淺談體育教育精選(九篇)
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第1篇：淺談體育教育范文
一、德育功能
1.1愛(ài)國(guó)主義教育每一屆的奧運(yùn)會(huì)，當(dāng)我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員一次一次的站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；當(dāng)鮮艷的五星紅旗一次次在上空升起；當(dāng)嘹亮的國(guó)歌一次次的奏響，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)為我們的祖國(guó)感到驕傲和自豪。這種視覺(jué)感官上的沖擊，是任何說(shuō)教形式都不能替代的。體育教師，應(yīng)該充分利用這種沖擊，更加深入的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。體育教師可以利用室內(nèi)課的時(shí)間，通過(guò)向?qū)W生講述運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光的事跡，播放運(yùn)動(dòng)員爭(zhēng)金奪銀的電視畫面，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的愛(ài)國(guó)情結(jié)，這種教育形式所起的作用和所取得的效果，是其它學(xué)科不可代替的。所以作為一名體育教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)和利用這種教育方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，會(huì)取得事半功倍的教育效果。
1.2集體主義教育體育的許多項(xiàng)目都是集體項(xiàng)目，比如：籃球、排球、足球等。要在這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上取得勝利，必須靠全體成員的團(tuán)結(jié)合作，共同努力才能夠取得，個(gè)人在這些項(xiàng)目中雖然有很重要的作用，但單純個(gè)人英雄主義在這些項(xiàng)目中只會(huì)導(dǎo)致失敗的后果。體育教師可以充分利用這些項(xiàng)目的特點(diǎn)，通過(guò)向?qū)W生講述一些實(shí)例，適時(shí)的進(jìn)行一些教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，讓學(xué)生在實(shí)踐中明白自己是集體的一員，必須為集體的利益和榮譽(yù)而盡自己最大的努力，個(gè)人的一切行為必須服從集體的整體利益，從而達(dá)到集體主義教育的目的。
二、學(xué)校體育的促智功能
體育運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)大腦的發(fā)展，訓(xùn)練和開(kāi)發(fā)左右大腦，改善大腦機(jī)能，使之平衡發(fā)展，為學(xué)生的智力活動(dòng)奠定良好的身體基礎(chǔ)。通過(guò)體育活動(dòng)和體育訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力，促進(jìn)學(xué)生的思想敏捷、協(xié)調(diào)、靈活和流暢，體育活動(dòng)還能促進(jìn)大腦的代謝，消除大腦疲勞。大腦是人的思維器官，新陳代謝最為旺盛，需大量的供血和供氧。高度集中和持續(xù)用腦，會(huì)使大腦的氧供應(yīng)量不足，很容易出現(xiàn)大腦疲勞，影響思維，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而豐富多彩、富有情趣的體育活動(dòng)，能夠促進(jìn)大腦的新陳代謝，改善大腦的血液循環(huán)，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，放松大腦神經(jīng)，使學(xué)生精力旺盛，思維敏捷，學(xué)習(xí)效率提高。因此，體育運(yùn)動(dòng)的促智功能是顯而易見(jiàn)的。
三、意志品質(zhì)教育
體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)的鍛煉有著非常重要的作用。困難和挫折是人人時(shí)時(shí)都可能遇到的，但當(dāng)困難和挫折出現(xiàn)時(shí)，選擇克服困難還是退卻就顯得尤為重要，而體育運(yùn)動(dòng)則可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理耐挫能力。所以體育教師應(yīng)該利用田徑一些項(xiàng)目的特點(diǎn)，定期培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。如：1500米、3000米等長(zhǎng)跑項(xiàng)目，學(xué)生在從事這些項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須克服生理上，心理上的考驗(yàn)，特別是在“極點(diǎn)”出現(xiàn)前后，學(xué)生在“極點(diǎn)”出現(xiàn)時(shí)所面對(duì)的壓力和選擇是對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的最好鍛煉。通過(guò)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉，讓學(xué)生明白堅(jiān)持到底的真正含義，體會(huì)克服困難后的輕松與愉悅，從而達(dá)到教學(xué)的目的。
四、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。目前我國(guó)的許多地方的中學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入獨(dú)生子女時(shí)代，過(guò)多的溺愛(ài)使得現(xiàn)在的學(xué)生缺乏自理能力，一旦脫離父母難于適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。要想使學(xué)生步入社會(huì)后，并在社會(huì)中獲取一席之地。對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)顯得尤為重要。體育運(yùn)動(dòng)是不服輸?shù)倪\(yùn)動(dòng)，一次成功來(lái)自千百次的失敗，體育比賽本身就是一種競(jìng)爭(zhēng)，要想取得最終的勝利，必須從擊敗一個(gè)個(gè)對(duì)手中獲得。因此，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加各種體育比賽可以在不知不覺(jué)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五、審美觀念的培養(yǎng)
學(xué)校體育能培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)及審美能力。學(xué)校體育可以造就學(xué)生健康的身體，能夠培養(yǎng)學(xué)生美的形體，美的姿態(tài)，這是健美也是外在美，能夠培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，這是人格美，也是內(nèi)在的美。現(xiàn)代學(xué)校體育注重與音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)結(jié)合，水融，形成一種審美的復(fù)合文化，從而通過(guò)體形美、造型美、動(dòng)態(tài)美、神韻美、旋律美、器械美、服飾美等對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，熏陶學(xué)生美的心靈。
六、心理調(diào)適功能
第2篇：淺談體育教育范文
【關(guān)鍵詞】體育游戲；小學(xué)體育；合理運(yùn)用
我國(guó)的小學(xué)生具有年紀(jì)小、好奇心強(qiáng)及注意力容易分散等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)從本質(zhì)上決定了我國(guó)小學(xué)生對(duì)枯燥、單一的小學(xué)體育教育教學(xué)內(nèi)容很容易失去興趣，導(dǎo)致我國(guó)小學(xué)體育教育教學(xué)達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)過(guò)程中有利于改善此中現(xiàn)象，把體育游戲應(yīng)用到小學(xué)體育教育教學(xué)中，使學(xué)生能夠在體育游戲的過(guò)程中達(dá)到鍛煉身體的目的，并且學(xué)會(huì)體育項(xiàng)目基本的技術(shù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但是在小學(xué)體育教學(xué)中要合理運(yùn)用體育游戲。
一、體育游戲的特點(diǎn)
（一）寓思想品德教育于體育游戲
體育游戲差不多都是集體活動(dòng)，學(xué)生參與游戲時(shí)各自扮演著角色，在分工合作中各盡其責(zé)，在活動(dòng)中體現(xiàn)出不怕苦不怕累、集體主義、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在活動(dòng)中，學(xué)生都不知不覺(jué)地接受了思想品德教育。
（二）寓趣味性于體育游戲
