班級量化考評細(xì)則精選(九篇)
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第1篇：班級量化考評細(xì)則范文
為了強化班級管理，進(jìn)一步夯實班級管理的責(zé)任，增強班主任工作的實效性，特制定此考核實施細(xì)則。
一．考核內(nèi)容
班主任工作涉及班級管理的方方面面，因此，考核的內(nèi)容也幾乎覆蓋班主任全面工作。
1．班主任常規(guī)工作考核。
包括班主任的一日三查，班會，班級自習(xí)的督查，晚自習(xí)坐班等。
2．班主任臨時工作考核。
包括學(xué)校、年級臨時分配的各項工作完成情況考核。
3．班級學(xué)生紀(jì)律、學(xué)風(fēng)、精神文明考核。
年級組對各班學(xué)生全天化進(jìn)行過程督查，實施痕跡管理，對班級進(jìn)行量化積分。包括學(xué)生在早讀、上課、輔導(dǎo)、自習(xí)、課間操期間的具體表現(xiàn)，學(xué)生在公寓、餐廳表現(xiàn)，好人好事，班級安全，學(xué)生違紀(jì)考核等。
4．班級考試成績考核。對學(xué)校、年級組織的考試，依據(jù)班級成績進(jìn)行量化考核。
5．活動考核。
年級組對班級參與的所有活動進(jìn)行量化積分。
包括活動時的紀(jì)律、精神文明表現(xiàn)考核，活動成績考核。
班主任考核實際上是對班主任本人工作狀況和班級表現(xiàn)的綜合考核。
二．考核實施
1．班主任考核，由學(xué)務(wù)處負(fù)責(zé)，其他處室配合實施。
班主任考核采用自下而上的方式進(jìn)行。即先由各年級進(jìn)行考核，再由學(xué)務(wù)處依據(jù)年級考核的材料進(jìn)行綜合考核。。
2．班主任考核按照工作月考核和學(xué)年度考核兩個階段實施。
即每個工作月量化考核一次，每個學(xué)年綜合考核一次。
綜合考核是學(xué)年度月量化考核分?jǐn)?shù)的累加排序。
三．考核使用
1．班主任的工作月量化考核結(jié)果使用。
班主任的工作月量化考核結(jié)果，主要使用于班主任津貼等級的考評。
高中部班主任津貼，包括基礎(chǔ)性津貼350元，獎勵性津貼150元，2004年9月以來的班主任工齡性津貼（一年為10元）；初中部班主任津貼，包括基礎(chǔ)性津貼300元，獎勵性津貼100元，自今年起的班主任工齡津貼（一年為10元）。
考核等級由獎勵性津貼等級確定。把獎勵性津貼中的50元作為浮動津貼，按照考核積分的名次確定等級。
班主任津貼分為三個等級：一等，二等，三等。高中部一等為550元，二等為500元計算，三等為450元；初中部一等為450元，二等為400元，三等為350元。
按目前學(xué)校的班級設(shè)置情況，高一、高二、高三都以本工作月班級量化的前5名為一等，后5名為三等，其余為二等；初中部8個班，量化積分的前2名為一等，后2名為三等，其余為二等。
2．班主任的學(xué)年度量化考核結(jié)果使用。
班主任的學(xué)年度量化考核結(jié)果，使用于以下幾個方面：
一是評優(yōu)樹模。
二是評職晉級。
第2篇：班級量化考評細(xì)則范文
先進(jìn)班集體考評細(xì)則一班級考核由以下五部分組成，總分100分。⑴常規(guī)(紅旗)管理(60分);⑵成績(20分);⑶早、中餐(10分);⑷紅領(lǐng)巾廣播稿件(4分);⑸完成部門工作(6分)
一、紅旗管理(60分)
依據(jù)《班級紅旗管理細(xì)則》，由少先隊大隊部負(fù)責(zé)監(jiān)督記載，德育處審核。實行周、月統(tǒng)計年級排名計分。每周分低、高學(xué)段，1--3年級排名1、2名計3分，3、4名計2分，5、6名計1分，4--6年級排名1、2、3名計3分，4、5、6名計2分，7、8、9名計1分，累計積分。每月統(tǒng)計排名，學(xué)段第一名計1分，累計計分。
二、成績(20分)
分期中、期末兩次(各10分)成績由教務(wù)處提供，按語數(shù)成績排名計分。13年級第一名6分，第二名4分，46年級第一名6分，第二名5分，第三名4分。
三、早餐、中餐(10分)
由總務(wù)處提供人數(shù)。早餐人數(shù)達(dá)90%以上計3分，達(dá)80%計2分。中餐人數(shù)達(dá)40%以上計1分，一周一統(tǒng)計，累計計分。兩項分?jǐn)?shù)計滿10分為止。
四、紅領(lǐng)巾廣播(4分)
每周廣播稿件達(dá)3篇(以播出為準(zhǔn))計0.5分，計滿為止。(見記載)
五、完成部門工作(6分)
1、積極按時完成各部門布置的工作，按時上交各項計劃、總結(jié)，內(nèi)容切合班級實際，無下載現(xiàn)象。(2分)拖交一次扣0.5分，扣完為止。(見記載)
2、加強家校聯(lián)系，堅持家訪，家訪率達(dá)80%。(2分)(查記載)
3、班級布置。(2分)：四表上墻(0.5分)，四冊上墻并有記載(0.5分)，有圖書角(0.5分)，有衛(wèi)生角，衛(wèi)生用具擺放整齊(0.5分)。
獎勵分：
1、重大好人好事，在校園或社會造成較大影響的。(2分)按次數(shù)計分。
2、學(xué)生獲獎(由學(xué)校統(tǒng)一組織) 省級：6分 市級：4分 區(qū)級：2分按人次計分。
3、大型活動獲得名次或表彰按排名一、二、三名分別計3、2、1，若無名次區(qū)分則計3分。
4、在報紙發(fā)表作文。省級：3分 市級：2分 區(qū)級：1分按篇數(shù)計分。
一票否決：
班級管理中出現(xiàn)以下情況，實行一票否決：
1、出現(xiàn)重大安全事故。
2、學(xué)生出現(xiàn)重大違法違紀(jì)現(xiàn)象，給學(xué)校造成極大影響。
先進(jìn)班級設(shè)置7個(13年級3個，46年級4個)，按分?jǐn)?shù)排名。
先進(jìn)班集體考評細(xì)則二一、常規(guī)管理總分：(100分)
1.衛(wèi)生(50分) 2. 路隊(15分) 3. 三操(10分)
4. 安全(15分) 5. 其他(10分)上交材料、班級文化、集體活動、班隊會等
二、考核內(nèi)容
(一)衛(wèi)生考核(50分，扣完為止)
1.教室、清潔區(qū)、走廊無果皮、紙屑、瓜子殼、痰跡、無亂涂亂畫亂刻。教室門框、窗框、窗臺、后陽臺、飲水機、講臺、玻璃、天花板、瓷磚、陽臺及欄桿無灰塵、蜘蛛網(wǎng)。室內(nèi)物品擺放整齊，灑掃工具入柜。不隨地亂倒垃圾。不在校園內(nèi)拍卡、玩紙飛機及各種帶有安全隱患的玩具等。不隨意踐踏花園，不破壞花草樹木。 以上一處不合格扣1分
2.亂倒垃圾、亂丟亂棄、吃零食發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
3.早、中、晚衛(wèi)生打掃及時(早上早讀課之前，中午預(yù)備前，下午放學(xué)后半小時之內(nèi))。未及時打掃一次扣5分。
(二)路隊
