教師贊精選(九篇)

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第1篇：教師贊范文

“您”一棵平凡的大樹，當(dāng)下雨是，你展開枝葉，為我遮風(fēng)擋雨。

“您”人類心中的太陽(yáng)，當(dāng)我們寒冷時(shí)，你用那炙熱的陽(yáng)光為我們送去溫暖。春蠶到死絲方盡，蠟炬成淚始干。

“您”用那畢生的心血，把精魂給了我們，把智慧給了我們。

第2篇：教師贊范文

34年從未請(qǐng)過(guò)假

用愛心呵護(hù)學(xué)生

今年53歲的王國(guó)華是通化縣四棚鄉(xiāng)中心小學(xué)二年一班班主任。1981年參加教育工作至今34個(gè)年頭，其一直擔(dān)任班主任，從來(lái)沒(méi)有因家庭原因請(qǐng)假而耽誤影響工作。

“那年鄉(xiāng)里招代課老師，我就去報(bào)名考試，主管人員看我字寫得好，口才也行，就順利錄用了。當(dāng)時(shí)農(nóng)村校舍簡(jiǎn)陋，工資待遇也低，每個(gè)月31.5元的工資。日子難過(guò)，朋友家人都勸我改行，可我不同意，因?yàn)槲曳判牟幌伦约航痰膶W(xué)生?！蓖鯂?guó)華說(shuō)。

剛參加工作時(shí)，王國(guó)華沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的師范專業(yè)培訓(xùn)，他用心學(xué)習(xí)了全部小學(xué)課程，經(jīng)常到別的班級(jí)聽課，精心準(zhǔn)備好每堂課的教案，靠著教與學(xué)互相促進(jìn)，使他在崗位上不斷成長(zhǎng)起來(lái)。他還到省教育學(xué)院函授學(xué)習(xí)了大專學(xué)歷。

在教學(xué)中，他注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把孩子們喜歡的“孫悟空、葫蘆娃、喜羊羊和灰太狼”的故事融入到課堂教學(xué)中?！巴趵蠋熤v課可有趣了，我們都喜歡他。班里同學(xué)過(guò)生日，他都會(huì)準(zhǔn)備一份小禮物……”學(xué)生趙存達(dá)說(shuō)。

身插導(dǎo)尿管依然講課

父親去世也沒(méi)趕回家

2009年春，王國(guó)華的父親患直腸癌病危，而那天又是學(xué)校開學(xué)的第一天，為了不耽誤學(xué)校的工作，他沒(méi)及時(shí)趕到家送老父親最后一程，這也給他心中留下了遺憾。

由于王國(guó)華心里總惦記著孩子，每次生病他都忍痛重返課堂。“2008年秋天，我做了急性闌尾炎手術(shù)，醫(yī)生讓我住院7天，第三天我就躺不住了，急忙回到學(xué)校上課，一堂課下來(lái)疼得我渾身冒冷汗” 。

2012年春，王國(guó)華因患膀胱結(jié)石排不出尿，他到醫(yī)院插了導(dǎo)尿管，外面穿上大衣遮蓋住，堅(jiān)持給學(xué)生上課。“當(dāng)時(shí)我?guī)М厴I(yè)班，別人代班心里總覺得不踏實(shí)。我怕學(xué)生看出來(lái)，就穿著大衣蓋住，怕露出尿袋不好意思。就這樣堅(jiān)持了一周，病情好轉(zhuǎn)才摘掉導(dǎo)尿管?！?/p>

妻子鄭春香也是該校老師，學(xué)校考慮到王國(guó)華身體不好，將鄭春香安排到同一個(gè)班級(jí)做副班主任?！八麑?duì)學(xué)生的愛，多于家里人，有時(shí)候我都不理解。他把別人的孩子都教得那么好，卻沒(méi)時(shí)間管自己孩子。不過(guò)他對(duì)我也挺好的，有時(shí)過(guò)生日給我買瓶雪花膏，還送過(guò)我鮮花”。

