體育競賽的編排方法精選(九篇)

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第1篇：體育競賽的編排方法范文

現(xiàn)代競技體育比賽雖然不以商業(yè)營利為目的，但它從開始就與商業(yè)活動聯(lián)系在一起。例如，現(xiàn)代奧林匹克運動會從一開始就利用發(fā)行郵票、舉辦博覽會等方式解決經(jīng)費問題，薩馬蘭奇擔(dān)任國際奧委會主席以后，國際奧委會章程進行了一系列重大修改，最終使奧運會走出困境，成為各國競爭的“香餑餑”。在主辦奧運會的商業(yè)化運作中，轉(zhuǎn)讓電視轉(zhuǎn)播權(quán)是一種代表潮流而又逐漸起主導(dǎo)地位的運作方式。自1960年冬季奧運會以5萬美元出售了電視轉(zhuǎn)播權(quán)，以66萬美元出售了夏季奧運會電視轉(zhuǎn)播權(quán)以來，電視轉(zhuǎn)播權(quán)給體育比賽的組織者帶來了巨額利潤，2000年悉尼奧運會組委會電視轉(zhuǎn)播權(quán)收入達到7.98億美元，而且這一收入還在攀升。其他比賽也是如此。1997年11月11日，NBA與美國全國廣播公司和特納有限電視公司以26億美元的價格延長了4年期的電視轉(zhuǎn)播協(xié)議，2002年日韓世界杯足球賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓價格為3.988億美元，國際奧委會前主席薩馬蘭奇甚至認為，將來體育運動會可簡單地歸納為兩類：一類適合電視的口味，另一類則不適合，前者發(fā)展，后者衰亡?？傊旊娨暸c體育競賽結(jié)合在一起的時候，現(xiàn)代體育才得以普及和迅速發(fā)展。

體育競賽進行產(chǎn)業(yè)化運營時，其突出特征是其信息經(jīng)濟的特點。以奧運會為例，組委會的收入構(gòu)成主要包括：電視轉(zhuǎn)播權(quán)收入；TOP贊助計劃收入；標志特許使用收入；組委會贊助收入等，其中電視轉(zhuǎn)播權(quán)的轉(zhuǎn)讓收入一直處于絕對主導(dǎo)地位，占70%以上。而組委會收入之外的其他經(jīng)濟收入，也多與信息產(chǎn)業(yè)相關(guān)。這些收入的基礎(chǔ)則是體育競賽本身，其中起主導(dǎo)作用的是知識產(chǎn)權(quán)，尤其是著作權(quán)。

然而，對體育競賽進行知識產(chǎn)權(quán)保護，世界各國各有差異，在我國則更有爭議，而且在實踐中受到傳統(tǒng)體制、傳統(tǒng)觀念及現(xiàn)實法律本身的制約。中央電視臺大約到1997年才開始在轉(zhuǎn)播國內(nèi)體育賽事時向舉辦者交納轉(zhuǎn)播費，而目前全國足球甲A聯(lián)賽的轉(zhuǎn)播權(quán)談判，足協(xié)與央視尚未達成協(xié)議。此外，體育競賽的某些項目，如花樣滑冰、花樣游泳等項目的表演能否受到著作權(quán)法的保護，以及如何在轉(zhuǎn)播權(quán)的權(quán)原及權(quán)屬上進行明晰的界定，都將在很大程度上影響中國體育運動本身以及體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。本文正是基于以上的背景，從電視轉(zhuǎn)播權(quán)這一典型的、頗受爭議的問題出發(fā)，探討體育競賽中知識產(chǎn)權(quán)的保護問題，并分析我國立法及現(xiàn)實法律實踐中的一些問題，提出自己的看法和建議。

1體育競賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)權(quán)原及解決途徑

體育賽事由于其較強的自我封閉性和專業(yè)性，一般強調(diào)行業(yè)自律，并得到各國法律的認可。根據(jù)國際慣例，體育競賽的電視轉(zhuǎn)播權(quán)屬于賽事主辦者，包括新聞報道權(quán)、賽事畫面集錦和賽事轉(zhuǎn)播權(quán)。我國的體育競賽轉(zhuǎn)播一般由主辦者和當?shù)仉娨暿诌M行，由當?shù)仉娨暸_制作競賽的節(jié)目，轉(zhuǎn)讓給其他購買電視轉(zhuǎn)播權(quán)的電視臺。在轉(zhuǎn)讓過程中，全國性的比賽，例如全國足球甲A聯(lián)賽，是由中國足協(xié)牽頭簽約，然后將出售轉(zhuǎn)播權(quán)所得利潤分成給各個俱樂部和比賽地的有關(guān)單位。在外國，例如美國，由于其發(fā)達的電視網(wǎng)絡(luò)，一般是由幾大電視網(wǎng)來集中買斷節(jié)目，再出售給各個電視臺，實現(xiàn)制播分離，既節(jié)省了成本，又能提供較優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。盡管這兩種方式由于體育運動及電視業(yè)發(fā)展水平而有不同，但都面臨相同的問題：體育競賽的節(jié)目制作者、競賽運動隊以及隊員、賽事主辦者，誰才是轉(zhuǎn)播權(quán)的真正享有者？轉(zhuǎn)播權(quán)的性質(zhì)是什么？

首先，我們必須理清轉(zhuǎn)播權(quán)的性質(zhì)，才能深入的探討其他問題。在許多著作中，基于我國以前的著作權(quán)法，將轉(zhuǎn)播權(quán)與播放權(quán)作為鄰接權(quán)的一部分加以論述，其實是不正確的?！侗Ｗo鄰接權(quán)羅馬公約》專門規(guī)定了廣播組織權(quán)，即廣播組織有權(quán)：(1)授權(quán)或禁止轉(zhuǎn)播他們的廣播節(jié)目；(2)授權(quán)或禁止錄制他們的節(jié)目；(3)授權(quán)或禁止復(fù)制未經(jīng)其同意而制作的他們的廣播節(jié)目的錄音錄像；(4)授權(quán)或禁止向公民傳播其電視節(jié)目，如果此類傳播是在收門票的公共場所進行的。行使這種權(quán)利的條件由被要求保護的締約國的國內(nèi)法確定。《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議》（Trips協(xié)議）規(guī)定，廣播組織應(yīng)享有權(quán)利禁止未經(jīng)其許可而為的下列行為：將其廣播以無線方式重播，將其廣播固定，將已固定的內(nèi)容復(fù)制，以及通過同樣方法將其電視廣播向公眾傳播。如果某些成員不授予廣播組織上述權(quán)利，則應(yīng)依照伯爾尼公約1971年文本，使對有關(guān)廣播之內(nèi)容享有版權(quán)之人，有可能制止上述行為。有人認為我國1990年頒布的著作權(quán)法第42條規(guī)定了廣播組織權(quán)，是不確切的。而真正明確地規(guī)定了廣播組織權(quán)的則是2001年新修訂的著作權(quán)法，該法第44條規(guī)定：廣播電臺、電視臺有權(quán)禁止未經(jīng)其許可的下列行為：（一）將其播放的廣播電視節(jié)目轉(zhuǎn)播；（二）將其播放的廣播電視錄制在音像載體上以及復(fù)制音像載體。前款規(guī)定的權(quán)利的保護期為五十年，截止于廣播、電視首次播放后第五十年的12月31日。這就明確將廣播組織的版權(quán)（著作權(quán)）與鄰接權(quán)區(qū)分開來。事實上，如果電視臺自己制作節(jié)目進行播放，它首先享有節(jié)目（作品）的版權(quán)，其次才是廣播組織權(quán)（鄰接權(quán)）。體育競賽的現(xiàn)場直播屬廣播組織權(quán)，而賽事畫面集錦及專題節(jié)目，如果是電視臺加工制作的，只要有獨創(chuàng)性，就形成作品，其享有的是著作權(quán)而非廣播組織權(quán)。因為鄰接權(quán)無論是從權(quán)原、保護期限及保護程度方面都比著作權(quán)要小。因此，廣播組織權(quán)是廣播電臺對非其制作的節(jié)目所享有的一種鄰接權(quán)。轉(zhuǎn)播權(quán)正屬于這種鄰接權(quán)，當然，它屬于授權(quán)轉(zhuǎn)播的權(quán)利人，而非轉(zhuǎn)播者。

其次，在將電視轉(zhuǎn)播權(quán)界定為鄰接權(quán)的前提下，需要探討的是其原始版權(quán)何在的問題，因為沒有版權(quán)就沒有鄰接權(quán)。在電視節(jié)目制播分離的情況下，如果體育競賽主辦者授權(quán)電視節(jié)目制作者將競賽場面制作成電視節(jié)目，若在剪輯等方面制作者進行了獨創(chuàng)性勞動，則作者無疑應(yīng)屬節(jié)目制作者，而基于合同關(guān)系，可采用委托作品的形式使主辦者成為版權(quán)主體，以獲得法律保護?！吨鳈?quán)法》第17條規(guī)定：受委托創(chuàng)作的作品，著作權(quán)的歸屬由委托人和受托人通過合同約定。合同未作明確約定或者沒有訂立合同的，著作權(quán)屬于受托人?？梢?，除表明制作者身份權(quán)外，主辦者與節(jié)目的具體制作者可通過合同解決版權(quán)歸屬問題。

如果說通過合同的約定即可將賽事制作成的節(jié)目版權(quán)問題明確的話，那么僅僅其直播（發(fā)送信號而沒有獨創(chuàng)性）就可獲得版權(quán)，其真正的表演者，即參賽運動員能否享有著作權(quán)？這兩者之間的沖突如何協(xié)調(diào)？眾所周知，著作權(quán)（版權(quán)）是作者、其他主體及其合法繼受人對文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品依法享有的各項專有權(quán)利，其關(guān)鍵之處是其權(quán)利基礎(chǔ)——作品。顯然，運動員的競賽不屬文學(xué)與科學(xué)作品。伯爾尼公約(1971)將作品的范圍概括為：文學(xué)、科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的一切作品，不論其表現(xiàn)方式或形成如何。在其例舉中并未提及體育競賽活動。我國著作權(quán)法第3條規(guī)定的作品包括：文學(xué)作品；口述作品；音樂、戲劇、曲藝、舞蹈、雜技藝術(shù)作品；美術(shù)、建筑作品；攝影作品；電影作品和以類似攝制電影的方法創(chuàng)作的作品；工程設(shè)計圖、產(chǎn)品設(shè)計圖、地圖、示意圖等圖形作品和類型作品；計算機軟件；法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他作品。而最后一項中，至今尚未有法律、行政法規(guī)規(guī)定體育競賽表演的性質(zhì)及權(quán)屬問題?！禬IPO表演與錄音制品條約》(WPPT)第2條規(guī)定：表演者指演員、音樂家、舞蹈家和其他表演、演唱文學(xué)作品的人。筆者認為，體育競賽的運動員所能受版權(quán)保護的應(yīng)是其表演，即他們享有表演者權(quán)（當然若是獨創(chuàng)的作品則享有表演權(quán)）?！侗Ｗo鄰接權(quán)公約》限定表演者權(quán)指表演文學(xué)、藝術(shù)作品之人，但在該公約第9條中，又采用許可主義，間接地承認那些不表演文學(xué)藝術(shù)作品之人也是表演者，只不過要由各國國內(nèi)法予以確定：任何締約國均可根據(jù)國內(nèi)法律和規(guī)章，將本公約提供的保護擴大到不是表演文學(xué)或藝術(shù)作品的要求。據(jù)此，我國著作權(quán)法第3條將雜技藝術(shù)作品明確列舉為表演者可以表演的作品，已將伯爾尼公約的作品范圍擴大了。在此情況下，討論運動員（包括體育競賽節(jié)目的其他創(chuàng)作者）的著作權(quán)保護問題，是有現(xiàn)實意義的。

