新媒體技術(shù)的特點精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的新媒體技術(shù)的特點主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：新媒體技術(shù)的特點范文
關(guān)鍵詞：新媒體時代；大學(xué)生；閱讀特點；高校圖書館；服務(wù)策略
一、新媒體時代大學(xué)生閱讀特點
1.以網(wǎng)絡(luò)閱讀為主。電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，改變了人們的閱讀方式。人們不再以傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的閱讀為主，而趨向于網(wǎng)絡(luò)閱讀。相對于紙質(zhì)書籍的閱讀來說，網(wǎng)絡(luò)閱讀有著非常明顯的優(yōu)勢：第一，網(wǎng)絡(luò)閱讀范圍非常廣泛，可以滿足不同讀者的需求；第二，網(wǎng)絡(luò)閱讀更加方便、快捷，隨時隨地都可以展開，而且想要找什么信息，只需要輸入關(guān)鍵詞就能夠找到；第三，多媒體平臺的出現(xiàn)，使得網(wǎng)絡(luò)閱讀圖片、影像更加清晰；第四，利用多媒體平臺，讀者可以就一個話題、一個觀點或者是一本書展開激烈討論，并不會受到時間、空間的限制。這些優(yōu)勢的存在使得網(wǎng)絡(luò)閱讀成為很多人，尤其是大學(xué)生的首選。
2.快餐式閱讀深入人心。為了適應(yīng)快節(jié)奏的生活，快餐式閱讀應(yīng)運而生。快餐式閱讀如同快餐一樣，閱讀方式更加方便、快捷。快餐式閱讀有兩個非常明顯的特c：一是閱讀內(nèi)容得到簡化，更容易理解；二是能夠通過文字、圖片，甚至聲音來展示內(nèi)容，能夠使讀者從視覺、聽覺各個方面來了解內(nèi)容，加深印象，便于記憶。
3.閱讀方式多元化發(fā)展。電子閱讀能夠使人們不受時間、空間限制，而且可以即時進行討論、互動，傳播信息也不再受時間與空間的限制?？梢哉f，電子閱讀有著傳統(tǒng)閱讀無法替代的優(yōu)勢，但是傳統(tǒng)閱讀的一些優(yōu)勢也是電子閱讀無法替代的。電子閱讀雖然接收的信息更加多元化，但是這些信息沒有經(jīng)過分類，有的時候還會夾雜著虛假信息，讀者在了解信息的同時會受到廣告的干擾，這些都是電子閱讀的不足。還有一點就是，電子閱讀不利于人們進行深層次的思考。現(xiàn)階段，很多人的閱讀是電子閱讀和傳統(tǒng)閱讀同步進行，閱讀方式更加多元化。
二、基于新媒體時代大學(xué)生閱讀特點的高校圖書館服務(wù)策略
1.構(gòu)建數(shù)字圖書館。新媒體時代，高校圖書館也應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生閱讀的特點來改善自己的服務(wù)，其中之一就是構(gòu)建一個更加現(xiàn)代化的數(shù)字圖書館。現(xiàn)階段，人們閱讀方式更加多元化，紙質(zhì)書籍已經(jīng)不能滿足人們閱讀的需求。所以，高校圖書館應(yīng)該構(gòu)建數(shù)字圖書館，同時，還要注意擴大數(shù)字圖書館的館藏，及時更新相關(guān)內(nèi)容，吸引大學(xué)生的注意力。高校在構(gòu)建數(shù)字圖書館的同時，還應(yīng)該對相關(guān)信息進行加工。因為收集來的信息是雜亂無章的，這樣并不利于大學(xué)生的閱讀。為此，高校圖書館應(yīng)該把相關(guān)的信息進行整理、分類，還要編制索引、摘要等，方便大學(xué)生快速找到自己感興趣的信息。高校應(yīng)加強對數(shù)字圖書館的管理，提高圖書館管理技術(shù)，使其能夠滿足不同讀者的需求，方便讀者展開深度閱讀。
2.講究個性化服務(wù)。首先，圖書館應(yīng)根據(jù)讀者的特點把相關(guān)信息進行分類。每個讀者感興趣的內(nèi)容以及需求都是不同的，圖書館應(yīng)該把數(shù)據(jù)資源進行分類，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進行分類，這樣每一個讀者都可以根據(jù)自己的興趣找到自己想要的信息。其次，圖書館根據(jù)讀者的特殊需求，提高服務(wù)質(zhì)量。雖然高校圖書館面向的是大學(xué)生，但是大學(xué)生有時為了科研需求，需要尋找的信息內(nèi)容更加高深，此時，普通的推薦服務(wù)無法滿足這些大學(xué)生的需求，因此，要提供更加專業(yè)化的服務(wù)。圖書館要把信息進行篩選、過濾，留下更加高級的信息，把這些高級信息進行分類，構(gòu)建一個高級信息資源系統(tǒng)。同時，圖書館還可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)，及時了解讀者的需求，經(jīng)常進行互動，從而完善服務(wù)。再次，圖書館應(yīng)引導(dǎo)讀者選擇傳統(tǒng)閱讀。傳統(tǒng)閱讀的優(yōu)勢是電子閱讀無法替代的，但是大學(xué)生更傾向于電子閱讀。為此，圖書館應(yīng)該善于引導(dǎo)，開展相關(guān)讀書活動，推薦相關(guān)經(jīng)典書籍，改善圖書館的環(huán)境，與高校教師加強合作，促進大學(xué)生接受傳統(tǒng)閱讀。最后，高校應(yīng)選擇優(yōu)秀的圖書館工作人員。對于已經(jīng)入職的工作人員，高校還要定期展開培訓(xùn)，根據(jù)每一個工作人員的特點，例如學(xué)歷、專業(yè)等進行定向培訓(xùn)，使其能夠更好地為大學(xué)生服務(wù)。除了普通的工作人員之外，還應(yīng)該選拔具有專業(yè)水平的高級工作人員，使其能夠滿足讀者更深層次的需求。
參考文獻：
第2篇：新媒體技術(shù)的特點范文
隨著時代的不斷進步，高科技在人們的日常生活中已經(jīng)屢見不鮮。而對于高科技當(dāng)中媒體事業(yè)的發(fā)展也引起了人們的高度重視。對于媒體這種技術(shù)來說，每次變革對于信息的傳播都會起到很大的影響。隨著技術(shù)的不斷提高，新媒體技術(shù)也出現(xiàn)了人們的事業(yè)中，為電視節(jié)目和新聞節(jié)目帶來了新的沖擊與挑戰(zhàn)。由于新媒體自身所持有的優(yōu)勢和相關(guān)的特點，也為了電視新聞節(jié)目的制作提供了與傳統(tǒng)不同的方法，從而使電視新聞節(jié)目的發(fā)展在新媒體技術(shù)的影響下有了一定的創(chuàng)新。
【關(guān)鍵詞】
新媒體技術(shù)；電視新聞變革；創(chuàng)新與挑戰(zhàn)
1對新媒體技術(shù)與新聞節(jié)目之間的相關(guān)概述
新媒體技術(shù)這一稱呼也并不是針對于現(xiàn)代所發(fā)生的媒體技術(shù)，而是對于任何媒體來說在某以使其都屬于新媒體技術(shù)。舉個例子來說，出現(xiàn)電視之后，電視對于之前出現(xiàn)的廣播來說就是新媒體技術(shù)。對于現(xiàn)在新媒體主要是針對于網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化的媒介形態(tài)。因此，一個國家出現(xiàn)新媒體的速度對該國家社會發(fā)展的快慢起到了一定的證明。盡管這樣，新媒體技術(shù)的出現(xiàn)還是會給一些較為傳統(tǒng)的媒體技術(shù)帶來一定的不良影響。在現(xiàn)在以網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化為媒介的新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，受眾對于電視媒體的需求程度也發(fā)生了一系列的變化，對于手機和網(wǎng)絡(luò)等新媒體技術(shù)的使用也遠遠超過了對電視媒體的使用程度。這種改變對于電視媒體的繼續(xù)發(fā)展造成了不良的影響。這是因為在新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展過程中，受眾對于電視新聞節(jié)目的要求也發(fā)生了相應(yīng)的變化。而且，新媒體技術(shù)相比于電視這種傳統(tǒng)的媒體技術(shù)有很大的優(yōu)勢，就這種優(yōu)勢而言在很大的程度上可以使當(dāng)前信息化高速發(fā)展中的受眾在需求上的得到滿足。
2新媒體技術(shù)的特點
2.1新媒體具有廣泛傳播的特點在前言中也充分提出，現(xiàn)在的新媒體主要針對于網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化的媒介形態(tài)。所謂的網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化具有很強的廣泛性。與傳統(tǒng)的媒體技術(shù)相比，現(xiàn)在的新媒體技術(shù)可以通過互聯(lián)網(wǎng)這張大網(wǎng)將信息傳播到世界的各個角落，而這一點對于傳統(tǒng)的媒體技術(shù)是很難做到的。
2.2新媒體具有能夠提供廣泛信息的優(yōu)勢新媒體包羅萬象，它融合了各種傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，并且具備自身獨有的特點與優(yōu)勢，是任何的傳統(tǒng)媒體都無法超越的。
2.3新媒體具有互動性這一優(yōu)勢傳統(tǒng)媒體的傳播方式都是從傳者到受眾，但是缺乏了受眾反饋的環(huán)節(jié)，這一直以來都是傳統(tǒng)媒體無法彌補的缺陷。而新媒體的出現(xiàn)，則彌補了傳統(tǒng)媒體的這一缺陷。新媒體的技術(shù)優(yōu)勢，為受眾提供了反饋的渠道，增加了雙向互動的能力。
3電視新聞節(jié)目在新媒體技術(shù)影響下的變革
隨著媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的媒體技術(shù)在技術(shù)更新的過程中逐漸出現(xiàn)了很多的問題。在新媒體技術(shù)的影響下，電視新聞節(jié)目的內(nèi)容和傳播形式等方面都應(yīng)該作出相應(yīng)的變化。使其在媒體技術(shù)的不斷發(fā)展過程中，更能適應(yīng)這種新媒體技術(shù)的存在，從而提高受眾對電視媒體新聞節(jié)目的使用。
