科研報告的特點(diǎn)精選(九篇)
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第1篇：科研報告的特點(diǎn)范文
《科研方法與論文寫作》復(fù)習(xí)提綱
第一章科學(xué)研究的概論
1、科學(xué)的定義 P1
2、科學(xué)的分類 P2
3、科學(xué)研究的概念、內(nèi)容、特征 P3
4、基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、開發(fā)研究的概念及特點(diǎn) P4~6
5、科研方法的概念與種類 P7~9
6、現(xiàn)代科學(xué)研究方法的特點(diǎn) P13
7、自然科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié) P14~17
8、社會調(diào)查研究的一般程序 P17~19
9、專技人員具備的科研能力 P20~24
第二章經(jīng)典科研方法
1、經(jīng)典科研方法分類 P26
2、邏輯方法的分類 P26
3、歸納法的概念與類型 P26~29
4、演繹法的概念與主要形式 P29
5、演繹法的作用于局限性 P30~31
6、類比的定義特點(diǎn) P32~33
7、類比的類型與格式 P33~35
8、類比的步驟與作用 P35~36
9、分析、綜合、抽象、具體的特點(diǎn) P36~39
10、科研中的經(jīng)驗(yàn)方法定義與分類 P39
11、觀察的定義與類型 P39~41
12、科學(xué)觀察的原則 P41
13、實(shí)驗(yàn)的定義與基本要素 P42~43
14、實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)與作用 P43~44
15、實(shí)驗(yàn)的類型 P45
16、實(shí)驗(yàn)的基本要求、要領(lǐng)與程序 P46~48
17、測量的要求、指標(biāo)、信度 P48~49
18、統(tǒng)計的特點(diǎn)、作用、種類與局限 P50~51
19、數(shù)學(xué)方法的特點(diǎn)與作用 P52~54
20、運(yùn)用數(shù)學(xué)方法的步驟 P55
21、數(shù)學(xué)模型 P55
22、模擬實(shí)驗(yàn)的定義與特點(diǎn) P56~57
23、模擬的作用于種類 P57~58
24、理想模型的特點(diǎn)與作用 P59~60
25、理想實(shí)驗(yàn)的作用 P61
26、科學(xué)假說的來源、特征、作用、形式 P62~64
27、怎樣建立與驗(yàn)證科學(xué)假說 P64~66
第三章
- 1 -
1、老三論與新三論的定義 P67
2.、貝塔朗菲定律 P68
3、系統(tǒng)的概念與特征P69~71
4、系統(tǒng)方法的定義 P71
5、系統(tǒng)方法的特點(diǎn) P72
6、系統(tǒng)方法的原則 P73~74
7、系統(tǒng)解決問題的程序 P74
8、系統(tǒng)方法的作用 P75
9、控制論的概念與研究對象P76~77
10、控制過程的步驟P77~78
11、管理控制的概念 P78~79
12、管理信息系統(tǒng)的概念與功能P79
13、管理控制的目的 P79~80
14、信息的概念與特點(diǎn) P81
15、信息技術(shù)革命的過程 P82
16、信息反饋 P82
17、信息方法的作用 P83
18、新三論的構(gòu)成 P83~85
第四章
1、科學(xué)問題的概念、結(jié)構(gòu) P87
2、科學(xué)問題的分類 P88
3、科研選題的概念 P88
4、科研選題的分類與意義 P89
5、科學(xué)問題與科研選題的區(qū)別與聯(lián)系 P90
6、科研選題的來源 P91~95
7、科研選題的原則 P95~100
8、選擇科研題目充分估計條件 P98
9、科研選題策略 P101
10、科研選題的方法 P102
11、科研選題的程序 P103~107
12、選題計劃包括的內(nèi)容 P107
13、確定課題名稱的注意事項(xiàng) P107
14、科研選題的注意事項(xiàng) P108~110
第五章
1、科研資料的特征 P111
2、科研文獻(xiàn)的概念、級別和種類 P112~113
3、學(xué)位論文的種類 P114
4、標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)包括 P115
5、專利文獻(xiàn)的核心 P116
6、查閱文獻(xiàn)的重要性 P118
7、如何根據(jù)查閱目的明確查閱方向 P119~120
8、檢索工具書的定義種類 P120
9、國內(nèi)外知名文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫 P121~124
10、搜集文獻(xiàn)資料的主要渠道 P120~126
11、搜集文獻(xiàn)資料的注意事項(xiàng) P126~127
12、文獻(xiàn)搜索的途徑和選擇原則 P127~132
13、文獻(xiàn)搜索的步驟 P132~134
14、如何鑒別文獻(xiàn)資料 P134~135
15、如何整理文獻(xiàn)資料 P135~136
16、怎樣閱讀文獻(xiàn)資料 P137~139
第六章
1、國家級研究項(xiàng)目包括 P141~148
2、項(xiàng)目申報的準(zhǔn)備工作 P158~159
3、科研項(xiàng)目申報工作流程 P159~160
4、科研項(xiàng)目申報書的主要內(nèi)容 P160~161
5、科研項(xiàng)目申報書的基本要求和具體要求 P161~164
6、撰寫科研項(xiàng)目申報書的技巧 P165~167
7、科研人員在項(xiàng)目實(shí)施階段的行為規(guī)范 P168
8、影響項(xiàng)目負(fù)責(zé)人作用發(fā)揮的因素P169
9、項(xiàng)目實(shí)施方案應(yīng)包括 P169~170
10、結(jié)題材料的種類 P174
11、處理結(jié)題材料的原則P175
12、結(jié)題報告的內(nèi)容和結(jié)構(gòu) P176~177
13、結(jié)題報告的總體要求與具體要求 P177~187
14、常見的結(jié)題報告形式 P182~183
15、科研成果的分類 P183~184
16、科研成果鑒定內(nèi)容與形式 P184~185
17、科研成果鑒定的程序 P185~187
18、知識產(chǎn)權(quán)的定義 P190
19、知識產(chǎn)權(quán)的類型 P192
20、專利申請的類型 P193
21、科研成果轉(zhuǎn)化分類 P196
第七章
1、科研論文的概念 P198
2、科研論文的特征 P199~201大標(biāo)題
3、衡量專著的標(biāo)準(zhǔn) P204
4、期刊論文的定義與種類 P202~203
5、科研論文的基本格式規(guī)范 P206~208大標(biāo)題
6、參考文獻(xiàn)的目的 P208
7、論文標(biāo)題的基本要求 P209~210
8、層次標(biāo)題的規(guī)范 P210~211
9、擬定論文標(biāo)題的方法和技巧 P211~212大標(biāo)題
10、摘要的主要內(nèi)容 P214~215
11、摘要撰寫的基本要求 P216
12、摘要的主要類型 P217~218
13、如何選擇不同的摘要類型 P218~219
14、選擇關(guān)鍵詞的基本規(guī)范、順序和技巧 P219~221
15、引言的基本內(nèi)容和要求 P221~222
16、綜述的寫作要求 P224
17、專題研究論文的征文寫作要求 P225~226
18、征文的寫作要點(diǎn) P227~228
19、結(jié)論的內(nèi)容 P228
20、結(jié)論的撰寫要求 P229
21、參考文獻(xiàn)的定義 P230
22、參考文獻(xiàn)著錄的作用 P231~232
23、參考文獻(xiàn)著錄的要求與原則 P232~233
24、作者及署名規(guī)范 P236~237
25、編、編著和著的定義和區(qū)別 P237
26、引用的定義和形式 P239~240
27、合理引用和適當(dāng)引用的規(guī)定 P240~242
28、注釋的定義、形式和規(guī)定 P242~243
