創(chuàng)新在科研中的重要性精選(九篇)

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第1篇：創(chuàng)新在科研中的重要性范文

【關鍵詞】科研人員信息素質能力創(chuàng)新經濟發(fā)展

一、前言

生活在一個信息時代，信息技術無疑已惠及我們學習，工作，生活的方方面面。我們身邊的一切都與信息息息相關，而這種信息正是來源于科研人員的科研成果。而隨著產業(yè)經濟化的提高和市場經濟發(fā)展進程步伐的加快，我國研究所面臨的世界市場競爭環(huán)境其實是非常激烈的。眾所周知，科研工作本身就對各種學術信息有著持續(xù)不斷的高要求，因此，科研人員更應當具備很高的信息素質和創(chuàng)新能力。那么，現實又是否如此呢？本文將對科研人員的信息素質與創(chuàng)新的重要性及途徑進行分析。

二、科研人員的信息素質的現狀，重要性及提升方法

（一）科研人員信息素質現狀。信息素質又稱信息素養(yǎng)，它包括信息意識、信息能力和信息道德三個方面的內容。該概念最早是由美國信息產業(yè)協會主席Paul Zurkowski于1974年提出，他對信息素質的理解包含如下三方面：具有在實際問題中使用相關信息的能力；具備運用信息工具與主要信息源的知識與技能；利用信息的目的是為了解決具體問題?，F階段，處于各種歷史原因和現實因素的影響，我國科研人員的信息素質還處于有待加強階段。具體如下：首先，在信息意識方面，我國科研人員了解與獲取信息的方法和途徑過于狹窄，尤其是部分科研人員對網絡資源和數據庫信息源存在一定程度的恐懼情緒，而在人文社科領域里，有些人員傾向于使用自己積累的圖書資料來查找信息；在信息能力方面，我國很大一部分科研人員對檢索策略及檢索技巧的掌握程度明顯不夠；至于信息道德這一塊，我國科研人員做得還是不錯的，知識產權保護意識都很強，并且愿意與他人共享自己的信息，這一點是非常值得肯定的。

（二）信息素質在科研工作中的重要性。科研工作作為一個集創(chuàng)造性、探索性和累積性于一身的工作，各個階段都離不開科研信息的使用。從某種程度上，科研信息實質上是貫穿了科學研究的全過程，無論是在協助科研人員尋找突破口，還是在加快科研進程，提高科研水平和成果產出率方面都起著無可替代的作用。21世紀是一個充滿激烈競爭的信息時代，而人才無疑是這種競爭中的關鍵因素。眾所周知，我國實行“科教興國”戰(zhàn)略，而科研人員作為“科教興國”的主力軍，自然而然肩負著十分重要和光榮的歷史使命。因此，科研人員的信息素質已成為影響我國科技界研究和創(chuàng)新能力乃至國家的綜合國力和國際競爭力的一個重要因素，它也對科研人員的綜合素質的形成與發(fā)展起著不容忽視的影響?？蒲腥藛T只有具備良好的信息素質，才能在信息交流中吸收更多的信息，有效地促進自身的學習和知識更新，不斷地提高綜合素質。

（三）如何提升科研人員的信息素質。要具備良好的科研素質，離不開科研人員自身的努力?？蒲腥藛T在進行科研實踐時，應不斷增強信息意識，養(yǎng)成良好的信息檢索和利用習慣，從而有效提高自身信息素質。同時，各級管理部門對科研人員信息素質的加強也起著重要作用。例如，各級科研管理部門可以根據我國信息化建設的發(fā)展進程， 在結合社會信息化的大環(huán)境的前提下，對各領域的科研人員中開展國家信息化政策、信息法規(guī)、信息道德等方面宣傳教育，從而促使科研人員深刻認識到信息社會對現代化個體的現實要求， 以此培養(yǎng)他們的現代信息意識、信息技能、信息道德， 使他們能夠更好地融入這個日新月異的信息時代，以自信的態(tài)度應對信息社會中從事科研工作可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

三、科研人員信息創(chuàng)新能力的現狀，重要性及提升方法

（一）科研人員信息創(chuàng)新能力現狀。所謂科技創(chuàng)新能力，是指在一定發(fā)展環(huán)境和條件下，進行科學發(fā)現，技術發(fā)明創(chuàng)造及業(yè)化的綜合能力?？萍紕?chuàng)新能力是一個國家或地區(qū)的核心競爭力，其作為經濟發(fā)展的重要動力，利于促進一個國家經濟發(fā)展和繁榮，社會富裕和進步，從而全面提升該國家的綜合國力。改革開放以來，我國在科技創(chuàng)新領域取得了前所未有的成就。在此過程中，我國的創(chuàng)新基礎條件不斷加強，研究開發(fā)能力顯著提高；創(chuàng)新環(huán)境也不斷改善，創(chuàng)新支撐能力大幅增強。然而作為一個發(fā)展中國家，我國的科研創(chuàng)新能力在世界競爭中仍處于弱勢。資源利用率低下，能源浪費嚴重，科研水平與西方發(fā)達國家還存在巨大差距等都是我們不得不面對的問題。

（二）信息創(chuàng)新能力的重要性。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是推動社會進步和經濟發(fā)展的強大力量。人類歷史發(fā)展至今，本身就是一部人類創(chuàng)新活動的歷史。因此，提高科研人員的信息創(chuàng)新能力顯得尤為重要。對于科研人員來說，創(chuàng)新能力的養(yǎng)成是相關研究所組織的精神支柱。一個研究單位，只有具備足夠的創(chuàng)新能力，才能更好地指導職工學習，工作及進行相關科研研究。才能以更為靈活的交流能力和應變能力應對激烈殘酷的市場競爭，從而創(chuàng)造出更新，更先進的發(fā)明創(chuàng)造。

（三）如何提高科研人員信息創(chuàng)新能力。豐富科研單位企業(yè)文化?，F代化的企業(yè)文化形象的建立能夠讓科研單位以自身的知名度，管理模式，精神面貌等獲得社會的認可與肯定，從而在未來的發(fā)展中不斷壯大自己，最終實現科研工作單位的不斷進步。創(chuàng)新不是無源之水，科研人員要想提高信息創(chuàng)新能力必須具備對前人成果的繼承與發(fā)展的能力。敢于自我否定與超越，在憂患意識與危機感中發(fā)展已有理念?？傊粩鄰母鞣N新知識中汲取營養(yǎng)，才能跟上時代步伐與潮流。

四、結語

綜上所述，有效提高科研人員的信息素質和信息創(chuàng)新能力是貫徹落實我國科學發(fā)展觀，應對各種挑戰(zhàn)的需要。

參考文獻：

[1]王錦貴.論信息素質[J]大學圖書館學報，2006，1

[2]肖自力.信息素養(yǎng)教育和高校圖書館的使命[J]大學圖書館學報，2005，（3）

[3]張淑萍. 重視人才培養(yǎng)。全面提升研究所科技創(chuàng)新能力[J]華北地震科學，2007，（3）

第2篇：創(chuàng)新在科研中的重要性范文

關鍵詞：產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯盟 科技中介組織 作用機理

科技中介組織作為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是面向社會開展技術擴散、成果轉化以及創(chuàng)新資源配置等專業(yè)化服務的機構，屬于知識密集型服務行業(yè)，是市場經濟中聯系科技與經濟的重要紐帶，在科技創(chuàng)新活動中發(fā)揮著重要的作用。在科技中介組織作用機理不是很清楚的條件下建設產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯盟，科技中介組織難以發(fā)揮其功能?；诖?，提出產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯盟中科技中介組織作用機理研究，這對加快建立以企業(yè)為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創(chuàng)新體系，提升企業(yè)核心競爭力以及自主創(chuàng)新的能力，促進經濟結構調整和產業(yè)優(yōu)化升級、打造產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯盟升級版具有重要意義。

