家校合作具體措施精選(九篇)

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第1篇：家校合作具體措施范文

關(guān)鍵詞： 后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化措施 具體措施

人們把一些思想上和學(xué)習(xí)上暫時落后的學(xué)生稱為“后進(jìn)生”，也有人稱他們?yōu)椤安钌?。這些學(xué)生思想消極、成績落后，作為教師，我們都有過相同感受：有時真恨不得把那些影響班級教學(xué)質(zhì)量的后進(jìn)生一下子變好。但認(rèn)真思考就會明白那是不現(xiàn)實的，因此，教師要特別關(guān)注后進(jìn)生的成長。那么在實際工作中該如何轉(zhuǎn)化這些特別的孩子們呢？下面是我的心得體會。

一、要全面了解后進(jìn)生

教師教育后進(jìn)生時，要廣泛、深入、細(xì)致、全面地了解他們。了解后進(jìn)生不能僅僅局限于班級或?qū)W校范圍，更要深入家庭及社會范圍。不僅要了解他們的不足之處，而且要了解他們的閃光點。后進(jìn)生并非無可救藥，他們其實是遲開的花朵，也有自己發(fā)展的天賦，都有極大潛能。要教育后進(jìn)生，就要先了解后進(jìn)生。對于思想品德表現(xiàn)不好的，要了解他們的生活環(huán)境及心理特征，找出原因，才能有的放矢地進(jìn)行教育。對學(xué)習(xí)成績不好的后進(jìn)生，要摸清他們的知識狀況，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握他們的心理特征，找出造成他們成績之不好的主要原因，以作為幫助他們提高學(xué)習(xí)成績的根據(jù)。

二、善于抓住后進(jìn)生閃光點

每一個人都有好的一面，即使是后進(jìn)生，他們也有好的一面，比如：勞動積極。我就抓住他們這點發(fā)揮他們的長處，在班會課上表揚他們，對他們說：“其實你們很聰明，只是沒有發(fā)現(xiàn)自己的長處，把它埋沒了，雖然你們學(xué)習(xí)差，紀(jì)律松懈，但是只要你們努力，相信你們一定會趕上成績好的同學(xué)?！币虼耍總€教師都要善于尋找后進(jìn)生的“閃光點”，哪怕一點點的優(yōu)點，都去抓住它，指引他們看見自己的長處，增強(qiáng)對自己的信心，刻苦努力以取得成功。讓學(xué)生開心也是一種重要的教育方法。教師要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點，多鼓勵表揚，少諷刺挖苦。不要總是戴有色眼鏡看待后進(jìn)生，認(rèn)為后進(jìn)生一無所長，“尺有所短，寸有所長”，只要教師仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，就會發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上還是有很多閃光點的。不僅如此，我們還要學(xué)會用放大鏡看后進(jìn)生身上的閃光點，并毫不吝惜地加以鼓勵，，讓后進(jìn)生看到自己并不是一無是處、一文不值，至少他們也有別人所沒有的優(yōu)點，從而增強(qiáng)自信心，并能進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為上進(jìn)心。對于后進(jìn)生所取得的微不足道的點滴進(jìn)步，教師要予以關(guān)注并及時表揚，表揚永遠(yuǎn)是有效的法寶。

三、家校聯(lián)合轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

對后進(jìn)生做全面了解，以便對癥下藥。從任課老師和同學(xué)那里了解該生的表現(xiàn)，并聯(lián)系家長，了解其在家的表現(xiàn)及優(yōu)缺點，尋找原因。如對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，聯(lián)系家長，讓學(xué)生看到自己的壞習(xí)慣，讓其有意識地改變壞習(xí)慣。對智力差的學(xué)生，要結(jié)合家長，讓他們多費些精力，多花點時間，平時讓孩子多寫多練。只要充分發(fā)揮家長與學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，后進(jìn)生就會有進(jìn)步。

四、制定具體措施約束后進(jìn)生的不良行為

后進(jìn)生的管理對于老師來講是一件最頭痛的事，怎樣轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，許多老師的方法都不相同?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，一個學(xué)校、一個班級都要有不同的制度來約束學(xué)生的行為。我在對待學(xué)生的管理，也采取了許多方法，例如：帶領(lǐng)班級學(xué)生定期學(xué)習(xí)《中、小學(xué)生行為規(guī)范》和制定一些班風(fēng)班紀(jì)，以及“手拉手”、“一幫一”活動等具體措施。每兩周進(jìn)行一次家訪，每個周三下午第三節(jié)的班會課上作班規(guī)班紀(jì)教育。我從日常生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，以把他們引導(dǎo)到正確的人生道路上。

五、要尊重“后進(jìn)生”，不歧視不打罵他們

我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)在教育教學(xué)過程中，有一些老師片面追求教學(xué)質(zhì)量。個別教育部門只以教學(xué)質(zhì)量評價教師的教學(xué)水平，造成對部分學(xué)生的不良影響，特別是后進(jìn)生，一旦在課堂上違反紀(jì)律，老師非罵即打，使本來落后的后進(jìn)生身心受到傷害，無形中增加了他們對老師的厭惡，也對老師所教學(xué)科更加厭倦。因此，老師在教育教學(xué)中應(yīng)用“愛”感化學(xué)生，鼓勵學(xué)生，不挖苦學(xué)生，根據(jù)不同對象、不同事情，適當(dāng)采取不同方法，保持良好心態(tài)。我相信只要教師認(rèn)真做，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一定會很容易解決。

六、站在后進(jìn)生角度看進(jìn)步

教師對后進(jìn)生所取得的點點滴滴進(jìn)步都應(yīng)給予肯定和表揚，不可因?qū)W生沒有達(dá)到教師的過高期望而訓(xùn)斥、否定他們，對其轉(zhuǎn)化要有時間上的寬容。不僅要關(guān)注當(dāng)前狀況，還應(yīng)重視其成長的過程和變化。如一位后進(jìn)生數(shù)學(xué)常考三十多分，這次得了五十分；而另一位學(xué)生?？及耸郑@次得了九十多分，顯然后進(jìn)生的進(jìn)步更大。這就要求教師在評價中不應(yīng)只表揚考高分的學(xué)生，更應(yīng)看到后進(jìn)生在努力過程中所取得的巨大進(jìn)步。

七、建立互幫互助學(xué)習(xí)小組

第2篇：家校合作具體措施范文

關(guān)鍵詞：動物科學(xué)專業(yè)；校企合作；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）20-0028-02

校企合作是貫徹實施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，促進(jìn)和諧社會建設(shè)的有益實踐和重要舉措。動物科學(xué)專業(yè)是我校的傳統(tǒng)專業(yè)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)具有動物科學(xué)方面的基本理論、基本知識和基本技能，能在動物科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域和部門從事技術(shù)與設(shè)計、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研工作的高級科學(xué)技術(shù)人才的責(zé)任。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，相關(guān)企業(yè)對動物科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和綜合分析解決問題的能力要求愈發(fā)增高，這使得應(yīng)屆畢業(yè)生處于不利地位。如何培養(yǎng)出專業(yè)性強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才，是動物科學(xué)專業(yè)面對的全新挑戰(zhàn)。改變傳統(tǒng)模式，遵循市場規(guī)則，構(gòu)建校企深度融合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式將成為克服這一挑戰(zhàn)的重要途徑。

一、校企合作人才培養(yǎng)模式的具體措施和辦法

在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，通過改革人才培養(yǎng)模式、建設(shè)“雙師型”師資隊伍、共建企業(yè)學(xué)習(xí)班和組織社團(tuán)活動等具體措施，使動物科學(xué)專業(yè)學(xué)生確立必要的職業(yè)意識，熟悉必要的就業(yè)知識，掌握必備的崗位技能，提升核心就業(yè)競爭力，為動物科學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后開展職業(yè)活動奠定良好的基礎(chǔ)。

1.改革人才培養(yǎng)模式。針對傳統(tǒng)的校企合作模式中的弊端，采取能力遞進(jìn)式“三階段”校企合作人才培養(yǎng)模式，即認(rèn)知實習(xí)階段校內(nèi)專業(yè)綜合實習(xí)階段企業(yè)上崗專業(yè)綜合實習(xí)提升階段。學(xué)生在認(rèn)知實習(xí)階段（一、二年級時）通過參加企業(yè)學(xué)習(xí)班和專業(yè)社團(tuán)了解掌握專業(yè)特色和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識積極主動性；在校內(nèi)專業(yè)綜合實習(xí)階段（三年級時）通過校內(nèi)實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能；在企業(yè)上崗專業(yè)綜合實習(xí)提升階段（四年級時）通過企業(yè)實地實習(xí)培養(yǎng)出符合企業(yè)發(fā)展要求的應(yīng)用型人才。并在此模式中凸顯動物科學(xué)專業(yè)“一條主線、兩個融合、三層對接、四個強(qiáng)化、五種能力”人才培養(yǎng)特色。一條主線：以應(yīng)用為目的；兩個融合：第一個融合是知識傳授、能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)相融合；第二個融合是企業(yè)文化、行業(yè)文化及校園文化相融合；三層對接：即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與職業(yè)以及師生與企業(yè)進(jìn)行三位一體的無縫對接；四個強(qiáng)化：強(qiáng)化應(yīng)用能力培養(yǎng)、強(qiáng)化創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)、強(qiáng)化個性化發(fā)展培養(yǎng)、強(qiáng)化職業(yè)拓展能力培養(yǎng)。五種素質(zhì)：知識豐富、實踐能力、合作精神、吃苦耐勞、持續(xù)發(fā)展。

2.建設(shè)“雙師型”師資隊伍。隨著我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境已發(fā)生了深刻的變化，因此，對服務(wù)對象的要求也再不斷提高，但當(dāng)代農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生的實踐動手能力不強(qiáng)，理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生除了與高校的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法陳舊有關(guān)外，更與高校教師本身的素質(zhì)有關(guān)，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明、相對穩(wěn)定的“雙師型”教師隊伍，對于“雙創(chuàng)型”人才的培養(yǎng)具有重要意義。根據(jù)學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師教育教學(xué)能力發(fā)展為核心，牢固樹立人才資源是第一資源的理念，大力推進(jìn)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略指導(dǎo)思想。以人才培養(yǎng)為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以引進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、高層次人才和優(yōu)秀中青年教師為重點，以“雙師型”教師隊伍建設(shè)為抓手，加強(qiáng)專業(yè)師資隊伍建設(shè)。通過校企教師“互派、互聘”、教師服務(wù)社會等措施不斷加強(qiáng)“雙師型”師資隊伍建設(shè)。即一方面通過派遣中青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，與企業(yè)的技術(shù)人員、管理人員共同指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)或共同承擔(dān)生產(chǎn)、科研任務(wù)，以豐富他們的實踐經(jīng)驗，同時及時了解掌握新工藝、新技術(shù)，成為“雙師型”教師；另一方面通過聘請企業(yè)中的既有豐富的實踐經(jīng)驗又能從事教學(xué)工作的技術(shù)人員和管理人員作為兼職教師，帶動學(xué)院教師更新知識結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方法，使理論教學(xué)和實踐教學(xué)緊密結(jié)合起來。

3.共建企業(yè)學(xué)習(xí)班。為提高學(xué)生專業(yè)技能和社會適應(yīng)性，由學(xué)院和地區(qū)、全國乃至世界一流的飼料和養(yǎng)殖企業(yè)聯(lián)合開辦，是學(xué)院和企業(yè)謀求共同發(fā)展，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的全新模式。學(xué)生通過企業(yè)學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，可以了解掌握專業(yè)特色、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和企業(yè)文化，做出因人而異的職業(yè)生涯規(guī)劃，并結(jié)合學(xué)院舉辦的職業(yè)生涯規(guī)劃討論會等多種形式的活動，幫助學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的目的性和主動性。企業(yè)也通過企業(yè)班學(xué)員的表現(xiàn)，在其畢業(yè)時進(jìn)行擇優(yōu)錄取，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的直接掛鉤。在“企業(yè)班”校企合作模式下，早在“企業(yè)班”設(shè)立之初就實現(xiàn)了企業(yè)和學(xué)生之間的雙向選擇，通過企業(yè)長期地對學(xué)生進(jìn)行文化熏陶，可以讓低年級學(xué)生逐步了解專業(yè)、熟悉專業(yè)，進(jìn)而到高年級熱愛專業(yè)、投入專業(yè)，這可以有效地穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)情緒，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，很自然地實現(xiàn)了從專業(yè)到行業(yè)、從學(xué)校到職場的過渡。

