初中生安全教育教案精選(九篇)

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第1篇：初中生安全教育教案范文

安全，不僅僅是一個(gè)個(gè)標(biāo)語(yǔ);不僅僅是一次次善意的提醒;不僅僅是一次嚴(yán)厲的批評(píng);更不僅僅是一遍遍的教誨。這里給大家分享一些關(guān)于中職安全教育心得1，供大家參考。

中職安全教育心得1在我們的學(xué)習(xí)生涯中，幾乎每天都離不開(kāi)“安全”二字。然而，在我們?yōu)榘踩[患撒下天羅地網(wǎng)之時(shí)，仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚(yú)”存在我們的生活當(dāng)中。

我曾經(jīng)親眼目睹過(guò)這樣一件事：一天，我來(lái)學(xué)校上興趣班，由于我來(lái)得很早，學(xué)校的大門(mén)還沒(méi)有打開(kāi)。我就在大門(mén)旁等待開(kāi)門(mén)。忽然，不知從哪兒冒出來(lái)幾個(gè)黑影，定眼一看，竟是幾個(gè)和我年紀(jì)差不多大的學(xué)生。他們一個(gè)接一個(gè)地翻過(guò)了學(xué)校那看似高不可攀的通透式圍欄。當(dāng)時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信這是幾個(gè)學(xué)生干的事!他們想過(guò)沒(méi)有：爬墻時(shí)只要一失足，直摔到地上不是傷，就是殘。這跟小偷有什么區(qū)別?即使摔殘、摔傷甚至摔死都沒(méi)有人會(huì)同情他們。當(dāng)然，做這種事的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾個(gè)學(xué)生，他們近八成都是街上的“小混混”，都是一些沒(méi)人管的野孩子。所以，他們才會(huì)做出這種事來(lái)。在此，我奉勸那些已經(jīng)做了或想做這種事的同學(xué)們：愛(ài)惜自己的生命吧，不要為了一時(shí)的歡樂(lè)留下一生的遺憾!

其實(shí)，在我們身邊的不安全因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，如：一所學(xué)校的老師天天教育她的學(xué)生不能到教學(xué)樓的天臺(tái)上去玩耍，但一位三年級(jí)的小同學(xué)不懂事，在放學(xué)后人都走光了的時(shí)候爬上了這棟教學(xué)樓的頂層，結(jié)果，他一失足，從六樓天臺(tái)摔下來(lái)，當(dāng)場(chǎng)死亡;一位同學(xué)從學(xué)校后門(mén)偷溜出去，到一個(gè)池塘邊去玩，結(jié)果腳下一滑，掉進(jìn)了池塘里被淹死了……種種原因，種種結(jié)果，讓我們汲取了一個(gè)個(gè)深刻的教訓(xùn)。

從現(xiàn)在起，讓我們牢記“安全”二字，讓我們把這些深刻的教訓(xùn)永遠(yuǎn)銘記在心中!

中職安全教育心得2安全對(duì)于每一個(gè)人、每一個(gè)生命來(lái)說(shuō)，都是非常重要的，但，危險(xiǎn)就像一顆無(wú)處不在的炸彈，隨時(shí)都有可能爆炸，一炸，就有可能使原本美好幸福的家庭支離破碎。

去年夏天，我和幾個(gè)小伙伴耐不住夏天的寂寞，準(zhǔn)備去西邊的大河洗澡游玩。在征得家長(zhǎng)同意時(shí)，父親有些猶豫不決，但為了我們更快活些，就允許我們?nèi)チ恕５?，在我們要走的時(shí)候，父親還在不停的叮囑我們我們“路上騎車(chē)慢點(diǎn)，注意前后左右的車(chē)輛?！薄跋丛钑r(shí)，不要去太深的地方?！薄覀円贿厬?yīng)付著，一面騎車(chē)啟程。

開(kāi)始，我和伙伴們還算得上老實(shí)，不緊不慢地騎著。后來(lái)，有個(gè)伙伴爭(zhēng)強(qiáng)好勝，走在前面，結(jié)果，后面的人也不甘示弱，紛紛追趕，不分勝負(fù)，簡(jiǎn)直成了飆車(chē)。我們兩耳邊呼呼生風(fēng)，幾乎就要飛起來(lái)。悲劇就要發(fā)生了，在前面的人，突然不穩(wěn)，車(chē)子倒下了，人也被甩了下來(lái)，后面的想剎車(chē)卻也來(lái)不及了，兩輛車(chē)就撞在了一起，幸好無(wú)大礙，否則，后果不堪設(shè)想。

我們來(lái)到大河，立馬投入到了游戲中?；锇閭兇蛩?，比潛水時(shí)間，玩得不亦樂(lè)乎。但是，我們不知不覺(jué)的離岸越來(lái)越遠(yuǎn)。但是，由于剛才騎車(chē)，出汗大，又在這么涼的水中一待，我的腿竟開(kāi)始抽搐，開(kāi)始在水中站不住了，我們雖然在淺水區(qū)，但離岸還是較遠(yuǎn)的，我拼命掙扎連哭帶喊，兩三個(gè)同伴慌慌張張把我推離險(xiǎn)境。。過(guò)了好一會(huì)兒我們才脫離危險(xiǎn)，平安上岸。

經(jīng)歷了這幾遭，我們差點(diǎn)把命搭上，可把我們嚇壞了，我們只好灰溜溜的回去了!不過(guò)，這一趟，也讓我們長(zhǎng)了記性。

看!現(xiàn)在生活中，有多少人，因只把安全放在嘴邊，而不把安全放在心里，而釀成的悲劇!

面對(duì)這一次次不幸，哪個(gè)不是人為因素呢?難道我們必須用血的代價(jià)才能引起注意安全嗎?后悔晚矣!

請(qǐng)人們?yōu)榱俗约号c家人乃至全社會(huì)的和諧、幸福，請(qǐng)勿只把安全嘴邊掛，要時(shí)時(shí)刻刻銘刻在心!

中職安全教育心得3人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好……

不知道為什么，走在繁華的城市街道，望著那鱗次櫛比的高樓，直插云霄的大廈，車(chē)水馬龍的綠色大道，看著與我擦肩而過(guò)匆匆來(lái)往的行人，我不禁感嘆：這個(gè)世紀(jì)已經(jīng)是如此的繁榮而昌盛，腳步是如此的飛快而又不肯有一絲一毫的停留……

可是，每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)那刺耳尖銳的剎車(chē)聲，那鮮紅恐怖的血色，那……

我又開(kāi)始顫抖：在這美麗而七彩的生活畫(huà)卷中，你是否察覺(jué)，正有一個(gè)“黑色幽靈”悄悄地趁虛而入，悄悄地潛伏在多姿多彩的世界之中，靜靜而又殘酷地打破這這個(gè)平靜而又美滿(mǎn)的社會(huì)……

是個(gè)燦爛的下午吧!陽(yáng)光迷離地傾灑在整個(gè)大地，城市依舊是這樣的繁忙，即使是這樣美麗而動(dòng)人的午后，因?yàn)槿藗兌荚诒P(pán)算著屬于自己的事情吧……

就是在這樣的午后，在三叉路口，一輛紅色的小轎車(chē)瘋狂野性地在高速公路上飛馳著……一個(gè)20出頭，蠻“靚”的“后生仔”傾斜著身子搖坐在駕駛室內(nèi)，一手把著方向盤(pán)，一手拿著手機(jī)，似乎正談笑風(fēng)生地說(shuō)著什么吧……紅燈亮了，小轎車(chē)還一如既往地向前奔著。剎那間，“黑色幽靈”搖身一變，一輛載著滿(mǎn)滿(mǎn)地西瓜的貨車(chē)穩(wěn)穩(wěn)地向轎車(chē)急速地駛?cè)??！芭椤钡囊宦暰揄?，世界在這一瞬間寂靜了……

血彌漫在空中，周?chē)氖且宦暵暭饨?，換來(lái)的是親人無(wú)數(shù)的痛苦和淚水，以及自己的生命……

西瓜滾落一地，一幅慘不忍睹的悲劇發(fā)生了……“黑色幽靈”嘿嘿地冷笑了幾聲，冷漠地瞄了一眼血化作一股黑煙飛身離去……

人的生命永遠(yuǎn)只有一次，失去，你就將不再擁有……

讓我們一起來(lái)呼吁吧!

珍惜自己的生命，不要再讓交通事故奪取一條條無(wú)辜美麗的生命……讓血一次次沾染美麗的世界……所以，在路上時(shí)，無(wú)論你是開(kāi)車(chē)還是坐車(chē)，請(qǐng)都深深銘記：你的生命不單單只屬于你自己一個(gè)人，你的生命更深深地牽連著你的家人……

遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)……

中職安全教育心得4同學(xué)們，你知道嗎?生命是最寶貴的。人沒(méi)了生命，就沒(méi)了生存的價(jià)值?？墒擒?chē)毀人亡的慘劇一直在我們身邊上演。難道就沒(méi)有什么辦法制止嗎?有，當(dāng)然有，而且很簡(jiǎn)單。只要能遵守交通規(guī)則，心中牢記“寧停三分，不搶一秒”。

可是，只有這樣才能讓死亡的人數(shù)減少嗎?在中國(guó)有人曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò)，雖然交通事故的人數(shù)減少了，但是意外身亡事故，盜竊殺人事故;跳樓等等……死亡的人數(shù)還在劇烈的增加，平均我們每喘一口氣，就會(huì)有一人死亡。怎樣才能避免這些不幸的事情發(fā)生呢?首先玩耍不要去高樓大廈危險(xiǎn)的地方，那樣很容易跌落傷人。其次不能玩很危險(xiǎn)的游戲和危險(xiǎn)的動(dòng)作，不能模仿電視上的特技動(dòng)作，因?yàn)橛行﹦?dòng)作經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練或者是虛構(gòu)的。最后不要到荒郊野外和未開(kāi)發(fā)的河邊玩耍游泳。不玩不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲，不要因?yàn)樾闹械囊粫r(shí)不快，而草草結(jié)束自己寶貴的生命。

同學(xué)們看到這些，感觸很深吧!安全從我做起，從點(diǎn)滴做起，安全無(wú)小事。生活中做到“不傷害自己，不傷害他人，不被他人所傷害”。杜絕“中國(guó)式過(guò)馬路”，遵守交通規(guī)則從我做起，遇到有這樣的陋習(xí)發(fā)生，要及時(shí)指正呼吁。獨(dú)自一人在家的同學(xué)，要用所學(xué)的知識(shí)保護(hù)自己，做到安全用電，用氣，不給陌生的人開(kāi)門(mén)等等。120急救，119火警，110匪警，這些號(hào)碼要牢記，有突發(fā)事件發(fā)生要及時(shí)撥打這些電話(huà)求助。

同學(xué)們，生活中要牢固樹(shù)立自己的安全防范意識(shí)。讓我們一起相互監(jiān)督，共勉，營(yíng)造一個(gè)良好的安全生活環(huán)境。安全連著你我他，幸福生活靠大家!

