初中物理教研總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：初中物理教研總結(jié)范文
一、強化學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，促進教育理念不斷更新。
1、認真進行科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求學(xué)習(xí)，作好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得體會。按時參加局里組織的每一次集體學(xué)習(xí)和科室討論。為了提高自己的政治思想水平，大量閱讀業(yè)務(wù)書籍，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，逐步形成自己的教學(xué)理念。
2、經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)、老教研員請教學(xué)習(xí)，虛心聽評課，用心體會記錄、反思，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。并及時、認真撰寫學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項教研工作奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
二、強化科研，努力提升物理教研工作質(zhì)量
學(xué)無止境，教無定法，作為教研員必須有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有發(fā)展。在過去的半年工作中，不管到哪里去，我都帶著目標(biāo)、想法，辦法去，并帶回體會。到基層學(xué)校引導(dǎo)教師確立新的課程觀、教學(xué)觀和評價觀，引導(dǎo)學(xué)校教研活動服務(wù)“新課改”和教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)教師進行實效性教學(xué)和實用性教研。督促教師把先進的教育理念變成教師的教學(xué)行為和教育現(xiàn)實，這樣就發(fā)揮了教研員在“新課改”中的創(chuàng)新作用。具體工作如下：
1、深挖教師潛力，挑戰(zhàn)新課程----推精品、抓骨干、樹典型、以推動我市物理教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展。
并年來，走遍了全市所有初中，推門進課堂，聽課、評課30多節(jié)。靠著這種執(zhí)著的精神，本著抓一個是一個的想法，來打造我市的品牌教師。重塑了全市物理教研的良好形象，同時，更進一步的增強了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。
2、立足網(wǎng)絡(luò)平臺，逐步推廣以校為本教研、網(wǎng)絡(luò)虛擬教研。
與時俱進，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)這一無限的空間資源，及時對有條件的部分學(xué)校的部分教師進行了新型的網(wǎng)絡(luò)即時教研技能培訓(xùn)。為下一步更為有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)絡(luò)教研奠定了基礎(chǔ)。為了能更好的促進教研工作，我建立了安國市物理網(wǎng)絡(luò)教研的博客：agwuli.blog.163.com/ ，鼓勵、培訓(xùn)有條件的學(xué)校教師，進行無紙化教研活動。
3、協(xié)同配合，團隊共贏，順利過檢。
參與了省督導(dǎo)評估籌備、檢查工作。我包校的龐各莊中學(xué)各項工作都順利的通過了省專家的檢查驗收，并受到了好評。指導(dǎo)的實驗中學(xué)化學(xué)示范課，伍仁橋中學(xué)物理組主題教研活動，都受到了與會專家的一致好評。
4、命制了期中、期末調(diào)研考試、模擬考試試卷，參加了各項考試工作，并進行了閱卷和相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
在時間緊，任務(wù)重的情況下，以少出錯，盡量不出錯為前提，本著為社會、為學(xué)校、為家長、為學(xué)生負責(zé)的原則，在試卷命題上狠下功夫，增加了更為人性化的命題風(fēng)格，試卷內(nèi)容緊緊帖近學(xué)生的生活，帖近學(xué)生的特點，圖文并茂，內(nèi)容適度開放，評價標(biāo)準相應(yīng)適度開放的特點，受到廣大教師的認可。
5、參加了會考、高考、中考考試工作，組織參加了中考理科綜合閱卷及數(shù)據(jù)分析工作。
6、認真完成教研室、教育局交給的其他各項工作。
三、下學(xué)期工作打算。
1、結(jié)合課堂教學(xué)開展新課程理念下，物理教師的備課、上課及相應(yīng)評價的研究工作，繼續(xù)進行并要有實效性地開展集體備課活動，并逐步推行網(wǎng)絡(luò)集體備課方案和網(wǎng)絡(luò)集體教研方案。
2、新學(xué)期的物理教研，重心放在薄弱的農(nóng)村學(xué)校，研究一下適合薄弱校和農(nóng)村實際的新課改的具體策略及方法，縮小城鄉(xiāng)之間、強校與弱校之間的差距。提升這些學(xué)校的教研積極性。
3、加強教研組建設(shè)，發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用，以骨干教師帶動整個教研組的集體進步。
4、加強對青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使青年教師盡快成長起來。
半年來，在教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在單位主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在同志們的大力支持下，我雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離組織的要求和領(lǐng)導(dǎo)們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今后我將繼續(xù)努力，虛心學(xué)習(xí)，以取得更大地成績，努力使自己成為一名合格的理論型、研究型、學(xué)者型教研人員。
2010年上半年物理學(xué)科教研工作總結(jié) >>查看更多
第2篇：初中物理教研總結(jié)范文
教育對于全面建設(shè)小康社會和實施第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，最終實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有特殊重要的意義。根據(jù)黨的十六大的要求，落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，是增強綜合國力、應(yīng)對國際競爭、全面建設(shè)小康社會的一件大事。為了認真落實十六大的精神，本學(xué)期里，物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設(shè)想：
二、切實推進物理課程改革
1、進一步更新教育觀念
新的物理課程標(biāo)準將目標(biāo)定位在“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù)。
2、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學(xué)模式
新的物理課程標(biāo)準由二大部分組成，一是科學(xué)探究，二是科學(xué)內(nèi)容。
而科學(xué)探究則包括以下要素：
1、提出問題
2、猜想與假設(shè)
3、制定計劃與設(shè)計實驗
4、進行實驗與收集證據(jù)
5、分析與論證
6、評估
7、交流與合作。把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準的內(nèi)容之一，這在我國科學(xué)教育史上是從來也沒有過的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的物理教學(xué)。我們必須對課堂教學(xué)模式進行改革。本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，請在第五屆百節(jié)好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示，大力推廣探究性課堂教學(xué)模式。爭取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學(xué)實踐中使用這一模式。
只有這樣，新的課程標(biāo)準才能得以落實。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應(yīng)課程改革的要求。
3、落實物理實踐活動
新課程標(biāo)準特別強調(diào)社會實踐活動，初中教學(xué)大綱規(guī)定，每學(xué)期必須至少進行一次物理實踐活動，高中教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期要搞一次課題研究活動，而且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學(xué)期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，在此基礎(chǔ)上再進行高中物理課題研究活動報告的征集和評比，爭取掀起一個實踐活動的。
三、狠抓畢業(yè)班教學(xué)
教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來越受到家長的重視。所以對畢業(yè)班教學(xué)的研究不能弱化。XX年的高考物理，又將實行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學(xué)科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學(xué)科。這對物理學(xué)科來說既是挑戰(zhàn)又是機會。我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復(fù)習(xí)措施，把握高考動態(tài)，提高復(fù)習(xí)效率，爭取在XX年的高考中取得好成績。
四、搞好師資培養(yǎng)