1.各班按指定地點(花園以南、操場上)站隊，(一年級除外)。每班分東、西站隊，舉好路隊牌，在校園內(nèi)按順序出校門。路隊整齊，不打鬧、不講話，不在校門口下隊。(以上一處不合格扣1分)
2. 早、晚放學(xué)由班主任老師護(hù)送出校門，班主任未送隊扣5分。
(三)課間操
1.課間操一律在教室門前集好隊，由班主任帶下樓，不打鬧、講話，集隊不拖拉。做操時教室不得留學(xué)生補課、做作業(yè)(生病的學(xué)生除外)，發(fā)現(xiàn)一人次扣1分。(以上一處不合格扣1分)
2.班主任未跟班每次扣5分。無故全班未做操扣5分。
3.無課間操的班級，班主任應(yīng)把學(xué)生有序組織在教室內(nèi)，學(xué)生隨意出教室或教室內(nèi)無老師一次扣5分。
4.周二、周五要利用好早操、課間操時間上好晨會課，一次未上扣1分。
(四)安全
1.課間不追打皮鬧、做危險游戲，嚴(yán)禁攀爬墻頭、花園、籃球架、窗臺、陽臺。不攜帶管制道具、棍棒、煙花爆竹、打火機、紅外線、發(fā)令槍等危險品、易燃易爆品進(jìn)入校園。(以上發(fā)現(xiàn)一人次扣5分)
2.清校后(清校時間為放學(xué)鈴響后20分鐘)不在學(xué)校逗留。(發(fā)現(xiàn)一人次扣1分)
3.不打架，不罵人，不說臟話。(發(fā)現(xiàn)一人次扣1分)
4.校園內(nèi)發(fā)生安全事故的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分，造成惡劣影響的當(dāng)月班集體考核不參評。
(五)其他
1.無故不參加集體活動每班扣5分;
2.升旗、集會等活動集隊差、紀(jì)律不好，未穿校服，每人次扣1分;
3.認(rèn)真組織晨會、班隊會，一次不上扣1分;
4.按時上交材料，一次未交扣1分;
5.學(xué)校布置任務(wù)未完成，如黑板報、班級文化布置，一次扣5分。
6.每周一、三、五穿校服，5人以上每人次扣0.1分。
三、加分細(xì)則
1.班主任手冊、素質(zhì)報告書學(xué)期評比獲優(yōu)秀的在學(xué)期末年度考核積分中加1分;
2.凡政教處舉行的各種活動，如：廣播操比賽、班級文化布置等團(tuán)體活動，按積分評出一、二、三等獎，分別在當(dāng)月文明班級考核中加3、2、1分。
3.對市、縣舉行班隊會等公開教學(xué)活動或任務(wù)的，參照教師年度考核細(xì)則公開教學(xué)一項加分。
四、幾點說明
1.班主任考核實行安全工作一票否決制，凡班級發(fā)生一起重大安全事故，班主任年終不予評優(yōu)、評先(任課老師課堂教學(xué)安全事故，與班主任無關(guān));
2.文明班級評比在全校范圍內(nèi)進(jìn)行，每月從高分到低分，分別評出一、二、三等獎，并給予一定的物質(zhì)獎勵，獲得一等獎的班級為當(dāng)月的優(yōu)秀班集體
3.教干每天晚放學(xué)后的值班檢查納入當(dāng)月的文明班級考核。
4.每學(xué)期按總分從高到低分別上報市、縣、校優(yōu)秀班主任(輔導(dǎo)員)。
先進(jìn)班集體考評細(xì)則三班級管理是學(xué)校工作臺的重要組成部分，它不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校管理的宏觀控制，也是學(xué)校實現(xiàn)教育目標(biāo)管理，深化教育改革，全面實現(xiàn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，為搞好級管理，特制定本實施細(xì)則。
一、指導(dǎo)思想：
文明班級的評定主要是培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，也是在本校內(nèi)實施素質(zhì)教育和自我養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。從而使學(xué)生的素質(zhì)得到整體提高，達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、評選小組
組 長：
副組長：
成 員：
1、評比掛牌一次，每月基分為：(1)實驗班70分、(2)普通班72分。
2、先進(jìn)標(biāo)兵班、先進(jìn)班和希望班。
3、各檔次標(biāo)準(zhǔn)。
(1)、總分85分(含85分)以上者為：先進(jìn)標(biāo)兵班級。
(2)、總分(8085)分之間為：先進(jìn)班級。
(3)、總分60分(不含60分)以下者為：希望班。
4、實施掛牌后，若該班同學(xué)將牌子亂丟，下月扣該班5分：若是其它破壞的扣該班5分。無論哪班違反該條均不能參加當(dāng)月評比。
5、每月的最后一天，由評比小組進(jìn)行評比，不到參加評比按曠會一次處理。
五、加分條件
1、拾金不昧：一般物加0.2分，重要物每次加1好人好事：獲外單位或個人用表揚信表揚或廣播表揚的學(xué)生或班集體做好人好事(10人以上)每次加1 分，但最多只能加4分，學(xué)校團(tuán)支部組織做好事完成情況好，每班每次加1分，好人好事次數(shù)不限，可作期末先進(jìn)班級評選參考。
2、每月衛(wèi)生平均分(室內(nèi)外、廁所)在92分(含92分)以上的每增一分加1分。
3、學(xué)生每四周出勤率的平均率實驗班98%，普通班96%(均含)以上的每增加一個百分點加1分(實驗班加2分)。
4、堅持正義檢舉、揭發(fā)壞人壞事，與之斗爭(事實具在)，每次加25分。
5、考核當(dāng)月未出現(xiàn)違紀(jì)、遲到、早退、曠課的班級可加4分。
6、每月結(jié)束有學(xué)生操行量化評比上交政教處加2分
7、認(rèn)真履行班級職責(zé)并完成學(xué)校布置的有關(guān)任務(wù)(檢查遲到，課間操人數(shù)及公平稱、寢室檢查、打飯監(jiān)督排隊等)可加1分
8、在參加學(xué)校組織的一切活動中獲集體前四名的可分別加2分、1.8分、1.5分、1分。
9、寢室衛(wèi)生月評比獲前五名分別加2.5分、2分、1.5分、1分、0.5、分(月未最后一天檢查，若有臟、亂、差、公物損壞等現(xiàn)象不予加分)。
10、校園之聲廣播投稿評比獲前五名分別加1分、0.9分、0.7分、0.6分、0.5分。
11、代表學(xué)校參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上各種比賽獲獎?wù)甙雌錁?biāo)準(zhǔn)加分：
(1)、縣級前三名，可分別加2分、1.5分、1分;
(2)、州級前三名，可分別加3分、2.5分、2分;
(3)、省級前三名，可分別加4分、3.5分、3分;
(4)、國家級前三名，可分別加6分、5分、4分;
12、愛護(hù)公物，學(xué)?；?、草、樹木、墻和班上桌椅，門窗完整無損者可加1分。
13、考核每月晚自習(xí)完全正常(無電燈用蠟燭并無學(xué)生裝亂出教室或吹口哨等)均可加1分。