第3篇：教師贊范文

重慶長(zhǎng)壽區(qū)萬(wàn)順鎮(zhèn)代課老師黃明芳，用了大半輩子的心血自建教學(xué)樓。自建教學(xué)樓是個(gè)偉大的行為，但是在一片點(diǎn)贊聲中，我們不能將眼光停留在贊美黃老師高尚人格和教育情懷這一層面，而應(yīng)去思考更深層次的教育問(wèn)題。畢竟，單憑借教師的努力是不夠的，我們還需要當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T的支持與幫助。（姜朝暉）

師道尊嚴(yán)經(jīng)不起“胯下之辱”

近日，武漢理工大學(xué)的講師張能力趴在地上讓學(xué)生從他身上跨過(guò)去，目的是希望培養(yǎng)出敢于“向奧巴馬扔雞蛋”的學(xué)生。教師鼓勵(lì)學(xué)生敢于否定權(quán)威的想法是對(duì)的，但是身為教師，在教育學(xué)生的同時(shí)也要有自己的職業(yè)底線，更要有對(duì)教育形式的基本判斷。有時(shí)候，并非越花哨的行為越能起到良好效果，適得其反就得不償失。

（朱四倍）

“虎媽貓爸”的焦慮要靠教育創(chuàng)新來(lái)解除

《虎媽貓爸》的熱播引發(fā)了大眾對(duì)教育現(xiàn)象的共鳴，更暴露了當(dāng)下很多學(xué)生家長(zhǎng)共同的教育焦慮。正是因?yàn)榻逃Y源分配不均，才會(huì)出現(xiàn)擇校、學(xué)區(qū)房等問(wèn)題。因此，緩解當(dāng)代教育焦慮的解藥應(yīng)該是各地教育部門根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。

（蔣麗麗）

“給我死扛”的高考口號(hào)太虐心

的確，在很多家長(zhǎng)和學(xué)生的眼里，高考都是人生中的重要一步，但是，過(guò)度的“畫餅”對(duì)于真正要進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生們并無(wú)好處。在現(xiàn)今的教育中，還需要讓學(xué)生們注意到，學(xué)習(xí)備考的確是重要的一部分，但是綜合素質(zhì)和生活技能也是不可或缺的。（顧 駿）

應(yīng)聘咋成了“拼臉”

某高校舉辦的校園招聘中，某集團(tuán)接收到500多份簡(jiǎn)歷，其中370多份簡(jiǎn)歷照片被過(guò)度美化。企業(yè)的招聘方案往往并沒(méi)有把學(xué)生從能力和內(nèi)涵上區(qū)分開來(lái)，接收簡(jiǎn)歷很多，“看臉”就成了一種簡(jiǎn)單易行的篩選辦法，再加上當(dāng)前高校培養(yǎng)的學(xué)生同質(zhì)化比較嚴(yán)重，“以貌取人”往往就代替了能力評(píng)價(jià)。（蔣永紅）

社會(huì)教育不能缺席

現(xiàn)今，有很多不道德的行為出現(xiàn)在社會(huì)的日常生活中。所謂“言傳身教”，很多時(shí)候，孩子的養(yǎng)成也會(huì)被社會(huì)的不良影響所影響，這警示我們必須要建立起社會(huì)的剛性體系，通過(guò)社會(huì)教育形成自己的“性格體系”，引導(dǎo)出更好的社會(huì)風(fēng)氣。

（廖德凱）

第4篇：教師贊范文

1、《蜂》，唐·羅隱，不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

2、《春夜喜雨》，唐·杜甫，好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

3、《己亥雜詩(shī)·浩蕩離愁白日斜》，浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第5篇：教師贊范文

起死回生靠阿膠

話說(shuō)曹后不久，曹丕代漢自立，才華橫溢的曹植屢遭曹丕猜忌而貶爵和徙封。公元229年，曹植貶封東阿王來(lái)到山東東阿，由于滿腹經(jīng)綸無(wú)處施展，整天郁悶寡歡，只是以酒澆愁。俗話說(shuō)，“借酒澆愁人更愁”，很快曹植就氣火攻心一病不起。家人多方求神拜醫(yī)，均不見效，只看著他一天天消瘦，一籌莫展。