1.國內外文獻綜述

國外在科技中介組織相關研究中，Levy等（2009）調查了1990年到2002年間1000多家歐洲企業(yè)和LouisPasteur大學的合作經歷，分析了產學研合作的形成途徑。Gonzalez和Pazo借助實證分析結果證明，科技中介組織可以影響到制造型企業(yè)的市場競爭能力。

國內在科技中介組織作用機理的相關研究中，一方面，主要圍繞科技中介組織的重要性以及科技中介組織與企業(yè)、大學及科研機構合作等展開。在相關的系列研究中，簡兆權、劉榮（2010）從科技中介組織在區(qū)域創(chuàng)新系統的功能定位出發(fā)，遵循知識生產到知識應用的過程，探討了科技中介在不同知識轉移路徑的作用機理及各路徑的運行機制。王慶金、周雪（2010）運用灰色關聯分析法，建立科技中介組織與政府、企業(yè)、大學及科研機構的協同發(fā)展水平評價模型。孫慶（2012）分析了區(qū)域科技創(chuàng)新平臺網絡化演進過程，研究了區(qū)域科技創(chuàng)新平臺網絡化機制和建設策略。

通過以上分析看出，目前國內外對科技中介組織的相關研究，主要圍繞產學研合作的內涵、產學研合作的重要性和形式以及科技中介服務平臺與創(chuàng)新主體合作的重要性等展開，對科技中介組織作用機理的研究成果不是很多。因此，在以上研究的基礎上，本文對產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯盟中科技中介組織的作用機理進行研究。

2.產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯盟中科技中介組織作用過程

根據當前產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯盟組織形式，科技中介組織所發(fā)揮的作用可以用邏輯圖形來表示，在這里利用橢圓圖形的大小表示某產業(yè)發(fā)展的周期過程。如下圖所示：

A圖：

在某產業(yè)進行創(chuàng)新活動的初期，通常是組織內部的創(chuàng)新，不與外界相聯系。從A圖可以看出，進行內部創(chuàng)新的產業(yè)會取得一定的成就，產業(yè)有所壯大。但是逐漸地隨著外部環(huán)境競爭的加劇以及經濟的不斷發(fā)展，產業(yè)內部由于缺少知識資源的有效支持，產業(yè)逐漸萎縮，最終面臨著被市場淘汰的風險。

B圖：

從B圖我們可以看出，某產業(yè)和科研機構、高校以及政府聯合起來進行科技創(chuàng)新活動。因為科研機構和高校是產生科研成果的主要地方，而這些科研機構并不能把專利成果有效地轉化為生產力，某產業(yè)與科研機構、高校以及政府聯合起來，通過政府有效地支持政策，轉化其成果，因此整個產業(yè)會不斷地到壯大發(fā)展。但是，由于在產業(yè)、科研機構、高校以及政府之間缺乏一個穩(wěn)定的協調組織，無法將三者的合作政策有效貫徹下去，因此從長遠來看，逐漸壯大的產業(yè)在后期的發(fā)展過程中，還是避免不了走下坡路的命運。

C圖：

從C圖我們可以看出某產業(yè)與科研機構、高校、政府通過科技中介組織聯合起來進行創(chuàng)新活動。通過科技中介組織，產業(yè)可以得到科研機構、高校的成果支持，得到政府的政策、資金幫助，整個產業(yè)不斷的壯大起來?？萍贾薪榻M織充當的就是一個協調的組織，使得某產業(yè)能夠得到科研機構、高校、政府穩(wěn)定且源源不斷的支持，因此整個產業(yè)能夠不斷地發(fā)展壯大。由此可以看出通過科技中介組織的作用構建產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯盟的重要性以及必要性。

3.科技中介組織參與構建產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯盟的建議

3.1 高度重視科技中介組織參與構建產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯盟

科技中介組織應當與政府積極溝通，參與管理創(chuàng)新?？蒲袡C構和高校應積極向科技中介組織提供技術信息、可轉讓的科技成果，企業(yè)要向科技中介積極提供需求信息。大學及科研機構要向科技中介組織進行技術傳播以及轉讓，科技中介組織向企業(yè)提供孵化服務、信息咨詢以及技術創(chuàng)新服務，助推科技成果轉化服務，降低企業(yè)技術創(chuàng)新成本。要根據不同產業(yè)的性質，制定科技中介組織參與構建產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯盟的激勵政策，不斷拓展產、學、研合作范圍。

3.2 政府完善相關法律法規(guī)和政策體系

完善科技中介組織參與產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯盟的制度安排，開放和共享聯盟成員單位的儀器設備科技、數據等科技資源，實現資源整合。要從保護知識產權、企業(yè)技術秘密、無形資產、技術成果入股分紅等方面形成一系列的政策來促進科技中介組織參與構建產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯盟。實現風險共擔與利益共享相協調，建立良好的風險共擔與利益共享機制。

3.3 建立信息網絡發(fā)展的激勵機制

加快建立公共科技信息服務網絡激勵機制，加強科技中介組織與產業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯盟創(chuàng)新主體信息交流與合作。建立科技中介組織與科研機構、高校以及企業(yè)等聯盟主體協同發(fā)展的網絡體系，建立廣泛協作模式。在公共科技信息服務網絡平臺上，及時了解并全國乃至世界各地的科技信息，同時也將本土的相關信息對外公布，從而使產業(yè)聯盟主體及時了解科技創(chuàng)新動態(tài)。

第3篇：創(chuàng)新在科研中的重要性范文

1提高教師的自身素質

在實驗教學過程中，教師是具體的執(zhí)行人，其自身的專業(yè)水平、思想水平、教學態(tài)度和教學方式對學生起著主要的引導作用。蘇霍姆林斯基說：“能力只有由能力來培養(yǎng)，志向只有由志向來培養(yǎng)，才干只有由才干來培養(yǎng)?！迸囵B(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的綜合型人才，必須建立和打造一支熱愛教育、勇于獻身、知識淵博、治學嚴謹、銳意進取、敢于創(chuàng)新的師資隊伍。在近幾年的實驗教學中，主要通過以下幾個方面來提高教師自身的素質。

（1）注重師德師風建設，提高職業(yè)認同感?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不行。”學生在與教師接觸的過程中,會下意識地觀察和模仿教師的言談舉止。良好的師德師風是教好書、育好人的前提。我們在日常的教學工作中，耐心細致、不厭其煩地講解，堅持事實求是、嚴肅認真的原則，對于不能遵守實驗紀律和實驗規(guī)則的學生，在尊重的前提下教育指導。除了做好教學工作外，還關心學生、愛惜學生、尊重學生、理解學生,竭盡所能地滿足學生合理需求。職業(yè)認同感是自我接納的重要內容，如果一個人連自己的職業(yè)都不能認同，不能接納，就不可能主動地去接受教育，適應職業(yè)，更不會積極地自我教育和發(fā)展。為了增強對教師職業(yè)的認同感，我們通過多種方式觀看和聆聽先進教師和模范教師的光榮事跡。這在一定程度上提升了大家對教師職業(yè)的自豪感和責任感。

（2）注重自我學習，增強創(chuàng)新意識。為了讓學生熟練掌握預防醫(yī)學的專業(yè)知識，教師除了全面扎實的基礎知識以外，還應該熟悉最近的案例及相關領域的最新知識。因此，教師必須與時俱進，通過永無止境的學習來加強自身的專業(yè)素質。另外，我們采用“請進來，送出去”的方式，即聘請本校及外校的優(yōu)秀教師親臨指導，或選派年輕教師去其他學校和科研單位學習，從教學理念、專業(yè)知識、教學方式等方面進行了全方位地更新，提升了自身的綜合素質?！爸挥袆?chuàng)新型的教師才能實施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的學生”，黨的十七大報告也明確提出國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心和提高綜合國力的關鍵是“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家”。而實驗室正是把理論知識應用于實踐的重要平臺，是培養(yǎng)學生具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的關鍵所在，實驗教師則是完成這一特殊使命的重要載體和主要執(zhí)行者。在教學過程中，我們鼓勵教師在教學內容、教學方法上不要拘泥于傳統，要大膽創(chuàng)新；派遣年輕老師出外進修，把相關的前沿知識和方法、最新的問題和研究熱點等有機地融入到教學內容中，以開闊學生的視野、活躍學生的思維。另外，我們采取競爭機制和獎罰機制，鼓勵教師積極參加科研活動。

