初中學(xué)生獎勵(lì)制度方案精選(九篇)

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第1篇：初中學(xué)生獎勵(lì)制度方案范文

我國的教育體系發(fā)展過程中，將學(xué)生作為教育的主體，并且要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展。結(jié)合我國體育教學(xué)的實(shí)際情況，分析體育教學(xué)中體育游戲方式應(yīng)用的重要性，并探究教學(xué)過程存在的問題，提出解決方案，從而促進(jìn)初中教育事業(yè)的發(fā)展。

1 體育游戲?qū)Τ踔畜w育教學(xué)中的重要性

隨著教育體系的不斷改革，初中教學(xué)方式發(fā)生了重大變化，體育教學(xué)的內(nèi)容和方式也朝著更為創(chuàng)新的方面發(fā)展。體育游戲教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此教學(xué)方式的創(chuàng)新對教學(xué)質(zhì)量的提高有著重要作用。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，體育游戲教學(xué)會更讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)對他們的自身素質(zhì)的提高也有幫助。我們可以從以下方面來看：

1.1 體育游戲可以增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)

現(xiàn)代化教育要求學(xué)校著重對學(xué)生的心理素質(zhì)和綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，初中學(xué)生面對學(xué)業(yè)會產(chǎn)生一定的心理負(fù)擔(dān)，如果不能夠及時(shí)的糾正學(xué)生的心理問題，將會給學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活帶去嚴(yán)重的不良影響。初中是學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，也是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵階段。所以，如果在體育教學(xué)中加入體育游戲這一環(huán)節(jié)，簡單的游戲活動可以讓學(xué)生暫時(shí)放下壓力、消除恐懼，從而使學(xué)生的心理問題得到緩解，例如教師組織學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，讓學(xué)生在熱情的環(huán)境正釋放自己的壓力，也能夠使學(xué)生懂得合作競爭的意義[1]。

1.2 體育游戲增強(qiáng)學(xué)生的理解創(chuàng)新能力

游戲?qū)τ趯W(xué)生，尤其是剛剛步入初中還未脫離小學(xué)生的稚氣都是具有很大的吸引力的，學(xué)生樂衷于在游戲中放松自我、鍛煉自我，所以利用這一點(diǎn)，會使初中體育課堂的氛圍更加活躍，更利于體育教學(xué)工作。例如，教師可以讓學(xué)生利用體育器材展開游戲活動，組織學(xué)生進(jìn)行分組，選取同一種類的器材進(jìn)行練習(xí)，可以是足球，可以是乒乓球，保證小組人員分配男女比例平衡，然后進(jìn)行競賽，優(yōu)勝的小組給予獎勵(lì)，對于能力較低的小組給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生的天性教學(xué)環(huán)境中得以釋放。

1.3體育游戲推進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識

對于初中生的教學(xué)當(dāng)中，有很重要的一項(xiàng)就是培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。而從體育游戲教學(xué)來看，也是十分重視團(tuán)隊(duì)合作的，學(xué)生在參與活動中會更多的體會到集體榮譽(yù)感，而并非只是自己的利益，因而這對培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識也十分重要的，學(xué)生在參與體育游戲中就能很好的遵守規(guī)則[2]。此外，班級在舉辦體育活動時(shí)會變得更加團(tuán)結(jié)，這對于學(xué)生之間的交流也會有促進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)生參與活動也會鍛煉他們思考問題、解決問題的能力。

2 初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)存在的問題

2.1缺乏針對性

如今的體育教學(xué)，受到多方面因素的影響，增加了更多的教學(xué)設(shè)施，豐富了體育教學(xué)環(huán)節(jié)，也使學(xué)生有更多的發(fā)展空間。教學(xué)方式的創(chuàng)新會改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使傳統(tǒng)教學(xué)模式下的單一性、限制性的問題被解決。我國初中學(xué)校的體育教師教學(xué)中普遍存在著觀念不夠先進(jìn)的問題，從而使教學(xué)效果不盡如人意。教育工作者也對體育游戲的研究和發(fā)現(xiàn)不夠，只是單一的進(jìn)行體育游戲教學(xué)，長期下來，學(xué)生對于體育游戲的興趣在逐漸喪失，使教學(xué)結(jié)果適得其反。沒有針對性的體育游戲顯然達(dá)不到有?M織、有紀(jì)律的效果，自然在培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律方面得不到應(yīng)有的效果。

2.2缺乏科學(xué)評價(jià)機(jī)制

有效的教學(xué)方式應(yīng)該有一個(gè)合理科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，而很多教學(xué)過程中僅僅將體育游戲作為調(diào)節(jié)課堂氛圍的熱身活動，而并沒有設(shè)立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，雖然會讓學(xué)生在游戲中產(chǎn)生樂趣，但是缺乏相應(yīng)的評價(jià)會讓應(yīng)有的教學(xué)目的難以達(dá)成，學(xué)生也很難在游戲中學(xué)到什么。

2.3缺乏一定負(fù)荷量

從本質(zhì)上來講，體育教學(xué)的真正目的是鍛煉學(xué)生身體、提高身體素質(zhì)、張揚(yáng)個(gè)性，而在體育游戲中，教學(xué)中更加重視的并非此，而是增加學(xué)習(xí)的樂趣、增加課堂學(xué)習(xí)氛圍[3]。因而很少會在體育游戲的運(yùn)動負(fù)荷量上重視，學(xué)生雖然會在體育游戲中體會到樂趣，但是沒有達(dá)到體育教學(xué)的根本目的，這對學(xué)生體育教學(xué)的考量工作也是不利的。所以，今后的體育游戲教學(xué)中需要注重負(fù)荷量的問題。

3初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的發(fā)展策略

3.1增加教育趣味性

我們知道，體育游戲的教學(xué)方式有很大的教學(xué)優(yōu)勢就是在于它的趣味性，如果失去這一點(diǎn)，體育教學(xué)也將難以突破。所以在教學(xué)工作中，應(yīng)該把教育性與趣味性相結(jié)合，尤其是在初中體育教學(xué)工作中。舉例來說，仰臥起坐是一項(xiàng)簡單的運(yùn)動，單一的訓(xùn)練會讓學(xué)生感到厭煩，如果采用比賽的機(jī)制，這樣會激發(fā)他們的運(yùn)動熱情，適當(dāng)?shù)?a href="http://m.coffee125.com/haowen/255611.html" target="_blank">獎勵(lì)制度會更加有效果。所以可以在課堂上引入徒手操之類的趣味熱身方法來調(diào)動學(xué)生的積極性、活動全身肌肉，也可達(dá)到體育課堂教學(xué)的保護(hù)工作。