14、期未統(tǒng)考成績超過縣人均分，均給予不同程度加分，我校同級代數(shù)和最高的加15分，其余班級按分值比例加分，代數(shù)和=所有統(tǒng)考科目成績之和科目。
六、減分條件
1、值周行政，保(門)衛(wèi)，值周班級進(jìn)行檢查，遲到、早退、無證、無手冊、每人次均扣0.2分，曠課每節(jié)每人次扣1分。
2、集合、出操缺1人次均扣0.2分。
3、考核四周衛(wèi)生平均分低于92分，每低1分扣0.5分(不含90分)。
4、考核四周出勤率低于98%(實驗班)，96%(普通班)(均不含)的每低一個百分點扣1分(實驗班扣2分)。
5、未履行好班級值周的扣2分。
6、該班學(xué)生有下列情況之一者，視其情節(jié)予以扣分：
(1)、與人斗毆、偷盜、賭博、酗酒鬧事、抽煙、搞幫派、打臺球、打游戲機、上網(wǎng)、看錄相、進(jìn)卡拉OK廳、聚眾過生日等一人次扣515分。
(2)、翻越圍墻每人次扣3分。
(3)、用語言舉動侮辱教職工或女同學(xué)的每次15分。
(4)、班級學(xué)生在校園內(nèi)有追逐，打鬧每人次1分。
(5)、在校園內(nèi)穿拖鞋、短褲、背心進(jìn)教室上課，男生留長發(fā)，披衣服、染發(fā)，女生燙發(fā)、涂脂抹粉，戴手飾、衣著不整，體育課不穿運動鞋等每人均扣0.5分。
(6)、在校園內(nèi)騎自行車，每次扣1分，損壞群眾莊稼每人次扣2分。
(7)、 有意撕毀，涂改班級和學(xué)校通知，公告等到。冒充家長簽名，卡住學(xué)校給家長的通知每次扣2分。
(8)、做好事弄虛作假，造假飯票、每次扣25分。
(9)、在學(xué)校規(guī)定內(nèi)不準(zhǔn)擺攤設(shè)點物品的地方購買東西每人次扣除2分。
(10)、在學(xué)校內(nèi)隨意大小便，倒剩飯菜，亂扔食品，果皮紙屑，隨地吐痰每人扣1分。
(11)、住宿學(xué)生不按時休息，熄燈寢室內(nèi)吵鬧、閑談或在宿舍用火，在校外夜宿，每出現(xiàn)一次扣該班25分。
(12)、室內(nèi)外評分(包括寢室)不準(zhǔn)拉幫結(jié)伙，弄虛作假，一經(jīng)查出扣其相關(guān)班級(510)分
(13)、寢室月評比獲倒數(shù)一、二、三名，分別扣該班0.6分、0.4分、0.2分。
7、打飯有意岔隊不聽勸阻者每人次扣1分;
8、學(xué)生寢室發(fā)現(xiàn)未鎖門或周末學(xué)生不關(guān)好教室門窗一次扣該班1分，因未鎖門學(xué)生丟東西25分。
9、對學(xué)生違紀(jì)行為班級包庇的學(xué)校查出扣該班510分，學(xué)生或班主任報學(xué)校政教處并由班主任自行處理的不扣分。
10、故意損壞學(xué)校引水設(shè)施、課桌、門窗等公物除加倍賠償外，每人次扣該班510分。
11、見老師不行駐足禮的每人次扣0.5分。不守集會紀(jì)律被行政領(lǐng)導(dǎo)點名或廣播批評的班級每次扣1分。
12、沒有具體規(guī)定的，則與學(xué)生操行量化條款掛鉤扣分，若學(xué)生操行量化沒有的，可按一般違紀(jì)或嚴(yán)重緯紀(jì)，處每人次0.55分。
七、計分辦法：
總分=基本分+加減分附則分。
八、附則：
在考核評比當(dāng)天，評選小組要對各班進(jìn)行規(guī)范性檢查，有下列情況者扣分或不能參加評比：
1、無紙簍、掃把、擺設(shè)不整齊、痰盂有廢紙或棍棒等分別扣該班1分。
2、走道、教室地板、樓梯、欄桿、墻壁不掃不擦的每項分別扣1分。
3、教室內(nèi)雖已掃，但出現(xiàn)痰跡，粉筆頭、果皮等，每出現(xiàn)一次扣1分。
第3篇：班級量化考評細(xì)則范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；寄宿制；思想品德教育
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.05.075
一、農(nóng)村寄宿制小學(xué)思想品德教育現(xiàn)狀分析
（一）農(nóng)村小學(xué)生思想感情形成的特定環(huán)境
家庭因素對學(xué)生思想感情的形成與發(fā)展有至關(guān)重要的作用，尤其是家長的教育態(tài)度與教育方式能夠直接影響孩子的性格形成。農(nóng)村學(xué)生所處的社會環(huán)境隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而發(fā)生了較大變化：父母親長期在外務(wù)工，孩子不得不跟隨爺爺奶奶生活，正常的家庭教育活動無法展開，家庭教育面臨著嚴(yán)重缺失，孩子思想情感的發(fā)展無法得到很好的引導(dǎo)，處于一個自我形成與發(fā)展的狀態(tài)。
（二）學(xué)校思想品德教育體系存在的問題
目前在學(xué)校思想品德教育隊伍和管理制度上存在的問題有：第一，學(xué)校全體教師并不是全部都重視學(xué)生的思想品德教育，我們往往看到的是全體教師在全力以赴地抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的思想道德建設(shè)除了班主任在抓，鮮少有人問津；第二，沒有形成多元評價體系，學(xué)生不能從評價中獲得成功、成長的快樂；第三，學(xué)校結(jié)合上級部門要求，會開展一些時令性的教育活動，但局限性較大，而且活動多流于形式，還有更廣闊的思想品德教育空間有待開辟。綜上所述，有效加強在校學(xué)生的思想道德建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校思想品德教育管理體系，便成了農(nóng)村寄宿制小學(xué)迫切需要探討的問題。
二、農(nóng)村寄宿制小學(xué)思想品德教育方法與實踐
（一）做好學(xué)生的常規(guī)管理，必須大力抓好三支隊伍的建設(shè)
