環(huán)保教育培訓(xùn)制度精選(九篇)

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第1篇：環(huán)保教育培訓(xùn)制度范文

學(xué)校一直把環(huán)境教育作為提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，并把它與愛國主義教育、法制教育、國情教育等結(jié)合起來，互相滲透。學(xué)校成立以校長為組長的學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管領(lǐng)導(dǎo)及部分教師擔(dān)任成員。小組成員明確分工，責(zé)任到人，定期研究落實制度，部署環(huán)境教育工作，切實抓好校園綠化工作的落實。各年級組積極按照學(xué)校工作要求，展開工作，按照學(xué)校綠化的總體要求，全面完成校園的綠化工作。學(xué)校設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)和環(huán)保任課教師，定期參加上級組織的環(huán)境教育培訓(xùn)；并根據(jù)自己學(xué)校的實際情況，由分管領(lǐng)導(dǎo)主持組織開展環(huán)境教育的學(xué)習(xí)研究。每學(xué)期計劃、總結(jié)齊全。為搞好環(huán)境教育，學(xué)校提供足夠的經(jīng)費保障。設(shè)有環(huán)保活動室，有配套的實驗裝置。學(xué)校綠化、環(huán)保工作有布置、有檢查，并按時組織環(huán)保教案評比、教學(xué)觀摩活動等。

二、學(xué)校簡介：

*鎮(zhèn)中心小學(xué)是一九九六年鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府投資300多萬元新建的高標(biāo)準(zhǔn)完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有36個教學(xué)班,1966名學(xué)生，教職工103名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)校占地38000平方米，生均19.53平方米?，F(xiàn)有校舍面積7696平方米。生均3.95平方米。我校充分利用優(yōu)美的自然環(huán)境，加大綠化、美化校園力度，并將綠化和勞動教育、環(huán)境教育有機(jī)結(jié)合，現(xiàn)有綠化面積12932.4平方米，綠化覆蓋率41.3%，形成了喬木、灌木、綠地、花壇有機(jī)結(jié)合的主體綠化格局。遵循整體規(guī)劃，服務(wù)教學(xué)的原則，積極創(chuàng)設(shè)兼具人文特色、育人功能的環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)健全的現(xiàn)代化園林式學(xué)校。

學(xué)校注重增強(qiáng)環(huán)境教育和對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的培養(yǎng)。組織落實、制度健全、措施得力，效果顯著。樹立教育將成為解決環(huán)境問題的最根本出路的理念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生對城鄉(xiāng)、地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會政治和生態(tài)之間的相互依存關(guān)系的清晰認(rèn)識和關(guān)注，向每一個學(xué)生提供獲得保護(hù)和改善環(huán)境所必需的知識、價值觀念、態(tài)度、義務(wù)和技能的各種機(jī)會，創(chuàng)造個人、群體和對環(huán)境的新的行為模式，將環(huán)境教育作為涉及各科教育、滲透性的綜合體，將環(huán)境教育和學(xué)校常規(guī)教育準(zhǔn)確定位、有機(jī)結(jié)合，并逐步增強(qiáng)青少年環(huán)境意識和綜合素質(zhì)。

三、教育過程方面：

我校環(huán)境教育工作重過程、重實效，將環(huán)境教育與課堂教學(xué)結(jié)合起來，要求全體教師要增強(qiáng)環(huán)保意識，認(rèn)真鉆研教材，切實掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。并將其作為業(yè)務(wù)考核的一項內(nèi)容。結(jié)合校本課程，積極開展環(huán)保專題活動；充分利用主題班隊會開設(shè)環(huán)境教育專題課；組織征文和知識競賽活動。圖書室、閱覽室訂有環(huán)保內(nèi)容的書刊，有固定的宣傳標(biāo)語、宣傳欄、廣播站，大力宣傳環(huán)保教育。校內(nèi)設(shè)有專門的環(huán)保活動小組，具體由環(huán)保教師負(fù)責(zé)，每學(xué)期有計劃、有措施，有活動記錄。

四、環(huán)保行為方面：

環(huán)保意識是在環(huán)保行為中不斷培養(yǎng)起來的。為使環(huán)保行為應(yīng)落到實處，讓學(xué)生在切身體驗中受到深刻的環(huán)保教育，每年學(xué)校利用植樹節(jié)、世界環(huán)境日、地球日、臭氧日等組織了多種形式的校內(nèi)、外宣傳活動。如，學(xué)生用廢舊紙張制成“再生紙”，在上面繪制上漂亮的圖畫，走上街頭開展環(huán)境保護(hù)的宣傳及環(huán)境調(diào)查活動；植樹節(jié)時，通過紅領(lǐng)巾之聲廣播，呼吁全社會的人們積極行動起來，加入到植樹造林活動中去；組織了環(huán)保手抄報比賽。為使學(xué)生懂得珍惜資源，我們開展了節(jié)約、回收資源活動，如：“玻璃回收站”“廢物變寶”活動，環(huán)保興趣小組對繡江河水和城區(qū)空氣進(jìn)行檢測活動。并在學(xué)生中開展“愛我家園綠色行動”，向家長宣傳不用塑料袋購物、有亂扔廢舊電池等，學(xué)生在活動中受到環(huán)保教育，提高了環(huán)保意識。

五、環(huán)境建設(shè)方面：

校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，可綠化地均能得到綠化，樓前綠地以路徑分開園區(qū)，通過低中高三層次的立體化植物結(jié)構(gòu)，突出了景觀效果。學(xué)校在操場北側(cè)開辟了學(xué)生勞動基地，重視勞動基礎(chǔ)建設(shè)。師生共同參與，班級充分利用各自的綠化區(qū)域結(jié)合班級文化實施綠化活動，并因時耕種部分植物，體現(xiàn)勞動基地的自身內(nèi)涵，使其具有育人功能，又具景觀效果。學(xué)校衛(wèi)生制度健全，校園整潔，自身污染能得到控制。由于條件所限，現(xiàn)學(xué)校無水沖式廁所，這一點亟待解決。

六、教育效果與成果：

學(xué)校長期抓實環(huán)境教育工作，從校領(lǐng)導(dǎo)到各任課教師及班主任，環(huán)境意識逐步增強(qiáng)，環(huán)保知識豐富。學(xué)生們在活動中加強(qiáng)了環(huán)境意識，增長了環(huán)保知識，養(yǎng)成了良好的環(huán)保文明習(xí)慣，如不隨地吐痰，不亂扔垃圾，樓道內(nèi)不追逐打鬧，大聲喧嘩，自覺節(jié)約水資源，積極回收可再利用廢品。

環(huán)境教育促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，提升了師生的文明素質(zhì)。先后有42名同學(xué)的環(huán)保征文獲*市一、二等獎；有25名同學(xué)榮獲*市“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號。廣大師生積極撰寫環(huán)保論文，向有關(guān)單位和報刊投稿，多次獲獎，教育成果顯著。

第2篇：環(huán)保教育培訓(xùn)制度范文

一、學(xué)校高度重視，加強(qiáng)組織管理

綠色象征生命，環(huán)境保護(hù)是基本國策。教育學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，自覺愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，意義非常重大。校領(lǐng)導(dǎo)始終把環(huán)保教育當(dāng)作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細(xì)，抓出成效，抓出特色。

學(xué)校建立以校長為組長，主管校長為副組長，工會、團(tuán)委、教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開專門會議研究環(huán)境教育和“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作，制定學(xué)校環(huán)保教育計劃和活動主題，組織指導(dǎo)師生開展環(huán)境教育活動。

近年來，學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，先后制定了《環(huán)境保護(hù)常規(guī)》、《城小學(xué)生好習(xí)慣培養(yǎng)序列》、《教師好習(xí)慣公約》等有關(guān)規(guī)章制度,并加大了監(jiān)督考核力度，使環(huán)境教育各項措施得到有效落實。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門落實責(zé)任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評比到位、總結(jié)獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護(hù)綠”意識，做到“象愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)自己的環(huán)境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責(zé)任區(qū)域。責(zé)任到班，責(zé)任到人的管理措施，使全體師生形成了責(zé)任重于泰山的群體意識。全校建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，由環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊，不定期對全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，對問題及時記錄并反映，采取改善措施。環(huán)境教育還滲透進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)檢查評比，納入了班主任計劃，如不準(zhǔn)損壞一草一木，不準(zhǔn)隨地吐痰，墻腳不準(zhǔn)有球印、腳印等。學(xué)校對環(huán)境教育、校園環(huán)境建設(shè)、校園綠化等投入大量資金，以保證環(huán)境教育和創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的順利進(jìn)行。

二、開設(shè)專門課程，突出課堂滲透

素質(zhì)教育的核心問題是課程問題。構(gòu)建具有城小特色的環(huán)境課程體系，包括目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容、教學(xué)模式與評估機(jī)制，是落實環(huán)境教育的基本保證。

1、建立制度，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有章可循

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫將環(huán)境教育、環(huán)境建設(shè)和綠色學(xué)校創(chuàng)建，視為提高全體師生整體素質(zhì)的一項重要工作，并在學(xué)校工作中采取一系列措施：校務(wù)會多次對學(xué)校有關(guān)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作進(jìn)行研討；組織教師學(xué)習(xí)兄弟單位創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作經(jīng)驗；行政會經(jīng)常對環(huán)境教育和綠色學(xué)校創(chuàng)建工作進(jìn)行學(xué)習(xí)和布置；學(xué)校教工大會經(jīng)常通報學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校工作進(jìn)展情況。

為創(chuàng)建綠色學(xué)校，我們不但制定創(chuàng)建規(guī)劃與工作計劃，還根據(jù)實際情況不斷調(diào)整工作思路，并做到及時小結(jié)與反思。根據(jù)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作開展進(jìn)程，我們還適時推出一系列創(chuàng)建綠色學(xué)校工作補(bǔ)充條例，這些條例使師生投入創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有了方向與依據(jù)，規(guī)范了的創(chuàng)建綠色學(xué)校工作行為，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作開始呈現(xiàn)制度化、規(guī)范化的格局。

2、組建隊伍，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有序發(fā)展

我校創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組長為胡莉英校長，成員由副校長、工會主席、教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員、教師代表組成，建立三級實施網(wǎng)絡(luò)，對創(chuàng)建綠色學(xué)校工作進(jìn)行總體規(guī)劃與部署。通過兩個層面，結(jié)合學(xué)校實際，充分挖掘各種教育資源，實施創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計劃。第一層面以學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人、學(xué)科教師和工會組長為主，負(fù)責(zé)執(zhí)行創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計劃，以及承擔(dān)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作的教工實踐部分；第二層面以本校學(xué)生為主，由少先隊大隊部有關(guān)部門負(fù)責(zé)落實，主要承擔(dān)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作的學(xué)生實踐部分。

我校非常強(qiáng)調(diào)“以人為本”的辦學(xué)思想，在創(chuàng)建綠色學(xué)校工作方面，下大力氣，花大投入支持綠化養(yǎng)護(hù)工作，提供創(chuàng)建綠色學(xué)校所必需的培訓(xùn)費、圖書費和資料費等費用；并不斷增強(qiáng)教師對環(huán)保工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感，努力建設(shè)一支有環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展綜合工作能力的教師隊伍，保證環(huán)境教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。學(xué)校對教師的環(huán)境教育從經(jīng)費上、生活上、組織上、精神上給予支持，要求教師能圍繞本學(xué)科開設(shè)與環(huán)境教育相關(guān)的專題教育，使自己的學(xué)生都能接受環(huán)境教育。現(xiàn)在為了加快我校環(huán)境教師隊伍的建設(shè)，我校將環(huán)境教育培訓(xùn)納入教師校本培訓(xùn)體系，充分發(fā)揮學(xué)?？蒲惺易鳛閯?chuàng)建綠色學(xué)校自培基地的功能，成立“校園文化建設(shè)”、“誠信教育”、“新課程改革”等課題組，有計劃地組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，旨在提高教師環(huán)境教育水平，初步形成一支結(jié)構(gòu)合理，有發(fā)展后勁的教師隊伍，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有序發(fā)展。

3、決戰(zhàn)課堂，讓創(chuàng)建綠色學(xué)校工作融入教學(xué)

學(xué)校強(qiáng)調(diào)教授基礎(chǔ)型課程的教師在各學(xué)科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育、有滲透環(huán)境教育的計劃、教案及有關(guān)的資料積累；教授探究型課程的教師要開設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項目，組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組或?qū)W生社團(tuán)；教授拓展型課程的教師要承擔(dān)有關(guān)環(huán)境教育的校本課程的開發(fā)與實施，組織學(xué)生開展綜合性社會環(huán)境考察等實踐活動；各類課程的教師定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動。

例：科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識向課外延伸，拓寬學(xué)生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環(huán)保對人類生存的重要意義。