3.2學(xué)生年齡與負(fù)荷量相結(jié)合

在體育教學(xué)中，學(xué)生運(yùn)動的負(fù)荷量應(yīng)該得到重視，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該因材施教，初中生年紀(jì)較小，如果負(fù)荷量太大，會影響他們的健康，如果負(fù)荷量太小，又不利于鍛煉身體素質(zhì)。所以在課程的安排上需要科學(xué)合理，讓體育游戲教學(xué)更加井然有序。還有為了避免教學(xué)事故的發(fā)生，教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生們的安全教育，只有在確保安全的教學(xué)環(huán)境下才可以進(jìn)行體育教學(xué)。要知道，合理的運(yùn)動負(fù)荷量不僅可以加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉，還能確保教學(xué)工作的完善進(jìn)行。

第2篇：初中學(xué)生獎勵(lì)制度方案范文

2014年，全縣的教育工作將以黨的十八屆三中全會精神和黨的群眾路線教育實(shí)踐活動精神為指導(dǎo)，結(jié)合縣委九屆六次全會精神，緊緊圍繞“辦人民滿意的教育”這一根本目標(biāo)，牢牢把握“促進(jìn)教育均衡發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量”這一核心任務(wù)，以創(chuàng)建省級教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)縣為載體，不遺余力地推進(jìn)“學(xué)前教育規(guī)范化、義務(wù)教育均衡化、高中教育多樣化、教師隊(duì)伍專業(yè)化、教學(xué)水平優(yōu)質(zhì)化”，推動全縣教育向布局合理、設(shè)施完備、環(huán)境優(yōu)美、師資精良、管理科學(xué)、質(zhì)量一流、均衡發(fā)展、人民滿意的方向不斷邁進(jìn)。

二、主要工作目標(biāo)：

全縣平安和諧校園建設(shè)進(jìn)一步得到加強(qiáng)；教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)縣創(chuàng)建工作完成年度各項(xiàng)任務(wù)；學(xué)校布局更加合理，辦學(xué)條件更加優(yōu)化，辦學(xué)特色更加明顯，學(xué)校管理更加規(guī)范精細(xì)；各類教育的發(fā)展更加和諧，教育更加均衡公平；人才培養(yǎng)模式有所創(chuàng)新，校長的管理水平和教師的執(zhí)教能力進(jìn)一步提升，教育教學(xué)改革取得突破，質(zhì)量管理機(jī)制和舉措更加完善，辦學(xué)水平和綜合競爭力明顯提升，民辦教育發(fā)展更加健康有序，縣匯文中學(xué)如期開學(xué)，借智辦學(xué)工作取得明顯成效，高考質(zhì)量確保穩(wěn)中有升，義務(wù)段教育質(zhì)量力爭達(dá)到全市中上水平，初三學(xué)業(yè)成績的綜合平均分和優(yōu)秀率均達(dá)到全市前四名。

三、主要工作舉措：

1、深入學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會精神，努力提升教育整體面貌

一是從戰(zhàn)略高度認(rèn)識作風(fēng)建設(shè)的重要性，全面推進(jìn)教育系統(tǒng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動。履行群眾路線教育實(shí)踐活動，必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識作風(fēng)建設(shè)的重要性，把主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上。首先，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)中國夢和教育夢的根本保證。偉大事業(yè)的起航，源于偉大的理想，偉大理想變成現(xiàn)實(shí)，源于優(yōu)良作風(fēng)的保證。理想問題至關(guān)緊要，決定了我們的努力方向和動力，作風(fēng)問題意義重大，影響著教育系統(tǒng)的社會形象和公信力，甚至是教育教學(xué)工作所能達(dá)到的高度和境界。其次，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵就是要進(jìn)一步樹立敬業(yè)精神，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的服務(wù)意識。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，要充分尊重教師、學(xué)生的人格和主體地位；要淡泊名利，把教師學(xué)生的成長放在第一位；要高瞻遠(yuǎn)矚，長遠(yuǎn)謀劃學(xué)校的發(fā)展前景和路徑；要俯下身來，真誠傾聽師生的真實(shí)呼聲。第三，以解決“”問題為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)。要樹立教育系統(tǒng)的正面形象，就要從根本上杜絕“”之害對教育系統(tǒng)的侵蝕，就要加強(qiáng)系統(tǒng)內(nèi)部的黨風(fēng)廉政建設(shè)和教育隊(duì)伍糾風(fēng)治亂工作，認(rèn)真落實(shí)教育系統(tǒng)“陽光工程”建設(shè)7項(xiàng)工作，就要積極組織開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，深入了解教師和學(xué)生關(guān)心的問題，切實(shí)為學(xué)校、教師和學(xué)生解決實(shí)際問題。第四，加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校依法治校，依法治教。只有不斷完善學(xué)校的管理制度，用制度約束權(quán)利，才能真正做到權(quán)為民所用，利為民所謀，讓教師和學(xué)生真正感受到公平和正義。

二是以促進(jìn)公平，提升效率為切入點(diǎn)，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革。十八屆三中全會《決定》提出深化教育領(lǐng)域綜合改革，要大力促進(jìn)教育公平，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長教師交流輪崗，義務(wù)教育學(xué)校不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。推進(jìn)學(xué)前教育、特殊教育、繼續(xù)教育改革發(fā)展。我們要按照《決定》要求和上級部署積極穩(wěn)妥推進(jìn)各項(xiàng)改革。

針對《決定》中提出的：推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終身的弊端。義務(wù)教育免試就近入學(xué)，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生。推行初、高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價(jià)多元錄取機(jī)制。探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考的改革舉措，我們要盡早謀劃，積極應(yīng)對，主動參與和融入改革的浪潮。

三是本著對學(xué)生的終身發(fā)展和教師的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)的原則，加強(qiáng)對教師職業(yè)道德的規(guī)范。2013年9月3日，教育部頒布了《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》，從我國教師隊(duì)伍建設(shè)總體戰(zhàn)略出發(fā)，對建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制作出了規(guī)定，明確了教師不可觸犯的師德禁行行為及相應(yīng)處罰原則。2013年11月29日，教育部出臺了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（征求意見稿），明確了師德的11種禁行行為。此外，多地已開始試行教師資格證5年一審制度，其中師德表現(xiàn)均為審核的重要內(nèi)容，甚至是一票否決的關(guān)鍵點(diǎn)。從保障教育質(zhì)量，保護(hù)青少年健康成長的要求出發(fā)，今后一段時(shí)間里我們將不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的力度和師德規(guī)范的考核。

2、抓好平安和諧校園建設(shè)