第八章
1、論文內(nèi)容的檢查修改 P246
2、提交論文的方式 P250
3、如何投稿 P244~254大標(biāo)題
4、涉及的問題 P244
5、程序 P255~259標(biāo)題
6、編審初審的內(nèi)容 P255
7、著作權(quán)定義 P257
8、國內(nèi)期刊費(fèi)用類型 P258
9、學(xué)術(shù)會議定義 P259
10、學(xué)術(shù)會議類型 P260
11、國際學(xué)術(shù)會議模式基本要素 P261~262
12、學(xué)術(shù)報告定義與類型 P262~263
13、參加學(xué)術(shù)會議注意事項(xiàng) P265~266
第九章
1、科學(xué)共同體概念P268
2、科學(xué)道德責(zé)任主要體現(xiàn)在P269
3、科學(xué)道德定義 P269
4、科研人員應(yīng)具備的道德觀念和科學(xué)品格 P270~271
5、科研人員的基本行為準(zhǔn)則 P272~273
6、學(xué)術(shù)規(guī)范的概念 P273
7、科研人員應(yīng)遵守的學(xué)術(shù)規(guī)范 P274~281大標(biāo)題
8、科研查新的作用 P274
9、項(xiàng)目申請應(yīng)遵守的規(guī)范 P274~275
10、引文和注釋應(yīng)遵守的規(guī)范 P275~276
11、參考文獻(xiàn)應(yīng)遵守的規(guī)范 P276
12、學(xué)術(shù)成果發(fā)表及后續(xù)的工作規(guī)范 P276~278
13、學(xué)術(shù)評價的概念 P278
14、學(xué)術(shù)評價應(yīng)遵循的規(guī)范 P279~280
15、學(xué)術(shù)批評規(guī)范 P280
16、人及實(shí)驗(yàn)研究對象規(guī)范 P280~281
17、科研不端行為及其表現(xiàn)形式 P282
18、科研不端行為的危害 P283
19、抄襲、剽竊行為的定義、形式和界定 P284~286
20、偽造和篡改的定義、形式和危害 P287~288
21、一稿多投的定義、形式和界定 P290~293
22、重復(fù)發(fā)表的定義 P291
第2篇：科研報告的特點(diǎn)范文
1林業(yè)科技檔案的主要特點(diǎn)
1．1專業(yè)性
科技檔案與其他檔案的最根本區(qū)別在于它產(chǎn)生、形成于科技活動中，而科技活動是分專業(yè)進(jìn)行的，具有較強(qiáng)的專業(yè)性，專業(yè)性的特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)科技檔案管理的重要依據(jù)之一［1］。林業(yè)科技檔案除了具備科技檔案的共性外，還有其自身的專業(yè)特點(diǎn)。以咸寧林科院為例，在對竹類、杉木、油料作物等方面的研究時，歸檔材料就含有調(diào)查記錄表、觀察記錄表、施工記錄表等大量的專業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)；如潛山森林公園規(guī)劃建設(shè)工程項(xiàng)目就包括建筑施工圖、工程預(yù)算書等歸檔材料，涉及建筑、水利等多個方面、多個專業(yè)的內(nèi)容。
1．2成套性
林業(yè)科技項(xiàng)目在立項(xiàng)、審批、調(diào)查研究、規(guī)劃設(shè)計、工程施工、竣工驗(yàn)收整個過程中都體現(xiàn)了成套性的特點(diǎn)，即圍繞著一個獨(dú)立的科研項(xiàng)目或課題形成，每一項(xiàng)都是相互關(guān)聯(lián)，密切聯(lián)系，記錄了完整的科研項(xiàng)目活動。
1．3階段性
由于有的林業(yè)科研項(xiàng)目周期長，可以根據(jù)項(xiàng)目需要，采取按階段歸檔的方法，即按照科研準(zhǔn)備、研究試驗(yàn)、總結(jié)鑒定驗(yàn)收、成果和獎勵申報、推廣應(yīng)用五個階段進(jìn)行歸檔，每完成一個階段的工作，就可以將該階段形成的科研文件整理歸檔，補(bǔ)充到該科研項(xiàng)目檔案中去，這樣的方法既利于收集、整理，又科學(xué)、有序。
1．4保密性
林業(yè)科技檔案是廣大林業(yè)科技人員在科學(xué)試驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)踐中形成的，是科技工作者辛勤付出、不懈努力的成果，反映了林業(yè)建設(shè)真實(shí)記錄，在某些方面具有專屬性和獨(dú)創(chuàng)性，屬于國家和單位的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)范疇，必須得到尊重和保護(hù)，要加強(qiáng)對科技人員和科技檔案工作人員的保密教育，定期研究和審查林業(yè)科技檔案的內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整保密范圍和密級，確保林業(yè)科技檔案與科技資源的安全。
2林業(yè)科技檔案管理存在的問題
2．1檔案管理模式傳統(tǒng)
林業(yè)科技檔案是林業(yè)生產(chǎn)活動的記錄和憑證，又是林業(yè)生產(chǎn)活動必要的參考和依據(jù)，在林業(yè)生產(chǎn)活動中具有重要作用［2］，但長期以來，由于受傳統(tǒng)模式的影響，林業(yè)科技檔案信息化管理不夠。從檔案保存方面看，紙質(zhì)多于磁質(zhì)、磁質(zhì)多于光質(zhì)、光質(zhì)多于聲像，檔案管理現(xiàn)代化水平低，很多林業(yè)科技單位只是簡單地把檔案信息要素錄入計算機(jī)，在查詢、借閱、管理、利用上缺乏技術(shù)支撐，嚴(yán)重影響科技檔案管理水平。
2．2科技人員存檔意識淡薄
部分科技人員對檔案材料的收集、整理、歸檔意識淡薄，只重視科學(xué)實(shí)踐活動和科技成果論文的發(fā)表，輕視檔案資料的收集，沒有認(rèn)識到林業(yè)科技檔案是林業(yè)科技項(xiàng)目建設(shè)工作中的重要組成部分，是項(xiàng)目驗(yàn)收的重要依據(jù)，有的人上交檔案的積極性不高，不能夠主動配合檔案管理人員工作，往往是等到檢查驗(yàn)收時臨時抱佛腳，致使檔案管理難以順利開展。
2．3管理人員專業(yè)水平不強(qiáng)
檔案的信息化管理給新形勢下的檔案工作提出了更高的要求，然而在部分林業(yè)科技單位，檔案管理工作人員身兼數(shù)職，沒有時間、沒有精力去學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識或進(jìn)行專門培訓(xùn)以此提升自己的專業(yè)技能。特別是有的檔案管理人員沒有直接參與到科研活動或科技項(xiàng)目具體過程中，對科研項(xiàng)目本身缺乏基本了解和認(rèn)知，僅憑個人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類，導(dǎo)致歸檔不完整、不準(zhǔn)確、不系統(tǒng)，嚴(yán)重影響了林業(yè)科技檔案收集質(zhì)量。
2．4檔案管理規(guī)范化程度不高
有的林業(yè)科研單位對林業(yè)科技檔案管理認(rèn)識不足，對科技檔案資源運(yùn)用不夠，存在重視不夠、措施不到位、規(guī)范化建設(shè)投入少等問題，致使檔案管理水平層次低。
2．5檔案管理體系不完善
盡管很多林業(yè)單位設(shè)立了專職或兼職檔案管理人員，但管理體系不夠健全和完善，缺少專業(yè)的林業(yè)科技檔案管理制度，存在著林業(yè)檔案統(tǒng)一管理難、歸檔立卷難、資料查閱難“三難”問題。比如在林業(yè)科技檔案統(tǒng)一管理方面，由于我國還沒有建立統(tǒng)一的林業(yè)檔案規(guī)章制度，各類林業(yè)資料往往沒有統(tǒng)一由林業(yè)科技檔案管理部門或管理人員進(jìn)行統(tǒng)一管理，造成林業(yè)科技檔案不健全、不完全、不集中問題。
3林業(yè)科技檔案管理的基本規(guī)范
3．1明確歸檔范圍
