管理科學研究方向精選(九篇)

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第1篇：管理科學研究方向范文

【關鍵詞】：園林工程；施工項目管理；科學方法；研究

中圖分類號：K928.73 文獻標識碼：A 文章編號：

社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，促進了園林工程建設的快速發(fā)展，同時，科學技術的發(fā)展，使得園林工程的施工技術越來越復雜化、多樣化。在這樣的時代背景之下，只有采用科學方法對園林工程的施工項目進行管理，才能跟得上時代的發(fā)展步伐，促進園林工程的向前發(fā)展，并且促進施工企業(yè)經(jīng)濟效益的發(fā)展。因此，在對園林工程進行施工項目進行管理時，采取科學的方法顯得至關重要。

一．施工項目成本的科學管理方法

在對園林工程進行施工項目的科學管理時，很重要的一點就是對工程造價進行相應的控制，也就是對項目進行成本控制。所謂的成本控制，一般是指項目成本在形成的過程中，也就是工程在生產(chǎn)經(jīng)營時，要消耗一定的物資、能力、費用等各方面的資源，在這些資源消耗的過程中，要進行一定的監(jiān)督、調節(jié)、指導及限制，使施工的費用、成本得到相應的降低，進一步控制成本的支出。

1.使施工項目的成本得到有效降低的策略

園林工程在施工的過程中，要對施工成本進行相應控制，因此，工程在施工時，要盡量

節(jié)約成本的支出，嚴格控制項目施工的成本。具體可以從以下幾方面進行落實。

1.1對圖紙進行嚴格會審

園林工程在施工的過程中，施工企業(yè)要做的就是根據(jù)設計圖紙進行施工，不過，由于設計圖紙是根據(jù)工程所在地的自然地理情況以及甲方的要求進行相關設計的，設計人員在進行設計時，不可避免地會融入自身的主觀思想，很多時候不能站在施工單位的立場進行設計，因此，施工單位應該對圖紙進行認真會審，做到既能滿足甲方的要求，又能保證工程的質量的前提條件下，根據(jù)自身的需要提出修改意見，并且征求業(yè)主和設計單位的同意的情況下，對設計圖紙進行相應的更改，使設計圖紙更加完善。

1.2制定出科學的施工方案

這里所說的施工方案，包含有四個方面的內容：首先，要確定好施工方法；然后，要對施工所采用的機械設備進行選擇；第三，要安排好施工順序；第四，做好流水施工組織。園林工程在進行施工時，所準備的施工方案不同，施工工期也就不同，同時，所采取的機械設備不同，工程所產(chǎn)生的費用也會出現(xiàn)差異，因此，對施工方案的選擇至關重要，將對施工成本產(chǎn)生直接的影響。

1.3加快施工進度，控制材料的成本

園林工程施工時，很多項目的成本費用是按照時間來計算的，例如辦公費用，工人的工資、水電費、設施費、租賃費、施工機械費等等，因此，加快工程的施工進度，使施工工期進行縮短，就會使項目的成本得到有效降低。除此之外，還要控制材料成本的支出。在進行園林工程施工時，材料成本占到總成本的70%以上，而且，材料成本有很大的節(jié)約潛力，園林工程在施工時，如果在機械費或者人工費上出現(xiàn)的虧損，通常情況下都要依靠材料成本的節(jié)約來進行彌補，因此，降低項目成本的重點在于對材料成本進行控制，在對材料進行采購時，要做到貨比三家，通過市場價格的對比，選擇價廉物優(yōu)的材料進行采購，把材料的成本控制到最低。

1.4制定技術組織措施，控制工程的返工率

園林工程在進行施工時，可以采取先進的技術進行施工，使工程項目成本得到有效降低。工程在施工之前，首先要根據(jù)實際情況制定技術組織措施，把成本降低的計劃列入其中。同時，還要加強對工程施工質量的管理，減少工程的返工率，對工程的質量成本進行相應的控制。除了要降低工程的返工、停工的損失之外，還要健全材料驗收的相關制度，控制對劣質材料的采購，減少材料成本的支出。同時，施工人員還要嚴格掌握定額標準，既要保證工程的質量可靠，又要使材料和人工的消耗不要超過定額水平。

1.5加強機械的使用率

在制定工程機械設備租賃計劃時，可以對市場進行調查，租賃社會閑置的一些機械設備，使機械的臺班價格得到有效降低；園林工程在施工時，要減少施工過程中所需要消耗的機械臺班的用量，科學安排合理的施工組織，使工程的機械設備的完好率、利用率得到提高；機械設備在運行過程中，要定期進行保修、維修，降低大修費用的支出，要按照相關的規(guī)范操作機械設備，避免不正當?shù)氖褂脵C械設備所造成的損失。

2.進行全過程的項目成本的控制

2.1建立、健全相關的成本控制制度

首先，要建立、健全相關的成本控制制度，進一步穩(wěn)定項目的管理制度，在工程項目進行時采取經(jīng)理競爭上崗、項目負責的制度，并使這些制度嚴格進行并貫徹落實，避免不科學、不健全的成本控制制度，使工程的決策出現(xiàn)錯誤、對工程質量產(chǎn)生影響，造成成本支出所增加的成本支出的現(xiàn)象的發(fā)生。

2.2改變傳統(tǒng)的管理體制

園林工程在施工過程中，以往都是采用體制成本制度來進行施工，由于體制成本存在管理體制落后，不適應市場管理體制的發(fā)展要求，不符合項目的管理制度，不符合施工過程中所要遵循的法則等方面的缺點，并且在施工時層次過多，隊伍過于龐大，而且機構容易重疊，在施工時人員過于臃腫，造成了項目成本費用的增加，因此，有必要改變以往的施工管理體制，建立、健全企業(yè)內部勞務、人才、材料、設備等方面的項目建設，促進園林工程項目的科學管理。

2.3提高施工人員的素質水平

施工人員的素質水平將會產(chǎn)生素質成本，而素質成本是指在施工的過程中，由于施工人員素質水平較低，造成了決策上的失誤，使施工管理失去控制，施工效率低下，從而增加了施工的項目成本。為了避免素質成本無形之中的增加，首先，項目管理人員要具備良好的思想政治素質，要具備領導和管理的素質水平和業(yè)務水平，并且要有高度的責任感和事業(yè)心，在強大的市場競爭面前能夠進一步提高競爭意識，帶領好施工人員的隊伍。而要做到這點，施工企業(yè)要定期對管理人員進行相關培訓，可以采取各種措施對管理人員進行相關培訓，使他們具有強硬的技術措施，有較高的業(yè)務水平，對工程能夠進行科學的施工管理。除此之外，要定期對施工操作人員進行業(yè)務培訓，使施工人員能夠按照相關規(guī)范進行操作，減少由于自身素質不過關所造成的損失，把工程的施工項目成本的支出降到最低。

二．園林工程質量與效果的把控

一般來說，園林工程施工項目都是由幾個分部工程組成的，而各個分部工程又是由一道道工序進行完成的，因此，要使園林工程的施工質量得到保證，就要嚴格控制好每道工序的施工。當完成一道工序時，要先進行檢查，當檢查合格之后，再接著進行下一道工序，如果上道工序不符合要求，下道工序就不能進行。因此，在對園林工程進行施工時，場地整理要嚴格按照規(guī)范來進行，對于種植穴的大小，嚴格按照規(guī)定來進行，并按照行業(yè)的規(guī)范對苗木進行種植。對于較為隱蔽的工程，例如亭子、園路、花架、廊等，要把好驗收關，有存在質量隱患的，要以書面的形式進行通知，并要求其進行整改。同時，還要考慮到外形效果，例如拐角的弧度要求要自然平整，園路的曲線要優(yōu)美等，當園路做好之后，要采用小捶輕輕地敲打基層和面層的粘結度，保證路面的牢固，不會出現(xiàn)空鼓現(xiàn)象。在施工過程中，要嚴格把好質量關，堅持質量第一的原則，要求各級質量自檢人員要進行定崗、定點的質量檢查、管理工作，把對園林工程的質量管理落實到整個施工過程中，并采取相關的防范措施，盡量消除質量隱患，保證工程能夠一次合格。特別對于苗木的栽培以及養(yǎng)護，更要嚴格把好質量關，避免出現(xiàn)苗木死亡的現(xiàn)象，使工程的施工成本得到降低。除此之外，園林工程施工項目竣工之后，要加強對其進行養(yǎng)護管理，如果后期的養(yǎng)護不到位，澆水不夠及時，會造成樹木的成活率低下；并且要進行及時的除草，保證樹木的支架要牢靠，對樹木進行及時打藥、治蟲等，避免由于病蟲害導致質量問題的發(fā)生，從而保證園林工程的質量。

三．結束語：

根據(jù)以上所進行的分析可以看出，科學技術的快速發(fā)展，對園林項目的施工提出了更高要求，因此，作為園林工程項目的施工企業(yè)，對園林的施工項目要采取科學的方法進行管理，使園林工程施工能夠科學進行，進一步減少項目成本的支出，提高工程的施工質量，使施工企業(yè)獲得最高的經(jīng)濟效益。

【參考文獻】：

[1]蘇杰科.分析園林施工項目管理的措施[J].建材與裝飾,2008,(6).

第2篇：管理科學研究方向范文

【關鍵詞】課余 體育活動 鍛煉習慣 影響力

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）10-0016-01

職業(yè)技術學院學生的特點是，學生身體剛剛長成，還沒有完全發(fā)育成熟，學生的思想沒有定性，再加上剛剛離開父母的監(jiān)管和督導。走進大學校園的大學生，面對的是一片陌生的新天地，如何幫助他們盡快適應大學生活，教師的引導是關鍵。正所謂“師傅領進門”，一個“領”字體現(xiàn)的就是教師的師德和修為。學生何以學習好、身體好、道德好，筆者以為以學為樂方能學習好，何以以學為樂，即道德追求與所學緊密相連其樂自生。保證學生好學、想學、學習好的必要條件是身體的健康，健康的體魄來源于學生對體育鍛煉習慣的養(yǎng)成與積極參與。

學生走進大學的目的很明確，但他們缺少對學業(yè)學科的合理安排和認識，尤其難以養(yǎng)成良好的鍛煉、提高、陶冶自己的習慣。這就對大學生課余體育活動組織方式提出了更高的要求。

一 課余體育活動組織者的個人魅力

大學體育活動課余組織者的個人魅力，在學生養(yǎng)成鍛煉習慣占據(jù)十分重要的地位。愛美向上之心人皆有之，好的習慣、好的體魄、好的運動方式方法，是青年人向上心理的追求。追星、追求時尚是現(xiàn)代人普遍的心理心靈向往，每一個人都會自覺不自覺地混跡其中。所以，課余體育活動的組織者自身素質是對大學生“鍛煉習慣”思想影響力的旗幟，沒有旗幟，人就會失去方向，失去前進的動力，何談習慣養(yǎng)成。