中職安全教育心得5“消防事關(guān)你我他，安全系著千萬(wàn)家?！睅缀跏嵌炷茉?，人人皆知的消防安全意識(shí)。作為中學(xué)生的我們?yōu)楹尾荒軙r(shí)時(shí)刻刻關(guān)注消防安全，我們也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到：在熊熊烈火面前，我們的生命是脆弱的，脆弱的生命禁不起最微不足道的“生命意外”。

第2篇：初中生安全教育教案范文

同學(xué)們：我們的生命只有一次，所以我們要珍愛(ài)自己的生命。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，時(shí)刻把安全銘記在心，讓我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!這里給大家分享一些關(guān)于安全教育班會(huì)心得，供大家參考。

安全教育班會(huì)心得1上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

生 命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。注意交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分?，F(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔?，難道他們不是死的太冤枉了嗎?我曾經(jīng)就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則交通安全事故：那是一個(gè)晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車(chē)“唰”地一下擦肩而過(guò)，我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)男孩騎著自行車(chē)，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽(tīng)勸告，繼續(xù)騎他的“飛車(chē)”，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。我想：這個(gè)男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢?但這樣很有可能會(huì)發(fā)生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個(gè)拐彎的地方，看見(jiàn)許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過(guò)去?！鞍　蔽也唤@叫起來(lái)。這不是剛才騎“飛車(chē)”的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車(chē)撞了?我聽(tīng)見(jiàn)旁觀者議論紛紛，“唉!這孩子這可憐啊!剛才不小心撞上了一輛大卡車(chē)，連人帶車(chē)一起飛了出去。”“如果這個(gè)孩子車(chē)騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開(kāi)車(chē)的開(kāi)慢一點(diǎn)，如果……”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開(kāi)放。這個(gè)男孩的父母不知為這個(gè)倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬(wàn)分……

現(xiàn)在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國(guó)內(nèi)多如繁星，因?yàn)槲覈?guó)交通事故死傷率居世界第一。所以，無(wú)論交警在不在場(chǎng)，我們都要自覺(jué)的遵守交通法規(guī)。例如：過(guò)馬路要看清信號(hào)燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄;未滿(mǎn)12歲的兒童不得在馬路上騎自行車(chē);不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學(xué)生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時(shí)地批評(píng)、勸阻。

讓我們把“交通安全”這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺(jué)遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿(mǎn)鮮花，充滿(mǎn)陽(yáng)光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，帶給你幸福。讓我們爭(zhēng)做文明守法的好少年吧!

安全教育班會(huì)心得2“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，貓頭鷹老師整了整衣冠，清了清嗓子，推了推鼻梁上的眼鏡，飛上了樹(shù)梢，把木板掛在了樹(shù)上。

小鳥(niǎo)們都十分納悶，“貓頭鷹老師讓我們看的是什么啊!真丑!”“對(duì)呀，丑死了，就像惡心難吃的甲蟲(chóng)!”

貓頭鷹老師折了一根木棍，指著木板說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我要教大家什么事可怕的人類(lèi)們的獵殺武器，你們看，那個(gè)用竹子，木條金屬絲做成編插物，就是人類(lèi)用來(lái)奪去我們自由的牢房!一旦我們逃走，人類(lèi)便用大鐵疙瘩——鉗子狠狠地夾住我們的纖細(xì)的脖子，把我們的脖子夾斷!”

“那我們會(huì)死嗎?一只小鳥(niǎo)小聲地問(wèn)?！薄爱?dāng)——然——，不但會(huì)死，還會(huì)死的很慘!”聽(tīng)到這里小鳥(niǎo)們都不禁打了一個(gè)冷顫，倒吹了一口冷氣。

“這種東西十分可怕，我們?cè)S多同胞都死在了這種東西手上!我們還要小心這個(gè)，這叫彈弓，發(fā)射出子彈可以把我們當(dāng)場(chǎng)打死!”

“怎么辦!玩了，我們難逃噩運(yùn)了，完了!”

“老師，我們?cè)趺崔k呀!”

“哎呀，人類(lèi)太殘忍了!太可怕了!”

貓頭鷹老師說(shuō)：“你們要小心這些東西，出去時(shí)要注意隱蔽，與人類(lèi)保持500米的距離?！薄爸懒?!”

“叮鈴鈴!”大家一起來(lái)保護(hù)鳥(niǎo)兒吧!不要讓它們的歌聲消失。

安全教育班會(huì)心得3安全教育節(jié)目真正教育我們?nèi)绾卧诨馂?zāi)、地震、馬路、溺水、洪水上自救。該做哪些急救措施，讓我們更加了解安全教育重要性，更加懂得如何去運(yùn)用這些方法。

安全教育節(jié)目，它改變了我們的一些做法，平常在學(xué)校舉行疏散演習(xí)時(shí)，我們不再漫不經(jīng)心地走下樓梯，而是有秩序地迅速跑下樓梯，十分認(rèn)真地去對(duì)待每一次疏散演習(xí)，那是因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到疏散演習(xí)的重要性，這關(guān)系到我們每一個(gè)人的生命。我們不再在樓道里相互擁擠，蜂擁而上，而是排好隊(duì)，靠右行，小心翼翼的下著樓梯。這是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了排隊(duì)靠右下樓梯的重要性，這關(guān)系到我們每個(gè)人的安全!

安全教育節(jié)目讓我們明白了不能將易燃物放在蠟燭邊，遇到汽油著火不準(zhǔn)用水撲滅，及如果在房間門(mén)外著火時(shí)，要先去摸摸門(mén)把手，看看燙手不燙手，可不可以開(kāi)門(mén)出去，如果出不去，就用濕毛巾或者濕被子擠進(jìn)門(mén)縫，在窗戶(hù)外呼喊，等待營(yíng)救人員急救。遇到人溺水要找大人來(lái)營(yíng)救，不應(yīng)自己跳水營(yíng)救。

安全教育節(jié)目讓我懂得了很多，學(xué)會(huì)后，就好像有了一位守護(hù)神，時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著你自己。

安全教育班會(huì)心得4安全穩(wěn)定工作，是班級(jí)順利開(kāi)展教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有安全穩(wěn)定的班級(jí)，班級(jí)的各項(xiàng)工作都無(wú)法正常進(jìn)行。為此我班以對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真開(kāi)展好安全教育活動(dòng)，并在安全教育基礎(chǔ)上普遍開(kāi)展了安全檢查和建章立制工作。現(xiàn)將我班安全教育工作作如下總結(jié)：

一、抓安全工作措施得力，成效顯著。

我班對(duì)安全教育工作非常重視，常抓不懈。一是從平時(shí)的安全教育入手，消除思想上的隱患。每學(xué)期的開(kāi)學(xué)要講安全;放歸宿假、寒暑假時(shí)，在給家長(zhǎng)一封信也強(qiáng)調(diào)安全;同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的安全教育與管理，充分利用板報(bào)、電視、廣播宣傳安全常識(shí);利用班會(huì)講安全。二是加大安全檢查力度，不留死角，防范于未然。本期我多次對(duì)教室、寢室、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的每一角落，每一個(gè)電源開(kāi)關(guān)、燈頭、插座，進(jìn)行了全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)解決，對(duì)破損的電源開(kāi)頭、燈頭及時(shí)更換。三是明確責(zé)任、建立規(guī)章，狠抓落實(shí)。班上發(fā)動(dòng)同學(xué)個(gè)個(gè)參與，按區(qū)域劃分了責(zé)任，對(duì)教室、寢室、學(xué)生經(jīng)常聚集的場(chǎng)所等易發(fā)生火災(zāi)事故的部位，都明確了責(zé)任人。

二、扎實(shí)落實(shí)安全防范責(zé)任制 。

本學(xué)期我班組成由班主任、科任教師、學(xué)生干部參加的安全檢查組，對(duì)全班各寢室進(jìn)行全面細(xì)致地檢查。尤其對(duì)用電、用火的設(shè)施，對(duì)易燃易爆、管制刀具、鋼條等危險(xiǎn)品進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，對(duì)學(xué)生聚集的場(chǎng)所進(jìn)行應(yīng)急疏散通道檢查。檢查后對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了處理和報(bào)告、加以整改。我們還進(jìn)一步明確了各寢室長(zhǎng)安全職責(zé)，定期培訓(xùn)、規(guī)定職責(zé)。