優(yōu)秀、整齊的師資隊伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期里還要配合學(xué)校搞好新上崗教師的培訓(xùn)工作。繼續(xù)在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平，以完成教學(xué)任務(wù)。在去年百節(jié)好課評比的基礎(chǔ)上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學(xué)風(fēng)采，另一方面在實踐中進一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。最后還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結(jié)教學(xué)實踐，宣傳他們的成功的教學(xué)經(jīng)驗，擴大他們的影響力。還要千方百計地創(chuàng)造和爭取機會，使少數(shù)特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。
一個優(yōu)秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進行教學(xué)科研。也就是要努力成為學(xué)者型的教師。為了促進物理學(xué)科的教科研工作，本學(xué)期將進行論文及教案評比。教學(xué)離不開研究，研究更離不開教學(xué)，只有把教學(xué)與研究緊密地結(jié)合在一起，才能使教研發(fā)揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。
五、搞好教研組建設(shè)
1.教研組活動是搞好學(xué)科教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革的保證。也是培養(yǎng)師資的一個重要環(huán)節(jié)。教研組在期初一定要制訂一個學(xué)期活動的規(guī)劃?；顒右?jīng)?；?，要保證至少二星期1次，每次2課時以上。
2.要加強理論學(xué)習(xí)，要領(lǐng)會素質(zhì)教育的實質(zhì)和物理教學(xué)改革的意義和內(nèi)涵。特別要加強課堂教學(xué)改革方面的理論學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還要加強物理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，特別是近代物理的學(xué)習(xí)。對新上崗教師則要加強實驗?zāi)芰敖忸}能力的培訓(xùn)。
3.要加強教學(xué)實踐探索。提倡集體備課，備教案，更要多備學(xué)案，備課要備怎么進行探究、怎樣才能讓學(xué)生更多地參與怎樣才能讓學(xué)生獲取更多的能力。上課要少講、精講。要啟發(fā)不要灌輸，因為教師的主要任務(wù)已不再是向?qū)W生灌輸知識，而是要培養(yǎng)各方面的能力。要多讓學(xué)生觀察現(xiàn)象、思考問題，多讓學(xué)生嘗試自己解決問題。老師之間要相互學(xué)習(xí)和探索。要多互相聽課。聽了課以后最好當(dāng)場評課。聽課不評或隔了很長時間以后再評都很差。評課要實事求是，有一說一，有二說二，不要一味說好話。那樣的話，對開課老師沒有什么幫助。要開一些具有探索性、創(chuàng)新意識的課。
4.要加強組內(nèi)凝聚作用，提高教研組整體水平。教研組長在各方面都要起示范作用。要帶頭上課示范、帶頭搞教研。要積極培養(yǎng)和扶植青年教師，使他們盡快地成長起來。青年教師也要刻苦鉆研，虛心請教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升。
六、具體工作
1、2月，省初中物理多媒體輔助課堂教學(xué)子課題組活動(部分學(xué)校參加)
2、3月23日，江蘇省初中應(yīng)用物理知識競賽(平望二中)
3、3月，高三物理復(fù)習(xí)研討會
4、3月27日，蘇州市初中物理競賽復(fù)評會議(吳中區(qū)，教研員參加)
5、4月10日，蘇州市重點中學(xué)備課組長會議(省昆中)
6、4月，初、高中新上崗教師集體備課及聽、評課活動
第3篇：初中物理教研總結(jié)范文
在近30年的教育教學(xué)工作中，林詩老師在福州秀山中學(xué)從事物理教學(xué)工作近20年，期間她曾擔(dān)任區(qū)工會女工委員，校教務(wù)處副主任、工會委員、黨支部組織委員等職務(wù)。2000年8月因區(qū)教研工作的需要調(diào)到福州晉安區(qū)教師進修學(xué)校中學(xué)教研處，現(xiàn)任中學(xué)教研處主任兼物理教研員工作。她在1987年執(zhí)教的初中物理《功》的課堂教學(xué)實錄，作為由福建師大物理系主持的“五年跟蹤”教學(xué)改革實驗的“自學(xué)問題討論法”的代表課，被中國教育電視臺錄用并播放，1991年3月獲1990年度福建省女標(biāo)兵光榮稱號（首屆），1993年3月獲福州市十佳青年教師稱號（首屆），1997年破格晉升為中學(xué)高級教師，1997年4月被福州市人民政府授予第二十五屆勞動模范，2006年9月榮獲福建省特級教師榮譽稱號，2007年4月被國家教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心聘為“普通高中新課程遠程研修項目”物理課程團隊核心成員，2007年10月榮獲福州市晉安區(qū)“第四批有突出貢獻的專業(yè)技術(shù)拔尖人才”光榮稱號。
一、教改實驗名師引領(lǐng)，同伴互助促進成長
1984年林詩老師參加了由福建師大物理系組織的中學(xué)物理教學(xué)法“五年跟蹤”教學(xué)改革實驗，這為她提供了高層次的名師引領(lǐng)、同伴互助的機遇，她像海綿吸水那樣抓住一切學(xué)習(xí)、鍛煉的機會，每個學(xué)期都要承擔(dān)1節(jié)以上的公開研究課，課題在開學(xué)初就定下來，選擇的是最難教或一般教師認為沒什么好教的課題，而承擔(dān)課題的她，總是想開課時讓聽課者有所收獲，不浪費老師的時間，這樣課堂教學(xué)設(shè)計就必須有精彩突破，課堂教學(xué)有效性就要高。而當(dāng)時“五年跟蹤”教學(xué)改革實驗的宗旨是“在傳授知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，不但讓學(xué)生知道物理概念，還要讓學(xué)生知道為什么要引入這個物理概念”，用今天的課改術(shù)語表述，就是讓學(xué)生體驗知識的形成過程。研究課對學(xué)生各種能力即綜合素質(zhì)要求特別高，這就無意中引導(dǎo)承擔(dān)研究課的教師，從開學(xué)的第一節(jié)課的設(shè)計開始，對每一節(jié)課堂教學(xué)中要達到的學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)作具體安排，并扎扎實實地落實。這樣承擔(dān)一節(jié)研究課，提高的是一系列課的課堂教學(xué)效果和對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
1.深入研究課堂教學(xué)，長期堅持自制教具
林詩老師在參加“五年跟蹤”教學(xué)改革實驗時，福州秀山中學(xué)正處于創(chuàng)辦的初期，學(xué)校還在建設(shè)中，教室租用在民房中。據(jù)她回憶，1981年參加工作時，學(xué)校物理儀器只有一臺物理天平，平時教學(xué)中需要的實驗儀器能自制的就自制，不能自制的就回自己中學(xué)就讀的母校福州第七中學(xué)借。而承擔(dān)研究課時遇到的教學(xué)重點突出、難點突破等效果不理想時，首先想到的是根據(jù)物理學(xué)科特點和初中生思維特征，改進和增加演示實驗，實現(xiàn)無痕跡的引導(dǎo)，或增加分組實驗，引導(dǎo)學(xué)生體驗。而當(dāng)時的學(xué)校經(jīng)濟很困難，常規(guī)實驗儀器雖然每年也有所添置，但還是遠遠滿足不了常規(guī)實驗要求，何況許多實驗儀器是自行設(shè)計的，教儀站也買不到，只能靠大腦和雙手，利用壇壇罐罐，變廢為寶，自制課堂教學(xué)需要的教具和學(xué)具。隨著學(xué)校的發(fā)展，物理配套儀器也逐漸完善，但這時她通過比較發(fā)現(xiàn)，許多自制儀器的實驗效果比配套儀器好，這促使她長期堅持自制儀器。直至今日，身為教研員的她，在通過推門聽課、研究課堂教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)問題與困難時，還經(jīng)常進行自制儀器或?qū)ε涮變x器進行改進。多年來因教學(xué)需要自制教具和學(xué)具有數(shù)百件，《自制物理儀器一套》在1987年8月召開的1987年全國中學(xué)物理實驗教學(xué)經(jīng)驗交流會上被評為全國二等獎，省、市一等獎，這意外的收獲，讓她體驗了另一種成就，鞭策她在教學(xué)研究上快馬加鞭。在秀山中學(xué)一線教學(xué)的近20年時間里，她先后承擔(dān)區(qū)級以上的大型公開課近30次，曾受到中央人民教育出版社雷樹人教授等國家級專家、特級教師的高度評價和贊揚，1993年3月她執(zhí)教的初中物理優(yōu)質(zhì)課《機械效率》課堂教學(xué)實錄被中國教育電視臺錄用并播放。她放棄了許多休息時間，在名師引領(lǐng)、同伴互助下，努力探索物理科教學(xué)規(guī)律，刻苦鉆研教材，開展教法研究和學(xué)法指導(dǎo)，不但自己進行教改實驗，還大力宣傳教改思想，介紹教改經(jīng)驗，推動教改活動。在上世紀90年代曾多次被省高師培訓(xùn)中心邀請到廈門、三明、寧德、南平等地舉辦的教學(xué)法培訓(xùn)班講課，多次被省、市教育學(xué)院和省中學(xué)物理教學(xué)法研究會邀請給第一線的物理教師作教材分析，被邀請到省級骨干教師培訓(xùn)班講課，多次被福州師專邀請給畢業(yè)班學(xué)生作“當(dāng)一位合格的人民教師的體會”的報告，多次被福建師大物理系邀請給學(xué)生作教改經(jīng)驗和自制物理教具的技巧等講座；曾參加《趣味物理》《初中物理知識結(jié)構(gòu)表》和《初二物理解題題典》、《雙基優(yōu)化》物理部分等書與教輔的編寫修改工作。她撰寫的《中學(xué)物理實驗教學(xué)與能力培養(yǎng)》論文，在1997年第2卷第3期《集美大學(xué)學(xué)報》上發(fā)表，還有多篇論文獲省級獎，有多篇文章在《中學(xué)生物理園地》上發(fā)表，還擔(dān)任過《中學(xué)生物理園地》的編委。
她指導(dǎo)學(xué)生參加各級物理競賽曾獲全國二等獎，市、區(qū)一等獎。任教的班級學(xué)生參加中考的平均成績均名列區(qū)第一、市前茅。她在秀山中學(xué)連續(xù)10年指導(dǎo)福建師大物理系100位畢業(yè)生實習(xí)，她對工作一絲不茍、勇于創(chuàng)新的精神為實習(xí)教師樹立了良好榜樣，于1996年被福州市教育學(xué)院聘為“物理科中心組成員”。
2.練就一專多能本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