3.1對電視新聞節(jié)目內(nèi)容的影響在新媒體技術(shù)的影響下，電視新聞節(jié)目內(nèi)容發(fā)生了變化。電視新聞通過新媒體獲取海量信息，選取更具有新聞價值、更能滿足受眾信息需求的新聞信息。而且，電視新聞節(jié)目也開始走上了分眾化的道路，針對各類用戶的不同需求，制作各種不同的新聞信息。當(dāng)前，越來越來多的電視新聞節(jié)目利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，獲得受眾反饋意見，了解受眾對于節(jié)目的看法，對信息的需求。
3.2對電視新聞節(jié)目制作方式的影響新媒體的出現(xiàn)，也改變著電視新聞節(jié)目的制作方式。新聞節(jié)目的現(xiàn)場直播成為常態(tài)，受眾可以及時地獲取新聞信息，這極大地提高了新聞節(jié)目的及時性和有效性。當(dāng)前，在新媒體技術(shù)的幫助下，受眾可以第一時間了解重大的新聞事件。當(dāng)前的電視新聞節(jié)目采用非線性編輯，制作與播出形成了一條完整的流水線。這位新聞節(jié)目的制作節(jié)約了很多時間，也節(jié)省了很多的人力物力。
3.3對電視新聞節(jié)目播出方式的影響當(dāng)前，視頻網(wǎng)站的興起，為電視新聞節(jié)目提供了一個新的窗口，使得電視新聞節(jié)目在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域內(nèi)獲得了新生。電視新聞節(jié)目通過視頻網(wǎng)站播出新聞，可以使受眾隨時都可以觀看電視新聞節(jié)目，而不是按時按點等在電視機前，等待節(jié)目的播出。隨著移動客戶端的成熟，手機媒體的不斷更新，電視新聞節(jié)目的播出渠道變得更為廣泛，電視新聞節(jié)目通過移動客戶端，將新聞信息傳播到每個受眾的受眾，使得受眾在當(dāng)前“碎片化”的傳播環(huán)境中，可以隨時隨地的接受信息，了解電視新聞節(jié)目的具體內(nèi)容。
4新媒體技術(shù)下電視新聞節(jié)目的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)
4.1與受眾建立互動平臺對于電視媒體的新聞節(jié)目來說，僅僅只進行一些內(nèi)在的改變還是不夠的，還需要與受眾進行及時的溝通與交流。這就要求新聞節(jié)目利用新媒體技術(shù)建立相關(guān)的互動平臺，更加直接的了解受眾的需要，并對于受眾大的需要進行合理的改變，使得電視新聞節(jié)目有更好的發(fā)展。
4.2利用互聯(lián)網(wǎng)平臺推廣新聞節(jié)目對于傳統(tǒng)的媒體技術(shù)來說，其廣泛性遠遠比不上新媒體技術(shù)的廣泛程度，這就對新聞節(jié)目的發(fā)展起到了不良的影響。因此要想使得新聞節(jié)目的高效發(fā)展，還需要依靠一定的新媒體技術(shù)。使其與受眾的需求更加接近，進而促進新聞節(jié)目本身的良性循環(huán)和發(fā)展。
4.3充分利用視頻網(wǎng)站電視新聞節(jié)目應(yīng)該和互聯(lián)網(wǎng)平臺內(nèi)的視頻網(wǎng)站取得良好的合作。在新媒體飛速發(fā)的今天，媒介之間融合的趨勢越來越明顯。電視新聞節(jié)目不應(yīng)僅僅將目光放在電視媒體上，也應(yīng)當(dāng)充分利用新媒體技術(shù)，將電視新聞節(jié)目轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓其在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域內(nèi)獲得新的發(fā)展空間。
5結(jié)語
隨著社會的不斷發(fā)展，媒體技術(shù)也不斷的發(fā)生創(chuàng)新。從傳統(tǒng)的媒體技術(shù)到現(xiàn)在的新媒體技術(shù)這一段過程中，對于一些隸屬于媒體技術(shù)的各項事業(yè)也在進行著發(fā)展。對于隸屬于傳統(tǒng)電視媒體中的新聞節(jié)目來說，要想隨著社會的不斷發(fā)展而發(fā)展，僅僅只靠著想法還是不夠的，還需要依賴一些技術(shù)手段。要對電視節(jié)目的內(nèi)容、制作方式、傳播形式做出一些更符合新媒體技術(shù)發(fā)展的事情，使受眾對于電視媒體的使用程度有一定的提高。
參考文獻：
[1]王天寧.全媒體時代我國電視新聞節(jié)目形態(tài)創(chuàng)新思考[J].新聞研究導(dǎo)刊,2016(01).
[2]李慧.媒介融合對電視新聞節(jié)目的影響及其應(yīng)對策略分析[J].新媒體研究,2016(02).
第3篇：新媒體技術(shù)的特點范文
多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分，是應(yīng)時代的發(fā)展而出現(xiàn)的技術(shù)，具有鮮明的時代氣息，具有傳統(tǒng)教學(xué)方式所不具備的優(yōu)勢。
1、教學(xué)中使用多媒體技術(shù)能夠有效提高授課效果
多媒體教學(xué)技術(shù)包涵PPT、音頻、視頻等形式，給學(xué)生以最直觀的感受。人獲取信息的途徑不僅僅只有聽覺和視覺，眼耳口手都是人們獲得信息資料的途徑。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生只能憑借視覺和聽覺獲取知識，但多媒體技術(shù)可以有效地改善這個問題，使學(xué)生在各個方面都有直觀感受，從全方面獲取信息。此外，有研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生綜合運用各個器官得到的知識比只聽課、看書得到的知識記憶持續(xù)的時間要長出很多，這就有效的提高了教師的授課效率。
2、突破了傳統(tǒng)的限制，可以解決教學(xué)中的重點和難點
在教學(xué)的過程中不免會需要許多材料來幫助學(xué)生理解記憶，而多媒體技術(shù)可以提供課堂上所需要的大容量材料背景，且使用方式簡單靈活，教師可以根據(jù)授課內(nèi)容來適時機的插入材料背景，還可以根據(jù)學(xué)生的能力、理解、認知規(guī)律和記憶周期等恰當(dāng)使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使學(xué)生最大限度地掌握重點和難點。多媒體的這個優(yōu)勢迎合了教育改革的目的，有利于推動教育改革的發(fā)展。
3、使用多媒體技術(shù)會大大增加課堂內(nèi)容量，提高教學(xué)質(zhì)量
多媒體技術(shù)的一大特點即為信息容量大、操作速度快，在教學(xué)中使用多媒體技術(shù)可以使課堂知識容量極大限度的提高，給學(xué)生提供更為全面、具體的知識，使學(xué)生在相同時間內(nèi)學(xué)到的知識最大化，同時盡可能的發(fā)掘了學(xué)生的潛力。多媒體技術(shù)相對靈活，不受時間、空間等客觀條件的限制，具有強大的表現(xiàn)能力，能夠以最直觀的形式把知識點展現(xiàn)給學(xué)生，方便教師與學(xué)生間的溝通，使老師教學(xué)更容易，使學(xué)生學(xué)習(xí)更簡單。多媒體技術(shù)進入課堂使學(xué)生學(xué)習(xí)到了教材中所沒有的知識，對知識的認知更深入，有效的提高了老師的教學(xué)質(zhì)量。
4、形式新穎，具有很強交互性，增加學(xué)生與教師間的交流溝通
多媒體技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的重要組成部分，更是沿用了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獨有的交互性的特點，使學(xué)生進行交互性學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)改變了以往教師填鴨式的教學(xué)方式，學(xué)生不僅是學(xué)知識更要反饋問題，這樣的學(xué)習(xí)方式促進了師生間的交流溝通，極大地提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量。
5、多媒體技術(shù)具有快速性的特點
多媒體技術(shù)借助計算機得以應(yīng)用。使用多媒體技術(shù)教學(xué)大大提高了教學(xué)速度。以往的教學(xué)節(jié)奏緩慢，老師的板書書寫速度慢，這都影響了教學(xué)節(jié)奏，浪費了大量的學(xué)習(xí)時間。而使用多媒體只需點擊鼠標(biāo)，內(nèi)容切換速度快，極大提高了課堂時間利用率。
6、多媒體技術(shù)具有反復(fù)性的特點
多媒體技術(shù)存儲量大，可以同時間存儲整個學(xué)習(xí)時期的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生能夠快速地找出以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，加深印象，溫故知新。
7、多媒體技術(shù)具有攜帶性的特點
多媒體技術(shù)便于攜帶，其應(yīng)用多為u盤和光盤，海量數(shù)據(jù)就可以存儲到其中。
二、多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教育中存在的問題
1、多媒體技術(shù)為新興技術(shù)，費用相對較高
多媒體技術(shù)需要有使用基礎(chǔ)，使用前需要安裝的設(shè)備多且復(fù)雜，因此需要一定的技術(shù)水平。教學(xué)中需要有足夠的資金來滿足多媒體技術(shù)的使用環(huán)境，設(shè)備的維護和更新也需要資金。
2、隨著多媒體技術(shù)的推廣使用，造成了一定的影響
多媒體技術(shù)被原來元多的教師青睞，其簡單快捷的操作和其豐富生動的資料都使課堂效率得到提高，因此出現(xiàn)了許多老師過于依賴多媒體技術(shù)的現(xiàn)象。在教學(xué)過程中教授主體始終使教師，而多媒體技術(shù)知識教師授課的工具而已。
3、多媒體技術(shù)的應(yīng)變能力差
在多媒體教學(xué)中，教師需要提前把需要的知識存儲到多媒體中，對于課本以外的拓展知識或教師意料之外的知識缺乏，不能夠像教師授課那樣隨問隨答。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)人員不多
教師水平較差，導(dǎo)致課件水平一般不高。多媒體技術(shù)是新興技術(shù)，許多教師雖使用多媒體教學(xué)，但對多媒體技術(shù)的掌握知識表層。教師隊伍中缺乏現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)人才，所以導(dǎo)致教師制作的課件水平有限，不能夠充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，導(dǎo)致資源的浪費。
