體育課安全應(yīng)急預案精選(九篇)
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第1篇：體育課安全應(yīng)急預案范文
（一）組織對學生及生活老師進行用電安全知識輔導。
（二）學生不得擅自從插座內(nèi)引出電源接入其它用電器。
（三）組織學生進行用電安全防范知識競賽。
（四）定期檢測宿舍區(qū)觸電保護器是否正常工作。
2、應(yīng)急預案。
（一）遇有突發(fā)性觸電事故立即切斷電源（包括總電源）。
（二）遇有緊急情況立即用絕緣棒或非導電棒、棍擊打，將觸電人員與電源脫離，（不得用手拉觸電人員。）
（三）對觸電受傷人員視情形及時組織自救或他救，必要時撥打120急救中心求援。
（四）及時向?qū)W校領(lǐng)導報告，以便組織施救。
（五）排查事故原因，及時處理上報。
（六）對出現(xiàn)昏迷、抽搐等癥狀的危急傷員在采取緊急救護措施（人工呼吸、吸氧等）的同時，立即送往醫(yī)院或直接向120急救中心呼救。
（七）立即向?qū)W部領(lǐng)導報告事故發(fā)生情況，以便決策。
（八）排查事故原因，及時處理上報。
四、食品衛(wèi)生安全預案：
1、防范預案.
(一)定期請校醫(yī)務(wù)人員對師生進行食品衛(wèi)生安全知識輔導.
(二)教育學生在任何時候,任何場合都不購買和食用三無食品(無生產(chǎn)廠家、無商標、無出廠日期)。
（三）教育學生養(yǎng)成良好的一日三餐的用餐習慣，不挑食，少吃零食。
2、應(yīng)急預案。
（一）發(fā)現(xiàn)有嘔吐腹脹、腹瀉等癥狀，立即送往醫(yī)務(wù)室診療。
（二）一旦發(fā)生三人以上同時出現(xiàn)腹脹、腹瀉等癥狀，立即向?qū)W部領(lǐng)導報告，及時采取有效措施，以防意外。
（三）發(fā)生上述第二條款情況，即與學生家長取得聯(lián)系，以便共同研究對策。
1、防范預案。
（一）要求體育老師牢固確立安全第一的意識，把學生上課及活動安全放在首要位置。
（二）體育課、體育活動課必須充分做好準備活動后實施新的活動項目。
（三）按規(guī)定學生跳箱、跳馬、長跑等課程項目必須事先做好防護工作。
（四）高溫時段學生體育課因地制宜，或安排到室內(nèi)，以防學生中暑。
2、應(yīng)急預案。
（一）遇有學生發(fā)生暈倒、抽搐等中暑癥狀，立即將其送往校醫(yī)務(wù)室救治。
（二）遇有學生四肢無力、面色蒼白等癥狀，立即將其安置陰涼通風處，并給予補充水份。
（三）發(fā)生上述第一、第二條款情況立即向?qū)W部領(lǐng)導報告。
（四）分析原因，及時作出處理意見。
七、教室安全預案。
1、防范預案。
（一）教育學生甬路上靠右行，不得擁擠，不推人。
（二）學生在教學區(qū)，不得打鬧，不得撞擊玻璃欄板或攀爬樹木。
（三）嚴格禁止學生攀爬教室窗臺，并在每個教室玻璃貼上“別上來，危險！”的安全警示。
（四）定期檢查教室及宿舍內(nèi)各種設(shè)施，及時排除安全隱患。
2、應(yīng)急預案。
（一）遇有發(fā)生安全傷害事故，傷情嚴重的立即送往校醫(yī)務(wù)室診治。
第2篇：體育課安全應(yīng)急預案范文
關(guān)鍵詞：體育；安全；預防
中圖分類號：G622文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）06-0155-01
一、注重安全細節(jié)
作為一名合格的優(yōu)秀的體育教師，在上好課的同時，一定要確保學生的安全。如果保證不了學生的安全，你這堂課上的再好再精彩，我想也是失敗的。
在教學中，對今天所要教的內(nèi)容進行分析和預測。看這個難度是否適合自己的教學對象。如果在教學中發(fā)現(xiàn)大部分學生都完成不了，就應(yīng)該立刻降低難度或停止教授該項內(nèi)容，否則的話很容易使學生受傷。同時，要定期或利用下雨下雪,天氣不好的時候，給學生室內(nèi)上課。同時教會學生在遇到危險和緊急情況時應(yīng)采取的一些自我保護措施
案例一
體育中考前的一節(jié)初三體育課，教師安排已達標的幾個學生在小組長的帶領(lǐng)下練習其他項目，以便將精力集中在未達標同學的項目指導上。張杰和幾個同學選擇了足球練習，在完成一個射門動作時，張杰跳起背對球門用倒勾射門，結(jié)果落地時肘部重重觸地，導致手臂前臂骨折。
二、加強場地器材管理和定期檢查
案例二
某學校體育課上，一男生在自由活動時，用場地邊的三門球門做支撐，雙手從后用力壓橫梁跳起，使門欄失去平衡翻倒壓在該男生腰部，造成脾受傷。
場地器材的安全是防止體育傷害事故發(fā)生的關(guān)鍵，學校應(yīng)當制定體育場地、器材、設(shè)備的管理維修制度，并有專人負責，定期檢查。對于生銹、變形、破損的器械要及時更換維修。體育教師做為上課的具體實施者，要對學校的體育場地、設(shè)施、器械心中有數(shù)，課前對所需場地器材進行必要的檢查，課中合理布置場地擺放器材，教育學生保護自身安全，遠離危險設(shè)施，避免學生在危險環(huán)境下活動。
三、教學設(shè)計合理，組織管理嚴密
案例三
在一堂以速度練習為主的短跑課上，女教師王老師在教學內(nèi)容上安排了50米迎面接力。學生面對面分站4路。練習前教師要求迎面兩人交棒時統(tǒng)一從接棒人左側(cè)錯身交接，輪到毛強與對面同學交棒時，毛強沒有按要求從左側(cè)交接，由于速度快將站在隊伍右側(cè)邊的王老師撞倒，王老師很長時間沒能站起來，在同學和其他老師的攙扶下，王老師才漸漸恢復。
科學合理地安排教學內(nèi)容、教學方法與組織教學是防止傷害事故的重要手段。高中學生采取迎面接力，因跑動速度快，距離短，如預留空間小迎面相撞后果會很嚴重。所以教學中教師應(yīng)認真?zhèn)湔n，全面分析研究教材，根據(jù)學生的實際情況，采用符合學生心理和生理特點的教學方法和教學手段。做好活動前、活動中、活動后的各項準備活動和安全防范措施。學習技術(shù)動作時要循序漸進，由易到難、由簡到繁，及時糾正錯誤動作，使學生順利學習掌握正確動作。學習跳山羊、跳箱、單雙杠要加強思想教育保護與幫助。
四、深入了解學生，注意隱性安全事故
案例四
