工程師思想總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：工程師思想總結(jié)范文

助理工程師個人半年工作總結(jié)

總結(jié)是對某一階段的工作﹑學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性的結(jié)論。今天小編給大家為您整理了年終總結(jié) 助理工程師個人工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

年終總結(jié) 助理工程師個人工作總結(jié)范文一本人于20__年__月到____有限公司工作以來，擔(dān)任助理工程師一職。得到公司領(lǐng)導(dǎo)的支持鼓勵和同事們的協(xié)助配合，使自己的工作能較好的完成，現(xiàn)就將半年工作總結(jié)如下：

任職助理工程師以來，我能按照國家及公司的各項規(guī)章制度，按時按質(zhì)地完成公司的各項工作。按公司的規(guī)定要求，每月的月底提交當(dāng)月的考勤記錄表和月度工作進度情況表。按時參加會議，對自己階段內(nèi)的工作情況做分析報告。

工作態(tài)度上：

1、服從公司領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極做好各項工作。

本人在工作中，總是以大局為重。積極參與公司的各項工作。總是保質(zhì)保量、按時按點的完成公司安排的工作。

2、積極適應(yīng)和遵守執(zhí)行公司的各項管理制度的改革，進一步加強工作責(zé)任感。

今年以來，公司的各項規(guī)章制度得到改善或進一步的完善，本人總是積極適應(yīng)這種情況，以公司各項現(xiàn)行的規(guī)章制度和助理工程師的職業(yè)道德為準(zhǔn)則加強工作責(zé)任感，及時做好本人的各項工作，為企業(yè)做好本人力所能及的服務(wù)工作。

3、利用工作之余的休息時間加強學(xué)習(xí)。

平時注意收集有關(guān)現(xiàn)行的定額資料文件，并加強學(xué)習(xí)工程量計算的技巧等業(yè)務(wù)知識。努力學(xué)習(xí)計算機知識，提高自己的工作效率。在以后的工作中，要更加努力學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，從而把工作做的更好。

本人完成業(yè)績方面：

____年至今先后完成了___項目;___項目;___工程;___項目;___項目等工程預(yù)算編制和結(jié)算審核工作。

施工圖預(yù)算是確定工程造價、簽訂建筑安裝工程合同、實行建設(shè)單位和施工單位投資包干和辦理工程結(jié)算、實行經(jīng)濟核算和考核工程成本的依據(jù)。計算時要認真、仔細、不能少算、漏算。同時要尊重實際，不能多算，不高估冒算，不存僥幸心理。編制時，不依編制對象與自己有利害關(guān)系，或牽扯個人原因而因人而異。要服從道理，不固執(zhí)己見，保持良好的職業(yè)道德與自身信譽。在以上基礎(chǔ)上保證“量”與“價”的準(zhǔn)確合理，做好施工圖預(yù)算。

以上是我半年以來的工作總結(jié)。在這期間，通過學(xué)習(xí)不斷提高專業(yè)技術(shù)知識，在實踐中積累經(jīng)驗，取人之長補己之短，再加上自己的分析和思考，使自己有很大的收貨和進步。在今后的工作中，自己還要加倍努力，提高自身綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，迎接更多的挑戰(zhàn)。

年終總結(jié) 助理工程師個人工作總結(jié)范文二本人自20__年_月參加工作以來，認真工作，苦練本領(lǐng)，在各位前輩和師傅們的指導(dǎo)和幫助下，已成長為一個具有較強業(yè)務(wù)能力的技術(shù)人員，以下是本人的一點心得：

一、態(tài)度端正、嚴(yán)謹科學(xué)

路橋建設(shè)工作是一項非常艱苦的行業(yè)，風(fēng)吹日曬，還要到處跑，而且又需要細心工作，所以沒有樂觀的人生態(tài)度和嚴(yán)謹科學(xué)的工作精神是不成的。資料和預(yù)算工作雖說不上搞科研，但也絕對來不得半點馬虎，“差之毫厘，失之千里”正好用來比喻資料工作，而“一子錯，全盤皆落索”又正好用來形容預(yù)算工作。

二、小心推敲、認真求證

在資料和預(yù)算工作中，非常需要“小心推敲、認真求證”的工作精神，因為這不但是工作作風(fēng)的問題，還直接關(guān)系到工作的質(zhì)量問題。在編制資料及預(yù)算之前，必須認真審圖，對圖上有誤的地方要及時向設(shè)計、監(jiān)理單位提出來。在編制預(yù)算之前，要利用圖紙給出的數(shù)據(jù)，運用各種公式去驗證，還要采用不同的計算方法(如正算、反算等)重復(fù)計算，確保萬無一失。在準(zhǔn)備編制資料之前，要先重溫一次圖紙，看設(shè)計圖紙對局部施工工藝是否有特殊要求，或者和現(xiàn)行施工工藝有沒有沖突的地方，如有沖突則采取“從嚴(yán)不從寬”的原則處理，并及時向總監(jiān)作出書面報告。過程中我不僅加深了對原來學(xué)習(xí)的知識理解，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進一步的認識。

三、嚴(yán)密謹慎、考慮周全

在工作中，考慮問題一定要嚴(yán)密、周到，對設(shè)計中沒有提到的地方，要結(jié)合現(xiàn)行規(guī)范和實際情況進行考慮，看看是否有遺漏和錯誤的地方。下面是各種工作的簡單敘述：

圖紙審核：

在收到圖紙后，就應(yīng)馬上進行圖紙的審核工作。如圖紙較多，可進行分工，

各專業(yè)指定專人負責(zé)，并由專人計算工程量，專人審查標(biāo)高，專人復(fù)查坐標(biāo)，做到明確分工，而且又有交叉，每一項工作都進行二人或二次以上復(fù)查，發(fā)現(xiàn)的問題要及時記錄下來，進行匯總，交由技術(shù)負責(zé)人進一步復(fù)查后再組織上報設(shè)計、監(jiān)理單位。審圖時主要進行以下工作：

(1)、對標(biāo)高進行復(fù)核，根據(jù)各構(gòu)造物或結(jié)構(gòu)層的高差、層厚、縱坡、橫坡、邊坡等來反算各點標(biāo)高，看是否與圖上提供的相符。如從道路起點算至道路終點是否相符。

(2)、對工程量進行復(fù)核，一般在圖紙尺寸復(fù)查無誤后進行，要根據(jù)圖紙尺寸(或更正后的構(gòu)造物尺寸)進行計算，不得照抄圖紙中的工程數(shù)量表中的數(shù)據(jù)，計算時要考慮各種實際情況。

四、內(nèi)業(yè)整理：

在進行資料整理時要注意資料的全面性、真實性和及時性，另外還要注意設(shè)計圖紙和業(yè)主、監(jiān)理的其他特別要求。比如：

①有的工程對安全問題要求特別嚴(yán)格，那么在整理竣工資料時對每天的班前安全活動、各項工程的施工安全技術(shù)交底、本工程的安全制度和管理流程這部份的資料要特別整理好。

②有的工程由于各種原因，變更工程較多，那么有關(guān)變更的資料，如照片、圖片、工程洽商記錄、現(xiàn)場測量、計量的記錄、原設(shè)計圖紙、變更圖紙等一定要整理齊全。

③所有隱蔽工程的驗收記錄一定要及時完善，不得缺少，否則可能給竣工驗收帶來嚴(yán)重的后果。

五、預(yù)(結(jié))算：

做預(yù)算時要注意結(jié)合本公司的實際情況和施工現(xiàn)場作全面性考慮，才能做出最合理的預(yù)算來。比如：

①有的工程，甲方指定了某種材料或設(shè)備，那就要認真調(diào)查此材料或設(shè)備的情況，包括供應(yīng)情況和價格是否會變動。

②有的工程里使用的某材料或設(shè)備，對本公司是自采材料，成本較低的，那可以用較低的標(biāo)底進行投標(biāo)，反之則不可為。

③有的工程甲方承擔(dān)檢測費用。

④有的工程施工便道較遠，甲方又不予補償。

⑤有的工程進行材料差價調(diào)整，有的工程以總包計算，不進行工程數(shù)量和材料價格的調(diào)整。

所有以上這些因素都要進行認真詳細的考慮才能做出最合理的概預(yù)算。 在工程竣工結(jié)算時要結(jié)合實際和圖紙進行，特別是有變更工程時，要注意資料的完整，如變更依據(jù)、現(xiàn)場簽證、原設(shè)計及變更后的圖紙、各項工序的隱蔽驗收、中間計量等。

六、結(jié)束語：

現(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時補充新知識，不經(jīng)常進行不間斷的學(xué)習(xí)和交流，就要被淘汰。所以在工作過程中，盡可能的去開闊自己的視野，經(jīng)常與監(jiān)理、審計單位等相關(guān)部門互相溝通和學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，增加自身的技術(shù)能力，跟上時代的步伐。

以上是我從事助理工程師半年的情況，通過從書本上學(xué)習(xí)、從實踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，再加之自己的分析和思考，確實有了較大的收獲和進步。成績和不足是同時存在的，經(jīng)驗和教訓(xùn)也是相伴而行。我將繼續(xù)努力，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做的更好。

年終總結(jié) 助理工程師個人工作總結(jié)范文三本人于20__年_月畢業(yè)______工業(yè)學(xué)?！肮I(yè)企業(yè)電氣化”專業(yè)，20__年_月進入________有限公司工作，擔(dān)任公司助理工程師，在工作中認真負責(zé)，能按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。 入司半年以來，公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，按照公司要求，嚴(yán)格要求自己，較好地完成了自己的本職工作。通過在公司的學(xué)習(xí)和工作，我在專業(yè)技術(shù)上、思想上都有了較大的收獲。本人工作總結(jié)如下：

自參加工作以來，遵守公司及所在項目部的各項規(guī)章制度，積極服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，圓滿完成工作任務(wù)，滿足建設(shè)方的施工進度。維護集體榮譽，思想上要求進步，積極響應(yīng)公司的號召，認真貫徹執(zhí)行公司文件及會議精神。工作積極努力，任勞任怨，認真學(xué)習(xí)相關(guān)試驗知識，了解建筑新型材料檢測及應(yīng)用，不斷充實完善自己。做到思想行動統(tǒng)一。堅持保證質(zhì)量第一、安全第一的思想指導(dǎo)自己的工作。不放過工作中的每一個細節(jié)步驟。做到工作認真嚴(yán)謹、實事求是。

一、專業(yè)知識、工作能力和具體工作

從拿到圖紙到圖紙會審，認真的查看每一個部位細節(jié)，核對數(shù)據(jù)，思考施工步驟方案。做到腦中有圖。組織圖紙會審。協(xié)調(diào)交換與業(yè)主、設(shè)計、監(jiān)理各方意見。進入工程開工，認真了解每一個部位施工細節(jié)，按設(shè)計圖紙要求，嚴(yán)格編制本專業(yè)施工方案，對關(guān)鍵點編制作業(yè)指導(dǎo)書，監(jiān)理單位確認后執(zhí)行。同時在施工準(zhǔn)備過程中對班組進行技術(shù)、安全交底，班組對所施工內(nèi)容做到心中有數(shù)，按施工規(guī)范嚴(yán)格要求。

