生物克隆技術(shù)的利與弊精選(九篇)

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第1篇：生物克隆技術(shù)的利與弊范文

【關(guān)鍵詞】生物實驗 觀察能力 創(chuàng)新思維 興趣

初中階段， 傳統(tǒng)的應(yīng)試教育仍束縛著大部分學(xué)生的觀念。大部分學(xué)生從入學(xué)的那一天起，就把學(xué)習(xí)內(nèi)容分為“大科”（中考分值比例大的科目）和“小科”（中考分值比例小的科目）。生物學(xué)在我市的中考中滿分為40分，目前是初二下學(xué)期做結(jié)業(yè)考。一部分學(xué)生會認(rèn)為辛辛苦苦學(xué)兩年只有40分，不如把更多的精力放在“大科”上。所以，在生物課的教學(xué)中，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對這門知識的看法，從而主動學(xué)習(xí)，很重要。我認(rèn)為，要做到這一點，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性，因為。興趣是最好的老師。在生物實驗中，我采用如下方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

一、實驗前精彩的新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

中學(xué)教材中好多活動是通過實驗完成的。而且在生物課的教學(xué)中，加強(qiáng)實驗教學(xué)，可誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動手操作能力，使抽象的概念、理論變得通俗易懂。

精彩的新課導(dǎo)入能使學(xué)生進(jìn)入興奮的狀態(tài);精心設(shè)計的導(dǎo)入，能抓住學(xué)生的心弦。

如在引入動物體的結(jié)構(gòu)層次時，可以提出以下問題：（1）生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的，那么動物是否像農(nóng)村蓋房子一樣是由一塊塊磚套疊而成的呢？（2）人為什么能知溫暖、辨別事物、完成各種動作？這樣使學(xué)生發(fā)散思維，有興趣思考問題，了解人體由“細(xì)胞――組織――器官――系統(tǒng)――人體”這樣構(gòu)成。

又如講生物生殖發(fā)育的同時，給學(xué)生講細(xì)胞工程，講克隆技術(shù)，討論克隆的利與弊，展望克隆技術(shù)的應(yīng)用前景;講遺傳變異時，穿插講作物空間技術(shù)育種、試管嬰兒的技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，了解生物領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展前景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、實驗中創(chuàng)設(shè)懸念激發(fā)興趣

例如，講《莖的疏導(dǎo)作用》這一節(jié)時，可先演示一個實驗：

取A、B 兩支試管，分別加入等量的稀釋的紅墨水。兩支試管中分別放入正置的和倒置的兩株芹菜，其中倒置的芹菜一段剪掉尾部的葉片，露出莖的部分，其根部向上放入試管中。靜置一段時間后，縱切和橫切芹菜莖后觀察發(fā)現(xiàn)，在A 試管正置的芹菜莖變紅了，而且正在運(yùn)輸稀釋的紅墨水;B試管的芹菜只有接觸稀釋的紅鋼筆水的底部一薄層被染紅了。

學(xué)生很驚訝：兩支試管內(nèi)都是芹菜，只是放置的方向不同，為什么會出現(xiàn)兩種不同的現(xiàn)象？這說明什么？這一系列的問題，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動了起來，從而為講解“莖的疏導(dǎo)作用”及“莖的結(jié)構(gòu)、水分的運(yùn)輸方向”這一系列實驗奠定了基礎(chǔ)。

三、通過實驗，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)興趣

如教學(xué)“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗，讓學(xué)生通過日常生活經(jīng)驗進(jìn)行探究，探究唾液消化淀粉的條件，除唾液外，對水溫和淀粉的多少、時間的長短等等進(jìn)行探究。再如探究種子萌發(fā)的條件，有的把種子完全浸泡在水中，有的把種子用水拌潮濕，有的放在常溫下，有的放在火爐旁，還有的放在冰箱里，最后比較，分析總結(jié)種子萌發(fā)的條件。

四、通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)興趣

如觀察種子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生先進(jìn)行整體觀察，觀察菜豆種子的外形，了解它的形狀，再去掉種皮進(jìn)行局部觀察，觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，找到種皮、胚根、胚芽、胚軸、子葉，然后才進(jìn)行染色實驗。再如觀察莖的輸導(dǎo)作用時，讓學(xué)生先用肉眼觀察被紅墨水染紅的部位，再用放大鏡觀察，認(rèn)識木質(zhì)部和導(dǎo)管的具置、特性。通過觀察活動，使得一些比較抽象的概念、理論變得直觀、通俗易懂，而且能使學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、通過實驗培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)興趣