語文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識有機(jī)地整合在一起，在教授《只有一個地球》、《特殊的葬禮》、《云雀的心愿》等課文時，深入淺出，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫《我愛校園》、《讓校園更綠》這類作文時，有意識地帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校各個綠化帶，使學(xué)生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學(xué)們對綠色的呵護(hù)。

計算機(jī)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保方面的資料；與學(xué)生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報，充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色。

勞動技術(shù)課的老師在指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作工藝小制作的同時，將環(huán)保宣傳結(jié)合在教學(xué)中，對學(xué)生起到了積極的引導(dǎo)作用。

美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科教師都能充分利用教材本身的教育資源。通過教研活動、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)保知識。

學(xué)校努力建立一種以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的新型環(huán)境教學(xué)過程，使學(xué)習(xí)建立在自主和探索的基礎(chǔ)上，形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的環(huán)境教學(xué)體系。

三、開展綠色承諾活動，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動中

近年來，我校堅持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅實的基礎(chǔ)。

1、突出視聽功能，加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。

學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），班級進(jìn)行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學(xué)校的每一個地方、每一個角落、每一塊墻壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。

學(xué)校利用閉路電視系統(tǒng)，有線廣播，通過感染力較強(qiáng)的直觀的視覺、聽覺效果，引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的共鳴。學(xué)生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)?；顒蛹皶r錄像，及時播放。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播開辦了固定欄目，及時反饋學(xué)校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象，使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。

2、利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育

學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍(lán)天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。

每學(xué)期少先隊大隊部開展諸如“我們和鳥做朋友”，“我是環(huán)保小能手”、“綠色的歌”等主題班會，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了趣味性，寓教于樂，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識。

3、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動

結(jié)合“六．五”世界環(huán)境日、“四．二二”地球日等紀(jì)念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展“環(huán)保知識書畫競賽”、“環(huán)保杯”征文比賽等。植樹節(jié)發(fā)動學(xué)生為班級獻(xiàn)花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過程中，注重把環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，學(xué)生們不僅應(yīng)用了所學(xué)知識，而且學(xué)會了關(guān)注自然，樹立了科學(xué)思想，提高了素質(zhì)，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。

4、走出校園，實施社區(qū)教育，擴(kuò)大環(huán)境教育的成果

學(xué)校堅持每學(xué)期組織同學(xué)們凈化、綠化校園，利用節(jié)假日組織同學(xué)走上街頭、居委、福利院進(jìn)行衛(wèi)生清掃和環(huán)保宣傳活動。每學(xué)期組織學(xué)生志愿者上街義務(wù)勞動，隊員們將道路兩旁的“白色垃圾”清掃得干干凈凈，打掃居民區(qū)樓道衛(wèi)生，為孤寡老人和各單位打掃衛(wèi)生，他們要用自己的實際行動，喚醒人人都來愛護(hù)環(huán)境，將我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好；與學(xué)校普遍開設(shè)的研究性課程結(jié)合，學(xué)校把環(huán)境興趣小組活動從校內(nèi)延伸到校外，走進(jìn)自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調(diào)查活動。如組織環(huán)保興趣小組對學(xué)校周圍的小攤販、交通進(jìn)行調(diào)查等活動，通過調(diào)查與分析，就學(xué)校周邊環(huán)境污染整治，向城管局提出綜合整治建議，最終爭取到有利于學(xué)校教學(xué)活動的政策規(guī)定。近幾年來，學(xué)校堅持每學(xué)期組織這類活動，大大增強(qiáng)了學(xué)生對當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況了解，更使學(xué)生對目前環(huán)境污染的現(xiàn)狀有了深刻的認(rèn)識。學(xué)校還要求每個學(xué)生廣泛開展“家庭互助”活動，不但自己要做環(huán)保標(biāo)兵，而且要帶動家庭開展環(huán)?；顒?。此外，學(xué)校大隊部號召學(xué)生在每年的植樹節(jié)種上一棵樹,增加綠化面積，改善生活環(huán)境，提高生活品味。

5、從小處入手,讓綠色理念潛移默化地滲入學(xué)生的心田

一年四季每個班級堅持“一天兩小掃，每周大掃除，節(jié)假日有值日生”的環(huán)境衛(wèi)生制度，使學(xué)生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習(xí)慣；學(xué)校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，較高的環(huán)境意識和良好的環(huán)境道德行為：學(xué)校為保護(hù)名貴樹木，為每個樹種掛上了“樹名牌”，使其成為校園又一景觀；每學(xué)校的班級環(huán)境布置評比，更激發(fā)了學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動觀念、凈化了學(xué)生美好心靈。評選活動中，同學(xué)們自覺地掀起了“把綠色帶入校園”、“綠色帶入教室”的活動，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。熱愛綠色、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動。

第3篇：環(huán)保教育培訓(xùn)制度范文

關(guān)鍵詞農(nóng)業(yè)技術(shù)人員；素質(zhì)狀況；問題；對策；遼寧朝陽

中圖分類號F323.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號 1007-5739（2011）22-0393-01

科技實力的提高，關(guān)鍵在于技術(shù)人員素質(zhì)的提高。朝陽縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心（以下簡稱縣農(nóng)業(yè)中心）是全縣綜合性農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)機(jī)構(gòu)，為提高技術(shù)人員素質(zhì)和管理水平，對該縣農(nóng)業(yè)中心技術(shù)人員素質(zhì)狀況、存在的問題進(jìn)行了調(diào)研、分析，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)對策。

1專業(yè)素質(zhì)狀況分析

朝陽縣農(nóng)業(yè)中心由推廣站、植保站、土肥站、環(huán)保站、蔬菜站、質(zhì)檢站、農(nóng)廣校和辦公室等8個站、室（校）組成。

從文化結(jié)構(gòu)看，全體49名在職技術(shù)人員中，大學(xué)本科占53.06%，大學(xué)?？普?6.53%，中專及高中以下占20.41%，其中，全日制本科僅占2.04%。從農(nóng)業(yè)技術(shù)職務(wù)看，高級職稱、中級職稱均占技術(shù)人員總數(shù)的32.65%，初級職稱占技術(shù)人員總數(shù)的34.70%。從專業(yè)結(jié)構(gòu)看，農(nóng)學(xué)本科占技術(shù)人員總數(shù)的53.06%，農(nóng)學(xué)專科占技術(shù)人員總數(shù)的18.37%，農(nóng)學(xué)中專學(xué)歷占技術(shù)人員總數(shù)的6.12%，非農(nóng)學(xué)專業(yè)學(xué)歷占技術(shù)人員總數(shù)的22.45%。其中，全日制農(nóng)學(xué)本科僅占技術(shù)人員總數(shù)的2.04%。從來源渠道看，人員僅占2.04%，大中專畢業(yè)生分配占技術(shù)人員總數(shù)的51.02%，黨政機(jī)關(guān)及其他單位調(diào)入占技術(shù)人員總數(shù)的18.37%，其他占技術(shù)人員總數(shù)的28.57%。從年齡結(jié)構(gòu)看，30歲以下占技術(shù)人員總數(shù)的12.24%，31～40歲占技術(shù)人員總數(shù)的36.73%，41～50歲占技術(shù)人員總數(shù)的30.61%，51歲以上占技術(shù)人員總數(shù)的20.42%。從配置情況看，配置在業(yè)務(wù)站占技術(shù)人員總數(shù)的73.47%，配置在綜合辦公室占技術(shù)人員總數(shù)的26.53%，其中，配置在領(lǐng)導(dǎo)崗位占技術(shù)人員總數(shù)的8.16%。

2存在的主要問題

2.1總體文化素質(zhì)不高

由于門檻過低，加上工作條件艱苦，待遇低，人員來源復(fù)雜，造成技術(shù)人員隊伍文化素質(zhì)普遍偏低。

2.2專業(yè)不對口

從專業(yè)結(jié)構(gòu)看，全日制農(nóng)學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷僅占技術(shù)人員總數(shù)的24.49%，其余75.51%技術(shù)人員為農(nóng)學(xué)中專學(xué)歷或第一學(xué)歷為非農(nóng)學(xué)專業(yè)，缺少蔬菜、植保、土肥等重點專業(yè)技術(shù)人員。

2.3專業(yè)人才短缺

經(jīng)過正規(guī)、系統(tǒng)農(nóng)業(yè)專業(yè)教育的技術(shù)人員少，既有農(nóng)學(xué)專業(yè)知識，又掌握植保、土肥、蔬菜等學(xué)科知識的人員更少[1-2]。

2.4人員配置不合理

從各站技術(shù)人員配置情況看，真正工作在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣一線的技術(shù)人員僅占50%左右，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣一線特別是一些主要業(yè)務(wù)站，如蔬菜、植保、土肥、推廣等站的技術(shù)人員十分緊張。

2.5高素質(zhì)技術(shù)人員分配不均衡

各站技術(shù)力量分布不均，蔬菜站、土肥站、植保站高學(xué)歷、高素質(zhì)技術(shù)人員極為短缺，急需新人補(bǔ)充。

2.6存在斷層隱患

從年齡結(jié)構(gòu)看，30歲以下的占12.24%，而41~50歲和51歲以上所占比例分別高達(dá)30.61%和20.42%，隊伍老化現(xiàn)象嚴(yán)重。

3提高技術(shù)人員素質(zhì)的對策

3.1嚴(yán)格準(zhǔn)入制度

朝陽縣農(nóng)業(yè)中心技術(shù)人員必須立志獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)，服務(wù)人民，要具有良好的職業(yè)道德；縣農(nóng)業(yè)中心技術(shù)人員要求具備大學(xué)本科或?qū)？飘厴I(yè)水平，中專畢業(yè)生應(yīng)有進(jìn)修大專以上學(xué)歷的意愿。要提高和保證技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)，必須嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)口，規(guī)范該縣農(nóng)業(yè)中心技術(shù)人員準(zhǔn)入制度。朝陽縣自2006年實施規(guī)范的事業(yè)單位公開招聘制度，成效明顯。該縣農(nóng)業(yè)中心應(yīng)根據(jù)本單位技術(shù)人員需求情況，及時向地方組織人事部門提出崗位招聘申請和具體要求。提出申請時應(yīng)堅持以下原則：一是要優(yōu)化現(xiàn)有人員年齡結(jié)構(gòu)梯次配備；二是要切實體現(xiàn)崗位需求；三是要著眼長遠(yuǎn)和人員專業(yè)結(jié)構(gòu)。人員招聘后，必須分配到業(yè)務(wù)站從事業(yè)務(wù)工作。

3.2完善農(nóng)業(yè)技術(shù)人員遴選制度

一名優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員不僅需要正規(guī)的農(nóng)業(yè)專業(yè)教育，還需要豐富的實踐經(jīng)驗。因此，縣級農(nóng)業(yè)技術(shù)人員必須從從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作一定年限的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員或其他農(nóng)業(yè)科技工作者中遴選產(chǎn)生，建立縣鄉(xiāng)遴選的農(nóng)業(yè)技術(shù)員晉升制度。具體做法是：招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生，應(yīng)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站工作，在工作一定年限后成績突出或有特殊貢獻(xiàn)者，方可選任到縣農(nóng)業(yè)中心工作。但是，對于招聘的高學(xué)歷人員可以破格晉升，如農(nóng)學(xué)碩士、博士研究生經(jīng)過1～2年的業(yè)務(wù)實習(xí)或研修后可直接進(jìn)入縣級以上農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣單位工作。這樣既可解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員不足特別是高素質(zhì)技術(shù)人員不足的問題，又可解決基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣單位中高素質(zhì)技術(shù)人員的晉升和出路問題，消除他們的后顧之憂，使他們安心基層，努力工作。

3.3加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)

國家農(nóng)業(yè)“兩法”中都有關(guān)于對農(nóng)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)教育的要求，因而做好農(nóng)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)是做好農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的基礎(chǔ)。一是加強(qiáng)培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)?？h政府應(yīng)成立專門的教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌安排，科學(xué)部署，制訂切實可行的年度培訓(xùn)工作計劃，進(jìn)行年度教育培訓(xùn)檢查督導(dǎo)。二是根據(jù)不同時期、不同崗位、不同對象的要求，設(shè)計不同的培訓(xùn)內(nèi)容，確保教育培訓(xùn)與實踐需要相結(jié)合[3]。三是加強(qiáng)師資建設(shè)和教材編寫工作，一方面從一線農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、大中專院校、市級以上農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣系統(tǒng)中選聘具有豐富的實踐、教學(xué)經(jīng)驗的人員擔(dān)任教師；另一方面根據(jù)農(nóng)村技術(shù)推廣實際和教育培訓(xùn)的需要，組織資深專家和學(xué)者編寫農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教材。

3.4建立科學(xué)合理的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員評價體系

一個好的考核評價體系可以激發(fā)人的潛能，促人奮進(jìn)。采取立體考核評價體系，有利于全面評價一個人，有利于人盡其材，發(fā)揮每個人的優(yōu)點[4]。同時，還可以發(fā)現(xiàn)某人某個時期某項工作的狀況，從而及時制訂培訓(xùn)方案，開展有針對性的教育培訓(xùn)工作。原遼寧省人事廳于1997年下發(fā)關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員考核有關(guān)問題的通知（遼人發(fā)〔1997〕1號），該通知對考核內(nèi)容、方法，考核結(jié)果存檔、備案，考核結(jié)果的使用等方面均做出明確而詳細(xì)的規(guī)定，各級各類事業(yè)單位細(xì)化并嚴(yán)格執(zhí)行考核標(biāo)準(zhǔn)，對每名技術(shù)人員做出科學(xué)評價，有利于促進(jìn)各項工作順利開展。

4參考文獻(xiàn)

[1] 路戰(zhàn)遠(yuǎn).加快農(nóng)機(jī)科研工作的思考[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技，2008（5）：1-2.