一節(jié)體操技巧課上，馬杰在做完前滾翻后突然躺在墊上臉色蒼白，口吐白沫，身體不斷地抽動起來。在場師生嚇得目瞪口呆，教師措手不及。急送醫(yī)院搶救后，經(jīng) CT 檢查馬杰為癲癇病，上課期間剛好是發(fā)病期。
案例四是隱性疾病發(fā)生的課堂案例。隱性疾病課堂發(fā)病處理不當可能危及生命。所以體育課隱性安全事故應(yīng)引起學校和教師的研究和重視。體育教師要深入了解學生，對有嚴重疾病史不利于參加活動和曾經(jīng)身體部位受傷的學生因人而異安排在室內(nèi)或見習。
五、體育課應(yīng)急措施的幾個環(huán)節(jié)
1.鼓勵學校為學生集體辦理意外傷害保險，使每個學生的人身安全得到有力保障。
2.學校成立安全事故應(yīng)急預案領(lǐng)導小組，研究制定事故應(yīng)急預案，組織教師學習安全防范救護知識的應(yīng)急本領(lǐng)。
3.健全學校醫(yī)務(wù)制度管理，每學期為學生健康體檢，提醒家長有特異體質(zhì)的學生及時向?qū)W校反映，以防傷害事故發(fā)生。
4.體育課堂一旦發(fā)生傷害事故要做到：
（1） 首先教師冷靜判斷傷情，利用自己掌握的運動醫(yī)學知識，了解傷者受傷情況，判斷傷害程度。如只是輕微擦傷或扭傷送校醫(yī)務(wù)室處理或者用冷水沖泡，避免腫脹。
（2）穩(wěn)定自己和學生的情緒，除找個別同學協(xié)助外，其余學生正常學習，不能造成課堂混亂。
（3）遇重傷或不能判斷的病情，及時送校醫(yī)或與醫(yī)院聯(lián)系，力求盡快護送傷者到醫(yī)院救治。搬動受傷者應(yīng)在醫(yī)生指導下進行，避免二次傷害。
第3篇：體育課安全應(yīng)急預案范文
根據(jù)上級針對安全工作的指示精神，并結(jié)合我校實際情況，特制定安全工作措施和應(yīng)急預案如下：
一、提高安全意識，落實各項規(guī)章制度
1、建立健全組織機構(gòu)（見附表1），建立健全安全工作制度和應(yīng)急預案（如食堂衛(wèi)生安全制度、值班制度、防災(zāi)緊急預案等），安排24小時值班，確定安全工作職責，明確各部門分工，作好指揮調(diào)度及協(xié)調(diào)配合，形成齊抓共管的體制。落實逐層承包制，校長為第一責任人，由年級組長到班主任、任課教師、學生、家長，形成層層有人抓，人人有責任的承包機制。學校與各部門負責教師（包括班主任、宿舍負責人、伙房管理員、化學實驗員等）簽定安全工作責任書，并在“四考”中實行重大安全事故一票否決。
2、大力學習宣傳安全知識，克服師生存在的隨意思想。利用校會、班會、主題班會以及校園廣播、板報、演講等形式宣傳安全知識，使師生認識到什么事是有危險的，什么事情不應(yīng)該做，做了之后會有哪些后果，應(yīng)該怎樣做，怎樣避免危險；如果發(fā)生危險 ，應(yīng)當怎樣自救，怎樣互救，怎樣求救。
3、做好排查，防患于未然。對重點屋舍、電路、食堂、小賣店等進行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理解決。
4、紀律是對孩子行為的約束，而這種約束正是孩子健康成長的有效保障。必須加強常規(guī)管理，不能出現(xiàn)管理漏洞。尤其是在中午、晚飯后加強監(jiān)控力度，堅決制止下井洗澡的事情發(fā)生。主要由帶班領(lǐng)導、執(zhí)周教師組織學生會查人落實。
二、學校安全工作具體措施和應(yīng)急預案
（一）、用電安全
1、放學后值日生要切斷教室電源。
2、雷雨天要切斷樓內(nèi)電源。
3、住宿生嚴禁私自在寢室內(nèi)使用“熱得快”，不得私自接燈，不得使用交流電的錄音機等自備電器。
4、遇到電路故障，發(fā)生斷電情況，學生要報告電工修理，不要自己進行線路維修。
5、打掃衛(wèi)生要注意保護電器，切忌用濕布去抹電線和燈泡燈管、插座等電器。
6、不許爬電桿掏鳥，不在電線下進行放風箏、打球等活動。
7、如果發(fā)生觸電，馬上就地實施科學救治并聯(lián)系醫(yī)院，然后上報。
（二）、用火安全
1、增強防火意識，學習防火知識。
2、學生不得玩火，冬季取暖，依據(jù)《取暖防火制度》執(zhí)行。在取暖期防止煤氣中毒，帶班領(lǐng)導、查宿教師每天都要嚴格檢查爐具，檢查通風情況，并提醒學生注意。
3、學生做好防火宣傳。如勸說、阻止父母不在野外用火，家中用火注意安全，安全使用煤氣罐等。
5、食堂做飯用火，依據(jù)《伙房防火制度》執(zhí)行。
6、如果發(fā)生火災(zāi)（因明火或因電引起），怎么辦？一旦發(fā)生火災(zāi)，不要慌，應(yīng)根據(jù)火情及時采取相應(yīng)措施。如是上課期間，應(yīng)馬上疏散學生，并逐級上報，撥打119。在救火過程中，不允許學生參與救火，只可以做一些輔工作，教師經(jīng)過培訓的可以參與救火。
（三）、體育、游戲安全
1、經(jīng)常檢查體育器械，保證器械的安全性。
2、體育課，教師嚴格要求，杜絕大撒鷹。
3、教給學生防護知識，以及正確的使用體育器材的知識。
4、在課間做正當游戲，不得在教室內(nèi)追逐打鬧，不得在樓欄處擁擠，更不得做危險性游戲。
5、運動或游戲時發(fā)生傷害，及時報告老師，進行正確處理，傷害嚴重馬上聯(lián)系醫(yī)院，并逐級上報。
（四）、勞動安全
1、勞動時，嚴密組織，責任到人，要求學生遵守勞動紀律，服從分配聽指揮。
2、使用工具時，嚴禁嬉戲、追逐打鬧。
3、注意勞動保護。
（五）、集體活動中的安全
1、除列入學校工作計劃中的重要教育活動之外，原則上不再組織其他群體活動。如春游、秋游等。
2、如有群體活動，必須建立嚴密組織，責任到人，層層落實。
（六）、食品安全
1、師生食堂嚴格按《伙房衛(wèi)生管理制度》執(zhí)行。
2、嚴格控制進貨渠道，購買安全合格的食品，并作好記錄。
3、對校內(nèi)小賣店嚴格監(jiān)控，定期檢查，發(fā)現(xiàn)過期或不合格食品馬上責令其食品下架，令其改正。
4、如發(fā)生食品中毒，值班教師、負責同志馬上聯(lián)系醫(yī)院或撥打120電話，并立即上報。
（七）交通安全
1、每位師生必須牢記交通安全常識，遵守交通規(guī)則。
