實驗室安全管理信息化精選(九篇)

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第1篇：實驗室安全管理信息化范文

關(guān)鍵詞：食品安全；利益博弈；信任關(guān)系；政府監(jiān)管

一、 引言

食品安全是關(guān)系國計民生的大事。近年來，食品安全問題頻繁出現(xiàn)，而且影響也越來越大。食品安全不僅是一個生物、化學(xué)、技術(shù)和管理問題，更是一個經(jīng)濟(jì)問題，其本質(zhì)是食品原料生產(chǎn)者、食品加工企業(yè)、食品營銷者、食品物流企業(yè)、政府監(jiān)管部門及食品消費者等相關(guān)主體之間的利益博弈，同時也是一個系統(tǒng)工程問題，其相關(guān)利益主體之間的利益制衡、信任管理和風(fēng)險監(jiān)管體系等并不是孤立的，而應(yīng)該是一個完整的、系統(tǒng)化的有機(jī)整體。但是，目前我國對食品安全問題的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究和系統(tǒng)管理理論研究嚴(yán)重不足。事實上，近5年我國發(fā)生的重大食品安全事件并不是我國的基礎(chǔ)技術(shù)落后，主要是因為食品安全的外部監(jiān)管、服務(wù)體系缺失造成的。當(dāng)前我國食品不安全因素貫穿于食品供應(yīng)的全過程，各大類食品均存在安全隱患，食品安全管理體制、食品安全標(biāo)準(zhǔn)體系、食品安全檢測體系、食品安全風(fēng)險預(yù)警系統(tǒng)等方面均存在著嚴(yán)重問題，同時，食品安全的諸多環(huán)節(jié)的監(jiān)管不到位、利益博弈不均衡、信任缺失、法規(guī)條文不統(tǒng)一，導(dǎo)致食品鏈條成本和系統(tǒng)風(fēng)險大幅增加，食品行業(yè)道德水平大幅下降，國民對政府和食品行業(yè)的信任度急劇下降，食品消費者時時處于擔(dān)憂和恐懼環(huán)境中。食品安全問題得不到合理有效的解決，整個社會就無法和諧，經(jīng)濟(jì)發(fā)展將會受到嚴(yán)重制約。目前國內(nèi)學(xué)諸多學(xué)著從不同的角度，利用不同的方法對食品安全問題進(jìn)行了廣泛研究，本文將目前學(xué)者研究的基礎(chǔ)上從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角出發(fā)對食品安全問題的利益相關(guān)主體之間的利益博弈、信任關(guān)系和食品安全問題的系統(tǒng)管理等三個方面研究進(jìn)行了回顧和綜述，并在此基礎(chǔ)上有針對性地提出解決當(dāng)前食品安全問題的對策建議。

二、 食品安全的利益演化博弈研究

利益是社會主體在經(jīng)濟(jì)、政治、文化的外部條件約束和保障下進(jìn)行存續(xù)、發(fā)展、實現(xiàn)自我的一種必要追求，是一切人類活動的核心?！叭藗儕^斗所爭取的一切，都同他們的利益有關(guān)”。從某種意義上來說，人類對利益追求和動機(jī)是社會發(fā)展的原動力，也是人們實現(xiàn)社會資源優(yōu)化配置、降低能源消耗和編織全球經(jīng)濟(jì)共同體藍(lán)圖的根本動力?？梢哉f，沒有人們對利益的需求和追逐，就沒有了社會的一切。正是利益的存在，導(dǎo)致了利益問題的研究成為社會科學(xué)研究最重要的研究對象之一。它反映著人與其周圍世界中對其發(fā)展有意義的各種事物和現(xiàn)象的積極關(guān)系，賦予了人們行為的目的性和內(nèi)在動力。而也恰恰是利益，導(dǎo)致了社會各類事物之間具有著復(fù)雜性、統(tǒng)一性和矛盾性等特征。

在整個食品安全問題中，利益始終占據(jù)著絕對的主要地位和作用，它是整個食品鏈條的劑，也是整個食品鏈條發(fā)展和延續(xù)的源泉，更是各類問題和矛盾的聚集體。各種利益主體在謀利活動中，都會以實現(xiàn)利益最大化為目的，并運(yùn)用各種手段盡可能地為自己謀取更多的利益。強(qiáng)弱雙方會不斷為各自的利益博弈，在這種利益博弈中，經(jīng)濟(jì)沖突和矛盾行為就產(chǎn)生了。有學(xué)者認(rèn)為在這種利益矛盾和沖突中，消費者處于信息弱勢地位，且對食品需求彈性小，總體上只能屬于被動接受者，其對食品市場的影響微乎其微。而王虎、李長健認(rèn)為這種看法存在著一定的片面性，他們認(rèn)為整個食品供應(yīng)鏈的終端，對食品安全存在天然的利益動力，對食品安全的關(guān)切度最為強(qiáng)烈。在食品安全領(lǐng)域中存在相關(guān)利益群體的利益對立和沖突，由此產(chǎn)生了生產(chǎn)者與消費者、監(jiān)管者與生產(chǎn)者、生產(chǎn)者與銷售者之間的利益博弈現(xiàn)象。但是，由于整個市場信息和個人信息的不對等性和非完全性、政府監(jiān)管不到位及行政和鏈條中間環(huán)節(jié)信任的缺失等，在利益需求的實現(xiàn)過程中，不同的社會群體和利益相關(guān)集團(tuán)或個人會存在著具有差別性的動機(jī)和實現(xiàn)路徑。在其路徑的實現(xiàn)過程中，道德風(fēng)險、逆向選擇、機(jī)會主義等行為應(yīng)運(yùn)而生。根據(jù)Akerlof和Arrow的研究結(jié)果，信息不對稱會產(chǎn)生食品市場上的“逆向選擇”——安全性差的食品把安全性好的食品驅(qū)逐出市場和“道德風(fēng)險”——生產(chǎn)者隱藏或歪曲和誤導(dǎo)食品安全信息等機(jī)會主義行為問題。在市場信息模糊不透明和市場監(jiān)管不到位的情況下，食品鏈條中的各方的逆向選擇、不道德行為和投機(jī)行為會隨著各方追逐利益預(yù)期的增加而增加，最終會導(dǎo)致市場失靈、監(jiān)管部門失信、國民恐慌和社會動蕩。事實上，導(dǎo)致食品安全問題中的人為因素實質(zhì)就是利益追逐的結(jié)果，生產(chǎn)者明知是有毒有害物質(zhì)，卻為了追逐自身利益最大化仍用于食品生產(chǎn)?；仡櫧鼛啄陙淼闹卮笫称钒踩录?，我國的食品安全問題絕大多數(shù)是人為因素造成，道德風(fēng)險嚴(yán)重。相比之下，西方發(fā)達(dá)國家的食品安全問題主要是自然因素引起。因此，對于食品鏈條中的利益分配和行為監(jiān)控等急需監(jiān)管部門予以重視。王虎、李長健認(rèn)為食品安全中存在的復(fù)雜的利益矛盾運(yùn)動態(tài)勢主要表現(xiàn)在生產(chǎn)者與消費者之間、生產(chǎn)者與監(jiān)管者之間、生產(chǎn)者與銷售者之間，為了實現(xiàn)食品領(lǐng)域的利益均衡與和諧局面必須重視對食品領(lǐng)域利益矛盾運(yùn)動的分析并有效構(gòu)建該領(lǐng)域的利益沖突與制衡機(jī)制、利益產(chǎn)生與分配機(jī)制、利益代表與利益表達(dá)機(jī)制、利益協(xié)調(diào)與利益保障機(jī)制，實現(xiàn)食品安全治理模式向政府、第三部門、法庭與私人多元共同參與的變遷。食品鏈條上的利益分配機(jī)制、利益制衡機(jī)制、利益協(xié)調(diào)機(jī)制和利益保障機(jī)制的有效性和可行性影響著食品安全中利益矛盾運(yùn)動態(tài)勢和市場均衡的變遷，影響著食品鏈條的有序性和可持續(xù)性。食品安全領(lǐng)域的利益追求不應(yīng)該只是單個個體或群體一方利益的最大化，而是整個食品鏈條中所有群體和個人集體的利益最大化，這種利益的需求雖無法使個別個體或群體的利益最優(yōu)，但能保障整個食品鏈條利益最優(yōu)，使得食品鏈條的發(fā)展具有穩(wěn)定性和可持續(xù)性。

食品安全問題的發(fā)展?fàn)顩r如何，主要取決于各方利益主體之間的博弈結(jié)果。食品安全問題中的利益博弈及其路徑選擇，反映了一個國家社會和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)性，反映了一個國家國民的素質(zhì)、道德水平和政府對國民生命安全的關(guān)注程度和對人民的熱愛程度。食品安全中的利益博弈及其演化路徑、方向選擇和監(jiān)控機(jī)制關(guān)系著食品行業(yè)的未來，從某種意義上來說，更關(guān)系著國家的未來。因此，對于食品安全的利益關(guān)系分析及其機(jī)制設(shè)計至關(guān)重要，既能為降低食品鏈條的各種成本和交易費用提供指導(dǎo)，也能為國家行政監(jiān)管提供理論借鑒。

三、 食品安全的群體信任關(guān)系研究

食品安全是關(guān)系到消費者、食品企業(yè)和政府部門的一個重要問題。信任是食品安全鏈條中的關(guān)鍵影響因素，食品安全中的信任關(guān)系會影響消費者購買意愿。關(guān)于信任，不同的學(xué)者對其定義不同，尼克拉斯·盧曼把信任理解為“對產(chǎn)生風(fēng)險的外部條件的一種純粹的內(nèi)心估價”，他認(rèn)為信任是一種簡化機(jī)制，是一個對未來的期望，通過信任機(jī)制能降低特定情況下的復(fù)雜性，最重要的信任因素是個人已取得的正向經(jīng)驗、在獲取正向經(jīng)驗過程中形成的人際關(guān)系以及作為人際關(guān)系橋梁的溝通因素。Doney和Cannon在綜合社會心理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及市場營銷學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上提出了信任發(fā)展的五大認(rèn)知過程：計算過程、預(yù)測過程、能力過程、動機(jī)過程、傳遞過程。在這些過程中，信任的感知和認(rèn)可程度將影響著信任關(guān)系演化的方向、路徑和演變結(jié)果。信任作為人與人之間的一種關(guān)系認(rèn)知過程，它是雙方合作的基礎(chǔ)。組織間信任是組織間成功合作的不可缺少的前提，這種關(guān)系已被許多研究所證實。

在人與人之間利益獲取的過程中，個體的信任感知將左右個體的認(rèn)知或感知結(jié)果，影響個體行為和雙方合作的可持續(xù)性。信任不僅能帶來雙方的利益分享和價值實現(xiàn)，也能帶來資源的最優(yōu)整合，促進(jìn)整體利益和資源價值最大化。良好的信任關(guān)系，將會節(jié)省利益相關(guān)主體的時間和交易成本、降低心理風(fēng)險，進(jìn)而增加雙方的合作意愿，獲取更大的利益價值。