一些典型的運動競賽表演項目，如花樣游泳、花樣滑冰、藝術(shù)體操等，都與雜技表演沒有什么差別。它們具有以下特征：技能要求很高、難度大；具有深刻的思想性、高超的藝術(shù)性，是體育群體的智力成果的集中展示；具有極強觀賞性；它同舞蹈一樣可以有形再現(xiàn)。更何況，我國著作權(quán)法并未將可固定性作為作品受保護的條件。因而，這些表演就其本身而言，受著作權(quán)法保護應(yīng)該沒有什么問題，而且，編排出來的融音樂、藝術(shù)動作于一體的藝術(shù)體操，實際上就是可獨立使用的作品。但是，像舉重、擊劍、足球等程式性的競賽，并沒有特定的獨特表演特征，而且風(fēng)險性大，具有很強的不確定性，可以不作為著作權(quán)法所保護的表演。國際上之所以不將體育競賽中運動員的表演列入知識產(chǎn)權(quán)法中表演者權(quán)的對象，主要原因有以下幾點：體育運動的自成一體性、專業(yè)性、競技性，使運動員的表演可以通過工資、獎金等形式得到補償，而通過電視轉(zhuǎn)播權(quán)等形式可將投資一并收回；第2，體育競賽就其宗旨而言是非商業(yè)性的，報酬權(quán)僅是其考慮的一項因素；第3，傳統(tǒng)的體育道德觀念并未認可體育競賽的表演可以獲得商業(yè)利益；第4，體育運動重視普及，這在現(xiàn)實中必然涉及重公益而犧牲一些私益的情況。例如，雖然歐洲聯(lián)合廣播公司出價甚低，但國際奧委會還是基于普及體育的宗旨拒絕分拆轉(zhuǎn)讓電視轉(zhuǎn)播權(quán)而獲取高額轉(zhuǎn)播費，以便使廣大觀眾能夠支出少量費用即可觀賞奧運會實況。最后，傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)法的范疇也在發(fā)生變革，在體育競賽與知識產(chǎn)權(quán)法之間除了經(jīng)營性標記外，尚未有很強的結(jié)合。在這種背景下，基于體育運動的特殊性和知識產(chǎn)權(quán)法體系的相對封閉性，可以設(shè)想用單行法的形式將一些競賽表演者的權(quán)利明確規(guī)定出來，以切實保護運動員及其他創(chuàng)作協(xié)助者的利益。這一構(gòu)想還基于以下兩點理由：第1，是否保護競賽者的無形財產(chǎn)權(quán)是由各國一定的經(jīng)濟、社會條件決定的，體育項目的普及性和受歡迎程度與之緊密相連。第2，日益發(fā)展的“陽光產(chǎn)業(yè)”——體育產(chǎn)業(yè)也需要以物質(zhì)利益（更獨立的物質(zhì)利益而非勞務(wù)性的債權(quán)利益）來調(diào)動競賽者的積極性。例如巴西法律就規(guī)定了對運動員比賽的產(chǎn)權(quán)保護，取得了良好的效果。

由此，在現(xiàn)實體制下，可以勾勒出我國體育競賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)的一般權(quán)利框架。這種權(quán)利框架，以職業(yè)性體育競賽（如全國足球甲A聯(lián)賽）與一般性體育競賽（如奧運會）的劃分為基礎(chǔ)。首先談職業(yè)性體育競賽。運動員（包括其他協(xié)助者）享有表演者權(quán)，在將其表演讓渡給俱樂部（或其他組織）的同時還對其可獨立使用的表演節(jié)目享有著作權(quán)。運動員與俱樂部（或其他組織）之間除了合同約定的雇用關(guān)系外，其獨立的財產(chǎn)權(quán)受到保護。體育比賽的主辦者享有競賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)，然后通過合同關(guān)系與各參賽主體約定轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓費用的分成，并通過合同關(guān)系與電視節(jié)目制作者約定委托作品的版權(quán)事宜，而電視臺則在轉(zhuǎn)播時支付轉(zhuǎn)播費。電視機構(gòu)在轉(zhuǎn)播時以獨占許可使用或其他方式使用，也由合同予以約定。由此，就在合同的體系內(nèi)劃清了各方權(quán)利義務(wù)關(guān)系，并不會妨礙體育競賽的轉(zhuǎn)播和各方的收益。同時，基于體育運動的自律性，還可對運動員及其他相關(guān)者約定其權(quán)利義務(wù)，以免妨礙運動的普及。這樣，就在自治性與法律性之間將體育競賽轉(zhuǎn)播權(quán)問題通過法律途徑解決了。就一般性體育競賽而言，雖然參賽隊或參賽個人不采用職業(yè)俱樂部的形式，但可比照職業(yè)聯(lián)賽來規(guī)范各方權(quán)利義務(wù)。

2體育競賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓的法律問題與對策

體育競賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)以內(nèi)容劃分，主要有三類：新聞報道權(quán)、賽事畫面集錦使用權(quán)和賽事轉(zhuǎn)播權(quán)。從播出范圍來看，可分為全國性轉(zhuǎn)播權(quán)和地方性轉(zhuǎn)播權(quán)。從轉(zhuǎn)播方式來分，可分為無線頻道轉(zhuǎn)播權(quán)、有線頻道轉(zhuǎn)播權(quán)、衛(wèi)視頻道轉(zhuǎn)播權(quán)以及互聯(lián)網(wǎng)電視轉(zhuǎn)播權(quán)。一般而言，在新聞節(jié)目中使用賽事信號不得超過3min，且播出間隔不得少于6h，在節(jié)目中使用賽事信號權(quán)超過3min就需購買賽事畫面集錦權(quán)，要轉(zhuǎn)播整場比賽則需購買賽事轉(zhuǎn)播權(quán)。只有購買了相應(yīng)范圍和內(nèi)容的轉(zhuǎn)播權(quán)的電視機構(gòu)，才能獲得賽事采訪權(quán)和公用信號使用權(quán)。轉(zhuǎn)讓可以單獨轉(zhuǎn)讓，也可一攬子轉(zhuǎn)讓，可采用獨占許可轉(zhuǎn)播，也可采用一般許可轉(zhuǎn)播，這需要通過合同明晰，并報有關(guān)部門批準。這些并沒有什么爭議，而關(guān)鍵性的問題在于：如何進行轉(zhuǎn)讓？如何協(xié)調(diào)公共利益與私人利益之間的矛盾？

現(xiàn)實操作中，主辦單位享有轉(zhuǎn)播權(quán)的財產(chǎn)權(quán)利，在具體轉(zhuǎn)讓中多采取集中轉(zhuǎn)讓方式進行。以全國足球甲A聯(lián)賽為例，它由中國足協(xié)統(tǒng)一與各電視臺進行轉(zhuǎn)播權(quán)轉(zhuǎn)讓的談判，收益與各俱樂部分成。集中轉(zhuǎn)讓的優(yōu)點是顯而易見的，主要有2：第1，節(jié)省成本，提高談判地位與討價還價的能力，而且可以協(xié)調(diào)各俱樂部之間的關(guān)系；第2，盡量縮小各俱樂部之間的“貧富分化”，減少由于財產(chǎn)的差距而影響競賽水平的因素。但是，足協(xié)本身的地位尚未廓清，實際是一種行業(yè)自律組織又是管理機構(gòu)，這種雙重身份使其難以在進行電視轉(zhuǎn)播權(quán)的收益分配上真正代表俱樂部的利益?，F(xiàn)實情況也證明了這一點。目前，各足球俱樂部的投資者每年大約要在球隊上投入2000～3000萬元，而收入遠未能補償投資。因此，甲A球隊冠名權(quán)頻頻易主。另一方面，中國足協(xié)帳面上漸漸積聚起幾千萬元的贏利，而在對出售電視轉(zhuǎn)播權(quán)的收入分配上，并沒有與各俱樂部進行平等的協(xié)商。因此，盡管體育產(chǎn)業(yè)是陽光產(chǎn)業(yè)，但在缺乏產(chǎn)業(yè)的成熟運營機制、政企不分的前提下，電視轉(zhuǎn)播權(quán)難以按其市場價值來轉(zhuǎn)讓，同時，甲A聯(lián)賽質(zhì)量難以大幅度提高。這種漠視真正的投資者與表演者利益的做法，勢必造成惡性循環(huán)。因此，各俱樂部也在學(xué)習(xí)外國經(jīng)驗的基礎(chǔ)上試圖組建NBA那樣的聯(lián)合公司，以實現(xiàn)商業(yè)運營與體育競技的良性循環(huán)，在電視轉(zhuǎn)播、廣告、相關(guān)產(chǎn)業(yè)的帶動方面形成產(chǎn)業(yè)鏈，以便進行企業(yè)化的轉(zhuǎn)播權(quán)運營機制。這種做法值得提倡，而且在時下人們對足協(xié)兩塊牌了一班人馬進行質(zhì)疑的大環(huán)境下，實現(xiàn)以參賽者為主體的產(chǎn)權(quán)運營機制，將是中國未來體育競賽運營的當然選擇。這種情況下，若足協(xié)集中簽約，則是一種信托關(guān)系，即各俱樂部通過信托合同委托足協(xié)集中與各電視機構(gòu)簽約，足協(xié)根據(jù)與俱樂部之間的協(xié)議來分配收益，并不得違背信托合同。同時，基于體育運動的自治性和獨特性，各俱樂部必須委托足協(xié)集中簽約，而不能私自簽約。這樣，就將足協(xié)的行政管理職能與行業(yè)自律職能區(qū)分開來，足協(xié)就可在職權(quán)明晰的基礎(chǔ)上正確地履行職責(zé)。同理，其他各類活動也可比照這種法律關(guān)系進行操作，而這種做法，又有2001年通過的《中華人民共和國信托法》作為依據(jù)，顯然是一條合理合法的選擇。

體育競賽首先是一項公益事業(yè)，但也包含著私人利益、局部利益。因此，要協(xié)調(diào)好各方利益，才能推動體育事業(yè)的順利發(fā)展。我國目前體育電視轉(zhuǎn)播權(quán)價格普遍較低，而且央視在與各競賽主辦者的談判中壓價現(xiàn)象嚴重。這除了競賽本身的水平外，還與整個體育及媒體運作與管理機制有很大關(guān)系。一兩家電視臺形成了強勢媒體，占據(jù)壟斷地位，勢必在談判中占據(jù)主動地位，從而變相壓價。例如，中央電視臺轉(zhuǎn)播甲A聯(lián)賽的各種廣告收入及贊助收入上億元，而受讓轉(zhuǎn)播權(quán)支出費用僅幾百萬元，還在2002年甲A聯(lián)賽轉(zhuǎn)播權(quán)上不肯讓步，要求壓價，而國家廣播電影電視局《關(guān)于加強體育比賽電視報道和轉(zhuǎn)播管理有關(guān)問題的通知》中賦予央視在國際體育比賽、奧運會、城運會及全國性體育比賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)購買與談判上獨斷地位，更增強了央視在轉(zhuǎn)播權(quán)問題上的主動地位，不利于其他電視機構(gòu)的競爭和體育賽事轉(zhuǎn)播與體育運動的推廣。在廣播電視機構(gòu)不準民間資本及外資進入的今天，這勢必成為制約體育產(chǎn)業(yè)良性發(fā)展的一大制度。因此，在電視業(yè)引入商業(yè)競爭、制播分離的形勢下，引入地方電視臺與央視的競爭機制，才能有利于良性競爭環(huán)境的實現(xiàn)。在確保央視在新聞及時事宣傳中“喉舌”作用的同時，必須將文娛節(jié)目引入公平競爭，才能正確協(xié)調(diào)各個電視機構(gòu)的關(guān)系，更好地普及體育運動。另一方面，在體育競賽產(chǎn)業(yè)運營中，必須進行全方位的開發(fā)，將轉(zhuǎn)播權(quán)、門票收入、贊助、廣告收入等各方面結(jié)合起來，特別是將廣告與贊助及轉(zhuǎn)播權(quán)結(jié)合起來，打造規(guī)模效應(yīng)，引入外資和民間投資，才能將競賽的運營做活、做好，也使體育在帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)和豐富人們物質(zhì)文化生活方面真正起主導(dǎo)性作用。

3結(jié)論

目前，全球體育產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的價值每年已超過4500億美元，體育產(chǎn)業(yè)成為了“陽光產(chǎn)業(yè)”，體育競賽在保持其非商業(yè)目的和在提高人們的生活質(zhì)量方面起重要作用的同時，在商業(yè)的推動下得到了更迅速的普及和發(fā)展，而電視則在其中起了決定性的作用。中國在加入WTO進一步擴大對外交流和爭取到2008年奧運會舉辦權(quán)的背景下，推進體育競賽的法制化已迫在眉睫。本文僅從知識產(chǎn)權(quán)角度論述了體育競賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)的一些基本問題，限于篇幅，對行政管理體制、國際交往中的國際私法問題則很少涉及。總結(jié)全文，筆者的結(jié)論是：

(1)體育競賽電視轉(zhuǎn)播權(quán)是一種廣播組織權(quán)，屬于著作權(quán)（廣義）中的鄰接權(quán)，它屬于賽事主辦者，但并不排斥某些項目運動員及相關(guān)人員對其表演所享有的表演者權(quán)，即一種著作鄰接權(quán)；

(2)體育競賽（特別是俱樂部形式的競賽）在專業(yè)體育組織與參賽主體之間分配電視轉(zhuǎn)播權(quán)時是一種信托關(guān)系，參賽主體才是委托人，它們之間的權(quán)利義務(wù)由信托合同約定，但受體育競技紀律的規(guī)制；

(3)發(fā)展電視業(yè)的競爭與體育產(chǎn)業(yè)的多極化參與是普及體育運動的根本大計，行政機關(guān)與自治團體分開，創(chuàng)造自由寬松的競技環(huán)境和商業(yè)環(huán)境是現(xiàn)代體育與傳媒優(yōu)勢互補、協(xié)調(diào)合作的現(xiàn)實出路。

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第2篇：體育競賽的編排方法范文

1.1設(shè)計思想

體育競賽是體育運動最基本的特征，是整個體育事業(yè)的一項重要內(nèi)容，它以各種運動項目為內(nèi)容，根據(jù)競賽規(guī)程進行個人或集體的體能、技藝、戰(zhàn)術(shù)心理等方面的較量.體育競賽中的組織和編排、信息的輸入和輸出、統(tǒng)計與查詢一直是體育競賽工作中最繁重、復(fù)雜的工作.一直以來，許多基層運動會都采用人工操作，這樣既耗費了人力、物力、財力，也對數(shù)據(jù)的準確性和實效性提出了要求.而采用計算機網(wǎng)絡(luò)化管理，可以優(yōu)化資源，減少人力、物力和財力的浪費，更重要的是可以保證數(shù)據(jù)的準確性和實時性.筆者利用網(wǎng)絡(luò)開發(fā)軟件的強大功能，實現(xiàn)了運動會從報名—編排—成績錄入—公布查詢—總分統(tǒng)計的完全計算機網(wǎng)絡(luò)化的管理，基本實現(xiàn)無紙化的工作模式.該系統(tǒng)盡可能地綜合所有管理功能，以準確、實用為基本設(shè)計原則，并依據(jù)最新田徑競賽規(guī)則，設(shè)計了相關(guān)的計算程序和各種表格.該系統(tǒng)充分體現(xiàn)了計算機應(yīng)用技術(shù)的優(yōu)勢，有利于運動會管理工作的規(guī)范化.