林業(yè)科技檔案管理有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，必須保證林業(yè)科技檔案整理的規(guī)范化程度，切實(shí)遵循林業(yè)科技檔案以課題成套進(jìn)行歸檔的特點(diǎn)。一般按照科研準(zhǔn)備、研究試驗(yàn)、總結(jié)鑒定驗(yàn)收、成果和獎勵申報、推廣應(yīng)用五個階段組織收集資料歸檔。具體包括：科研課題審批文件、任務(wù)書、委托書、開題報告、技術(shù)考察及調(diào)研報告、課題論證報告、科研課題研究計劃和協(xié)議書、合同；各種載體的重要原始記錄；各種檢驗(yàn)分析報告、實(shí)驗(yàn)報告，專利申請的有關(guān)文件；設(shè)計文件、圖紙、重要的往來技術(shù)文件、課題鑒定申請書、工作總結(jié)、科研報告、論文、專著、參加人員名單、技術(shù)鑒定材料；科研投資情況、決算材料、科研成果和獎勵、申報材料及審批材料、獲獎證書、推廣應(yīng)用經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的證明；推廣應(yīng)用方案，技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同，協(xié)議書，成果推廣應(yīng)用中形成的技術(shù)文件及工作總結(jié)，成果宣傳報道等等。
3．2確定歸檔時間
歸檔時間的確定直接影響到歸檔文件的質(zhì)量，決定著歸檔工作能否正常進(jìn)行。歸檔時間應(yīng)根據(jù)林業(yè)科技活動的規(guī)律和科技文件的形成特點(diǎn)來確定。對于周期較長的林業(yè)科研項(xiàng)目，一般采取按階段歸檔的方法，即按照科研準(zhǔn)備、研究試驗(yàn)、總結(jié)鑒定驗(yàn)收、成果和獎勵申報、推廣應(yīng)用五個階段進(jìn)行歸檔，每完成一個階段的工作，就將該階段形成的科研文件整理歸檔，補(bǔ)充到該科研項(xiàng)目檔案中去。對于活動周期不太長的林業(yè)科研項(xiàng)目，可在該項(xiàng)目結(jié)束后進(jìn)行歸檔。此外，有的林業(yè)科研項(xiàng)目不僅周期長，而且由若干子項(xiàng)目、子課題組成，這些子項(xiàng)目、子課題一般相對獨(dú)立，可在每個子項(xiàng)結(jié)束后對該子項(xiàng)進(jìn)行歸檔。為便于記憶簡易分為：按階段歸檔；在一項(xiàng)科技活動結(jié)束后歸檔；按子項(xiàng)歸檔；按年度歸檔；隨時歸檔。
3．3劃定保管期限
林業(yè)科技檔案的保管期限一般分為永久、定期兩種，定期一般分為30年、10年。劃分原則為：凡是具有長遠(yuǎn)利用價值的應(yīng)該永久保存；凡是在一定時期內(nèi)，具有利用價值的可以定期30年保存；凡是在較短時期內(nèi)，具有利用價值的可以定期10年保存；凡是介于相鄰兩種保管期限之間的檔案，其保存期限一律從長。
3．4注重日常管理
在林業(yè)科技檔案中新技術(shù)、新品種、知識產(chǎn)權(quán)和種質(zhì)資源都具有非常高的經(jīng)濟(jì)和社會價值，作為存儲這些信息的載體—林業(yè)科技檔案的管理就顯得尤為關(guān)鍵。因此，在日常管理中要嚴(yán)格按照《中華人民共和國檔案法及其《實(shí)施辦法》等法律規(guī)章，建立健全檔案保管、保密、利用、統(tǒng)計、移交和檔案人員崗位責(zé)任制等等，以嚴(yán)格的制度管人管事。
4強(qiáng)化林業(yè)科技檔案管理的對策措施
4．1強(qiáng)化認(rèn)識
作為林業(yè)工作部門要充分認(rèn)識到林業(yè)科技檔案管理工作是林業(yè)工作的重要組成部分，是推動林業(yè)科技進(jìn)步的必要資源；是發(fā)展林業(yè)經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)造林業(yè)效益的基礎(chǔ)工作。特別是基層科研單位領(lǐng)導(dǎo)，要重視檔案管理工作，將所需經(jīng)費(fèi)列入單位年度財政經(jīng)費(fèi)預(yù)算，加大資金投入，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，配備必要的硬件設(shè)施設(shè)備，建立利于檔案內(nèi)網(wǎng)在線查詢的信息化管理系統(tǒng)。另外，林業(yè)科技檔案工作專業(yè)性強(qiáng)，檔案管理人員要強(qiáng)化認(rèn)識，與時俱進(jìn)，除了學(xué)習(xí)檔案專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還需要補(bǔ)充林業(yè)科技專業(yè)知識，不斷提高綜合管理水平。同時，有關(guān)單位應(yīng)及時組織檔案管理人員參加林業(yè)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，抓好專業(yè)技術(shù)教育。只有這樣，林業(yè)科技檔案管理才會科學(xué)、規(guī)范、有序，檔案信息化管理水平才會得到有效提高，檔案開發(fā)利用才會便捷有效。
4．2完善制度
林業(yè)科技檔案的開發(fā)利用，離不開檔案管理制度的保障，相關(guān)林業(yè)科技單位應(yīng)以國家有關(guān)檔案管理制度為依據(jù)，結(jié)合本單位實(shí)際，按照林業(yè)科技檔案管理規(guī)范和社會發(fā)展需要，建立健全相關(guān)制度，從根本上提高林業(yè)科技檔案管理正規(guī)化建設(shè)水平。
4．3加強(qiáng)應(yīng)用
林業(yè)科技檔案工作的根本目的就是盡可能地開發(fā)利用其信息資源的潛在價值，服務(wù)于現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)與林業(yè)科技發(fā)展，服務(wù)于國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。林業(yè)科技單位要善于提高檔案信息資源的利用率、提高檔案管理科學(xué)化程度、提高工作效率。林業(yè)科研人員要主動挖掘本地區(qū)林業(yè)科技發(fā)展特點(diǎn)，善于利用已有的科研成果、科技檔案信息，不斷拓展服務(wù)范圍、深入開展送科技下鄉(xiāng)活動，將實(shí)用的致富信息送到林農(nóng)手中，為林業(yè)生產(chǎn)提供可靠依據(jù)。檔案管理人員要根據(jù)科學(xué)研究的實(shí)際，圍繞特定課題及時地、連續(xù)地向科研人員提供對口徑的各種檔案文獻(xiàn)資料，直到課題完成，通過課題跟蹤服務(wù)，使研究者及時獲得攻克難關(guān)的資料，避免重復(fù)勞動，充分發(fā)揮好服務(wù)保障作用，使課題研究人員不斷充實(shí)、修正、完善自己的研究內(nèi)容和方法。
4．4實(shí)現(xiàn)信息化管理
檔案信息化建設(shè)是目前林業(yè)科技檔案管理必須采取的重要舉措，各單位要把科技檔案信息化建設(shè)作為信息化建設(shè)的重要組成部分進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，使檔案信息化建設(shè)與單位信息化建設(shè)同步協(xié)調(diào)發(fā)展。檔案管理工作人員要緊跟社會發(fā)展潮流，從收集完整齊全、真實(shí)可靠的檔案信息著手，積極應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)、光盤技術(shù)、多媒體技術(shù)，將先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和設(shè)備應(yīng)用到林業(yè)科技檔案管理之中，從檔案的收集、分類、編目、存貯、查詢、借閱、歸檔等環(huán)節(jié)實(shí)施一體化管理。
4．5建設(shè)相對穩(wěn)定的檔案管理隊(duì)伍
林業(yè)科技檔案工作連續(xù)性強(qiáng)，檔案管理人員的頻繁調(diào)動，無疑將影響到檔案工作的連續(xù)性，因此，從維護(hù)檔案工作的長遠(yuǎn)利益考慮，必須抓緊抓實(shí)做好檔案管理人員的穩(wěn)定工作，增強(qiáng)他們的責(zé)任感，充分調(diào)動從事檔案工作的積極性、創(chuàng)造性。同時要根據(jù)林業(yè)科技工作的特點(diǎn)和需求，不斷加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批有專業(yè)知識，有專業(yè)技術(shù)的人才充實(shí)檔案隊(duì)伍，安排相對固定的人員管理林業(yè)科技檔案，以保證檔案管理工作的延續(xù)性，從而促進(jìn)林業(yè)科技檔案工作的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