四、 食品安全的系統(tǒng)管理規(guī)制與模式

國內(nèi)外關(guān)于食品安全管理的研究主要集中在以下幾個領(lǐng)域：食品安全影響因素研究；食品安全管制的必要性及政府管制行為研究；食品生產(chǎn)者（供應(yīng)商）行為研究；消費者食品安全行為研究；食品安全對國際貿(mào)易的影響；食品安全法律規(guī)制研究；食品安全管理理論與政策研究；食品安全管理體制比較研究等等，但對食品安全的系統(tǒng)管理和模式探索研究較少。食品安全問題具有市場信息不對稱、外部不經(jīng)濟(jì)以及公共產(chǎn)品的特性，因此，需要政府來彌補(bǔ)市場失靈的缺陷，需要政府介入建立有效的信息制度和監(jiān)管機(jī)制。Alan Stone認(rèn)為管制是“政府通過法律的威懾來限制個體和組織的自由選擇”，其目的在于限制經(jīng)濟(jì)主體的決策行為。企業(yè)食品安全行為、消費者食品安全行為與政府監(jiān)管關(guān)系密切，政府監(jiān)管法律政策的正確制定和有效實施是基于對企業(yè)和消費者等微觀主體行為的有效認(rèn)知。研究表明，在市場失靈的情況下，應(yīng)采取的監(jiān)管方式主要有：訴訟；消費者安全教育和信息提供；發(fā)放各類生產(chǎn)許可證；行政法規(guī)和命令；進(jìn)行處罰和獎勵。我國國內(nèi)對食品安全管理體制的研究主要集中在對國外經(jīng)驗的介紹和比較方面。朱允衛(wèi)介紹了發(fā)達(dá)國家食品安全管理3種模式——美國模式、英國模式和加拿大模式，分析了我國食品安全體系與發(fā)達(dá)國家的差距，并提出了借鑒國際經(jīng)驗進(jìn)一步完善我國食品安全體系的構(gòu)想。韓俊分析了食品安全監(jiān)管體制的國際現(xiàn)狀，按照WHO的分類方法，食品安全監(jiān)管體制大體可以分為多機(jī)構(gòu)食品監(jiān)管體系、單一機(jī)構(gòu)食品監(jiān)管體系、綜合食品監(jiān)管體系三種類型。分析了分散管理模式和集中管理模式的利弊，結(jié)論指出：就中國而言，食品安全監(jiān)管機(jī)構(gòu)宜少不宜多，應(yīng)盡快對食品安全監(jiān)管體系進(jìn)行整合。當(dāng)前實行的“分段監(jiān)管為主，品種監(jiān)管為輔”的食品安全管理體系，是造成食品安全監(jiān)管體系效率低下，資源浪費、職責(zé)難以分清以致監(jiān)管重復(fù)和監(jiān)管空白均有表現(xiàn)的原因之一。當(dāng)前國內(nèi)外對食品安全的管理體制研究文獻(xiàn)較多，但對于其系統(tǒng)管理方法和模式的研究文獻(xiàn)較少。我國的實踐證明，食品安全管理需要一種系統(tǒng)的管理方法和管理模式，當(dāng)前我國分部門和分級管理導(dǎo)致不同部門之間的規(guī)則和文件條款沖突，利益矛盾嚴(yán)重，往往各個部門為了各自的利益，削弱了食品安全管理的有效性。因此，當(dāng)前我國急需對食品安全管理進(jìn)行統(tǒng)一，管理方法和模式需要系統(tǒng)化，法律法規(guī)需要高度的一致性。（下轉(zhuǎn)第87頁）

五、 結(jié)論

經(jīng)過對國內(nèi)外經(jīng)典文獻(xiàn)的梳理，發(fā)現(xiàn)我國當(dāng)前的食品安全管理規(guī)制已經(jīng)嚴(yán)重削弱了食品安全管理的有效性。當(dāng)前食品安全中的利益問題、信任關(guān)系及系統(tǒng)管理模式等急需要迫切解決，研究需要進(jìn)一步以下三個經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域深入：食品安全中利益演化和規(guī)制設(shè)計、食品安全中利益主體之間信任關(guān)系與信任機(jī)制、食品安全的系統(tǒng)管理規(guī)制和模式等。從某種意義上來說，這三個領(lǐng)域是當(dāng)前食品安全問題中的三個關(guān)鍵點，也是保障食品安全和社會安全和諧的理論前提。

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第2篇：實驗室安全管理信息化范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī)實驗；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；構(gòu)建與管理

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）04-0117-02

二十一世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化的社會，因此，計算機(jī)技術(shù)在當(dāng)今全球信息化發(fā)展中具有十分重要的作用，而且在世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展中擔(dān)任著越來越重要的功能，并且社會生產(chǎn)活動都無法離開計算機(jī)技術(shù)而發(fā)展。科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，對人的技能水平要求也不斷提高，特別是計算機(jī)技能水平已經(jīng)作為職場普遍要求的一種能力。作為培養(yǎng)人才的地方，高校在計算機(jī)能力培養(yǎng)方面肩負(fù)著義不容辭的責(zé)任。高校應(yīng)注重計算機(jī)實驗課程的改革與創(chuàng)新，使計算機(jī)實驗教學(xué)能適應(yīng)社會飛速發(fā)展的需求，使學(xué)生所學(xué)的計算機(jī)技能夠適應(yīng)社會職場的需求，培B出高素質(zhì)人才、同時持續(xù)提高高校自身的教學(xué)水平。計算機(jī)實驗室完善的安全管理制度極為重要，教師、學(xué)生、實驗室管理人員應(yīng)有章可循，在安全管理制度下，實現(xiàn)實驗室安全。下面就學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)平臺的構(gòu)建、實驗室安全管理進(jìn)行深入探討。

1 計算機(jī)實驗室網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

計算機(jī)實驗室網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起來的平臺是以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的，運(yùn)用這種校園網(wǎng)與局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)校園網(wǎng)與局域網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)化分層管理。為了不同專業(yè)計算機(jī)實驗，設(shè)有實驗室局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及獨立的分部實驗室。首先是能夠按照運(yùn)用不一樣的網(wǎng)絡(luò)管理模式對各個實驗室的實驗具體情況進(jìn)行適時管理；甚至對每位學(xué)生上機(jī)操作適時查看。使管理效率更高，管理更加簡化。當(dāng)然帶來網(wǎng)絡(luò)維護(hù)任務(wù)更加艱巨、且網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行更加重要，對實驗室技術(shù)人員要求更高[1]。

1.1計算機(jī)實驗室的網(wǎng)絡(luò)信息化

計算機(jī)實驗教學(xué)是在理論課的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)的愛好與興趣，激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)進(jìn)行探索的熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生動手能力，促進(jìn)學(xué)生的探索精神，為提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力提供了良好平臺。采取先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)化等教課方法，在網(wǎng)上可以自主選擇課題，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)書本知識外，更多接觸到計算機(jī)行業(yè)發(fā)展與現(xiàn)狀，從而畢業(yè)后適應(yīng)信息化社會發(fā)展，更快地融入日新月異的社會。

全自動管理與監(jiān)控課程信息，記錄學(xué)生使用計算機(jī)的數(shù)據(jù)和實驗成績，詳細(xì)記錄、分析、統(tǒng)計、存檔，有效做到按制度、規(guī)章辦事，避免人為因素，實現(xiàn)智能化科學(xué)管理，建立科學(xué)的實驗中心網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)。計算機(jī)實驗教學(xué)需要一個良好學(xué)習(xí)、操作環(huán)境，而網(wǎng)絡(luò)智能化的管理必將成為一種發(fā)展趨勢，建立局域網(wǎng)，采用直連等方式，達(dá)到遠(yuǎn)程監(jiān)控的目的[2]。

1.2計算機(jī)實驗室的網(wǎng)絡(luò)安全

在校園網(wǎng)與實驗室教學(xué)局域網(wǎng)兩套系統(tǒng)并行中，在教學(xué)時，學(xué)生只能夠使用實驗室局域網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，這樣學(xué)生上課過程中注意力就不會被分散。在開放的時段，開放系統(tǒng)啟動，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠規(guī)范和靈活地開展。計算機(jī)中心局域網(wǎng)絡(luò)，需要擁有中心服務(wù)器。對資源實現(xiàn)共享，管理者可以對各級服務(wù)器進(jìn)行運(yùn)用。采取對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行備份的方式，保證網(wǎng)絡(luò)的安全性[3]。

要重視計算機(jī)實驗室局域網(wǎng)建設(shè)和維護(hù)工作。因此計算機(jī)實驗室要重視局域網(wǎng)的安全性和穩(wěn)定性，計算機(jī)使用者可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和電子資源共享；計算機(jī)實驗室應(yīng)該定期檢查IP地址是否存在沖突和錯誤等問題，再者，減少由于網(wǎng)絡(luò)共享帶來的黑客的網(wǎng)絡(luò)惡意攻擊等問題。保證實驗室網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行。

2計算機(jī)實驗室的安全與管理

2.1組建不同專業(yè)實驗室項目管理模式

在高校進(jìn)行不同專業(yè)計算機(jī)實驗課程的過程中，還要對每個學(xué)期的所實施的基本項目進(jìn)行全面性管理，要對于每個學(xué)期完成不同實驗項目的結(jié)果進(jìn)行全面性科學(xué)分析與總結(jié)。同時通過教學(xué)軟件可以實現(xiàn)系統(tǒng)性的檢測模式管理實驗課程進(jìn)行的相關(guān)內(nèi)容。從而，為整個教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)展提供跟蹤性的服務(wù)，從根本上實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理的最終安全目標(biāo)[4]。

2.2制定出一套完善的安全管理模式與安全管理制度

要高度重視并認(rèn)清高校計算機(jī)實驗室安全管理工作中存在的關(guān)鍵問題，要想盡辦法做好安全管理工作，減少并降低其安全管理中問題的發(fā)生，并且要制定出一套正確、科學(xué)的安全管理模式，形成安全適用的計算機(jī)實驗室安全管理體系與安全管理制度，大大提升計算機(jī)實驗室的利用率，為廣大師生提供更好的教學(xué)實踐服務(wù)。

計算機(jī)實驗室的完善的安全管理制度極為重要，安全管理制度的實施可以規(guī)范廣大師生使用計算機(jī)及安全管理人員的行為，按照安全管理制度要求、師生在上機(jī)的過程中以及安全管理人員在日常的工作中要按制度來進(jìn)行操作，師生、工作人員有章可循，在安全管理制度下，實現(xiàn)實驗室安全[5]。

2.3 注重建立實驗室安全規(guī)范

通過制定實驗室安全規(guī)范，可以有效地提高防范災(zāi)害與快速應(yīng)對災(zāi)害能力。例如，每個實驗室必須配備兩個以上的防火器，并且要定期更換；防鼠、防盜、自然耗損等意外災(zāi)害產(chǎn)生時要保證有序、有效的應(yīng)對；在規(guī)定周期內(nèi)，實驗員要參加各級各類安全培訓(xùn)，并且制定相應(yīng)的事故處罰條例，以杜絕安全隱患[6]。

要根據(jù)實驗室各專業(yè)教學(xué)實際要求和實驗室建設(shè)目標(biāo)，逐個學(xué)期不斷修訂完善實驗室管理制度，達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和標(biāo)準(zhǔn)化的實驗室管理；同時落實好各層級實驗室管理責(zé)任；責(zé)任具體到人，各級人人把關(guān)，形成一張責(zé)任安全大網(wǎng)，讓隱患無處可逃。檢查各項規(guī)章制度的執(zhí)行情況，各級管理部門應(yīng)作為一項嚴(yán)肅的日常工作，執(zhí)行各項規(guī)章制度的過程中，責(zé)任人要有記錄、有檔案，在實驗室日常不間斷檢查評價過程中，才能有效保障各項規(guī)章制度嚴(yán)格、有序圓滿執(zhí)行[7]。

3結(jié)束語

計算機(jī)實驗教學(xué)是我國高校教學(xué)中的一個重要組成的部分，對于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的探索精神，適應(yīng)當(dāng)今高速發(fā)展的信息化社會對人才的需求，都有著十分巨大的意義與作用。在構(gòu)建和管理實驗教學(xué)平臺的過程中，要能夠做到因地制宜，根據(jù)本校的實際情況，發(fā)揮特色，構(gòu)建好、管好和用好計算機(jī)實驗室，更好地服務(wù)于高校教育。在高校的教育發(fā)展中，高校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生要一起努力，把計算機(jī)實驗室的安全管理工作做得更加完善，提高工作效率以及計算機(jī)實驗室的利用率。

參考文獻(xiàn)：

[1]景濤.計算機(jī)實驗教學(xué)平臺的構(gòu)建與管理分析[J]. 云計，2005（6）：106.