物理學(xué)科的特色，加上長期的自制教具使林詩老師具有很強的動手能力，在此基礎(chǔ)上，她充分利用農(nóng)村中學(xué)的條件，積極組織學(xué)生參加課外活動，指導(dǎo)學(xué)生制作了“鄉(xiāng)土中草藥”標(biāo)本，植物“花瓣”標(biāo)本，植物葉貼“動物畫”，“葉影”標(biāo)本等；利用可樂瓶做各種“動物”、“燈籠”、“花籃”等。她指導(dǎo)的作品《水平、豎直檢測器》在第十屆市青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學(xué)討論會活動中榮獲二等獎。指導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)生參加市艦?zāi)１荣?，其中?位學(xué)生分別獲“鎮(zhèn)遠”號第二、三名，填補了當(dāng)時郊區(qū)此項活動獲獎的空白，她在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力方面做了許多工作，同時自身也取得了突出的成績，曾榮獲福州市青少年科普工作先進個人。
3.再苦再累無怨無悔，工作家庭花開并蒂
1995年7月林詩老師的愛人支援山區(qū)教育工作調(diào)任山區(qū)中學(xué)任校長，為了全力支持愛人全身心投入山區(qū)的教育事業(yè)，在五年半時間里，她全部承擔(dān)了照顧家庭和教育兒子的重擔(dān)，其間有幾年還承擔(dān)了跨年段教學(xué)：初三年級1個班初二年級2個班，或初三年級2個班初二年級1個班，每天早出晚歸，晚上還要加班學(xué)習(xí)、研究、備課、寫教案。在每年對學(xué)生進行的無記名調(diào)查中，她總獲得各個教學(xué)班學(xué)生全滿意的評價。她承擔(dān)年段管理工作中在家長會年段集中時，對家長作的家教指導(dǎo)，得到家長的高度評價，家長們反映希望多召開這樣的家長會。她對畢業(yè)班學(xué)生的中考報名指導(dǎo)，對于對自己特長和興趣朦朧不清的學(xué)生的終身發(fā)展起了積極的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生感動終生。在擔(dān)任教務(wù)處副主任時，這種作用就發(fā)揮的更大了。在這期間，她兒子從小學(xué)升入初中，又從初中升入福州一中。她常說我們當(dāng)學(xué)生時，遇到好老師深感榮幸，孩子讀書總希望能遇到好老師，每個學(xué)生家長的心情跟我們是一樣的，因此，身為老師必須憑良心努力工作，盡職盡責(zé)，盡最大努力實現(xiàn)學(xué)生滿意，家長放心。同時，家庭也是很重要的，孩子教育更重要，要盡量讓孩子享受與學(xué)生一樣的待遇。獨生子女的教育就像中、高考命題和課堂教學(xué)一樣，是一門遺憾的藝術(shù)，若每個家庭的教育都能把做人放第一位，會使遺憾減少，每個家庭和諧了，社會可能就會更和諧、更安定。所以，她寧可放棄自己業(yè)余活動、少休息，也要做到學(xué)生、孩子、家庭三兼顧，孩子在媽媽言傳身教、潛移默化的影響下，身體健康、心理健康、孝順長輩。孩子對媽媽的理解，愛人、家人、長輩的理解支持也是她重要的精神力量和動力之一，用她的話說：“只有這樣才能實現(xiàn)辛苦心不苦，忙卻快樂著，累卻幸福著。”她愛人為徹底改變山區(qū)學(xué)校的面貌，做出了極大的貢獻，取得了突出的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的肯定和稱贊，這與她的支持、關(guān)心、幫助是分不開的。
4.任教農(nóng)村中學(xué)20年，辛勤耕耘收獲不凡
林詩老師在農(nóng)村中學(xué)這平凡的教育工作崗位上工作了近20年，她以良好的思想品質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，敬業(yè)、樂教，愛生、忘我工作的精神，勇于奉獻的高尚品質(zhì)，為教育事業(yè)做出了貢獻。除前面提到的之外，1991年榮獲福州市“優(yōu)秀青年教師”稱號； 1994、1997年均在“佐藤明雄福州教育獎評獎”中，榮獲優(yōu)秀教育工作者獎；1995年被評為市普及實驗教學(xué)先進工作者、被評為福州市青少年科普工作先進個人；1997年評為福州市普通中學(xué)優(yōu)秀教研組長；歷年來累計榮獲各級先進稱號40多次。
二、及時把握課改機遇，研究創(chuàng)新促進成長
因工作需要，林詩老師于2000年8月調(diào)到福州市晉安區(qū)教師進修學(xué)校，擔(dān)任物理教研員，趕上了課程改革的浪潮。因為她有“五年跟蹤”教改實驗的體驗與收獲，在這一輪的課改過程中，對許多問題的思考具有前瞻性，她在使用課改教材之前，就對物理課改進行先期的“穿舊鞋，走新路”和“試穿新鞋走新路”研究，2003年6月將研究成果分成《案例匯編》《論文匯編》，為一線教師真正使用課改教材時提供參考，使老師們少走許多彎路。
1.努力研究教學(xué)過程，精心指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計
擔(dān)任教研員工作10年多以來，林詩老師深信行動是最有說服力的，效果有時無聲勝有聲，通過推門聽課發(fā)現(xiàn)問題，找準提高物理教師綜合素質(zhì)的切入點，提高教師的課堂教學(xué)執(zhí)教能力。2001年以來聽推門課、研究課累計1500多節(jié)，指導(dǎo)區(qū)級以上公開課、參賽課累計168節(jié)，錄制課堂教學(xué)、教學(xué)比賽、專家報告等學(xué)習(xí)研究資料100多片光盤。
林詩老師常說：“提高老師執(zhí)教能力最好的方法是讓老師體驗，設(shè)計和執(zhí)教一節(jié)成功課之后的喜悅、成就感以及過程的思路與方法，而這種精神享受會轉(zhuǎn)化為老師進行教學(xué)研究的內(nèi)動力，思路與方法潛移默化地滲透于日常教學(xué)設(shè)計與執(zhí)教中”、“課堂教學(xué)設(shè)計與執(zhí)教是一門遺憾的藝術(shù)，永遠沒有最好，但有更好，而每一次的研究與修改總是向更好的目標(biāo)提升”。因此她非常重視參與承擔(dān)公開課、參賽課的一線老師教學(xué)設(shè)計、執(zhí)教過程的研究，其流程如下圖：
一線教師每承擔(dān)一次公開課任務(wù)，綜合素質(zhì)就提升一次，公開課后與課前比較，老師的自信心、氣質(zhì)、魅力、親和力、語言的簡潔度、問題的指向性、引導(dǎo)的恰當(dāng)度、組織能力等均會有較大的提高。因而她視每一次的指導(dǎo)研究過程為難得的學(xué)習(xí)機會，只有公開課、參賽課才有機會與一線老師一起對課堂教學(xué)進行深入研究，因此這個過程是一線老師為她提供了研究學(xué)習(xí)的平臺。同時她還認為推門聽課是另一種很好的學(xué)習(xí)提高方式，在這一形式的聽課過程可以發(fā)現(xiàn)許多研究課中所無法發(fā)現(xiàn)的真問題，而有效的教學(xué)研究源于真問題的發(fā)現(xiàn)。所以她總是真誠地感謝老師們?yōu)樗峁┌l(fā)現(xiàn)問題、學(xué)習(xí)、研究的機會。聽課、交流、研究使她受益匪淺，并與一線老師共成長。
2.立足教研工作本職，盡心盡力培養(yǎng)教師
林詩老師指導(dǎo)過的一線老師參加教學(xué)比賽累計獲：國家級二等獎1人、優(yōu)秀獎1人，省級一等獎7人次、二等獎1人，市級特等獎6人次、一等獎2人，二等獎2人、三等獎2人。課堂教學(xué)設(shè)計國家級一等獎1人次，省級二等獎3人、三等獎5人。教案國家級一等獎3人次、二等獎1人次。課堂教學(xué)實錄國家級二等獎1人次。課堂教學(xué)實錄參加市優(yōu)質(zhì)課評比，獲一等獎3人次、二等獎2人次。在晉安區(qū)首屆“骨干教師”認定中，被認定的7位中學(xué)教師中有2位是物理教師；晉安區(qū)首屆“教學(xué)名師“評選中，被評上的5位中學(xué)教師中有2位是物理學(xué)科教師。她還被“教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心”聘為2007年秋季“普通高中新課程遠程研修項目”物理課程團隊核心成員，參加2007、2008年“高中物理新課程遠程研修”中“如何理解和落實課程標(biāo)準對實驗的要求”講課、素材收集和小視頻拍攝、批改培訓(xùn)作業(yè)等。利用多次參加中考命題的體驗，進行評價研究，借助本區(qū)質(zhì)檢命題和市級質(zhì)檢命題機會，為晉安區(qū)物理學(xué)科培訓(xùn)了3位市質(zhì)檢、12位區(qū)質(zhì)檢命題人員。參加“2007年福建省基礎(chǔ)教育新課程物理學(xué)科教學(xué)設(shè)計大賽”獲二等獎3人、三等獎5人。
3.腳踏實地教研創(chuàng)新，不懈努力成績顯著
林詩老師長期堅持參加福建師大物理系主持的“導(dǎo)控探索式教學(xué)法”的課題研究（“五年跟蹤”實驗10周年時將研究課題命名為“導(dǎo)控探索式教學(xué)法”），身為教研員的她，曾承擔(dān)福州市立項的重點課題“關(guān)于課堂教學(xué)改革的實驗研究”的子課題“初中物理課堂教學(xué)中的‘導(dǎo)學(xué)’研究”、福建省中學(xué)物理“科學(xué)探究教與學(xué)的實踐研究”課題的子課題“提高科學(xué)探究實效性的教學(xué)案例研究”，并帶領(lǐng)晉安區(qū)的物理教師共同研究。她還曾是市立項的重點課題“綜合實踐活動課程研究”的課題組成員，參加了“基礎(chǔ)教育新課程骨干培訓(xùn)者國家級研修班”學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)晉安區(qū)實驗校教師進行課題研究過程中，深入學(xué)校培訓(xùn)老師，親自承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動的課題，起到了示范性指導(dǎo)作用，案例和部分培訓(xùn)內(nèi)容收入中期總結(jié)交流會的匯編中，并被評為福州市基礎(chǔ)教育課程改革重點課題“綜合實踐活動課程研究”課題組先進個人。2003年3月被福建省教育廳基礎(chǔ)教育處、福建省普通教育教學(xué)研究室，聘為《福建省中小學(xué)評價與考試制度改革研究》課題組成員。2008年10月被邀參加為科技部、教育部組織的《中小學(xué)科學(xué)探究指南的制作與實施》的編寫，負責(zé)整理編寫《義務(wù)教育物理課程科學(xué)探究學(xué)習(xí)資源的開發(fā)》部分的初稿，組織部分省級子課題“提高科學(xué)探究實效性的教學(xué)案例研究”的課題組教師整理了13節(jié)案例，提供給相應(yīng)的編寫組。2009年12月被福建省中學(xué)物理教學(xué)法研究會聘為“中學(xué)物理課程資源的開發(fā)與利用研究”課題組核心成員、專家評審組成員、子課題《初中物理實驗教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用研究》課題組長。她在課題研究過程，一步一個腳印地帶領(lǐng)晉安區(qū)的物理老師共同研究，而研究成效由教學(xué)效果體現(xiàn)。研究源于問題、創(chuàng)新源于解決，本著雖沒最好卻有更好的宗旨，沿著有效高效目標(biāo)努力，實施具體的研究――課堂教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)及時反饋、課后配套作業(yè)、突出重點突破難點的自制實驗儀器、配套實驗儀器的改進等等，如自制了無需暗室即可操作的“光學(xué)系列儀器”等許多簡易而效果好的儀器。
