小學(xué)體育教學(xué)方案精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)體育教學(xué)方案范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育教學(xué)；傷害事故；預(yù)防策略

《新課程體育標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)校教育要樹(shù)立‘健康第一’的指導(dǎo)思想，塑造一個(gè)具有體育知識(shí)和技能、具有體育衛(wèi)生知識(shí)和具有良好的體育意識(shí)的高素質(zhì)的人才?！睂W(xué)生的身心健康是現(xiàn)代體育教學(xué)的重中之重，然而，體育課中經(jīng)常會(huì)發(fā)生扭傷、搓傷、拉傷、碰傷等運(yùn)動(dòng)損傷，偶爾也會(huì)發(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)習(xí)，重者可能造成殘疾，甚至及生命，對(duì)學(xué)校、學(xué)生、家庭帶來(lái)不應(yīng)有的損失。

目前有的學(xué)校和教師為了盡量避免體育事故的發(fā)生，在體育課中采取一些消極預(yù)防辦法，如降低教材難度及減負(fù)減量，對(duì)稍有挑戰(zhàn)的教材干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)或采取“軟禁”的手段敷衍了事，這樣既影響了體育教學(xué)大綱的貫徹，阻礙了體育教學(xué)發(fā)展，也極大影響了學(xué)生身體機(jī)能的提高。

一、體育課安全事故產(chǎn)生的原因

體育課是學(xué)生最喜歡的一門課程,但又作為一種激烈、對(duì)抗性強(qiáng)、極具競(jìng)爭(zhēng)色彩的競(jìng)技活動(dòng)，難免會(huì)出現(xiàn)種種意外。體育課中發(fā)生傷害安全事故的影響因素是多方面的。其中最主要的原因有下面幾種。

（1）學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)較差,沒(méi)有運(yùn)用自我保護(hù)技能,且學(xué)生自身身體單薄,對(duì)抗能力不足的身體原因?qū)е聜κ鹿省?/p>

（2）活動(dòng)要求不規(guī)范，有些體育教師在體育課上訓(xùn)練方法不科學(xué)，違反教學(xué)大綱要求，活動(dòng)強(qiáng)度和難度都超過(guò)有關(guān)規(guī)定，導(dǎo)致訓(xùn)練中發(fā)生意外。

（3）體育活動(dòng)設(shè)施不當(dāng)，教師在課前和上課時(shí)沒(méi)有仔細(xì)檢查并妥善安排各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)施，從而因設(shè)施不當(dāng)?shù)脑蛟斐梢馔鈧Α?/p>

（4）純屬意外的原因。體育課有些事故的確很難追究是誰(shuí)的責(zé)任,可以說(shuō)誰(shuí)都沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，完全是因?yàn)榛顒?dòng)性質(zhì)所定。

二、體育課中預(yù)防傷害事故的措施

安全責(zé)任重于泰山，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)比妥善處理事故意義更加重大。在學(xué)校體育課和體育活動(dòng)的組織中，我們要重在事前的防范。

（一）多渠道的安全教育宣傳，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。

體育課要時(shí)刻把安全教育放在第一位，要長(zhǎng)抓不懈，要加強(qiáng)多渠道的安全教育宣傳活動(dòng)，要安排專門時(shí)間給學(xué)生講解體育課的安全教育理論，營(yíng)造安全氣氛。如舉行安全教育報(bào)告會(huì)、安全知識(shí)講座、安全知識(shí)競(jìng)賽；充分利用校園網(wǎng)、校園廣播、校園電視臺(tái)、黑板報(bào)，有計(jì)劃、有針對(duì)性、季節(jié)性地進(jìn)行安全知識(shí)和科學(xué)鍛煉理論知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，豐富學(xué)生的安全知識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻注意安全。在專題教育中教師應(yīng)該教給學(xué)生如何預(yù)防和處理傷害事故，比如：服裝要寬松、合適、不要攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)課堂、運(yùn)動(dòng)前要做準(zhǔn)備活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)后進(jìn)行整理放松、及一些自救的簡(jiǎn)單方法等常識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教育學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻記住“安全第一”。

（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高工作責(zé)任心。

教師的品德、事業(yè)心和責(zé)任感的優(yōu)劣決定著學(xué)校教學(xué)工作的好壞。態(tài)度決定一切，一個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，業(yè)務(wù)水平再高，如果沒(méi)有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，沒(méi)有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心，就不會(huì)全身心地投入教學(xué)工作中，就不會(huì)把學(xué)生的安全放在心上，安全事故就會(huì)頻頻地發(fā)生。

在體育教學(xué)中，教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想，如：有的小學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育不僅僅讓學(xué)生明白這是錯(cuò)誤的行為及其可能發(fā)生的不良的后果，同時(shí)要使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次的發(fā)生。教師的品德、事業(yè)心和責(zé)任感的優(yōu)劣決定著學(xué)校教學(xué)工作的好壞。

（三）提高體育教師專業(yè)水平和教學(xué)技能。

體育專業(yè)知識(shí)缺乏，教學(xué)能力薄弱，教學(xué)方法不科學(xué)等等，也是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因。體育教師還要以身做則，為人師表，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長(zhǎng)指甲等上課要聽(tīng)指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。體育教師要不斷虛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平，熟練掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技能技術(shù)，善于積累教學(xué)技能的經(jīng)驗(yàn)，用新課標(biāo)的理念武裝自己的頭腦，讓學(xué)生享受安全、有效、有趣的體育課。

在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外必須要細(xì)致了解他們的身體狀況和病史狀況，以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，防止他們因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)和身體不適，引發(fā)事故。另外教師還注意掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問(wèn)題，就能在第一時(shí)間里采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。

（四）緊抓體育教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)預(yù)防安全事故的發(fā)生。

（1）體育教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好詳案課前備課充分，提高預(yù)見(jiàn)能力認(rèn)真?zhèn)湔n是體育教師上好課的前提。體育教師在課前應(yīng)針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生情況、不同的特點(diǎn)等，設(shè)計(jì)本次課的教授內(nèi)容和方法，科學(xué)而藝術(shù)地把握教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成，對(duì)易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見(jiàn)性并加以防范，并對(duì)課中可能發(fā)生的問(wèn)題做好應(yīng)急方案。

要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校具體情況，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，備寫詳細(xì)的課時(shí)計(jì)劃，備課要把所授內(nèi)容中可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題寫在“本課安全保護(hù)措施”欄中，對(duì)安全問(wèn)題要有預(yù)見(jiàn)性。同時(shí)，教師還對(duì)所授內(nèi)容自己應(yīng)熟悉，課前要對(duì)所授技術(shù)動(dòng)作反復(fù)練習(xí)，確保課堂教學(xué)中示范動(dòng)作規(guī)范、精練，減小學(xué)生的恐懼感，為能準(zhǔn)確無(wú)誤地完成教學(xué)任務(wù)作好充分的準(zhǔn)備。

（2）要遵循體育教學(xué)基本原則，合理組織課堂教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)，不要擅自變更教學(xué)內(nèi)容或增加教學(xué)難度。教學(xué)中，必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)中的循序漸進(jìn)、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則，適當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。如器械體操中的單杠、雙杠和山羊等項(xiàng)目的教學(xué)中，不僅要講解明確，示范標(biāo)準(zhǔn)，而且學(xué)生的練習(xí)也要由易到難，由簡(jiǎn)到繁，還要派責(zé)任心強(qiáng)、保護(hù)手法正確的學(xué)生做好學(xué)困生保護(hù)工作，對(duì)未能完成動(dòng)作的學(xué)生給予幫助，避免因動(dòng)作錯(cuò)誤而造成運(yùn)動(dòng)損傷。

課堂中，根據(jù)本次課所授內(nèi)容的特點(diǎn)，充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)和課后整理活動(dòng)，特別是在寒冷的冬季，以免在體育活動(dòng)中產(chǎn)生肌肉拉傷。

（3）宣布課堂常規(guī)，從開(kāi)學(xué)第一堂課就要講明要求，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，上課要求穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，嚴(yán)禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷等情況。良好的課堂常規(guī)，保障安全的前體。

