實(shí)驗(yàn)室管理的發(fā)展現(xiàn)狀精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的實(shí)驗(yàn)室管理的發(fā)展現(xiàn)狀主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：實(shí)驗(yàn)室管理的發(fā)展現(xiàn)狀范文

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量好壞，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理水平也是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)的教學(xué)平臺(tái)，是擺在我們面前的重要任務(wù)。在新的條件下，積極探索和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室的安全管理的規(guī)律成為當(dāng)前的重要任務(wù)之一。

一、農(nóng)村實(shí)驗(yàn)室的安全現(xiàn)狀及問題

1.實(shí)驗(yàn)教師安全意識(shí)淡薄，防范意識(shí)不足，宣傳教育不到位，應(yīng)急處理能力差，部分實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，未按規(guī)定處理“三廢”等方面，給實(shí)驗(yàn)室的安全留下了不少安全隱患。

2.實(shí)驗(yàn)室安全資金投入不足，安全設(shè)施陳舊落后。消防設(shè)備配備不足，且有的過了使用期。因環(huán)保設(shè)施不完善而給實(shí)驗(yàn)室的安全埋下了安全隱患。

3.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的未安裝通風(fēng)排氣系統(tǒng)，往往整個(gè)樓內(nèi)彌漫著濃重的氣味，有毒氣體不能及時(shí)排出，必將影響樓內(nèi)工作和學(xué)習(xí)的師生的身體健康。

4.實(shí)驗(yàn)室用房緊張，有的實(shí)驗(yàn)裝備室、辦公室和儀器室沒有分開，需要分開存放的危險(xiǎn)物品，也不能完全做到分開存放；由于受客觀條件的限制，部分實(shí)驗(yàn)室還在危險(xiǎn)的環(huán)境中運(yùn)行。

二、農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理探討

1.健全實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)安全制度

實(shí)驗(yàn)室的安全制度包括：設(shè)備安全用電的要求，實(shí)驗(yàn)室防火防盜的要求，儀器設(shè)備的操作規(guī)程，意外事故的處理方案及急救措施等。要求各類實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度必須上墻，把實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程制作成宣傳板懸掛在各實(shí)驗(yàn)室。要求進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的每一個(gè)學(xué)生和實(shí)驗(yàn)人員嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)制度。

2.搞好實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

基礎(chǔ)設(shè)施是實(shí)驗(yàn)室最基本的條件，對(duì)于保障實(shí)驗(yàn)室人身安全和設(shè)備安全至關(guān)重要。在房屋完好、結(jié)構(gòu)合理、面積與空間滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究需要的情況下，其它方面應(yīng)達(dá)到如下要求：

①配電系統(tǒng)、供水系統(tǒng)、照明系統(tǒng)等符合實(shí)驗(yàn)室使用要求；②防盜設(shè)施和報(bào)警系統(tǒng)安全有效；③消防器材滿足要求，放置位置合理，使用方便；④產(chǎn)生有害氣體的實(shí)驗(yàn)室要安裝通風(fēng)設(shè)施。

3.加強(qiáng)監(jiān)督管理，保障制度實(shí)施。

實(shí)驗(yàn)室安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期需要時(shí)刻保持警惕的工作，應(yīng)該建立實(shí)驗(yàn)室安全工作的考核制度。實(shí)驗(yàn)員對(duì)所管理的實(shí)驗(yàn)室日常安全管理全面負(fù)責(zé)，教務(wù)處分管實(shí)驗(yàn)室的主任檢查督促工作。實(shí)驗(yàn)員為第一責(zé)任人，分管主任為直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人。在實(shí)際工作中強(qiáng)化安全責(zé)任制的落實(shí)，分級(jí)簽訂安全責(zé)任書，學(xué)校每學(xué)期檢查兩次，每次檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)糾正；每次安全檢查認(rèn)真做好記錄，參加檢查人員簽字并存檔。安全工作的考核是為了促進(jìn)安全工作的開展，保障各項(xiàng)安全制度的實(shí)施，確保實(shí)驗(yàn)室安全工作的落實(shí)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育

安全教育是防止事故發(fā)生的預(yù)防性工作，學(xué)校應(yīng)把安全培訓(xùn)納入到正常的教學(xué)工作之中。實(shí)驗(yàn)教師要備好第一課，上好第一課即學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的第一課，實(shí)驗(yàn)教師就應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全教育，對(duì)要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)安全知識(shí)培訓(xùn)。安全教育的內(nèi)容可以是多樣化的，上至國(guó)家的安全法規(guī)，下至日常生活中的安全常識(shí)，實(shí)驗(yàn)室的有關(guān)安全制度、了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程和實(shí)驗(yàn)流程，熟悉滅火器、急救箱的放置地點(diǎn)和使用方法。相關(guān)的應(yīng)急自救知識(shí)、藥物等均可是安全教育的內(nèi)容。在教育學(xué)生牢固樹立安全意識(shí)的同時(shí)也要樹立環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生能自覺地保護(hù)環(huán)境。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的崗位培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)。定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步提高對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)技能要求。建立一支思想過硬、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的安全實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。這是創(chuàng)造安全、和諧校園的重要保證。應(yīng)通過安全知識(shí)講座、事故案例分析、安全器材使用、基本技能訓(xùn)練等，盡快提高實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。完善實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的管理結(jié)構(gòu)，努力提高實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)能力與技術(shù)化管理能力，制定一套切實(shí)可行的管理培訓(xùn)方案，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性。

6.制定實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案

為了減少實(shí)驗(yàn)室安全事故造成的損失，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要組成必不可少。實(shí)驗(yàn)室安全管理以預(yù)防為主，制定“實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急預(yù)案”，要把事故的隱患消除在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前。應(yīng)急預(yù)案需對(duì)各實(shí)驗(yàn)室可能面臨的具體危險(xiǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的預(yù)防和處置，比如針對(duì)觸電事故的急救，針對(duì)創(chuàng)傷，燒傷，燙傷，等預(yù)防和處理。有毒氣體、化學(xué)灼傷等一般化學(xué)品事故處理等等。

制定出安全急救措施，對(duì)相關(guān)學(xué)科的教師和實(shí)驗(yàn)員教學(xué)急救訓(xùn)練，以便在學(xué)生或教師不小心受傷或發(fā)生安全事故時(shí)，能及時(shí)進(jìn)行合理的急救處理。此外，應(yīng)急預(yù)案應(yīng)定期演練，用以檢驗(yàn)預(yù)案的可操作性，提高實(shí)驗(yàn)室安全事故的處理能力。

總之，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理是關(guān)系到教學(xué)能否正常開展、實(shí)驗(yàn)課程能否順利進(jìn)行的一項(xiàng)重要工作，也是一項(xiàng)要常抓不懈、不斷完善的基礎(chǔ)性工作。因此，我們只有充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性。認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室安全方面的細(xì)節(jié)工作，才能為全校師生創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 謝琦. 加強(qiáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理之我見[J]. 中國(guó)科技博覽，2011（14）：202.

[2] 莫?jiǎng)υ? 中學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理[J]. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2010（7）：120.

[3] 李景深. 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理的做法[J]. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2008（11）：48.

第2篇：實(shí)驗(yàn)室管理的發(fā)展現(xiàn)狀范文

【關(guān)鍵詞】企業(yè)戰(zhàn)略；企業(yè)管理；發(fā)展

企業(yè)戰(zhàn)略管理與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)具有密切的關(guān)系，換句話說企業(yè)戰(zhàn)略管理很大一部分需要以市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)律為依托并且要緊密結(jié)合市場(chǎng)環(huán)境來制定，以此來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的實(shí)質(zhì)性發(fā)展。在企業(yè)戰(zhàn)略管理的研究過程中出現(xiàn)了幾個(gè)階段分別為早期戰(zhàn)略思想階段、傳統(tǒng)戰(zhàn)略理論階段、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略理論階段以及競(jìng)合狀態(tài)下的戰(zhàn)略理論階段，各個(gè)階段的理念核心也存在著一定的差異性且整體方向性也存在著較為明顯的區(qū)別。通過對(duì)我國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略管理進(jìn)行細(xì)致化的研究讓企業(yè)能夠找到正確的發(fā)展方向，這對(duì)于企業(yè)、市場(chǎng)乃至整個(gè)社會(huì)而言具有深遠(yuǎn)的意義。

一、我國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略管理研究現(xiàn)狀分析

上個(gè)世紀(jì)70年代末至80年代初我國(guó)開始向國(guó)外引進(jìn)了企業(yè)戰(zhàn)略理念，在該階段主要是以哈佛大學(xué)教授代表團(tuán)授予的企業(yè)戰(zhàn)略管理理論為基礎(chǔ)來構(gòu)建知識(shí)體系，同時(shí)這些理論為企業(yè)戰(zhàn)略管理研究帶來了指引性作用。在國(guó)內(nèi)大學(xué)紛紛建立企業(yè)管理系的背景下，企業(yè)管理理論知識(shí)體系也變得越來越飽滿、越來越充實(shí)，其傳播面也越來越大。隨著我國(guó)市場(chǎng)的深入發(fā)展以及國(guó)有企業(yè)改革的推行使得企業(yè)自得到了擴(kuò)張，這就讓企業(yè)戰(zhàn)略管理融入到了企業(yè)管理當(dāng)中并且愈來愈受到企業(yè)家的重視。在該階段其實(shí)只是企業(yè)戰(zhàn)略管理研究的萌芽期，這主要是由于當(dāng)時(shí)企業(yè)自受到了諸方限制，企業(yè)發(fā)展所關(guān)注的還是以利益分配為主，這也就讓企業(yè)戰(zhàn)略管理的深入研究受到了一定程度的阻礙。在此階段企業(yè)家更多地將企業(yè)戰(zhàn)略管理視為一種戰(zhàn)略思考。

隨后競(jìng)爭(zhēng)力量模型戰(zhàn)略理論在國(guó)內(nèi)廣泛傳播產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它不僅僅為企業(yè)戰(zhàn)略管理帶來了新的理論支撐，同時(shí)也讓企業(yè)戰(zhàn)略管理研究產(chǎn)生了新的方向。在企業(yè)自不斷擴(kuò)增的情形下，企業(yè)也正逐步轉(zhuǎn)變成了市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的主體。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)程度愈發(fā)激烈的情形下企業(yè)若要獲得生存權(quán)利就必須應(yīng)對(duì)市場(chǎng)環(huán)境對(duì)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行改善，換句話說合理經(jīng)營(yíng)也就成為企業(yè)戰(zhàn)略管理當(dāng)中的核心內(nèi)容。從另外一個(gè)角度上來看企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與市場(chǎng)乃至國(guó)家以及社會(huì)都有著極大的聯(lián)系，這就要求企業(yè)管理者能夠理性地對(duì)自己所處的環(huán)境進(jìn)行分析，并根據(jù)環(huán)境的變化對(duì)戰(zhàn)略管理進(jìn)行調(diào)整，通過將長(zhǎng)期戰(zhàn)略管理分解為短期執(zhí)行計(jì)劃來貫徹執(zhí)行。

二、我國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略管理研究發(fā)展展望

在全球經(jīng)濟(jì)一體化熱潮的帶動(dòng)下我國(guó)企業(yè)面臨的不僅僅是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也面臨著國(guó)際市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，在這種環(huán)境下戰(zhàn)略管理理論也將順應(yīng)形勢(shì)逐步更新，并且結(jié)合市場(chǎng)環(huán)境的多變性會(huì)出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”的新局面，但從整體上看我國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略管理將會(huì)朝著以下幾個(gè)方向發(fā)展：（1）企業(yè)戰(zhàn)略管理空間擴(kuò)大。企業(yè)戰(zhàn)略將會(huì)體現(xiàn)出層次化競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)企業(yè)戰(zhàn)略將會(huì)突破行業(yè)界限，其中不僅僅包括了產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)并且還涉及到了服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)，而商業(yè)機(jī)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)則是整個(gè)企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施過程中的核心。企業(yè)在戰(zhàn)略目標(biāo)管理過程中不僅僅要從行業(yè)的角度分析同時(shí)也應(yīng)該從全球市場(chǎng)動(dòng)態(tài)的方向去把握，以此來對(duì)資源配置進(jìn)行優(yōu)化。（2）商業(yè)系統(tǒng)的介入。當(dāng)前企業(yè)所面臨的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是來自于單獨(dú)企業(yè)個(gè)體或者說企業(yè)只是一個(gè)基本單元，整個(gè)市場(chǎng)中企業(yè)之間既是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又是合作關(guān)系，也就是商業(yè)活動(dòng)的核心事實(shí)上是由多個(gè)企業(yè)形成的商業(yè)群，那么如果企業(yè)要獲得更大的發(fā)展空間就需要加入到一個(gè)能夠體現(xiàn)并贏得實(shí)際價(jià)值的企業(yè)生態(tài)群并在其中得到一個(gè)有利的地位。（3）將多種元素充斥到企業(yè)戰(zhàn)略管理當(dāng)中。以往企業(yè)戰(zhàn)略管理主要是由高管執(zhí)行，而普通職員或中層管理人員僅僅是執(zhí)行者，但是當(dāng)前大環(huán)境的充斥下企業(yè)管理應(yīng)該從垂直化逐漸過渡到扁平化，這樣普通職員也就有了更多的機(jī)會(huì)或空間參與到企業(yè)戰(zhàn)略的制定當(dāng)中，那么他們也就被賦予了制定者以及執(zhí)行者的雙重屬性。