班主任、生活教師和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗是寄宿制小學(xué)思想品德教育管理中要抓的主要方面，即要想讓學(xué)校的思想品德教育工作有新的進(jìn)展，我們就必須要在實際工作中充分調(diào)動并全面激活這三支隊伍的主動性和積極性，持久地發(fā)揮他們的能動作用。1.加強學(xué)生的個體管理，建立全面的管理和考評制度，營造良好的思想品德教育氛圍。除了正常的學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面的管理外，寄宿制學(xué)校學(xué)生的常規(guī)管理還應(yīng)包括發(fā)型著裝、生活紀(jì)律、就餐秩序、生活區(qū)衛(wèi)生等。首先我們要結(jié)合實際，建立科學(xué)、合理的管理和考評制度，做好及時的檢查反饋和整改；并根據(jù)考評制度對逐一項量化，做好表彰獎勵與違規(guī)處罰，最后，每月一匯總，對違紀(jì)嚴(yán)重的進(jìn)行處理，對優(yōu)秀學(xué)生予以表彰。2.加強班級管理，重視培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，肩負(fù)著提升學(xué)生思想品德、塑造學(xué)生靈魂的重要使命。班主任要建立包涵班級工作各個方面在內(nèi)的量化考核制度，包括紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、床鋪整齊、就餐秩序等?？己说哪康木褪且酱偃巳俗龊茫瑢W(xué)生之間互相監(jiān)督，互相幫助，共同提高，促進(jìn)班級的整體進(jìn)步，形成積極向上的合力。建立的班級一日常規(guī)量化考核或班級量化周考核制度，學(xué)生如有違反，除扣除個人分?jǐn)?shù)，還要扣除班級分?jǐn)?shù)，每天一公示，每周一匯總，分?jǐn)?shù)列后的予以處罰，列前的班級予以獎勵。3.重視生活區(qū)管理，依靠規(guī)范而科學(xué)的管理，向?qū)W生及家長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。生活區(qū)的管理是寄宿制學(xué)校管理中的一個重要區(qū)域，首先需從生活教師中選聘工作責(zé)任心強、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的教師擔(dān)任生活部主任，組建生活區(qū)管理團(tuán)隊，制定科學(xué)合理的生活教師的崗位職責(zé)和考評細(xì)則，不斷加強培訓(xùn)，提升生活教師的素質(zhì)，并建立健全考評機制。其次要充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用，以紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、學(xué)生值班等配合生活教師加強檢查，按照考核細(xì)則做好考評記錄。定期召開班主任、生活部的工作交流會議，及時反饋，將班主任的考核與深入生活區(qū)解決實際問題的考核相結(jié)合，提高生活區(qū)的管理力度，依靠規(guī)范而科學(xué)的管理，向?qū)W生及家長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。4.開展豐富多彩的校園文化活動，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視學(xué)生的全面發(fā)展。育人是校園文化最主要的功能。因此，農(nóng)村寄宿制學(xué)校要充分發(fā)揮和結(jié)合好區(qū)域特色和地域優(yōu)勢，投入必要的物力、財力、人力，搞好校園文化建設(shè)。文化娛樂場館和課外活動要全方位地向?qū)W生開放，書法、繪畫、器樂、合唱、舞蹈、棋類、特色跳繩、抖空竹、地書字等興趣小組有序地開展，以滿足學(xué)生娛樂、參與、創(chuàng)造的欲望，豐富學(xué)生的精神生活，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。
（二）加強校內(nèi)外聯(lián)系，整合社會資源，鞏固學(xué)生在校思想品德教育的成果
要鞏固好學(xué)生在校思想品德教育的成果，就離不開家庭與社會的大力支持和配合。1.家長會。家長會能增進(jìn)教師與家長、學(xué)生之間的相互溝通、了解和信任，讓家長對學(xué)校、教師和自己的孩子有一個全面的了解與認(rèn)識，從而提高學(xué)校教育教學(xué)工作的針對性、藝術(shù)性和效果。2.“校訊通”。教師利用“校訊通”系統(tǒng)，可將學(xué)生在學(xué)校的思想表現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)情況、生活情況和臨時通知等反饋給家長，讓家長能及時了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。同時，學(xué)校也需要家長的支持和理解，可以以短信的方式告知家長，得到家長對學(xué)校工作的理解和支持。
（三）不斷提高思想品德教育工作者
自身的素質(zhì)和教育學(xué)生的能力作為思想品德教育工作者，我們必須要從自身做起，不斷鉆研業(yè)務(wù)知識，加強自身修養(yǎng)，保持樂觀健康的心態(tài)，從而以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒去感染學(xué)生。
（四）學(xué)生思想品德教育評價機制的健全和完善
第4篇：班級量化考評細(xì)則范文
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 操行評定 構(gòu)建
中圖分號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）07-0150-01
操行考核作為德育教育的主要內(nèi)容，是教師客觀評價學(xué)生在某一階段內(nèi)所表現(xiàn)出來的道德行為和思想品質(zhì)的一種方式，操行評定可以為社會有關(guān)部門提供人才的選擇、培養(yǎng)和使用的依據(jù)，可以幫助家長掌握子女在校的表現(xiàn)情況，方便對其子女更好地進(jìn)行家庭教育，更可以幫助大學(xué)生改正自身錯誤，發(fā)揚自身優(yōu)點，促使其不斷上進(jìn)。
一、大學(xué)生日常操行評價主要方法及存在的問題
目前我國操行（德育）評價方法大約有：整體印象評價法、標(biāo)準(zhǔn)評分法、加減分法、積分測評法、加權(quán)綜合測評法、模糊綜合評判法、評分評等評語測評法、考試考核測評法、寫實測評法和工作實踐考查法等10余種。行業(yè)普遍認(rèn)為，現(xiàn)行的大學(xué)生操行（德育）評價體系存在較多不足，不能夠適應(yīng)新時期的新要求，阻礙了大學(xué)生評價激勵導(dǎo)向功能的發(fā)揮，在一定程度上影響了學(xué)生的健康發(fā)展，突出表現(xiàn)在：操行（德育）考核本身較多主觀性，定性評價多；考核人員對考核對象缺乏認(rèn)識，不夠重視；部分學(xué)生過分追求操行（德育）考核的分值；學(xué)生知行不一。
二、黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)生日常操行量化考核系統(tǒng)的構(gòu)建