三、對增進多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用率的建議
1、教師根據(jù)課程實際來使用的多媒體技術(shù)
多媒體技術(shù)使用多少和和怎樣使用都取決于課程本身的需要，并不是所有課程都適合多媒體技術(shù)，也并非所有課程都需要多媒體技術(shù)。教師應(yīng)該適當(dāng)使用多媒體，使傳統(tǒng)教學(xué)與科學(xué)技術(shù)優(yōu)化結(jié)合。
2、把多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合
在教學(xué)中，教師始終是不可取代的主體。在多媒體技術(shù)快速發(fā)展的今天，不能夠完全依賴于多媒體，教師應(yīng)該使其與傳統(tǒng)授課相結(jié)合，找到傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體技術(shù)的契合點，做最優(yōu)組合。
3、使用多媒體技術(shù)注重過程的質(zhì)量
對教師進行定期的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，保障多媒體技術(shù)使用者的專業(yè)度，提高多媒體技術(shù)的使用質(zhì)量，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的優(yōu)勢。
四、結(jié)語
第4篇：新媒體技術(shù)的特點范文
關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù);繪畫藝術(shù);創(chuàng)作;傳播
當(dāng)下，新媒體技術(shù)對社會的影響廣泛而深遠。每個行業(yè)都在探索新媒體技術(shù)的影響及策略，藝術(shù)領(lǐng)域也不例外。有研究認為，隨著新媒體技術(shù)逐漸向移動化、互動化、人性化、個性化和智能化方向發(fā)展，“藝術(shù)世界從外在進入室內(nèi)，從實在進入虛擬，從公共進入個人，從過去進入現(xiàn)在，從經(jīng)驗進入體驗，從鑒賞進入瀏覽”，帶給藝術(shù)接受者更震感的審美享受。同時，“新媒體傳播技術(shù)的發(fā)展使得傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)形式在傳播上突破了原有的報刊與雜志等傳統(tǒng)局限，借助先進的通訊技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)等，實現(xiàn)藝術(shù)信息傳播。”學(xué)者范美俊認為，藝術(shù)傳播借助于一定的物質(zhì)媒介和傳播方式，將藝術(shù)信息傳遞給接受者的過程，這一過程中藝術(shù)信息實現(xiàn)了在時間上的遷徙、變動、蔓延、實現(xiàn)公共化或社會化。繪畫作為藝術(shù)的一種主要形式，也深受新媒體技術(shù)的影響。新媒體技術(shù)深刻改變著繪畫藝術(shù)復(fù)制的手段，更改變著繪畫藝術(shù)傳播的渠道和方式，但新媒體技術(shù)如何改變繪畫藝術(shù)的創(chuàng)作和傳播，如何在新媒時代有針對性地提升繪畫藝術(shù)的創(chuàng)作和傳播策略對于其發(fā)展而言至關(guān)重要。
一、新媒體技術(shù)與繪畫藝術(shù)的發(fā)展
繪畫藝術(shù)是創(chuàng)作者用繪畫技法把自己的內(nèi)心感知表達出來的一種方式。傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)是借助筆和顏料等工具，在書寫介質(zhì)上描繪出可視化形象的藝術(shù)。繪畫主要是靠人的自然器官進行感知，然后加工形成意象，最后創(chuàng)作出繪畫作品。畫家要創(chuàng)作出有美學(xué)底蘊和社會反思的作品，需通過眼睛觀察外部世界，深入感知對象，然后才能“胸有成竹”，把“形象”展現(xiàn)出來。隨著繪畫技術(shù)的進步，繪畫藝術(shù)的創(chuàng)作和呈現(xiàn)越來越立體、具有人文色彩和層次感。早期的繪畫藝術(shù)常使用的顏料為炭黑，主要通過手工繪制到巖石壁面上，后來出現(xiàn)了用羽毛做畫筆或以動物的血為顏料進行畫作創(chuàng)作的方式。隨著社會發(fā)展，人們學(xué)會了萃取各種顏色進行繪畫，使繪畫藝術(shù)越來越具有藝術(shù)性。而新的技術(shù)使繪畫藝術(shù)創(chuàng)作者能夠使用油畫進行創(chuàng)作，這進一步改變了繪畫藝術(shù)的創(chuàng)作技術(shù)和手法。新媒體技術(shù)的發(fā)展，給繪畫藝術(shù)帶來了新的變化。一是技術(shù)發(fā)展豐富了繪畫的展現(xiàn)和傳播形式。新媒體技術(shù)使繪畫創(chuàng)作不再拘泥于畫筆、顏料等工具，藝術(shù)創(chuàng)作者可以對作品無限次修改，可進行無限傳播。二是傳播渠道進一步增多?！耙跃W(wǎng)絡(luò)媒體、數(shù)字電視、手機媒體為代表的新興媒體實現(xiàn)了對傳統(tǒng)媒介的整合和替代，拓展了傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)傳播的渠道”，新媒體繪畫藝術(shù)的大眾性特征明顯。三是藝術(shù)接受者的主體地位凸顯。新媒體技術(shù)整合后的傳播媒介，重新構(gòu)筑了藝術(shù)創(chuàng)作者和藝術(shù)接受者的關(guān)系，使藝術(shù)接受者的主體地位大大提升。在新媒體時代，創(chuàng)作者要著重思考如何使繪畫藝術(shù)傳播的形式更加有趣，符合主流的傳播趨向；創(chuàng)作技法的創(chuàng)新和載體的數(shù)字化，也使繪畫藝術(shù)作品的呈現(xiàn)形式趨于立體化；藝術(shù)接受者也得以主動參與到繪畫的創(chuàng)作和欣賞中。這些變化不僅豐富了繪畫藝術(shù)的傳播渠道，也滿足了藝術(shù)接受者的審美需求，擴大了繪畫藝術(shù)的傳播范圍。
二、新媒體技術(shù)對繪畫藝術(shù)創(chuàng)作的影響
新媒體技術(shù)不斷向縱深化方向發(fā)展，使繪畫藝術(shù)創(chuàng)作者的創(chuàng)作技法、創(chuàng)作題材和創(chuàng)作過程都發(fā)生改變。新媒體時代的用戶有“主動性與被動性共存”的特點，互聯(lián)網(wǎng)資源的無限性與傳統(tǒng)思維的局限性對繪畫藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生了重要影響。1．創(chuàng)作技法驅(qū)動新的感觀體驗?！凹夹g(shù)進步對于藝術(shù)創(chuàng)作觀念的影響及其顯著變化，可以從藝術(shù)史的線性發(fā)展中清晰地體現(xiàn)出來”。不同于傳統(tǒng)，新媒體技術(shù)驅(qū)動下的繪畫藝術(shù)創(chuàng)作不再是簡單的意義象征，而更多的是觀念的表達。新的觀念使繪畫藝術(shù)能同時調(diào)動人的不同感官，給人“真實”體驗。當(dāng)前，虛擬現(xiàn)實技術(shù)下創(chuàng)作的繪畫可以給人帶來多感官體驗，給人身臨其境的藝術(shù)體驗。尤其是虛擬現(xiàn)實和AI藝術(shù)的創(chuàng)作者突破傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的思維方式，給藝術(shù)接受者帶來全新的感官體驗。其中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以為藝術(shù)接受者提供交互式全景繪畫，使藝術(shù)接受者愉悅地沉浸在場景之中，形成感官刺激，從而產(chǎn)生獨特的審美體驗。比如，以數(shù)字化三維虛擬空間數(shù)碼創(chuàng)作的水墨山水，這種創(chuàng)作形式豐富了新媒體技術(shù)的視覺表達方式，開辟了山水畫創(chuàng)作的新視野。尤其是基于FlowSpeed的樹木花草生長動畫，基于重力、風(fēng)力等定義對風(fēng)吹樹動的模擬動畫，就能夠給藝術(shù)接受者帶來身臨其境般的感覺。2．創(chuàng)作題材趨于廣泛生動。對于繪畫藝術(shù)創(chuàng)作來說，尋找不同的題材是完成優(yōu)秀創(chuàng)作的必備條件。在傳統(tǒng)繪畫創(chuàng)作中，創(chuàng)作者的題材來源于生活，和自己的生活感受息息相關(guān)，創(chuàng)作者需要親身體悟生活，從而在生活中凝練情感，訴諸筆端。新媒體技術(shù)時代，創(chuàng)作者可以突破自己的空間、時間限制，體驗到來自于不同身份背景的生活情境，從這些情境中升華出更有價值的題材。而大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的不斷發(fā)展，使創(chuàng)作者對已有題材和題材內(nèi)涵的再理解有了更豐富的技術(shù)基礎(chǔ)支持，借助這些技術(shù)，創(chuàng)作者能夠?qū)⒆约阂呀?jīng)搜集的題材信息進行保存，并深入理解題材的內(nèi)涵。3．創(chuàng)作過程基于“互動”場景完成?；有允切旅襟w傳播最重要特點之一，通過虛擬現(xiàn)實和AI技術(shù)挖掘新媒體交互藝術(shù)的深層內(nèi)涵，能夠為繪畫藝術(shù)創(chuàng)作提供真實的“互動”情境。而基于新媒體技術(shù)的“互動”是“創(chuàng)作者”和“接收者”可以共同創(chuàng)作繪畫作品，繪畫藝術(shù)的創(chuàng)作者可以通過新媒體技術(shù)，吸引藝術(shù)接受者參與藝術(shù)創(chuàng)作，共同完成繪畫作品。隨著場景時代的到來，場景傳播已經(jīng)成為增強用戶黏性的主要傳播路徑，在這樣的場景中藝術(shù)接受者不再是被動的接受者，他們不僅可以參與藝術(shù)創(chuàng)作，還可以接收和重新定義繪畫藝術(shù)作品。這種雙向互動的方式也給繪畫藝術(shù)的創(chuàng)作帶來了全新的思路。
三、新媒體技術(shù)對繪畫藝術(shù)傳播的影響