1.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

該軟件的設(shè)計選擇Delphi2010為開發(fā)平臺.Delphi集成開發(fā)環(huán)境，具有開發(fā)C/S和B/S的框架應(yīng)用系統(tǒng)功能，兼容NetFramework，支持Pascal，C#，HTML，JavaScript，jQuery等高級語言和框架，是全新的可視化編程環(huán)境，是一種方便、快捷的Windows應(yīng)用程序開發(fā)工具.軟件系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)有2種形式：C/S結(jié)構(gòu)和B/S結(jié)構(gòu).C/S結(jié)構(gòu)是客戶機和服務(wù)器結(jié)構(gòu)，可以充分利用兩端硬件環(huán)境的優(yōu)勢，將任務(wù)合理分配到Client端和Server端來實現(xiàn)，降低了系統(tǒng)的通信開銷.B/S結(jié)構(gòu)的用戶工作界面是通過Internet來實現(xiàn)的，主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端實現(xiàn)，這樣就大大簡化了客戶端電腦載荷，減輕了系統(tǒng)維護與升級的成本和工作量.采用B/S結(jié)構(gòu)比較方便，但是系統(tǒng)又需要進行大量的分析計算工作，采用C/S結(jié)構(gòu)可以提高效率.因此，該研究采用C/S和B/S相結(jié)合的結(jié)構(gòu)模式進行設(shè)計.在數(shù)據(jù)采集、查詢部分可采用B/S結(jié)構(gòu)，在數(shù)據(jù)分析計算部分可采用C/S結(jié)構(gòu)，使系統(tǒng)的整體設(shè)計更加方便、快捷，易于操作.

1.3數(shù)據(jù)庫設(shè)計

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是現(xiàn)代計算機信息管理系統(tǒng)的重要核心部分，對數(shù)據(jù)的完整性、唯一性、安全性提供了一套有效的手段，可維護數(shù)據(jù)的完整性、一致性，在計算機技術(shù)和應(yīng)用發(fā)展中起著重要的作用.以關(guān)系型為代表的數(shù)據(jù)庫在計算機應(yīng)用領(lǐng)域獲得了極大成功.目前，市場上主要的數(shù)據(jù)庫管理軟件包括SQLServer，MySQL，DB2，Oracle等.其中，DB2和Oracl均為大型商用數(shù)據(jù)庫，需支付高額的授權(quán)費用才可使用，且需配置專門的維護人員，開發(fā)上有諸多不便.MySQL是一個開放源碼的小型關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，其體積小、速度快、成本低，是當前應(yīng)用最為廣泛的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)之一.它具有強大的跨平臺能力和豐富的開發(fā)接口，且具有快速、可靠和易于使用的特點.當前使用Linux＋PHP＋Apache＋MySQL已成為中小型網(wǎng)站提供Web服務(wù)的主流模式.此外，MySQL是一種開放源代碼的軟件，非常便于研究和開發(fā).綜上，在體育運動管理系統(tǒng)中，選擇MySQL作為數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，可以完整地實現(xiàn)數(shù)據(jù)存儲、檢索、排序、顯示等功能，可以很好地完成設(shè)計要求.

2系統(tǒng)主要特點

2.1標準化的設(shè)計

該軟件嚴格按照最新田徑競賽規(guī)則進行編制，競賽編排、表格的設(shè)計等均按中國田徑協(xié)會審定的《中國田徑競賽裁判工作指南》中規(guī)定的要求進行設(shè)置，這樣就使應(yīng)用該軟件管理田徑比賽規(guī)范且標準.在錄取編排方式上，根據(jù)不同比賽規(guī)模的要求，提供了多項選擇，既可以分預(yù)賽和決賽2個賽次進行編排，也可以按名次加成績的錄取方法進行預(yù)、次、復(fù)、決4個賽次的編排.

2.2完善的初始化程序設(shè)計和數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)功能

對于同一級別單位的運動會，每屆運動會的基本設(shè)置是相同的.為了避免重復(fù)的工作，該軟件設(shè)置了初始化模塊.該初始化程序設(shè)計就是根據(jù)程序運行要求設(shè)計，簡化、完善初始化模塊，使其達到簡便、快速地完成以下工作：設(shè)置系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫連接參數(shù)、調(diào)用用戶界面設(shè)置參數(shù)、調(diào)用用戶信息、進行用戶權(quán)限和日期檢查、解密系統(tǒng)文件、檢查運行環(huán)境、更新設(shè)置.基本設(shè)置模塊將運動會中相對固定的數(shù)據(jù)編制在數(shù)據(jù)表中.在運動會報名前先將該模塊的內(nèi)容預(yù)先輸入，那么在今后的輸入過程中，只需點擊該項的下拉菜單條，即可進行選擇，或直接輸入代碼，加快了錄入的速度，使操作更簡便、準確.考慮到比賽過程中有許多不可預(yù)見的錯誤和突發(fā)事件，該軟件設(shè)置了完善的數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)功能，在比賽過程中可以隨時備份比賽數(shù)據(jù)，當遇到輸入錯誤或者突發(fā)事件造成數(shù)據(jù)丟失時，可以將最新備份的數(shù)據(jù)快速恢復(fù)，只需一個按鍵，就可實現(xiàn)數(shù)據(jù)恢復(fù).

2.3分布式、網(wǎng)絡(luò)化，實現(xiàn)多用戶操作

該軟件可以使用局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，不同部門、不同地區(qū)可同時工作，實現(xiàn)運動會的分散、異地報名，多人、多項同時錄入比賽成績，網(wǎng)上成績、成績查詢，實現(xiàn)運動會比賽的信息化，大大減少人員及經(jīng)費的開銷.田徑運動會中，最大的工作量就是報名單的錄入和成績的錄入，為了減少重復(fù)的操作，充分利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，該軟件設(shè)定了2種網(wǎng)絡(luò)報名方式：一種是采用WAB瀏覽器的數(shù)據(jù)庫查詢方式，利用SAP動態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)實現(xiàn)通用數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)報名和查詢功能，任何一臺電腦只要接入運動會的局域網(wǎng)，不用安裝任何軟件，按照指定的域名就可對運動會所有相關(guān)信息以及比賽的實時信息進行各種查詢和遠程報名.這種方式雖然無需安裝報名程序，但是，需要對網(wǎng)頁進行定期的維護，因此，對于沒有專業(yè)網(wǎng)站及維護的單位來說，會帶來一定的難度；另一種是專門編制運動會報名及成績查詢軟件，該軟件完全綠色，無需安裝，各參賽單位只需通過下載報名軟件到本地計算機上即可使用，通過密碼進入本單位，進行運動會的報名和比賽過程中的實時成績查詢，無需專業(yè)的計算機人員對網(wǎng)頁進行長期的維護等工作，這種方式更適合一些基層學(xué)校使用.2種模式均采用前臺制作和后臺調(diào)用2個模塊.前臺制作即用戶見到的前臺操作界面，2種操作界面完全一樣，只是打開的方式不同；后臺調(diào)用應(yīng)用ASP調(diào)用運動會原始數(shù)據(jù)庫，即MySQL數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)實時報名和查詢功能.比賽成績及時準確地公布及下一賽次的快速編排，是運動會能否順利進行的關(guān)鍵.對于參賽運動員比較多的單位，由于該軟件采用了后臺調(diào)用數(shù)據(jù)的方式，可以實現(xiàn)多臺計算機同時進行成績錄入及各比賽項目點直接錄入成績等多項功能，充分地利用了現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，減少了人力、物力，避免了重復(fù)工作，實現(xiàn)了比賽的快速、實時功能.比賽成績的好壞直接關(guān)系到各單位最后的總分，因此，在比賽過程中，成績一直是各單位關(guān)注的焦點.該軟件專門設(shè)置成績查詢模塊，各單位可以在專門的網(wǎng)頁或本地計算機的運動會報名程序中，輕松地查閱比賽成績、團體總分情況，為各參賽單位查看運動員信息及實時查找比賽成績提供了極大的方便.

2.4打印功能齊全

田徑運動會在比賽前、中、后各個階段中都需要打印各類表格，如果由人工來完成易出錯，并造成重復(fù)的工作，因此該軟件除了設(shè)計從競賽日程、競賽分組、隊員名單到檢錄單、成績單、團體總分表、單項成績單及總成績冊等的打印文件，還設(shè)計了比賽過程中需要的一些固定表格的打印文件，為用戶提供了比較全面的表格，使比賽更加規(guī)范、合理。運動會所需要的表格種類各不相同，有些是需要賽前和賽中實時進行打印的，還有一些是需要將各種表單重新組合排版進行打印，因此，該程序設(shè)置了預(yù)覽、打印和PDF、HTML、RTF、TEXT、XLS等不同的輸出模式的選擇，用戶可以根據(jù)需求選擇相應(yīng)的輸出模式.例如，檢錄單、成績單等比賽數(shù)據(jù)的實時輸出可以選擇直接打印；秩序冊需要量大，必須排版印制成冊進行印刷，因此，需要用戶根據(jù)自己的情況選擇輸出RTF或TEXT等模式；而總成績冊生成后為避免人為的數(shù)據(jù)修改，一般可采用輸出PDF格式，進行保存印制.

2.5性能穩(wěn)定，無需安裝

該系統(tǒng)采用MySQL數(shù)據(jù)庫，可安裝到Windows，Unix系統(tǒng)下，適應(yīng)性強，對硬件要求不高.客戶端采用Windows操作系統(tǒng)，直接采用編譯語言，編譯成exe文件，運行速度快，系統(tǒng)資源開銷少，高效穩(wěn)定，功能設(shè)計涵蓋了運動會的所有需求，功能全面.由于考慮到各基層單位對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的需求不同，該程序設(shè)計了數(shù)據(jù)庫遠程調(diào)用和本地安裝2種模式.一般情況下，該軟件會將數(shù)據(jù)庫安裝在服務(wù)器中，各單位只需將主程序下載到在本地機上，無需安裝，就可以遠程調(diào)用各類數(shù)據(jù)，實現(xiàn)實時報名、成績錄入、查詢等功能，占用空間小，對本地機的處理速度和硬盤的要求較低.而對比賽場地沒有網(wǎng)絡(luò)的單位，可采用本地安裝MySQL數(shù)據(jù)庫軟件，實現(xiàn)本地調(diào)用數(shù)據(jù)，完成比賽，但是，不能實現(xiàn)實時查詢功能.