二 課余體育活動組織活動的知識性、趣味性

對事物的追求是人生習慣性養(yǎng)成的原動力。中國人有句老話叫做“無利不起早”，追求在一定意義上說就是逐利。養(yǎng)成鍛煉習慣目的是有好的體魄，是追逐利益的先決條件，是間接地逐利。大學生們都明白這一點，但人生天生的懶惰不利于養(yǎng)成人的鍛煉習慣，那就要求課余活動組織者要把課余活動安排得富有活力，具有知識性和趣味性。讓學生在玩和鍛煉中增長知識，育人誘之以理、利并行，古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！边@是以近處以利益著眼；育人誘之以理、利并行，讓人感覺到長遠“理”字內涵中道德的豐滿流暢。

三 課余體育活動的創(chuàng)新、改革與發(fā)展

大學校園里的大學生群體的個性具有較大的差異性，如何在差異性中找到共性，把課余體育活動創(chuàng)新、改革發(fā)展搞得生動活潑，具有無限的生命力，是組織者必須考慮的問題。社會在發(fā)展，人類在進步，停留在歷史留下的遺產(chǎn)和已知的知識條件下的文體活動不能全面滿足學生對新生事物的追求，因此一個“新”字，是養(yǎng)成習慣的方向。新要新在知識上、新在可操作性上、新在大學生喜聞樂見上。如課余體育活動的組織者在一項新的活動項目進行前，應該有計劃、有步驟、有考核比賽、有檢查評比。形成一種風氣，形成一種合力。讓學生在心理上感知呼喚習慣的養(yǎng)成是生命的一部分。

四 課余活動組織者自身業(yè)務素質的鍛煉與提高

第3篇：管理科學研究方向范文

 

主要欄目

主要刊登內容：規(guī)劃與優(yōu)化、投資分析與決策、生產(chǎn)與經(jīng)營管理、供應鏈管理、項目與風險管理、應急管理、知識管理、管理信息系統(tǒng)等方面具有創(chuàng)造性的學術論文，反映我國管理科學的最新研究成果，促進國內外學術交流。

 

 

投稿要求

一、《中國管理科學》是中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟數(shù)學研究會和中科院科技政策與管理科學研究所主辦的學術期刊，每期為雙月中旬出版，由各地郵局征訂發(fā)行?？莾热葜饕ǎ阂?guī)劃與優(yōu)化，投資分析與決策，生產(chǎn)與經(jīng)營管理，供應鏈管理，項目與風險管理，應急管理，知識管理，管理信息系統(tǒng)等方面具有創(chuàng)造性的學術論文，反映我國管理科學的最新研究成果，促進國內外學術交流。封面刊名為研究會創(chuàng)始人華羅庚先生手筆。

二、來稿要求

1．來稿要求論點明確，文字簡潔，數(shù)據(jù)可靠。每篇論文一般不超八千字。來稿須按標題，作者，單位（單位名稱，省市，郵編），論文摘要，關鍵詞，中圖分類號，論文正文，參考文獻的順序書寫；并須附英文標題，作者姓名（漢語拼音），單位，英文摘要及關鍵詞，以及第一作者簡介（姓名，出生年月，性別，民族，籍貫,單位，職務，職稱，研究方向），詳細注明通訊作者的聯(lián)系電話和E-mail地址及通訊地址。獲得各種基金資助的論文請注明基金名稱及資助編號。

2．來稿必須做到清稿定稿。稿中外文字母，符號必須分清大、小寫，正、斜體，上、下角的字母、數(shù)碼，其位置高低應區(qū)別明顯。來稿符號、公式須用公式編譯器排印。

3．正文須采用本刊規(guī)范編號格式，文中首段為“1 引言”（左對齊）。在“1引言”中應簡要陳述本文所研究的具體科學問題及其重要性；應簡要系統(tǒng)評述該問題的國內外相關研究進展，評述內容中必須指出參考文獻編號；應簡要說明本文與已有研究的主要區(qū)別和特色之處。在“1 引言”中不要加入小標題和圖表，也不作分節(jié)內容的介紹。

4．參考文獻只擇最主要的列入，并用單字母方式標識參考文獻中所引用論文的類型（專著M，論文集C，報紙文章N，期刊文章J，學位論文D，研究報告R，標準S，專利P，其它Z），未公開發(fā)表的資料請勿引用。

5．文中圖表只附最必要的，圖中文字符號要與正文一致。

6. 文稿各部分書寫格式請參考本刊近期已發(fā)表的論文。

三、來稿刊登與否由編委會審定。對選用的稿件本刊有權做出適當?shù)奈淖謩h改（或退請作者刪改）。來稿在六個月逾期 未收到錄用通知，作者可自行處理；本刊對來稿不退還，請作者自留底稿。

四、請各們作者登錄《中國管理科學》編輯部的網(wǎng)站進行“作者在線投稿”，編輯部不接收紙質稿等其他方式的投稿。

第4篇：管理科學研究方向范文

收稿日期：2013-11-06

基金項目：天津市教育科學規(guī)劃課題“高校學術失范行為多層次監(jiān)督運行機制研究”（HE1012）；天津城建大學教學改革與研究項目“城市建設領域應用型管理人才培養(yǎng)的創(chuàng)新機制研究”（JG-1012）。

作者簡介：郭漢丁（1962-），男，天津城建大學經(jīng)濟與管理學院教授， 博士，主要從事循環(huán)經(jīng)濟與城市建設管理、建設工程質量政府監(jiān)督管理、廢舊電器回收再生利用產(chǎn)業(yè)鏈管理的研究，（E-mail）。

摘要：綠色建造與運營管理是建筑業(yè)多學科交叉融合的新興學科。其主要基礎理論是可持續(xù)發(fā)展和系統(tǒng)論，與工程實踐密切融合是學科的主要特征；該學科平臺是管理科學與工程，其主要研究方向包括綠色建筑評價、綠色建筑運營管理、村鎮(zhèn)綠色建設與管理、既有建筑節(jié)能改造與管理。實際問題的復雜性與學科的發(fā)展性，決定了該領域需要培養(yǎng)高層次人才。

關鍵詞：綠色建造與運營；管理學科；人才培養(yǎng)；學科發(fā)展

中圖分類號：G64；TU-0 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2014）01-0010-05

20世紀末世界范圍的能源危機以及全球環(huán)境問題，使可持續(xù)發(fā)展思想和理論成為全球關注的熱點。建筑業(yè)的能源消耗占全球能源消耗的30%左右，是可持續(xù)發(fā)展的重要內容，發(fā)展具有節(jié)地、節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材及舒適健康五大特性的綠色建筑，成為新時期建設領域技術創(chuàng)新與學科發(fā)展的主題?！秶抑虚L期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》將“城市功能提升與空間節(jié)約利用”、“建筑節(jié)能與綠色建筑”、“城市生態(tài)環(huán)境居住質量保障”作為城鎮(zhèn)化與城市發(fā)展領域的核心內容，為綠色建筑的開發(fā)研究與實踐創(chuàng)新，以及建立與發(fā)展綠色建造與運營管理學科搭建了政策支撐平臺和學科環(huán)境。

發(fā)展綠色建筑符合可持續(xù)發(fā)展的要求，綠色建筑已成為中國建設領域的一種發(fā)展趨勢。2011年，中國城鎮(zhèn)化率首次超過50%，達到51.27%，預計到2020年，中國城鎮(zhèn)化水平將達60%以上。中國在今后較長時期內仍將處于城鎮(zhèn)化和工業(yè)化的快速發(fā)展階段，新建建筑規(guī)模持續(xù)增長，既有建筑存量不斷擴大，綠色建筑的建設以及既有建筑的節(jié)能改造，都大量需要綠色建筑規(guī)劃、設計、建造和運營管理等領域的專門人才[1]。綠色建筑的實現(xiàn)關鍵在于理念與管理的創(chuàng)新，而實現(xiàn)創(chuàng)新的基礎在于高層次人才。綠色建造與運營管理學科培養(yǎng)的正是具有建筑學、城市規(guī)劃學、土木工程、創(chuàng)環(huán)境科學等相關技術基礎，掌握經(jīng)濟管理系統(tǒng)方法與工具的高級應用型人才，是引領綠色建筑持續(xù)發(fā)展的棟梁之才，是推動綠色建筑技術進步的中堅力量。設立綠色建造與運營管理學科，培養(yǎng)具有技術和管理綜合知識體系的高級應用型人才，是建筑業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

一、學科內涵及特征

（一）學科基本內涵

綠色建造與運營管理學科以可持續(xù)發(fā)展理論、循環(huán)經(jīng)濟理論、系統(tǒng)論、控制論為支撐，基于系統(tǒng)集成優(yōu)化與項目管理方法，以政策創(chuàng)新與行為研究為重點，開展綠色建筑評價、綠色建筑運營管理、村鎮(zhèn)綠色建設與管理、既有建筑節(jié)能改造與管理等方面的研究，探索綠色建筑全壽命周期內的技術集成與優(yōu)化、管理理論與方法以及政策體系與機制，培養(yǎng)綠色建造與運營管理領域高級應用型人才，提供綠色建筑規(guī)劃、設計、施工與運營管理的科學決策支持與實踐開拓服務，促進建筑業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）學科實踐特征

綠色建造與運營管理學科源于工程建設實踐需要，是建筑學、城市規(guī)劃學、土木工程學、環(huán)境學、管理學與經(jīng)濟學等專業(yè)學科的集成、整合、重組與創(chuàng)新，主要任務是探究綠色建筑形成過程的內在規(guī)律與集成優(yōu)化等理論、方法與政策，是一門注重理論與實踐相結合的交叉性、綜合性學科，是循環(huán)經(jīng)濟時代管理科學與工程學科研究對象與內容的拓展與豐富，是以可持續(xù)發(fā)展理論為指導、面向工程建設領域的新興學科。

二、學科發(fā)展概況

（一）國外綠色建造與運營管理學科的發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展的時代要求促進了綠色建造與運營管理學科的創(chuàng)立、形成與發(fā)展。國外以綠色建筑學術研究為引擎，學科研究與人才培養(yǎng)互為促進，正逐步形成綠色建筑學科體系。絕大多數(shù)大學都設立了可持續(xù)發(fā)展的研究方向或研究機構，部分大學還成立了可持續(xù)發(fā)展學院，為可持續(xù)建筑的科學研究提供了組織保障。

美國普林斯頓大學成立可持續(xù)建筑發(fā)展辦公室，致力于為學校建設符合LEED標準的綠色建筑；哥倫比亞大學土木工程學院下設的現(xiàn)代建筑材料研究方向，主要從事現(xiàn)代建筑材料的研究，研發(fā)可回收的建筑材料，其建筑控制與健康監(jiān)控方向主要從事建筑運營監(jiān)控等方面的研究。明尼蘇達大學成立了可持續(xù)建筑研究中心，主要從事建筑可持續(xù)設計、節(jié)能技術等研究。美國三大高校聯(lián)盟的各大學課程體系中，均開設有可持續(xù)發(fā)展、建筑環(huán)境、城市可持續(xù)建設等相關課程。