當(dāng)今的繪畫藝術(shù)創(chuàng)作、傳播都和新媒體技術(shù)息息相關(guān)。從藝術(shù)接受者的維度來說，藝術(shù)傳播者如能基于藝術(shù)接受者需求，理解新媒體時代的新變化，從身份轉(zhuǎn)換、互動傳播、接受者主體性三個方面進行思考，做到“目中無人”“心中有人”，便可以大幅度提高藝術(shù)接收者的接受度、感知度和依從度。1．傳受模糊：藝術(shù)接受者的“新特點”。新媒體技術(shù)的發(fā)展使繪畫藝術(shù)的傳播主體發(fā)生了變化，傳統(tǒng)意義上的創(chuàng)作者和接受者的身份進一步模糊。對于傳統(tǒng)意義上的創(chuàng)作者而言，使用新媒體技術(shù)進行繪畫創(chuàng)作，創(chuàng)作者的意圖“會改變大眾傳播媒體的本質(zhì)，‘推’送比特給人們的過程將一變而為允許大家或他們的電腦‘拉’出想要的比特的過程”，藝術(shù)接收者自主選擇的成分加大。繪畫藝術(shù)傳播對象從“藝術(shù)家”向大眾轉(zhuǎn)變，促使藝術(shù)創(chuàng)作者在創(chuàng)作質(zhì)量、數(shù)量和方法上絞盡腦汁地進行對象化改良，促使藝術(shù)接收群體范圍增大。在創(chuàng)作過程中，鑒于繪畫藝術(shù)創(chuàng)作者同藝術(shù)接受者“共同”完成，創(chuàng)作者也同時成為藝術(shù)作品的鑒賞者或接受者。新媒體時代繪畫傳受身份模糊，必然要求藝術(shù)傳播者對接受者的需求進行把握，而新媒體技術(shù)使繪畫作品可以數(shù)字化復(fù)制，傳播途徑日趨豐富，普通公眾接受和傳播繪畫藝術(shù)更為方便。普通公眾作為藝術(shù)接受者，由于生活經(jīng)驗、藝術(shù)鑒賞能力不同，繪畫作品會帶給他們審美體驗自然不同。藝術(shù)傳播者要充分考慮到不同接受者的差異化需求變得十分重要。2．互動傳播：藝術(shù)接受者的“新要求”。新媒體是相對于報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言的新興媒體，以電子和網(wǎng)絡(luò)傳播為主要傳播方式。新媒體技術(shù)是指依托數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動通信技術(shù)等形成的新的傳媒技術(shù)。新媒體技術(shù)最大的特點就是互動，對繪畫藝術(shù)來說互動是指藝術(shù)傳播者和藝術(shù)接受者之間的互動。在傳播過程中，藝術(shù)創(chuàng)作者作品后，可以第一時間獲取藝術(shù)接受者反饋，完成一個完整的互動過程。借由新媒體技術(shù)，實現(xiàn)三維或四維立體互動傳播，體現(xiàn)出更強的互動特點。在4D和AI智能傳播中，藝術(shù)接受者可以充分調(diào)動視覺、聽覺和觸覺，實現(xiàn)自身沉浸在繪畫藝術(shù)的情景中，獲得美的享受，同時將自己的感覺反饋給藝術(shù)傳播者?；谛旅襟w技術(shù)的繪畫藝術(shù)更具有互動性、生動性和趣味性，更容易引發(fā)共鳴，可以說，“互動”是新媒體時代藝術(shù)接受者的“新要求”。3．主動接受：藝術(shù)接受者的“新姿態(tài)”。傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)傳播主要是通過實物作品和大眾媒體進行單線傳播。藝術(shù)傳播者在整個傳播過程中起決定因素。但是，由于傳統(tǒng)藝術(shù)傳播形式途徑相對單一，且信息不夠完整，藝術(shù)接受者經(jīng)常處于被動接受的地位。而新媒體技術(shù)的發(fā)展，不斷影響著繪畫藝術(shù)的傳播環(huán)境和渠道。在新媒體語境中，繪畫藝術(shù)的接受者已經(jīng)不再是被動接受，而是主動獲取信息，這也增加了藝術(shù)接受者接觸優(yōu)質(zhì)繪畫作品的機會，使接受者能夠更加自主地選擇繪畫藝術(shù)作品。因此，在新媒體技術(shù)的語境下，“主動”成為藝術(shù)接受者的“新姿態(tài)”。
四、新媒體時代提升繪畫藝術(shù)傳播效果的策略
新媒體時代，繪畫藝術(shù)借助技術(shù)力量，使創(chuàng)作水平和傳播策略產(chǎn)生了深刻變化。但從總體來看，繪畫藝術(shù)要在新媒體時代達到更好傳播效果，仍需在以下幾個方面下工夫。1．創(chuàng)新多元化傳播載體。新媒體技術(shù)可以帶給藝術(shù)接受者美好的藝術(shù)體驗，一些藝術(shù)傳播者善用載體，開發(fā)了諸多優(yōu)質(zhì)的傳播載體，拓寬了傳播渠道。比如，故宮博物院制作的8K高清技術(shù)4D動感影像《清明上河圖》就是代表，這使藝術(shù)接受者能夠通過新媒體技術(shù)沉浸在畫面的歷史文化氛圍中，具有較好的審美體驗。在繪畫藝術(shù)的傳播中，藝術(shù)傳播者要善用新媒體技術(shù)，創(chuàng)造多平臺的藝術(shù)傳播載體，使藝術(shù)接受者有機會欣賞到繪畫藝術(shù)的魅力，增強繪畫藝術(shù)的傳播效果。2．增強互動交流。從藝術(shù)創(chuàng)作到藝術(shù)傳播再到藝術(shù)接受，是一個復(fù)雜的過程。傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)作品傳播到接收者那里，讓接受者產(chǎn)生美的愉悅也是個復(fù)雜的過程。新媒體技術(shù)改變了繪畫藝術(shù)的創(chuàng)作和傳播方式，也使繪畫藝術(shù)接受群體發(fā)生了變化。繪畫藝術(shù)唯有抓住技術(shù)特色，滿足接受者的需求，提升互動體驗，才能收到較好的效果。3．實現(xiàn)繪畫藝術(shù)精準(zhǔn)傳播。新媒體時代繪畫藝術(shù)的精準(zhǔn)傳播，可以從兩個方面考慮：一是標(biāo)簽化接收對象，實現(xiàn)精準(zhǔn)傳播。新媒體時代，繪畫藝術(shù)傳播也需要給接受者畫像，研究他們偏好，獲取他們的觀賞環(huán)境、審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和人生閱歷等信息，以此為基礎(chǔ)為用戶制定特定標(biāo)簽?；趯Α八囆g(shù)接受者”畫像，藝術(shù)傳播者可以據(jù)預(yù)測傳播場景中藝術(shù)接受者的需求進行傳播，使繪畫藝術(shù)傳播更加具針對性，更有“對象感”。二是分析用戶接受特點，使用精準(zhǔn)傳播方法。新媒體時代除了要分析藝術(shù)接受者自身審美素養(yǎng)外，也要“心中有人”，充分考慮藝術(shù)接受者在新媒體時代的大眾化和分眾化特點，研究藝術(shù)接收者的“碎片化”接受習(xí)慣，使用藝術(shù)接受者敏感度較高的傳播方法進行精準(zhǔn)傳播。
第5篇：新媒體技術(shù)的特點范文
醫(yī)學(xué)是一項救死扶傷的人道主義事業(yè)。醫(yī)學(xué)教育從理論到實踐，對學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握的知識、學(xué)會的技能和養(yǎng)成的態(tài)度上要求很高。新知識、新技術(shù)、新學(xué)科仍在日新月異地迅速進步和發(fā)展，使得教學(xué)內(nèi)容不斷增加，原本較長的修業(yè)年限仍顯不足，學(xué)生負擔(dān)過重，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段難以應(yīng)付?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)教育的教學(xué)內(nèi)容大體上可分為形態(tài)和機能二個方面，形態(tài)教學(xué)內(nèi)容借助掛圖、標(biāo)本、幻燈、投影、錄像、CAI等技術(shù)手段，進行靜態(tài)的、動態(tài)的、平面的、立體的、微觀的、宏觀的、實物的、模擬的、多層次與多側(cè)面的展示，能夠顯著提高教學(xué)效果。
機能教學(xué)內(nèi)容除傳統(tǒng)的實驗教學(xué)外，借助計算機和多媒體技術(shù)，可以對驗證性、理解性、觀察性和操作性實驗進行模擬、再現(xiàn)、重組和闡釋，能夠開展傳統(tǒng)實驗所不能進行的實驗。臨床醫(yī)學(xué)教育尤其需要現(xiàn)代教育技術(shù)的支持。由于許多疾病現(xiàn)象和病理過程不能隨意再現(xiàn)和重復(fù)，所以，突破時空限制的多媒體教育技術(shù)為徹底解決臨床機會教學(xué)的束縛，提供了無限美好前景。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)是深化教育改革的必要基礎(chǔ)
電化教育從初起是為教學(xué)提供手段，現(xiàn)在發(fā)展到現(xiàn)代教育技術(shù)，其內(nèi)涵已大大地深化和延伸。它已成為一種關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐，它是否能得到重視和發(fā)展，是否能真正發(fā)揮其功能，必然要涉及到教育觀念、教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、師資水平、教學(xué)管理及教育資源配置等諸方面。現(xiàn)代教學(xué)觀強調(diào)學(xué)生在認知過程中的主體地位及教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)不等于教書，也不等于教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)，學(xué)知識、學(xué)技術(shù)、學(xué)做人，即教會學(xué)生如何學(xué)知識，如何發(fā)展能力，如何培養(yǎng)自己的人格，如何提高修養(yǎng)。
從注重教師教轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生學(xué)這樣的觀念，重新設(shè)計教學(xué)，重新組織教學(xué)過程，重新評價教師的教學(xué)水平和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。這是極為深刻的教學(xué)改革和教育改革，必然涉及到21世紀醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，而這樣的改革，完全可以得益于教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，特別是計算機、多媒體及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的應(yīng)用。它的個體化及交互性的特點就為從有利于學(xué)的教學(xué)設(shè)計及優(yōu)化教學(xué)過程提供了最有力的支持。因此，教育技術(shù)成為推動教育現(xiàn)代化的不可缺少的條件，這是教育發(fā)展的必然。