就在這時(shí)，忽然有人叩響了王府的便門。老家人開門一看，門前站著一位貌若天仙的姑娘，年紀(jì)約十七八歲，頭挽云髻，身著羅衫，體態(tài)輕盈，飄飄若仙，身后背著一只精巧別致的草筐。老家人看傻了眼，姑娘倒先開了腔：“老人家，聽說(shuō)王爺貴體有恙，特來(lái)探視一下病情，請(qǐng)您行個(gè)方便，給傳稟一聲?！?/p>

老家人搖了搖頭說(shuō)道：“姑娘，王爺?shù)牟?，神道醫(yī)道都請(qǐng)過(guò)了，就是不見好轉(zhuǎn)?？茨隳昙o(jì)輕輕的，還是別找這個(gè)麻煩為好?！?/p>

姑娘笑了笑道：“老人家，俗話說(shuō)‘偏方能治大病’，為何不讓我去試一試呢？”

老家人沒(méi)辦法，只好讓姑娘進(jìn)了王府。

姑娘來(lái)到東阿王曹植的寢宮，只見曹植躺臥病榻，枯瘦如柴，面無(wú)血色，只有微微的一絲鼻息。姑娘放下草筐，輕舒玉腕，為曹植把了脈，然后對(duì)站在一旁的家人說(shuō)：“王爺?shù)牟∏椴⒉惶兀皇菤饣鹩艚Y(jié)氣血兩虛所致。我這里有一劑藥膏，把它化開煎好服下即刻痊愈?！奔胰税胄虐胍珊芸鞂⑺幖搴?，慢慢喂到曹植嘴里，不大一會(huì)兒，只聽曹植腹內(nèi)咕咕作響，出了幾個(gè)虛恭（屁的雅稱），神志清醒許多。

當(dāng)曹植聽說(shuō)使他病愈的竟是眼前這位年輕貌美的姑娘時(shí)，神情為之一振，當(dāng)即問(wèn)道：“不敢動(dòng)問(wèn)姑娘芳名，仙居何方？所用妙藥為何如此靈驗(yàn)？待本藩身體康復(fù)后，定當(dāng)?shù)情T拜訪。”

姑娘道：“小女漁姑，家住離此不遠(yuǎn)的魚山之上。所用藥劑乃是咱們東阿縣當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)名貴中藥――阿膠。其原料主要是用純黑無(wú)病的健驢，剝下皮來(lái)，再加以其他中草藥，取阿井之水熬制而成，為上等滋補(bǔ)藥品，具有滋陰潤(rùn)燥、養(yǎng)血止血的功能。王爺因思慮過(guò)度，體質(zhì)虛弱，服用阿膠，正好滋養(yǎng)氣血，故而療效明顯?！?/p>

興起吟詩(shī)頌仙藥

曹植聞聽，驚嘆不已，在自己的封地之內(nèi)竟還有如此神奇的靈丹妙藥。于是暗自思忖，待身體康復(fù)后，一定要漁姑幫忙，將這阿膠多多配制，以拯救天下的蒼生黎民。想到此.心情為之一振，隨即吩咐準(zhǔn)備酒飯，款待漁姑。漁姑推辭不過(guò)，只好客隨主便。席間，曹植雙眉舒展，談笑風(fēng)生，一掃往日的郁悶之情，并吟詩(shī)一首，以示感謝。詩(shī)曰：

晨游泰山，云霧窈窕。

忽逢二童，顏色鮮好。

乘彼白鹿，手翳芝草。

我知真人，長(zhǎng)跪問(wèn)道。

西登玉臺(tái)，金樓復(fù)道。

授我仙藥，神皇所造。

教我服食，還精補(bǔ)腦。

壽同金石，永世難老。交談中，曹植發(fā)現(xiàn)漁姑也深諳琴棋書畫，于是便命人抬出他久未彈奏的箜篌，讓漁姑彈唱一曲，以覓知音。漁姑推托不過(guò)，只好從命，略一沉思，邊彈邊唱道：