2、學生騎車（不滿12周歲的不允許在道路上騎車），要求不許脫手騎車，不騎快車，不與機動車搶道等；教師不得酒后駕車。
第4篇：體育課安全應(yīng)急預案范文
一、高度重視，及時部署
以高度的政治責任感、使命感把甲型h1n1流感防控工作納入當前業(yè)務(wù)工作的重要內(nèi)容之中，成立相應(yīng)領(lǐng)導機構(gòu)，由校長擔任組長，各部門的負責人擔任副組長或組員，下設(shè)晨檢組、衛(wèi)生組、宣傳組、檢查組、信息組、培訓組、應(yīng)急組等，明確工作職責，根據(jù)《傳染病防治法》和《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預案》等有關(guān)要求，結(jié)合我校實際，以構(gòu)建預防為主、防治結(jié)合的甲流感長效管理與應(yīng)急處理機制為根本，提高快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力，做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”，制定了《**小學甲型h1n1流感防控預案》。增加了衛(wèi)生教師，任命了**校長為上級衛(wèi)生部門、疾控中心的信息溝通聯(lián)系人和主要工作人員。制定防控工作網(wǎng)絡(luò)圖，完善了衛(wèi)生和防控工作制度、層層布置，確保甲型h1n1流感防控工作高效有序開展。
二、加強宣傳，組織培訓
利用學校文化長廊等平臺進行宣傳，每個班級的文化長廊張貼了宣傳畫，每個班級都開辟了專門的欄目，進行宣傳，利用班會、學校晨會，向師生宣傳，組織教師學習了教育部、衛(wèi)生部《做好學校秋季開學甲型hini流感防控工作的意見》、《學校甲型hini流感防控工作方案（試行）的通知》，傳達了中心校召開的校長培訓會議精神，明確了學校是重點防控單位，根據(jù)專家預測，秋季天涼之后，甲型h1n1流感患者可能增加，所以要強化防范意識。敲響甲流感防控的警鐘，同時做好思想穩(wěn)定工作，讓大家明白甲型h1n1流感是可控、可防、可治的。
校長、衛(wèi)生教師面向班主任、全體教師、全體學生做專題宣傳培訓，內(nèi)容涉獵，面向防控領(lǐng)導組工作組成員應(yīng)該如何做、班主任老師應(yīng)該如何做、全體師生個人，如何做好個人衛(wèi)生、如何加強防范等方面。先后在校內(nèi)培訓達5次，受訓人200人次左右。擔任健康教育課程的老師，在開學第一周上了一堂有關(guān)甲型h1n1流感等呼吸道傳染病的防控知識的健康教育課。
上好體育課，組織好大課間體育活動。養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，加強鍛煉，增強體質(zhì)。樹立公德意識。積極參加體育鍛煉，確保每天一小時陽光體育鍛煉，增強體質(zhì)，抵御疾病。
四、環(huán)境衛(wèi)生，通風消毒
在暑假期間，學校組織了環(huán)境的改造和一些設(shè)備的維修，重新粉刷了教室硬化了校園。開學前，為每個辦公室、教室撣塵，打掃環(huán)境衛(wèi)生，清除衛(wèi)生死角，為每個教室、辦公室消毒。為了積極做好甲型h1n1流感防控設(shè)備保障，購置了84消毒液、噴壺、體溫表、額溫器、消毒用的藥棉等醫(yī)藥器材。開學以后，環(huán)境衛(wèi)生做到每天清掃保潔，每天檢查，每天晨檢把教室、辦公室通風作為重要檢查內(nèi)容，各班和辦公室做到通風換氣情況良好。有工人專人負責消毒，每天對廁所消毒，每周至少一次為班級和辦公室消毒。
五、構(gòu)筑防線，做好晨檢
做好晨檢工作是構(gòu)筑防控的第一道防線。帶班行政對教師進行考勤，因病缺勤，登記、報告、追蹤病因，控制外來人員入校。班主任對本班學生進行晨檢，因病缺勤，登記、報告、追蹤病因。衛(wèi)生教師巡視督促各班級各辦公室通風情況，及時收集、整理、歸類當天的晨檢情況，及時向上級報告。從開學以來我們分別進行了開學前一周教師外出情況登記、開學前一周學生外出情況登記、對他們身體狀況進行了解。
六、積極采取 防范措施
為了應(yīng)急突發(fā)事件，成立了應(yīng)急小組。對突發(fā)事件的應(yīng)急處理。學校設(shè)立隔離室，防患于未然。
檢查組對晨檢情況進行檢查、環(huán)境衛(wèi)生進行檢查、對班主任工作情況進行檢查、對各工作組履職情況進行檢查，及時登記反饋，適時調(diào)整。
預防甲流工作以來，從思想上有效地提高了師生的自我保護意識和防病能力。
1、保證體育課和大課間活動的正常開展，適當減輕學生的學習負擔，鼓勵學生積極參加身體鍛煉，在家注意均衡飲食，保證充足的睡眠時間，提高自身免疫能力。
2、加大對校園環(huán)境的整治力度，保持學校教學和生活場所空氣流通、清潔衛(wèi)生、溫度適宜。對教室等重點場所進行消毒。
第5篇：體育課安全應(yīng)急預案范文
【關(guān)鍵詞】體育課；應(yīng)急能力；訓練
On How to Train Emergency Response Ability in Physical Education Courses
WANG Ning
(Department of Physical Education, Zhongyuan Polytechnic College, Zhengzhou 450007, Henan)
【Abstract】 In recent years, there have been increasing occurrences of contingencies in college and universities, which result in different degrees of harm to students. Through analyzing the main types and features of such contingencies, this thesis holds that we can train students in physical education classes to improve their ability to deal with such contingencies.