[2] 王紅彬.合江縣當(dāng)前農(nóng)技推廣中存在的問題和對策芻議[J].瀘州科技，2001（3）：23-26.

第4篇：環(huán)保教育培訓(xùn)制度范文

關(guān)鍵詞：HSE管理目標(biāo)崗位職責(zé)施工現(xiàn)場工作策劃施工現(xiàn)場運(yùn)行控制檢查評估改進(jìn) 事故處理消防安全應(yīng)急預(yù)案

中圖分類號：C93文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

1.HSE體系的現(xiàn)實意義：

深入推進(jìn)HSE管理體系，是HSE體系良好運(yùn)行的重要組成部分，是健全了HSE制度和標(biāo)準(zhǔn)體系，規(guī)范了基層組織風(fēng)險管理，強(qiáng)化基層基礎(chǔ)建設(shè)，不斷改進(jìn)創(chuàng)新，豐富體系內(nèi)容，提高現(xiàn)代企業(yè)競爭力，將“健康至上、安全第一、環(huán)保先行、預(yù)防為主”的HSE管理理念，集中體現(xiàn)到企業(yè)基層HSE管理的全過程中，實現(xiàn)本質(zhì)安全和清潔生產(chǎn)。由于HSE體系整體發(fā)展還不平衡，覆蓋面還不全，一些單位仍然存在著認(rèn)識不到位、要求不嚴(yán)格、執(zhí)行不得力，以及HSE管理體系與實際工作相脫節(jié)等問題，對于這些迫切需要解決的問題，基層各級領(lǐng)導(dǎo)干部，要站在促進(jìn)石油企業(yè)安全生產(chǎn)、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的高度，提高對HSE管理體系建設(shè)工作重要性的認(rèn)識，扎實推進(jìn)，規(guī)范運(yùn)行，務(wù)求實效。

2.HSE管理概述：

2.1 HSE：是英文。Health（健康）;Safety（安全）；Environment（環(huán)境）得詞頭縮寫，它是國際石油天然氣工業(yè)比較同性的一種科學(xué)、系統(tǒng)的健康、安全和環(huán)境管理體系的通稱。健康、安全與環(huán)境管理體系簡稱為HSE管理體系，是企業(yè)管理體系的一種，它將企業(yè)的健康（H）、安全（S）和環(huán)境（E）管理納入到一個管理體系之中，體現(xiàn)了企業(yè)一體化管理思想，并為企業(yè)提供了一種不斷改進(jìn)HSE表現(xiàn)和實現(xiàn)既定目標(biāo)的內(nèi)部管理工具。追求“零事故、零傷害、零工作相關(guān)疾病、零意外泄露”的管理目標(biāo)，實現(xiàn)對健康、安全、環(huán)境的有效控制，逐步形成一個完整的管理體系。

2.2 認(rèn)真貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)工作的基本方針。做到防患于未然，將安全隱患和不安全因素消除在萌芽狀態(tài)。

2.3 現(xiàn)場施工過程中始終把安全放在首要位置，實行“安全優(yōu)先”的原則。負(fù)責(zé)安全監(jiān)督檢查的專職安全工程師從開工到竣工始終工作在現(xiàn)場，在確保安全的前提下，努力實現(xiàn)施工的其它目標(biāo)。

2.4 嚴(yán)格執(zhí)行中石油集團(tuán)公司的反違章禁令和HSE管理原則，任何決策必須優(yōu)先考慮健康、安全與環(huán)境。

2.5 建立安全生產(chǎn)保證體系，認(rèn)真落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，確保HSE目標(biāo)的實現(xiàn)。

認(rèn)真參讀關(guān)于HSE的法律、法規(guī)，因地制宜的制定符合實際情況的項目HSE執(zhí)行規(guī)定。

2.6 本著以人為本的原則，制訂施工安全計劃和措施，認(rèn)真落實環(huán)保要求，規(guī)范人員的安全、環(huán)保行為，爭創(chuàng)文明施工現(xiàn)場。

3.HSE管理目標(biāo)：

3.1 確保安全施工，重大傷亡事故發(fā)生率為零；確保車輛行車安全，交通事故發(fā)生率為零；確保施工現(xiàn)場火災(zāi)及中毒事故發(fā)生率為零。

3.2加強(qiáng)HSE管理，確?，F(xiàn)場廢棄物收集率100％；污染物、廢水排放、噪聲、揚(yáng)塵控制達(dá)到和符合國家、當(dāng)?shù)氐臉?biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。

3.3采取切實有效的預(yù)防措施，把影響環(huán)境污染及安全健康的危害因素降低到最低程度，協(xié)調(diào)好施工現(xiàn)場的周邊關(guān)系使相關(guān)方無投訴。

3.4認(rèn)真做好新進(jìn)場人員的HSE教育培訓(xùn)工作，確保教育培訓(xùn)率為100％；努力提高施工人員的職業(yè)健康、安全和環(huán)境管理的意識，遵紀(jì)守法，規(guī)范操作，切實形成一種“人人講安全，個個管安全”的氛圍。

3.5要因地制宜、自力更生、勤儉節(jié)約地為員工創(chuàng)造健康安全的工作環(huán)境，提高全員健康水平。

4. HSE管理內(nèi)容與方法：

施工現(xiàn)場HSE管理工作的策劃

4.1 根據(jù)項目特點進(jìn)行危險源和環(huán)境因素的辯識、評價，突出重要因素制定風(fēng)險控制措施。并做好施工現(xiàn)場風(fēng)險點、危險源的動態(tài)分析，及時與承包商溝通，達(dá)到統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一行動的目的，確保項目HSE目標(biāo)的實現(xiàn)。

4.2 編制并簽訂《建設(shè)工程承包HSE管理協(xié)議》，該協(xié)議以施工承包合同為依據(jù)，明確業(yè)主、管理方與施工承包商各自的職責(zé)，以書面形式，一式三份，須由三方簽字確認(rèn)并執(zhí)行。

4.3在總承包（EPC）和總承包管理（EPCM）項目中，編制并審核施工承包商現(xiàn)場施工安全事故應(yīng)急救援預(yù)案。應(yīng)急救援預(yù)案內(nèi)容包括：組織機(jī)構(gòu)及其職責(zé)，應(yīng)急預(yù)防范圍和內(nèi)容，應(yīng)急預(yù)防、應(yīng)急準(zhǔn)備和應(yīng)急響應(yīng)以及評審改進(jìn)。

4.4 審核施工承包商編制的施工組織設(shè)計中的施工安全技術(shù)措施，施工安全技術(shù)措施內(nèi)容包括：工程概況、控制程序、控制目標(biāo)、組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)權(quán)限、規(guī)章制度、資源配置、安全措施、檢查評價、獎懲制度。

5. 施工現(xiàn)場HSE運(yùn)行控制：

5.1管理方在做好現(xiàn)場人員的進(jìn)場HSE教育培訓(xùn)的同時，必須做好新進(jìn)場所有施工人員的HSE教育培訓(xùn)，旨在提高施工人員的安全意識和環(huán)保意識。并監(jiān)督檢查施工承包商做好對各工種人員的日班前安全技術(shù)交底工作。

5.2 審查施工承包商的公司資質(zhì)、安全生產(chǎn)許可證、項目經(jīng)理證、專職安全員證等。了解施工承包商近年來的安全生產(chǎn)狀況。

5.3 管理方分析、評估本項目施工中難度大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、危險因素、環(huán)境因素影響大的階段性工作,并列為專項工程。審閱施工承包商根據(jù)專項工程采取的安全技術(shù)措施，檢查、督促措施落實、執(zhí)行情況。

5.4 管理方對施工承包商、現(xiàn)場管理人員和特殊工種操作人員的安全作業(yè)資格進(jìn)行審查，嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗規(guī)定。

5.5 管理方嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)場設(shè)備、電箱、安全設(shè)施，實行上報驗收制度。由分包商進(jìn)行自檢后上報清單，專項檢查組統(tǒng)一驗收合格后方能投入使用。

5.6建立HSE工作例會制度。管理方每周召開一次HSE工作例會。會議小結(jié)上周HSE工作情況，存在問題，提出下周工作計劃及要求。也可在會上進(jìn)行一些有關(guān)HSE工作問題的協(xié)商和溝通，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動，確保HSE目標(biāo)的實現(xiàn)。

5.7實行作業(yè)許可證審批制度。對于有可能造成本人或他人危險以及設(shè)備損壞的工作實行作業(yè)許可證制度。施工現(xiàn)場對基坑開挖、動火、高空、臨時用電、射線探傷、密閉場地或容器內(nèi)，設(shè)備管道吹掃、試車調(diào)試等作業(yè)都要辦理作業(yè)許可證。施工分包商只有在得到管理方審批同意后方可進(jìn)行作業(yè)。作業(yè)前要對參加作業(yè)人員進(jìn)行HSE技術(shù)交底。如果延長作業(yè)時間還須再次審批.

6.施工現(xiàn)場HSE檢查、評估、改進(jìn)：

6.1 管理方要根據(jù)施工過程的特點和HSE目標(biāo)的要求，確定各階段HSE檢查的時間、內(nèi)容以及參加檢查人員。

6.2 建立每日巡檢制度，由管理方HSE工程師會同施工承包商HSE工程師執(zhí)行，并做好安全巡檢記錄。

6.3HSE檢查做到：日檢查、專項檢查、月檢查相結(jié)合。發(fā)現(xiàn)安全隱患，和HSE方面的不合格項要立即整改和糾正。

6.4查出的事故隱患，要作到“三定”，即：定解決負(fù)責(zé)人，定解決時間，定解決措施，并要按時復(fù)查，督促整改。

6.5 所有檢查必須有書面記錄，對檢查出的安全隱患和違章指揮、違章作業(yè)現(xiàn)象必須立即發(fā)出書面整改通知單，受檢單位整改后，必須由項目負(fù)責(zé)人復(fù)查確認(rèn)。

6.6建立健全HSE工作獎懲制度和開展安全競賽活動。處罰違章、違規(guī)人員；獎勵在安全方面有突出成績的人員，形成一種“人人講安全，個個管安全”的氛圍。

7.現(xiàn)場事故處理：

事故處理按以下程序處理：

7.1 事故報告：事故發(fā)生后，管理方、承包商必須立即按照業(yè)主要求和國家有關(guān)規(guī)定如實上報業(yè)主、公司本部、當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門。

7.2 事故處理：按照應(yīng)急救援預(yù)案要求，組織人員搶救傷員、排除險情、防止事故蔓延擴(kuò)大，做好標(biāo)識，保護(hù)好現(xiàn)場。

7.3 事故調(diào)查：事故調(diào)查由業(yè)主、管理方以及施工承包商組成調(diào)查組，開展調(diào)查。其組成人員必須具備資格、有經(jīng)驗的合格人員。

7.4 調(diào)查報告：調(diào)查組在確定事故發(fā)生的經(jīng)過、原因、性質(zhì)、損失責(zé)任、處理意見、糾正和預(yù)防措施的基礎(chǔ)上，形成調(diào)查報告，并經(jīng)調(diào)查組全體人員簽字確認(rèn)后報業(yè)主和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門。

7.5 事故的處理必須堅持“四不放過”原則，即“事故原因不清楚不放過，事故責(zé)任者和員工沒有受到教育不放過，事故責(zé)任者沒有處理不放過，沒有制定防范措施不放過?！?/p>

8. 消防安全工作：

8.1 施工現(xiàn)場實行動火審批制度。凡有明火作業(yè)（氣、電焊作業(yè)）必須經(jīng)管理公司HSE主管審批，焊工持證上崗配備滅火器材，并設(shè)監(jiān)護(hù)人。收工后確認(rèn)無火星殘留物后方可離開。

8.2 易燃易爆物品，如氧氣瓶、乙炔瓶應(yīng)按規(guī)范儲存。兩瓶嚴(yán)禁同間儲存，并在醒目處設(shè)置警示標(biāo)志，配備滅火器材，有專人管理?，F(xiàn)場搬運(yùn)必須用手推車操作。