課堂教學(xué)并不是課外活動(dòng)，課堂教學(xué)是教師為了完成教學(xué)目標(biāo)而精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有按照一定的組織安排和教學(xué)要求，才能進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)，也可有效的避免安全事故的發(fā)生。過(guò)分的放縱學(xué)生，忽視紀(jì)律性的組織教學(xué)，很難達(dá)到我們的目標(biāo)要求?！皼](méi)有規(guī)矩；不成方圓”。在教學(xué)中，保證良好的課堂常規(guī)是保障安全的前體，從而也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。體育教學(xué)形式多樣，空間廣闊，如果沒(méi)有一定的規(guī)范性和紀(jì)律性，就難以控制教學(xué)的全過(guò)程。在課堂上沒(méi)有目的的放任，自由發(fā)展學(xué)生所謂的自主學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)只能培養(yǎng)學(xué)生自由、散漫的習(xí)慣，現(xiàn)在的學(xué)生缺少必要的自我約束能力。假如我們給他們自由的空間越大，他們就會(huì)變的越散漫、自由。這極易發(fā)生安全事故，所以，體育教師在課堂中，應(yīng)該嚴(yán)格紀(jì)律教育，以培養(yǎng)學(xué)生服從命令，聽(tīng)從指揮的良好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中得到良好的教育。

學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，必須嚴(yán)格按照教師的要求做，對(duì)個(gè)別操作要領(lǐng)不清的可以向教師發(fā)問(wèn)。學(xué)生的有關(guān)體育項(xiàng)目必須在與該體育活動(dòng)相對(duì)后的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行，不得在不宜進(jìn)行該項(xiàng)活動(dòng)的地方進(jìn)行該項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)生在觀摩體育活動(dòng)時(shí)，必須做到文明、有序，不得超越規(guī)定范圍觀看，不得進(jìn)行不文明的行為。學(xué)生打算進(jìn)行一項(xiàng)沒(méi)有規(guī)定的體育項(xiàng)目時(shí)，必須征得有關(guān)體育教師的同意方能進(jìn)行，需要使用體育器材時(shí)，必須向主管器材的教師提出借用要求，同意后方可使用，用后立即歸還，需要續(xù)借的辦妥續(xù)借手續(xù)。對(duì)于不按教師要求和學(xué)校規(guī)定，擅自進(jìn)行某項(xiàng)體育活動(dòng)，造成后果的，學(xué)生自負(fù)責(zé)任?；顒?dòng)中出現(xiàn)特殊情況，必須及時(shí)向教師報(bào)告。

（4）上課時(shí)，體育教師講解要明確，示范要規(guī)范?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要認(rèn)識(shí)到，教學(xué)方法不好不僅僅會(huì)引起學(xué)生的積極性不高、注意力更不易集中，同樣也會(huì)引起意外事故發(fā)生的。另外組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。

比如，高難度的動(dòng)作必須按照體育教學(xué)中的循序漸進(jìn)、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。如器械體操中的單杠、雙杠、等項(xiàng)目不僅要講解明確，示范標(biāo)準(zhǔn)，而且學(xué)生的練習(xí)也要由易到難，要派責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做好保護(hù)。對(duì)未能完成動(dòng)作的學(xué)生給予幫助，使其建立自信心。

（5）體育教師上課組織要嚴(yán)密，特別是學(xué)生分組活動(dòng)前，一定要加強(qiáng)安全意識(shí)的教育，做好各種安全保護(hù)措施。充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，減少傷害事故發(fā)生。

體育課準(zhǔn)備活動(dòng)是結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行的，從實(shí)際出發(fā)，不玩花哨的架子，動(dòng)作到位，幅度要大，使全身各部分關(guān)節(jié)、器官都得到動(dòng)員，都能充分活動(dòng)開(kāi)，使學(xué)生在身體和心理上，對(duì)將要開(kāi)始學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好充分準(zhǔn)備。這既有利于動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)，又能有效的避免因準(zhǔn)備活動(dòng)不充分而造成的傷害事故。

體育教師在上課時(shí)，必須堅(jiān)守工作崗位，不得擅自離開(kāi)教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地，要有高度的工作責(zé)任心和責(zé)任感，有一種敬業(yè)、愛(ài)崗精神。

(6)注意發(fā)現(xiàn)并處理好學(xué)生體育課中的異?，F(xiàn)象。在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。教學(xué)過(guò)程中有孩子因與家長(zhǎng)或同學(xué)產(chǎn)生矛盾，或自己心情不好就發(fā)火，甚至與同學(xué)發(fā)生口角或動(dòng)手。對(duì)這樣的孩子我們既要合理的批評(píng)，也要積極的進(jìn)行勸說(shuō)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的閃光點(diǎn)，哪怕是就那么一點(diǎn)點(diǎn)，也應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，及時(shí)讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。還有個(gè)別性格內(nèi)向的學(xué)生，因?yàn)椴簧朴诒磉_(dá)，就算自己的身體不適他也不開(kāi)口告訴老師，這時(shí)教師如果不注意往往就容易發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察學(xué)生是否有身體不適的現(xiàn)象，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)早做處理，從而避免這類可避免的安全事故的發(fā)生。

即使發(fā)生了意外事故，一定要沉著、冷靜做好救護(hù)工作，與家長(zhǎng)的談話要有禮貌、有理、有節(jié)，要慎思而后言。因?yàn)?，任何一句不得體的話都有可能引發(fā)一場(chǎng)“官司”，給本人、學(xué)校帶來(lái)不必要的麻煩。

（五）高度關(guān)注學(xué)生心理健康，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

體育教師要協(xié)同學(xué)校在新生入學(xué)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面身體檢查，建立學(xué)校衛(wèi)生保健制度，為學(xué)生建立衛(wèi)生檔案卡，對(duì)患有心臟疾患（如先天性心臟病）的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。

(1)針對(duì)特殊學(xué)生，要做到區(qū)別對(duì)待。在體育教學(xué)中，教師不僅僅要熟知中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，另外必須要細(xì)致了解有病史學(xué)生的狀況，以便合理安排這類同學(xué)的活動(dòng)，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。身體有病的學(xué)生想上體育課，要請(qǐng)醫(yī)務(wù)室醫(yī)生開(kāi)證明，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字后再來(lái)上課，并安排適合該學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)，以防止因體育課安排不當(dāng)導(dǎo)致病癥加重，引發(fā)事故。如果學(xué)生確實(shí)不能上體育課就讓該學(xué)生申請(qǐng)免修體育課。這樣才能減少和避免傷害事故的發(fā)生。

(2)把握簡(jiǎn)單急救和簡(jiǎn)單處理方法，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。在我們的體育課中，經(jīng)常出現(xiàn)由于因處理方法不得當(dāng)或者沒(méi)有采取急救的措施，致使傷害事故進(jìn)一步惡化，給學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、學(xué)校等帶來(lái)較大的麻煩。所以，做為體育教師應(yīng)掌握一些運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、骨折、急性損傷、等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問(wèn)題時(shí)，教師就能從容不迫、臨危不亂，坦然處之，妥善的加以解決。并在第一時(shí)間里可以采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，而后及時(shí)的與相關(guān)部門聯(lián)系采取合理、有效的處理措施。避免因恐慌、無(wú)助而使得事故進(jìn)一步的擴(kuò)大，盡量做到早發(fā)現(xiàn)早處理。

(3)心理障礙的消除。在體育教學(xué)中，我們要善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情形。如有的孩子因在家生氣或心情不好就發(fā)脾氣、情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生攻擊。對(duì)這樣的孩子我們既要合理的批評(píng)，同時(shí)也要善于引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；再如在體育課中有些孩子由于對(duì)身體的認(rèn)識(shí)不足或缺乏言語(yǔ)表達(dá)等因素，有時(shí)身體不適他也不知告訴老師，如果教師不留心往往就容易錯(cuò)發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。

(4)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?，F(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，抗挫折能力比較差，自我保護(hù)意識(shí)薄落，因此體育課加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的教育必不可少，如身體失去平衡應(yīng)立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；從高處跳下時(shí)要用前腳掌先著地，同時(shí)屈膝緩沖。另外，要教會(huì)學(xué)生互相保護(hù)幫助的方法，真正做到預(yù)防安全事故。