4.組織專業(yè)社團(tuán)活動。社團(tuán)活動是大學(xué)生思想政治教育的重要載體，在傳承大學(xué)文化、發(fā)展個性特長、增進(jìn)人際交往、增強(qiáng)知識技能、促進(jìn)創(chuàng)新就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，在大學(xué)生社會化過程中的地位和作用越來越明顯。而專業(yè)社團(tuán)作為大學(xué)生社團(tuán)的一個重要組成部分，在提高大學(xué)生專業(yè)技能、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面發(fā)揮著積極的作用。組織各種專業(yè)社團(tuán)活動，主要涉及我校動物科學(xué)專業(yè)的各個學(xué)科分支，并根據(jù)各個學(xué)科分支的專業(yè)特點開展活動，使得本專業(yè)學(xué)生從進(jìn)入校門伊始，就能夠了解本專業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)前景，激發(fā)學(xué)生對動物科學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而為社會培養(yǎng)出睿智、積極、主動、實踐綜合能力強(qiáng)的學(xué)生和推動動物科學(xué)專業(yè)的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

二、校企合作人才培養(yǎng)模式的成果

1.承辦校企合作論壇，拉開畜牧論壇序幕。我院承辦了三次內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)校企合作高峰論壇，邀請畜牧行業(yè)區(qū)內(nèi)外的龍頭企業(yè)及上市公司參加，并與多家企業(yè)達(dá)成校企合作意向，先后在內(nèi)蒙古優(yōu)牧特農(nóng)牧科技股份有限公司、嘉吉飼料（內(nèi)蒙古）有限公司、北京福樂維生物有限公司、內(nèi)蒙古正大有限公司建立實踐教學(xué)基地，為實現(xiàn)“雙師型”教師和應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。同時，我院還邀請內(nèi)蒙古正大有限公司董忠總裁、嘉吉飼料（內(nèi)蒙古）有限公司池永哲總經(jīng)理等企業(yè)高管作為“校外客座教授”。企業(yè)家們通過畜牧論壇的形式與學(xué)生分享企業(yè)文化和最新的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，以自身的精神、感悟感染學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情；而自身的實戰(zhàn)經(jīng)驗給學(xué)生帶來最直觀的參考和借鑒。論壇的舉辦為我院學(xué)子們搭建創(chuàng)業(yè)平臺，拓寬就業(yè)渠道，提高學(xué)生實踐能力，為校企雙方進(jìn)一步開展多層次、多形式、多領(lǐng)域的合作，共同培養(yǎng)人才提供了新的契機(jī)。

2.建設(shè)“雙師型”師資隊伍。為豐富中青年教師的實踐經(jīng)驗，及時了解掌握行業(yè)中的新工藝、新技術(shù)及行業(yè)發(fā)展動向，使他們成為“雙師型”教師。我院分別派遣動物遺傳育種與繁殖系教授、動物營養(yǎng)與飼料科學(xué)系的一名副教授和一名講師到內(nèi)蒙古賽諾草原羊業(yè)有限公司掛職鍛煉，并派遣動物生產(chǎn)與管理學(xué)系一名講師到內(nèi)蒙古正大有限公司和林瑞天隆現(xiàn)代化種豬示范場學(xué)習(xí)，參與企業(yè)的一線生產(chǎn)，實現(xiàn)從講臺到實踐的成功對接。通過一年的實踐，中青年教師在生產(chǎn)實踐的能力、專業(yè)操作的技能和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)等方面都有顯著提升，同時夯實教師的理論知識，提高教師自身的創(chuàng)新能力。另外，學(xué)院聘請優(yōu)秀企業(yè)家擔(dān)任客座教授和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。一方面，企業(yè)家進(jìn)高校指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是企業(yè)家社會責(zé)任感的體現(xiàn)，是企業(yè)家以自己的實際行動反哺社會的重要途徑。另一方面，通過學(xué)校對企業(yè)的宣傳和企業(yè)家的現(xiàn)場演講，使企業(yè)的品牌形象得到宣傳和推廣，同時，企業(yè)家通過與大學(xué)生的接觸能夠更進(jìn)一步地了解當(dāng)前的高等教育和學(xué)生的實際情況，便于企業(yè)今后的選才用才，從而實現(xiàn)校企雙贏的效果。

3.共建企業(yè)班和專業(yè)社團(tuán)。我院分別與嘉吉飼料（內(nèi)蒙古）有限公司、北京福樂維生物有限公司、包頭市北辰飼料科技有限責(zé)任公司和內(nèi)蒙古伊利實業(yè)集團(tuán)股份有限公司共同創(chuàng)辦4個企業(yè)學(xué)習(xí)班，第一期“普瑞納”、“福樂維”班已經(jīng)結(jié)業(yè)，通過企業(yè)班的學(xué)習(xí)和實訓(xùn)，提高學(xué)生的實踐動手能力和工作技能，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力，已有多名企業(yè)班學(xué)員與企業(yè)達(dá)成就業(yè)意向。另外與蒙牛富源牧業(yè)有限公司和內(nèi)蒙古賽諾草原羊業(yè)有限公司共同成立牛生產(chǎn)和羊生產(chǎn)社團(tuán)，由企業(yè)提供生產(chǎn)實踐的平臺，學(xué)院專業(yè)老師為學(xué)生提供技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)生更深入地了解專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)興趣愛好，轉(zhuǎn)變擇業(yè)就業(yè)意識，提高就業(yè)能力。

第3篇：家校合作具體措施范文

農(nóng)村小學(xué)小學(xué)管理中應(yīng)加強(qiáng)宣傳，不斷提高家長參與學(xué)校管理的意識，為家校合作管理奠定基礎(chǔ)。（1）在宣傳中要找準(zhǔn)對象，由點向面拓展。一些農(nóng)村孩子的家長對學(xué)生的管理方法不到位，參與意識極低，讓全體學(xué)生的家長都能在思想上認(rèn)識到參與管理的重要性較為困難，故而在宣傳過程中可先選擇一些具有進(jìn)步思想、有代表性的家長作為宣傳對象。如與村委會合作，通過成立家長委員會的形式，借助村級會議等把學(xué)校的辦學(xué)思想、宗旨等進(jìn)行宣傳。由點向面逐漸展開，通過長期堅持讓大部分家長的參與意識得到提高。（2）在宣傳方式上，學(xué)校不能以管理者的姿態(tài)自居，而要和家長在平等、合作的基礎(chǔ)上，采用座談、家長委員會、家長會、家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種方式進(jìn)行。在對家長宣傳學(xué)校的管理理念、方法時，不能以機(jī)械的“講聽”方式進(jìn)行，而要輔以各種案例，生動形象地讓學(xué)生家長了解參與管理的重要性。在宣傳中也應(yīng)廣泛地收集家長的意見，家校雙方相互探討，共同交流。只有提高了家長的參與意識，才能讓家校管理活動得以順利開展，為提高學(xué)校的管理效率奠定基礎(chǔ)。

二、拓寬途徑，引導(dǎo)參與，廣泛引導(dǎo)家長參與管理

在以往農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校管理中，家校合作的方式較為單調(diào)，多以每學(xué)期的家長會形式為主，家校管理沒有實質(zhì)性的效果，還是停留在學(xué)校單方面管理的層面上。為此，在推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)家校管理中，拓寬家校管理的途徑對提高家校管理的效率就顯得尤為重要。（1）在家校管理的方式上要以多樣化的方式而引導(dǎo)學(xué)生家長參與到學(xué)校管理過程中。如可以村為單位，以村長或村社中具有一定權(quán)威和先進(jìn)思想的家長作為帶頭人，成立家長委員會，定期或根據(jù)學(xué)校實際而召開座談會、研討會。如學(xué)校也可舉行開放日活動，在開放日學(xué)生家長可到校參觀、參與學(xué)校的活動，和教師進(jìn)行交談，提出意見或建議，共同參與學(xué)校管理。如學(xué)校可建立班主任-家長管理模式，在每學(xué)期開學(xué)初，由班主任組織學(xué)生家長對班級的學(xué)生情況、管理方法等進(jìn)行探討。（2）在引導(dǎo)學(xué)生家長參與管理的過程中，一是要注重發(fā)揮家長的管理作用，引導(dǎo)其對學(xué)校的管理提出相應(yīng)的意見或建議。如學(xué)校對學(xué)生的安全管理有什么措施，哪些方面存在不足，需要學(xué)生家長提出意見，都可以讓學(xué)生家長提出來。二是要注重通過多種形式把學(xué)校的管理方法和管理的具體措施告知家長，讓家長能配合學(xué)校的管理，共同加強(qiáng)對學(xué)生的管理。如對學(xué)生的行為管理，學(xué)校放學(xué)后學(xué)生是否及時回家，如果沒有，家長是否和學(xué)校取得了聯(lián)系，這就需要形成一種互動模式。三是要注重建立家校圈、校訊通、意見箱、朋友圈、QQ群等多種溝通方式，為家長參與管理提供方便，促進(jìn)其廣泛參與管理。

三、優(yōu)化方法，及時溝通，形成家?；颖O(jiān)督機(jī)制

第4篇：家校合作具體措施范文

教師每堂課有明確的教學(xué)目的，對學(xué)生的每次作業(yè)、小測要認(rèn)真檢查，批改，及時反饋。本學(xué)期安排4次階段性考查(月考、中段及期末考試)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。這里給大家分享一些關(guān)于蘇教版高二下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃5篇，供大家參考。

高二下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃1一、指導(dǎo)思想

以“十x”大精神為指南，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，全面推行素質(zhì)教育，積極學(xué)習(xí)新課改思想，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，誓奪會考全面豐收，向三十周年校慶獻(xiàn)禮。

本期只有三個多月的時間，周課時四節(jié)。為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時兼顧教學(xué)進(jìn)度和應(yīng)對會考，本期教學(xué)任務(wù)計劃上完高中選修全一冊，復(fù)習(xí)高中必修第一冊和第二冊。

1、提高教師的自身素質(zhì)。

高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有“愛學(xué)校作主人，愛學(xué)生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。

2、認(rèn)真落實“三精心”教學(xué)。

做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處。

3、采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、會考、期考考試工作。

精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，在注重基礎(chǔ)的前提下，加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的需要。

5、抓好奧賽培訓(xùn)工作，力爭今年的奧賽成績有所突破。

1)、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。

2)、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。

3)、認(rèn)真做好對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4)、自編課堂練習(xí)和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢。具體由方曙光老師負(fù)責(zé)。

5)、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6)、積極抓好奧賽培訓(xùn)工作。制訂切實可行的培訓(xùn)計劃，按年級安排，在規(guī)定時間內(nèi)搞好培訓(xùn)教學(xué)。具體由任向陽老師負(fù)責(zé)。

高二下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃2高中生物學(xué)課本濃縮了生物學(xué)方方面面的知識，其中就有大量科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。教學(xué)過程中，若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程或科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的態(tài)度、方法和精神，那么無形中就對學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)研究理念的滲透。

一、目標(biāo)要求：

1、以“高效課堂、有效作業(yè)”為目標(biāo)來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，在教學(xué)“六認(rèn)真”的各個環(huán)節(jié)下，加強(qiáng)研究，完善過程。

2、以夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標(biāo)，切實采取有效的教學(xué)策略、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識點和基本要求。

特別是文科班要緊扣書本，很抓重點，突破難點，力爭人人達(dá)標(biāo);理科班更要夯實基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)習(xí)能力，提高分析解決問題的能力。

3.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的跟蹤、管理，時時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，給予個別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu)、或者是補(bǔ)差，作到心中有數(shù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本期只有四個月的時間，文科班周課時三節(jié)，理科班周課時兩節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時兼顧教學(xué)進(jìn)度，本期教學(xué)任務(wù)計劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊復(fù)習(xí)，進(jìn)行會考，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù)。

三、具體措施

目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問題是：課時少、任務(wù)重，如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué)，成了我們高二生物目前的一大問題，根據(jù)我們學(xué)校的的實際情況，結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問題：