3結(jié)語

第3篇：體育競賽的編排方法范文

上室內(nèi)體育課相對于上室外體育課有其不利因素，也有其有利因素。不利因素主要是受場地條件限制，如果無室內(nèi)體育館或訓(xùn)練房，活動的區(qū)域就會受到限制；如果課堂組織不好，秩序易混亂，會影響鄰近教室的課堂教學(xué)。有利因素是外界干擾小，學(xué)生注意力集中，情緒穩(wěn)定,可以利用掛圖、模型和電教手段(投影、錄像片、光盤等)進行教學(xué)，解決體育技術(shù)中的重點和難點；可以借助課桌、凳子進行身體素質(zhì)訓(xùn)練。因而，上室內(nèi)體育課要抓住有利的方面，揚長避短，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際情況，有針對性地選擇和設(shè)計教學(xué)方法。

一、體育基礎(chǔ)知識、常識之類的課，采用競賽法

要想上好一節(jié)快樂、有趣的室內(nèi)體育課，就要求體育教師不僅要有豐富的體育理論知識與上課技巧，還要求教師從學(xué)生身心特點出發(fā)，對室內(nèi)課進行有目的的設(shè)計。在上室內(nèi)課之前，提前布置好上課內(nèi)容，以使學(xué)生平時注意搜集。上課時，在室內(nèi)開展一些小型的體育競賽。如：利用已有的網(wǎng)絡(luò)資源把所教知識設(shè)置成一個個小小的必答題、搶答題，采用以小組為單位競賽的形式組織上課，并根據(jù)時間和調(diào)整課堂氣氛的需要，人為規(guī)定每幾輪比賽下來，統(tǒng)計小組在競賽中所獲得的分數(shù)，并以此作為依據(jù)進行課堂獎懲，這樣，可以很好調(diào)動學(xué)生的上課積極性，也對運動弱勢的學(xué)生起到了舉足輕重的作用，但在開展競賽的同時要注意活動的安全性。如：我班的王××從小體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，家長交代室外活動一律不參加，就連班里的正常值日也不例外。每當上體育室外課時除了正常站隊外，經(jīng)常一個人站在旁邊默默看其他同學(xué)參加體育活動，一切與自己無關(guān)，無論教師和同學(xué)怎么勸就是不行。有一次上室內(nèi)課參加體育知識類、奧運知多少等比賽時，她豐富的體育知識給組里帶來意想不到的高分，令其他組的同學(xué)羨慕不已，紛紛搶著要她加入自己的小組，她的臉上也露出了久違的笑容，當全小組人員圍著她歡呼時，我及時表揚了她。從這位同學(xué)的表現(xiàn)看，和上室外課時判若兩人，若不是親眼所見，你不會相信這就是那個上課時顯得和同學(xué)們格格不入的那個同學(xué)。后來這位同學(xué)的性格也發(fā)生了巨大改變，上室外課時經(jīng)常幫我拿器材，積極參加到一些力所能及的體育活動及游戲中去。

二、比賽規(guī)則、技能分析之類的課，采用演示法

教師在講解有關(guān)球類的、田徑類的比賽規(guī)則和技能動作的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，在課前把所講內(nèi)容制作成多媒體課件或直接利用共享的體育網(wǎng)絡(luò)資源，在課堂上邊播放、邊引導(dǎo)，使學(xué)生有身臨其境的感覺。教師也可以上體育欣賞課，讓學(xué)生感受NBA的球技與激烈，感受足球的無窮魅力，感受F1賽車的驚險與刺激，進而使學(xué)生了解更多的體育運動與體育競賽規(guī)則。然后再聯(lián)系學(xué)生比賽中的鏡頭和學(xué)生的學(xué)習(xí)實際進行講解。由于多媒體課件等展示形式內(nèi)容新穎、別致、生動形象，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，較好地避免了教師以往單調(diào)、空洞的講解。

三、體育人物、體育史之類的課，采用講故事法

故事往往有其獨特的魅力。一則好故事聽來不僅引人入勝，而且耐人尋味。所以，我們可以把教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的日常生活編成一個個小故事或直接下載共享的體育網(wǎng)絡(luò)資源或古往今來的老一輩革命家體育愛好體育運動并關(guān)心體育的故事，讓善于演講的學(xué)生在課堂上講述。如劉長春、、、、張伯苓、李寧、高敏、劉翔、姚明、鄧亞萍等等近現(xiàn)代體育明星的成長故事，來激發(fā)學(xué)生的愛國情操及運動興趣。或者在上課前布置好任務(wù)，如：中國是如何由“東亞病夫”逐步變成體育強國的？讓學(xué)生自己組織、搜集材料，輪流在課堂上講述，以培養(yǎng)學(xué)生積極動手、動腦的習(xí)慣，提高學(xué)生口頭表達能力和自信心。

四、調(diào)節(jié)情趣、培養(yǎng)興趣之類的課，采用游戲法

將體育知識融入各種游戲之中，這是學(xué)生非常喜愛的室內(nèi)課。主要可以進行一些以小組為單位的對抗性游戲。如：“傳密令”“組畫接力”“乒乓球顛球接力賽”。還可以進行一些智力游戲和帶有考察性質(zhì)的游戲，如：“擊鼓傳花”，凡被抓住的學(xué)生要回答老師本學(xué)期講過的體育類知識、動作技術(shù)等，或說一個保健常識或模仿體育動作，回答國內(nèi)外主要的體育新聞等。我們根據(jù)學(xué)生的身心特點，在編排游戲時盡量貼近學(xué)生的實際，教師也積極投入到游戲中，與學(xué)生一起接受規(guī)則的制約，并及時指導(dǎo)、調(diào)整游戲規(guī)則，這樣不但拉近了師生之間的距離，而且發(fā)揮了游戲教學(xué)的效果，提高了課堂效率，讓學(xué)生在一次次歡笑聲中放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力。

五、利用室內(nèi)進行健身活動

開展一些適合室內(nèi)進行的體育健身活動。如：仰臥起坐、立臥撐、座位操、身體基本部位操、板凳操，也可以教授學(xué)生大腦放松操，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中放松自我，還可講解、傳授學(xué)生人體部位按摩的方法，自測脈搏的方法等，讓學(xué)生兩人一組相互體驗，使學(xué)生既能感受到室內(nèi)體育課的樂趣，又能學(xué)到較為實效的技能。

第4篇：體育競賽的編排方法范文

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；重要性

長期以來，體育課程在諸多學(xué)校中得不到足夠的重視，由于現(xiàn)行的教育體制下，文化課對于學(xué)生的升學(xué)而言至關(guān)重要，音體美課程不作為學(xué)生升學(xué)成績的考量依據(jù)。因此，師生普遍對體育課程不夠重視，而體育課程的教學(xué)方法也十分傳統(tǒng)、單一，教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)過程枯燥無味。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生都不愿意去上體育課，認為體育課會耽誤自己的學(xué)習(xí)和前程，并不會對自己的升學(xué)形成幫助[1]。隨著素質(zhì)教育工作的扎實推進，學(xué)校逐漸意識到學(xué)生身心健康的重要性，開始注重體育課程教學(xué)工作，通過利用體育游戲的方法來打破傳統(tǒng)枯燥、單一的體育教學(xué)模式，進而實現(xiàn)體育課程預(yù)期教學(xué)成效的目標，其意義深遠而重大。

一、體育游戲的含義及特征

（一）體育游戲的含義

體育游戲，指的是游戲的一個重要分支，集智力、體力、身體、心理為一體，同時具備體育和游戲雙重屬性。體育游戲不僅是游戲的重要組成部分，而且是體育教學(xué)的重要組成部分，在體育教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用。

（二）體育游戲的特征

第一，目的性。由于體育項目及內(nèi)容的類型、數(shù)量較多，所以體育游戲的內(nèi)容和目的存在較大差別。一般而言，體育游戲可以按類型劃分為智力、體力、技能、休閑娛樂、心理素質(zhì)等游戲，隨著體育項目類型的不斷細分，體育游戲的內(nèi)容、類型、目的等也發(fā)生著不同程度的變化。

第二，競爭性。任何一類體育游戲都具有一定的競爭性，參與體育競賽的各個選手，都將會全力以赴，發(fā)揮自己最佳的狀態(tài)，挑戰(zhàn)自我極限，無論成敗如何，都將要全身心的投入其中，積極參與競賽。組織也將會通過體育競賽來甄別出優(yōu)秀人才。

第三，針對性。由于體育游戲作為一項有組織、有計劃、有目標的體育活動，所以在體育教學(xué)過程中，要預(yù)先設(shè)定目標，突出體育項目的針對性，從而明確體育教學(xué)內(nèi)容、目標，突出教學(xué)成效，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立團結(jié)一致、勇往直前、機智勇敢、互敬互愛的體育精神。

第四，趣味性。體育游戲的參與者在自由、寬松、無壓力和挑戰(zhàn)的環(huán)境下，充分發(fā)揮自身潛力，自行選擇游戲項目，通過體育游戲來達到交流、互動的目的，并為體育教學(xué)提供重要基礎(chǔ)保障[2]。

二、體育游戲在體育教學(xué)中的重要性

一是激發(fā)興趣、增強品質(zhì)的作用。體育課程教學(xué)過程中，首先需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而體育游戲的有效融入，能夠引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，并達到增強學(xué)生團結(jié)友愛、互動協(xié)作等良好品質(zhì)的目的。由于體育游戲有一定的標準和規(guī)范，要求體育游戲參與者要遵循規(guī)則，從而建立起公平、公正的比賽環(huán)境。

二是教育作用。如前文內(nèi)容所述，體育游戲活動開展過程中，要求全體參與者都要遵循游戲規(guī)則。長此以往，學(xué)生能夠在體育游戲中養(yǎng)成遵紀守法、遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，并且有利于團隊凝聚力的提升，是學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)形成的重要保證。同時，由于體育游戲的內(nèi)容較為豐富、劃分的類型較多，需要學(xué)生全身心投入其中，并跟隨內(nèi)外部環(huán)境變化做出適當?shù)恼{(diào)整和改變。這將有利于學(xué)生智力的培養(yǎng)和環(huán)境適應(yīng)能力的提高[3]。

三是身心健康培育作用。心理學(xué)界認為，學(xué)生處于不同的時期，其身體狀況、心理情緒等都會發(fā)生不同的變化，隨著年齡的增長，某個特殊階段的困擾會自然消除。然而，有些學(xué)生在特殊時期所形成的負面、消極情緒，將會長期存在，并不會自行消除。通過體育游戲，不僅能夠達到強身健體的目的，而且其趣味性特征能夠緩解學(xué)生焦躁情緒，糾正學(xué)生行為偏差，幫助學(xué)生形成健康心態(tài)。另外，通^體育游戲，可以對學(xué)生不良情緒形成調(diào)節(jié)影響，可以緩解學(xué)生不良情緒，激發(fā)學(xué)生潛在能力，最終形成正確的價值觀和人生觀。

四是增強體質(zhì)、鍛煉功能的作用。通常情況下，體育游戲以動態(tài)競賽的方式為主，有利于學(xué)生體質(zhì)強化。體育游戲融入到體育教學(xué)中，需要學(xué)生身體各部位承受一定的活動強度和運動負荷，各肌肉群、各器官均需要參與到體育游戲和活動當中，對于器官成長、身體發(fā)育等來講，具有一定重要意義[4]。與此同時，體育游戲開展過程中，在條件允許的情況下，可以變換競賽方法、改變競賽條件，從系統(tǒng)、全面角度出發(fā)，鍛煉學(xué)生的身體靈敏度、耐力度和速度，提高他們的記憶、創(chuàng)新和探索能力，增強社會環(huán)境適應(yīng)性。這樣一來，不僅有利于學(xué)生體質(zhì)增強、身體功能鍛煉，而且有利于學(xué)生整體機能的改善和體育水平的提高。

五是團結(jié)協(xié)作、增進友誼的作用。體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用過程中，學(xué)生完全可以自由選擇，充分發(fā)揮自主能動性，也可以自行進行體育游戲的編排和創(chuàng)作，不局限于既定模式。由于體育游戲具備一定的趣味性，通過開展體育游戲活動，有利于學(xué)生歡快、活潑情趣的培養(yǎng)，有利于頑強拼搏、樂于奉獻良好品質(zhì)的形成，有利于彼此團結(jié)協(xié)作和深厚情誼的建立。比如：在體育教師的引導(dǎo)下，可以將學(xué)生分成若干小組，進行組與組之間的游戲競賽，一方面有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、探索興趣的培養(yǎng)；另一方面有利于學(xué)生個性的展示和友誼的增進。

六是益智作用。體育游戲在體育教學(xué)實踐過程中，體育教師面向?qū)W生傳授人體運動學(xué)、體育保健等方面知識和體育競賽技能，采取搶答、點答、自問自答、互問互答等游戲形式，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)和娛樂過程當中，在輕松、自由的交流、互動環(huán)節(jié)中，更加有利于學(xué)生知識熟練和技能掌握。比如：體育教師可以通過設(shè)置益智游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考，從而達到開發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)生創(chuàng)造力的目的[5]。

七是教學(xué)成效提升作用。由于體育游戲的類型較多、內(nèi)容較為豐富、形式較為多元化。通常情況下，體育游戲涉及到的動作有走、跑、跳、投、對抗等，所有的學(xué)生都能夠做到，并不需要特殊的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，只需要體育教師講清規(guī)則。同時，絕大多數(shù)體育游戲與體育教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)度較大，通過參與體育游戲，能夠改變體育教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，進而為體育學(xué)習(xí)和教學(xué)成效的提升奠定基礎(chǔ)。因此，體育游戲在體育教學(xué)中的融入尤為關(guān)鍵，具有一定的重要性。

三、結(jié)語

體育游戲融入到體育教學(xué)中，其重要性不言而喻，不僅有利于學(xué)生智力開發(fā)、潛能激發(fā)和良好品質(zhì)的形成，而且有利于學(xué)生整體機能、綜合素質(zhì)提高。因此，各級教育機構(gòu)要足夠重視體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用工作，結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展實際、體育教學(xué)現(xiàn)狀以及學(xué)生體育學(xué)習(xí)狀況，設(shè)置有針對性的體育游戲教學(xué)方案，讓學(xué)生在游戲的同時，掌握體育常識及技能，最終實現(xiàn)體育教學(xué)目標。

參考文獻：

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[3]王長敏，淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].科技信息教學(xué)研究，2011（03）：143-144.