根據(jù)原國家教委《中國普通高等學(xué)校德育大綱》（1995年），德育考評是高校德育工作的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)高校德育目標(biāo)的必要保證……各高等學(xué)校應(yīng)以德育目標(biāo)和普通高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則為依據(jù)，建立和完善德育考評的指標(biāo)體系和考評辦法，按照思想、政治、品德的分項內(nèi)容及其標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評。德育考評應(yīng)堅持實事求是，采用科學(xué)方法和技術(shù)手段進(jìn)行整體考核和綜合評定……定性考評與定量考評相結(jié)合，全面考評與重點考評相結(jié)合，階段性考評與總結(jié)性考評相結(jié)合，教師考評與學(xué)生考評相結(jié)合?！芽荚u結(jié)果與執(zhí)行有關(guān)獎懲制度掛鉤。
基于以上，黑龍江工業(yè)學(xué)院從組織機構(gòu)、規(guī)章制度、考核指標(biāo)體系、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以及考核結(jié)果應(yīng)用等方面構(gòu)建了一套完整的考核體系，在促使操行（德育）工作規(guī)范化、系統(tǒng)化方面做了一些探索。
首先學(xué)校建立校、系、班級三級德育考核小組。學(xué)校層面由主管學(xué)生工作副書記、學(xué)生處、團(tuán)委相關(guān)人員組成，系級由系書記任、輔導(dǎo)員為成員，班級考核小組由班委或選舉產(chǎn)生；制定了《學(xué)生日常操行量化考核辦法》和《實施細(xì)則》。根據(jù)現(xiàn)有規(guī)章制度制定了日常操行量化考核指標(biāo)體系，由思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)情況、日?？记凇⑿＜o(jì)校規(guī)、公寓管理、文明舉止、集體活動、比賽獲獎、學(xué)生干部工作等10個一級指標(biāo)、13個二級指標(biāo)和54個三級指標(biāo)組成，基本涵蓋了學(xué)生日常管理的全面。
具體操作上，由班級德育考核小組，對學(xué)生德育考核采用量化打分，在基礎(chǔ)分上，由考核小組根據(jù)學(xué)生的日常行為及表現(xiàn)加分或者減分，每月公布一次，學(xué)生每學(xué)期末最終的累計成績?yōu)樵撋膶W(xué)期德育成績，進(jìn)入學(xué)生檔案。考核成績?yōu)閷W(xué)生以后參與評優(yōu)、獎助貸、入黨、參加就業(yè)推薦等活動提供重要依據(jù)。
學(xué)校還自主研發(fā)建設(shè)了一個學(xué)生日常操行考核網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)平臺采用B/S結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境設(shè)計，各類操作用戶可隨時通過互聯(lián)網(wǎng)登錄系統(tǒng)進(jìn)行相應(yīng)權(quán)限的操作，可隨時對學(xué)生的操行考核情況進(jìn)行查看、篩選和統(tǒng)計，系統(tǒng)記錄學(xué)生的在校成長歷程，自動生成學(xué)生操行評語。
三、取得成果
第5篇：班級量化考評細(xì)則范文
一、繼續(xù)嚴(yán)肅校紀(jì)，嚴(yán)抓管理，樹立良好校風(fēng)。
1、嚴(yán)格落實執(zhí)行《長清一中大學(xué)科技園校區(qū)紀(jì)律》要求，繼續(xù)加強學(xué)生管理，讓《紀(jì)律》真正成為學(xué)生不敢逾越和碰觸的高壓線。
2、嚴(yán)格學(xué)生一日常規(guī)管理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
學(xué)生的一日常規(guī)，包括"衣、食、言、行、寢"等方面，要讓學(xué)生從這些看似"小事"、"小節(jié)"的問題上領(lǐng)悟"小事不做，大事難成"、"小節(jié)不拘，難成大器"的道理。各班要對"學(xué)生一日常規(guī)情況"進(jìn)行量化考核，每日一公布，每周一總結(jié)，獎優(yōu)罰劣。
3、嚴(yán)格班級管理和班主任隊伍建設(shè)。
本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步加強班級管理和班主任隊伍建設(shè)，嚴(yán)格制定《班級量化檢評細(xì)則》，評選管理規(guī)范化班級；制定《班主任隊伍考評細(xì)則》，評選優(yōu)秀班主任并表彰獎勵。
二、構(gòu)建學(xué)校特色文化，營造濃郁育人氛圍。
1、濃郁的文化氛圍，"向愛、向善、向真、向美"的文化取向?qū)W(xué)生的德行起著潛移默化、春風(fēng)化雨般的沁潤作用。
2、弘揚孔子及儒家思想文化的精華，如孝親文化、仁愛文化、崇德尚禮文化、和諧共生文化、智慧進(jìn)取文化等。利用"父母講堂"、"道德講堂"、"班級課堂"向父母、老師、學(xué)生宣傳孔子的精華思想文化。
3、構(gòu)建學(xué)校顯性文化，完成孔子雕像及儒家文化大道的建設(shè)工程。
三、創(chuàng)新德育活動，打造德育工作亮點。
德育工作沒有重復(fù)性和可復(fù)制性，德育活動也只有植根學(xué)生，時時創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，才有生命力和吸引力，才能受到學(xué)生歡迎，才能使學(xué)生在參與德育活動、體驗德育活動中得到心靈凈化、感悟提升、價值認(rèn)同。
1、繼續(xù)開展"班級值周"、"社會實踐"、"學(xué)生社團(tuán)"等活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升層次。
2、開展"春運會"、"讀書節(jié)"、"科技節(jié)"、"演講比賽"等活動，活躍學(xué)生文化生活。
3、精心籌備組織"學(xué)生遠(yuǎn)足活動",讓學(xué)生走向社會、親近自然、體悟成長。
4、為畢業(yè)年級設(shè)計開展"離校課程"教育活動。
四、德育工作"每月一主題",統(tǒng)籌兼顧，突出重點。
1、三月份，主題為"行為習(xí)慣養(yǎng)成月",針對學(xué)生生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣中存在的不足和問題，制定相應(yīng)方案和措施，切實糾正學(xué)生自身和班級管理中的"臟、亂、差"和"懶、散、慢"現(xiàn)象。
2、四月份，主題為"責(zé)任意識養(yǎng)成月",針對學(xué)生中存在的責(zé)任意識缺失，"事不關(guān)己高高掛起"現(xiàn)象，開展"班級榮辱，我的責(zé)任"、"學(xué)校是我家，責(zé)任共擔(dān)當(dāng)"活動。