4．6完善檔案管理體系
第3篇：科研報告的特點(diǎn)范文
科技情況考察報告；
科技會議考察報告；
學(xué)科研究考察報告。
1．科技情況考察報告
科技情況考察報告其內(nèi)容深度是介于科技論文和科普作品之間的。比起科普作品，它常常使用專業(yè)詞匯和術(shù)語來介紹抽象、深奧的科學(xué)知識和復(fù)雜的生產(chǎn)技術(shù)；比之于科學(xué)論
文，則不像科學(xué)論文那樣注重論證說理?？萍记闆r考察報告是運(yùn)用通俗易懂、明白入理的文字直述其所見到的科學(xué)技術(shù)事實(shí)，為科技工作者傳達(dá)科技方面的最新發(fā)展動態(tài)，進(jìn)而為科研提供情報線索。
隨著科學(xué)研究的逐步深入，科技寫作的研究也碩果累累。在體裁上，科技情況考察報告由過去的類別單一發(fā)展為現(xiàn)時的多種類別并存，其中有：某一國家科技情況的考察報告；某一國家某一學(xué)科的考察報告；幾個國家某一相同學(xué)科的科技情況考察報告。體裁形式的多樣化，增強(qiáng)了科技情況考察報告的表現(xiàn)力度，為科技情況考察報告的寫作創(chuàng)造了更為廣闊的天地
。
科技情況考察報告的格式為前言、概述、考察細(xì)目三個部分。
“前言”部分，主要是簡單地介紹本考察團(tuán)的名稱、組成，考察過程中所訪問的國別、城市、機(jī)構(gòu)、參觀的具體單位等。
“概述”，也有單獨(dú)寫，或者和前言放在一起寫的。這部分主要是交待考察的總體情況。寫這部分內(nèi)容時，不但要寫得通俗易懂，而且要清楚地寫出考察的內(nèi)容和收獲。
“考察細(xì)目”是考察報告的主體，主要內(nèi)容都在這部分。寫法上，可把考察內(nèi)容分成若干條，然后逐條詳細(xì)介紹考察所獲得的專業(yè)內(nèi)容?？梢允褂每萍夹g(shù)語，語句力求簡明扼要。
科技考察報告
例文：
《日本半導(dǎo)體器件技術(shù)概況考察報告》的提綱是：
（1）題目
（2）考察團(tuán)名稱
（3）前言
（4）綜述（介紹日本半導(dǎo)體的發(fā)展現(xiàn)狀、動向以及特點(diǎn)）
（5）日本集成電路發(fā)展概況和工藝
（6）日本集成電路的制版工藝
（7）日本集成電路生產(chǎn)的凈化技術(shù)
（8）日本集成電路的生產(chǎn)設(shè)備
（9）日本集成電路的外殼封裝
（10）日本微波半導(dǎo)體器件的發(fā)展概況。
2．科技會議考察報告
科技會議考察報告是為完整地反映各種科技會議所取得的成果而寫成的綜合材料。在這里，科技會議是其考察的基礎(chǔ)，會議上宣讀的各種文獻(xiàn)則是它要深入考察的所在，因?yàn)闀h的主題內(nèi)容都反映在會議文獻(xiàn)中。
科技會議考察報告的寫作一般從兩個方面著手。
第一部分“概況”，要寫明會議名稱、主辦機(jī)構(gòu)，會議的時間、地點(diǎn)、參加人員，會議的主要議題、開會的方式等等。
第二部分“收獲”，這是考察報告的主體部分。包括三方面內(nèi)容：
一是本次會議上本學(xué)科在研究方面的新動向，出現(xiàn)的新成果、新技術(shù)和新方法，那個分支領(lǐng)域?qū)⒊蔀閷W(xué)科發(fā)展的主流。
二是介紹會議的主要論文，要具體到圖表、數(shù)據(jù)、方法、論證、結(jié)論等。在方法上要注意選擇會議中最主要的論文，摘取其精華進(jìn)行介紹，不能流水帳式地進(jìn)行介紹，也不能照錄全文。
三是結(jié)合國內(nèi)具體情況，介紹國外在本學(xué)科上的科學(xué)管理、學(xué)科方向選擇、技術(shù)設(shè)備、數(shù)據(jù)處理等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便國內(nèi)借鑒、汲取、運(yùn)用。
3．學(xué)科研究考察報告
學(xué)科研究考察報告，是科技研究人員為了某一科研目的，通過實(shí)地考察，得到研究成果而寫成的報告。
學(xué)科研究考察報告的范圍很廣。搞地質(zhì)的科研人員可以對某一地區(qū)的地層地質(zhì)發(fā)育情況進(jìn)行考察，也可以對某一雪山的冰川進(jìn)行考察；學(xué)生物的科研人員可以對某一稀有動物進(jìn)行考察，也可以對某一經(jīng)濟(jì)作物的生長習(xí)性、經(jīng)濟(jì)價值進(jìn)行考察。只要他們對實(shí)地考察得來的材料進(jìn)行整理、分析，得出科學(xué)的結(jié)論，用文字表達(dá)出來，就可以成為學(xué)科研究考察報告。
學(xué)科研究考察報告的結(jié)構(gòu)方式靈活多樣，有直貫到底的，有分成幾部分的，還有采用日記體裁寫的。例如，我國古代地理學(xué)家徐弘祖的《徐霞客游記》，采用的是日記體裁；物候?qū)W家竺可楨的《雷瓊地區(qū)考察報告》在結(jié)構(gòu)方式上是“小標(biāo)題式”；地理學(xué)家徐蓉的《天目山冰桌的發(fā)現(xiàn)及其古氣候意義》在結(jié)構(gòu)方式是分成幾部分?jǐn)⑹龊驼撌觥?/p>
考察報告格式 ·民辦教育考察報告 ·服裝企業(yè)考察報告 ·赴外地學(xué)習(xí)考察報告
學(xué)科研究考察報告的格式是：
（1）題目；
（2）作者及單位；
（3）摘要；
（4）引言；
（5）考察方法；
第4篇：科研報告的特點(diǎn)范文
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實(shí)踐；研究生；教學(xué)研究型大學(xué)
作者簡介：鄒鐵方（1982-），男，湖南漣源人，長沙理工大學(xué)汽車與機(jī)械工程學(xué)院，講師。（湖南 長沙 410004）
基金項(xiàng)目：本文系長沙理工大學(xué)研究生教育教改研究項(xiàng)目“研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”的研究成果。
中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）22-0029-02
高校如何應(yīng)對創(chuàng)新型國家對創(chuàng)新型人才的需求、如何為企業(yè)自主創(chuàng)新服務(wù)是關(guān)系到建設(shè)創(chuàng)新型國家的大事，因此，高校必須更新教育觀念，深化教育改革，調(diào)整學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，全面開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。[1]高等學(xué)校培養(yǎng)的高層次研究生人才是一個國家科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的中堅力量，是國家未來建設(shè)的主力軍。根據(jù)2005年教育部制定的研究生創(chuàng)新教育計劃，創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)是研究生教育的根本目標(biāo)，是提高研究生教育質(zhì)量的核心。因此培養(yǎng)和提高研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力在高校教育體系中具有舉足輕重的地位。
注意到科研團(tuán)隊(duì)為高校內(nèi)高效的組織模式，在科研、教學(xué)等諸多方面均展現(xiàn)出了良好的性能，故本文將探討以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的教學(xué)研究型大學(xué)初期研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)模式，先結(jié)合國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析研究的必要性，再在此基礎(chǔ)上給出具體的管理措施，以有效提升研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