“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)”，在游戲中有趣味性內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)從樂(lè)中充分感受體育的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)，體育活動(dòng)的欲望和需求得到滿足，進(jìn)而使體育教學(xué)生動(dòng)活潑，富有成效。
（三）寓競(jìng)爭(zhēng)性于體育游戲
小學(xué)生在活動(dòng)中都在爭(zhēng)奪最后的勝負(fù)，實(shí)質(zhì)上是體力與智力的競(jìng)爭(zhēng)，因而在游戲教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都最大限度地把身心投入到競(jìng)爭(zhēng)及自我表現(xiàn)中去，以確保競(jìng)爭(zhēng)取得勝利。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性游戲，能促進(jìn)對(duì)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力、競(jìng)爭(zhēng)能力培養(yǎng)。
（五）寓技術(shù)技能學(xué)習(xí)于體育游戲
要進(jìn)行體育游戲教學(xué)，首先要明白游戲的目的、任務(wù)、游戲規(guī)則、方法和注意事項(xiàng)；其次在進(jìn)行前進(jìn)行必要的講解與示范，學(xué)生在快樂(lè)的游戲氛圍下，就不知不覺(jué)地掌握了動(dòng)作技術(shù)，技能與技巧。
二、體育游戲在小學(xué)體育教育中的作用
（一）健身作用
小學(xué)時(shí)期是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育與器官完善的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的小學(xué)生生理與心理機(jī)能不高，他們的機(jī)體所能承擔(dān)的負(fù)荷比較低。體育游戲是一項(xiàng)比較輕松的體育活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。小學(xué)生可在游戲中自然而然地學(xué)會(huì)正確的走、跑、投、攀、爬、跳等人體的基本活動(dòng)技能，從而提高其行動(dòng)能力。
（二）開(kāi)發(fā)智力
小學(xué)生進(jìn)行體育游戲時(shí)在動(dòng)靜中交替，全面發(fā)揮其視、聽(tīng)、說(shuō)、想的感官系統(tǒng)，將各種知識(shí)、技能與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理綜合的運(yùn)用，進(jìn)而活躍了小學(xué)生的大腦神經(jīng)系統(tǒng)，使大腦的均衡性與靈活性得到發(fā)揮與改善，促進(jìn)小學(xué)生智力與潛能的開(kāi)發(fā)，從而使學(xué)生變得更加靈活、聰明。
（三）陶冶情操
體育游戲具有一定的規(guī)則與道德規(guī)范，要求學(xué)生必須具有高度的責(zé)任心與認(rèn)真的行為態(tài)度，避免了學(xué)生過(guò)于放縱個(gè)性，約束了學(xué)生發(fā)展其他惡習(xí)。體育游戲還可增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、意志力與自信心，從而使學(xué)生從小樹(shù)立起良好的人生觀與世界觀。
（四）促進(jìn)學(xué)生積極性的提高
在體育教學(xué)過(guò)程中，教師可以在學(xué)習(xí)一些較難的動(dòng)作之前，組織學(xué)生進(jìn)行一些與動(dòng)作相關(guān)的游戲，這樣學(xué)生就不會(huì)表現(xiàn)的過(guò)于困難，同時(shí)克服了恐懼心理，輕松的掌握各種較難動(dòng)作，提高了學(xué)習(xí)的積極性。
（五）互動(dòng)作用
體育游戲的氛圍比較融洽、熱烈，縮小學(xué)生跟老師之間的距離，削弱學(xué)生對(duì)教師的懼怕心理，也使老師能充分了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與體質(zhì)狀況，從而更有利于教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，制訂出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。體育游戲使教與學(xué)由一種相對(duì)立的關(guān)系轉(zhuǎn)變成一種互動(dòng)與互利的關(guān)系。
三、小學(xué)體育教育中體育游戲合理運(yùn)用需要貫徹的原則
（一）要簡(jiǎn)單，不要復(fù)雜
在制定體育游戲規(guī)則時(shí)要簡(jiǎn)單化不要復(fù)雜化，教師設(shè)計(jì)與制定的游戲規(guī)則要讓我們的學(xué)生聽(tīng)得懂并且操作上具有可行性，否則游戲?qū)o(wú)法順利地進(jìn)行。
（二）要安全，不要隱患
在組織體育游戲時(shí)要充分考慮安全性問(wèn)題，不要存在隱患。筆者認(rèn)為在游戲開(kāi)始前可集中排查以下項(xiàng)目：學(xué)生身體狀況、場(chǎng)地和器材安全檢查及應(yīng)急預(yù)案。
（三）要計(jì)劃，不要隨意
組織體育游戲要課前有計(jì)劃，不可突然間想到了就開(kāi)始組織。因?yàn)轶w育課意外傷害事故預(yù)防與處理方面的規(guī)定等對(duì)課前有計(jì)劃（備課）與沒(méi)有計(jì)劃出現(xiàn)的事故追究的責(zé)任截然不同。筆者建議體育教師一定要養(yǎng)成課前備課、課后反思的好習(xí)慣。重視在計(jì)劃中所設(shè)計(jì)的體育游戲的安全系數(shù)問(wèn)題。
（四）要巡視，不要放羊
教師在體育游戲過(guò)程中要不停地巡視學(xué)生，不可有了規(guī)則就任其自然放羊了。因?yàn)樵谟螒蜻^(guò)程中學(xué)生會(huì)異常的興奮，安全意識(shí)、自我約束能力就會(huì)下降，此時(shí)往往是事故多發(fā)時(shí)段。而教師如沒(méi)走動(dòng)巡視，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，后果是難以想象的。
（五）要交流，不要保守
好的體育游戲設(shè)計(jì)不是一時(shí)半會(huì)就能想出來(lái)的，它需要在交流、討論中受到靈活火花的碰撞而激發(fā)。教師要用豁達(dá)胸懷駕馭手機(jī)、QQ 等現(xiàn)代交流方式進(jìn)行交流而非保守。
四、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的五個(gè)問(wèn)題
（一）體育游戲的教育性
教師要充分利用體育游戲的競(jìng)賽性，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，調(diào)動(dòng)他們同心同德、齊心協(xié)力去為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)。教師要讓學(xué)生懂得是非、勝負(fù)、對(duì)錯(cuò)等道理，塑造他們良好的思想品德。
（二）體育游戲的目的性
體育游戲一般采用集體活動(dòng)方式，以完成共同目標(biāo)。在體育游戲教學(xué)中，為小學(xué)生設(shè)計(jì)了一種既合作又競(jìng)爭(zhēng)但彼此理解的教育氛圍，不知不覺(jué)地接受著道德、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，進(jìn)而逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、教育、教養(yǎng)的目的。
（三）體育游戲的趣味性
教學(xué)過(guò)程中教師既要改編那些比較單調(diào)、枯燥重復(fù)的內(nèi)容，又要依據(jù)小學(xué)生活潑、好動(dòng)、上進(jìn)心與好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中采取測(cè)驗(yàn)，比賽、游戲等趣味十足的競(jìng)技形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的主動(dòng)性。
（四）體育游戲的實(shí)效性
游戲內(nèi)容的安排應(yīng)當(dāng)依據(jù)游戲者的性別、年齡、身體素質(zhì)、參加人數(shù)、場(chǎng)地、器材、時(shí)間等來(lái)選擇訓(xùn)練效果較好的游戲。此外，游戲要簡(jiǎn)便、富有吸引力，以達(dá)到在短時(shí)間內(nèi)獲得較大的收效。
（五）體育游戲的保健性與安全性
教師在教學(xué)中要注意游戲的強(qiáng)度與時(shí)間，避免讓學(xué)生過(guò)度疲勞而影響身體健康。其次，教師需注意游戲的場(chǎng)地與器材的牢固程度，確保游戲的安全性。
總之，體育游戲的有效運(yùn)用是推動(dòng)小學(xué)體育教育的一個(gè)有效手段，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效率、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)均收效明顯，因而對(duì)體育游戲應(yīng)該在小學(xué)教育中合理運(yùn)用加以重視。
參考文獻(xiàn)：
[1]王慶.在小學(xué)體育教學(xué)中合理安排游戲活動(dòng)以提高體育課的教學(xué)效果[J].小學(xué)科學(xué)（教師），2010，（3）：22.