3、五月份，主題為"我自信、我奮斗、我成功"教育月，結(jié)合中高考，開展心理健康講座，成功教育報告會等活動。
4、六月份，主題為"回報父母，回報學(xué)校，回報老師"感恩教育月，通過"離校教育"系列活動，培育學(xué)生尊師孝親意識、知恩圖報意識。
五、積極推進(jìn)家委會工作，助推學(xué)?？觳桨l(fā)展。
在現(xiàn)代教育理念中，家庭教育和父母素養(yǎng)在孩子學(xué)習(xí)成長過程中起著至關(guān)重要的作用，因此重視家庭教育和家長的影響力是當(dāng)今教育的趨勢。
1、建立起班級、級部、學(xué)校三級家委會，充分調(diào)動家長參與學(xué)校管理的積極性。
第6篇：班級量化考評細(xì)則范文
一、主要做法和取得的成效
1、思想統(tǒng)一，提升管理育人意識。
德育工作要有品味首先思想意識要有品味。不少班主任認(rèn)為把學(xué)生管理停留在面上，不注重不思考如何促進(jìn)班級德育工作的深入，因此在本學(xué)期政教工作布明確提出本學(xué)期的工作重點是面對全校德育狀況、重在落實，以宿舍管理、日常衛(wèi)生考勤課間操管理工作為切入點，讓大家多一份思考、多一份理性、多一份反思，通過思想層面的探究，去注重德育品味。將班級管理量化與班主任津貼掛鉤，增強班主任管理意識，提升班主任管理水平，另一方面我們注重班級常規(guī)管理的細(xì)節(jié)，目的是使大家認(rèn)識到思想層面的提升最終是落實到一個個班級管理細(xì)節(jié)的中。只有將兩著有機的融合在一起的意識到位，學(xué)校德育工作品位才會提升。本學(xué)期要求每一個班主任都要寫《班主任工作經(jīng)驗交流報告》，并組織好交流座談會。
2、完善制度，強化德育常規(guī)工作考評，管理操作人性化。
這一年里，學(xué)校完善了《*中班主任工作量化管理細(xì)則》，目的就是落實班級常規(guī)管理工作，提高工作質(zhì)量和效率。每月公布量化考評分?jǐn)?shù)，我們將班主任津貼按成績按月及時發(fā)放。為了落實《細(xì)則》，政教處、團(tuán)委、學(xué)生會堅持一日五查（包括查遲到早退、兩操、課間衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生情況、宿舍衛(wèi)生紀(jì)律）。在一日五查中開學(xué)初重點在宿舍管理、遲到早退，學(xué)期中在廣播操，一周重點升旗儀式，每周中在清潔大掃除，政教處輪流值班檢查宿舍紀(jì)律，不厭其煩的在廣播操時間一遍又一遍的糾正學(xué)生們的動作，針對學(xué)校衛(wèi)生狀況，清潔衛(wèi)生日日查，周一重點查，在檢查中說明清潔標(biāo)準(zhǔn)，通過重點工作的督促，以上工作有了質(zhì)的變化（這些工作的落實政教處付出大量心血），常規(guī)管理的氛圍由此營造，在每周班主任會上都總結(jié)上周工作的成績和不足，布置下周工作重點。
我們始終認(rèn)為制度檢查雖是無情的、但它畢竟只是手段，在實際操作要人性化作到以人為本，從而使班主任老師從理智和感情上都能接受，最終達(dá)成思路和目標(biāo)行為一致才能構(gòu)筑德育工作和諧氛圍。政教處擺正位置加強服務(wù)意識，積極反饋、將檢查中存在的問題及時和班主任溝通，作到當(dāng)天當(dāng)時的情況班主任和班干部及時了解以便改進(jìn)，在每月的總分通報后，我們又主動和名次擺尾、有想法的班主任交流，指出問題，談出意見，并通過勞動給予補償。機動靈活的管理方法促進(jìn)管理工作的和諧氛圍。
3、堅持將日常行為教育和德育活動相結(jié)合，使學(xué)生在德育實踐中培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。
德育教育不通過活動的開展是無法實施的。校園中學(xué)生的性別不同、年齡不同，為了讓不同的學(xué)生在學(xué)校里充分體驗成功，彰顯個性，體現(xiàn)自身價值，我們舉行了兩次大型*中文藝匯演，班級籃球比賽、演講比賽、體操比賽、創(chuàng)新作品大賽、教職工學(xué)生書法展覽等活動。使學(xué)生在活動充分展示，從而提高他們的德育認(rèn)識，逐步內(nèi)化為良好的行為習(xí)慣，我們注重每周的升旗儀式，通過每周選派一個班級最優(yōu)秀的學(xué)生作國旗下講話，塑造學(xué)生主人翁意識，作到了溶入心靈，潤物無聲的作用。
我們還成立了新一屆學(xué)生會、開辦了校園之聲廣播，宣傳部作為學(xué)生會的宣傳窗口，主要負(fù)責(zé)對各班黑板報的檢查、評比，指導(dǎo)廣播工作，校園之聲廣播是一塊重要的陣地，每周一至周五有形式多樣的節(jié)目，如每天心情點滴、打開音樂盒、英語節(jié)目等等，為四中學(xué)生提供了一道亮麗的風(fēng)景。
同時我們還加強學(xué)生干部的培養(yǎng)，每月對學(xué)生會干部、班長和衛(wèi)生委員培訓(xùn)，提高他們的管理能力和素質(zhì)，在學(xué)校組織的各類活動中盡快成長，形成自我教育、自我管理的局面。
4、警校結(jié)合齊抓共管法制安全教育。
本年度在安全工作中我們強調(diào)落實班主任管理安全責(zé)任事故一票否決制，加強安全教育管理，開學(xué)初同班主任和學(xué)生簽定安全協(xié)議，每周開設(shè)一節(jié)安全課，每學(xué)期請派出所領(lǐng)導(dǎo)、法院領(lǐng)導(dǎo)、交警隊領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校作法制和安全教育報告，我們還隨時對學(xué)生進(jìn)行安全知識和安全防范意識的教育，全年度學(xué)生安全無事故。我們學(xué)校加強了與派出所的聯(lián)系，共同使學(xué)校周邊安全環(huán)境得到保護(hù)，為校園的安全、穩(wěn)定提供了有力保障。
二、存在的問題
1、班主任老師對德育探索的動力不足（德育觀念、德育內(nèi)容、德育目的、師生關(guān)系等）。
2、課任教師在課堂中德育的滲透問題（與班主任形成合力不足）
3、因有校園外住宿學(xué)生，存在安全隱患。
4、網(wǎng)吧、游戲機室等活動猖獗，以會員、免費等方式吸引學(xué)生，對學(xué)生身心健康和學(xué)校管理帶來嚴(yán)重危害。
三、今后設(shè)想
1、以人為本，繼續(xù)加強班主任和學(xué)生的德育教育工作，積極開展師生德育活動。
2、進(jìn)一步加強安全教育工作，落實學(xué)校封閉式管理，杜絕安全隱患，切實保障學(xué)生安全。
3、加強學(xué)生法制教育，創(chuàng)建文明平安校園。
第7篇：班級量化考評細(xì)則范文
一、活動目的