三、完善企業(yè)戰(zhàn)略管理的有效對(duì)策

筆者認(rèn)為完善企業(yè)戰(zhàn)略管理可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行延展：（1）構(gòu)建出完整的生產(chǎn)管理體系。在生產(chǎn)管理體系的構(gòu)建過程中將偶然事件與工作事件分離開，對(duì)于工作事件要嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、制度來執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)程序化管理；相關(guān)管理人員將精力置于偶然事件上并構(gòu)建出動(dòng)態(tài)事件分析讓整個(gè)管理的秩序得以保證。（2）加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理體系構(gòu)建。通過加強(qiáng)企業(yè)成本控制、完善企業(yè)財(cái)務(wù)管理體制、加強(qiáng)運(yùn)營(yíng)資金管理來對(duì)財(cái)務(wù)管理進(jìn)行完善，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)充融資能力實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健理財(cái)、科學(xué)投資。（3）加強(qiáng)提升企業(yè)研發(fā)管理能力。對(duì)產(chǎn)品定位進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，讓產(chǎn)品研發(fā)與企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施形成協(xié)調(diào)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，加強(qiáng)專利保護(hù)。（4）加強(qiáng)企業(yè)高層素質(zhì)培養(yǎng)，構(gòu)建良好的高層成長(zhǎng)制度，強(qiáng)化企業(yè)高層管理戰(zhàn)略思維培養(yǎng)。

信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)主要包括客戶類、業(yè)務(wù)類、財(cái)務(wù)類。建立信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)，主要實(shí)現(xiàn)以下功能： 客戶信用自動(dòng)評(píng)估、額度控制、發(fā)貨控制、應(yīng)收賬款的預(yù)警跟蹤、客戶協(xié)調(diào)、靈活的管理報(bào)告、貨款回收進(jìn)度報(bào)告、客戶信用狀況報(bào)告、爭(zhēng)議貨款報(bào)告。

四、結(jié)語

當(dāng)前企業(yè)所面對(duì)的市場(chǎng)環(huán)境是十分嚴(yán)峻的，為了讓企業(yè)能夠在市場(chǎng)中得以立足并提升自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力就需要構(gòu)建出目標(biāo)明確的企業(yè)戰(zhàn)略，通過企業(yè)戰(zhàn)略管理的有效展開讓企業(yè)能夠朝著正確的方向發(fā)展，以此讓企業(yè)獲得更多的實(shí)際價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]柳茂平.戰(zhàn)略本質(zhì)與企業(yè)戰(zhàn)略內(nèi)在層次結(jié)構(gòu)[J].南開管理評(píng)論，2010（01）：111-112

[2]喻開陸.企業(yè)傳統(tǒng)生產(chǎn)管理模式的更新[J].內(nèi)江科技，2011（02）：123-124

[3]高傳富，陳傳明.關(guān)于企業(yè)戰(zhàn)略管理模型的思考[J].科技與經(jīng)濟(jì)，2011（01）：99-101

第3篇：實(shí)驗(yàn)室管理的發(fā)展現(xiàn)狀范文

［關(guān)鍵詞］高校實(shí)驗(yàn)室；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；實(shí)驗(yàn)室管理

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如雨后春筍般迅猛發(fā)展，它使信息之間的傳遞變得更便捷、更快速、更自動(dòng)化。它是大眾創(chuàng)新的工具，能夠促進(jìn)中國(guó)社會(huì)發(fā)展提質(zhì)增效。它在教育行業(yè)或其他行業(yè)的發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮著重要的作用[1]，同樣也被廣泛運(yùn)用于高校實(shí)驗(yàn)室管理。高校實(shí)驗(yàn)室是高校發(fā)展建設(shè)過程中不可或缺的一部分，它肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生自主性和研究性學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、工程素質(zhì)能力等重要任務(wù)。[2]隨著高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的重視、互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理成為未來實(shí)驗(yàn)室管理發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題進(jìn)行分析，并對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室管理的方法進(jìn)行探索。

一、高校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展

高校實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)過程中的重要一環(huán)，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的源頭和載體，是教學(xué)與科研的重要基地，是社會(huì)服務(wù)的重要場(chǎng)所。[3]學(xué)校的發(fā)展、教學(xué)科研水平的提高、人才的培養(yǎng)都離不開實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。國(guó)家也非常重視高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，教育部在2005年啟動(dòng)了全國(guó)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范建設(shè)工作，并在全國(guó)范圍內(nèi)選擇了84個(gè)實(shí)驗(yàn)室作為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。2007年，教育部、財(cái)政部在《高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程》文件中指出：“加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)建設(shè)，需首先重點(diǎn)加強(qiáng)500個(gè)左右實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)，從教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、隊(duì)伍、管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新等方面推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)建設(shè)”。[4]國(guó)家對(duì)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的大力支持與鼓勵(lì)措施，增加了學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重視程度，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展起了重要的推動(dòng)作用。伴隨著高校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入的增加，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已初具規(guī)模，有寬敞的實(shí)驗(yàn)用房和充足的實(shí)驗(yàn)器材。高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備不斷增多，特別是大型重點(diǎn)儀器、精密儀器設(shè)備的配備，為實(shí)驗(yàn)室的管理帶來了新的挑戰(zhàn)。

二、高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的主要問題

實(shí)驗(yàn)室管理是學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)性工作，它具體指對(duì)實(shí)驗(yàn)室的各種儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件、實(shí)驗(yàn)所需的各種物質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室人員等進(jìn)行管理的一系列活動(dòng)。[5]目前，高校往往忙于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)但對(duì)其日常管理的重視程度不足，同時(shí)無法正確認(rèn)識(shí)其日常管理的重要性。[6]

（一）高校實(shí)驗(yàn)室各種儀器設(shè)備的基本情況高

校實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備大致可分為大型貴重儀器、精密儀器、常規(guī)普通儀器。隨著高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備不斷增多，以下問題變得越來越突出：一是大型貴重儀器是科研必不可少的重要工具，但這些設(shè)備都價(jià)格昂貴，所需的占地面積大，使用頻率低，維修和維護(hù)成本高。二是精密儀器易受環(huán)境中的溫度、濕度、灰塵、振動(dòng)、空氣流動(dòng)的影響，且極易損壞。三是常規(guī)普通儀器使用率、借出率高，以及可能存在的不規(guī)范操作，使其損壞速度不斷加快和損害程度也不斷加深。四是仍然使用紙質(zhì)版的實(shí)驗(yàn)記錄本對(duì)進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室人員、借還儀器進(jìn)行登記，借還的過程較為繁瑣，也造成大量紙張的浪費(fèi)，且給實(shí)驗(yàn)管理者對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析造成困難。

（二）高校實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件

實(shí)驗(yàn)室的開放是高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的之一。隨著實(shí)驗(yàn)室的開放以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的增多，實(shí)驗(yàn)室使用人數(shù)也不斷增多，使得以下問題變得更加亟待解決：一是實(shí)驗(yàn)過程產(chǎn)生的廢棄物、廢液增多。二是實(shí)驗(yàn)者在實(shí)驗(yàn)完畢后，未將儀器進(jìn)行正確歸置，使得之后的實(shí)驗(yàn)者需花費(fèi)大量的時(shí)間來尋找相關(guān)的儀器，造成實(shí)驗(yàn)室凌亂不堪。三是科研人員以及學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)薄弱，對(duì)大型儀器的用電安全沒有足夠的重視，而且防火設(shè)施還不夠完善。

（三）高校實(shí)驗(yàn)所需的易耗品

高校實(shí)驗(yàn)所需各種易耗品的不斷增多導(dǎo)致以下問題的出現(xiàn)：一是易耗品使用頻繁、用量大、消耗快。二是易耗品因具有攜帶方便的特點(diǎn)，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)被實(shí)驗(yàn)者帶到其他實(shí)驗(yàn)室卻沒有進(jìn)行登記的情況，甚至出現(xiàn)遺失的情況，看管起來較困難。三是藥勺混亂的情況在稱量藥品的過程中頻頻出現(xiàn)，使得藥品之間相互污染，造成大量的浪費(fèi)。四是有毒有害物質(zhì)使用頻率增加、處理困難，有時(shí)出現(xiàn)處理費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于藥品本身價(jià)值的情況，有時(shí)甚至不知道該如何處理。

（四）高校實(shí)驗(yàn)室人員

高校實(shí)驗(yàn)室人員是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中最為關(guān)鍵的一環(huán)。從實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍地位角度來看，高校對(duì)實(shí)驗(yàn)員不夠重視，實(shí)驗(yàn)員在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中處于“輔助之輔助”的地位。[7]其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是實(shí)驗(yàn)專職人員數(shù)量嚴(yán)重不足。二是實(shí)驗(yàn)員的職稱結(jié)構(gòu)不合理。三是實(shí)驗(yàn)員的績(jī)效工資待遇低。四是實(shí)驗(yàn)員培訓(xùn)與進(jìn)修的計(jì)劃缺乏，其管理與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的水平得不到提升。這些實(shí)驗(yàn)員不被重視與認(rèn)可的現(xiàn)狀，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)員的工作積極性受到一定程度的打擊，這也使得高校實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)一步發(fā)展受到了嚴(yán)重影響。

三、將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于高校實(shí)驗(yàn)室管理的探索

（一）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)通常指手機(jī)、平板電腦等可移動(dòng)電子產(chǎn)品。它們的出現(xiàn)使得時(shí)間與空間的距離明顯縮小。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室使用者來說，將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室管理，可使其預(yù)約、查詢、提醒服務(wù)變得更方便快捷。比如可通過手機(jī)APP或微信公眾號(hào)搭建實(shí)驗(yàn)室管理的支架，下面以微信公眾號(hào)為例進(jìn)一步說明。實(shí)驗(yàn)室微信公眾號(hào)的使用功能包括以下幾個(gè)板塊：個(gè)人中心、服務(wù)窗口、實(shí)驗(yàn)室概況。個(gè)人中心需實(shí)驗(yàn)室使用者實(shí)名填寫個(gè)人信息，實(shí)驗(yàn)室使用者可查詢自己預(yù)約的實(shí)驗(yàn)室以及何時(shí)何地使用過何種儀器的記錄。服務(wù)窗口主要負(fù)責(zé)預(yù)約使用實(shí)驗(yàn)室、藥品、儀器等一系列預(yù)約服務(wù)；正確使用藥品、儀器等物資的說明查詢服務(wù)；同時(shí)還包括實(shí)驗(yàn)室安全工作提醒，實(shí)驗(yàn)儀器安全使用提醒等旨在提高實(shí)驗(yàn)室使用者的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。實(shí)驗(yàn)室概況板塊主要負(fù)責(zé)介紹實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度以及每間實(shí)驗(yàn)室所存放的儀器設(shè)備，以及實(shí)驗(yàn)室主辦的各類關(guān)于實(shí)驗(yàn)室使用、儀器使用的講座通知，同時(shí)還有關(guān)于最新最前沿的科研動(dòng)態(tài)介紹，以豐富學(xué)生的知識(shí)，增加學(xué)生對(duì)科研的熱愛之情。實(shí)驗(yàn)室微信公眾號(hào)的設(shè)立，使得需要使用實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器的科研人員與學(xué)生都能夠進(jìn)行預(yù)約、查詢、被提醒。隨著高校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模越來越大，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備存儲(chǔ)和處理數(shù)據(jù)的功能有限，功能更強(qiáng)大的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)便應(yīng)運(yùn)而生。