一、研究的必要性分析
隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，人們越來越關(guān)注對研究生的管理與培養(yǎng)。學(xué)者們從招生質(zhì)量的控制、培養(yǎng)管理機(jī)制、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)計劃、課程設(shè)置、科學(xué)研究、導(dǎo)師指導(dǎo)模式、學(xué)位獲得、培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)等方面[2-4]開展研究，探討提升研究生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力的辦法。這些研究成果在當(dāng)前絕大多數(shù)高校中均已得到一定程度的實(shí)踐并取得不錯的效果。[4-8]但不可否認(rèn)的是，這些研究工作更多是針對于已經(jīng)成熟的研究生院內(nèi)的管理模式，而對于教學(xué)研究型初期大學(xué)的研究生管理方法研究的較少。
社會的發(fā)展對大學(xué)提出更多的要求，很多傳統(tǒng)的教學(xué)型大學(xué)逐漸向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變，而要建設(shè)好教學(xué)研究型大學(xué)，科研是非常重要的內(nèi)容。但單就科研而言，教學(xué)研究型初期大學(xué)總體已經(jīng)落后于985、211等名校。要快速而可持續(xù)地提升科研實(shí)力，研究生的作用不容忽視，而在此過程中對于研究生的管理是重中之重。
創(chuàng)新來源于實(shí)踐，因而在當(dāng)下，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力需保證研究生有一定的社會實(shí)踐機(jī)會。校企合作是當(dāng)前一種有效的模式。但注意到教學(xué)研究型大學(xué)初期所處環(huán)境，成熟的校企合作機(jī)會不多，再加之研究生具有專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，因而僅靠校企合作模式很難給研究生們提供有效的實(shí)踐機(jī)會。高校的最大優(yōu)勢在于人才優(yōu)勢，因而需要發(fā)揮這樣的優(yōu)勢為企業(yè)服務(wù)，通過項(xiàng)目合作的方式以技術(shù)輸出為手段，由此覓得實(shí)踐機(jī)會。
考慮到研究生專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，校企合作在操作方便性上肯定不如研究所+企事業(yè)單位的模式。而科研團(tuán)隊(duì)是當(dāng)下及未來高校內(nèi)的一種高效組織形式，其在破除科研單干現(xiàn)象后能發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢：既能營造學(xué)科交叉環(huán)境，形成新興交叉學(xué)科并發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新點(diǎn)；又能取眾所長，形成合力，獲得解決實(shí)際工程問題的能力，以增強(qiáng)其服務(wù)社會的功能；還能在團(tuán)隊(duì)中通過有效的管理、考核、激勵等機(jī)制提升科研團(tuán)隊(duì)成員實(shí)力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。[9-12]但對于處在教學(xué)研究型大學(xué)初期的大學(xué)而言，成熟的科研團(tuán)隊(duì)還不多，為企業(yè)解決實(shí)際生活中遇到的系統(tǒng)性大問題的能力還不夠強(qiáng)，因而需探索符合客觀實(shí)際的、以團(tuán)隊(duì)為主體的研究生管理模式以及科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)合作的有效機(jī)制。
基于此，本文將以科研團(tuán)隊(duì)為載體，探討出一條可提升研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)途徑：通過在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部制訂嚴(yán)格規(guī)章制度以提升研究生基本技能并掌握基本科學(xué)方法；以技術(shù)輸出為手段，與企事業(yè)單位進(jìn)行合作，確保研究生得到足夠多的實(shí)踐機(jī)會；再在兩者結(jié)合的情況下，激發(fā)研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。
二、具體的培養(yǎng)措施
為全面提升研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，一方面需以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)努力創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，另一方面又需通過嚴(yán)格管理確保研究生具有正確的科研技巧與方法。
1.研究方向的確定
學(xué)位論文的第一個環(huán)節(jié)就是研究方向的選擇。高質(zhì)量的研究方向是產(chǎn)生高水平論文的基本前提。因而利用科研團(tuán)隊(duì)，借助師兄師姐的傳幫帶的優(yōu)勢，盡早讓研究生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室并確定研究方向，則顯得非常必要?？紤]到研究生招生的差異化，則需要差別化對待：對于保送的研究生，則從確定保送伊始就要求其進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室并跟隨師兄師姐們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識及研究所需基本技能，且要求其本科畢業(yè)論文需與科研團(tuán)隊(duì)研究方向一致；對于考上的研究生，則要求其在確定考上后，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室跟隨師兄師姐們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和研究所需基本技能。
2.研究生科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目設(shè)定
研究生科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目是各級別研究生創(chuàng)新項(xiàng)目的補(bǔ)充，對于已經(jīng)申請到國家、省、校級別項(xiàng)目的學(xué)生將不再允許其申請科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目，反之則可。申請時間為研究生入學(xué)第二年初（即研二第一個學(xué)期前兩個星期內(nèi)，可提前申請，但不可推遲），申請方向與科研團(tuán)隊(duì)方向一致，申請內(nèi)容與開題方向一致，研究期限2年，申請經(jīng)費(fèi)按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定并考慮項(xiàng)目的實(shí)際需要。加強(qiáng)中期考核與結(jié)題考核，未結(jié)題或未獲得項(xiàng)目資助者將不允許參加畢業(yè)答辯。
3.學(xué)術(shù)報告制度的建立