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[5]張志成.高校計算機(jī)實驗室的安全管理[J]. 黑龍江科學(xué)，2015（6）：102-103

第3篇：實驗室安全管理信息化范文

高校實驗室的建設(shè)與合理的管理，是其高效發(fā)揮教學(xué)和科研作用的基礎(chǔ)。本文針對高等學(xué)校實驗室管理存在的問題，探討了實驗室管理機(jī)制。在實驗室管理人才隊伍建設(shè)和實驗室管理制度制訂方面提出了幾點建議，為科學(xué)有效地管理實驗室，使其在人才培養(yǎng)和科研服務(wù)中發(fā)揮更大作用提供了參考。

關(guān)鍵詞:

實驗室;人才隊伍建設(shè);管理制度

高等學(xué)校實驗室是高校培養(yǎng)本科學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的重要組成部分，也是科學(xué)研究的重要基地，同時也是培養(yǎng)研究生和科研隊伍的主要場所，其同時具備教學(xué)和科研的職能。因此，重視實驗室的建設(shè)與管理，培養(yǎng)和提高實驗室工作人員能力并建立高素質(zhì)的專業(yè)的實驗室管理人才隊伍，制訂合理的實驗室管理和使用制度，對充分高效地利用實驗室的資源具有重要意義。本文就實驗室管理人才隊伍建設(shè)和實驗室管理制度的建設(shè)總結(jié)了幾點建議。

一、實驗室管理人才隊伍的建設(shè)

1.管理隊伍結(jié)構(gòu)的合理配置

目前，多數(shù)實驗室管理隊伍結(jié)構(gòu)配置不合理，責(zé)任與權(quán)力不分明或越級管理的現(xiàn)象很多，致使實驗室的直接管理人員在實際管理中常常處于“有責(zé)無權(quán)”的狀態(tài)，工作開展困難，甚至嚴(yán)重影響實驗室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，實驗室管理隊伍結(jié)構(gòu)配置上應(yīng)當(dāng)責(zé)任與權(quán)力分明、各司其職，明確實驗室管理的工作職責(zé)范圍，建立適合本校實驗室的管理機(jī)構(gòu)和管理職能，才能為實驗室高效運(yùn)轉(zhuǎn)提供保障。

2.提高管理人員的職業(yè)素質(zhì)

良好的職業(yè)道德，是教師在從事教育過程中必須遵循的行為規(guī)范。實驗室管理人員與教師同樣負(fù)有教書育人、管理育人的責(zé)任［1］。實驗室管理人員職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響高校學(xué)生的培養(yǎng)情況。因此，提高管理人員的職業(yè)素質(zhì)是發(fā)揮高校實驗室培養(yǎng)高水平人才功能的必要條件。

3.提升管理人員的管理能力

高水平的管理是高校實驗室高效率運(yùn)轉(zhuǎn)的必需條件。提升實驗室管理人員的管理能力，可提高實驗室的利用率，降低實驗室儀器設(shè)備損耗金，保證實驗室的各項功能合理、高效地發(fā)揮。4.培訓(xùn)管理人員對精密儀器使用和維護(hù)的能力現(xiàn)代實驗室的大型精密儀器越來越多，其使用和維護(hù)成本也較為昂貴，所以必須由專業(yè)的人員來使用操作和維護(hù)。因此，對實驗室的管理人員進(jìn)行大型精密儀器的使用和維護(hù)培訓(xùn)可以使大型精密儀器得到有效的利用，降低使用維護(hù)成本，同時也是提高實驗室管理水平的必要手段。

二、實驗室管理制度的建設(shè)

1.制訂完善的實驗室安全管理制度

實驗室管理首先要重視安全管理，因為完善的實驗室安全管理制度是實驗室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的首要保障。在重視實驗室安全方面，必須做好防水、防火、防爆、防毒、防環(huán)境污染和防盜竊等工作，以防止各種不測事故的發(fā)生，必須嚴(yán)格貫徹“安全第一，以防為主”的方針。一個完善的實驗室安全管理制度不僅要求管理人員做到嚴(yán)格的、高水平的管理，而且要求使用人員嚴(yán)格自律，嚴(yán)格遵守管理制度。管理人員必須提高警惕，經(jīng)常檢查電源、水源、氣體閥門等設(shè)備，保證其能正常使用。在貴重精密儀器、貴重金屬、劇毒試劑藥品和重要實驗用品方面，要由專人管理，指定專門的存放地點。實驗室領(lǐng)用易燃、易爆等危險品以短期使用為主，不得大量存放。壓力容器必須按規(guī)定進(jìn)行定期檢測，做到及時發(fā)現(xiàn)隱患—及時上報—及時處理，嚴(yán)防事故發(fā)生。凡未經(jīng)安全檢測，未取得安全合格證的壓力容器不得投入使用。門窗要有安全防護(hù)措施，消防器材要齊備，并定期進(jìn)行檢查、更換，保證能正常使用。實驗人員要按規(guī)定傾倒廢液及腐蝕性溶液，嚴(yán)禁隨意拋棄，防止發(fā)生意外事故。實驗室使用完畢后，要切斷電源，鎖門關(guān)窗，方可離開。

2.實行信息化管理及使用登記制度

實驗室設(shè)備的管理主要包括對現(xiàn)有設(shè)備的使用管理和維護(hù)保養(yǎng)等［2］。實驗室儀器設(shè)備的信息化管理主要是為了優(yōu)化實驗服務(wù)及管理，高效率地為教學(xué)與科研提供相應(yīng)的實驗資源。信息化管理系統(tǒng)主要包括:實驗儀器設(shè)備使用前網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)、儀器智能卡授權(quán)使用管理系統(tǒng)、使用情況查詢系統(tǒng)、儀器設(shè)備維護(hù)管理系統(tǒng)及儀器設(shè)備使用說明和相關(guān)技術(shù)資料庫等。實驗室使用人員首先可查看所要使用的儀器設(shè)備的相關(guān)技術(shù)資料，以確定當(dāng)前實驗室的儀器能滿足自身實驗需求。在此之后需進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)可看到預(yù)使用儀器的使用狀態(tài)，使用人員可根據(jù)實際能預(yù)約到的使用時間合理安排實驗。預(yù)約并確定了使用時間后，使用人員還需對所使用儀器的使用說明進(jìn)行查看和學(xué)習(xí)。信息化管理系統(tǒng)為儀器設(shè)備安裝了智能卡，授權(quán)使用管理系統(tǒng)通過開通智能卡授權(quán)使用的方式為使用人員提供服務(wù)。信息化管理系統(tǒng)可詳細(xì)地記錄使用人使用儀器的過程及儀器運(yùn)轉(zhuǎn)情況，起到實時監(jiān)控記錄的作用，可保證及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理，為實驗人員提供良好的實驗教學(xué)和科研環(huán)境。

3.制訂詳細(xì)的儀器使用管理規(guī)定

為了合理高效地利用實驗室資源，減少儀器損耗，維持實驗室的穩(wěn)定運(yùn)行，需要制訂詳細(xì)的儀器使用管理規(guī)定。每臺儀器都應(yīng)配置相關(guān)的使用說明和技術(shù)資料。使用人員在使用儀器前必須認(rèn)真閱讀所使用的儀器設(shè)備的說明書和有關(guān)技術(shù)資料，方可進(jìn)行操作。大型精密貴重儀器應(yīng)由專業(yè)人員進(jìn)行操作或指導(dǎo)使用。同時，使用人員需在使用結(jié)束后對所使用儀器的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)做記錄備案，以備管理員查看，并判斷該儀器是否需要進(jìn)行維護(hù)或維修。

4.制訂完善的實驗室日常管理規(guī)則

實驗室是進(jìn)行教學(xué)和科研活動的重要場所，室內(nèi)各種儀器、設(shè)備、工具、器皿、材料、試劑、水、電等都是保證實驗工作的基本物質(zhì)條件。因此，所有使用人員必須愛護(hù)儀器設(shè)備，自覺地管好、用好各項物品和設(shè)施。實驗結(jié)束后，應(yīng)將所用儀器、設(shè)備、工具、材料、化學(xué)試劑等歸還原處，清理垃圾，回收剩余藥品、材料和溶液，排除有害氣體，擦洗儀器部件或容器，整理實驗桌柜，清掃實驗室。離開前要認(rèn)真檢查實驗室安全，關(guān)好水、電、門窗。一切使用實驗室的人員都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，按規(guī)定處理好廢氣、廢水、廢料、廢液，增強(qiáng)安全意識，注意防火、防爆、防腐蝕、防污染。經(jīng)常保持實驗室良好整潔的環(huán)境，做到門、窗、桌等干凈，物品存放整齊劃一，儀器設(shè)備干凈整齊。

總之，在實驗室管理系統(tǒng)的建立中，高素質(zhì)的實驗室管理隊伍是中堅力量，設(shè)置好實驗室人員管理機(jī)制，制訂完善的實驗室管理方案，最終做好實驗室建設(shè)與管理，才能為實驗室高效運(yùn)轉(zhuǎn)提供保障，為高校的教學(xué)與科研的順利進(jìn)行提供優(yōu)良的條件，為高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

作者：何文亮 單位：蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

第4篇：實驗室安全管理信息化范文

關(guān)鍵詞：實驗室管理 設(shè)備 實驗室管理建議

實驗室是教學(xué)，實踐的重要場所，它為教師教學(xué)和學(xué)生實踐提供了必要條件。因此，只有深刻認(rèn)識實驗室管理工作的意義和作用，認(rèn)真做好實驗室管理工作，才能使教學(xué)實踐工作更加規(guī)范，從而促進(jìn)實驗室各項工作的順利開展。

一、實驗室管理的基本任務(wù)

實驗室管理的主要任務(wù)是對實驗室所進(jìn)行的一系列活動的組織，計劃，協(xié)調(diào)和控制， 以及對相關(guān)場所的管理，以保證實驗任務(wù)的順利完成。