（二）云計(jì)算

云計(jì)算是一種虛擬化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，它以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為核心，以基礎(chǔ)架構(gòu)、平臺(tái)、軟件等服務(wù)為主要表現(xiàn)形式。云計(jì)算的基礎(chǔ)架構(gòu)根據(jù)云計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用和研究結(jié)果可分為核心服務(wù)層、服務(wù)管理層、用戶訪問接口三大部分。[8]而云平臺(tái)可被分為存儲(chǔ)型、計(jì)算型、綜合型云平臺(tái)，其主要作用分別為存儲(chǔ)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理、存儲(chǔ)與處理數(shù)據(jù)并存。[8]而實(shí)驗(yàn)室需要構(gòu)建的是綜合性云平臺(tái)，同時(shí)兼具存儲(chǔ)和處理大量數(shù)據(jù)的功能。云計(jì)算的功能還包括以下兩個(gè)方面：一是可以幫助實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)信息與數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與查詢，云群件和保修等功能。它們可使實(shí)驗(yàn)日程更透明，實(shí)驗(yàn)日程自主安排與預(yù)約服務(wù)變得更加有序，同時(shí)可快速地開展共享文件以及儀器保修的服務(wù)。二是提供云通訊服務(wù)能構(gòu)建師生共同的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到疑惑能夠及時(shí)得到指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)核心是實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)登錄人員的不同身份進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為學(xué)生、科研人員、管理層。學(xué)生可通過“云端”獲得以下信息：預(yù)約實(shí)驗(yàn)室、藥品、儀器；查詢實(shí)驗(yàn)室課程安排、他人預(yù)約記錄，避開實(shí)驗(yàn)室使用高峰期；及時(shí)反饋已損壞的設(shè)備；查詢已損壞的設(shè)備的維修狀態(tài)；查詢實(shí)驗(yàn)儀器使用操作說明等。對(duì)于科研人員，除了獲得學(xué)生以上使用服務(wù)外，還可通過“云端”管理自己的實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)，查看自己實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。對(duì)于管理者，可進(jìn)行人員管理的權(quán)限分配、設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)預(yù)約和查詢統(tǒng)計(jì)服務(wù)[9]，最終使實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)和管理流程得到優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)資源的充分利用。[10]

（三）物聯(lián)網(wǎng)

物聯(lián)網(wǎng)指借助RFID、全球定位系統(tǒng)、紅外感應(yīng)器、激光掃描器等高新機(jī)械設(shè)備，按照制定好的信息協(xié)議，通過無線或者有線的方式將任意物品與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的連接，使相關(guān)事物在受到合適的分析、存儲(chǔ)、計(jì)算等處理后能夠形成靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的信息網(wǎng)絡(luò)，從而實(shí)現(xiàn)智能化的識(shí)別定位、跟蹤監(jiān)控和管理等功能。[5][10]它包括三個(gè)系統(tǒng)即智能感應(yīng)設(shè)備、傳輸網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用控制網(wǎng)絡(luò)，形成物物之間、物人之間的信息傳遞處理。物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用使得實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理更加智能，每臺(tái)設(shè)備都有相應(yīng)的RFID電子標(biāo)簽，RFID標(biāo)簽中記錄著該設(shè)備的相關(guān)信息、使用情況、設(shè)備進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的記錄。手持式讀寫器可讀寫RFID中的相關(guān)信息，并通過無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳輸。無線設(shè)備接受相關(guān)信息，再將數(shù)據(jù)傳送到數(shù)據(jù)處理服務(wù)器中進(jìn)行相關(guān)的整理分析或加密等。中央處理系統(tǒng)具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)處理能力，可將實(shí)驗(yàn)物資、環(huán)境監(jiān)測(cè)、人員管理這三個(gè)系統(tǒng)和其他開放子系統(tǒng)進(jìn)行連接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。物聯(lián)網(wǎng)的使用使每間實(shí)驗(yàn)室、每臺(tái)儀器的狀態(tài)、使用情況都能夠得到實(shí)時(shí)了解和跟進(jìn)。

四、高校實(shí)驗(yàn)室管理展望

高校實(shí)驗(yàn)室的管理少不了便捷的移動(dòng)設(shè)備，但需要存儲(chǔ)和處理數(shù)據(jù)功能更強(qiáng)大的云計(jì)算，同時(shí)需要精細(xì)化到每臺(tái)儀器的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。移動(dòng)設(shè)備、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)這三種技術(shù)的聯(lián)合使用將使實(shí)驗(yàn)室的管理變得隨時(shí)隨地，最大限度地縮短時(shí)間與空間距離。這將使實(shí)驗(yàn)室的管理能夠跟上規(guī)模日益宏大的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐。但移動(dòng)設(shè)備、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)等高新科技的出現(xiàn)，最終都需要管理人員去維護(hù)，所以高校實(shí)驗(yàn)室管理的根本還是在于人。而高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的素質(zhì)目前卻沒有達(dá)標(biāo)，這嚴(yán)重阻礙了實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，也影響到實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的有效運(yùn)行?；诖宋覀冃枰龅揭韵聨c(diǎn)：首先，搭建實(shí)驗(yàn)技術(shù)交流平臺(tái)，畢竟沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生之間的溝通、交流、對(duì)問題的反饋，實(shí)驗(yàn)室的管理進(jìn)步是緩慢的。其次，對(duì)于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，應(yīng)提高其待遇，組織他們參加相關(guān)的進(jìn)修培訓(xùn)[11]，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，多方面激發(fā)他們的工作積極性，增強(qiáng)他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及對(duì)自身工作的認(rèn)同感。最后，對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器實(shí)施“誰管理，誰負(fù)責(zé)”責(zé)任制與“誰損害，誰負(fù)責(zé)”責(zé)任制。實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)要經(jīng)常組織相關(guān)的儀器使用講座，增強(qiáng)使用者對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的保護(hù)意識(shí)以及維護(hù)實(shí)驗(yàn)室安全的意識(shí)。而實(shí)驗(yàn)室管理最重要的是建設(shè)實(shí)驗(yàn)室文化，實(shí)驗(yàn)室文化是軟實(shí)力的重要內(nèi)容。統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)室形象標(biāo)識(shí)、合理布局，良好的實(shí)驗(yàn)室氛圍、科研氛圍都可以提升實(shí)驗(yàn)室的文化及人文環(huán)境。[12]

五、總結(jié)

高校實(shí)驗(yàn)室的管理，不僅需要實(shí)驗(yàn)員的努力，更需要高校上下團(tuán)結(jié)一致的努力，上至領(lǐng)導(dǎo)下至學(xué)生都應(yīng)該愛惜儀器設(shè)備，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，共同推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室朝良性方向發(fā)展。對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室管理方式，我們需要將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引進(jìn)來。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)大為縮短時(shí)間與空間距離，使實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)功能更強(qiáng)大、更全面。除了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的技術(shù)，實(shí)驗(yàn)員素質(zhì)的提高也是至關(guān)重要的，需兩方面同時(shí)抓，以實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室的管理輕松、快捷、高效。

［參考文獻(xiàn)］

［1］常維亞，邢鵬，劉迎春，等.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校實(shí)驗(yàn)室信息系統(tǒng)建設(shè)論析［J］.煤炭高等教育，2016（2）：73-77.

［2］周春月，閆子淇.基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧實(shí)驗(yàn)室架構(gòu)研究［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014（5）：239-243.

［3］馮英忠，盧澤楷，李志光.地方高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究和實(shí)踐———以廣州大學(xué)為例［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012（11）：26-28.

［4］楊宇科，楊開明.加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的思考［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012（10）：204-206+209.

［5］盛加林.高校實(shí)驗(yàn)室管理對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用探索［J］.數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2012（12）：175.

［6］許冰，徐順清.高校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀及對(duì)策探討［J］.實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2015（3）：185-186.

［7］徐來祥，燕艷.高師院校實(shí)驗(yàn)室管理人員狀況研究［J］.實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2011（5）：150-151+171.

［8］季霞.探討基于云計(jì)算技術(shù)的高校實(shí)驗(yàn)室資源的優(yōu)化應(yīng)用［J］.軟件工程師，2015（11）：35-36+5.

［9］吳旭，陳仁安，魏德志.基于云計(jì)算的實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015（10）：226-229.

［10］王國(guó)霞，徐銀梅，魯億方.云計(jì)算在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理中的應(yīng)用探究［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011（15）：115-117.

［11］韋麗娃，魏鶴鳴，高興軍.高等院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)途徑的創(chuàng)新與探索［J］.大學(xué)教育，2014（18）：77-78.

第4篇：實(shí)驗(yàn)室管理的發(fā)展現(xiàn)狀范文

在生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的本科教學(xué)中，如何培養(yǎng)不僅具備專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)而且具備科學(xué)研究能力等的高級(jí)工程技術(shù)人才，對(duì)專業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步有著重大的意義。而實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在學(xué)生的科學(xué)研究能力的培養(yǎng)上發(fā)揮著重大的作用。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，學(xué)生可以將課堂所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)現(xiàn)課堂所學(xué)原理的真正所用，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。因此，建立設(shè)備齊全、技術(shù)成熟以及管理科學(xué)、創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)室對(duì)于提高教學(xué)水平具有重要作用。

2 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展現(xiàn)狀

十余年來隨著生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的不斷發(fā)展壯大，管理方法落后、管理體系不健全、管理制度不完善等各個(gè)方面的弊端也不斷暴露。

2.1 實(shí)驗(yàn)室設(shè)置理念陳舊

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置是根據(jù)培養(yǎng)方案的課程設(shè)置，分類歸納后對(duì)應(yīng)相關(guān)課程建立的。這類實(shí)驗(yàn)室對(duì)于多學(xué)科交叉融合的專業(yè)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中顯出力不從心。有些實(shí)驗(yàn)室所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)太少；有些實(shí)驗(yàn)課程安排混亂，上課時(shí)間交叉，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)連續(xù)性差，不僅造成實(shí)驗(yàn)器材的浪費(fèi)，同時(shí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果也會(huì)受到影響。

2.2 實(shí)驗(yàn)室管理人員的短缺

由于高校學(xué)生擴(kuò)招及專業(yè)讓人才的短缺，導(dǎo)致專門的實(shí)驗(yàn)室管理人員的缺乏。目前，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的有些實(shí)驗(yàn)室是由理論教師兼顧管理，這就在一定程度上造成了管理上的混亂，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)室功能的發(fā)揮和完善。

2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購(gòu)置不合理

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購(gòu)置，不僅要滿足實(shí)驗(yàn)課程所需，還需要在專業(yè)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性方面有所考量。目前，有些儀器設(shè)備使用率太低，不能充分運(yùn)用到本科教學(xué)和科研活動(dòng)中，造成了資源浪費(fèi)。

3 專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理措施

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)包括硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩個(gè)方面，硬件指的是實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等[1]，軟件管理包括建立健全實(shí)驗(yàn)室的各種規(guī)章制度，培養(yǎng)具有較高業(yè)務(wù)水平和高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人才等[2]。根據(jù)生物醫(yī)學(xué)工程的學(xué)科特點(diǎn)及實(shí)際情況出發(fā)，提出了幾點(diǎn)改革措施：

3.1 教學(xué)團(tuán)隊(duì)型實(shí)驗(yàn)室設(shè)置

為了避免實(shí)驗(yàn)室使用不當(dāng)、管理混亂的狀況，提出利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)來配置實(shí)驗(yàn)室的措施。由執(zhí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的骨干教師，可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)備開發(fā)、維護(hù)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室日常管理的實(shí)驗(yàn)人員組成的一支結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、業(yè)務(wù)過硬的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍[3]。每個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)配置一個(gè)教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室，必修課程之外，各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)由團(tuán)隊(duì)教師帶領(lǐng)指導(dǎo)。這樣，學(xué)生能夠始終跟隨教師參與到真正的科學(xué)研究當(dāng)中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器也能充分利用，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能。

3.2 完善設(shè)備管理機(jī)制

實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理直接反應(yīng)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的水平和管理效果。實(shí)驗(yàn)儀器從采購(gòu)、收貨、入庫(kù)、驗(yàn)收到使用等各個(gè)環(huán)節(jié)都必須明確到個(gè)人，不要采購(gòu)一個(gè)人，驗(yàn)收又一個(gè)人，導(dǎo)致有些設(shè)備在各個(gè)環(huán)節(jié)上都容易出現(xiàn)問題，而追根溯源卻無從查起。儀器設(shè)備的專人負(fù)責(zé)到底制度，避免了亂買儀器，驗(yàn)收松懈，責(zé)任推諉等現(xiàn)象，充分實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備的功能，提高使用效率。

3.3 利用科研牽動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革

當(dāng)前，單一的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)已經(jīng)不能滿足專業(yè)化創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，光靠一些經(jīng)典成熟的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。在理工類的專業(yè)中，科研項(xiàng)目是教師提高業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的重要手段，在科研項(xiàng)目中挖掘?qū)I(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目必然成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革的重點(diǎn)。

第5篇：實(shí)驗(yàn)室管理的發(fā)展現(xiàn)狀范文

1.設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)