至于涉及到擴大教學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益和教學(xué)效率，開展遠距離教學(xué)等，就更不是僅僅依靠一支粉筆和一塊黑板所能辦到的。特別是當(dāng)計算機多媒體技術(shù)引入到教學(xué)中，將會促進教學(xué)手段的現(xiàn)代化，促進教學(xué)觀念與形式的更新，引起教學(xué)方法與教學(xué)結(jié)構(gòu)的變化，促進教學(xué)思想與教學(xué)理論的發(fā)展。我們必須深刻地認識到，各種電教媒體只有深入到教學(xué)、深入到學(xué)科、深入到課堂，才能發(fā)揮作用，才能體現(xiàn)出它的價值。教育技術(shù)人員應(yīng)該參與教學(xué)全過程，進行教學(xué)設(shè)計，改善教學(xué)方法，參與教學(xué)改革，才能充分顯示教育技術(shù)的地位和作用，顯示我們存在的意義。
三、現(xiàn)代教育技術(shù)的主流是多媒體技術(shù)
本世紀90年代以來，隨著計算機科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)遍及經(jīng)濟與社會的各個方面，其深刻影響必將引起人類的生產(chǎn)方式、工作方式和生活方式的巨大變革，其中包括教育在內(nèi)。由于多媒體數(shù)字技術(shù)不僅可將圖、文、音、像集成在一起，而且大幅度地提高了音像質(zhì)量，為教學(xué)提供理想的技術(shù)手段，因此，具有傳統(tǒng)媒體和模擬技術(shù)無法相比的優(yōu)勢功能。這些特點將會改變教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法，并且對教育思想、教學(xué)理論產(chǎn)生深遠影響，使之成為當(dāng)今教育技術(shù)的主流。多媒體技術(shù)的真正含義是計算機多媒體技術(shù)或數(shù)字多媒體技術(shù)，并不是多種媒體的簡單組合，其著重關(guān)鍵技術(shù)是模數(shù)轉(zhuǎn)換，將模擬信號變?yōu)閿?shù)字信號。為了便于存儲、加工、傳輸，還要進行數(shù)據(jù)壓縮，傳到指定地址后再還原。這一整套復(fù)雜的過程必須通過計算機才能實現(xiàn)。因此，現(xiàn)在實現(xiàn)多媒體技術(shù)的是多媒體計算機.
四、多媒體技術(shù)體現(xiàn)現(xiàn)代教育媒體技術(shù)的主要特點
隨著電子技術(shù)、通信技術(shù)、信息處理技術(shù)的高度發(fā)展，出現(xiàn)了大量的電子媒體，如幻燈、投影、錄音、電影、錄像、計算機等。這些現(xiàn)代教學(xué)媒體承載信息的種類和能力、使用的方便程度，都有很大的發(fā)展，并已被廣泛應(yīng)用在教育領(lǐng)域。到了今天，教育媒體技術(shù)的發(fā)展已達到了一種新水平，它有如下特點:(1)聲像技術(shù)與計算機技術(shù)的綜合化;(2)教學(xué)信息組織的非線性化;(3)信息處理的數(shù)字化;(4)信息儲存的光盤化;(5)信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化;(6)教學(xué)過程的智能化;(7)學(xué)習(xí)資源的系列化。在眾多的教育媒體中，其中多媒體計算機，最能體現(xiàn)上述的特點。它不僅具有計算機的存儲記憶、高速運算、邏輯判斷、自動運行的功能，更可以把符號、語言、文字、聲音、圖形、動畫和視頻圖像等多種媒體信息集成于一體，并采用了圖形交互界面、窗互操作、觸摸屏技術(shù)，使人機交互能力大大提高。它正作為一種重要的教育媒體迅速運用于教育與教學(xué)過程中，成為促進教育和教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量的重要手段。如何充分認識這種先進教學(xué)媒體的特點，充分利用這種先進的教學(xué)媒體的功能，以促進教學(xué)改革，應(yīng)成為教育技術(shù)的一個重要課題進行研究。
五、多媒體技術(shù)對教育改革的價值
1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體計算機把電視機的視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起，產(chǎn)生出一種圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式，且可以立即反饋。這一交互方式對于教學(xué)過程來說，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動力。交互性是計算機和多媒體計算機所獨有的，這個特點使多媒體計算機不僅是教學(xué)的手段，而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)方式乃至教學(xué)思想的一個重要因素。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中一切都由教師決定，學(xué)生只能被動地參與這個過程。多媒體計算機提供的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生可以按照自己的基礎(chǔ)、興趣來選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇適合自己水平的練習(xí)。如果教學(xué)軟件編得更好，連教學(xué)方式也可以選擇，比如，可以用個別化教學(xué)方式，也可以用協(xié)商討論的方式。學(xué)生在交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中有了主動參與的可能，而不是只能被動接受。按認知學(xué)習(xí)理論的觀點，人的認識是外界刺激與人的內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的，必須發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，才能獲得有效的認知。多媒體技術(shù)形成的學(xué)生主動參與性就為學(xué)生積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好條件，能真正體現(xiàn)學(xué)生的認知主體作用。
2.有利于知識的獲取與保持。多媒體計算機提供的外部刺激不是單一的，而是多種感官的綜合刺激。這對于知識的獲取和保持，是非常重要的。實驗心理學(xué)家Treicher作過兩個著名的心理實驗。一是關(guān)于人類獲取信息的來源，他通過大量實驗證實:人類獲取的信息中83%來自視覺，n%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。多媒體技術(shù)看得見，聽得見，還能用手操作。通過多種感官的刺激獲取的信息量，比單一地聽教師講課強得多。二是關(guān)于知識保持即記憶持久性的實驗:人們一般能記住閱讀內(nèi)容的10%，聽到內(nèi)容的20%，看到內(nèi)容的30%，聽到和看到內(nèi)容的70%。這就是說，如果既能聽到又能看到，再通過討論、交流用自己的語言表達出來，知識的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)的效果。說明多媒體計算機應(yīng)用于教學(xué)過程不僅有利于知識的獲取，而且有利于知識的保持。
3.可實現(xiàn)對教學(xué)信烏的有效組織與管理。超文本(Hypertext)是按照人腦的聯(lián)想思維方式非線性地組織管理信息的一種先進技術(shù)，如果所管理的信息不僅是文字，還包含圖形、圖像、聲音等其他媒體信息，就成為一個超媒體系統(tǒng)，換句話說，超媒體就是多媒體加超文本。目前絕大多數(shù)多媒體系統(tǒng)采用超文本方式對信息進行組織與管理。因此也可對超媒體系統(tǒng)與多媒體系統(tǒng)不加區(qū)分，即把超文本看作是多媒體系統(tǒng)的一種特有功能。如果按超文本方式組織一本書，這時的正文(文章、段落、或一句話、一個詞)都按相互間的聯(lián)系被組織成正文網(wǎng)。無所謂第一面和最后一頁，從哪段正文開始閱讀，以及接下來讀什么，都由讀者的意愿來決定，選擇下一段正文的依據(jù)不是順序，也不是索引，而是正文之間的語義聯(lián)系。
第6篇：新媒體技術(shù)的特點范文
關(guān)鍵詞：HDBaseT 多媒體教室 新媒體 學(xué)習(xí)方式
中圖分類號：TP393 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）09（a）-0140-02
Abstract：In view of the long transmission distance， a large amount of equipment， complicated system connections and numerous functional requirements of the audio and video in multimedia classrooms， this thesis presents that the equipment in multimedia classrooms can be connected using HDBaseT technology with security， low cost， long transmission distance and high transmission rate， which helps reduce the complexity and fault points of systems， improve the quality and reliability of transmitting audio and video signals as well as provide preferable human-computer interaction， richer models of classroom collaboration， more methods of giving lessons along with better user experience for classrooms.