一是完善平安校園建設(shè)的各項(xiàng)制度。完善教育教學(xué)管理制度，杜絕教育教學(xué)事故的發(fā)生；完善住校生管理制度，預(yù)防住校生在校期間發(fā)生各種因管理疏漏而造成的意外傷害事件；建立家校聯(lián)系的常態(tài)化機(jī)制；建立和完善特殊時(shí)段的安全預(yù)警制度以及特殊緊急事件的應(yīng)急預(yù)案。二是狠抓各種制度的落實(shí)。真正將平安校園各項(xiàng)制度所編織的防御體系運(yùn)轉(zhuǎn)起來，落實(shí)到日常教學(xué)工作的方方面面中去，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。三是完善校園“三防”工作。民辦等級幼兒園要逐步配備專職保安，提高保安的警惕性和防范意識?？h屬學(xué)校按市局要求，與公安協(xié)商在學(xué)校建立校園警務(wù)室，提升安保級別。四是做好安全工作臺帳的記錄。做到各類安全教育、學(xué)生談話、預(yù)案演練等均有詳細(xì)記錄。五是啟動校園糾紛調(diào)解委員會的籌建工作。積極預(yù)防和妥善化解因校園意外傷害事件而導(dǎo)致的家校糾紛，保護(hù)教師、學(xué)校的合法權(quán)益。六是落實(shí)學(xué)生飲食放心工程，切實(shí)加強(qiáng)AB級食堂的創(chuàng)建，不斷推進(jìn)品牌超市進(jìn)校園等工作。七是與相關(guān)職能部門密切配合，狠抓學(xué)生接送車的管理，確保接送工作安全有序。加大校園周邊環(huán)境綜合治理力度，努力避免重大安全責(zé)任事故的發(fā)生。八是完善平安校園建設(shè)的考核工作。

3、抓好中小學(xué)、幼兒園規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目的落實(shí)

《縣義務(wù)教育中小學(xué)校布局專項(xiàng)規(guī)劃》和《縣幼兒園布點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃》已經(jīng)縣政府常務(wù)會議審議通過，接下去要切實(shí)抓好規(guī)劃的實(shí)施工作。一是抓好續(xù)建工程建設(shè)，主要是五中及教育培訓(xùn)中心項(xiàng)目、古市中學(xué)300米塑膠運(yùn)動場和雅溪小學(xué)綜合教學(xué)樓及運(yùn)動場。二是按計(jì)劃落實(shí)新開工項(xiàng)目，主要是：民族中學(xué)的風(fēng)雨操場，三中集團(tuán)學(xué)校城南校區(qū)的校門新建及300米塑膠運(yùn)動場改造，二中學(xué)生公寓、玉巖中學(xué)、實(shí)驗(yàn)幼兒園的校舍維修。三是抓好打捆項(xiàng)目建設(shè)，主要有：一中體藝樓、縣培智學(xué)校及民辦學(xué)校過渡用房、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、崗寺小學(xué)綜合樓新建和運(yùn)動場改造、陽溪小學(xué)綜合教學(xué)樓和校門圍墻、縣三中集團(tuán)學(xué)校學(xué)生食堂和風(fēng)雨操場、赤壽中心幼兒園、望松中心幼兒園。我們將想方設(shè)法籌措資金，完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)。

4、抓好教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)縣創(chuàng)建工作

（1）推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，加快實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育小班化。

縣城北職工子弟學(xué)校的竣工和使用，有效緩解我縣城區(qū)學(xué)校教學(xué)用房緊張的局面，今后要狠抓新校區(qū)的軟件建設(shè)，努力把學(xué)校辦成精品學(xué)校。著力推進(jìn)五中及教育培訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)程，到2015年五中建成時(shí)，全縣中小學(xué)、幼兒園以及新引進(jìn)的民辦教育的校舍資源、布局情況都可以得到極大的調(diào)整和優(yōu)化，初中段可以全面實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)，小學(xué)可以基本實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)，為進(jìn)一步實(shí)施因材施教和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供硬件基礎(chǔ)。

（2）推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建、教師校長交流、教師素質(zhì)提升、重點(diǎn)區(qū)塊教學(xué)質(zhì)量提升等工作，努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡化。

首先，今年計(jì)劃安排城北職工子弟學(xué)校、玉巖中學(xué)、雅溪小學(xué)、陽溪小學(xué)和崗寺小學(xué)5所學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，教育局將從人力物力財(cái)力等方面向“創(chuàng)標(biāo)”學(xué)校傾斜，加快我縣“創(chuàng)標(biāo)”工作的進(jìn)程，努力改善農(nóng)村山區(qū)學(xué)校的教育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，保障城鄉(xiāng)學(xué)校間硬件水平的均衡。其次，全力推進(jìn)校長教師交流工作，我縣作為在全市率先開展此項(xiàng)工作的試點(diǎn)縣之一，《縣義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流實(shí)施方案（試行）》已于2013年年底制定，并已通過縣政府常務(wù)會議審議，2014年1月由編委辦、人事、財(cái)政、教育四部門聯(lián)合發(fā)文，2月份要根據(jù)《方案》制定具體交流的計(jì)劃（包括具體到各校的人員、學(xué)科計(jì)劃）并下發(fā)給各學(xué)校討論，6月底前確定交流計(jì)劃，8月份將全面落實(shí)此項(xiàng)工作，同時(shí)還將進(jìn)一步完善山區(qū)教師進(jìn)城考試制度。第三，積極推進(jìn)教師素質(zhì)提升工程和借智辦學(xué)工作，立足現(xiàn)實(shí)，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，縮小教師素質(zhì)的城鄉(xiāng)差距。第四，采取一校一策的辦法，破解重點(diǎn)區(qū)塊教學(xué)質(zhì)量提升的難題。重點(diǎn)抓好古市區(qū)塊和玉巖區(qū)塊的教學(xué)質(zhì)量，帶動我縣教育質(zhì)量整體水平的提升。今年，我們通過標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建、教師校長交流、教師素質(zhì)提升及重點(diǎn)區(qū)塊質(zhì)量提升工作的落實(shí)，努力促進(jìn)我縣義務(wù)段教育的均衡化發(fā)展。

（3）推進(jìn)教育裝備升級和教育大網(wǎng)改造，加快教育信息化進(jìn)程。

目前我縣的計(jì)算機(jī)生機(jī)比達(dá)到了4.89：1，多媒體班套比為1:1。在接下來的兩年多時(shí)間里，我們將積極爭取省廳的支持，用好縣里的政策，加快計(jì)算機(jī)設(shè)備更新升級，確保在2016年前，提前達(dá)到省定生機(jī)比5:1的要求。同時(shí)加強(qiáng)教師應(yīng)用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的培訓(xùn)，提高設(shè)備的有效應(yīng)用率，探索基于信息技術(shù)為載體的教學(xué)改革，加快我縣教育信息化進(jìn)程。