英國劍橋大學建筑學院設立了綠色建筑研究小組，專門研究綠色建筑的建模、設計、監(jiān)測、建造與運營等內容，并培養(yǎng)該領域的研究生，在建筑可持續(xù)設計領域研發(fā)具有創(chuàng)新性的技術、方法以及工具；謝菲爾德大學于2007年成立建筑環(huán)境分析研究所，主要研究城市環(huán)境中植物景觀可持續(xù)設計及其發(fā)揮的作用、綠色屋頂生態(tài)技術、城市可持續(xù)發(fā)展等內容，主要職能包括在建筑可持續(xù)設計、綠色建筑節(jié)能等領域開展具有前瞻性的科研活動，為社會提供咨詢與節(jié)能服務，為可持續(xù)設計專業(yè)培養(yǎng)碩士生與博士生；牛津布魯克大學成立可持續(xù)發(fā)展研究所，下設低碳建筑研究方向，主要研究建筑性能與監(jiān)測、家庭能耗評價、區(qū)域氣候變化風險評估、低碳建筑設計、建筑能耗模擬以及建筑材料可持續(xù)利用等內容；諾丁漢大學的建筑環(huán)境系主要在建筑可持續(xù)設計、可持續(xù)能源技術、城市可持續(xù)發(fā)展等領域開展學術研究以及人才培養(yǎng)，其關于綠色建筑的研究更是處于領先地位，吸引了許多學術界與工業(yè)界的專家和精英。牛津大學單獨開設了城市可持續(xù)發(fā)展、城市環(huán)境管理等課程，同時大力推動校內的綠色建筑建設，并將這些綠色建筑的實踐經(jīng)驗作為案例植入學校的房地產(chǎn)開發(fā)管理課程中。

澳洲的墨爾本大學、南澳大學和邦德大學也都開設了綠色建筑設計專業(yè)，提供可持續(xù)發(fā)展服務、建筑可持續(xù)設計、城市可持續(xù)發(fā)展等課程；南澳大學開設建筑可持續(xù)設計專業(yè)，可授予可持續(xù)設計專業(yè)碩士學位，研究范圍涉及建筑設計、室內設計、工業(yè)設計等領域；邦德大學則開設了多個相關專業(yè)，可授“城市發(fā)展與可持續(xù)性”、“房地產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展”等專業(yè)的碩士學位。

總之，可持續(xù)發(fā)展與綠色建筑在國外大學的學科建設中已基本形成，發(fā)展態(tài)勢良好[2]，在很多學校已形成了獨立的學科，并培養(yǎng)了一批高端人才，為綠色建筑的發(fā)展提供了人才支持。

（二）中國綠色建造與運營管理學科的發(fā)展

在國內，隨著綠色建筑的發(fā)展以及生態(tài)環(huán)保意識逐漸深入人心[3]，綠色建筑領域的管理人才需求日益旺盛，綠色建造與運營管理學科的建設與發(fā)展勢在必行。

中國綠色建筑研究起步較晚，尚未形成以培養(yǎng)專門的高端專業(yè)人才為目的的綠色建筑相關學科體系，但綠色建筑作為一個新興研究對象，已引起了眾多學者和實踐管理人員的關注。很多高校相繼成立了綠色建筑專門研究機構，例如，清華大學與中冶賽迪聯(lián)合成立了綠色建筑技術研究中心；浙江大學城市學院于2007年4月成立綠色建筑研究所，以建筑節(jié)能數(shù)據(jù)庫建設為主要工作內容，同時積極開展科學研究和社會服務等工作；山東建筑大學成立了低碳城市與綠色建筑研究院；中國建筑科學研究院在上海成立綠色建筑研究所；天津大學成立了科學研究院；天津理工大學成立了循環(huán)經(jīng)濟研究院；天津城市建設學院成立了生態(tài)宜居城市與可持續(xù)建設管理研究中心；天津中新生態(tài)城成立了綠色建筑研究院，為生態(tài)城的規(guī)劃、建設提供技術與管理服務的支持。同時，全國很多建筑類高校相關專業(yè)培養(yǎng)方案中增加了與綠色建筑相關的專業(yè)選修課，了解綠色建筑相關理論知識和實踐需求的人才培養(yǎng)導向已受到認可，高校理論界及行業(yè)實踐的有識之士正在為形成獨立的綠色建筑學科體系而共同努力[2]。

三、學科主要研究方向

該學科研究主要包括綠色建筑評價、綠色建筑運營管理、村鎮(zhèn)綠色建設與管理、既有建筑節(jié)能改造與管理四個方向。

（一）綠色建筑評價

1.綠色建筑評價指標體系研究

包括國際LEED、BREAM、CASBEE等指標體系的比較，基于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展目標與區(qū)域資源約束的區(qū)域性綠色建筑評價指標體系，不同類型、不同階段綠色建筑評價指標體系，考慮城市發(fā)展目標的綠色建筑群落綜合評價指標體系等。

2.綠色建筑評價標準研究

包括綠色建筑標準的制定方法與優(yōu)化途徑，綠色建筑標準的更新與集成創(chuàng)新，綠色建筑標準的時效性與適用性，綠色建筑標準的國際統(tǒng)一性與區(qū)域差異性，綠色建筑標準與技術進步的關系等。

3.綠色建筑全過程評價方法研究

包括綠色建筑規(guī)劃設計評價方法，綠色建造實施過程評價方法，綠色建筑預評價方法，綠色建筑評價的系統(tǒng)量化模型，綠色建筑運營績效評價方法，基于綠色建筑建設管理過程的標識管理方法等。

（二）綠色建筑運營管理

1.綠色建筑運營監(jiān)測與管理研究

包括綠色建筑運營階段能源、用水的分項計量與遠程監(jiān)控，綠色建筑運行狀態(tài)及室內外環(huán)境實時監(jiān)測，區(qū)域內水、電、氣、熱等配套基礎設施運行狀態(tài)實時監(jiān)測的技術與方法[4]，綠色建筑運營管理信息系統(tǒng)與綠色建筑能耗、水耗預警平臺構建，綠色建筑能耗、水耗實時分析與決策模型等。

2.綠色建筑設備系統(tǒng)運行優(yōu)化與管理

包括建筑電氣、給排水、空調與通風、消防應急、電梯設備和新能源的系統(tǒng)優(yōu)化方法與技術集成創(chuàng)新[4]，考慮區(qū)域氣候特征、資源條件及建筑功能的各種負荷預測模型、管網(wǎng)穩(wěn)態(tài)運行的控制策略與調節(jié)手段分析、綠色建筑設備運行平臺構建與信息化等。

3.垃圾處理與循環(huán)利用研究

包括綠色建筑全過程垃圾分類收集、回收體系與運營機制；垃圾處理排放減污技術與垃圾生態(tài)處理系統(tǒng)優(yōu)化，綠色建筑區(qū)域規(guī)劃的垃圾處理再利用技術集成與管理機制，降低垃圾運輸與管網(wǎng)建設成本的垃圾處理廠的區(qū)域規(guī)劃與優(yōu)化等。

4.綠色建筑責任主體行為分析與激勵研究

包括綠色建筑的相關責任主體（政府、開發(fā)商、物業(yè)管理企業(yè)與業(yè)主）的行為特征與互動反饋關系[5]，基于風險共擔的相關主體責任體系構建與優(yōu)化，物業(yè)管理企業(yè)選擇、準入與發(fā)展戰(zhàn)略，綠色建筑業(yè)主節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電和環(huán)保的激勵與約束機制，綠色建筑政府價格引導、稅收調節(jié)、市場管控等手段與工具分析等。

（三）村鎮(zhèn)綠色建設與管理

1.村鎮(zhèn)綠色建筑適宜技術選擇研究

包括基于區(qū)域氣候特征與資源約束的村鎮(zhèn)綠色建筑技術選用原則、標準規(guī)范與體系集成，村鎮(zhèn)綠色建筑技術適宜性評價指標體系與評價方法，基于村鎮(zhèn)地區(qū)經(jīng)濟、氣候、資源與文化特征的村鎮(zhèn)綠色住宅技術集成、優(yōu)化及方案選擇等。

2.村鎮(zhèn)綠色建筑開發(fā)模式與住宅產(chǎn)業(yè)化研究

包括村鎮(zhèn)住宅開發(fā)模式分析與創(chuàng)新，國外小城鎮(zhèn)建設模式比較，村鎮(zhèn)綠色建筑開發(fā)運行機制，村鎮(zhèn)住宅產(chǎn)業(yè)化技術政策與運行管理，村鎮(zhèn)住宅產(chǎn)業(yè)化激勵政策體系與實現(xiàn)機理、城鎮(zhèn)化與村鎮(zhèn)建設協(xié)同運行機制等。

3.村鎮(zhèn)綠色建筑發(fā)展政策研究

包括村鎮(zhèn)地區(qū)綠色建筑特性分析與產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律，村鎮(zhèn)綠色建筑開發(fā)影響因素及其動態(tài)反饋關系，村鎮(zhèn)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與發(fā)展模式創(chuàng)新，村鎮(zhèn)綠色建筑發(fā)展動力機制與激勵機制，村鎮(zhèn)綠色建筑開發(fā)運營行為對策，基于村鎮(zhèn)區(qū)位、行政管理等特點的綠色建筑建設監(jiān)管方法與運行機制等。

（四）既有建筑節(jié)能改造與管理

1.既有建筑節(jié)能改造決策研究

包括既有建筑節(jié)能改造設計優(yōu)化途徑，環(huán)境條件與社會影響分析，實施步驟抉擇，業(yè)主參與協(xié)商機制，合同能源管理模式選擇、改進與優(yōu)化，市場主體行為特征與演化機理，相關主體利益分配機制、利益關聯(lián)分析與責任分配機理，基于主體責任的契約體系設計與優(yōu)化，節(jié)能改造服務企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略選擇，節(jié)能改造服務企業(yè)市場能力形成與競爭優(yōu)勢提升，市場培育機制與激勵政策體系等。

2.既有建筑節(jié)能改造實施管理研究

包括既有建筑節(jié)能改造融資模式選擇與運行機理，投資效益分析與過程控制，實施中的組織協(xié)同，實施現(xiàn)場布置優(yōu)化、文明施工與環(huán)境保護，質量管理體系與質量保證，風險預警、分擔機制與動態(tài)控制，合同履行管理，效果檢測與標識，使用運行管理，效果評價體系、評價方法和評價機制等。

3.既有建筑節(jié)能改造政府監(jiān)管模式研究

包括既有建筑節(jié)能改造法律平臺建設，市場發(fā)展戰(zhàn)略，市場運行動力機制與競爭機制，各方主體行為博弈策略，全過程政府監(jiān)督模式與體系構建，政府監(jiān)管運行機制，技術進步的政策體系，政府監(jiān)管政策與措施，市場激勵與約束機制，政府宏觀調控手段與方法，工程建設持續(xù)改進發(fā)展戰(zhàn)略等。

四、學科的理論基礎與依托

（一）學科理論基礎

綠色建造與運營管理是一個交叉融合創(chuàng)新的新興學科，涉及建筑學、城市規(guī)劃學、土木工程學、環(huán)境學、管理學、經(jīng)濟學以及發(fā)展學等眾多學科理論知識，其建立與發(fā)展的主要理論基礎有可持續(xù)發(fā)展理論、循環(huán)經(jīng)濟理論、系統(tǒng)論和控制論，其研究方法與技術支撐包括工程項目管理、系統(tǒng)評價、模擬與監(jiān)測、數(shù)據(jù)挖掘、決策分析、運籌學等。綠色建造與運營管理學科基于系統(tǒng)優(yōu)化，以建設實踐為背景，集成創(chuàng)新地解決綠色建筑規(guī)劃、設計、施工與運營等全過程管理所面臨的學科發(fā)展與實際問題。