Key Words：HDBaseT；Multimedia Classrooms；NewMedia；Learning Style
近幾年隨著多媒體信息技術(shù)的發(fā)展以及智能終端的普及，各種新媒體（像微信、微博）和靈活的學(xué)習(xí)方式（像MOOC、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等）已經(jīng)逐步深入到大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中，推動高校教學(xué)模式和教學(xué)方法的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，而這些創(chuàng)新必須以多媒體教室的設(shè)備的功能增強與技術(shù)創(chuàng)新作為保障，也必然帶來多媒體教室的設(shè)備的連接復(fù)雜程度大大加強。“One Cable，One Room！”則是HDBaseT技術(shù)帶來的多媒體設(shè)備革命性的變革，通過HDBaseT技術(shù)將大大減少了多媒體教室系統(tǒng)連接的復(fù)雜度和故障點數(shù)。
1 我校多媒體教室的建設(shè)現(xiàn)狀
我校多媒體教室始建于20世紀90年代末，截至2015年全校共有211間多媒體教室。近些年來多媒體教室的設(shè)備也不斷增加，設(shè)備的連接的復(fù)雜程度大大增加，音視頻信號的衰減和干擾也不斷增強，課堂的表現(xiàn)效果也不盡人意，表1為我校的一個普通多媒體教室設(shè)備列表。
通過表1我們可以清楚地了解到，教室的系統(tǒng)的龐雜，線纜數(shù)目的眾多，卻無法滿足教學(xué)的需求。
2 HDBaseT技術(shù)在多媒體教室中應(yīng)用
2.1 HDBaseT技術(shù)特點
HDBaseT是一項用于整個家庭范圍內(nèi)及商業(yè)環(huán)境中未壓縮高清多媒體內(nèi)容融合傳輸?shù)臉?biāo)準(zhǔn)[1]。相比其他技術(shù)HDbaseT技術(shù)其主要有以下技術(shù)特點：低成本（傳輸采用普通的CAT5e/6網(wǎng)絡(luò)線纜；協(xié)議開放，無須授權(quán)）、傳輸距離遠（最長100米的傳輸距離）、傳輸速度快（HDBaseT最高支持20Gbps的傳輸率，是HDMI的兩倍）、支持POE和POE PLUS（支持POE （以太網(wǎng)供電）標(biāo)準(zhǔn)（IEEE 802.3af）和POE Plus標(biāo)準(zhǔn)（IEEE802.3at）協(xié)議，可以為用電終端最高提供100W的功率）、安全性高（采用高清數(shù)字化內(nèi)容保護（HDCP）技術(shù)）[2-4]。截至目前已有上百家企業(yè)的幾千種產(chǎn)品支持HDBaseT技術(shù)，覆蓋了顯示設(shè)備、音頻設(shè)備、控制設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)通訊等領(lǐng)域。
2.2 HDBaseT技術(shù)在多媒體教室中應(yīng)用
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高校多媒體教室的要求也越來也復(fù)雜，具有更好的人機交互界面，更好的用戶體驗，更豐富的課堂協(xié)作模式，因此新的多媒體設(shè)備需要具有以下功能。
（1）教室內(nèi)更多的展示設(shè)備，可以進行多種結(jié)果的對比顯示。
（2）教室內(nèi)更多的輸入方式，可以進行筆記本，掌上電腦、智能手機等多種終端無線和有線的方式顯示。
（3）可以進行課堂的內(nèi)容的錄播，進行小組討論結(jié)構(gòu)的對比顯示，以及某一小組的廣播顯示。
（4）可進行屏幕的標(biāo)注顯示。
（5）基于云計算技術(shù)的。
（6）基于物聯(lián)網(wǎng)的，可以實時了解控制設(shè)備的狀態(tài)和功能。
（7）可以進行更好的視頻體驗，可進行2k及以上視頻播放。
主要的多媒體教室設(shè)備表2所示。
針對以上設(shè)備，如果采用傳統(tǒng)的系統(tǒng)的連接控制方式，那將是一個龐大的系統(tǒng)，教室施工難度增加，故障點增多，同時教室的尺寸的比較大，為了解決上述問題，我們利用HDBaseT技術(shù)的供電、控制、網(wǎng)絡(luò)傳輸、視頻傳輸具體遠的特點，進行系統(tǒng)的重新連接設(shè)計。（見圖1）
通過圖1我們可以看到，新的多媒體教室在系統(tǒng)功能增加，多媒體設(shè)備增加的情況下，設(shè)備的連接的復(fù)雜度反而大大的減少，基本上實現(xiàn)了HDBaseT技術(shù)的“One Cable，One Room！”。
3 結(jié)語
通過在多媒體教室引進HDBaseT技術(shù)，大大減少的系統(tǒng)的復(fù)雜度，增加了音視頻信號傳輸?shù)木嚯x和質(zhì)量，為更好的課堂體驗提供了可能。
參考文獻
[1] http：//.cn/technology.
[2] HDBaseT一線全通――HDBaseT聯(lián)盟推廣HDBaseTTM技術(shù)用一根線纜連接所有設(shè)備[J].廣播與電視技術(shù)，2014，41（1）：121-122.
