǔ)的教育，我們于去年底向全區(qū)中小學(xué)生、教師和學(xué)生家長印發(fā)了《福州市中小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》、《福州市教師禮儀常規(guī)》等一批文明禮儀教育的文件，并采取了相應(yīng)的措施。
一是要求全區(qū)各中小學(xué)校全面強化師德教育和學(xué)生文明禮儀教育，整體優(yōu)化學(xué)校文明禮儀環(huán)境。將師生文明禮儀教育的成效，列入“文明學(xué)?！焙汀暗掠ぷ飨冗M集體”的評估體系。
二是把《中小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》列入學(xué)生思品課教學(xué)內(nèi)容，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。
三是強調(diào)各學(xué)校把文明禮儀教育與各項校內(nèi)外活動的開展結(jié)合起來，做到形式活潑，內(nèi)容豐富，扎實有效。四是強調(diào)教師的為人師表，在文明禮儀上率先垂范，并將其列為教師年度考核及評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