林詩老師于1995、2001、2004、2005、2006、2009年累計6次被邀請參加福州地區(qū)物理科中考試卷的命題工作。她不但善于進行實踐研究，還重視將研究成果進行總結(jié)、提升。擔(dān)任教研員以來她撰寫的論文《初中物理課堂中探究性學(xué)習(xí)的“導(dǎo)學(xué)”初探》被中國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會評為一等獎，并發(fā)表在義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教材（人教版）《試教通訊》2005/24-25合刊（總第194-195期）上；論文《中學(xué)物理課堂教學(xué)中“導(dǎo)”的感悟》收入福建省特級教師論文集《名師論教》；論文《讓學(xué)生成為校園文化建設(shè)的主人》刊登在《福建教育督導(dǎo)與德育》2008年第3期；論文《淺談提升教師素質(zhì)的策略》刊登在《福建教育督導(dǎo)與德育》2009年第1期；論文《精心設(shè)計教學(xué)程序，巧用實驗提高教學(xué)有效性》刊登在《福建教育研究》中等教育理科（3）2010年8月號，2009年11月論文《提升教師素質(zhì)的探索與實踐》在華東六省一市物理教學(xué)專業(yè)委員會2009年年會論文評比中，榮獲二等獎，擔(dān)任教研員以來累計撰寫論文26篇。她還參加了人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書物理教師教學(xué)用書》、《綜合實踐活動》，“中考總復(fù)習(xí)叢書《新考點指導(dǎo)》物理”、上?？萍汲霭嫔绯霭娴摹缎抡n程初中物理同步訓(xùn)練》等書與教輔的編寫工作。她還善于將研究成果的資源共享給物理界同仁，2000年9月以來承擔(dān)的省、市、區(qū)級講座累計77場、63個專題，由于內(nèi)容理論聯(lián)系實際好，很好地體現(xiàn)了真實和實用，深受與會、參訓(xùn)老師歡迎和高度評價。2008年11 月榮獲福建省中學(xué)物理優(yōu)秀教研員稱號，2009年3 月被評為福州市基礎(chǔ)教育課程改革教育科研先進個人。
三、既教好書又育好人，做學(xué)生的知心朋友
第4篇：初中物理教研總結(jié)范文
以黨的十六大精神為指導(dǎo),努力實踐"三個代表"的重要思想,認真貫徹,落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和浙江省教育廳《關(guān)于實施教育部〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉的意見》;根據(jù)省,市教研室和縣教育局2004年工作思路,圍繞"課程改革"這個中心工作,樹立以"學(xué)生發(fā)展"為本的思想,加大教學(xué)管理,教學(xué)研究和教學(xué)評價的工作力度,發(fā)揮指導(dǎo)職能,強化服務(wù)意識,為鞏固我縣"創(chuàng)強"成果,順利實施新課程而努力工作.
二,工作要點和策略:
加強學(xué)習(xí),更新觀念,積極穩(wěn)妥地做好新課程實驗工作
課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新,課程改革的全過程都需要不斷的學(xué)習(xí).我們要結(jié)合新課程的實踐活動,幫助廣大教師樹立新型的教學(xué)觀,人才觀,評價觀和課程資源觀.
1)認真組織好第三次縣級學(xué)科培訓(xùn)(分兩個階段進行).調(diào)整培訓(xùn)模式,增強針對性和時效性,培養(yǎng)一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓(xùn)相結(jié)合的新模式.
2)研究和改進新課程標(biāo)準下的課堂教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)評價.
3)召開課程改革實施工作專題研討會,組織"走進新課程,實踐新理念"的教師論壇活動.
4)試行《湖州市中小學(xué)綜合實踐活動課程實施與評價》方案.
5)積極探索和研究新課程理念下的考試內(nèi)容,方式的改革和促進學(xué)生發(fā)展學(xué)業(yè)評價方案.
6)配合市,縣教育局,積極做好"省課改成果巡禮"的參展準備工作.
2,加強教學(xué)研究和教學(xué)管理工作
教學(xué)研究和教學(xué)管理是實踐性,指導(dǎo)性很強的工作.
1)完善一日集體調(diào)研制度.本學(xué)期在調(diào)研活動中將選擇有代表性的學(xué)校,幫助總結(jié)成功的經(jīng)驗,并予以推廣
2)配合市教研室,加強對高中段教學(xué)的研究和指導(dǎo)工作.研究05年高考對策,收集,整理和研究新的高考信息及其措施,供學(xué)校,教師參考.
A)組織中學(xué)教研員對高中段學(xué)校進行集中教學(xué)調(diào)研(重點是昌碩高級中學(xué));各科教研員根據(jù)各校學(xué)科的實際情況,經(jīng)常到學(xué)校了解情況,指導(dǎo),幫助高三教師搞好教學(xué)工作.
B)組織好高三"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作.
C)重視高一,高二年級的教學(xué)指導(dǎo)工作.要與各校教師一起進行探討,切實加強對高一,高二年級的過程管理;組織好高一,高二"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作,以保證高中段教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高.
3)加強對義務(wù)教育階段教學(xué)情況的調(diào)查和研究,根據(jù)新課程理念,做好義務(wù)教育階段教學(xué)管理的指導(dǎo)工作.做好中,小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測工作.
4)加強對學(xué)科教研活動質(zhì)量的管理,為學(xué)校提供高質(zhì)量的服務(wù).
A)本學(xué)期的各學(xué)科教研活動要以新課程理念為指導(dǎo),以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率為主攻方向.通過活動切實促進教師業(yè)務(wù)提高,達到互相交流,互相學(xué)習(xí),合作探究的目的.
B)加強教研活動的策劃和運作.活動前要有充分準備,要有目的,有計劃,活動后要總結(jié).
C)各學(xué)科教研員,要以課程改革為契機,認真組織好公開課,示范課,觀摩課,評議課和實驗課等多形式課型的交流,促進"課堂教學(xué)模式多樣化";"課堂教學(xué)內(nèi)容個性化";"課堂時空拓展延伸化";"課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化".
5)繼續(xù)加強初,高中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量動態(tài)評估辦法的研究和改進工作;改進音樂,美術(shù),勞技等學(xué)科的測試辦法.配合督導(dǎo)室,基教科等科室做好中小學(xué)辦學(xué)水平評估工作.
6)組織中,小學(xué)教導(dǎo)(務(wù))主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,研究教學(xué)管理,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力.
7)繼續(xù)重視全縣各校的教研組,備課組建設(shè).使教研組,備課組團結(jié)協(xié)作,較好地發(fā)揮群體效能.加強校本教研,校本培訓(xùn),校本課程開發(fā)等的研究,指導(dǎo)和服務(wù)工作.各學(xué)科要建立和建好學(xué)科教學(xué)基地;各校教學(xué)要逐步形成學(xué)科教學(xué)特色.
8)科研向教研落實,教研向科研提升.積極做好省,市,縣三級教學(xué)教研系統(tǒng)課題的實施工作(申報,立項,過程管理和成果推廣),在學(xué)科教學(xué)科研上有所創(chuàng)新,有所突破,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù).
9)加強對高中會考工作的領(lǐng)導(dǎo),思想重視,操作規(guī)范,切實提高各會考學(xué)科的合格率,優(yōu)良率,降低會考工作的差錯率.
3,加大教師培養(yǎng)的工作力度
課程改革順利進行的關(guān)鍵是有一支精良的師資隊伍.加強教師教育理論,教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)課改新形勢的要求.
1)配合教育局做好"名師工程"的實施工作.
2)繼續(xù)做好對新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)管理工作.
3)對重點培養(yǎng)和指導(dǎo)對象,要按計劃搞好培養(yǎng),指導(dǎo)活動.
4)建立,健全學(xué)科教師業(yè)務(wù)檔案.
5)各學(xué)科在教研活動中除要抓好教師的基本功訓(xùn)練工作外,更要組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,樹立新的教學(xué)理念.認真組織好學(xué)科的各類評比活動.
6)繼續(xù)進行各級教學(xué)明星,教學(xué)能手,教壇新秀,骨干教師的觀摩課,示范課,送教上門等活動.
7)加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)教師的培訓(xùn),加強學(xué)科競賽的組織,輔導(dǎo)和研究,爭取更好成績.
4,加強教研室自身建設(shè),提高教研員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平
教研室不論作為一個整體,還是到學(xué)科教研員個體,都必須具有良好的素質(zhì),才能提高教研工作的水平,才能在課程改革的實踐中發(fā)揮指導(dǎo)作用.
1)組織教研員認真學(xué)習(xí)"十六大精神",自覺實踐"三個代表"的重要思想,努力提高政治思想素質(zhì),教育理論水平和貫徹落實黨的教育方針的自覺性.真正在學(xué)習(xí),研究和指導(dǎo)服務(wù)上下力氣.