我班把維護(hù)安全穩(wěn)定作為經(jīng)常性工作來(lái)抓。一是強(qiáng)化管理，提高責(zé)任意識(shí)。成立了安全工作班級(jí)管理小組，形成安全信息報(bào)告工作網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步深化了"責(zé)任重于泰山"的安全工作意識(shí)。二是加強(qiáng)教育，健全制度，落實(shí)安全穩(wěn)定責(zé)任制。為此，我加強(qiáng)了學(xué)生日常法制教育和安全教育。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和校規(guī)校紀(jì)教育，把安全教育貫穿到教育教學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)中，強(qiáng)化了學(xué)生安全防范意識(shí)。。三是加大督導(dǎo)檢查工作，加大整改措施。

總之，我班安全教育工作堅(jiān)持了安全第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合、重在教育的方針，做到了組織落實(shí)、教育及時(shí)、管理到位。一期來(lái)，學(xué)生沒(méi)有發(fā)生過(guò)安全事故，保證了我班正常的教育教學(xué)秩序。

安全教育班會(huì)心得5孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

1、認(rèn)真做好安全教育工作。

我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話(huà)。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。

利用班會(huì)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。

每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天放上、放學(xué)時(shí)，教育學(xué)生要好好走路，不要打鬧，不要在路上玩，按路規(guī)上下學(xué)，要按時(shí)回家。課間，派出值日生檢查，對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。

4、家校聯(lián)系，保障安全。

第3篇：初中生安全教育教案范文

關(guān)鍵詞：初中；生命安全；壓力；珍愛(ài)生命；重要性

生命安全教育課程是一門(mén)培養(yǎng)中小學(xué)生生命安全意識(shí)、掌握必要安全防范能力的綜合性必修課。學(xué)生從出生到上學(xué)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，我們都告訴他們不玩火、不碰電、不吃陌生人的東西、看燈過(guò)馬路等安全常識(shí)。生命安全教育是我們關(guān)心的頭等大事，要讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)，就要掌握有關(guān)公共安全的常識(shí)，了解生命安全教育課程的重要性。

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義

生命的意義，對(duì)于不同的人有著不同意義。但歸根結(jié)底一句話(huà)，生命是無(wú)價(jià)的，只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，才能重視起生命的可貴。教師可以通過(guò)一些感人至深的案例引導(dǎo)學(xué)生珍惜自己的生命，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生明白生命不可重來(lái)，同時(shí)也要懂得重視他人的生命。

二、強(qiáng)調(diào)交通安全

近年來(lái)，交通事故頻頻發(fā)生，每時(shí)每刻都威脅著我們的生命。為了有效避免此類(lèi)悲劇的發(fā)生，學(xué)生一定要遵守交通規(guī)則，這樣才不會(huì)給自己或他人帶來(lái)痛苦。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)

中小學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，讓許多不良分子有了可乘之機(jī)，使得學(xué)生的生命安全受到了威脅。開(kāi)設(shè)生命安全教育課程可以提高中小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，讓罪惡的魔爪不敢伸向他們。其次，學(xué)校還應(yīng)該開(kāi)展一些關(guān)于生命安全教育方面的講座、校刊、宣傳標(biāo)語(yǔ)、圖片展等，這樣有利于引起中小學(xué)生對(duì)生命安全的重視，也可以提高他們對(duì)不安全因素的分析能力。

四、提高自護(hù)自救的能力

中小學(xué)生僅知道如何避免危險(xiǎn)的發(fā)生是不夠的，還要掌握自護(hù)自救的技能。針對(duì)生活中經(jīng)常會(huì)遇到的危險(xiǎn)情況，教師可以利用多媒體播放視頻進(jìn)行分析并給出解決辦法，相信在這種聲情并茂的情景下，會(huì)讓學(xué)生牢牢記住實(shí)用有效的自救方法。

安全教育是學(xué)校最為重視的教育內(nèi)容之一，學(xué)生的安全是教育教學(xué)有效開(kāi)展的前提，所以初中開(kāi)設(shè)生命安全教育課程十分必要。生命安全教育課程既是新課改的教育需求，也是教育行業(yè)不斷完善和健康發(fā)展的趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃麗莎.生命安全教育如何引入高校體育課程體系[J].教育教學(xué)論壇，2011（17）.

第4篇：初中生安全教育教案范文

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；安全問(wèn)題；應(yīng)對(duì)；策略

素質(zhì)教育總的要求目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，它主要包括：德、智、體、美、勞幾個(gè)方面，可見(jiàn)，健康的體魄是一個(gè)人從事其他活動(dòng)的重要保障。要想促進(jìn)初中生全面發(fā)展，提高中學(xué)校園活力，教學(xué)中就要盡可能的提高學(xué)生安全意識(shí)。孩子對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，安全問(wèn)題不止影響學(xué)生自己的學(xué)習(xí)與生活，也會(huì)影響整個(gè)家庭的幸福，初中體育教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)健康的寶貴，避免出現(xiàn)安全問(wèn)題，加強(qiáng)體育教學(xué)的有效性。

一、目前初中體育教學(xué)中存在的安全隱患

初中生正處于身心發(fā)展的旺盛時(shí)期，喜歡對(duì)有難度的體育活動(dòng)進(jìn)行挑戰(zhàn)，這樣就增加了教學(xué)的安全問(wèn)題。體育教學(xué)中通常涉及到的有學(xué)校、老師、學(xué)生以及相關(guān)的器材和場(chǎng)地等，可以從如下幾個(gè)方面來(lái)分析初中體育教育中學(xué)生安全問(wèn)題的成因。

（1）學(xué)校方面。個(gè)別學(xué)校對(duì)體育工作不夠重視，更多關(guān)注于文化課，對(duì)于體育活動(dòng)中的安全教育意識(shí)也比較淡薄，沒(méi)有把“安全第一、健康第一”的指導(dǎo)思想放在首位。同時(shí)，由于體育教學(xué)的特殊性，需要借助于體育器材，但個(gè)別學(xué)校體育設(shè)施陳舊，且疏于保養(yǎng)檢修，使得體育課上學(xué)生安全隱患大大增加。

（2）教師方面。體育教師作為體育教學(xué)活動(dòng)的直接承擔(dān)者，責(zé)任重大。一方面，有些教師缺乏責(zé)任感，對(duì)于傳授體育保健知識(shí)和安全常識(shí)不夠重視，缺乏警惕，注重內(nèi)容教學(xué)，忽視安全教育，如對(duì)學(xué)生的相互推擠等不安全行為置之不理，活動(dòng)前未向?qū)W生詳細(xì)講解具體要求和注意事項(xiàng)；另一方面，與其他課程不同，體育教學(xué)中教師的示范作用很重要，因而如果老師自身的理論知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐技能不過(guò)關(guān)的話(huà)，在示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣學(xué)生在模仿時(shí)容易發(fā)生危險(xiǎn)，特別是在使用一些如鉛球、跨欄、標(biāo)槍等本身就有一定危險(xiǎn)性的體育器材時(shí)，錯(cuò)誤的動(dòng)作就更加危險(xiǎn)。

（3）學(xué)生方面。初中學(xué)生正處在青春發(fā)育期，天性活潑好動(dòng)，但相關(guān)安全常識(shí)卻不足，這也使得他們?cè)隗w育上喜歡挑戰(zhàn)高強(qiáng)度、高難度的練習(xí)，或者急于求成，不按正確動(dòng)作要領(lǐng)行動(dòng)，導(dǎo)致安全事故發(fā)生。與此同時(shí)，許多學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，平時(shí)缺乏鍛煉，身體素質(zhì)比較差，體育課上運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度稍稍增大就覺(jué)得很累，甚至開(kāi)始出現(xiàn)面色蒼白、滿(mǎn)頭虛汗等不適癥狀。

（4）其他方面。體育教學(xué)通常是在戶(hù)外進(jìn)行，有時(shí)候還會(huì)用到特殊的體育器械，所以也就受到更多的客觀因素影響。特別是戶(hù)外上課會(huì)受到環(huán)境、氣候等不可抗力因素的影響，嚴(yán)寒、酷熱、暴雨、積雪等惡劣的自然天氣條件會(huì)給體育活動(dòng)場(chǎng)地和器械造成一定程度的破壞，也給教學(xué)造成不便，甚至可能引發(fā)安全事故。

二、預(yù)防初中體育教學(xué)安全問(wèn)題的具體策略

對(duì)于初中體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，要本著預(yù)防為主的教學(xué)原則。通過(guò)以上對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)生安全問(wèn)題成因的分析，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行防范。

（1）學(xué)校要加強(qiáng)體育安全防范工作的管理。預(yù)防體育教學(xué)中學(xué)生安全問(wèn)題發(fā)生，學(xué)校要高度重視，切實(shí)樹(shù)立“安全重于泰山”的理念，讓每一位老師都增強(qiáng)安全防范意識(shí)；提供的體育活動(dòng)場(chǎng)地和器材等設(shè)施設(shè)備應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)，并有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行檢查檢修，它是確保體育課學(xué)生安全必不可少的途徑；定期或者不定期舉行各類(lèi)體育安全知識(shí)講座，同時(shí)，體育教學(xué)安排應(yīng)該遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)安排體育課程和課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，切實(shí)提高安全意識(shí)。另一個(gè)要點(diǎn)就是學(xué)校的醫(yī)務(wù)保障要加強(qiáng)，一旦學(xué)生在受到意外傷害時(shí)，首先為學(xué)生處理危險(xiǎn)的就是學(xué)校的醫(yī)務(wù)室，因此，各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校醫(yī)務(wù)室的投資建設(shè)，為學(xué)生的安全提供保障。學(xué)校還要安排學(xué)生定期做身體檢查，校醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的檢查報(bào)告交給體育教師，以便教師能更詳細(xì)、準(zhǔn)確的了解學(xué)生的身體狀況。