（4）推進(jìn)與國內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校的合作與交流，提升合作辦學(xué)和國際化水平。

首先，繼續(xù)加強(qiáng)與國內(nèi)外名校的交流與合作，在吸取前期與國外學(xué)校結(jié)對的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，深入開展教育教學(xué)、學(xué)校管理等領(lǐng)域的探討與合作。其次，積極拓展和豐富“借智辦學(xué)”工作的內(nèi)涵和外延，在初中段引進(jìn)育才中學(xué)品牌，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校的基礎(chǔ)上，一中要加強(qiáng)與寧波效實(shí)中學(xué)開展教育教學(xué)領(lǐng)域的深度合作，確保一中效實(shí)班創(chuàng)辦成功，努力提升辦學(xué)水平。繼續(xù)推進(jìn)電大學(xué)院與海大的合作辦學(xué)工作。

（5）積極探索以“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”為核心的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。

黨的十八屆三中全會指出，今后深化教育領(lǐng)域綜合改革，要以《決定》確定的“深入推進(jìn)管辦評分離”為導(dǎo)向，構(gòu)建政府管教育、學(xué)校辦教育、社會評教育的政府、學(xué)校、社會之間新型關(guān)系，明確各級政府責(zé)任，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，發(fā)揮社會參與作用，加快建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。政府將轉(zhuǎn)變職能、改進(jìn)管理方式，變微觀管理為宏觀管理、直接管理為間接管理。落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，形成政事分開、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制。要加強(qiáng)學(xué)校章程建設(shè)，2015年前全國所有學(xué)校都須制定或修訂好章程，讓每所學(xué)校都能依法行使辦學(xué)自和承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

根據(jù)十八屆三中全會精神，教育局將制定出臺推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)指導(dǎo)意見。一是進(jìn)一步落實(shí)校長負(fù)責(zé)制，依法保障學(xué)校行使辦學(xué)自。二是探索建立學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，完善決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的新機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校的管理創(chuàng)新。三是探索學(xué)校章程建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。四是開展學(xué)校管理規(guī)范化的創(chuàng)建工作，促進(jìn)每所學(xué)校的管理更加規(guī)范，為學(xué)校的精細(xì)化管理和特色品牌學(xué)校建設(shè)打好基礎(chǔ)。

（6）推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)化水平。

一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，建立《師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制》，規(guī)范教師的從教行為，以“敬業(yè)、愛生、清廉”為核心，開展形式多樣的活動提高師德師風(fēng)水平。二是加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，針對我縣教師群體年輕教師多，可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)施《青年教師成長行動計(jì)劃》，加快他們成長為骨干教師的進(jìn)程。三是加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施名師成長工作室方案，落實(shí)《縣名師工作室管理辦法》和《名師名校長管理辦法》，完善對名師隊(duì)伍的考核管理，讓有限的名優(yōu)教師充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。加大對優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任的評選、表彰、獎勵(lì)力度。四是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)《縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見》。五是繼續(xù)組織開展各級各類教師的培訓(xùn)，努力提升教師專業(yè)化水平。

（7）推進(jìn)特色示范普通高中學(xué)校的創(chuàng)建和以省職業(yè)教育改革示范學(xué)校評比條件為要求的內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高中教育多樣化。

一是全面落實(shí)普通高中課程改革，加快一中創(chuàng)建省一級特色示范普通高中學(xué)校和二中創(chuàng)建省二級特色示范普通高中學(xué)校的步伐，明確創(chuàng)建工作時(shí)間表和路線圖，一中力爭在2014年創(chuàng)建成功，二中力爭2015年創(chuàng)建成功。二是職業(yè)中專要積極開展省職業(yè)教育改革示范學(xué)校的創(chuàng)建工作，抓好職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)7項(xiàng)工程的落實(shí)，提升職業(yè)教育的內(nèi)涵。三是努力實(shí)現(xiàn)高中教育多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要?？刂妻k學(xué)規(guī)模，堅(jiān)持做優(yōu)做精的原則辦好一中，為高校輸送優(yōu)秀的生源；適當(dāng)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，堅(jiān)持特色發(fā)展的思路辦好二中，在學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，讓更多的學(xué)生考上大學(xué)；調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持做特做強(qiáng)原則辦好職業(yè)中專，為我縣培養(yǎng)更多的職業(yè)技能型人才，同時(shí)抓好中高職升學(xué)的銜接和管理。

（8）加大扶持力度，推進(jìn)學(xué)前教育規(guī)范化。

一是抓緊制訂第二輪學(xué)前教育三年行動計(jì)劃，緊緊抓住等級幼兒園創(chuàng)建和教師持證率兩項(xiàng)重點(diǎn)工作，提升學(xué)前教育整體水平。二是大力扶持民辦幼兒園發(fā)展。要規(guī)劃好民辦幼兒園建設(shè)用地，繼續(xù)掛牌推出建設(shè)用地，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)民間力量創(chuàng)辦民辦等級幼兒園；加強(qiáng)對民辦幼兒園的安保水平和教育管理水平的督查和指導(dǎo)，規(guī)范其辦園行為；繼續(xù)在政策、資金和師資上幫助具備條件創(chuàng)等級的幼兒園和有能力提升等級的幼兒園，提高等級園的招生覆蓋率和幼兒入園率；繼續(xù)開展幼師持證上崗率培訓(xùn)和幼兒園骨干教師的培訓(xùn)，對已取得教師資格證的幼兒教師及時(shí)兌現(xiàn)縣里的每人5000元的獎勵(lì)政策，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的吸引力；繼續(xù)開展民辦幼兒園的年審工作，以年審整改提升民辦園的辦學(xué)水平。三是大力加強(qiáng)公辦幼兒園的內(nèi)涵建設(shè)。充分發(fā)揮公辦幼兒園在教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的骨干、示范、引領(lǐng)、輻射作用，努力構(gòu)建公辦和民辦幼兒園和諧健康發(fā)展的格局。四是完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的辦學(xué)機(jī)制，逐步從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)中獨(dú)立出來。探索通過競聘上崗的方式，擇優(yōu)選取公辦編制幼兒教師擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園及省二級以上民辦幼兒園業(yè)務(wù)園長。對現(xiàn)有幼師隊(duì)伍進(jìn)行核編，確保兩教一保，提高幼兒園的管理水平。五是創(chuàng)新辦園方式，探索建立學(xué)前教育共同體，促進(jìn)學(xué)前教育規(guī)范、均衡發(fā)展。