通過開展評比活動，進(jìn)一步加強學(xué)生日常管理，落實寢室衛(wèi)生檢查工作，促進(jìn)全體學(xué)生養(yǎng)成講文明、講道德、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，提高學(xué)生管理工作水平。
二、評比原則
1、公平、公開和公正的原則。
2、日常檢查與抽查相結(jié)合的原則。
三、評比方法
1、以政教處、團(tuán)委、相關(guān)部門和班主任、教師代表組成的考評組按月檢查為主，政教處、團(tuán)委組織抽查為輔的方式進(jìn)行。
2、團(tuán)委定期將檢查結(jié)果進(jìn)行公示。每學(xué)期進(jìn)行總評，并作為學(xué)期班級評優(yōu)評先的重要依據(jù)之一。
四、獎項設(shè)置
1、五星級寢室（95——100分）、四星級寢室（90——94分）、三星級寢室（85——89分）、二星級寢室（80——84分）、一星級寢室（75——79分）；
根據(jù)評定的等級，學(xué)校將對所在班級予以班費補助獎勵。
五、評分細(xì)則及量化分?jǐn)?shù)
1、寢室值日制度健全、落實，衛(wèi)生工具齊全；（5分）
2、地板、墻壁、門窗整潔干凈無污痕，天花板無蜘蛛網(wǎng)；（5分）
3、寢室清潔，室內(nèi)空氣無異味；（5分）
4、毛巾、口杯、牙刷、牙膏、碗、桶、臉盆、熱水瓶等物品擺放整齊有序，衣服無亂掛現(xiàn)象；（10分）
5、桌、凳擺放整齊，桌面干凈、整潔，書籍無亂放現(xiàn)象；（5分）
6、床面整潔，被子疊成方塊并與枕頭一道統(tǒng)一方位擺放；（5分）
7、衛(wèi)生間地面清潔、便池清潔無污漬、衛(wèi)生工具及用品擺放整齊；（40分）
8、行李箱及鞋子擺放成線；（5分）
9、陽臺和走廊干凈，無污痕。（10分）
10、健康、高雅的寢室文化裝飾。（10分）
六、未盡事宜，由政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)解釋。
第8篇：班級量化考評細(xì)則范文
高二（4）班是有著36個男同學(xué)和45個女同學(xué)的文科班，我們以“生命之舟因拼搏而前行”為班訓(xùn)，勤奮學(xué)習(xí)，務(wù)實進(jìn)取，著重引導(dǎo)學(xué)生的樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，營造“人和、志遠(yuǎn)，樂學(xué)、思問、即行”的班級風(fēng)氣。我在努力通過各種渠道與同學(xué)們一起建構(gòu)一個團(tuán)結(jié)、向上、和諧的班級文化氛圍。
班級整體團(tuán)結(jié)向上、發(fā)奮進(jìn)取，懂得了為什么而學(xué)習(xí)，但也存在落后面較大的問題。個別同學(xué)的自律要求差覺得有空子可鉆，班風(fēng)不夠好。之后我開班會制定了新的《班級公約和量化積分評比細(xì)則》。我的性格是溫和的，抱著民主、尊重、理解學(xué)生的教育理念來管理學(xué)生。以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自立、主動、進(jìn)取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我對自己強調(diào)責(zé)任意識，以身作則。在班規(guī)面前，一律按原則處理。將學(xué)生班級積分作為期末考評的重要依據(jù)。每個同學(xué)的原始分為100分，在辦黑板報活動，好人好事，考試名次前列、單科前茅及進(jìn)步等給予積分獎勵。。對于那些上學(xué)遲到曠課，上晚自習(xí)講話，不做作業(yè)的學(xué)生先在班上予以提醒通報。及時跟家長取得聯(lián)系。認(rèn)真上好每一堂班會課，給同學(xué)們精神上的鼓勵和方法上的指導(dǎo)。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，高二是立志之時；一個人懂得的知識就像一個圓圈的內(nèi)部，懂得越多，這個圓圈就越大，邊界外部未知的世界也就越多。高二就是以學(xué)習(xí)為半徑埋頭耕耘之時；在1500米長跑中，中間200米跑起來最難受，那正是生理上的“極點”。只有堅持才能突破“極點”。古話說：“行百里者，半于九十”，意思是說走一百里路，走了九十里才算是一半。做事越接近成功越要認(rèn)真對待。高二就是突破極限超越自我邁向成功之時。
在全班同學(xué)的理解支持下，特別是同學(xué)的自覺意識和主動性增強的情況下，班風(fēng)班貌有明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升。這學(xué)期我班在學(xué)校，年級開展的法制專題評選優(yōu)秀《黑白報》中榮獲第2名；在學(xué)校團(tuán)委，年級舉辦的《五四歌詠比賽》中我班榮獲2名；在學(xué)校政教，團(tuán)委年級舉辦的《春季運動會》中我班榮獲第5名；在學(xué)校團(tuán)委舉辦的《文化體育藝術(shù)節(jié)》中我班以謝瑩，楊冰薷等同學(xué)自己創(chuàng)造的舞蹈《青瓦瓷》榮獲優(yōu)秀獎?！耙环莞?，一份收獲”，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下高二（4）班的同學(xué)正在沿著正確的航標(biāo)前行。
我謹(jǐn)記教育家馬卡連柯的告誡：盡可能多地要求學(xué)生，盡可能多地尊重學(xué)生，將威信建立在對學(xué)生的責(zé)任心的基礎(chǔ)上。通過這學(xué)期的努力：強化日常生活規(guī)范以及用嚴(yán)格的《班級公約及量化積分管理評比細(xì)則》來規(guī)范約束學(xué)生，班級管理比上學(xué)期有明顯好轉(zhuǎn)。班級的凝聚力也得到加強，為我校優(yōu)秀教師熊在望老師，殘疾兒童等自發(fā)的進(jìn)行舉辦愛心捐款活動以及“學(xué)雷鋒”活動。
我在日常生活中做學(xué)生的表率。我深知“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，我時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。特別是一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯著。他們在心中評價你，在背后議論著你。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話。
第9篇：班級量化考評細(xì)則范文
關(guān)鍵詞 班主任 量化考核 班級管理 評優(yōu)活動