1. 1設(shè)備管理

儀器設(shè)備是實驗室工作質(zhì)量保證的前提。實驗室管理人員根據(jù)需要提出設(shè)備采購申請，依據(jù)設(shè)備配置具有一定前瞻性的原則，按程序組織采購，確保產(chǎn)品質(zhì)量。儀器設(shè)備調(diào)試驗收合格后才能正式投入使用。為了保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確可靠，儀器設(shè)備均需定期經(jīng)計量單位檢定校準(zhǔn)后方可繼續(xù)使用。儀器設(shè)備在使用過程中應(yīng)注意保養(yǎng)維護(hù)，做好儀器設(shè)備使用的檔案記錄，確保設(shè)備的完好、安全和有效地使用，避免損壞，造成浪費。對已達(dá)到或超過使用年限的儀器設(shè)備，按有關(guān)規(guī)定申請報廢或降級使用。

1. 2安全管理

實驗室的安全管理是一項重要內(nèi)容，安全規(guī)章制度的建立是安全管理工作中必不可少的環(huán)節(jié)。應(yīng)做好防火、防盜、防毒、防泄漏等安全工作，實驗室應(yīng)配備消防設(shè)備，建立防毒等安全設(shè)施。對于易燃、易爆，有毒有害物品應(yīng)指定專人妥善保管。水源、電源、火源必須按規(guī)定操作使用，每日工作結(jié)束時必須細(xì)心檢查。廢棄樣品處理不能隨意亂丟，嚴(yán)格按規(guī)程處理。對不符合規(guī)定操作或不利于安全的因素進(jìn)行監(jiān)督，將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，防患于未然。有權(quán)停止有礙安全的操作行為，對違章操作人員進(jìn)行教育批評，嚴(yán)防死守，杜絕事故發(fā)生。

二、加強(qiáng)實驗室管理的建議

隨著現(xiàn)代實驗室管理技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，實驗室管理的內(nèi)容和手段都在不斷的更新，對實驗室管理工作也提出了更高的要求。

2. 1加強(qiáng)實驗室制度建設(shè)

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。為確保實驗室高效運(yùn)行，實驗室應(yīng)進(jìn)一步完善規(guī)章制度， 加強(qiáng)規(guī)范化、科學(xué)化、制度化建設(shè)，各實驗室要建立一套完整的可操作的管理細(xì)則和實驗室人員崗位職責(zé)及考核獎懲辦法，做到人人有章可循，切實保障實驗室工作協(xié)調(diào)有序地進(jìn)行。實驗室實行開放、流動、競爭、聯(lián)合的管理機(jī)制，同時面向社會吸引優(yōu)秀人才，參與學(xué)術(shù)交流，不斷增強(qiáng)活力，提高科研水平。加強(qiáng)儀器的動態(tài)管理也是實驗室管理的一項基礎(chǔ)工作，管理人員應(yīng)定期收集整理儀器檔案，建立保管制度，確保檔案資料完整準(zhǔn)確，隨時借調(diào)和查閱。實驗室管理人員要嚴(yán)格遵守國家有關(guān)安全保密的法規(guī)和制度，經(jīng)常開展安全保密教育，確保財產(chǎn)安全，防止技術(shù)資料泄密流失。

2. 2加強(qiáng)實驗室質(zhì)量體系有效運(yùn)行

實驗室質(zhì)量體系管理是實驗室管理工作的依據(jù)。實驗室質(zhì)量體系有效運(yùn)行就是執(zhí)行質(zhì)量體系文件，貫徹質(zhì)量方針，實現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)的過程。實驗室質(zhì)量體系有效運(yùn)行主要表現(xiàn)在：實驗室各項質(zhì)量活動處于受控狀態(tài)，以質(zhì)量監(jiān)控、體系審核和評審驗證為手段，逐步形成自我完善和發(fā)展、使實驗室質(zhì)量管理工作處于一種良性循環(huán)狀態(tài)。要加強(qiáng)實驗室質(zhì)量體系的有效運(yùn)行必須做到： （ 1）質(zhì)量負(fù)責(zé)人應(yīng)組織和加強(qiáng)質(zhì)量體系文件的貫徹落實，要求所有與實驗活動有關(guān)的人員熟悉相關(guān)的質(zhì)量體系文件，并在工作中執(zhí)行質(zhì)量體系文件的有關(guān)規(guī)定； （2 ）各部門必須嚴(yán)格按照質(zhì)量體系文件的規(guī)定開展測試業(yè)務(wù)，正確處理檢測業(yè)務(wù)與質(zhì)量管理的關(guān)系，確保檢測行為的公正、檢測方法的科學(xué)和檢測結(jié)果的準(zhǔn)確； （3）各部門必須按質(zhì)量體系文件規(guī)定的程序正確記錄開展的檢測業(yè)務(wù)，確保能再現(xiàn)檢測活動的全過程； （4）質(zhì)量監(jiān)督員負(fù)責(zé)對檢測工作是否按質(zhì)量體系文件相關(guān)規(guī)定執(zhí)行的情況進(jìn)行監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題，并且糾正偏差。

2. 3加強(qiáng)實驗室信息化管理工作

第5篇：實驗室安全管理信息化范文

關(guān)鍵詞： 云計算；職業(yè)學(xué)院；計算機(jī)實驗室；機(jī)房管理；虛擬資源

中圖分類號：TP308 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5039（2013）18-5365-03

1 院校計算機(jī)實驗室建設(shè)面臨的問題

隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代、信息經(jīng)濟(jì)時代的到來，計算機(jī)信息技術(shù)正日益擴(kuò)展并影響到各行各業(yè)的各個方面。這個趨勢提高了對相關(guān)從業(yè)人員的計算機(jī)水平和技能的要求，并相應(yīng)地對大專和職業(yè)院校的計算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求，院校計算機(jī)實驗室建設(shè)也由此面臨諸多的挑戰(zhàn)。

1.1 多樣化的軟硬件需求

現(xiàn)代化的教學(xué)中，多樣化的計算機(jī)軟硬件被普遍應(yīng)用，以滿足不同學(xué)科的需求。同時信息技術(shù)的高速發(fā)展，使各種計算機(jī)硬件和軟件被頻繁地更新?lián)Q代。頻繁的計算機(jī)軟硬件更新或升級，不僅使計算機(jī)實驗室經(jīng)費投入力不從心，而且使計算機(jī)實驗室的日常維護(hù)工作瑣碎繁雜，消耗了機(jī)房管理部門有限的人力資源。一些專業(yè)性強(qiáng)的應(yīng)用軟件往往要經(jīng)過較長時間等待計劃安排，才會被機(jī)房管理人員安裝到實驗室的計算機(jī)上。

1.2 使用效率有待提高

現(xiàn)在常見的計算機(jī)實驗室一般采用PC模式，每臺計算機(jī)有自己的一套完整資源，相互之間共享資源很少。在通常情況下，大多數(shù)用戶都只使用了計算機(jī)強(qiáng)大功能的一部分，造成大量的軟硬件資源被浪費，使投入的教育經(jīng)費沒有最大限度地發(fā)揮效益。在另一方面，一些需要使用大量計算資源的應(yīng)用又限于單臺計算機(jī)有限能力而不能有效地發(fā)揮作為，甚至無法運(yùn)行。

1.3 信息安全存在隱患

計算機(jī)實驗室管理人員經(jīng)常面臨計算機(jī)病毒入侵的問題，這個問題長期難以根治，其主要原因就是用戶經(jīng)常在不同機(jī)器上使用U盤等存儲介質(zhì)造成交叉感染，另外機(jī)房的計算機(jī)處于同一個局域網(wǎng)中，一些病毒通過網(wǎng)絡(luò)傳播，感染大量地計算機(jī)。受到病毒感染的機(jī)器不能正常使用，甚至不僅會造成師生的實驗數(shù)據(jù)的破壞，而且計算機(jī)本身受到損壞。這不但增加了機(jī)房管理人員的工作量，而且影響了正常的教學(xué)秩序。

1.4 不能滿足遠(yuǎn)程教育的需求

遠(yuǎn)程教育不同于傳統(tǒng)教育，它不需要師生進(jìn)行面對面的教學(xué)活動。它的優(yōu)勢在于它可以突破時空的限制，可以實現(xiàn)跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育模式，學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多樣，能為廣大學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，有利于學(xué)校擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量并降低教學(xué)成本。因特網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為遠(yuǎn)程教育的發(fā)展提供了機(jī)遇，但一般學(xué)校的計算機(jī)實驗室的現(xiàn)有技術(shù)條件還不能支持遠(yuǎn)程教育的需求，還需要引入新技術(shù)解決這一問題。

2 云計算技術(shù)的特點和優(yōu)勢

2.1 云計算的定義和特點

云計算是對并行計算、分布式計算、網(wǎng)格計算和對等計算的發(fā)展，它以一種透明的方式，分配共享的軟硬件資源和信息，通過互聯(lián)網(wǎng)向用戶提供所需的服務(wù)云是一組數(shù)量眾多的、互連到一起的計算機(jī)。這些計算機(jī)可以是個人電腦或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，可以是公共的或私有的。在云計算技術(shù)中，存儲和運(yùn)算是由分布在互聯(lián)網(wǎng)上的大型計算機(jī)來承擔(dān)，本地計算機(jī)或服務(wù)器共享這些大型計算中心提供的硬件、軟件等計算資源及對這些計算資源進(jìn)行安裝、配置與維護(hù)的服務(wù)資源。

云計算具有如下的特點：（1）云計算的首要特征是規(guī)模大。云計算采用大規(guī)模分布式計算模式以實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)。（2）云計算采用虛擬化技術(shù)資源和服務(wù)的部署和共享。云計算中各層次功能被封裝成一個個抽象實體，任意位置的用戶無需了解這些抽象實體內(nèi)部的具體細(xì)節(jié)，就可以通過虛擬化技術(shù)享受不同層次的云服務(wù)。（3）云計算可以實現(xiàn)具有伸縮性的動態(tài)擴(kuò)展。云計算服務(wù)提供者可以根據(jù)用戶數(shù)量的多少，對云計算資源進(jìn)行動態(tài)調(diào)整以滿足實際需要。（4）云計算還據(jù)有高度可靠性。云計算可以實現(xiàn)分步式的計算和存儲以及集中化的管理，可以提供高度可靠的服務(wù)。

2.2 云計算的優(yōu)勢

采用云計算技術(shù)來組建計算機(jī)實驗室，具有以下優(yōu)勢：

更高的性價比：用戶應(yīng)用程序在云中運(yùn)行，用戶使用的臺式機(jī)不需要傳統(tǒng)的桌面軟件所要求的處理能力或硬盤空間，所以云計算的客戶端電腦可以采用低配置的廉價電腦，無須花巨資購買昂貴的硬件設(shè)備。盡管客戶端電腦配置不高，但因為存儲和計算主要在云中進(jìn)行，所以用戶仍然可以享受到高性能的云計算服務(wù)。

更少的維護(hù)：云計算客戶端電腦采用瘦客戶機(jī)，通常提供基本的輸入輸出功能，維護(hù)簡單方便。用戶所使用的應(yīng)用程序都位于云中，用戶無須在客戶端進(jìn)行應(yīng)用程序的安裝、維護(hù)與升級。管理員的工作重點主要放在云計算服務(wù)器上即可，無須每臺計算機(jī)都要重點關(guān)注。

增強(qiáng)的數(shù)據(jù)安全：云計算信息存儲在一個或者若干個數(shù)據(jù)中心，有完善的數(shù)據(jù)備份機(jī)制，還可以為重要數(shù)據(jù)提供額外的安全防護(hù)。數(shù)據(jù)實行集中的管理和安全監(jiān)測，資源分配、負(fù)載均衡和軟件部署也實現(xiàn)統(tǒng)一管理，這些工作都是由云計算服務(wù)商的專業(yè)的團(tuán)隊來完成。用戶可以憑密碼方便地存取自己的重要數(shù)據(jù)，不用擔(dān)心因存儲設(shè)備損壞或病毒入侵導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。