（9）圍繞教育公平，推進(jìn)各類教育和諧發(fā)展。

一是義務(wù)教育階段嚴(yán)格執(zhí)行上級招生政策，深入推進(jìn)陽光招生工作，在總結(jié)小學(xué)階段實(shí)行陽光招生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，2014學(xué)年將在初中段實(shí)行“公辦不擇校，擇校找民辦”的招生方式。二是高中段繼續(xù)按照省里有關(guān)文件精神，嚴(yán)格執(zhí)行擇校生三限政策和分配生政策。三是完善教育共同體辦學(xué)模式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面。四是健全經(jīng)濟(jì)困難家庭子女教育資助體系，切實(shí)抓好學(xué)生營養(yǎng)餐工程，對困難家庭學(xué)生做到按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)“應(yīng)助盡助”。五是開展“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程”。明確學(xué)校、共青團(tuán)、少先隊(duì)的職責(zé)，形成社會、學(xué)校、家庭共同參與的工作機(jī)制，積極推進(jìn)“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程”。學(xué)校是“關(guān)愛工程”的策源地和主陣地，落實(shí)“關(guān)愛工程”的關(guān)鍵在學(xué)校，重點(diǎn)在教師，特別是班主任，要責(zé)無旁貸、一馬當(dāng)先的擔(dān)當(dāng)起此項(xiàng)工作的執(zhí)行責(zé)任。六是辦好培智學(xué)校，完善輕度殘疾兒童隨班就讀保障體系，確保適齡三殘兒童少年九年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)到普通兒童少年水平。七是抓好民辦教育工作。十八屆三中全會提出，“鼓勵(lì)社會力量辦學(xué)，將民辦教育視為教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量。”“健全政府主導(dǎo)、社會參與，辦學(xué)主體多元、辦學(xué)形式多樣、充滿生機(jī)活力的辦學(xué)體制。”2014年，將繼續(xù)掛牌推出民辦幼兒園建設(shè)用地，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園的覆蓋面。加快原望松小學(xué)（現(xiàn)民辦匯文中學(xué)）的修繕改造，派送民辦學(xué)校干部教師到杭州文瀾、育才等名校接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)、做好民辦學(xué)校的招生和開學(xué)相關(guān)工作，確保2014學(xué)年順利開學(xué)，同時(shí)按計(jì)劃做好城南中學(xué)的適應(yīng)性改造。八是抓好成人教育，完善社區(qū)教育、成人教育體系，構(gòu)建終身教育體系。完成市里下達(dá)的成人雙證制、預(yù)備勞動力、家政服務(wù)等各項(xiàng)培訓(xùn)指標(biāo)，積極推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化成技校和社區(qū)學(xué)校的創(chuàng)建工作，完成大東壩、象溪區(qū)域中心成技校的組建和省標(biāo)準(zhǔn)化成技校申報(bào)工作；大力推進(jìn)社區(qū)教育和掃盲工作，完成省市下達(dá)的工作任務(wù)；做好電大學(xué)院以學(xué)歷教育為中心逐步轉(zhuǎn)移到以社區(qū)教育為中心上來。

（10）加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，為教育現(xiàn)代化建設(shè)保駕護(hù)航。

一是加強(qiáng)教育系統(tǒng)財(cái)會隊(duì)伍建設(shè)及校長的財(cái)務(wù)相關(guān)知識培訓(xùn)，提升財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)，規(guī)范財(cái)務(wù)行為，防范各類財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。二是加強(qiáng)非義務(wù)段學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)管理，防止各類未報(bào)先建行為的發(fā)生，努力控制非義務(wù)教育階段的債務(wù)并設(shè)法逐步削減現(xiàn)有債務(wù)。三是強(qiáng)化教育經(jīng)費(fèi)的預(yù)算編制及執(zhí)行，發(fā)揮經(jīng)費(fèi)的最大經(jīng)濟(jì)效益。促使學(xué)校合理、規(guī)范、有計(jì)劃的使用經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)正常。四是強(qiáng)化學(xué)校固定資產(chǎn)的管理，指派專人負(fù)責(zé)，預(yù)防學(xué)校固定資產(chǎn)的損壞和流失。

5、抓好教學(xué)質(zhì)量提升工作

一是要強(qiáng)化質(zhì)量意識。學(xué)校要堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為核心”的教學(xué)宗旨，將教學(xué)工作列入學(xué)校一切工作的中心，要站在對學(xué)生終生發(fā)展和幸福成長負(fù)責(zé)的高度，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和危機(jī)感，不斷端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)履行校長作為提高教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人的職責(zé)。教育局將切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持做到教育局機(jī)關(guān)干部深入基層督查指導(dǎo)，教研員深入課堂示范引領(lǐng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭堅(jiān)守一線，安心在校抓好教學(xué)管理，緊緊圍繞教學(xué)工作，采取各種切實(shí)可行的措施，抓好教學(xué)質(zhì)量。

二是完善教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制。教育局將立足現(xiàn)狀，著眼長遠(yuǎn)，制訂并實(shí)施教學(xué)質(zhì)量考核獎勵(lì)制度；校長兼課、聽課、評課督查制度；領(lǐng)導(dǎo)和科室聯(lián)系學(xué)校、教研員聯(lián)系學(xué)科制度；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、分析和評價(jià)制度；招生考核獎勵(lì)制度，完善教育共同體制度；教學(xué)質(zhì)量一票否決和問責(zé)制；校長競聘上崗制；修訂校長考核獎勵(lì)辦法等提升教育質(zhì)量的系統(tǒng)方案和制度，通過管理機(jī)制的完善促進(jìn)質(zhì)量的提升。

三是提升教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)和師資隊(duì)伍的素質(zhì)。首先是要提升校長隊(duì)伍的課程和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。教育局將開展校長評課比賽活動、課程和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力知識測試、專家引領(lǐng)、研修培訓(xùn)、校長論壇等活動，為校長隊(duì)伍的交流、學(xué)習(xí)搭建平臺，促進(jìn)校長隊(duì)伍的成長。其次是提升學(xué)校教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)的管理能力。辦好分管副校長、教務(wù)主任、教科主任、教研員、年級組長、教研組長、備課組長研修班，通過研修班學(xué)習(xí)，提升教學(xué)管理水平。開辦德育團(tuán)隊(duì)研修班，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校德育工作水平。第三是提升教師的執(zhí)教能力。通過建立名師工作室，修訂名師名校長管理辦法來發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射作用；實(shí)施青年教師成長行動計(jì)劃和班主任隊(duì)伍建設(shè)行動計(jì)劃，提升教師的執(zhí)教水平和管理能力；開展教師全員培訓(xùn)和課堂教學(xué)、專業(yè)測試、命題、實(shí)驗(yàn)操作技能、課件制作等教學(xué)技能大比武活動，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。第四是加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，提升教研員的專業(yè)理論素養(yǎng)和課堂診斷、指導(dǎo)教學(xué)的能力；提升教研員的學(xué)科凝聚力和號召力。