2培養(yǎng)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”。學生是教學過程中的主體，教師對知知識才能被轉化、吸收。學習是一項艱苦復雜、枯燥乏味的腦力勞動，僅靠“頭懸梁、錐刺股”的典故和“梅花香自苦寒來”、“學海無涯苦作舟”等警句作為學生學習的動力已被證明作用甚微。正如孔子所說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽ㄓ型ㄟ^激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在學習的過程中體驗到快樂，才能喚醒學生強烈的求知欲望和學習動機，從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”；才能讓學生從厭學轉變到愿學、樂學和善學。在近幾年的實驗教學中，我們始終把培養(yǎng)學習興趣作為教學的重點，主要的方法和措施如下。

（1）凸顯預防醫(yī)學實驗的重要性。在醫(yī)學發(fā)展史上，無論是平民百姓，還是醫(yī)務人員，都存在“重治療、輕預防”的思想，人們對預防醫(yī)學的重視程度相對不足。因此，激發(fā)學生學習興趣的首要任務是讓學生充分認識到學習預防醫(yī)學及其實驗的必要性和重要性。在實際的教學中，為了突出預防醫(yī)學及其實驗的重要性，我們常引用歷史上或者當前的一些重大案例進行分析。比如，統計學是預防醫(yī)學的重要組成部分，也是學生們感到既枯燥乏味、又不易掌握的內容之一，我們在講解和布置作業(yè)時選用與生活密切相關的內容，比如有關SARS、禽流感、甲型H1N1流感等方面的案例。這樣能讓學生們意識到學習預防醫(yī)學的重要性和必要性，使實驗學習更加貼近現實生活；同時，還讓學生們加深了對所學知識的記憶，提高了學生的積極性。實踐證明，這一方法作用顯著，受到了學生的普遍好評。

（2）豐富教學手段，鼓勵課外學習。隨著現代教學手段的不斷更新和改進，“一本書，一張嘴，一塊板、一支筆”的教學方式以逐漸被取代。我們在上課時充分利用多媒體、網絡教學、電化教學等手段,把聲音、視頻、數字、公式和文字融合為一體，通過聲、像、光等對感官的刺激,增加學生的學習興趣，提高學習效率，這樣使學生更容易掌握枯燥的公式和繁瑣的統計步驟。同時，通過教師的認真?zhèn)湔n，我們對講授的實驗內容進行高度的概括和歸納，讓學生們在實驗過程中輕松易學。另外，每次在講授新內容之前，先對上次的內容進行扼要回顧；在每節(jié)課結束前，有針對性的強調重點和難點，起到反復學習、溫故而知新的作用。指導學生通過網絡資源加強課外學習，鼓勵學生運用所學知識解釋、解決生活中或生產中的實際問題。比如，把國內外各大院校的預防醫(yī)學及其實驗的精品網絡資源的介紹給同學們。指導學生使用CNKI中國知網和維普等數據庫資源，了解預防醫(yī)學的最新研究進展和發(fā)展方向，既能鞏固已學知識和了解新知識，又可以開闊視野和拓寬知識面。

3以科研帶動教學

科研是一種實踐性、創(chuàng)造性的勞動，科研是教師展示其學術思想、創(chuàng)新能力的過程。我們學校正處于由教學型大學向教學科研型大學轉變的過程中，科研日益受到重視。經過近幾年的發(fā)展，教師們也逐漸意識到科研不僅是高等院校的功能之一，也是學科發(fā)展的基礎，更是提升教師學術水平和教育教學質量的重要前提。我們把預防醫(yī)學理論教學及實驗教學和教師的科研相結合，取得了顯著的教學效果，具體方法如下。鼓勵學生加入到教師的科學研究中，通過積極地實踐，讓他們熟悉提出問題、分析問題、解決問題的科研過程，同時，讓他們更深刻地體會到預防醫(yī)學的重要性、必要性和做科研的樂趣。我們還仿效研究生培養(yǎng)方式，把教師的科研項目和預防醫(yī)學實驗教學的內容相結合，給學生擬定相應的內容，讓學生在所學知識的基礎上通過查閱資料初步設計實驗方案，在經過指導教師的修改和補充后，以小組為單位具體實施。另外，在課余時間，根據學生的興趣愛好，組建了興趣學習小組，請科研經驗豐富的教師針對具體問題進行直接指導。實踐證明，把實驗教學與科研相結合的教學方式，明顯提高了學生的分析能力、操作能力和創(chuàng)新能力。同時，調動了學生學習預防醫(yī)學的主動性和積極性，培養(yǎng)了學生相互協作、友愛互助的團隊精神和熱愛真理、追求事實、善于發(fā)現、勇于探索的科研態(tài)度。

4完善實驗考核

實驗考核可以端正學生實驗態(tài)度，觀察和解釋現象的能力，培養(yǎng)學生邏輯思維能力也是檢驗教學效果、鞏固學生所學知識的重要手段，它在一定程度上可以作為實驗教學效果評價的依據?？茖W合理的考核可以提高學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)新思維。傳統的實驗考核以實驗報告作為評判學生對實驗內容的掌握程度，客觀上打擊了學生的主觀能動性，嚴重降低了學生對實驗過程和實驗技能的重視程度。在預防醫(yī)學的實驗教學中，實驗報告僅僅是評價、考核學生的指標之一，同時，我們還建立了其他形式的的考核指標，經過實踐篩選，當前對學生的考核體系由實驗態(tài)度、實驗操作、實驗報告和實驗考試四項指標組成。這種不單依靠實驗結果的準確與否評價實驗成績、而注重實驗方法、實驗過程以及分析和處理問題的實際能力，使學生改正了“重理論、輕實踐；重分數、輕能力”的錯誤觀念，讓學生在主觀上增加對預防醫(yī)學實驗課的重視程度，還讓學生有了更多自由思維和發(fā)揮的空間，使他們能夠在實驗教學過程中大膽探索和創(chuàng)新，實驗教學的質量也得到了進一步的提高。

第4篇：創(chuàng)新在科研中的重要性范文

[關鍵詞]高職院?！】蒲袡n案管理

[中圖分類號]G27　[文獻標識碼]A　[文章編號]1006-5962(2012)03(a)-0128-01

高職院?？蒲袡n案，是指在教育教學研究及自然科學技術研究活動中形成的檔案，包括具有保存價值的文字、圖表、聲音、圖像等載體材料，記載和反映了科研活動的過程與結果，一定程度上代表著本院校的學術水平。但由于大部分高職院校發(fā)展歷史短，且將大部分精力用于校園基礎設施建設和提高教學水平和辦學實力上，往往容易忽略科研檔案的管理和規(guī)范，使得科研檔案管理存在一些亟待解決的問題。

1 高職院?？蒲袡n案管理的意義和作用

科研檔案與科研工作密不可分，相輔相成，能夠互相促進。高職院校既是培養(yǎng)生產一線技能人才的場所，又承擔著教學科研活動的重要任務?？蒲袡n案是教學、科研知識資源的存儲載體，記錄了高職院校歷年來科研活動的過程與結果，具有必不可少的參考價值。與此同時，科研工作的不斷發(fā)展也為科研檔案提供著源源不斷的信息，使得科研檔案日益完善。