施工過程中，做好班組自檢、復(fù)檢、專職檢“三檢”工作，同時做好分部分項質(zhì)量檢驗評定記錄、隱蔽記錄及相關(guān)質(zhì)保資料。嚴(yán)格控制原材料、半成品、成品材料應(yīng)用于工程。

在20__年_月剛?cè)牍镜臅r候，對民用建筑不太熟悉，對施工工藝實踐不太熟悉，我就虛心的請教師傅，晚上的時間先看好圖紙，并做好筆記;白天帶著問題去看工人們?nèi)绾问┕?，并不懂得請教施工員，很快我對施工工藝及圖紙不再陌生，由不懂看圖紙到拿到圖紙能自已獨立施工;并能在按圖施工的基礎(chǔ)上，還能夠高效創(chuàng)新的完成施工任務(wù)并協(xié)調(diào)各種工序的配合;

20__年_月份承蒙公司對我的信任。我開始擔(dān)任棉花灘水電站辦公樓裝修工程的施工員，怎樣合理組織各個班組完成施工任務(wù)是對我的一項考驗。在工作中我不斷在實踐中探索并在這個工程施工保質(zhì)保量并提前完成工作任務(wù);并得建設(shè)方及公司領(lǐng)導(dǎo)致好評。

20__年12公司委任我__/__/__樓的水電施工員，主要工作有：

1、施工前準(zhǔn)備包括技術(shù)準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備、機具準(zhǔn)備、場地準(zhǔn)備、施工組織及人員準(zhǔn)備;

2、配合土建施工進度做好各項預(yù)留孔洞、管槽的復(fù)合工作;

3、管道支架、支座的制作并進行防腐處理和妥善保管;

4、附件檢驗，如：閥門安裝前，應(yīng)作強度和嚴(yán)密性試驗，對于主干管上切斷作用的閉路閥門,應(yīng)每個做強度和嚴(yán)密性試驗;進行管道安裝;

5、管道系統(tǒng)試驗,如:壓力試驗--民用建筑的給水管道系統(tǒng)、消防系統(tǒng)和室外給水管網(wǎng)系統(tǒng)的水壓試驗必須符合設(shè)計要求。

當(dāng)設(shè)計未注明時，試驗壓力為工作壓力的1.5倍得不得小于0.6Mpa。

6、灌水試驗--灌水到滿水15min,水面下降后再灌滿觀察5

min液面不降,室內(nèi)排水管道的接口無滲漏為合格;

7、通球試驗--室內(nèi)排水立管及水平干管,安裝結(jié)束后均應(yīng)作通球試驗,通球徑不小于排水管管的2/3,通球率達100%為合格。

8、防腐絕熱

9、管道系統(tǒng)液壓試驗合格后，進行管道清洗。

并編好內(nèi)業(yè)資料并組織驗收。

20__年至負責(zé)龍巖興業(yè)銀行辦公樓裝修工程，任施工員，負責(zé)安排組織各個班組進行施工，對各個組進行協(xié)調(diào)并保質(zhì)保量完成裝修，投入使用，

二、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面

熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，全身心地投入工作，認真遵守公司的各項規(guī)章制度。有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。在現(xiàn)場跟工人打成一片，做到以理服人。在工作之余還積極參加再教育培訓(xùn)，于20__年_月參加了龍巖人才培訓(xùn)中心的企業(yè)管理專業(yè)學(xué)習(xí)和__年度考取二級注冊建造師資格證書(機電工程)。

三、工作質(zhì)量成績、效益和貢獻

在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時

在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創(chuàng)了工作的新局面，為公司工作做出了應(yīng)有的貢獻。

盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，充實自己施工管理經(jīng)驗，業(yè)余時間加強學(xué)習(xí)新技術(shù)應(yīng)用，為適應(yīng)建筑市場環(huán)境的發(fā)展大趨勢，加大對現(xiàn)場生產(chǎn)管理、技術(shù)質(zhì)量管理、文明施工等方面的管理力度，采用先進科學(xué)的管理理念，把先進的技術(shù)與管理經(jīng)驗與國內(nèi)外先進的管理技術(shù)相結(jié)合，形成自己獨立的技術(shù)優(yōu)勢。

半年來的工作中，我一直用工程師的要求嚴(yán)格要求自已，工作中認真找差距，認真學(xué)別人的長處，不斷豐富自已的知識面，不斷提高自已的技術(shù)管理水平，使今后的工作更上一臺階，為公司及建筑行業(yè)付出我應(yīng)有的功獻。

第2篇：工程師思想總結(jié)范文

重慶科技學(xué)院石油工程卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)適應(yīng)石油工程學(xué)科發(fā)展和石油工業(yè)國際化市場需求，掌握石油工程理論和專業(yè)技能，能基本勝任油氣鉆井工程、油氣開采工程和油藏工程領(lǐng)域的工程設(shè)計、工程監(jiān)理、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和現(xiàn)代油藏經(jīng)營管理等工作，具有較強的創(chuàng)新意識和顯著工程實踐能力的高級應(yīng)用型專門人才。與傳統(tǒng)人才培養(yǎng)目標(biāo)相比，卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)更加強調(diào)適應(yīng)國際化市場需求具有創(chuàng)新意識和顯著工程實踐能力。圍繞這一培養(yǎng)目標(biāo)，制定人才培養(yǎng)計劃的指導(dǎo)思想是:堅持依托行業(yè)、面向世界、面向未來的人才培養(yǎng)理念。面向企業(yè)根據(jù)職業(yè)崗位群確定卓越工程師所必須具備的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。按照卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)確定培養(yǎng)環(huán)節(jié)、構(gòu)建課程體系、編制教學(xué)大綱、推進教師隊伍建設(shè)和教材改革。

二、教學(xué)體系建設(shè)

1.理論教學(xué)體系

①基礎(chǔ)模塊必須達到工科通式教育所必須奠定的基礎(chǔ)。其主干課程包括《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)物理》、《大學(xué)化學(xué)》、《大學(xué)英語》、《計算機基礎(chǔ)》、《程序設(shè)計語言》等課程。②專業(yè)模塊。首先專業(yè)基礎(chǔ)模塊按照石油工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)，除了滿足專業(yè)培養(yǎng)所必須具備的專業(yè)基礎(chǔ)外，還要注重作為卓越工程師必須具備的從事工程設(shè)計、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等需要的知識結(jié)構(gòu)。主干課程包括、《工程力學(xué)》、《工程流體力學(xué)》、《機械制圖》、《滲流力學(xué)》、《石油地質(zhì)基礎(chǔ)》、《油層物理》、《油氣層滲流力學(xué)》等課程。其次，專業(yè)基本模塊以《油藏工程》、《鉆井工程》和《采油工程》三大專業(yè)主干課程為基礎(chǔ)焙養(yǎng)作為石油工程師所要掌握的基本專業(yè)技能。最后專業(yè)強化模塊按照三個獨立的專業(yè)方向(油藏工程、鉆井工程和采油工程)構(gòu)建課程體系，將各專業(yè)具體領(lǐng)域所要強化的專業(yè)理論和實踐技能相關(guān)的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)進行整合，形成綜合性專業(yè)課程，以便提高教學(xué)效率，也有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。③國際化特色模塊旨在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)石油工業(yè)國際化發(fā)展需要具有較強的外語交流能力，具備從事石油國際合作項目所必需具備的經(jīng)營管理方面的初步能力。課程體系由外國語強化課程(《英語口語》、《石油科技英語》、《商貿(mào)英語》、《第二外國語》)及經(jīng)濟管理課程(《國際石油經(jīng)營與法規(guī)》、《石油工程項目管理》、《技術(shù)經(jīng)濟學(xué)》、《日ES風(fēng)險管理》)等構(gòu)成。

2.實踐教學(xué)體系

①基本技能模塊以基礎(chǔ)理論課程所涉及到的各種實驗課、CAO、金工實習(xí)等環(huán)節(jié)構(gòu)成。②專業(yè)技能模塊按照專業(yè)方向開設(shè)專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)認知實習(xí)、企業(yè)上崗實踐等環(huán)節(jié)構(gòu)成。③綜合能力培養(yǎng)模塊以綜合性實驗、專業(yè)課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識解決實際工程應(yīng)用問題的能力。專業(yè)技能培養(yǎng)模塊和綜合能力培養(yǎng)模塊的大部分教學(xué)環(huán)節(jié)由校內(nèi)教師和企業(yè)教師共同參與完成。企業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的累計時間約一年。即“3+1”培養(yǎng)模式。

3.素質(zhì)培養(yǎng)體系

①政治思想教育模塊以培養(yǎng)愛黨愛國、熱愛社會主義事業(yè)為基調(diào)焙養(yǎng)具有堅定的政治信仰和遵紀(jì)守法意識的政治合格人才。②身心素質(zhì)教育以《心理學(xué)》、《人際關(guān)系學(xué)》、《健康與疾病》等課程為支撐，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會、適應(yīng)環(huán)境、承受壓力、保健與疾病預(yù)防等方面的知識與能力。③科技創(chuàng)新教育以開展各類科技競賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新項目、石油工程設(shè)計競賽等為主題，由專業(yè)導(dǎo)師完成全過程的指導(dǎo)和培養(yǎng)。④職業(yè)生涯教育模塊結(jié)合石油工程的職業(yè)特點焙養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和“三老四嚴(yán)”的作風(fēng)，以更好地適應(yīng)石油工程專業(yè)的工作特點。

三、總結(jié)

第3篇：工程師思想總結(jié)范文

一、暖通工程師的責(zé)任

在學(xué)習(xí)了軍報之后，讓我懂得了責(zé)任是一種與身俱來的使命。而盡責(zé)的落腳點就是干事，事情干得越多，得到的鍛煉就越多，干成事的機率就越大，作為暖通工程師的我一直堅守著信念，時刻明確責(zé)任意識，堅持廉潔工作。

在軍報的報道中，其重點闡述了干部必須排除干擾，根據(jù)自己的職責(zé)，不僅需要把自己瑣碎的事情做好，還要解脫出來想大事謀全局。然而作為暖通工程師的我，首先需要制定工程項目中的暖通工程具體的施工工程方案，很多時間需要指導(dǎo)暖通工程施工過程并分析項目中暖通工程相關(guān)技術(shù)，以此來為施工提供技術(shù)支持。其次，組織暖通工程的招標(biāo)工作，選擇具體豐富施工經(jīng)驗的隊伍。另外在必要時還需要編寫暖通工程的施工方案、審核暖通專業(yè)圖紙，而此時則需要更多的細心與耐心。

二、理解不曲解

在軍報中還談到：要做好一個合格的機關(guān)干部，還需要做到準(zhǔn)確理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖。及時解決問題，全面掌控局面。通過學(xué)習(xí)軍報，讓我深深的體會到：要做一位合格的暖通工程師，不僅需要及時領(lǐng)會客戶的意圖，同時還需要表達客戶的意圖。

作為設(shè)計師，要想表達出客戶的需求就需要善與觀察。在與客戶和工作人員溝通過程中，要做到善聞其言，注意客戶和施工員，監(jiān)理經(jīng)常講什么，從言談中捕捉思想。另外還要善觀其行，行為是思想的客觀反應(yīng)。