增強(qiáng)的遠(yuǎn)程教育支持：在云計算模式下，遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)提供的教育服務(wù)以計算的形式出現(xiàn)。它意味著遠(yuǎn)程教育服務(wù)也可以作為一種商品進(jìn)行流通，就像煤氣、水電一樣，取用方便，費用低廉。目前，遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)向用戶提供資源的基本形態(tài)是數(shù)字形式的計算機(jī)文件，用戶需借助于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將文件下載到本地計算機(jī)進(jìn)行計算，而在云計算模式下，這些軟件將被集成到遠(yuǎn)程教育云中，由云中的相關(guān)軟件進(jìn)行計算，并將計算的結(jié)果傳給用戶。

3 基于云計算技術(shù)的學(xué)校計算機(jī)實驗室架構(gòu)

3.1 云計算的服務(wù)模式

云計算可提供三個層次的服務(wù)模式：

1）軟件即服務(wù)（SaaS）模式。在這種模式中，用戶從軟件服務(wù)供應(yīng)商那里租賃而非購買應(yīng)用程序，用戶不掌控操作系統(tǒng)、硬件或網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)，只是從軟件服務(wù)供應(yīng)商那里獲得一組帳號密碼。

2）平臺即服務(wù)（PaaS）模式。在這種模式中，用戶擁有主機(jī)部分掌控權(quán)，可以掌控運(yùn)作應(yīng)用程序的環(huán)境，使用主機(jī)操作應(yīng)用程序。云計算服務(wù)供應(yīng)商為用戶提供定制化研發(fā)的中間件平臺，用戶不掌控操作系統(tǒng)、硬件或網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)。

3）基礎(chǔ)架構(gòu)即服務(wù)（IaaS）模式。在這種模式中，用戶使用處理能力、存儲空間、網(wǎng)絡(luò)組件或中間件。用戶能掌控操作系統(tǒng)、存儲空間、已部署的應(yīng)用程序及網(wǎng)絡(luò)組件，但并不掌控云基礎(chǔ)架構(gòu)。

這三種層級的服務(wù)提供方式在不同程度上滿足了各種學(xué)校實驗室的不同需求。

3.2 虛擬化的資源池

云計算系統(tǒng)中的物理資源包括PC機(jī)器、服務(wù)器、工作站、交換機(jī)、存儲設(shè)備和通訊線路等等，這些既可以是一個學(xué)校局域網(wǎng)中的設(shè)備，也可以是多個學(xué)校共享的設(shè)備，甚至可以是從云計算提供商那里租用的的設(shè)備。這些物理資源通過網(wǎng)絡(luò)連接，可以實現(xiàn)計算資源和存儲資源的共享。

這些相互連接的物理資源通過虛擬化技術(shù)構(gòu)成多個虛擬資源池。相同類型的資源構(gòu)成同構(gòu)或近似同構(gòu)的虛擬資源池，可以屏蔽掉物理資源的復(fù)雜性，實現(xiàn)從物理資源向邏輯資源的轉(zhuǎn)換。把物理資源整個成與位置和實物無關(guān)的邏輯資源，可以提高資源的利用率，降低維護(hù)管理的復(fù)雜度，并且對用戶透明。比如一臺服務(wù)器可以虛擬成20臺虛擬機(jī)，每臺虛擬機(jī)都擁有可動態(tài)分配的虛擬CPU、內(nèi)存、硬盤、I/O設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)資源，每臺虛擬機(jī)上可以安裝不同的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件，可以分配給20個不同的用戶使用。這些虛擬化的資源池就構(gòu)成了云計算平臺的基礎(chǔ)設(shè)施。

3.3 云管理

云管理的任務(wù)包括云資源管理、云數(shù)據(jù)管理、云安全管理和用戶管理。

資源管理平臺主要對各種虛擬資源進(jìn)行管理，包括增加、刪除、修改等，并對眾多的資源進(jìn)行負(fù)載均衡和調(diào)度，從而為上層應(yīng)用提供高效的服務(wù)。云數(shù)據(jù)管理主要對用戶及云平臺上的數(shù)據(jù)精心保管和維護(hù)，保證用戶數(shù)據(jù)、系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性、完整性。安全管理包括網(wǎng)絡(luò)的安全管理、數(shù)據(jù)的安全管理、訪問的安全管理及用戶訪問控制權(quán)限管理。

3.4 云客戶端

云客戶端為用戶和云計算應(yīng)用提供統(tǒng)一的接口規(guī)范。云客戶端主要通過應(yīng)用技術(shù)將云計算能力封裝成標(biāo)準(zhǔn)的萬維網(wǎng)服務(wù)，用戶使用瀏覽器就可以快速便捷地訪問云中的資源。任何一個用戶可以按自己的需求對SaaS平臺進(jìn)行個性化配置而不影響其他用戶的使用。云客戶端通常安裝在實驗室的終端計算機(jī)中，可以使用硬件配置不高的瘦客戶機(jī)，這樣使學(xué)校不用投入很大的資金在本地終端上就可以使用云計算平臺的大量信息資源和計算能力。

基于云計算技術(shù)的計算機(jī)實驗室的架構(gòu)圖如圖1所示。

4 結(jié)束語

云計算為信息技術(shù)行業(yè)帶來了前所未有的機(jī)遇，也給學(xué)校計算機(jī)實驗室建設(shè)指明了一個新的發(fā)展方向。云計算技術(shù)縮小訪問終端需求，具有安全性、可靠性、配置成本低、方便管理等優(yōu)勢。高職院校計算機(jī)實驗室的建設(shè)可以緊跟云計算技術(shù)發(fā)展的大潮，根據(jù)學(xué)校實際情況靈活應(yīng)用云計算技術(shù)。云計算技術(shù)在學(xué)校計算機(jī)實驗室建設(shè)中的應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，加快網(wǎng)絡(luò)化和資源共享的進(jìn)程，還可以為遠(yuǎn)程教育的發(fā)展助一臂之力。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：實驗室安全管理信息化范文

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室是高校重要的教學(xué)場所，安全、潔凈的實驗環(huán)境是正常教學(xué)的保障。本文從計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室的用電安全、設(shè)備安全、消防安全、環(huán)境管理等幾個方面入手，探索科學(xué)、合理的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室管理辦法。

【關(guān)鍵詞】實驗室管理 消防安全 環(huán)境管理

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)密切結(jié)合的產(chǎn)物，并廣泛的應(yīng)用于辦公自動化、企業(yè)管理、生產(chǎn)過程控制、金融和商業(yè)的信息化、軍事、科研、教育、醫(yī)療、信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)等各個領(lǐng)域。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是支持全球信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的最主要技術(shù)之一，國內(nèi)外的信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)都需要大量掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專門人才。各個高校都紛紛致力于培養(yǎng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專門人才，投入大量的資金購買設(shè)備，建設(shè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室。由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室的專業(yè)性，在管理和維護(hù)上，都需要專業(yè)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室管理人員進(jìn)行管理。

1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室的安全管理

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室的安全主要包含用電安全、貴重設(shè)備安全、消防安全、人員安全。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室內(nèi)布滿電線，一旦出現(xiàn)火災(zāi)，后果將不堪設(shè)想。

1.1 用電安全

實驗室管理人員應(yīng)該掌握實驗室內(nèi)部的布線結(jié)構(gòu)，熟悉室內(nèi)供電設(shè)施的操作規(guī)程，具備常規(guī)的用電安全知識。嚴(yán)禁任何人員在實驗室內(nèi)亂拉亂接電線，嚴(yán)禁任何人員在實驗室使用高溫、熾熱的大功率用電設(shè)備，如寒冷的冬天經(jīng)常使用的電烤爐等大功率設(shè)備。定期聘請有專業(yè)資質(zhì)的人員對實驗室的供電、用電設(shè)備進(jìn)行安全隱患排查。排除安全隱患，避免安全事故的發(fā)生。對即將在實驗室上課的教師進(jìn)行用電知識培訓(xùn)，使教師掌握實驗室設(shè)施的操作規(guī)程，重點宣講實驗室的供電和用電注意事項，再由教師對學(xué)生進(jìn)行安全用電培訓(xùn)。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室外部供電系統(tǒng)停電時，實驗室管理人員和教師應(yīng)進(jìn)行停電應(yīng)急處理，即時正常關(guān)閉實驗設(shè)備，將危害降低到最小。

1.2 設(shè)備安全

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室的設(shè)備價格較高，3層交換機(jī)、路由器、防火墻、服務(wù)器等設(shè)備都屬于貴重物品。而高校實驗室內(nèi)的硬件設(shè)備丟失時有發(fā)生。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室的設(shè)備安全應(yīng)引起高度重視，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)實驗室的安全防盜工作刻不容緩。在建設(shè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室時，購買機(jī)柜，將重要設(shè)備放置于機(jī)柜中，平時機(jī)柜加鎖管理。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室中加裝電子監(jiān)控設(shè)備，進(jìn)行實時監(jiān)控。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室的鑰匙由專人管理，做好實驗室的使用登記，完善實驗室管理員的工作日志。并定期檢查和核對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室的設(shè)備，發(fā)現(xiàn)丟失，即時登記上報。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室主要存放電子設(shè)備，電子設(shè)備不能浸水，所以實驗室管理員要做好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室防水工作。禁止學(xué)生將水杯和飲料帶入實驗室，避免學(xué)生將水散在電子設(shè)備上，引起設(shè)備損壞。進(jìn)入雨季時，做好實驗室通風(fēng)工作的同時，注意防止雨水從窗戶飄入實驗室，做好實驗室的防水工作。

1.3 消防安全

為了保障教師和學(xué)生的生命安全，保護(hù)學(xué)校的公共財產(chǎn)。應(yīng)高度重視計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室的消防安全管理，預(yù)防實驗室的火災(zāi)事故。實驗室管理人員、教師和學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)格遵守實驗室的安全防火制度。嚴(yán)禁將易燃、易爆等危險物品帶入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室。不允許任何人員在實驗室吸煙，嚴(yán)格遵守用電安全管理制度。一旦發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，立即報警。即時疏散學(xué)生，切斷電源，使用滅火設(shè)備進(jìn)行撲救。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室存放大量的電子設(shè)備，鋪設(shè)電線和網(wǎng)線。學(xué)校要高度重視計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室的安全管理，即時排除安全隱患，做好實驗室的防火、防盜工作。保護(hù)好學(xué)校的公共財產(chǎn)，保障正在進(jìn)行實驗的教師和學(xué)生的生命安全。加強(qiáng)學(xué)生和教師的安全意識，做到安全工作人人有責(zé)。

2 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室的環(huán)境管理

電子設(shè)備容易受環(huán)境的影響，特別是高溫環(huán)境，會對設(shè)備造成損害。所以保持良好的環(huán)境對計算機(jī)、教師和學(xué)生非常重要。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室要盡量避免灰塵，防止靜電。保證實驗室的濕度和溫度的合理，保持實驗室的干凈整潔。每天對實驗室進(jìn)行清掃，清理操作臺。定期對鍵盤和鼠標(biāo)進(jìn)行消毒，避免病毒在實驗室內(nèi)通過設(shè)備進(jìn)行傳播。保持實驗室的空氣流通，室內(nèi)溫度盡量不要超過30℃，通過空調(diào)對室內(nèi)溫度進(jìn)行調(diào)節(jié)。