學(xué)術(shù)報告制度的建立及實(shí)現(xiàn)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：規(guī)范化、學(xué)術(shù)化、人性化?？紤]到教學(xué)研究型初期大學(xué)大多數(shù)科研團(tuán)隊(duì)尚處于組建初期，規(guī)模還不是很龐大，為營造良好的學(xué)術(shù)報告氛圍，則首先需從規(guī)章制度上入手，可將學(xué)術(shù)報告制度作為一門必須課來開展，規(guī)定研究生每年至少需多少次報告（其中英文報告1～2次）并達(dá)到一定的成績才能拿到學(xué)分，未拿夠?qū)W分的不能參加答辯。而對于具體的操作細(xì)節(jié)則可先采取固定日期時間、固定報告人的方式，確定報告頻率；然后可根據(jù)實(shí)際情況選擇辦公場地確定報告地點(diǎn)，在規(guī)模較小時可僅用筆記本電腦開展報告，隨著團(tuán)隊(duì)的慢慢壯大再去教務(wù)處申請用于學(xué)術(shù)活動的專門教室；最后則是從PPT制作、表達(dá)能力、內(nèi)容創(chuàng)新性、內(nèi)容科學(xué)性等方面建立研究生平?？蒲锌己藱n案，采用由導(dǎo)師組給學(xué)生打分的方式對學(xué)生日?？蒲匈|(zhì)量進(jìn)行考核。
4.獎勵制度
獎勵的正面作用永遠(yuǎn)都不會弱于處罰的作用，甚至比處罰更為有益于研究生的成長，因而加強(qiáng)對于研究生獎勵制度的研究意義非凡。對于研究生的獎勵主要在于兩個方面，即項(xiàng)目、論文。項(xiàng)目主要獎勵申請到的國家、省及校級研究生創(chuàng)新性項(xiàng)目，而論文則獎勵發(fā)表的高于研究生畢業(yè)要求的論文。設(shè)置相應(yīng)級別的項(xiàng)目獎勵以及論文獎勵標(biāo)準(zhǔn)，形成制度并實(shí)施，最大限度地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.企業(yè)實(shí)習(xí)制度
為提升研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力，必須在團(tuán)隊(duì)管理基礎(chǔ)上開展企業(yè)實(shí)習(xí)。需從兩個方面入手，其一是尋找合適的企事業(yè)單位，其二是訓(xùn)練學(xué)生掌握解決某一領(lǐng)域的基本技能。對于尋找合適的企事業(yè)單位的問題，處于教學(xué)研究型大學(xué)初期的科研團(tuán)隊(duì)最適合通過技術(shù)輸出的形式，甚至不計勞動報酬地為企事業(yè)單位解決小問題，既可為發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題提供豐富土壤，又可有效提升自身技術(shù)水平，更重要的是為研究生的實(shí)踐提供了一個良好的平臺。對于訓(xùn)練學(xué)生掌握能解決某一領(lǐng)域的基本技能的問題則需借助團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)嚴(yán)格的規(guī)章制度，通過嚴(yán)格管理確保研究生盡早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室、盡早確定研究方向、盡早掌握相關(guān)領(lǐng)域的基本知識與技能，既掌握基本技能又學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法。
三、結(jié)束語
研究生教育是大學(xué)教育的一個重要組成部分，提高研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力不僅有利于人才的培養(yǎng)，還有利于更好地建設(shè)高水平的教學(xué)研究型大學(xué)。特別對于處于教學(xué)研究型大學(xué)初期的高校而言，則更需探討相關(guān)制度與方法，確保在轉(zhuǎn)型期既能培育出高質(zhì)量的研究生，還能為轉(zhuǎn)型提供一定動力?？紤]到處于教學(xué)研究型大學(xué)初期大學(xué)的現(xiàn)狀，成熟科研團(tuán)隊(duì)還不夠多，校企合作還不能滿足研究生培養(yǎng)的需求，則提出可借助組建科研團(tuán)隊(duì)為抓手，通過嚴(yán)格的團(tuán)隊(duì)管理提升研究生的科研水平與技能，通過技術(shù)輸出的手段建立與企事業(yè)單位的合作機(jī)制，從研究方向、科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目、學(xué)術(shù)報告制度、獎懲制度及企業(yè)實(shí)習(xí)制度等方面入手給出了有效方案。這些方案對于更快更好地建設(shè)高水平教學(xué)研究型大學(xué)有一定的幫助作用，特別對于教學(xué)研究型初期大學(xué)開展研究生管理工作、努力培育高質(zhì)量人才與提升科研實(shí)力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
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第5篇：科研報告的特點(diǎn)范文
1.內(nèi)外部環(huán)境需要建立以風(fēng)險為導(dǎo)向的內(nèi)部審計機(jī)制
隨著科研院所體制機(jī)制的逐步轉(zhuǎn)變，已不再是以往單純的計劃經(jīng)濟(jì)，科研生產(chǎn)一體化發(fā)展有了更多的機(jī)遇，同時也面臨著更大的風(fēng)險與挑戰(zhàn)，因而建立以風(fēng)險為導(dǎo)向的內(nèi)部審計機(jī)制，積極應(yīng)對經(jīng)營風(fēng)險，客觀、全面的進(jìn)行評價，辨析經(jīng)營活動過程中可能存在的重大風(fēng)險，從而不斷完善內(nèi)部控制體系，充分發(fā)揮審計的監(jiān)督與服務(wù)職能，對促進(jìn)科研院所健康發(fā)展將起到非常重要的作用。
2.完善內(nèi)部管理基礎(chǔ)促進(jìn)風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲?/p>
以往科研院所重在完成國家下達(dá)的研制任務(wù)，可能會在一定程度上疏于經(jīng)營管理，但近年來隨著業(yè)務(wù)范圍的不斷擴(kuò)大，加之先進(jìn)風(fēng)險管理理念的引入，科研院所已在業(yè)務(wù)活動中逐步強(qiáng)化風(fēng)險管理，并結(jié)合自身特點(diǎn)建立起風(fēng)險管理體系?？蒲性核⑼晟屏藘?nèi)部審計機(jī)構(gòu)和人員配備以保障風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷姆€(wěn)步推進(jìn)，內(nèi)部審計人員完善知識儲備，充分吸收風(fēng)險管理理念和方法，并結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)開展審計，不斷練就內(nèi)部審計人員內(nèi)功，為建立風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嬻w系奠定了基礎(chǔ)。
二、夯實(shí)內(nèi)部審計基礎(chǔ)，確保內(nèi)部審計作用的發(fā)揮
（一）完善制度體系，保障審計工作開展
制度是開展工作的重要依據(jù)，完善的審計制度體系是審計工作的重要保障?？蒲性核兄陨淼奶攸c(diǎn)，在深入分析業(yè)務(wù)類別的基礎(chǔ)之上制定內(nèi)部審計規(guī)定以及經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計、建設(shè)項(xiàng)目審計等類別的審計制度，明確審計范圍、審計工作流程、審計內(nèi)容等，并以制度為依據(jù)細(xì)化內(nèi)部審計工作流程，根據(jù)業(yè)務(wù)的變化不斷進(jìn)行優(yōu)化，確保審計工作規(guī)范運(yùn)行。
（二）健全人才隊(duì)伍，打造高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)