加強(qiáng)保護(hù)與幫助，并教會(huì)學(xué)生懂得一些有關(guān)體育鍛煉的基本常識(shí)。教學(xué)中，教師應(yīng)該講明、示范清保護(hù)與幫助的方法和要求，使學(xué)生明確保護(hù)幫助的方法和技巧，激勵(lì)學(xué)生互相精神。此外，教師還應(yīng)教給學(xué)生一些自我保護(hù)的方法，確保運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)安全。

在體育鍛煉中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)小腿抽筋、長(zhǎng)跑時(shí)出現(xiàn)腹痛、呼吸困難等現(xiàn)象，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，怎樣處理；何謂“第二次呼吸”、為什么在運(yùn)動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)、空腹時(shí)為什么不宜進(jìn)行體育鍛煉、飯后為什么不能立即進(jìn)行劇烈活動(dòng)、劇烈運(yùn)動(dòng)后為什么不宜馬上洗澡、劇烈運(yùn)動(dòng)后切忌暴飲等有關(guān)體育鍛煉的基本常識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生如何在鍛煉過(guò)程中的自我檢查身體。使學(xué)生知道一些有關(guān)體育鍛煉的基本常識(shí)，這樣就能使學(xué)生在體育鍛煉中避免一些體育安全事故的發(fā)生。

(5)適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，避免傷害事故發(fā)生。適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，是指學(xué)生在練習(xí)時(shí)所能承受的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷，它反映學(xué)生在練習(xí)中的生理和心理的變化。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排是否合理，對(duì)體育課的質(zhì)量有直接的影響，負(fù)荷過(guò)小學(xué)生不能起到鍛煉的目的，過(guò)大可能會(huì)給學(xué)生的身體帶來(lái)傷害。比如：在一節(jié)體育課中，由于在課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，學(xué)生又跑又跳致使運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，結(jié)果在接下來(lái)的練習(xí)中，學(xué)生才剛進(jìn)入重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就已經(jīng)出現(xiàn)頭暈、惡心、甚至嘔吐的現(xiàn)象。由此來(lái)看，在一節(jié)課中生理負(fù)荷曲線應(yīng)呈逐漸上升的趨勢(shì)，一般在課的中間稍偏后才能達(dá)到高峰，然后逐漸的下降。所以在體育課上，課堂教學(xué)必須注意課的節(jié)奏。做到有張有弛，保持適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，切不可無(wú)目的加大或減小運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。這樣才能有利于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

（六）教法創(chuàng)新，吸引學(xué)生注意力。

科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)方法不好會(huì)引起學(xué)生的積極性不高、注意力不易集中，由于學(xué)生注意力不能長(zhǎng)久的保持，因此會(huì)引起意外事故發(fā)生的。事物永遠(yuǎn)是向前發(fā)展的，以前的教學(xué)模式到了一定時(shí)期就需要更新，教師應(yīng)不斷接受新鮮事物，拓寬視野，多角度地去研究先進(jìn)的教學(xué)方法，原有方法手段到了一定時(shí)期會(huì)失去作用，甚至?xí)蔀樽枇?，只有突破和?chuàng)新才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的生命力，才會(huì)使我們的課堂變得更有活力，才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則，采用多種多樣的、生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并始終保持較高的注意力。以此避免因注意力不集中而造成傷害事故。

總之，體育教學(xué)中學(xué)生的安全問(wèn)題要引起體育教師的高度重視，做到防患于未然，這就要求體育教師要具有高度的責(zé)任心和責(zé)任感，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學(xué)的方法來(lái)預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，真正的讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

第2篇：小學(xué)體育教學(xué)方案范文

我們對(duì)近些年來(lái)在小學(xué)體育教學(xué)中的安全事故進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，其中有很大一部分是由于教師和學(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)校沒(méi)有落實(shí)安全責(zé)任所造成的。令人痛心的是這些安全事故本可以不發(fā)生或是少發(fā)生，就是由于教師的安全意識(shí)薄弱，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育安全教育，學(xué)校沒(méi)有落實(shí)安全責(zé)任，導(dǎo)致無(wú)可挽回的損失。為了避免這樣的安全事故再次發(fā)生，學(xué)校必須要落實(shí)安全責(zé)任制度，把體育教師作為體育課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，這樣才可以讓體育教師樹(shù)立安全意識(shí)，并自覺(jué)地履行自己的安全責(zé)任。并且作為一名小學(xué)體育教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí)，同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立安全第一的思想。這就要求教師要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)體育教學(xué)中的安全教育。比如：有的學(xué)生上課調(diào)皮，站隊(duì)時(shí)相互推撞認(rèn)為好玩，他們的好玩由于也不知掌握力度和分寸，導(dǎo)致他人不經(jīng)意間受到傷害，從而出現(xiàn)碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。所以，這就需要教師及時(shí)制止這種不正確的行為，給予這些學(xué)生適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，更要讓所有學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，講清利害關(guān)系，以此為鑒杜絕此類事件的發(fā)生。這樣通過(guò)一些事件及時(shí)地教育和隨時(shí)的提醒，使學(xué)生思想上引起認(rèn)識(shí)和重視，才能時(shí)時(shí)保持清晰的安全意識(shí)，不做有危險(xiǎn)的事。促使學(xué)生形成高度的安全意識(shí)，防止安全事故發(fā)生。

二、嚴(yán)明紀(jì)律，交給學(xué)生必要的安全常識(shí)，杜絕傷害發(fā)生

小學(xué)體育教師要對(duì)自己的體育課堂教學(xué)負(fù)責(zé)，在進(jìn)行體育課教學(xué)中要紀(jì)律嚴(yán)明。因?yàn)?，?yán)明的課堂紀(jì)律可以有效地杜絕學(xué)生的亂造亂鬧，使學(xué)生有規(guī)律地開(kāi)展體育鍛煉項(xiàng)目，就能夠減少學(xué)生之間的不經(jīng)意傷害。為了維持紀(jì)律和進(jìn)行課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想、業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平，熱愛(ài)本職工作，對(duì)工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系。并注意站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，妥善處理違紀(jì)行為和進(jìn)行課堂管理，營(yíng)造和諧的課堂氣氛，以順利完成體育教學(xué)任務(wù)。在小學(xué)體育教學(xué)中，為了讓安全事故降低到最低的傷害程度，教師不僅僅要熟知學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，更要細(xì)致地了解學(xué)生的病史，以便合理安排這類同學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容，防止因體育教學(xué)安排不當(dāng)而導(dǎo)致學(xué)生病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。除此之外，作為小學(xué)體育教師還要注意掌握必要的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)常識(shí)和簡(jiǎn)單處理方法，并交給學(xué)生一些必要的容易掌握的運(yùn)動(dòng)常識(shí)，減少因?yàn)閷W(xué)生的不懂造成的意外傷害。在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師在上課時(shí)要注意觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些異常的情況。比如有的孩子在參加體育鍛煉時(shí)出現(xiàn)身體不適的癥狀,教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才能及時(shí)地采取措施，避免不必要的傷害和出現(xiàn)不必要的安全事故。如果教師不留心往往就容易發(fā)生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應(yīng)留心觀察他們是否有身體不適的異常表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。

三、做好預(yù)防工作，為小學(xué)體育教育安全打好基礎(chǔ)

第3篇：小學(xué)體育教學(xué)方案范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 課程教學(xué) 有效性 方案 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（c）-0024-01

目前，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入到新的發(fā)展階段，在新修訂的《九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具是人類文化的重要組成部分”。在教學(xué)大綱中明確了小學(xué)語(yǔ)文的在課程體系中的重要地位以及對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的積極意義。語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育過(guò)程中極為重要的組成部分，是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。語(yǔ)文是人類社會(huì)進(jìn)行聯(lián)系以及信息交換的基本工具，同時(shí)，也是先進(jìn)民族文化傳承的載體。在人類歷史的發(fā)展過(guò)程中，無(wú)論是科學(xué)發(fā)明、人文教化以及生產(chǎn)勞動(dòng)都需要借助與語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目的就是要能夠指導(dǎo)學(xué)生正確掌握以及初步理解祖國(guó)的文字，具備初步的聽(tīng)、讀、寫、說(shuō)方面的能力。在高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中更為重要的是突出對(duì)學(xué)生閱讀能力及寫作能力的培養(yǎng)。

