母嬰專業(yè)護(hù)理培訓(xùn)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的母嬰專業(yè)護(hù)理培訓(xùn)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：母嬰專業(yè)護(hù)理培訓(xùn)范文

 

1 資料與方法

 

1.1一般資料 2011年6月～2015年6月產(chǎn)科參加培訓(xùn)的在職護(hù)理人員46人，其中，注冊(cè)護(hù)士44人，注冊(cè)護(hù)師2人。培訓(xùn)分3期完成。

 

1.2方法

 

1.2.1培訓(xùn)方法 ①培訓(xùn)小組成員：由兒科主任牽頭負(fù)責(zé)，2名醫(yī)師參與制定培訓(xùn)內(nèi)容并授課，培訓(xùn)包括正常足月新生兒特點(diǎn)與護(hù)理、新生兒常用診療技術(shù)操作及新生兒疾病知識(shí)3個(gè)方面。②分階段分批次培訓(xùn)：考慮產(chǎn)科護(hù)理班次的特點(diǎn)、工作強(qiáng)度及學(xué)歷水平，盡量確保每名產(chǎn)護(hù)人員不疲于應(yīng)對(duì)，制定簡(jiǎn)單可行方案，以幻燈片形式授課，每次培訓(xùn)時(shí)間不超過(guò)30 min。③考核：培訓(xùn)前后分別組織人員對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行考試，以百分制計(jì)，對(duì)培訓(xùn)前后的成績(jī)進(jìn)行比較。

 

1.2.2培訓(xùn)內(nèi)容 ①理論知識(shí)培訓(xùn)：主要包括正常足月兒生理特點(diǎn)、正常足月兒護(hù)理要點(diǎn)、新生兒早期常見病的臨床表現(xiàn)。需產(chǎn)護(hù)協(xié)助完成的常用診療技術(shù)操作，如：新生兒窒息復(fù)蘇技術(shù)、新生兒靜脈穿刺、洗胃、黃疸監(jiān)測(cè)等和母嬰同室新生兒觀察表的書寫規(guī)范。②實(shí)踐技能指導(dǎo)：兒科醫(yī)師查房與產(chǎn)護(hù)病房交班時(shí)間同步，指導(dǎo)新生兒護(hù)理及如何與家長(zhǎng)溝通，并進(jìn)行細(xì)致的新生兒查體、黃疸監(jiān)測(cè)、喂養(yǎng)指導(dǎo)增強(qiáng)產(chǎn)護(hù)感性認(rèn)識(shí)。操作性技術(shù)觀看視頻熟悉標(biāo)準(zhǔn)化流程，指定護(hù)理小教員直接帶教。

 

1.2.3評(píng)價(jià)指標(biāo) 理論和實(shí)踐技能各50分，滿分100分。考核內(nèi)容以培訓(xùn)內(nèi)容為主，實(shí)踐操作以重復(fù)率為標(biāo)準(zhǔn)。

 

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 應(yīng)用SPSS 16.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，培訓(xùn)前后人員成績(jī)比較采用t檢驗(yàn)的方法，P<0.05差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

 

2 結(jié)果

 

經(jīng)考核，所屬人員培訓(xùn)后成績(jī)明顯優(yōu)于培訓(xùn)前成績(jī)(P<0.01)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見表1。通過(guò)對(duì)產(chǎn)護(hù)人員進(jìn)行新生兒相關(guān)內(nèi)容系統(tǒng)培訓(xùn)，臨床護(hù)理質(zhì)量明顯提升，家長(zhǎng)滿意度調(diào)查明顯提高。

 

3 討論

 

3.1以目前我院的兒科現(xiàn)狀，加強(qiáng)產(chǎn)兒合作是必要的 WHO和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)在1991年聯(lián)合發(fā)起了“愛嬰醫(yī)院計(jì)劃”，提出了24 h母嬰同室的措施，對(duì)產(chǎn)科和兒科有了更高的要求，兒科醫(yī)師要在高危孕產(chǎn)婦分娩時(shí)預(yù)估新生兒分娩風(fēng)險(xiǎn)，并負(fù)責(zé)高危新生兒的管理工作，產(chǎn)科護(hù)士實(shí)施母嬰同室的護(hù)理，這就要求母嬰同室護(hù)理人員具備更多關(guān)于新生兒的知識(shí)，因此，我們組織了相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)考核，培訓(xùn)后成績(jī)明顯優(yōu)于培訓(xùn)前，對(duì)培訓(xùn)知識(shí)的掌握讓我們的護(hù)理人員可以更好的用理論指導(dǎo)實(shí)踐。

 

3.2了解新生兒相關(guān)知識(shí)，優(yōu)化產(chǎn)兒合作，提升服務(wù)質(zhì)量 在產(chǎn)科，由傳統(tǒng)的護(hù)理模式向母嬰同室護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，需要時(shí)間的適應(yīng)和新生兒相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又面對(duì)新生兒這個(gè)特殊群體，許多低年資護(hù)理人員缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)及熱情，巡視敷衍了事，有異常情況不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并報(bào)告醫(yī)生，對(duì)家長(zhǎng)反映的問題也不能及時(shí)反饋處理，缺乏有效的溝通。護(hù)理操作技術(shù)不嫻熟，有關(guān)新生兒常用操作技術(shù)差，如靜脈穿刺不能1次成功，送檢標(biāo)本凝血，重復(fù)洗胃等，這些均為我們的醫(yī)療行為埋下安全隱患，我們培訓(xùn)則彌補(bǔ)了潛在的隱患。實(shí)踐證明，對(duì)母嬰同室護(hù)理人員的培訓(xùn)使我們的護(hù)理人員更從容的面對(duì)新生兒護(hù)理工作，打破了新生兒有問題問兒科醫(yī)生的尷尬局面。不僅滿足了新生兒、產(chǎn)婦的需要，也讓產(chǎn)婦對(duì)新生兒護(hù)理充滿信心。

 

3.3提高家長(zhǎng)滿意度，減少醫(yī)患矛盾 母嬰床旁護(hù)理是一種新型護(hù)理模式，是由護(hù)士在床旁進(jìn)行示范和指導(dǎo)等，家屬積極參與其中，掌握有關(guān)育兒知識(shí)及產(chǎn)后的保養(yǎng)教育。林衛(wèi)通過(guò)對(duì)母嬰采用床旁護(hù)理的模式發(fā)現(xiàn)，通過(guò)該護(hù)理，產(chǎn)婦可以較快的融入新生兒的生活，增加哺育嬰兒的自信，成功的轉(zhuǎn)變角色。

 

母嬰床旁護(hù)理即新生兒護(hù)理如喂養(yǎng)、沐浴、換尿片等操作都在護(hù)士的演示下在產(chǎn)婦床旁進(jìn)行，鼓勵(lì)父母參與其中。而我們開展的新生兒相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)使產(chǎn)護(hù)人員更好地指導(dǎo)實(shí)踐工作。產(chǎn)婦家庭在和護(hù)理人員的互動(dòng)中增進(jìn)了信任與理解，增加了溝通，無(wú)形中減少了醫(yī)患矛盾。

 

4 結(jié)論

 

因此，對(duì)母嬰同室護(hù)理人員進(jìn)行新生兒知識(shí)的培訓(xùn)是可行的，也是必要的，對(duì)優(yōu)化產(chǎn)兒合作意義重大。產(chǎn)科和兒科作為醫(yī)院的兩個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)科室，紛爭(zhēng)多，矛盾大，我們通過(guò)培訓(xùn)的模式，互相交流，增加了相互理解的機(jī)會(huì)，有助于高質(zhì)量的完成每一次的產(chǎn)兒合作，這種模式值得臨床相關(guān)合作科室推廣使用。

第2篇：母嬰專業(yè)護(hù)理培訓(xùn)范文

摘要目的：探討母嬰專科護(hù)士在臨床護(hù)理工作中的作用。方法：將我科20名護(hù)士隨機(jī)分為試驗(yàn)組和對(duì)照組兩個(gè)護(hù)理小組，試驗(yàn)組共11名，設(shè)1名母嬰專科護(hù)士，并對(duì)護(hù)理小組進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)行床位包干；對(duì)照組共9名護(hù)理人員，不設(shè)母嬰專科護(hù)士，采用常規(guī)責(zé)任制護(hù)理。比較兩個(gè)護(hù)理小組獨(dú)立護(hù)理產(chǎn)婦的時(shí)間及產(chǎn)婦對(duì)護(hù)理人員的滿意度。結(jié)果：試驗(yàn)組出院產(chǎn)婦對(duì)護(hù)理人員的滿意度高于對(duì)照組（P<0.05）。試驗(yàn)組護(hù)士平均獨(dú)立護(hù)理產(chǎn)婦時(shí)間較對(duì)照組明顯縮短（P＜0.05)。結(jié)論：護(hù)理模式的改變，使產(chǎn)婦認(rèn)可護(hù)士的勞動(dòng)，其綜合護(hù)理能力得到提高，母嬰?？谱o(hù)士在此過(guò)程中起著關(guān)鍵的作用。

關(guān)鍵詞 母嬰專科護(hù)士；核心能力；護(hù)士能力；護(hù)理門診

doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2014.04.055

?？谱o(hù)士是指在某一領(lǐng)域或者專門的護(hù)理領(lǐng)域具有較高水平和專長(zhǎng)的專家型臨床護(hù)士［1］。專科護(hù)士的職能歸納為臨床實(shí)踐、護(hù)理研究、護(hù)理教學(xué)、護(hù)理會(huì)診、護(hù)理管理及變革［2］。2010年1月，衛(wèi)生部指示要在全國(guó)范圍內(nèi)開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)，我科作為第一批試點(diǎn)病房，依據(jù)衛(wèi)生部的指示精神，分析了我科的護(hù)理管理特點(diǎn)設(shè)立了母嬰?？谱o(hù)士，在優(yōu)質(zhì)護(hù)理開展過(guò)程中積極參與護(hù)理模式的改變，效果滿意，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料我科為母嬰同室特需病房，共有30個(gè)病房。將我科20名護(hù)士隨機(jī)分為試驗(yàn)組和對(duì)照組兩個(gè)護(hù)理小組，試驗(yàn)組分管17個(gè)病房，對(duì)照組分管13個(gè)病房。試驗(yàn)組護(hù)士11名，均為女性；年齡22~27歲，平均（23.80±1.45）歲；學(xué)歷：本科5名，大專6名。對(duì)照組護(hù)士9名，均為女性；年齡22~26歲，平均（22.85±1.37）歲；學(xué)歷：本科4名，大專5名。兩組護(hù)士在性別、年齡、學(xué)歷等方面比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）,具有可比性。