（二）學科關聯(lián)依托與區(qū)別

根據(jù)中國頒布的專業(yè)學科目錄，該學科與管理科學與工程一級學科下的二級學科如管理科學、管理工程、管理信息系統(tǒng)、系統(tǒng)工程、建筑經(jīng)濟及管理（《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄（1993年版）》中下設的二級學科）等具有研究方法的借鑒與互補性、研究平臺的依托與支撐性；具有與現(xiàn)有管理科學與工程一級學科下相關二級學科研究對象、研究內容、研究理論基礎的特殊性和拓展性。該學科與建筑學、城市規(guī)劃學、土木工程、環(huán)境科學與工程等學科具有技術支撐性、交叉融合性和增益互補性，既是管理科學與工程、建筑學、城市規(guī)劃學、土木工程和環(huán)境科學與工程等一級學科的交叉與融合，也是管理科學與工程學科在新時代背景下的特色研究領域。管理科學與工程學科研究與發(fā)展的一般規(guī)律、工程項目管理技術、信息技術等為該學科理論研究與實踐提供了堅實的學科支撐平臺；可持續(xù)發(fā)展理論、循環(huán)經(jīng)濟理論、系統(tǒng)論、控制論等構成該學科的理論基礎；集成創(chuàng)新、交叉融合是該學科研究與發(fā)展的基本途徑。

（三）學科的特殊性

由于綠色建筑具有高性能、高成本以及高技術要求等特性，綠色建造與運營管理學科在人才培養(yǎng)與科學研究方面，都以綠色建筑為對象，涉及綠色建筑的規(guī)劃、設計、施工、運營等全過程管理[6]，有別于傳統(tǒng)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)的知識體系與研究內容，在管理理論與方法、技術集成與創(chuàng)新、政策制定與運行、評價體系與機制、運營方式與管理等方面均有其特殊性，是對管理科學與工程一級學科研究對象與內容的拓展與豐富，可形成完整獨立的二級學科體系，是現(xiàn)有二級學科無法替代與合并的。

五、學科發(fā)展前景

（一）人才需求潛力大

可持續(xù)發(fā)展已成為國家長期發(fā)展戰(zhàn)略，綠色建筑是建設可持續(xù)發(fā)展的內在要求。目前中國城鎮(zhèn)化與城市現(xiàn)代化進程加速，工程建設規(guī)模持續(xù)增長，新建建筑綠色化和既有建筑節(jié)能改造任務日益繁重，培養(yǎng)綠色建造與運營管理高級應用型人才具有廣闊的社會市場需求和發(fā)展前景。

（二）實踐發(fā)展問題多

綠色建造與運營管理學科的工程實踐特性，決定了學科理論研究必須與綠色建筑建設實踐密切結合，綠色建筑建設的長期性和建設環(huán)境的復雜性內在地規(guī)定著實踐問題暴露的漸進性，面向綠色建設實踐問題的學科研究具有持續(xù)增長的實踐需求。

（三）學科增益責任重

綠色建造與運營管理學科依托管理科學與工程一級學科，融合建筑學、城市規(guī)劃學、土木工程、環(huán)境科學與工程等學科，以可持續(xù)發(fā)展理論、循環(huán)經(jīng)濟理論、系統(tǒng)論、控制論為理論基礎，相關理論的豐富與關聯(lián)學科的發(fā)展將持續(xù)豐富該學科的研究內容，優(yōu)化研究方法，促進學科體系完善與持續(xù)改進[7]。因此，綠色建造與運營管理作為新興的交叉學科具有長期理論研究與內容豐富的歷史責任和任務。

六、結 語

綠色建設是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必然要求，是實現(xiàn)國家節(jié)能減排目標的重要措施，是人與自然和諧發(fā)展的內在要求。中國在相當長的時期內仍將處于大規(guī)模建設的期，建筑節(jié)能、綠色建造面臨時代挑戰(zhàn)，無論是綠色建筑的設計與規(guī)劃、綠色建造過程，還是既有建筑節(jié)能改造和綠色運營，都迫切需要懂技術、善管理的高級人才。因此，適應中國建筑業(yè)可持續(xù)發(fā)展需求，探索引導產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新興學科與人才培養(yǎng)體系，建立、發(fā)展與強化綠色建造與運營管理學科，面向綠色建設全過程開展理論與實踐研究，培養(yǎng)具有獨立探索精神、創(chuàng)新意識和協(xié)作研究能力，能為綠色建筑規(guī)劃、設計、建造及運營全過程管理提供決策支持、技術集成、過程改進、產(chǎn)業(yè)政策咨詢服務的高級應用型專業(yè)人才，是建筑業(yè)科學發(fā)展的時代要求。培養(yǎng)綠色建造與運營管理高級人才不僅緊迫，而且任重道遠。

參考文獻：

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Construction and development of green construction and

operation management discipline

GUO Handing， MA Hui， GUO Wei， ZHANG Yu

（School of Economics and Management， Tianjin Chengjian University， Tianjin 300384， P. R. China）

第5篇：管理科學研究方向范文

[關鍵詞]醫(yī)學信息學信息管理專業(yè)教育

[分類號]G350

我國醫(yī)學信息管理學本科教育經(jīng)歷了醫(yī)學圖書情報、醫(yī)學信息管理、信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)學)三個階段；研究生教育體現(xiàn)在圖書館學、情報學等專業(yè)招收醫(yī)學信息管理方向碩士生。本文對20年來醫(yī)學信息管理學的發(fā)展進行梳理，探索國內醫(yī)學信息管理學教育的發(fā)展脈絡，對未來的發(fā)展提出建議。

1、醫(yī)學信息管理學的發(fā)展回顧

1.1　本科學歷教育發(fā)展歷程

1.1.1　醫(yī)學圖書情報階段(1985-1992)　1985-1987年，國家教育部和衛(wèi)生部先后批準在原白求恩醫(yī)科大學、原同濟醫(yī)科大學、中國醫(yī)科大學和原湖南醫(yī)科大學開辦醫(yī)學圖書情報專業(yè)。這一階段的教育目標是“本專業(yè)學生應掌握醫(yī)學基本理論知識、圖書館學和情報學的基本理論、知識和技能，從事醫(yī)學圖書和情報部門中學術性較強的業(yè)務工作”。專業(yè)目錄規(guī)定的主要課程有10門：基礎醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、圖書館學概論、醫(yī)學情報學概論、圖書分類學、工具書概論、情報檢索語言、醫(yī)學科技情報檢索、醫(yī)學情報分析與研究、期刊資料管理。在借鑒世界和國內圖書情報學專業(yè)教育經(jīng)驗基礎上，為探索我國醫(yī)學圖書情報專業(yè)教育的辦學方向、辦學模式以及學科建設積累了寶貴經(jīng)驗。

1.1.2　醫(yī)學信息管理階段(1992-1997)1992年9月，全國科技情報工作會議決定將“情報”改為“信息”，國家科委把“中國科技情報研究所”改名為“中國科技信息研究所”。1992年10月，北京大學圖書館學系率先更名為信息管理系，掀起了全國圖書情報院系以“信息管理”為核心的更名浪潮。1993年，國家教委頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》，將“情報專業(yè)”調整為“信息學專業(yè)”，并歸類于“歷史學”學科門類(可授歷史學、文學或理學學士學位)?！扒閳蟆备摹靶畔ⅰ睂τ谥袊閳髮W研究以及教育都產(chǎn)生了廣泛的影響，醫(yī)學圖書情報教育也順應時代變化而發(fā)生改變，湖南醫(yī)科大學等四所傳統(tǒng)醫(yī)學院校也相應更名為“醫(yī)學圖書信息管理”，逐步形成以信息管理為主線的教學思路和課程設置方案。

1.1.3　信息管理與信息系統(tǒng)(1997-至今)　從1997年4月開始，原國家教委組織了對當時的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》的修訂工作，增設了管理學門類。在管理學門類下，首次設立了一個由經(jīng)濟信息管理、信息學、科技信息、管理信息系統(tǒng)、林業(yè)信息管理5個專業(yè)組建的信息管理專業(yè)。1998年《普通高等學校本科專業(yè)目錄》(教高[1998]8號)中，信息管理專業(yè)名稱被改為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，科技情報等專業(yè)名稱被信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)取代。我們常把信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學、藥學方向)簡稱為衛(wèi)生信息管理(或醫(yī)學信息管理)專業(yè)，1998年教育部正式批準或備案的衛(wèi)生信息管理專業(yè)院校有：白求恩醫(yī)科大學、中國醫(yī)科大學、同濟醫(yī)科大學、湖南醫(yī)科大學；2002年底，經(jīng)教育部批準，中南大學將“信息管理與信息系統(tǒng)(醫(yī)學方向)”專業(yè)更名為“醫(yī)學信息學”專業(yè)；2008年南通大學獲批“醫(yī)學信息學”專業(yè)。到2009年，有49所醫(yī)藥類高等院校開設醫(yī)學信息管理相關專業(yè)。

1.2　醫(yī)學信息管理研究生學歷教育發(fā)展

1997年頒布的《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》中沒有“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)，主要是在系統(tǒng)科學、計算機科學與技術、管理科學與工程、公共管理和圖書館、情報與檔案管理等專業(yè)中設置培養(yǎng)方向完成碩士乃至博士學歷教育。醫(yī)學信息管理方向的研究生培養(yǎng)則多放在圖書館學、情報學二級學科。1984年至今，已有10家單位依托圖書館學、情報學碩士點招收醫(yī)學信息管理方向碩士生；一些單位還在社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理、中醫(yī)學等專業(yè)招收碩士。

2、醫(yī)學信息管理學學歷教育現(xiàn)狀

2.1　本科學歷教育現(xiàn)狀

2.1.1　本科學歷教育概況本科學歷教育情況見表1。從時間上看，1998年前有四所院校開設醫(yī)學圖書情報專業(yè)，專業(yè)調整之后增長為49所，學科發(fā)展態(tài)勢喜人。從空間分布看，9省市有三家以上院校開展了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)；8省市有一家醫(yī)藥院校開設本專業(yè)，高等教育大省發(fā)展尚顯不足；9省市院校沒有開設相關專業(yè)?？臻g上的分配不均衡說明醫(yī)學信息管理專業(yè)設置有待加強。從院校屬性看，有38所西醫(yī)教育高校；9所中醫(yī)藥大學；2所藥科大學；7所獨立學院，5所211、985工程大學。從專業(yè)名稱看，專業(yè)設置體現(xiàn)在三處(2009年招生目錄)：①管理科學與工程類：信息管理與信息系統(tǒng)(110102)；②生物科學類：醫(yī)學信息學(070408W)(目錄外審批)；③電氣信息類：醫(yī)學信息工程(080624S)(試辦)。還有一些院校在其他專業(yè)下招收醫(yī)學信息管理方向本科生，如北京中醫(yī)藥大學等。