作為班主任，在學(xué)期末總要完成一項舉足輕重的工作――在班級中進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生的評選與表彰。評優(yōu)工作開展得好，學(xué)生會對班主任欽佩有加，更加愿意為班級效力，班主任自然也會增加幾分威信，師生關(guān)系也會更加融洽，合作也會更加愉快，更能促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的良性循環(huán)發(fā)展。評優(yōu)工作如果失去可信度甚至失誤，就會誤導(dǎo)學(xué)生，打擊學(xué)生尤其是班干部的工作積極性，甚至?xí)?dǎo)致班級秩序的混亂。鑒于此，我們先來比較一下兩種常規(guī)評優(yōu)方法的利和弊。
一、兩種常規(guī)評優(yōu)方法的利弊與量化考核策略的優(yōu)點
評選優(yōu)秀、先進(jìn)學(xué)生這項工作，班主任大多采用兩種方法：無記名投票選舉法和班主任自定法。筆者經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)這兩種方法都有各自的長處與不足。
無記名投票選舉法的優(yōu)點是體現(xiàn)公開、公平、公正和民主的原則，體現(xiàn)了全體學(xué)生的意愿；但不足之處在于選出的優(yōu)秀、先進(jìn)學(xué)生往往是一些學(xué)習(xí)好然而卻在本職工作上沒有較大貢獻(xiàn)的學(xué)生。一些成績優(yōu)秀，勤奮工作，敢于管理的同學(xué)反而落選了。這種現(xiàn)象導(dǎo)致后來班干部該管的不敢管，該帶頭的不敢?guī)ь^，該嚴(yán)格執(zhí)行的工作不敢嚴(yán)格執(zhí)行。造成這種現(xiàn)象的主要原因在于被管理者由于自身不嚴(yán)謹(jǐn)、不認(rèn)真而導(dǎo)致與管理人員發(fā)生沖突，對管理者不滿以至在選舉中發(fā)泄個人私憤（當(dāng)然我們也不排除管理人員不公正、不文明甚至不禮貌。對這種情況的約束在后面會談到）。
班主任老師自定法通常有班主任直接內(nèi)定先進(jìn)法、班主任提名再選舉法和先無記名選舉多數(shù)再班主任內(nèi)定少數(shù)。這三種變法的共同點是最后一關(guān)由班主任確定，所以統(tǒng)一稱為班主任老師自定法。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為這種方法不民主、不公平，沒有做到公開化、透明化。但從班主任的角度出發(fā)，那些敢做敢管能干的班干部的當(dāng)選是應(yīng)該的。班主任給學(xué)生一種獨斷專行、任人唯親的印象。
鑒于以上兩種評選先進(jìn)的方法都有各自的優(yōu)點與不足。筆者在長期的班主任工作中嘗試并推行量化評選先進(jìn)的策略。相比前兩種評優(yōu)方法，筆者認(rèn)為量化評優(yōu)策略有以下優(yōu)點：①此方法簡單易行。②此方法符合公開、公平、公正和民主的原則。③此方法以事實為依據(jù)，結(jié)果直觀明了。④此方法還可以調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、紀(jì)律和藝體等方面的積極性，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。
二、班級量化考核策略的具體內(nèi)容
所謂量化考核策略，就是在學(xué)期初到學(xué)期末對班級中每位學(xué)生按照學(xué)習(xí)、工作、紀(jì)律和藝體四方面進(jìn)行單獨量化考核與記載。在每學(xué)期開學(xué)時就在每個量化內(nèi)容上贈予每位學(xué)生100分（這樣做的目的是為了防止個人量化結(jié)果出現(xiàn)負(fù)分），由四位學(xué)生分別在學(xué)習(xí)、工作、紀(jì)律和藝體方面對全班每位同學(xué)進(jìn)行一學(xué)期的跟蹤考核，根據(jù)每個學(xué)生的表現(xiàn)好壞，進(jìn)行符合規(guī)定的加減分?？己说膶W(xué)生在登記時必須寫明加分或減分的時間、地點、事件并且計算出加、減分的最終結(jié)果。例如：6月2日，張小云上學(xué)遲到，扣2分，100－2=98。學(xué)期末只要把個人的四項最終結(jié)果相加就得到個人的全學(xué)期量化考核總分?jǐn)?shù)。
班主任在學(xué)期末評選優(yōu)干、優(yōu)生之前，先把全班量化考核總分?jǐn)?shù)從高到低排列，再參照評優(yōu)干、優(yōu)生的條件，評優(yōu)工作就輕松解決。
既然量化評優(yōu)策略可行又易于操作，那么我們應(yīng)該怎樣使用它呢？筆者通常按以下步驟來實行該策略。
第一步：通過條例。
在學(xué)期初，班主任老師要用一節(jié)課來動員實施量化考核策略的步驟、作用和意義。班主任要告訴全班學(xué)生：作為班級的一員，每位同學(xué)都要在學(xué)習(xí)上積極勤奮、刻苦上進(jìn)；在班級學(xué)習(xí)服務(wù)、管理、值日和衛(wèi)生工作上都應(yīng)該盡職盡責(zé)、勤勤懇懇 任勞任怨；在行為規(guī)范上遵守校紀(jì)校規(guī)，勇于維護(hù)班級利益，勇于維護(hù)班級正常秩序；在文學(xué)、藝術(shù)和體育上發(fā)揚刻苦鉆研與拼搏精神，力爭在校、縣、市、省和國家級文獻(xiàn)刊物和比賽中取得佳績者以及樂于奉獻(xiàn)，樂于幫助同學(xué)，爭做好人好事者都應(yīng)該給予獎勵并且獎勵給一定的得分值。反之，在這四方面表現(xiàn)較差者將會被扣掉一定的得分值。得分值的最終結(jié)果將作為個人期末考評與評優(yōu)的直接依據(jù)。得分值根據(jù)不同崗位不同工作量不同表現(xiàn)而不同，得分值要首先經(jīng)過班委討論制定，再經(jīng)過班會表決通過。
第二步：競爭上崗。
在得分值出來以后，全班同學(xué)開展競爭上崗，擇優(yōu)任用。對于不屬于同一內(nèi)容的工作崗位，人人都可以競爭上崗。如班委團(tuán)委屬同一內(nèi)容，同理，組長、課代表、值日班長、衛(wèi)生組長等等。每位同學(xué)最多只能兼二到三項工作職務(wù)。其主要目的在于個人兼任多項工作影響工作效果。
第三步：考核記載。
在競爭上崗?fù)瓿珊?，要公推四位?zhí)行與記載人員。這四位同學(xué)應(yīng)該是在學(xué)習(xí)上，工作上，紀(jì)律上，藝體上的優(yōu)秀代表，細(xì)心而誠實可靠，值得大家信賴，具有大公無私的精神。這樣的人員執(zhí)行記載才會令人信服。
第四步：完善獎懲。
在量化考核執(zhí)行過程中，除了在學(xué)習(xí)、工作、紀(jì)律和藝體方面制定詳細(xì)的加分減分細(xì)則外，還要制定一些長期工作崗位的工作守則，以避免管理人員的工作不規(guī)范并且約束管理人員的言行。比如管理人員的動作粗暴、言行不文明等。所以筆者與全班同學(xué)商討并制定出《值日班長工作守則》和《班干部工作守則》，嚴(yán)格要求班干部起好帶頭作用。
第五步：注意保密。