1.2方法對(duì)照組采用常規(guī)責(zé)任制方法，即責(zé)任護(hù)士只負(fù)責(zé)臨床護(hù)理，治療及處理醫(yī)囑由其他人負(fù)責(zé)。試驗(yàn)組設(shè)母嬰?？谱o(hù)士1名，負(fù)責(zé)對(duì)本組護(hù)理人員進(jìn)行母嬰?？评碚撝R(shí)、方法技能操作方面的培訓(xùn)，達(dá)到全組人員全面掌握護(hù)理知識(shí)及技能后，實(shí)施床位包干制護(hù)理。介紹如下：

1.2.1業(yè)務(wù)培訓(xùn)母嬰專科護(hù)士教會(huì)小組護(hù)士協(xié)助產(chǎn)婦回室后的第一次母乳喂養(yǎng)，做好基礎(chǔ)護(hù)理、病情觀察、?？谱o(hù)理、心理護(hù)理及健康教育，對(duì)術(shù)后及產(chǎn)后第1天的產(chǎn)婦及其新生兒做好病情觀察、?？谱o(hù)理，對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行心理護(hù)理及健康教育。教會(huì)產(chǎn)婦產(chǎn)后操并督促其完成，2次/d，為新生兒沐浴。

1.2.2床位包干制孕婦入院到出院由一個(gè)責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)（白天），包括孕產(chǎn)婦及新生兒的治療護(hù)理。完成包干床位患者全程治療、護(hù)理及一般資料的收集，病歷整理、歸檔等。本病房的危重、疑難及特殊孕產(chǎn)婦由專科護(hù)士負(fù)責(zé)，扁平或凹陷的孕產(chǎn)婦請(qǐng)專科護(hù)士會(huì)診。

1.2.3加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)婦的護(hù)理母嬰?？谱o(hù)士帶領(lǐng)小組護(hù)士到床旁進(jìn)行交接班，重點(diǎn)查看新入院、分娩后、剖宮產(chǎn)術(shù)后及危重患者的治療、護(hù)理、母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)及健康教育等。做好病房孕產(chǎn)婦的交流溝通，了解孕產(chǎn)婦對(duì)護(hù)士的技術(shù)和服務(wù)的滿意度。做好本病區(qū)產(chǎn)婦扁平、凹陷的矯正，解決扁平、凹陷產(chǎn)婦的母乳喂養(yǎng)問題，如：協(xié)助母親扁平、凹陷的新生兒吸吮母乳，乳房脹后指導(dǎo)床位護(hù)士按摩乳房、正確擠奶的方法等。

1.2.4開設(shè)?？谱o(hù)理門診每周1次設(shè)立母乳喂養(yǎng)咨詢門診，上午4 h全院母嬰同室巡房，每次巡視產(chǎn)婦60人次左右，解決乳房腫脹，指導(dǎo)喂奶姿勢(shì)，協(xié)助母乳喂養(yǎng)，扁平、凹陷的矯正指導(dǎo)，飲食指導(dǎo)等；進(jìn)行護(hù)理會(huì)診，下午3 h門診坐診，解決門診掛號(hào)患者的問題，如：出院產(chǎn)婦的乳脹、乳少，扁平、凹陷的矯正方法，及母乳喂養(yǎng)方面的問題等。

1.3評(píng)價(jià)指標(biāo)出院產(chǎn)婦的滿意度調(diào)查，選取2011年10月~2013年6月兩組護(hù)理的住院產(chǎn)婦各100例進(jìn)行滿意度調(diào)查，發(fā)放問卷200份，回收200份，回收率100%。比較兩組護(hù)士獨(dú)立護(hù)理產(chǎn)婦的平均時(shí)間。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理采用PEMS 3.1統(tǒng)計(jì)軟件，計(jì)量資料比較采用兩獨(dú)立樣本的t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料比較采用兩獨(dú)立樣本的χ2檢驗(yàn)，檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0.05。

2結(jié)果

3討論

3.1孕產(chǎn)婦及家屬認(rèn)可護(hù)理人員的勞動(dòng)試驗(yàn)組設(shè)置母嬰?？谱o(hù)士開展床位包干，使孕產(chǎn)婦及家屬能在第一時(shí)間找到自己的責(zé)任護(hù)士。?？谱o(hù)士教會(huì)小組護(hù)士對(duì)扁平、凹陷的產(chǎn)婦如何矯正，協(xié)助其哺乳，指導(dǎo)乳脹者按摩其乳房，指導(dǎo)正確的擠奶方法，督促吸吮，提高母乳喂養(yǎng)率等。小組護(hù)士個(gè)人被提名表?yè)P(yáng)人數(shù)及人次增加，孕產(chǎn)婦及家屬滿意度提高，護(hù)士的價(jià)值得到體現(xiàn)。表1顯示，試驗(yàn)組出院產(chǎn)婦滿意情況明顯高于對(duì)照組（P＜0.05）。

3.2醫(yī)患關(guān)系更和諧通過(guò)母嬰?？谱o(hù)士的指導(dǎo)，試驗(yàn)組的護(hù)士對(duì)服務(wù)對(duì)象的性格、要求、病情、治療、護(hù)理能很好掌握，能及時(shí)指導(dǎo)治療，使小組護(hù)士獲得價(jià)值感、自豪感。

3.3護(hù)士能力得到提升試驗(yàn)組的護(hù)士經(jīng)過(guò)母嬰專科護(hù)士的帶教，能獨(dú)立護(hù)理產(chǎn)婦，能提前勝任責(zé)任護(hù)士的角色。表2顯示，對(duì)照組獨(dú)立護(hù)理產(chǎn)婦的平均時(shí)間明顯多于試驗(yàn)組（P＜0.05）。

3.4改變小組護(hù)士的“重專業(yè)、輕基礎(chǔ)，重技術(shù)、輕服務(wù)”的觀念母嬰?？谱o(hù)士以身作則，以優(yōu)質(zhì)護(hù)理要求規(guī)范自己的行為，重視基礎(chǔ)護(hù)理，積極推動(dòng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的開展。帶動(dòng)小組護(hù)士參與病區(qū)管理，增強(qiáng)了責(zé)任心。?？谱o(hù)士加強(qiáng)護(hù)士服務(wù)能力及溝通能力的培養(yǎng)，自己與服務(wù)對(duì)象溝通時(shí)帶著小組護(hù)士，提高其為服務(wù)對(duì)象服務(wù)的本領(lǐng)；專科護(hù)士門診的開設(shè)，滿足了孕產(chǎn)婦的個(gè)性化要求，使孕產(chǎn)婦得到高質(zhì)量、專業(yè)化、優(yōu)質(zhì)化的護(hù)理服務(wù)，身心各方面的需求得到最大的滿足，使護(hù)士看到未來(lái)發(fā)展方向，提升了進(jìn)取心。

4小結(jié)

?？谱o(hù)士本身必須具有較高的?？浦R(shí)水平及技能，才能對(duì)?？撇∪思凹彝コ蓡T實(shí)際存在的和潛在的健康問題進(jìn)行全面的健康評(píng)估，制定管理?？萍膊『驮鲞M(jìn)健康的護(hù)理計(jì)劃，提供高水平的?？谱o(hù)理［3］。有研究顯示，?？谱o(hù)士的設(shè)立能縮短患者的住院時(shí)間，并在提供高素質(zhì)和成本效益護(hù)理服務(wù)方面發(fā)揮了顯著作用［4］。?？谱o(hù)士核心能力的運(yùn)用，使?？谱o(hù)士在臨床一線起咨詢、指導(dǎo)作用，其權(quán)威地位得到認(rèn)可［5］。專科護(hù)士提供的專業(yè)化護(hù)理服務(wù)，彌補(bǔ)了常規(guī)醫(yī)護(hù)工作的不足。

參考文獻(xiàn)

［1］Norton C，Siqsworth J，Heywood S，et al.An investigation into the activities of the clinical nurse specialist［J］.Nurs Stand，2012，26(30)：42-50．

［2］李華，黃惠根，黃蝶卿，等.?？谱o(hù)士組織護(hù)理查房的實(shí)踐與效果［J］.中華護(hù)理雜志，2010，45（7）：608-610.

［3］周佩如，黃潔微.廣東省糖尿病專科護(hù)士工作現(xiàn)狀調(diào)查及分析［J］.護(hù)士進(jìn)修雜志，2011，26（13）：1162-1164.

［4］何巧玲，劉翠青，張紅.骨科?？谱o(hù)士對(duì)骨科患者自我護(hù)理能力的影響［J］.廣東醫(yī)學(xué)，2010,31（15）：2046-2048.