1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。

2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心下好每節(jié)課。

課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。

高二下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃3高二生物備課組由組長林英組員葉鋒、高曉燕、陳佳佳組成，本學(xué)期我們將以學(xué)校工作意見和教務(wù)、教科處等工作計劃為依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量和教研質(zhì)量為目標(biāo)，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，以生物教學(xué)大綱和學(xué)業(yè)水平測試綱要為依據(jù)，認(rèn)真開展少教多學(xué)的課題研究，加強(qiáng)教學(xué)模式理論性和實踐性研究探索，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，使高二生物教學(xué)科研上一個新臺階。本學(xué)期工作計劃具體如下：

1.合理安排教學(xué)進(jìn)度，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期要完成教學(xué)任務(wù)是人教版選修本三《現(xiàn)代生物科技專題》以及進(jìn)行必修一的實驗復(fù)習(xí)，如果時間允許還將進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)(主要是必修一第一章-第三章)

教學(xué)進(jìn)度安排要非常緊湊，課堂教學(xué)一定要提高效率。本學(xué)期的教學(xué)計劃要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行制訂。本屆學(xué)生高一時由于特殊原因，學(xué)生的生物學(xué)的基礎(chǔ)比較薄弱，落后面比較大。因此在教學(xué)上，我們將運用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，以提高課堂效率。教師要積極進(jìn)行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長。根據(jù)學(xué)生的實際，在學(xué)習(xí)方法上給予足夠的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)學(xué)生建立錯題簿，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，在思考中學(xué)習(xí)，在思考中不斷進(jìn)步。在輔差方面，用鼓勵和耐心的態(tài)度對待成績不好的學(xué)生，使他們增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心，努力提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。對月考、期中考及平時測驗進(jìn)行評價分析，認(rèn)真分析情況，找到改進(jìn)措施，及時調(diào)整教學(xué)策略，力爭達(dá)到教學(xué)相長。

2.貫徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，把集體備課落到實處.

本學(xué)期我們將充分發(fā)揮備課組在年級教學(xué)的核心作用，健全集體備課措施，提高備課效率。我們將把每周的周一上午定為集體備課時間,集體備課時我們將完成以下的事情：

①將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內(nèi)容。

②將內(nèi)容分配給各教師，并確定好主講人。

③對教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

④在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教案和學(xué)案，每人按計劃完成自己所負(fù)責(zé)的教案和學(xué)案，由全組討論后共同使用。

3.深入開展教學(xué)科研

我們備課組每位老師都將參與學(xué)校的高中少教多學(xué)提質(zhì)減負(fù)”教研課題的研究，計劃每兩周安排一位老師開一節(jié)課題觀摩課.

組織老師相互聽課評課，并對課堂教學(xué)進(jìn)行課題評議，及時反饋給上課老師，及時了解自己的長處和不足，促進(jìn)教師的成長。另外鼓勵每位老師按時完成每學(xué)期撰寫論文等各項工作。

4.組織學(xué)生參加4月1日的生物奧賽初賽

在上學(xué)期輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期繼續(xù)組織好競賽輔導(dǎo)，把競賽輔導(dǎo)與培優(yōu)活動結(jié)合起來，制訂生物科競賽輔導(dǎo)工作計劃，落實每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，爭取在競賽中取得好成績。各任課教師共同承擔(dān)競賽輔導(dǎo)工作。

5.研究學(xué)業(yè)水平測試和高考的方向，組織高二備課組出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷。

高二下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃4一、指導(dǎo)思想

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文科組工作計劃為參考，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容與工作重點

(一)教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期重點開設(shè)《唐詩宋詞元散曲》，選教《傳記選讀》《中國現(xiàn)代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目。

(二)工作重點：

1、發(fā)揮備課組力量，提高備課質(zhì)量，同時充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識的積累。

5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

三、具體措施

1.落實集體備課

明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說自己備課部分的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識。

備課做到四個落實：課件、教學(xué)設(shè)計、配套習(xí)題、相關(guān)資料。

2.常規(guī)工作的落實和檢查

教師每堂課有明確的教學(xué)目的，對學(xué)生的每次作業(yè)、小測要認(rèn)真檢查，批改，及時反饋。本學(xué)期安排4次階段性考查(月考、中段及期末考試)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

3.新授課與專項訓(xùn)練相結(jié)合

1)本學(xué)期主要開設(shè)的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多)，在新授課過程中以繼續(xù)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本，以“廣州市高二古詩文閱讀競賽”為契機(jī)，在加強(qiáng)古詩文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高。

2)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的鞏固，將旨在開拓學(xué)生寫作思維的課前演講與語言基礎(chǔ)、語言表達(dá)、古詩文閱讀(包括默寫)的練習(xí)融入平時的教學(xué)中。要求學(xué)生做好成語、熟語、寫作素材等的積累工作，利用好摘抄本。

3)繼續(xù)加強(qiáng)議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。每兩周安排一次作文講練課，將議論文寫作指導(dǎo)形成序列。

4.充分運用教學(xué)資源展開教學(xué)。

例如配合《唐詩宋詞元散曲》的學(xué)習(xí)觀看《唐之韻》《百家講壇》等，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認(rèn)識。配合《傳記選讀》的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)人物的傳記，激勵學(xué)生的斗志，樹立遠(yuǎn)大的理想。

5.通過多種途徑加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

高二下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃5一.指導(dǎo)思想

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)?！靶抡n改”、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。

二.教學(xué)內(nèi)容與重點

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高。

三.教學(xué)基本原則

1.立足教材，服務(wù)高考

教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考點的設(shè)置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。

2.探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改

繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。

教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板。

四.具體措施

1.落實集體備課

明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識。導(dǎo)學(xué)案形成定稿，每個人修訂的部分分配到人，出了錯的題目，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任。

備課，做到四個落實：課件、教學(xué)設(shè)計、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)，一定要注重可用性和適用性。

我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

2.相互觀摩學(xué)習(xí)

本學(xué)期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補(bǔ)短。學(xué)校組織的課堂教學(xué)，凡是要求本組成員參加的，必須工作做到位，人數(shù)都到齊，講課有準(zhǔn)備，聽課有記錄。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié)。

3.強(qiáng)化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒有錯誤)

4.做好周考、月考安排

周考、月考命題要及時、準(zhǔn)確，有針對性，切忌臨時抱佛腳，隨便組接;考試時要人人到位，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認(rèn)真。

5.嚴(yán)格考勤制度。

公平對待每一個組員。

以上幾點是從我們老師的角度談的，以下說的是對學(xué)生的要求：

6.強(qiáng)化閱讀積累

字詞(包括成語)積累，文學(xué)文化常識積累，格言警句、華詞麗句的積累。

學(xué)習(xí)情況，要勤檢查，多督促。

7.強(qiáng)化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn)。

8.進(jìn)行專項訓(xùn)練

第5篇：家校合作具體措施范文

【關(guān)鍵詞】家長 ； 學(xué)校 ； 希望

【中圖分類號】G636 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）22-0030-01

進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著人們文明程度的提高，大多數(shù)家庭的孩子都是獨生子，他們生活在溫馨并被呵護(hù)的生活環(huán)境中，導(dǎo)致一些孩子從小嬌慣，不自覺地沾染上了一些不良習(xí)慣；還有一些學(xué)生他們的父母外出打工，孩子靠爺爺奶奶照顧，這類孩子一是很少得到父母的關(guān)心和呵護(hù)，加之“隔輩親”容易導(dǎo)致孩子放任自流，我行我素。鑒于以上幾種原因，很有必要家校攜手使孩子成才成人，因此需要家長的配合來對孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、 教師要與家長心貼心

教師想家長之所想，助家長一臂之力，家訪是實施家校結(jié)合的重要途徑，家長的許多見解值得教師的學(xué)習(xí)和借鑒，家長有時候比教師更容易發(fā)現(xiàn)孩子的一些問題，為確保家訪質(zhì)量，家訪時要做到：制定詳細(xì)的家訪計劃，明確家訪的目的和要求，并且根據(jù)學(xué)生的實際情況不定期地進(jìn)行家訪，特別是單親家庭的孩子和農(nóng)村留守兒童，重點跟蹤及時家訪。通過家訪會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合學(xué)校的工作。另外，在與家長的溝通過程中，教師也了解了家長的心理，并且根據(jù)溝通對象的不同情況，采取恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑@樣極大增強(qiáng)家長對學(xué)校的信任度。

二、教師要與家長手拉手

家長會是家校攜手的第一平臺，我們學(xué)校每學(xué)期期中、期末各召開一次家長會，期末進(jìn)行一次家長接待活動，并積極探索家長會的新模式：第一步，由班主任組織所有任課教師，逐個分析學(xué)生的情況，研究對策，制定方案，然后針對學(xué)生的情況分期分批召集家長會。第二步，把家長會辦成一個學(xué)生作品展示會，將學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、書法、繪畫等展示給家長。第三步，把家長會辦成一個學(xué)生成果介紹會。由學(xué)生自己來總結(jié)班級的各項活動，這樣，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生，又讓學(xué)生家長頗為自豪。第四步，把家長會辦成一個能夠使家長正確認(rèn)識孩子的評價會。評價可以通過“自評”“同學(xué)評價”“教師評價”和“家長評價”幾個部分完成。這樣通過多種形式的家長會，真正使家長了解孩子，讓學(xué)校得到社會的認(rèn)可，達(dá)到家長學(xué)校共同哺育孩子，使其成人成才。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺

教師與家長開通了“家校一點通”。只要班主任通過教室內(nèi)的電腦發(fā)一個信息，全班學(xué)生的家長就可以同時接收到該信息。教師在向家長匯報孩子的學(xué)習(xí)情況時，也可以單獨發(fā)送信息。家長也可以向?qū)W校反饋意見和建議，教師用此平臺與家長進(jìn)行溝通，一些看似微不足道的語言，可以讓家長體會到學(xué)校對學(xué)生無微不至的關(guān)懷。此外教師還可以對家長普遍關(guān)心的熱點話題，學(xué)校通過“致家長的一封信”、“家校聯(lián)系卡”及時與家長聯(lián)系，把學(xué)校的看法、建議和要求匯報給家長；同時教師廣泛征求家長的建議，雙方共同采取措施。如在治理學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧問題上，我們首先向家長通報學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的情況以及上網(wǎng)的危害性，并對家長提供具體的建議。然后再通過“家校聯(lián)系卡”把學(xué)校采取的具體措施通報給家長。這樣家校雙方分工合作，有效地遏制了學(xué)生不健康上網(wǎng)的問題。

四、舉行“家長開放日”

舉行“家長開放日”活動是實施家校牽手的重要方式，要想讓家長全面地了解孩子的在校表現(xiàn)，必須讓家長經(jīng)常到學(xué)校里與教師進(jìn)行面對面的交流，與孩子一起參加一些有趣的活動，向家長開放課堂教學(xué)，同時舉辦家長咨詢活動。在舉辦“家長開放日”活動時，精心為學(xué)生搭建展示自己才華的舞臺，將學(xué)生自己的特長展示出來，從而讓家長有針對性地對孩子進(jìn)行教育。

五、建立家?；貓?zhí)單，消除學(xué)生管理真空

建立家?；貓?zhí)單是架起家校溝通的橋梁，學(xué)校向通校的學(xué)生每天發(fā)放家長回執(zhí)單，要求家長填寫到家時間、離校上學(xué)時間和學(xué)生在假期間做了些什么。這樣學(xué)生放學(xué)回家了沒有、到底在做什么等就一目了然。寄宿生在周五放學(xué)后也同樣發(fā)放家長回執(zhí)單，讓家長也根據(jù)回執(zhí)單的表格對孩子在家的活動情況和到家離家時間逐一填寫。通過家校回執(zhí)單的操作，真正消除學(xué)生管理真空現(xiàn)象。