設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)類專業(yè)一般注重學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，一直以來強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合、藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合、課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，形成了理論、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)（社會(huì)實(shí)踐）教學(xué)結(jié)合互動(dòng)、“綜合教育”與“個(gè)性培養(yǎng)”結(jié)合并進(jìn)的育人模式，追求“高素質(zhì)，厚基礎(chǔ)，強(qiáng)實(shí)踐，重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)特色。

與此相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也與其他理工科類的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有很大的不同，實(shí)踐性是美術(shù)院校設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)類專業(yè)很重要的專業(yè)特征，實(shí)踐教學(xué)貫穿于美術(shù)人才培養(yǎng)過程始終，形成由實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)構(gòu)成的強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)課程體系，如基本技能實(shí)訓(xùn)課、工藝技術(shù)實(shí)驗(yàn)課、設(shè)計(jì)表達(dá)實(shí)驗(yàn)課、綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課。

2.實(shí)驗(yàn)室功能

實(shí)驗(yàn)室擁有資源、人才、場(chǎng)地、環(huán)境等優(yōu)勢(shì)，在培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所需的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面有較好的物質(zhì)條件和理論支撐，主要功能體現(xiàn)在“實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研創(chuàng)作基地和對(duì)內(nèi)對(duì)外服務(wù)”三大方面。這三方面的相互促進(jìn)，相互發(fā)展，共同構(gòu)筑高校實(shí)驗(yàn)室成為滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求、科研創(chuàng)作氣氛活躍、對(duì)內(nèi)、對(duì)外服務(wù)功能完善的“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化創(chuàng)新平臺(tái)孵化基地。

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面

當(dāng)前，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)構(gòu)成高校教學(xué)工作的兩翼，兩者是相輔相成的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是理論教學(xué)的支撐與實(shí)踐，還是理論教學(xué)的擴(kuò)展和延伸，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中具有重要作用。如果實(shí)驗(yàn)課程在整個(gè)課程體系中所占比重不足，無法滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，就會(huì)使學(xué)生得不到很好的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，對(duì)今后的動(dòng)手操作能力培養(yǎng)產(chǎn)生不利影響，與社會(huì)實(shí)際需求脫節(jié)。因此，美術(shù)院校實(shí)驗(yàn)室要突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的作用，采取各種方式加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正做到為教學(xué)服務(wù)，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)服務(wù)。

（2）科研創(chuàng)作基地方面

實(shí)驗(yàn)室在為師生提供科研創(chuàng)作環(huán)境方面，可以有較好的便利條件，通過整合各種資源，提升實(shí)驗(yàn)室整體功能，完善實(shí)驗(yàn)室服務(wù)質(zhì)量，能夠吸引師生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研創(chuàng)作活動(dòng)。生動(dòng)活躍的科研創(chuàng)作氛圍，既是對(duì)學(xué)生掌握理論知識(shí)效果的檢驗(yàn)與實(shí)踐，又是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情與求知欲望的孵化過程。通過科研創(chuàng)作，將理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)校聯(lián)系社會(huì)，使學(xué)生真正接觸到社會(huì)所需，引導(dǎo)學(xué)生向正確的發(fā)展道路上來。

（3）對(duì)外開放服務(wù)方面

實(shí)驗(yàn)室擁有設(shè)備、場(chǎng)地、人才、技術(shù)等優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)輔助（培訓(xùn)）、技術(shù)支撐、設(shè)備維護(hù)維修、實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行等方面，能夠?yàn)閹熒约吧鐣?huì)提供良好的服務(wù)。因此，高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)以師生以及社會(huì)的需求為導(dǎo)向，不斷完善實(shí)驗(yàn)室各種服務(wù)功能。實(shí)驗(yàn)室的對(duì)外開放服務(wù)，不僅能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)室營(yíng)造自我造血功能，減輕高校辦學(xué)過程中實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維修維護(hù)，耗材使用，成本支出等經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)，又能服務(wù)校園乃至區(qū)域經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)意文化的繁榮發(fā)展。

總之，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育教學(xué)理念的不斷發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的重要性日顯突出，當(dāng)前形式下，國(guó)家、各級(jí)政府以及大專院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展的投入和支持力度逐步加大，如何把握當(dāng)前有利的發(fā)展機(jī)遇，建設(shè)現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室，是全國(guó)各大專院校的重要課題。

二、設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展現(xiàn)狀

1.設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心發(fā)展現(xiàn)狀

我院設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的發(fā)展是伴隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展而來的。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科在2001年被確定為天津市（十五期間）重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，隨后于2002年4月，成立了“藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心”。經(jīng)過幾年的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)中心逐步形成了藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)科平臺(tái)基礎(chǔ)上的結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢(shì)集中、資源共享的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和科研體系，構(gòu)成了實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)合下各實(shí)驗(yàn)室交融互動(dòng)的教學(xué)、科研與設(shè)計(jì)開發(fā)架構(gòu)[1]。2005年，被評(píng)為“天津市優(yōu)秀教學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，在國(guó)家、地方政府“十五”“十一五”規(guī)劃對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投資力度的不斷增大以及學(xué)院的統(tǒng)籌規(guī)劃下，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)展。

不久前，我院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)被教育部評(píng)選為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，同時(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)及動(dòng)畫專業(yè)又被天津市教委評(píng)選為天津市品牌專業(yè)，鞏固了在我市同類學(xué)科的領(lǐng)軍地位，在國(guó)內(nèi)外的影響力不斷擴(kuò)大。此外，隨著我院教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，按照學(xué)院的統(tǒng)一部署，將“藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心”和“現(xiàn)代藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心”通過整合，統(tǒng)合為“設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心”，因此，新實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)當(dāng)乘勢(shì)而上，打造成與品牌專業(yè)相匹配的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，形成獨(dú)具特色的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理思路，爭(zhēng)辦國(guó)家級(jí)示范教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。

2.存在的主要問題

當(dāng)前，實(shí)驗(yàn)中心存在的主要問題如下：

（1）實(shí)驗(yàn)室承載功能不足。隨著新形式下的學(xué)科發(fā)展，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室從規(guī)模、結(jié)構(gòu)、技術(shù)工藝、材料、承載功能、實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理人員配置情況等方面適應(yīng)不了教學(xué)要求，所以，客觀上要求進(jìn)一步調(diào)整、優(yōu)化、改造、整合現(xiàn)有資源，提升實(shí)驗(yàn)室承載功能，并新建一些與學(xué)科發(fā)展過程中新專業(yè)建設(shè)相配套的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，來更好的服務(wù)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（2）專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理人員欠缺。由于缺乏專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，現(xiàn)有的大型儀器設(shè)備，得不到良好的利用和相關(guān)的管理和維護(hù)，造成資源的浪費(fèi)，此外，有些專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，存在一些危險(xiǎn)系數(shù)很高的化學(xué)用品或者機(jī)械設(shè)備和工具，操作不當(dāng)，都會(huì)帶來嚴(yán)重的安全問題，同樣需要專業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、監(jiān)督或者管理。由于種種原因，實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理人員配備不齊，造成實(shí)驗(yàn)室管理和開放運(yùn)行方面的局限，影響了實(shí)驗(yàn)室功能的拓展和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的支撐作用。

（3）實(shí)驗(yàn)室開放不足。實(shí)驗(yàn)室的承載功能不足和實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理人員的缺乏，必然造成實(shí)驗(yàn)室的開放不足，以至于對(duì)“產(chǎn)、學(xué)、研”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式造成影響。學(xué)生得不到很好的實(shí)踐動(dòng)手鍛煉，對(duì)大型的高端設(shè)備了解不足，缺乏整個(gè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)到產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的整個(gè)制作流程，視野得不到擴(kuò)展，影響學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)揮。

三、推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的幾條措施

1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)和配置，提升實(shí)驗(yàn)室承載能力

隨著學(xué)院教學(xué)改革的不斷深入，按照新形式下“建立以學(xué)科大類為基礎(chǔ)設(shè)置的多學(xué)科共享、寬口徑的公共實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，或公共基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心”[2]的要求，結(jié)合我院“國(guó)際知名、國(guó)內(nèi)位于前列的高水平美術(shù)學(xué)院”的總體建設(shè)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)充分融合國(guó)際先進(jìn)教育理念，探索新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展的新思路，充分考慮學(xué)科建設(shè)的需要，體現(xiàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)科服務(wù)，學(xué)科為專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展提供保障的宗旨，不斷提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體水平，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)共同協(xié)調(diào)發(fā)展，打造實(shí)驗(yàn)室在學(xué)科、專業(yè)建設(shè)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的支撐作用，使其成為理念先進(jìn)、特色鮮明、成果顯著、優(yōu)勢(shì)突出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，成為美術(shù)學(xué)院創(chuàng)意人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和設(shè)計(jì)開發(fā)的重要平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)中心在后期的建設(shè)和發(fā)展中應(yīng)進(jìn)一步整合各種資源，調(diào)整和新建一些專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，其結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

圖1 設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃中，融合了大學(xué)科下的各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，形成學(xué)科專業(yè)覆蓋面較寬、實(shí)驗(yàn)技術(shù)條件較為先進(jìn)的全院共享的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。

2.緊跟時(shí)展變化，建設(shè)現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展、生產(chǎn)力水平的不斷提高，有些專業(yè)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)易、過時(shí)的設(shè)備以及制作工藝流程已經(jīng)滿足不了新時(shí)期下的實(shí)驗(yàn)要求，離現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)存在很大差距，與學(xué)科的發(fā)展無法匹配，客觀上要求建設(shè)部分具有現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的高端實(shí)驗(yàn)室。通過購(gòu)置一些主流的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，搭建現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、制作工藝、操作流程和實(shí)驗(yàn)手段，保持與社會(huì)發(fā)展和學(xué)科發(fā)展相一致的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐操作水平，我們才不至于讓學(xué)生的實(shí)踐能力與社會(huì)脫節(jié)，才能夠適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)過程中的理論與實(shí)踐并重的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)社會(huì)所需人才。

3.完善管理體制，提升管理效能

新形式下的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，要求有新的管理體制和管理手段。伴隨著我院學(xué)科發(fā)展與建設(shè)和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量逐步增加，實(shí)驗(yàn)室作用進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)所，環(huán)境，設(shè)備和管理的要求也進(jìn)一步提高。借助于科技的進(jìn)步和技術(shù)的發(fā)展，可以對(duì)所有的實(shí)驗(yàn)室采用可視化網(wǎng)絡(luò)群控系統(tǒng)，即，所有的實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)所通過安裝視頻監(jiān)視控制系統(tǒng)，由網(wǎng)絡(luò)匯聚到主控中心進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)控、管理和控制，整體上達(dá)到統(tǒng)一管理、維護(hù)、控制等功能。既可以減少管理維護(hù)方面的人力成本，還能夠使實(shí)驗(yàn)室設(shè)備得到實(shí)時(shí)的管理和維護(hù)，延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命，減少不必要的資產(chǎn)浪費(fèi)和損耗，使實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理運(yùn)行安全有序，更好的為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

在設(shè)計(jì)與媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的框架下，實(shí)驗(yàn)室要實(shí)現(xiàn)整體服務(wù)水平提升，就必須有良好的管理機(jī)制和管理團(tuán)隊(duì)。管理隊(duì)伍的建設(shè)，應(yīng)該從集約化，多層次，高水平等方面做出相關(guān)要求，通過引進(jìn)專業(yè)人才，補(bǔ)充急需實(shí)驗(yàn)崗位，逐步建設(shè)一支思想素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力、年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、創(chuàng)新力強(qiáng)的高素質(zhì)的管理和實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，為實(shí)驗(yàn)中心的可持續(xù)發(fā)展提供必要人才保障。在一些具體的條件下，應(yīng)靈活、合理安排實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，比如，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以精簡(jiǎn)實(shí)驗(yàn)室、工作室、多媒體教室和計(jì)算機(jī)教室的管理和維護(hù)人員；涉及到危險(xiǎn)化學(xué)用品和危險(xiǎn)系數(shù)高的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件下，增設(shè)實(shí)驗(yàn)技術(shù)指導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)管理人員；而其他有些共享性稍弱，專業(yè)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)室可以階段付專業(yè)理論教師或?qū)嶒?yàn)教師全天候使用和管理，直到該專業(yè)課程結(jié)束或者課題結(jié)束。

4.拓展實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開放能力，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)意文化繁榮發(fā)展

2009年國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》標(biāo)志著文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升為國(guó)家的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。隨后，天津也出臺(tái)了相應(yīng)的文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃，使文化產(chǎn)業(yè)在調(diào)整結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大內(nèi)需、增加就業(yè)、推動(dòng)發(fā)展中充分發(fā)揮重要作用，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，向文化強(qiáng)市的目標(biāo)邁進(jìn)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，將成為支撐中國(guó)第三增長(zhǎng)極的重要?jiǎng)?chuàng)新極[3]。