如何打造一支強(qiáng)戰(zhàn)斗力的審計團(tuán)隊(duì)一直被研究和探索，科研院所仍然存在著審計人員不足、知識儲備不夠的問題，而目前審計任務(wù)不斷加強(qiáng)，勢必要求加強(qiáng)綜合性人才儲備，注入財務(wù)、審計、經(jīng)營管理、法律、信息管理等多結(jié)構(gòu)的人才，充實(shí)審計人才庫，豐富審計隊(duì)伍知識結(jié)構(gòu)，為內(nèi)部審計全面轉(zhuǎn)型提供有力保障；同時，進(jìn)行多元化、多形式的審計培訓(xùn)，加強(qiáng)審計人員對審計業(yè)務(wù)的溝通和交流，以提升審計人員的業(yè)務(wù)能力。
三、拓寬審計涉及領(lǐng)域，轉(zhuǎn)變內(nèi)部審計發(fā)展方向
（一）開拓建設(shè)項(xiàng)目審計，推進(jìn)審計關(guān)口前移
近年來，為保障國防科研任務(wù)順利完成，國家大力投入科研院所基礎(chǔ)條件建設(shè)，隨著大量國撥資金的投入，內(nèi)部審計秉承著“節(jié)約資金、保證質(zhì)量、過程監(jiān)控、關(guān)口前移”的工作目標(biāo)，將關(guān)注點(diǎn)從事后的結(jié)算審計向前期的概算審核和過程管控逐步推進(jìn)。鑒于專業(yè)人才的不足，聘請中介機(jī)構(gòu)會同內(nèi)部審計從工程設(shè)計源頭開始介入，審核項(xiàng)目概算，控制工程總造價，參與項(xiàng)目重要階段驗(yàn)收，審核實(shí)際工程量，審核現(xiàn)場簽證單對工程總造價的影響等，逐步將審計關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移至工程項(xiàng)目管理過程中，以提高資金的使用效益，規(guī)避建設(shè)風(fēng)險，充分體現(xiàn)審計價值。
（二）推進(jìn)管理審計，發(fā)揮審計雷達(dá)預(yù)警作用
隨著科研院所經(jīng)營管理不斷變化，制度與流程需要時時更新與優(yōu)化才能適應(yīng)經(jīng)營活動的變化。此時，內(nèi)部審計著重關(guān)注經(jīng)營管理過程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，特別是管理層需要迫切解決的管理問題，以風(fēng)險為導(dǎo)向，評估風(fēng)險的影響程度，以防范風(fēng)險、提升管理為目標(biāo)，查找管理缺陷、深入分析原因、不斷優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，提出有價值、可操作的管理建議。通過管理審計的開展、管理問題的準(zhǔn)確剖析，可以使內(nèi)部審計更加深入的融入科研生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中，內(nèi)部審計重視程度逐漸加強(qiáng)，審計職能也得以充分發(fā)揮。
（三）強(qiáng)化審計整改，實(shí)現(xiàn)審計閉環(huán)管理
審計問題整改落實(shí)是審計成果得以運(yùn)用的重要體現(xiàn)，為此，科研院所內(nèi)部審計建立審計發(fā)現(xiàn)問題整改檢查工作機(jī)制，匯總形成審計問題信息庫，拉條掛賬，由專人進(jìn)行維護(hù)管理；針對審計問題均以審計意見的形式下發(fā)到被審計單位，督促制定整改計劃，并定期進(jìn)行檢查；根據(jù)檢查情況更新審計問題信息庫，做到信息的及時溝通與反饋，確保審計問題及時歸零；為確保審計問題整改到位，審計問題整改情況納入被審計單位年度績效考核體系，推動被審計單位整改的主動性。
四、創(chuàng)新審計方法，保證審計工作高質(zhì)、高效
內(nèi)部審計業(yè)務(wù)的拓寬使得審計人員必須深入了解業(yè)務(wù)工作，接觸的業(yè)務(wù)范圍也有所增加，然而以往單純的財務(wù)審計方法以不能滿足目前所涉及的審計業(yè)務(wù)，因此在有限的審計資源的前提下，創(chuàng)新審計方法顯得尤為重要。為提高審計效率、更加全面的了解審計相關(guān)信息，內(nèi)部審計部門編寫項(xiàng)目調(diào)查問卷，從不同的管理層面選取人員填寫答卷，快速掌握了審計需要了解的基本信息，以便于更準(zhǔn)確的把握下一步審計重點(diǎn)。在審計過程中，為更深入的了解問題，內(nèi)部審計人員深入科研生產(chǎn)一線，采取審計人員與一線人員面對面座談的方式，充分了解經(jīng)營管理中存在的情況，并與一線人員充分溝通改進(jìn)措施，保證了審計建議的可操作性，大大提高了審計工作的效率和質(zhì)量。
五、加強(qiáng)審計全過程管控，確保審計工作質(zhì)量
審計報告是審計工作成果的最終體現(xiàn)，然而審計過程的每個環(huán)節(jié)都將決定著審計報告質(zhì)量的高低，因此審計過程管控是實(shí)現(xiàn)審計工作高質(zhì)量的重要保障。首先，詳細(xì)的審計方案是審計工作的前提條件，審計方案要明確目標(biāo)、審計重點(diǎn)、時間節(jié)點(diǎn)、人員分工、審計報告底稿要求等，組織審計人員提前學(xué)習(xí)，在審計過程中還需結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；其次，審計過程嚴(yán)格把控，將審計發(fā)現(xiàn)的各類問題匯總分析，按方案規(guī)定節(jié)點(diǎn)完成階段工作；再次，審計報告的編寫要強(qiáng)調(diào)簡明扼要，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確描述，減少主觀性描述語言，審計報告形成后由審計成員共同完善，確保審計報告質(zhì)量；最后，審計項(xiàng)目結(jié)束后，開展審計項(xiàng)目總結(jié)，每個審計成員從自身的審計內(nèi)容出發(fā)共同分析討論審計過程中還需要改進(jìn)的問題，審計成員也可互相學(xué)習(xí)好的審計方法，以便在下一次審計項(xiàng)目中進(jìn)行完善，從而不斷提高審計人員業(yè)務(wù)能力、提升審計工作質(zhì)量。
六、總結(jié)
第6篇：科研報告的特點(diǎn)范文
【關(guān)鍵詞】 醫(yī)學(xué)研究生；科研；臨床；綜合素養(yǎng)；培養(yǎng)現(xiàn)狀；改進(jìn)路徑
醫(yī)學(xué)研究生處于人才培養(yǎng)的重要時期，經(jīng)過本科時期的積累與沉淀，已掌握了相對系統(tǒng)的理論知識體系，研究生階段是一個將理論上升為實(shí)踐的過程。在培養(yǎng)一定科研能力的同時，參加實(shí)習(xí)實(shí)踐鍛煉臨床能力，從而不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，為將來走向工作崗位，踐行救死扶傷的神圣職責(zé)而做好準(zhǔn)備。如何提升新時期醫(yī)學(xué)研究生科研及臨床能力，是高校醫(yī)學(xué)研究生人才培養(yǎng)重要目標(biāo)，本文進(jìn)行探討的一個重要課題。
一、醫(yī)學(xué)研究生科研及臨床能力與綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀
1、科研意識與科研精神有待于進(jìn)一步增強(qiáng)
醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的，課題的申請，項(xiàng)目的完成都需要導(dǎo)師對于選題、立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)、匯報等各方面的指導(dǎo)。而部分研究生進(jìn)入研究生階段后，科研能力有所欠缺，缺乏做科研的積極性與主動性，科研意識與科研興趣不是很強(qiáng)。部分學(xué)生認(rèn)為協(xié)助導(dǎo)師完成相關(guān)課題只是完成導(dǎo)師分配的任務(wù)，其參與課題的主要目的是順利實(shí)現(xiàn)畢業(yè)，對于其所研究的內(nèi)容及成果并非興趣所致?？蒲械倪M(jìn)行，課題的結(jié)題，報告的形成都是建立在大量試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，獲取一定得數(shù)據(jù)，進(jìn)行反復(fù)的對比驗(yàn)證，最終才能得出結(jié)論。部分學(xué)生認(rèn)為這是一個枯燥的過程，缺乏興趣與積極主動性。