1 初中靈活使用教材，在教學(xué)過(guò)程中合理采用靈活多樣的教學(xué)方法

教材是實(shí)施教學(xué)過(guò)程重要的載體，但是在教學(xué)過(guò)程中不能夠完全依照教材按部就班組織教學(xué)過(guò)程。教材只能夠?yàn)榻處熖峁┙虒W(xué)的基本思路以及教學(xué)模式。新的課程體系要求教師能夠創(chuàng)造性的對(duì)教材進(jìn)行運(yùn)用，能夠合理的使用教學(xué)機(jī)制進(jìn)行反思性教學(xué)，不斷提升教學(xué)情境以及教學(xué)實(shí)踐的合理性及科學(xué)性。

所以，任課教師在備課的過(guò)程中要能充分把握教材的基本科學(xué)體系以及內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確掌握教材的重要內(nèi)容以及非重點(diǎn)內(nèi)容的分布，對(duì)于教材的難點(diǎn)以及疑點(diǎn)進(jìn)行充分的分析。在此基礎(chǔ)上教師可以對(duì)教學(xué)的基本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的重組。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇以及加工，在結(jié)合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用靈活多樣的教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要能夠保證講述、討論、朗讀等形式交替進(jìn)行，是學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)探索新的知識(shí)，保證教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)作用。例如在進(jìn)行童話故事的講解分析時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行角色的扮演與情節(jié)的模仿；在進(jìn)行詩(shī)歌分析時(shí)，可以組織小范圍的詩(shī)歌朗誦會(huì)。在教學(xué)中也可以采用多媒體的教學(xué)設(shè)備，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而更加積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)中來(lái)。

2 形成過(guò)程性的評(píng)價(jià)機(jī)制，有效提升課程教學(xué)的實(shí)際效果

在探究性的教學(xué)方案中，側(cè)重使得學(xué)生通過(guò)對(duì)其中某一個(gè)具體問(wèn)題進(jìn)行研究，掌握研究問(wèn)題的防范，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題研究的意識(shí)。在探究性學(xué)習(xí)方式中應(yīng)該采用形成性的評(píng)價(jià)機(jī)制，以此反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程。這樣的方法可以突破長(zhǎng)期以來(lái)在教學(xué)中只重視考試結(jié)果，而忽視過(guò)程考核的弊端，使得教師能夠全面、多角度的看待學(xué)生。能夠正確使用多為、多極性的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加以正確的引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠在原來(lái)的基礎(chǔ)上都獲得一定的發(fā)展。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中可以綜合采用口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言評(píng)價(jià)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以及采用簡(jiǎn)單易操作的量化表評(píng)價(jià)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，并通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及對(duì)于語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣?？陬^語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言評(píng)價(jià)要能夠注意到針對(duì)性、激勵(lì)性、情境性、發(fā)展性的特點(diǎn)，做到因課而異、因人而異、因時(shí)而異，保證評(píng)價(jià)的對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極作用；物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式能夠有效激發(fā)學(xué)習(xí)的榮譽(yù)感，使得學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)；評(píng)價(jià)機(jī)制貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程，對(duì)于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義。

3 強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的重要作用，積極提倡小組的學(xué)習(xí)方式

在新的課程體系下，學(xué)習(xí)小組對(duì)于提升課程的教學(xué)效果具有重要的意義。小組合作學(xué)習(xí)的方式不僅僅可以活躍課堂的氣氛，同時(shí)，對(duì)于教學(xué)的實(shí)際效果也有重要的作用。在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要能夠充分保證小組合作真正有效。首先，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析與仔細(xì)的研究，去除其中繁瑣雜亂的或者易懂的無(wú)必要的合作；其次，我們?cè)诿鞔_合作探究目標(biāo)的基礎(chǔ)上，小組分工要明確。教師要能夠保證小組的成員都能夠承擔(dān)合適的工作，每個(gè)學(xué)生都有自己的工作任務(wù)和展現(xiàn)自我的平臺(tái)，在此基礎(chǔ)上并可以建立小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。最后，教師要能夠強(qiáng)化合作小組成員的集體榮譽(yù)感讓每個(gè)成員感到自己的行為都會(huì)直接影響到合作小組的學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的述說(shuō)，尊重別人的意見(jiàn)，從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動(dòng)、互助、互進(jìn)、互勉”的積極態(tài)勢(shì)。在進(jìn)行小組合作的學(xué)習(xí)方式時(shí)，學(xué)習(xí)的干擾因素會(huì)隨著增多，教學(xué)組織以及教學(xué)秩序的維持難度會(huì)隨之加大，教師要能夠在教學(xué)過(guò)程中積極進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)點(diǎn)撥、個(gè)別交流等方式確保小組合作學(xué)校的成功，保證合作為提高課堂效率服務(wù)。

4 結(jié)語(yǔ)

總體而言，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性是課程改革過(guò)程中的根本要求以及改革的關(guān)鍵步驟。從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教師要能夠充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。在教學(xué)以及教學(xué)研究的過(guò)程中，要能夠積極探索分析提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性的方案。要能夠在教學(xué)時(shí)間中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積極進(jìn)行教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研討，在對(duì)教材以及學(xué)科整體把握的基礎(chǔ)上，靈活應(yīng)用教材，充分關(guān)注教學(xué)的過(guò)程，形成過(guò)程性的評(píng)價(jià)機(jī)制，保證小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)取得新的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：小學(xué)體育教學(xué)方案范文

為進(jìn)一步弘揚(yáng)憲法精神，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生學(xué)法、遵法、守法、用法，培育法制思維，推進(jìn)法制教育普及，根據(jù)市教育局下發(fā)文件要求，結(jié)合我校的工作實(shí)際，特制定本方案。

活動(dòng)主題

本次“國(guó)家憲法日”系列活動(dòng)的主題為“尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法”。

活動(dòng)時(shí)間

11月28日—12月10日

活動(dòng)內(nèi)容與形式

1.11月28日邀請(qǐng)司法局法制宣傳科科長(zhǎng)（我校法制副校長(zhǎng)）在學(xué)校報(bào)告大廳為高一年級(jí)全體師生開(kāi)展法治教育專題講座。

2.在12月3日周一升旗儀式上安排學(xué)生宣讀憲法演講稿，使學(xué)生了解憲法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、尊法、守法；周一班會(huì)課期間開(kāi)展主題為“尊崇憲法、學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、運(yùn)用憲法”主題班會(huì)。

3.12月4日組織高一高二年級(jí)全體師生通過(guò)全國(guó)青少年普法網(wǎng)收看“晨讀憲法”直播視頻，全體師生同步跟讀，進(jìn)一步加大憲法宣傳力度。

4.12月6日前后組織“憲法知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)試題競(jìng)賽，對(duì)我國(guó)憲法有更全面的認(rèn)識(shí)；督促學(xué)生利用課余時(shí)間點(diǎn)擊普法網(wǎng)“憲法小衛(wèi)士”活動(dòng)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，積極參與憲法知識(shí)挑戰(zhàn)。

工作要求

1.高度重視。我校把“國(guó)家憲法日主題”活動(dòng)作為“七五普法”的一項(xiàng)重要任務(wù)，抓緊抓好，細(xì)化活動(dòng)方案，認(rèn)真組織實(shí)施。

2.注重實(shí)效。緊緊圍繞憲法日活動(dòng)主題，組織好學(xué)習(xí)宣傳憲法活動(dòng)，做好憲法知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展有針對(duì)性地法制宣傳，使宣傳學(xué)習(xí)接地氣、有實(shí)效，防止形式主義。

3.認(rèn)真總結(jié)?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，及時(shí)把握輿論導(dǎo)向，并留存活動(dòng)圖片等材料。