我院具有百年辦學(xué)的歷史積淀，文化底蘊(yùn)深厚，人才輩出，科研、創(chuàng)新能力強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)提升對(duì)外開放能力，結(jié)合社會(huì)所需，充分利用實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，科研創(chuàng)新能力、高精尖大型設(shè)備和其他資源等優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)或者企業(yè)機(jī)構(gòu)提供設(shè)計(jì)創(chuàng)新、創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)、制作和產(chǎn)品包裝等服務(wù)，使實(shí)驗(yàn)室參與到社會(huì)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)意文化發(fā)展進(jìn)程中來，著力打造“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化創(chuàng)新平臺(tái)，搭建學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)交融互動(dòng)、共利互贏的環(huán)境，達(dá)到共同發(fā)展和進(jìn)步。

四、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展中的幾個(gè)結(jié)合

1.將對(duì)內(nèi)服務(wù)與對(duì)外服務(wù)結(jié)合起來

實(shí)驗(yàn)室的第一要?jiǎng)?wù)是滿足本學(xué)科范圍內(nèi)教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐操作要求，即嚴(yán)格意義上的“對(duì)內(nèi)服務(wù)”，廣義上講，滿足本校其他學(xué)科范圍內(nèi)具有共享性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐操作要求，也可稱為“對(duì)內(nèi)服務(wù)”，除此之外，將剩余的空閑時(shí)間向在校師生、社會(huì)企業(yè)和科研院所等個(gè)人或團(tuán)體提供設(shè)備使用、場(chǎng)地使用、技能訓(xùn)練、技術(shù)服務(wù)等形式的對(duì)外服務(wù)，都可稱為“對(duì)外服務(wù)”。

對(duì)內(nèi)服務(wù)與對(duì)外服務(wù)結(jié)合起來，可以有效提高實(shí)驗(yàn)室利用率，可以使資源得到廣泛共享，特別是大型精密等高端實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，通過提高利用率，為社會(huì)提供急需的資源，使其內(nèi)在價(jià)值得到充分體現(xiàn)，挖掘其為社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化繁榮發(fā)展服務(wù)的潛力，可以有效減少其使用成本，降低設(shè)備折舊率，提高使用效益，減少國(guó)有資產(chǎn)的浪費(fèi)，為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

2.將服務(wù)效果與服務(wù)效益結(jié)合起來

實(shí)驗(yàn)室開展對(duì)外開放服務(wù)，就應(yīng)當(dāng)保證良好的服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量好了，實(shí)驗(yàn)室服務(wù)效果才能體現(xiàn)，當(dāng)然，應(yīng)當(dāng)將服務(wù)效果與服務(wù)效益結(jié)合起來，根據(jù)服務(wù)內(nèi)容和項(xiàng)目，適當(dāng)?shù)氖杖》?wù)費(fèi)用，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室耗材，易損件及必備工具進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充，可以保證實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施正常運(yùn)轉(zhuǎn)所預(yù)留的流動(dòng)資金，是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展中國(guó)家投資和學(xué)院投入資金的有效補(bǔ)充，是緩解實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展中資金壓力的有效途徑。

將服務(wù)效果與服務(wù)效益結(jié)合起來，能夠更好的促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的健康發(fā)展，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與服務(wù)步入良性循環(huán)，以更好的為教學(xué)、社會(huì)服務(wù)。

3.將提升服務(wù)能力與提升社會(huì)影響力結(jié)合起來

我院具有百年的辦學(xué)歷史，在國(guó)內(nèi)外影響力較高。應(yīng)當(dāng)利用當(dāng)前有利條件，提升實(shí)驗(yàn)室對(duì)外服務(wù)能力，適當(dāng)?shù)淖叱鋈?，參與到區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)意文化繁榮發(fā)展中來，是提升實(shí)驗(yàn)室社會(huì)影響力的有效途徑。

在開放條件下，實(shí)驗(yàn)室積極拓展對(duì)外服務(wù)，融入社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化繁榮發(fā)展的潮流中，及時(shí)跟進(jìn)當(dāng)前流行趨勢(shì)，才能有效地與社會(huì)和企業(yè)接軌，通過吸收和引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展思路，保持實(shí)驗(yàn)室的參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化繁榮發(fā)展的活躍度，提升自身的社會(huì)影響力，形成社會(huì)品牌效應(yīng)，打造實(shí)驗(yàn)室高端服務(wù)形象。

五、結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展是一個(gè)影響因素多、涉及面寬、動(dòng)態(tài)發(fā)展的系統(tǒng)工程。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展中應(yīng)本著資源共享、優(yōu)化配置和集約管理的原則，全面提升和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究的條件，全力拓展實(shí)驗(yàn)室功能，充分提高資源利用率和實(shí)驗(yàn)室綜合效益，努力建成布局合理，多功能、多層次、高水平、高效益、開放式的實(shí)驗(yàn)室體系，更好地為學(xué)科發(fā)展服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)意文化繁榮發(fā)展服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]范敏，蔣志華.美術(shù)類院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，201027（1）:17-19

[2]天津市高等學(xué)校優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）.天津市教育委員會(huì)，2004

[3]天津市政府.天津市人民政府關(guān)于印發(fā)天津市文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃和第一批文化產(chǎn)業(yè)振興重點(diǎn)工作計(jì)劃的通知[Z].天津: 津政發(fā)〔2010〕1號(hào), 2010年

作者簡(jiǎn)介：

第6篇：實(shí)驗(yàn)室管理的發(fā)展現(xiàn)狀范文

[關(guān)鍵字] 區(qū)域高校；創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)規(guī)劃；管理體系

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1671-0037（2017）4-48-3

Research on Regional Innovative Laboratory Construction and Management System Innovation

Ma Ying Chen Shanji Zhang Lingfei

（National Experimental Teaching Demonstration Center of Communication Engineering， Qinghai Nationalities University， Xining Qinghai 810007）

Abstract： The article discussed the significance and task of constructing innovative laboratory in regional colleges and universities， on that basis， analyzed the development needs of tending to positioning and tending to be characteristic during the process of Qinghai Nationalities University transforming to application-oriented university， combined with regional advantageous innovation fields， strengthened the construction of innovative experimental personnel， strengthened the platform for scientific and technological innovation， and put forward the regional innovative laboratory construction planning and management system.

Key word： regional colleges and universities； innovative laboratory； construction planning； management system

科技部在2017年基A研究工作會(huì)議中指出“十三五”是深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)期，圍繞國(guó)家“十三五”科技創(chuàng)新規(guī)劃，要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究、提升原始創(chuàng)新能力、落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，特別強(qiáng)調(diào)推動(dòng)科技資源開放共享、加強(qiáng)科技創(chuàng)新基地建設(shè)和前沿基礎(chǔ)研究具有重要的意義。

而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人才需求的水平不斷提高，我國(guó)高等教育面臨著創(chuàng)新型人才，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，創(chuàng)新教育，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的人才，才能實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)；適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，建設(shè)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室，研究創(chuàng)新管理體系，在創(chuàng)新教育中起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)科建設(shè)的重要部分，是學(xué)科發(fā)展的必要條件。在教學(xué)過程中，要符合各區(qū)域的辦學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，創(chuàng)新型人才，不僅要重視理論教學(xué)，而且更要重視實(shí)踐教學(xué)，區(qū)域創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和研究創(chuàng)新管理體系是必然的。

1 區(qū)域創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的功能和定位

在“十三五”時(shí)期，創(chuàng)新是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心，區(qū)域創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展定位始終是適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求和國(guó)情、省情的[1]。在區(qū)域高校，趨于定位，趨于特色發(fā)展的需求，結(jié)合地方優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新領(lǐng)域，進(jìn)行地方科技資源整合與共享，研究創(chuàng)新管理體系，建設(shè)以理論研究為基礎(chǔ)，產(chǎn)品應(yīng)用開發(fā)和工程技術(shù)推廣的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新基地和育人環(huán)境；以培育創(chuàng)建國(guó)家創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為目標(biāo)，建設(shè)在前沿技術(shù)領(lǐng)域和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)W科交叉、綜合集成的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室，是提高辦學(xué)水平，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要平臺(tái)；為加強(qiáng)前沿基礎(chǔ)研究、應(yīng)用技術(shù)研究、科技成果轉(zhuǎn)化提供核心陣地和支撐力量；是大力構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)新體系，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的重要條件。

1.1 區(qū)域創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)的重要陣地

實(shí)踐教學(xué)是高校教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要舉措；改善實(shí)踐教學(xué)的條件，提高實(shí)踐教學(xué)的效率，區(qū)域高校必須結(jié)合自己的特色建設(shè)教研一體化的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生參與教師的科研隊(duì)伍中，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才，掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論，系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和必要的實(shí)驗(yàn)技能，在所從事的研究方向的范圍內(nèi)了解本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和動(dòng)向，鍛煉學(xué)生計(jì)算思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生參加“畢N杯”“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等大學(xué)生創(chuàng)新大賽，并爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。

1.2 區(qū)域創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)研究的重要基地

創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)研究的重要基地，結(jié)合地方特色堅(jiān)持科學(xué)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，建設(shè)具有區(qū)域優(yōu)勢(shì)創(chuàng)新領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)室，可以為相關(guān)專業(yè)的老師提供良好的科研環(huán)境，努力追蹤理論研究和技術(shù)發(fā)展前沿，突出特色，進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)的研究工作，積極申報(bào)相關(guān)科研項(xiàng)目，全面營(yíng)造適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)蓬勃涌現(xiàn)的新環(huán)境，加快形成經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)能，形成區(qū)域增長(zhǎng)的新格局。

1.3 區(qū)域創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室是社會(huì)服務(wù)的重要場(chǎng)地

加強(qiáng)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室為社會(huì)服務(wù)意識(shí)，積極參與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，擴(kuò)大創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的社會(huì)效應(yīng)，才能拓展實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展空間；區(qū)域創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)高效的社會(huì)服務(wù)，需要建設(shè)一系列的創(chuàng)新服務(wù)模式，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，提升創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的社會(huì)服務(wù)能力。

結(jié)合區(qū)域特色，通過多學(xué)科交叉與滲透，與有關(guān)部門合作，建設(shè)區(qū)域創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室，探索創(chuàng)新服務(wù)模式，研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的各種特殊問題，加快發(fā)展區(qū)域新興支柱產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成為促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

2 區(qū)域創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃

區(qū)域創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是地方高校定位、教學(xué)條件的重要體現(xiàn)，隨著學(xué)科的發(fā)展，教學(xué)水平的不斷提高，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的要求也不斷提高。區(qū)域創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)需要一個(gè)近期，中期，長(zhǎng)期的規(guī)劃。以青海民族大學(xué)創(chuàng)新型工程語音實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為例，如圖1所示：

青海省是我國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)多民族聚居的省份之一，建設(shè)以少數(shù)民族語音語言信息處理為核心，以理論研究為基礎(chǔ)，應(yīng)用和工程技術(shù)為主導(dǎo)的教學(xué)科研一體化的創(chuàng)新型工程語音實(shí)驗(yàn)室，對(duì)青海少數(shù)民族語言資源采集，對(duì)利用數(shù)字化技術(shù)保護(hù)少數(shù)民族語音信息和少得褡逵镅暈?zāi)坏难芯烤哂幸欢ǖ闹巫饔肹2]。

青海民族大學(xué)于2005年調(diào)研全國(guó)通信工程專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，開設(shè)了數(shù)字語音信號(hào)處理課程，結(jié)合青海民族大學(xué)少數(shù)民族聚多的特點(diǎn)，側(cè)重于少數(shù)民族語音語言、民族音樂的處理分析；青海民族大學(xué)創(chuàng)新型工程語音實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)機(jī)制依托通信工程國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)以基礎(chǔ)理論研究，產(chǎn)品應(yīng)用開發(fā)和工程技術(shù)推廣的實(shí)驗(yàn)基地和育人環(huán)境，建設(shè)為專用的、具備對(duì)少數(shù)民族語音語言信息進(jìn)行各種特征分析和處理，以及進(jìn)行少數(shù)民族語音通信功能的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室，積極申報(bào)具有區(qū)域特色的科研項(xiàng)目，我們已承擔(dān)了教育部國(guó)際合作項(xiàng)目“青藏地區(qū)少數(shù)民族語音的特征分析”，申報(bào)了“基于混合結(jié)構(gòu)的安多藏語說話人識(shí)別研究”等省級(jí)課題。