六、重視學(xué)校與家庭共同作用

第6篇：家校合作具體措施范文

關(guān)鍵詞： 畢業(yè)生 航空航天 就業(yè)高地

一、航空航天相關(guān)單位就業(yè)形勢分析

1.人才需求出現(xiàn)大幅度“縮水”。

國防科技單位特別是航空航天類就業(yè)單位，均在“十二五”前期增加了畢業(yè)生的招聘數(shù)量，到后期人才儲備已相對飽和，招聘人才數(shù)量逐漸減少。以航天科技集團(tuán)為例，2013年度較2012年度減少招聘指標(biāo)1100多人，2014年還將繼續(xù)縮減招聘計劃。中航工業(yè)近三年招聘人數(shù)呈現(xiàn)下降趨勢，2014年計劃數(shù)比2013屆減少了約1000人。

2.人才學(xué)歷顯著提高。

近年來，航空航天類單位對高學(xué)歷人才的需求逐年增加。以航天科技集團(tuán)為例，2011至2013年引進(jìn)的高校畢業(yè)生中研究生招收比例從2011屆的65%，迅速提升至75.3%。優(yōu)質(zhì)單位的準(zhǔn)入門檻開始由本科生向碩士生傾移，博士畢業(yè)生成為大量國防院所、企業(yè)所追捧的生源。在這樣的情況下大量研究生不得不通過降低就業(yè)目標(biāo)獲得職位，本科生今后進(jìn)入航空航天系統(tǒng)單位特別是研究所即將成為神話。

3.對畢業(yè)生綜合素質(zhì)要求升高。

航空航天類單位在人才招聘“供大于求”的背景下，在選拔考核中對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和相關(guān)能力提出了更高要求。招聘以前期培養(yǎng)、重點宣傳、層層篩選進(jìn)行目標(biāo)性人才儲備。另外，用人單位對畢業(yè)生的英語和計算機(jī)應(yīng)用能力等非專業(yè)知識的技能要求顯著提升。

二、占領(lǐng)航空航天就業(yè)高地的思路與對策

1.大力推行素質(zhì)能力教育，提高學(xué)生素質(zhì)。

航空航天類用人單位對畢業(yè)生的奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有很高的要求。高校應(yīng)全面推動學(xué)生的素質(zhì)與能力培養(yǎng)，促進(jìn)畢業(yè)生“外語應(yīng)用能力”、“計算機(jī)應(yīng)用能力”、“跨學(xué)科相關(guān)專業(yè)知識”的全面發(fā)展，著重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競爭力。

2.繼續(xù)提升本科生升學(xué)率，實現(xiàn)學(xué)生高層次發(fā)展。

針對當(dāng)前社會特別是航空航天單位對高學(xué)歷人才的需求，高校應(yīng)進(jìn)一步提高本科畢業(yè)生學(xué)歷層次，提高就業(yè)競爭力。積極鼓勵引導(dǎo)本科生報考碩士研究生，為參加考研的學(xué)生創(chuàng)造條件，切實提高畢業(yè)生考研成功率。

3.重點加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)，堅持占領(lǐng)就業(yè)高地。

要占領(lǐng)畢業(yè)生就業(yè)高地，就要創(chuàng)造機(jī)會，讓最優(yōu)秀學(xué)生在航空航天系統(tǒng)能夠進(jìn)入重點領(lǐng)域重點單位的重點崗位工作和學(xué)習(xí)。這些學(xué)生畢業(yè)后，能夠有機(jī)會直接接受并有能力完成重點任務(wù)，迅速成長，從而產(chǎn)生高校畢業(yè)生品牌效應(yīng)，樹立高校的豐碑，全面占領(lǐng)航空航天就業(yè)高地。

4.著重發(fā)揮高校特色，創(chuàng)新校企合作形式。

校企合作是促進(jìn)就業(yè)工作的有效渠道。在全國畢業(yè)生人數(shù)總量不斷增加的情況下，為了提高招聘工作效率，大部分航空航天類單位會傾向于從熟悉的、有產(chǎn)學(xué)研合作的、開設(shè)聯(lián)合培養(yǎng)課程的高校招錄畢業(yè)生，同時能有參加校企合作課題或在單位有實習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生，因為能夠較快融入工作環(huán)境而更受單位青睞。創(chuàng)新校企合作形式，讓企業(yè)參與到學(xué)生的培養(yǎng)全過程，利于從源頭上培養(yǎng)適合企業(yè)的人才就顯得尤為重要。

三、占領(lǐng)航空航天就業(yè)高地的具體措施

1.發(fā)揮高校名師優(yōu)勢，促使學(xué)生明確航空報國的奮斗目標(biāo)。

全面組織航空航天相關(guān)的名師大家開展“名師導(dǎo)航”活動，組織知名教授與學(xué)生面對面交流，幫助學(xué)生了解航空航天專業(yè)內(nèi)涵和發(fā)展前景，鼓勵學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，樹立投身祖國航空航天事業(yè)的理想，勵志航空報國。

2.整合內(nèi)外資源，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

高校要注重整合校內(nèi)外資源，積極爭取社會單位特別是航空航天單位的支持，大力開展飛行器設(shè)計系列比賽、力學(xué)系列競賽、航空航天知識競賽等活動；提供專門的創(chuàng)新基金，鼓勵學(xué)生自己動手，發(fā)散思維；舉辦航空航天特色的學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)論壇等交流活動，全面提高學(xué)生的綜合競爭力。

3.建立“校友信使”制度，加強(qiáng)與航空航天單位校友的聯(lián)系。

建立高校“校友信使”制度，培養(yǎng)校友們的集體榮譽(yù)感，建立相應(yīng)的渠道和機(jī)制，讓他們貢獻(xiàn)和回饋母校。同時，效法國外和港臺的眾多高校，發(fā)揮校友會的作用，定期向校友學(xué)校信息、校友信息變更等，定期邀請他們回母校開展學(xué)術(shù)交流等活動，加大和校友的聯(lián)系力度，充分利用校友資源。

4.鼓勵學(xué)生報考航空航天類單位研究生，注重高層次人才的培養(yǎng)。

用人單位都逐漸提高人才引進(jìn)的層次，研究生越來越成為需求重點。另外，為縮短人才培養(yǎng)的周期和成本，拓寬當(dāng)前選擇口徑，尤其要鼓勵學(xué)生報考航空航天類研究所的研究生，既提高高校培養(yǎng)層次，又占領(lǐng)航空航天就業(yè)高地。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：家校合作具體措施范文

行動之一：創(chuàng)業(yè)促就業(yè)扶持行動

針對問題：

勞動者創(chuàng)業(yè)意識不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏，創(chuàng)業(yè)資金不足，創(chuàng)業(yè)政策了解不夠等。

行動目標(biāo)：

使參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的勞動者數(shù)量有一個大的增加，新增創(chuàng)業(yè)人數(shù)及其帶動就業(yè)人員數(shù)有一個大的增加，創(chuàng)辦新企業(yè)的數(shù)量不斷增加且企業(yè)存活率不斷提高，社會各界對當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)工作的滿意程序不斷提高。全年開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)4000人，扶持4500人創(chuàng)業(yè)，帶動就業(yè)18000人。

行動內(nèi)容：

（一）推進(jìn)三千創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計劃

依托××市勞動就業(yè)培訓(xùn)中心等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展千名下崗失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)圓夢行動；依托三峽大學(xué)等在宜高校高職開展千名大學(xué)生青春創(chuàng)業(yè)行動；與市工商局聯(lián)合開展千名小老板創(chuàng)業(yè)富民培訓(xùn)工程。

（二）實施千名創(chuàng)業(yè)者資金扶貸計劃

完善創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、信用社區(qū)、小額擔(dān)保貸款聯(lián)動機(jī)制，加大小額擔(dān)保貸款擔(dān)?；鹜度耄瑪U(kuò)大發(fā)放范圍，提高貸款額度，加快貸款發(fā)放。扶持千名小老板做大做強(qiáng)，實現(xiàn)市場主體由個體向微小型企業(yè)、小型企業(yè)向中型企業(yè)轉(zhuǎn)變。

（三）開展百名創(chuàng)業(yè)典型宣傳引導(dǎo)工作

在新聞媒體開辟專欄，展示百名創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)風(fēng)采，在全市弘揚創(chuàng)業(yè)精神，積極引導(dǎo)城鄉(xiāng)勞動者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識，走自主創(chuàng)業(yè)的道路，形成鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、全民創(chuàng)業(yè)的社會氛圍。

具體措施：

1、加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)力度。拓展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對象，面向返鄉(xiāng)農(nóng)民工、高校畢業(yè)生、下崗失業(yè)人員、復(fù)轉(zhuǎn)退伍軍人、農(nóng)村富余勞動力、殘疾人等不同群體，免費舉辦“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（簡稱siyb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)）；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式，探索適合不同對象需求的培訓(xùn)模式，豐富創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容和手段，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的針對性和實用性。積極支持工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)等群團(tuán)組織和三峽大學(xué)等院校，注重困難群體、青年、婦女和大學(xué)生各自的特點，創(chuàng)造性地開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

2、落實創(chuàng)業(yè)扶持政策。鼓勵勞動者積極參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，對有創(chuàng)業(yè)愿望和具備創(chuàng)業(yè)條件的城鄉(xiāng)勞動者，免費給予接受不少于3個月的后續(xù)服務(wù)；加大小額擔(dān)保貸款額度，擴(kuò)大貸款范圍，提高貸款額度，降低擔(dān)保門檻，簡化辦理程序。2009年，市級小額擔(dān)保貸款擔(dān)保基金新增1500萬元，縣、市、區(qū)擔(dān)?；鹦略?00萬元。全面開展小額信用擔(dān)保貸款，勞動密集型企業(yè)貸款額度提高到200萬元，全市小額擔(dān)保貸款發(fā)放突破1億元。

3、給予政策優(yōu)惠和扶持。依據(jù)國家有關(guān)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，協(xié)調(diào)工商、稅務(wù)、城建、衛(wèi)生、文化、公安等部門按照創(chuàng)業(yè)者所辦企業(yè)的類型或自謀職業(yè)以及企業(yè)吸收下崗失業(yè)人員就業(yè)的實際情況，落實相關(guān)稅費減免優(yōu)惠政策。

4、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。建立覆蓋市、縣（市）區(qū)、街辦（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)四級聯(lián)動的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，為勞動者創(chuàng)業(yè)提供一切便利。建立創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，增設(shè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口，為創(chuàng)業(yè)者提供項目開發(fā)、開業(yè)指導(dǎo)、小額貸款、跟蹤扶持等“一條龍”服務(wù)；面向社會公開征集投資少、見效快、帶動就業(yè)效果好的創(chuàng)業(yè)項目，向社會積極推介創(chuàng)業(yè)項目；建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，認(rèn)定30個創(chuàng)業(yè)孵化基地，報請市政府授予“××市創(chuàng)業(yè)孵化基地”匾牌；建立創(chuàng)業(yè)專家指導(dǎo)組，為創(chuàng)業(yè)者提供持續(xù)有效的專業(yè)化、針對。

5、營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。多種形式廣泛宣傳相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策、先進(jìn)經(jīng)驗和典型事跡，組織開展聲勢浩大、形式多樣的宣傳活動。

行動之二：返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)幫扶行動

針對問題：

受金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)形勢變化影響，我國經(jīng)濟(jì)增長總體放緩，部分企業(yè)經(jīng)營困難，沿海等一些出口外向型企業(yè)停產(chǎn)或倒閉，導(dǎo)致我市部分農(nóng)民工返鄉(xiāng)。自去年9月份以來，全市共有15.55萬農(nóng)民工返鄉(xiāng)，其中受經(jīng)濟(jì)因素影響而失去工作崗位的近7萬人，目前仍有2萬返鄉(xiāng)農(nóng)民工尚未就業(yè)。

行動目標(biāo)：

為返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供3萬個用工崗位；幫助2萬名返鄉(xiāng)農(nóng)民工實現(xiàn)就業(yè)；對1萬名有培訓(xùn)意愿的返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行儲備式培訓(xùn)；扶持1000名返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)。健全農(nóng)村基層就業(yè)服務(wù)體系，實現(xiàn)農(nóng)村勞動力無縫隙創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)，確保每一位有轉(zhuǎn)移就業(yè)意愿的返鄉(xiāng)農(nóng)民工重新就業(yè)或成功創(chuàng)業(yè)。

行動內(nèi)容：

1、設(shè)立返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)窗口。主動上門開展返鄉(xiāng)農(nóng)民工登記，及時掌握返鄉(xiāng)農(nóng)民工的愿望和要求。為返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供免費就業(yè)服務(wù)，著重引導(dǎo)他們進(jìn)入我市工業(yè)園區(qū)企業(yè)就業(yè)。