［5］曹軼．我國(guó)?？谱o(hù)士的培養(yǎng)與發(fā)展［J］．護(hù)理研究，2007，21(2)：385-387．

第3篇：母嬰專業(yè)護(hù)理培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】延伸服務(wù);護(hù)理品牌;護(hù)理文化

為了適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，滿足母嬰服務(wù)對(duì)象不斷增長(zhǎng)的服務(wù)需求，我院從2013年開始在發(fā)展產(chǎn)科高端服務(wù)體系的指導(dǎo)思想下，不斷延伸服務(wù)項(xiàng)目，為廣大母嬰提供主動(dòng)、安全、全程、有效的護(hù)理服務(wù)，實(shí)施科室品牌建設(shè)，取得了良好的效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 實(shí)施方法

1.1延伸產(chǎn)科服務(wù)，建立高端服務(wù)體系

產(chǎn)科高端服務(wù)體系是近2年我國(guó)助產(chǎn)士服務(wù)聯(lián)盟大力提倡和推行的一項(xiàng)新的服務(wù)模式，旨在為母嬰提供高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的服務(wù)體系及為產(chǎn)科工作者提供可操作可掌控的服務(wù)流程。我院產(chǎn)科在傳統(tǒng)服務(wù)模式上，不斷滿足孕產(chǎn)婦需求，增加人性化服務(wù)項(xiàng)目，院內(nèi)和院外服務(wù)結(jié)合;產(chǎn)前和產(chǎn)后服務(wù)相結(jié)合，先后設(shè)立了助產(chǎn)士?？崎T診、孕婦學(xué)校、產(chǎn)后康復(fù)室，新生兒水療館等，內(nèi)部不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)管理，制定產(chǎn)科質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，助產(chǎn)士分層培訓(xùn)計(jì)劃，提高自然分娩率和母乳喂養(yǎng)成功率，開展了導(dǎo)樂鎮(zhèn)痛分娩，家屬陪伴分娩，自然狀態(tài)下的無(wú)干預(yù)分娩，一對(duì)一的母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)等。充分利用信息化平臺(tái)建設(shè)，收集儲(chǔ)存每位建檔孕婦信息，通過(guò)短信平臺(tái)、QQ群、微信、官方網(wǎng)站及時(shí)提供健康知識(shí)、在線咨詢和產(chǎn)檢提醒服務(wù)，做好孕產(chǎn)婦產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)、產(chǎn)后的信息管理。

1.2樹立科室文化，創(chuàng)產(chǎn)科品牌

科室文化是一個(gè)科室發(fā)展的靈魂，品牌的建設(shè)更能體現(xiàn)護(hù)理服務(wù)的專業(yè)性，特色性[1]。我科室在“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、仁愛、敬業(yè)”科室文化理念下不斷改善服務(wù)環(huán)境，設(shè)立VIP病房，人性化單間小產(chǎn)房，提供各種便民措施，病房預(yù)約服務(wù)，產(chǎn)后康復(fù)上門服務(wù)，科室人員樹立共同的價(jià)值觀，以“不損患者為先，提供滿意服務(wù)”為宗旨，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高人員責(zé)任感、榮譽(yù)感;積極開展文體活動(dòng)，增強(qiáng)科室人員凝聚力，激發(fā)人員工作熱情，創(chuàng)造積極向上的工作氛圍。

1.3開發(fā)拳頭產(chǎn)品，以實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)

相對(duì)母嬰服務(wù)行業(yè)院外遍地開花的景象，我科室積極開發(fā)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，成立以學(xué)科帶頭人為實(shí)力的“佐滿珍”工作室、以助產(chǎn)士能力為主導(dǎo)的“助產(chǎn)士培訓(xùn)基地”、開展以促進(jìn)產(chǎn)婦身心康復(fù)的“產(chǎn)后康復(fù)中心”、以促進(jìn)自然分娩為目標(biāo)的“鎮(zhèn)痛分娩中心”、建設(shè)以優(yōu)質(zhì)護(hù)理為中心的“優(yōu)貝”產(chǎn)科護(hù)理，過(guò)硬醫(yī)療技術(shù)，規(guī)范的服務(wù)流程，良好的職業(yè)操守，使我院產(chǎn)科在當(dāng)?shù)厝〉昧艘欢ǖ男袠I(yè)地位，創(chuàng)造了人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我專的行業(yè)品牌。

1.4多學(xué)科合作，相互借力，做大做強(qiáng)

科室在發(fā)展自身專業(yè)的同時(shí)，努力與其他專業(yè)聯(lián)盟，相互借力，積極合作，共同發(fā)展。如產(chǎn)科和婦科;產(chǎn)科和兒科;產(chǎn)科和重癥醫(yī)學(xué)科;產(chǎn)科和麻醉科;產(chǎn)科和小兒外科等，憑借醫(yī)院現(xiàn)有的資源平臺(tái)為孕產(chǎn)婦解決后顧之憂，充分保障母嬰的健康。

1.5加強(qiáng)對(duì)外宣傳，擴(kuò)大科室影響力

醫(yī)院和科室在對(duì)外宣傳上充分利用報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體展示各科?？铺厣?，我科室創(chuàng)建了微博“愛的婦產(chǎn)科”，孕媽媽QQ群，醫(yī)院設(shè)立官方微博，定期更新內(nèi)容，活動(dòng)信息，健康資訊。每年舉辦大型活動(dòng)，如孕婦秀、準(zhǔn)爸爸訓(xùn)練營(yíng)、準(zhǔn)媽媽音樂會(huì)、母乳喂養(yǎng)周活動(dòng)、組織知名專家大型講座、社區(qū)義診等，加強(qiáng)與孕產(chǎn)婦的院外交流互動(dòng)，緊密感情聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)化了科室文化和品牌形象在人群的擴(kuò)散[2]。

2 結(jié)果

2.1 產(chǎn)科高端服務(wù)體系得到發(fā)展，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)落實(shí)

在新的服務(wù)模式引領(lǐng)下，科室完善了產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)、產(chǎn)后的服務(wù)流程，為孕產(chǎn)婦提供全程無(wú)縫隙服務(wù)。助產(chǎn)士?？崎T診由高年資助產(chǎn)士坐診，對(duì)前來(lái)就診的孕婦行常規(guī)產(chǎn)前檢查，建檔、開展產(chǎn)后咨詢、母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)，做好預(yù)約、初診、復(fù)診、跟蹤服務(wù)，動(dòng)態(tài)掌握孕產(chǎn)婦的孕期情況，高危妊娠分流到專家門診，減輕產(chǎn)科門診醫(yī)生壓力，使醫(yī)患溝通時(shí)間增加，病人滿意度提高。孕婦學(xué)校每年開班70多次，聽課人次達(dá)2000多人次，增長(zhǎng)了孕產(chǎn)婦保健知識(shí)，密切了醫(yī)護(hù)間的關(guān)系，課后QQ群的交流讓孕產(chǎn)婦、老師間的溝通更便利，減少了對(duì)住院分娩的緊張、恐懼和焦慮。助產(chǎn)士的規(guī)范培訓(xùn)，嚴(yán)格的質(zhì)量管理，導(dǎo)樂、陪伴、無(wú)干預(yù)分娩的推行，使自然分娩率提高了 11.2 %，無(wú)一例傷口愈合不良發(fā)生。產(chǎn)后康復(fù)項(xiàng)目的開展，使產(chǎn)婦身心得到恢復(fù)，奶漲，乳腺炎發(fā)生率降低，母乳喂養(yǎng)率增高，子宮復(fù)舊時(shí)間縮短，住院時(shí)間縮短。新生兒水療館每年為2000多名寶寶提供游泳、撫觸服務(wù)，提高新生兒的適應(yīng)能力。

2.2 科室文化得到發(fā)展，產(chǎn)科品牌地位提升

在科室文化建設(shè)中，廣泛開展各種形式的活動(dòng)，如品管圈活動(dòng)，解決科室存在的問題，人員積極性增高，掀起為科室發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的活動(dòng)熱潮[3]。滿意護(hù)士評(píng)選活動(dòng)，增強(qiáng)護(hù)士愛崗敬業(yè)的責(zé)任感。科內(nèi)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧氛圍，使科室的對(duì)外形象提升，病人信譽(yù)度增加。

2.3服務(wù)領(lǐng)域擴(kuò)大，業(yè)務(wù)量增長(zhǎng)，行業(yè)知名度提高

主打我們的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，吸引縣市周邊病人住院分娩，阜外病人較往年增加18.6% ，培訓(xùn)基地創(chuàng)建后首次接受縣市級(jí)進(jìn)修人員6名 ，產(chǎn)后康復(fù)中心每月為200多名產(chǎn)婦進(jìn)行了康復(fù)治療，導(dǎo)樂分娩400 多人次，“優(yōu)貝”護(hù)理團(tuán)隊(duì)的建立，服務(wù)滿意率由2012年的91.48%，提高到96.21%。特色、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使我院產(chǎn)科成為眾多孕婦首選分娩醫(yī)院，病房預(yù)定100%。

2.4 各專業(yè)健康發(fā)展，母嬰安全得到保障

依靠醫(yī)院強(qiáng)大的專業(yè)隊(duì)伍，在解決疑難危重孕產(chǎn)婦中，各科相互配合，成功救治高危新生兒 42例，早產(chǎn)兒136例 ，最小存活兒僅為29周，體重700g，為先天疾病新生兒手術(shù) 6 例，搶救危重孕產(chǎn)婦 11人次，無(wú)一死亡病例。母嬰生命安全得到保障，各專業(yè)也在不斷鍛煉中發(fā)展迅速。

2.5醫(yī)院、科室社會(huì)形象、行業(yè)地位提升

在內(nèi)部科學(xué)管理，對(duì)外積極宣傳的作用下，我院官方微博點(diǎn)擊率在全國(guó)衛(wèi)生行業(yè)排名第八，廣大市民通過(guò)我們的對(duì)外宣傳媒體了解了醫(yī)院的?？铺厣膊≡\治優(yōu)勢(shì)，發(fā)展規(guī)模，認(rèn)識(shí)了名醫(yī)專家。各種社會(huì)活動(dòng)宣傳、及時(shí)的網(wǎng)絡(luò)咨詢答疑，建立了醫(yī)患之間的信賴親密關(guān)系，提升了我科的學(xué)術(shù)地位和品牌形象。

3 體會(huì)

隨著我國(guó)履行加入WTO的承諾，逐步對(duì)外放開醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)，可以預(yù)見，未來(lái)醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)既面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也蘊(yùn)含著越來(lái)越多的發(fā)展機(jī)遇。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，醫(yī)院臨床科室惟有努力創(chuàng)建自己的品牌，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展【4】。我院產(chǎn)科在發(fā)展高端服務(wù)體系的基礎(chǔ)上，通過(guò)開展全程無(wú)縫隙的護(hù)理品牌服務(wù)，取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，產(chǎn)科的延伸服務(wù)不僅提升了孕產(chǎn)婦的健康品質(zhì)，而且使科室內(nèi)部文化建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、科室管理、服務(wù)質(zhì)量等多方面得到提高。尊重服務(wù)對(duì)象的生命價(jià)值、人格尊嚴(yán)，創(chuàng)建人性化的就診環(huán)境和服務(wù)舉措，把口頭上轉(zhuǎn)變觀念變成思想上、工作中的觀念轉(zhuǎn)變，處處方便病人，提供個(gè)性化、便捷化、延伸化、知識(shí)化、溫馨化、誠(chéng)信化和特色化的護(hù)理服務(wù)，使患者和家屬有一種溫馨感、親切感，信任感，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)的效果，走品牌發(fā)展之路，塑造一流科室形象，才能真正做到“以病人為中心”的全方位滿意護(hù)理服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]丁永艷，辛潔，王琴，等.服務(wù)營(yíng)銷策略在產(chǎn)科護(hù)理管理中的應(yīng)用[J].護(hù)理管理雜志，2009，9（9）：49―50.