第3篇：淺談體育教育范文
關(guān)鍵詞： 體育教學(xué);滲透;德育;以學(xué)生為本
在小學(xué)體育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是毫無(wú)疑問(wèn)的，半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家一直是這樣要求的，廣大體育教師也一直是這樣做的，學(xué)校教育的目的是使學(xué)生在體、智、德、美等方面全面發(fā)展，成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，德育與體育又是學(xué)校教育的兩個(gè)重要組成部分。在體育教學(xué)中貫徹德育，應(yīng)該做到以學(xué)生為本，這樣，才能從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，系統(tǒng)地構(gòu)建德育的環(huán)節(jié)。通過(guò)把學(xué)生推上德育的主體地位，讓學(xué)生做到自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)，自我激勵(lì)，自我總結(jié)。教育者退入后臺(tái)，只做點(diǎn)撥，不做指令，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。德育滲透，就是要在“以學(xué)生為本”，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的前提下，把德育本身的目標(biāo)與體育學(xué)科教材所含的德育因素，自然、有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學(xué)過(guò)程中，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。
一、通過(guò)教師的儀表和教師的語(yǔ)言
在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的?！坝H其師，信其道”、身教重于言教”。這兩句話同樣證明良好的德育形象在課堂教學(xué)中的深刻意義。做為一名體育教師既要有一般教師計(jì)策嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要充分體現(xiàn)其職業(yè)的特點(diǎn)――健康而朝氣。通過(guò)教師的儀表來(lái)感染學(xué)生，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識(shí)。
教師用語(yǔ)要文明、簡(jiǎn)練，應(yīng)是有較強(qiáng)的邏輯性，幽默是可取的，但切忌低級(jí)庸俗。教師通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)影響和感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成文明用語(yǔ)的良好習(xí)慣。
因此，我認(rèn)為體育課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)做到“六規(guī)范”：
規(guī)范語(yǔ)言――使用普通話和文明用語(yǔ);
規(guī)范示范――動(dòng)作正確，熟練優(yōu)美;
規(guī)范板書(shū)――字跡工整，格式正確;
規(guī)范儀表――衣著合乎運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，精神飽滿;
規(guī)范行為――舉止大方，遇事得體;
規(guī)范環(huán)境――教具擺放有序，場(chǎng)地設(shè)計(jì)合理優(yōu)美;
體育教師言于律己，率先示范，帶動(dòng)著學(xué)生的自我教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這至關(guān)重要。
二、結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行滲透
課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，教材的靈活應(yīng)用是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。注重學(xué)生自我管理能力、獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛(ài)美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感美的情感培養(yǎng)，促使學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。
下面是例1.大地復(fù)蘇的春季，許多學(xué)校為了保護(hù)草坪，常用柵欄和繩子將草坪圍住，形成一道“不雅”的風(fēng)景。如果我們?cè)诖藭r(shí)的體育課的準(zhǔn)備部分經(jīng)常讓學(xué)生吟誦“小草才露尖尖角，我的腳下把情留;等到綠草如蔭時(shí)，我在上面跑跳投”的詩(shī)句……我們能想象，無(wú)論是操場(chǎng)傷還是同學(xué)們的心中，一道美麗的風(fēng)景線已經(jīng)形成了。含有保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的德育目標(biāo)，入情入理，自然會(huì)撥動(dòng)學(xué)生們的心弦。
三、評(píng)價(jià)中進(jìn)行滲透
心理學(xué)家認(rèn)為“贊美有如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑”。一句由衷的贊美，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使其放下心理包袱，輕松地完成運(yùn)動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣和積極性。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)進(jìn)步學(xué)生鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽(yù)感及自覺(jué)學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。批評(píng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生心理，把批評(píng)放在贊揚(yáng)之后，可取得很好的效果。如有一學(xué)生的體育技能較好，但紀(jì)律觀念差，在集體中不能與同學(xué)友好相處。我贊揚(yáng)他的長(zhǎng)處之后，點(diǎn)出要當(dāng)一名優(yōu)秀學(xué)生，還需得到同學(xué)們的信任和支持，學(xué)生聽(tīng)后，慢慢自然收斂?！秾O子兵法》中有句名言叫“賞罰分明”，其意不僅是說(shuō)賞與罰之間必定要有道清楚的界線，更意味著有由才賞，有由才罰的道理。但一味的表?yè)P(yáng)，事事得賞，這不僅會(huì)變成毫無(wú)意義，而且變成“無(wú)聊”的代名詞。過(guò)重嚴(yán)厲的批評(píng)，往往可能毀滅孩子的興趣，變得自暴自棄，陷入自卑和孤獨(dú)，
參考文獻(xiàn)：
[1]《中國(guó)學(xué)校體育》2002年4月刊.
第4篇：淺談體育教育范文
關(guān)鍵詞：德育；體育；影響作用
教書(shū)先育人，一個(gè)人只有具有良好的道德修養(yǎng)、良好的身體素質(zhì)，才能更好地學(xué)習(xí)與發(fā)展，所以德育與體育在教學(xué)中是十分重要的。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行德育，使其認(rèn)真地對(duì)待每一門學(xué)科，在學(xué)習(xí)與生活中都形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。目前，體育教學(xué)沒(méi)有受到廣大師生的重視，將德育帶入到體育中，可以促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展，使學(xué)生健康而全面地發(fā)展。
一、中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀
在中學(xué)階段，學(xué)生面臨著繁重的課業(yè)，無(wú)形的壓力讓他們無(wú)心投入到體育鍛煉中，所以對(duì)體育學(xué)習(xí)不夠重視。學(xué)生往往把所有的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，沒(méi)有注重身體素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)校對(duì)體育課的安排時(shí)間較少，學(xué)生在體育課上往往不進(jìn)行體育鍛煉，而是自由活動(dòng)，或?qū)W習(xí)一些文化知識(shí)，導(dǎo)致中學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差，而且學(xué)習(xí)中的壓力得不到緩解，學(xué)習(xí)效果比較差。同時(shí)，在中學(xué)體育教學(xué)中，體育教師的教學(xué)理念陳舊，而且在體育課上缺乏責(zé)任心，他們甚至把體育課時(shí)間讓給其他教師用來(lái)補(bǔ)習(xí)文化知識(shí)。這對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展是十分不利的，要想改變這個(gè)局面，首先要進(jìn)行德育，提高師生對(duì)體育教育的重視程度。
二、德育對(duì)體育教育的作用
1.提高師生道德修養(yǎng)。在體育教學(xué)中，教師是學(xué)生的榜樣。教師應(yīng)當(dāng)首先養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)行體育鍛煉，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行體育教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)以規(guī)范的體育動(dòng)作、扎實(shí)的體育理論知識(shí)來(lái)為學(xué)生進(jìn)行示范，并將優(yōu)秀的體育精神傳授給學(xué)生，使其融入到體育教學(xué)中。其次，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，以積極向上的態(tài)度來(lái)面對(duì)體育教學(xué)。在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)，學(xué)生認(rèn)真努力，逐漸形成良好的身體素質(zhì)和頑強(qiáng)拼搏、不怕苦的精神品質(zhì)。學(xué)生切切實(shí)實(shí)地意識(shí)到了體育的重要性。在德育中，學(xué)生還體會(huì)到了教師在教學(xué)中付出了許多心血，也感悟到了教師對(duì)其熱切的希望，教師也逐漸可以站在學(xué)生的立場(chǎng)和角度思考問(wèn)題，師生關(guān)系更加和諧了，班集體更加和睦友善了。2.提高課堂教學(xué)效率。在進(jìn)行德育后，學(xué)生的思想品質(zhì)普遍得到了提高，他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，認(rèn)真努力，積極向上。