2)完善教研室內(nèi)部管理制度及崗位工作目標(biāo),崗位考核等辦法,積極穩(wěn)妥地進行內(nèi)部管理制度的改革.本學(xué)期要完成幾個有質(zhì)量的教學(xué)調(diào)研報告.
3)辦好《安吉教研》安排好每期內(nèi)容,職責(zé)落實到人.
4)繼續(xù)關(guān)心和改善教研人員的工作條件,確保教研人員全身心投入教研工作.
5)加強教研室工作作風(fēng)建設(shè),密切與基層學(xué)校的聯(lián)系,強化服務(wù)意識.虛心聽取意見,進一步做好服務(wù)工作.
三,2004學(xué)年第一學(xué)期教研活動安排
(八月份)
初中語文新教材培訓(xùn)
初中科學(xué)新教材培訓(xùn)
初中英語教研組長會議
中學(xué)政治教師理論學(xué)習(xí)
初中政治新課改培訓(xùn)及調(diào)研工作
(九月份)
初,高中語文教研大組會議
高三語文高考總結(jié)分析會議
初中學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長會議
高中數(shù)學(xué)教研組長會議
省初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評比
組織高中數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)活動
召開初中科學(xué),高中化學(xué)大組成員會
物理教研大組長會議,高三物理競賽
高中(各完中)英語教研組長會議
10,中英語聽課教研活動
11,高一與高二英語備課活動
12,初,高中歷史與社會教研大組會議
13,各完中歷史與社會教學(xué)調(diào)查
14,市初中思想政治優(yōu)質(zhì)課評比
15,傳達省高中勞技信息
16,縣中小學(xué)體育教研大組成員會議
17,布置中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比事宜
18,新教師聽課(職教)
19,中小學(xué)成績統(tǒng)計分析表下發(fā)
20,全縣教科室主任會議
21,小學(xué)高段語文大組成員活動
22,組織召開小學(xué)低段語文大組成員
23,小學(xué)低段語文"重培"組活動
24,小數(shù)(高段)教研大組活動
25,小學(xué)常識大組活動
26,縣新課程備課活動(小學(xué)思品)
27,縣小學(xué)思品大組會議
(十月份)
1,初中語文學(xué)科青年教師閱讀能力競賽
2,高一語文教研活動
3,初,高中語文優(yōu)質(zhì)課評比
4,全國高中數(shù)學(xué)競賽
5,高一數(shù)學(xué)教師集體備課
初中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)情況交流
高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比
市級初中自然青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)比武推薦活動
高三化學(xué)2004高考試卷分析研討會
10,高一化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評比
11,初中自然中考復(fù)習(xí)分析會
12,高一物理新教師優(yōu)質(zhì)課評選活動
13,高二新教材(英語)聽課教研活動
14,初中新課程教案評比(歷史與社會)
15,高中歷史教學(xué)片段評比
16,市地理學(xué)科論文評比
17,高三生物教研活動
18,總結(jié)03年度體育健康標(biāo)準實施情況和布置下屆……
19,課堂教學(xué)指導(dǎo)(職教)
20,高中電腦課教研活動
21,教科研成果推廣
22,小學(xué)語文作文序列研究活動
23,小學(xué)語文參加全國青年教師課堂教學(xué)評比活動
24,小學(xué)語文第二冊新教材第二次培訓(xùn)
25,小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)常識命題競賽
26,小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩活動
27,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(一)
28,小學(xué)思品培養(yǎng)對象活動
29,1—6年級思品命題競賽
30,小學(xué)英語聽課教研活動
(十一月份)
高二語文教研活動
高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會
初中數(shù)學(xué)課改研究小組活動
召開高二化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)研討會
高三物理研討活動,初二自然研討活動
中學(xué)生英語能力初賽
高三英語教研活動
初中社會優(yōu)質(zhì)課評比
體育高考研討會
10,體育青年教師教法培訓(xùn)(中,小學(xué))
11,期中高三語文教學(xué)評價(職教)
12,初中電腦課教研活動
13,教科研活動一次(課題指導(dǎo))
14,小學(xué)低段語文命題競賽版權(quán)所有
15,實踐新課程的論文評比(小學(xué)低段語文)
16,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(二)
17,一年級教師上課比賽(小學(xué)思品)
18,骨干教師外地學(xué)習(xí)(小學(xué)思品)
(十二月份)
中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組評比
湖州市高二數(shù)學(xué)競賽
初三數(shù)學(xué)競賽
初中科學(xué)第三批培養(yǎng)對象會
高中綜合理科復(fù)習(xí)研討會
初中科學(xué)新教材第二次培訓(xùn)
高二物理研討活動
中學(xué)生英語能力決賽
新課改評價研討會(歷史,社會)
10,高一歷史教師縣外教研活動
11,高二生物教研活動
12,生物優(yōu)秀論文評比
13,中小學(xué)體育檢查輔導(dǎo)
14,職教語文教師公開課
15,教科研活動一次(課題結(jié)題)
16,承辦市青年教師閱讀教學(xué)評比活動(小學(xué)語文)
17,小學(xué)高段語文第二批"重培"對象課堂教學(xué)匯報活動
18,小學(xué)4—6年級數(shù)學(xué)競賽
19,小學(xué)低段數(shù)學(xué)教案評比
20,小學(xué)電腦課教研活動
(05年一月份)
做好期末考試工作(物理)
《歷史與社會》教師教材教法競賽
第5篇：初中物理教研總結(jié)范文
一學(xué)期來，在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和上級教研部門的指導(dǎo)下，認真落實南安市關(guān)于進一步加強中小學(xué)教研組備課組建設(shè)的意見，努力完成期初教研組制定的各項工作，積極開展各項教學(xué)研究。在物理競賽、自主招生、教學(xué)比賽等方面都取得豐碩的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期物理組的具體情況總結(jié)如下：
一、本學(xué)期取得的成績
學(xué)生獲獎
1、南安市2021年春季初中學(xué)科特殊潛質(zhì)學(xué)生能力知識競賽
一等獎 鄭伊宸 指導(dǎo)老師:陳 力二等獎 徐梓賢 指導(dǎo)老師:陳開福
二等獎 陳明坤 指導(dǎo)老師：陳開福二等獎 潘冠琳 指導(dǎo)老師：陳力
三等獎 陳家紅 指導(dǎo)老師：陳力三等獎 李柳盈 指導(dǎo)老師：陳維鋒
2、2021年南安市中學(xué)生“探尋生活中的物理化學(xué)現(xiàn)象”微課評選活動
一等獎 鄭伊宸 指導(dǎo)老師：陳力一等獎 鄭涵宇 指導(dǎo)老師：陳開福
一等獎 謝梓菲 指導(dǎo)老師：陳力二等獎 楊若霖 指導(dǎo)老師：陳開福
二等獎 李一晴 指導(dǎo)老師：陳力二等獎 陳梓泓 指導(dǎo)老師：陳開福
教師論文
1、2021.04.12陳松波CN《以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向 優(yōu)化初中物理教學(xué)》（天津教育）
2、2021.05.20陳松波CN《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中德育教育的創(chuàng)新》（文學(xué)少年）
3、2021.05.20陳松波CN《基于微課下初中物理課堂教學(xué)設(shè)計研究》（中學(xué)生作文指導(dǎo)）
教師獲獎
1、2021年南安市初中物理命題析題比賽 陳力 一等獎 南安市進修學(xué)校
2、2021年南安市初中物理命題析題比賽 劉龍治 一等獎 南安市進修學(xué)校
3、泉州市中考九個學(xué)科教學(xué)技能之命題析題比賽 陳力 二等獎 泉州市教育科學(xué)研究所
4、泉州市中考九個學(xué)科教學(xué)技能之命題析題比賽 劉龍治 三等獎 泉州市教育科學(xué)研究所
二、加強組風(fēng)建設(shè)，注重團隊合作
物理組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴謹治學(xué)，講師德，圖進取。素有民主、競爭、團結(jié)、高效的組風(fēng)。
八年級備課組教師認清下半學(xué)期物理知識難度加大這個客觀因素。為了提高本學(xué)期的物理成績，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們新能結(jié)對，集體備課，指導(dǎo)老師無私奉獻，新教師虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。八年級學(xué)生難管理，他們輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經(jīng)常互相交流，取長補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好。
九年級教師惜時如金，分秒必爭，他們經(jīng)常一起研究提高物理復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗。整個物理組形成了一個團結(jié)勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。
三、依托南安市初中物理陳維鋒名師工作室，貫徹核心素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量。
為研究信息技術(shù)2.0與學(xué)科的深度融合，以及探索有效的中考備考復(fù)習(xí)策略，發(fā)揮名師工作室的示范和引領(lǐng)輻射帶動作用，提升教師教育教學(xué)水平。2021年4月22日，陳維鋒名師工作室在我校開展開展公開觀摩課及主題研討活動。 觀摩課后，陳力老師先介紹了本節(jié)課的設(shè)計思路：一個考點引出一種方法，一種方法展現(xiàn)一道考題，一道考題測驗掌握水平。在本節(jié)課復(fù)習(xí)電功率的實驗中，一共挖掘出?？嫉目键c是五個，再將五個考點根據(jù)之前設(shè)計好的思路進行推進。通過教師與學(xué)生的充分互動，及時了解學(xué)情，調(diào)整上課節(jié)奏，確保學(xué)生聽得懂，想得通，做得對。
陳力老師接著介紹本節(jié)課運用到的一些信息技術(shù)。本節(jié)課的平臺主要是運用到了希沃白板，利用希沃白板的小游戲功能，給這堂課做了一個別開生面的開頭。此外，本堂課還運用希沃白板的視頻截屏功能，以及板中板等一些比較實用的功能，大大提高了復(fù)習(xí)的效率。在復(fù)習(xí)課的結(jié)尾，還請學(xué)生用手機錄制了本節(jié)課的一個難點，即特殊方法測量小燈泡的電功率?？梢哉f本節(jié)課充分地與信息技術(shù)進行了融合，提高了復(fù)習(xí)效率，找到了合適的復(fù)習(xí)策略。