2、開展“為返鄉(xiāng)農(nóng)民工送崗位”專項活動。組織就業(yè)服務(wù)小分隊、用工需求量大的企業(yè)，送崗位到集鎮(zhèn)、到村頭、到農(nóng)戶。

3、開展系列招聘活動。各級人力資源市場每月采取集中送崗位進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村等多種方式，舉辦返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)專項招聘活動。

4、開展促進(jìn)創(chuàng)業(yè)活動。每月開展一期返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積極推薦創(chuàng)業(yè)項目、提供小額貸款、完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)，積極引導(dǎo)有技術(shù)、有資金、有創(chuàng)業(yè)能力的返鄉(xiāng)農(nóng)民工自主創(chuàng)業(yè)，扎實推進(jìn)農(nóng)民工“回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工程”。

5、開展“一對一”重點援助活動。各縣市區(qū)選擇50-100名返鄉(xiāng)農(nóng)民工，提供免費職業(yè)培訓(xùn)、免費職業(yè)介紹服務(wù)。

6、開展送信息活動。廣泛收集創(chuàng)業(yè)項目和扶持政策、培訓(xùn)就業(yè)信息，編印“春風(fēng)卡”等宣傳冊，通過新聞媒體、通訊、廣播和現(xiàn)場咨詢等方式，為返鄉(xiāng)農(nóng)民工送信息上門。

7、開展送信心活動。通過新聞媒體宣傳各級政府應(yīng)對國際金融危機(jī)、穩(wěn)定就業(yè)局勢的工作部署，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的系列舉措和幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)的具體措施。開展返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)典型的表彰活動，激發(fā)返鄉(xiāng)農(nóng)民工自立自強(qiáng)、自主創(chuàng)業(yè)的熱情。

具體措施：

1、建立農(nóng)民工返鄉(xiāng)情況監(jiān)測統(tǒng)計機(jī)制。依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動保障平臺建立返鄉(xiāng)農(nóng)民工臺賬，密切關(guān)注農(nóng)民工返鄉(xiāng)變化情況，及時對本地返鄉(xiāng)農(nóng)民工人數(shù)、返鄉(xiāng)原因及發(fā)展趨勢做出統(tǒng)計分析。

2、積極引導(dǎo)返鄉(xiāng)農(nóng)民工就業(yè)。開展本市城鎮(zhèn)就業(yè)崗位信息專項調(diào)查活動，抓住我市擴(kuò)大內(nèi)需、加強(qiáng)基礎(chǔ)項目建設(shè)的機(jī)遇，鼓勵本地企業(yè)使用當(dāng)?shù)剞r(nóng)民工，實現(xiàn)崗位信息與人力資源信息對接。進(jìn)一步加強(qiáng)與輸入地及用工單位溝通聯(lián)系，開展勞務(wù)協(xié)作。定期或不定期舉辦返鄉(xiāng)農(nóng)民工專場招聘會，促進(jìn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工重新實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。

3、扶持返鄉(xiāng)農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。將返鄉(xiāng)農(nóng)民工納入創(chuàng)業(yè)政策扶持范圍，加快農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心建設(shè)，對有創(chuàng)業(yè)意愿的返鄉(xiāng)農(nóng)民工免費開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提供政策咨詢、項目信息、開業(yè)指導(dǎo)、小額貸款等服務(wù)，鼓勵支持返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)辦各類企業(yè)，集中經(jīng)營、聚集發(fā)展，帶動農(nóng)村勞動力就近就地轉(zhuǎn)移就業(yè)。

4、全面落實就業(yè)扶持政策。加大稅費減免、社會保險補(bǔ)貼、崗位補(bǔ)貼等各項扶持政策的落實力度，鼓勵各類企業(yè)招用返鄉(xiāng)農(nóng)民工。鼓勵進(jìn)入停產(chǎn)或半停產(chǎn)的市內(nèi)企業(yè)，在不與職工解除勞動關(guān)系的前提下，組織農(nóng)民工開展崗位技能提升培訓(xùn)，享受培訓(xùn)補(bǔ)貼。

5、依法維護(hù)農(nóng)民工合法權(quán)益。加大勞動監(jiān)察執(zhí)法力度，加強(qiáng)企業(yè)用工監(jiān)控，落實企業(yè)裁員提前申報制度，嚴(yán)格控制隨意裁員。開展勞動用工專項執(zhí)法監(jiān)察活動，督促用人單位按規(guī)定支付農(nóng)民工工資和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，依法查處用人單位侵犯農(nóng)民工權(quán)益的違法行為。

行動之三：扶企穩(wěn)崗促就業(yè)行動

針對問題：

部分行業(yè)企業(yè)在招聘用工方面，存在“招不到人”、“留不住人”的問題，影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營，“有人無事干，有事無人干”的現(xiàn)象突出。

行動目標(biāo)：

建立企業(yè)用工快速通道，幫助企業(yè)解決招工難的問題，使我市企業(yè)用人需求得到及時滿足，保障重點招商引資企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營不受到影響，同時穩(wěn)定就業(yè)崗位促進(jìn)就業(yè)。

行動內(nèi)容：

通過完善人力資源市場服務(wù)平臺，為企業(yè)用工提供方便快捷、全方位、立體式無縫隙服務(wù)，進(jìn)一步降低企業(yè)用工成本，及時滿足企業(yè)用工需求。

具體措施：

××市勞動就業(yè)管理局在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，推出為企業(yè)招用工搭建立體服務(wù)平臺，提供無縫隙服務(wù)的措施：

一是完善客戶經(jīng)理服務(wù)。職業(yè)介紹工作人員對用人單位實行一企一策的有針對性的人性化服務(wù)，對企業(yè)招聘用人、辦理錄用備案手續(xù)、職工檔案管理等方面的需求及時響應(yīng)，主動幫助企業(yè)解決用工過程中的困難和問題，對用人單位進(jìn)行定期回訪，上門服務(wù)，跟蹤服務(wù)，直至滿意為止。

二是開展個性化職介服務(wù)。根據(jù)用人單位需要，提供多樣化的職介方式。在人力資源市場開展現(xiàn)場招聘、委托招聘、專場招聘的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)實際，試行網(wǎng)上招聘、遠(yuǎn)程面試等服務(wù)形式，為企業(yè)招聘用人提供方便。每個季度組織不少于一次主題招聘會，如二季度民營企業(yè)招聘周活動，三季度大中專技校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動等。近期（4月中旬），擬組織一批用人單位在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展與農(nóng)民工面對面招聘洽談活動。

三是建立校企合作平臺。結(jié)合企業(yè)對員工的技能需要，組織部分職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校為企業(yè)提供定點、定向培訓(xùn)，選擇部分企業(yè)作為實習(xí)見習(xí)基地。采取合作培訓(xùn)、定向分配的方式，使企業(yè)得到合適的技術(shù)勞動力。

四是企業(yè)推介服務(wù)。市場信息區(qū)設(shè)立專門的宣傳展示欄，以《企業(yè)園地》、重點企業(yè)展示等形式，免費對企業(yè)進(jìn)行推介；

五是強(qiáng)化用工指導(dǎo)。針對目前部分企業(yè)“招不到人”和“留不住人”等問題，結(jié)合就業(yè)形勢和工資指導(dǎo)價位的宣傳，幫助企業(yè)進(jìn)行分析，做好用人策劃，提出合理化建議；

六是暢通信息渠道。建立多種形式的信息收集渠道，每季度開展一次企業(yè)用工情況調(diào)查，每季度一次人力資源市場職業(yè)供求分析預(yù)測報告。在電臺、電視臺、市內(nèi)各大報紙等媒體上開辟固定欄目，通過人力資源市場信息網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)勞動保障工作平臺等多種渠道職業(yè)需求信息；

七是實行會員制服務(wù)。發(fā)揮人力資源市場用人單位聯(lián)合會的作用，定期開展企業(yè)座談、聯(lián)誼或評選誠信用人單位等活動。圍繞市委、市政府確定的經(jīng)濟(jì)工作目標(biāo)，有針對性地做好重點企業(yè)服務(wù)，如對××全通涂鍍板廠等我市2009年重點招商引資企業(yè)實行專人專班一攬子服務(wù)。

八是拓展勞動保障服務(wù)服務(wù)。豐富和完善勞動保障事務(wù)服務(wù)的內(nèi)容，在搞好檔案的基礎(chǔ)上，為企業(yè)提供聘用人、工資、社保代繳等全方位的勞動保障事務(wù)服務(wù)。

行動之四：農(nóng)民工工傷保險平安行動

針對問題：

農(nóng)民工在就業(yè)過程中，受自身條件和崗位供給的限制，較多地在危險性較高的行業(yè)和崗位從事體力勞動，特別是建筑行業(yè)，工傷事故易發(fā)，農(nóng)民工遇到工傷事故，工傷保險權(quán)益得不到保障，醫(yī)療待遇難以得到落實，身體和心理受到雙重創(chuàng)傷，同時也對工傷后的就業(yè)造成嚴(yán)重影響。

行動目標(biāo)：

80%農(nóng)民工參加工傷保險。使農(nóng)民工發(fā)生工傷事故后醫(yī)療有保障，傷殘有補(bǔ)助。維護(hù)農(nóng)民工的工傷保險權(quán)益，改善農(nóng)民工的就業(yè)環(huán)境，穩(wěn)定就業(yè)局勢。

行動內(nèi)容：

1、擴(kuò)大農(nóng)民工工傷保險覆蓋范圍。將建筑農(nóng)民工參加工傷保險作為推動農(nóng)民工工傷保險的首要任務(wù)，督促建筑施工企業(yè)及時辦理農(nóng)民工工傷保險。

2、確保農(nóng)民工工傷保險待遇支付。農(nóng)民工發(fā)生工傷事故后，在醫(yī)療期內(nèi)醫(yī)療有保障，醫(yī)療期終結(jié)后傷殘有補(bǔ)助，解決農(nóng)民工工傷的后顧之憂。

3、為參加工傷保險農(nóng)民提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。簡化流程，規(guī)范服務(wù)，設(shè)置農(nóng)民工工傷保險服務(wù)窗口，專門配置農(nóng)民工工傷保險咨詢及報案電話，簡化業(yè)務(wù)流程。農(nóng)民工發(fā)生工傷事故后，市醫(yī)保處三天內(nèi)送問候到醫(yī)院、送關(guān)心到床頭、送政策到手上。

具體措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，部門聯(lián)動。建立市勞動和社會保障局、市建委、市安監(jiān)局、市總工會共同參加的聯(lián)席會議制度，定期研究農(nóng)民工參加工傷保險的相關(guān)問題，齊抓共管，推動農(nóng)民工參加工傷保險工作。

2、加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)參保。充分利用電視、廣播、報紙等媒體宣傳建筑農(nóng)民工工傷保險辦法，統(tǒng)一印制《農(nóng)民工工傷保險服務(wù)指南》及《農(nóng)民工工傷保險平安服務(wù)卡》等，深入到農(nóng)民工密集的項目工地上，深入到建筑企業(yè)單位上門宣傳。與建委部門聯(lián)合舉辦建筑企業(yè)管理人員培訓(xùn)班，促使建筑單位和農(nóng)民工積極主動參保。

3、嚴(yán)格把關(guān)，強(qiáng)制參保。爭取建委部門的支持，對于不參加工傷保險的建筑企業(yè)，建委部門不得允許其參加建設(shè)項目的招投標(biāo)；對于中標(biāo)的建筑總承包單位不繳納項目工傷保險費的，不辦理工程合同備案，不得辦理《施工許可證》。

4、部門聯(lián)動，督促參保。與市建委、市安監(jiān)局等部門配合，將農(nóng)民工工傷保險納入施工企業(yè)專項檢查考核內(nèi)容，督促各建筑企業(yè)參保。與勞動監(jiān)察等相關(guān)單位組成聯(lián)合檢查組，對××市建筑項目施工現(xiàn)場進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查，督促建筑用人單位參加農(nóng)民工工傷保險。