在體育課堂上，學(xué)生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)體育鍛煉，他們努力使自己的每一個(gè)動(dòng)作熟練而規(guī)范，用汗水澆灌體育知識(shí)之花。在以往的體育課堂上，教師需要重復(fù)兩三遍的體育知識(shí)，如今學(xué)生很快便掌握了。因?yàn)椋麄兿矚g體育課堂，在課堂上集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。體育課堂的教學(xué)效率得到了極大的提高，學(xué)生體育鍛煉的能力得到了增強(qiáng)，對(duì)各項(xiàng)體育活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)。3.促進(jìn)學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉。在進(jìn)行德育后，學(xué)生的行為習(xí)慣有了一定的改善。他們不僅在體育課堂上積極鍛煉，而且在課下也進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)來(lái)強(qiáng)健體魄。學(xué)生積極地進(jìn)行跑步運(yùn)動(dòng)，參與籃球、足球活動(dòng)，精神面貌煥然一新。學(xué)生的身體素質(zhì)隨著體育鍛煉而增強(qiáng)，學(xué)習(xí)中的巨大壓力在體育活動(dòng)中也隨著汗水逐漸消失。學(xué)生能夠以更加良好的精神狀態(tài)去面對(duì)以后的學(xué)習(xí)，將德育滲透到學(xué)習(xí)、生活中的每一個(gè)方面。學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中都飽含熱情，以積極的態(tài)度迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。4.促進(jìn)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)比賽。學(xué)校時(shí)常會(huì)舉辦一些運(yùn)動(dòng)比賽，但是參加的學(xué)生少之又少。學(xué)生都在集中力量學(xué)習(xí)文化知識(shí)，他們認(rèn)為參加運(yùn)動(dòng)會(huì)浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。在進(jìn)行德育后，學(xué)生對(duì)待體育的思想發(fā)生了變化，逐漸意識(shí)到鍛煉身體的重要性，他們積極地參加各種體育活動(dòng)，并用實(shí)力拿下一枚枚獎(jiǎng)?wù)?。在教師的引?dǎo)下，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)逐漸產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，他們學(xué)到了許多有用的體育知識(shí)，而且綜合素質(zhì)得到了提高。將德育融入到體育教學(xué)后，學(xué)生的身體與心理都得到了進(jìn)行與發(fā)展。
德育與體育教育對(duì)中學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)都至關(guān)重要，只有擁有了良好的道德修養(yǎng)，學(xué)生才能明辨是非，在生活與學(xué)習(xí)中認(rèn)真努力。只有擁有了良好的身體素質(zhì)，學(xué)生才能遠(yuǎn)離疾病，以更加精神的面貌去迎接之后的學(xué)習(xí)與生活。實(shí)施了德育之后，中學(xué)體育教學(xué)效率得到了提高，師生關(guān)系更加和諧了。學(xué)生對(duì)體育知識(shí)也有了重新的認(rèn)識(shí)，他們還感悟到了體育精神，體會(huì)到了體育的內(nèi)涵。但是，體育教學(xué)之路還十分漫長(zhǎng)修遠(yuǎn)，需要廣大教師共同努力，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
［1］孫飛.淺談在初中體育課程中滲透德育教育的優(yōu)勢(shì)與方法［J］.現(xiàn)代交際，2016（5）：155-156.
第5篇：淺談體育教育范文
新課程小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，貫徹健康第一的指導(dǎo)思想。因此，在小學(xué)教學(xué)中，我們可以看出體育教學(xué)的重要性。體育教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要的組成部分，它是為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，全面促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展，而進(jìn)行的有組織、有計(jì)劃的一個(gè)教育過(guò)程。小學(xué)體育是學(xué)生接受體育信息的起點(diǎn)，也是進(jìn)行體育教育的一個(gè)基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生身心健康的形成都具有十分重要的意義。但是，由于傳統(tǒng)教育的影響，小學(xué)體育教學(xué)沒(méi)有受到足夠的重視，使小學(xué)體育教育內(nèi)容陳舊、教育資源貧乏、教育設(shè)施落后，對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生了很多不利影響。因此，在新課程改革下，要重視小學(xué)體育教育，根據(jù)小學(xué)體育教育的特點(diǎn)，制訂有效的教學(xué)模式和教學(xué)方法，推動(dòng)小學(xué)體育改革，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、小學(xué)教育的特點(diǎn)
新課程改革根據(jù)小學(xué)生特殊的年齡和心理特點(diǎn)，賦予了小學(xué)體育教育新的內(nèi)涵，也表現(xiàn)出了新的特點(diǎn)。
1、興趣化
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，小學(xué)體育教學(xué)也要進(jìn)行興趣化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。例如，教師在教學(xué)生某個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，如果讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)感到特別的枯燥，產(chǎn)生厭煩的心理，這時(shí)教師就可以運(yùn)用比賽的方法，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，還要對(duì)動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)、準(zhǔn)確的講解，語(yǔ)言充滿幽默，使學(xué)生能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、兒童化
小學(xué)生的心智還不成熟，還不能很好地進(jìn)行理性思維，體育教學(xué)要盡量采用形象思維或者是機(jī)械記憶的方法，用形象、直觀的手段進(jìn)行體育教學(xué)。小學(xué)體育教師要深刻挖掘?qū)W生的心理特征，針對(duì)學(xué)生的心理特征組織教學(xué)，要使體育教育充滿童趣，避免“成人化”。在體育教學(xué)中，還要避免純技術(shù)的傳授，純技術(shù)較為枯燥，很難理解，這樣就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理?，F(xiàn)在一些體育教師也把競(jìng)技體育引入到了小學(xué)體育中，這充實(shí)了小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。
3、游戲化
小學(xué)生都喜歡游戲，游戲的趣味性較強(qiáng)，而且內(nèi)容較為豐富，要把游戲滲透到小學(xué)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，貫穿體育教學(xué)的始終，使體育課堂變得更加有趣。例如，教師在體育課開(kāi)始的時(shí)候，可以安排一個(gè)“快快集合”的游戲，教師喊一聲“快快集合”，學(xué)生迅速站好隊(duì)伍，并且立正，報(bào)數(shù)。這種方法不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性以及組織能力，而且還可以集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的反應(yīng)能力，有助于教師組織體育教學(xué)。
二、追求開(kāi)放多樣的教學(xué)內(nèi)容
1、做到教學(xué)內(nèi)容多樣化
根據(jù)兒童好動(dòng)、好玩的心理特點(diǎn)，每堂課的教學(xué)內(nèi)容要多樣化，一般不少于三個(gè)項(xiàng)目，各項(xiàng)目的時(shí)間安排不宜過(guò)長(zhǎng)，組織教學(xué)要緊湊。即使同一內(nèi)容的教學(xué)也可以從不同的角度切入。例如，在30米跑的教學(xué)中，我們可以變換跑的形式，如往返跑、各種姿勢(shì)的起跑、搶物跑、折線跑、過(guò)障礙跑等，豐富教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延。
2、做到教學(xué)內(nèi)容游戲化
小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容一般都比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有較難的技術(shù)，是可以通過(guò)游戲的形式進(jìn)行教學(xué)的。把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行游戲化的改造，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂(lè)趣的同時(shí)掌握一定的技能。如在進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時(shí)進(jìn)行游戲化改造，學(xué)大雁排排隊(duì)、推火車等形式，提高了學(xué)生的練習(xí)積極性。
3、做到教學(xué)內(nèi)容循環(huán)化
教學(xué)內(nèi)容的單一重復(fù)有利于掌握一定的動(dòng)作技術(shù)，但是也易引起學(xué)生厭煩，我們可以對(duì)多個(gè)內(nèi)容進(jìn)行一定的循環(huán)，每節(jié)課可以從不同的點(diǎn)切入，每節(jié)課的切入點(diǎn)要有一定的聯(lián)系和提高。這樣每節(jié)課滲透一點(diǎn)新的內(nèi)容，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中得到了提高。
4、做到教學(xué)內(nèi)容生活化
許多的教學(xué)內(nèi)容和我們的生活緊密相連，教學(xué)內(nèi)容生活化可以從兩個(gè)方面切入，一方面我們的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的主題更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如一次郊游，走在平路上――慢跑；爬山――原地高抬腿跑；過(guò)獨(dú)木橋――兩手側(cè)平舉，足尖跳；盤山道走――曲線行進(jìn)。另一方面我們可以引用學(xué)生日常玩耍中對(duì)教學(xué)內(nèi)容有幫助的活動(dòng)，如，打沙包，跳皮筋等。