【Keywords】 physical education class, emergency response ability, training
前 言
隨著學校和社會的聯(lián)系的越來越緊密，我國高校的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了巨大變化，高校各類突發(fā)事件時有發(fā)生，并有逐步增加的趨勢。高校是社會的重要組成部分，大學生是未來社會建設(shè)的中堅力量，高校穩(wěn)定健康、和諧發(fā)展對構(gòu)建和諧社會有舉足輕重的作用。因此，加強高校應(yīng)對突發(fā)事件能力，是高校面臨的一項重要任務(wù)，也是值得我們深入思考和研究的重大問題。
1高校典型重大事故的類型
教育部在全國高校班主任遠程教育講義中，將高校典型重大事故類型按形式分為：校園火災(zāi)事故、樓道踩踏事故、山火事故、危房坍塌事故、校車交通事故、人為砍殺事件、春游交通及翻船事故、觸電事故、食物中毒事件、游泳溺水事故。對于發(fā)生在校園里的事故我們可以采取的方法是：自身預防，遇到緊急情況積極自救或是爭取他救。我們可以通過平時的假想并實施演習，使校園事故防患于未然，在學校掀起“校園安全熱”，讓學生有知識有方法、客觀理智地應(yīng)對突發(fā)事件。
2校園事故規(guī)律特點分析
2.1主體的特殊性
高校突發(fā)事件中部分事件是直接由大學生自身的言行所造成的。大學生思想活躍，富有朝氣，理解能力強，容易接受新觀念和新鮮事物，對問題有自己的獨到見解。他們關(guān)注社會，關(guān)注民生，對新興事物充滿天然的敏感和好奇心理，同時抗挫折和心理承受能力較差。又由于其人生閱歷不足，社會磨練欠缺，社會責任感模糊，加之社會急劇變化，使大學生易患得患失，不能正確處理好學習、生活及工作的關(guān)系，不能有效化解生活中的各種矛盾和問題，從而易引發(fā)突發(fā)事件。
2.2后果的嚴重性
高校突發(fā)事件常伴有學生的死傷或致殘，如學生自殺、被殺、被傷、意外死亡、意外受傷等。由于事發(fā)突然，使人措手不及，給大學生帶來極大的心理、生理創(chuàng)傷，給家庭造成無法彌補的損失。同時突發(fā)事件往往擾亂學校教學、科研和其他方面的正常秩序，給學校帶來一定的政治和經(jīng)濟損失，并造成師生思想的混亂和心理的恐慌。
2.3影響的廣泛性
現(xiàn)代社會資訊發(fā)達，作為負面事件的突發(fā)事件一旦發(fā)生，其消息會通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、傳播到千家萬戶，形成廣泛且惡劣的社會影響。高校突發(fā)事件首當其沖影響的是學校的社會形象和未來發(fā)展，但最為嚴重的是對社會的政治影響。因此，我們要盡可能防止國內(nèi)外別有用心的人利用高校突發(fā)事件做文章，主觀“放大”和“加深”危害的范圍和程度，以達到其不可告人的目的。學校要利用多種渠道實現(xiàn)學校與社會、學校與家庭、教師與家長、學校與教師的有效溝通，讓家長了解學校、了解老師，讓難事、問題、矛盾在相互理解的基礎(chǔ)上得到高效的解決，以最快、最有效的形式達到意見的統(tǒng)一，使善后工作完備。
3體育課是開展校園突發(fā)事件應(yīng)急能力訓練的有效途徑
3.1國家教育部高度重視
高校要深入貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于全面加強應(yīng)急管理工作的意見》精神，加強突發(fā)公共事件應(yīng)急演練工作，檢驗和完善高校應(yīng)急預案，增強廣大師生的公共安全意識和防災(zāi)避險的能力，提高應(yīng)急處置工作水平。通過訓練，讓大學生學會分析自己的處境，評價自己的情緒，控制和調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)，聯(lián)系建立自己的支持系統(tǒng)，積極尋求解決問題的辦法，以幫助大學生獲得應(yīng)對經(jīng)驗，掌握應(yīng)對策略，進而提高應(yīng)對能力。維護校園安全首先要意識到安全的重要性。校園安全需要學校保衛(wèi)部門與綜治辦、文管局、治安大隊等部門的通力合作，學校所有教職員工都應(yīng)強化安全意識，社會各界各部門都應(yīng)關(guān)注校園安全工作，一同為廣大學生構(gòu)建平安和諧的校園。
3.2加強校園安全防范，從根本上說，要抓源頭治理,關(guān)鍵是消除安全隱患，做到防微杜漸
要完善規(guī)章制度，健全安保部門,配備科技設(shè)備，加強巡邏安檢，進行安全演練，堵塞安全漏洞，防止突發(fā)事件發(fā)生?，F(xiàn)實的教訓告訴我們，加強校園安全不只是學?；蚓降氖虑?，需要相關(guān)方面彼此聯(lián)手、密切配合才能達成安全防線。目前學校對于在校的大多數(shù)學生并未重視開展應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急演練。而學校進行小體育課時，在室外的活動空間的運動技巧教學特別適合對學生進行突發(fā)事件的演練。體育教師和學生接觸最為直接，最容易在教學中組織學生掌握應(yīng)對突發(fā)事件的技巧，學習逃生的方法。
3.3體育課可以積極開展提高大學生應(yīng)對能力的專題訓練
由高校對大學生進行的問卷調(diào)查顯示，由于當今大學生人生經(jīng)歷相對單純，從小學到中學再到大學，除了專業(yè)書本知識的學習外，其他方面知識的掌握幾乎為零。為此，高校一方面要對大學生進行安全教育和心理健康教育，另一方面要有意識地組織一些針對性較強的應(yīng)對突發(fā)事件的訓練項目和模擬演練活動。
4體育課開展應(yīng)對校園突發(fā)事件可行應(yīng)急能力訓練的預案
4.1生存技能
教師可將生存教育融入體育課教學中，讓學生在體育課堂上培養(yǎng)自己最基本的生存能力。方法：在操場上結(jié)合生活中的實際場景進行合作的游戲。方案：搶救傷員、搬運傷員等實踐，讓學生學到生存技能。
4.2突發(fā)火災(zāi)、爆炸
了解形成火災(zāi)的各種原因及如何報火警，以及如何撲滅初起火災(zāi)。對突然發(fā)生的比較輕微的火情，教學生掌握簡便易行的撲救方法及應(yīng)付緊急情況、正確有效自救逃生的方法。