第5篇：小學(xué)體育教學(xué)方案范文

一、受培訓(xùn)教師感到困惑的問(wèn)題

很多教師參加了熱熱鬧鬧的各種培訓(xùn)，回到課堂教學(xué)中卻感到十分困惑，其主要原因有以下幾方面。

一是對(duì)骨干教師進(jìn)行大規(guī)模“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)后。后續(xù)培訓(xùn)還繼續(xù)采用“大課”式培訓(xùn)方式，培訓(xùn)學(xué)到的理念很難實(shí)施；培訓(xùn)結(jié)束后，教師之間的交流平臺(tái)沒(méi)有建立起來(lái)，平時(shí)的學(xué)習(xí)提高仍處于單打獨(dú)斗狀態(tài)，教師課堂上的教育教學(xué)能力提升緩慢，沒(méi)有達(dá)到培訓(xùn)工作設(shè)計(jì)的要求，培訓(xùn)工作還處在外驅(qū)動(dòng)階段。

二是培訓(xùn)專題的內(nèi)容設(shè)置脫離了絕大多數(shù)學(xué)校教師、學(xué)生的實(shí)際生活狀態(tài)。主講人大都是所謂優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀教師，雖然他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富,但卻并不適合絕大多數(shù)一般學(xué)校的教師和學(xué)生。由于我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展存在著極大的不平衡，優(yōu)質(zhì)名校中教師、學(xué)生的生存狀態(tài)和絕大多數(shù)一般學(xué)校差距較大，他們成功的經(jīng)驗(yàn)不但很難運(yùn)用到一般學(xué)校，而且還會(huì)引起一般學(xué)校教師的反感。他們需要解決的是自己職業(yè)生存狀態(tài)中出現(xiàn)的問(wèn)題。名師提供的培訓(xùn)內(nèi)容很難用來(lái)解決他們的問(wèn)題，培訓(xùn)效果自然打了折扣。

三是培訓(xùn)教材既不適應(yīng)課程改革的要求，也滿足不了教師自主學(xué)習(xí)的需求?，F(xiàn)有教師培訓(xùn)教材注重理論闡述式的“知識(shí)本位”，沒(méi)有形成課堂問(wèn)題解決式的“教師本位”，理論學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)，缺乏課堂教學(xué)需要的“行動(dòng)學(xué)習(xí)”內(nèi)容。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)校配備了不少培訓(xùn)教材，也并不能調(diào)動(dòng)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性。

四是培訓(xùn)后部分教師的課堂教學(xué)的效率沒(méi)有明顯提高，甚至加重了一些學(xué)校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師的工作負(fù)擔(dān)不但沒(méi)有減輕，反而增加了。

五是局部地區(qū)的教育管理導(dǎo)向嚴(yán)重影響了教師水平的提高。甚至有教師認(rèn)為，各種培訓(xùn)消耗了大量人力物力，沒(méi)有真正解決一線教師現(xiàn)實(shí)中存在的根本問(wèn)題。

二、受培訓(xùn)教師感到困惑的原因簡(jiǎn)析

中小學(xué)教師在職參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)是其職業(yè)生涯中的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)參加培訓(xùn)對(duì)提升自我，加速自我專業(yè)化發(fā)展，改善自我生存狀態(tài)都具有重要意義，而現(xiàn)在有的培訓(xùn)卻并沒(méi)有取得良好的效果，筆者認(rèn)為主要有以下原因致使效果不明顯。

一是培訓(xùn)方式和培訓(xùn)要求忽視了教師的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。教師培訓(xùn)要解決教師素質(zhì)問(wèn)題，引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。但我們?cè)谧雠嘤?xùn)工作的時(shí)候忘記了一個(gè)基本的問(wèn)題：是什么因素導(dǎo)致教師不能專心提高。而這就要考慮到教師的生存現(xiàn)狀，實(shí)際上，目前相當(dāng)一部分中小學(xué)教師的現(xiàn)狀是：滿負(fù)荷的教育教學(xué)工作任務(wù)、高標(biāo)準(zhǔn)要求的教案與隨時(shí)需要應(yīng)付的各種檢查。教師生活在一個(gè)緊張的狀態(tài)中，沒(méi)有更多時(shí)間關(guān)注自己的發(fā)展。

二是培訓(xùn)內(nèi)容不符合教師的需求。一所學(xué)校中的教師群體是由新教師、骨干教師和學(xué)科名師等組成的,他們的年齡、教齡有較大差距，過(guò)去所受教育的基礎(chǔ)、教育教學(xué)的實(shí)踐積累、學(xué)校之間的生源與環(huán)境也各不相同。面對(duì)教師不一樣的現(xiàn)狀，如果用相同的培訓(xùn)模式和培訓(xùn)內(nèi)容，那必然會(huì)得出不同的培訓(xùn)結(jié)果。培訓(xùn)內(nèi)容只可能盡量貼近教師的課堂教學(xué)狀態(tài)，才能讓教師感到參加培訓(xùn)對(duì)教學(xué)工作確實(shí)有指導(dǎo)作用。因此，在完成大規(guī)模的通識(shí)培訓(xùn)后，要把培訓(xùn)內(nèi)容落到如何幫助教師提高課堂教學(xué)效率上來(lái)，落到如何減輕教師的負(fù)擔(dān)上來(lái)，使他們直接感受到培訓(xùn)的有用、對(duì)他們生存需求的滿足和改變，這樣，培訓(xùn)的作用就凸現(xiàn)出來(lái)了。

三是培訓(xùn)工作無(wú)法解決教師面臨的主要問(wèn)題。當(dāng)前，不論是社會(huì)還是學(xué)校，對(duì)教師的評(píng)價(jià)仍然局限于學(xué)生成績(jī)的高低，各級(jí)學(xué)校的升學(xué)結(jié)果作為捆綁在教師身上的粗大繩索，束縛了教師的發(fā)展。在這種背景下，想通過(guò)教師培訓(xùn)推動(dòng)素質(zhì)教育不太現(xiàn)實(shí)。在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教師的生活狀態(tài)改變沒(méi)有同高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)、上漲的物價(jià)同步，錯(cuò)位的社會(huì)價(jià)值觀對(duì)部分教師產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響，學(xué)校之間教師個(gè)人收入的不平衡也刺激了一般學(xué)校的部分教師，使他們利用業(yè)余時(shí)間創(chuàng)收而不是去參加培訓(xùn)，教師專業(yè)化發(fā)展的動(dòng)機(jī)缺失是培訓(xùn)效果不好的主要原因。

三、提高培訓(xùn)效果要采取的基本措施

要使培訓(xùn)工作達(dá)到廣大教師的認(rèn)可并全身心投入，除采用把培訓(xùn)提高與收入結(jié)合起來(lái)的辦法外,還要讓培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式緊密貼近教師的現(xiàn)狀。

一是培訓(xùn)工作要關(guān)心教師的課堂現(xiàn)狀。新課程實(shí)施以來(lái)，“頭腦風(fēng)暴”式的培訓(xùn)并沒(méi)有達(dá)到專家們想得到的結(jié)果。培訓(xùn)后的教師回到課堂面對(duì)的還是需要升學(xué)的學(xué)生。過(guò)去高中的學(xué)生高考難?，F(xiàn)在初中的學(xué)生升優(yōu)質(zhì)高中難，進(jìn)入好的初中又是小學(xué)教師的頭等任務(wù)。家長(zhǎng)的觀念沒(méi)有改變，教育主管部門的管理改革沒(méi)有同步跟上，要想通過(guò)培訓(xùn)讓教師改變已有的教學(xué)觀念只能是一個(gè)夢(mèng)想。教師夾在新課程理念新模式和學(xué)生要全力升入優(yōu)質(zhì)學(xué)校需求之間,感覺(jué)非常痛苦。所以，如何解決新課程理論與實(shí)踐的轉(zhuǎn)換問(wèn)題，把教師學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到日常的教學(xué)中也是培訓(xùn)的內(nèi)容之一。由于地區(qū)差異，各學(xué)校的情況千差萬(wàn)別，但課堂教學(xué)的基本模式是相同的。我們應(yīng)把培訓(xùn)下移到學(xué)校，以校本培訓(xùn)代替所謂的專家引領(lǐng)，培訓(xùn)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)的具體改進(jìn)上，讓生存狀態(tài)相同的教師共同學(xué)習(xí)、相互研討，一起不斷嘗試用新課程理念指導(dǎo)備課、評(píng)課、反思、改進(jìn)，再輔助必要的校際交流，讓教師的課堂發(fā)生不斷的變化。