四、集體備課、資源共享。
為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期物理組采用了集體備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：
第6篇：初中物理教研總結(jié)范文
初三物理教師教學(xué)年度工作計劃2021
一、基本情況
今年我擔(dān)任初三三個班的物理教學(xué)，共133位學(xué)生，總的特點來講，物理學(xué)科的基礎(chǔ)不好，缺乏主動思考問題的能力，有些懶惰。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱。1班的大部分學(xué)生比較自覺，不用老師督促，比較自覺的完成老師布置的作業(yè)。2班的部分學(xué)生比較調(diào)皮、好動，上課喜歡講話，所以在教學(xué)之余，還要管紀律。3班的部分學(xué)生比較懶，不僅懶得思考，甚至懶得動筆。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：第十一章：多彩的物質(zhì)世界，第十二章：運動和力，第十三章力和機械，第十四章：壓強和浮力，第十五章：功和機械能，第十六章：熱和能，第十七章：能源與可持續(xù)發(fā)展，教學(xué)的重點在多彩的物質(zhì)世界，運動和力，力和機械，功和機械能。難點在壓強和浮力，熱和能。
三、工作措施
1、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新的課標(biāo)不同于過去的要求，教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)。每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)。教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5、改作業(yè)的過程，把作業(yè)分為三等：好，中、差，對于做得好的同學(xué)給予表揚，中等的學(xué)生，給予關(guān)注，具體做法：把兩三個學(xué)生叫到一起，個別輔導(dǎo)。做得差的同學(xué)多多鼓勵，具體做法：找到閃光點，給予表揚，并且多多關(guān)注，只要有一點進步，就要肯定。
初三物理教師教學(xué)年度工作計劃2021
一、教學(xué)基本情況概述
思想基礎(chǔ)：總的特點來講，同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)物理更有一定的興趣。學(xué)生們的思想能力已較上學(xué)期有了較大的進步。分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)科成績也在不斷的提高。但由于學(xué)生思維能力、認識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學(xué)成績。
二、教學(xué)分析
同學(xué)們已進入了初中最后一年的沖刺階段，這一學(xué)年既要學(xué)習(xí)初三的課程，還要備戰(zhàn)中考，怎樣才能學(xué)好初三物理呢？
1、重視現(xiàn)象觀察，關(guān)注物理實驗
物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理知識來源于實踐，特別是來源于觀察和實驗，要認真觀察物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因，要認真做好物理實驗，要通過觀察和實驗，逐步提高自己的觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>
2、明確物理特點，注重理解運用
物理知識是在分析物理現(xiàn)象和實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、概括或者是經(jīng)過推理得來的。學(xué)好物理，應(yīng)該對所學(xué)的知識有確切的理解，而且要善于把學(xué)到的物理知識運用到實踐中去，要在不斷的運用中，擴展和加深自己對物理概念、規(guī)律的認識，學(xué)會對具體問題具體分析，提高分析和解決問題的能力。
3、形成科學(xué)思維，構(gòu)建物理模型
物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。在物理學(xué)習(xí)過程中，形成物理概念以抽象、概括為主。建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主。構(gòu)建物理模型以抽象、對比為主。分析法、綜合法、模型法和比較法滲透到整個物理思維之中，特別是解決物理問題時要分析法和綜合法并用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力。
2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。
3、學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高。
4、爭取使學(xué)生成績在去年的基礎(chǔ)上有所進進步。
初三物理教師教學(xué)年度工作計劃2021
新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計劃：
一。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時間進一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時展
二。促進自身的轉(zhuǎn)變
1。在課堂教學(xué)改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
2。教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
三。加強備課
在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
四、積極參加教研
教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。
謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
五、守紀與工作
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。
六、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變
量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學(xué)生實驗
初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實驗
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。加強對學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實加強對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育等。
第7篇：初中物理教研總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：初中物理；新教學(xué)；教師
中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）02-0219-01
1.轉(zhuǎn)變物理教學(xué)思想
1.1 樹立全新的教育觀念。過去初中物理教學(xué)在改革方面雖取得了一定的成績，但卻忽視了思想教育和能力素質(zhì)的培養(yǎng)，使本來有趣實用的初中物理，變成了多數(shù)學(xué)生負擔(dān)過重的課程。傳統(tǒng)教育觀念和教學(xué)方式的“慣性”極大，致使有的教師“穿新鞋，走老路”，仍然用應(yīng)試教育的眼光審視新課程。新課標(biāo)明確指出物理課程應(yīng)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與，樂于探究，勇于實踐，積極思考。物理教師只有理解接受了新的觀念，并不斷實踐，才能適應(yīng)新課程的要求。
1.2 教師角色的轉(zhuǎn)變。在新課程教學(xué)中，教師除了參與、促進學(xué)生的學(xué)習(xí)之外，更重要的是對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)，應(yīng)幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略；創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；為學(xué)生提供各種便利，營造一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氛圍。
2.改革自己的教學(xué)方式
2.1 由重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)向重視過程的教學(xué)。重視結(jié)論的教學(xué)過于強調(diào)知識的直接作用，必然導(dǎo)致學(xué)生死記硬背、解題亂套公式，形成“高分低能”的趨勢。而重視過程教學(xué)是注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析、概括能力的途徑。要適當(dāng)設(shè)計一些情境展現(xiàn)的問題，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生把物理概念和具體情境進行有機結(jié)合。因此重視探究過程的教學(xué)設(shè)計，就是重視對學(xué)生通過觀察、分析、猜想、抽象、實驗、概括等探索性活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的能力。例如：在電學(xué)中分析電路，是學(xué)生感覺很難的問題，而電路中個別用電器的短路，又是學(xué)生難于弄明白的。在做探究性實驗：連接并聯(lián)電路時，就有學(xué)生連成了串聯(lián)電路中一個燈泡被短路的情況，出現(xiàn)這一問題后，我并沒有馬上下結(jié)論說，這個連法錯誤，而是將他的電路畫成電路圖，引導(dǎo)其思路順著電流進行分析，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電流只能通過其中的一個電燈時，我便馬上又跟其引入電路中的元件短路的問題，并于事后表揚了這位同學(xué)，在極短的時間內(nèi)，我便同時達到了多個目的，既讓他認識到自己的電路的錯誤，又弄清了新知識，同時，這位同學(xué)對于物理學(xué)習(xí)也是興趣高漲。
2.2 由重視解題訓(xùn)練轉(zhuǎn)向重視理論聯(lián)系實際。必要的解題訓(xùn)練是學(xué)會初步應(yīng)用的基本需要，但過于強調(diào)解題訓(xùn)練，熱衷于題海戰(zhàn)術(shù)，則是浪費學(xué)生時間和精力的不負責(zé)任的做法。課程標(biāo)準要求，物理教學(xué)要緊密聯(lián)系實際，保持學(xué)生對大自然得好奇、親近和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生在樂于探索大自然的勇氣，勇于探究日常用品或新器件的物理學(xué)原理。物理教學(xué)不僅教會學(xué)生解題，而應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)和探索興趣的同時，切實提高學(xué)生分析解決實際問題的能力。例如：在教學(xué)之余，我曾安排學(xué)生去查找，看雞蛋與物理有哪些聯(lián)系。結(jié)果還真出于我的意料之外，學(xué)生找到了很多，如：不滾的雞蛋（慣性）、捏不破的雞蛋（受力面積影響壓強）、瓶吞蛋（大氣壓）、煮不熟的雞蛋（沸點與氣壓的關(guān)系）、……