體育課教學中應(yīng)根據(jù)不同的情況，結(jié)合體育課程的要求，編排相應(yīng)的體育游戲，讓學生在不同的游戲中感受不同的應(yīng)急情境，學習相應(yīng)的應(yīng)急措施，掌握應(yīng)急技能，培養(yǎng)良好的應(yīng)急心理素質(zhì)。
4.3地震的預防
一旦發(fā)生了震級較高的地震，后果不堪設(shè)想。除了硬件上的措施要注意防震外，“軟件”上的防震也必不可少。防震演習就是我們要倡導和落實的“軟件”。
在演習之前要強調(diào)在突發(fā)地震時尋找“生命三角”。即就近躲在室內(nèi)墻角、上下水管道邊以及桌椅邊等“生命三角”地帶。因為一旦天花板砸落，大型、可承重的物體周邊會形成一個狹小的三角空間，可以挽救生命。此外，通過在課堂上的演習，訓練學生在地震的狀況下根據(jù)學校的環(huán)境有序地通過安全疏散通道，克服恐慌心理、加強應(yīng)急心理訓練，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。這樣有利于側(cè)重理解與安全有關(guān)的基本方法，對可能引發(fā)安全問題的事件，能夠在保證自身安全的前提下救助別人，既強調(diào)個人安全，又強調(diào)公共安全和國家安全。
4.4其它嚴重影響校園及社會穩(wěn)定的
高校作為高等教育的重要陣地，其穩(wěn)定直接關(guān)系到國家和社會的穩(wěn)定，隨著中國社會高速發(fā)展、生態(tài)環(huán)境的變化，高校面臨的內(nèi)外環(huán)境發(fā)生了巨大變化，突發(fā)事件不可避免，關(guān)鍵是我們要深入研究這一問題，加強高校應(yīng)對突發(fā)事件的能力，構(gòu)建一個穩(wěn)定和諧的校園，保證師生的生命和財產(chǎn)安全，保障學校正常的教學科研秩序。
5結(jié)論
在體育課堂中，應(yīng)利用不同的學習內(nèi)容，適當?shù)靥岣邔W生的危機感，培養(yǎng)學生適應(yīng)今后社會發(fā)展的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、樹立生存意識。在體育教學中開展生存能力的教育，是對體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)，相對于其他學科教學，體育課具有較強的學科優(yōu)勢。所以我們可以根據(jù)教學需要，靈活布置場地、器材，設(shè)計教學程序，安排模擬游戲，實施生存能力的教育，促進學生應(yīng)對突發(fā)事件能力的提高。
參考文獻
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〔2〕張威.將素質(zhì)教育融入體育課教學中的探索.遼寧體育科技，2003（3）.
〔3〕紀秀香.素質(zhì)教育在體育課中的實施.中國科技信息，2004（18）.
第6篇：體育課安全應(yīng)急預案范文
一、提高安全意識，落實各項規(guī)章制度
1、建立健全組織機構(gòu)（見附表1），建立健全安全工作制度和應(yīng)急預案（如食堂衛(wèi)生安全制度、值班制度、防災(zāi)緊急預案等），安排24小時值班，確定安全工作職責，明確各部門分工，作好指揮調(diào)度及協(xié)調(diào)配合，形成齊抓共管的體制。落實逐層承包制，校長為第一責任人，由年級組長到班主任、任課教師、學生、家長，形成層層有人抓，人人有責任的承包機制。學校與各部門負責教師（包括班主任、宿舍負責人、伙房管理員、化學實驗員等）簽定安全工作責任書，并在“四考”中實行重大安全事故一票否決。
2、大力學習宣傳安全知識，克服師生存在的麻痹大意的思想。利用校會、班會、主題班會以及校園廣播、板報、演講等形式宣傳安全知識，使師生認識到什么事有危險，什么事不該做，做了會有哪些后果，應(yīng)該怎樣做，怎樣避免危險；如果發(fā)生危險 ，應(yīng)當怎樣自救，怎樣互救，怎樣求救。
3、做好排查，防患于未然。對重點屋舍、電路、食堂、小賣店等進行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理解決。
4、紀律是對孩子行為的約束，而這種約束正是孩子健康成長的有效保障。必須加強常規(guī)管理，不能出現(xiàn)管理漏洞。尤其是在中午、晚飯后加強監(jiān)控力度，堅決制止下井洗澡的事情發(fā)生。主要由帶班領(lǐng)導、執(zhí)周教師組織學生會查人落實。
二、學校安全工作具體措施和應(yīng)急預案
（一）、用電安全
1、放學后值日生要切斷教室電源。
2、雷雨天要切斷樓內(nèi)電源。
3、住宿生嚴禁私自在寢室內(nèi)使用“熱得快”，不得私自接燈，不得使用交流電的錄音機等自備電器。
4、遇到電路故障，發(fā)生斷電情況，學生要報告電工修理，不要自己進行線路維修。
5、打掃衛(wèi)生要注意保護電器，切忌用濕布去抹電線和燈泡燈管、插座等電器。
6、不許爬電桿掏鳥，不在電線下進行放風箏、玩球等活動。
7、如果發(fā)生觸電，馬上就地實施科學救治并聯(lián)系醫(yī)院，然后上報。
（二）、用火安全
1、增強防火意識，學習防火知識。
2、學生不得玩火，冬季取暖，依據(jù)《取暖防火制度》執(zhí)行。在取暖期防止煤氣中毒，帶班領(lǐng)導、查宿教師每天都要嚴格檢查爐具，檢查通風情況，并提醒學生注意。
3、學生做好防火宣傳。如勸說、阻止父母不在野外用火，家中用火注意安全，安全使用煤氣罐等。
5、食堂做飯用火，依據(jù)《伙房防火制度》執(zhí)行。
6、如果發(fā)生火災(zāi)（因明火或因電引起），怎么辦？一旦發(fā)生火災(zāi)，不要慌，應(yīng)根據(jù)火情及時采取相應(yīng)措施。如是上課期間，應(yīng)馬上疏散學生，并逐級上報。在救火過程中，不允許學生參與救火，只可以做一些輔工作，教師經(jīng)過培訓的可以參與救火。
（三）、體育、游戲安全
1、經(jīng)常檢查體育器械，保證器械的安全性。
2、體育課，教師嚴格要求，杜絕大撒鷹。
3、教給學生防護知識，以及正確的使用體育器材的知識。
4、在課間做正當游戲，不得在教室內(nèi)追逐打鬧，不得在樓欄處擁擠，更不得做危險性游戲。
5、運動或游戲時發(fā)生傷害，及時報告老師，進行正確處理，傷害嚴重馬上聯(lián)系醫(yī)院，并逐級上報。
（四）、勞動安全
1、勞動時，嚴密組織，責任到人，要求學生遵守勞動紀律，服從分配聽指揮。