2 高職院?？蒲袡n案管理存在的問題

(1)科研人員意識淡薄，對科研檔案管理的重要性認識不足。許多高職院校將大量的精力集中用于校園基礎設施建設與提高教學質量和辦學實力上，忽略了科研檔案管理工作。部分科研人員不重視科學研究過程中檔案資料的積累，而部分高職院校的科研管理部門也只重視課題的立項率、結題率，單純地追求課題立項數量和獲準經費，從而使得大量的科研檔案嚴重流失和遺漏，一定程度上造成科學研究無記載或科研檔案不完整。究其原因，還是因為科研人員重研究輕歸檔，對科研檔案工作的重要性認識不足。

(2)高職院校科研檔案管理制度不健全，職責不明確。目前，多數高職院校的科研檔案管理制度，基本上都是根據《科學技術檔案工作條例》、《普通高等學校檔案管理辦法》等法規(guī)，結合本院校實際制定的。但在實際操作過程中，科研檔案管理制度大多落實不到位。不少高職院校的科研管理部門和檔案部門之間缺乏溝通，科研管理部門只重視課題立項、獲準經費及成果管理，不重視科研檔案管理。另外也存在院校專門負責檔案管理的部門又因為遠離科學研究和管理一線的問題。

(3)高職院?？蒲袡n案缺乏完整性科研檔案的歸檔意識淡薄導致一些科研人員不重視在研究過程中文件材料的形成與完整積累，造成了科研檔案的不完整。當科學研究進行到一定階段或課題結題以后，本應及時整理過程中形成的文字、圖像、聲音等材料，進而分門別類進行歸檔，可是當課題在申報或結題完成后，研究材料便被擱置起來，時間一長，或因為其他工作就會被完全忽略，甚至淪為一堆廢紙，致使科研檔案不完整。還有一些科研人員不了解科研檔案的管理方法，歸檔不系統、不分類、不標注，有的缺開題報告，有的缺論證過程，有的缺調研報告，有的缺結題報告，造成了科研檔案的遺漏，導致科研檔案不完整。

3 如何加強高職院校的科研檔案管理

(1)強化科研檔案管理意識，提高科研檔案管理人員的主動性和積極性?？蒲袡n案管理意識的強弱，事關科研檔案管理人員工作的主動性和積極性，是科研檔案得以完善的基礎。因此，強化高職院?？蒲腥藛T的檔案管理意識尤為重要。高職院校負責檔案管理的部門要經常向學校領導匯報科研檔案管理工作，讓科研檔案管理檔案意識深入人心，使大家認識到科研檔案管理工作的重要性，形成人人重視科研檔案、人人參與科研檔案的良好氛圍。

(2)完善科研檔案管理制度，促進科研檔案工作的規(guī)范化和制度化。科研檔案管理應始終堅持做到及時、完整歸檔，避免因時間拖延導致的檔案材料流失。與此同時，高職院校也應集中統一管理，明確從事科學研究的教師及科研管理人員在科研檔案工作中的職責，建立行之有效的科研檔案歸檔制度和模式。

(3)強化科研檔案管理隊伍建設科研檔案管理工作的重要性，要求科研檔案管理人員要有較為廣博深厚的檔案管理知識，如需掌握檔案學概論、檔案管理學、科技檔案管理學等基礎理論知識。除此之外，科研檔案管理人員還要結合高職院校科研工作的實際情況，完全熟悉本校各級各類科研課題的基本情況，并不斷擴展知識領域，優(yōu)化知識結構和能力結構，掌握國內外先進的科研檔案管理方法，增強科研檔案工作服務能力。

(4)創(chuàng)新檔案管理工作模式科研管理部門要與時俱進，創(chuàng)新科研檔案管理模式，做到檔案理論創(chuàng)新和機制創(chuàng)新。繼續(xù)推進文書立卷的改革，普及和貫徹執(zhí)行《歸檔文件整理規(guī)則》這一檔案行業(yè)標準。還要加強科研檔案的信息化、數字化建設，充分利用單位局域網設科研檔案網站，努力實現科研檔案管理的現代化，大膽引進和使用現代科技成果，增加科研檔案管理工作的科技含量，提高科研檔案的利用率。

科研檔案是高職院?？蒲谢顒拥恼鎸嵱涗?，在科研工作中發(fā)揮著知識儲備的作用。隨著高職院?？蒲惺聵I(yè)的不斷深入和發(fā)展，科研檔案的作用和地位越來越突出。因此，我們要不斷地研究和分析科研檔案管理中存在的問題，不斷地探討解決問題的途徑，使科研檔案能夠更好地為高職院校的教學和科研服務。

參考文獻

[1]邸家琴；信用檔案管理工作芻議.蘭臺世界，2005.13.

第5篇：創(chuàng)新在科研中的重要性范文

關鍵詞 工科院校 產學研 合作模式

中圖分類號：G644.6 文獻標識碼：A

Research on Local Engineering College

Enterprise-School-Research Cooperation Model

GUAN Tianru， HUANG Bin

（Nanjing University of Aeronautics and Astronautics， Nanjing， Jiangsu 211106）

Abstract The status and role of cooperative learning in local engineering colleges has become increasingly prominent， the paper analyzed and discussed the contents of local engineering colleges enterprise-school-research cooperation， the importance of cooperation model， and summarized the main problems in the presence of local engineering college enterprise-school-research cooperation.

Key words engineering college； enterprise-school-research； cooperation mode

1 產學研合作內容及重要性

產學研合作作為一個概念在最近的20年得到人們廣泛關注。產學研從字面上分析可理解為：“產”指產業(yè)實體，如企業(yè)；“學”指高等院校；“研”指科研機構、院所。產學研合作是指高校、企業(yè)、科研院所按照“優(yōu)勢互補、互惠互利、共擔風險、協調發(fā)展”的原則，以市場需求為導向，共同開展科技研發(fā)、技術創(chuàng)新、服務咨詢、人才培養(yǎng)等活動。

工科院校培養(yǎng)人才主要是面向工廠、企業(yè)的高級工程技術和經營管理人才。創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質則是工科院校培養(yǎng)人才的主要內容，這就要求工科院校急需走出一條適合院校和地方經濟發(fā)展的創(chuàng)新產學研合作之路。不僅可以為社會輸送高級工程技術人才，更能夠拓寬工科院校的社會服務功能，是工科院校拓寬經費渠道，改善辦學條件的重要途徑。

2 地方工科院校產學研合作模式

產學研合作模式是指，參與合作教育的各利益主體，高校、企業(yè)、政府等多個要素之間組成的具有內在結構和功能的系統，是產學研合作教育的范式。在國內，產學研合作模式的劃分方式有很多，本文按照合作主體發(fā)揮作用的不同來分類，分為：政府主導型、企業(yè)主導型、高校和科研院所主導型。

2.1 政府主導型產學研合作模式

技術創(chuàng)新是產學研合作的主要目的，而技術創(chuàng)新的關鍵在于制度創(chuàng)新（即機制創(chuàng)新和體制創(chuàng)新），而制度創(chuàng)新的主體是政府。在一些發(fā)達國家都意識到了政府在科技進步中的作用，廣泛采用“官、產、學、研”的合作形式。

政府主導型產學研合作模式，是指由政府組織的一種為解決經濟、科技發(fā)展中的關鍵或重大問題的聯合行動，其主要特征：由政府搭建平臺、財政出資，多渠道籌集資金，提供初始經費，主要支持符合當地經濟和社會發(fā)展需求的項目。典型的項目有：火炬計劃、高技術研究發(fā)展計劃—863計劃、國家重點基礎研究發(fā)展計劃—973計劃、攀登計劃等，極大地推動了我國高技術和產業(yè)發(fā)展。

2.2 企業(yè)主導型產學研合作模式

企業(yè)主導型產學研合作模式，是指在科學技術轉化為現實生產力過程中，以企業(yè)為重心開展與企業(yè)生產經營有關的科學研究，實現科技活動與經濟活動的有機結合。企業(yè)既是研究的主體又是生產的主體。研究表明，企業(yè)主導型產學研合作模式的優(yōu)點主要是以市場需求為目標來規(guī)劃研發(fā)工作，以確保產學研合作取得較高的回報。如果缺少企業(yè)的參與，既使科研院所和高校擁有很強的能力進行項目開發(fā)和技術攻關，最終還是不能實現該項目的經濟價值。同時，企業(yè)主導型合作模式也存在一定的不足：（1）企業(yè)里研究人員較少，缺少配套的研究開發(fā)機構，創(chuàng)新能力較弱。（2）受國外技術影響，過分依賴引進技術。