2.1.2　培養(yǎng)目標，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)目標為“本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機構、科研單位等部門從事信息管理及信息系統(tǒng)分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才”。醫(yī)藥高等院校大多結合自己的醫(yī)學特色對此進行細化，比如中南大學培養(yǎng)目標為“培養(yǎng)具有醫(yī)學專業(yè)知識、現(xiàn)代管理學理論基礎和信息科學基礎知識與基本技能，擁有計算機科學技術知識及應用能力的應用型、復合型高級專門人才”；中國藥科大學規(guī)定：本專業(yè)培養(yǎng)從事藥學信息管理和信息系統(tǒng)方向的綜合型和實用型專門人才。

2.1.3　課程設置，課程設置包括專業(yè)基礎課和專業(yè)課，并盡可能突出醫(yī)學或藥學特色。在專業(yè)基礎課方面，各高校選擇基本一致，即包括信息技術類、經(jīng)濟管理類課程；在專業(yè)課方面，結合具體培養(yǎng)目標選擇自主特色課程體系：一是從傳統(tǒng)的醫(yī)學圖書情報學教育衍生而來，融入現(xiàn)代圖書情報學課程，比如信息分析與研究、信息資源管理等；二是以計算機等IT技術為主，主要面向衛(wèi)生信息系統(tǒng)或醫(yī)院信息系統(tǒng)。三是醫(yī)學或藥學特色課程設置。

2.2　碩士學歷教育現(xiàn)狀

2.2.1　碩士學歷教育概況

自1984年，先后有10家單位獲得圖書館學、情報學碩士學位授權，又以情報學為主。吉林大學、南方醫(yī)科大學在社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)下招收醫(yī)學信息管理、遼寧中醫(yī)藥大學在中醫(yī)學專業(yè)(七年制)招收信息工程、湖北中醫(yī)學院在中醫(yī)學、中藥學專業(yè)招收醫(yī)學信息工程等方向的研究生等。這既說明醫(yī)學信息管理發(fā)展前途方興未艾，也說明交叉學科發(fā)展的無奈。由于沒有完善的學科體系，醫(yī)學信息管理學教育呈現(xiàn)雜亂無章的發(fā)展態(tài)勢。

碩士學歷教育情況如表2所示：

2.2.2　培養(yǎng)目標：碩士研究生培養(yǎng)目標體現(xiàn)在各培養(yǎng)單位的研究方向和辦學實力上，其專業(yè)培養(yǎng)目標集中在三方面：一是在圖書情報學理論基礎扎實并有所創(chuàng)新，能夠對信息資源組織與管理、信息檢索技術與方法等圖書情報學關注的領域有所建樹；二是研究生在醫(yī)學信息分析、研究、咨詢等領域從事高級研發(fā)工作；三是培養(yǎng)面向各類機構培養(yǎng)高級人才從事信息資源與信息系統(tǒng)管理工作。

2.2.3　入學考試與研究方向：2010年招生簡章和專業(yè)目錄顯示：從考試科目看，包括兩類：一是考察常規(guī)圖書情報學知識，多以信息管理或圖書情報學綜合形式出現(xiàn)；二是給出多個選項，供考生在圖書情報學或生物醫(yī)學內容上選擇。從研究方向看，出現(xiàn)頻率比較高的是醫(yī)學信息分析與檢索和數(shù)字圖書館(見表3)。

2.2.4　課程設置：碩士研究生課程設置基本分為專業(yè)基礎課和專業(yè)選修課兩大類。在專業(yè)基礎課程中包括圖書館學、信息管理理論以及相關信息技術課程；專業(yè)選修課是指某一具體研究方向的學生根據(jù)自己的需要及課程開設情況，有選擇地學習的課程。表4總結了2009年部分培養(yǎng)單位課程設置情況。

2.3　博士研究生學歷教育

至今國內還沒有一家醫(yī)藥類高等院?；蜓芯繖C構獲得圖書館、情報學的博士學位授予權，這無疑阻礙了學科的進一步發(fā)展。因此，許多醫(yī)學信息管理領域的專家積極探索博士層面的專業(yè)教育，創(chuàng)造各種機會嘗試醫(yī)學信息管理方面的博士培養(yǎng)機制。比如，中國協(xié)和醫(yī)科大學、復旦大學醫(yī)學院以及中南大學公共衛(wèi)生學院等院校在其它專業(yè)下開設了醫(yī)學信息學及衛(wèi)生信息管理等方向的博士研究層次，積極為申報獨立的博士學位授權點積累經(jīng)驗。

3、醫(yī)學信息管理學教育發(fā)展策略

3.1　中美醫(yī)學信息管理學教育比較

我國的醫(yī)學信息管理學發(fā)展于圖書情報學，在課程設置、教學上普遍側重于醫(yī)學文獻信息的處理，與美國的醫(yī)學信息學教學相差甚遠。美國并沒有單獨倡導醫(yī)學信息管理學教育，而是將之融入在醫(yī)學信息學教育中。美國醫(yī)學信息學(medical informatics，簡稱MI)的教學層次是多種多樣的，有本科、碩士、博士、博士后等7種類型，但絕大多數(shù)集中在碩士和博士層次，而且很多機構的重點是醫(yī)學信息學的科學研究。這是因為醫(yī)學信息學作為一門綜合性學科，更適合在研究生階段進行，眾多的醫(yī)學信息學研究課題也需要研究生來做。比較而言，國內醫(yī)學信息管理學沒有成熟的學科體系，缺乏博、碩士培養(yǎng)機制；教育層次上過多集中在本科階段，這無疑限制了學科發(fā)展和人才培養(yǎng)；以教育為主的學科建設制度阻礙了醫(yī)學信息管理縱向和橫向研究的拓展。

3.2　我國醫(yī)學信息管理學教育發(fā)展對策

3.2.1　關于學科定位：同美國相比，我國執(zhí)行的本、碩(博)專業(yè)目錄對信息管理類專業(yè)的設置不統(tǒng)一，沒有針對醫(yī)藥信息管理的類目成為本學科發(fā)展的桎梏。有學者認為在醫(yī)學信息學或醫(yī)藥信息管理沒有被正式列入學位目錄的情況下，將其并入“社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理”更有利于醫(yī)藥信息管理人才的培養(yǎng)。鑒于社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理有特定學科內涵，醫(yī)學信息管理學及其相關專業(yè)(比如醫(yī)學信息工程)歸于此非最佳選擇。筆者認為，在醫(yī)學門類下成立“醫(yī)學信息學”一級學科更為恰當，下設醫(yī)學信息管理、醫(yī)學信息系統(tǒng)、醫(yī)學信息工程、醫(yī)學信息統(tǒng)計等分支學科。在此基礎上成立高等教學指導委員會，開展高等教育、學科建設研究，制訂專業(yè)規(guī)范、教學質量標準和基礎課程的教學基本要求、實驗教學的基本條件。在全國選擇一些學術梯隊、科研項目、專業(yè)發(fā)展上有優(yōu)勢的大學建立省部級乃至國家級學科基地，集中各種資源加強學科建設研究，促進醫(yī)學信息管理學教育的全面發(fā)展。

3.2.2　關于科學研究：科學研究是提高師資水平的必由之路，教師只有通過高水平的科學研究，才能不斷更新知識結構、提高科研能力，美國醫(yī)學信息學教育多集中在碩士和博士層次就說明這一點。項目建設是科學研究的主體，只有通過大的項目研究，才能出大成果，培養(yǎng)和鍛煉高素質人才。然而，1999年至2009年國家社會科學和自然科學基金立項顯示“圖書館、情報與文獻學”獲得“國家社會科學基金項目”立項重點項目18項，一般項目246項，醫(yī)學信息管理教育機構中僅有中南大學獲得2項、南通大學獲得1項資助，占總數(shù)的1.1％；自然科學基金資助方面，僅有中國醫(yī)科大學獲得1次資助。因此我們必須努力爭取大項目支撐學科發(fā)展?？v向研究上，要爭取大項目支撐，產(chǎn)生大成果，以此帶動專業(yè)教育水平的提高。在項目申報方面要突出交叉優(yōu)勢，力爭獲得國家社科基金等高層次項目資助；橫向研究上，結合醫(yī)學信息管理學的綜合優(yōu)勢，開展與相關學科、國內外科研、醫(yī)院等單位的聯(lián)合攻關，夯實學科發(fā)展基礎。各教育機構在科學研究和人才培養(yǎng)方面要加強合作，用“抱團過冬”的意識發(fā)展醫(yī)學信息管理學教育。

第6篇：管理科學研究方向范文

關鍵詞：企業(yè)管理學；范式確立；范式穩(wěn)定；范式競爭

從泰勒主義出現(xiàn)至今，管理學已經(jīng)有一百多年的歷史，在此期間，管理學科的建樹遠遠超過其他社會類學科，隨著行為管理學科的興起，體現(xiàn)出多種受不同范式支配的管理理論，這些理論互相影響互相交織，從而形成對于企業(yè)管理問題的體現(xiàn)的多元化局面。本文就范式的層面對管理思想發(fā)展過程進行分析，探討管理學科發(fā)展與變遷的趨勢。

一、企業(yè)管理學在范式層面的發(fā)展過程

范式概念首先是由美國的哲學家湯姆斯·庫克提出的，指的是某一科學家集團在某一專業(yè)或領域當中具有的共同的世界觀、認識論和方法論，這一研究的哲學背景規(guī)定了他們所具有的共同的理論基礎和研究方法，為學者提供了共同的解決問題的方法和途徑，同時規(guī)定了某項研究成果的發(fā)展方向和研究方法。范式理論能夠有助于突破時間序列和復雜的學派的分歧，能夠更好地概括各類管理學理論，更好更加有效的分析和歸納管理科學發(fā)展的邏輯和規(guī)律。

（一）企業(yè)管理學范式的確立和穩(wěn)定

在整個19世紀，泰勒在英國和美國兩個國家企業(yè)管理方面所具有的實踐經(jīng)驗和相關實驗研究構成的科學管理理論，都成為管理學的獨特標志。

科學管理理論標志著古典企業(yè)管理學范式的確定，核心主要集中在以下三點：一是以“經(jīng)濟建設”為前提，認為人們會受到利益的驅使，只對如何提高自己的收益實現(xiàn)自身利益最大化進行指導行為的原則，只要給予足夠的金錢，就能夠發(fā)揮人自身最大的潛能；二是在從人與資源的關系角度進行著手，企業(yè)管理實際上就是一個通過運用合適的手段將生產(chǎn)要素發(fā)揮到最大限度的一個行為，從而生產(chǎn)出更多財富；三是企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營活動可以通過構建相關規(guī)定加以確定，管理指的是通過運用科學方法使契約達到充分的穩(wěn)定性和完備化，從而更好地實現(xiàn)企業(yè)效率的提高。這三個特點形成了一套完整的哲學系統(tǒng)理論學科框架，也是一套完整的企業(yè)管理概念分析方法。

（二）管理學范式的競爭

從最具有代表性的“工業(yè)心理學”可知，一些企業(yè)管理學家對人的心理和行為進行研究，但是當時范式競爭的格局并未真正的形成。在二戰(zhàn)以后，行為管理學的影響不斷深化和擴大，直到20世紀50年代，管理學范式競爭進入了一個范式競爭的新時代。