2、使用工具時，嚴禁嬉戲、追逐打鬧。
3、注意勞動保護。
（五）、集體活動中的安全
1、除列入學校工作計劃中的重要教育活動之外，原則上不再組織其他群體活動。如春游、秋游等。
2、如有群體活動，必須建立嚴密組織，責任到人，層層落實。
（六）、食品安全
1、師生食堂嚴格按《伙房衛(wèi)生管理制度》執(zhí)行。
2、嚴格控制進貨渠道，購買安全合格的食品，并作好記錄。
3、對校內(nèi)小賣店嚴格監(jiān)控，定期檢查，發(fā)現(xiàn)過期或不合格食品馬上責令其食品下架，令其改正。
4、如發(fā)生食品中毒，值班教師、負責同志馬上聯(lián)系醫(yī)院或撥打120電話，并立即上報。
（七）交通安全
1、每位師生必須牢記交通安全常識，遵守交通規(guī)則。
2、學生騎車（不滿12周歲的不允許在道路上騎車），要求不許脫手騎車，不騎快車，不與機動車搶道等；教師不得酒后駕車。
3、出入校門必須下車，并本著一慢、二看、三通過的規(guī)則。
4、堅決不允許學生騎摩托車上下學。學生上晚自習不允許騎車。
（八）、惡劣氣候、環(huán)境下的安全問題
1、遇雷雨時，防止雷擊，要求孩子不到高樹、電桿、墻下等處躲避，也不要站在山脊等高處，也不要接打電話。
2、如果在放學時發(fā)生雷雨，必須推遲放學，雨后沒有洪水，可自行結(jié)伴回家，天晚時可聯(lián)系家長，或由老師護送回家。如果發(fā)生山洪，必須由家長來接，或由老師護送方可離校，如遇特殊情況，應(yīng)留校住宿或請老師想別的辦法。
3、如發(fā)生地震，班主任或上課教師馬上組織學生有秩序的撤離到寬闊的操場。二樓西邊兩個教室的學生從西邊的樓道撤離，東邊兩個教室的學生從東邊樓道撤退。
（九）、防洪措施和應(yīng)急預案
1、我校地處天河岸邊，防汛形式嚴峻，全體師生要克服麻痹思想，僥幸心理，本著安全第一的原則，將防汛工作抓深抓實抓到位。
2、建立防洪搶險指揮組織，遇到緊急情況指揮有序。校長為總指揮，政教處和總務(wù)處，年級組長到老師的四級指揮負責體制。值班教師24小時到崗，住校教師積極配合，如有情況立即上報、下傳。
3、關(guān)注天氣形式，收看天氣預報，如出現(xiàn)異常，早做安排。
4、建立上游預警機制。與上游的富貴山小學、歪脖溝小學建立聯(lián)系，如出現(xiàn)局部大雨，發(fā)生山洪，馬上通知中學，根據(jù)情況決定是否實施緊急預案
5、白天上課期間發(fā)生山洪，危及到師生安全，要求學生聽從老師安排，有秩序的轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到距學校500米的東坡村（路線：沿公路南行，向東）。情況緊急時，要求學生要抓緊課桌、椅子等漂浮物，盡可能與老師、同學在一起，等待營救，千萬不能獨自回家。
6、夜間發(fā)生山洪，危及到學校安全，值班老師、住宿老師馬上組織男女住宿生學生轉(zhuǎn)移，并逐層上報。水不太大時，可轉(zhuǎn)移到教學樓，水過大，按預案5轉(zhuǎn)移。
7、汛前準備。思想準備，加強防洪意識，遇事不慌；修渠筑壩，重點排查，消除隱患；物品準備，準備好藥品、手電、鐵锨等物；保證通訊的暢通；進行防汛模擬演練。
（十）治安工作
第7篇：體育課安全應(yīng)急預案范文
一、各級各類中小學必須牢固樹立“健康第一、全面發(fā)展”的育人指導思想，高度重視學校文體工作。
二、學校要將公用經(jīng)費按一定比例，專項用于學校的文體工作。體育教師的服裝款要足額、定期發(fā)放。
三、采取多種方法、多種措施逐步解決體音美師資不足問題，確保文體工作的順利開展。要切實保障體音美教師在評先、評優(yōu)、職稱晉升、聘任等方面同其他學科教師一視同仁。
四、逐步解決體音美教材配置問題。在學生自愿訂購教材的前提下，縣城、西合營、南留莊各中、小學作為試點先進教材訂購。
五、加強體音美課程建設(shè)。認真執(zhí)行國家課程標準，開足、開齊課程。體育：小學1—2年級每周4課時；小學3—6年級每周3課時；初中每周3課時；高中每周2課時。小學每周音樂、美術(shù)各1課時；初中每周音樂、美術(shù)各1課時。
六、學校應(yīng)建立“六個團隊”即籃球隊、乒乓球隊、合唱隊、舞蹈隊、器樂隊、美術(shù)隊。
七、學校必須確保學生學生每天1小時的體育鍛煉時間。應(yīng)合理地組織安排體育課、早操、課間操、課外活動、校園長跑等活動。要確實保證每周運動隊、藝術(shù)團隊活動時間。
八、學校要認真開展“陽光體育運動”，以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標，組織學生到陽光下、到操場上、到大自然中，培養(yǎng)學生體育健身意識和終身鍛煉的良好習慣，活動要有組織、有計劃、有檢查、有落實。
九、學校必須認真組織實施《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試、上報工作。
十、學校要積極認真地組織參加縣局主辦的各項大型文體活動。
第8篇：體育課安全應(yīng)急預案范文
一、構(gòu)筑防線，做好晨檢
做好晨檢工作是構(gòu)筑防控的第一道防線。帶班行政對教師進行考勤，因病缺勤，登記、報告、追蹤病因，控制外來人員入校。班主任對本班學生進行晨檢，因病缺勤，登記、報告、追蹤病因。衛(wèi)生教師巡視督促各班級各辦公室通風情況，及時收集、整理、歸類當天的晨檢情況，及時向上級報告。從開學以來我們分別進行了開學前一周教師外出情況登記、開學前一周學生外出情況登記、對他們身體狀況進行了解。
二、高度重視，及時部署
以高度的政治責任感、使命感把甲型h1n1流感防控工作納入當前業(yè)務(wù)工作的重要內(nèi)容之中，成立相應(yīng)領(lǐng)導機構(gòu)，由校長擔任組長，各部門的負責人擔任副組長或組員，下設(shè)晨檢組、衛(wèi)生組、宣傳組、檢查組、信息組、培訓組、應(yīng)急組等 ，明確工作職責，根據(jù)《傳染病防治法》和《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預案》等有關(guān)要求，結(jié)合我校實際，以構(gòu)建預防為主、防治結(jié)合的甲流感長效管理與應(yīng)急處理機制為根本，提高快速反應(yīng)和應(yīng)急處理能力，做到“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”，制定了《中心小學甲型h1n1流感防控預案》。