第5篇：體育競賽的編排方法范文

1我國排球領(lǐng)域中計算機軟件開發(fā)的現(xiàn)狀分析

1．1比賽臨場數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理軟件的開發(fā)(張興林等、紀和江等、孫健等)開發(fā)了排球比賽臨場統(tǒng)計軟件。排球比賽的數(shù)據(jù)統(tǒng)計是科學(xué)訓(xùn)練的最直接信息，數(shù)據(jù)統(tǒng)計對教練員、運動員、科研人員和決策者有至關(guān)重要的作用。該類軟件克服了排球競賽人工統(tǒng)計“指標采集慢”、“數(shù)據(jù)整理慢”、“統(tǒng)計分析慢”的缺點，能大大提高統(tǒng)計與分析過程的速度和準確性。并且及時把比賽雙方技戰(zhàn)術(shù)運用效果的數(shù)據(jù)分析反饋給教練員，幫助教練員迅速制定合理、有針對性的技戰(zhàn)術(shù)策略，從而掌握比賽的主動權(quán)。另外，賽后教練員、運動員、科研人員、決策者可以依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，及時分析總結(jié)比賽得失的關(guān)鍵致因，使下一步訓(xùn)練計劃有的放矢。國內(nèi)的球類臨場統(tǒng)計軟件多采用VB、VF等可視化開發(fā)語言，開發(fā)者多是非計算機專業(yè)的體育工作者，他們比較了解球類技戰(zhàn)術(shù)特點，能夠詳細了解教練員、競賽組織者的實際需求，能遵循球類比賽數(shù)據(jù)統(tǒng)計的格式、工作慣例及軟件使用者的計算機水平，實現(xiàn)臨場統(tǒng)計的錄入、編輯、查詢、打印等功能。國內(nèi)開發(fā)的臨場統(tǒng)計軟件與國外的相比，在功能上差距較大。

1．2高校排教學(xué)中CAI軟件開發(fā)的現(xiàn)狀高校體育教學(xué)中應(yīng)用CAI(計算機輔助教學(xué))是90年代后期，體育教學(xué)觀念和手段的突破性發(fā)展，是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)的大膽嘗試。它的特點是突破了師傅手把手教徒弟的傳統(tǒng)教法，極大豐富了體育課教與學(xué)的組織形式，拓寬了學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，承載著深化體育教學(xué)改革的現(xiàn)代化教學(xué)思想。CAI課件使教材內(nèi)容更加豐富，包括體育基礎(chǔ)知識、多媒體視頻教學(xué)、體育衛(wèi)生保健知識、體育賽事信息等。在課上為學(xué)生傳達更多專業(yè)體育知識、技術(shù)等，形成對體育動作技術(shù)的直觀性概念。例如:排球的發(fā)球、傳球、墊球、扣球、攔網(wǎng)的技術(shù)分析，三人接發(fā)球、多人攔網(wǎng)的防守陣形和“中、邊一二”進攻陣形的換位輪轉(zhuǎn)都能通過生動的flas，結(jié)合教師的講解，使學(xué)生在頭腦中形成清晰的戰(zhàn)術(shù)概念。從而提高了課堂吸收率。排球裁判法教學(xué)中，通過匯集大量的比賽犯規(guī)視頻剪輯和裁判判罰視頻剪輯，結(jié)合教師對規(guī)則的解釋，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的實戰(zhàn)感受，獲得大量的判罰經(jīng)驗。體育工作者開發(fā)CAI課件主要使用VB、VF編程語言，界面開發(fā)效果、操作的簡捷性仍有待改進。特別是NCAI(網(wǎng)絡(luò)化計算機輔助教學(xué))技術(shù)，要實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，需要更專業(yè)的計算機知識。目前，我國高校體育教學(xué)中應(yīng)用CAI技術(shù)尚處于探索階段，實際教學(xué)時應(yīng)用的較少，如何推動CAI技術(shù)與體育教學(xué)緊密結(jié)合是我們亟待解決的課題。

1．3排球聯(lián)賽管理系統(tǒng)的開發(fā)訪談排協(xié)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和裁委會委員發(fā)現(xiàn)，長期以來，我國排協(xié)對各俱樂部的管理、教練員、運動員、裁判員的選拔、培養(yǎng)工作仍停留在“一支筆，一張表”階段，沒有使用專門的管理辦公軟件。例如運動員檔案資料，裁判員歷年執(zhí)裁記錄，教練員專業(yè)考核成績、獎懲記錄等材料缺乏系統(tǒng)化管理。隨著國內(nèi)聯(lián)賽、大獎賽、各類商業(yè)性比賽的增多，需要統(tǒng)計、整理大量的資料，而目前排管中心人手不足，加上管理層人更等因素，資料錯漏情況時有發(fā)生。管理低效、賽事較多，使裁委會工作壓力很大，對排球的整體發(fā)展不利。因此，必須提高管理水平，科學(xué)安排競賽工作。目前，我國排協(xié)資深專家曲正中教授和他的研究生根據(jù)協(xié)會需求，結(jié)合排球裁判管理的相關(guān)規(guī)定，開發(fā)了國家級排球裁判員管理軟件。該軟件的設(shè)計為裁委會裁判選拔、培訓(xùn)考核、賽后總結(jié)評價、裁判員獎懲晉升等管理工作提供依據(jù)，為技術(shù)官員的臨場工作提供方便。例如，選派裁判之前，可以調(diào)出數(shù)據(jù)庫中的裁判檔案信息，查詢裁判以往執(zhí)哨評語，方便排管中心安排裁判任務(wù)。另外，可以通過軟件準確計算裁判年度執(zhí)哨分數(shù)，為評價裁判業(yè)務(wù)水平提供參考依據(jù)。在單機版的基礎(chǔ)上，正在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)版軟件，為技術(shù)官員、裁判代表、裁判員提供實時交流學(xué)習(xí)平臺。這將提高我國排球裁判的業(yè)務(wù)水平，加強裁判員的科學(xué)化管理，并且為其他項目提供借鑒。

1．4體育統(tǒng)計軟件的開發(fā)在體育教學(xué)與科研領(lǐng)域，經(jīng)常要用到數(shù)理統(tǒng)計法，對各級變量進行多維度統(tǒng)計分析。我國的趙萬龍等(2001)最先使用VB語言開發(fā)了中文體育統(tǒng)計軟件。該軟件包括方差分析、回歸分析、判別分析、聚類分析、主成分分析、典型相關(guān)分析、時間序列分析等9類17種常用統(tǒng)計方法。但目前我國自行研發(fā)的體育統(tǒng)計軟件鳳毛麟角，在功能上還很不成熟，與世界上流行的INC公司(美國)開發(fā)的SPSS系列統(tǒng)計軟件(社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包SPSS10．0中文版本)、SAS統(tǒng)計分析系統(tǒng)、Microsoft公司的Excel軟件相比，在數(shù)據(jù)編輯功能、表格圖形生成和編輯功能等方面技術(shù)水平相差甚遠。因此，需要專業(yè)計算機人員結(jié)合體育工作者的需求開發(fā)適合我國體育領(lǐng)域科研教學(xué)習(xí)慣的中文統(tǒng)計軟件。

2小結(jié)與建議

1．我國的高水平排球運動隊應(yīng)用臨場技術(shù)統(tǒng)計軟件統(tǒng)計、分析比賽數(shù)據(jù)并不普及，絕大多數(shù)教練員在比賽過程中還是采用預(yù)先設(shè)計的表格，記錄隊員的表現(xiàn)。比賽信息反饋較慢，根據(jù)臨場變化，迅速布置有針對性的技戰(zhàn)術(shù)能力不強。一般靠教練員的觀察和經(jīng)驗進行臨場指揮。沒有準確的數(shù)據(jù)支持，在很大程度上影響了臨場指導(dǎo)的實效性。因此，我國排球工作者應(yīng)加強對比賽臨場技術(shù)統(tǒng)計軟件的開發(fā)，并推廣到各個運動隊普及使用。

第6篇：體育競賽的編排方法范文

關(guān)鍵詞　舞龍舞獅　多元化　文化遺產(chǎn)　美學(xué)

中國是世界龍獅運動的發(fā)源地，龍獅運動誕生兩千多年以來，一直頗受廣大人民群眾的喜愛。舞龍舞獅運動是一項集體健身運動，它充分體現(xiàn)了一種民族精神，展示出一種團結(jié)力量，代表著一個民族的象征。作為一項極具民族特色的傳統(tǒng)體育運動，舞龍舞獅運動不僅倍受中國人民的喜愛，而且引起了海外民族體育運動愛好者的極大興趣。隨著國際舞龍舞獅運動交流的日益增多，舞龍舞獅正成為增進各國人民友誼的橋梁和紐帶。并由此形成了豐富燦爛的民族傳統(tǒng)文化——龍獅文化。在當今世界上，舞龍舞獅運動得到了較廣泛的開展，而且呈現(xiàn)出大好的發(fā)展形勢。在國外，不僅是華人舞龍舞獅，當?shù)厝艘矊Υ搜瞿讲灰?。它由民間走向官方、走向?qū)W校，并開始走上規(guī)范化、科學(xué)化、競技化、國際化的發(fā)展軌道。目前，龍獅運動在世界上推廣普及得很快，特別是西方人，把舞龍舞獅看作是集中國的歷史、文化和體育于一體的運動，隨著龍獅運動的蓬勃開展，人們在實踐中不斷開拓創(chuàng)新，使它更加展現(xiàn)出其無窮的魅力，并為世界各國越來越多的人們所接受和喜愛。

一、舞龍

舞龍的起源與龍的起源密切相關(guān)，通常認為“假面”與“假形”的祭祀舞蹈到西周和戰(zhàn)國的“人龍的和諧相處”是舞龍的萌芽時期，從漢朝到隋朝是舞龍的漸進期，唐朝到清朝是舞龍的獨立成型發(fā)展期，進入20世紀是舞龍的新生期，這是舞龍就開始與世界接軌，運動與文化同時與世界其他運動共同組成了體育運動，形成了普及世界的舞龍運動，尤其是1995年世界龍獅協(xié)會的成立更始加快了舞龍運動的發(fā)展，從而促進了舞龍運動的規(guī)范化、國際化和競技化。

舞龍有“龍舞”、“耍龍”、“盤龍燈”和“龍燈”等不同稱法。在傳統(tǒng)舞龍中，人們把龍視為吉祥的化身，龍的形象也各有特色，后來就逐漸發(fā)展為種類繁多，形式多樣的舞龍。據(jù)統(tǒng)計，全國目前有兩三百中不同的舞龍樣式，主要有：舞龍頭、舞麻龍、舞草龍、波水龍、百葉龍、燒火龍、板凳龍、滾地龍、三頭喜龍、火龍、布龍、水龍、醉龍等等。

舞龍是一種集武術(shù)、舞蹈、民族鼓樂、文化等為一體的傳統(tǒng)體育項目。舞龍通過鼓樂的擊打節(jié)奏將武術(shù)和舞蹈藝術(shù)動作有機結(jié)合起來，在變化多端的節(jié)奏中，　舞龍者利用人體多種姿態(tài)，在動態(tài)和靜態(tài)造型中將力度、幅度、速度、耐力等揉合于舞龍技巧當中，完成各種高難、優(yōu)美并具有健身功能的動作。它不受場地、性別、人數(shù)和年齡的限制，有3人舞龍、9人舞龍、11人舞龍等；有男子舞龍、有女子舞龍；有成人舞龍、有少年舞龍等等。舞龍的表演和比賽，精彩激烈、氣勢不凡，充滿吉祥和歡樂，為節(jié)日增添喜慶，給生活增添歡樂。