（2）教師要加強(qiáng)體育安全防范教育。體育教師要將安全教育放在首位，并寫(xiě)進(jìn)自己的教案里，安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間講解安全教育理論和常識(shí)，上課之初老師要向?qū)W生詳細(xì)講解具體要求和注意事項(xiàng)，明確不允許做的行為；在組織體育活動(dòng)時(shí)要將預(yù)防安全事故的措施貫徹到體育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，絕對(duì)不能進(jìn)行放羊式教學(xué)，注意根據(jù)學(xué)生的性別、年齡、身體素質(zhì)和健康狀況等因素科學(xué)安排活動(dòng)，針對(duì)不同內(nèi)容、季節(jié)、天氣等采取不同教學(xué)方法，體育教師在上體育課時(shí)往往會(huì)安排一段小游戲來(lái)提高學(xué)生的熱情，教師在學(xué)生游戲過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，維護(hù)好課堂秩序，當(dāng)學(xué)生情緒過(guò)高時(shí)要給予降溫，在學(xué)生精神不振時(shí)還要及時(shí)調(diào)動(dòng)好學(xué)生的熱情，防止學(xué)生因精神欠佳而發(fā)生分心。當(dāng)學(xué)生由于情緒過(guò)于熱情，導(dǎo)致場(chǎng)面發(fā)生混亂時(shí)，教師就要終止學(xué)生的活動(dòng)，避免學(xué)生在混亂中發(fā)生意外。此外，初中體育教師要不斷擴(kuò)展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)并提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，確保示范動(dòng)作的正確性、規(guī)范性。一個(gè)合格的體育教師還要掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法也是非常必要，比如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等應(yīng)急處理，確保遇到問(wèn)題時(shí)能在第一時(shí)間采取辦法進(jìn)行急救處理，把損傷降到最低。

第5篇：初中生安全教育教案范文

愛(ài)民鄉(xiāng)地處德安縣西北部。面積55平方公里，耕地8993畝，轄4個(gè)行政村,65個(gè)村民小組，常住戶(hù)1461戶(hù)，總?cè)丝?381人，其中農(nóng)業(yè)人口6154人。二、自查情況

1、履行職責(zé)

積極落實(shí)教育職責(zé)，每年將教育工作納入工作目標(biāo)，在年末要聽(tīng)取教育工作匯報(bào)，并定期召開(kāi)教育專(zhuān)題會(huì)，做到“教育必議，學(xué)校必到，教師必訪(fǎng)”。縣政府與鄉(xiāng)政府、縣教育局與學(xué)校、鄉(xiāng)政府與村委會(huì)、學(xué)校與村小、學(xué)校與班級(jí)層層簽訂了教育工作目標(biāo)責(zé)任狀。

2、普及程度

①學(xué)前三年教育階段：2005年全鄉(xiāng)學(xué)前三年適齡幼兒總?cè)藬?shù)207人，其中學(xué)前一年幼兒人數(shù)8之人，入園人數(shù)95人，學(xué)前三年入園率為85％。在學(xué)前班8工人，學(xué)前一年入園率98．8%。③初中教育階段：2005年全鄉(xiāng)共有12-14周歲的適齡少年171人，已入學(xué)169人，(其中初中就讀人數(shù)124人，小學(xué)就讀33人，初中畢業(yè)12人)適齡少年入學(xué)率79．5%(不含在小學(xué)就讀的人數(shù))。初中近三年招生數(shù)：本學(xué)年59人，前一年74人，前二年43人，合計(jì)176人?，F(xiàn)在初中學(xué)生164人，其中初三年級(jí)45人，初中三年保留率為93．2%，初三年級(jí)鞏固率為104.7%。

④輟學(xué)情況：小學(xué)輟學(xué)率為口，初中輟學(xué)6人，年輟學(xué)率為3．57％。

3、教師隊(duì)伍：

①學(xué)校共有正、副校長(zhǎng)3人，培訓(xùn)合格3人，持證上崗率為100％。③在職教師全員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理念和課改精神，均持有繼續(xù)教育證書(shū)，持證率100％。

④初中取得教師資格證人數(shù)16人。持證率94．1%。小學(xué)取得教師資格證人數(shù)為40人，持證率為l00%。

4、辦學(xué)條件：②圖書(shū)館建設(shè)：學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室齊備，面積達(dá)標(biāo)。藏書(shū)6523冊(cè)(教學(xué)點(diǎn)420冊(cè))，生均冊(cè)數(shù)達(dá)標(biāo)。

③遠(yuǎn)程教育，現(xiàn)代教育技術(shù)裝備情況：現(xiàn)學(xué)校配備多媒體教室、遠(yuǎn)程教育室、計(jì)算機(jī)教室等。

④學(xué)校音、體、美器材教學(xué)儀器設(shè)備均按2000年部頒標(biāo)準(zhǔn)備足、備齊。達(dá)三類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

5、教育投入：

財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)投入做到“三個(gè)增長(zhǎng)”預(yù)算內(nèi)小學(xué)生均經(jīng)費(fèi)達(dá)40元以上，預(yù)算內(nèi)初中生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)60元以上。

6、農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)情況：

鄉(xiāng)農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校一所，有教室、圖書(shū)、電視、放像機(jī)等設(shè)備，定期開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，做到：“有教材教案、有活動(dòng)記錄、有學(xué)員作業(yè)”。

7、學(xué)校安全：

成立了縣、鄉(xiāng)、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安全機(jī)構(gòu)，縣、鄉(xiāng)、學(xué)校班級(jí)層層簽訂了安全責(zé)任狀。學(xué)校經(jīng)常組織安全檢查，并做好安全記錄。學(xué)校對(duì)學(xué)生定期開(kāi)展日常安全教育，并做好記錄。建立食堂、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生安全管理制度。

三、王要做法

百年大計(jì)，教育為本。“兩基”工作是全面提高國(guó)民素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工程，為此，我鄉(xiāng)十分重視，在“兩基”的鞏固提高方面做了大量的工作。

l、納入規(guī)劃，履行職責(zé)

成立了以鄉(xiāng)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，專(zhuān)干為成員的迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將教育工作列入政府工作目標(biāo)管理，建立了政府與各行政村、政府與學(xué)校的雙向責(zé)任制，管理上目標(biāo)明確，獎(jiǎng)懲分明。對(duì)教育工作情況常規(guī)性的督導(dǎo)檢查。

2、提高認(rèn)識(shí)，加大宣傳

充分利用種種輿論工具，大力宣傳《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》等教育法律、法規(guī)精神。2003年以來(lái)，先后共刷寫(xiě)永久標(biāo)語(yǔ)2口多條，播發(fā)宣傳稿70篇，召開(kāi)各種宣傳會(huì)議土00余次，全鄉(xiāng)上下形成了“人民教育為民辦，辦好教育為人民”的濃厚風(fēng)氣，營(yíng)造了教育發(fā)展的良好氛圍。

3、強(qiáng)化措施，狠抓“控流”

根據(jù)《義務(wù)教育法》的有關(guān)條款，針對(duì)我鄉(xiāng)“兩基”工作中的不足之處，制定了“保學(xué)控流”等一系列規(guī)章制度和鄉(xiāng)規(guī)民約。在動(dòng)員輟學(xué)生返校復(fù)學(xué)工作中，我們采取了鄉(xiāng)、村干部教師責(zé)任包干制度。定人員、定任務(wù)、限時(shí)間一包到底，從而大大降低了輟學(xué)率，鞏固和發(fā)展了中、小學(xué)基礎(chǔ)教育。

4、全面推行素質(zhì)教育，全面實(shí)施新課程改革。

加強(qiáng)德育課程建設(shè)，中小學(xué)都要保證“兩課”的師資和規(guī)定的課程，教學(xué)中做到“五有”：有教師、有教材、有教案、有作業(yè)、有考試，并要以思品課和政治課為主渠道，全面實(shí)施新課程改革以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活等綜合素質(zhì)為目的，改革課堂教學(xué)方法，取消小學(xué)升初中的統(tǒng)一考試，不搞分?jǐn)?shù)排隊(duì)，對(duì)學(xué)生成績(jī)一律采取等級(jí)評(píng)估，不以分?jǐn)?shù)高低為衡量教育工作業(yè)績(jī)唯一標(biāo)準(zhǔn)，下力氣減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)決控制了中小學(xué)亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課的不良現(xiàn)象，使基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。

5、科學(xué)設(shè)置教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)，合理配置教學(xué)資源

2002 年，針對(duì)全鄉(xiāng)教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)分散，教學(xué)資源配置不平衡情況，根據(jù)上級(jí)的有關(guān)要求，我鄉(xiāng)對(duì)全鄉(xiāng)教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行了全面調(diào)整，中小學(xué)合并為九年一貫制學(xué)校。村小4、5、 6年級(jí)集中到中心讀書(shū)。并撤掉了南山、土塘、西泉三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，全部到中心讀書(shū)。僅保留柏樹(shù)教學(xué)點(diǎn)，。學(xué)校重新配置師資力量和教學(xué)設(shè)施，這樣一來(lái)，既減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)和政府財(cái)政壓力，又最大限度的發(fā)揮了教學(xué)資源的作用。學(xué)校利用學(xué)校師資和校舍創(chuàng)辦了一所中心幼兒園，為愛(ài)民鄉(xiāng)學(xué)前教育建立了良好的基礎(chǔ)。

6、注重科普教育，提高全民素質(zhì)

堅(jiān)持以鄉(xiāng)農(nóng)民技術(shù)學(xué)校為中心，全面開(kāi)展農(nóng)民科學(xué)技術(shù)教育，由鄉(xiāng)長(zhǎng)為校長(zhǎng)，由學(xué)校校長(zhǎng)為副校長(zhǎng)。2001年以來(lái)，先后聘請(qǐng)了專(zhuān)(兼)職教師工10人，開(kāi)展特色種養(yǎng)技術(shù)方面的科技方面的科技培訓(xùn)班，講座)18期，參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)達(dá)540余人次。