三、需要主動不被動的態(tài)度

學(xué)習(xí)37期軍報過后，衡量一個員工的好壞標(biāo)準(zhǔn)如下：一個好的員工是任何事情都積極去做，而且能夠做成功；其次是積極去做，但是卻做失敗了的人。還有就是消極等待上級指示，能完成任務(wù)的人，最差的是消極等待命令而完不成任務(wù)的人。我作為一名暖通工程師，在這個問題上我也經(jīng)常自省。主動與被動，態(tài)度不同，帶來的行動必然也就不同，

在實際工作中，我們可能會遇到各種各樣的意外情況，而在這種情況下，作為暖通工程師的我經(jīng)常義不容辭挺身而出，積極采取各項措施解決實際問題，進而確保暖通工程工作能夠順利進行。

第4篇：工程師思想總結(jié)范文

建筑工程為新建、改建或擴建房屋建筑物和附屬構(gòu)筑物設(shè)施所進行的規(guī)劃、勘察、設(shè)計和施工、竣工等各項技術(shù)工作和完成的工程實體以及與其配套的線路、管道、設(shè)備的安裝工程。今天小編給大家為您整理了建筑工程工程師工作總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。

建筑工程工程師工作總結(jié)范文一20__年的日歷已悄然翻過，伴隨著時代前進的步伐，回首自己一年來經(jīng)歷的風(fēng)雨路程，我作出如下個人工作總結(jié)

(一)務(wù)實工作，自我加壓。

今年我在長沙分公司實習(xí)工作，作為一名行管人員，我能夠負責(zé)任的心態(tài)完成領(lǐng)導(dǎo)部署的各項任務(wù)。由于工作經(jīng)驗缺乏，我平時注意自我加壓，利用好時間多看建筑行業(yè)知識書籍，多向業(yè)務(wù)精的同事請教。

(二)正視不足，以期完美。

“用心工作、踏實做人”，一直是我的座右銘。盡管我們在工作中兢兢業(yè)業(yè)，但完美離我們總有一步之遙，經(jīng)過一年來的努力，工作沒大的起色，也沒大的失誤，平庸的業(yè)績使我更清醒地看到了自身存在的問題。

一是會計業(yè)務(wù)知識水平亟待提高。

二是工作情緒波動大，有些懶散。

(三)工作體會

今年是我再江蘇天宇的第一個年頭，在基層工作的這一年，我感受頗深：“只有學(xué)才知道”我剛來的時候我們的姜工讓我計算工程量，對于我來說是第一次，我感覺有點緊張也有點驚喜。通過我不斷的請教終于完成了我第一份答卷,此后在四號樓主體施工過程中我分別計算了混凝土工程量，模板工程量，輕質(zhì)隔墻，內(nèi)墻抹灰以及外墻貼磚的工程量等。通過計算這些工程量大大提高我對圖紙的閱讀能力，也提高我的計算能力。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”。鍛造自我是每個人必經(jīng)的路，通過反思問題，我深刻意識到一個人最難戰(zhàn)勝的其實就是自己，我們的行動有時就在閃念之間，向左向右就在于心態(tài)，選擇積極上進還是選擇散漫停滯都在于自己。選擇前者，必將朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā);選擇后者，勢必死氣沉沉、意志薄弱。工作中缺乏熱情，就會喪失斗志，人就沒有動力前進，甚至與機遇擦肩而過，因為機遇只會留給有準(zhǔn)備的人。

(四)工作打算

總結(jié)過去是為了更好地面對未來。對今后的工作，我給自己提出如下打算建筑類年終工作總結(jié)一是想從事預(yù)算，因為我對預(yù)算很感興趣，也相信公司給我一次機會，如果給我機會我一定會盡心盡責(zé)的完成每一項任務(wù)。

二是自我解壓，調(diào)整心態(tài)，創(chuàng)新求變。心態(tài)決定工作的好壞，所以在工作中要不斷自我調(diào)適，把控積極樂觀情緒的方向，時刻以飽滿的熱情迎接每天的工作和挑戰(zhàn)。只有不斷在思維上求創(chuàng)新，工作才能出亮點。

歲月無聲，步履永恒。我邁過一道道坎走向明天，只要認認真真踏踏實實的工作，我想我的明天定將更美好。

建筑工程工程師工作總結(jié)范文二本人畢業(yè)于建筑電氣專業(yè)，___年_月至___年__月在重慶凱業(yè)建筑勞務(wù)有限公司工作。在這近三年的工作中，一直從事電氣專業(yè)技術(shù)工作及技術(shù)管理工作。在工作中，我始終堅持理論與實踐相結(jié)合，積極、主動地深入工程施工第一線，堅持謙虛、踏實、勤奮的工作準(zhǔn)則，積累了較豐富的實踐經(jīng)驗，取得了一定的工作成績，得到了廣大職工、單位領(lǐng)導(dǎo)及建設(shè)單位的認可?，F(xiàn)將近幾年來從事的主要技術(shù)工作總結(jié)如下：

俗話說：興趣是最好的老師。我通過調(diào)整自己的心態(tài)，深夜不斷反思，對自己采取了一系列措施，慢慢培養(yǎng)起了對電氣工作的興趣，從而全心投入到電氣工作中。

一、在思想上.

剛開始很長一段時間沒有把全部心思用在工作上，而是經(jīng)常苦惱于工作的不順心，總是認為在這里實現(xiàn)不了自己的人生價值。來天業(yè)的前兩個月也曾經(jīng)偷偷找過幾份工作，可是結(jié)果并不樂觀，社會很現(xiàn)實，并沒有想象的那么完美。那段時間長期處于矛盾選擇的思想狀態(tài)，我甚至連著好幾天失眠，所以剛開始沒有好好地認真對待這份工作，后來通過調(diào)整反思，終于明白了一個道理：有時候，人沒有辦法選擇自己的工作;但是，有辦法改變自己的命運。當(dāng)我反省醒悟過來以后已經(jīng)半年了，那時就想到了給自己留下了很多遺憾，遺憾的是沒有把全部心思用在現(xiàn)在的工作上，失去了很多學(xué)習(xí)機會，在領(lǐng)導(dǎo)眼里也沒有留下好影響。后半年至今，我時刻保持從頭開始，轉(zhuǎn)變原來的觀念，從思想上徹底接受現(xiàn)實，做好自己的思想工作，從心底做好電氣工作，不管在電氣哪個崗位都調(diào)整自己的心態(tài)，心態(tài)決定一切，只有在思想出發(fā)，才可以做好本職工作。

二、在學(xué)習(xí)上：

醒悟后的我時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，只要有學(xué)習(xí)的機會，我都會去。除了上班車間組織的學(xué)習(xí)外，業(yè)余時間，我還在《中國電氣網(wǎng)》、《中國電氣維修網(wǎng)》和《中國電氣技術(shù)》等相關(guān)電氣維修網(wǎng)注冊了用戶，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，畢竟網(wǎng)絡(luò)上維修資料的比較先進及時的，更新的也快。因為，我明白，只有武裝好自己的頭腦，將來在工作中處理故障才可以游刃有余。我們化工行業(yè)生產(chǎn)連續(xù)性強，電氣故障維修工作的時間長短很重要，所以只有過硬的技術(shù)保障才可以迅速解決故障，保障好車間供電設(shè)備，才可以力保生產(chǎn)正常平穩(wěn)運行。

三、在工作上：

有時候，工作也需要心情。我一直堅持踏踏實實做事，認認真真做人。從07年7月31日來到40萬噸參加籌建工作，在籌建的時候，我一直參與的工作是臨時電，因為參與籌建的化建公司很多，所以臨時電的工作很瑣碎，安全相當(dāng)重要，我和周文學(xué)師傅也用心做好了每一項工作，沒有讓任何的電氣事故發(fā)生過。有時候也參與放電纜，安裝電氣供電設(shè)備等等工作，雖然有時加班很累，但是苦中也有樂。因為忙碌起來的人，過的才會充實，再說自己也是一個閑不下來的人。有時候感覺很累，但是，當(dāng)我閑下來，看到安裝好的供電設(shè)備和安裝的照明亮起來的時候，心中很有成就感，因為那是自己付出的得到了

回報，證明沒有白干，有了實際的效果。建筑類年終工作總結(jié)電工是一個危險的職業(yè)，一切從事電氣工作的相關(guān)人員必須嚴(yán)格遵守電氣安全管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行工作標(biāo)準(zhǔn)，所謂電工就要膽大心細，每處理一場事故都應(yīng)該把安全放在第一位，嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，工作負責(zé)人應(yīng)按操縱規(guī)程規(guī)定辦理工作許可、工作延期、工作終結(jié)手續(xù)。作為一位電工，安全永久是最重要的，安全生產(chǎn)工作既是對自身安全負責(zé)，也是對工廠負責(zé)。要保證配電安全運行,萬無一失,最重要的是要善于對設(shè)備故障進行分析,對故障進行正確的判定,迅速的作出判斷并對故障進行處理.這就要求每位電工必須有豐富的理論知識,熟練的工作技能.還有不可忽視而非常重要的一點,那就是面對處理突發(fā)事件時必須要有良好的心理素質(zhì),只有這樣才能正常的發(fā)揮技術(shù)水平，避免安全事故的發(fā)生，從而保證正常的生產(chǎn)。

在新的一年里，我將會繼續(xù)的完善自己，在思想上更加增強安全意識和時刻學(xué)習(xí)觀念;在技術(shù)上不斷跟著師父和其他同事學(xué)習(xí)，提升自己的工作技能;在工作上端正工作態(tài)度，認認真真，嚴(yán)格要求自己，向公司的標(biāo)兵方面奮斗。我深信我會做的更好。我會進一步嚴(yán)格要求自己，虛心向其他領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，爭取在各方面獲得更大的進步。

建筑工程工程師工作總結(jié)范文三2016年7月，我選擇了建筑這一行業(yè)，懷著對建筑行業(yè)的熱愛，以及懷著對未來的美好憧憬，我又來到了__。

到__不覺已有一年的時間，然而初來乍到的情景卻歷歷在目。2010年七月下旬經(jīng)過事業(yè)部、分公司培訓(xùn)，對公司的概況、公司管理體制及制度有了一定的了解后。我被分配到_，開始了在天_的項目生活。

初到_項目上，從工作和生活上都比較陌生。為響應(yīng)公司以師帶徒的號召，弘揚公司“以師帶徒”優(yōu)良傳統(tǒng)以及加快青年人才的培養(yǎng)，幫助青年員工在崗位上盡快成長，項目部為我安排了一名具有豐富施工經(jīng)驗的幫帶師父。就這樣開始了我在_的學(xué)習(xí)工作生活。

在師父的帶領(lǐng)和悉心教導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下以及通過自身的努力，使我在工作上有了本質(zhì)性的進步和飛躍。記得剛到項目上的時候，一切都是那么陌生，陌生的生活環(huán)境，陌生的工作。經(jīng)過師父的口傳身授，我漸漸的適應(yīng)了現(xiàn)場的生活環(huán)境，工作上也逐漸的步入了軌道。剛開始主要進行的是識圖和工程量計算方面的學(xué)習(xí)。識圖的過程既是熟悉圖紙和熟悉現(xiàn)場的過程，工程量計算則是熟悉施工方法的過程，二者相輔相成，使我很快的學(xué)會了這兩項內(nèi)容。