在國內，企業(yè)還未真正成為技術創(chuàng)新的主體，但從當前的發(fā)展趨勢來看，以企業(yè)為主導的產學研合作模式正在由“技術攻關式”的短期合作模式，逐步過渡、發(fā)展到建設聯合實驗室、共建經濟實體和共建研發(fā)中心等更高層次和更穩(wěn)定的合作關系。這種長期合作模式從企業(yè)的自身需求出發(fā)，能夠充分利用高校和科研院所的科技資源優(yōu)勢，有利于提高企業(yè)技術創(chuàng)新能力，切實提高科技轉化成果。

2.3 高校和科研院所主導型產學研合作模式

高校和科研院所在技術創(chuàng)新中角色和作用是一致的，以高校與科研院所主導的產學研合作模式是以高?；蚩蒲性核鶠橹匦?，通過自建技術轉移中心或自辦實業(yè)，開展技術創(chuàng)新活動和內部資源調配實現科研成果的轉化利用和產業(yè)化。高校和科研院所因其具有強大的基礎研究實力和生產實力，既是生產主體也是科研主體。

隨著高校和科研院所的社會服務功能日益突出，科技創(chuàng)新活動與經濟利益結合更加明顯，這一契合在一定程度上促進了科技成果的及時轉化和利用。在國內，創(chuàng)辦中試基地、大學生科技園是我國高校和科研院所主導型合作模式的主要方式，并逐漸成為國家和地區(qū)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。平臺的搭建有助于資源共享，對提升區(qū)域的自主創(chuàng)新能力有著重要意義。

3 地方工科院校產學研合作主要存在問題

3.1 產學研合作形式單一

從整體看，地方工科院校與企業(yè)的產學研合作通常規(guī)模小、周期短、層次低，多為課題組或個人與企業(yè)合作，形式較單一。缺乏大團隊的長期緊密合作，大多數地方工科院校產學研合作主要還是停留在委托或合作開發(fā)、技術轉讓等較低層次上，共建研究開發(fā)機構、共建經濟實體等高層次的合作還比較少。

3.2 運行機制不健全

從體制上，產學研合作過程中，缺乏統一的領導管理機制，導致信息的時效性大打折扣，此外我國的科研、生產體制分屬于不同的政府部門管理，科研人員流動大等，這在一定程度上到時信息溝通渠道不暢通等問題；從利益機制上，產學研合作本身是互惠互利的市場交易行為，這在很大程度上限制了技術創(chuàng)新能力的提升，此外，涉及知識產權的歸屬等問題，沒有合理的機制保障雙方利益。

4 產學研合作實踐體會

筆者所在學院的產學研合作實踐基地，主要以科研-產品-合作為主要合作模式。通過這一模式結合，攻關企業(yè)中的技術難題，提升高校的科研實力，達到這一模式與企業(yè)結合，針對性強，大大提升科研效率，使三方人員均有提高。

4.1 與企業(yè)合作是產學研合作的基礎

長期以來，筆者所在學院一直與江蘇太倉的多家企業(yè)保持長期合作關系。資源共享形成了強強聯合的研究團隊，加快了科技成果轉化進程。

高校與企業(yè)結合共同申報科研項目，既有強大的科研實力，又有生產設備及資金保障。在加快科技成果轉化的同時為高校的學生提供了科研的實踐條件。

4.2 創(chuàng)新實踐能力是產學研合作的根本

筆者所在的材料科學與技術學院根據材料行業(yè)發(fā)展需求制定了5個基本課程體系平臺，包括：通識教育、學科基礎、專業(yè)教育、學科拓展和實踐能力培養(yǎng)。通過不同的課程平臺體系，為產學研合作打下了堅實的理論基礎和基本的實踐能力培養(yǎng)。

同時，學院還鼓勵本科生申報各項科技創(chuàng)新項目，營造科技創(chuàng)新氛圍，實現了科學與人文教育結合，通識與專業(yè)教育結合，有力地促進學生知識、能力與素質的協調發(fā)展。學生通過實踐能力培養(yǎng)平臺，深入材料行業(yè)的各企業(yè)參觀實習，切實鍛煉了學生的創(chuàng)新實踐能力。

參考文獻

[1] 韓毅瞳.工科院校發(fā)展產學研合作教育的對策研究[D].西安建筑科技大學，2011：17-19.

[2] 王文巖，孫福全，申強.產學研合作模式的分類、特征及選擇[J].中國科技論壇，2008（5）：37-40.

[3] 沈永良.地方綜合性大學產學研合作模式研究[D].哈爾濱工程大學，2004：31-55.

第6篇：創(chuàng)新在科研中的重要性范文

關鍵詞：林業(yè)技術創(chuàng)新；林業(yè)發(fā)展；重要性

隨著我國社會的不斷發(fā)展進步，林業(yè)已經逐漸成為我國重要的支柱型產業(yè)之一，由于近幾年我國對于“科教興林、科教興農、科教興國”口號的提出，使得科學技術融入到了林業(yè)發(fā)展中來，更加充分的體現了“科技是第一生產力”的生產理念。然而在我國市場經濟條件作用下，生態(tài)林業(yè)和現代林業(yè)的發(fā)展需求不斷提高，不斷的暴露出傳統林業(yè)技術和管理模式中的不足。因此，利用林業(yè)技術創(chuàng)新對林業(yè)經營管理的生態(tài)效益、社會效益、經濟效益進行提高是目前較為重要的研究內容。

一、目前我國林業(yè)技術創(chuàng)新中存在的不足

目前我國現代林業(yè)的發(fā)展不但要利用技術創(chuàng)新對林業(yè)產業(yè)結構和林業(yè)經營環(huán)境進行優(yōu)化，還要對林業(yè)新品種進行增加，滿足市場的需要，使得林業(yè)生產效益得到提高，促進林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。所以，林業(yè)技術創(chuàng)新不僅能夠正確的處理林業(yè)生態(tài)保護和生產之間的關系，使林業(yè)生產效率得到提高，加強管理工作的可控性，還能夠加快我國林業(yè)從粗放式管理模式向集約式管理模式轉變的進度，使得林業(yè)管理向著高效化、科學化方向發(fā)展。然而，由于我國現代林業(yè)發(fā)展較為緩慢，使得我國林業(yè)技術創(chuàng)新中存在以下幾點不足之處。

1.缺乏林業(yè)技術創(chuàng)新資金

目前我國東部經濟發(fā)達地區(qū)的林業(yè)技術創(chuàng)新能力相對于中西部地區(qū)而言較高，主要是由于中西部地區(qū)受到當地經濟發(fā)展水平的限制，林業(yè)技術創(chuàng)新資金缺乏較為嚴重。政府投入是我國林業(yè)技術創(chuàng)新資金的主要來源，由于資金來源渠道較為狹窄，導致科研人才和科研設備無法針對性的引進，嚴重滯后林業(yè)生產和研發(fā)等工作的開展，在林業(yè)發(fā)展上形成了惡性循環(huán)，對我國現代林業(yè)的發(fā)展進程產生了嚴重的影響。

2.較低的優(yōu)秀林業(yè)科研成功轉化率

有相關研究顯示，歐美國家的農業(yè)科技獲獎成果轉化率在70%左右，而我國的農業(yè)科技獲獎成果轉化率只有50%，遠遠低于其他國家。此外，我國的林業(yè)科技成果轉化率較農業(yè)而言更低，只有35%左右，并且我國不僅嚴重缺乏優(yōu)秀的林業(yè)科技創(chuàng)新人才，特別是經營管理能力和技術創(chuàng)新能力兼?zhèn)涞膹秃闲腿瞬牛诹謽I(yè)技術儲備上也存在著較為嚴重的滯后性，對我國優(yōu)秀林業(yè)科研成果的市場推廣造成較大程度的制約，對我國林業(yè)高新技術創(chuàng)新成果的轉化效率產生了嚴重的影響。