四是強(qiáng)化教學(xué)管理措施。完善教學(xué)教研常規(guī)管理制度，制訂教學(xué)教研常規(guī)考核辦法；制訂提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量五項(xiàng)行動計(jì)劃（深化教學(xué)改革、開展借智辦學(xué)活動、創(chuàng)新優(yōu)生培養(yǎng)方法、提升薄弱學(xué)科質(zhì)量、后進(jìn)生關(guān)愛行動）；深化教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)，在赤壽小學(xué)和古市中學(xué)開展以學(xué)為中心的教學(xué)改革試點(diǎn)工作，在三中集團(tuán)學(xué)校開展初中科學(xué)理化分科教學(xué)和創(chuàng)新優(yōu)生培養(yǎng)方法試點(diǎn)工作，繼續(xù)深化農(nóng)村自然小班化的教學(xué)改革，努力推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)活動課程化。

五是努力提升高考質(zhì)量。一中和二中要明確各自的高考目標(biāo)和任務(wù)，通過落實(shí)好麗水市普通高中五項(xiàng)行動計(jì)劃；深化借智辦學(xué)活動，開展與名校合作辦學(xué)；積極研究高校自主招生政策，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生參加高校自主招生；穩(wěn)妥做好高一新生的自主招生工作，吸引優(yōu)質(zhì)生源，利用自主招生引導(dǎo)初中教學(xué)；深化普通高中課程改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新育人模式，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展；強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，狠抓學(xué)校管理等措施，切實(shí)抓好高考質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面且有個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)要切實(shí)關(guān)注和研究十八屆三中全會提出的深化教育領(lǐng)域綜合改革對高中管理和教學(xué)產(chǎn)生的重大影響，提早謀劃，從容應(yīng)對。

六是建立督查通報(bào)制度。對教育局的重大決策和部署、上級有關(guān)部門政策的落實(shí)、學(xué)校的辦學(xué)行為、教學(xué)常規(guī)以及其它教育教學(xué)管理工作等進(jìn)行督查通報(bào)。

6、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、自由、充分發(fā)展

一是創(chuàng)新育人方式，深化德育工作。通過學(xué)科德育精品課堂、育人精彩瞬間等微載體，積極深入的推進(jìn)德育工作與日常教學(xué)活動相結(jié)合，努力探索貼近學(xué)生生活，感動學(xué)生心靈的德育模式，提高德育活動的生動性和實(shí)效性，幫助青少年學(xué)生逐漸形成社會主義核心價(jià)值觀，開展“綠水青山就是金山銀山”發(fā)展理念的教育。二是穩(wěn)步推進(jìn)體衛(wèi)藝工作。通過“綠谷”系列賽事、“一會三大聯(lián)賽”體育活動，全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，保證學(xué)生每天參加一小時(shí)體育鍛煉。豐富校園社團(tuán)活動，推進(jìn)社團(tuán)活動課程化，不斷搭建和完善體藝節(jié)等活動平臺，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)健康的興趣和積極的心態(tài)，促進(jìn)其全面發(fā)展。三是學(xué)校要按要求開齊開足課程，尤其是體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等課程活動課程，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，提升對學(xué)習(xí)的興趣。四是大力加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作。切實(shí)發(fā)揮督導(dǎo)職能，進(jìn)一步完善督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，深化學(xué)校發(fā)展性評估工作，努力促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范化。

第3篇：初中學(xué)生獎勵(lì)制度方案范文

關(guān)鍵詞：交流 合作 意識 能力

進(jìn)入21世紀(jì)，越來越多的工作要求人們通過團(tuán)隊(duì)的合作來完成，合作能力顯得很重要。我市從2003年開始實(shí)施新課程改革，改革的主要特征是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革，有效地培養(yǎng)學(xué)生合作意識，體現(xiàn)教學(xué)的民主性、開放性、平等性、互動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和教學(xué)的主體性。在實(shí)施新課程中，我通過小組合作的形式，有意識地培養(yǎng)了學(xué)生的交流合作能力。

一、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體驗(yàn)合作的重要性和必要性

在初中社會政治課中，教師要常常在學(xué)生不經(jīng)意的時(shí)候給學(xué)生營造一種情境，讓學(xué)生意識到與人合作的必要性和重要性。比如：在七年級下冊第八單元第二課“創(chuàng)業(yè)有方信用無價(jià)”時(shí)，論及如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)這一與學(xué)生日常生活聯(lián)系不是非常緊密的問題時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組活動：“假如每個(gè)小組都是一個(gè)合伙團(tuán)體，現(xiàn)在擁有100萬元的創(chuàng)業(yè)獎金，你們將如何分配這些資金？分配要使你盡可能贏利而不致虧損！”關(guān)于投資，別說是七年級學(xué)生，就是教師也很難有多深刻的認(rèn)識，所以學(xué)生不得不與小組內(nèi)的成員進(jìn)行協(xié)商。他們討論激烈：投資什么行業(yè)能掙錢？萬一虧了有沒有別的行業(yè)能挽回局面？每個(gè)學(xué)生儼然是個(gè)小老板，對自己“合伙”的事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)。最后，每個(gè)小組把自己的投資方案在班上與同學(xué)交流。由代表發(fā)言，然后讓同學(xué)評比哪個(gè)小組的方案最好，哪些小組的方案存在缺點(diǎn)等，最后評出“創(chuàng)業(yè)能手組”。從討論中學(xué)生體驗(yàn)到：上好社會政治課要合作雙贏，甚至是多贏，只有與別人團(tuán)結(jié)合作才能夠成功。

二、開展小組合作學(xué)習(xí)，在參與中提高合作積極性

1.合作小組的成立。

合作時(shí)讓學(xué)生圍坐在一起，改變課桌椅的齊刷刷式的秧田模式為馬蹄形,給學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)提供了良好的條件。

小組人數(shù)的設(shè)定直接影響合作學(xué)習(xí)的效果。我開始以6人為一組，出現(xiàn)了這些情況：總有一兩人容易脫離討論，或被忽視；要統(tǒng)一小組意見難度也較大。因此，我將學(xué)生就近按4人一組重新分組，小組合作中個(gè)人的發(fā)言時(shí)間、受關(guān)注程度、統(tǒng)一意見的合作效率與意識立刻得到提升。

另外，分組必須靈活機(jī)動，不能固定不變。教師必須根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間和要求，按照一定的原則做好分組的工作。