科學范式管理哲學的內涵是以人為本，核心理念主要體現(xiàn)在以下三個方面：一、是每個人都是社會人，認為企業(yè)的每個員工都不止是經(jīng)濟產(chǎn)物，而是具有生命、情感、欲望的生理的動物，具備主觀能動性和思考能力以及創(chuàng)造性；二、認為在面臨許多外界不確定的因素的時候，企業(yè)應該被視為一個有機的社會系統(tǒng)，而不是一個賺錢的工具；三、企業(yè)管理的核心是人，是人的具體行為。而人的行為時受多種因素互相作用的結果，行為因素包含心理學、社會學、生理學、政治學、人類學、經(jīng)濟學等各個學科領域。

隨著各大學科的發(fā)展以及演變，自20世紀60年代，相繼出現(xiàn)了管理過程理論、決策論、企業(yè)戰(zhàn)略理論、系統(tǒng)管理理論等其他相關學派。這類理論被劃分為理性主義管理學范式，通過運用現(xiàn)代自然科學理論提供的工具和方法論，在吸收古典管理學范式和行為科學范式研究的相關理論知識的基礎知識，把管理過程、組織和戰(zhàn)略作為具體的研究對象進行研究分析。

在20世紀80年代，日本企業(yè)采用相關管理方式研究方法管理企業(yè)相繼成功，社會學、文化學和其他相關的社會科學也被引入到管理學研究當中，出現(xiàn)了企業(yè)文化等相關管理學派，它也是在繼承系統(tǒng)科學理論和行為科學研究的基礎知識，強調企業(yè)成員共同價值觀和新年的培養(yǎng)的重要性的新的學科。

20世紀90年代，知識經(jīng)濟和信息經(jīng)濟促進了學習型理論組織、知識管理理論、企業(yè)再造理論等相關理論學科的形成，同時也是對于管理權力的突破，把企業(yè)的行為看成是個人、團隊和組織的不同類型的學習和互動過程，強調企業(yè)管理的彈性化，直至今日，在管理學發(fā)展的過程當中，各類管理理論和學派都是在一定程度上體現(xiàn)了自己的特點和影響力，在某一時期都會有特定的管理學理論占據(jù)主導地位，而不是某一學科或者學派一直完全占據(jù)領導地位和統(tǒng)治地位。

二、企業(yè)管理學發(fā)展變遷歷史分析

在管理學發(fā)展的過程當中，經(jīng)歷了一枝獨秀到百花齊放的變化，管理學的發(fā)展也經(jīng)歷了由確立、穩(wěn)定到競爭的過程，在這一階段，企業(yè)管理思想的發(fā)展始終同一個國家和社會的生產(chǎn)力水平是密切相關的。

（一）機器大工業(yè)生產(chǎn)與局部委托關系制度下古典管理學范式的確立和穩(wěn)定

19世紀中后期，隨著生產(chǎn)社會化程度的提高，西方國家的產(chǎn)業(yè)革命相繼完成，所有權與經(jīng)營權相分離的現(xiàn)代企業(yè)制度開始出現(xiàn)，與機器大工業(yè)生產(chǎn)相適應的社會分工促使所有者逐步從經(jīng)營過程中退出來，古典管理學范式正是在這種背景下得以確立的。

這種管理模式，一方面為企業(yè)所有者在管理方面設置了一個較難進入的入口，讓他們從日常經(jīng)營管理領域退出，促使企業(yè)規(guī)模不斷發(fā)展擴大；另一方面，也為技術人員和專職經(jīng)理提供了一個發(fā)展自我的平臺，從19世紀末到20世紀初的一段時間里，古典管理學范式的統(tǒng)治地位相當穩(wěn)固。

（二）局部委托關系向完全委托企業(yè)制度轉變行為下范式的確立對古典管理學范式的挑戰(zhàn)

隨著企業(yè)發(fā)展及以進一步擴大，古典管理學范式支配下的相關理論在企業(yè)當中的時間和運用，導致企業(yè)內部層次多樣化發(fā)展，經(jīng)營權和決策權被分屬為不同的管理機構，使得委托任何管理人的關系變得模糊不清，更為復雜，因此，從企業(yè)組織領導的縱向關系來看，管理層的人很有可能既是委托人又是人，同時隨著社會經(jīng)濟水平的發(fā)展和提升，企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營活動的不確性因素也逐漸增多，因此，企業(yè)的委托人和人之間需要達成前提協(xié)議，因此，委托人需要對人進行監(jiān)督和激勵，對事前的約束和事后的競爭取代，這一機制的使用，為人的行為提供了更多的空間和自由。

（三）完全委托——關系為主體企業(yè)制度下的多范式競爭

經(jīng)過多年發(fā)展，兩種范式下的相關理論在研究當中為企業(yè)組織內部經(jīng)營提供了相關的工具方法和模型，同時也創(chuàng)造出了避免人機會主義行為傾向的監(jiān)督和管理機制，但是隨著目前社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，市場競爭進一步加大，企業(yè)規(guī)模逐漸擴大，企業(yè)經(jīng)營產(chǎn)品出現(xiàn)多樣化，小批量、多種規(guī)格標準，企業(yè)面對的內外經(jīng)營壓力不斷增大，促進企業(yè)把管理的主要核心轉向組織整體有效運作，以及靈活應對環(huán)境的不確定性。

在“經(jīng)濟人假設”這一古典管理學范式研究理論和“社會人假設”科學管理范式的相互競爭的過程當中，一些管理學家不僅會思考對人性的探索，同時還會努力去構建一種新型的管理學范式。他們認為，認清楚人的本質是非常困難的，而系統(tǒng)論、信息論、運籌學、控制論、耗散結構論、協(xié)同論與突變論等現(xiàn)代自然科學理論的發(fā)展和創(chuàng)新，又為這一思路提供了工具與方法論上的有力支持。所謂的“現(xiàn)代管理理論叢林”所包括的管理過程理論、決策理論、企業(yè)戰(zhàn)略理論、系統(tǒng)管理理論、權變理論、數(shù)量管理科學理論等等，基本上都是在這一思路下分別利用不同的自然科學方法建立的，其核心是人性假設，通過對理性自然科學研究方法的運用和分析，組織經(jīng)營戰(zhàn)略作為研究對象，注重管理科學的操作性和實踐性。

小結

在未來的管理學發(fā)展當中，范式競爭的發(fā)展可能會持續(xù)較長時間，但是不是企業(yè)管理學科發(fā)展的常態(tài)，因為社會生產(chǎn)和企業(yè)管理制度發(fā)展會形成多元化的趨勢，一方面隨著人類社會的進步和發(fā)展，信息知識等一些無形的要素回去帶勞動資本以及一些有形的產(chǎn)品，逐漸代替主體地位，企業(yè)提供的產(chǎn)品和服務所占據(jù)的比例會有所提升，一些舊的生產(chǎn)方式會逐漸退出社會的舞臺，各個部門黨組，社會生產(chǎn)特征的差異將會縮??；其次，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，不同類型的企業(yè)通過自身的發(fā)展形成了多種不同方式企業(yè)治理的模式和結構，通過各自不同的方式參與到企業(yè)競爭當中，優(yōu)勝劣汰，使得企業(yè)管理的差異性逐漸減少，在某些特定的社會生產(chǎn)特征和企業(yè)管理結構下提出的科學范式會逐漸失去優(yōu)勢；最后，由于各種范式之間存在以一定的相互關聯(lián)，而不是完全對立，因此需要各種管理方式加以融合和發(fā)展，未來管理學的發(fā)展也一定會走出這樣的叢林。

參考文獻： 

[1]周三多，鄒統(tǒng)釬著.戰(zhàn)略管理思想史[M].復旦大學出版社，2003. 

[2]郭咸綱著.西方管理學說史[M].中國經(jīng)濟出版社，2003. 

[3]郭咸綱著.西方管理思想史[M].經(jīng)濟管理出版社，2002. 

第7篇：管理科學研究方向范文

關鍵詞：酒店管理；多元化；實際；營銷；人性化

一、酒店管理的理念的創(chuàng)新

針對當代人需求的不斷改變，酒店管理理應以顧客的需求為主要目標來制定自身的管理體制，所以我們首先要從理念上變革，只有樹立了正確的理念才能夠為后續(xù)的體制建設服務。我國當代酒店管理要適應時展的趨勢，樹立先進的管理理念，構建成熟的營銷模式，只有在這樣的基礎之上才能夠將酒店管理發(fā)展至最優(yōu)化的目標。

企業(yè)的管理者應提高管理者自身素質，建立民主決策機制。在該企業(yè)中，領導者有絕對的決策權，他們的自身素質對該企業(yè)的發(fā)展起著至關重要的作用，要保證企業(yè)的發(fā)展，領導者就必須不斷地提高自身素質，包括正確的價值觀，高尚的道德品質，優(yōu)秀的人際關系處理能力，管理才能，業(yè)務能力等。在此基礎上，領導者要意識到?jīng)Q策的正確與否對企業(yè)發(fā)發(fā)展的重要性，要再做決策時慎重考慮，改變過去獨斷專行的做法。建立民主的決策制度，在調查研究和科學評估的基礎上合理決策，避免因管理者個人素質局限影響企業(yè)的形象。最后建立學習型組織，實現(xiàn)創(chuàng)新才能使該企業(yè)發(fā)生質的飛躍。市場是在不斷變化中的，該企業(yè)要想在變化中求發(fā)展，就必須建立起崇尚學習的文化，建立學習型組織，要提高員工學習力和創(chuàng)造力，自由充分的交流共享信息，以最佳的方式合作學習，更有效果和效率的完成任務。只有所有組織成員都能持續(xù)學習，自由交流大膽分享，才能使該企業(yè)趕上經(jīng)濟發(fā)展的步伐。

二、人性化的發(fā)展趨勢

新老員工管理在價值觀、工作認知、職業(yè)發(fā)展、物質需求、工作行為上都會有所不同。這種不同是基于新老員工在公司環(huán)境中所處的時間長短和與企業(yè)文化融合程度的高低形成的，因此不存在嚴格的明確的界限劃分，隨著時間的推移，新員工逐步變成老員工，其價值觀、行為方式等也會逐步向老員工的價值觀和行為方式等靠攏。

一般而言，大的企業(yè)機制比較健全，但同時新員工的比例相對較小，因此新老員工的矛盾沖突較小，比如健全的職業(yè)發(fā)展通道和薪酬制度可以幫助新員工和老員工在物質需求上取得平衡，但是對于高成長的企業(yè)，尤其是度過了生存期的企業(yè)，老員工的忠誠度和榮譽感較強，但是同時，為了快速發(fā)展會引進相當比例的新員工，這個時候的企業(yè)往往會陷入秩序危機(一般高成長企業(yè)都處于第二階段和第三階段)，如果不盡快完善和完備相關的管理機制，新老員工的沖突增多或者升級，將會對企業(yè)的高成長速度造成嚴重影響和留下后續(xù)隱患。

隨著互聯(lián)網(wǎng)用戶規(guī)模及在線預訂市場的不斷擴大，酒店在線營銷成為眾商家爭奪的一塊肥肉。一邊，OTA在線旅游網(wǎng)站用積分回饋、會員制等不斷招徠顧客，另一邊，酒店業(yè)主也不甘心在定價權和上架權上不斷受限，逐漸增強了在線營銷意識的覺悟和力度，把在線營銷作為其重要的銷售渠道。沒有培育，只有招聘，那么整個集團內部缺乏統(tǒng)一的企業(yè)文化，缺乏凝聚力。