8.3 按照不同作業(yè)、不同區(qū)域，全面配備滅火器材。一般臨時設(shè)施區(qū)域的重點防火部位，每100應(yīng)配備兩個10L滅火器。

8.4 有關(guān)人員的消防知識與滅火器材的使用應(yīng)進(jìn)行必要的教育與培訓(xùn)。

8.5 為消防安全，嚴(yán)格執(zhí)行工地嚴(yán)禁吸煙規(guī)定、違者給予經(jīng)濟(jì)處罰。

9. 應(yīng)急預(yù)案及措施：

9.1 目的：由于自然或人為、技術(shù)等原因，當(dāng)事故或災(zāi)害不可能完全避免的時候，建立重大事故應(yīng)急救援體系，組織及時有效的應(yīng)急救援行動已成為抵御事故或控制災(zāi)害蔓延、降低危害后果的關(guān)鍵乃至是唯一手段。

9.2方針：預(yù)防為主，常備不懈，統(tǒng)一指揮，高效協(xié)調(diào)。

9.3 原則：保護(hù)人員安全優(yōu)先，防止和控制事故蔓延優(yōu)先，保護(hù)環(huán)境優(yōu)先。

9.4成立應(yīng)急預(yù)防與響應(yīng)指揮部

9.5應(yīng)急救援預(yù)案應(yīng)包括下列內(nèi)容：（一）應(yīng)急預(yù)防；（二）應(yīng)急準(zhǔn)備；（三）應(yīng)急響應(yīng)；（四）評審改進(jìn)。

第5篇：環(huán)保教育培訓(xùn)制度范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境影響；評價工作

中圖分類號：TU984 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

當(dāng)前，環(huán)評工作在我國已經(jīng)取得了很大的成就。以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)環(huán)境影響評價就是要把經(jīng)濟(jì)、社會與環(huán)境三者看作統(tǒng)一整體，對實施過程中可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行綜合的評價分析。這就要求在評價過程中綜合考慮環(huán)境對經(jīng)濟(jì)、社會產(chǎn)生的作用，以及經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對環(huán)境產(chǎn)生的反作用。這三者相互協(xié)調(diào)形成一個既相對穩(wěn)定又有利于可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境，才能真正做到可持續(xù)發(fā)展。

1 環(huán)境影響評價工作體系

一般環(huán)境影響評價工作的程序包括以下四個：一、由開發(fā)者進(jìn)行環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查和綜合預(yù)測（可委托專門的顧問機(jī)構(gòu)或大學(xué)和科研單位進(jìn)行），提出環(huán)境影響報告；二、公布報告，廣泛聽取公眾和專家的意見，對不同意見舉行“公眾意見聽證會”；三、根據(jù)專家和公眾的意見，對方案進(jìn)行必要的修改；四、主管部門最后審批。從承接和完成一個項目或規(guī)劃的環(huán)境影響報告至最后報告的審批、檔案管理主要包括以下幾個方面的工作：了解和熟悉所承接項目的基本要求、環(huán)評文件的編制、環(huán)評文件的審核、環(huán)評文件的技術(shù)評估、環(huán)評文件報批、檔案管理、環(huán)評培訓(xùn)等。

了解承接項目的基本要求是開始環(huán)境影響評價工作的基礎(chǔ)，包括對項目現(xiàn)場的踏勘及周邊敏感性分析（需特殊保護(hù)的區(qū)域、生態(tài)敏感與脆弱區(qū)、社會關(guān)注區(qū)）、項目的產(chǎn)業(yè)政策及規(guī)劃的相符性分析。對項目的基本信息進(jìn)行綜合判斷，同時收集與項目有關(guān)的環(huán)保文件：城市總體規(guī)劃文本及圖紙、城鎮(zhèn)總體規(guī)劃及圖紙、水域功能區(qū)劃、總量控制、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況、城市氣象數(shù)據(jù)、水文數(shù)據(jù)、常規(guī)監(jiān)測數(shù)據(jù)、已獲得批復(fù)的相關(guān)環(huán)評報告等。根據(jù)項目審批的“6+2”原則：①符合國家和地方的產(chǎn)業(yè)政策；②符合環(huán)保規(guī)劃、城市規(guī)劃等；③達(dá)標(biāo)排放；④總量控制滿足要求；⑤改善或不改變當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境功能；⑥符合清潔生產(chǎn)；⑦公眾參與；⑧涉及到化工等行業(yè)的增加風(fēng)險評價和結(jié)論，對項目的技術(shù)可行性做出結(jié)論。

環(huán)評文件編制是環(huán)境影響評價工作的核心部分，從大體上編制流程可分為三個階段。第一階段：查閱項目相關(guān)的法律法規(guī)、政策，確定評價的類型；根據(jù)現(xiàn)場踏勘明確環(huán)境保護(hù)目標(biāo)；根據(jù)初步的工程分析和環(huán)境調(diào)查確定環(huán)境影響評價中的、工作等級及評價范圍；綜合考慮各方面因素，確定環(huán)境影響評價工作的工作方案。第二階段：對項目所在區(qū)域進(jìn)行環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀監(jiān)測，對環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行評價；對項目進(jìn)行工程分析，分析工程的產(chǎn)污環(huán)節(jié)及污染物排放量；根據(jù)項目性質(zhì)及污染物排放情況確定環(huán)境保護(hù)措施、污染物處理工藝；項目排放的污染物經(jīng)處理工藝處理后達(dá)標(biāo)排放，結(jié)合環(huán)境現(xiàn)狀及當(dāng)?shù)氐臍庀筇卣鬟\(yùn)用環(huán)境影響評價相關(guān)預(yù)測軟件對污染物排入環(huán)境可能帶來的影響進(jìn)行預(yù)測與評價，同時應(yīng)涉及污染物事故排放的影響，制定事故排放的防止措施。第三階段：提出相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)措施和建議，論證其技術(shù)經(jīng)濟(jì)可行性；根據(jù)前述內(nèi)容，綜合評價項目的環(huán)境可行性，得出評價結(jié)論，完成環(huán)境影響評價文件的編制工作。

評價文件審核是環(huán)境影響評價文件的質(zhì)量保證，其包括內(nèi)保審核和外部審核，根據(jù)審核工程師及專家的相關(guān)意見對環(huán)評報告文件進(jìn)行完善和修改。環(huán)評文件技術(shù)評估是環(huán)保行政主管部門及評估中心對環(huán)評文件的審核評估，根據(jù)審核結(jié)果對環(huán)評報告進(jìn)行進(jìn)一步改進(jìn)。環(huán)評文件報批，將環(huán)境影響評價文本及相關(guān)文件呈予環(huán)保政府部門進(jìn)行報批并獲得批復(fù)。檔案管理包括對環(huán)境影響評價資質(zhì)申請材料、環(huán)評技術(shù)材料、環(huán)評培訓(xùn)材料、環(huán)評基礎(chǔ)材料：地區(qū)發(fā)展規(guī)劃，水域功能區(qū)劃，行業(yè)發(fā)展規(guī)劃，相關(guān)地圖等、公司制度文件等的歸檔管理。

環(huán)評培訓(xùn)是環(huán)境影響評價工作質(zhì)量提升的根本所在，對環(huán)評相關(guān)的從業(yè)人員進(jìn)行登記培訓(xùn)及繼續(xù)教育培訓(xùn)，目前環(huán)評相關(guān)的教育培訓(xùn)有環(huán)境影響評價上崗證培訓(xùn)、環(huán)評工程師培訓(xùn)及繼續(xù)教育、注冊環(huán)保工程師培訓(xùn)等。通過培訓(xùn)和繼續(xù)教育掌握環(huán)評相關(guān)技術(shù)，提高環(huán)評從業(yè)人員素質(zhì)，熟悉最新環(huán)評動態(tài)。

2 環(huán)境影響評價工作體系質(zhì)量提升途徑

從環(huán)境影響評價工作體系可以看出，一個環(huán)境影響報告的編制及審核涉及三方面的因素：國家的法律政策和管理制度（指導(dǎo)環(huán)評工作的開展）、環(huán)境影響評價的主體即環(huán)評從業(yè)人員（對項目進(jìn)行全面了解和資料收集，對其可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行評價）、環(huán)境影響評價的客體即項目建設(shè)方。提升環(huán)境影響評價工作體系的質(zhì)量則可從這三個方面進(jìn)行加強(qiáng)和完善。

完善環(huán)評相關(guān)法律政策和管理制度，國家的法律政策和制度是環(huán)境影響評價工作的導(dǎo)向，完善環(huán)評相關(guān)法律政策和管理制度是提升環(huán)境影響評價工作質(zhì)量的前提。主要可以通過以下途徑來完善國家環(huán)境影響評價相關(guān)的政策法規(guī)：目前，我國主要是對建設(shè)項目及規(guī)劃進(jìn)行環(huán)境影響評價，針對的是具體的項目，應(yīng)通過立法拓寬環(huán)評的適用范圍，由對具體項目的環(huán)境影響評價拓展到對宏觀活動進(jìn)行評價，從對具體的行政行為評價到對抽象行為進(jìn)行評價，擴(kuò)大評價范圍，對政策、立法、生態(tài)等活動都進(jìn)行環(huán)境影響評價；引進(jìn)替代方案機(jī)制，替代方案是指可以替代建議行動并實現(xiàn)其預(yù)期目的的方案，目前，我們的環(huán)境影響評價報告大多只提出建議方案，沒有替代方案，缺少選擇性，流于形式，完善替代方案有利于提高環(huán)評的科學(xué)性和實效性；完善公眾參與制度，讓公眾參與到整個環(huán)境影響評價過程中，當(dāng)前公眾參與只浮于對少部分相關(guān)公眾的調(diào)查，缺乏全面的征求相關(guān)公眾的意見，應(yīng)該擴(kuò)大公眾調(diào)查范圍，公開環(huán)境信息，對公眾進(jìn)行必要的環(huán)保教育，讓公眾能夠真正參與到項目的影響評價中，完善公眾參與的法律保障機(jī)制，增強(qiáng)公眾參與的有效性；完善環(huán)評監(jiān)督機(jī)關(guān)、環(huán)評審批制度，健全環(huán)評的環(huán)境公益訴訟制度和司法審查制度；在環(huán)評機(jī)構(gòu)市場引入競爭機(jī)制，對重大項目進(jìn)行公開招標(biāo)的方式確定環(huán)評機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)環(huán)評法的宣傳，將其納入普法計劃，使之人人皆知。

提高評價主體的素質(zhì)，環(huán)評從業(yè)人員是環(huán)境影響評價工作的主體，提高主體的素質(zhì)是提升環(huán)境影響評價工作質(zhì)量的關(guān)鍵。對于主體素質(zhì)的提升主要有以下幾種途徑：認(rèn)真做好環(huán)評前的培訓(xùn)和準(zhǔn)備工作，切時了解國家及地方的環(huán)評動態(tài)，規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)環(huán)評理論的學(xué)習(xí)和研究，強(qiáng)化環(huán)評管理體制；對承接的項目環(huán)評人員應(yīng)進(jìn)行深入實際的調(diào)查研究，了解項目概況，地方相關(guān)規(guī)劃等，收集環(huán)評所需信息材料；在進(jìn)行環(huán)評報告編寫時，嚴(yán)格制定環(huán)評工作計劃，確定各個環(huán)節(jié)的具體要求，使環(huán)評工作有計劃有步驟的進(jìn)行，遇到不確定的情況及時與建設(shè)單位溝通；環(huán)評工作要堅持“公正、公開、實事求是”的原則，集思廣益，重視公眾參與，在編制過程中不摻入個人的感情和臆斷；按環(huán)評相關(guān)規(guī)范及導(dǎo)則編寫環(huán)評報告，做到評價內(nèi)容全面、環(huán)評范圍界定準(zhǔn)確、環(huán)評標(biāo)準(zhǔn)選用得當(dāng)，全面討論環(huán)評中存在的問題；環(huán)評的建議和意見要具備合理性和可行性，對于建議方案，提出可供選擇選擇方案或備選方案；提高評價結(jié)論的權(quán)威性，評價結(jié)論客觀、公正、切合實際。

提高評價客體素質(zhì)，建設(shè)單位是環(huán)評工作的客體，提高客體素質(zhì)是提高環(huán)評工作質(zhì)量的基礎(chǔ)?？腕w素質(zhì)的提高主要有以下幾種途徑：在開展環(huán)評工作前，客體應(yīng)主動了解環(huán)評相關(guān)知識，提高對環(huán)評工作重要性和必要性的認(rèn)識；對項目應(yīng)有全面準(zhǔn)確的把，握為環(huán)評工作人員提供準(zhǔn)確切實有效的基礎(chǔ)資料；加強(qiáng)監(jiān)督管理，嚴(yán)格執(zhí)行國家及地方的評價制度；在環(huán)評編制及環(huán)境影響后評價過程中，保證環(huán)評的有效性和時效性，嚴(yán)格按照環(huán)評建議的污染物處理工藝進(jìn)行污染防治，根據(jù)實際情況及時改進(jìn)和更新相關(guān)處理工藝，確保污染物達(dá)標(biāo)排放。

3 結(jié)束語

環(huán)境影響評價是指對規(guī)劃實施后可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行分析、預(yù)測和評價，提出預(yù)防或者減輕不良環(huán)境影響的對策和措施，進(jìn)行跟蹤監(jiān)測的方法和制度，可看作戰(zhàn)略環(huán)境影響評價的一種。廣義的環(huán)境評價包括社會、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境綜合的方面，狹義的環(huán)境評價僅指環(huán)境方面。根據(jù)我國目前的規(guī)劃對生態(tài)環(huán)境方面缺乏深入研究的狀況，當(dāng)前的規(guī)劃環(huán)境影響評價主要是指對規(guī)劃可能導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境影響進(jìn)行評價。開展環(huán)境影響評價的工作和研究具有重要的實踐意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周旭紅，王瑛.我國環(huán)境影響評價法律制度特點和發(fā)展趨勢[J].能源環(huán)境保護(hù)，2011，（01）.