3.薄弱的林業(yè)技術創(chuàng)新意識

由于受到經濟全球化的影響，我國的林業(yè)發(fā)展已經成為世界林業(yè)體系中重要的組成部分之一，伴隨著科學技術的進步和社會經濟的發(fā)展，使得我國林業(yè)發(fā)展得到了較大的改變。然而隨著我國現代林業(yè)的發(fā)展，逐漸的暴露出我國林業(yè)技術創(chuàng)新意識薄弱這一問題，特別是在相對于經濟發(fā)展較為落后的區(qū)域，因為受到傳統計劃經濟體制的制約，對林業(yè)技術創(chuàng)新的必要性和重要性不夠重視。

4.缺少林業(yè)技術創(chuàng)新能力

因為我國現代林業(yè)的發(fā)展存在滯后現象，人才儲備和新技術引進等環(huán)節(jié)都存在著一定的問題，缺乏創(chuàng)新的主動性，林業(yè)技術創(chuàng)新體系沒有得到全社會范圍內的建立，無法完善產業(yè)結構，對我國的林業(yè)技術創(chuàng)新能力造成了較大程度的制約。

二、林業(yè)技術創(chuàng)新對林業(yè)發(fā)展的重要性

1.增加多元化資金投入

技術研發(fā)資金的持續(xù)投入是林業(yè)技術創(chuàng)新的主要支柱和基礎，增加林業(yè)技術創(chuàng)新資源的來源是我國林業(yè)技術創(chuàng)新的首要解決問題。因此，我國林業(yè)部門應在適當和穩(wěn)定的增加政府資金投入基礎上采取不斷的自身投入措施，如風險投資、銀行貸款、企業(yè)融資等，充分有效的解決缺乏林業(yè)技術創(chuàng)新資金不足困難。與此同時，政府部門針對于林業(yè)技術創(chuàng)新產業(yè)應充分的發(fā)揮自身的引導職責，給予更多的政策性幫助，有利于在全社會范圍內對各部門加強林業(yè)技術創(chuàng)新的主動性和積極性進行調動。

2.增加科研成果轉化率

造成我國林業(yè)技術創(chuàng)新優(yōu)秀成果轉化低這一問題的主要因素是我國沒有建立完善能夠實現資源共享的林業(yè)創(chuàng)新技術體系，對林業(yè)技術創(chuàng)新資源的整合產生不良影響。所以，我國應對現代林業(yè)裝備技術的研發(fā)進行加強，對技術創(chuàng)新資源體系進行有效的整合，建立良性競爭、開放、合作、動態(tài)的創(chuàng)新體系，使科技創(chuàng)新成果轉化率得到提高。成員之間通過交流合作對可持續(xù)經營技術、生態(tài)系統恢復技術、樹種改良技術等進行林業(yè)創(chuàng)新技術的研發(fā)，加快我國現代林業(yè)可持續(xù)、健康的前進。

3.提高林業(yè)技術創(chuàng)新意識

林業(yè)相關部門和技術人員應對林業(yè)技術創(chuàng)新的重要性進行充分的認識，以林業(yè)服務為主導，市場需求為導向對技術推廣主體的建設進行加強，使用有效的方案，保障技術推廣的有效性，根據市場的需要提高林業(yè)技術創(chuàng)新服務管理水平。

4.提高林業(yè)技術創(chuàng)新能力

我國林業(yè)部門應對林業(yè)技術創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力度進行加強，將林業(yè)教育作為林業(yè)產業(yè)產業(yè)發(fā)展的首要內容，對從業(yè)人員的整體素質進行不斷的提高，使勞動力的個人素質和知識技能得到不斷的加強，滿足現代林業(yè)發(fā)展的需求。

三、總結

在目前我國的時代背景和市場經濟發(fā)展條件下，林業(yè)技術創(chuàng)新對現代林業(yè)的發(fā)展具有十分直接、重要的作用，我國各級林業(yè)部門應對其進行重視，發(fā)展多元化的資金來源渠道，整合技術創(chuàng)新資源，提高成果轉化率，提高林業(yè)技術創(chuàng)新意識，加強培養(yǎng)專業(yè)人才力度，確?，F代林業(yè)可持續(xù)、健康的前進。

作者:劉路 單位:五常市五常鎮(zhèn)林業(yè)局

參考文獻:

[1]程永亮.淺談林業(yè)技術創(chuàng)新與現代林業(yè)的發(fā)展[J].廣東科技,2013,22(2):99-100.

[2]李金龍.試論林業(yè)技術創(chuàng)新和現代林業(yè)發(fā)展[J].城市建設理論研究（電子版）,2015,(7):15-16.

第7篇：創(chuàng)新在科研中的重要性范文

目前，由于人數、科研經費、科研場地、老師的科研水平等因素限制，在普通本科院校全面開展科研培訓的可行性較低。相對而言，創(chuàng)新實驗設計受到的制約因素較少，也能較好地鍛煉和提高學生的綜合科研能力。大學生創(chuàng)新性實驗是高等學校本科教學改革的一項重要舉措，其實質是以學生為主體，以學生自主選題、自主研究為基礎，以問題和課題為核心的新型教學模式，其目的在于提高本科學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。②

創(chuàng)新實驗設計教學模式提高了學生的綜合科研能力

（1）激發(fā)了學生的科研興趣。學生根據自己的興趣設計題目，使枯燥、乏味的科研變得有趣。這不僅激發(fā)學生的思維，開拓學生的視野，還增強學生的自覺性和積極性，提高學生的綜合素質。

（2）提高了文獻查閱能力。文獻查閱是學生知識的來源，為學生提供參考方向，是學生需掌握的基本技巧。在學生實驗設計過程中，54.21%的受調查學生認為存在文獻查閱困難。大部分學生主要通過百度搜索，只有少部分曾接觸過科研培訓的學生才知道萬方、維普、中國期刊等數據庫。本次創(chuàng)新性實驗設計模式教學后，59.71%的受調查學生認為其文獻查閱能力有所提高。

（3）培養(yǎng)了學生撰寫實驗申報書的能力。設計實驗并撰寫實驗設計書是開展創(chuàng)新實驗設計教學的關鍵。通過創(chuàng)新實驗設計，學生學習了實驗設計書的撰寫，鍛煉了科研表述能力和實驗方法的應用能力。42.86%的受調查學生認為其實驗申報書撰寫能力得到了提高。實驗設計書的撰寫，不僅提高了學生的文字表達能力，中英文摘要寫作能力，還使學生清楚了解其擬研究課題的研究前景與意義，熟悉實驗研究內容和所用到的實驗方法，為畢業(yè)論文的設計與撰寫奠定了基礎。

（4）提高了邏輯思維能力。61.9%的受調查學生認為通過本次創(chuàng)新實驗設計課程提高了其邏輯思維能力。創(chuàng)新性實驗設計的開展充分發(fā)揮學生的主觀能動性,大膽提出不同的觀點和見解,通過科學研究，獲得新的結論,培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維和自主創(chuàng)新的能力。③本次創(chuàng)新性實驗設計模式教學還安排了實驗設計答辯環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)模擬研究生的開題報告形式開展，鍛煉了學生制作PPT、語言組織與表達、科研邏輯思維、現場應變等多項能力。

（5）促進了所學知識在科研中的應用。45.79%的受調查學生認為其應用所學知識的能力得到了提高。創(chuàng)新實驗設計是由學生根據研究內容而選擇實驗方法，需要學生把所學知識與課題研究需要相結合，不僅使學生熟悉了所涉及的實驗方法，更提高了學生把理論知識與實踐應用相結合的能力。