第7篇：新媒體技術(shù)的特點范文
[關(guān)鍵詞]新媒體技術(shù) 學(xué)校教育 社區(qū)教育
[中圖分類號]G647 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2015）12-0245-01
一、新媒體技術(shù)與學(xué)校、社區(qū)教育
新媒體是相對傳統(tǒng)媒體而言的一種新的傳播和媒體形態(tài)，它依托電腦、手機等終端。目前，被應(yīng)用較多的包括微博、即時通訊工具、流媒體等。學(xué)校、社區(qū)教育是社會教育的重要組成部分，是教育發(fā)展的主力軍。學(xué)校和社會教育的受體是學(xué)校中的學(xué)生及社區(qū)群體。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的快速發(fā)展，新媒體技術(shù)普及率已經(jīng)達到80%，影響到社會生活的方方面面，其中，對于教育的影響可想而知。
二、新媒體技術(shù)的特點
（一）及時性
及時性特點體現(xiàn)最完美的當(dāng)屬即時通訊工具。即時通訊就是可以在一瞬間發(fā)生的，通訊的周期、信息傳遞周期非常短的通訊方式。目前主要的即時通訊工具有QQ、微信等等。
微信是繼QQ之后，騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務(wù)的免費應(yīng)用程序，微信支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）語音短信、視頻、圖片和文字。同時，微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，能將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈。
（二）信息內(nèi)容大，范圍廣，傳播速度快
這一特點表現(xiàn)最好的就是流媒體。流媒體指在數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)上按時間先后次序傳輸和播放的連續(xù)音頻、視頻數(shù)據(jù)流。與傳統(tǒng)的播放方式不同，流媒體在播放前并不下載整個文件，只將部分內(nèi)容緩存，使流媒體數(shù)據(jù)流邊傳送、邊播放，這樣就節(jié)省了下載等待時間和存儲空間。根據(jù)上述分類，常見的流媒體的應(yīng)用主要有：視頻點播（VOD）、視頻廣播、視頻監(jiān)視、視頻會議、遠程教學(xué)、交互式游戲等。
三、新媒體技術(shù)在學(xué)校教育和社區(qū)教育中的應(yīng)用及影響
（一）新媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀
多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用顯然是“新手”，并且被冠以“最不好控制”的教具的稱號。隨著大眾媒體的快速發(fā)展，新媒體技術(shù)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，電腦、手機、平板的普及率幾乎達到80%，尤其對于新生代的學(xué)生們，新媒體技術(shù)的應(yīng)用最為普遍。針對這樣的趨勢，如何更好地將新媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中至關(guān)重要。雖然目前我國的教學(xué)仍以團體授課為主，教學(xué)的方式和方法仍顯老舊，新媒體技術(shù)是空閑資源甚至是阻礙課堂的“罪魁禍?zhǔn)住保l也無法否定新媒體技術(shù)的力量。
（二）新媒體技術(shù)的影響
1.影響教學(xué)方式。相對于傳統(tǒng)的集體授課制，一對多、一對眾的只是傳授方法，新媒體技術(shù)是每個人的私人教師。新媒體技術(shù)具有個體性，每個人都可以根據(jù)自己的接收程度進行課程的學(xué)習(xí)和傳播，這也就促成了大眾傳播的“小眾化”趨勢。
同時，它又是每個人都可以實現(xiàn)的大眾傳播，因為它能夠完成資源共享。傳播的媒介形態(tài)日趨豐富，而傳播行為日趨自由。印刷品傳播和電子傳播的形態(tài)、通道是固定的，其傳播的專業(yè)要求和邊際成本都很高，傳播者具有較強的壟斷性和控制權(quán)；而數(shù)字化所必然帶來的網(wǎng)絡(luò)化，以及網(wǎng)絡(luò)化必然導(dǎo)致的交互性，使傳播者和接收者的身份轉(zhuǎn)換極其容易。
2.影響教學(xué)效果。（1）傳播范圍更廣。新媒體技術(shù)依托的是強大的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，互聯(lián)網(wǎng)最大的特點就是其無限的超鏈接和更廣的傳播范圍。只要擁有兩個互聯(lián)網(wǎng)終端，信息的傳播就可以跨越時間和空間。新媒體技術(shù)在伴隨性上遠超電腦，不受時間和地點的限制，突出了互聯(lián)網(wǎng)的超越時空的優(yōu)勢，這也讓新媒體具有了傳播范圍更廣的特點。對于教學(xué)應(yīng)用來說，可以實現(xiàn)遠程教學(xué)、優(yōu)資共享、隨時隨地學(xué)習(xí)，對教學(xué)的效果影響可想而知。（2）信息更新更快。互聯(lián)網(wǎng)的另一個特點就是資源共享、資源更新迅速，這一點對于教學(xué)十分重要。教育改革與教育效果成正比。針對不同社會時期成長的學(xué)生，應(yīng)該采用不同的教學(xué)方針和方法，因此教學(xué)資源的更新和共享，能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識。同時，資源共享和及時更新也對教育產(chǎn)生了更好的推動作用，推進了教育理念的更新，使其向著更健康的方向發(fā)展。
四、新媒體技術(shù)在學(xué)校和社區(qū)教育的應(yīng)用發(fā)展策略
（一）轉(zhuǎn)化思想，合理利用
新媒體技術(shù)的快速普及勢不可擋。它對于傳統(tǒng)的教育模式和授課方法的沖擊是強烈的，但是也要正視它的優(yōu)勢和劣勢，合理利用?？梢岳闷浼皶r、信息內(nèi)容傳播廣的特點，合理學(xué)習(xí)信息和任務(wù)，更新學(xué)習(xí)資源；也可以根據(jù)其個體化、視頻化的特點，改變授課方式，使課堂更私人、更生動、活潑，達到更好的教學(xué)效果。
第8篇：新媒體技術(shù)的特點范文
關(guān)鍵詞：計算機通信技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)通信 研究與應(yīng)用
隨著信息革命的深入進行，計算機技術(shù)自身不斷發(fā)展的同時，又與其他技術(shù)緊密結(jié)合起來，形成新型技術(shù)造福于人類。計算機通信技術(shù)就是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，并在信息革命浪潮的推動下，應(yīng)用的范圍和領(lǐng)域都不斷擴大，諸多新興產(chǎn)業(yè)也隨著產(chǎn)生?，F(xiàn)階段，我國工業(yè)化和信息化進程都發(fā)展迅速，基于這樣的社會背景，通信技術(shù)成為基礎(chǔ)性和支柱性產(chǎn)業(yè)，并發(fā)展成為國家重點研究領(lǐng)域，取得了諸多研究成果。而隨著通信技術(shù)研究成果的轉(zhuǎn)化，被應(yīng)用于眾多實際領(lǐng)域。隨著通信技術(shù)和計算機技術(shù)的深入融合，最終形成了計算機通信技術(shù)，這極大地推動了我國諸多領(lǐng)域的信息化水平?，F(xiàn)階段，隨著計算機通信技術(shù)應(yīng)用范圍的不斷擴大，也帶動了如移動通信技術(shù)、多媒體通信技術(shù)和無線通信技術(shù)等在內(nèi)的諸多其他技術(shù)的興起和發(fā)展，總體而言，計算機通信技術(shù)有著廣闊的應(yīng)用前景。本文就計算機通信技術(shù)的實際應(yīng)用和發(fā)展前景展開論述。
1.簡要介紹計算機通信技術(shù)
本文主要從含義和特點兩個方面簡要介紹計算機通信技術(shù)。具體闡述如下：
1.1計算機通信技術(shù)的含義
計算機通信技術(shù)與計算機技術(shù)和通信技術(shù)緊密相關(guān)，是將計算機作為信息傳輸?shù)闹С制脚_，進行計算機與計算機間的、計算機與其連接終端間的數(shù)據(jù)信息交換。一般而言，計算機支持紙質(zhì)文件和聲像文件兩種通信形式，而完整的計算機通信系統(tǒng)則由終端設(shè)備、數(shù)據(jù)通信設(shè)備、通信軟件與傳輸通道等多個部分組成?，F(xiàn)階段，人們進行遠距離通信主要依靠電話傳輸通信和計算機通信。正因如此，研究和應(yīng)用計算機通信技術(shù)有著更為深遠的意義。
1.2計算機通信技術(shù)的特點
計算機通信技術(shù)受到人們的認可，并擁有越發(fā)廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，主要是因為該項技術(shù)具有其自身特點。通過與電話傳輸通信技術(shù)的對比，計算機通信技術(shù)的特點更為鮮明，具體表現(xiàn)如下：
首先是傳輸效率較高。傳統(tǒng)的語言模擬信息傳輸模式下，傳輸信息的速度不高，而在當(dāng)下數(shù)字信息傳輸模式下，能達到64kb/s的傳輸速度，所傳輸?shù)淖址惨呀?jīng)超過了48字符/s，隨著計算機通信技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，能夠獲得更高的信息傳輸效率。
其次是呼叫等待時間較短。在電話傳輸通信模式下，一般需要3～4min的通信時間，而采用計算機通信模式能將通信時間控制在5s以內(nèi)，甚至是控制于1s以內(nèi)，這樣就需要較短的呼叫等待時間。不但如此，計算機通信技術(shù)有較強的抗干擾能力，能使整個通信保持在流暢狀態(tài)下，更易于保障信息傳輸質(zhì)量。
最后是兼容性較強。電話傳輸通信形式較為單一，與之相比，計算機通信形式極為多樣化，既可以傳輸紙質(zhì)文件，如圖紙、表格、圖片等；又可以傳輸聲像文件，如歌曲、電影、動畫等；還具有良好的語音功能，能進行視頻聊天。綜上所述，與電話傳輸通信技術(shù)相比，計算機通信技術(shù)有更強的兼容性，應(yīng)用的范圍也更為廣泛。
2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計算機通信技術(shù)的應(yīng)用狀況
計算機通信技術(shù)因為其自身特點，形成了傳輸效率高、數(shù)據(jù)處理迅速、信息傳輸量大和保密功效好等優(yōu)勢，因而在國防、工業(yè)和人民生活等諸多領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。而隨著計算機通信技術(shù)研究應(yīng)用的深入，又衍生出許多新型技術(shù)，如多媒體通信技術(shù)、遠程實時通信技術(shù)和無線通信技術(shù)等，并被應(yīng)用到更多領(lǐng)域范圍內(nèi)，現(xiàn)具體闡述如下：