第6篇：環(huán)保教育培訓(xùn)制度范文

【關(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)一體化 農(nóng)村生態(tài)環(huán)境 政府主導(dǎo) 公眾參與

伴隨農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展與進(jìn)步,農(nóng)村環(huán)境污染和生態(tài)破壞也在加劇。無論是面源污染、點源污染,還是生態(tài)環(huán)境破壞,都已成為影響農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、制約城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的嚴(yán)重障礙。

城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程對于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的新要求

城鄉(xiāng)一體化是我國現(xiàn)代化和城市化發(fā)展的一個新階段,包含城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的一體化:第一,城鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)重視程度一體化,即在觀念上樹立城市與農(nóng)村環(huán)保同等重要的理念,努力實現(xiàn)城市和農(nóng)村環(huán)?！皟墒肿?兩手都要硬”。第二,城鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)管理體制一體化,即管理體制的設(shè)計一體化(針對城市和農(nóng)村的不同特點完善相應(yīng)的環(huán)境管理體制)和保障體系一體化(對城市和農(nóng)村的環(huán)保投入實現(xiàn)均等)。第三,城鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)法制建設(shè)一體化,即城市和農(nóng)村環(huán)保工作同樣有法可依。服務(wù)于城鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)法制建設(shè)的平等化,必須根據(jù)農(nóng)村環(huán)保的特點,制定專門的農(nóng)村環(huán)?；痉?修訂與完善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)體系。

農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的政府主導(dǎo)作用

政府的職能和資源占有優(yōu)勢決定了其在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的主導(dǎo)作用,這個作用不應(yīng)局限于城市,更應(yīng)當(dāng)向農(nóng)村延伸。

政府作為與農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的差距。第一,政府對農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)的短視?，F(xiàn)存的政績考核體制是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為重心的,缺乏對環(huán)境保護(hù)尤其是農(nóng)村環(huán)保的戰(zhàn)略性、長期性考慮。同時,政府將環(huán)保資金過多投向工業(yè)和城市,農(nóng)村環(huán)保幾乎享受不到環(huán)保專項資金的保障和先進(jìn)環(huán)保技術(shù)的支持。第二,現(xiàn)行法律制度輕視農(nóng)村生態(tài)環(huán)保。雖然現(xiàn)行法律提出了農(nóng)村環(huán)保問題,但是缺乏針對性和可操作性規(guī)定,一些重要的農(nóng)村環(huán)保領(lǐng)域還存在空白。第三,農(nóng)村環(huán)境保護(hù)行政管理體制不科學(xué)?，F(xiàn)行環(huán)境保護(hù)體制過分強(qiáng)調(diào)政府在環(huán)境保護(hù)中的主導(dǎo)地位,忽視了公眾的參與,特別不利于公眾環(huán)境意識的培養(yǎng)。

消除差距,加強(qiáng)政府農(nóng)村環(huán)境保護(hù)法律職責(zé)。第一,創(chuàng)制與完善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)政策法律體系。結(jié)合農(nóng)村生態(tài)環(huán)保的實際情況,在完善排污許可證制度、排污收費制度和環(huán)境影響評價制度的基礎(chǔ)上,加快建立農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)責(zé)任制度、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境綜合治理考核制度和農(nóng)村環(huán)境應(yīng)急處置機(jī)制等。第二,建立健全農(nóng)村環(huán)境保護(hù)管理制度。政府要重視科學(xué)規(guī)劃在農(nóng)村環(huán)保中的重要作用,合理安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的布局,控制污染物排放。設(shè)立專門負(fù)責(zé)農(nóng)村環(huán)保的管理部門,明確職責(zé),提高管理效率。第三,加大農(nóng)村環(huán)境保護(hù)資金投入,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境。堅持“污染者付費、開發(fā)者保護(hù)、受益者負(fù)擔(dān)”的原則,采取國家、集體、個人、外資多元投資的方式,保證穩(wěn)定有效的環(huán)保資金投入。積極引入市場機(jī)制,特別是要鼓勵個人出資參與農(nóng)村環(huán)境建設(shè),探索建立生態(tài)環(huán)境效益補(bǔ)償機(jī)制。第四,加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境監(jiān)測與監(jiān)管。建立農(nóng)村環(huán)境監(jiān)管平臺和監(jiān)測體系,完善環(huán)境信息制度,嚴(yán)格建設(shè)項目環(huán)境管理,加大環(huán)境監(jiān)督執(zhí)法力度,提高污染事故鑒定和處置能力。第五,加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)教育,培育公眾環(huán)保意識。針對文化素質(zhì)較低和環(huán)保意識較差的廣大農(nóng)村居民,政府應(yīng)“自上而下”發(fā)揮引導(dǎo)、教育職責(zé),開展多層次、多形式的農(nóng)村環(huán)境知識宣傳和培訓(xùn)。

農(nóng)村環(huán)境保護(hù)中的公眾參與

環(huán)境問題的社會性、復(fù)雜性需要廣泛的公眾參與和社會合作,在可持續(xù)發(fā)展模式的指導(dǎo)下,公眾參與已成為各國環(huán)境保護(hù)的公共基調(diào)。①我國農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的改善,同樣也需要各類團(tuán)體和社會公眾的積極參與。

公眾參與農(nóng)村環(huán)境保護(hù)尚存障礙。一是公眾參與農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識欠缺。農(nóng)村居民隨意丟棄生活垃圾的現(xiàn)象很普遍,垃圾的分類處理更是無從談起。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域,隨意使用化肥、農(nóng)藥造成水體、土壤污染的現(xiàn)象也大量存在。更有甚者為了眼前經(jīng)濟(jì)利益,盲目建設(shè)污染企業(yè),使得農(nóng)村生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重污染破壞。二是公眾的環(huán)境知情權(quán)缺失。我國現(xiàn)行法律缺乏環(huán)境知情權(quán)的規(guī)定,政府的環(huán)境狀況公報內(nèi)容單一,指標(biāo)種類較少,特定地區(qū)的環(huán)境整體狀況和變動趨勢難以客觀反映出來;且因一些環(huán)境狀況指標(biāo)技術(shù)性過強(qiáng),不便于公眾理解,達(dá)不到應(yīng)有效果。三是公眾參與農(nóng)村環(huán)境保護(hù)的救濟(jì)渠道不暢。我國法律規(guī)定有環(huán)境行政處理和環(huán)境訴訟兩種基本的環(huán)境糾紛解決機(jī)制,但由于現(xiàn)行環(huán)境訴訟制度對于人資格規(guī)定過嚴(yán)、對證據(jù)的科學(xué)性要求過高、公益訴訟機(jī)制尚未健全、法律援助不到位,導(dǎo)致農(nóng)民因成本高昂而難以通過訴訟維護(hù)自身的環(huán)境權(quán)利。

開辟多方途徑,方便公眾參與農(nóng)村環(huán)境保護(hù)。一要參與農(nóng)村環(huán)境立法。廣泛征求公眾意見,根據(jù)公眾關(guān)注的程度和理解程度,創(chuàng)造條件,使公眾參與制定完善防治飲用水污染,土壤污染,畜禽、水產(chǎn)養(yǎng)殖污染,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)污染,農(nóng)藥化肥污染,保護(hù)自然資源和發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)等方面的法律法規(guī)。二要參與農(nóng)村環(huán)境執(zhí)法。加強(qiáng)農(nóng)民的參與和監(jiān)督力度,糾正、限制執(zhí)法中的不當(dāng)行為,減少的發(fā)生;同時,充分發(fā)揮農(nóng)村基層組織的作用,利用村民自治的有利因素,建立一套自我管理、自我監(jiān)督和約束的農(nóng)村環(huán)保機(jī)制,提升廣大農(nóng)民對環(huán)保執(zhí)法的支持力度。三要參與農(nóng)村環(huán)境普法。加強(qiáng)普法工作,提高農(nóng)民的環(huán)境法律意識,使農(nóng)民自覺地參與環(huán)境決策、維護(hù)其環(huán)境權(quán)利。通過多種形式的環(huán)境法制宣傳,強(qiáng)化農(nóng)村干部和村民的集體榮譽(yù)感,積極參與農(nóng)村生態(tài)環(huán)境建設(shè)。

農(nóng)村環(huán)保:政府主導(dǎo)與公眾參與的有效對接

從目前我國農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實際來看,環(huán)境問題的解決必須依靠政府與廣大民眾的傾力合作。②公眾參與并非公眾對抗政府的機(jī)制,而是優(yōu)化政府運(yùn)行的機(jī)制。環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的公眾參與機(jī)制所反映的理念正是充分吸收公眾的智慧和力量,使環(huán)境保護(hù)得到真正的實現(xiàn)。③

政府主導(dǎo)與公眾參與實現(xiàn)對接的可行性。農(nóng)村環(huán)境保護(hù)是一項系統(tǒng)工程,僅僅依托“政府管制型”的行政管理機(jī)制難以滿足需要,引入以公眾參與為助力的“互動型”環(huán)保新機(jī)制已是形勢所需。第一,政府主導(dǎo)對于公眾參與環(huán)境保護(hù)的引導(dǎo)、保障功能。一方面,政府引導(dǎo)公眾樹立正確的環(huán)保觀念,使公眾的環(huán)保意識不斷提高,最終在全社會形成統(tǒng)一的環(huán)境整體利益保護(hù)觀念。另一方面,政府為公眾參與環(huán)境保護(hù)提供制度保障。政府必須發(fā)揮主導(dǎo)作用,履行其公共利益代表人的職責(zé),開辟多種渠道為公眾參與環(huán)境決策提供制度保障,為公眾環(huán)境利益受到侵害時提供救濟(jì)保障。第二,公眾參與對于政府主導(dǎo)環(huán)境保護(hù)的補(bǔ)充、監(jiān)督功能。公眾參與環(huán)境保護(hù)不僅有助于克服政府職能的局限性,也對政府履行環(huán)保職能具有監(jiān)督作用。

政府主導(dǎo)與公眾參與有效對接的制度構(gòu)建。實現(xiàn)政府主導(dǎo)與公眾參與的有效對接需要相關(guān)法律制度的保障。第一,建立農(nóng)村環(huán)境污染源頭控制制度。政府把環(huán)境指標(biāo)量化作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)設(shè)立審查及項目引入審批的重要指標(biāo),采用稅收等一些財政手段引導(dǎo)企業(yè),建立綠色生產(chǎn)、營銷體系;通過科學(xué)規(guī)劃村鎮(zhèn)布局、居住和生活排污公共設(shè)施建設(shè)、防災(zāi)減災(zāi)等提高農(nóng)村生態(tài)環(huán)境質(zhì)量;依法推進(jìn)農(nóng)村土地集約利用,引進(jìn)節(jié)約型的先進(jìn)種植、養(yǎng)殖和灌溉技術(shù),鼓勵農(nóng)業(yè)廢棄物綜合利用,支持發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)。第二,建立公眾參與環(huán)境保護(hù)保障制度。一是建立環(huán)境信息公開制度,定期有關(guān)環(huán)境監(jiān)測信息和科技標(biāo)準(zhǔn);二是建立公眾參與環(huán)境決策制度;三是建立環(huán)境公益訴訟制度。第三,建立建全環(huán)境保護(hù)社會監(jiān)督制度。一是建立專群結(jié)合的環(huán)境保護(hù)監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)制度。各級政府要采取有效措施,多渠道、全方位、多層次進(jìn)行宣傳發(fā)動,實行專門機(jī)關(guān)和群眾路線相結(jié)合,建立起“專群結(jié)合、點面結(jié)合”,全面覆蓋農(nóng)村的環(huán)境保護(hù)監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。二是建立政府環(huán)境保護(hù)績效評價和責(zé)任追究制度。完善監(jiān)督機(jī)制,積極組織和引導(dǎo)公眾充分發(fā)揮環(huán)保議事權(quán),同時將政府環(huán)保職能的落實從某種程度上通過環(huán)境績效顯示出來,把環(huán)境績效納入每一級政府的政績考核體系之中。第四,建立環(huán)境保護(hù)社會教育機(jī)制。針對農(nóng)村居民的實際情況,一是將環(huán)保教育納入農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校教育,把環(huán)保知識寫入教材,培養(yǎng)中小學(xué)生的環(huán)境意識和環(huán)境責(zé)任感。二是各級政府加大力度,定期組織有針對性的農(nóng)村綠色生態(tài)教育,將環(huán)保法律宣傳,農(nóng)藥、化肥和企業(yè)排污的破壞性、危害性宣傳以及環(huán)保型農(nóng)業(yè)技術(shù)知識普及作為教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容,增強(qiáng)農(nóng)民的環(huán)境意識。三是利用各種媒介進(jìn)行宣傳,引導(dǎo)農(nóng)民樹立“綠色消費觀”,節(jié)約資源,通過轉(zhuǎn)變消費模式,間接引導(dǎo)生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)變。(作者分別為河北大學(xué)政法學(xué)院教授,河北大學(xué)經(jīng)濟(jì)法學(xué)專業(yè)碩士研究生、河北省霸州市人民法院法官;本文系河北省社會科學(xué)基金項目《城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中的生態(tài)環(huán)境保護(hù)法律機(jī)制研究》的研究成果,項目編號:HB09BFX002)