[2] 蓋瓊艷 李春婷.科室文化建設(shè)對(duì)打造品牌科室的重要性[J] 中國(guó)護(hù)理管理 2013 ， 13 （8）：6-7

第4篇：母嬰專業(yè)護(hù)理培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科 人本化護(hù)理 5S護(hù)理模式

【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1879（2012）12-0331-01

1 開展“以人本為，5S”護(hù)理模式的教育和培訓(xùn)

1.1 通過(guò)護(hù)理部對(duì)全科護(hù)士進(jìn)行“以人本為，5s”（人本化的服務(wù)語(yǔ)言、人本化的服務(wù)行為、人本化的服務(wù)環(huán)境、人本化的服務(wù)流程、人本化的服務(wù)品牌）護(hù)理模式的培訓(xùn)，組織大家觀看錄像，認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，調(diào)動(dòng)全科護(hù)士的積極性，使每個(gè)護(hù)士都參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。徹底改變?cè)械姆?wù)觀念，努力做到人本化的服務(wù)理念。

1.2 派護(hù)理人員參加學(xué)習(xí)護(hù)理禮儀培訓(xùn)，內(nèi)容包括服務(wù)心理指導(dǎo)、人性化服務(wù)的理念、服務(wù)與禮儀形體課等，并將培訓(xùn)內(nèi)容傳授到科室的每位護(hù)士，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)全科護(hù)理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、禮儀化、規(guī)范化。

2 人本化“星級(jí)服務(wù)”具體實(shí)施要求

2.1 人本化服務(wù)語(yǔ)言我們?cè)谧o(hù)理服務(wù)過(guò)程中處處體現(xiàn)人體化服務(wù)語(yǔ)言。如早晨上班進(jìn)病房首先問候患者早上好，遇到患者主動(dòng)打招呼您好，或感覺怎樣，操作前稱呼患者：如某某小姐、某某大娘等，操作后道聲謝謝合作，陌生人到辦公室，值班護(hù)士應(yīng)站立主動(dòng)打招呼，您好，請(qǐng)問找誰(shuí)，或您好，請(qǐng)問有什么事等。護(hù)理人員在工作中應(yīng)嚴(yán)格按要求去執(zhí)行。

2.2 人本化服務(wù)行為我們要求護(hù)理人員在護(hù)理過(guò)程中注重對(duì)患者的人本關(guān)懷，使護(hù)理人員以人本化服務(wù)行為服務(wù)于患者，如患者入院后發(fā)放醫(yī)患聯(lián)系卡，給患者作功能檢查有護(hù)理人員陪，入院時(shí)護(hù)士應(yīng)在病區(qū)門口，出院時(shí)送至樓梯口，產(chǎn)后及時(shí)為產(chǎn)婦送杯熱乎乎的糖水，產(chǎn)后用輪椅護(hù)送至母嬰同室病房等，以便為患者提供安全、便捷舒適的護(hù)理服務(wù)。

2.3 人本服務(wù)環(huán)境我們應(yīng)一切為了患者，時(shí)刻為患者著想。

為患者提供溫馨、安靜、整潔、舒適的住院環(huán)境，維護(hù)患者的權(quán)利和個(gè)人隱私，如做特殊檢查應(yīng)有屏風(fēng)遮擋，為母嬰提供家庭化的母嬰同室病房，設(shè)有單間、溫馨室及普通間，設(shè)施齊全，并建立醫(yī)患溝通欄、母乳喂養(yǎng)宣傳欄、新生兒篩查宣傳欄，病房張貼溫馨圖、懸掛鐘表等。

2.4 人本化服務(wù)流程為使護(hù)士由傳統(tǒng)的思維定勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粤鞒虨橹行牡男滦土鞒虒?dǎo)向性護(hù)理模式。實(shí)現(xiàn)護(hù)理模式的根本轉(zhuǎn)變，我們最好制定表述簡(jiǎn)潔、方便記憶、具有專業(yè)特點(diǎn)的工作流程圖，如足月妊娠臨產(chǎn)流程圖、剖宮產(chǎn)術(shù)后流程圖等。

2.5 人本化服務(wù)品牌根據(jù)本科室專業(yè)特點(diǎn)和患者的要求，增加精神的、文化的、情感的服務(wù)，把“人本化”融入到護(hù)理工作全過(guò)程，為患者營(yíng)造一個(gè)溫馨的治療環(huán)境，創(chuàng)造了具有特色的護(hù)理品牌一溫馨家園。為實(shí)現(xiàn)我們的服務(wù)理念-溫馨的服務(wù)、溫暖的家園。我們應(yīng)制定如下護(hù)理服務(wù)措施：

2.5.1 人本化門診服務(wù)在門診推行人本化服務(wù)，做到患者來(lái)有迎聲，去有送聲，除對(duì)準(zhǔn)媽媽進(jìn)行醫(yī)療上的常規(guī)檢查外，還應(yīng)設(shè)立宣教室，有至少～名專業(yè)護(hù)士定期坐診咨詢，室內(nèi)除設(shè)有沙發(fā)、電視、DVD科教片，還應(yīng)有各種產(chǎn)前教育資料，定期為準(zhǔn)媽媽進(jìn)行孕期生活、營(yíng)養(yǎng)、胎教指導(dǎo)，為她們解決疑難問題。

2.5.2 儀表禮儀我們的服務(wù)對(duì)象是具有豐富想象力和思維力的孕婦，在相互交流時(shí)護(hù)士給人的第一印象很重要，服務(wù)熱情大方，儀表整潔，語(yǔ)言親切，舉止優(yōu)雅，不僅是護(hù)士的職業(yè)要求，更是對(duì)患者的尊重。要把護(hù)士美好印象深深保留在患者的記憶中，因此護(hù)士要以飽滿的熱情，微笑的服務(wù)，以一顆真誠(chéng)心去迎接每位孕婦。

2.5.3 “人本化”分娩服務(wù)早在1958年南丁格爾就提出“護(hù)理的獨(dú)特功能，在于協(xié)助患者置身于自然而良好的環(huán)境下，恢復(fù)身心健康。為了使孕產(chǎn)婦順利的渡過(guò)人生這一重要的階段，我們應(yīng)該規(guī)定有助產(chǎn)士專門為每位產(chǎn)婦提供進(jìn)入產(chǎn)至產(chǎn)后2h全程服務(wù)，并根據(jù)產(chǎn)婦個(gè)體情況給予指導(dǎo)、幫助、安慰和鼓勵(lì)，為其提供生理、心理、體力、精神等全方位的支持，讓產(chǎn)婦感受到充分的親情關(guān)懷，使其增加自然分娩的信心，減少難產(chǎn)率、新生兒窒息率，使產(chǎn)婦在整個(gè)分娩期都置身于溫暖如家的氛圍中。

2.5.4 家庭化的母嬰同室母嬰同室應(yīng)設(shè)施齊全，有電話、電視、空調(diào)、沙發(fā)、衣架、衣柜、柔和的壁燈、粉色的窗簾、柔軟舒適的嬰兒床，并有母乳喂養(yǎng)及正確哺乳方法的宣傳欄。個(gè)性化的房間，處處體現(xiàn)著現(xiàn)代的人性化服務(wù)。分娩2h后由助產(chǎn)士陪伴進(jìn)入母嬰同室，立即應(yīng)有專職護(hù)士給予心理護(hù)理。對(duì)脹奶產(chǎn)婦進(jìn)行按摩，指導(dǎo)并協(xié)助其進(jìn)行母乳喂養(yǎng)，進(jìn)行母嬰感情交流的重要性及辦法。嬰兒室護(hù)士免費(fèi)為新生兒洗澡、撫觸、注射乙肝疫苗、卡介苗、進(jìn)行新生兒篩查、疾病篩查等流程服務(wù)。出院時(shí)應(yīng)給予詳細(xì)的產(chǎn)褥期指導(dǎo)，并定期進(jìn)行隨訪，婦產(chǎn)科就是產(chǎn)婦的溫馨家園，這里充。滿溫暖，富有愛心、熱心、耐心，這里讓產(chǎn)婦安心、放心、省心。

3 效果與體會(huì)

總之，我們通過(guò)實(shí)施人本化護(hù)理，改善了病區(qū)的環(huán)境，改善了護(hù)患關(guān)系。使護(hù)患之間成為無(wú)話不談的朋友，使我們成為她們傾訴困難最信任的對(duì)象，讓我們分享了他們的喜悅，為護(hù)理工作提供諸多方便。讓患者入院后有一種家的感覺，享受到了家的溫暖，拉近醫(yī)患間的距離，以患者為中心，人本關(guān)懷，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使患者滿意[2]，提高了護(hù)理質(zhì)量，為醫(yī)院爭(zhēng)得信譽(yù)。

參考文獻(xiàn)

第5篇：母嬰專業(yè)護(hù)理培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：助產(chǎn)士；人才隊(duì)伍建設(shè)；醫(yī)學(xué)