二、舞獅

舞獅古時又稱為“太平樂”。按制料上分，有毛獅和布獅；根據(jù)獅頭造型分，有木雕和竹篾扎成的蚱蜢頭，鲇魚頭，大頭獅，雞公獅，鴨嘴獅等；按表演方法分，有露腳獅，基腳獅，高腳獅，矮腳獅等；按地域和流派分，有南獅和北獅。目前比較普及的分法和稱法為南獅和北獅。

南獅泛指流傳于南方的舞獅，分為文獅、武獅和少獅三大類，主要以廣東等地的舞獅最具有代表性。南獅動作大而威猛，配以大鑼，大鼓，大鈸等，鼓樂雄壯，聞之令人振奮，主要盛行于廣東、廣西、港、澳、臺、新加坡、馬來西亞等地。南獅又分為佛山派和鶴山派兩個主要流派。佛山的龍獅運動更是走在國內(nèi)和國際發(fā)展的前列，歷屆比賽成績也相當好。佛山南獅有如佛山詠春拳一樣，有“獅王之王”之美譽。佛山的傳統(tǒng)“三星”“七星”獅，技藝精湛，神、形、態(tài)俱美，是難得的一種民間文化藝術(shù)。鶴山獅形象兇猛，獅頭和獅被大都以黑色為多。南獅一般由單頭獅子進行表演，也沒有引獅員，既可以在平地上舞，也可以在不同的器具上舞，而大多都是在樁陣上舞的，現(xiàn)在的競技南獅比賽也通常是在樁陣上舞的。

北獅，顧名思義，指流傳于北方的獅子。北獅的外形與真獅很相像，全身獅披覆蓋，舞獅者（一般兩人合舞一只大獅子）只露雙腳，不見其人。北獅有雌、雄之分，還有文獅、武獅、成獅、崽獅之分。北獅由兩頭獅子進行表演，每頭獅子都是有獅頭和獅尾兩人合作進行表演的。北獅動作輕巧，一般有跌撲、翻滾、跳躍、搔癢等，也有滾繡球、過跳板、上樓臺等技巧動作，模仿真獅子的表情，結(jié)合方桌、圓球樁柱等器材進行表演，鼓樂配以小鑼，小鼓，小鈸等。北獅流行于華北中原和中南、華東部分地區(qū)，較有代表性的有河北雙獅、安徽青獅和湖南獅等。

三、舞龍舞獅的發(fā)展對策

舞龍舞獅是一項凝聚著華夏民族精神的傳統(tǒng)項目，為了是這一項目得到傳承和健康發(fā)展，也為民族傳統(tǒng)體育的其他項目的發(fā)展提供有益的參考，舞龍舞獅應(yīng)該從以下幾個方面進行大力發(fā)展。

（一）文化價值層面的多元化發(fā)展

價值，是客體對主體的有用性，即客體以自己的屬性滿足主體的某種需要。從文化形態(tài)結(jié)構(gòu)的角度，文化價值層是文化結(jié)構(gòu)的內(nèi)層，是最穩(wěn)定、最保守的層面，是文化的核心、靈魂，是不同類型文化的標志。傳統(tǒng)的舞龍舞獅活動在形成的漫長時間里，取決于不同時期人們的思維方式和心理價值追求，正是這種思維方式和心理價值追求使龍獅具有一種神秘的力量，原始先民通過對它的崇拜和信仰，并以神化的形式來創(chuàng)造、表現(xiàn)它，在充滿激烈的情感體驗與神秘互滲的原始表現(xiàn)等意識活動中，達到天、地、人之間的感應(yīng)，實現(xiàn)心靈的平靜和內(nèi)在的自由和超越。

現(xiàn)代舞龍舞獅運動是在傳統(tǒng)舞龍舞獅活動的基礎(chǔ)上，國家貫徹民族體育方針，大力弘揚民族體育文化的大潮中逐步發(fā)展起來的，以1994年5月原國家體委將舞龍列入體育競技項目和1995年中國龍獅運動協(xié)會在北京成立為標志，現(xiàn)代的舞龍舞獅運動開始擔(dān)負起新的歷史使命，特別是近十年，經(jīng)國家體育總局相關(guān)部門的挖掘、整理和創(chuàng)新，已發(fā)展成為一種形式完美、內(nèi)容豐富、技巧高超的頗具民族特色，具有較強觀賞價值的體育競技運動項目。

（二）組織制度層面的規(guī)范化轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的舞龍舞獅活動基本不是獨立開展的，而是附屬于節(jié)日、民俗事象或宗教祭祀等儀式中，呈現(xiàn)出自發(fā)的、小型的、不定期的、不定型的組織形態(tài)特征。漢代以后，舞龍舞獅活動融入規(guī)模較大的百戲之中；唐代舞龍開始滲入到宮廷重大祭祀性活動中；宋代的“瓦肆”（京城和其他一些大城市娛樂活動集中的場所）和節(jié)日期間的民間舞隊也是龍獅活動活躍的場所；明清時期的民間行香走會和年節(jié)社火中，以城鄉(xiāng)、村鎮(zhèn)為單位的舞龍舞獅娛樂活動極為普及。從中可以看出，傳統(tǒng)的舞龍舞獅活動在發(fā)展演變中逐漸上升為有組織、規(guī)模較大、時間地點相對固定的集體性活動。

現(xiàn)代的舞龍舞獅運動已被明確地界定在體育運動的范疇。它既是一種體育競賽項目，又是一種體育文化形式。隨著中國龍獅運動協(xié)會的成立，中國的舞龍舞獅運動結(jié)束了長期以來自發(fā)松散、各自為政、派系爭斗的“群龍無首”局面，預(yù)示著此項目開始沖破地域界限，朝著有組織的方向發(fā)展。歷屆舞龍舞獅比賽的現(xiàn)實說明，從傳統(tǒng)形式中整理和挖掘出來的舞龍舞獅運動在公平、公正、公開的競爭環(huán)境下，其組織規(guī)模、組織形式、競賽管理正日趨規(guī)范和科學(xué)。主要表現(xiàn)在：（1）短短的十年，相繼出臺了符合國際體育慣例，又遵循龍獅運動發(fā)展規(guī)律的《國際舞龍、舞獅競賽規(guī)則》及裁判法（中英文版），《舞龍、舞獅增設(shè)項目競賽規(guī)則》和一系列協(xié)會章程和下屬各委員會及賽事活動的管理性文件，使龍獅運動的發(fā)展有法可依，有章可循，保證了組織的嚴密性和競賽的合理性。（2）組織的規(guī)模正在擴大，龍獅協(xié)會的會員組織到目前已遍布26個國家達31個組織，國內(nèi)，廣東、江蘇、上海等地相繼成立龍獅協(xié)會組織，各地的龍獅團體也紛紛加入到當?shù)氐凝埅{協(xié)會和分會，正逐步形成了一個自上而下的組織網(wǎng)絡(luò)，為龍獅運動的發(fā)展提供了組織保障。（3）組織形式和組織層次多樣化。（4）將組織管理和市場化運作的模式有機地結(jié)合起來，使龍獅運動在產(chǎn)生經(jīng)濟價值的同時，也為龍獅運動的發(fā)展提供了充分的物質(zhì)和經(jīng)濟保障。龍獅比賽與節(jié)日文化、與旅游文化的結(jié)合，就充分說明了這一點。（5）人力資源的開發(fā)與管理正在完善。近年來主要表現(xiàn)在對裁判員、教練員培養(yǎng)與管理上。

（三）技術(shù)物質(zhì)層面的競技表演化融合

傳統(tǒng)的龍獅活動將民間藝術(shù)、舞蹈以及舞臺戲曲的成分融入其中，同時受不同地域的文化傳統(tǒng)和不同的審美習(xí)慣影響，使其具有極為豐富的表現(xiàn)形式和風(fēng)格迥異的藝術(shù)特征，技術(shù)上表現(xiàn)出較強的表演性、娛樂性、游戲性和隨意性特征。現(xiàn)代龍獅運動按照體育運動的規(guī)律，首先對技術(shù)的形式、特征、內(nèi)容、分類進行了研究和規(guī)范，明確了舞龍舞獅運動的主要表現(xiàn)形式為套路，其運動特點是通過人體的多種姿態(tài)和動作展現(xiàn)龍獅的形、神、意、韻，在有觀賞價值的同時，具有鍛煉身體增強體質(zhì)的作用。從1995年《中國舞龍競賽規(guī)則》、2001年《國際舞龍舞獅競賽規(guī)則、裁判法》、2002年《國際舞龍舞獅競賽規(guī)則、裁判法》（中英版）到2003年《舞龍、舞獅增設(shè)項目競賽規(guī)則》看，龍獅動作的技術(shù)內(nèi)容在不斷豐富，動作的難度等級也在不斷提高，2001年的規(guī)則在1995年規(guī)則的基礎(chǔ)上，將舞龍動作創(chuàng)新和動作難度的分值從編排分中獨立出來，將動作規(guī)格中的常見錯誤又作了明確分類和扣分規(guī)定，這就在一定程度上使舞龍運動在民間表演性傳承的基礎(chǔ)上，不斷提高了體育競技的色彩，同時也為技術(shù)動作的創(chuàng)新發(fā)展開拓了一個廣闊的空間。2003年的規(guī)則在沿用2002年規(guī)則的同時，又增加了抽簽舞龍、競賽舞龍和障礙舞龍的內(nèi)容，突破了舞龍比賽只有套路的表現(xiàn)形式，并對參賽隊的速度、耐力、力量、靈敏等身體素質(zhì)提出了要求，指出了此項目體能發(fā)展的重要性和方向?？v觀歷屆的舞龍舞獅比賽，我們發(fā)現(xiàn)，龍獅比賽賽場由最初只有地方業(yè)余隊參與的狀況，已發(fā)展到當今來自專業(yè)俱樂部、武校、高等院校等多支隊伍同場競技的局面，參賽的運動員出現(xiàn)了年青化的趨勢；參賽隊伍在8～9　min之間完成的動作數(shù)量也出現(xiàn)不斷增多的趨勢；動作編排的難度就上海隊、湖南隊而言第五屆農(nóng)運會較第四屆農(nóng)運會都有不同程度地提高。

四、結(jié)論與建議

對于民族傳統(tǒng)體育項目——舞龍舞獅運動，我們要在傳統(tǒng)上求發(fā)展在發(fā)展上求傳統(tǒng)。眾所周知，舞龍舞獅運動起源于中國民間，因而非常具有民族特色；但時代在前進，社會在發(fā)展，人們的生活水平提高了，生活模式轉(zhuǎn)變了，價值觀念也隨之發(fā)生了巨大變化，因此舞龍舞獅運動也要跟著時代的脈搏跳動，不然就會面臨危機。可是這并不意味著就要把龍獅運動改革得面目全非，喪失了龍獅的民族特色。民族傳統(tǒng)體育是人類的文化遺產(chǎn)，它的巨大價值往往就在其原汁原味上，將其“現(xiàn)代化”反而可能事倍功半。因此我們在開展舞龍舞獅運動的同時，一定要突顯舞龍舞獅運動的民族特色，傳承其傳統(tǒng)文化價值，既要保持其傳統(tǒng)性，又要與時俱進，開創(chuàng)龍獅運動新時代。

作者簡介：肖磊（1979-）：男，籍貫：信陽潢川，學(xué)歷：本科，職稱：助理講師，單位：鄭州旅游職業(yè)學(xué)院，專業(yè)：體育教育，研究方向：體育教育學(xué)，在校從事體育教育。

參考文獻：

[1]胡小明，虞重干.體育休閑娛樂理論與實踐[M].高等教育出版社，2004.