7、抓好安全，維護(hù)校園穩(wěn)定

為加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)安全工作的督導(dǎo)，鄉(xiāng)政府專(zhuān)門(mén)成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了學(xué)校安全工作條例，會(huì)同公安、工商等部門(mén)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行了全面整治，為中小學(xué)提供了一個(gè)良好的育人環(huán)境，穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。一是健全安全責(zé)任制，鄉(xiāng)與學(xué)校，學(xué)校與班主任簽訂了安全工作責(zé)任狀：二是大力開(kāi)展安全宣傳工作，利用各種宣傳媒體經(jīng)常向?qū)W生宣傳安全條例，從校舍安全、飲食安全、防火安全、防爆安全、交通安全、下河洗澡安全諸方面作好防范，確保學(xué)生身心健康。三是實(shí)施安全措施，要求學(xué)生不吃“三無(wú)”食品，不喝生水，各學(xué)校創(chuàng)造條件供應(yīng)開(kāi)水，嚴(yán)禁學(xué)生玩火；每學(xué)期鄉(xiāng)、校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教室、寢室進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，消除安全隱患；要求學(xué)生不到深水中游泳等。由于措施得力，工作到位，多年來(lái)沒(méi)有一所學(xué)校發(fā)生過(guò)安全事故。

四、幾點(diǎn)體會(huì)

我鄉(xiāng)之所以能在“兩基”工作中取得了一定成績(jī)，幾年來(lái)“兩基”工作成果能夠鞏固提高，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，感受是深刻的。

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視是根本。多年來(lái)，鄉(xiāng)黨委、政府始終把教育當(dāng)做重中之重的工作抓，把發(fā)展愛(ài)民基礎(chǔ)教育和振興愛(ài)民的經(jīng)濟(jì)緊緊聯(lián)系在一起，堅(jiān)持“兩全”的辦學(xué)宗旨。始終把教育工作列入年度管理之中。專(zhuān)門(mén)分派得力領(lǐng)導(dǎo)抓教育，抓學(xué)校黨支部的建設(shè)，開(kāi)展緊張有序的工作。

第二，齊抓共管是關(guān)鍵。由于建立和健全了崗位責(zé)任制，鄉(xiāng)、村、校三方面都發(fā)揮了積極性和創(chuàng)造力，對(duì)“兩基”工作能夠齊抓共管、各盡其職，各盡其責(zé)，促使教育事業(yè)出成效、出戰(zhàn)果。

第6篇：初中生安全教育教案范文

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)教學(xué) 多媒體技術(shù) 運(yùn)用策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0150-01

隨著計(jì)算機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品的普及，越來(lái)越多的教師喜歡運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)手段來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)。但是，在實(shí)踐中也暴露出很多問(wèn)題，如課堂上圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻過(guò)度使出，表面看來(lái)生動(dòng)活潑，實(shí)際卻分散了學(xué)生的注意力，負(fù)面作用明顯。如何在教學(xué)中有效地設(shè)計(jì)與運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)手段，使之真正地為教學(xué)服務(wù)？筆者在此談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1 把握教材內(nèi)容特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)與運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段

傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)手段常常是對(duì)文本進(jìn)行肢解和瑣碎地分析，灌輸定律、概念等，學(xué)生接觸的不是有血有肉、生動(dòng)形象的文本，而是語(yǔ)言枯燥、高度概括的“天書(shū)”。在現(xiàn)代媒體技術(shù)進(jìn)入課堂之后，則給課堂帶來(lái)了生機(jī)。

教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，必須明確文本中哪些內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的，哪些地方是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，然后有針對(duì)性地設(shè)計(jì)與運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段，這樣才能取得理想效果。比如像“氧氣”、“氧氣的制取”等教材，由于在教學(xué)過(guò)程中有大量的實(shí)驗(yàn)，因此就無(wú)須使用諸如動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體手段，而如果使用則會(huì)讓學(xué)生失去了感知實(shí)驗(yàn)效果的良機(jī)。再如，教學(xué)“燃燒和滅火”，教師首先設(shè)置問(wèn)題情境：“燃燒是生產(chǎn)、生活中一個(gè)非常重要的化學(xué)反應(yīng)，但是燃燒一旦不能被我們所控制就會(huì)形成火災(zāi)，那么在面對(duì)火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該如何來(lái)?yè)錅绱蠡鹉?？通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已懂得燃燒需要三個(gè)條件，而只要破壞燃燒所需要的三個(gè)條件中的一個(gè)就可以了。”接著，教師播放一段消防員滅火的消防安全教育片，然后追問(wèn)：“如果我們發(fā)現(xiàn)了火災(zāi)或被困在火場(chǎng)中，該如何處理呢？”學(xué)生思考片刻，教師又播放消防安全知識(shí)及自救的圖片和漫畫(huà)，然后再問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)剛才的圖片，我們知道了在面對(duì)火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？”……

這一案例中媒體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，豐富了教學(xué)內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情，有助于促進(jìn)理解與感悟。教師首先利用錄像，向?qū)W生展示在日常生活中具體的火災(zāi)實(shí)例和滅火方法。由于無(wú)法在課上模擬相關(guān)實(shí)驗(yàn)，所以通過(guò)錄像中鮮活的事例和消防員的具體做法，讓學(xué)生自己去總結(jié)滅火的方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教師口頭講述有說(shuō)服力和專(zhuān)業(yè)性；然后借助漫畫(huà)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中掌握火場(chǎng)自救的措施，讓學(xué)生學(xué)到了有用的生存常識(shí)。利用這些多媒體手段改變了教師照本宣科的死板教學(xué)，使教學(xué)文本更形象，更豐富，更生活化，使學(xué)生能從生活實(shí)踐中學(xué)得知識(shí)，同時(shí)又能將所學(xué)的知識(shí)用于生活，而不是死讀書(shū)，讀死書(shū)。

2 根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)與運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段

多媒體技術(shù)手段融聲音、圖像、視頻等為一體，表現(xiàn)形式豐富，但是這些手段并非萬(wàn)能，教師不能對(duì)所有文本都采用相同的手段和方式來(lái)展現(xiàn)和活化，機(jī)械式地生搬硬套反而會(huì)適得其反。因此，教師必須認(rèn)真研究文本知識(shí)點(diǎn)本身的特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)選擇合適的方法和手段。像對(duì)于分子、原子等微觀粒子的教學(xué)，由于這些粒子的特殊性，無(wú)法用普通的儀器觀察到，這時(shí)就可以較多地采用動(dòng)畫(huà)模擬的手段來(lái)向?qū)W生展示，這樣就可以很好地將相關(guān)內(nèi)容加以活化。比如，教學(xué)“原子的構(gòu)成”，筆者播放電解水和水蒸發(fā)的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入新課，并啟發(fā)學(xué)生思考：通過(guò)剛才的動(dòng)畫(huà)演示，想想物理變化與化學(xué)變化的微觀意義上有什么區(qū)別，化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是什么，分子和原子有什么區(qū)別等問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的回答筆者一步一步引導(dǎo)思考：如果原子可以再分，那么原子可以分成什么呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“原子的構(gòu)成”。接著，筆者運(yùn)用媒體呈現(xiàn)相關(guān)圖片，來(lái)向?qū)W生簡(jiǎn)介人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)的歷史過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，筆者通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)，由遠(yuǎn)及近地展現(xiàn)了核外電子繞原子核運(yùn)動(dòng)的情況，再進(jìn)入原子核內(nèi)展現(xiàn)原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成……

上述案例中，教師借助動(dòng)畫(huà)展示，引導(dǎo)學(xué)生明白了分子與原子的區(qū)別，為新知的導(dǎo)入作好了鋪墊。而后面的教學(xué)中所涉及的原子是學(xué)生沒(méi)有任何直觀印象的知識(shí)點(diǎn)，初中生又缺乏相應(yīng)的空間想象能力，因而利用動(dòng)畫(huà)這一手段則可讓學(xué)生形象地感知原子的微觀粒子，“看清”原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，將微觀粒子宏觀化，有效地活化了教學(xué)內(nèi)容的文本，使學(xué)生理解性地記住了原子的結(jié)構(gòu)而非教師灌輸式的死記硬背。

3 遵循“以人為本”原則，合理設(shè)計(jì)與運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段

第7篇：初中生安全教育教案范文

經(jīng)教育局黨委研究，今天我們召開(kāi)2009年度全縣初中教學(xué)工作會(huì)議。會(huì)議的主要任務(wù)是回顧、總結(jié)一年來(lái)全縣初中教學(xué)工作，研究部署2012年度初中教學(xué)工作，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)、理清思路，落實(shí)措施，促進(jìn)全縣初中教育教學(xué)質(zhì)量再提高。剛才幾位同志的發(fā)言從不同的側(cè)面介紹了課堂教學(xué)改革方面的經(jīng)驗(yàn)做法，我認(rèn)為比較典型，值得借鑒。為做好下一年度的教學(xué)工作，我講三個(gè)方面的問(wèn)題。

一、2009年工作回顧：

一年來(lái)，全縣初中教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。主要表現(xiàn)在：

1.課堂教學(xué)水平顯著提高。課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)自啟動(dòng)以來(lái)，到目前，已經(jīng)由五個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)向全縣所有初中學(xué)校全面推廣，各初中學(xué)校大力推行課堂教學(xué)改革，積極開(kāi)展形式多樣高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中探索，在探索中研究，在研究中提高，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工作順利推進(jìn)，課堂上教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有了改變，課堂教學(xué)水平大幅度提高，課改成效顯著。