1 助產(chǎn)士專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)面臨的問題

1.1專業(yè)規(guī)制體系不完善 放眼國(guó)際，大部分國(guó)家和地區(qū)對(duì)助產(chǎn)士已經(jīng)實(shí)行了注冊(cè)準(zhǔn)入制度，注冊(cè)后享有獨(dú)立的檢查和處方權(quán)，有成立專門的國(guó)家機(jī)構(gòu)和組織對(duì)其執(zhí)業(yè)行為和資質(zhì)認(rèn)定進(jìn)行管理，但在我國(guó)助產(chǎn)士是歸入護(hù)士系統(tǒng)的，完全按照護(hù)士執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行監(jiān)督管理，所以說(shuō)助產(chǎn)士體系還是不完善的，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1.1專業(yè)定位不明確 助產(chǎn)士掌握的核心知識(shí)和技能是以促進(jìn)正常孕產(chǎn)為核心的，而不像護(hù)士是以疾病醫(yī)療和照護(hù)為核心，而且護(hù)士的技能、知識(shí)沒法實(shí)現(xiàn)有效遷移，在實(shí)踐中無(wú)法代替助產(chǎn)士的崗位。但在實(shí)踐中，助產(chǎn)士已歸入護(hù)士系統(tǒng)，不是以獨(dú)立的專業(yè)存在，在平時(shí)執(zhí)業(yè)中還是置于產(chǎn)科醫(yī)生的組織管理中，所以就會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谄綍r(shí)的母嬰保健工作中會(huì)傾向于用醫(yī)療模式思維來(lái)評(píng)估和管理"正常孕產(chǎn)"，使其本來(lái)在分娩中應(yīng)該有的作用得不到發(fā)揮。而且由于助產(chǎn)士定位不明確，在臨床分工合作中常與產(chǎn)科醫(yī)生和產(chǎn)科護(hù)士發(fā)生角色沖突，成為助產(chǎn)士人才流失的原因。

1.1.12缺乏完善的資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 目前我國(guó)尚未有統(tǒng)一的助產(chǎn)士資格認(rèn)證體系?，F(xiàn)在助產(chǎn)士執(zhí)業(yè)資格是在護(hù)士執(zhí)業(yè)證獲得的基礎(chǔ)上，通過(guò)母嬰保健技術(shù)考試獲得的，但是母嬰保健技術(shù)考試并非是獨(dú)立針對(duì)助產(chǎn)士的，它同時(shí)也適用于產(chǎn)科醫(yī)生和產(chǎn)科護(hù)士。此外，由于助產(chǎn)專業(yè)生源不足，有不少助產(chǎn)士是從護(hù)士轉(zhuǎn)行來(lái)的，而只是經(jīng)過(guò)短時(shí)間的學(xué)徒制在職培訓(xùn)，缺乏統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的培訓(xùn)，在一定程度上會(huì)影響助產(chǎn)的服務(wù)質(zhì)量。

1.1.3執(zhí)業(yè)范圍受限 現(xiàn)階段我國(guó)還沒有針對(duì)助產(chǎn)執(zhí)業(yè)的立法和規(guī)范，主要還是醫(yī)療模式為準(zhǔn)，在產(chǎn)科醫(yī)生的主導(dǎo)下僅限于在醫(yī)院產(chǎn)房執(zhí)業(yè)，專業(yè)技能和只是側(cè)重于分娩期的片段管理。大多三甲醫(yī)院的做法是產(chǎn)前教育有產(chǎn)科醫(yī)生負(fù)責(zé)、產(chǎn)后由護(hù)士負(fù)責(zé)，只有正常分娩產(chǎn)程管理和接生才由助產(chǎn)士負(fù)責(zé)。

1.2缺乏獨(dú)立完善的教育培訓(xùn)體系

1.2.1職前教育層次低 在發(fā)達(dá)國(guó)家，助產(chǎn)士都必須接受過(guò)本科及以上的教育才能從業(yè)，但在我國(guó)到了20世紀(jì)末期，才有大專層次的助產(chǎn)專業(yè)教育，起步相對(duì)較晚，而且還只是護(hù)理專業(yè)的一個(gè)分支，沒有形成獨(dú)立、統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、課程體系，高等教育層次的欠缺，使得助產(chǎn)專業(yè)缺乏學(xué)術(shù)帶頭人和專業(yè)研究人員，缺少專業(yè)理論支撐，也缺乏臨床實(shí)踐實(shí)證引導(dǎo)。

1.2.2在職教育不規(guī)范 大多數(shù)醫(yī)院的助產(chǎn)士在正式上崗前缺少正規(guī)培訓(xùn)，新人的知識(shí)技能的獲得是來(lái)自高資質(zhì)助產(chǎn)士的師徒式帶教，在職教育的這種不規(guī)范性難免會(huì)影響到助產(chǎn)士專業(yè)知識(shí)和技能的掌握和更新，專業(yè)能力發(fā)展難免會(huì)受限。

1.2.3教育培訓(xùn)醫(yī)療化 在我國(guó)，助產(chǎn)教育由在職培訓(xùn)和學(xué)校教育兩部分組成。學(xué)校教育課程缺乏助產(chǎn)專業(yè)的特色，理論基礎(chǔ)是以疾病治療為核心的產(chǎn)科醫(yī)學(xué)為主，而缺乏助產(chǎn)學(xué)特有的以健康促進(jìn)為核心的理論支持。而在職培訓(xùn)多為醫(yī)療化的分娩管理培訓(xùn)模式。

2 助產(chǎn)士專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)的措施建議

2.1完善助產(chǎn)專業(yè)的規(guī)制體系 由上文我們知道助產(chǎn)士不同于一般的護(hù)士，雖然醫(yī)學(xué)知識(shí)和護(hù)理知識(shí)有著一些共同基礎(chǔ)，但是助產(chǎn)專業(yè)有其自身的特點(diǎn)，是更偏重于身心健康的促進(jìn)而非疾病醫(yī)療護(hù)理。所以，首先要參照國(guó)際ICM所提出的助產(chǎn)規(guī)章制度全球標(biāo)準(zhǔn)，確立其作為獨(dú)立的專業(yè)地位，要改變對(duì)孕產(chǎn)進(jìn)行醫(yī)療干預(yù)的思維模式，確保其獨(dú)立的發(fā)揮在圍產(chǎn)期的主導(dǎo)性作用；其次，制定有效、可靠的資質(zhì)認(rèn)證體系。這個(gè)可以參照發(fā)達(dá)國(guó)家的做法，對(duì)助產(chǎn)士實(shí)行獨(dú)立的注冊(cè)準(zhǔn)入制度，注冊(cè)后可以擁有基本的檢查和處方權(quán)。最后，組建國(guó)家管理機(jī)構(gòu)和組織對(duì)助產(chǎn)士進(jìn)行資質(zhì)認(rèn)證，對(duì)其所掌握的醫(yī)學(xué)知識(shí)、護(hù)理知識(shí)以及助產(chǎn)技能進(jìn)行考核。

2.2構(gòu)建助產(chǎn)教育體系 教育是培養(yǎng)人才的重要途徑，對(duì)助產(chǎn)專業(yè)人才的培養(yǎng)要立足于助產(chǎn)專業(yè)的特色和競(jìng)爭(zhēng)力核心，針對(duì)我國(guó)助產(chǎn)專業(yè)教育教育層次低、欠規(guī)范、欠特色的現(xiàn)狀，重新構(gòu)建助產(chǎn)教育體系。①可以將課堂搬到醫(yī)院臨床工作中，讓助產(chǎn)專業(yè)的學(xué)生可以在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，掌握實(shí)踐操作技能；同時(shí)，在學(xué)校成立臨床專業(yè)實(shí)踐室，讓學(xué)生在學(xué)校就能接受實(shí)訓(xùn)課程；②課程內(nèi)容的設(shè)置上要對(duì)助產(chǎn)這個(gè)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和護(hù)理職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行透徹的介紹，在此基礎(chǔ)上優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，將實(shí)踐中的知識(shí)點(diǎn)和技能滲透到教學(xué)中來(lái)；③對(duì)在職助產(chǎn)士進(jìn)行再教育。我國(guó)現(xiàn)在在職的助產(chǎn)士大多學(xué)歷層次較低，助產(chǎn)理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，所掌握的操作技能大多是從實(shí)踐中摸索出來(lái)的，該群體在未來(lái)數(shù)十年還將會(huì)繼續(xù)改行業(yè)的主體，因此需要醫(yī)院方面對(duì)該群體進(jìn)行組織培訓(xùn)，嚴(yán)格按照現(xiàn)代化的醫(yī)學(xué)知識(shí)不斷更新的他們的理論基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代化的技能手段來(lái)提高助產(chǎn)服務(wù)質(zhì)量。

2.3成立助產(chǎn)士行業(yè)管理組織機(jī)構(gòu) 由于目前我國(guó)是將助產(chǎn)納入護(hù)士管理程序和職稱系列的，相關(guān)法律條例只對(duì)護(hù)士的執(zhí)業(yè)范圍、從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)利和義務(wù)作出規(guī)定，但沒有具體針對(duì)助產(chǎn)的法律條文規(guī)定。助產(chǎn)士是具有一般護(hù)士所不具備的技能和知識(shí)，如果僅用護(hù)士管理法律法規(guī)來(lái)規(guī)定其執(zhí)業(yè)范圍，顯然束縛了其技能的發(fā)揮；如果不適用護(hù)士管理法律條規(guī)來(lái)約束其從業(yè)和執(zhí)業(yè)范圍，而助產(chǎn)又是一個(gè)同時(shí)關(guān)乎兩條生命的特殊行業(yè)，所以，有必要成立權(quán)威性、專業(yè)性強(qiáng)的助產(chǎn)行業(yè)管理機(jī)構(gòu)，來(lái)制定專門針對(duì)助產(chǎn)士執(zhí)業(yè)資格、執(zhí)業(yè)范圍、執(zhí)業(yè)道德、注冊(cè)制定等的規(guī)定，以讓這些法規(guī)更利于發(fā)揮助產(chǎn)士潛能和開展執(zhí)業(yè)。

3 結(jié)語(yǔ)

助產(chǎn)士在正常孕產(chǎn)中發(fā)揮著重要性作用，她們?cè)诋a(chǎn)婦的自然分娩過(guò)程扮演者"保駕護(hù)航"的作用，但是在生育現(xiàn)代化進(jìn)程中，人們逐漸形成了對(duì)以產(chǎn)科醫(yī)生為主導(dǎo)的生育模式的依賴，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)科醫(yī)生在圍產(chǎn)期的主導(dǎo)性作用，使得對(duì)生育過(guò)度醫(yī)療化干預(yù)。因此，我們要基于全球化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)建設(shè)和完善助產(chǎn)專業(yè)規(guī)制體系，確立助產(chǎn)士的獨(dú)立地位，提高專業(yè)助產(chǎn)士人才隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量，促進(jìn)孕婦正向生育體驗(yàn)的提高，降低對(duì)生育的過(guò)度醫(yī)療干預(yù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧春怡.助產(chǎn)服務(wù)模式的實(shí)踐研究現(xiàn)狀[J].中國(guó)護(hù)理雜志，2014（04）：15.