三、堅(jiān)持教學(xué)方法的創(chuàng)新完善
“教學(xué)有法，教無(wú)定法貴在得法”，我們必須根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活安排、變換自己的教學(xué)方法，運(yùn)用合理、新穎的教學(xué)組織形式來(lái)調(diào)動(dòng)師生兩方面的積極性。教學(xué)形式要多樣，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程，采用多種多樣生動(dòng)活潑的、能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，例如，分組輪換、小組合作、競(jìng)賽、展示互動(dòng)、探究討論等，可以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
1、采用多種教學(xué)方法
小學(xué)生的特點(diǎn)就是活潑、好動(dòng)，注意力很難集中，對(duì)于新鮮的事物充滿了好奇心，因此，體育教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，不斷豐富體育教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教師可以改變傳統(tǒng)的說(shuō)教式的教學(xué)方式，使體育課堂變得多樣化、靈活化，充滿樂(lè)趣。比如，可以運(yùn)用競(jìng)賽法，游戲法、激勵(lì)法以及情境教學(xué)法等，使體育運(yùn)動(dòng)充滿樂(lè)趣，使小學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)體育知識(shí)，進(jìn)行體育鍛煉。教師在教學(xué)的過(guò)程中，還可以引人一些傳統(tǒng)的教學(xué)項(xiàng)目，如：丟沙包、踢毽子、跳格子等，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。例如，拿踢毽子來(lái)說(shuō)，教師可以運(yùn)用競(jìng)賽的方法，把全班學(xué)生平均分成兩組，進(jìn)行踢毽子比賽，最后看哪一組獲勝的人數(shù)多，那么這組就獲勝。在這個(gè)競(jìng)賽中，不僅提{了學(xué)生的積極性，鍛煉了學(xué)生的身體，而且還培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體意識(shí)，大大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、提高體育教師素質(zhì)
體育教師的素質(zhì)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響，人格形成的一個(gè)關(guān)鍵性的階段，教師的索質(zhì)對(duì)于學(xué)生個(gè)性的形成有著重要的影響，因此，，要提高體育教師的素質(zhì)，加大體育教師的培訓(xùn)力度。首先，學(xué)校要加強(qiáng)體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，可以組織體育教師提供一些進(jìn)修的機(jī)會(huì)，也可以組織體育教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師的理論水平。其次，加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，使學(xué)生在教師的影響下，能夠形成正確的世界觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。第三，建立獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)教師在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新，促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。
四、豐富教學(xué)手段以激發(fā)興趣
教學(xué)手段在體育教學(xué)中的作用就像舞臺(tái)上的道具對(duì)于演出效果所起的作用一樣，多種教學(xué)手段的介入能夠提高學(xué)生的興趣。
1、視覺(jué)的刺激
圖片是最直接的視覺(jué)刺激，它具有逼真、形象、美觀、新穎等特點(diǎn)，多變的圖片不斷地給學(xué)生全新的感受，刺激學(xué)生活動(dòng)的欲望。我們還可以把活動(dòng)場(chǎng)地安排畫在紙上，來(lái)幫助小學(xué)生理解授課的意圖。
2、多媒體的運(yùn)用
適當(dāng)?shù)母鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需要，精心設(shè)計(jì)一些多媒體課件可以豐富學(xué)生的視野。這個(gè)課件可以是有關(guān)技能學(xué)習(xí)的，或者是體育常識(shí)方面的，也可以是體育欣賞方面的，那具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡(jiǎn)明的文字顯示加上生動(dòng)的語(yǔ)言解說(shuō)總能給學(xué)生以深深的觸動(dòng)。
3、聽(tīng)覺(jué)的變換
除了哨音，可以通過(guò)音樂(lè)、小號(hào)、鼓聲來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激。如學(xué)動(dòng)作時(shí)，播放點(diǎn)有節(jié)奏的音樂(lè)，會(huì)讓學(xué)生耳目一新，取得好的效果；比賽時(shí)，可以用音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，用小號(hào)和鼓聲來(lái)加油助威，所有的學(xué)生都會(huì)身心愉悅的感受。
4、巧妙設(shè)置
對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，體育教師在進(jìn)行游戲設(shè)置時(shí)，可以選擇一些簡(jiǎn)單可行的游戲，比如，G手絹、踢毽子，老鷹捉雞、跳繩等；對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，教師可以把競(jìng)技類的游戲引小入教學(xué)中，比如，射門游戲、傳球游戲等，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，在新課程改革下，要重視小學(xué)體育教育，根據(jù)小學(xué)體育教育的生理和心理特點(diǎn)，滿足學(xué)生需求，對(duì)小學(xué)體育教育的運(yùn)行進(jìn)行研究，讓他們真正喜歡上體育課，制定有效的教學(xué)模式和教學(xué)方法，就抓住了新課程的本質(zhì)，也能達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)，推動(dòng)小學(xué)體育改革，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我們的體育課也因此而永葆生機(jī)。
參考文獻(xiàn)：
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第6篇：淺談體育教育范文
關(guān)鍵詞：初中體育 德育教育 滲透
體育課的特點(diǎn)是以身體活動(dòng)為基本特征。由于學(xué)生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同，往往在練習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生存在著畏難的情緒，如怕苦、怕摔、膽怯等一些現(xiàn)象，甚至有的學(xué)生不愿意上體育課。在現(xiàn)在許多家長(zhǎng)的心中，孩子能得高分就是好的，至于品德人格等如何并不重視。以至于孩子只要完成好作業(yè),考試得高分就行了，家長(zhǎng)對(duì)孩子的一切品行，可以放而任之。這種落后的教育觀導(dǎo)致學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上的一些偏差。如何在體育課中實(shí)施思想品德教育，使體育教學(xué)能真正為學(xué)生的身心服務(wù)，從而發(fā)揮體育在素質(zhì)教育中的重要作用，是我們研究的重點(diǎn)所在。
一、體育教學(xué)中滲透德育教育
體育教學(xué)不僅是素質(zhì)教育的重要組成部分，更是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的手段之一。在體育教學(xué)活動(dòng)中，要以提高學(xué)生身體素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，制定科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，并切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為體育教學(xué)提供必要的設(shè)施、場(chǎng)地等支持，以保證在體育教學(xué)中更好的完成體育與德育的互相滲透。
（一）德育與體育的相互促進(jìn)。體育與德育是相互促進(jìn)的關(guān)系，在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是德育與體育的共同任務(wù)。體育鍛煉要求學(xué)生具備堅(jiān)定的信心和不輕言放棄的毅力，體育競(jìng)技需要一個(gè)和平的環(huán)境和公平的競(jìng)爭(zhēng)，只有具備體育精神才能保證學(xué)生身體素質(zhì)的提高。許多優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的實(shí)例都表明思想品德素質(zhì)是他們獲得成績(jī)的根本保障，因而只有重視德育才能有效的保障體育教學(xué)的質(zhì)量。
（二）體育教學(xué)有助于德育的形成。體育教學(xué)有助于全面的培養(yǎng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)，讓學(xué)生得到身心的同步成長(zhǎng)。體育教學(xué)有著以下特點(diǎn)：體育教學(xué)多是進(jìn)行室外的活動(dòng)，干擾教學(xué)環(huán)境的因素十分多，突發(fā)性事件也比較多；學(xué)生之間、師生之間的交流十分多；體育項(xiàng)目的競(jìng)技性比較強(qiáng)，能夠明顯的表現(xiàn)出學(xué)生的思想情況和身體健康狀況。各項(xiàng)體育活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，例如球類項(xiàng)目能夠讓學(xué)生具備更好的應(yīng)變能力和組織紀(jì)律性，并培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神。因而，體育教學(xué)能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性修養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的不良行為能夠及時(shí)、有效的糾正，幫助學(xué)生摒棄不良的思想品德，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、謙虛等道德品質(zhì)和自信、進(jìn)取精神等意志品質(zhì)以及愛(ài)國(guó)主義精神。