注釋

①李摯萍:《環(huán)境法的新發(fā)展――管制與民主之互動》,北京:人民法院出版社,2006年,第15頁。

第7篇：環(huán)保教育培訓(xùn)制度范文

2021年幼兒園教師工作計劃怎么寫?多喝水身體好，加強(qiáng)飲水管理。每天上下午集體組織喝水三次，同時保證茶桶中隨時有溫水，幼兒隨時喝到溫開水。這里給大家分享一些關(guān)于2021年幼兒園教師工作計劃5篇，供大家參考。

幼兒園教師工作計劃1一、常規(guī)方面

1、在老師的指導(dǎo)下，玩室外大型玩具。

2、學(xué)會與同伴一起游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。

3、知道愛護(hù)用具與材料不摔、不亂丟玩具。

二、自理方面

熟悉一日的活動環(huán)節(jié)，幫助幼兒提高自我服務(wù)能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。

三、認(rèn)知方面

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的班級，認(rèn)識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。

2、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的活動常規(guī)，搬凳子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識杯子、毛巾架等物品標(biāo)記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。

四、保育保健

1、清潔整理好各個活動場所的衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動環(huán)境。

2、通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢好習(xí)慣，不帶小物品入園。

五、社會性發(fā)展方面

引導(dǎo)幼兒熟悉喜愛小班，愿意親近老師，有什么事能主動地和老師講，喜歡和伙伴一起活動、友好相處，并能使用禮貌用語：謝謝你、對不起、沒關(guān)系、不客氣等。

六、身體發(fā)展方面

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的五官和身體各部位的名稱，了解它們的用途，知道要保護(hù)好自己的身體，掌握一些自我保護(hù)的基本方法。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡晨間活動，戶外活動，靈活學(xué)會一些玩具的基本玩法，初步感受活動的樂趣。

具體措施：

1、在日常生活中，注意觀察、適時引導(dǎo)，以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2、以身作則，經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語，并常使用雙語交流，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習(xí)慣。

3、將安全的知識容入主題活動中使孩子在學(xué)習(xí)中，提高自己的安全意識。

例如“怎樣玩才安全”的主題中，通過了解手和腳的用途，懂得保護(hù)自己的身體。在其它活動中，通過圖片、兒歌故事等多種形式，教育孩子不玩危險的東西，懂得自我保護(hù)。

4、對幼兒個別情況，要和家長多交流，形成共識，共同做好保育、保教工作。

5、注重對幼兒的各別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不良習(xí)慣的幼兒加強(qiáng)引導(dǎo)、幫助。

班級工作措施：

1、我班年齡小，因此在工作中兩位老師要齊心協(xié)力，相互配合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)對幼兒一日生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，并根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性、目地性的進(jìn)行教育。

2、在工作中和教學(xué)中不斷地反思、改進(jìn)，耐心聽取多方面意見，以提高保育和教學(xué)質(zhì)量。

3、在教育教學(xué)中不忘保育工作，做到保教結(jié)合，充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行良好生活和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以及自我保護(hù)意識、安全意識和英語應(yīng)用能力的教育。

七、家長工作

1、利用家園聯(lián)系表向家長定期匯報幼兒在園情況。

2、利用家長接送時間做好日常性家園聯(lián)系工作，使家長放心的把孩子交給老師。

從而形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

3、做好缺勤幼兒的工作，對于一天不到的幼兒電話咨詢，鼓勵幼兒按時來園。

幼兒園教師工作計劃2一、指導(dǎo)思想：

我園開展環(huán)境教育工作已經(jīng)有很多年了，也取得了相當(dāng)大的成績。為了我園的環(huán)境教育搞得更加有聲有色，我班根據(jù)本年級幼兒的年齡特點及教學(xué)實際，制定了本學(xué)期的環(huán)境工作計劃。

二、本班環(huán)境教育的主要工作與措施：

1、環(huán)保教育滲透日常生活教育

為了讓幼兒在環(huán)境教育和環(huán)保相結(jié)合的教育教學(xué)活動中，把教育有機(jī)的滲透到幼兒的一日生活當(dāng)中，從自己身邊的小事做起，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士，爭創(chuàng)園內(nèi)環(huán)保先進(jìn)班級，爭創(chuàng)園內(nèi)先進(jìn)年級。

2、結(jié)合主題開展環(huán)境教育

根據(jù)主題教學(xué)活動結(jié)合環(huán)境目的進(jìn)行教育，根據(jù)中班幼兒年齡特點開展環(huán)境教育在教學(xué)中體現(xiàn)環(huán)保內(nèi)容，讓幼兒在“學(xué)做人、學(xué)生活、學(xué)學(xué)習(xí)”三大生存目標(biāo)方面都有了一定的進(jìn)步。

3、開展環(huán)保活動，加強(qiáng)環(huán)境教育

通過開展環(huán)保行動，走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行環(huán)保圖片宣傳、清掃公園、“環(huán)保兒歌、歌曲比賽”等一系列的活動，讓孩子們體會到向別人進(jìn)行環(huán)保教育的成就感和喜悅，對環(huán)保行為有了更強(qiáng)烈的興趣和自覺意識。

通過本學(xué)期開展的一系列環(huán)保主題活動，發(fā)現(xiàn)環(huán)保教育重在幼兒自身習(xí)慣和內(nèi)在意識的形成，但外在環(huán)境的影響也不可忽視。對幼兒而言，這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長和同伴。因此，我們都有責(zé)任、有義務(wù)在他們面前樹立良好的環(huán)保意識和行為規(guī)范。

三、主要活動的安排：

九月份：用電高峰期，針對我園用電量大的特點，對幼兒進(jìn)行“節(jié)約用電”的主題開展，通過開展：

1、“假如沒有電”的討論活動;

2、參觀發(fā)電廠;

3、討論“如何在日常生活中節(jié)約用電”;

4、觀摩“安全用電的多媒體環(huán)境教育活動。

十月份：根據(jù)主題《世界動物日》結(jié)合環(huán)保日開展活動，引導(dǎo)幼兒了解：

1、動物的作用;

2、了解照顧動物的常識，激發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感;

3、了解許多動物受到傷害的原因;

4、找出保護(hù)動物的途徑。

十一月份：幼兒園與環(huán)保局合作，走進(jìn)社區(qū)，積極宣傳組織環(huán)?；顒印?/p>

活動通過：

1、在社區(qū)內(nèi)舉辦環(huán)保宣傳圖片展;

2、組織幼兒清掃社區(qū)主要街道衛(wèi)生;

3、組織孩子們擔(dān)任“環(huán)保小記者“，采訪社區(qū)住戶;

4、進(jìn)行”環(huán)保知識問答“活動。

十二月份：開展《只有一個地球》的主題活動，通過開展：

1、環(huán)保故事、兒歌比賽;

2、環(huán)保小實驗“地球的吸引力”;

3、家園手工制作如“大樹逃跑了”、“小手變干凈了”。

一月份：根據(jù)本年級一學(xué)期所開展的環(huán)境教育結(jié)合環(huán)保活動進(jìn)行評選總結(jié)。

評選出：

1、環(huán)保先進(jìn)班級;

2、環(huán)保小衛(wèi)士;

3、環(huán)保家庭;

4、環(huán)保手工制作優(yōu)秀獎。

總之，環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起，通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，以及相應(yīng)的環(huán)保活動，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高對環(huán)保的覺悟，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保衛(wèi)士”!

幼兒園教師工作計劃3一、班級情況分析。

本班幼兒總?cè)藬?shù)有43人，男生有18，女生25人，大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了，他們在生活的自理能力提高，基本都能自我服務(wù)，學(xué)習(xí)上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，尊重長輩，尊重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自覺性，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全，衛(wèi)生知識，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識。我們?nèi)唤處焾F(tuán)結(jié)一致，使幼兒的一天保教工作做到。

二、管理班級工作計劃。

1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認(rèn)真接受上級領(lǐng)導(dǎo)布置工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。

2、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒安全、衛(wèi)生意識，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌待人，尊重別人。

4、教師互相交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)繼續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動。

把知識傳授給幼兒

5、認(rèn)真參加幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班，加強(qiáng)自身教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、做好各科的教學(xué)具，特別數(shù)學(xué)科做到幼兒人手一分。

7、保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。

三、教學(xué)工作計劃。

1、班主任老師與科任老師互相學(xué)習(xí)，互相探討教學(xué)，取長補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。

2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，手腕靈活性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，和想象能力

3、加強(qiáng)體育鍛煉，保證每天一小時體育活動時間。

通過體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質(zhì)。舉行第二屆幼兒運(yùn)動會。

4、每周一張貼好一周教學(xué)計劃，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。

5、五大領(lǐng)域。

〈1〉健康————身體運(yùn)動智能，隨兒歌指令

移動身置促進(jìn)身體反應(yīng)敏捷性;運(yùn)用不同的

動作表現(xiàn)音樂旋律，增進(jìn)動作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的經(jīng)驗與樂趣;學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;根據(jù)指示做動作，發(fā)展幼兒身體的平衡感。

〈2〉社會————人際關(guān)系智能;人能主動與人打招呼;知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因;知道自己進(jìn)步的地方;交流成長的經(jīng)驗，增進(jìn)對運(yùn)動安全與游戲的認(rèn)識，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊精神;欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù);知道京劇是一種獨特的中國戲劇。

，自我認(rèn)識智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣;學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)對植物的愛，體會玩葉子的樂趣;養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣;體驗形體扮演的樂趣。

〈3〉語言————語言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國兒歌連鎖調(diào)的形式特點;學(xué)習(xí)閱讀;按照情節(jié)發(fā)生順序，講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事，提高創(chuàng)造運(yùn)用語言的能力。

〈4〉藝術(shù)———音樂智能;培養(yǎng)使用樂器的能力，能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自己的心情;培養(yǎng)對律動的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲;體會音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動作;在音樂游戲中，培養(yǎng)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。

空間智能;學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，準(zhǔn)備集體上演和進(jìn)行創(chuàng)作，聯(lián)想代表自己的符號，學(xué)習(xí)設(shè)計屬于自己的信封和信紙;學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動作做出創(chuàng)造性動作;嘗試用點畫線創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。

〈5〉數(shù)理邏輯智能。觀察辨別空間線索，培養(yǎng)初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進(jìn)行測量;培養(yǎng)比較和配對，推測的能力;增進(jìn)數(shù)數(shù)能力，學(xué)習(xí)簡易統(tǒng)計方法并對討論結(jié)果進(jìn)行歸類;比較各種不同特征的線，培養(yǎng)敏銳的觀察力。

自然觀察智能，建立初步的鏡面反射的概念，認(rèn)識動物中的運(yùn)動高手，比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征，觀察各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對泡茶的影響;認(rèn)識線并尋找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能。

安全工作計劃

1、利用各種形式引導(dǎo)幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。

如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準(zhǔn)在教室追逐，大少便與喝茶要排隊，教室張貼安全標(biāo)志，教育幼兒不準(zhǔn)亂摸電插座，游水前做好預(yù)備運(yùn)動，在水里不準(zhǔn)推人與危險動作，在家里不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)帶火種回幼兒園，并教育好幼兒當(dāng)遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