通過調(diào)研，根據(jù)教研的需求，創(chuàng)新型工程語音實(shí)驗(yàn)室近期規(guī)劃分階段制定了建設(shè)內(nèi)容，第一期要籌建專用語音錄音室，即為消聲室，實(shí)現(xiàn)純語音的采集；第二期要購(gòu)置各種語音錄音、存儲(chǔ)設(shè)備，建設(shè)語音硬件平臺(tái)；第三期購(gòu)置各種語音數(shù)據(jù)庫(kù)及創(chuàng)建青海少數(shù)民族如藏語、撒拉語等語料庫(kù)，建設(shè)語音軟件平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，隨著語音信號(hào)處理技術(shù)的發(fā)展，不斷完善軟硬件條件，更新設(shè)備和技術(shù)。

在實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)條件具備的同時(shí)，中期規(guī)劃中，包含實(shí)驗(yàn)室人員的建設(shè)，安全建設(shè)和制度化建設(shè)。隨著高等教育的迅速發(fā)展，高校實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模越來越大，數(shù)量越來越多，實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)是不容忽視的，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)初期所制定的實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，成立安全工作小組，制定實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任制，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做到責(zé)任落實(shí)，爭(zhēng)取做到無事故，無火災(zāi)的安全實(shí)驗(yàn)室[3]；制度化建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室日常教學(xué)的保障條件，創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)必須建立一個(gè)規(guī)范的、系統(tǒng)的規(guī)章制度，廣泛征求各任課教師，實(shí)驗(yàn)人員，學(xué)生意見，制定實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理，安全管理，實(shí)驗(yàn)室人員管理，設(shè)備維護(hù)等方面的規(guī)章制度，不斷修訂完善，在學(xué)院實(shí)施過程中，將規(guī)章制度研究審議，形成文件，掛在實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室樓道，定期組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)，宣傳，提高實(shí)驗(yàn)室管理的效率[4-6]。

隨著社會(huì)的發(fā)展，專業(yè)的需求，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)離不開社會(huì)和企業(yè)的支持，不再局限于面向?qū)W生，面向教師，而要更廣泛的面向社會(huì)，面向企業(yè)，面向科研工作人員，因此，在創(chuàng)新型工程語音實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)期規(guī)劃中，結(jié)合地方特色，結(jié)合專業(yè)特色，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企合作關(guān)系，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，提高社會(huì)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益。

3 區(qū)域創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的管理體系創(chuàng)新

3.1 加強(qiáng)管理體系的改革與創(chuàng)新

管理體系是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的核心，管理體系的改革和創(chuàng)新是實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展的重要舉措[7]。一是在創(chuàng)新型工程語音實(shí)驗(yàn)室建設(shè)初期，結(jié)合青海民族大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)方向，征求各教研室主任，實(shí)驗(yàn)室主任，實(shí)驗(yàn)教師，任課教師意見，全面的制定實(shí)驗(yàn)室安全，實(shí)驗(yàn)室人員職能等管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化的管理；二是充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室主任的職能作用，建立專業(yè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，形成科學(xué)的科研創(chuàng)新機(jī)制和成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，促進(jìn)教師教學(xué)與科研的有效結(jié)合；三是結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，建立實(shí)驗(yàn)室管理委員會(huì)，借鑒成功的管理經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)適合于青海民族大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行機(jī)制，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃，考核評(píng)估，立項(xiàng)審批等事宜，保證實(shí)驗(yàn)室的穩(wěn)定發(fā)展；四是結(jié)合信息時(shí)代，建立實(shí)驗(yàn)室信息統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)智能化的管理，智能化的考勤，智能化的選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高實(shí)驗(yàn)效率和實(shí)驗(yàn)效果。

3.2 加強(qiáng)創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)一流的創(chuàng)新型工程語音實(shí)驗(yàn)室不僅有先進(jìn)的裝備和科學(xué)創(chuàng)新的管理方法，還需要有專業(yè)的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)人才。在創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，把創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)人才隊(duì)伍的建設(shè)放在實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的首要位置，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。一是青海民族大學(xué)與企業(yè)合作，從實(shí)驗(yàn)室主任，到實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)師，不定期的分級(jí)進(jìn)入企業(yè)培訓(xùn)；二是結(jié)合專業(yè)方向，進(jìn)入211，985高校學(xué)習(xí)參觀；三是聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)工程師和高校優(yōu)秀科技人才來學(xué)院講座，指導(dǎo)；四是引進(jìn)高層次學(xué)科帶頭人，聘請(qǐng)具有科技創(chuàng)新，技術(shù)開發(fā)能力的優(yōu)秀科技人才，來校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和任職管理，為工程語音實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提供了有效的保障[8]。

3.3 加強(qiáng)科技創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)

科技創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)是支撐創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要基礎(chǔ)[9]。一是結(jié)合青海民族大學(xué)特色，利用少數(shù)民族學(xué)生聚多的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)工程語音實(shí)驗(yàn)室多學(xué)科交叉集成的科技創(chuàng)新平臺(tái)，開放實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，利用平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力；二是在“互聯(lián)網(wǎng)+”信息時(shí)代，充分利用計(jì)算機(jī)處理信息的能力，加強(qiáng)建設(shè)科技資源的共享平臺(tái)，青海民族大學(xué)與北京工業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)等重點(diǎn)高校聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和地方資源的技術(shù)共享和資源共享，促進(jìn)學(xué)科的高效發(fā)展。

4 結(jié)語

對(duì)于地方少數(shù)民族高校建設(shè)創(chuàng)新型工程語音實(shí)驗(yàn)室，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的工作，實(shí)驗(yàn)室各方面的工作仍存在各種問題，需要我們不斷思考與探索，不斷提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，不斷挖掘?qū)W生的智慧才能，充分利用實(shí)驗(yàn)室條件，共享實(shí)驗(yàn)室資源，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，實(shí)現(xiàn)省內(nèi)一流水平的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王福濤.我國(guó)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].武漢：華中科技大學(xué)，2004.

[2] 歐陽(yáng)玉祝，陳小東，王迎春.欠發(fā)達(dá)民族地區(qū)高校產(chǎn)學(xué)研合作的研究與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010（12）：156-158.

[3] 梁建國(guó).丁燕梅，高?；?shí)驗(yàn)室安全環(huán)境建設(shè)的探索與思索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2014（10）：229-231.

[4] 潘愛花，胡黎平，陳省平，等.淺談康復(fù)治療專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2016（1）：223-225.

[5] 李積蘭，王永杰.地方院校省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的思路與建議[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2015（4）：146-148.

[6] 龔玉.高校國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理和運(yùn)行機(jī)制探析[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2013（10）：128-131.

[7] 李云.國(guó)家實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制研究[D].成都：西南交通大學(xué)，2010.

第7篇：實(shí)驗(yàn)室管理的發(fā)展現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞:電子政務(wù) 實(shí)驗(yàn)室 研究 山西

電子政務(wù)是現(xiàn)代政府管理觀念和信息技術(shù)相融合的產(chǎn)物。面對(duì)全球范圍內(nèi)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),許多國(guó)家政府都把電子政務(wù)作為優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。在全球信息化的大趨勢(shì)下,電子政務(wù)的發(fā)展程度直接影響政府的競(jìng)爭(zhēng)力,成為衡量各國(guó)發(fā)展水平的一個(gè)指標(biāo)。電子政務(wù)為政府服務(wù)工作和了解民眾意見等基本政務(wù)提供了重要通道,為促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展提供了最基本最重要的科技保障。

1、國(guó)內(nèi)外電子政務(wù)最新進(jìn)展

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,特別是互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用,使電子政務(wù)發(fā)展成為當(dāng)代信息化最重要的領(lǐng)域之一。絕大多數(shù)國(guó)家都在努力推動(dòng)電子政務(wù)的發(fā)展,并將其列為國(guó)家級(jí)的重要事項(xiàng)。從發(fā)達(dá)國(guó)家到發(fā)展中國(guó)家,各國(guó)政府針對(duì)本國(guó)的電子政務(wù)建設(shè)制定了各自的戰(zhàn)略目標(biāo)和措施,電子政務(wù)作為一個(gè)新興的研究方向,近年來也日益受到了國(guó)內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注。

黨的十七大報(bào)告中提出了“健全政府職責(zé)體系,完善公共服務(wù)體系,推行電子政務(wù),強(qiáng)化社會(huì)管理和公共服務(wù)”的重要論述,明確了電子政務(wù)是加快行政管理體制改革,建設(shè)服務(wù)型政府的重要手段。中國(guó)的電子政務(wù)建設(shè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn),要不斷以需求為導(dǎo)向,增強(qiáng)政府工作的科學(xué)性、協(xié)調(diào)性和民主性。

隨著我國(guó)各級(jí)政府電子政務(wù)建設(shè)的投入加大和其戰(zhàn)略地位的快速提升,電子政務(wù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究也逐漸受到重視,并取得了一系列研究成果,帶動(dòng)了中國(guó)電子政務(wù)的科學(xué)長(zhǎng)效發(fā)展。

電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室可以利用其在公共政策與管理方面的科研優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)對(duì)電子政務(wù)理論的深入研究,在概念、功能、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、政策、法規(guī),在實(shí)現(xiàn)方式上建立比較系統(tǒng)化的電子政務(wù)理論,用理論研究成果推動(dòng)中國(guó)電子政務(wù)的實(shí)踐與創(chuàng)新。電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室通過攻克前沿技術(shù)難關(guān),搭建各種實(shí)驗(yàn)?zāi)M系統(tǒng),可以為各級(jí)政府提供全面的電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)解決方案。此外,電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室可以利用搭建的模擬系統(tǒng),對(duì)干部職工進(jìn)行培訓(xùn),為干部職工系統(tǒng)的學(xué)習(xí)電子政務(wù),提高管理服務(wù)能力提供保證,從而培養(yǎng)一批精煉的電子政務(wù)專業(yè)隊(duì)伍。

2、電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義

電子政務(wù)是一個(gè)涉及政府行政管理和信息技術(shù)的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,它包括政府職能、組織結(jié)構(gòu)、決策方式、管理行為、運(yùn)行模式、工作流程,以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件開發(fā)技術(shù)、信息安全技術(shù)等。因此,建立電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室,開展電子政務(wù)理論研究、構(gòu)建符合山西省實(shí)際的電子政務(wù)管理模型、開發(fā)具有示范效應(yīng)的各類政務(wù)系統(tǒng)、進(jìn)行電子政務(wù)人才培訓(xùn),引領(lǐng)山西省的電子政務(wù)建設(shè),提供切實(shí)可行的電子政務(wù)解決方案,進(jìn)行電子政務(wù)建設(shè)示范,從而為山西省的電子政務(wù)建設(shè)服務(wù)。

建立電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室,是山西省電子政務(wù)發(fā)展的實(shí)際需要。電子政務(wù)作為政府現(xiàn)代化和公共行政改革的主要方向,其重要意義是毋庸置疑的,也是信息時(shí)代世界各國(guó)的一個(gè)共識(shí)。忽略這一點(diǎn),就會(huì)造成國(guó)家和政府現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的嚴(yán)重失誤,也會(huì)帶來巨大的損失。政府的現(xiàn)代化和信息化以及公共行政的改革,是電子政務(wù)在一段時(shí)期內(nèi)長(zhǎng)期追求的目標(biāo)。

建設(shè)電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室,有利于山西省信息產(chǎn)業(yè)和信息服務(wù)業(yè)的發(fā)展。電子政務(wù)建設(shè)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)家安全等重要問題,需要依靠具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和操作系統(tǒng)等軟、硬件環(huán)境作為政府信息交換和資源共享的平臺(tái)。所以,政府上網(wǎng)以及整個(gè)電子政務(wù)的實(shí)施需要采購(gòu)大量的信息技術(shù)產(chǎn)品,特別是具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的軟、硬件產(chǎn)品,這對(duì)我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用。

隨著電子政務(wù)建設(shè)的不斷深入,建設(shè)的重點(diǎn)由基礎(chǔ)設(shè)施轉(zhuǎn)向應(yīng)用,用戶對(duì)軟件的需求不斷增加,這為我國(guó)的軟件市場(chǎng)注入了新的動(dòng)力,而電子政務(wù)的特殊性也為軟件企業(yè)的發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。電子政務(wù)建設(shè)對(duì)信息產(chǎn)業(yè)的要求也主要體現(xiàn)在軟件建設(shè)方面。對(duì)軟件市場(chǎng)的需求主要有平臺(tái)軟件、中間軟件和應(yīng)用軟件。操作系統(tǒng)是電子政務(wù)建設(shè)的基礎(chǔ)軟件;數(shù)據(jù)庫(kù)、系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)管理軟件是政務(wù)數(shù)據(jù)資源建設(shè)的關(guān)鍵和電子政務(wù)深入開展的保障;網(wǎng)絡(luò)安全軟件是電子政務(wù)系統(tǒng)的安全基礎(chǔ)設(shè)施,它關(guān)系到國(guó)家安全和政府工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),防范病毒感染和黑客入侵,提高系統(tǒng)對(duì)信息安全保護(hù)、安全檢測(cè)與監(jiān)控、應(yīng)急反應(yīng)和災(zāi)難備份、恢復(fù)能力。電子政務(wù)對(duì)應(yīng)用軟件產(chǎn)品的需求主要表現(xiàn)在辦公軟件、與電子政務(wù)相關(guān)的行業(yè)定制軟件以及信息服務(wù)型的管理軟件等。