二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透
我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中主要是通過(guò)貫徹課堂常規(guī)和教材的特點(diǎn)，嚴(yán)密課的組織教學(xué)，處理好突發(fā)事件，發(fā)揮集體力量等，把思想品德教育貫穿體育教學(xué)之中。中學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)從育人的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持站在育人的高度備課，將思想品德的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，提高學(xué)生身體的心理的素質(zhì)，養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)踐過(guò)程中，教師可以適時(shí)地組織游戲和比賽，既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育?？梢酝ㄟ^(guò)游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)協(xié)作、機(jī)智、勇敢進(jìn)取的精神；對(duì)學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)動(dòng)物與植物的教育；對(duì)學(xué)生廢物利用意識(shí)的教育，通過(guò)比賽對(duì)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感的教育……同時(shí)，在加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育方面可以嘗試崇拜效應(yīng)法，即為人師表，做學(xué)生表率和利用先進(jìn)任務(wù)的榜樣作用，還可以運(yùn)用巧抓時(shí)機(jī)法，即利用新生入學(xué)的時(shí)機(jī)和利用教材、項(xiàng)目的特殊性，以此；來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的全方位教育。
三、在體育教學(xué)中實(shí)施德育的幾個(gè)方面
（一）營(yíng)造輕松愉快的體育教學(xué)環(huán)境。體育本身就是游戲，具有娛樂(lè)的功能。體育教學(xué)要充分體現(xiàn)健康快樂(lè)的教學(xué)思想，充分考慮到青少年活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)造一種快樂(lè)的體育教學(xué)環(huán)境，改變目前我國(guó)體育教學(xué)過(guò)于呆板僵化，課堂形式過(guò)于死氣沉沉的現(xiàn)狀。體育教學(xué)應(yīng)把陽(yáng)光與空氣、室外與自然空間、游戲與健身、運(yùn)動(dòng)與快樂(lè)等的因素有機(jī)地編制起來(lái)，去感受體育的活力，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，獲得身心健康和諧的發(fā)展。
（二）培養(yǎng)吃苦耐勞、不怕困難和失敗的精神。體育運(yùn)動(dòng)要求參加者付出極大的身體和心理能量，需要接受艱苦的磨煉，需要面對(duì)汗水、疲勞、傷痛、困難、挫折和失敗的種種人生考驗(yàn)。頑強(qiáng)意志是人格精神的重要品質(zhì)之一，有待于在體育的大熔爐中去磨煉和培養(yǎng)。
（三）利用體育史滲透德育教育。體育教師要利用我國(guó)的體育史讓學(xué)生了解我國(guó)體育的歷史和現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和愛(ài)國(guó)熱情，讓學(xué)生從中得到思想境界的升華，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀等思想觀念。
（四）教師自身樹(shù)立的榜樣。教師的思想品行和業(yè)務(wù)水平，包括文化素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格、言行儀表、工作態(tài)度和職業(yè)道德品質(zhì)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。要求學(xué)生做到的，教師先做到，為人師表，學(xué)高為范，以自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)同學(xué)，從而達(dá)到教育的目的。
總結(jié)
對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，初中體育教育是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。只要我們努力提高自我業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì)，認(rèn)真重視體育教學(xué)中的思想教育工作，立足于改革創(chuàng)新，就一定能開(kāi)創(chuàng)學(xué)校思想品德教育的新局面，把素質(zhì)教育落到實(shí)處，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
因而體育教師要將德育滲透到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，以寓教于樂(lè)、導(dǎo)之以行等方式幫助學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，并與各科教師協(xié)同努力，營(yíng)造一個(gè)良好的校園氛圍，為社會(huì)培養(yǎng)出身心健康的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳愷.在學(xué)校體育教學(xué)中德育如何與教學(xué)相互滲透[J]
第7篇：淺談體育教育范文
摘 要 高職體育課程是提高學(xué)生的身體素養(yǎng)的重要課程，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式的改進(jìn)，從而使得高職體育教學(xué)效率不斷提升。本文對(duì)新課程理念下高職體育課程的教學(xué)策略進(jìn)行分析和探討。
關(guān)鍵詞 高職體育教學(xué) 教學(xué)創(chuàng)新 策略
隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進(jìn)，在教育過(guò)程中實(shí)施創(chuàng)新教育是提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要措施。在高職體育課程的教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的理念和模式對(duì)高職體育的教學(xué)質(zhì)量有很大影響。在現(xiàn)代化教學(xué)過(guò)程中，高職體育課程受到的重視程度越來(lái)越高，這門課程是提高學(xué)生的身體素養(yǎng)的重要課程。在高職體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要不斷創(chuàng)新，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，從而不斷提高高職體育教學(xué)水平。在新課程理念下，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)，從而使得學(xué)生在高職體育課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)，對(duì)各種高職體育問(wèn)題進(jìn)行解決，并且能夠?qū)Ⅲw育學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在生活以及其他課程的學(xué)習(xí)中。
一、更新傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念
體育是高職教學(xué)體系中的一個(gè)重要內(nèi)容，長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式都比較傳統(tǒng)老舊，在新課改背景下，對(duì)學(xué)生的主體性的重視程度更高，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要不斷地更新傳統(tǒng)的教育理念，采用全新的教育模式進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)。改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，要定期對(duì)高職體育教師進(jìn)行相應(yīng)的教育，宣傳各種先進(jìn)的教育教學(xué)知識(shí)和理念，從而使得教師在教學(xué)過(guò)程中可以實(shí)時(shí)地對(duì)各種體育難題進(jìn)行解決，提高學(xué)生的高職體育實(shí)踐能力。比如在新課程理念下進(jìn)行體育教育，要不斷訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，提高團(tuán)隊(duì)能力，因此可以在教學(xué)過(guò)程中踐行小組合作教學(xué)法，讓學(xué)生在小組中發(fā)揮主動(dòng)性，對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行解決。
二、提高高職體育課堂的趣味性
學(xué)生的興趣愛(ài)好對(duì)于他的學(xué)習(xí)水平的提升有很大的幫助，在傳統(tǒng)的高職體育教育教學(xué)過(guò)程中，是以教師為主體的，教師根據(jù)教材大綱對(duì)各種內(nèi)容進(jìn)行填鴨式的講解，學(xué)生被動(dòng)接受，這種模式使得學(xué)生的主動(dòng)性不高，師生之間的溝通和交流不暢。在素質(zhì)教育背景下，應(yīng)該要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，比如在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置相應(yīng)的情境，利用情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中可以利用多媒體、新媒體等加強(qiáng)高職體育課堂教學(xué)情境的設(shè)置，將學(xué)生引入到相應(yīng)的高職體育環(huán)境中，比如一些有趣的體育圖片、體育視頻、體育新聞等，都可以作為高職體育教學(xué)過(guò)程中的素材，教師可以針對(duì)一些體育視頻進(jìn)行講解，對(duì)球員在比賽過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判，提煉出一些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要點(diǎn)，從而使得學(xué)生可以掌握更多專業(yè)化體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，從而在日常生活中也可以進(jìn)行自我訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再比如教師在教學(xué)之前 可以給學(xué)生播放一段音樂(lè)，讓學(xué)生能夠更好地融入到課堂中，再比如在課堂教學(xué)開(kāi)始之前，可以組織一些小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行熱身，同時(shí)在游戲的過(guò)程中也能得到鍛煉。