三、加強宣傳，組織培訓
利用黑板報、櫥窗等平臺進行宣傳，學校對外設(shè)立了一個櫥窗、校內(nèi)設(shè)立兩個櫥窗、一個黑板報宣傳預防甲流感的知識、每個班級張貼了宣傳畫，每個班級的黑板報都開辟了專門的欄目，進行宣傳，向全校學生發(fā)送**鄉(xiāng)聯(lián)校印發(fā)的《致家長一封信》，利用廣播會議，向師生宣傳，組織教師學習了教育部、衛(wèi)生部《做好學校秋季開學甲型hini流感防控工作的意見》、《學校甲型hini流感防控工作方案（試行）的通知》，傳達了9月7日在29中召開的校長、衛(wèi)生教師培訓會議精神，明確了學校是重點防控單位，根據(jù)專家預測，秋季天涼之后，甲型h1n1流感患者可能增加，所以要強化防范意識。敲響甲流感防控的警鐘，同時做好思想穩(wěn)定工作，讓大家明白甲型h1n1流感是可控、可防、可治的。
第9篇：體育課安全應(yīng)急預案范文
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育學生安全風險管理
確保學生安全是職業(yè)教育的首要任務(wù)和重要工作。學生的安全與身心健康是創(chuàng)建和諧校園的根本保證，是圓滿完成各項教學工作的基本前提，學生安全關(guān)系到學校和社會穩(wěn)定，必須提高認識，高度重視，把安全管理工作擺在突出的位置。
一、職業(yè)教育學校學生人身安全風險類型及原因分析
影響學生安全的因素包括學生個人心理與行為習慣、個體與群體、個體與個體、群體與群體、學校與社會等，學生安全問題是這些因素矛盾綜合體的集中表現(xiàn)。通過幾年來對學生中存在的安全風險觀察，大致可將學生安全風險及其原因歸結(jié)為以下幾種：
1、學生自身原因?qū)е碌娜松戆踩L險
學生個人因為心理障礙、性格孤僻、行為習慣怪異、生理異常等導致跳樓、服毒等行為。
2、同學間發(fā)生的人身安全風險
因為交友不慎、談情說愛、人格尊嚴受損、大欺小以及性格、行為習慣愛差異等導致打架斗毆行為。
3、班級內(nèi)發(fā)生的人身安全風險
因為班主任不得力，班干部不團結(jié)等導致干群關(guān)系緊張、同學關(guān)系緊張而出現(xiàn)利益沖突等問題。
4、班級間發(fā)生的人身安全風險
因為競爭性活動產(chǎn)生沖突導致打架斗毆、集體鬧事等行為。
5、宿舍人身安全風險
因為吸煙、存放違禁物品、養(yǎng)寵物、隨意竄寢、晚歸等導致火災(zāi)、殺人、瘟疫、偷盜、踩踏、跳樓等安全風險。
6、教學實驗樓人身安全風險
因為不按規(guī)定路線上下樓、不按規(guī)定管理好危險化學品、在禁止煙火區(qū)吸煙等導致火災(zāi)、傷人、踩踏、跳樓等安全風險。
7、體育活動帶來的人身安全風險
指由學校組織實施的各種校內(nèi)外體育課堂教學、體育競賽、體育訓練、體育活動和學生社團自發(fā)組織的課外體育活動或鍛煉中發(fā)生的人身傷害事故等。
8、校內(nèi)設(shè)施不當導致的人身安全風險
如學生寢室衛(wèi)生間安裝的玻璃墻，在學生洗澡時因滑倒而導致玻璃破碎傷人；上下鋪高低床易發(fā)生上鋪的同學不小心跌落等傷害事故。
9、校內(nèi)外實習人身安全風險
學生校內(nèi)外實習時，不嚴格遵守生產(chǎn)安全規(guī)定和要求會導致人員傷害、財產(chǎn)損失、環(huán)境污染等安全風險。
10、社會環(huán)境帶來的人身安全風險
校外不法分子進入校園、學生外出上網(wǎng)、進營業(yè)性歌舞廳等社會公共復雜場所，被騙加入傳銷組織和其他黑社會非法組織等導致打架斗毆、搶劫殺人等安全風險。
學生人身安全風險的存在，給學校管理工作帶來了嚴重的安全隱患。因此，加強職業(yè)學校學生人身安全風險管理，將“安全第一，預防為主，綜合治理”作為安全教育的方針，預防和控制學生安全，確保學生的全面安全具有很大的必要性。
二、加強職業(yè)教育學校學生人身安全風險管理的對策
搞好學生安全，是以人為本理念在職業(yè)學校教育中的具體體現(xiàn)，是維持學生正常學習的基本前提，是學生、家庭和社會一致的目標和期待。學校必須從“以人為本”的高度來重視學生的人身安全，完善學校安全保障體系，把一切為了安全、一切為了學生作為學校工作的出發(fā)點和落腳點。
1、堅持基本原則，樹立新的理念，是建立科學安全保障體系的前提
安全保障體系構(gòu)建科學與否，關(guān)系到能否達到事故預防、事故快速正確處置的目的。在學校安全保障體系的構(gòu)建中，要堅持一切從學生的安全需求出發(fā)，一切為學生的安全服務(wù)的原則；堅持以保障校園學生安全健康為出發(fā)點和落腳點的原則；堅持安全第一，預防為主，綜合治理，持續(xù)發(fā)展的原則；堅持立足實際，務(wù)實求真的原則；堅持生動活潑，形式多樣的原則；堅持突出重點、統(tǒng)籌兼顧的原則等。
“安全為天”是企業(yè)安全生產(chǎn)的核心價值理念，也是學校安全工作的核心。在學校安全保障體系的建設(shè)中，要樹立保安全就是保信譽、保發(fā)展、保穩(wěn)定、保和諧的理念；樹立大處著眼、小處著手、防微杜漸的安全防范理念；樹立不斷提高管理境界、超越安全抓安全的理念。
2、建設(shè)學校安全保障體系的行為文化
堅持“四個轉(zhuǎn)變”和堅持“四不放過”，是學校安全保障行為文化建設(shè)的重要途徑。“四個轉(zhuǎn)變”就是學生在思想意識上實現(xiàn)“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變；由環(huán)境、設(shè)施的“靜態(tài)安全”向“動態(tài)安全”轉(zhuǎn)變；由“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變；由“亡羊補牢”、“事后諸葛”向“主動出擊、超前預防”轉(zhuǎn)變?！八牟环胚^”即傷害分析、事故分析不透不放過；隱患、傷害源不處理或處理不合格不放過；學習、生活環(huán)境不安全不放過；個人行為不安全不放過。由此不斷提高學生的自我防范能力，構(gòu)筑安全保障防線。
3、加強學生安全文化教育、心理健康教育和完全人格教育
隨著校園環(huán)境的變化，學生對安全、健康與和諧的追求日益迫切，避免日常學習、生活中的身體傷害和精神損害，已成為學生的第一需要?！安粋ψ约?、不傷害他人、不被他人傷害”、“人人、事事、時時、處處講安全”的安全文化教育，把學生對安全的不同認識融合起來，使每一個學生都把保證自己和他人的安全作為自己的行為準則。