2.1多媒體通信技術(shù)的應(yīng)用情況
眾所周知，多媒體通信技術(shù)同時承載了數(shù)據(jù)、語音和視頻等多項功能，而運用多媒體通信技術(shù)過程中產(chǎn)生的信息數(shù)據(jù)，如數(shù)據(jù)流、語音流和信息流等，可以借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持實現(xiàn)高速率、高質(zhì)量的實時可靠傳輸。近年來，隨著多媒體通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)接入技術(shù)的日臻成熟，多媒體網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)應(yīng)運而生，而在市場的有益推動下，多媒體通信技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)呈現(xiàn)“三網(wǎng)融合”趨勢，網(wǎng)絡(luò)電視、視頻會議、視頻電話等在人們的生活中應(yīng)用得越來越廣泛。
2.2無線計算機通信技術(shù)的應(yīng)用情況
長期以來，人們都夢想著實現(xiàn)不受時間與空間限制的無障礙通信，便攜式計算機的出現(xiàn)也促使計算機通信技術(shù)研究趨向于隨時隨地通信傳輸領(lǐng)域，而無線計算機通信技術(shù)的研究與應(yīng)用使人們多年來的夢想成為可能。近年來，便攜式計算機用戶數(shù)量不斷增加，無線計算機通信技術(shù)有了更大的應(yīng)用價值，正因為有了這種技術(shù)的支持，便攜式計算機用戶也可以通過無線廣域網(wǎng)、無線區(qū)域網(wǎng)或衛(wèi)星通信等手段，獲得與有線通信計算機用戶同樣的服務(wù)功能。
2.3實時遠程通信技術(shù)的應(yīng)用情況
計算機通信技術(shù)被應(yīng)用的范圍極廣，而最基本的，也是最常見的應(yīng)用是實施實時遠程通信。特別是在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，計算機與計算機間實現(xiàn)了相互鏈接，在先進而科學(xué)的計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐下，人們的通信方式更為多樣化，通信功能也得到了保障。如QQ、EMS、BBS等聊天工具，既能夠傳送信息，又支持語音通信，還能夠進行視頻聊天。再如E-mail成為人們當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)通信的常用手段，能夠傳輸很大容量的數(shù)據(jù)。除此之外，人們還采用了其他諸多實施實時遠程通信的技術(shù)手段，而這都是通過計算機通信技術(shù)所衍生出來的，給人們的日常生活與通信交流帶來極大的便利。
3.展望計算機通信技術(shù)的發(fā)展趨勢
計算機通信技術(shù)源于計算機技術(shù)應(yīng)用邊界的不斷拓展，是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)相互融合的產(chǎn)物，而隨著我國科技水平的逐年提升，信息化數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機通信技術(shù)被應(yīng)用于更多的領(lǐng)域內(nèi)，促進了世界各國的交流與溝通，也為人們的日常生產(chǎn)生活變得更為便利。隨著光纖傳輸技術(shù)的應(yīng)用與推廣，多媒體通信成為當(dāng)下計算機通信技術(shù)研究與應(yīng)用的主流。而展望計算機通信技術(shù)的發(fā)展趨勢，其應(yīng)用將更為科學(xué)合理，其應(yīng)用范圍和應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒌玫竭M一步拓展，對人類的影響也將更為深遠。我們需要維護良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為計算機通信技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用創(chuàng)造更好的條件。
參考文獻：
[1]樊玲玲.計算機基礎(chǔ)教學(xué)中創(chuàng)新教育的探索與研究[J]；消費電子；2012-09-18
第9篇：新媒體技術(shù)的特點范文
一、引言
以網(wǎng)絡(luò)、計算機為代表的新媒體視覺設(shè)計藝術(shù)，通過不同媒介的功能融合，實現(xiàn)對信息高速的傳播，將聲音、影響資源整合，通過多媒體的方式完成信息的輸出。新媒體技術(shù)為傳統(tǒng)的藝術(shù)帶來沖擊，影響傳統(tǒng)藝術(shù)的設(shè)計發(fā)展，但同時為新藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展帶來了良好契機。本文將針對新媒體基本概念，藝術(shù)視覺效果進行合理的傳達和分析，研究新媒體與傳統(tǒng)媒體的不同，分析新媒體的優(yōu)勢，研究媒體發(fā)展對新媒體藝術(shù)的影響。
二、新媒體的基本概念及特點
1.新媒體新媒體是依附傳統(tǒng)媒體的技術(shù)基礎(chǔ)，逐步發(fā)展起來的。報刊、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體是新媒體發(fā)展的基礎(chǔ)。利用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)運行方式，對電腦、手機等多個終端進行整合，向用戶系統(tǒng)具有更加娛樂性的服務(wù)形態(tài)媒體模式。新媒體的傳播模式中包含多種對應(yīng)方式。其中有一對一、多對一、多對多幾種。新媒體是對公眾提供個性化的媒體內(nèi)容，通過分析傳播者、接受者對應(yīng)之間的交流，提升新梅體藝術(shù)視覺傳播效果。
2.新媒體之間的比較關(guān)系新媒體包含個人媒體、人際關(guān)系媒體。人際關(guān)系媒體是利用對話完成的基本形式，通過速度和控制范圍進行蔓延。例如，電話、郵件等等。大眾媒體是公共場合的演講和演說，其特點規(guī)定了其傳播的速度和范圍。伴隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，大眾媒體可利用的工具增多，利于網(wǎng)絡(luò)演講、電視視頻演講等。通過網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，提升新媒體的傳播效果，加深媒體的傳播作用。大眾媒體的傳播特點是對完全相同的內(nèi)容進行多接受者的傳播，內(nèi)容發(fā)出者對傳播媒體具有絕對的控制權(quán)利。但是缺點是大眾媒體不接收個別信息的需求和個性特點。接受者沒有辦法控制信息的需求量。人際關(guān)系媒體與大眾媒體的有缺陷是相互對比互補的。人際媒體可以傳播個性化內(nèi)容，大眾媒體可以傳播公眾性質(zhì)的無數(shù)內(nèi)容，不同的媒體傳播需求實現(xiàn)了二者的共存。
3.視覺傳播的藝術(shù)設(shè)計視覺傳播的藝術(shù)設(shè)計是通過視覺傳達完成網(wǎng)絡(luò)化的媒體綜合。利用各類傳統(tǒng)媒體為載體，通過語言信息傳播的方式，對設(shè)計表現(xiàn)進行設(shè)計分析，確定設(shè)計的載體內(nèi)容，及時分析可接受的信息受體，令更多的人認識和理解相關(guān)信息內(nèi)容的意義。利用新媒體藝術(shù)表現(xiàn)形式完成視覺藝術(shù)的設(shè)計分析過程，加深藝術(shù)視覺設(shè)計的傳播和發(fā)展，提高視覺傳播設(shè)計的變化和管理，逐步改善視覺傳達的數(shù)據(jù)存儲方法，通過新媒體藝術(shù)視覺傳達設(shè)計過程，實現(xiàn)對新技術(shù)水平的應(yīng)用。確保新媒體、新視覺藝術(shù)的合理發(fā)展。
三、新媒體藝術(shù)的發(fā)展和影響
視覺藝術(shù)設(shè)計從傳統(tǒng)工業(yè)形式，逐步發(fā)展，不斷擴大，形成最大范圍的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。利用媒體設(shè)計發(fā)展內(nèi)容，對媒體設(shè)計技術(shù)進行變革分析，確定藝術(shù)設(shè)計的視覺內(nèi)涵。藝術(shù)視覺設(shè)計的興起自美國十九世紀開始，利用感光板在海報的設(shè)計實現(xiàn)對媒體視覺藝術(shù)的新型設(shè)計，擴大視覺藝術(shù)設(shè)計效果。八十年代的電腦發(fā)展為藝術(shù)視覺設(shè)計帶來發(fā)展契機。藝術(shù)視覺設(shè)計利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對現(xiàn)代化信息技術(shù)進行應(yīng)用，改變傳統(tǒng)載體視覺傳達的標(biāo)準(zhǔn)形式，提高視覺藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展特性，實現(xiàn)新媒體藝術(shù)科技的進步。新媒體的不斷發(fā)展和拓新，對不同行業(yè)地區(qū)都有變化，慢慢的形成了具有視覺媒體關(guān)系的新媒體視覺藝術(shù)。新媒體藝術(shù)發(fā)展與科技發(fā)展向適應(yīng)，伴隨著信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的快速進步，新媒體技術(shù)不斷革新發(fā)展，結(jié)合計算機、網(wǎng)絡(luò)、通信傳輸?shù)雀黜椥驴萍迹鸩酵瓿蓪π旅襟w生物信息技術(shù)的快速發(fā)展，實現(xiàn)多種多樣的視覺藝術(shù)傳播發(fā)展。激發(fā)人們對新媒體的興趣，加強新媒體技術(shù)應(yīng)用形式的變化，保證新媒體藝術(shù)視覺飛躍的標(biāo)準(zhǔn)形態(tài)。新媒體藝術(shù)的發(fā)展是提升視覺藝術(shù)設(shè)計傳播的重要源泉，是啟發(fā)藝術(shù)設(shè)計思維主要體現(xiàn)。通過對新媒體藝術(shù)思維的設(shè)計，完善視覺傳播的藝術(shù)靈感特性，提升新媒體藝術(shù)設(shè)計的穩(wěn)定發(fā)展，確保視覺藝術(shù)設(shè)計中網(wǎng)絡(luò)通信、投影、幻燈、電子音像等技術(shù)的完美融合，實現(xiàn)對藝術(shù)形態(tài)的照明，利用激光完成視覺特點的傳播，加深視覺設(shè)計的運作手法，確保視覺設(shè)計的豐富意義。另外，采用視覺傳達新媒體技術(shù)設(shè)計提高了文化廣告的宣傳力度，在視覺傳達上實現(xiàn)了視覺動態(tài)傳達的發(fā)展和應(yīng)用。
四、結(jié)語