滄桑社稷幾多秋，

浪淘沙盡純金留。

好男兒志在四方圖報(bào)國(guó)，

莫讓年華付東流。

曲罷，余音仍縈繞不絕，震蕩人心。曹植細(xì)細(xì)品味，感到不但琴聲悅耳，詞句甚有開導(dǎo)之意。他猛然醒悟到，這聰慧的小漁姑豈不是在借詞曲來(lái)醫(yī)我憂郁、頹廢的心疾嗎？因此，他對(duì)漁姑倍加感激。為表誠(chéng)意和不負(fù)期望，曹植當(dāng)即又吟詩(shī)一首。詩(shī)曰：

飛觀百余尺，臨牖御欞軒。

遠(yuǎn)望周千里，朝夕見平原。

烈士多悲心，小人偷自閑。

國(guó)讎亮不塞，甘心思喪元。

拊劍西南望，思欲赴太山。

弦急悲聲發(fā)，聆我慷慨言。

漁姑聽罷，高興得說(shuō)：“王爺有如此激情抱負(fù)，就不負(fù)眾望了。天已不早，恐家人久等，小女告辭了?！辈苤惨辉偻炝?，漁姑執(zhí)意要走，只好戀戀不舍的讓家人送漁姑上路。

曹植病體很快康復(fù)。他不時(shí)品味著漁姑的勉勵(lì)之情，胸中頓生豪情。從此他振奮精神，施展才智，潛心政務(wù)，不到兩年時(shí)間，便把一個(gè)貧瘠衰敗的東阿縣治理成 “田則一州之膏腴，桑則天下之甲地”的富庶之鄉(xiāng)。

苦尋故人實(shí)為仙

這天，曹植偶得閑暇，忽然對(duì)漁姑萌發(fā)了思念之情，便帶了隨從人員，打馬直奔魚山而去。

魚山，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去似一甲魚靜臥。山上翠柏郁郁，云霞繚繞。山頂有一座金碧輝煌的廟宇，掩映在云霞和翠柏之中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，恍若仙境。山腳下，一條大河，水繞山轉(zhuǎn)，滔滔之聲，若雷霆萬(wàn)鈞。曹植望著山景，不由得快馬加鞭，來(lái)到山腳之下，迎面遇一老丈，曹植忙下馬上前施禮道：“老丈，動(dòng)問(wèn)此處可曾有位名叫漁姑的姑娘？”

老丈瞇著眼睛，捻著胡須，沉吟了一陣，慢慢說(shuō)道：“客官，這兒沒(méi)有叫漁姑的姑娘，只是……只是這魚山頂上有一座漁姑廟，廟內(nèi)供奉著一尊漁姑娘娘?！?/p>

曹植聽了不由一怔，自言自語(yǔ)道：“漁姑廟？漁姑娘娘？這……”

第6篇：教師贊范文

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春*，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！

傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春*，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！

傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

第7篇：教師贊范文

大家好！說(shuō)句心里話，給演講稿想個(gè)題目挺難的，因?yàn)?，你得讓別人一聽就愛聽呀！因此想了又想，叫“愛的奉獻(xiàn)”“我選擇，我無(wú)悔”“根的事業(yè)”，還是今年最時(shí)髦的臺(tái)詞“我驕傲”，最后定了，叫做“寫給幼兒園教師的贊歌”。

大家都知道“夸父逐日”的故事吧，夸父為了追趕太陽(yáng)，渴得喝干了黃河、渭水之水，最后渴死在半路上，他的手杖化為鄧林。每次想起這個(gè)古老的神話，我都會(huì)有一種想要流淚的感覺，因?yàn)槲蚁氲搅擞變航處?，我們不正是逐日的夸父嗎？從金子般的年華，到日染桑榆，在幼教事業(yè)的高山流水中，留下一串串奮進(jìn)的足跡，我們的理想追求、我們的心血汗水、我們的成功歡樂(lè)，都化成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，譜寫著時(shí)代最動(dòng)聽的樂(lè)章。

第一樂(lè)章：愛的贊歌

馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛，教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育工作當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事，它能使教師感受到每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心”。正所謂親其師信其道，和老師用愛和孩子架起了親情般的橋梁。

第二樂(lè)章：無(wú)私奉獻(xiàn) 愛崗敬業(yè)