行動之五：社保窗口進(jìn)社區(qū)行動

針對問題：

1、靈活就業(yè)人員繳費排隊時間長，繳納社保費往往要跑幾個部門和窗口，浪費過多的時間，以致用于就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的時間不夠。

2、廣大群眾了解社會保險政策、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的方式較少，獲知信息的渠道較窄。

3、基層社區(qū)在為轄區(qū)居民提供社會保險服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息方面還有很多空白，其貼近基層群眾的服務(wù)優(yōu)勢沒有充分發(fā)揮出來。

行動目標(biāo)：

逐步將部分社保經(jīng)辦業(yè)務(wù)窗口前移到區(qū)級勞動保障部門和社區(qū)，簡化參保人員的辦事程序，將更多的時間用于就業(yè)創(chuàng)業(yè)；將社保政策、就業(yè)信息、創(chuàng)業(yè)宣傳等資料放在社區(qū)社保經(jīng)辦業(yè)務(wù)窗口和區(qū)級勞動保障部門，使廣大的群眾更迅速更方便掌握就業(yè)服務(wù)信息，增加創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)會。從而使政策宣傳更到位，參保繳費更便捷，工作流程更高效，人民群眾更滿意。

行動內(nèi)容：

1、“送政策”：編印社會保險政策宣傳資料、就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，通過基層勞動保障機(jī)構(gòu)、社區(qū)和銀行網(wǎng)點向市民發(fā)放，把政策送到老百姓身邊。

2、“送服務(wù)”：開通三峽農(nóng)行各網(wǎng)點代征代核社會保險費業(yè)務(wù)，實現(xiàn)靈活就業(yè)人員家門口參保繳費。

3、“送信息”：將就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，及時通過報紙等媒體，傳遞到千家萬戶。

采取措施：

1、加大對基層社區(qū)和勞動保障服務(wù)站的投入和指導(dǎo)力度，提高基層社區(qū)工作人員社會保險政策水平和服務(wù)能力。

2、加強(qiáng)信息系統(tǒng)的研發(fā)，提高基層社區(qū)信息化水平，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享，信息傳遞暢通。

3、加大宣傳力度，充分利用廣播、電視、報紙等媒體優(yōu)勢，讓廣大群眾了解行動的內(nèi)容和意義。

行動之六：減負(fù)解困保就業(yè)行動

針對問題：

全球金融危機(jī)的暴發(fā)，對技術(shù)含量低、以勞動密集型為主的中小私營企業(yè)受到很大沖擊，企業(yè)生存面臨較大問題。同時，隨著社平工資基數(shù)的逐年上漲，靈活就業(yè)人員社保繳費壓力增大。

行動目標(biāo)：

通過實施“五緩四降一不變”措施，幫助創(chuàng)業(yè)就業(yè)群體順利渡過金融危機(jī)，維護(hù)社會穩(wěn)定，確保社會穩(wěn)定不受影響，社?；鹬嗡讲唤档汀?/p>

行動內(nèi)容：

1、在社會保險基金不出現(xiàn)缺口的前提下，對暫時無力繳納社會保險費的困難企業(yè)，允許在一定期限內(nèi)緩繳社會保險費。緩繳執(zhí)行期限為2009年之內(nèi)，緩繳期限最長不超過6個月。

2、對2009年度醫(yī)療、失業(yè)、生育、工傷保險四項險種中企業(yè)承擔(dān)的繳費費率作相應(yīng)調(diào)整，以減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。醫(yī)療保險費率由7％下調(diào)為6％，失業(yè)保險費率由2％下調(diào)為1.5％，生育保險費率由0.8％下調(diào)為0.6％，工傷保險中二、三類行業(yè)的繳費費率分別由1％下調(diào)為0.8％、2％下調(diào)為1.8％(一類行業(yè)費率0.5％暫時不變)。

3、對繳費確有困難的靈活就業(yè)參保人員，2009年允許按照不低于所在市州上年度在崗職工平均工資的80%-100％，作為本人當(dāng)年繳費基數(shù)。

具體措施：

1、摸清企業(yè)參保及經(jīng)營情況，做到有的放矢。

2、做好緩繳社保費的困難企業(yè)的認(rèn)定工作，由符合條件的企業(yè)提出書面申請，經(jīng)市勞動和社會保障局會同市財政局、市經(jīng)委、市地方稅務(wù)局聯(lián)合審查后，報市政府、省政府批準(zhǔn)后實施。

3、及時為符合條件的緩繳企業(yè)辦理相關(guān)手續(xù)。與經(jīng)核準(zhǔn)緩繳社會保險費的企業(yè)簽訂緩繳及補(bǔ)繳社會保險費協(xié)議，明確還款期限，緩繳期內(nèi)，不加收滯納金。如逾期則按照《社會保險費征繳暫行條例》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

4、對經(jīng)核準(zhǔn)的困難企業(yè)在緩繳期間，繼續(xù)劃撥養(yǎng)老保險個人賬戶，并對企業(yè)和職工繳費年限連續(xù)計算。困難企業(yè)在緩繳期間發(fā)生人員轉(zhuǎn)移、退休等業(yè)務(wù)時，按照“減一補(bǔ)一”的原則繳納社會保險費。

5、對緩繳期滿后，能夠正常繳納社會保險費但無力補(bǔ)繳其所欠繳的社會保險費的困難企業(yè)，或企業(yè)仍不能正常繳費及補(bǔ)繳所欠繳的社會保險費的，轉(zhuǎn)入正常欠費單位管理。同時，按照《社會保險費征繳暫行條例》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

行動之七：和諧用工示范街創(chuàng)建行動

針對問題：

超市、餐館、歌廳、茶樓等第三產(chǎn)業(yè)員工流動性大，勞動用工管理難度大，有的用人單位不重視勞動用工管理，有的甚至沒有專職的人力資源管理人員，導(dǎo)致這些企業(yè)中勞資糾紛頻發(fā)，員工不穩(wěn)定也影響了企業(yè)的正常經(jīng)營。

行動目標(biāo)：

通過創(chuàng)建活動促進(jìn)用人單位自覺遵守和執(zhí)行勞動保障法律法規(guī)，引導(dǎo)用人單位建立自我管理、自我約束、自我協(xié)調(diào)的新型用工管理機(jī)制和規(guī)范有序、公正合理、互利共贏、和諧穩(wěn)定的新型勞動關(guān)系。推動勞動保障誠信評價制度建設(shè)，鼓勵和督促企業(yè)履行社會責(zé)任，穩(wěn)定職工工作崗位，保障職工合法權(quán)益，幫助企業(yè)應(yīng)對困境，共渡難關(guān)。通過創(chuàng)建活動提高勞動合同簽訂率，擴(kuò)大參保覆蓋面。勞動合同簽訂率達(dá)90%以上，單位參保覆蓋面達(dá)98%以上，引導(dǎo)更多的用人單位規(guī)范用人行為，全面促進(jìn)我市勞動關(guān)系的和諧穩(wěn)定。

行動內(nèi)容：

根據(jù)市政府“三產(chǎn)興城”發(fā)展戰(zhàn)略，選擇就業(yè)崗位多、人員流動性大、用工管理亂、投訴概率高的餐飲娛樂行業(yè)以及小商鋪小公司密集的街道（路段）為創(chuàng)建對象。一是有針對性宣傳法律法規(guī)，為創(chuàng)業(yè)、就業(yè)者提供勞動保障法律支撐，引導(dǎo)用人單位正確解讀《勞動合同法》等法規(guī)，督促用人單位履行法律責(zé)任，幫助規(guī)范用工行為，增強(qiáng)用人單位遵守勞動保障法律法規(guī)和保護(hù)職工合法權(quán)益的意識；二是鼓勵和督促用人單位履行社會責(zé)任，穩(wěn)定職工工作崗位，盡量不裁員不減薪，簽訂《共建和諧勞動關(guān)系，保障職工權(quán)益履責(zé)承諾》，引導(dǎo)企業(yè)與職工同舟共濟(jì)，共克時艱，共謀發(fā)展；三是為創(chuàng)業(yè)就業(yè)者免費發(fā)放和提供法律法規(guī)宣傳資料、勞動合同等文書范本、勞動保障監(jiān)察辦事指南。

具體措施：

一是在創(chuàng)建活動過程中認(rèn)真貫徹寓服務(wù)于執(zhí)法之中的理念，把努力為創(chuàng)業(yè)、就業(yè)者服務(wù)放在首位，實現(xiàn)企業(yè)、勞動者、政府三贏；二是做到四個結(jié)合。即創(chuàng)建活動與推行網(wǎng)格化管理有機(jī)地結(jié)合起來，做好對用人單位的信息采集工作。創(chuàng)建活動與年檢工作有機(jī)地結(jié)合起來，擴(kuò)大年檢單位的覆蓋范圍。創(chuàng)建活動與開展守法誠信評價工作有機(jī)地結(jié)合起來，完善用人單位誠信檔案。創(chuàng)建活動與勞動用工專項檢查有機(jī)地結(jié)合起來，提高勞動監(jiān)察的效率；三是舉辦1-2期勞動保障監(jiān)察協(xié)理員培訓(xùn)班，幫助企業(yè)建立法律監(jiān)督和協(xié)調(diào)勞資糾紛基層組織。

行動之八：農(nóng)民工特別職業(yè)培訓(xùn)行動

針對問題：

全球金融危機(jī)造成東部沿海等企業(yè)停產(chǎn)、限產(chǎn)、裁員、減薪，導(dǎo)致許多農(nóng)民工失去工作。返鄉(xiāng)農(nóng)民工失去工作，造成生活困難，影響社會和諧穩(wěn)定。同時大部分返鄉(xiāng)農(nóng)民工技能水平低下，不利于順利就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。

行動目標(biāo)：

以“提升技能、穩(wěn)定就業(yè)、促進(jìn)發(fā)展”為主題，充分發(fā)揮職業(yè)教育提升技能和促進(jìn)就業(yè)的重要作用，組織全市各技校及相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，認(rèn)真開展返鄉(xiāng)農(nóng)民工特別職業(yè)培訓(xùn)行動，對7000名返鄉(xiāng)農(nóng)民工進(jìn)行3個月以上培訓(xùn)，努力促進(jìn)95%以上的受訓(xùn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工重新走上新的工作崗位。幫助返鄉(xiāng)農(nóng)民工掌握一定技能，促進(jìn)技能就業(yè)，減少金融危機(jī)的影響與沖擊，提高返鄉(xiāng)農(nóng)民工的技能水平和就業(yè)競爭力，進(jìn)一步維護(hù)社會的和諧與穩(wěn)定，為社會的發(fā)展儲備大量的技能人才。

行動內(nèi)容：

省、市、學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)三級協(xié)調(diào)統(tǒng)一，配合聯(lián)動，共同搞好返鄉(xiāng)農(nóng)民工特別職業(yè)培訓(xùn)計劃項目。

在××市工業(yè)技校、市第一技校、市第二技校、市第三技校、市商業(yè)學(xué)校、市機(jī)電技校、市紡織技校、秭歸技校及市勞動培訓(xùn)教育中心等9家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)真開展返鄉(xiāng)農(nóng)民工特別職業(yè)培訓(xùn)。

具體措施：

一是健全機(jī)制。為順利完成省廳下達(dá)的特別職業(yè)培訓(xùn)計劃任務(wù)，市局召開“××市技工學(xué)校特別職業(yè)培訓(xùn)管理工作會”。各技校高度重視返鄉(xiāng)農(nóng)民工特別職業(yè)培訓(xùn)，先后建立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體落實的專班工作機(jī)制，加強(qiáng)對整個培訓(xùn)工作的管理，使培訓(xùn)有序、規(guī)范地進(jìn)行。

二是營造氛圍。充分利用三峽日報、三峽晚報、三峽商報、××三峽電視臺及縣市區(qū)的電視臺等新聞媒體，在全市范圍內(nèi)廣泛宣傳特別職業(yè)培訓(xùn)，營造“人人了解培訓(xùn)、個個參加培訓(xùn)”的社會氛圍。主動承辦夷陵廣場舉行的送崗位、送培訓(xùn)、送信息、送信心的“四送”活動。在三峽日報勞動保障專欄整版刊登各技校特別職業(yè)培訓(xùn)的招生簡章。深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、社區(qū)，進(jìn)村入戶上門宣傳特別職業(yè)培訓(xùn)政策。