（6）團隊合作能力。科研設計一般是以項目組的形式完成的，項目組成員的組成和合作對于項目的順利完成具有重要意義。創(chuàng)新性實驗往往不是一個人完成的，更多的是集體智慧的結晶，因此集體的努力顯得尤其重要。④創(chuàng)新實驗設計使學生為了共同的學習目標相互合作，有效地促進了學生間的團隊合作意識。

（7）為畢業(yè)設計奠定了基礎。畢業(yè)設計是醫(yī)學檢驗本科教學計劃中重要的一個綜合性教學環(huán)節(jié)，選題困難和論文撰寫是歷年畢業(yè)設計中存在的主要問題，大部分畢業(yè)生欠缺科研思維和科研能力，導致畢業(yè)設計存在許多問題。⑤

第8篇：創(chuàng)新在科研中的重要性范文

[關鍵詞]高職院校；科研管理；體質創(chuàng)新

[中圖分類號]G644[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）47-0045-02

隨著科技與社會的不斷發(fā)展，高校在國家科技創(chuàng)新體系中起到越來越重要的作用，從而使得發(fā)展科技在當前高?！芭囵B(yǎng)人才、發(fā)展科技和服務社會”三大任務中變得突顯，科研發(fā)展已成為當代高校的代名詞。從而科研水平的高低成為衡量高校辦學水平的重要標準，而現在高校的科研水平的高低又與科學的管理緊密相關，因此在高校發(fā)展中科研管理工作變得日趨重要。在知識經濟飛速發(fā)展的時代，繁重的科研任務以及高素質管理對象，加大了科研管理工作壓力，加之績效考核制度，使得傳統的管理模式已不適應當前發(fā)展，科研管理工作就必須改革創(chuàng)新，才能跟上時代的發(fā)展步伐，與此同時，只有日趨信息化的科研管理工作，才能迎合高校科研發(fā)展的需要。

1高職院校科研管理的作用分析

現代科學技術是否能夠取得重大突破與創(chuàng)新，與高效的科研管理工作密切相關。在未來國家創(chuàng)新體系中，高?？蒲袆?chuàng)新被推到創(chuàng)新的最前沿，擔負起中華民族科技發(fā)展的重任，而高?？蒲袆?chuàng)新的成功不僅需要科學技術上的探索和突破，更需要在科研管理上的創(chuàng)新?？蒲泄芾韯?chuàng)新既是實現高校知識、技術創(chuàng)新的促進劑，也是實現高?？蒲谐晒行мD化的穩(wěn)定劑。一方面，高校的科研管理需要打破常規(guī)體制束縛，梳理和完善管理模式與方法，更重要的是，高校的科研管理工作更須在理念和方法等方面進行創(chuàng)新，適應新時期、新任務的需求，真正發(fā)揮科研管理在科研活動中的催化效應，推動高?？蒲兴降奶嵘涂萍汲晒漠a業(yè)化?？梢?，高?？蒲泄芾矸椒ê湍Ｊ降膭?chuàng)新，是適應和滿足當今新形勢下國家與時代對創(chuàng)新型高校提出的迫切需求?？蒲泄芾砉ぷ髦荒芤揽坎粩喔母飫?chuàng)新與進取，才能夠確保高校各級科學研究活動能夠有效開展，順利實現既定目標。

現代高等院校的科研管理，就是基于科學技術和高等教育發(fā)展規(guī)律及管理學原理，為實現既定目標，通過科研活動的各個環(huán)節(jié)對高?？蒲羞^程中的人、財、物、時間、信息和效果進行計劃、組織、監(jiān)控和總結，是確?？蒲许椖窟_到最佳完成度的一種組織活動?？蒲泄芾頁撝诟咝＞S持一種有創(chuàng)造力的科研環(huán)境，使科學研究和發(fā)展活動能夠集中于解決組織的關鍵問題，促進科技創(chuàng)新和經濟發(fā)展的使命。高校的科研管理工作，在高校各級管理事務中有著舉足輕重的地位，既承載著高等院校科學持續(xù)發(fā)展政策的制定與實施，又對校內各級科研團隊、科研活動和科研成果等多個方面進行指導和管理，直接促進高?？蒲?、人才培養(yǎng)和學校的科學持續(xù)發(fā)展。

2高職院?？蒲泄芾淼膯栴}分析

2.1科研管理制度不健全

近年來我國高職教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高職教師們參與科研項目的積極性越來越強。教育教學改革的研究能力也在不斷地提高。數量越來越多、內容形式越來越多樣化的科研課題，使高職院?？蒲胁块T的管理責任也越來越大。以前由于科研教育教改的課題較少，所以關于課題管理的一套規(guī)章制度還沒有及時建立起來。這些制度的缺失給高職院校課題管理工作帶來了諸多障礙。

2.2科研意識較薄弱

科研與教學是相輔相成的。高職院校作為我國高等教育發(fā)展的重要一部分，教師的主要工作不僅僅是教學，而應該與科研并重，教師應該意識到讓科研服務教學，讓科研促進教學的重要性。然而，目前教師們的科研意識相對薄弱，完成了要求的教學任務，而忽視了教學質量的提高。教師們沒有意識到通過科研研究來促進教學改革、技能人才培養(yǎng)，也就忽視個人科研意識的培養(yǎng)，于是科研意識一直較薄弱。

2.3科研經驗較缺乏

高職院校起步較晚，科研管理的發(fā)展也較晚，所以科研經驗也較缺乏，大多數的科研課題還處在低層次的摸索階段，沒有形成系統的科學研究體系。由于教師們不是單純的科學研究人員，同時有教學任務，于是科研經驗和能力也相對不足，特別是教學任務花了教師們太多的時間，自然無暇兼顧科學工作任務。同時高職院校也沒有給予適當地引導與示范，這些都是導致科研經驗缺乏的原因所在。

2.4科研基礎較薄弱

目前來看，大部分高職院校都是從中專學校升格而來，高職院校成立至今，對科研管理工作認識都較低，科研工作基礎薄弱。以前在高職院校從事的科研工作的教師，大多是為了個人發(fā)展，所研究的層次也比較淺，研究內容、研究方法、研究目的、項目的創(chuàng)新性都缺乏系統的規(guī)劃，科研項目研究范圍都圍繞在初期的教學改革階段?，F在，高職院校中科研管理對其教學改革的重要性日益突出，科研人員也開始將研究重點與課程改革、人才培養(yǎng)模式、學生管理、專業(yè)建設與企業(yè)生產合作等聯系起來，在高職院校中出現了多元化設想。

3高職院?？蒲泄芾眢w質創(chuàng)新對策

3.1科研管理的觀念創(chuàng)新

傳統高?？蒲泄芾矶嗑窒抻趯蒲懈鱾€環(huán)節(jié)的事務性管理，無法面對和解決市場化改革所帶來的挑戰(zhàn)。因此，更新觀念是一個迫切需求?？蒲泄芾硇枰龊庙攲釉O計，在立項審查之初，既要從技術水平上分析，也需結合市場應用分析，更要對成果轉化和知識產業(yè)化水平重點考慮，打破傳統觀念束縛，立足市場，面向需求，積極拓展科研管理模式和創(chuàng)新管理理念。另外，科研管理創(chuàng)新觀念的架構和根本出發(fā)點應基于教育、科技和經濟的三位一體發(fā)展的科技平臺，轉變高校長期以來形成的自上而下的垂直計劃管理模式，積極提升科研管理人員服務狀態(tài)，主動行使科學有效的管理模式。充分了解陳舊觀念的支配下從事科研管理工作的局限性和盲目性，避免其形成于科研活動中的壁壘和障礙。