人們把教師比喻成“園丁”?！跋灎T”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在我們幼兒園里就有許多愛崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡，

第三樂(lè)章：激情燃燒的歲月

第8篇：教師贊范文

不平凡的貢獻(xiàn)。

春風(fēng)化雨，

你用雙手，培育了祖國(guó)的花朵。

蠟炬成灰，

您用粉筆，染白自己的秀發(fā)，

也書寫了我們的未來(lái)。

啊，教師啊！

您多么辛苦，

您多么無(wú)私。

滴水之恩，

涌泉相報(bào)。

您教我們耕耘出無(wú)邊的，

青青稻田，

而自己，并不得到什么。

我們只能，

用一片金燦燦的收獲，

第9篇：教師贊范文

贊美教師節(jié)演講稿1500

天天月月，歲歲年年，在第24個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代表全校教職員工和廣大同學(xué)們向可愛可敬的老師們表達(dá)節(jié)日的濃濃祝福和深深問(wèn)候，或許此時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)抵不過(guò)一句話，真真切切開出了一粒芽，因?yàn)槲蚁嘈?，值此佳日，清爽的秋風(fēng)會(huì)化成款款的情思向老師們送去最真最切的祝福：“老師們，你們辛苦了!”

在這收獲的金秋佳日，似乎又賦予教師這個(gè)神圣職業(yè)以更多的感慨：雖然這一職業(yè)很辛苦，但我們驕傲，因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師;雖然這一工作很勞累，但我們自豪，因?yàn)槲覀兪侨祟愳`魂的工程師。“三尺講臺(tái)，如紅燭發(fā)光發(fā)熱，點(diǎn)燃智慧之火;百年樹人，如春蠶無(wú)怨無(wú)悔，澆灌理想之花”。老師們靠的就是這份對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的熱愛用粉筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)，培養(yǎng)出了一代又一代的桃李棟梁?；蛟S，三尺講臺(tái)注定就是老師們的美麗舞臺(tái)和人生畫卷，老師們會(huì)用自己的智慧和辛勞在這個(gè)畫布上涂上更加濃抹重彩的一筆。

雄鷹用翱翔來(lái)回報(bào)藍(lán)天，是因?yàn)樗{(lán)天給了雄鷹自由;駿馬用馳騁來(lái)回報(bào)草原，是因?yàn)椴菰o了駿馬激情;鮮花用盛開來(lái)回報(bào)大地，是因?yàn)榇蟮亟o了鮮花生命。而我們唯有把熱情與夢(mèng)想，創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給祖國(guó)人民，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)才能無(wú)愧于教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

正是我們的教師在課堂上用辛勤的汗水播灑著智慧的陽(yáng)光，懵懂渴求的同學(xué)們才聆聽到了知識(shí)的聲音，激勵(lì)他們帶著遠(yuǎn)大的理想邁出了探索與創(chuàng)新的腳步;正是我們的教師在育人的沃野上翻動(dòng)耕耘的犁鏵，我們的教育事業(yè)才在百年樹人的夢(mèng)想中更加生機(jī)勃勃，蒸蒸日上;正是因?yàn)槲覀兯薪處熞笠笈?，諄諄教誨，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，幾代中國(guó)人孜孜以求的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)才熠熠生輝，燦爛輝煌!

所以，從踏上講臺(tái)的第一天起，我們就身負(fù)重任，無(wú)悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土，并用自己的青春和激情譜就了一曲奉獻(xiàn)和愛心的贊歌。

最后，我想用這樣一段話結(jié)束我今天的發(fā)言：既然選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!老師們，讓我們攜起手來(lái)，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，恪守職責(zé)，盡心盡力，不斷進(jìn)取，不斷拼搏，為我校更美好的明天而共同努力吧!

贊美教師節(jié)演講稿1500

尊敬的各位老師：

大家好!

首先，在這個(gè)特別的日子里，祝各位老師節(jié)日快樂(lè)、身體健康!