三是規(guī)范管理。出臺實施細(xì)則，詳細(xì)規(guī)定特別職業(yè)培訓(xùn)的對象與時間、開班申請、系統(tǒng)錄入、開班檢查、日常抽查、結(jié)業(yè)考核以及補(bǔ)貼審核等內(nèi)容。組建專班，不定期分批對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實施特別職業(yè)培訓(xùn)計劃有關(guān)情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

四是創(chuàng)新模式。開展“送教上門，駐地培訓(xùn)”活動，對長期學(xué)習(xí)班學(xué)生和短訓(xùn)班返鄉(xiāng)農(nóng)民工實施晝夜和周末交替培訓(xùn)，減少學(xué)生教學(xué)和農(nóng)民工培訓(xùn)的沖突，確保學(xué)生教學(xué)和培訓(xùn)農(nóng)民工學(xué)員兩不誤。充分利用學(xué)校的教學(xué)資源和企業(yè)的實踐操作設(shè)備，學(xué)校、企業(yè)合作采取由學(xué)校派老師教授理論知識、企業(yè)出專家傳授技術(shù)的校企合作培訓(xùn)模式，充分調(diào)動學(xué)員積極性。

行動之九：技能鑒定進(jìn)社區(qū)行動

針對問題：

街道、社區(qū)符合補(bǔ)貼條件的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民、返鄉(xiāng)農(nóng)民工享受到技能鑒定補(bǔ)貼政策不充分，職業(yè)技能鑒定取證率不高，影響他們的就業(yè)質(zhì)量和穩(wěn)定性。

行動目標(biāo)：

在政策規(guī)定的范圍內(nèi)，用好2009年度政府安排的30萬元職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼資金，為2000名符合補(bǔ)貼條件的進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民和返鄉(xiāng)農(nóng)民工開展免費職業(yè)技能鑒定。

行動內(nèi)容：

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“技能鑒定強(qiáng)培訓(xùn)、素質(zhì)就業(yè)促民生”為主題，認(rèn)真貫徹省政府創(chuàng)業(yè)促就業(yè)文件精神，落實職業(yè)技能鑒定補(bǔ)貼政策，依托街道、社區(qū)為2000名進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民和返鄉(xiāng)農(nóng)民工開展免費職業(yè)技能鑒定，提高他們的職業(yè)技能鑒定取證率，提升他們的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)穩(wěn)定性。

行動措施：

一是深入摸底調(diào)查。依托街道、社區(qū)等基層勞動保障服務(wù)機(jī)構(gòu)，分轄區(qū)對進(jìn)城農(nóng)民工人數(shù)、就業(yè)狀況、從業(yè)工種、技能培訓(xùn)情況、鑒定取證意愿等進(jìn)行摸底，并建立臺賬。

二是廣泛宣傳發(fā)動。會同三峽晚報、三峽商報、××三峽電視臺·直播××等主要媒體和欄目，采取新聞、公告等形式將行動內(nèi)容、步驟、免費鑒定對象條件等公之于眾，同時適時在城區(qū)主要街道社區(qū)集中開展職業(yè)技能鑒定政策現(xiàn)場咨詢報名活動，免費發(fā)放《政策宣傳單》、《辦事指南》等資料，宣傳黨和政府的惠民政策，為活動造勢，營造氛圍。

三是免費開展技能鑒定。選擇農(nóng)民工相對集中的街道、社區(qū)，就近就地分片分區(qū)開展職業(yè)技能鑒定活動，讓技能水平達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)民工順利取得就業(yè)的綠色通行證——《國家職業(yè)資格證書》。

四是典型宣傳擴(kuò)大影響。努力培養(yǎng)、挖掘、發(fā)現(xiàn)一批在技能鑒定進(jìn)社區(qū)行動中實實在在得到實惠的農(nóng)民工典型，通過媒體對個案典型的宣傳報道，進(jìn)一步擴(kuò)大活動影響，鞏固活動效果。

行動之十：農(nóng)民工維權(quán)行動

針對問題：

農(nóng)民工在工資收入、勞動安全、社會保障等方面存在諸多困難，特別是勞動保障權(quán)益得不到有效保障，這些問題引發(fā)了不少社會矛盾和糾紛，也引起了社會各方面的廣泛關(guān)注。

行動目標(biāo)：

農(nóng)民工工資被拖欠問題得到進(jìn)一步遏制和有效解決全面促進(jìn)我市農(nóng)民工平等就業(yè)、勞動和合同簽訂、社會保險、工資支付等問題的有效解決；進(jìn)一步提高農(nóng)民工法制意識，促進(jìn)他們通過法律渠道依法維護(hù)自己合法權(quán)益。

行動內(nèi)容：

落實工資支付保障金制度，切實發(fā)揮源頭治理拖欠工資違法行為的保障作用；強(qiáng)力推行建設(shè)領(lǐng)域農(nóng)民工工資“月支付、季結(jié)算”制度，落實農(nóng)民工工資支付保障機(jī)制；完善欠薪應(yīng)急資金制度，提高勞動保障監(jiān)察處置突發(fā)性事件的能力；健全解決企業(yè)工資拖欠部門聯(lián)席會議制度，加強(qiáng)部門合力；完善誠信評價制度和激勵引導(dǎo)機(jī)制，落實重大違法違規(guī)行為披露制度；大力推廣農(nóng)民工維權(quán)夜校制度，提高農(nóng)民工的維權(quán)意識和維權(quán)能力；完善勞動監(jiān)察與法律援助合作機(jī)制，開辟農(nóng)民工維權(quán)法律援助快速通道。

第8篇：家校合作具體措施范文

[關(guān)鍵詞]初中生物教學(xué) 探究性學(xué)習(xí) 能力培養(yǎng)

跨入新世紀(jì)以來,隨著新一輪基礎(chǔ)教育改革的不斷深入和發(fā)展,探究性學(xué)習(xí)越來越受到重視。探究性教學(xué)給初中生物教學(xué)帶來了極大的變化,它有利于學(xué)生知識的構(gòu)建,是提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的有效方式之一,同時,促進(jìn)了教師教育觀念、教學(xué)行為的改變,使教師的素質(zhì)得到了提高。

一、初中生物課程開展探究性學(xué)習(xí)的必要性

1.時展的需要

知識創(chuàng)新所需要的是具備探求態(tài)度和具有批判精神的、創(chuàng)新與實踐能力的人才,歸根到底靠教育培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識,打開人的視野,鑄就人的能力。探究性學(xué)習(xí)則是教育改革的亮點。

2.教育自身發(fā)展的需要

一直以來,教育觀念滯后,人才培養(yǎng)目標(biāo)同時展的需要不能完全適應(yīng);課程結(jié)構(gòu)單一,學(xué)科體系相對封閉,難以反映現(xiàn)代科技、社會發(fā)展的新內(nèi)容,脫離社會經(jīng)濟(jì)和社會實際;教育質(zhì)量低下,而培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)則是這一重大舉措中一個關(guān)鍵的、有很大影響力的具體措施。

3.初中生物教學(xué)任務(wù)的需要

目前,新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材一個鮮明的特點就是注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,以及交流合作的能力,教師是課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行者。

4.活躍初中生物課堂的需要

初中生物教學(xué)中,教師應(yīng)該根據(jù)新大綱新教材,積極開展探究性教學(xué),活躍課堂氣氛,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,這是培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)興趣的有效途徑,是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力的重要方法,是改革初中生物課的必由之路。

二、初中生物課程開展探究性學(xué)習(xí)的若干建議

1.加強(qiáng)實驗為主的探究性學(xué)習(xí)

中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“應(yīng)高度重視學(xué)校生物學(xué)實驗室建設(shè),積極營造良好實驗、實踐環(huán)境,同時也應(yīng)鼓勵學(xué)生和教師充分利用身邊廉價的器具和材料,設(shè)計富有創(chuàng)造性的實驗和實踐活動?！卑唇滩囊笸瓿蓸?biāo)準(zhǔn)化實驗的同時,適當(dāng)改進(jìn)設(shè)計為低成本實驗;將驗證性實驗與探究性實驗、模擬性實驗和多媒體技術(shù)相結(jié)合,如“探究魚鰭在游泳中的作用”,突出探究性實驗?zāi)芰Φ木C合培養(yǎng)。提倡生物實驗低成本、低損耗和簡單易行,設(shè)計一組實驗材料的多種實驗方案,如以“鼠婦”、“草履蟲”為實驗材料,設(shè)計連續(xù)實驗方案。進(jìn)一步樹立課程資源開發(fā)和利用的信念。

2.善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)探究動機(jī)

情境教學(xué)是一種運用具體生動的場景以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法有很多種,在教學(xué)實踐中,我主要采用創(chuàng)設(shè)問題情境法和創(chuàng)設(shè)故事情境來激發(fā)學(xué)生的探究動機(jī)。

(1)創(chuàng)設(shè)“問題情境”就是在教材內(nèi)容和學(xué)習(xí)求知心理之間制造一種“不協(xié)調(diào)”,把學(xué)生引入一種與問題有關(guān)的情境的過程。如在講述兩棲動物的生殖和發(fā)育時,通過播放視頻:在一望無際的稻田里蛙聲一片,讓學(xué)生聯(lián)想到辛棄疾的一句詩:稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。緊接著老師問:青蛙的鳴叫意味著什么?自然而然的把問題引入到兩棲動物的生殖和發(fā)育,激發(fā)了學(xué)生探究的心理。

(2)創(chuàng)設(shè)故事情境。在生物教學(xué)中,科學(xué)家的故事往往是科學(xué)探究一個很重要的背景知識,但學(xué)生對科學(xué)家的探究態(tài)度探究精神探究過程卻不是很清楚,因此,創(chuàng)設(shè)一定的科學(xué)家故事情境來激發(fā)學(xué)生的探究動機(jī)也是一種有效的教學(xué)手段。例如,在講“血液循環(huán)”時,很重要的一位科學(xué)家就是英國的哈維,哈維發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)是源于對下雨后小路積水流向的思考,這對學(xué)生是個很好的教育事例,很多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是源于對生活細(xì)致入微的觀察和思考。

3.圍繞問題引導(dǎo)探究合作

這個環(huán)節(jié)是教學(xué)中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié),在長時間的探究活動中,教師不是無所事事,而是作為組織者、指導(dǎo)者,要對各小組進(jìn)行適時的指導(dǎo),這不僅能幫助學(xué)生解決疑難問題,順利進(jìn)行實驗,而且還能開啟學(xué)生的思維,開闊學(xué)生的眼界。同時,老師的關(guān)注和指導(dǎo),對學(xué)生本身也是一種督促和獎勵,學(xué)生為了給老師好印象而更加認(rèn)真積極。如在探究鳥卵的結(jié)構(gòu)時,一開始老師就設(shè)置了兩個疑問:雞蛋容易碎嗎?雞蛋上有孔嗎?然后,每個學(xué)生通過用手握雞蛋,從而得出結(jié)論:卵殼不易碎,對內(nèi)部結(jié)構(gòu)有保護(hù)作用。小組成員經(jīng)過思考討論:把雞蛋放入水中看是否冒氣泡,驗證雞蛋上是否有氣泡。

4.利用社會實踐豐富的課程資源

應(yīng)該在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢基礎(chǔ)上,力求更加注重學(xué)生的發(fā)展和社會的需求,更多地反映生物科學(xué)技術(shù)最新進(jìn)展;更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),并增加實踐環(huán)節(jié)。課題研究中廣泛利用了社區(qū)課程資源和學(xué)生的生活經(jīng)驗這種無形的課程資源。例如,自然保護(hù)區(qū)與生物多樣性保護(hù);動物運動行為探究;生物圈保護(hù);生物科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展;空氣質(zhì)量與健康;合理營養(yǎng)的食譜設(shè)計;探究細(xì)菌和真菌的分布等。如社區(qū)垃圾處理情況調(diào)查與建議(學(xué)生假期作業(yè)記錄本);觀看、記錄、整理《科技博覽》信息(學(xué)生假期社會實踐記錄)等。

5.交流結(jié)果,體驗探究樂趣

“表達(dá)和交流”是探究性學(xué)習(xí)中一個不可忽視的環(huán)節(jié),它是體現(xiàn)學(xué)生個體差異性的一個重要環(huán)節(jié),即使是同一個實驗現(xiàn)象的分析和表達(dá),不同的學(xué)生也會有很大的差別。同時,學(xué)生通過表達(dá)與交流,可以學(xué)會與人相處合作;學(xué)會相互傾聽,尊重和贊賞別人的觀點;學(xué)會平等地看待每個小組的成果;促進(jìn)彼此建構(gòu)出新的假設(shè)和更深層的理解,也可以使不同的探究者貢獻(xiàn)各自的經(jīng)驗和發(fā)揮各自的優(yōu)勢,從而使探究者完成各單個探究者難以完成的復(fù)雜任務(wù)。

三、結(jié)語

總之,初中生物課程開展探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了學(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,改善了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生能以積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入教師創(chuàng)設(shè)的情境中,學(xué)習(xí)生物對他們不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種體驗一種經(jīng)歷一種快樂。當(dāng)然,初中生物課開展探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)仍然是一個不斷實踐和探索的過程,需要社會、學(xué)校、家長、教師和學(xué)生的通力合作才能取得良更好的效果。

參考文獻(xiàn):

[1]尹玉紅.如何做好生物課中的探究性學(xué)習(xí).中學(xué)生物學(xué),2006,(6).