三、加強(qiáng)小組教學(xué)法的應(yīng)用
小組合作教學(xué)管理模式的根本是以人為本，即在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要力量，學(xué)生可以組成一定的團(tuán)體對(duì)各種問(wèn)題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)小組合作教學(xué)，一個(gè)重要的基礎(chǔ)是要對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理地分組，使得學(xué)生能夠在小組內(nèi)都得到鍛煉，能夠在小組內(nèi)發(fā)揮出積極性和自主性。一般分組的時(shí)候需要對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征有所了解，能夠做到科學(xué)的分組，使得小組內(nèi)的學(xué)生都能得到有效的鍛煉。高職體育課堂教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生之間的合作應(yīng)該包括兩個(gè)方面，一個(gè)是教師與學(xué)生之間的合作與活動(dòng)，另一個(gè)是學(xué)生之間的小組合作。加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的小組合作，一個(gè)關(guān)鍵的步驟就是要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的教師與學(xué)生之間的關(guān)系進(jìn)行改變。在教學(xué)過(guò)程中，為了不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師擔(dān)任了重要的引導(dǎo)角色。比如在高職體育課堂上可以將學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行體育比賽，比如籃球比賽、足球比賽等，都是進(jìn)行有效的小組合作的方法。在教學(xué)過(guò)程中教師要抓住每一次進(jìn)行小組合作教學(xué)的機(jī)會(huì)，提升教學(xué)效率。
四、提高教師的能力素養(yǎng)
教師與學(xué)生都是教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)力量，只有雙方配合良好，才能提高課堂教學(xué)水平。因此在新課改背景下，也應(yīng)該要對(duì)教師的綜合能力水平進(jìn)行提升，要培養(yǎng)教師結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的能力，用身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象來(lái)解釋各種高職體育問(wèn)題，讓學(xué)生能從生活中體會(huì)到高職體育課程的教學(xué)目標(biāo)，從而加深對(duì)高職體育課程的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要積極結(jié)合信息時(shí)代的教學(xué)特征，加強(qiáng)對(duì)各種新媒體的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)新媒體的使用方法，在課堂上使用新媒體平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還可以借助各種媒介平臺(tái)加強(qiáng)與其他教師的溝通和交流，就高職體育教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，將自己對(duì)高職體育教學(xué)的看法講出來(lái)，暢所欲言，不同的教師可以通過(guò)這種方式進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)自己的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反思，累積更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，形成個(gè)性化的知識(shí)體系，從而實(shí)現(xiàn)自我提升。
五、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，高職體育教學(xué)的主要目的是為了鍛煉學(xué)生的身體素養(yǎng)，并且能夠加強(qiáng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊(duì)精神等。在高職體育教學(xué)中，為了提高教學(xué)水平，可以加強(qiáng)對(duì)新課程理念的應(yīng)用，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠加強(qiáng)交流與合作，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)高職體育學(xué)習(xí)效率的不斷提高。
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：淺談體育教育范文
【關(guān)鍵詞】高中體育；個(gè)性化；教育
現(xiàn)代教學(xué)課程已經(jīng)不再是單一的知識(shí)傳授，教師在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)始重視學(xué)生的技能培訓(xùn)以及個(gè)性化的發(fā)展，教導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的良好教育來(lái)塑造個(gè)性化人格，為學(xué)生能夠在將來(lái)快速適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我國(guó)教育改革的要求體育教學(xué)任務(wù)除了要保證學(xué)生健康發(fā)展，同時(shí)也要合理引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，個(gè)性化往往表現(xiàn)在人的個(gè)體性格、品德、思想以及態(tài)度等與他人不同的方面，個(gè)性是區(qū)分個(gè)體的重要依據(jù)，同時(shí)也是我國(guó)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，個(gè)性在一定程度上還能夠影響一個(gè)人的成長(zhǎng)和思維情感方式的表達(dá)，只有教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行了深入的挖掘和了解，才能使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，獲取更多的知識(shí)。因此，個(gè)性化的培養(yǎng)與發(fā)展是體育教育必不可少的部分，想要做好教育深化改革，就必須做好學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)，特別是在高中體育教學(xué)過(guò)程中，除了要讓學(xué)生掌握基本體育技能以外，還要塑造學(xué)生的堅(jiān)韌意志，以個(gè)性化發(fā)展來(lái)促使學(xué)生進(jìn)行學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有這樣，才能讓他們?cè)诮窈蟮纳钪袑W(xué)會(huì)利用個(gè)性化精神不斷進(jìn)取向上，最終成為社會(huì)有用型人才。
一、重視差異化，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好各不相同，身體素質(zhì)也不一樣，其體育基礎(chǔ)也就會(huì)不同，有的學(xué)生性格較為活潑，樂(lè)于參加集體活動(dòng)，有的學(xué)生則性格內(nèi)向，身體較弱只埋頭書(shū)本，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，都是個(gè)性化的存在，面對(duì)不同的學(xué)生，教師無(wú)法要求每一個(gè)學(xué)生往同一方向發(fā)展，壓抑學(xué)生天性，學(xué)生之間的差異性既是他們發(fā)展的前提，同時(shí)也是教師順利開(kāi)展教學(xué)的基礎(chǔ)，教師要學(xué)會(huì)認(rèn)可和尊重學(xué)生差異性，并把其作為教學(xué)資源進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)及利用。在體育教育中，教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行觀察，尊重學(xué)生的差異化，采用不同的方式對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而讓其更好的培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)能力，獲得全面發(fā)展。如果教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有對(duì)學(xué)生差異性引起足夠的重視，盲目引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和發(fā)展，就很難起到良好的教學(xué)效果。各種實(shí)踐數(shù)據(jù)都表明教師在教學(xué)中若重視學(xué)生差異性，給學(xué)生奠定了個(gè)性化的發(fā)展基礎(chǔ)，并以此創(chuàng)造出與學(xué)生興趣相關(guān)的教學(xué)課堂，則很大程度上會(huì)收到良好的教學(xué)效果反饋。
二、建立激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展
教育不是單純?yōu)榱讼驅(qū)W生傳授知識(shí)和本領(lǐng)，更重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)自于教師課堂的教學(xué)，教學(xué)氣氛濃厚的課堂更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)前的高中體育教學(xué)中已經(jīng)有很多體育老師都在重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并逐漸進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)。教師要在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，表?yè)P(yáng)個(gè)性化學(xué)生，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)性化發(fā)展的正確性和重要性。此外，還可以適當(dāng)?shù)氖褂们楦屑?lì)法，建立體育課堂激勵(lì)機(jī)制，用多樣化的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在課堂中自覺(jué)探尋課堂興趣，當(dāng)教師掌握了學(xué)生的個(gè)性化情況，才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，找到正確的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。也只有學(xué)生得到身心健康的全面發(fā)展，才能更好的協(xié)調(diào)教師順利完成體育教學(xué)大綱目標(biāo)任務(wù)。