3.改革教學(xué)手段，運用教學(xué)媒體
眾所周知，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教學(xué)的主陣地，教師首先要更新觀念，改變陳舊落后的教學(xué)方法，將教育改革創(chuàng)新的思想方法落實到日常教育、教學(xué)工作中去?，F(xiàn)代教學(xué)媒體具有形象直觀、動態(tài)等特點，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，使學(xué)生的思維能力不斷向高層次發(fā)展。因此要在45分鐘的物理課堂教學(xué)中要提高物理教學(xué)的有效性，現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用勢在必行。筆者在初中物理課堂教學(xué)中探索用計算機輔助教學(xué)，通過計算機的視頻音頻圖畫音像，從各種不同的角度、不同方面剌激學(xué)生的大腦，加強教學(xué)信息傳播力度。例如，筆者講解凸透鏡成像這節(jié)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生正確掌握凸透鏡成像規(guī)律，運用flash物理教學(xué)軟件，將凸透鏡成像跟物置有機地結(jié)合起來，學(xué)生易學(xué)易懂，記憶深刻，突破教學(xué)的難點，提高了課堂教學(xué)效率。同時在開展有效的課堂教學(xué)中應(yīng)提倡做到五個"盡量"，即能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考盡量讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié)；能讓學(xué)生自學(xué)的盡量讓學(xué)生自學(xué)；能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手。在教學(xué)過程中，適度把握教學(xué)的密度和節(jié)奏，做到宜松則松、宜緊則緊、宜快則快、有張有弛、有靜有動。不同類型的授課內(nèi)容采用不同的教授方法，如：啟發(fā)式、探究式、愉快式、綜合開放式等，真正做到教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得自如。
第8篇：初中物理教研總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；問題；思考
中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-354-01
在初中物理教學(xué)的過程中要注重理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，要讓學(xué)生重在理解，通過在實驗過程中注重動手能力的培養(yǎng)，以及對形象思維和邏輯思維的訓(xùn)練。初中物理教學(xué)產(chǎn)生的效果會直接影響到學(xué)生在整個初中階段物理學(xué)習(xí)所取得的成果。同時，在初中物理啟蒙教育學(xué)習(xí)過程中也會發(fā)現(xiàn)很多的問題。
一、應(yīng)建立起學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的教師，它是求知的動力，也是學(xué)生對學(xué)習(xí)的主動性和積極性的源泉。學(xué)生在從事一件感興趣的活動時，身心都需要得到不斷的滿足和發(fā)展，同時就會產(chǎn)生愉快、滿意，富有生機的情緒，這是客觀存在的一種心理現(xiàn)象。這種現(xiàn)象還可以促使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生自主性和積極性的一種核心因素。
1、加強實驗是提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的重要手段。當(dāng)前，有很多學(xué)校并不重視物理實驗課的發(fā)展，其實初中學(xué)生普遍對實驗課都很感興趣。物理學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，而實驗課也是學(xué)好物理課的必備條件之一，它可以用來引導(dǎo)學(xué)生對事物的觀察、感知、思考的過程。學(xué)生通過自己動手、動腦的學(xué)習(xí)方式，來激發(fā)對學(xué)習(xí)物理知識所產(chǎn)生的濃厚興趣。在實驗教學(xué)課上要保持學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生充滿想像，然后通過學(xué)生自己做實驗、觀察、來培養(yǎng)學(xué)生對實驗過程的歸納和總結(jié)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的向往。在實踐中，興趣對人發(fā)揮了巨大的作用。興趣也是激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的催化劑，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面達到教學(xué)目標(biāo)，教師就要優(yōu)化教學(xué)方法，采取不同的啟發(fā)式教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生廣闊的參與教學(xué)活動的空間，學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會主動的發(fā)揮能動性，積極地參與到學(xué)習(xí)中來。
3、循序漸進的學(xué)習(xí)方法。循序漸進的學(xué)習(xí)方法也是有效培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中教師要按照學(xué)生的認知水平用循序漸進的方法讓學(xué)生接受新知識，理解新內(nèi)容。同時，學(xué)習(xí)物理知識也不能脫離事物而隨意的推理，要從具體事物所體現(xiàn)出的現(xiàn)象中去探尋其背后的規(guī)律，只有弄清了現(xiàn)象與規(guī)律間的必然聯(lián)系，才能正確理解所學(xué)的物理規(guī)律。
二、掌握正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣
在初中物理教學(xué)中，教師通過學(xué)習(xí)方法的指引，不僅可以讓學(xué)生掌握有效的知識點，還可以對開拓思維和提高學(xué)習(xí)能力都產(chǎn)生了積極的作用。在物理學(xué)科中的啟蒙教育特別注重培養(yǎng)學(xué)生要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過分析觀察得出的結(jié)論，在進行物理學(xué)習(xí)中要從實驗出發(fā)，在第一個實驗開始就要把學(xué)生的觀察引向正確的聯(lián)想當(dāng)中，在提高觀察的正確性，還要指導(dǎo)學(xué)生重視實驗操作，明確實驗?zāi)康摹嶒炘?，步驟怎樣進行等，最后得出什幺樣結(jié)論，這樣會使學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解更加深刻，養(yǎng)成良好的思維方式。
1、要培養(yǎng)學(xué)生有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)物理新知識的一個重要環(huán)節(jié)就是提前做好預(yù)習(xí)，它對學(xué)習(xí)物理非常重要。學(xué)生在閱讀能力較弱的一項中，教師就要進行了充分的訓(xùn)練和指導(dǎo)，讓學(xué)生有步驟的在閱讀和思考這兩方面加以提高，閱讀時要熟悉教材，了解內(nèi)容，對內(nèi)容產(chǎn)生疑問，邊讀邊思考，思考不懂的問題，向教師提出疑問。
2、加強有效的練習(xí)。學(xué)生在思考時所提出的問題，結(jié)合歸納所學(xué)的知識可以養(yǎng)成動腦分析的良好習(xí)慣，教師加強學(xué)生練習(xí)的過程也是鞏固知識和提高能力水平的重要環(huán)節(jié)。在初中課堂上，教師在為學(xué)生講解練習(xí)題時，還要做好科學(xué)思維方法的示范教程，體現(xiàn)出導(dǎo)向作用，可以引導(dǎo)學(xué)生有分析解決問題的正確思路。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生有效的練習(xí)，是培養(yǎng)他們學(xué)好物理的方法之一。
3、提高學(xué)生課后總結(jié)的習(xí)慣。初中學(xué)生對于課后總結(jié)歸納的能力較單薄，主要還是依靠教師來幫助學(xué)生揭示知識的有效規(guī)律，總結(jié)各章結(jié)的知識要點，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生必須提高總結(jié)課堂知識的能力，增強理解和認識。
三、結(jié)合初中物理教材的內(nèi)容
學(xué)好物理是對學(xué)生未來進一步學(xué)習(xí)發(fā)展和從事工業(yè)化生產(chǎn)，可以起到極大的作用和影響，所以物理教材就是學(xué)生手中最有效的武器。
（1）現(xiàn)代物理教材安排得科學(xué)嚴謹，具有完整的知識體系，并且內(nèi)容生動活潑，圖文并茂，編排形式及內(nèi)容的安排很貼切于學(xué)生實際的要求，課題的引入通俗易懂，對學(xué)生很有吸引力，也較容易激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。
（2）注重理論聯(lián)系實際相結(jié)合。教材中每講到一個概念和規(guī)律都會注重把生產(chǎn)生活實際的聯(lián)系起來，這個效果也是很明顯的。教師易傳授，學(xué)生也易懂。
（3）還要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和操作技能的訓(xùn)練，教材大綱中明確提出要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實驗操作的能力并應(yīng)用于物理知識。
四、物理思想教學(xué)的方法
物理思想教學(xué)是物理學(xué)的靈魂所在。能把一個復(fù)雜的物理問題解決好，僅靠扎實的物理知識，過硬的分析綜合能力是遠遠不夠的，還需要有科學(xué)的、豐富的物理思想，初中物理教學(xué)中讓學(xué)生知道物理學(xué)研究的方法和方向，幫助學(xué)生初步形成科學(xué)的邏輯思維方式。例如“牛頓第一定律”教學(xué)中理想化的科學(xué)假想推理思想的理論等，都是有利于對今后學(xué)好物理的關(guān)鍵所在。
總之，初中物理教學(xué)是學(xué)生跨進物理大門的第一步，教師也應(yīng)運用不同的教育手段和方法，采取積極的教學(xué)措施，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，以便可以促使學(xué)生全面的發(fā)展。
參考文獻：
[1] 田厚文.對初中物理教學(xué)的幾點思考[J].新教育2008（9）
第9篇：初中物理教研總結(jié)范文
1 物理學(xué)科在實施新課程過程中遇到的問題與困惑
1.1 物理學(xué)科地位邊緣化