3、實(shí)驗(yàn)室建成后的效益

建立電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室將對(duì)電子政務(wù)涉及的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、政府內(nèi)部網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)、電子政務(wù)外網(wǎng)系統(tǒng)等政府主要電子政務(wù)應(yīng)用進(jìn)行全面系統(tǒng)的研究和模擬實(shí)驗(yàn),必將大幅度提高山西省在電子政務(wù)研究和應(yīng)用方面的水平,降低政府辦公的成本,提升政府公共服務(wù)能力。

實(shí)驗(yàn)室研究人員將通過直接深入電子政務(wù)實(shí)踐尋求未來電子政務(wù)發(fā)展的有效解決方案。一方面,模擬公務(wù)員在電子政務(wù)環(huán)境中從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng),接觸政府核心機(jī)密網(wǎng),了解政務(wù)運(yùn)作程序,檢測(cè)政務(wù)安全防御體系。另一方面,構(gòu)建電子政務(wù)的整體框架,前瞻性運(yùn)作電子政務(wù)模型,并以公民身份超前應(yīng)用網(wǎng)上辦事等功能,為電子政務(wù)提供新的需求,探索新的解決方案。

通過研究和建立電子政務(wù)建設(shè)模式,可以減少低水平重復(fù)建設(shè),整合現(xiàn)有網(wǎng)資源,提高信息共享率;通過對(duì)聯(lián)合辦公模式和技術(shù)的研究,可以實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)管理的一站式審批,大幅提高行政效率,提升政府的公共服務(wù)能力;通過網(wǎng)絡(luò)和信息安全實(shí)驗(yàn),可以進(jìn)一步尋求保障政府信息系統(tǒng)的有效方法,尋找信息安全保障與降低建設(shè)成本的平衡點(diǎn),避免電子政務(wù)的安全風(fēng)險(xiǎn)。

參考文獻(xiàn)

[1]王長(zhǎng)勝.中國(guó)電子政務(wù)發(fā)展報(bào)告(2009)開發(fā)信息資源,提升服務(wù)能力[M].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社.

第8篇：實(shí)驗(yàn)室管理的發(fā)展現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè)；教學(xué)改革；新建本科院校

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2014）03-0026-02

20世紀(jì)末至21世紀(jì)初，隨著高等教育大眾化的推進(jìn)，產(chǎn)生了一批新建本科院校，經(jīng)過十多年的改革與發(fā)展，該類院校在專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方面取得成績(jī)的同時(shí)，也面臨了一些問題，這在不同程度上影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和學(xué)校的后續(xù)發(fā)展[1]。

南京曉莊學(xué)院作為一所升本十多年的新建地方本科院校，始終以教學(xué)工作為中心，建章立制和研討教學(xué)，很多方面呈現(xiàn)了教學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革成效顯著。但作為一所新建地方本科院校，在改革與發(fā)展中還存在很多不足，因此，進(jìn)一步思考與探索新的改革思路，不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是“十二五”期間學(xué)校發(fā)展的重要使命。

一、學(xué)校教學(xué)工作概況

目前，學(xué)校設(shè)置12個(gè)學(xué)院和3個(gè)教學(xué)部?！笆晃濉逼陂g，重點(diǎn)建設(shè)了組團(tuán)式教學(xué)樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生宿舍樓、圖書館等基礎(chǔ)設(shè)施。投入了大量專項(xiàng)資金加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)，已建成177個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，實(shí)驗(yàn)室總面積為23 756平方米；建立了5個(gè)省基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。建有國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)及建設(shè)點(diǎn)3個(gè)，校級(jí)品牌特色專業(yè)6個(gè)；在建省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)；立項(xiàng)建設(shè)省級(jí)精品教材項(xiàng)目1項(xiàng)，獲省級(jí)精品教材獎(jiǎng)2部；立項(xiàng)建設(shè)省級(jí)教改課題近10項(xiàng)，省級(jí)精品課程3門，校級(jí)精品課程近40門；獲得省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃近百項(xiàng)等[2]。

二、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革存在的問題

經(jīng)過十多年建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校逐步由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向了內(nèi)涵發(fā)展，教學(xué)工作一直穩(wěn)步運(yùn)行，專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革取得了顯著成效，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，但仍然存在以下問題。

（一）教學(xué)資源不足，設(shè)備陳舊

近年來，學(xué)校教學(xué)條件雖然有了很大改善，但與其他高校相比，仍存在教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足、教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)備等硬件設(shè)施短缺、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室配備不齊、多媒體教室投影不清晰、師資隊(duì)伍缺乏等問題，尤其是音、體、美學(xué)院藝體類專業(yè)教學(xué)資源缺口較大。

（二）人才培養(yǎng)模式單一，培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確

學(xué)校雖然在人才培養(yǎng)模式改革方面作了些嘗試，探索了校企合作、訂單式培養(yǎng)、對(duì)外合作辦學(xué)等多種人才培養(yǎng)方式；2008和2011年兩次修訂了全校本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化了課程設(shè)置，但人才培養(yǎng)模式改革力度不大，培養(yǎng)方式相對(duì)比較單一，人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確等問題仍存在。

（三）專業(yè)設(shè)置不合理，專業(yè)發(fā)展不均衡

專業(yè)建設(shè)是學(xué)?；窘虒W(xué)建設(shè)之一，是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。升本后，學(xué)校專業(yè)建設(shè)有了很大發(fā)展，但仍存在新老專業(yè)、熱門專業(yè)與冷門專業(yè)發(fā)展不均衡等問題。

如新老專業(yè)建設(shè)與發(fā)展中，老專業(yè)師資和教學(xué)條件非常好，但學(xué)生人數(shù)很少，新專業(yè)招生數(shù)逐年增長(zhǎng)，師資不僅短缺，而且職稱低，教學(xué)條件和硬件設(shè)施也嚴(yán)重不足；熱門與冷門專業(yè)建設(shè)與發(fā)展中，熱門專業(yè)招生人數(shù)較多，但師資與教學(xué)條件比較薄弱。一些“冷門”專業(yè)學(xué)生報(bào)考率較低，很多學(xué)生是服從志愿，對(duì)該專業(yè)不感興趣；就業(yè)率也相對(duì)偏低，甚至是隔年招生。

（四）課程設(shè)置不合理，課程資源較少

“十一五”期間，學(xué)校課程建設(shè)效果不明顯，課程資源不足，能發(fā)揮示范、輻射作用的省級(jí)或校級(jí)精品課程較少。尤其是實(shí)踐類課程資源明顯不足。人才培養(yǎng)方案中課程設(shè)置不盡合理，總學(xué)時(shí)壓縮較多，因人設(shè)課、爭(zhēng)課時(shí)現(xiàn)象仍然存在。

（五）實(shí)踐教學(xué)改革不明顯，經(jīng)費(fèi)投入不均衡

近年來，學(xué)校在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革中取得了顯著成效，建立了省級(jí)和校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，增加了校外實(shí)習(xí)基地等，但學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)改革中還缺乏整體的改革思路和完善的教學(xué)體系；各專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量偏少，而且不穩(wěn)定；實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不平衡，工科專業(yè)、老專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入較多，文科專業(yè)類、新專業(yè)經(jīng)費(fèi)投入較少等。

（六）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，師資短缺嚴(yán)重

師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校教學(xué)工作順利進(jìn)行，人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的重要保障。目前學(xué)校師資隊(duì)伍中高職稱、高學(xué)歷較少，主要表現(xiàn)在藝體類等。各專業(yè)教師分布不均衡，老專業(yè)教師數(shù)量過多，而新辦專業(yè)和熱門專業(yè)教師短缺非常嚴(yán)重。

（七）教學(xué)管理體制不健全，缺乏創(chuàng)新

教學(xué)管理是維持學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行的重要保障，科學(xué)、有效的教學(xué)管理直接影響教學(xué)改革進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量的提高。目前，學(xué)校教學(xué)管理中缺乏整體思考，教務(wù)處作為管理的重要職能部門，由于缺少合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系，很難對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面監(jiān)控。學(xué)院作為教學(xué)實(shí)施部門，由于二級(jí)管理沒落實(shí)，又缺乏有效監(jiān)控；常規(guī)教學(xué)管理中，教師提前下課、隨意調(diào)課、上課遲到等時(shí)有發(fā)生。

二、加強(qiáng)新建本科院校建設(shè)的策略

“十二五”期間，學(xué)校要在總結(jié)基礎(chǔ)上，積極面對(duì)存在的問題，以人才培養(yǎng)質(zhì)量提高為主線，不斷深化教學(xué)改革，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

（一）高度重視人才培養(yǎng)工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

大學(xué)的功能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)與文化傳承，南京曉莊學(xué)院作為教學(xué)型大學(xué)，其核心功能是人才培養(yǎng)，學(xué)校必須高度重視人才培養(yǎng)的工作，把課堂教學(xué)中的以“學(xué)科知識(shí)為中心”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生為中心”；對(duì)本科教學(xué)與專業(yè)建設(shè)中存在的問題做到整體思考、逐步推進(jìn)、逐個(gè)解決，確保教學(xué)工作穩(wěn)定而有序地進(jìn)行。

（二）加大宣傳力度，不斷深化教學(xué)改革

教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)久工程，難度大，涉及面廣，需要全校教師和學(xué)生積極參與。學(xué)校要提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須要進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加大宣傳力度，引導(dǎo)廣大教師積極參與教學(xué)改革工程，針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)課程體系改革與課程開發(fā)，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式。

（三）合理設(shè)置專業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)綜合改革

根據(jù)南京曉莊學(xué)院專業(yè)設(shè)置情況，學(xué)校要從校級(jí)和院級(jí)兩個(gè)層面共同抓專業(yè)建設(shè)。

1.做好專業(yè)整體建設(shè)規(guī)劃，尊重專業(yè)個(gè)性，樹立專業(yè)平等觀念。學(xué)校在專業(yè)建設(shè)中堅(jiān)持普惠性與競(jìng)爭(zhēng)性相結(jié)合、重點(diǎn)突破與重在培育相結(jié)合的原則，兼顧學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)優(yōu)勢(shì)明顯效果突出的專業(yè)，提出凝練特色與鑄造品牌的要求；對(duì)建設(shè)水平較高和成效較好的專業(yè)，采取優(yōu)項(xiàng)優(yōu)投的辦法，盡快形成特色與優(yōu)勢(shì)，并將其培育成品牌、特色專業(yè)；對(duì)與地方發(fā)展聯(lián)系緊密且具有較好發(fā)展前景的專業(yè)，進(jìn)行重點(diǎn)扶持，以促進(jìn)其盡快發(fā)展[3]。

2.厘清專業(yè)設(shè)置，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。各學(xué)院對(duì)專業(yè)建設(shè)要有整體設(shè)計(jì)，從理念、制度與操作層面進(jìn)行專業(yè)綜合改革，形成一套專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革實(shí)施方案；注重專業(yè)特色建設(shè)與凝練，在“教學(xué)做合一”視野下，創(chuàng)建特色，構(gòu)建品牌。

（四）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

作為新建本科院校，學(xué)校要按照“培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為教學(xué)重點(diǎn)”的總體要求，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)與拓展校企合作、訂單式培養(yǎng)、中外合作辦學(xué)等多渠道培養(yǎng)方式，積極探索“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”、“分類招生、分專業(yè)培養(yǎng)”等符合時(shí)代特征的多樣化人才培養(yǎng)模式。根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的要求以及目前學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，一方面主動(dòng)了解社會(huì)對(duì)人才的需求，不斷加強(qiáng)對(duì)兄弟院校的調(diào)研與學(xué)習(xí)，另一方面進(jìn)一步調(diào)整課程設(shè)置，更新課程體系與教學(xué)內(nèi)容，變革教學(xué)方式等。

（五）加大教學(xué)投入，提供教學(xué)保障

繼續(xù)加大教學(xué)投入，進(jìn)一步夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室的管理與建設(shè)，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，尤其是對(duì)新辦專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)，以項(xiàng)目立項(xiàng)的形式加大對(duì)校外實(shí)踐基地建設(shè)的投入與管理等。

（六）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

做好專業(yè)建設(shè)師資隊(duì)伍的整體規(guī)劃，針對(duì)學(xué)校師資隊(duì)伍短缺的現(xiàn)狀，采取外部人才引進(jìn)與內(nèi)部教師轉(zhuǎn)型相結(jié)合的辦法逐一解決，及時(shí)解決新辦專業(yè)的師資短缺問題。設(shè)立教師教學(xué)能力發(fā)展中心，有目的、有計(jì)劃地開展教師教學(xué)的培訓(xùn)與研修，推進(jìn)教師培訓(xùn)工作的常態(tài)化、制度化。通過一系列的教師教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高教師在教學(xué)理念與目標(biāo)、教學(xué)模式與方法、教學(xué)管理與評(píng)價(jià)等多方面的教學(xué)素質(zhì)與技能水平[4]。

（七）完善教學(xué)管理制度，提高教學(xué)管理水平

1.實(shí)施二級(jí)教學(xué)管理，擴(kuò)大學(xué)院自主辦學(xué)權(quán)。建立健全教學(xué)管理制度，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)管理制度進(jìn)行整理、研究與完善，形成系統(tǒng)的教學(xué)管理制度體系，確保教學(xué)工作的科學(xué)規(guī)范。

2.加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。啟動(dòng)實(shí)施教學(xué)管理人員的考核激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任和教學(xué)秘書等教學(xué)管理者的培訓(xùn)力度，吸引優(yōu)秀人才加入教學(xué)管理隊(duì)伍，建立一支專兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、精干高效和相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)管理隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)教務(wù)處自身建設(shè)。教務(wù)處作為分管教學(xué)工作的重要職能部門，承擔(dān)著領(lǐng)導(dǎo)、管理、服務(wù)三大職能，在教學(xué)管理中要不斷加強(qiáng)研究與管理，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)管理能力，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧永安.基于新建本科院校的品牌大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)――以

常熟理工學(xué)院為例[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2009，（4）.