工程量計算基本掌握后，又開始了物資需求計劃編制工作，物資編制計劃主要要求材料技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)格要明確。材料進場時間與編制時間之間的時間差要有所控制，計劃編制宜盡量提前，以便為材料部門提供充足的采購時間。

通過參與和監(jiān)理單位的現(xiàn)場工序驗收，逐漸的積累了各個工序的相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，并與此同時積累了和甲方及監(jiān)理單位的溝通經(jīng)驗。在工序驗收及材料進場前，準(zhǔn)備相應(yīng)的工程報驗資料。隨著工程進度的推進和日常信息的收集和學(xué)習(xí)，使我的竣工資料編制能力有了進一步的提升。

在現(xiàn)場施工管理方面由師父親身講解和自己觀察提問，使我逐漸掌握的相關(guān)技能，并能很好的和分包及現(xiàn)場的施工人員和其他工作單位人員進行很好的溝通和交流。對于處置部分現(xiàn)場施工和協(xié)調(diào)問題可以獨立進行。

此外基本掌握了項目二次經(jīng)營的若干內(nèi)容，包括工程簽證、技術(shù)核定、圖紙洽商記錄、材料批價等手續(xù)的辦理。建筑類年終工作總結(jié)在各項技術(shù)工作的學(xué)習(xí)過程中，同時也注重了提高分析問題，解決問題的能力。對于工作過程中的問題，能夠根據(jù)實際情況分析問題原因和關(guān)鍵之處，并結(jié)合自己的分析結(jié)論，給出解決意見。通過分析和解決問題，不斷提高自身的綜合能力。

由于施工現(xiàn)場實際情況的特殊要求，在積累技術(shù)經(jīng)驗和能力的同時，對安全和質(zhì)量方面的控制也有一定的學(xué)習(xí)，并參與項目上安全和質(zhì)量方面的檢查及文件的編制等方面的工作。對公司安全和質(zhì)量體系的相關(guān)制度措施進行了深入學(xué)習(xí)和了解。

結(jié)合一年的工作過程，總結(jié)了自己目前仍存在的一些不足之處。由于施工經(jīng)驗有限，施工過程中仍有一些技術(shù)上的問題不能獨自解決，需要尋求師父和其他同事的幫助。對于跨專業(yè)內(nèi)容，如通風(fēng)工程工藝過程了解較少，對此部分工程內(nèi)容理解不夠透徹，希望能夠通過日后的學(xué)習(xí)來彌補。此外對于工程預(yù)算方面的內(nèi)容接觸不夠多，目前還不能獨立完成套價和報量工作。

目前工作內(nèi)容主要從事_項目的技術(shù)工作。

第5篇：工程師思想總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：卓越工程師；焊接；應(yīng)用型人才

0 引言

目前我國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體，但在高端技術(shù)層面仍有欠缺，缺少大量的高端技術(shù)人才。根據(jù)著名的管理咨詢公司麥肯錫的統(tǒng)計，我國工科大學(xué)畢業(yè)生只有10%可以達到跨國公司的用人標(biāo)準(zhǔn)，因此我國工程類專業(yè)的培養(yǎng)模式還有很大的改進空間。

2010年6月23日，教育部推出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。這是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》的重大改革項目，旨在培養(yǎng)和造就一大批具有創(chuàng)新能力強、適應(yīng)中國經(jīng)濟高速發(fā)展需要的高素質(zhì)工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)[1]。卓越工程師定位于科學(xué)家與工程師之間的一類人才，因此卓越工程師培養(yǎng)更加能適應(yīng)當(dāng)今我國經(jīng)濟社會的高速發(fā)展對工程技術(shù)人才的需求。

如今我國高等院校對工程技術(shù)人才的培養(yǎng)的主要問題如下：（1）人才培養(yǎng)模式過于單一，缺乏多樣性和適應(yīng)性；（2）培養(yǎng)模式中實踐環(huán)節(jié)薄弱；3）對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不夠完善。

1 材料成型及控制工程（焊接方向）專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)

材料成型及控制工程（焊接方向）專業(yè)，旨在培養(yǎng)材料成型及控制工程方面有扎實的理論基礎(chǔ)，并能掌握焊接工藝流程的制定以適應(yīng)工程實踐中的需求，具有將所學(xué)理論知識靈活運用并應(yīng)用于實踐的能力，同時擁有科技技術(shù)創(chuàng)新能力以在實際生產(chǎn)中遇到技術(shù)難題時可以運用理論知識尋求技術(shù)突破，適應(yīng)當(dāng)今社會需要的高級工程技術(shù)人才[2]。實踐教學(xué)是工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)時的重要環(huán)節(jié)，也是“卓越工程師計劃”改革的重要課題之一。

2 構(gòu)建焊接工程訓(xùn)練的指導(dǎo)思想

“焊接工程訓(xùn)練”是針對于焊接專業(yè)的實踐教學(xué)課程，教學(xué)改革要求“焊接工程訓(xùn)練”課程要充分體現(xiàn)“應(yīng)用性”、“實踐性”和“創(chuàng)新性”，要求課程內(nèi)容充分結(jié)合實際生產(chǎn)與理論知識的培養(yǎng)方式，培養(yǎng)學(xué)生將理論應(yīng)用于工程實踐的能力，讓學(xué)生更加深切的體會到各種工藝流程以及各種設(shè)備的優(yōu)缺點及其局限性，以此為突破口才能有針對性的對工藝以及設(shè)備進行改進，尋求技術(shù)突破。

3 焊接工程訓(xùn)練的培養(yǎng)模式的構(gòu)建

根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)的原則與指導(dǎo)思想，結(jié)合高校的配置，學(xué)生情況和有資質(zhì)的工程技術(shù)人員意見以及企業(yè)的要求，構(gòu)建了如圖1的工程訓(xùn)練項目，按照三個階段進行循序漸進的進行焊接工程訓(xùn)練。

3.1 基礎(chǔ)訓(xùn)練階段

教學(xué)目的：基礎(chǔ)階段的焊接工程訓(xùn)練主要是為了讓學(xué)生熟悉設(shè)備，掌握其操作規(guī)程及注意事項，并掌握各種設(shè)備在采用不同焊接材料或焊材直徑不同時需要采用的大致的參數(shù)范圍，且掌握簡單的焊接操作技巧，完成焊縫成形良好的平板堆焊的焊接操作。

教學(xué)方法：基礎(chǔ)階段的教學(xué)采用“授課講解+操作演示+現(xiàn)場輔導(dǎo)+操作考核+寫總結(jié)報告”的方式。采用集體講解的方式，主要講解一些操作方式及注意事項以及與其相關(guān)的理論知識，然后進行簡單的操作演示，演示之后就由學(xué)生自己動手操作，指導(dǎo)老師在一旁現(xiàn)場輔導(dǎo)，每個學(xué)生都要進行考核。最后學(xué)生根據(jù)自己的操作體會并結(jié)合理論知識寫總結(jié)報告。

3.2 綜合訓(xùn)練階段

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠熟練使用焊接設(shè)備，根據(jù)焊接接頭的形式c尺寸選擇恰當(dāng)?shù)暮附硬牧系闹睆揭约扒‘?dāng)?shù)暮附庸に噮?shù)，并掌握它們之間的關(guān)系，然后進一步提升學(xué)生焊接操作技術(shù)水平，獨立完成工程當(dāng)中一般的結(jié)構(gòu)件的焊接操作。

教學(xué)方法：在綜合訓(xùn)練階段，學(xué)生可以根據(jù)焊接參數(shù)（電流，電壓，焊接速度，氣體流量）對熔寬，熔深和余高的影響，焊接材料的直徑與焊接工藝參數(shù)的配合方式，焊接參數(shù)對熔滴過渡形式（短路過渡，顆粒過渡，附壁過渡，噴射過渡）的影響等理論知識進行焊接操作技巧和焊接參數(shù)匹配技巧的探索，體會焊接工藝對焊縫成形的影響以及各種焊接方法的成形特點，最后進行對接接頭單面焊雙面成形焊接操作的考核和總結(jié)報告的編寫。

教學(xué)實例1：

（一）指導(dǎo)學(xué)生焊接普通低碳鋼Q235鋼板

（1）焊前準(zhǔn)備：低碳鋼加工成50mm×300mm×6mm的鋼板，在鋼板一側(cè)開60°V型坡口，先用鋼絲刷或有條件用打磨機對鋼板表面進行打磨處理，去除氧化皮，去除表面油污。

（2）焊接過程：焊接試樣時采用手工TIG焊，選用雙層焊工藝，第一層打底，第二層蓋面，單面焊雙面成型，焊接過程中焊縫背部充惰性氣體氬氣保護。焊接參數(shù)如表1所示。

（3）焊接件如圖2所示。

（二）指導(dǎo)學(xué)生氣焊焊接小方盒容器訓(xùn)練

第6篇：工程師思想總結(jié)范文

教師問題描述：

您好，我想在PPT里一點擊左面的標(biāo)題，就能在右面出現(xiàn)相應(yīng)的內(nèi)容（如圖1），這樣能實現(xiàn)嗎？一頁頁翻實在是太麻煩了，您能幫我想想辦法嗎？

圖1 制作前后的對比效果

工程師回復(fù)：

您說的這種效果在PPT中使用觸發(fā)器是可以實現(xiàn)的。

教師提問：

真的嗎？太好了，我之前沒有用過觸發(fā)器，想學(xué)習(xí)一下。您能教我嗎？

工程師回復(fù)：

工程師遠程連接并操作教師的電腦做出以下操作步驟。

1. 以O(shè)ffice2010為例，打開PPT，在菜單欄中點擊“插入—形狀”選擇里面的任意的形狀，繪制出標(biāo)題的外框，調(diào)整大小和位置。在點擊菜單欄的“插入—文本框—橫排文本框”，輸入“教學(xué)指導(dǎo)思想”。輸入完之后，把它放到標(biāo)題框中合適的位置。

2. 再次點擊“插入—形狀”選擇標(biāo)注類，任意選擇其中的一種來做“教學(xué)指導(dǎo)思想”內(nèi)容的外框，調(diào)整大小、位置顏色，放到標(biāo)題的右側(cè)，然后把文字內(nèi)容復(fù)制粘貼過來，調(diào)整一下，放到內(nèi)容外框的里面。

3. 選中教學(xué)指導(dǎo)思想具體文本內(nèi)容所在的文本框，點擊菜單欄中的“動畫—添加動畫—進入—出現(xiàn)”，然后在右側(cè)的動畫窗格內(nèi)左鍵單擊選中剛剛添加的動畫，并在動畫條上單擊右鍵選擇“計時”（如圖2），在“計時”選項卡中點開“觸發(fā)器”，點擊觸發(fā)器之后選擇“單擊下列對象時啟動效果”（如圖3），在該選項右側(cè)的下拉菜單欄里選中“教學(xué)指導(dǎo)思想文本框”并點擊確定。

圖2 圖3

4. 這樣就幫助教師完成了交互式的效果。

呼叫中心提示：PPT的功能非常強大，可以幫助教師們實現(xiàn)簡單的動畫效果，并有利于提高教師們的課堂效率，動畫效果同時也提高了學(xué)生們的課堂興趣，更增加了教師與學(xué)生之間的互動。