三、加強(qiáng)師生交流，完善個(gè)性化發(fā)展教學(xué)
對(duì)于性格較為內(nèi)向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們并不擅長(zhǎng)于表達(dá)，對(duì)于教學(xué)課堂的很多要求與想法也因?yàn)樽陨淼脑蚨鵁o(wú)法說(shuō)出，導(dǎo)致他們?cè)隗w育課程中無(wú)法學(xué)習(xí)到自身喜歡的運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)時(shí)候，教師與學(xué)生之間的溝通就顯得尤為重要。如果教師能夠有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解和溝通，就能夠有效避免學(xué)生的這種情況。傳統(tǒng)的體育教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)教師都只一味的按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)講解，學(xué)生也習(xí)慣聽(tīng)從教師的講解再進(jìn)行模仿練習(xí)。這種教學(xué)方式讓教師在無(wú)形中忽視了學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，也抑制了學(xué)生的正常發(fā)展。因此，在現(xiàn)今的體育教學(xué)中，特別是對(duì)于高中體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師更應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，進(jìn)行個(gè)性化教育是新時(shí)代教育改革中必不可少的一部分，教師應(yīng)該充分與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，合理傾聽(tīng)學(xué)生訴求，與學(xué)生進(jìn)行廣泛的溝通，在了解了學(xué)生的興趣愛(ài)好之后再進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定，只有這樣，才能讓學(xué)生的天性得到解放、個(gè)性得到發(fā)展，才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
四、結(jié)語(yǔ)
教育的核心為了培養(yǎng)身心全面健康發(fā)展的學(xué)生，高中體育教學(xué)則更應(yīng)該堅(jiān)持個(gè)性化發(fā)展的教育理念，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)。因此，想要讓學(xué)生在體育課堂上能夠有效進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，就必須做好高中體育教學(xué)的個(gè)性化教育工作，使學(xué)生得到全面發(fā)展，從而讓體育教學(xué)真正為我國(guó)現(xiàn)代教育化改革做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
第9篇：淺談體育教育范文
一、提升體育教學(xué)品質(zhì)，讓它成為素質(zhì)教育的閃光點(diǎn)
體育教育是素質(zhì)教育重要組成部分，這是毋庸置疑的。但是，體育課在家長(zhǎng)甚至在大多數(shù)老師的眼里，都不重要。作為一名體育老師首先要做的就是改變?nèi)藗儗?duì)待體育課的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到體育課的重要性。為此，我在學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，向家長(zhǎng)作了有關(guān)學(xué)生身體健康重要性的報(bào)告，提高了家長(zhǎng)對(duì)體育課的重視程度。
為了提升體育教學(xué)品質(zhì)，我在此方面作了精心深入的研究。首先，我創(chuàng)設(shè)了音樂(lè)體育，即把音樂(lè)融入到我的體育課教學(xué)中，讓學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律來(lái)做操，極大地提高了學(xué)生上體育課的興趣。這樣學(xué)生在提高體育技能的同時(shí)，還受到了美的熏陶，美在其中，樂(lè)在其中。數(shù)學(xué)體育，即把數(shù)學(xué)和體育結(jié)合起來(lái)，我把乘法口訣加入到學(xué)生跳繩活動(dòng)中，學(xué)生邊跳繩，邊背口訣，在鍛煉身體的同時(shí)數(shù)學(xué)思維也得到了提升。通過(guò)這些活動(dòng)我創(chuàng)造了豐富多彩的體育課形式，使體育課成為孩子們快樂(lè)的天堂。我又借運(yùn)動(dòng)會(huì)這一契機(jī)，讓學(xué)生以團(tuán)體形式展現(xiàn)在家長(zhǎng)和各位老師面前，學(xué)生的精彩表演得到了家長(zhǎng)和老師們的一致好評(píng)，學(xué)生感受到了快樂(lè)，收獲了健康。我受到了家長(zhǎng)和老師們的贊許。
二、提高意志品質(zhì)，是體育教學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)
小學(xué)生年齡小，意志品質(zhì)比較薄弱。針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中我有意識(shí)的培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、持之以恒的精神。我們七臺(tái)河是冠軍楊洋、王萌、范可欣的故鄉(xiāng)。在體育教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生講關(guān)于他們的事跡，講她們刻苦訓(xùn)練的故事。室內(nèi)課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生觀看體育比賽，講運(yùn)動(dòng)員成功的因素，告訴學(xué)生們運(yùn)動(dòng)員之所以能克服一切困難，無(wú)論主觀上的、還是客觀上的困難，能夠?yàn)榱艘粋€(gè)目標(biāo)勇往直前最終為我們國(guó)家，民族爭(zhēng)光。就是因?yàn)樗麄儾坏袕?qiáng)健的體魄，而且有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。教育學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不怕苦，不怕累，冬練三九，夏練三伏的精神，學(xué)習(xí)他們不服輸，不氣餒的強(qiáng)悍的意志品質(zhì)。我相信擁有了這種品質(zhì)，可以讓學(xué)生受益終生。
為了提高學(xué)生意志品質(zhì)，我每天早晨帶領(lǐng)學(xué)生跑步半個(gè)小時(shí)。我們?cè)诓賵?chǎng)跑、沿著河邊跑、在公園跑，整齊的步伐，響亮的口號(hào)，學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻，豪氣頓生，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)在這潛移默化中便產(chǎn)生了。
三、提高心理素質(zhì)，體育教學(xué)為素質(zhì)教育添磚加瓦
實(shí)踐證明，體育不僅僅可以提高學(xué)生健康水平，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且，還可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
我曾經(jīng)教過(guò)一名叫王洋的同學(xué)，該同學(xué)性格孤僻內(nèi)向，不愿與人交流，他的父母對(duì)此也是一籌莫展。在一次冰上課上，我發(fā)現(xiàn)王洋平衡能力很好，領(lǐng)悟力也頗高，別人掌握不好的動(dòng)作，他卻能輕而易舉地做出來(lái)。我表?yè)P(yáng)了他，他非常高興。再上冰上課時(shí)，我有意識(shí)地讓他帶那些技巧掌握不好的同學(xué)。在他認(rèn)真指導(dǎo)下，那些孩子也有了很大進(jìn)步，他本人還在校速滑比賽中獲得了第一名的好成績(jī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心培養(yǎng)和關(guān)注之后，他的性格較以前有了很大改變，經(jīng)常能看見(jiàn)他和同學(xué)們一起玩耍的身影了。更為可喜的是他的成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。五年級(jí)畢業(yè)時(shí)，王洋已經(jīng)成為一個(gè)健康向上、活潑開(kāi)朗的孩子。正向他的父母所說(shuō)的那樣體育挽救了他們的孩子。
四、集中優(yōu)勢(shì)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生興趣
小學(xué)生活潑好動(dòng)，室外體育課成為孩子們的樂(lè)園，這是體育課的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)，這也是體育課的劣勢(shì)，學(xué)生們過(guò)于興奮，注意力不集中，如果組織不好，一節(jié)課很可能流于形式，在學(xué)生打打鬧鬧中過(guò)去。既浪費(fèi)了時(shí)間，又完不成預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容?；谶@一情況，在體育課上，我結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)采取分組教學(xué)，以優(yōu)帶差，點(diǎn)面結(jié)合的教學(xué)方法。以教授廣播操為例，我把班級(jí)學(xué)生分成幾組，讓學(xué)得快的同學(xué)教學(xué)得慢的同學(xué)，并告訴學(xué)生，哪組全部過(guò)關(guān)，哪組就可以提前玩毽子、打口袋或選其它游戲。因此，在開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，學(xué)生就很認(rèn)真，在以往需要拖拉幾節(jié)課才完成的任務(wù)，兩節(jié)課就完成了。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生玩了一節(jié)課的丟口袋，跳大繩游戲。
除了分組教學(xué)、競(jìng)賽教學(xué)、游戲教學(xué)等方式之外，我還把現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入課堂教學(xué)中，在上籃球課之前，我利用多媒體，給學(xué)生播放了一場(chǎng)年終NBA籃球賽，給學(xué)生展示了籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，極大地吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)籃球的興趣。同時(shí)，讓學(xué)生課前在網(wǎng)上查閱籃球比賽規(guī)則及相關(guān)知識(shí)，在課上討論，學(xué)生們?cè)诩ち业挠懻撝?，既掌握了籃球相關(guān)知識(shí)，又為下節(jié)實(shí)踐課打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。