第9篇：家校合作具體措施范文

Leader： Class Management "New" Talents

Training under College Credit System

ZHOU Qiming， JI Tianen， LIU Xuan

（Civil Engineering School of Anhui Jianzhu University， Hefei， Anhui 230601）

Abstract Compared with the academic year system， the credit system reform has also brought some problems in class management work， mainly the lack of effective communication and exchange between teachers， classmates in class and directly lead to lack of cohesion， to increase the difficulty of the class management. How to improve the class management， promotes the student full development in current credit system in Colleges and universities， become the key of class management. However， the class management team personnel selection and management training， may decide the development direction and prospect of the whole class.

Key words class management； credit system； monitor； class committee

羊群效應(yīng)告訴我們：當(dāng)羊群中有一只領(lǐng)頭羊朝一個方向運動時，羊群就會朝這個方向運動；當(dāng)領(lǐng)頭羊停下來時，羊群也就停了下來，這只領(lǐng)頭羊成了羊群的示范。羊群效應(yīng)一般出現(xiàn)在一個競爭非常激烈的行業(yè)上，企業(yè)管理需要羊群效應(yīng)的“領(lǐng)頭羊”，在高校學(xué)分制下的班級管理中也同樣需要。

和學(xué)年制相比較，學(xué)分制下的班級管理工作難度更大，要想提高班級凝聚力，則需要培養(yǎng)一個高水平的管理團(tuán)隊。真正的領(lǐng)導(dǎo)不一定要做事，但一定要會用人，領(lǐng)導(dǎo)班子決定團(tuán)隊意識和團(tuán)隊水平。所以應(yīng)當(dāng)通過一定的方式選拔管理人才：班長及班委會成員。

1 學(xué)分制下班級管理暴露的新問題

學(xué)分制改革對提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量具有的意義我們毋庸置疑，但學(xué)分制改革對于高校學(xué)生工作管理出現(xiàn)的問題也不容忽視。據(jù)筆者分析，這些問題主要表現(xiàn)在班級觀念淡化、班集體凝聚力下降、學(xué)生角色多樣化等三個方面。

（1）班集體表現(xiàn)出離散性和虛化性，學(xué)生班級觀念淡化。出現(xiàn)“同學(xué)不同班”、“同班不同學(xué)”的現(xiàn)象，同一班級的同學(xué)在一起上課的機(jī)會減少，溝通和交流也相應(yīng)減少。班級中每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度、課程表不盡相同，并且在時間和空間上也有一定的差異性。這種小學(xué)至高中以來，同學(xué)之間互動作用的弱化，導(dǎo)致群體約束也失去了作用，自制力差的學(xué)生表現(xiàn)出“松、懶、散”。

（2）學(xué)分制給班級活動的開展也帶來了一定難度，活動的內(nèi)容、形式、場所受到了一定的限制。由于學(xué)分制下教學(xué)時間安排得較滿，學(xué)校組織的各項集體活動及其傳統(tǒng)的組織方式受到影響。一個班級的同學(xué)基本很少坐在一個班級之內(nèi)，班級實際已經(jīng)高度虛化。這時，學(xué)生管理工作的難度加大、工作量增多，要把一條簡單的通知有效地傳遞到每名學(xué)生中去，要比原來困難得多。學(xué)分制下班級沒有固定教室，班干部召集全班同學(xué)開班會或舉行其它活動也就困難得多。學(xué)分制下學(xué)生活動的主要場所由教室轉(zhuǎn)向了宿舍、操場或校外，因此想要提高班級凝聚力將更加困難。

（3）為適應(yīng)社會對綜合性人才的要求，學(xué)生需要拓寬視野，增強(qiáng)適應(yīng)社會的能力。由“單一角色”向“多重復(fù)合角色”轉(zhuǎn)變，或參加兼職工作或投入到其他形式的勤工助學(xué)活動中。與學(xué)年制相比，學(xué)分制讓學(xué)生更容易實現(xiàn)這些愿望，但也使班級管理的難度加大。當(dāng)前高校學(xué)分體制下，完善改革最重要的是要加強(qiáng)班級管理提高班級凝聚力。

2 管理人才的選拔和培訓(xùn)可有效提高班級凝聚力

大一開學(xué)之初是班級工作管理的關(guān)鍵，同學(xué)們剛剛進(jìn)入大學(xué)校園沒有目標(biāo)便很容易迷失自己，不知在什么時間需要做什么，這時的管理更加容易，也是培養(yǎng)班風(fēng)的最佳時候。這時班長及其管理團(tuán)隊的作用就顯得更為重要了，所以應(yīng)當(dāng)對班長和班委的選拔格外重視，并在委任后進(jìn)行相關(guān)管理培訓(xùn)，便可決定整體班級發(fā)展方向及前景。

（1）當(dāng)同學(xué)們剛剛踏進(jìn)大學(xué)校園，非常需要一個人能夠給予建議，這時候同學(xué)們所聽到的任何關(guān)于學(xué)校的情況、大學(xué)生活的模樣以及大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以怎樣的方式上大學(xué)，都會深深地印在心里，也就形成了一個潛意識，這種潛意識對大學(xué)四年的發(fā)展也至關(guān)重要。所以軍訓(xùn)的時候，可在班助的協(xié)同下及時選定班長候選人，并通過一定的班務(wù)實踐最終確定班長人選。

（2）開學(xué)之初，應(yīng)當(dāng)明確班級共同遵守的規(guī)范有助于形成良好的班風(fēng)，避免日后處理瑣事。公約的制定可由班長提出建議、班委會討論、班會提議，班級同學(xué)投票共同決定。班長起初有主導(dǎo)作用，之后可居輔導(dǎo)立場。公約內(nèi)容需要合理可行、重要的準(zhǔn)則。

（3）一個班級擁有良好的氛圍和班風(fēng)，班級管理就會水到渠成，學(xué)生出現(xiàn)的問題也會很少。進(jìn)入大學(xué)后，很多人會更加張揚個性不愿聽取他人建議、不服管理。故當(dāng)通過一定的班級活動，加強(qiáng)班級同學(xué)之間的交流和了解，從而營造一定的班級風(fēng)氣。

（4）一個班級的榮譽(yù)和班級事務(wù)屬于班級每一分子所有，因此班級事務(wù)參與人人有責(zé)，應(yīng)讓每一位同學(xué)都有班級事務(wù)參與感，進(jìn)而培養(yǎng)責(zé)任感，不應(yīng)忽略任何人。

3 人性化管理提高班級凝聚力

班級要有一定的獎懲規(guī)定，人本主義學(xué)派不贊成外在動機(jī)，但不論大學(xué)生、小學(xué)生都需要鼓勵。在改變行為上采用肯定正向行為，鼓勵促使學(xué)生自愿表現(xiàn)良好行為。故要求班長要有愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心并尊重同學(xué)，讓大家自愿配合班級管理工作。形成良好班風(fēng)。具體措施有：

（1）建立班級信息通信系統(tǒng)：微博、飛信、短信群發(fā)、QQ群通知、寢室長提醒等，確保各種事務(wù)通知到人。

（2）建立班級反饋機(jī)制：將班委平均至各個寢室以方便管理，如學(xué)校安全衛(wèi)生檢查等。

（3）建立班級“優(yōu)秀學(xué)生”候選機(jī)制：不一定學(xué)習(xí)最好，但一定是積極配合班級工作并對班集體有較多的積極正面影響。

（4）建立兄弟班級競爭機(jī)制：同專業(yè)或院系班級可以在競爭中相互促進(jìn)、在合作中互利雙贏，比比學(xué)習(xí)風(fēng)氣、成績水平、團(tuán)隊合作等。

（5）以寢室為單位進(jìn)行集體活動：在學(xué)分制條件下，分散的選課和獨立的學(xué)習(xí)方式使同學(xué)們以班級形式出現(xiàn)的機(jī)率大大減少。為了達(dá)到班級各成員相互熟悉，建立友誼的目的。

（6）建立班務(wù)參與感、責(zé)任感和榮譽(yù)感：組建一支有高效執(zhí)行能力的班委團(tuán)隊（活動策劃組長、安全小組、攝影小組、后勤小組等負(fù)責(zé)班級活動安排策劃），可通過班委換屆、自薦、實踐檢驗等方式發(fā)掘人才，班委分工明確各司其職，主動承擔(dān)班級事務(wù)。

（7）成立班級“虛擬社區(qū)”――QQ群、建立班級數(shù)字化“資料庫”――群共享空間并要求加入班集體每一位成員。

（8）每月定期向輔導(dǎo)員匯報工作，必要時可要求家長參與配合。

（9）特殊同學(xué)，特殊照顧：對于早操“起床困難戶”，可要求堅持軟硬兼施；對于學(xué)習(xí)成績很差的同學(xué)需與其聊天談心；對于“三分鐘熱度”的同學(xué)，要經(jīng)常鼓勵督促。

（10）營造氛圍，培養(yǎng)班風(fēng)：可考慮設(shè)計（班徽、班服、班級格言等）用于班級各類活動并可留為大學(xué)紀(jì)念、開辦班級晚會等、盡可能給大家提供更多的選擇空間。

（11）班級規(guī)劃：每一個學(xué)期樹立不同的班級目標(biāo)并努力實現(xiàn)，規(guī)劃一定要切合班級實際情況，符合發(fā)展需要。

（12）班費管理（財務(wù)、采購、出納進(jìn)行協(xié)調(diào)配合）每學(xué)期末公布本學(xué)期賬目電子文檔，確保每一筆班費支出都能明明白白，確保每一位同學(xué)都能了解到班費的使用情況。

（13）一個都不能少（班級活動、班級福利要求必須安排到每一個人）。

具體措施，可根據(jù)學(xué)校具體相關(guān)規(guī)定及管理情況因地制宜。

4 個人自身能力培養(yǎng)

要做好“領(lǐng)頭羊”一班之長，帶領(lǐng)班集體更好的發(fā)展，必須要有遠(yuǎn)見卓識、有敏銳的洞察力和準(zhǔn)確的判斷能力，才會更好的得到班里同學(xué)的認(rèn)可和尊重。

所以首先，班長要善于管理情緒。EQ高的人能妥善管理自己的情緒，能理性解決問題，不會讓情緒失控傷人傷己，因此有較佳的人際關(guān)系。EQ高的人遇到挫折能不被悲傷、失望擊倒，因此人生成功的可能性較大。作為班長也難免會有負(fù)面情緒，但作為一班之長一言一行都可能會影響到班級同學(xué)，負(fù)有模范作用，因此班長應(yīng)是EQ高手，能夠管理好情緒并適度的表達(dá)不會讓情緒失控，做出不理智的事兒。

其次，要善于與家長合作。要建立順暢的溝通渠道，讓家長了解孩子在學(xué)校的情況進(jìn)而配合學(xué)校任務(wù)并支持班級工作。具體措施如：做一個樂天派、用幽默化解沖突、適度表達(dá)情緒等待冷靜解決、一個都不能少（絕不輕易放棄任何一個同學(xué)）