[2]陳曉春.新建地方高校教學(xué)建設(shè)與改革的思考[J].樂山

師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（11）.

[3]王章忠.新建本科院校專業(yè)建設(shè)的檢視與思考[J].教育

探索，2011，（9）.

第9篇：實(shí)驗(yàn)室管理的發(fā)展現(xiàn)狀范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測(cè)；發(fā)展?fàn)顩r；發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類號(hào)：X83文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

一、環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著世界各領(lǐng)域的不斷開發(fā)，人們對(duì)資源的需求越來越大，許多的新能源的開發(fā)都會(huì)伴有一定量環(huán)境污染的產(chǎn)生。因此，環(huán)境監(jiān)測(cè)工作作為控制環(huán)境的重要手段，其監(jiān)測(cè)技術(shù)的研究發(fā)展成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。就近些年發(fā)展來看，我國(guó)已經(jīng)逐漸地形成了一套富有我國(guó)特色相關(guān)環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)的規(guī)范和環(huán)境質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，并且制定了系統(tǒng)的環(huán)境監(jiān)測(cè)結(jié)果分析方法和環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告制度，也可以看出環(huán)境監(jiān)測(cè)相關(guān)技術(shù)已經(jīng)逐漸地走向了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化。

在環(huán)境監(jiān)測(cè)工作中，工作人員也會(huì)實(shí)時(shí)地將環(huán)境監(jiān)測(cè)的相關(guān)信息和環(huán)境監(jiān)測(cè)中的政務(wù)管理等工作對(duì)人們公開告知，并積極地接受人們所提出的需求和問題。這樣可以使環(huán)境監(jiān)測(cè)工作和環(huán)境改善工作逐漸地向人們所期望的方向發(fā)展，與此同時(shí)也可以提高人們自身的環(huán)保意識(shí)，樹立良好的環(huán)境監(jiān)測(cè)形象。我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)與發(fā)達(dá)國(guó)家存在一定的差距。因此，我國(guó)在最近幾年對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的關(guān)注非常高，同時(shí)國(guó)內(nèi)的環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)也在不斷地發(fā)展，但由于我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的設(shè)備制造企業(yè)規(guī)模都比較小，企業(yè)中的整體管理水平也不高，與國(guó)外的一些設(shè)備質(zhì)量差距較大，在市場(chǎng)中占據(jù)的比例很小。

二、我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)的當(dāng)前狀況和存在的問題

如表1 為大氣污染重點(diǎn)源的排污狀況

1. 環(huán)境監(jiān)測(cè)法律法規(guī)政策不健全。我國(guó)自成立環(huán)境保護(hù)法律以來，頒布的法規(guī)政策很多，但是卻沒有一項(xiàng)法律法規(guī)政策是專門針對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)的，目前正在執(zhí)行的環(huán)境監(jiān)測(cè)法律就是國(guó)家環(huán)保局頒布的《環(huán)境監(jiān)測(cè)管理方法》，但是這部法律的具體內(nèi)容太籠統(tǒng)，在運(yùn)用中不符合實(shí)際情況，法律內(nèi)沒有具體的管理事項(xiàng)，這部法律還是在6 年前正式頒布實(shí)施的，但是對(duì)于我國(guó)當(dāng)前的環(huán)境形勢(shì)已經(jīng)沒有什么實(shí)質(zhì)性的作用，這部法律已經(jīng)滿足不了環(huán)境監(jiān)測(cè)的發(fā)展步伐。

2. 環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)和方法不統(tǒng)一。我國(guó)在各個(gè)城市成立了諸多的環(huán)境監(jiān)測(cè)管理部門以及相關(guān)單位，國(guó)家除了建立監(jiān)測(cè)局和環(huán)保局之外，還有許多的相關(guān)部門，例如：農(nóng)業(yè)部、水利部、科技部等都是與環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)工作息息相關(guān)的重中之重，以上這些部門都對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)有著很大的幫助，如果沒有法律支持，這么多部門歸屬于不同的管理規(guī)范之中，最終導(dǎo)致國(guó)家監(jiān)測(cè)局收到的匯報(bào)數(shù)據(jù)也是不統(tǒng)一的。

3.環(huán)境監(jiān)測(cè)缺少硬件設(shè)備以及活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不充足。環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的順利開展首先是根據(jù)先進(jìn)的環(huán)境檢測(cè)儀器，如果沒有先進(jìn)的環(huán)境檢測(cè)儀器以及相關(guān)配套設(shè)備投入到環(huán)境監(jiān)測(cè)工作，就會(huì)適得其反，根本達(dá)不到應(yīng)有的效果。上級(jí)部門分配下來的任務(wù)不能很好的完成，始終在起跑線上，即便是擁有專業(yè)技術(shù)人才和環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)，沒有先進(jìn)的儀器配合也會(huì)無疾而終。

4. 關(guān)于環(huán)境監(jiān)測(cè)工作中的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的不真實(shí)、沒有紀(jì)律性。目前來看，我國(guó)的環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)主要還是政府部門主管，所以，有些城市的環(huán)境監(jiān)測(cè)結(jié)果并不是真實(shí)有效的，某些城市的環(huán)保部門為了突出地方的政績(jī)，上報(bào)的許多環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)以及結(jié)果都是虛假不真實(shí)的，這樣做的后果是直接影響了全國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的真實(shí)有效性。

三、我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)面臨的挑戰(zhàn)

近幾年，雖然我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)在很多方面都取得了很大的進(jìn)步，但是我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)還是面臨著很多的挑戰(zhàn)。

1. 我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)低，基礎(chǔ)薄弱；由于我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)的起步較晚，沒有足夠的人才儲(chǔ)備，環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)方面的專業(yè)性人才較少，這就造成了我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)隊(duì)伍組建困難，隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)低，不能很好的解決我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)中出現(xiàn)的技術(shù)難題。

表1大氣污染重點(diǎn)源的排污狀況

我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)的應(yīng)用依舊存在地區(qū)上的不平衡；先進(jìn)的環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)在我國(guó)中東部地區(qū)的大中型城市中應(yīng)用得比較廣泛。而我國(guó)西部地區(qū)或比較偏僻的地區(qū)應(yīng)用的較少。環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)應(yīng)用上的地區(qū)不平衡性是阻礙我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)發(fā)展的重要原因。

2. 我國(guó)的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)整體能力不強(qiáng)，監(jiān)測(cè)管理水平較低，環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室被認(rèn)可的普及度不高；目前，我國(guó)對(duì)于監(jiān)測(cè)管理的理念還比較落后，環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)參差不齊，還未能國(guó)際化，實(shí)驗(yàn)室管理環(huán)境混亂。這些因素導(dǎo)致我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)部門缺少權(quán)威性，不被人們所認(rèn)可。

3. 我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)發(fā)展領(lǐng)域狹窄；我國(guó)在環(huán)境監(jiān)測(cè)方面的投入還是很小的，國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)缺口非常大，監(jiān)測(cè)技術(shù)配套性差，缺少可監(jiān)測(cè)的項(xiàng)目，許多大精儀器、監(jiān)測(cè)系統(tǒng)大多依靠進(jìn)口。目前，我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)行業(yè)因?yàn)槠鸩奖容^晚，制造環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)備的企業(yè)比較少，產(chǎn)品市場(chǎng)占有率比較低。這種缺乏資金，缺少競(jìng)爭(zhēng)力的狀態(tài)直接阻礙了我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)的發(fā)展。

四、環(huán)境監(jiān)測(cè)今后的發(fā)展趨勢(shì)

1. 環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)作為環(huán)境保護(hù)工作中的技術(shù)保障。而綜合觀察當(dāng)前環(huán)境問題的現(xiàn)狀及環(huán)境保護(hù)工作狀況來看，我國(guó)的環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)應(yīng)當(dāng)是朝著這樣的發(fā)展方向：繼續(xù)以國(guó)家環(huán)境保護(hù)的計(jì)劃與目標(biāo)為指導(dǎo)，根據(jù)環(huán)境保護(hù)的需求，面向世界、面向現(xiàn)代化，統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)，全面提高監(jiān)測(cè)技術(shù)以期為環(huán)境保護(hù)工作提供有力的技術(shù)保障。環(huán)境監(jiān)測(cè)隊(duì)伍素質(zhì)往專業(yè)化發(fā)展。培養(yǎng)、吸納頂尖的專業(yè)化技術(shù)人才，是環(huán)境監(jiān)測(cè)發(fā)展的首要任務(wù)。

2. 對(duì)環(huán)境污染物的分析，應(yīng)向加強(qiáng)對(duì)有機(jī)污染物的研究的方向發(fā)展。調(diào)查表明，化學(xué)物品等有機(jī)污染物的污染已經(jīng)成為當(dāng)前環(huán)境污染中的當(dāng)務(wù)之急，必須有側(cè)重地建立監(jiān)測(cè)方案，有效地開展研究整治工作環(huán)境監(jiān)測(cè)儀器的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)往自動(dòng)便攜式監(jiān)測(cè)儀器的研制方向發(fā)展。由于空氣類與水類污染問題的惡化與難控性，需要加強(qiáng)對(duì)自動(dòng)化的便攜式監(jiān)測(cè)儀器的研制，以便加強(qiáng)對(duì)空氣、水污染現(xiàn)象的連續(xù)分析與自動(dòng)監(jiān)測(cè)。要對(duì)重點(diǎn)污染地區(qū)加強(qiáng)調(diào)查與監(jiān)測(cè)，并作相應(yīng)的防治研究。第五，監(jiān)測(cè)技術(shù)應(yīng)向多元化、現(xiàn)代化、國(guó)際化發(fā)展。要大力發(fā)展多種監(jiān)測(cè)技術(shù)，以適應(yīng)不同污染的監(jiān)測(cè)需要。生態(tài)監(jiān)測(cè)是新興的監(jiān)測(cè)技術(shù)，要加強(qiáng)對(duì)其研究，實(shí)現(xiàn)突破性的進(jìn)展。此外，還要充分借鑒國(guó)外的專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，以提高國(guó)內(nèi)的技術(shù)水平。最后，還要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，為監(jiān)測(cè)技術(shù)服務(wù)。

3. 監(jiān)測(cè)管理應(yīng)當(dāng)向?qū)嶒?yàn)室管理系統(tǒng)的方向發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)有很大的推動(dòng)作用。通過實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，可以提高管理的自動(dòng)化與準(zhǔn)確性，使管理人員及時(shí)地掌握、發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)監(jiān)測(cè)工作的不足，從而大大提高監(jiān)測(cè)工作的有效性。

五、結(jié)束語

綜上所述，我國(guó)的環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)已經(jīng)有了突破性的發(fā)展，監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的完善和創(chuàng)新是現(xiàn)今科學(xué)家在不斷的研究和探索的重要方向。環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)可以對(duì)現(xiàn)今的環(huán)境污染狀況有一個(gè)較為全面的了解，并在全面的監(jiān)控下，對(duì)環(huán)境污染和監(jiān)測(cè)制定相應(yīng)的解決措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]石田耕三. 環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J]. 中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)，2012.