第6篇：母嬰專業(yè)護(hù)理培訓(xùn)范文

[關(guān)鍵詞]　產(chǎn)褥期婦女；母嬰保??；知識(shí)需求；母嬰健康服務(wù)

[中圖分類號(hào)]　R473.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]　C [文章編號(hào)]　1673-7210（2012）12（c）-0134-03

產(chǎn)褥期是女性一生中很重要的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，女性在生理、心理及社會(huì)角色上都面臨著巨大的轉(zhuǎn)變，而且持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，存在諸多健康隱患[1]。產(chǎn)婦從妊娠期及分娩期的不適、疼痛、焦慮中恢復(fù)，需要接納家庭新成員和組成新家庭，這一過(guò)程對(duì)產(chǎn)婦及其他家庭成員都有著深遠(yuǎn)的影響[2]。但現(xiàn)階段由于各種因素，醫(yī)院與家庭存在脫節(jié)現(xiàn)象，且產(chǎn)后家庭訪視面臨經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏、基礎(chǔ)設(shè)施不足、護(hù)理人員數(shù)量不足等諸多問題[3]。本研究對(duì)出院后產(chǎn)婦在產(chǎn)褥期發(fā)生的各種健康問題或育兒?jiǎn)栴}進(jìn)行調(diào)查和指導(dǎo)，以便保健部門提供針對(duì)，進(jìn)一步探討適合本地區(qū)的產(chǎn)褥期促進(jìn)母嬰健康的新模式。

1　資料與方法

1.1　一般資料

以2010年1～6月于我院分娩并定期回訪的產(chǎn)婦作為研究對(duì)象，采用隨機(jī)抽樣法調(diào)查500名產(chǎn)婦。

1.2　調(diào)查方法

參照有關(guān)文獻(xiàn)自行設(shè)計(jì)產(chǎn)褥期婦女母嬰保健知識(shí)需求調(diào)查表，并經(jīng)5名專家進(jìn)行效度測(cè)試。在產(chǎn)后42　d回訪時(shí)，派遣專業(yè)護(hù)士進(jìn)行問卷調(diào)查，取得知情同意后，調(diào)查人員采取面對(duì)面半結(jié)構(gòu)訪談形式對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。共發(fā)問卷500份，最后完成調(diào)查且資料完整者496份，有效率為99.2%。調(diào)查問卷內(nèi)容包括3部分：①產(chǎn)婦一般資料，如年齡、職業(yè)、文化程度、家庭住址、經(jīng)濟(jì)情況、分娩方式、新生兒性別、是否初產(chǎn)等；②產(chǎn)褥期母嬰健康狀況，如有無(wú)母乳喂養(yǎng)困難、產(chǎn)褥感染、新生兒黃疸等；③最想了解的產(chǎn)后母嬰保健知識(shí)排位。

1.3　質(zhì)量控制

調(diào)查問卷通過(guò)預(yù)調(diào)查反復(fù)修改定稿；隨訪過(guò)程中調(diào)查人員固定不變；所有人員通過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)；遵循知情同意原則，保證調(diào)查數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

1.4　統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS　13.0　軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，采用Fridman多個(gè)相關(guān)樣本非參數(shù)秩和檢驗(yàn)對(duì)11項(xiàng)母嬰保健知識(shí)進(jìn)行分析比較，以P

2　結(jié)果

2.1不同文化層次產(chǎn)婦對(duì)各項(xiàng)母嬰保健知識(shí)的需求情況

總體上，母嬰保健知識(shí)需求順序排列前5位的是嬰兒日常護(hù)理、兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、早期教育、新生兒疾病認(rèn)識(shí)及預(yù)防、嬰兒意外預(yù)防。其中，不同文化層次產(chǎn)婦對(duì)各項(xiàng)母嬰保健知識(shí)需求狀況見表1。在相同文化層次組內(nèi)，各項(xiàng)母嬰保健知識(shí)的需求順序差異有高度統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2不同居住地產(chǎn)婦對(duì)母嬰保健知識(shí)需求情況

不同居住地產(chǎn)婦對(duì)各項(xiàng)母嬰保健知識(shí)需求情況見表2。在相同居住地組內(nèi)，各項(xiàng)母嬰保健知識(shí)的需求順序差異有高度統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3　討論

3.1　產(chǎn)婦渴望得到多渠道、全方位的母嬰保健指導(dǎo)

本文通過(guò)對(duì)496名產(chǎn)婦產(chǎn)褥期母嬰保健知識(shí)需求的調(diào)查與分析表明，由于住院時(shí)間短暫，產(chǎn)后健康宣教無(wú)法在住院期間完全提供[4]。同時(shí)由于產(chǎn)婦身體的原因，也沒有足夠的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)各方面的自我保健和嬰兒護(hù)理知識(shí)，絕大多數(shù)產(chǎn)婦在調(diào)查中表示缺乏母嬰保健知識(shí)。在產(chǎn)后最初的階段，新父母要適應(yīng)生理和心理的變化，但其往往對(duì)要承擔(dān)的新角色缺乏準(zhǔn)備，出院后隨著遇到的問題越來(lái)越多，大多數(shù)的需求都體現(xiàn)出來(lái)[5]。因此，為產(chǎn)婦提供多渠道、全方位的母嬰保健指導(dǎo)是醫(yī)療機(jī)構(gòu)的重要任務(wù)。

3.2　母嬰病房健康教育流程需進(jìn)一步完善

本組研究表明，嬰兒健康需求明顯高于產(chǎn)婦健康需求。由于本研究多為初產(chǎn)婦，母親更加關(guān)注嬰兒健康，但又缺乏育嬰經(jīng)驗(yàn)，因此，育兒知識(shí)在產(chǎn)褥期婦女知識(shí)需求中占相當(dāng)大的比例[6]，其中，嬰兒日常護(hù)理、兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、早期教育、新生兒疾病認(rèn)識(shí)及預(yù)防、嬰兒意外預(yù)防的平均秩次較高，產(chǎn)婦希望得到醫(yī)務(wù)人員較多的指導(dǎo)和幫助；而對(duì)產(chǎn)后疾病知識(shí)預(yù)防、產(chǎn)婦膳食營(yíng)養(yǎng)、性生活及計(jì)劃生育的相關(guān)知識(shí)需求相對(duì)較低；另外，關(guān)于母乳喂養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的需求也并不高。研究表明，絕大多數(shù)產(chǎn)婦認(rèn)為住院期間醫(yī)務(wù)人員對(duì)產(chǎn)褥期飲食、衛(wèi)生、休息、母乳喂養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)宣教到位，而新生兒相關(guān)知識(shí)則相對(duì)薄弱。因此，應(yīng)制訂更全面的母嬰病房健康教育流程，并靈活主動(dòng)地實(shí)施，以提高產(chǎn)婦自我照護(hù)及新生兒護(hù)理的能力。

3.3　不同文化層次、居住地的產(chǎn)婦對(duì)母嬰保健知識(shí)需求有所不同

產(chǎn)婦的文化層次直接影響其獲取母嬰保健知識(shí)的多寡，接受過(guò)高等教育的人群善于學(xué)習(xí)，接受新事物較快，能夠主動(dòng)或被動(dòng)參與孕期保健知識(shí)的各種培訓(xùn)，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，而城市產(chǎn)婦的整體文化水平比農(nóng)村產(chǎn)婦高[7]，因此，不同文化層次、居住地的產(chǎn)婦對(duì)母嬰保健知識(shí)需求有所不同。結(jié)果表1提示大專及以上學(xué)歷產(chǎn)婦對(duì)嬰兒早期教育的需求相對(duì)較高，這與產(chǎn)婦受教育的程度呈正相關(guān)。結(jié)果表2提示不同居住地產(chǎn)婦對(duì)產(chǎn)后康復(fù)的需求不同，可能與外來(lái)務(wù)工人員面臨的就業(yè)及經(jīng)濟(jì)壓力有關(guān)。

3.4　產(chǎn)褥期延伸服務(wù)可以采取多種途徑和形式，更好地促進(jìn)母嬰健康

現(xiàn)階段我國(guó)“80后”獨(dú)生子女明顯增多，且民間產(chǎn)婦有“坐月子”的習(xí)俗，傳統(tǒng)的產(chǎn)后修養(yǎng)誤區(qū)依然在部分產(chǎn)婦中存在，加之住院時(shí)間短暫、產(chǎn)后訪視存在局限性等相關(guān)問題，因此，盡管已經(jīng)開展的產(chǎn)后延伸服務(wù)對(duì)母嬰保健事業(yè)的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用，但也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，如何進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)科延伸服務(wù)新模式，提高護(hù)理質(zhì)量，將護(hù)理的范疇從醫(yī)院延伸到家庭、社會(huì)，是現(xiàn)階段產(chǎn)科護(hù)理需要解決的問題[8]。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)不同產(chǎn)婦的具體情況，以及產(chǎn)褥期不同階段可能產(chǎn)生的各種問題，提供多種形式和多種途徑的優(yōu)質(zhì)母嬰保健護(hù)理服務(wù)，擴(kuò)大服務(wù)領(lǐng)域，使臨床整體護(hù)理得到延伸，提高母嬰健康水平，切實(shí)保障母嬰安全。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 楊素勉，田溢卿，王敬聯(lián)，等.產(chǎn)褥期婦女知識(shí)及生活需求調(diào)查與母嬰保健[J].中國(guó)婦幼保健，2008，24（23）：3371-3372.

[2]　卜秀青，尤黎明，顏君，等.產(chǎn)褥期婦女壓力及其影響因素的研究[J].中華護(hù)理雜志，2007，42（12）：1065-1067.

[3] 趙春霞.母嬰保健工作存在的問題與對(duì)策[J].中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥，2012，7（6）：266-267

[4] 尤艷，劉春紅，李東妹.孕產(chǎn)婦健康教育的探討[J].中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2009，6（11）：136-137.

[5] 肖艷瓊.產(chǎn)后家訪對(duì)母嬰生活質(zhì)量的效果觀察[J].醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐，2012，25（11）：1383-1385.

[6] 劉愛君.產(chǎn)后訪視中新生兒常見護(hù)理問題及對(duì)策[J].齊魯護(hù)理雜志，2008，14（24）：96-98.