二是培訓(xùn)工作要循序漸進(jìn)。新課改要求的多維目標(biāo)、多門課程，事實(shí)上沒(méi)有減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，反而增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。如各校對(duì)校外課程資源的運(yùn)用，比課改前反而倒退了，這是因?yàn)榛趯W(xué)生安全高于一切的考慮，很多學(xué)校不敢讓學(xué)生去校外學(xué)習(xí)。要實(shí)事求是地推進(jìn)課程改革，培訓(xùn)的主戰(zhàn)場(chǎng)應(yīng)放在課堂。培訓(xùn)人應(yīng)該鼓勵(lì)接受培訓(xùn)的教師在新課程理念引領(lǐng)下，探索出適合他們的課堂教學(xué)模式,主動(dòng)改變自己的生存狀態(tài)，讓教師愉快、學(xué)生輕松,真正達(dá)到培訓(xùn)目的。學(xué)校發(fā)展不平衡，要求目標(biāo)又相同，實(shí)施過(guò)程中的效果就參差不齊。所以，忽視教師的基礎(chǔ)和他們自身的需求，想通過(guò)安排任務(wù)實(shí)現(xiàn)課改目標(biāo)只是一種美好的理想。

三是培訓(xùn)要關(guān)注課堂教學(xué)的效果。課堂教學(xué)是教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)生掌握知識(shí)和技能的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)的效果是評(píng)價(jià)一個(gè)教師的主要指標(biāo)，學(xué)校教育的千針萬(wàn)線都要在課堂匯集。培訓(xùn)一定要關(guān)注課堂教學(xué)的效果。過(guò)去，為了教師參加培訓(xùn),學(xué)校把學(xué)生的課停下來(lái)，嚴(yán)重影響了正常教學(xué)秩序，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)怨聲載道，這是一種很不恰當(dāng)?shù)淖龇?。師資培訓(xùn)的根本目的是為了提升廣大教師教育教學(xué)的能力，認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育達(dá)到改進(jìn)課堂教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平的目的。如果我們沒(méi)有重視課堂,一味地強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)化發(fā)展，就是讓教師學(xué)了再多教育理論，也無(wú)法解決好千奇百態(tài)的教育教學(xué)問(wèn)題。把培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都放到教師的課堂效果上，培訓(xùn)內(nèi)容緊緊圍繞課堂教學(xué)的改進(jìn)安排，充分發(fā)揮學(xué)校、學(xué)區(qū)的作用，發(fā)揮同區(qū)域、同學(xué)校教師的作用，建立交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)、相互研討、相扶前進(jìn)，不斷改進(jìn)教和學(xué)的狀態(tài)，教師培訓(xùn)工作一定會(huì)取得應(yīng)有成績(jī)。

第6篇：小學(xué)體育教學(xué)方案范文

【小學(xué)法制教育主題活動(dòng)方案一】活動(dòng)主題：精彩人生，與法同行

活動(dòng)中隊(duì)：四(1)班 輔導(dǎo)員：徐潔潔

活動(dòng)時(shí)間：11月28日

活動(dòng)地點(diǎn)：教室

活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)憲法》的相關(guān)知識(shí)，能使學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和國(guó)家規(guī)定的各項(xiàng)法律、法規(guī)，知道運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的權(quán)利和利益，同時(shí)教育學(xué)生懂得什么是犯罪，什么是違法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、網(wǎng)上查找《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)憲法》的相關(guān)知識(shí)

2、排練文藝節(jié)目活動(dòng)過(guò)程：

1、出旗敬禮

2、主持人宣布《精彩人生，與法同行》主題班會(huì)活動(dòng)開(kāi)始。

3、向?qū)W生講讀《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)憲法》的相關(guān)知識(shí)。

4、小品表演《我與小偷》。

5、詩(shī)歌朗誦《法在我心中》。

6、歌曲《歡樂(lè)中國(guó)年》。

7、相聲《鬧著玩》

8、宣布《法在我心中》主題班會(huì)結(jié)束。 退旗敬禮

【小學(xué)法制教育主題活動(dòng)方案二】活動(dòng)主題:“愛(ài)我許昌，爭(zhēng)做文明守法小公民”

活動(dòng)時(shí)間:20xx年3月3日

活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)讀民警講座，學(xué)生簽名等形式向同學(xué)們宣傳法律知識(shí)。

2、通過(guò)本次活動(dòng)，使同學(xué)們養(yǎng)成學(xué)法、知法、懂法、守法、用法的自覺(jué)行為，學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)自己。

3、進(jìn)一步深化我校德育工作，引導(dǎo)學(xué)生在自覺(jué)遵守公共道德規(guī)范，做文明小市民的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)的良好道德品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)少年違法亂紀(jì)、少年自我保護(hù)及尊長(zhǎng)愛(ài)幼的美德少年的新聞。

2、學(xué)生簽名用布幕，筆。

3、聯(lián)系好媒體，并選好回答記者提問(wèn)學(xué)生。

4、了解一些基本的法律法規(guī)日常生活中美德。

5、了解一些常見(jiàn)自我保護(hù)措施及如何做一個(gè)文明守法小公民。

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持會(huì)議，介紹到校講座的法制副校長(zhǎng)。

(東城區(qū)公安局方夢(mèng)舒警官講話)

2、給法制副校長(zhǎng)佩戴紅領(lǐng)巾。

3、法制副校長(zhǎng)講話。

4、由少先隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生宣誓。

(宣誓詞：創(chuàng)建文明城市，從我做起。我要做到遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)，不進(jìn)網(wǎng)吧，不進(jìn)游戲廳，做一個(gè)文明守法的小公民，為創(chuàng)建全國(guó)文明城增光添彩。)

5、學(xué)生進(jìn)行簽名活動(dòng)

第7篇：小學(xué)體育教學(xué)方案范文

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的十七大、十七屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，按照“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的指導(dǎo)方針，以創(chuàng)建“和諧校園”為載體，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全法律法規(guī)知識(shí)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)，提高師生的避險(xiǎn)自救能力，嚴(yán)防發(fā)生各類安全事故，進(jìn)一步推進(jìn)平安校園建設(shè)。

二、活動(dòng)主題

“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”

三、活動(dòng)時(shí)間

2011年3月7日至3月31日

四、活動(dòng)內(nèi)容及形式

（一）營(yíng)造“安全教育月”環(huán)境氛圍。在校門口懸掛醒目的以“安全教育月”為主題的宣傳橫幅標(biāo)語(yǔ)，在校園醒目位置設(shè)置安全教育專欄，各班出一期以““強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”為主要內(nèi)容的黑板報(bào)，學(xué)校發(fā)放一份安全告家長(zhǎng)書，營(yíng)造“安全教育月”活動(dòng)的濃厚氛圍。

（二）開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng)。

1、組織開(kāi)展一次疏散演練。在確保安全的前提下，組織一次應(yīng)急疏散演練。演練活動(dòng)要做到事前有計(jì)劃、有預(yù)案，事后有評(píng)估、有總結(jié)，通過(guò)演練活動(dòng)使學(xué)生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，主動(dòng)遵守各項(xiàng)安全行為規(guī)范。

2、進(jìn)行一次專門安全教育。通過(guò)國(guó)旗下講話、安全知識(shí)征文比賽、觀看安全教育片、舉辦安全主題班會(huì)、出版班級(jí)黑板報(bào)等多種形式組織系列安全教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高他們的應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

3、布置一份安全隱患排查作業(yè)。給學(xué)生布置一份安全隱患排查方面的作業(yè)，組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全工作與其自身息息相關(guān)，把安全意識(shí)融入學(xué)生思想行動(dòng)之中。對(duì)學(xué)生提交的安全隱患排查結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真核查并及時(shí)加以整改。