2.三位一體的管理模式成效顯著。為全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，針對(duì)目前學(xué)生在家時(shí)間長(zhǎng)的特點(diǎn)，我們?cè)谌h初中推廣了“教師、學(xué)生、家庭”三位一體的“5+2”管理模式。像觀城初中、燕店初中、朝城初中、舍利寺初中等積極實(shí)踐、探索。“5+2”管理模式的實(shí)施，使學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，最大程度的發(fā)揮了學(xué)生的自主性、實(shí)踐性和個(gè)性的張揚(yáng)，有效的保證了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)我縣初中教育教學(xué)管理向更高層次的發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

3.辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，課程實(shí)施水平有所提高。各初中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，把加強(qiáng)學(xué)校管理和規(guī)范辦學(xué)行為作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，全面提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。2月25日26日，順利通過(guò)了聊城市初中課程實(shí)施水平評(píng)估團(tuán)一行10人對(duì)我縣課程實(shí)施情況檢查評(píng)估，得到了評(píng)估考察組的好評(píng)。

4.分區(qū)承包，分類(lèi)指導(dǎo)，增強(qiáng)了針對(duì)性、提高了實(shí)效性。

為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導(dǎo)作用，保證課堂教學(xué)改革活動(dòng)的順利進(jìn)行，教研室把全縣初中學(xué)校分為八個(gè)教學(xué)區(qū)，組織所有學(xué)科教研員深入教學(xué)區(qū)，重點(diǎn)關(guān)注課改基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)校，增強(qiáng)了指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。教研員一方面當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，另一方面發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、舉辦理論講座等方式指導(dǎo)和幫助一線(xiàn)教師，深入課堂進(jìn)行面對(duì)面溝通，及時(shí)切磋、研究改革中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷把改革引向深入。

5.骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。一年來(lái)，我們通過(guò)聘請(qǐng)中央教科所韓立福教授來(lái)我縣實(shí)驗(yàn)初中、妹冢初中進(jìn)行有效教學(xué)理論指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課，邀請(qǐng)鄒平九戶(hù)中學(xué)、黛溪中學(xué)課改骨干進(jìn)行“激情課堂”模式解讀、初中語(yǔ)數(shù)外教師參加暑期網(wǎng)上培訓(xùn)、開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、英語(yǔ)新教材培訓(xùn)、思想品德中考備考會(huì)等系列活動(dòng)，轉(zhuǎn)變了教師觀念、提高了教師的實(shí)際教學(xué)能力、建立和培養(yǎng)了一批骨干教師群體，目前已形成了一支教學(xué)理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)功底雄厚、教學(xué)成績(jī)突出、熱心教學(xué)改革的骨干教師隊(duì)伍，一批省市優(yōu)質(zhì)課教師、教學(xué)能手群體出現(xiàn)，他們成為推動(dòng)我縣教育教學(xué)發(fā)展的有生力量。

6.課堂教學(xué)改革呈現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”的好局面。

當(dāng)前，課堂教學(xué)改革已深入人心，大多數(shù)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師都已清醒地認(rèn)識(shí)到改革教學(xué)方法、提高課堂效率才是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。各學(xué)校都在學(xué)習(xí)外地先進(jìn)學(xué)校好的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極探索適合本校實(shí)際的課堂教學(xué)改革的路子。如新華學(xué)校、妹冢初中、莘亭初中櫻桃園初中、、河店初中、舍利寺初中、張寨初中等，就是我們課改實(shí)踐中結(jié)出的累累碩果。望大家認(rèn)真研究、吸收他們好的做法，并不斷的超越他們。

7.初中優(yōu)質(zhì)生隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，為高中發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

初中與高中是一個(gè)有機(jī)的整體，不能截然分割開(kāi)來(lái)，高中的發(fā)展離不開(kāi)初中的大力支持，初中的提高需要高中來(lái)拉動(dòng)，高、初中必須目標(biāo)一致、協(xié)調(diào)發(fā)展。各初中學(xué)校，抓住質(zhì)量不放松，通過(guò)多種渠道加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生的培養(yǎng)，初中優(yōu)質(zhì)生人數(shù)連年增多，為高中源輸?shù)母鄡?yōu)質(zhì)生，奠定了高中發(fā)展的基礎(chǔ)，推進(jìn)了高中教育教學(xué)持續(xù)攀升。

8.初中辦學(xué)水平有所提升，優(yōu)質(zhì)學(xué)校不斷增多。我縣29所初中學(xué)校，25所在農(nóng)村，由于歷史原因，資源分布不均，優(yōu)質(zhì)學(xué)校主要集中在城區(qū)，農(nóng)村初中成為制約我縣初中教育發(fā)展的瓶頸。近期，縣教育局黨委，根據(jù)實(shí)際，通過(guò)整合教育資源，優(yōu)化教育布局，調(diào)整、充實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子等多種手段，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。各農(nóng)村初中學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，教研引領(lǐng) 內(nèi)涵發(fā)展 扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，提升辦學(xué)效益，呈現(xiàn)良好發(fā)展勢(shì)頭，70%的農(nóng)村學(xué)校成為成為人民群眾滿(mǎn)意的學(xué)校，滿(mǎn)足了廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，緩解了“擇?！彪y題。

在充分肯定09年工作成績(jī)的同時(shí)，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到全縣初中教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。

首先是觀念轉(zhuǎn)變不到位。新的課程理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”。即指：全體學(xué)生的發(fā)展、全面和諧的發(fā)展、終身持續(xù)的發(fā)展、個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展、活潑主動(dòng)的發(fā)展。要做到“三個(gè)還給”，即把時(shí)間還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生。但是課堂教學(xué)中教師仍占據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的中心地位，對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的主體重視不夠，實(shí)行“填鴨式”教學(xué)，只注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力，忽視了學(xué)生的能力和個(gè)性的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自身潛能得不到發(fā)揮，個(gè)性特長(zhǎng)得不到發(fā)展。

其次是規(guī)范執(zhí)行不力。有的學(xué)校仍未開(kāi)齊開(kāi)足課程，有的學(xué)校學(xué)生的課外作業(yè)仍未得到有效控制，有的學(xué)校仍在忙加班加點(diǎn)，少數(shù)教師仍在變換手法搞有償家教，有的教師應(yīng)付教學(xué)工作檢查忙下載教案，個(gè)別教師未鉆研教材心中無(wú)數(shù)進(jìn)課堂講課。

三是學(xué)校管理有漏洞。校園管理時(shí)有臟亂差現(xiàn)象，教學(xué)管理粗放型，集體備課重形式輕實(shí)效，教學(xué)評(píng)價(jià)重結(jié)果輕過(guò)程，教師考核重分?jǐn)?shù)輕育人，課堂教學(xué)重死拼硬磨輕課堂效率，學(xué)生培養(yǎng)重應(yīng)試教育輕全面發(fā)展，校本培訓(xùn)重學(xué)歷達(dá)標(biāo)輕專(zhuān)業(yè)提升。

四是課堂存在低效甚至無(wú)效。自課改以來(lái)，課堂變化了，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神，但在“參與”和“活動(dòng)”的背后，卻折射出浮躁、盲從和形式化的傾向，學(xué)生內(nèi)在的思維和情感并沒(méi)有真正被激活。主要表現(xiàn)在：一是“自主學(xué)習(xí)自流化”。課堂不給學(xué)生以充分的時(shí)間自學(xué)和思考；或用滿(mǎn)堂問(wèn)、瑣碎的淺層次甚至是帶暗示性的問(wèn)題代替學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)時(shí)無(wú)明確具體的任務(wù)、無(wú)方法指導(dǎo)，聽(tīng)之任之，放任自流。二是合作形式化。學(xué)生之間在缺乏問(wèn)題意識(shí)和交流欲望的背景下，應(yīng)付式，被動(dòng)式地進(jìn)行合作交流，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層的交流和碰撞；三是探究機(jī)械化。學(xué)生只是按部就班地經(jīng)歷探究過(guò)程的程序和步驟，缺乏好奇心的驅(qū)使和思維的探險(xiǎn)以及批判性的質(zhì)疑。課堂不能成為思維交流，思維碰撞，情感溝通，”生命對(duì)話(huà)的場(chǎng)所。課堂“溫度”有加，“深度”不足。四是課堂評(píng)價(jià)失真化。教師開(kāi)始重視課堂評(píng)價(jià)的功能，但把握得不到位，如濫用表?yè)P(yáng)，情感匱乏，評(píng)價(jià)主體不明確，評(píng)價(jià)指向不深等。五是課堂問(wèn)題膚淺化、隨意化。問(wèn)題缺乏深度、廣度、梯度，出現(xiàn)“滿(mǎn)堂問(wèn)”的現(xiàn)象。六是課堂練習(xí)草率化、海量化。

五是學(xué)生缺乏良好的行為習(xí)慣。當(dāng)代初中生普遍是獨(dú)生子女，處在一個(gè)身心、思維走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，生活自理能力差，缺乏堅(jiān)韌不拔的意志；任性，自私，難于與人交往，難于適應(yīng)集體生活。普遍缺乏文明的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，缺乏刻苦精神、鉆研精神等，缺乏文明的生活習(xí)慣，生活能力及生活自理能力不強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，隨意花錢(qián)現(xiàn)象嚴(yán)重，某些學(xué)生有吸煙酗酒現(xiàn)象。

六是城鄉(xiāng)區(qū)域教育之間發(fā)展不平衡。受經(jīng)濟(jì)條件、管理水平、生源基礎(chǔ)、師資隊(duì)伍構(gòu)成、教學(xué)質(zhì)量等因素的影響，初中教育發(fā)展很不均衡，校際之間差距拉大，強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱，這種差距同基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的要求嚴(yán)重背離。推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展是我們亟需解決的問(wèn)題。