2.合理安排小組成員，增強(qiáng)學(xué)生合作信心。

小組的分配一般遵循“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則。實(shí)踐證明，同質(zhì)小組往往容易盲目自信，或者過于自卑，而在異質(zhì)小組中，學(xué)習(xí)時(shí)可以互補(bǔ)。由于每個(gè)小組都是異質(zhì)的，所以就全班而言，組與組之間的競爭的基礎(chǔ)也就是平等的，競爭的動力才會更大。為了能有效地進(jìn)行交流合作，選拔并培養(yǎng)小組長至關(guān)重要。我們通過三個(gè)步驟進(jìn)行組長的培養(yǎng)：

（1）培養(yǎng)第一位組織者。小組討論前，先選定智力水平良好，發(fā)言積極，操作能力較強(qiáng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長。

（2）對組長進(jìn)行培訓(xùn)。第一，督促組長積極主動地組織合作交流，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識；第二，指導(dǎo)組長有序的組織合作交流；第三，指導(dǎo)組長在交流過程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)；第四，指導(dǎo)組長善于收集組員在交流中的不同答案，并及時(shí)準(zhǔn)確地向教師匯報(bào)。

（3）組織者的輪換。當(dāng)?shù)谝晃唤M長已具備一定組織能力時(shí)，就要更換組織者，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的組織能力，產(chǎn)生多位組織者，提高學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，解決問題能力，交流能力。讓他們都體驗(yàn)一下成功的喜悅。

3.創(chuàng)設(shè)完善的獎勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識。

為了促進(jìn)小組的合作意識，我與學(xué)生們一起制定了一個(gè) “我們是最棒的”的小組評比活動表，制表工作由小組長完成。活動表包括以下項(xiàng)目：成員名字、活動次數(shù)、獲得的分?jǐn)?shù)、非本組成員的評價(jià)量化等，分?jǐn)?shù)最高的小組就被評為這個(gè)周的最佳小組。在這個(gè)獎勵(lì)制度的激勵(lì)下，學(xué)生們的集體意識提高了，學(xué)習(xí)信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)求知欲望被點(diǎn)燃了，培養(yǎng)了較強(qiáng)的合作能力。

三、優(yōu)化合作方式和過程，提高合作質(zhì)量

1.優(yōu)選內(nèi)容，提出合適的任務(wù)。

首先，選擇的內(nèi)容要適合課堂合作，比如七年級下冊第六單元，綜合探究六“大眾傳媒的影響”，我抓住現(xiàn)在學(xué)生課后普遍喜歡看電視這一特點(diǎn)，在前一節(jié)課時(shí)就讓班上學(xué)生選擇論題“電視對青少年的影響利大于弊”或是“弊大于利”，形成兩大組。讓學(xué)生選出四個(gè)主辯手，其他成員都是副辯手，要求每個(gè)人都找出論據(jù)收集資料來論述自己的觀點(diǎn)。于是這一課也就成了兩大組的辯論課。由于論題是學(xué)生感興趣的貼近學(xué)生實(shí)際的，所以幾乎沒有學(xué)生不發(fā)言。然而，不是所有的內(nèi)容都適合小組合作學(xué)習(xí)，班級教學(xué)、個(gè)人學(xué)習(xí)仍有著合作學(xué)習(xí)所不可替代的地位和作用。

其次，對于論題的提出，我覺得應(yīng)該符合以下兩點(diǎn)： 1.適合進(jìn)行討論、協(xié)作完成。2.問題的難度必須處于小組成員學(xué)習(xí)能力的范圍之內(nèi)，即小組成員有可能通過討論解決問題，使他們有成功的體驗(yàn)。但也應(yīng)有一定的難度，若教師總是提一些很容易解決的問題，沒有一定的挑戰(zhàn)性，合作就變成了一種形式，學(xué)生也會失去對合作討論的興趣，甚至?xí)眯〗M討論的時(shí)間開小差。

2.發(fā)揮教師示范作用，提高小組合作能力。

這是關(guān)系到小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)劣成敗的關(guān)鍵。我們應(yīng)該要求學(xué)生做到獨(dú)立學(xué)習(xí)在前，合作交流在后。首先要通過教師的示范在他們大腦中建立起合作學(xué)習(xí)的概念。例如在討論時(shí)，我先請分析能力較強(qiáng)的學(xué)生對題意進(jìn)行分析，教師表示同意或不同意的意見，不同意就補(bǔ)充不同的意見。然后請學(xué)生針對不同的問題模仿教師與同學(xué)的交流方法進(jìn)行兩人討論，使其形成一種模式，給學(xué)生一個(gè)導(dǎo)向，再放手讓學(xué)生在小組中自由討論。由于教師示范在先，學(xué)生合作才具有明確的方向性，合作才得法，交流才有效。比如：在上七年級上冊，第四單元第四課“草原人家”時(shí)，草原風(fēng)情這一塊學(xué)生平時(shí)多少有些了解，我就讓小組展開合作，讓各小組形成一份介紹草原風(fēng)情的報(bào)告，在課堂內(nèi)向其他組展示。這就要求組內(nèi)成員先整理出自己所了解的方面，然后組內(nèi)交流，形成一份報(bào)告。各小組選一名代表向其他同學(xué)介紹，并對其他組成員不了解的問題加以回答，組內(nèi)成員加以補(bǔ)充說明，對于一些其他組成員提出的，課堂內(nèi)小組成員都沒法回答的問題，我采取讓學(xué)生課后查資料，向教師詢問等形式讓小組成員共同完成，下堂課給予回答。這樣每個(gè)學(xué)生都要動腦思考，參予討論，也使小組的凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。

3.進(jìn)行討論過程的監(jiān)控，及時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。

在小組討論之初，也曾出現(xiàn)過頻繁地冷場、嬉笑、戲謔以及毫不相干的閑談。這其實(shí)也是在所難免的，剛開始，我很生氣、著急，甚至打斷小組的討論活動?？赏ㄟ^一段時(shí)間的實(shí)踐觀察，我發(fā)現(xiàn)實(shí)際上這是學(xué)生達(dá)到真正討論的必要階段。當(dāng)然，也不意味著教師的干涉就是錯(cuò)誤的。后來在學(xué)生討論的過程中，我不再打斷他們的活動，而是巡回在各小組之間，擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)者和監(jiān)督者的角色，旨在改變學(xué)生討論的方向，指導(dǎo)學(xué)生變“聽講”為“傾聽”，變“說話”為“交談”。

合理的組織與調(diào)控是有效開展合作討論的前提。下面我以《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》一課為例，就其中的一個(gè)教學(xué)片段來說明。

師：知識就是力量，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。對照書本，請你對所學(xué)的知識進(jìn)行思考，并提出和本課有關(guān)的問題。大家把你想提的問題寫在自己的本子上。看誰提的問題有新意而且大家都感興趣。