4、組織一次校園安全大檢查活動(dòng)。對(duì)排查出的各種隱患，立即落實(shí)整改措施和整改責(zé)任，確保各類安全隱患及時(shí)整改，防止各類安全事故的發(fā)生。

5、開(kāi)展一次全員安全培訓(xùn)教育活動(dòng)。要通過(guò)“安全教育月”活動(dòng)，在教職員工中間，組織開(kāi)展以安全法律法規(guī)知識(shí)和安全防范基本知識(shí)為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)活動(dòng)，并將培訓(xùn)情況記入檔案。

五、活動(dòng)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)求實(shí)效。要把“安全教育月”活動(dòng)，作為平安和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容，作為確保學(xué)校安全穩(wěn)定的必要措施，認(rèn)真抓好，確保各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展，取得實(shí)效。

（二）精心組織，突出重點(diǎn)。要加大宣傳力度，通過(guò)多種形式，營(yíng)造濃厚的安全氛圍；要圍繞活動(dòng)主題，開(kāi)足上好安全教育課，認(rèn)真組織好應(yīng)急疏散演練；要強(qiáng)化安全措施，落實(shí)安全責(zé)任，有效整治安全隱患。

第8篇：小學(xué)體育教學(xué)方案范文

關(guān)鍵詞：課堂;創(chuàng)新教學(xué);問(wèn)題;解決方案

培養(yǎng)創(chuàng)新能力較強(qiáng)的人才是社會(huì)發(fā)展的需要，也是我們教育教學(xué)發(fā)展到今天的一種進(jìn)步。作為學(xué)校教學(xué)的主要學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)，教學(xué)中擔(dān)負(fù)了艱巨的教學(xué)任務(wù)，其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有著不可推卸的作用。但是實(shí)際教學(xué)中，由于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)水平的影響，學(xué)生自身智力因素的影響，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定等等，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)遭遇到一個(gè)又一個(gè)的難題，每一位教師為了解決這些問(wèn)題也付出了自己的努力。下面我將自己的心得與大家分享一下：

一、存在的問(wèn)題

1.陳舊的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式封閉機(jī)械，抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生獲得了知識(shí)與技能，但是被限制了能力的發(fā)展。新課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出的建議就是講小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)引入到開(kāi)放式教學(xué)模式。當(dāng)前，多數(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，由教師設(shè)定教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃只圍繞教材進(jìn)行組建。教師在講授過(guò)程中，單方面遵循教材，而沒(méi)有根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行改變。在授課過(guò)程中，學(xué)生只是單純的聽(tīng)，并不想積極思考。封閉式的教學(xué)捆綁了教師和學(xué)生的大腦。教師失去了課堂的掌控性，學(xué)生也失去了課堂的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)不能定框架，框架式教學(xué)讓小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式思考。

2.僵化的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一直以一種教師講學(xué)生練習(xí)的方式周而復(fù)始的出現(xiàn)，這種模式似乎成為了我們小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的定式。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容都是基本的數(shù)學(xué)理論，這些理論是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)功底。我們教學(xué)的目的就是為了打牢這些功底。但是，在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常采取做題的形式去提高數(shù)學(xué)能力。有的學(xué)生會(huì)做的題一直都會(huì)，不會(huì)做的題也一直都不會(huì)。學(xué)習(xí)的目的，是不是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，更是要掌握優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)內(nèi)容的固定，加之個(gè)別教師在教學(xué)中，不動(dòng)腦不思考，這些負(fù)面原因就造成小學(xué)數(shù)學(xué)教育受到教學(xué)內(nèi)容的束縛。

3.發(fā)展規(guī)律的限制

小學(xué)數(shù)學(xué)也具備抽象性強(qiáng)的特點(diǎn)，小學(xué)生思維活躍，但注意力維持時(shí)間很短，這一點(diǎn)對(duì)我們的課堂教學(xué)也有影響。小學(xué)階段數(shù)學(xué)教育的難題就在于面對(duì)的是一群完全沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子。每一個(gè)孩子的智力水平是不同的，在學(xué)習(xí)上接受新鮮事物的能力也是不同的。孩子本身的素質(zhì)差異造成教學(xué)手段不能單一固定。小學(xué)階段的孩子對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)完整正確的認(rèn)識(shí)，他們多數(shù)只認(rèn)為數(shù)學(xué)就是數(shù)數(shù)和算術(shù)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育是要教會(huì)自己一種連續(xù)思考的能力。在教育中，一部分家長(zhǎng)過(guò)于重視語(yǔ)文教育，只認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)是小學(xué)教育的重點(diǎn)，數(shù)學(xué)就是補(bǔ)充。這種現(xiàn)象一旦出現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難就出現(xiàn)內(nèi)因和外因的雙重阻擋。

二、方法策略

1.精心備課

有了好的藍(lán)圖，我們的教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有跡可循，才會(huì)有“法”可依。所以，每一位教師都應(yīng)該重視課前的備課活動(dòng)。在備課過(guò)程中，要對(duì)教材進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)。在明確教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，積極進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的了解。要了解授課群體，了解學(xué)生的特點(diǎn)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備教具、材料、課件等輔助教學(xué)設(shè)施。小學(xué)各年級(jí)的數(shù)學(xué)教材，以教學(xué)大綱為主，無(wú)論是課內(nèi)習(xí)題還是參考習(xí)題都是具有重要意義。在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)教材的良好把握可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。

2.當(dāng)用則用多媒體

先進(jìn)的教育手段融入我們的課堂教學(xué)，給我們的課堂教學(xué)注入了活力。其優(yōu)勢(shì)在我們的小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)的更加明顯。小學(xué)生接受新事物的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越教師和家長(zhǎng)的想象。多媒體技術(shù)是一項(xiàng)綜合性應(yīng)用技術(shù)，具有直觀、有趣、多彩、活潑的特點(diǎn)。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)是一種新的嘗試。多媒體技術(shù)要求學(xué)校要具有一定的硬件的條件。我們這里指的多媒體教學(xué)不僅是要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)手段進(jìn)行改變，更重要的是對(duì)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行更新。原來(lái)的教師備課是按照教程進(jìn)行準(zhǔn)備，沒(méi)有積極找尋新的東西，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)促進(jìn)了教師備課的豐富性。所以，我們這里講的多媒體技術(shù)應(yīng)用不僅是授課形式變化更是授課內(nèi)容的拓展。

3.創(chuàng)新思考隨時(shí)呈現(xiàn)

第9篇：小學(xué)體育教學(xué)方案范文

2019年X月X日至X日，XX市人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室第六督導(dǎo)組對(duì)XX縣XXX所（含XX個(gè)教學(xué)點(diǎn)）義務(wù)教育學(xué)校，按照20條底線達(dá)標(biāo)情況、規(guī)劃實(shí)施進(jìn)展情況、項(xiàng)目質(zhì)量管理情況等三個(gè)方面進(jìn)行專項(xiàng)督查。為切實(shí)抓好督導(dǎo)指出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)整改，確保各項(xiàng)整改工作落實(shí)到位，特制定本方案。

一、存在的薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題

根據(jù)評(píng)估組反饋的意見(jiàn)，XX縣全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件工作存在七個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）城區(qū)教育資源緊缺。由于受城鎮(zhèn)化等因素影響，進(jìn)城人員逐年增多，城區(qū)教育資源日益緊缺。目前城區(qū)共有小學(xué)學(xué)位XXX個(gè)，缺XXX個(gè)；有初中學(xué)位XXX個(gè)，缺XXX個(gè)。

（二）大班額現(xiàn)象依然突出。66人以上超大班額已消除，但部分學(xué)校因教學(xué)用房緊缺、師資不足、項(xiàng)目建設(shè)未完工等原因，大班額現(xiàn)象依然存在。小學(xué)46人以上班級(jí)普遍存在，部分學(xué)校最大班額達(dá)到64人。

（三）教育信息化建設(shè)有待提高。部分學(xué)校電子白板、校園監(jiān)控、計(jì)算機(jī)等配備不足，不能滿足教育教學(xué)需求。目前全縣尚缺電子白板XXX套、計(jì)算機(jī)XXX臺(tái)、校園監(jiān)控設(shè)備XX套、攝像頭XXXX個(gè)、校園廣播XXX套。