二、2012年全縣初中教學(xué)工作任務(wù)：

根據(jù)這一思路和任務(wù)，要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，做好以下工作：

（一）多措并舉，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！币馑季褪切r(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固。著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！庇?guó)哲學(xué)家培根在《論人生》中明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生，因此人自幼年就應(yīng)該通過(guò)教育者建立一種良好的習(xí)慣”。事實(shí)上，習(xí)慣是一種慣性，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身的幸福，每一個(gè)教育工作者都需要高度重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。

1.校長(zhǎng)養(yǎng)成民主科學(xué)治校的習(xí)慣—良好習(xí)慣培養(yǎng)的保障

（1）堅(jiān)持民主治校，推進(jìn)素質(zhì)教育。所謂民主，就是增強(qiáng)師生員工的主人翁責(zé)任感，把對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家應(yīng)盡責(zé)任當(dāng)作享受。做到：增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)；建立和諧、溫罄的互助關(guān)系；尊重和發(fā)展教師的個(gè)性；決策過(guò)程多商量，集思廣益。

（2）堅(jiān)持依法治校，尊重科學(xué)規(guī)律。所謂科學(xué)，就是按規(guī)律辦事，研究事物內(nèi)在的規(guī)律，再依據(jù)規(guī)律，制定出制度、規(guī)矩、方法、計(jì)劃，然后，按規(guī)則去運(yùn)行，去管理學(xué)校。做到：建立科學(xué)有序的計(jì)劃系統(tǒng)；建立層層負(fù)責(zé)的監(jiān)督檢查系統(tǒng)；建立總結(jié)反饋系統(tǒng)，減少失誤。“人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”，確保學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)。

2.教師要養(yǎng)成良好的教書(shū)育人習(xí)慣—良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。當(dāng)好一名教師，首先要是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)作人生的最大樂(lè)趣。努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。二要努力鉆研，學(xué)為人師。做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。三要以身作則，行為世范。身教重于言教，廣大教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會(huì)的尊重。

3.學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和健康習(xí)慣—良好習(xí)慣培養(yǎng)的落腳點(diǎn)

（1）堅(jiān)持“七個(gè)一分鐘”。做到：每天做一分鐘家務(wù)勞動(dòng)；寫(xiě)一分鐘日記；唱一分鐘校園歌曲或軍歌；一分鐘挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步；練一分鐘注意力；練一分鐘演講；讀一分鐘中外名著或名人傳記。

（2）培養(yǎng)“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”。訂計(jì)劃的習(xí)慣；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；適應(yīng)老師的習(xí)慣；自己留作業(yè)的習(xí)慣；自己出考試題的習(xí)慣；整理錯(cuò)題集的習(xí)慣；篩選資料，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣；大事做不來(lái)小事趕快做的習(xí)慣。

（3）堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑，培養(yǎng)良好道德習(xí)慣。育人為本、德育為先。讓每天“七個(gè)一分鐘”、“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣”走進(jìn)學(xué)生的生活世界，落實(shí)《中學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。講文明話(huà)，做文明事，當(dāng)文明人，創(chuàng)建和諧校園。

（4）培養(yǎng)強(qiáng)身健體習(xí)慣。健壯的體魄是提高生命質(zhì)量的保證，健康是支撐人生的最重要元素。要把增強(qiáng)體質(zhì)強(qiáng)壯體魄的任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)一樣加以明確落實(shí)，要持之以恒地堅(jiān)持鍛煉身體，養(yǎng)成堅(jiān)持跑操、眼操、體操、原地踏步等習(xí)慣。

（5）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)生活習(xí)慣。穿戴整潔，樸素大方；勤儉節(jié)約，生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢(qián)，不浪費(fèi)水電，不浪費(fèi)學(xué)習(xí)和生活用品，愛(ài)惜糧食。經(jīng)常參加集體勞動(dòng)，認(rèn)真做好每日早操，體育課的鍛煉活動(dòng)，積極參加各種體育比賽。

培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣要做到哪些？

1、健全機(jī)構(gòu)、制定方案。各學(xué)校成立由正校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，相關(guān)人員及班主任為成員的良好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。立足根本抓管理，正確導(dǎo)向抓落實(shí)，著眼效果抓養(yǎng)成”。

2、以點(diǎn)帶面、典型引路抓落實(shí)。確立五所培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣試驗(yàn)學(xué)校，充分發(fā)揮試驗(yàn)學(xué)校示范帶動(dòng)作用。

3、落實(shí)全員、全程、全方位的培養(yǎng)方法?！叭珕T”一是指學(xué)校要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，面向全體學(xué)生推行良好習(xí)慣教育，二是全校人人參與其中，既是教育者又是受教育者?！叭獭币皇侵笇W(xué)校管理措施的全過(guò)程，二是指師生在校工作、學(xué)習(xí)的全過(guò)程?！叭轿弧庇米钔ㄋ椎脑?huà)說(shuō)，就是指工作要橫到邊、豎到底，全覆蓋、無(wú)縫隙。全方位主要是指對(duì)學(xué)校辦學(xué)資源的全面利用，辦學(xué)環(huán)境的全面優(yōu)化，教育教學(xué)內(nèi)容的全面豐富。

4、落實(shí)“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的基本要求。所謂“嚴(yán)”，是嚴(yán)格的按規(guī)律辦事，是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，是嚴(yán)肅的人生態(tài)度?！凹?xì)”即從細(xì)節(jié)中引發(fā)大思考，從細(xì)小處發(fā)現(xiàn)大道理，從細(xì)微處養(yǎng)成大習(xí)慣。抓起始，爭(zhēng)取良好開(kāi)端?！皩?shí)”即學(xué)校設(shè)定的良好習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)實(shí)在在，具有可操作性，抓善終，落實(shí)每個(gè)細(xì)節(jié)。“恒”就是要堅(jiān)持到底，義無(wú)反顧地做下去，真正將落實(shí)進(jìn)行到底，抓過(guò)程，堅(jiān)持不懈。在良好習(xí)慣培養(yǎng)上，既不能搞“高、大、全”，更不要搞“假、大、空”。

5、開(kāi)展快樂(lè)大課間操活動(dòng)。大課間操是落實(shí)“陽(yáng)光60分”，貫徹全民健身計(jì)劃，保證學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間的一項(xiàng)舉措。各學(xué)校結(jié)合新課程精神，采取不同的鍛煉方式，保證學(xué)生每天一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間，空出上午、下午各30分鐘進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生的身心得到最大程度的放松。

6、重視班主任工作，充分發(fā)揮教師的表率作用。在良好習(xí)慣培養(yǎng)中，班主任具有主力軍作用，提倡班主任坐班，到班內(nèi)辦公，班主任通過(guò)召開(kāi)班會(huì)開(kāi)展系列教育活動(dòng)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查評(píng)比，強(qiáng)化學(xué)生的行為意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的行為意志。要有文明學(xué)生，首先得有文明教師。教師，在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)中要率先垂范，以身作則。在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步抓好師德師風(fēng)建設(shè)，使全體教師做到教育與育人并重，言傳與身教并重。

7、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，切實(shí)把良好習(xí)慣培養(yǎng)貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中；充分發(fā)揮校內(nèi)各種活動(dòng)的教育作用。如：每周一次的晨會(huì)、升旗儀式、第二課堂；每月一次的黑板報(bào)、收繳管制刀具、學(xué)生不宜書(shū)刊等；開(kāi)展班主任工作交流研討會(huì)、法制報(bào)告、安全教育報(bào)告會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；每學(xué)年一次的軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮、手拉手活動(dòng)、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等，寓教于活動(dòng)中。

8、充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校教育作用。定期開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)，搞好家長(zhǎng)培訓(xùn)，有效發(fā)揮家庭教育的功能，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管的教育局面，落實(shí)良好習(xí)慣培養(yǎng)教育。

9、強(qiáng)化管理，加大檢查評(píng)比力度，促進(jìn)學(xué)生文明言行的形成。學(xué)校要每周對(duì)各班《守則》《規(guī)范》的踐行情況進(jìn)行嚴(yán)格檢查，及時(shí)公布檢查結(jié)果，并定期進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)促差。對(duì)執(zhí)行好的班級(jí)予以表彰，并總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，反之則給予批評(píng)教育，讓學(xué)生曉之以理，并要求限期改正。檢查的結(jié)果作為評(píng)選“文明學(xué)生”和“文明班級(jí)”的重要依據(jù)。學(xué)校要進(jìn)一步開(kāi)辟活動(dòng)陣地，圍繞良好習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn)，積極開(kāi)展主題教育和系列教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從小事做起，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”（即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)；地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印、出室無(wú)臟話(huà)）。

10、重視校園文化的建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要注重發(fā)揮隱性教育因素對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和作用，堅(jiān)持辦好德育展室、廣播室、宣傳欄、櫥窗、板報(bào)等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。真正讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)，讓一草一木都能育人。使其受到全方位、立體式的教育。

（二）規(guī)范管理 改革創(chuàng)新，著力打造高效課堂

為促進(jìn)全縣初中課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育局專(zhuān)門(mén)下發(fā)【《**教育局關(guān)于在全縣初中繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》莘教發(fā)[2009]（31）號(hào)】文件。各初中學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)此文件，積極探索高效課堂的有效途徑。

1.統(tǒng)一思想，增強(qiáng)打造高效課堂的使命感和緊迫感

（1）打造高效課堂是推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。規(guī)范辦學(xué)行為、實(shí)施素質(zhì)教育、追求高效課堂，是一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體。規(guī)范辦學(xué)行為是規(guī)范教育改革和發(fā)展的方向，實(shí)施素質(zhì)教育是明確學(xué)校育人的具體內(nèi)容和基本要求，追求高效課堂是建立科學(xué)合理教與學(xué)的和諧關(guān)系、遵循人的正常發(fā)展規(guī)律而實(shí)施教學(xué)的具體體現(xiàn)。打造高效課堂是規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。