隨著智能手機和移動互聯(lián)網(wǎng)技術的蓬勃發(fā)展，很多酒店企業(yè)加大了對移動智能領域的投入，希望以此尋找新的增長點。移動手機應用改變了IT行業(yè)，也顛覆了酒店的支付和預定系統(tǒng)。一位業(yè)內人士認為：“目前，智能手機已經(jīng)在美國及歐洲和亞洲許多國家普及，人們已習慣將出行問題拋給手機去解決。所以酒店訂房、交通導引等智能手機上的功能均成為酒店吸引客流的重要手段。這意味著酒店經(jīng)營者不得不把注意力和預算更多放在移動營銷上。”

除移動互聯(lián)網(wǎng)外，作為當下最熱門的社交網(wǎng)絡工具之一，微博營銷也成為酒店們最不甘示弱的領域之一。然而不可否認的是，酒店微博營銷仍處于試水階段，微博作為一種具有很強黏度的媒體形態(tài)，必將引發(fā)酒店業(yè)展開更為激烈的競爭。

“酒店的核心是直銷，拓展直銷，這樣才有可能完全掌握議價權。”中國旅游研究院副院長戴斌表示，多種銷售模式并存對酒店來說并不是壞事，有條件且發(fā)展成熟的酒店可以嘗試拓展直銷之路?！安贿^，建立健全的直銷平臺，酒店需要投入不小的資金和技術成本，單憑這一點，就不是每個酒店都可以做到的。

三、結論

人才是酒店集團化的實施者，也是酒店最為重要的資產(chǎn)。集團化意味著擁有更多的酒店，需要更多的職業(yè)經(jīng)理人，需要更多的員工。作為酒店管理的最高核心酒店管理者，要充分發(fā)揮“人口藍利”的效應。同樣是餐飲服務人員，海底撈的員工在學歷、年齡、經(jīng)驗等方面甚至略低于平均水平，但是其服務的意識和能力卻創(chuàng)造了一個奇跡。這就是所謂的“人口藍利”，那就是不要把基層員工當成木頭用，而是要當成人才用。當然，還有一點就是薪酬與企業(yè)文化。20%以內的薪酬差異可以由企業(yè)文化來彌補，如果超出20%再好的企業(yè)文化也留不住人。敢于花錢提升員工待遇滿足其生存需求，敢于提供晉升機會滿足其發(fā)展需求，才能充分調動員工的服務熱情和創(chuàng)造力。

參考文獻：

[1]王永貴.顧客價值與客戶關系管理:理論框架與實證分析[A].管理科學與系統(tǒng)科學研究新進展---第7屆全國青年管理科學與系統(tǒng)科學學術會議論文集[C].2003.

[2]張洋,龐德明.CRM客戶關系管理系統(tǒng)的搭建及其應用[A].2008通信理論與技術新進展---第十三屆全國青年通信學術會議論文集(上)[C].2008.

第8篇：管理科學研究方向范文

關鍵詞： 自然地理與資源環(huán)境專業(yè) 培養(yǎng)模式 專業(yè)定位

1.研究背景

自然地理與資源環(huán)境是地理科學下面的一個二級專業(yè)名稱，前身是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理。2012年教育部將“資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理”專業(yè)拆分為“人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃”和“自然地理與資源環(huán)境”兩個專業(yè)，從此“資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理”退出本科專業(yè)的舞臺。自然地理與資源環(huán)境專業(yè)立足于地球表層特征及其變化、自然資源管理、環(huán)境保護、3S技術，相對應開設的課程有：地質學、自然地理學、國土規(guī)劃、地圖學、遙感應用、管理科學、環(huán)境科學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境經(jīng)濟學、土地評價與土地管理、資源學、水資源計算與管理、景觀生態(tài)學、生態(tài)環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境化學、地理信息系統(tǒng)、計量地理學、地質學、地貌學地理信息系統(tǒng)和遙感與數(shù)字圖像處理等。培養(yǎng)目標為培養(yǎng)能在科研教育單位、相關政府部門、企事業(yè)單位從事自然地理過程、環(huán)境變化研究和資源管理、環(huán)境保護或應用的高素質復合型專門人才。

應用型人才是社會和國家進步的源泉，而如何培養(yǎng)應用型人才對增強國家實力，建設有中國特色的社會主義國家具有重要的戰(zhàn)略意義。因此，全面提高自然地理與資源環(huán)境專業(yè)大學生的綜合素質，培養(yǎng)適應世界科學技術快速發(fā)展和適應市場經(jīng)濟體制下經(jīng)濟建設、文化建設需要的高素質應用型人才，是當前自然地理與資源環(huán)境專業(yè)的重要任務。培養(yǎng)模式作為應用型人才培養(yǎng)的主要途徑，其培養(yǎng)模式的好壞直接影響到應用型人才的培養(yǎng)。就自然地理與資源環(huán)境專業(yè)本科教育而言，它具有基礎性、實踐性、綜合性等專業(yè)特點。但如何深化改革，建立應用型人才培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)應用型專業(yè)人才創(chuàng)造良好的條件，成為本專業(yè)成效的關鍵和核心?！白匀坏乩砼c資源環(huán)境專業(yè)”需要什么樣的人才？從專業(yè)本身發(fā)展規(guī)律看，這是該專業(yè)教學和人才培養(yǎng)模式構建首先要考慮的問題，必須有先進的理論指導教學與實踐。從“自然地理與資源環(huán)境專業(yè)”的市場競爭來看，就業(yè)市場是一個開放的市場，競爭既極為充分又日益趨向國際化。國際化的競爭需要具有世界眼光和戰(zhàn)略思維、懂得現(xiàn)代化科技的應用型人才。

2.“自然地理與資源環(huán)境專業(yè)”人才培養(yǎng)模式構建

2.1培養(yǎng)目標和方向定位

培養(yǎng)目標和方向定位在很大程度上是根據(jù)就業(yè)需求及其學科性質而設立，影響畢業(yè)生的就業(yè)方向。特別要針對以前“資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)”普遍存在一些問題，如專業(yè)定位不準，主要方向不明確，研究范圍廣博而不精，缺乏主干方向；專業(yè)定位過高，與市場需求不緊密，使學生面臨就業(yè)的困難；專業(yè)課程設置不夠合理，缺乏動手和實踐的鍛煉，影響了學生工作和實踐能力的提高[1]-[9]等。因此，“自然地理與資源環(huán)境專業(yè)”既要明確本專業(yè)人才培養(yǎng)的目標——“能在科研教育單位、相關政府部門、企事業(yè)單位從事自然地理過程、環(huán)境變化研究和資源管理、環(huán)境保護或應用的高素質復合型專門人才培養(yǎng)地理科學基礎扎實且應用能力強的德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才”，又要明確專業(yè)方向定位——“土地測量技術與資源管理、環(huán)境治理技術、地理信息技術”，還要明確本專業(yè)畢業(yè)生的出路，即繼續(xù)深造及成為“地質氣象研究與勘探、土地資源管理、環(huán)保研究和開發(fā)單位”。

2.2專業(yè)課程體系構建

課程體系構建是人才培養(yǎng)方案的核心內容，對高等學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標有決定性的意義。因此，在新培養(yǎng)方案中，優(yōu)化自然地理與資源環(huán)境專業(yè)的課程體系，以適應本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。首先，樹立“強化基礎課，特化專業(yè)課，優(yōu)化實踐課”的基本指導思想。其次，確定合理課程體系的判別標準，即必須具有系統(tǒng)性、連續(xù)性、適用性，具有“寬、新、適”的特點：“寬”是指專業(yè)要求的基礎知識面要寬；“新”是指課程設置要反映國內外最新的管理方法，要獲取最新的知識；“適”是指課程設置和內容要適應當前的人才市場需求。根據(jù)上述基本指導思想和判別標準，構建“三個層面、五個模塊”的課程體系（見下圖）。

自然地理與資源環(huán)境專業(yè)的課程體系，以適應本專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的需要?！叭齻€層面”是指“專業(yè)基礎課程”、“專業(yè)技術課程”和“專業(yè)方向課程”三個層面，其中前者是后二者的基礎，專業(yè)技術課程是技術支撐，后者是前二者的應用；“五個模塊”是指“綜合地理課程模塊”、“土地資源管理課程模塊”、“資源環(huán)境保護課程模塊”、“技術課程模塊”、“基礎課程模塊”五個課程模塊。其中基礎課程模塊屬于專業(yè)基礎課程，技術課程模塊屬于專業(yè)技術課程，后三者屬于專業(yè)方向課程，它們既相互獨立又相互聯(lián)系，形成一個有機整體，共同承擔起培養(yǎng)綜合素質高、實踐創(chuàng)新能力強的自然地理與資源環(huán)境專業(yè)人才的重任。

基礎課程模塊包括管理科學、環(huán)境經(jīng)濟學、資源學、景觀生態(tài)學、水資源計算與管理、計算機制圖、人文地理學、人口資源與環(huán)境經(jīng)濟學等。以培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)為目標，旨在通過探討地理、土地和環(huán)境之間相互作用機制，揭示地理過程、土地的變化（景觀變化）和環(huán)境變遷過程的動力學機制、演化規(guī)律及空間分布；通過課程設置讓學生掌握管理學、經(jīng)濟學、環(huán)境科學、人文地理學等方面的基礎理論和知識，這些課程是學生學習自然地理研究、土地資源管理、環(huán)境資源保護等專業(yè)方向課程的基礎，而且是學生今后從事相關研究和工作所必須掌握的基礎理論和知識。通過課程設置學習三個研究方向的基礎知識、基本原理、基本規(guī)律，最終確立科學的研究觀念、思想方法，擁有專業(yè)素養(yǎng)，具備從事不同研究方向的基本素質。該模塊課程教學為基礎科學，是其他課程模塊的基礎。

專業(yè)技術課程模塊包括測量與地圖學、遙感概論、地理信息系統(tǒng)、計量地理學、遙感圖像處理、GIS設計與應用等主要課程，以培養(yǎng)學生的技術為目標，讓學生掌握測量、遙感、地理信息系統(tǒng)、空間計量分析等現(xiàn)代技能，學會數(shù)據(jù)獲取、遙感影像解譯、數(shù)學建模、地理信息系統(tǒng)軟件操作與應用等實踐技術。該課程模塊在培養(yǎng)模式層次劃分中屬于技術科學，既以理論課程模塊為基礎，又是專業(yè)方向課程模塊的技術支撐、相互融合、彼此促進。

綜合自然地理課程模塊包括地質學、自然地理學、地質學、地貌學、氣候水文學、土壤生物地理學等課程。讓學生掌握自然地理學環(huán)境的植物及植物資源、動物及動物資源、土壤及土壤資源等地球表層各自然要素的性質和特點，各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用，自然地理環(huán)境的基本規(guī)律及其應用、人類與自然地理環(huán)境的關系等內容。對于重點內容，一方面要加強理論教學，另一方面要加強有關內容的實驗與實習，特別要加強野外實習基地的建設，改進實踐教學模式，提高學生的動手能力，掌握觀察土壤、生物自然地理要素的基本方法和技能，以及進行自然地理科學研究的初步能力，將所學內容應用于實踐；通過直觀教學，使抽象的內容變得具體形象，便于學生掌握。