2、堅持每周進(jìn)行一次常規(guī)安全大檢查及衛(wèi)生檢查，并每周五向幼兒進(jìn)行衛(wèi)生，常規(guī)，安全的教育。

3、利用音樂游戲組織幼兒下課常規(guī)，調(diào)動幼兒的自覺性。

4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里，以防食物中毒。

衛(wèi)生保健工作計劃

1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發(fā)現(xiàn)異常立即做好應(yīng)變辦法。

2、每天早上做好晨檢，做好病號登記，特別要吃藥的幼兒名單。

3、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

注意幼兒的心理衛(wèi)生和心理健康。

4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準(zhǔn)留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。

5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發(fā)育。

家長工作計劃

1、堅持家園聯(lián)系制度，以面談，電談與書信的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學(xué)習(xí)等情況，我們也積極主動地向家長反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)情況，生活等情況。

如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長知。并堅持兩周發(fā)放一次幼兒手冊，以取得家長教育與幼兒園教育的一致，

我們互相配合，互相支持，互相了解，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性。

2、每學(xué)期結(jié)合教學(xué)開展一次、有關(guān)家庭教育的活動，積極參與社區(qū)教育，文明建設(shè)活動，使幼兒園，家庭，社會三方面教育有機(jī)結(jié)合。

3、結(jié)合本園要求，繼續(xù)開展第三次家長委員會議，動員家長參與幼兒園管理，發(fā)揮家長委員的作用

幼兒園教師工作計劃4一、思想政治方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件，保持正確的思想政治和方向。經(jīng)常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會，以便更快的提高自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒要一視同仁，并且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。

二、常規(guī)方面

由于班上的孩子們比較活潑好動，因此常規(guī)有些亂，首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師，見到人要主動打招呼(早晚主動向爸爸媽媽、老師說再見，見到叔叔阿姨、同學(xué)主動問好等)!養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(鈑前洗手，)鍛煉幼兒的自理能力(自己穿脫衣服，自己吃飯等)養(yǎng)成輕聲說話，不大聲喧嘩，椅子輕輕搬輕輕放的好習(xí)慣。學(xué)會友好的與別人相處、幫助別人(不爭搶玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主動幫助老師做一些力所能及的事情)學(xué)會遵守公共秩序!

三、教育教學(xué)方面

首先，在新的學(xué)期里，我要認(rèn)真做好主班的各項工作。其次，在這個當(dāng)今知識“爆炸”的時代，我深知學(xué)習(xí)的重要性。有位教師也曾說過這樣一句話“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進(jìn)新知是不行的。”所以有此可見知識的重要。需要我們教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)，以提高自己的實踐和理論水平。主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩等，吸取教育學(xué)科的新知識、把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。還有，盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學(xué)能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。平時多向富有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力?；顒忧昂髮M(jìn)行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。

四、安全方面

尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面、差異性地發(fā)展需要。搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。在一日生活中時常仔細(xì)留意，引導(dǎo)幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物。平時利用晨間談話、教學(xué)活動、游戲活動，對幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

五、家長方面

家長是幼兒的第一位老師，做好家長工作尤其重要。通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。家長工作，是教育教學(xué)的保證，我們將密切家園聯(lián)系，共同努力教育培養(yǎng)孩子，多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長的意見或建議，介紹幼兒在園的一日生活情況，滿足家長的合理需求。想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。努力縮短家長和老師之間的距離。

總之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為幼兒園盡自己的一分力量，愿我們的幼兒園會越來越好!

幼兒園教師工作計劃5一、班級情況分析及工作重點

本學(xué)期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

(一)健康領(lǐng)域

⒈逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

⒉在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣褲、鞋。

⒊了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查，認(rèn)識五官懂得保護(hù)。

⒋愿意和同伴參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

(二)語言領(lǐng)域

⒈學(xué)習(xí)普通話，樂意運(yùn)用語言表達(dá)自己的喜好與需求，學(xué)習(xí)用普通話與人交流。

⒉學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

⒊喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。

(三)社會領(lǐng)域

⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。

⒉樂意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗其中的快樂。

⒊在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)求助和感謝。

⒋學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

⒌學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

⒈在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。

⒉樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

⒊喜歡操作、擺弄。

⒋親近大自然，喜愛與學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的植物。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

⒈在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。

⒉喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。

⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動，學(xué)習(xí)用畫、剪、貼、撕、提等技能。

⒋學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，學(xué)習(xí)用身體動作自由地進(jìn)行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲。

三、教育教學(xué)工作

⒈做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：

(1)開學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調(diào)查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。

(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境

(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。

⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)認(rèn)識自己的標(biāo)記;

(2)學(xué)會正確的洗手方法;

(3)能安靜午睡，不吵醒別人;

(4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能學(xué)習(xí)自己吃飯等。

⒊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中;

(2)愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭搶;

(3)學(xué)會用語言表達(dá)自己的意愿;能將玩具歸類收好;

(4)學(xué)習(xí)看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。

⒋深入實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結(jié)合進(jìn)行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力。

⒌注重活動區(qū)活動的計劃，做到學(xué)習(xí)有序。在活動時，教師將加強(qiáng)對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。

⒍豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學(xué)活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

四、衛(wèi)生保健工作

小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強(qiáng)對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心健康。

在本學(xué)期的保健工作中，增強(qiáng)保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。

五、家長工作

在本學(xué)期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的“服務(wù)意識”，加強(qiáng)與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

(1)加強(qiáng)與家長的交流與溝通，以填寫調(diào)查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

(2)按時更換家長園地內(nèi)容，讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。

(3)鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。

以上是我本學(xué)期的個人工作計劃，在今后工作中，我將努力工作，爭取更大的進(jìn)步。

積極參加學(xué)校以及各級組織的各項培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，進(jìn)一步掌握小學(xué)語文學(xué)科的知識體系與教學(xué)教材體系;具備較高的教學(xué)能力和研究能力，能正確把握新課程理念，不斷跟進(jìn)教學(xué)行為，明確個性化發(fā)展方向，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。

1.要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記。

除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容外，還要選擇一些與本學(xué)期研究課題《“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”理念下的小組合作學(xué)習(xí)的研究》相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并撰寫業(yè)務(wù)筆記和教學(xué)隨筆，從而不斷提高自己的課堂實踐能力和業(yè)務(wù)水平。

2.教學(xué)工作是教師的主要工作之一。

一名好的教師必須在業(yè)務(wù)教學(xué)中有所作為。未來三年，我將自己的主要發(fā)展方向仍然定位于努力在業(yè)務(wù)教學(xué)上，尤其是40分鐘的課堂教學(xué)中有所突破，切實提高課堂教學(xué)的有效性。在“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的模式下，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，并積極進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試。

3.積極參加每次的政治學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好記錄。

要樹立良好的師德形象，經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章，如“教師十不準(zhǔn)”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”等。不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做一個學(xué)生喜愛的好老師。

4.每學(xué)期讀一本教育專著，如《班主任工作漫談和《給教師的一百條新建議》，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。

并多看性的教育類期刊雜志。并經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀看好的課例了解更多教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)。

5.堅持繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。

做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)筆記，積極進(jìn)行發(fā)貼與交流，向同行們學(xué)習(xí)，還要多寫反思與心得。從而不斷提高自己的教育教學(xué)理論與水平。

6.積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動。

第8篇：環(huán)保教育培訓(xùn)制度范文

我校自2002年被授予浙江省第三批“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！?，至今已經(jīng)二年，期間，學(xué)校做了大量行之有效的工作，也取得了令人欣慰的成績。根據(jù)上級部門的工作布署要求，對照《浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校自評細(xì)則》，認(rèn)真開展了自查自評活動，現(xiàn)將自查自評情況報告如下：

一、學(xué)校概括

我校是一所鄉(xiāng)中心小學(xué)，地處衢州市區(qū)與巨化集團(tuán)公司之間的城鄉(xiāng)結(jié)合部。校園占地6545平方米，建筑面積為3668平方米，綠化面積為500多平方米。學(xué)校有教學(xué)樓、科學(xué)樓、綜合樓各一座，另有師生食堂、教師宿舍等生活用房。擁有多媒體電化教室、電腦房、語音室、舞蹈房、實驗室、書畫教室等配套教室，另外班班配有29寸彩色電視機(jī)、1-3年級每班都有實物投影，學(xué)校有閉路電視系統(tǒng)、學(xué)校有校校通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、每個教師辦公室都有電腦，教師可以上網(wǎng)查資料、校園廣播系統(tǒng)等。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班13個，學(xué)生600余人，教師33名。教師中大專以上學(xué)歷21人，占63.6%，本科生3人，高級教師13人，占39.3%，中學(xué)一級1人。近年來，青年教師比例逐年上升，他們好學(xué)上進(jìn)，鉆研業(yè)務(wù)勤奮刻苦。學(xué)校有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、學(xué)而不厭、誨人不倦的教師隊伍。

多年來，學(xué)校崇尚“以德立?！钡霓k學(xué)理念，自1998年以來，學(xué)校先后擔(dān)任了“省德育試點學(xué)?！焙汀笆械掠痉秾W(xué)?！钡鹊掠圏c工作。少先隊工作也較為出色，1994年少先隊被評為全國紅旗大隊，2002年被命名為中國小公民道德建設(shè)實驗學(xué)校，少先隊組織的活動多次在區(qū)級獲獎。學(xué)校96年就被評為市文明單位，2002年5月被評為柯城區(qū)首批校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，花園鄉(xiāng)1998年被評為教育強(qiáng)鄉(xiāng)。

近年來，學(xué)校十分重視教科研工作，爭當(dāng)“學(xué)者型”、“科研型”教師的意識不斷增強(qiáng)，教師們積極學(xué)理論、搞教研、寫論文，并踴躍參加教科研課題研究。目前已有各級獲獎?wù)撐墓?0多篇，其中國家級7篇，省級3篇，市級6篇，區(qū)級20多篇，教科研課題結(jié)題成果獲市三等獎1個，區(qū)三等獎4個，一個市一般課題今年11月份結(jié)題。2003年11月通過驗收被評為省文明示范學(xué)校、2004年2月被評為區(qū)優(yōu)秀網(wǎng)站、2004年3月被評為第二屆校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、2004年5月在中小學(xué)“生態(tài)環(huán)保教育”手抄報比賽中榮獲區(qū)一等獎、2004年5月區(qū)田徑運(yùn)動會農(nóng)村片第一名、2004年6月“六一文藝”節(jié)分別獲表演和創(chuàng)作二等獎。

二工作回顧

近年來，我校在上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷下，特別是在市、區(qū)電教部門的直接關(guān)心、指導(dǎo)下，按照浙江省“現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！钡囊?，結(jié)合本校的實際開展了大量行之有效的工作，通過運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，使學(xué)生學(xué)會了溝通，學(xué)會交際，學(xué)會取長補(bǔ)短，學(xué)會共同進(jìn)步等等，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，教師各方面的能力也提高了。經(jīng)過二年的研究圓滿地完成了工作目標(biāo)，逐步實現(xiàn)著“學(xué)校數(shù)字化校園的發(fā)展目標(biāo)”，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、加強(qiáng)管理，抓好制度建設(shè)

學(xué)校為了適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，從組織領(lǐng)導(dǎo)、骨干師資力量的配備方面予以加強(qiáng)和保證，并進(jìn)一步健全現(xiàn)代教育技術(shù)的各項規(guī)章制度。近年來，學(xué)校組建了新一屆的現(xiàn)代教育技術(shù)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長呂雅仙任組長，選調(diào)責(zé)任心、事業(yè)心強(qiáng)、技術(shù)水平高的教師參加。同時，還分設(shè)了設(shè)備管理、音像教材管理、技術(shù)管理（校外聘請）、網(wǎng)站維護(hù)等組織，配備了相應(yīng)的人員，明確了工作職責(zé)。

2、增加投入，充實設(shè)備

學(xué)校有教學(xué)樓、科學(xué)樓、綜合樓各一座。擁有多媒體電化教室、電腦房、語音室、舞蹈房、實驗室、書畫教室等配套教室。另外，班班配有29寸彩色電視機(jī)，1-3年級每班都有實物投影，學(xué)校有閉路電視系統(tǒng)、學(xué)校有校校通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、每個教師辦公室都有電腦，教師可以上網(wǎng)查資料、校園廣播系統(tǒng)等。

3、重視培訓(xùn)，提高師資水平

多年來，學(xué)校崇尚“以德立?！钡霓k學(xué)理念，結(jié)合本校實際提出合適的一些做法，并在逐步實施中。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視對骨干教師的培訓(xùn)，我們每年都要組織相應(yīng)的教師參加市區(qū)電教部門相應(yīng)的培訓(xùn)，如因特爾未來教育培訓(xùn)，多媒體教學(xué)課件培訓(xùn)，計算機(jī)維護(hù)培訓(xùn)，網(wǎng)站維護(hù)培訓(xùn)，計算機(jī)等級培訓(xùn)等等，以此來提高相應(yīng)教師的水平。同時開展傳幫帶活動，在本校開展全員培訓(xùn)，對全校教師進(jìn)行了各種各樣的培訓(xùn)，計算機(jī)能力培訓(xùn)、網(wǎng)頁制作培訓(xùn)、課件制作培訓(xùn)，因特爾未來教育教訓(xùn)等。