督促抓好生命教育進課堂工作。按照每周不得少于1課時的課程設(shè)置要求，認真抓好《生活?生命與安全》課程進課堂的檢查落實工作；建立學生心理咨詢室，幫助進行學生心理健康教育和完全人格教育，給學生創(chuàng)造自我發(fā)泄心理壓力的條件，特別是有心理問題的學生要多關(guān)心、多交流、多鼓勵，引導他們及時釋放心理壓力，克服畏難心理，樹立起正確的人生觀和價值觀，成為朝氣蓬勃的“四有”新人。
4、完善以學校常規(guī)管理為核心的安全管理責任制，加強學校安全常規(guī)管理與檢查工作
推進安全隱患臺帳設(shè)置和目標考核，逐步規(guī)范安全隱患整治工作；規(guī)范班級常規(guī)管理的考核內(nèi)容和標準，逐步將班級安全常規(guī)考核納入班主任目標考核；按照《學生日常行為規(guī)范》約束學生言行舉止，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習慣。同時要加強學校安全常規(guī)管理與檢查工作：抓好學校安全工作責任落實，進一步明確安全直接責任人；抓好安全宣傳教育工作，明確學校安全教育的形式和內(nèi)容；抓好學校安全工作的常規(guī)檢查，及時對排查出的隱患進行整改；抓好學校安全工作的標準化、規(guī)范化、制度化建設(shè)。
5、抓好學校安全管理培訓工作
強化每年兩次的班主任（生活老師）業(yè)務(wù)培訓，創(chuàng)新培訓內(nèi)容，提高班主任（生活老師）安全管理業(yè)務(wù)水平；舉辦一線教師安全管理培訓，探索安全教育新途徑；加強對學生干部的培訓，使之在日常班級考核中客觀公正辦事，避免因為不公正、不客觀評判帶來的不良后果發(fā)生。
6、加強門衛(wèi)管理和校園巡查，嚴格學生外出管理
嚴格門衛(wèi)值班登記制度，學生外出必須憑學管部門出具的有效路條或“臨時出入證”并進行登記；班主任對學生請假要做到“三核實”（核實去向、核實家長和核實事由――認真核實學生外出理由的真實性和可靠性），嚴格履行請假銷假手續(xù)，嚴禁學生請“霸王假”；學管部門應(yīng)嚴格節(jié)假日、周末離校登記制度等，確保學生在校學習期間的安全。
7、規(guī)范學校學生公寓、食堂的管理
抓好示范性學生寢室評選工作，以示范性寢室評選為契機推進學生公寓規(guī)范化建設(shè)和管理；加強公寓安全管理，按照有關(guān)規(guī)定配置消防設(shè)施，做好安全宣傳工作，建立完善和落實各項安全制度，杜絕安全事故的發(fā)生；推進公寓化建設(shè)，改善公寓軟、硬件條件，逐步實現(xiàn)公寓管理制度化、規(guī)范化、標準化。推行學校食堂原材料集中采購統(tǒng)一配送制度，督促學校嚴把食堂原材料入口關(guān)；組織開展學校食堂食品衛(wèi)生專項整治和督察工作，堅決扼制學校重特大食品衛(wèi)生安全事故的發(fā)生。
8、加強教學生活活動場所（學生宿舍、教學實驗樓和學生食堂、運動場等）管理，嚴防踩踏、偷盜、火災(zāi)、打架斗毆、化學品傷人等安全事故發(fā)生
采取定期和不定期方式，對安全重點要害部位、高風險易發(fā)生的環(huán)節(jié)，查漏洞，查隱患，并將檢查情況登記上報，采取逐級審核，下發(fā)整改通知，反饋整改情況等一套隱患整改注銷閉合管理模式，有效地促進安全保障體系的完善。
9、加強校園周邊環(huán)境綜合整治工作
積極推行“警校共育”活動，加強校園周邊治安環(huán)境的管理，定期對校園周邊整治難度大的地方進行集中整治；強化校園周邊娛樂場所和網(wǎng)吧的監(jiān)管；強化校園周邊交通隱患治理，不定期開展對學校周邊的“三無”車輛、野的、摩托車的聯(lián)合整治；加強門衛(wèi)管理和校園巡查，嚴格校外人員進出校門核查登記制度，嚴防校外不法分子進入校園尋釁滋事，確保學生安全。
10、建立健全學校安全工作應(yīng)急預案
為確保學校人員密集場所和要害部位安全群死群傷惡性事故的發(fā)生，建立和完善學校安全工作應(yīng)急預案，規(guī)范應(yīng)急管理工作及要求，明確責任到人；抓好應(yīng)急預案的演練工作，并開展學校安全制度、應(yīng)急預案、應(yīng)急演練的專項檢查；建立完善學生突發(fā)事件應(yīng)急處理預案，建立快速高效的運行機制，確保盡可能將安全事故造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失降到最低程度。
11、加強學生安全風險防范，推行校方責任保險和學生實習責任保險
一方面，要建立和完善校園傷害事故風險管理機制，推行意外傷害校方責任保險制度，辦理學生意外傷害保險。校方責任保險是市場經(jīng)濟條件下進行學校風險管理和控制的基本手段，有利于防范和妥善化解各類校園安全事故責任風險，解除學校、家長的后顧之憂，維護學校的正常教學秩序，保障廣大在校學生的權(quán)益，維護校園和諧穩(wěn)定。另一方面，職業(yè)學校普遍實行工學結(jié)合、校企合作、訂單培養(yǎng)、頂崗實習等人才培養(yǎng)模式，學生實習工作崗位的真實性和環(huán)境的復雜性客觀上存在風險和安全隱患。2009年教育部、財政部、中國保監(jiān)會三部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于在中等職業(yè)學校推行學生實習責任保險的通知》，對中職學校推行學生實習責任保險，在保險責任范圍、投保主體和保障對象、投保方式、確保經(jīng)費到位、保險機構(gòu)的選擇五個方面提出明確要求和規(guī)定，對及時解決因?qū)W生意外傷害而獲保險理賠提供了有力保障。
確保學生安全，加強學生安全風險管理，提高學生人身安全風險識別、評估與應(yīng)對，將安全第一、預防為主、綜合治理安全生產(chǎn)方針落到實處，建立學生風險管理體制，推行學生責任保險，對于減少和避免學生因安全事故帶來的損失，保護學生生命財產(chǎn)安全，促進職業(yè)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，具有十分重要的意義和作用。
參考文獻：
[1]劉潔．有關(guān)大學生校園人身安全管理的探討[J]．科教導刊（上旬刊），2011，08．