今天;很榮幸能站在這里，代表您辛勤耕耘的學(xué)子們說(shuō)說(shuō)對(duì)您的心里話。

樹有根，有根才枝繁葉茂，蔥郁參天;草有根，有根才“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”;花有根，有根才經(jīng)冬歷夏，年年綻放沁人的清香。人有根嗎?有。人的根是生命——父母播下了種子，老師的培養(yǎng)教育則如甘露般，成功了我們。我們的生命如此耀眼奪目，離不開父母，也離不開老師。老師就像一條管道，源源不斷地為我們輸送著知識(shí)的養(yǎng)料;老師也像一根試管，演示著做人的道理。

回首往事，在我看著一道道難題發(fā)愁的時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，為我一點(diǎn)點(diǎn)地細(xì)心講解;在我不小心摔傷了的時(shí)候，老師跑了過(guò)來(lái)，小心翼翼地把我背去了醫(yī)院;在我因考試失利黯然傷神的時(shí)候，還是老師在一旁為我加油打氣，勸慰我不要輕易放棄.

老師一次次點(diǎn)亮了我前行路上的燈，使我能沿著這條寬敞明亮的大道上肆無(wú)忌憚地走著——直到今天。借此教師節(jié)來(lái)臨之際，我要對(duì)全天下的老師，真心地道一聲：謝謝

老師，您辛苦了!

贊美教師節(jié)演講稿1500

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，育人成才是最壯麗的事業(yè);有一首歌最為動(dòng)人，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，用我們的愛撒播著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的榮幸!人類靈魂的工程師，我為你感到驕傲和自豪!既然把教育作為終身的職業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇，就像魚兒愛大海，就像蜜蜂愛鮮花。

作為一名教師，當(dāng)你站到講臺(tái)上，面對(duì)天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你站到講臺(tái)上，目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)?是家長(zhǎng)的期望，孩子的未來(lái)?……毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是應(yīng)該想到的。此時(shí)此刻，你是否覺得自己肩上的歷史責(zé)任和使命。

作為教師的你，怎樣才能體現(xiàn)這份愛，怎樣才能表達(dá)這種情呢?如果讓我回答，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)!雖然，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我更不是富翁，不能用金錢的尺子丈量我的人生，但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索，推演心中最?yuàn)W秘的哲理。我知道，我們雖然守著清貧但卻很富有，因?yàn)槲覀儞碛兄脕?lái)培育祖國(guó)棟梁的知識(shí)，擁有培養(yǎng)祖國(guó)人生與成才未來(lái)的重任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是的，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。

我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們還是淡泊名利，因?yàn)樵谖覀冃睦?，老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，卻孕本文來(lái)自人生與成才育著圣潔和偉大!像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，默默的用青春和生命演繹著我們無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。為人師表，是我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的 奉獻(xiàn)精神，在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。這是我們的驕傲!

馬克思以他自己的一生，實(shí)踐著他在青年時(shí)代曾為自己立下的道德準(zhǔn)則——“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，我們就不會(huì)為它的重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類所作的犧牲;那時(shí)我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂(lè)，我們的幸福將屬于千萬(wàn)人，我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在;而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。” 馬克思的創(chuàng)造和他的所得之間的差額，就是他的奉獻(xiàn)。雷鋒在他日記里寫道：“人的生命是有限的，我們要用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。” 這是他的奉獻(xiàn)。教育家陶行知的真摯感言：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這也是他的奉獻(xiàn)。

2019年度感動(dòng)中國(guó)的獲獎(jiǎng)?wù)邊诧w，每次上臺(tái)都是這么說(shuō)：“我叫叢飛，來(lái)自深圳，能對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)，能對(duì)他人有所幫助，我感到很快樂(lè)。”因?yàn)榉瞰I(xiàn)，所以快樂(lè);因?yàn)榉瞰I(xiàn)，才感受到人間真情;因?yàn)榉瞰I(xiàn)，社會(huì)才和諧發(fā)展;因?yàn)榉瞰I(xiàn)，人的生命才會(huì)閃光。感受叢飛，他將好事做到極致的執(zhí)著，他身上所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛之心，他“只要你回頭一笑，我就很知足”的精神境界，足以感動(dòng)我們?nèi)魏我粋€(gè)人。