土地資源管理課程模塊包括土地資源學、土地資源調查與評價、地籍測量與管理、土地利用工程、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、土地政策與法規(guī)等主要課程，不僅讓學生熟悉土地資源管理與規(guī)劃開發(fā)的相關理論、具體要求、流程、方法和技術等，而且引導學生探索地理基礎理論、知識和技術在土地資源管理和規(guī)劃開發(fā)中的價值和應用，學會從較宏觀、系統(tǒng)的角度解決土地資源管理和規(guī)劃開發(fā)中的問題。學習期間，學生應安排在相關單位，如國土、城建、農(nóng)業(yè)、房地產(chǎn)及相關領域里實習，畢業(yè)后可以從事專門的土地調查、土地利用規(guī)劃、地籍管理及土地管理等政策法規(guī)工作。

資源環(huán)境保護課程模塊包括環(huán)境科學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境化學、環(huán)境工程學、環(huán)境評價和環(huán)境生態(tài)學等主要課程。通過課程模塊的學習，學生掌握環(huán)境與資源保護的基本理論、基本知識和基本技能，增強環(huán)境法制觀念；熟悉環(huán)境污染防治技術、自然資源保護原理與方法、國際環(huán)境規(guī)范及各類規(guī)范的相互聯(lián)系，提高運用環(huán)境與資源保護規(guī)范的能力。因此，培養(yǎng)學生既要掌握最近污染治理新技術，又需要熟悉主要行業(yè)的基本生產(chǎn)過程及技術，其主要內容涉及法律法規(guī)、產(chǎn)業(yè)政策、清潔生產(chǎn)及污染控制等多方面的內容，以市場需求為導向，發(fā)展專業(yè)方向。學習期間，學生應安排在相關單位，如環(huán)境設計院、環(huán)境設計公司、環(huán)保局、與環(huán)境與資源保護相關法律部門等單位及相關領域里實習，讓學生掌握一定的技能，提高學生運用環(huán)境與資源治理、保護技術方法和能力，以適應社會發(fā)展人才需求，為經(jīng)濟建設與生態(tài)環(huán)境保護的協(xié)調發(fā)展貢獻，維護我國社會、經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

3.結論與建議

本文所構建的“自然地理與資源環(huán)境專業(yè)”人才培養(yǎng)模式，主要體現(xiàn)在《自然地理與資源環(huán)境專業(yè)資環(huán)專業(yè)培養(yǎng)方案》。該培養(yǎng)模式主要表現(xiàn)為：（1）讓老師和學生都有了明確的目標，教學更具有針對性；（2）課程體系清晰了，各門課程的老師進一步認清了自身在其中的位置，有效避免了過去“大雜燴”的問題；（3）提高學生學習的積極性，擴展學生畢業(yè)的就業(yè)渠道；（4）提高學生的實踐動手能力，不僅能提高在自然地理實習方法、掌握環(huán)境治理技術與法規(guī)，而且可以參加全國GIS技能大賽、計算機大賽，參與測繪實際工作。本文所介紹的“自然地理與資源環(huán)境專業(yè)專業(yè)”人才培養(yǎng)模式，是在對本校本專業(yè)進行充分調研和分析的基礎上，緊密結合學科體系及本校本專業(yè)的發(fā)展歷史和特色而構建的，希望可為其他院?！白匀坏乩砼c資源環(huán)境專業(yè)專業(yè)”人才培養(yǎng)模式的改革提供參考和借鑒。

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第9篇：管理科學研究方向范文

關鍵詞:中國東盟;會展管理;人才培養(yǎng)

中圖分類號:F240文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2010)18-0105-02

一、引言

隨著中國―東盟博覽會的舉行,廣西會展產(chǎn)業(yè)也因此得以迅速發(fā)展并形成自身特色,即面向中國―東盟自由貿易區(qū),獨具“東盟”特色。然而會展人才尤其是能夠適應東盟特色的會展管理高級人才奇缺,即缺乏能充分熟識東盟各國的經(jīng)濟、政策、文化、習俗等情況,又具備會展策劃、管理能力,懂技術、懂經(jīng)濟管理的復合型會展管理人才,成為了制約廣西會展業(yè)更上一個臺階的主要“瓶頸”。因此,探討如何培養(yǎng)面向中國―東盟的會展管理高級人才對于推動廣西會展業(yè)的進一步發(fā)展有著極其重要的作用和意義。目前國內一些會展產(chǎn)業(yè)相對發(fā)達的城市例如北京、上海、廣州等城市的相關學校已經(jīng)開設了會展管理本科專業(yè),個別學校開設了研究生專業(yè)。但這些學校培養(yǎng)出來的學生僅能夠滿足當?shù)匾约爸苓厖^(qū)域的人才需要,而廣西作為西部地區(qū)很難吸引到高級會展人才,且廣西的會展人才需求又獨具“東盟”特色,因此,借鑒先進地區(qū)成功經(jīng)驗,建立和完善高級會展管理人才培養(yǎng)體系,培養(yǎng)符合當?shù)靥厣母呒墪构芾砣瞬攀墙鉀Q廣西會展業(yè)進一步發(fā)展“瓶頸”的根本手段和當務之急。2005年開始,廣西有廣西財經(jīng)學院設置“會展經(jīng)濟與管理”本科、年招生50人,桂林旅游高等?？茖W?！皶共邉澟c管理”高專、年招生90人,廣西國際商務職業(yè)技術學院設置“會展策劃與管理”高職、年招生50人等等,可以有限地培養(yǎng)中、初級會展管理人才,但尚無會展方向的研究生培養(yǎng)點。然而,從中國東盟博覽會的定位和實際需求來看,廣西會展業(yè)急需更高層次的會展管理。

二、高級會展管理研究型人才培養(yǎng)模式及方案

面向中國―東盟的會展管理高級人才大致可分為兩類:一是研究型高級人才,偏向于中國―東盟會展產(chǎn)業(yè)宏觀管理與政策協(xié)調的理論和應用研究;二是應用型高級人才,包括會展項目管理、組織和執(zhí)行、服務管理等方面人才。因此,對會展管理高級人才的培養(yǎng)也主要應該從兩個渠道進行,一是培養(yǎng)偏向于研究型人才的科學碩士,二是培養(yǎng)偏向于應用型人才的專業(yè)碩士。對于研究型人才培養(yǎng),有條件的高校應整合相關資源,在管理學等相關科學碩士點上開設會展管理研究方向,培養(yǎng)“少而精”的研究型人才。本文結合廣西大學管理科學與工程科學碩士的培養(yǎng),探討在該一級碩士點學科上開設“會展管理”方向的培養(yǎng)方案,為廣西進行該類型高級人才培養(yǎng)提供思路和參考。

高級會展管理研究型人才主要以理論研究和應用研究為基礎,因此這類人才必須具備堅實的理論基礎。會展學是一門綜合叉學科,既是理論學科,又是應用科學,包括了經(jīng)濟學、管理學、貿易學、市場營銷學、公共關系學、美學、工程設計學、心理學等等內容。因此,會展研究型高級人才必需對這些學科都要有所了解,高?？梢酝ㄟ^設立碩士點和博士點招收具有相關專業(yè)背景知識的學生,合理安排相應的課程,增強對會展研究的知識積累,以此來培養(yǎng)會展研究型高級人才。以上海財經(jīng)大學財務管理學院的會展策劃與管理專業(yè)為例,該專業(yè)不僅開設了會展概論、會展策劃、會展營銷、會展實務等一系列基礎課程,同時也開設了會展項目管理、會展運營管理、會展戰(zhàn)略管理等一系列高層次的會展管理的課程,使學生能夠從項目、運營和戰(zhàn)略的角度對會展管理進行研究。廣西有條件的高?？沙浞纸梃b區(qū)外的成功做法,結合中國東盟博覽會的特征,制度符合自身特色的“會展管理”科學碩士研究生培養(yǎng)方案。

1.培養(yǎng)目標。在本學科上掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識,能運用外語熟練地閱讀本專業(yè)的文獻,并能準確地書面表達研究論文摘要內容,了解學科領域的學術進展,具有在本學科領域和相近領域尋找新知識的能力,具有在本學科領域從事科學研究、教學工作或獨立擔負專門技術工作的能力,身體健康,有良好的心理素質的研究型人才。

2.課程設置。

3.學分要求。總學分37分,其中公共學位課3門共7 學分,專業(yè)(或專業(yè)基礎)學位課必修4門共10學分,非學位必修課5門共11 學分,非學位選修課任選3門共6學分。其余必修學分:論文選題(開題報告)1.5學分,學術活動和1.5學分。

4.其他要求。(1)實踐活動要求。碩士研究生必須參加“中國―東盟博覽會”實踐活動,活動內容以調查研究為主,實踐活動時間安排在第三、四學期。實踐活動完成后,本人寫出調研報告,由指導研究生實踐活動的教師寫出評語,并進行成績評定,考核結果按優(yōu)、良、中、及格和不及格計入實踐環(huán)節(jié)考核表。(2)學術活動要求。1)在學期間參加國內、學校、學院、教研室組織的學術報告與學術交流活動五次以上,其中:參加校外學術會議或學術報告一次以上;在本學科內做學術報告或階段性研究報告一次以上。2)每次學術活動要作出300字以上書面活動總結,由導師審閱簽字自己留存,答辯申請前交學院研究生管理部門登記、存檔,方可取得學術活動環(huán)節(jié)學分。(3)學位論文選題的基本要求。在學位論文開題之前,必須閱讀與擬選課題有關的屬本學科近十年的國內外文獻(15篇以上)。文獻綜述要敘述研究課題的背景意義、有關方面的最新成果和發(fā)展,在了解學科發(fā)展動態(tài)的基礎上,提出研究內容、擬采取的實施方案、關鍵技術或難點、闡述所選方案的依據(jù)。文獻綜述應把握所研究課題在學科發(fā)展中所處的地位。文獻綜述字數(shù)不少于3 000字。論文選題應有一定的理論深度、創(chuàng)新性和工作量,滿足論文審核的基本要求。

三、結束語

以“中國―東盟博覽會”的特點和廣西區(qū)內的實際情況為基礎培養(yǎng)會展管理高級人才,不僅使培養(yǎng)的目標更加明確,而且培養(yǎng)出來的人才更能適應市場的需求。每年一屆的“中國―東盟博覽會”在南寧的召開給廣西會展業(yè)帶來了巨大的發(fā)展機遇。因此,廣西區(qū)內高校應當抓住時機,培養(yǎng)更多的會展管理高級人才,為廣西面向東盟的會展產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供強有力的人力資源支持。

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Study on China-ASEAN Based Exposition Advanced Management Academic Talent Training

WEI Tie1,2

(1.Department of Technology Economics, Intellectual Property and Technology Management Research Center, Guangxi University,Nanning530004, China; 2.School of Economics and Management, University of Electronic Science and Technology of, Chengdu 610054, China.)