學(xué)生看書、思考，有的學(xué)生動筆把想提的問題寫了下來。教師不斷地在教室里巡視，與學(xué)生交流。

師：我看到每個(gè)同學(xué)都提了問題，但是那么多的問題都在課堂里解決是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行討論，在小組中交流你們的問題，能在小組中解決的就在小組中解決，實(shí)在不能解決的，就拿出來，我和你們一起解決，每個(gè)小組都可以提出你們最想提的問題。比一比，那個(gè)小組提的最好。

學(xué)生展開了熱烈的討論，他們的討論很認(rèn)真，很投入，有的小組甚至開始爭吵起來。讓初一學(xué)生圍繞主題提出有意義的問題，由于范圍廣、角度多，如果馬上讓學(xué)生回答是比較困難的，所以在這個(gè)時(shí)候適時(shí)地組織學(xué)生開展討論是非常必要的。這樣的組織與調(diào)控既提高了小組合作的效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

同時(shí)，教師在學(xué)生討論過程中要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控，以免學(xué)生在同一個(gè)問題上糾纏，花費(fèi)過多的時(shí)間，從而能讓不同的小組都能有提出自己想提問題的機(jī)會，讓多數(shù)學(xué)生都能發(fā)表自己的意見。這樣既尊重了學(xué)生，有利于全員參與，又激發(fā)和保持學(xué)生合作討論的熱情。

師：現(xiàn)在我請同學(xué)把你們組的問題提出來。

第一組：我們想提的問題是，為什么現(xiàn)在有知識的大學(xué)畢業(yè)生找工作很難？

師：這個(gè)問題很有現(xiàn)實(shí)意義，而且與本課內(nèi)容聯(lián)系密切，提得太好了！哪個(gè)同學(xué)可以幫助我解答？

生1：我認(rèn)為這主要是現(xiàn)在的大學(xué)生書本知識學(xué)得很多，但實(shí)踐知識太少，不能把自己所學(xué)的知識運(yùn)用到現(xiàn)在生活中去，不能適應(yīng)未來的工作崗位。

師：哦，我明白了，看來不僅要學(xué)習(xí)書本上的知識，而且要在社會實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)實(shí)踐知識。

生2：我認(rèn)為這主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)生所學(xué)的知識太窄，就那么幾門熱門的專業(yè)，但社會的需求并不是這么簡單的。

師：這個(gè)同學(xué)的意思是應(yīng)該一專多能，謝謝你對他們的提醒。

生3：我覺得是因?yàn)椋F(xiàn)在社會上大學(xué)生太多了，找工作當(dāng)然就不容易，應(yīng)該讓他們學(xué)更多的知識，要繼續(xù)深造，也就是要找到好的工作，就必須擁有比別人更多的知識。

……

師：看來這個(gè)同學(xué)提的問題相當(dāng)?shù)暮茫鹆舜蠹覠崃业挠懻?，我知道同學(xué)們還有許多的看法，課后可以接著討論。我們都知道：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要，善于提問題是善于學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。下面我要看看別的小組有什么問題？

以這樣的方式結(jié)束上個(gè)問題既不打擊學(xué)生積極性，也不會在同一個(gè)問題上糾纏太久，使其他學(xué)生失去發(fā)言的機(jī)會，學(xué)生比較容易接受。

4.給學(xué)生充足的時(shí)間，保證合作的有效性。

教師在組織合作學(xué)習(xí)的過程中，容易出現(xiàn)一種現(xiàn)象，即教師拋出一個(gè)問題，教室里立即一片嗡嗡聲，感覺小組內(nèi)每個(gè)人都在發(fā)言，合作的氣氛好像很濃厚?？梢粌煞昼姾?，教師馬上喊停，請小組代表站起來發(fā)言。這么短暫的時(shí)間，學(xué)生正在思考或根本就還沒思考，更談不上合作學(xué)習(xí)了。這種一兩分鐘的討論，并不是真正意義上的合作學(xué)習(xí)，這樣的流于形式的合作學(xué)習(xí)是不值得提倡的，保證充足的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，才能達(dá)到合作的目的，才是有意義有價(jià)值的學(xué)習(xí)。

總之，在教學(xué)過程中，教師一定要把握好合作的內(nèi)容、時(shí)間、方法，才能發(fā)揮出合作式學(xué)習(xí)的最大效率。

四、恰到好處的評價(jià)，使學(xué)生在體驗(yàn)中強(qiáng)化合作意識

恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)是激發(fā)學(xué)生參與合作的重要因素。實(shí)質(zhì)性的課堂評價(jià)應(yīng)該是具體的、描述性的和及時(shí)的。當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)時(shí)，教師就告訴學(xué)生：他們對問題的看法為什么是正確或錯(cuò)誤的，有效的教師反饋應(yīng)該運(yùn)用建構(gòu)性的語言給學(xué)生以明確、清晰的建議。而這種建議一次只能集中于對學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)的改進(jìn)上。就像上面這個(gè)片段一開始，當(dāng)學(xué)生提出：“大學(xué)生為什么找不到工作時(shí)？”教師進(jìn)行了適時(shí)的鼓勵(lì)評價(jià)：“這個(gè)問題很有現(xiàn)實(shí)意義，而且與本課內(nèi)容聯(lián)系密切，提得太好了。哪個(gè)同學(xué)可以幫助我回答？”這既對學(xué)生所提的問題做了肯定，又明確指出了好在哪里，而不是簡單的用“是”或“很好”來應(yīng)付。同時(shí)又巧妙地把問題拋給了學(xué)生，讓教師有時(shí)間整理思路。這種技巧在生成性的課堂中是常用的，你看這里的“幫助”一詞用得多好！是幫助教師哦！是不是讓學(xué)生感覺很舒服，很自豪！當(dāng)然，我相信讀者們可能有更好的設(shè)計(jì)，不過，我要指出一點(diǎn)，只有獨(dú)特的、創(chuàng)造性的思維才真正需要表揚(yáng)，正如一味懲罰不可取一樣，一味表揚(yáng)也是不可取的，過多的表揚(yáng)會讓學(xué)生習(xí)以為常，可能使學(xué)生淺嘗輒止和隨意應(yīng)付。

課程改革的主要特征是改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式關(guān)鍵在于教師教學(xué)方式的改變。因此，我在教學(xué)方式的改變中緊緊抓住培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，較好地形成了合作教學(xué)局面，提高了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生個(gè)性，釋放了學(xué)生潛能，創(chuàng)新了課堂教學(xué)的和諧性、創(chuàng)新性和理念性。當(dāng)然，影響合作學(xué)習(xí)效果的因素是多方面的，我們的探索只是其中極其微小的一個(gè)方面，以上各點(diǎn)只是幾年來探索的總結(jié)，希望對改進(jìn)課堂教學(xué)、提高學(xué)生各方能力和素質(zhì)有所裨益。

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