用Flash制作形狀漸變

教師問題描述：

您好，我想用Flash做一個形狀轉(zhuǎn)換的動畫，比如圓形轉(zhuǎn)換成星形，您看一下能實現(xiàn)嗎？

工程師回復(fù)：

您好，可以使用Flash里的形狀補間來制作。

教師提問：

具體是需要怎么添加補間呢？我不是很懂，可以幫忙在我電腦上制作一個嗎？

工程師回復(fù)：

工程師遠程連接并操作教師的電腦做出以下操作步驟。

1. 新建一個圖層，在上方時間軸軌道上點擊右鍵插入一個關(guān)鍵幀。

2. 將“筆觸顏色”調(diào)整為無。

3. 在舞臺中使用“橢圓工具”畫一個圓形。

4. 在這一關(guān)鍵幀后方插入一個空白關(guān)鍵幀（注意兩個關(guān)鍵幀之間需要間隔幾幀）。

5. 在新插入的空白關(guān)鍵幀的舞臺里使用“多角星形工具”，點擊下方屬性欄里的“選項”命令，彈出“工具設(shè)置”對話框，將“樣式”改變?yōu)椤靶切巍保c擊“確定”后按住鼠標(biāo)拖拽出一個星形。

6. 選中這兩幀中間的任意一幀，在下方的屬性欄里選擇補間類型為“形狀”。

7. 按下“Ctrl+Enter”鍵對影片進行測試（如圖4）。

圖4

呼叫中心提示：Flash課件比傳統(tǒng)課件更具有形象性和趣味性，能夠有效地配合課堂教學(xué)，渲染教學(xué)氣氛。Flash課件是廣大教師開展公開課與參加課件比賽的首選。

Excel—— 讓成績以不同形式展現(xiàn)

教師問題描述：

您好，我有一份成績表格，想在成績表中讓大于等于80分、大于等于60分且小于80分、低于60分的成績分別插入一個不同顏色的旗幟，一個一個地改太麻煩了，而且我也沒有好看的旗幟，有沒有簡便一點的方法呢？

工程師回復(fù)：

這個可以用Excel中的“條件格式”來實現(xiàn)。操作簡單，且更方便。

教師提問：

您好，我已經(jīng)打開表格了，您能給我設(shè)置一下嗎？我不知道怎么操作。

工程師回復(fù)：

工程師遠程連接并操作教師的電腦做出以下操作步驟。

1. 打開成績單，選中成績區(qū)域。

2. 執(zhí)行“開始—條件格式—圖標(biāo)集—其他規(guī)則（M）”命令。

3. 在彈出的“新建格式規(guī)則”窗口中的“選擇規(guī)則類型”的選項里設(shè)置為“基于各自值設(shè)置所有單元格的格式”，“格式樣式為”為“圖標(biāo)集”，“圖標(biāo)樣式”為“三色旗”。

4. 選擇“反轉(zhuǎn)圖標(biāo)次序”按鈕，使紅色旗幟在最上邊，其次是黃色、綠色。設(shè)置“紅色旗幟”對應(yīng)的規(guī)則為“>=”，值為“80”，設(shè)置“黃色旗幟”對應(yīng)的規(guī)則為“>=”，值為“60”，“綠色旗幟”不需要再設(shè)置，系統(tǒng)會默認為“

圖5

5. 設(shè)置完成后，按下“確定”按鈕。這樣成績表中的大于等于80分的插入了紅色旗幟，小于80分且大于等于60分的插入了黃色旗幟，小于60分的插入了綠色旗幟（如圖6）。

圖6 效果圖對比

注：此功能為2010版Office的設(shè)置，2003版的沒有這個功能。

第7篇：工程師思想總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：法國工程師;本土化;學(xué)生評價

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）33-0046-02

《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020年）》中提出，到2020年，力爭科技基本貢獻率達到60%以上，對外技術(shù)依存度降低到30%以下，本國人發(fā)明專利年度授權(quán)量和國家科技論文被引用數(shù)均進入世界前5，核心競爭力要有“質(zhì)”的提高。[1]要實現(xiàn)這些宏偉目標(biāo)，迫切需要大量能夠適應(yīng)和支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、具有國際化視野和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)工程精英人才。目前，我國已經(jīng)有1000多所本科院校開設(shè)了工科專業(yè)，占本科高?？倲?shù)的90%，工程教育規(guī)模世界第一，但是傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式無法滿足社會需要和企業(yè)需求，特別是在精英工程人才的培養(yǎng)方面，缺乏完整的工程教育體系。教育部2010年啟動的“卓越工程師計劃”的實施，為培養(yǎng)一大批創(chuàng)新能力強，適應(yīng)階級社會發(fā)展需要的高素質(zhì)的各類型工程技術(shù)人才提供了基礎(chǔ)和條件。[2]

近年來，中外合作辦學(xué)在引進國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，培養(yǎng)適應(yīng)我國社會經(jīng)濟發(fā)展的各類急需人才，促進我國高等教育發(fā)展和改革發(fā)揮了巨大的作用。系統(tǒng)引進法國工程師教育的優(yōu)質(zhì)教育資源，與我國現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式相結(jié)合，提升我國高級工程技術(shù)與管理人才的培養(yǎng)層次和水平，以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對高端工程技術(shù)人才的迫切需求，成為我國高等教育改革的重大舉措。

一、法國工程師培養(yǎng)模式的特色之完善的學(xué)生評價制度

法國的工程師培養(yǎng)模式歷史悠久，以其獨特的教育理念和教育方法，在世界上獨樹一幟。其高目標(biāo)、高水平、規(guī)模小、專業(yè)少、專業(yè)化程度高;注重理論教學(xué)與實踐教學(xué)密切結(jié)合;嚴(yán)格的選拔制度;課程教育強基礎(chǔ)、重實踐等特點，長期以來一直在國際上享有盛譽。[3]完善的學(xué)生評價制度，是保證法國工程師教育高質(zhì)量的條件之一。

法國工程師教育學(xué)制5年，相當(dāng)于西方國家的碩士學(xué)位。通常，法國工程師教育分為兩個階段：第一階段是工程師預(yù)科階段，為期兩年，接受高中畢業(yè)生，屬于無專業(yè)的基礎(chǔ)課階段，以大學(xué)基礎(chǔ)知識教育為主。預(yù)科階段結(jié)束后通過全國性的嚴(yán)格考試并由各校單獨進行口試，才能進入工程師學(xué)院進行為期三年的工程師階段學(xué)習(xí)，這個階段屬于有專業(yè)階段。而工程師教育是有條件的精英教育，將逐年進行篩選淘汰：那些由于學(xué)習(xí)強度大，不堪學(xué)習(xí)重負、無法達到學(xué)業(yè)要求的目標(biāo)等的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中被淘汰。這種嚴(yán)格的選拔和淘汰制度，是工程師教育高質(zhì)量的重要保證之一。[4]因此，法國工程師教育有一套完善的學(xué)生評價體系，從多個向度來評價學(xué)生接受工程師教育的效果。

二、法國工程師教育模式下學(xué)生評價的特點

1.學(xué)生評價內(nèi)容質(zhì)性化

質(zhì)性評價是相對于量化評價而言的另一種評價的基本范式。質(zhì)性評價強調(diào)對學(xué)生的各種表現(xiàn)進行系統(tǒng)的調(diào)查、分析、解釋和推論。[5]法國工程師教育模式下的學(xué)生評價與我國傳統(tǒng)的學(xué)生評價有較大的差異，我國傳統(tǒng)的學(xué)生評價主要是以學(xué)業(yè)成績作為單一的指標(biāo)來評價學(xué)生，而法國工程師教育模式下的學(xué)生評價非常重視質(zhì)性評價，不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還特別重視學(xué)生在整個培養(yǎng)過程的變化以及適應(yīng)這種培養(yǎng)模式的能力。法國工程師教育模式下的學(xué)生評價內(nèi)容是從五個向度來考查學(xué)生的，分別是學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)潛力以及學(xué)習(xí)動機，除此之外還要關(guān)注學(xué)生的價值觀、性格、身體狀況、家庭背景等因素。這種質(zhì)性評價有利于對學(xué)生個人成長和發(fā)展情況進行價值判斷，能夠引導(dǎo)和控制學(xué)生的發(fā)展方向，監(jiān)督和調(diào)節(jié)學(xué)生的發(fā)展進程。

2.學(xué)生評價方式多樣化

法國工程師教育模式下的學(xué)生評價方式是多樣化的，除了以課程學(xué)習(xí)的效果來考核之外，課堂的表現(xiàn)以及課后與任課老師的交流、作業(yè)的完成情況也是評價的方式。在工程師精英培養(yǎng)體系中，考試是任課老師衡量學(xué)生知識接受和掌握程度的重要方式，因此，考試是普遍而密集的。每學(xué)期每一門課程中，任課老師會根據(jù)情況安排N次（一般5次以上不等）隨堂、臨時的小測驗;同時，任課老師還會著重安排N次大考（一般3次或4次，每個年級不等，一般可以理解為：第一階段考試、期中考試和期末考試）。期末的總評成績是以舉行的N次大考的成績占較大比重，小測成績、作業(yè)、課堂互動、課后互動等向度占部分比重來計算的。當(dāng)然最重要的是每個學(xué)期2次的學(xué)生評價會議，所有任課教師、教學(xué)管理、學(xué)生管理的教師都要參與，在會上要根據(jù)學(xué)生這一段時間的綜合表現(xiàn)，對每一名學(xué)生做出評價，并把評價結(jié)果反饋給學(xué)生，以便幫助學(xué)生調(diào)整。

3.學(xué)生評價結(jié)果的反饋與認同

傳統(tǒng)的學(xué)生評價推崇工具理性，按照固定的評價模式和標(biāo)準(zhǔn)判定學(xué)生，只關(guān)注評價的結(jié)果，評價功能過多強調(diào)甄別和選拔，忽視學(xué)生的不同背景與個體需求，以及在教育過程中學(xué)生的進步狀況和努力程度及評價結(jié)果的反饋與認同。但法國工程師培養(yǎng)模式下的學(xué)生評價，更強調(diào)評價的反思、調(diào)控功能。最終的評價結(jié)果將被分為以下5個類別：表揚、鼓勵、額外輔導(dǎo)、警示、建議分流。其中，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)將獲得肯定和表揚，并提供較高的學(xué)習(xí)交流平臺，鼓勵向尖端水平發(fā)展。對于學(xué)習(xí)成績良好、存在較大提升空間者，將會要求任課老師積極給予鼓勵，并提供較多成長機會。對于學(xué)習(xí)十分努力，但基礎(chǔ)較弱者，學(xué)院將根據(jù)其所在年級和科目，組建額外輔導(dǎo)小組，每周安排專門輔導(dǎo)課程，進行專項基礎(chǔ)補足。對于學(xué)習(xí)能力強、但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正者，針對其程度，分別進行談話疏導(dǎo)，引起其警示。對于不適應(yīng)這種培養(yǎng)模式的學(xué)生，學(xué)院專業(yè)課老師將給出建議，建議其考慮分流到更適合其本人的領(lǐng)域去發(fā)展。