（四）指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)不到位。部分學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)“20條底線”達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)不掌握、不熟悉，對(duì)專項(xiàng)督導(dǎo)檢視不夠，工作安排、整改不到位。

（五）在建工程建設(shè)進(jìn)度緩慢?！叭娓谋　表?xiàng)目和“EPC”項(xiàng)目建設(shè)大部分已完工，但部分學(xué)校校舍項(xiàng)目及附屬工程工地施工人員過(guò)少，建設(shè)進(jìn)度緩慢。

（六）學(xué)生床位不足，未設(shè)置沐浴房。一是部分學(xué)校未實(shí)現(xiàn)“一人一床”，仍然存在“兩人一床”現(xiàn)象。二是部分寄宿制學(xué)校非干旱地區(qū)（水源較好）未設(shè)置沐浴房，未向?qū)W生提供熱水。

（七）校園管理存在安全隱患。一是部分學(xué)校在建工程施工安全管理不規(guī)范，使用彩鋼瓦搭建廁所、廚房等附屬設(shè)施，廁所蹲坑之間未設(shè)置隔板。二是部分學(xué)校在大門或食堂等重點(diǎn)位置未安裝攝像頭，部分學(xué)校沒(méi)有大門或圍墻。三是大部分學(xué)校雖然配置了急救箱，但未按要求投入使用，學(xué)校管理存在一定安全隱患。

二、整改措施及時(shí)限

（一）關(guān)于城區(qū)教育資源緊缺的問(wèn)題。一是堅(jiān)持規(guī)劃引領(lǐng)，及早謀劃、扎實(shí)開(kāi)展項(xiàng)目前期工作，做好項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫(kù)建設(shè)。二是由國(guó)土部門牽頭，研究土地出讓、劃撥等政策，為學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)用地提供保障；由財(cái)政部門加大學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目前期工作經(jīng)費(fèi)保障，確保項(xiàng)目順利推進(jìn)。三是結(jié)合XX縣城鎮(zhèn)發(fā)展總體規(guī)劃，加大學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資力度，不斷優(yōu)化城區(qū)教育資源，提高辦學(xué)效益。

牽頭單位：縣教育局

責(zé)任單位：縣國(guó)土局、縣住建局、縣發(fā)改局、縣財(cái)政局、縣環(huán)保局、林業(yè)局、錦屏鎮(zhèn)人民政府

整改時(shí)限：立即整改，長(zhǎng)期堅(jiān)持

（二）關(guān)于大班額現(xiàn)象依然突出的問(wèn)題。一是教育部門加大督查指導(dǎo)力度，指導(dǎo)各學(xué)校對(duì)專用教室進(jìn)行調(diào)整、整改，解決專用教室設(shè)置不規(guī)范、擁擠問(wèn)題。二是加大教師考選補(bǔ)充力度，由縣人社、編辦、教育等部門按照退一補(bǔ)一，退補(bǔ)大致一致的原則，在教師編制核定上給予傾斜。三是進(jìn)一步創(chuàng)新完善城鄉(xiāng)教師交流輪崗機(jī)制，切實(shí)解決因教師數(shù)量不足造成的“大班額”問(wèn)題。四是繼續(xù)實(shí)施學(xué)校新建改擴(kuò)建項(xiàng)目。各學(xué)?；?xiàng)目管理工作小組、牽頭單位要在保證工程質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加快工程建設(shè)進(jìn)度，確保義務(wù)教育學(xué)校室外附屬工程年底前完成建設(shè)任務(wù)，為農(nóng)村寄宿制學(xué)校提供教學(xué)及生活用房。

牽頭單位：縣教育局

責(zé)任單位：縣住建局、縣財(cái)政局、縣委編辦、縣人社局、各義務(wù)教育學(xué)校

整改時(shí)限：2019年12月底前，并長(zhǎng)期堅(jiān)持

（三）關(guān)于教育信息化建設(shè)有待提高的問(wèn)題。一是加大投入，完善教育裝備設(shè)施。電子白板、校園監(jiān)控、計(jì)算機(jī)、圖書等配備不足的義務(wù)教育學(xué)校和校點(diǎn)，及時(shí)按配備要求和標(biāo)準(zhǔn)完成采購(gòu)和安裝。二是各學(xué)校要進(jìn)一步建立健全裝備管理制度，加強(qiáng)教師對(duì)裝備的應(yīng)用培訓(xùn)。

牽頭單位：縣教育局

責(zé)任單位：縣發(fā)改局、縣財(cái)政局、各義務(wù)教育學(xué)校

整改時(shí)限：立即整改，長(zhǎng)期堅(jiān)持

（四）關(guān)于指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)不到位的問(wèn)題。一是組織義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)“20條底線”達(dá)標(biāo)要求，全面掌握指標(biāo)要求，做到心中有數(shù)、目標(biāo)明確。二是對(duì)存在問(wèn)題整改不力，措施不當(dāng)，在項(xiàng)目建設(shè)中不作為、亂作為，導(dǎo)致項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度緩慢，影響正常教育教學(xué)工作的啟動(dòng)問(wèn)責(zé)機(jī)制。

牽頭單位：縣教育局

責(zé)任單位：各義務(wù)教育學(xué)校

整改時(shí)限：2019年12月5日至25日

（五）關(guān)于在建工程建設(shè)進(jìn)度緩慢的問(wèn)題。一是對(duì)沒(méi)有竣工的“全面改薄”項(xiàng)目和正在實(shí)施的“EPC”項(xiàng)目要求施工方增加機(jī)械設(shè)備，增加工程管理人員和施工工人，加快工程建設(shè)進(jìn)度，確保項(xiàng)目早日竣工。二是組織項(xiàng)目辦全體人員、項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、項(xiàng)目工地負(fù)責(zé)人進(jìn)行專題培訓(xùn)，全面提高項(xiàng)目管理人員業(yè)務(wù)水平。

牽頭單位：縣教育局

責(zé)任單位：發(fā)改局、財(cái)政局、住建局、各義務(wù)教育學(xué)校

整改時(shí)限：2019年12月底前，并長(zhǎng)期堅(jiān)持

（六）關(guān)于學(xué)生床位不足，未設(shè)置沐浴房的問(wèn)題。一是加大義務(wù)教育學(xué)校室外附屬工程、學(xué)生生活用房地方配套資金投入，滿足城鄉(xiāng)資源優(yōu)化與全縣教育發(fā)展的需求。二是繼續(xù)加大學(xué)校生活用房設(shè)施改善完善力度，確保學(xué)生宿舍、沐浴房等各項(xiàng)生活設(shè)施配備達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。

牽頭單位：縣教育局

責(zé)任單位：縣財(cái)政局、縣發(fā)改局、各義務(wù)教育學(xué)校

整改時(shí)限：2019年12月底前，并長(zhǎng)期堅(jiān)持

（七）關(guān)于校園管理存在安全隱患的問(wèn)題。一是督促項(xiàng)目施工企業(yè)加強(qiáng)學(xué)校在建工程施工安全管理，做到施工場(chǎng)地與教學(xué)區(qū)域完全隔離。二是全面清除使用彩鋼瓦搭建的廁所、廚房等附屬設(shè)施，督促各學(xué)校在廁所蹲坑之間設(shè)置隔板。三是要求學(xué)校在大門或食堂等重點(diǎn)位置安裝攝像頭，及時(shí)建蓋大門和圍墻。四是督促各學(xué)校按要求配置急救箱，并保證百分之百投入使用。

牽頭單位：縣教育局

責(zé)任單位：縣安監(jiān)局、縣住建局、縣財(cái)政局、縣衛(wèi)計(jì)局、各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府、各義務(wù)教育學(xué)校

整改時(shí)限：立即整改，長(zhǎng)期堅(jiān)持

三、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各部門要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到縣委、政府的決策部署上來(lái)，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)工作責(zé)任感，針對(duì)存在問(wèn)題逐條逐項(xiàng)進(jìn)行分析研究，認(rèn)真制定詳細(xì)整改計(jì)劃，列出時(shí)間表和線路圖，確保整改落實(shí)到位。