雖然定期對實驗室的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行處理，盡量減少灰塵。但是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室仍然無法避免灰塵的存在。計算機(jī)工作時，會吸附空氣中的灰塵。一般在主機(jī)箱內(nèi)部的CPU、電源、顯卡、主板等部位安裝了風(fēng)扇，灰塵的堆積會影響計算機(jī)的正常散熱。如果不及時將計算機(jī)工作時產(chǎn)生的熱量散發(fā)出去，那么計算機(jī)就會出現(xiàn)死機(jī)，或者CPU、電源、顯卡、主板等部件燒毀的情況，嚴(yán)重縮短計算機(jī)的使用壽命。所以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室管理人員要定期對計算機(jī)的主機(jī)箱進(jìn)行除塵處理，重點清理風(fēng)扇，包括CPU的風(fēng)扇、電源風(fēng)扇、顯卡風(fēng)扇。在拆裝主機(jī)箱時，要輕拿輕放，防止損壞計算機(jī)的部件。機(jī)箱內(nèi)的部件如果不是非拆不可，盡量不要進(jìn)行拆卸。不要拆卸機(jī)箱內(nèi)的板卡、插口、接線，因為如果安裝不當(dāng)，容易造成接觸不良，引起許多不必要的故障。

3 建立規(guī)范的實驗室管理制度

建立科學(xué)、規(guī)范的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室管理制度，通過制度管人、管事。例如制定《實驗員崗位職責(zé)》、《指導(dǎo)教師上機(jī)職責(zé)》、《學(xué)生實驗守則》、《實驗室安全制度》、《實驗室衛(wèi)生管理制度》等一整套完整的實驗室管理制度，使實驗室的管理有章可循。學(xué)校對實驗室制度的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督，將制度的執(zhí)行納入對管理人員、教師和學(xué)生的考核范圍內(nèi)，督促制度的執(zhí)行。

4 結(jié)束語

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室是學(xué)校重要的教學(xué)場所。通過建立科學(xué)、規(guī)范的實驗室管理制度，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗室進(jìn)行環(huán)境管理、安全管理。為教師和學(xué)生提供安全、干凈的實驗環(huán)境，延長設(shè)備的使用壽命，保證正常的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[3].高校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗室的建設(shè)[J].信息科技，2014（09）.

作者簡介

張俞玲（1982-），女，白族，云南省大理市人。碩士學(xué)位。現(xiàn)為麗江師范高等?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)系講師。研究方向為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)。

第7篇：實驗室安全管理信息化范文

關(guān)鍵詞：重點學(xué)科實驗室；安全；管理；廢棄物

作者簡介：譚立龍（1973-），男，江蘇徐州人，西安第二炮兵工程大學(xué)202教研室，副教授；仲啟媛（1973-），女，江蘇新沂人，西安第二炮兵工程大學(xué)202教研室，副教授。（陜西西安710025）

中圖分類號：G482     文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）13-0118-02

高等院校的實驗室是高校進(jìn)行教學(xué)和科研的主要基地，是高校構(gòu)建和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才體系的重要領(lǐng)域。隨著軍隊院校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和辦學(xué)層次的增加，學(xué)生的人數(shù)也在增加，進(jìn)入實驗室人員的數(shù)量、次數(shù)和種類明顯增多且流動性大，實驗室的安全問題也越來越突出。因此，實驗室安全管理已經(jīng)成為實驗室建設(shè)與運(yùn)行過程中首要的控制目標(biāo)。要保障高校實驗室的安全，最為重要的是實驗室的安全管理。實驗室安全管理到位是防止實驗室安全事故發(fā)生的關(guān)鍵所在。本文根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗，對實驗室的安全管理問題進(jìn)行探討。

一、實驗室安全

狹義的實驗室安全僅僅是指實驗室的自身安全，包括用水、用電、用氣等安全。只要不出事故，實驗室就是安全的。目前，大多數(shù)實驗室相關(guān)規(guī)章制度的制訂、安全措施的實行等都是圍繞這一任務(wù)來實行的。而廣義的實驗室安全不僅是指實驗室自身的安全，還包括實驗室工作人員、學(xué)生的人身安全、儀器設(shè)備的使用安全、報廢實驗儀器設(shè)備的安全處理、實驗數(shù)據(jù)（如情報資料等）的安全處理以及實驗中產(chǎn)生的對環(huán)境和他人帶來污染、危害的廢棄物的安全處理等內(nèi)容。[1]

二、軍隊院校重點學(xué)科實驗室目前存在的主要安全問題分析

1.安全意識淡薄

雖然各高校都知道安全的重要性，安全教育也已被呼吁多年，但更多流于形式，總認(rèn)為安全事故離自己很遙遠(yuǎn)，不愿花時間和精力考慮安全問題，或以忙于工作為借口，無暇顧及。特別是一些高年級本科生和研究生，在進(jìn)入創(chuàng)新性課程學(xué)習(xí)和科研實踐工作后往往放松對自己的要求，在安全意識和安全操作上沒有保持警惕。發(fā)生實驗室安全事故不僅對實驗室設(shè)備破壞很大，同時對人身健康和安全有很大的威脅。

2.安全資金投入少

許多高校在實驗室建設(shè)時，由于經(jīng)費緊張等原因，常常只能保證儀器設(shè)備的購置，而在相關(guān)的安全保障設(shè)施上投入較少，這就為實驗室事故的發(fā)生埋下了安全隱患。比如由于線路老化，線路容量不夠，超負(fù)荷運(yùn)行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，或者由于接地設(shè)施不完善，設(shè)備陳舊，而導(dǎo)致電火災(zāi)的發(fā)生；由于水管、水龍頭年久老化破損，或存在質(zhì)量問題，或忘記關(guān)閉水龍頭等操作失誤，導(dǎo)致水災(zāi)事故的發(fā)生，嚴(yán)重的損壞儀器設(shè)備；由于管道破損或老化，造成有毒有害氣液體的泄露而危害人身安全和環(huán)境安全，有時甚至要付出血的代價。實驗室安全不僅在思想上要高度重視，還要在行動上真正貫徹執(zhí)行，有效提高防范能力才是預(yù)防各類安全事故的“良方”。[2]

3.廢棄物處置不當(dāng)

軍隊院校實驗室的廢棄物如果處置不當(dāng)也會帶來安全問題。比如最常見的電腦，報廢的電腦硬盤和內(nèi)存中有的存有大量信息，如果不妥善處理會造成軍事機(jī)密的泄露，危害國家安全；有的紙質(zhì)廢棄物中記載有大量的實驗數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可能關(guān)系到某尖端科技成果，如果隨意當(dāng)生活垃圾扔掉，可能會被不法分子獲得；有的實驗室排放的廢棄物中許多是劇毒的致突變、致畸形、致癌污染物和酸、堿化合物以及大量危害環(huán)境的有機(jī)溶劑，如果這些廢棄物未經(jīng)處理直接排入地下管網(wǎng)或混入生活垃圾，最后流入河中或者滲入地下，將會污染水資源和生態(tài)環(huán)境，危害人類的健康。[3]

4.實驗師資隊伍不穩(wěn)定

實驗室建設(shè)和安全管理離不開實驗技術(shù)人員隊伍，他們是高校實驗室建設(shè)、發(fā)展和安全管理的基礎(chǔ)，是實驗室功能發(fā)揮的平臺，因此實驗隊伍建設(shè)是學(xué)校整體學(xué)科建設(shè)工作的核心。合理的實驗師資隊伍不僅要包括教師及科研人員，還要有大量從事實驗教學(xué)、儀器設(shè)備維護(hù)和日常安全管理的實驗技術(shù)人員、管理人員。但是一些學(xué)校的實驗師資隊伍歷來處在一個不被重視的地位，其編制隸屬高?！敖梯o系列”，最高職稱為“高級實驗師”（副高）。實驗技術(shù)人員工作重復(fù)性強(qiáng)、事物繁雜、瑣事多，通常要面向全校甚至整個學(xué)科的各門實驗課程，而學(xué)生層次不同，動手能力差別很大，實驗儀器設(shè)備的損壞率及整個實驗?zāi)芊耥樌?、安全地做完、實驗室的安全在很大程度上取決于實驗技術(shù)人員和管理人員的工作。而這些實驗技術(shù)人員和管理人員的職稱待遇通常較低，且常屬于人事改革的“邊緣化”人物（在軍隊院校通常是轉(zhuǎn)業(yè)退伍對象），影響了實驗室隊伍的穩(wěn)定性，使得專心從事實驗室安全管理和實驗教學(xué)的人員減少，現(xiàn)有人員也不會把精力集中于實驗教學(xué)和實驗室的管理工作，人員流動性較大，使得實驗室安全管理存在漏洞。

三、加強(qiáng)軍隊院校重點學(xué)科實驗室安全管理的幾點思考

軍隊院校重點學(xué)科實驗室安全管理是一個復(fù)雜的管理系統(tǒng)，是一項系統(tǒng)工程，涉及硬件、軟件的管理。筆者根據(jù)近幾年從事實驗室管理的經(jīng)驗，從以下幾個方面提出自己的幾點思考，希望這些措施能夠?qū)μ岣咧攸c學(xué)科實驗室的安全管理水平有一定的借鑒作用。

1.加強(qiáng)“以人為本，安全第一”的安全教育

要牢固樹立“安全第一”的思想觀念，提高廣大師生對實驗室安全管理重要性的認(rèn)識，把安全工作放在各項管理工作的首位。通過安全教育培養(yǎng)師生重視安全的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)安全意識，從而使師生從被動地服從轉(zhuǎn)變成自覺、主動地按實驗室安全管理相關(guān)的要求去做。

（1）實驗教學(xué)人員必須具備科學(xué)的實驗室安全意識，熟練掌握儀器設(shè)備、藥品和試劑等的使用方法及注意事項，要把安全教育貫穿實驗課的始終。

（2）學(xué)生在進(jìn)入實驗室做實驗前就要對其進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生熟悉實驗室的環(huán)境，了解實驗操作規(guī)程、流程和現(xiàn)象，掌握所操作的儀器設(shè)備的功用和工作原理，掌握所接觸的化學(xué)藥品及其性質(zhì)和性能，掌握廢棄物的處理方法。

（3）擴(kuò)大安全教育途徑，可以在校園網(wǎng)上播放實驗室安全與環(huán)保教學(xué)片，定期舉辦安全講座，舉行消防演習(xí)、演練，使師生對實驗室安全、環(huán)保工作有全面、正確的認(rèn)識。[4]

2.落實安全教育考核制度

實驗室安全教育必須經(jīng)過考核，否則就容易流于形式。對于軍隊院校來說，有基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室，涉及的安全內(nèi)容范圍廣，差別大，如何考核也是一個難點。筆者認(rèn)為，可以分為基礎(chǔ)安全考核和特種（專業(yè)）安全考核兩大類?；A(chǔ)安全考核是所有進(jìn)入實驗室的人員必須要通過的，而特種安全考核是根據(jù)專業(yè)不同而設(shè)置的，這兩大類里既有理論安全考核又有實踐安全考核。