三、對我國高等工程教育學(xué)生評價的啟示

學(xué)生評價是教育評價領(lǐng)域中的最基本的一個領(lǐng)域，是教育評價體系中的核心和重要內(nèi)容。學(xué)生評價既是促進學(xué)生成長與發(fā)展的重要手段，也是學(xué)生自我完善的重要參照，通過對學(xué)生的評價可以了解學(xué)生的身心發(fā)展與學(xué)習(xí)等方面的狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，激勵和引導(dǎo)學(xué)生的成長與發(fā)展。

1.全面了解學(xué)生，是學(xué)生評價的前提和基礎(chǔ)

大學(xué)教育的真諦在于弘揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的人，樹立“以人為本、以學(xué)生為主體”的理念，促進學(xué)生發(fā)展是大學(xué)的使命。隨著高等教育大眾化進程的不斷加速，為全面了解學(xué)生提出了更高的要求，涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動等各方面，因此，要從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，增強學(xué)生的適應(yīng)性、發(fā)展學(xué)生的智力，不斷激勵他們進步，使學(xué)生獲得全面的可持續(xù)發(fā)展，以全面實現(xiàn)教育的目標(biāo)。學(xué)生評價的目的是為了促進學(xué)生發(fā)展，要全面了解學(xué)生必須從學(xué)生的實際出發(fā)，了解學(xué)生生活環(huán)境、家庭的期望、個人發(fā)展的訴求等?？傊?，學(xué)生評價要達到預(yù)期的效果，必須建立在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上。

2.建立科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生評價的核心

學(xué)生評價是以促進學(xué)生發(fā)展為目的的，由于學(xué)生本身的個體差異和發(fā)展的不同需求，在對學(xué)生進行評價時需要首先確立評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)目的的具體體現(xiàn)，為學(xué)校教育的價值實現(xiàn)指明方向。因此，學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)的需要實現(xiàn)幾個方面的功能：第一，評價學(xué)生在教育活動之初的基本情況;第二，階段性的教育活動結(jié)束后學(xué)生取得的成績情況;第三，通過對學(xué)生成就的了解，幫助教師改進教學(xué)方法;第四，通過學(xué)生學(xué)習(xí)成就的變化，向?qū)W生提出改進學(xué)習(xí)的建議;第五，利用學(xué)生學(xué)習(xí)成就的評價提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。這也是制訂學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)的意義所在。

打破傳統(tǒng)的以考試為主的學(xué)生評價方式，多種評價方式相結(jié)合全面考察學(xué)生的成長和發(fā)展?fàn)顩r是法國工程師教育模式下學(xué)生評價最大的特點。法國工程師教育非常強化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合，通過靈活多樣的評價方式，強化對學(xué)生能力和素質(zhì)的考察。通過對一系列評價結(jié)果進行分析、說明，形成激勵性的改進意見和建議，幫助學(xué)生認清自我，建立自信，激發(fā)發(fā)展動力，在原有基礎(chǔ)上獲得更大發(fā)展。

3.過程評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，是實施學(xué)生評價的保證

法國工程師教育模式下的學(xué)生評價體系能夠在相當(dāng)程度上滿足以甄別、選拔、評量為主要目標(biāo)的教育評價需求。同時，強調(diào)被評價者在教育過程中的自我學(xué)習(xí)狀況，以及評價結(jié)果的及時反饋與認同，強化了評價的反思、調(diào)控的功能。學(xué)生評價覆蓋了教育活動的全過程，過程評價中以幫助學(xué)生自省為目的，可以幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，提升學(xué)習(xí)效率，達到逐步完善的效果?？偨Y(jié)性評價是對教育活動過程的檢驗，以考察最終的效果為目的，以便對教育活動做出總結(jié)性結(jié)論，為甄別優(yōu)劣、鑒定等級提供依據(jù)。因此，應(yīng)該針對中國學(xué)生的特點，轉(zhuǎn)變思想，樹立新的學(xué)生評價觀，充分認識到對學(xué)生進行全方位、多方面的評價是促進學(xué)生全面的重要性。在具體的評價過程中要適應(yīng)我國的文化背景和教育實際，并結(jié)合我國工程教育的特點，根據(jù)學(xué)校、教師、家長和學(xué)生的實際情況，在評價內(nèi)容、評價方式等方面做出相應(yīng)的調(diào)整，才能達到預(yù)期的教育效果。

參考文獻：

[1]熊璋.法國工程師教育[M].北京：科學(xué)出版社，2012：455-457.

[2]教育部.教育部啟動實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”[EB/OL].http：///zong_he_news_465/20100624/t20100624_489087.shtml，2010-06-24.

[3]楊東華，楊佩青.法國工程師精英教育模式本土化過程中的問題與對策[J].中國電力教育，2012，（6）：49-50.

[4]Jean DOREY，張敏.法國高等工程師教育解析[J].中國高教研究，

第8篇：工程師思想總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：工程文化；工程訓(xùn)練；教學(xué)設(shè)計；保障措施

中圖分類號：G40-055文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-2646（2013）06-0088-05

工業(yè)革命以來，在物質(zhì)生產(chǎn)取得巨大成就的同時，人類也面臨著日益嚴(yán)重的資源枯竭、能源緊張、食品安全、環(huán)境污染和全球變暖等生存危機。從表面上看，危機的產(chǎn)生是人類工業(yè)化帶來的“副產(chǎn)品”；從深層次來說，它實際上反映了人類工業(yè)文明及其思維方式的危機。危機的產(chǎn)生，激發(fā)人類形成了“要實現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展”的強烈訴求，開始認真反思并有意識規(guī)范自身的工程行為，進而推動了現(xiàn)代工程文化的發(fā)展及其價值觀的形成。

從管理學(xué)角度來看，工程文化是一種“微觀權(quán)力”[1]，它強調(diào)的是工程組織這種特殊組織的文化統(tǒng)一性和對工程組織成員的約束性、引導(dǎo)性。從歷史發(fā)展的角度來看，以前的工程文化是無意識的自組織狀態(tài)，即每個個體的文化素質(zhì)在相互“碰撞、交融和碎片化”[2]的狀態(tài)下形成一種較為穩(wěn)定的工程文化，并開始對工程行為及工程本身產(chǎn)生影響。隨著“知識爆炸”時代的來臨，尤其是“曼哈頓計劃”、“嫦娥工程”和“香港機場核心計劃”等大型工程的出現(xiàn)，同一個工程內(nèi)出現(xiàn)的技術(shù)門類和實施主體日益增多，工程的管理與協(xié)調(diào)愈加復(fù)雜，標(biāo)準(zhǔn)化的項目管理已無法解決所有問題，工程文化的“微觀權(quán)力”作用日益凸顯。管理層逐漸重視工程文化對工程的影響，有意識地推行他們想要傳達的工程文化，以引導(dǎo)工程成員的行為，確保工程目標(biāo)的按時高質(zhì)量達成。[3]

一、 現(xiàn)代工程文化及其價值觀解析

工程文化是指在具體的工程實踐活動中所形成的、被普遍認同和接受的行為準(zhǔn)則、思維方式、道德規(guī)范、價值觀等，其核心內(nèi)容為價值觀[4]。工程文化價值觀是影響工程人員的思維方式、從而形成共同行為模式的精神元素，是用以判斷工程實踐中大是大非的最根本原則，它一旦形成，就會相對穩(wěn)定、不易改變。工程人員的道德規(guī)范、思維方式和行為準(zhǔn)則是工程文化價值觀的外在體現(xiàn)，也是價值觀得以實現(xiàn)的途徑和手段。

從對人類可持續(xù)發(fā)展訴求進行主動呼應(yīng)的角度來說，現(xiàn)代工程文化的價值觀的內(nèi)涵體系應(yīng)包括“以人為本、和諧共生、守法合規(guī)、盡職盡責(zé)、求精求新”等五個方面內(nèi)容，它們之間是層次遞進的關(guān)系，呈金字塔型結(jié)構(gòu)（見圖1），對人的要求也越來越高：

圖1現(xiàn)代工程文化價值觀的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

以人為本。一是工程實踐應(yīng)以滿足人類的需要（包括對安全、發(fā)展、舒適、便捷及審美等方面）為出發(fā)點和落腳點，努力實現(xiàn)人類合理利益的最大化；二是工程實踐只有依靠人的力量才能完成，管理者要樹立員工的主人翁地位，最大限度地發(fā)揮員工潛力與首創(chuàng)精神。

和諧共生。工程與自然、社會三者間以及工程實踐群體內(nèi)部都要和諧相處，實現(xiàn)彼此共同發(fā)展。工程的建造與運行要在順應(yīng)自然的前提下合理改造自然，自覺節(jié)能減排，保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，并注重不損害周邊居民的合法權(quán)益。在工程實踐群體內(nèi)部，所有人要真誠溝通、團結(jié)協(xié)作，并積極為實現(xiàn)彼此的共同發(fā)展創(chuàng)造條件、提攜互助。

守法合規(guī)。規(guī)范化管理是工程得以安全、高效、高質(zhì)量完成的保障。工程中的一切活動應(yīng)在國家及地方法律法規(guī)、工程內(nèi)部的規(guī)章制度及操作規(guī)程等框架下進行。所有人要有按章辦事、令行禁止的意識，尤其是管理層要加強自律、帶頭垂范，重視內(nèi)控規(guī)章制訂的科學(xué)性及可操作性，加強對員工的有效教育與檢查督促，使規(guī)章得以落實、行為得以規(guī)范。

盡職盡責(zé)。具備勝任崗位的職業(yè)能力和把公眾的安全、健康和福利放在“首位”的職業(yè)準(zhǔn)則。誠信做人，忠于團隊，將團隊合情合法的利益置于個人或小團體的利益之上。有高度的責(zé)任感與榮譽感，把盡職盡責(zé)作為維護自己聲譽的底線，將嚴(yán)謹務(wù)實作為自己最基本的工作態(tài)度。

求精求新。樹立精品意識，以精益求精的態(tài)度將自己負責(zé)的每項工作都做成精品。養(yǎng)成、固化勇于創(chuàng)新的品格與終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷將掌握的最新技術(shù)創(chuàng)造性地應(yīng)用于工程實踐。二、 大學(xué)生工程文化素養(yǎng)培育的