（2）打造高效課堂是提高教育質(zhì)量的根本途徑。教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，也是影響著教育發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。課堂是教育質(zhì)量提升的主陣地，在省政府規(guī)范辦學(xué)行為的形勢(shì)下，全力打造“高效課堂”，提高教學(xué)質(zhì)量，顯得尤其重要。

（3）打造高效課堂是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。在教育工作中貫徹科學(xué)發(fā)展觀，就要通過(guò)深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，就必須通過(guò)努力提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

2.抓住重點(diǎn)，積極探索打造高效課堂有效途徑

（1）扎實(shí)備課，為高效課堂奠定基礎(chǔ)。備課的及時(shí)、充分是打造高效課堂的前提。教師要充分研讀教材，努力做到教案的教學(xué)目標(biāo)明確具體、教學(xué)流程科學(xué)合理、教學(xué)重點(diǎn)突破有方、教學(xué)方法恰當(dāng)有效、課內(nèi)練習(xí)精選精編、教學(xué)效果明顯實(shí)在、教學(xué)個(gè)性充分張揚(yáng)；根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，靈活采取集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的制度，發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷探索有效備課的新路子，堅(jiān)決杜絕無(wú)效備課，以及為應(yīng)付檢查而備課的現(xiàn)象發(fā)生。

（2）完善模式，為高效課堂提供載體。各初中學(xué)校要繼續(xù)探討、實(shí)踐體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生在課堂上充分而有效的活動(dòng)，確保學(xué)生的課堂訓(xùn)練時(shí)間和質(zhì)量，堅(jiān)決避免不顧學(xué)生的一味講、滿(mǎn)堂灌、填鴨式；要關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，想方設(shè)法讓學(xué)生在課堂上打開(kāi)學(xué)習(xí)器官、集中精力、積極思考、相互合作；要強(qiáng)化課堂的效果意識(shí)，集聚一切教學(xué)要素，調(diào)動(dòng)有效教學(xué)手段，切實(shí)保證課堂教學(xué)實(shí)在高效；要以訓(xùn)練貫穿課堂教學(xué)始終，在此基礎(chǔ)上每一節(jié)課均留有學(xué)生當(dāng)堂集中訓(xùn)練時(shí)間，精選習(xí)題，當(dāng)堂評(píng)講，確保練習(xí)的針對(duì)性和有效性。

（3）精心教學(xué)，為高效課堂夯實(shí)根基。高效課堂應(yīng)是努力通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)這一手段，高水平地達(dá)成培養(yǎng)人的目的，高效課堂應(yīng)是教學(xué)高效率和高效益的有效結(jié)合。課堂高效在于教師，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)，在于教師對(duì)教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于教師對(duì)教學(xué)的材料的精心提煉，在于從學(xué)生角度設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)抓手，讓學(xué)生能長(zhǎng)時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng)，又有大量的積累，老師又能不失時(shí)機(jī)的提升。

（4）及時(shí)反饋，為高效課堂提供保障。要將課堂診斷形成制度。教師要結(jié)合寫(xiě)教后記進(jìn)行自我反思；各學(xué)科組要對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行自我診斷和相互診斷，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)；各年級(jí)組要進(jìn)行階段性診斷，用典型案例解剖麻雀，及時(shí)推廣好的教學(xué)實(shí)踐，糾正偏誤；學(xué)校要舉辦課堂診斷與反思活動(dòng)，從面上有針對(duì)性地解決共性問(wèn)題，切實(shí)提高教學(xué)效益，努力幫助教師提升教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。各校要采取有效手段，確保課堂教學(xué)效果的鞏固和延伸：作業(yè)布置要在集備時(shí)統(tǒng)一精選習(xí)題，做到“三布置三不布置”：三布置：發(fā)展學(xué)生思維的；發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的；拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探索的。三不布置：重復(fù)性的；懲罰性的；超負(fù)荷的。作業(yè)量要精當(dāng)，難度要適中，提倡分層作業(yè)；要強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的課業(yè)輔導(dǎo)，優(yōu)化輔導(dǎo)形式，確保輔導(dǎo)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)跟蹤解決。

（5）特色發(fā)展，為高效課堂拓展空間。各校要確保綜合實(shí)踐課程開(kāi)設(shè)到位，要進(jìn)行校本課程的研究和開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)教師結(jié)合體育藝術(shù)教學(xué)和其他社團(tuán)活動(dòng)，努力將活動(dòng)課程化、將課程活動(dòng)化，及時(shí)總結(jié)和提煉，不斷豐富課程建設(shè)內(nèi)涵。要鼓勵(lì)教師盡可能地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要充分發(fā)揮家庭在學(xué)生教育中的重要作用，努力架設(shè)家?；?dòng)平臺(tái)；要形成教師家訪(fǎng)、教師隨機(jī)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)小組活動(dòng)情況等制度，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。要將高效課堂打造與課程開(kāi)發(fā)、課題研究等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注意特色的彰顯與滲透，努力將學(xué)校特色體現(xiàn)在師生的行動(dòng)中。

（6）營(yíng)造氛圍，為高效課堂提供文化支撐。學(xué)校文化是學(xué)校主體成員共同具有的思想觀念、價(jià)值取向及其行為方式。它是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，更是推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體。學(xué)校能否形成良好的積極推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的和諧、自主、平等的核心文化內(nèi)涵，學(xué)習(xí)者能否真正融入并適應(yīng)這一學(xué)校文化，對(duì)教學(xué)活動(dòng)是否高效起著重要的奠基作用。因此高效課堂教學(xué)的研究對(duì)學(xué)校文化建設(shè)提出了更高要求，各校要重視校園文化建設(shè)，為高效課堂營(yíng)造良好氛圍。

3.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保高效課堂創(chuàng)建取得實(shí)效

（1）要發(fā)揮校長(zhǎng)第一責(zé)任人作用。校長(zhǎng)作為學(xué)校管理的第一責(zé)任人，在構(gòu)筑師生共同發(fā)展的高效課堂的探索中，必須提高自己的專(zhuān)業(yè)含量。因此，校長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，直面教師工作，切實(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，深入把握高效課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)走向，及時(shí)提出針對(duì)性地指導(dǎo)意見(jiàn)，采取積極有效的研修措施，保證高效課堂教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

（2）要優(yōu)化教學(xué)管理。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要將教學(xué)管理工作作為中心工作，關(guān)注教學(xué)信息，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，思考教學(xué)問(wèn)題，及時(shí)提出提高教學(xué)質(zhì)量的措施；要全身心地投入到教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)中去，要全面加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)督，為教學(xué)質(zhì)量的有效提升提供保障。要引導(dǎo)教師追求“有效課堂、高效課堂、品位課堂”，做到“堂堂清、天天清、周周清、月月清”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效益。要將校本培訓(xùn)作為提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力的主要手段，做到校本培訓(xùn)課程化、制度化、多樣化、主體化，提升全縣教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。

（3）要加強(qiáng)常規(guī)檢查。教學(xué)工作檢查要常態(tài)化、隨機(jī)化、有形化、績(jī)效化。平時(shí)的教學(xué)常規(guī)檢查要充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)功能，要及時(shí)分析教學(xué)中的存在問(wèn)題，提出改進(jìn)教學(xué)的措施；要每學(xué)期至少對(duì)本校每一位任課教師聽(tīng)一次隨堂課、檢查一次作業(yè)布置與批改情況、進(jìn)行一次學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，結(jié)果記入該教師的業(yè)務(wù)檔案，并作為教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。

三、加強(qiáng)薄弱學(xué)校的升級(jí)改良，促進(jìn)初中教育均衡發(fā)展。

工作組工作安排：

指導(dǎo)層次：從校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)（管理層）到教研組長(zhǎng)、班主任、教師。

工作面：學(xué)校的全方位工作：班子建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理。

工作重點(diǎn)：思想引領(lǐng)（理念、作風(fēng)、思想），常規(guī)管理（教師、教學(xué)、學(xué)生、班級(jí)、后期、其他）

工作抓手：一手抓課堂（課堂的高效能），一手抓習(xí)慣（校長(zhǎng)、教師、學(xué)生）

工作目標(biāo)：建立正常的教育教學(xué)秩序，生源回流，質(zhì)量提升、百姓滿(mǎn)意度提升，逐漸形成特色、考評(píng)位次前移。

注意的問(wèn)題：

1.工作組是幫扶指導(dǎo)，不是代辦，著力點(diǎn)是提升校長(zhǎng)的辦學(xué)水平，提高教師的能力

2.是幫助指導(dǎo)，而不是挑剔批評(píng)，要和師生達(dá)成一片，成為同志，成為朋友。

3.試驗(yàn)點(diǎn)的領(lǐng)導(dǎo)，教師要謙虛，誠(chéng)懇的接受幫助和指導(dǎo)，特別是校長(zhǎng)，要借勢(shì)發(fā)力，借勢(shì)樹(shù)威，珍惜這次難得的機(jī)遇。

4.工作組的成員，試驗(yàn)點(diǎn)學(xué)校要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定工作紀(jì)律、值班記錄，以此養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，另外，小組及學(xué)校每天寫(xiě)日志，每星期有小結(jié)。

5.各小組之間要加強(qiáng)交流，交流思想、思路，既出成績(jī)又出經(jīng)驗(yàn)，建議在**教育開(kāi)辟專(zhuān)欄，進(jìn)行試驗(yàn)跟蹤報(bào)道，各小組要不斷的把自己的好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)上報(bào)。6.第一階段的工作時(shí)間暫定2個(gè)月，（春節(jié)前），屆時(shí)組織進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)比。

3.試驗(yàn)點(diǎn)的教師、領(lǐng)導(dǎo)可以到成員單位學(xué)校掛職培訓(xùn)。