對于基礎(chǔ)安全考核中的理論考核，主要包括一些通用的安全知識，比如用電、用水、用氣安全、防火防盜防泄密、防水管爆裂、通用儀器設(shè)備的操作規(guī)程等，而基礎(chǔ)安全考核中的實踐考核主要包括一些緊急情況下的處理方法，比如消防器材的操作方法、緊急情況下的逃生路線等。

特種安全考核主要是針對不同特定專業(yè)而設(shè)置的，比如化學(xué)專業(yè)的學(xué)生要熟悉化學(xué)安全知識和化學(xué)藥劑的安全處理，光電專業(yè)的學(xué)生要熟悉光學(xué)器件的安全知識，彈藥專業(yè)學(xué)生要熟悉炸藥安全知識等。

每類考核中的理論考核和實踐考核分別都要達(dá)到規(guī)定的分?jǐn)?shù)才能通過安全考核，如果未通過考核則不能進(jìn)入實驗室，直到重考合格后才可以進(jìn)入實驗室。通過這一方法，學(xué)生可以比較全面地掌握可能遇到的安全問題和具體處理方法，提高了學(xué)生的安全素質(zhì)，從而確保了實驗室的安全。[5]

3.加強(qiáng)廢棄物的管理與處置

實驗室的廢棄物種類很多，主要包括：含有信息的廢棄物、易燃易爆的廢棄物、電子垃圾以及有毒和放射性的廢棄物。根據(jù)廢棄物的不同特點，應(yīng)分類收集、存放和集中處理。

（1）含有信息的廢棄物主要指報廢的電腦、移動硬盤、U盤、光盤等信息載體以及一些實驗數(shù)據(jù)，對這些廢棄物的處理要根據(jù)軍隊院校的保密相關(guān)規(guī)定，由指定的單位集中銷毀，個人不得隨意處置。

（2）易燃易爆的廢棄物主要指化學(xué)藥劑中一些易燃易爆的氣體和液體，要根據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

（3）電子垃圾是指廢棄電器，包括各種廢舊電腦、通信設(shè)備以及被淘汰的精密電子儀器儀表等?？梢栽O(shè)置專門的電子廢棄物回收站，分類回收，定期處理。

（4）有毒和放射性的廢棄物主要是指能危害人體和環(huán)境的廢棄物，要根據(jù)規(guī)定進(jìn)行特殊處理，嚴(yán)禁將這些廢棄物直接排入地下管網(wǎng)或混入生活垃圾中，以免污染水源和土壤，破壞生態(tài)環(huán)境，危害人類的健康。[6]

4.增加安全管理資金投入，提高安全設(shè)施的水準(zhǔn)

相關(guān)部門要加大安全資金投入，設(shè)立專項經(jīng)費，保證實驗室安全教育和安全考核的正常實施，尤其是實踐考核，比如消防演習(xí)、演練。保證各類廢棄物的處理都有所需要的人員和設(shè)備。定期檢查消防設(shè)施是否完好，滅火器是否過期。對長期從事實驗室安全管理的初級職稱人員要給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

5.建設(shè)一支穩(wěn)定的實驗教學(xué)和安全管理隊伍

軍隊院校重點學(xué)科實驗室要承擔(dān)大量的本科生和研究生的實驗教學(xué)，這需要中級職稱人員承擔(dān)大量的實驗教學(xué)工作，還要有相應(yīng)數(shù)量的初級職稱的技術(shù)人員負(fù)責(zé)安全管理工作。這一點很重要，因為在實驗室日常安全管理和維護(hù)中，有大量繁瑣的事務(wù)性工作，如果從事實驗教學(xué)和實驗室日常管理維護(hù)的技術(shù)人員頻繁更換，不僅不利于實驗室的維護(hù)，也給實驗教學(xué)和實驗室安全埋下了隱患。因此，在對實驗技術(shù)人員提出合理、科學(xué)的崗位任職要求的同時，還要建立相應(yīng)的聘用機(jī)制和獎懲機(jī)制，激勵和調(diào)動實驗技術(shù)人員的主動性、積極性，保證有一支穩(wěn)定的、具有較高素質(zhì)和經(jīng)驗的實驗教學(xué)、實驗室安全管理隊伍。

四、結(jié)束語

軍隊院校重點學(xué)科實驗室安全管理是一個動態(tài)的過程，也是一個立體化全方位的系統(tǒng)工程，要應(yīng)用科學(xué)發(fā)展觀，整合全校各部門優(yōu)勢，使重點學(xué)科實驗室的管理體制、運(yùn)行機(jī)制、實驗教學(xué)體系以及人才創(chuàng)新培養(yǎng)等方面適應(yīng)軍隊院校人才培養(yǎng)的需要。要牢固樹立“以人為本，安全第一”的安全教育觀念，以最合理的費用支出獲取最大的安全保障，減少實驗過程中的風(fēng)險，確保師生員工及實驗環(huán)境的健康和安全，創(chuàng)建平安校園。

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第8篇：實驗室安全管理信息化范文

關(guān)鍵詞：實驗室管理；信息化平臺建設(shè)；管理模式；創(chuàng)新與實踐

一、信息化平臺建設(shè)實驗室管理模式的重要性

當(dāng)今，由于實驗室的使用規(guī)模不斷擴(kuò)大，以人力為主的傳統(tǒng)實驗室管理已經(jīng)無法滿足當(dāng)今教育現(xiàn)代化發(fā)展的需求，其劣勢也在不斷出現(xiàn)，主要有：實驗室使用情況不夠透明化、實驗室管理方式不夠先進(jìn)、工作體制不夠合理、個別實驗室儀器使用率不高、實驗設(shè)備維護(hù)不夠等。其中因為實驗室使用情況不透明而經(jīng)常會出現(xiàn)實驗室儀器閑置或者是同時段使用實驗室等問題。實驗室開放程度和服務(wù)質(zhì)量水平主要是由實驗室的信息化管理水平?jīng)Q定的。而實踐教學(xué)在學(xué)生教育成長過程中有著不可替代的作用。其中，實驗室又是實現(xiàn)這一作用的關(guān)鍵平臺，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升也受到實驗室管理平臺建設(shè)水平的嚴(yán)重制約。而通過信息化實驗室管理平臺的建設(shè)，就可以為實現(xiàn)實驗室管理模式的創(chuàng)新和實驗室資源的整合提供一定的基礎(chǔ)。因此，高等院校為了提升其教學(xué)水準(zhǔn)，就需要通過信息化平臺建設(shè)來促進(jìn)實驗室管理模式的創(chuàng)新與發(fā)展。

二、信息化平臺建設(shè)實驗室管理模式的優(yōu)勢

首先，該新型實驗室管理模式提高了高等院校實驗室的使用率。信息化平臺建設(shè)實驗室管理模式使全校師生參與到實驗室的動態(tài)維護(hù)，并實時在校內(nèi)官網(wǎng)上公布詳確、精準(zhǔn)的實驗室資源使用信息，方便教師和學(xué)生能夠快捷地查詢到實驗室最新使用狀況，以便安排下一步的教學(xué)任務(wù)和預(yù)約計劃。其次，該新型管理模式減少了職工工作量，節(jié)約了實驗室成本。信息化平臺建設(shè)的實驗室管理模式替代了傳統(tǒng)的人力管理方式，使工作流程得到簡化，工作效率和服務(wù)質(zhì)量得到提高，推動了實驗室管理方式先進(jìn)化和實踐教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化的進(jìn)程。通過信息化平臺，實驗室管理職員能夠極為方便快捷地對各種信息數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、查看，并實現(xiàn)集中管理和統(tǒng)一調(diào)配實驗資源，極大地減少了職工的工作量，并且也有助于節(jié)約實驗室成本。

三、信息化平臺建設(shè)實驗室管理模式的方法

1.建設(shè)實驗室信息管理系統(tǒng)。目前，為實現(xiàn)實驗室管理模式創(chuàng)新，不少高等院校已經(jīng)完成了專門的實驗室管理系統(tǒng)構(gòu)建。從實驗室管理系統(tǒng)構(gòu)建情形來看，多數(shù)高等院校采用計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行信息化管理系統(tǒng)的建設(shè)，還將實驗室管理與數(shù)據(jù)庫技術(shù)聯(lián)合運(yùn)用，實現(xiàn)規(guī)范化的實驗教學(xué)，并加強(qiáng)實驗室資源有償共享的科學(xué)管理。另外，各高等院校也在積極投入全校資源共享平臺的建設(shè)，并完成了透明化運(yùn)行體制的創(chuàng)建，便于使全體師生參與到實驗室管理平臺的管理與維護(hù)工作中來。將實驗室管理和計算機(jī)技術(shù)合理地運(yùn)用，為實現(xiàn)高效管理實驗室資源提供技術(shù)保障。通過建設(shè)實驗室信息管理系統(tǒng)，能夠使實驗室使用情況透明化，進(jìn)而使實驗室資源得到更好地利用。2.實現(xiàn)實驗室管理模式創(chuàng)新與實踐。作為高等院校展開科研活動和實驗教學(xué)的關(guān)鍵場所，實驗室應(yīng)該持續(xù)開放，才能使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量水平和教學(xué)改革機(jī)制得到共同發(fā)展。在過去，高等院校往往采取固定模式進(jìn)行實驗室管理，以至于實驗室資源遭到了長時間的閑置。而如今，一些高等院校已經(jīng)開始使用信息管理系統(tǒng)對實驗室進(jìn)行開放式管理，做到實驗室多時段、多方位開放。這種新型的管理模式主要有預(yù)約開放、定時開放和定向開放。其中預(yù)約開放是面向有實驗需求的學(xué)生，學(xué)生可隨時隨地預(yù)約，然后由實驗室管理部門安排專業(yè)的實驗教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗；而定時開放和定向開放則是面向課程任務(wù)較為繁雜、有專門培養(yǎng)要求的教師和學(xué)生。通過對實驗室的開放式管理，不僅能夠讓學(xué)生參加實驗研究的興趣得到調(diào)動，而且也為學(xué)生進(jìn)行實踐訓(xùn)練提供了基本設(shè)施，對學(xué)生綜合能力水平的提升有極大的幫助。3.促進(jìn)實驗室管理機(jī)制創(chuàng)新。機(jī)制建設(shè)在高等院校實驗室管理模式中是極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是關(guān)系到高等院校實驗室管理工作能否順利展開與實施的根本。信息化平臺建設(shè)實驗室管理模式創(chuàng)新，最初必須做好機(jī)制創(chuàng)新建設(shè)，比如制定實驗室管理細(xì)目、確定實驗室儀器設(shè)施使用規(guī)范和宣布實驗室安全管理準(zhǔn)則等一系列實驗室管理規(guī)定，還需要設(shè)定一日兩次實驗室巡查體制，保證實驗室管理機(jī)制建設(shè)的完整性、全面性和安全性。除此之外，不僅需要將實驗室管理機(jī)制落實到平時工作中，用以保障實驗室管理都在該管理機(jī)制的前提下進(jìn)行，而且還要注重實驗室管理制度的實施問題，用以保障實驗室管理機(jī)制更好地發(fā)揮作用。另外，還應(yīng)該結(jié)合各個管理工作人員專業(yè)以及優(yōu)勢，做好實驗室管理職位的分配，并結(jié)合相關(guān)制度明確各個職位的工作范疇和具體職責(zé)。通過充分調(diào)動實驗室管理人員在工作中的主動性與積極性，保證其充分做好本職工作，加強(qiáng)實驗室管理與教學(xué)實踐之間的聯(lián)系。4.信息化平臺建設(shè)實驗室儀器有償共享。信息化平臺建設(shè)實驗室管理模式創(chuàng)新，除了可以讓學(xué)生自學(xué)之外，還要注重實驗室儀器設(shè)備的維護(hù)管理問題。由于實驗室開放管理，使得實驗室的利用率顯著提高，同時實驗儀器的損壞率也較之前高了許多。因此，對實驗室的維護(hù)維修經(jīng)費也在逐漸增多，超出了高等院校對實驗室維護(hù)經(jīng)費的預(yù)算。在這種情況下，高等院?？梢酝ㄟ^有償使用實驗室儀器作為維護(hù)維修實驗室資金，還可以創(chuàng)建儀器設(shè)備信息管理數(shù)據(jù)庫，用來存放實驗設(shè)備基本信息、實驗儀器使用情況和實驗儀器故障等信息。通過對數(shù)據(jù)庫內(nèi)歷史數(shù)據(jù)信息的分析總結(jié)，制定出可用的實驗室設(shè)備維護(hù)規(guī)劃書，從而保證實驗室儀器維持良好的使用狀況，為教學(xué)和科學(xué)研究活動的開展提供保障。5.構(gòu)造自主學(xué)習(xí)體系。在自主學(xué)習(xí)體系中有精品實驗課程學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性試驗、師生互動交流學(xué)習(xí)與教師在線答疑等幾大模塊，學(xué)生可以在自主學(xué)習(xí)體系上，獲得所需要的實驗資源，訓(xùn)練并提升個人的實驗技能和實踐能力。如精品實驗課程學(xué)習(xí)模塊中包含了豐富的實驗教學(xué)視頻，學(xué)生能夠根據(jù)個人學(xué)習(xí)特點、社會需求等，挑選適合自己的學(xué)習(xí)方法，獲得相關(guān)的實驗教學(xué)視頻來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在創(chuàng)造性試驗?zāi)K中，主要是學(xué)生個人設(shè)計作品和優(yōu)秀實驗設(shè)計作品的展示，讓學(xué)生可以參照學(xué)習(xí)優(yōu)秀設(shè)計作品，并做到自我實踐能力和學(xué)習(xí)能力的提升。而且以信息化平臺建設(shè)為依托的自主學(xué)習(xí)體系，通過教師在線答疑，還可以實現(xiàn)師生之間的密切交流，這種方式就能夠更加充分地調(diào)動起學(xué)生參加實驗活動的主動性與積極性。教師可以在具體實驗教學(xué)開始之前，指導(dǎo)學(xué)生從自主學(xué)習(xí)體系獲得與本次實驗相關(guān)的知識與內(nèi)容，做到提前預(yù)習(xí)，因而就可以有效地提升實驗教學(xué)的教學(xué)效率和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另外，教師還可以在實驗室自主學(xué)習(xí)體系上了解每位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，對其下一步教學(xué)任務(wù)的開展有著很大的幫助。