第7篇：體育競賽的編排方法范文

1.1內(nèi)容方面

啦啦操的內(nèi)容豐富,形式多樣,主要包含3個方面。第一,操化動作技術(shù)獨特,發(fā)力要求速度快,過程短,落地要有緩沖,手臂永遠處于身體額狀面之前;動作的構(gòu)成多樣,融合了健美操、體操、現(xiàn)代舞、街舞、等流行元素,體現(xiàn)了人肢體的美感與力量的結(jié)合;并且也借鑒有體操類項目里的翻騰、托舉、多人造型等難度元素,使啦啦操運動更具觀賞性和競技性。第二,可以使用道具,無論是作為體育比賽等活動的場間表演,還是作為獨立競賽的成套比賽動作,啦啦操都具備鮮明的主題,需結(jié)合道具、口號來傳達自己的精神和理念。道具包括花球、標志牌、麥克風(fēng)、旗、橫幅、充氣棒等,可以營造熱鬧有活力的氣氛。第三,口號是啦啦操成套動作的重要部分,簡短有力而熱情的口號能夠有效的感染觀眾,表達團隊的理想。啦啦操運動吸收了健美操、體育舞蹈、藝術(shù)體操、技巧等項目的多種元素,動作編排和設(shè)計極具個性化,速度快、力度強、花樣多。因此將啦啦操作為學(xué)生體育課堂和課外活動,能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,豐富課堂內(nèi)容,使鍛煉氣氛充滿活力。

1.2開展方面

啦啦操運動可以在室內(nèi)或者草地上或者合適的平整地面等地方練習(xí),不容易受到場地器材和天氣等條件的限制,因此與其他項目相比具有更大的趣味性和靈活性。

1.3創(chuàng)新方面

1.3.1團隊協(xié)作

啦啦操運動是一項集體活動。一兩個人無法達到啦啦操的表演效果,只有保證人數(shù)才能完成更多的隊形變換及空間轉(zhuǎn)換,編排更多不同層次的造型,也只有做到這幾點一個啦啦隊才能被稱之為成熟的隊伍。啦啦操關(guān)于團結(jié)協(xié)作的文化和精神追求除了在比賽和表演時有鮮明的體現(xiàn),在平時的訓(xùn)練和生活中,也始終積極的影響著隊伍的每一個人。團隊合作意識和集體主義觀念是啦啦操運動員必須樹立的核心觀念。

1.3.2自信表達

啦啦操運動最初是在美國文化的孕育下產(chǎn)生發(fā)展的,所以這一運動中非常注重凸顯自我個性的張揚,表演必須具備足夠煽動性和感染力。啦啦操運動里動感的音樂、變換的動作、多變的造型、絢麗的服裝等都體現(xiàn)著這種文化追求,表演者只有通過豐富的表情和有力的肢體動作充分表達情感,傳遞朝氣蓬勃,青春活力才能吸引觀眾,才能正確的展現(xiàn)啦啦操健康向上、自信樂觀的特色。因此,對參與者自信心的培養(yǎng)具有強烈促進作用。

2舞蹈啦啦操在高校的開展

2.1舞蹈啦啦操在高校開展的優(yōu)勢

當代大學(xué)生成長在新時代,追求個性張揚,青春活力,時尚健康,他們的思維敏捷,動手能力較強,對新事物、新觀念容易接受,適應(yīng)性強;啦啦操作為一種全新的健身形式,以其時尚,青春,活力,刺激的特點,貼合了當代大學(xué)生對個性張揚挑戰(zhàn)自我愛美會美的追求,它的技巧性與難度成功的勾起了學(xué)生的探索欲望和好奇心,是學(xué)生挑戰(zhàn)自我、超越自我,追求美好的最好載體。當代大學(xué)生的心理健康教育也不容忽視,通過啦啦操的學(xué)習(xí)來健全學(xué)生們身心,并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到合作、服從、忍讓等優(yōu)良美德,提高了其處理人際關(guān)系的能力,并增進了大學(xué)生社會適應(yīng)能力。

2.2舞蹈啦啦操運動符合高校學(xué)生的身心特點

高校是大多數(shù)人系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的最后階段,其成人化的心理逐漸趨向成熟階段,但由于還是在青春期,其心理特征仍以心理不成熟、不穩(wěn)定和不平衡為主要特征,心理的自我調(diào)控由被動轉(zhuǎn)為主動自我調(diào)節(jié)。男生希望通過體育表現(xiàn)自己的力量和勇敢,女生則趨向內(nèi)斂,不喜歡參加激烈和負重較大的運動。在心理上,他們不僅渴求自己具有心靈、氣質(zhì)、語言的質(zhì)樸美、勻稱的健美體形,更希望有一項運動能展示自己的個性,啦啦隊運動以其動作優(yōu)美、節(jié)奏感強、能健身美體又具有強烈時代氣息而極大激發(fā)了大學(xué)生的體育熱情。在身體基本素質(zhì)水平偏低,鍛煉意識較差的情況下,即使有鍛煉欲望,也容易被實際操作的種種困難阻隔,難以養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。啦啦操簡單易學(xué),且表演者始終展現(xiàn)熱情的笑容,感染觀眾,帶動現(xiàn)場的氣氛。這種歡快的氣氛能夠取走沮喪和抑郁等,紓解消極心理帶來的壓力,提高學(xué)生的心理健康水平。在國外,啦啦操被稱作“歡笑運動”。

2.3啦啦操在高校開展的不足之處

2.3.1啦啦操作為新興項目在高校之中尚未普及,更少進入正規(guī)體育課堂

體育與健康課程是高校學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課,是學(xué)生掌握體育運動知識、技術(shù)技能的主要途徑,是宣傳和引導(dǎo)學(xué)生積極展開體育運動最好的陣地。因此進入高校體育課堂是推廣體育項目最直接最理想的方法。

2.3.2師資力量相對薄弱

啦啦操對教師或教練員在舞蹈、音樂以及身體素質(zhì)和實踐經(jīng)驗等方面都有著較高的要求,但目前我國啦啦操師資儲備還處在起步階段,教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑較少,信息閉塞,啦啦操的知識更新較慢,這也是制約高校陽光體育運動中啦啦操開展的最直接因素。

3研究結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

啦啦操運動參與人數(shù)較多,內(nèi)容豐富,形式多樣,具有鮮明的特征,張揚的活力,吸引了大批粉絲,伴隨著該運動項目的發(fā)展與流行,必將吸引更多的人參與進來,迎來快速發(fā)展的新時期。正因為此,無論從豐富高校陽光體育運動的內(nèi)容,還是增強陽光體育運動在學(xué)生中的響亮度,亦或是保持陽光體育運動更好更穩(wěn)的持續(xù)發(fā)展的方面看,啦啦操的開展必將成為高校陽光體育的一個新亮點。

3.2建議

3.2.1將啦啦操作為體育課堂教學(xué)教材進行推廣

將啦啦操納入高校體育課程體系,有規(guī)定的組織形式和時間,有場地器材的保證,是學(xué)生掌握啦啦操基本知識、基本技術(shù)、基本技能的主要途徑,課堂上注重體育老師的引導(dǎo),促進學(xué)生積極開展啦啦操運動競賽,對高校學(xué)生形成正確的動作和良好的鍛煉習(xí)慣奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.2.2充分發(fā)揮學(xué)生社團組織的作用

學(xué)生社團組織具有很大的自主性和靈活性,是學(xué)校課外活動的重要組織形式和校園體育文化的重要載體。因此,可充分利用學(xué)生已有的知識和做事的熱情與欲望,成立啦啦操協(xié)會,在協(xié)會的組織下,考慮學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)愛好,以及學(xué)生不同的身體素質(zhì),分為不同的練習(xí)團體,通過充分發(fā)揮學(xué)生社團的作用,為學(xué)生提供鍛煉機會,培養(yǎng)學(xué)生鍛煉興趣,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,推進啦啦操在陽光體育運動中迅速有效地開展。

3.2.3加強舞蹈啦啦操師資力量培養(yǎng)

第8篇：體育競賽的編排方法范文

摘 要 農(nóng)村中小學(xué)因受體育器材短缺、運動場地設(shè)施不足、以及體育課時不能得到保障等因素的制約，使學(xué)生運動興趣的培養(yǎng)和體育鍛煉意識的養(yǎng)成面臨著嚴峻的困境。本文結(jié)合中小學(xué)學(xué)生的運動興趣特點和農(nóng)村中小學(xué)體育課程現(xiàn)狀，對培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生運動興趣提出一些建議。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村中小學(xué) 運動興趣

興趣是人們傾向于認識，研究和獲取某種事物的心理特征，在人類的認識活動中具有重要的作用。運動興趣是人們對于運動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向，是人們產(chǎn)生運動動機和從事運動鍛煉的一個重要主觀條件。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣是當前體育課程改革的重要理念，強調(diào)注重學(xué)生的情感和需求，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的中心思想，能夠有效地提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和延續(xù)性。

一、中小學(xué)生的運動興趣

運動興趣是指人對所感到的運動樂趣的追求心理以及體驗到運動樂趣后繼續(xù)從事的愿望[1]。中小學(xué)階段是運動興趣建立的重要階段，從小學(xué)到高中學(xué)生的運動興趣不斷發(fā)生變遷，小學(xué)階段學(xué)生的運動興趣廣泛但是比較盲目，分不清楚運動和游戲的區(qū)別，喜歡被新鮮的運動項目吸引，隨時可能改變興趣方向，這一時期需要給學(xué)生充足的體育活動時間，讓他們開始對各種運動項目有一個初步了解，從而對某一兩種運動項目產(chǎn)生濃厚的興趣。初中時期的學(xué)生開始進入青春期身體突增期的早期，隨著身體的迅速發(fā)育運動能力也開始大幅度提高，這時候他們開始追求有一定技術(shù)難度的運動項目，比如籃球、足球、投擲、跳高等項目。這一時期是他們建立持久運動興趣并發(fā)展一項體育特長的關(guān)鍵時期，教師的引導(dǎo)在這一時期發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，一旦這種需求被一再的打消，初中生的運動興趣將被磨滅。高中時期的學(xué)生在運動項目的選擇上一般會比較容易穩(wěn)定下來，當然他們也會同時對很多運動項目產(chǎn)生興趣，但是由于升學(xué)的壓力和空余時間的減少，使他們不得不將興趣固定在某一項體育運動。這個時期的學(xué)生處在一個矛盾的境地，他們渴望運動卻又擔(dān)心運動會影響文化成績，同時也可能會遇到來自家庭和學(xué)校的壓力。

中小學(xué)生的運動興趣表現(xiàn)在好動、好玩、好勝等幾個方面，這些是學(xué)生進行體育運動的原始動機，也恰恰是學(xué)生心理和生理上成長、發(fā)展的需要，同時也是學(xué)生成長過程中基本的、初階的社會性需要。這種需要更是將來學(xué)生求知需要、成就需要、貢獻需要的重要基礎(chǔ)。因此，重視和正確對待這種原始的運動動機是體育教學(xué)工作的重要任務(wù)之一。

二、農(nóng)村中小學(xué)生運動興趣培養(yǎng)的困境

（一）運功場地、器材、經(jīng)費不足。

查閱近年有關(guān)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查的文獻資料，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)尤其是中西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育課程仍然面臨著比較嚴重的困難，具體表現(xiàn)在運動場地、運動器材和運動經(jīng)費不足三個方面[2-4]。運動場地質(zhì)量差、運動場地不足以及運動場地被擠占和挪用現(xiàn)象也比較嚴重。近年來國家有關(guān)部門和地方政府已經(jīng)針對農(nóng)村中小學(xué)的場地、器材和經(jīng)費問題進行了專項的撥款，可是大部分資料仍然顯示，運動場地問題、體育器材問題、體育經(jīng)費問題仍然是農(nóng)村中小學(xué)體育面臨的最大困難。其原因主要在于這些專項的撥款和扶持資金在具體實施過程中沒有做到專款專用，有些學(xué)校甚至用這筆資金來改善校舍和辦公用具。

運動場地、器材、經(jīng)費無疑是制約運動發(fā)展的一個重要難題。同時，這些問題也是制約學(xué)生體育運動興趣培養(yǎng)的一個重要因素。單一的體育運動項目、粗劣的運動器材、狹小簡陋的運動空間不僅不能提高學(xué)生運動參與的積極性和持續(xù)性，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對體育運動的厭倦情緒。

（二）體育課程沒有起到激發(fā)學(xué)生運動興趣的作用

從筆者的實地調(diào)查和查閱的文獻中發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村中小學(xué)的開課狀況良好，幾乎所有的農(nóng)村中小學(xué)包括經(jīng)濟條件極為落后的貧困山區(qū)都已經(jīng)開設(shè)了體育課程，而且體育課在課時編排上都有至少兩個學(xué)時。但是體育課被挪用和占用的現(xiàn)象非常突出，一般被占用和挪用的高峰期在期末和惡劣天氣。另外，當前農(nóng)村中小學(xué)體育課的課堂教學(xué)組織較差，具體表現(xiàn)為：教學(xué)計劃不固定、教學(xué)內(nèi)容隨意、放羊式教學(xué)普遍存在，且?guī)缀鯖]有農(nóng)村中小學(xué)開設(shè)室內(nèi)體育課。

體育課程本應(yīng)當是培養(yǎng)學(xué)生體育運動興趣，學(xué)習(xí)和掌握運動技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，體育課被挪用和占用直接剝奪了學(xué)生體育參與的權(quán)利和學(xué)習(xí)運動技能的機會，也深深地傷害了學(xué)生對體育課的熱情。體育課的組織不力既浪費學(xué)生的時間和教學(xué)資源，又磨滅了學(xué)生參加體育運動的興趣和激情。