[7] 徐冠英.城市與農(nóng)村婦女孕期保健狀況的比較分析[J].保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐，2011，8（3）：22-24

第7篇：母嬰專業(yè)護(hù)理培訓(xùn)范文

在基層,仍有些孕產(chǎn)婦是一次產(chǎn)前檢查都沒做過(guò)的,而傳統(tǒng)觀念認(rèn)為分娩是正常生理現(xiàn)象,對(duì)產(chǎn)科意外及其風(fēng)險(xiǎn)程度估計(jì)不足,一旦發(fā)生,產(chǎn)婦及家屬均無(wú)思想準(zhǔn)備,情感轉(zhuǎn)變較大,無(wú)法接受現(xiàn)實(shí),極易沖動(dòng),激化矛盾,引起糾紛。一級(jí)醫(yī)院不但要做好接產(chǎn)工作,更重要的還要做好基層就醫(yī)人群的產(chǎn)前檢查、篩查宣傳普及,進(jìn)行生育風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)教育,培養(yǎng)孕產(chǎn)婦良好的遵醫(yī)行為,并主動(dòng)預(yù)約檢查,提前干預(yù)高危產(chǎn)婦規(guī)避產(chǎn)科風(fēng)險(xiǎn)。

2關(guān)心產(chǎn)科護(hù)士身心健康,加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)

產(chǎn)科工作特點(diǎn)是急診量大,隨機(jī)接診彈性大,護(hù)理環(huán)節(jié)細(xì)小繁多,護(hù)理范疇廣,責(zé)任重大,因此比其他科室護(hù)士心理壓力相對(duì)較大,存在在崗風(fēng)險(xiǎn),管理者要關(guān)注她們的身心健康,幫助解決問題,保持良好的工作狀態(tài)。此外,產(chǎn)科護(hù)理不但有較強(qiáng)的專業(yè)性,其產(chǎn)科并發(fā)癥的護(hù)理還涉及到內(nèi)、外、婦、兒科等廣泛學(xué)科范疇。因此基層醫(yī)院護(hù)理人員要堅(jiān)持參加院內(nèi)外各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座培訓(xùn),注重日常崗位技術(shù)培訓(xùn),包括新知識(shí)、新技術(shù),新觀念的學(xué)習(xí)。

3常規(guī)配備產(chǎn)科基本設(shè)施及搶救藥品

產(chǎn)科護(hù)理關(guān)系到母嬰兩條生命,家屬非常重視,往往對(duì)醫(yī)院期望值過(guò)高。而基層醫(yī)院存在專業(yè)技術(shù)、搶救儀器設(shè)備、特殊用藥、血源等等醫(yī)療資源的相對(duì)匾乏情況,尤其是在急危重癥搶救時(shí),或是在轉(zhuǎn)診的過(guò)程中,風(fēng)險(xiǎn)極大。因此,常規(guī)配備齊全產(chǎn)科基本設(shè)施及搶救藥品、物品、器械等尤為重要,經(jīng)常組織各項(xiàng)危急、危重?fù)尵葢?yīng)急處理及操作演練,要求人人過(guò)關(guān),培訓(xùn)達(dá)標(biāo),從而在專業(yè)技能上培養(yǎng)其抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。其次,應(yīng)加強(qiáng)與上級(jí)醫(yī)院產(chǎn)科急救中心的聯(lián)系,以便及時(shí)得到各方面的醫(yī)療資源支持,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

4開展法制教育,強(qiáng)化法律意識(shí)

年輕護(hù)士生活閱歷及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較淺,對(duì)產(chǎn)科護(hù)理潛在法律問題認(rèn)識(shí)不足,缺乏預(yù)見性,應(yīng)對(duì)處理突發(fā)事件的能力參差不齊,稍有松懈,極易引起糾紛。因此,要求每一位護(hù)士必須加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),如5母嬰保健法6、5計(jì)劃生育法6、5民法通則6等,查找工作中存在的潛在的法律問題,規(guī)范護(hù)理行為,尤其護(hù)理文書,是具有法律效力的證明文體,一定要按規(guī)范及時(shí)、準(zhǔn)確書寫。要維護(hù)好護(hù)患雙方的權(quán)益不受侵害,依法行護(hù)。日常工作中,可以組織學(xué)習(xí),從對(duì)糾紛典型實(shí)例的探討中吸取教訓(xùn),引以為戒。

5加強(qiáng)制度管理,落實(shí)診療規(guī)范

第8篇：母嬰專業(yè)護(hù)理培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】 產(chǎn)科護(hù)理；危險(xiǎn)因素；預(yù)防措施

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.11.313 文章編號(hào)：1004-7484（2013）-11-6397-01

產(chǎn)科護(hù)理與母嬰健康密切相關(guān)。產(chǎn)科工作中，任何潛在的危險(xiǎn)因素均可損害母嬰健康，導(dǎo)致嚴(yán)重后果，繼而引發(fā)護(hù)理差錯(cuò)事故。據(jù)衛(wèi)生部相關(guān)數(shù)據(jù)顯示[1]，所有醫(yī)療糾紛案例中，產(chǎn)科糾紛位居第二位。產(chǎn)科，它屬于醫(yī)院內(nèi)風(fēng)險(xiǎn)較高的科室，因此產(chǎn)科對(duì)護(hù)理人員及護(hù)理工作的要求也就更高。然而，產(chǎn)科護(hù)理工作中卻存在著多種危險(xiǎn)因素，這些因素嚴(yán)重威脅著母嬰的健康。本研究中，回顧性分析628例產(chǎn)婦相關(guān)的臨床資料，并探討相關(guān)危險(xiǎn)因素及預(yù)防措施?，F(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料 選取2011年2月――2013年2月我院產(chǎn)科收治的628例產(chǎn)婦作為研究對(duì)象。產(chǎn)婦年齡22-36歲，平均（28.5±3.2）歲；421例順產(chǎn)；妊娠合并癥71例，其中，53例-妊娠高血壓，13例-妊娠糖尿病，5例-妊娠心臟病。

1.2 方法 回顧性分析628例產(chǎn)婦的臨床資料，探討相關(guān)危險(xiǎn)因素，并針對(duì)危險(xiǎn)因素，提出相應(yīng)預(yù)防措施。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 應(yīng)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)學(xué)系統(tǒng)，應(yīng)用t檢驗(yàn)，x2檢驗(yàn)，P

2 結(jié) 果

628例產(chǎn)婦中，44例發(fā)生不安全事件，占7.01%。其中，護(hù)理因素占43.18%，管理因素占34.09%，家屬及產(chǎn)婦因素占9.09%，設(shè)備及環(huán)境因素占9.09%，其他相關(guān)因素占4.55%，護(hù)理因素及管理因素所占比例較大（P

3 討 論

3.1 產(chǎn)科潛在危險(xiǎn)因素分析

3.1.1 護(hù)理相關(guān)因素 ①責(zé)任心不強(qiáng)。現(xiàn)今，產(chǎn)科護(hù)理隊(duì)伍年輕化，護(hù)士責(zé)任心不強(qiáng)，處理問題能力相對(duì)較弱。年輕化的護(hù)士隊(duì)伍，缺乏與家屬及患者溝通的能力，服務(wù)意識(shí)差，會(huì)導(dǎo)致健康教育及心理護(hù)理不到位。護(hù)士未嚴(yán)格遵循護(hù)理操作原則及流程[2]。②業(yè)務(wù)水平問題。產(chǎn)科護(hù)理具有?？菩詮?qiáng)，技術(shù)水平要求高的特點(diǎn)。若，護(hù)士專業(yè)水平達(dá)不到要求，將直接影響母嬰健康。③書寫不規(guī)范。如產(chǎn)婦入院時(shí)間、體溫單、手術(shù)時(shí)間及分娩時(shí)間等記錄不及時(shí)；護(hù)理記錄不完整、不真實(shí)，出現(xiàn)涂改、漏記等。

3.1.2 護(hù)理管理因素 ①管理制度缺陷。護(hù)理規(guī)章及制度是臨床護(hù)理工作的操作規(guī)范，是確保護(hù)理質(zhì)量的大前提。醫(yī)院應(yīng)以護(hù)理法規(guī)為基礎(chǔ)，制定出符合醫(yī)院實(shí)際情況的管理制度，并嚴(yán)格按照制度執(zhí)行?，F(xiàn)今，大部分醫(yī)院在制定護(hù)理制度時(shí)，不加變通地搬抄國(guó)家護(hù)理制度，這就導(dǎo)致出現(xiàn)緊急情況，無(wú)法可依的狀況。②監(jiān)管力度不足。③工作落實(shí)不到位。

3.1.3 家屬及產(chǎn)婦因素 ①心理因素。產(chǎn)婦因恐懼產(chǎn)生一系列負(fù)面心理應(yīng)激，嚴(yán)重影響產(chǎn)婦健康。②不配合。家屬及產(chǎn)婦不遵守醫(yī)護(hù)人員告知的相關(guān)注意事項(xiàng)，私自離院。孕婦不定期進(jìn)行產(chǎn)檢，急診入院，較為忙亂。

3.1.4 設(shè)備及環(huán)境因素及其他相關(guān)因素 ①環(huán)境因素。病房配置不合理[3]。地面過(guò)于光滑易滑到，地面存放雜物易絆倒，熱水瓶、水杯等生活用品位置放置不合理（過(guò)低或過(guò)高）等。②設(shè)備因素。醫(yī)療儀器未定期檢修，設(shè)備出現(xiàn)老化、故障，導(dǎo)致檢查結(jié)果不準(zhǔn)確，引發(fā)各類事故。③其他因素。例如對(duì)實(shí)習(xí)生帶教不到位，引發(fā)的護(hù)理事故[4]。

3.2 預(yù)防產(chǎn)科危險(xiǎn)因素的相關(guān)措施 產(chǎn)科，屬高風(fēng)險(xiǎn)科室，對(duì)護(hù)理人員及護(hù)理工作的要求也相對(duì)較高。然而，產(chǎn)科護(hù)理工作中卻存在著多種危險(xiǎn)因素，這些因素嚴(yán)重威脅著母嬰的健康。我們針對(duì)產(chǎn)科護(hù)理中潛在的危險(xiǎn)因素，提出以下預(yù)防措施。