四、結(jié)語

實驗室是高等院校進(jìn)行實驗教學(xué)和科研活動的重要場所，實驗室開放則是高等院校實現(xiàn)實驗教學(xué)改革的必由之路，是提高教學(xué)質(zhì)量和培育專業(yè)人才的重要方法。信息化平臺建設(shè)實驗室管理模式，打破了傳統(tǒng)實驗教學(xué)的固有模式，促進(jìn)實驗室管理模式的創(chuàng)新與發(fā)展。這種新型模式有預(yù)約開放管理、定向和定時開放管理，立足于培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能與創(chuàng)新意識，注重知識與能力、理論與實踐、課堂考試與技能測試的結(jié)合，推動了實驗教學(xué)模式的多元發(fā)展，對于實驗室管理水平和實驗室服務(wù)質(zhì)量有極大的提升作用，而且也為高等院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

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第9篇：實驗室安全管理信息化范文

1）不重視實驗室建設(shè)長遠(yuǎn)規(guī)劃。由于管理體制的原因，應(yīng)用型本科高校沒有對實驗室建設(shè)形成總體的、長遠(yuǎn)的規(guī)劃。作為主管方，實驗室建設(shè)只按照各院系自身教學(xué)需要而建，一種都是一些規(guī)模小、功能單一、種類不全。如一些院系以計算機(jī)輔助設(shè)計為主的實驗，院系實驗室計算機(jī)數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生實驗的需要，而大型的實驗中心要擔(dān)負(fù)著全校的計算機(jī)相關(guān)的實驗教學(xué)工作，不堪重負(fù)。一些學(xué)院在需要落實實驗任務(wù)時才發(fā)現(xiàn)設(shè)備、場地不夠，無法安排實驗等。

2）實驗室建設(shè)規(guī)模跟不上招生規(guī)模發(fā)展。應(yīng)用型本科高校最大的特點就是培養(yǎng)實踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。但作為實踐最主要基地的實驗室卻跟不上招生規(guī)模的發(fā)展。在缺乏總體、長遠(yuǎn)規(guī)劃的情況下，往往造成實驗室規(guī)模偏小，重復(fù)實驗室建設(shè)比較大，各院系實驗室自成體系，自我管理和自我完善，使得各實驗室資金不能集中、有效利用，無力購買先進(jìn)的大型儀器設(shè)備，不能將一些高級的設(shè)備應(yīng)用到教學(xué)和科研上，缺乏實驗室的綜合優(yōu)勢培養(yǎng)出來的學(xué)生難以適應(yīng)新形勢下的人才市場需求。

3）各自為政，資源無法有效共享。目前應(yīng)用型本科高校實驗室都是由院系級直接管理，在各院系之間、各實驗室之間缺乏有效的溝通與協(xié)作情況下，各院系都是利用手上的實驗室資源優(yōu)先安排本院系師生的實驗，其他院系無法共享實驗室資源，常常跟實驗室維護(hù)費用、耗材、安全責(zé)任、衛(wèi)生等理由拒之門外。由于沒法利用其他院系的實驗室資源，一些有實驗需要的院系只能重新申請建設(shè)實驗設(shè)備，造成學(xué)校設(shè)備資源重復(fù)購置，利用率較低。

4）實驗室隊伍建設(shè)滯后。應(yīng)用型本科院校已明確以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心的辦學(xué)定位，實踐能力是應(yīng)用型中才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，而實驗教學(xué)是學(xué)生實踐能力提升的主要環(huán)節(jié)。但由于實驗室管理體制的問題，絕大多數(shù)應(yīng)用型本科院校實驗室隊伍是最不被重視的。在身份地位上，實驗室隊伍被稱為實驗員，并非教師隊伍的一部分，而是屬于教輔人員；在學(xué)歷上，招聘的門檻最低，要求本科學(xué)甚至大專學(xué)歷即可；在待遇上，是全校待遇人員最低的一個群體。在身份地位、待遇、考核、晉升方面得不到應(yīng)有的保障，嚴(yán)重挫傷實驗人員的積極性、主動性，以致人員流動較大，專業(yè)化實驗隊伍建設(shè)無從談起。

二、實驗室管理體制改革對策

1）統(tǒng)一規(guī)劃，建立學(xué)校直管教學(xué)實驗中心。實驗室管理體制改革要以利于學(xué)科建設(shè)、辦學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)生實驗實踐能力提高、資源優(yōu)化配置為目標(biāo)，由過去分散型向集中型管理模式轉(zhuǎn)變，將去過以課程為定義對象建設(shè)實驗室轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)科為定義對象建設(shè)實驗室的建設(shè)體制，通過統(tǒng)一規(guī)劃，合理布局，實驗資源優(yōu)化配置，提高實驗室資源利用率和投資效益。建立全校的教學(xué)實驗中心，實現(xiàn)采集化管理模式，對實驗教師、管理人員、設(shè)備儀器、實驗浪費等進(jìn)行統(tǒng)一的管理。建立學(xué)校直管的大實驗中心主任制，負(fù)責(zé)全面所有實驗室資源的統(tǒng)一規(guī)劃、整合、調(diào)配，對實驗室進(jìn)行綜合管理。

2）引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備與安全管理體制。首先要教務(wù)處制定實踐教學(xué)計劃，由大實驗中心統(tǒng)計下達(dá)實驗教學(xué)任務(wù)，并協(xié)調(diào)各實驗室完善教學(xué)任務(wù)。其次建立起完整的管理賬目。按照儀器設(shè)備購置的經(jīng)費來源、管理模式、使用方向、維護(hù)情況建立起相應(yīng)的登記制度，明確管理辦法、損壞賠償制度。再次，實行實驗室資源信息化管理制度，通過建立信息化平臺，將各種實驗技術(shù)、實驗指導(dǎo)老師、實驗室管理制度在信息平臺上，師生可以自行進(jìn)入信息平臺預(yù)約使用實驗室資源；最后，重視安全管理。建立起不同層次的安全崗位責(zé)任體制，落實安全事故責(zé)任人，從大實驗中心主任到各實驗室教師以及參加實驗的科研人員、師生和學(xué)生明顯具體的職責(zé)和安全操作規(guī)程，以確保設(shè)備與人身安全。

3）建立規(guī)模大，資源共享的實驗室。在實驗室建設(shè)時，應(yīng)當(dāng)考慮辦學(xué)定位和長遠(yuǎn)的招生規(guī)模而統(tǒng)一建設(shè)。在實驗室建設(shè)上，將所有權(quán)統(tǒng)一起來，從學(xué)校宏觀角度對實驗資源進(jìn)行有效的調(diào)配，改變過去各二級單位對實驗室“歸我所有”的思想，提升“為我所用”的思想意識，最大限制避免儀器分散和重復(fù)購置，節(jié)約學(xué)校實驗室建設(shè)成本，集中力量建立規(guī)模大、設(shè)備先進(jìn)、資源共享的現(xiàn)代化實驗室，提高實踐教學(xué)質(zhì)量和實驗室建設(shè)效益。

4）加強(qiáng)實驗隊伍建設(shè)。實驗室隊伍建設(shè)是應(yīng)用型本科高校實驗室改革的重點，也是改革成敗的關(guān)鍵所在。只有充分尊重人才、調(diào)動人才的積極性，將實驗室隊伍個人發(fā)展與實驗室建設(shè)緊密結(jié)合在一起，激發(fā)他們的熱情，幫助他們實現(xiàn)自身價值，才能使實驗室改革充滿活力，才能使實驗室改革走向成功。因此，在思想層面上，應(yīng)當(dāng)對實驗室隊伍引起足夠的重視，將實驗實踐教學(xué)列為應(yīng)用型本科高校教學(xué)的中心環(huán)節(jié)；在制度層面上，應(yīng)當(dāng)盡快出臺相應(yīng)的加強(qiáng)應(yīng)用型本科高校實驗隊伍建設(shè)的實踐辦法，明確實驗實踐教學(xué)的地位和實驗隊伍的身份和地位；在待遇層面上，要將實驗隊伍列入應(yīng)用型本科高校教師隊伍的一部分，并給予相應(yīng)的待遇，調(diào)動實驗教師的積極性；在專業(yè)化建設(shè)層面上，大力培養(yǎng)與引進(jìn)實驗實踐教學(xué)專業(yè)人才充實實驗隊伍，加大經(jīng)費投入，幫助他們開展創(chuàng)新性實驗實踐研究，從而提高實驗隊伍專業(yè)化水平。

三、結(jié)論