（三）體育教師配備不足，教師工作消極

資料顯示，當前農(nóng)村中小學(xué)依然存在體育教師配備嚴重不足、專職體育教師配備比例較少、以及體育專職教師流失等問題。體育教師配備不足必然導(dǎo)致體育教師工作任務(wù)繁重和工作質(zhì)量下降，這對學(xué)生和體育教師都會帶來消極的影響。專職體育教師不足必然引起體育課程質(zhì)量降低，要上好體育課不僅需要教師具備良好的組織能力和出色運動技能，還需要有扎實的運動科學(xué)理論和實踐基礎(chǔ)，以及掌握科學(xué)合理的體育教學(xué)理論和方法，非專職體育教師是很難做到這些的。資料和調(diào)查顯示，當前農(nóng)村中小學(xué)仍然存在體育教師和其他科目教師薪金待遇同工不同酬現(xiàn)象，體育教師的課時量往往多于其他科目教師，然而收入?yún)s比其他教師低出不少。這種不公正待遇直接導(dǎo)致體育教師工作積極性受到極大挫傷，許多體育教師因此消極工作甚至放棄體育教學(xué)工作另尋它路。

然而，體育教師在引導(dǎo)學(xué)生進行體育運動，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生運動興趣中占據(jù)重要的地位，是保證學(xué)生科學(xué)合理鍛煉以及體育意識培養(yǎng)的領(lǐng)路人。中小學(xué)生對于教師的依賴性較強，倘若在此時沒有體育教師的積極引導(dǎo)和合理的幫助，學(xué)生很難對體育運動建立濃厚的興趣，也無法正確的進行體育鍛煉。

三、培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)生運動興趣的措施

（一）完善運動場地和豐富體育器材，加大體育經(jīng)費投入

當前我國經(jīng)濟發(fā)展仍然處在極不平衡的階段，城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展差異顯著，農(nóng)村中小學(xué)不管是在硬件設(shè)施還是軟件配備上都和城市中小學(xué)存在較大差距。而運動場地的修建和體育器材的配備都需要花費不少的費用，一般農(nóng)村中小學(xué)的財政無力負擔(dān)。基于這個現(xiàn)實，要求學(xué)校和當?shù)卣仨毻献鞒浞职l(fā)揮主觀能動性，可以動過利用現(xiàn)有的資源，自己動手因地制宜地開發(fā)一些運動場地和體育器材。在這個探索的過程中，可以安排體育教師和學(xué)生一起動手設(shè)計和制造簡單適用的體育器材，這樣不僅可以解決一些運動場地和器材短缺的問題，也能夠使學(xué)生在這個過程中學(xué)到知識和培養(yǎng)體育運動的興趣。

當?shù)卣娃r(nóng)村中小學(xué)應(yīng)該將學(xué)生的體育工作放到一個合理的位置，加大體育經(jīng)費的投入，切不能只顧眼前升學(xué)任務(wù)而忽略了對于學(xué)生運動能力和運動興趣的培養(yǎng)。

（二）充分保障學(xué)生體育課質(zhì)量，積極開展課外體育競賽

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當把體育課的位置擺到一個高度來重視，不能因為體育考試不作為升學(xué)考試的科目而忽略其意義和價值。其次，學(xué)校應(yīng)當對體育課程制定嚴格的考核標準，對體育課程做出細致合理的規(guī)劃，積極引導(dǎo)和監(jiān)督體育課程的開展，杜絕挪用和占用體育課的現(xiàn)象。在天氣惡劣不宜進行室外體育活動時，應(yīng)當進行室內(nèi)體育知識教學(xué)，讓學(xué)生有機會學(xué)習(xí)體育理論知識和運動科學(xué)。此外，應(yīng)積極開展課外體育活動，讓學(xué)生有充足的時間和機會進行課外體育活動，體育教師應(yīng)當在課外體育活動中扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色，積極和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的運動特長和體育興趣，指導(dǎo)學(xué)生進行正確的體育鍛煉。

體育競賽是培養(yǎng)學(xué)生運動興趣和競爭意識的一個重要手段。競爭性是體育競賽的本質(zhì)屬性，青少年學(xué)生需要在這種競爭性的比賽中提高自身的素質(zhì)和挑戰(zhàn)困難的勇氣，適時的組織運動競賽對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著深遠的意義。

（三）足額配備專職體育教師，提高體育教師工作積極性

學(xué)校應(yīng)配備充足的體育教師并給予體育教師和其他科目教師同等的薪酬，工作量必須同工資相匹配，這樣才能減少體育教師的流失，穩(wěn)定體育教師隊伍。學(xué)校應(yīng)定期提供體育教師進修和學(xué)習(xí)的機會，讓體育教師在業(yè)務(wù)素質(zhì)上和思想上保持先進性。重視體育教師人文關(guān)懷能力的培養(yǎng)，讓體育教師在切實做好體育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，增強對學(xué)生運動興趣、人生觀、世界觀的培養(yǎng)和塑造。

完善體育教師的評優(yōu)爭先制度，適時對優(yōu)秀體育教師進行嘉獎和鼓勵，讓體育教師既保持教學(xué)工作的熱情，又有不斷進步的動力。

四、結(jié)語

農(nóng)村中小學(xué)的體育課程面臨著許多亟待解決的問題，在實際的教學(xué)工作中學(xué)校，教師也不太重視學(xué)生運動興趣的培養(yǎng)。而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的堅實動力，能否建立持久穩(wěn)定的運動興趣是養(yǎng)成良好運動習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的關(guān)鍵。農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)同志必須要重視這個問題，這不僅關(guān)系到廣大農(nóng)村青少年學(xué)生的健康成長，也是發(fā)展祖國的教育事業(yè)，培養(yǎng)合格的綜合性人才必須要解決的重大問題。

參考文獻：

[1] 季瀏.體育心理學(xué)[M].北京：高等教育出版社.2006.

[2] 梁勇，金玉淑.農(nóng)村中小學(xué)開展課外體育活動現(xiàn)狀與對策初探[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報.2009.25（4）：152-153.

第9篇：體育競賽的編排方法范文

一、調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

無論是在教學(xué)理念還是教學(xué)實踐中，教師都要強化學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用，以學(xué)生的興趣愛好和實際能力水平為依據(jù)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)體育教師需要合理設(shè)置體育鍛煉方式，使所有的學(xué)生都能參與到體育活動中來，比如有時因為學(xué)校體育器材有限，教師可以采取輪流鍛煉和相互配合的方式，讓所有的學(xué)生都參與到實踐鍛煉中來，可以有效強化學(xué)生的團隊合作能力，通過相互之間的溝通配合，實現(xiàn)團隊協(xié)作發(fā)展，比如，在乒乓球、羽毛球等需要雙方配合的體育運動中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過單打或雙打的方式，教師需要及時調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓更多的學(xué)生參與到體育活動中去。另外，在學(xué)校運動會舉辦期間，改變以往由教師承擔(dān)全部工作的局面，將宣傳、編排、主持、裁判員工作、器材借還、獎品發(fā)放等工作放手讓學(xué)生去做，教師負責(zé)咨詢，把握大局，當好參謀和訓(xùn)練裁判工作。

二、優(yōu)化教學(xué)形式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師發(fā)揮著非常重要的作用，相較于傳統(tǒng)的淺嘗輒止的教學(xué)方式，教師需要深度挖掘?qū)W生的潛力，強化學(xué)生體育精神和體育能力的有效發(fā)展。現(xiàn)在的小學(xué)生有著優(yōu)越的生活條件，缺乏吃苦耐勞的精神，在面對困難的時候，很多學(xué)生都會選擇半途而廢，缺乏堅持下去的意志力，比如，在長跑中，很多學(xué)生都不能堅持跑到終點，不能堅持每天運動等等。此時就需要教師的科學(xué)引導(dǎo)，一方面，教師要讓學(xué)生明確意志能力建設(shè)的重要性，可以通過優(yōu)秀運動員的運動經(jīng)歷強化學(xué)生的意志能力鍛煉，通過不斷的磨練，完成預(yù)定目標；包括強化學(xué)生在能力范圍內(nèi)，對突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，以專業(yè)的知識和技能完善自我；另一方面，在教學(xué)實踐中，通過循序漸進的方式，引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，不斷強化自我，這也是小學(xué)體育教學(xué)的精髓。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能

小學(xué)階段是學(xué)生興趣特長發(fā)展的重要階段，教師在強化學(xué)生體質(zhì)建設(shè)的同時，也肩負著為國家發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的職責(zé)，對于有運動特長的學(xué)生，教師需要重點栽培，通過專業(yè)性的訓(xùn)練，強化學(xué)生的體育技能。教師可以結(jié)合多媒體教學(xué)，組織學(xué)生觀看體育比賽項目，并向?qū)W生講解相關(guān)比賽規(guī)則和比賽技巧，強化學(xué)生相關(guān)體育內(nèi)容。所以，教師在教學(xué)實踐中，需要豐富教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生的體育實踐體驗，結(jié)合學(xué)生的身體優(yōu)勢，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，不能因為教師的疏忽而埋沒一個體育人才。

四、組織學(xué)校運動會，強化體育意識

學(xué)校體育競賽是體育文化的一個重要展臺。作為校園文化的組成之一，運動會不僅僅是竟技類項目的比賽，也能充分展示體育文化的魅力。在舉辦運動會的同時開展形式多樣的體育文化活動。如：組織體育知識競賽、體育主題演講比賽、體育圖片展覽、體育保健知識介紹等活動，讓學(xué)生了解體育運動的歷史和現(xiàn)狀，進一步激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，強化體育意識，確立終身體育的觀念，掌握體育鍛煉的科學(xué)原理、方法，從而更自覺積極主動地參加體育活動，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識形成。

在組織學(xué)校綜合運動會的實施過程中，體育教師可以結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好和能力發(fā)展需求，設(shè)計多項體育活動項目，使學(xué)生在體育運動中強化自身能力建設(shè)，提高個人品質(zhì)。

在校運動會上，小學(xué)體育教師要科學(xué)篩選競賽項目，選取比較有代表性的、學(xué)生參與性高的項目，比如百米競賽、跳高、跳遠等項目，讓學(xué)生不斷的調(diào)整自我，這類田徑比賽的項目，是面對所有學(xué)生的比賽，讓所有的學(xué)生都參與到體育實踐中來，充分感受體育競賽氛圍，同時也能有效強化學(xué)生的集體榮譽感，并通過自己的努力為班級爭取榮譽；增加集體項目，集體項目更能體現(xiàn)出協(xié)作精神和團隊意識，對學(xué)生的合作意識培養(yǎng)有較好的促進作用，如跳長繩，20*50米接力比賽等；增設(shè)趣味項目，引入一些趣味性強，對身體素質(zhì)要求低的項目，讓更多的學(xué)生參與其中，如袋鼠跳、兩人三足接力等。另外，教師可以把運動會開幕式作為展示學(xué)生精神風(fēng)貌的大舞臺，每年都舉行傳統(tǒng)的廣播體操比賽，還在閉幕式中增加表演項目：大合唱和健美操，使更多的學(xué)生直接參與校運會，體現(xiàn)群體性、娛樂性和表演性，表現(xiàn)學(xué)生協(xié)作和團隊精神。

五、完善教學(xué)目的，強化學(xué)生品質(zhì)能力建設(shè)

小學(xué)體育主要是在操場上課，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自由度大，體育教學(xué)的內(nèi)容廣泛、項目繁多，教師在教學(xué)實踐中，需要同時注重學(xué)生品質(zhì)能力的朋友。田徑的跑、跳、投、能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、自強不息的精神和堅強的毅力；體操項目能培養(yǎng)學(xué)生大膽果斷、勇敢的品質(zhì)；球類項目最能表現(xiàn)崇高的理想和情操，并使熱愛集體、團結(jié)協(xié)作、嚴于律己、遵守規(guī)則、公平競爭等優(yōu)良品質(zhì)也受到了很好的熏陶；游戲活動項目能培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、勝不嬌、敗不餒等品質(zhì)；隊列隊形練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生動作迅速整齊、嚴守紀律的良好習(xí)慣；學(xué)生收拾器材，可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和愛護公物的社會公德。同時，在體育教學(xué)中有意地培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)能力。例如：在背越式跳高教學(xué)中，學(xué)生會產(chǎn)生成就性心理需要。這時，教師應(yīng)及時抓住學(xué)生心理需要的特點，通過講解背越式跳高的意義和作用，教授學(xué)生科學(xué)的練習(xí)方法，使學(xué)生得到心理需要的滿足，產(chǎn)生積極、穩(wěn)定的情感和愉悅的心境，從而使學(xué)生對學(xué)好背越式跳高產(chǎn)生信心和希望，增加學(xué)習(xí)信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立終身體育觀。