按照課程標(biāo)準要求，各高中學(xué)校都開足包括通用技術(shù)、校本選修、音樂美術(shù)在內(nèi)的所有課程，物理和校本選修、體育、音樂、生物、信息技術(shù)等學(xué)科的周課時均為2節(jié)，而且大多排在下午，在部分家長和學(xué)生眼里，物理被置于與這些學(xué)科同樣的地位。特別是江蘇新高考方案的出臺，受到社會的廣泛議論，即將出臺的福建省高考方案中，物理學(xué)科的分值也可能由原來的120分降為100分。物理這一學(xué)科在高考中的地位受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。
1.2 新課程理念與教學(xué)實踐脫節(jié)
盡管所有高一任課老師都參加了各級培訓(xùn)，但不同教師對新模式與新方法的理解與把握仍有較大差異，對課程標(biāo)準的落實也是各有偏重。部分老教師認為自己的經(jīng)驗豐富，習(xí)慣于傳統(tǒng)教法，他們認為花那么多的時間進行探究討論，遠不如多講幾個例題來得實惠。而另一種極端是誤解了“自主、合作、探究”的實質(zhì)，在有限的課堂教學(xué)時數(shù)內(nèi)，濫用課堂討論、實驗探究等課堂活動，簡單套用初中課堂教學(xué)模式，降低課堂教學(xué)的有效性。在處理三維目標(biāo)之間的關(guān)系上出現(xiàn)偏差，如機械地設(shè)置情境，生搬硬套，忽視基礎(chǔ)，或者脫離知識與技能，片面地注入情感態(tài)度價值觀的教育。
1.3 課時緊、容量大
按新課程要求，每個模塊上課為36課時，復(fù)習(xí)考試4課時，教師在安排上課進度時普遍反映上不完。每周2節(jié)的物理課讓物理教師很難適應(yīng)，周課時少帶來的另一個效應(yīng)就是人均教學(xué)班數(shù)增加，作業(yè)批改工作量加大，師生交流機會減少，學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價難度加大，基本流于形式。自習(xí)課時間嚴重短缺，學(xué)生在校自主學(xué)習(xí)和消化的時間極少，教師利用下班進行個別輔導(dǎo)的機會也相應(yīng)減少。
1.4 初高中銜接問題更為嚴重
由于教材、能力要求、課時、學(xué)習(xí)方式、考試模式等因素的影響，初高中物理的臺階比以往有過之而無不及。許多學(xué)生因無法適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)而影響高中學(xué)習(xí)的情緒。如何搞好初高中物理教學(xué)銜接問題，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中物理教學(xué)特點和學(xué)習(xí)特點，度過學(xué)習(xí)物理的難關(guān)，就成為高一物理教學(xué)所必須面對的首要問題。
1.5 實驗教學(xué)與實驗設(shè)備的滯后
新課程注重過程與方法，注重動手能力，實驗明顯增多，實驗室的數(shù)量也要相應(yīng)增加。新教材的“實驗與探究”與“迷你實驗室”欄目中編排了大量的實驗，很多是舊教材所沒有的，實驗室中缺少這些實驗所需要的器材，臨時到儀器廠訂購?fù)鶗r間來不及，也不一定能買到。
1.6 課標(biāo)、教材、教輔和考綱未能統(tǒng)一
廣大教師的教學(xué)理念尚未真正從教教材轉(zhuǎn)向用教材教，對課標(biāo)的解讀不盡相同，用課標(biāo)駕馭日常教學(xué)的能力尚未形成。在課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇上，仍以教材為準則，追求學(xué)科體系完整嚴謹，比照傳統(tǒng)高考考綱，因此，除教材中所有知識、技能全部講授外，大量增補被新教材刪除的原有教材內(nèi)容，按以往高考試題要求進行拓寬、加深，而沒有按課標(biāo)要求組織教學(xué)內(nèi)容。教輔與教材差異大，教輔中出現(xiàn)的練習(xí)難度比教材中的難度大許多，有些內(nèi)容教材沒有明確要求，但教輔中練習(xí)出現(xiàn)不少，使教師在教學(xué)中難于取舍，致使學(xué)生課外作業(yè)負擔(dān)加重。
1.7 新的評價機制尚未建立
新課程在多大程度上能適應(yīng)高考的考試要求，這是學(xué)校師生和家長共同關(guān)心的問題，也是必須直接面對的問題。新課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)科課程標(biāo)準下的教學(xué)內(nèi)容在高考過程中是否能得到體現(xiàn)，是關(guān)系到課改能否順利進行下去的關(guān)鍵問題。教學(xué)成績是社會、家長、學(xué)校所關(guān)注的焦點，也是評價教師教學(xué)效果的主要因素之一。新的高考方案尚未出臺，市面上流行的各種資料題型以老面孔居多，各學(xué)校限于人力物力，在各種類型的考試試卷中仍以傳統(tǒng)題為主，無法真正檢測新課程實施效果，過程性評價難以落實，認真實施新課程的教師在考試中占不到任何優(yōu)勢，嚴重制約老師實施新課程的積極性。
2 應(yīng)對策略
2.1 宣揚物理學(xué)科重要性是每個物理教師的職責(zé)
廣大一線物理教師應(yīng)注意搜集相關(guān)資料，形成合力，大力宣傳物理學(xué)科的重要性，強調(diào)物理學(xué)科對社會發(fā)展的重要意義，把物理的學(xué)習(xí)上升到關(guān)系整個民族的創(chuàng)新能力、國家的繁榮富強的層面，強調(diào)物理學(xué)科在高考中的區(qū)分度高、地位獨特的作用。在實際教學(xué)中，物理教師要在課堂教學(xué)上下功夫，讓學(xué)生體會到物理學(xué)在社會實踐中的廣泛應(yīng)用，讓他們感受到學(xué)有所用，努力培養(yǎng)他們的學(xué)科興趣，讓興趣與責(zé)任成為學(xué)生學(xué)習(xí)物理的強大動力。
2.2 以研究課為平臺，實現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢互補
高一教師基本由以下三種組合而成：一是有多年高中畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗的老教師，他們更注重實際效益，關(guān)注柴米油鹽，在知識與技能的把握上充分而且到位。二是從初中上來的教師，他們經(jīng)歷初中課改，對科學(xué)探究可謂輕車熟路，在初高中銜接上也有獨到之處，他們對過程與方法胸有成竹。三是剛畢業(yè)的青年教師，對大學(xué)閱覽室的內(nèi)容還歷歷在目，有較豐富的學(xué)科背景知識，對情感、態(tài)度、價值觀的教學(xué)常有出彩之處。加強教研，取長補短，顯然是一個很有價值的課題。許多學(xué)校建立了每周一次的高一物理研究課制度，以研究課替代過去的觀摩課、示范課，使老師們在完全平等的姿態(tài)下充分交流，加強校本教研，基于實踐層面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
2.3 創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)有效性
大力加強市級教研，提高全體教師解讀課標(biāo)、處理教材、設(shè)計教學(xué)活動的能力，盡量提高課堂教學(xué)效率。許多學(xué)校在對學(xué)生的導(dǎo)學(xué)上下功夫，編寫相應(yīng)學(xué)案，加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的宏觀掌控，課堂教學(xué)注重重難點突破，提高課堂教學(xué)的實效性，對課標(biāo)沒有要求的，盡可能不教、不挖。為進一步創(chuàng)新教學(xué)模式，市教科院多次組織了“有效教學(xué)”、“聚焦課堂”、“激活課堂”等形式多樣的課題教學(xué)研討活動。此外，我們加大師資隊伍的市級培訓(xùn)力度，必修1的培訓(xùn)分段進行，中間時段讓老師們充分思考討論，專家培訓(xùn)時加大了與受訓(xùn)者的互動，通過教師現(xiàn)場說課，專家當(dāng)場點評，或者教師提問，專家答疑等多種形式實現(xiàn)互動。還分別舉辦了以《新課程背景下的課堂教學(xué)的有效性》和《新課程背景下的教師角色定位》為主題的物理論壇，場面火爆，老師們基于實踐，暢所欲言，參加者都覺得受益匪淺。
2.4 加強學(xué)法指導(dǎo)，跨躍初高中新臺階
由于內(nèi)容多時間少，教師不可能象初中那樣把知識全講細，只能選講一些具有典型性的題目。因此，這就要求學(xué)生要勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，掌握思維方法，做到舉一反三，觸類旁通。為搞好初高中物理教學(xué)銜接的問題，我們在教學(xué)中要做好以下三個方面的工作：（1）物理知識方面：要根據(jù)銜接教材中的內(nèi)容與高一教材的結(jié)合程度，編寫銜接教材，適當(dāng)復(fù)習(xí)初中知識。（2）實驗素養(yǎng)的銜接與培養(yǎng)：包括實驗規(guī)范教育，實驗方法指導(dǎo)，如控制變量法、實驗歸納法、理想化模型，減少誤差的一般方法，常用儀器的使用方法，實驗數(shù)據(jù)的處理（表格法、圖像法等），有效數(shù)字等。（3）適當(dāng)補充一些必備的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)生解題掃除一些障礙。在教學(xué)方法的選擇上，要深刻領(lǐng)會新課程理念，關(guān)注知識和能力形成的過程，幫助學(xué)生以舊知識同化新知識，鉆研課程標(biāo)準，把握教學(xué)難度，加強直觀性教學(xué)。還要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)，重視修習(xí)過程性評價和發(fā)展性評價。
2.5 加強實驗室建設(shè)
由于新課程實驗數(shù)量增多，探究實驗和迷你實驗所需要的儀器對傳統(tǒng)實驗室?guī)硇碌膲毫Γ瑢嶒瀯?chuàng)新也提出了更高的要求?？梢匝垖嶒灷蠋熞黄疬M行教研活動，設(shè)計實驗方案，商定實驗器材的購買制作。一些學(xué)校高度重視實驗員的新課程培訓(xùn)，在到實驗區(qū)參觀考察時帶實驗員一起外出學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在條件有限的情況下，只要確保完成沒有“*”號的實驗即可。
2.6 加強課標(biāo)研讀，努力實現(xiàn)課標(biāo)、教材、教輔三位一體
新課標(biāo)高考大綱在新課標(biāo)的范圍內(nèi)只做減法，不做加法。新大綱被規(guī)定在新課標(biāo)的范圍之內(nèi)，而各省市的考試說明，以及考生選考的科目又在新大綱范圍之內(nèi)?；谏鲜鼍瘢瑐湔n組要認真研究課標(biāo)，集體研討和解讀、細化課標(biāo)，認真研究逐步“達標(biāo)”的具體策略，認真對照課標(biāo)、基于學(xué)情，研究教學(xué)目標(biāo)和要求，并將這個要求在課堂教學(xué)、作業(yè)、考試中統(tǒng)一起來，嚴格控制拓寬和加深的知識內(nèi)容。對于教材中刪去的基本原理，要根據(jù)課標(biāo)的知識技能要求和學(xué)情，謹慎適當(dāng)補充。對課堂教學(xué)的評價與研討的重要內(nèi)容之一，就是對課堂教學(xué)內(nèi)容的重新審視，看其是否符合課標(biāo)、符合學(xué)情。組織教師在新教材配套的練習(xí)中精心篩選符合課標(biāo)要求和本校學(xué)生學(xué)情的練習(xí)作為學(xué)生的作業(yè)，大膽刪去過難偏深的題目。不同層次的學(xué)校還可組織備課組力量自己編寫符合校情的練習(xí)供學(xué)生使用，學(xué)校根據(jù)編寫人員的工作量付給稿費。
2.7 高中物理新課程的有效實施需要相應(yīng)的評價與激勵機制