目前，大多數(shù)老師都能獨立的制作教學(xué)課件。

4、重在應(yīng)用，發(fā)揮裝備效益

以常規(guī)媒體為主體。實物投影儀，錄音機(jī)、電視機(jī)等三機(jī)一幕常規(guī)媒體是實現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的主體。我們平時組織人員對常規(guī)媒體進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)，確保其完好。據(jù)統(tǒng)計，上學(xué)期教師電教使用率為60%。

以教育科研求發(fā)展，學(xué)校明確每位青年教師上教研課，一律使用多媒體，學(xué)校組織力量，從人員到經(jīng)費上保證了課題的研究工作。其中《語文教學(xué)中滲透電化教育》、《激活語文課堂教學(xué)》、《讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會交流信息淺探》在區(qū)級交流，《發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)》獲全國一等獎。除此以外，還有錄像課《有多少人為了我》獲區(qū)思品課二等獎。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)是藝術(shù)教育的重要工具。每周二、四開展才藝表演，由學(xué)校大隊部規(guī)范教育重點，通過校園閉路電視向全校直播。利用每天中午休息時間定時播放紅領(lǐng)巾廣播站等愛國主義系列片；利用廣播站開辦校園新聞、演講比賽等一系列活動。

三、今后設(shè)想

我校在現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的建設(shè)和運(yùn)用上已經(jīng)有了長足的發(fā)展，各種硬件設(shè)施達(dá)到省標(biāo)準(zhǔn)配備，已經(jīng)基本上滿足現(xiàn)在教學(xué)的需要。我們今后的主要工作有以下幾件：

發(fā)揮實驗學(xué)校的示范，帶動周邊學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展。

組織學(xué)生通過上網(wǎng)查資料，使學(xué)生了解更多的信息。

加強(qiáng)師資建設(shè)，切實提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)的教育觀念和技能。

進(jìn)一步完善學(xué)校教育網(wǎng)站，充實教育資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校教育教學(xué)管理中的作用。

積極創(chuàng)造條件，逐步實現(xiàn)管理智能化，辦公自動化，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)習(xí)個性化，活動多元化，生活信息化。

第9篇：環(huán)保教育培訓(xùn)制度范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗室；污染管理；處理措施

1.化學(xué)實驗室污染現(xiàn)狀

(1)化學(xué)實驗室污染分類。①廢液：化學(xué)實驗室大多數(shù)的常規(guī)分析實驗都會產(chǎn)生廢液。廢液包括剩余的樣品、實驗產(chǎn)生的殘液、洗滌用水等。這些廢液大多毒性很大：如Ba、As、Cd、Cr、Ni、Hg、Pb、Mn等重金屬離子，如果在人體內(nèi)集聚超標(biāo)，會引發(fā)人體生長發(fā)育緩慢、骨骼疼痛等，嚴(yán)重時還會威脅到人的生命；二甲苯、氯仿等有機(jī)廢液會破壞人體免疫系統(tǒng)，人體機(jī)能會因此失調(diào);鹽酸、硫酸、硝酸、氫氟酸、氫氧化鈉和碳酸鈉等酸堿廢液會引起水體pH值偏高或偏低，當(dāng)pH值＜6或＞9時，水的自凈化能力會降低，水中的生物生長會受到影響，嚴(yán)重時會引起物種變異、水生物死亡。亞硝酸鹽、環(huán)氧氯丙烷等，會引發(fā)人體癌變；濃酸、濃堿等化學(xué)試劑具有很強(qiáng)的腐蝕性，會對實驗室和周邊環(huán)境造成污染。②廢氣：實驗室使用的化學(xué)試劑和藥品，種類有上萬種之多，在實驗過程中，會產(chǎn)生大量廢氣，如甲醛、二氧化碳、二氧化硫、二氧化鈉、三氫化鈉、硫化氫、Cl2等。為保障實驗人員的身體健康與安全，通常要求直接產(chǎn)生有毒有害或不明成分氣體的實驗要在實驗室內(nèi)的通風(fēng)櫥里進(jìn)行，但是把有毒、有害氣體直接排放到室外必然直接污染環(huán)境空氣。這些排放到室外的有毒、有害或不明成分氣體可能會對周圍不知情的人群造成一定程度的傷害，如眼睛刺激流淚、咽喉疼痛咳嗽、皮膚腐蝕過敏，甚至潛在的致癌風(fēng)險等。③固體廢棄物：主要指過期、失效的化學(xué)試劑，實驗產(chǎn)生的固體殘留物。如在實驗過程中產(chǎn)生的用完的化學(xué)試劑瓶、打碎的玻璃器皿碎片、廢試紙，配制樣品時不小心多取的藥品等。這些“廢渣”成分復(fù)雜，特別是重金屬試劑、有毒試劑如處理不當(dāng)，很容易造成當(dāng)?shù)赝寥篮退|(zhì)的污染，如果這些實驗室“廢渣”進(jìn)入城市垃圾體系，必然會影響人民群眾的身體健康。(2)存在的問題。①實驗中及實驗完成后實驗廢棄物不能及時收集、分類和處理;沒有專門的廢水排放管道或管道腐蝕失修，致使廢水直接排放，污染環(huán)境。②實驗室設(shè)備、設(shè)施年久老化，使有毒物質(zhì)泄露或有毒氣體不能及時排放，造成人員中毒。③不少學(xué)校面對有限資金，往往偏重于給學(xué)校帶來效益的投入，致使一些安全環(huán)保設(shè)施無法完全配套。如在沒有排風(fēng)扇、通風(fēng)的窗戶的實驗室存放有毒、有害廢棄物等。這些都給環(huán)境安全和人身安全埋下了極大的隱患。④因管理不當(dāng)，造成有毒有害試劑、藥品丟失，引起環(huán)境污染。(3)問題的成因。①相關(guān)化學(xué)實驗設(shè)備不齊全，管理部門對污染處理重視不夠，投入經(jīng)費不足。早些年建設(shè)的化學(xué)實驗室對環(huán)境污染方面基本未做考慮，沒有專門收集廢液的設(shè)施，現(xiàn)有的實驗室排放管不能對廢液進(jìn)行有效的收集和處理。相關(guān)管理部門對此重視程度不夠或環(huán)保意識缺乏，實驗經(jīng)費預(yù)算大多用于購買實驗室儀器設(shè)備、試劑及實驗室裝修等，對于控制實驗室污染的預(yù)算經(jīng)費投入很少或沒有考慮。②對師生的環(huán)保教育培訓(xùn)不夠，未養(yǎng)成良好的廢棄物處理習(xí)慣。目前大多數(shù)實驗室基本制定和實施了實驗室廢液集中回收處理的方法和措施，但是部分實驗室人員的環(huán)境意識差，自覺性較低，甚至有人認(rèn)為實驗室所產(chǎn)生的這點污染對環(huán)境沒什么大的影響。而我國的一些化學(xué)教科書和實驗教材對學(xué)生的環(huán)保教育也很不夠，只要求學(xué)生明白實驗?zāi)康?、步驟和結(jié)果，而對于該實驗可能給環(huán)境帶來什么污染以及如何避免則沒有交待。③缺乏高效的污染防治措施和相應(yīng)的系統(tǒng)，對污染物處理缺乏統(tǒng)籌考慮。首先是找不到廢液處理企業(yè)。因為廢液處理企業(yè)數(shù)量少且處理種類不全，學(xué)校為處理實驗廢液需聯(lián)系多家企業(yè)才能完成。其次是廢液處理費用高昂。企業(yè)廢棄物處理費用年年漲，一些廢液處理價格甚至已遠(yuǎn)高于購買試劑的價格，費用巨大讓很多高校承擔(dān)不起，心有余而力不足。

2.防控措施

加強(qiáng)環(huán)保意識教育，提高法律意識和業(yè)務(wù)素質(zhì)在學(xué)生進(jìn)入實驗室前，應(yīng)該先在課堂上講明在此次實驗過程中會產(chǎn)生哪些液體和固體廢棄物;要求所有的液體和固體廢棄物都倒入固定地點的指定收集容器里，不能把廢液和廢渣混放在一起，更不能把二者混入生活垃圾中處理;在整個實驗過程中除了清洗玻璃儀器的廢水可以進(jìn)入實驗室下水管道外，其他所有液體廢棄物不允許進(jìn)入實驗室下水管道。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，要把實驗污染物按要求進(jìn)行合理的處置變成實驗不可缺少的一部分。(1)廢氣的防治：①完善實驗室條件，在實驗設(shè)計階段就融入環(huán)保理念，對實驗過程合理設(shè)計，從源頭上盡可能減少對空氣的污染。如:采取燃燒法、吸收法、吸附法等，在“廢氣”排放前加以凈化，確保有良好的實驗環(huán)境，保證實驗室周圍大氣環(huán)境達(dá)標(biāo)。實驗過程中如會產(chǎn)生有毒、有害氣體，要求在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行，減少有害氣體的直接排放，保證室內(nèi)空氣質(zhì)量和實驗人員身體健康。②在實驗室內(nèi)可以種植一些植物。如吊蘭、蘆薈能吸收甲醛，常春藤能吸收二氧化碳。這些綠色植物不僅有利于改善室外內(nèi)空氣質(zhì)量，還對實驗工作人員的視覺疲勞等也能起到緩解作用。(2)廢液的防治：實驗過程中，不可避免地要產(chǎn)生大量的廢水，并且有些種類復(fù)雜。為此，要在各個實驗室都放置收集廢液的器皿。學(xué)校每月定時收集各理工科實驗室實驗所產(chǎn)生的有害廢液。對一些用量大、濃度高的有機(jī)溶劑還可回收利用，既環(huán)保，又減低實驗成本。酸、堿廢液的處理：實驗完的酸、堿廢液可集中存放，可以將其中和反應(yīng)，待PH值下降到6～7左右可排放。也可清洗公廁。重金屬鹽：對于含有Zn、Mn、Cd、Hg等金屬離子的溶液?？梢圆捎脷溲趸?、硫化物、碳酸鹽等沉淀法，也可采用吸附法、沉淀物氧化法、還原中和法、氧化分解法將這些金屬離子轉(zhuǎn)化為氫氧化物或碳酸鹽沉淀，進(jìn)行分離處理；對于含Pb離子的溶液可加入消石灰，硫酸鋁將沉淀PH值調(diào)至7左右集中排放。在實驗室過程中，許多學(xué)生會有意或無意地將實驗后的廢水直接倒入下水道，針對這些現(xiàn)象，除了實驗室管理人員指導(dǎo)和督促學(xué)生分類回收，嚴(yán)禁把未經(jīng)處理的廢液倒入下水道，對隨意處置實驗廢棄物的學(xué)生，還要進(jìn)行嚴(yán)肅批評教育，必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗和環(huán)保習(xí)慣。針對高校實驗室存在的污染，除了學(xué)校積極建立實驗室管理辦法和崗位責(zé)任制度，努力提高教師、學(xué)生的防范意識和環(huán)保知識，盡力減少或避免實驗室的污染外，政府部門也應(yīng)從各方面給予強(qiáng)有力的支持，確保人民群眾的健康和環(huán)境的安全。(3)廢渣的防治:對實驗室“廢渣”的處理應(yīng)重視，要有專門的回收器皿加以回收。如實驗固體生成物中有可再利用的要加以再利用，其他無害的廢渣則倒入指定垃圾桶;配制溶液時不小心多取的藥品不能再放回原處時，要把多余藥品統(tǒng)一收集后放在一個回收瓶里?？傊?，對于固體廢物的處理，一是在實驗中盡量少地產(chǎn)生固體廢物，二是在收集到一定數(shù)量后送到垃圾處理廠統(tǒng)一進(jìn)行處理。結(jié)束語隨著我國各大高校的不斷擴(kuò)招，國家對于高校的科研項目的實驗經(jīng)費也實現(xiàn)了大幅度的上調(diào)，因而各大高校的化學(xué)實驗室使用頻繁，大大增加了學(xué)生的動手能力，但是隨之而來的是在進(jìn)行化學(xué)實驗時，化學(xué)試劑以及廢氣的污染也在不斷加重，所以積極加強(qiáng)高校實驗室的污染治理具有重要的現(xiàn)實意義。我國眾多實驗室仍處于監(jiān)控真空狀態(tài)，對環(huán)境已構(gòu)成威脅，環(huán)保部門應(yīng)該迅速完善管理制度，采取有效措施控制實驗室污染，實驗人員要加強(qiáng)實驗室的管理，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，做好常規(guī)管理工作，以減少不必要的污染和浪費。

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