工程訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計 現(xiàn)代工程文化及其價值觀的內(nèi)涵體系豐富，內(nèi)容抽象且屬于意識形態(tài)范疇。一般來說，意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)知識傳授的終極目標(biāo)是要將內(nèi)容固化、內(nèi)化為被教育者的自我品質(zhì)，進而能自覺地指導(dǎo)其行為。不可否認，大學(xué)生的工程文化素養(yǎng)培育是一項系統(tǒng)工程，千方百計地考慮如何“培育”應(yīng)該成為我國高等工程教育界普遍關(guān)注并深入研究的一個課題；但從高等教育的教學(xué)規(guī)律來看，要想實現(xiàn)這一終極目標(biāo)，緊密聯(lián)系實踐的知識經(jīng)驗傳授比僅憑空洞的理論說教更為有效。在我國的高等工程教育體系中，工程訓(xùn)練是提高大學(xué)生工程綜合素質(zhì)的重要實踐環(huán)節(jié)，是將大學(xué)生從科學(xué)理論的殿堂引入工程實際的橋梁，其功能定位是面向全校學(xué)生構(gòu)建一個最逼真的現(xiàn)代生產(chǎn)實際實訓(xùn)環(huán)境，學(xué)生通過“身臨其境”的體驗，掌握先進設(shè)備的操作技能，提升工程創(chuàng)新實踐能力，增強工程綜合素質(zhì)。近年來，隨著創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的實施與“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的推進，工程訓(xùn)練中心得到了更多的關(guān)注與建設(shè)投入，實訓(xùn)環(huán)境、設(shè)備升級及內(nèi)涵建設(shè)等方面都有了長足發(fā)展。因此，無論是從教學(xué)規(guī)律、功能定位還是現(xiàn)實發(fā)展情況來看，工程訓(xùn)練中心都是目前高校內(nèi)最適合于集中開展工程文化教育的平臺。

大學(xué)生工程文化素養(yǎng)培育的工程訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計在總體上按照“知識能力素質(zhì)”的建構(gòu)邏輯開展，具體遵循“提出問題查找答案得出結(jié)論親身體驗知識升華獲得能力內(nèi)化素質(zhì)”的流程，合理安排案例分析、圖片或?qū)嵨镎褂[、專題講座、研討課和項目實踐等多種課程環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大學(xué)生的人本、系統(tǒng)、責(zé)任、合作、創(chuàng)新、環(huán)保、安全等意識及相關(guān)能力，讓其在不知不覺中領(lǐng)悟到現(xiàn)代工程文化價值觀的真諦。這種“領(lǐng)悟”是最深刻、持久，也是最能使學(xué)生自覺發(fā)揚工程文化的源動力。

1. “工程文化”引論課

“工程文化”引論課的教學(xué)目的是幫助學(xué)生建構(gòu)起對工程文化的整體知識框架，使其認識到努力提高工程文化素養(yǎng)對自身能順利成長為“卓越工程師”的重要性。

通過對人類歷史上工程發(fā)展的簡述，從歷史的角度分析工程的本質(zhì)及特征，從而進一步對在工程活動中出現(xiàn)的文化現(xiàn)象――工程文化進行深入挖掘、探討。以引導(dǎo)學(xué)生對工程文化本質(zhì)內(nèi)涵進行探究為主線，通過剖析蘇通大橋建設(shè)[5]和魁北克大橋坍塌[6]等大量正反兩方面的案例，引出工程文化的基本概念、發(fā)展歷程及對工程本身的影響作用，進而對工程文化的特征、內(nèi)容及功能進行梳理性闡述。布置學(xué)生撰寫課后總結(jié)論文――在完成所有環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)后，憑自己的體會與感悟，凝煉總結(jié)出工程文化的內(nèi)涵及對其核心價值觀的理解，以促使學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)、主動思考并自發(fā)形成工程文化的知識體系。

2. “技術(shù)演進史”圖片展

從知識支撐的角度來說，工程是多學(xué)科知識交叉的綜合體，是由核心技術(shù)加上配套的技術(shù)所重構(gòu)的集成性知識體系。技術(shù)的革新與演進，推動著現(xiàn)代工程愈發(fā)向著復(fù)雜集成化與巨大化的方向發(fā)展，進而在改善人類物質(zhì)生活條件的同時，對自然生態(tài)環(huán)境也產(chǎn)生了巨大的破壞。這使得人類在追逐技術(shù)進步的同時，不得不反思如何對待合理利用技術(shù)的問題――給技術(shù)加上“道德與人文關(guān)懷”的約束。讓學(xué)生了解技術(shù)的演進歷史，引導(dǎo)其從歷史的角度來審視技術(shù)進步對工程的發(fā)展及人類生存條件的正反兩方面影響，使學(xué)生明白：追求美好生活是驅(qū)動技術(shù)創(chuàng)新和工程發(fā)展的源動力，但絕不能以犧牲自然生態(tài)環(huán)境和透支子孫后代的可持續(xù)發(fā)展資源為代價。

有針對性地進行環(huán)境熏陶往往可以使學(xué)生得到“潛移默化”式的學(xué)習(xí)感悟，起到“潤物細無聲”般的學(xué)習(xí)效果。設(shè)計制作出包含典型技術(shù)主題的“技術(shù)演進史”展板，圖文并茂，遍布于工程訓(xùn)練實訓(xùn)區(qū)域內(nèi)，使學(xué)生在了解技術(shù)發(fā)展歷程的同時，接受到工程文化氛圍熏陶。通過讓學(xué)生寫觀后感，引導(dǎo)其思考三個問題：①站在世界歷史的角度，如何看待技術(shù)的傳承與發(fā)展？②如何定義創(chuàng)新、技術(shù)、工程及三者間的關(guān)系？③技術(shù)的運用是否不受節(jié)制？從對人類社會及大自然負責(zé)任的角度來看，如何將技術(shù)正確地運用于工程？

3. “工程倫理”研討課

工程倫理指在工程中獲得辯護的道德價值，自20世紀(jì)70年代在美國等一些發(fā)達國家開始興起，發(fā)展至今已比較成熟和規(guī)范，形成了相對完善的倫理章程與穩(wěn)定的學(xué)術(shù)建制，促進了工程的良性發(fā)展[7]。我國的高等工程教育內(nèi)容體系中雖有思想道德教育的部分，但主要是從宏觀的維度來幫助學(xué)生建構(gòu)正確的“世界觀、人生觀、價值觀”的，較少從技術(shù)與工程等實用角度來切入。尤其對于工科學(xué)生來說，未能獲得在未來的工程師職業(yè)生涯中正確處理“道德困境”的能力及妥善平衡雇主利益與公眾福祉兩者間關(guān)系的方法。

通過介紹并剖析正反兩方面典型工程案例中的倫理困境及應(yīng)對行為，從“工程師與倫理的關(guān)系”、“工程師的責(zé)任”和“工程師的角色沖突”等三個方面闡述工程倫理的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生從倫理角度對工程活動進行深刻反思，形成積極面對、妥善處理工程倫理困境的意識。面向生活與工程實際精心設(shè)計倫理困境，讓學(xué)生撰寫分析與對策報告、辯論與共享他們的觀點，確立其“將公眾的安全、健康和福祉放在首位”[8]的職業(yè)準(zhǔn)則和“努力實現(xiàn)工程、自然及社會三者和諧共生”的決心，增強學(xué)生的道德敏感性、自主性和工程倫理“解困”能力。

4. “大工程觀與全球視野下的工程師能力標(biāo)準(zhǔn)”介紹課

“大工程觀”的概念是由時任MIT工學(xué)院院長的Joel Moses于1993年首先提出的，其本質(zhì)就是將科學(xué)、技術(shù)、非技術(shù)、工程實踐融為一體的，具有實踐性、整合性、創(chuàng)新性的“工程模式”教育理念體系。[9]?！按蠊こ逃^”不僅是一種教育理念，更是一種指導(dǎo)解決工程系統(tǒng)問題的思想及方法，它要求我們不但要從整體關(guān)聯(lián)的角度來掌握、運用現(xiàn)代工程技術(shù)，也要把非技術(shù)因素作為工程不可分割的有機部分來加以統(tǒng)籌考慮，如此才能正確地處理好工程問題。據(jù)此，美國及歐洲發(fā)達國家紛紛出臺了新的工程師能力認證標(biāo)準(zhǔn)，指明了新形勢下國際高等工程教育改革的方向。

通過詳細介紹“歐美發(fā)達國家工程師的培養(yǎng)與質(zhì)量控制過程”、“工程教育或從業(yè)資格認證的國際性協(xié)議”和“美國、歐洲、中國的工程師認證”等三部分內(nèi)容，使學(xué)生了解當(dāng)前全球視野下工程師能力要求標(biāo)準(zhǔn)，主動與國際接軌，明確今后努力的方向，激發(fā)學(xué)生通過更好地改造世界以實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展的自豪感和使命感。

5. “工業(yè)設(shè)計”訓(xùn)練

工業(yè)設(shè)計（產(chǎn)品設(shè)計）是對批量生產(chǎn)的工業(yè)產(chǎn)品進行規(guī)劃、設(shè)計，在產(chǎn)品、使用者和環(huán)境之間取得最佳匹配的創(chuàng)造性活動[10]，其目的是同時滿足人們生理和心理兩方面的需求。

從設(shè)計的起源出發(fā)，以大量生動的設(shè)計案例，從設(shè)計提高生活品質(zhì)、促進經(jīng)濟發(fā)展、提高工作效率、改善溝通交流、關(guān)注情感共鳴、有利于可持續(xù)發(fā)展等六個方面闡述設(shè)計如何改變?nèi)祟惖纳?，指出設(shè)計不僅僅是為了簡單地迎合或引導(dǎo)消費者的需求，更重要的是創(chuàng)造出各種豐富多彩的生活方式，以滿足人們的精神需求并塑造時代文化。通過介紹產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計程序、現(xiàn)代設(shè)計方法與設(shè)計理念，并以典型產(chǎn)品的設(shè)計過程為例，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)“以人為本、創(chuàng)新和諧”的價值觀。工業(yè)設(shè)計的本質(zhì)就是創(chuàng)新，而創(chuàng)意是創(chuàng)新的重要“源思維”。介紹主流的創(chuàng)意思維方法，將學(xué)生引入創(chuàng)新的大門；指導(dǎo)學(xué)生親手完成創(chuàng)意小制作，使其體驗“創(chuàng)意”過程及實現(xiàn)的。

6. 企業(yè)工程師講壇

長期在企業(yè)履職的工程技術(shù)、管理人員是面向真實工程一線的專家，他們具有豐富的工程經(jīng)驗和深刻的工程文化感悟。

邀請來自不同行業(yè)、不同崗位的工程師，請其就“工程中的非技術(shù)因素對工程的影響”、“工程師的責(zé)任”和“工程規(guī)范與工程安全”等有關(guān)工程文化的感悟現(xiàn)身說法，這樣比“象牙塔”內(nèi)的教師授課更具說服力。組織好互動環(huán)節(jié)，學(xué)生可就感興趣的問題與工程師們進行交流探討。亦可將“講壇”辦在企業(yè)現(xiàn)場，讓學(xué)生直觀感受工程氛圍，并與工程師們進行“零距離”接觸。

7. 產(chǎn)品工程項目實踐

“做中學(xué)”與“做中悟”可以讓學(xué)生在親身動手實踐中加深對理論知識的認知與理解。

在學(xué)生完成了基礎(chǔ)工程技能訓(xùn)練的前提下，以設(shè)計制作可以實現(xiàn)一定功能且滿足居民日常生活需要的產(chǎn)品樣機為驅(qū)動任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生按照跨學(xué)科（專業(yè)）原則和現(xiàn)代項目管理方法組成項目小組，分配角色并明確任務(wù)，完成“需求調(diào)研構(gòu)思創(chuàng)意結(jié)構(gòu)及外觀設(shè)計工程分析工藝制訂加工制作成本分析環(huán)境影響評估運行維護”等產(chǎn)品全生命周期，最后形成總結(jié)報告，培養(yǎng)學(xué)生的工程系統(tǒng)觀、團隊協(xié)作與責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，提高其動手實踐能力。