3.2科研管理制度的創(chuàng)新

為了適應當前新形勢和新任務的要求，高校應完善和創(chuàng)新科研管理制度，按照國際標準建立項目管理目標制度，采用靈活開放和流動的用人機制以及多樣化、多層次的激勵機制，合理的人才提升計劃，全面客觀評價考核制度和方法，在科研管理活動中全面實施過程管理和控制，采用科學和實時適宜的科研工作規(guī)范和制度來管理與提高科研活動，并確?？蒲泄芾碚叩某掷m(xù)性和可操作性，充分調動科研活動的積極性和創(chuàng)造性。創(chuàng)新高校科研管理傳統的內部組織體制。拋棄管理等級觀念，構建能上能下和開發(fā)流動的用人模式，不能只做管理的傳話筒和發(fā)號員，還應積極參與項目建設，促進科研管理機構改變陳舊的工作作風，積極提高工作效率，“能者上，庸者下”，營造和諧競爭氛圍。

3.3科研成果轉化創(chuàng)新

高?？茖W研究、自主創(chuàng)新的最終目標是實現和促進科研成果轉化，發(fā)展高新技術產業(yè)，服務國民經濟。基于科研項目的連貫和持續(xù)的特點，科研管理工作應通過“申報―立項―實施―過程控制與管理―結題―成果鑒定―成果推廣”等一系列的管理，將具備形成具有產業(yè)化應用前景的項目作為重點支持目標。在管理過程中，應該規(guī)范成果評價，提高成果鑒定質量，科技成果評價中，依據基礎研究、應用研究和產業(yè)化等不同類型科研活動的特點，制定適宜的評價目標、內容與標準，堅持“公平、公正、公開”的評價原則，評價科技成果的質量和水平。

4結論

隨著我國科技體制改革深化和科學研究領域的交叉和拓展，為了能更好地適應當前國內高速發(fā)展和變化的時代特點，向研究型大學發(fā)展，創(chuàng)新科研管理模式和提高科研管理能力逐漸成為各個高校的迫切需求。

參考文獻：

[1]魏海燕，郭寧生.高校科研管理人員素質模型構建探析[J].科技管理研究，2012（6）.

[2]王桂月，徐世星.知識管理視角下促進高?？萍汲晒D化的對策研究[J].中國管理信息化，2011（17）.

第9篇：創(chuàng)新在科研中的重要性范文

【關鍵詞】數字化校園；高校教師；創(chuàng)新能力

1 數字化校園下高校教師創(chuàng)新能力的內涵

一般來講，創(chuàng)新能力是指人類創(chuàng)造性地發(fā)現、提出、分析和解決問題的能力，是人運用知識和理論，在科學、藝術、技術和各種實踐活動領域中不斷提供具有經濟價值、社會價值、生態(tài)價值的新思想、新理論、新方法和新發(fā)明的能力[1]。對于當前的高校教師來說，其創(chuàng)新能力是指在其平時的課堂教學方式和方法、對學科進行相關科研探索等方面發(fā)現問題、提出問題、解決問題等相關的能力。當前各個高校對本學校的數字化建設進行了大量的投資，高效的利用數字化硬件、軟件設施可以加快教師創(chuàng)新能力的提高。

2 教師創(chuàng)新能力的重要性

1）當前社會的高度的發(fā)展對大學生的專業(yè)素質提出了很高的要求，如何使高校在校學能夠將知識和實踐結合，如何能夠在以后的工作中進行創(chuàng)新性的實驗與開發(fā)，與教師的創(chuàng)新能力的水平有很大的關聯。高校教師可以講自己在學科中的科研創(chuàng)新的過程與學生共享，在創(chuàng)新的過程中不但使學生掌握了一般的教學基本內容，還可以讓學生掌握學科創(chuàng)新的一般途徑，可以激鈦生在以后的工作和學習中把知識運用于實踐中，創(chuàng)造不同的新價值。

2）教學方法的創(chuàng)新同時可以使學生更扎實地掌握學科的基本知識，任何科研創(chuàng)新都是建立在牢固掌握基本知識的基礎之上的，只有扎實掌握基本知識才能進行科學創(chuàng)新，教師將教學方法創(chuàng)新可以使學生對本專業(yè)的知識的掌握更加深刻與扎實，為下一步的創(chuàng)新以及以后工作中的對本學科的研究打下了堅實的基礎。

基于以上的重要性需要將教師的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提升到一個較高的高度，而目前各個高校的數字化校園建設可以有效的促進教師創(chuàng)新能力的提高。

3 目前制約高校教師創(chuàng)新能力的因素

3.1 社會影響

目前我國實行的社會主義市場經濟，市場經濟體制以及改革開放下國內、外各種思想對高校教師的沖擊很大，如何讓高校教師能夠安心在學校進行教學以及科技創(chuàng)新成為了一個比較棘手的難題。近期一些網絡媒體頻繁曝光了一些個別教師在日常教學中的不良事件，這些事件經過媒體的傳播與發(fā)酵在全社會引起了比較大的回響。而這些不良的事件必然會導致部分教師尤其是高校教師對自身價值重新審視，其內心會對教師職業(yè)進行懷疑，這樣會嚴重影響教師的基本教學積極性，從而影響教師創(chuàng)新能力的進一步發(fā)展。

3.2 學校影響

目前高校教師的工資與職稱掛鉤，基本上每個高校的職稱評聘都差不多，在職稱晉升與工資分配中，基本上都是將各種指標進行量化排名，在這些政策的制定過程中往往會忽略一些不能用量化來體現的方面。而這些方面恰恰是可以提升教師創(chuàng)新能力。例如，教師之間互相交流、學習、體會與實踐，教師與學生之間互相學習、教學相長。另外高校有時候會過分追求本校教師的一些高水平論文與高規(guī)格項目，往往忽視一些創(chuàng)新教學團隊、創(chuàng)新導師和創(chuàng)新實踐平臺的建設。這樣的后果是往往教師本身的專業(yè)知識很深厚，但是在教學的過程中由于對教學方法缺乏相關的培訓導致對學生的教學過分生硬，使學生不能有效的接受專業(yè)知識學習。

3.3 自身影響

教師是高校的重要力量，他們的教學課科研水平決定著學生的未來發(fā)展。研究表明，教師的創(chuàng)新行為來自教師內在人格特征、觀念態(tài)度、知識水平以及環(huán)境特征等影響因素[2]。因此，教師本身人格特征對自身創(chuàng)新能力的發(fā)展也起到了舉足輕重的作用。

4 數字化校園下的高校教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

首先，高校應該抓住媒體發(fā)達的今天，利用學校數字化建設的軟、硬件設施，對高校教師目前的社會地位、生活環(huán)境進行正面的宣傳，將一些先進的教師事跡在主流網站、貼吧、論壇里進行大力宣傳，提升高校教師自身的被社會認同的觀感，努力消除社會最高校教師的一些偏見，是高校教師更加有存在感，能夠安心扎根于大學校園。其次，在職稱評聘中，相關政策的制定應該更加鼓勵教師之間的互相學習、交流?？梢岳酶咝５木W絡平臺，將教師與教師在學校校園網上可以成立不同的團隊，彼此對專業(yè)有興趣的老師可以互相在平臺上聯系，討論，形成不同的討論組對學科進行研究。同時學校可以開辟專門的科研成果轉化平臺，將教師團隊開發(fā)的一些相關科研成果積極在各個網絡化平臺上進行宣傳，吸引相關企業(yè)進行投資，這樣既可以讓教師創(chuàng)新的主動性大大提升，又可以改善教師的生活水平，提高幸福感。最后學校應該利用數字化校園建設的時機，對學校的校園文化以及校園氛圍進行有效與積極的建設，通過對學校的這些措施可以使高校教師在學校里面可以潛移默化對自己的思想進行升華，能自覺的與社會上一些對高校教師的偏見認知做斗爭，健全自身的人格特征。

5 結論

高校的教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方面的，需要社會、高校和教師共同完成，本文是基于在數字化校園的視角下看待教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此一些與數字化校園沒有關系的因素沒有說明但是不代表這些因素不是影響教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)因素。

【參考文獻】