3.2.1 加強(qiáng)護(hù)理管理力度 ①以國(guó)家護(hù)理規(guī)范為基礎(chǔ)，充分考慮醫(yī)院實(shí)際情況，不斷更新及完善技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及操作規(guī)范。②定期進(jìn)行產(chǎn)科護(hù)士培訓(xùn)及考核。嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化護(hù)理技術(shù)到每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)細(xì)節(jié)，定期培訓(xùn)，規(guī)范護(hù)理行為，定期考核，針對(duì)考核結(jié)果，制定有針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)護(hù)理管理，不斷提升護(hù)士業(yè)務(wù)水平。③合理人員調(diào)動(dòng)。綜合考慮科室不同病區(qū)分娩數(shù)、手術(shù)數(shù)、產(chǎn)婦數(shù)，合理配置護(hù)理人員，機(jī)動(dòng)調(diào)整人員配置，合理排班，力求做到井然有序，人盡其責(zé)。

3.2.2 加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè) ①高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。要求護(hù)士不僅全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)理論以及基礎(chǔ)操作，還應(yīng)精通?？浦R(shí)，?？评碚摷皩？撇僮?。此外，護(hù)士還應(yīng)熟練掌握常用藥品的用量，方法，注意事項(xiàng)及副作用。②注重護(hù)士整體素質(zhì)培養(yǎng)。通過(guò)小講課，業(yè)務(wù)查房，技術(shù)操作考試及理論學(xué)習(xí)等方式，全面提升護(hù)理人員的綜合素質(zhì)及專業(yè)水平。③責(zé)任心教育。加強(qiáng)護(hù)士責(zé)任心教育，要求嚴(yán)格遵循各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格查對(duì)，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)，反思工作中的教訓(xùn)，嚴(yán)格要求自己，力求減少護(hù)理差錯(cuò)事件的發(fā)生。

3.2.3 加強(qiáng)溝通交流 多與患者及其家屬進(jìn)行溝通交流，為他們提供專業(yè)的指導(dǎo)及咨詢，以增加患者信任感及依從性，使之更加配合臨床醫(yī)護(hù)工作。針對(duì)患者現(xiàn)存的心理問題，進(jìn)行耐心細(xì)致的心理護(hù)理，以緩解患者負(fù)面情緒，使之以最佳狀態(tài)進(jìn)行分娩，同時(shí)也有助于減少產(chǎn)后抑郁的發(fā)生。

3.2.4 定期檢修設(shè)備，保持病區(qū)整潔 定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)及檢修，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。力求將安全隱患控制在最小范圍內(nèi)[5]。確保病區(qū)整潔，病房物品合理擺放。

綜上所述，在臨床產(chǎn)科護(hù)理工作中，我們應(yīng)嚴(yán)密防范各項(xiàng)危險(xiǎn)因素，加強(qiáng)護(hù)理管理力度，加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)護(hù)患溝通交流，定期檢修設(shè)備、保持病區(qū)整潔，以促進(jìn)產(chǎn)婦和嬰兒的健康，提高護(hù)理質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 王妙芬.產(chǎn)科護(hù)理工作潛在的不安全因素與防范措施[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2011，2（2）：121-122.

[2] 賴春蓉.產(chǎn)科護(hù)理中潛在的不安全因素調(diào)查及防范對(duì)策[J].中外醫(yī)學(xué)研究，2012，10（22）：107-108.

[3] 王小梅，吳瑩珠，汪榮姬，等.產(chǎn)科護(hù)理中不安全因素調(diào)查與防范對(duì)策[J].河北醫(yī)學(xué)，2012，18（5）：686-687.

第9篇：母嬰專業(yè)護(hù)理培訓(xùn)范文

1風(fēng)險(xiǎn)因素

1.1產(chǎn)科的特殊性

急診多,夜診多,病情變化快,技術(shù)要求高。產(chǎn)婦個(gè)體差異又大,妊娠期進(jìn)展,臨產(chǎn)的產(chǎn)程變化,產(chǎn)褥期恢復(fù)都不完全相同,均存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。而且患者周轉(zhuǎn)快,工作量大而且繁瑣,稍有不慎就可能引發(fā)糾紛。

1.2助產(chǎn)士因素

1.2.1法律意識(shí)淡漠助產(chǎn)士缺乏自我保護(hù)意識(shí),表現(xiàn)為護(hù)理記錄不詳細(xì),不能如實(shí)表達(dá)病情變化,缺乏連續(xù)性,準(zhǔn)確性,無(wú)法體現(xiàn)該產(chǎn)婦的個(gè)體差異,忽視產(chǎn)婦的權(quán)力和利益,不履行告知義務(wù)等等。

1.2.2責(zé)任意識(shí)缺乏,業(yè)務(wù)技術(shù)水平低下有些助產(chǎn)士工作時(shí)沒有高度責(zé)任心,缺乏慎獨(dú)精神,不嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度及操作規(guī)程,任意簡(jiǎn)化工作程序。不嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度和交接班制度,觀察產(chǎn)程不夠細(xì)致,預(yù)見性差,延誤處理時(shí)機(jī)。而當(dāng)前臨床助產(chǎn)士趨年輕化,對(duì)接產(chǎn)技術(shù)認(rèn)識(shí)有局限性,加上護(hù)理經(jīng)驗(yàn)不足,專業(yè)技術(shù)不熟練。未正確使用助產(chǎn)技術(shù)引發(fā)新生兒損傷,對(duì)妊高癥病人觀察護(hù)理不到位,使病人發(fā)生子癇。急救時(shí),不能熟練使用急救設(shè)備,急救藥品不能及時(shí)給予等等。這些都是產(chǎn)房護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的隱患。

1.2.3缺乏溝通技巧臨床上,部分助產(chǎn)士只重視完成專業(yè)技術(shù)操作,忽視了產(chǎn)婦與家屬的溝通。對(duì)產(chǎn)婦提出的問題回答簡(jiǎn)單,語(yǔ)氣不夠溫和,或?qū)υ挟a(chǎn)婦在分娩過(guò)程中的疼痛,恐懼、焦慮未能及時(shí)進(jìn)行人文關(guān)懷,心理疏導(dǎo)。在執(zhí)行操作時(shí)也不注意患者與家屬的心理感受,不加強(qiáng)分娩知識(shí)宣教,不及時(shí)將產(chǎn)程情況與家屬溝通,引起產(chǎn)婦家屬的反感。因此產(chǎn)程中一旦出現(xiàn)異常情況,家屬便難以接受,從而引發(fā)護(hù)患糾紛造成醫(yī)患緊張。

1.3患者因素

部分產(chǎn)婦很少做產(chǎn)前檢查,缺乏一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)。在分娩過(guò)程中不了解其是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程,可能會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)料的意外。他們認(rèn)為到了醫(yī)院就進(jìn)了保險(xiǎn)箱,母嬰一定要萬(wàn)無(wú)一失。一旦出現(xiàn)異常情況,產(chǎn)婦及家屬不理解,不接受。目前正值獨(dú)生子女生育高峰期,產(chǎn)婦普遍存在心理素質(zhì)差,不能耐受疼痛,個(gè)人要求高,家屬關(guān)注度大,產(chǎn)婦營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩等現(xiàn)象,這些因素都增加了妊娠分娩期間的風(fēng)險(xiǎn)。

2防范措施

2.1加強(qiáng)?？茦I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及操作培訓(xùn),強(qiáng)化責(zé)任心

加強(qiáng)對(duì)助產(chǎn)士尤其是低年資助產(chǎn)士的操作培訓(xùn)。讓有經(jīng)驗(yàn)的助產(chǎn)士介紹助產(chǎn)技巧,并采取新老助產(chǎn)士配對(duì)帶教的形式,傳授助產(chǎn)技術(shù),讓年輕助產(chǎn)士盡快提高助產(chǎn)水平。定期進(jìn)行新生兒窒息搶救的培訓(xùn)及考核。對(duì)科室開展的新業(yè)務(wù),新技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷更新,提高專業(yè)技術(shù)水平,從根本上減少醫(yī)療差錯(cuò)事故,保證每位產(chǎn)婦及嬰兒的安全。

2.2加強(qiáng)助產(chǎn)士防護(hù)培訓(xùn),提高法律意識(shí)

在工作中,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程及醫(yī)療制度,提高全科護(hù)理人員的安全防范意識(shí)。定期組織學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及相關(guān)的法律法規(guī),增高自身的法律意識(shí),明確工作中潛在的風(fēng)險(xiǎn),并將風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)貫穿到工作中,充分認(rèn)識(shí)提高護(hù)理操作技術(shù),護(hù)理文件書寫質(zhì)量的重要性和必要性,嚴(yán)格要求自己。醫(yī)院逐步建立醫(yī)療職業(yè)保險(xiǎn)制度,解決醫(yī)務(wù)人員的后顧之憂。

2.3優(yōu)化服務(wù)態(tài)度,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),加強(qiáng)護(hù)患溝通

產(chǎn)婦在分娩過(guò)程中,助產(chǎn)士應(yīng)及時(shí)向家屬告知產(chǎn)程進(jìn)展及需要解決的問題,彌補(bǔ)醫(yī)患間溝通不足,耐心回答他們提出的問題,解決家屬的焦慮與不安。與產(chǎn)婦進(jìn)行換位思考,幫助解決實(shí)際存在的問題。實(shí)行人性化服務(wù),多關(guān)心體貼產(chǎn)婦,針對(duì)不同類型的產(chǎn)婦,采取符合其身,心,病等特點(diǎn)的護(hù)理措施。保持良好的心態(tài),不把情緒帶到工作中。用愛心與產(chǎn)婦溝通交流,耐心傾聽產(chǎn)婦的主訴,及時(shí)發(fā)現(xiàn)分娩過(guò)程中可能出現(xiàn)的問題,取得合作,避免不必要的誤解。在涉及產(chǎn)婦備皮,導(dǎo)尿等隱秘性操作時(shí),要尊重產(chǎn)婦,注意保護(hù)產(chǎn)婦的隱私,講清目的,取得產(chǎn)婦的信任與配合。產(chǎn)婦出院后電話隨訪,關(guān)心母嬰目前情況,征求對(duì)科室的建議和意見,創(chuàng)造一種和諧的醫(yī)患關(guān)系。