8. “工程文化”總結(jié)課

“工程文化”總結(jié)課的教學(xué)目的是幫助學(xué)生對之前所學(xué)知識點進行脈絡(luò)化梳理，引導(dǎo)其最終形成正確、穩(wěn)固的“工程文化”知識體系，強化其工程行為自覺接受工程文化素養(yǎng)導(dǎo)向的習(xí)慣性。

布置每位學(xué)生針對“工程文化”相關(guān)知識領(lǐng)域提出自感困惑的問題，所有學(xué)生隨機抽取他人問題，并通過查找資料、獨立思考來給出自己的答案。教師團隊對“問題”和“答案”給出點評意見，并將其公布在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上，供所有師生借鑒參考。通過之前所有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后，每位學(xué)生應(yīng)該對“工程文化”的核心價值觀、內(nèi)涵（定義）、特征及功能有了自己的認識，形成了專屬于自己的知識體系，以總結(jié)性論文的形式將自己的思想予以固化。所有學(xué)生的論文將列入資料庫，以資后來之學(xué)習(xí)者。大學(xué)生工程文化素養(yǎng)培育的工程訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計至此全部結(jié)束。

三、 教學(xué)設(shè)計取得實效的保障措施

教學(xué)設(shè)計要想達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完備的執(zhí)行機制保障是必不可少的。為確保大學(xué)生工程文化素養(yǎng)的培育效果，在實施教學(xué)設(shè)計的同時，需要重視跨學(xué)科教師團隊建設(shè)，做到教學(xué)內(nèi)容的有機統(tǒng)一與規(guī)范，活用多種教學(xué)方法，持續(xù)改進教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生真正受益。

1. 建設(shè)跨學(xué)科教學(xué)團隊

工程文化是文化的一個子項，屬于人文范疇，但又緊緊嚙合在融合了眾多技術(shù)門類的“工程”中，具有很強的實踐性、學(xué)科交叉性等特點。因此，工程訓(xùn)練中心需要充分利用校內(nèi)工程教育平臺的橫跨優(yōu)勢，發(fā)揮工程文化素質(zhì)教育的主導(dǎo)作用，聯(lián)合哲學(xué)、倫理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)及工業(yè)設(shè)計、工業(yè)工程等不同學(xué)科（專業(yè)）教師和企業(yè)工程師（“卓越計劃”高?？梢劳袊壹壒こ虒嵺`教育中心邀請）共同組成跨學(xué)科教學(xué)團隊，定期舉行課程建設(shè)研討會和集中學(xué)習(xí)、備課，保持與工程實際的密切聯(lián)系，持續(xù)挖掘工程中蘊含的豐富文化內(nèi)涵并將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容；同時，以教學(xué)能力提升為主線，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教學(xué)團隊，使團隊建設(shè)與課程發(fā)展走上互相促進的良性循環(huán)之路。

2. 注重教學(xué)內(nèi)容的有機統(tǒng)一與規(guī)范

工程文化的內(nèi)涵體系決定了其教學(xué)內(nèi)容的有機整體性。應(yīng)努力幫助學(xué)生建構(gòu)一個系統(tǒng)化的工程文化知識體系，避免因簡單堆砌而造成彼此間的離散化和雜亂無章。另外，對于跨學(xué)科教師團隊來說，由于成員的學(xué)科背景不同、教學(xué)風(fēng)格迥異，有必要在教學(xué)內(nèi)容的連貫一致性和規(guī)范上做好協(xié)調(diào)工作，包括在開課前集中研討、制訂教學(xué)大綱，要求每位教師都要準(zhǔn)備詳細的教學(xué)實施方案、制作必要的多媒體課件，并在正式開課前進行試講等等。

3. 靈活運用多種教學(xué)方法

在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中，靈活運用適宜的教學(xué)方法，是確保工程文化內(nèi)容能對大學(xué)生“入腦”、“入心”的關(guān)鍵。主要采用的教學(xué)方法有研究性教學(xué)法（包括基于問題的探究式教學(xué)、基于案例的討論式教學(xué)和基于項目的參與式教學(xué)等）、體驗式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、參觀教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、讀書指導(dǎo)法、講授法和討論法等。教學(xué)團隊?wèi)?yīng)就教學(xué)法的運用進行專題研討、經(jīng)常交流心得，并提出具體的指導(dǎo)性意見。

4. 執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量反饋完善機制

及時響應(yīng)、認真處理教學(xué)的過程反饋與結(jié)果反饋。在過程中，注重與學(xué)生的互動交流，實行教師間的互相聽課制，實時掌握師生對授課情況的反饋，查找不足的原因并馬上修正，及時總結(jié)經(jīng)驗并做好記錄。在全部教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，對學(xué)生就課程實施的整體情況進行問卷調(diào)查，對反饋結(jié)果進行定性分析。最后，教學(xué)團隊對所有反饋進行匯總、集中研討，形成質(zhì)量完善方案，分享成功經(jīng)驗，并在今后的教學(xué)實施中執(zhí)行。如此循環(huán)往復(fù)，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改善。

參考文獻

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[2]朱振濤.工程文化的系統(tǒng)復(fù)雜性及其演化機理研究[M].南京：南京大學(xué)出版社，2012：18-55.

[3]趙婷婷，買楠楠. 基于大工程觀的美國高等工程教育課程設(shè)置特點分析――麻省理工學(xué)院與斯坦福大學(xué)工學(xué)院的比較研究[J]. 高等教育研究，2004（6）：94-101.

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[8]邁克?W?馬丁，羅蘭?辛津格. 工程倫理學(xué)[M]. 李世新，譯.北京：首都師范大學(xué)出版社，2010：1.

第9篇：工程師思想總結(jié)范文

姓名：***

出生年月： 1984/12/09 學(xué)歷：本科 籍貫：四川成都

畢業(yè)院校：重慶工學(xué)院 專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

畢業(yè)時間： 2007/07

聯(lián)系方式： 15008****** 028-87535*** email ： qinju****@***.***

個人評價

熟練掌握 java 語言；了解面向?qū)ο蟮乃枷耄皇煜ぼ浖_發(fā)流程；具有良好的編碼風(fēng)格；有良好的團隊合作精神和良好的溝通能力；做事積極主動能吃苦耐勞、能至始至終把工作放在首位；具有上進心、責(zé)任心、感恩心。

工作經(jīng)歷

時間： 2007-03 至 2007-07

公司：東軟股份有限公司 部門：東軟商用事業(yè)部

工作職責(zé)：軟件工程師

項目名稱： *** 投信系統(tǒng)

開發(fā)語言： java 、 vb 開發(fā)工具： eclipse

項目總結(jié)：

在 *** 投信系統(tǒng)中 , 我的主要職責(zé)是通過客戶講解需求，寫詳細設(shè)計、編碼、寫測試書、測試。這是我的第一個項目，所以在這個項目中我學(xué)到了很多的大學(xué)里沒有接觸到的知識 . 例如 : 自動測試（ junit ）、 log4j 等等。在這個項目過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的編碼風(fēng)格、命名風(fēng)格等有欠缺，所以我自學(xué)了《代碼大全 2 》中的第二、第三部分。

時間： 2007-07 至 2008-03

公司：東軟股份有限公司 部門：東軟商用事業(yè)部

工作職責(zé)：軟件工程師

項目名稱： *** 航空系統(tǒng)

開發(fā)語言： java orcal 開發(fā)工具： pl/sql eclipse

項目總結(jié)：

在 *** 航空系統(tǒng)中 , 我的任務(wù)是對多個客戶端發(fā)送過來的電文進行接收和解析，然后把電文傳給存儲過程，在存儲過程中把電文轉(zhuǎn)化為記錄存入數(shù)據(jù)庫。在這個系統(tǒng)中我學(xué)習(xí)到了如何把一種特殊的的日志從一般的日志中分離出來（把電文的日志與其他日志分離）、如何使用 dbunit 測試、如何使用游標(biāo)，批處理，對 orcal 有了更深的理解等。我不僅學(xué)習(xí)到了以上專業(yè)的知識 , 而且讓我知道了團隊合作的重要性 , 讓我明白了要及時的與你的隊員一起探討式樣、一起研究解決方案。讓我明白了發(fā)現(xiàn)問題時，一定要及時的與領(lǐng)導(dǎo)或客戶溝通。做這個項目過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對 java 的繼承，接口，設(shè)計模式方面理解的太膚淺，所以我報名培訓(xùn)了《 thinkingjava 》、《設(shè)計模式》。

時間： 2008-03 至 2008-07

公司：東軟股份有限公司 部門：東軟商用事業(yè)部

工作職責(zé)：軟件工程師

項目名稱： *** 百貨店系統(tǒng)

開發(fā)語言： java 、 jsf 開發(fā)工具： eclipse activereport

項目總結(jié)：

在 *** 百貨店系統(tǒng)中 , 我的任務(wù)是做幾個 jsp 畫面和畫水晶報表。做這個項目我學(xué)習(xí)了樣式表 (css) 、 jsp 、 ajax 。利用 activereport 畫水晶報表是一個既費時又費勁的事，但它使我養(yǎng)成了做事要細心要有耐心的習(xí)慣。在這個項目中我發(fā)現(xiàn)自己 jsp 用的不太熟悉，所以我現(xiàn)在自學(xué) jsp. 做完這個項目后，我的 web 開發(fā)能力有很大的提高。

時間： 2008-08 至 2009-03

公司：東軟股份有限公司 部門：東軟商用事業(yè)部

工作職責(zé)：軟件工程師

項目名稱： *** 汽車系統(tǒng)

開發(fā)語言： java 開發(fā)工具： eclipse

項目總結(jié)：

在 *** 汽車系統(tǒng)中 , 我的主要任務(wù)是對文件（汽車公司運送汽車后產(chǎn)生的輸送結(jié)果書）進行解析，并且把文件中的內(nèi)容解析成單條的記錄，然后把記錄插入到多個關(guān)聯(lián)的表中 . 這個系統(tǒng)要針對多個公司，所以我在詳細設(shè)計時利用了模板方法模式。在這個項目中，對我學(xué)習(xí)的設(shè)計模式得到了應(yīng)用 , 是我更加深入的理解了設(shè)計模式的各個模式。

專業(yè)能力

編程方面 ：本人 熟悉 java 語言，精通軟件工程思想， 熟悉使用 js 、 jsp 、 css, 掌握 c 語言 , 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，操作系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機組成原理，編譯原理等基礎(chǔ)知識，能熟練使用 vc++ 集成開發(fā)環(huán)境，熟悉軟件開發(fā)的流程。

數(shù)據(jù)庫方面 ：熟練掌握基本數(shù)據(jù)庫理論知識，能熟練使用 orcal;

培訓(xùn)經(jīng)歷

2005/122006/01 華迪實訓(xùn)基地 《社區(qū)管理系統(tǒng)》 職責(zé)：需求分析、編碼、測試

2007/032007/06 東軟集團 培訓(xùn)內(nèi)容： java 、軟件工程等。

2007/07 2007/09 東軟集團 培訓(xùn)內(nèi)容： thinkingjava 、設(shè)計模式。

個人證書