2、科研臨床能力薄弱，臨床實(shí)踐能力不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新意識
實(shí)踐中，部分研究生體現(xiàn)出了科研能力薄弱，臨床實(shí)踐能力不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新意識的現(xiàn)狀。部分研究生不能有效掌握文獻(xiàn)資料檢索的快捷方式，對課題的選擇，題目的確定都不能有效、科學(xué)的完成，需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行。因?yàn)槠湓诒究齐A段都是完成相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)，對于科研項(xiàng)目的接觸較少，進(jìn)行科研實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會不多，獨(dú)立承擔(dān)科研任務(wù)的能力不足。同時，醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生對于疾病診斷、手術(shù)實(shí)驗(yàn)等概念、流程比較熟悉，但是缺乏一定的臨床經(jīng)驗(yàn)與能力。醫(yī)學(xué)相比于其他專業(yè)具有特殊性，其診斷疾病的正確性，臨床實(shí)踐能力高低，有時會直接決定到病人的生命健康。部分醫(yī)學(xué)研究生缺乏創(chuàng)新精神，只能在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成相應(yīng)的課題項(xiàng)目部分，自己缺乏獨(dú)立承擔(dān)科研項(xiàng)目的能力。
二、醫(yī)學(xué)研究生科研臨床能力與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的路徑
1、儲備系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識
專業(yè)化、系統(tǒng)化的理論基礎(chǔ)知識是醫(yī)學(xué)研究做好科研、提高臨床實(shí)踐能力的基礎(chǔ)與保障。醫(yī)學(xué)大學(xué)生經(jīng)過本科階段的學(xué)習(xí)積累了一定的理論知識，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，需要有選擇性的閱讀、學(xué)習(xí)研究生階段所研究領(lǐng)域的名家著作，完善自己的專業(yè)系統(tǒng)知識，為科研工作的順利進(jìn)行，奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。文獻(xiàn)的閱讀，不僅僅要了解國內(nèi)的最新研究前沿，而且要熟悉國外研究的最新情況，同時還要關(guān)注學(xué)術(shù)界存在爭論的有價值理論。結(jié)合自己的研究方向與專業(yè)情況，選擇課題的方向，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備與資料。另外，還要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生較強(qiáng)的文獻(xiàn)綜述，文字表達(dá)能力，這是研究生應(yīng)該具備的一項(xiàng)基本與素養(yǎng)。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課題的完成，實(shí)驗(yàn)成果的匯報，都需要形成相應(yīng)的報告，實(shí)現(xiàn)總結(jié)。逐漸培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生對于科研的積極性與興趣。
2、培養(yǎng)科研思維，提高科研和創(chuàng)新能力
培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生獨(dú)立的科研思維，掌握科學(xué)的科研方法，培養(yǎng)其較高的科研能力與創(chuàng)新能力，有利于提升其綜合素養(yǎng)，也是實(shí)現(xiàn)研究生培養(yǎng)目標(biāo)的要求。新時期醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)創(chuàng)新性教育是時展的要求。培養(yǎng)較強(qiáng)的科研思維，首先要引導(dǎo)醫(yī)學(xué)研究生在學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑、勇于嘗試，培醫(yī)學(xué)研究生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，進(jìn)行獨(dú)立思考，研究生期間獨(dú)立或在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成獨(dú)立的科研項(xiàng)目。導(dǎo)師對于研究生在科研項(xiàng)目過程中的存在的問題與不足之處，予以發(fā)現(xiàn)與糾正，在反復(fù)實(shí)踐的過程中，不斷提升醫(yī)學(xué)研究生的科研與實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)臨床技能的培養(yǎng)及訓(xùn)練
醫(yī)學(xué)研究生的培養(yǎng)最終目標(biāo)是臨床醫(yī)生，因此臨床技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練時研究生教育的重點(diǎn)。醫(yī)學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，人體各異，影響一個疾病發(fā)生發(fā)展的因素非常多，同一疾病在不同的病人身上表現(xiàn)也有很大的差異，只有在長期的臨床實(shí)踐中才能獲得認(rèn)識疾病的能力和經(jīng)驗(yàn)。因此我們在培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)師的臨床實(shí)踐中有意識地加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的訓(xùn)練，根據(jù)各個專業(yè)的不同特點(diǎn)，制定不同的研究生臨床輪轉(zhuǎn)計劃，培養(yǎng)研究生在醫(yī)療工作中發(fā)現(xiàn)和解決臨床問題的能力。輪轉(zhuǎn)的具體科室和科室的輪轉(zhuǎn)時間要根據(jù)不同的專業(yè)有計劃地制定。在輪轉(zhuǎn)期間要對需要學(xué)習(xí)的病種和深度進(jìn)行量化，以達(dá)到輪轉(zhuǎn)后取得的目標(biāo)。嚴(yán)格臨床技能考核制度，臨床技能考核是對研究生在完成臨床科室輪轉(zhuǎn)后臨床能力的綜合評定，這對研究生畢業(yè)后能否勝任真正的臨床工作是至關(guān)重要的。在研究生所在的學(xué)科隨即抽取一個病人，要求進(jìn)行問診、查體，進(jìn)行病例分析包括病例特點(diǎn)、診斷依據(jù)、鑒別診斷及進(jìn)一步的診療方案，考核專家組就該患者進(jìn)行廣泛的提問，以考核研究生的基礎(chǔ)和專業(yè)知識水平及對新知識、新進(jìn)展的了解程度 。導(dǎo)師須注意研究生的本學(xué)科畢業(yè)后繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育問題，結(jié)合本學(xué)科病員群體對醫(yī)護(hù)人員須具備多器官、多學(xué)科診療知識的特點(diǎn)，指導(dǎo)研究生經(jīng)常參加各種形式的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)產(chǎn)品報告和討論會。
4、注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)
醫(yī)學(xué)研究生不僅僅要掌握較高的科研能力及臨床實(shí)踐能力，更應(yīng)該注重其綜合素養(yǎng)的提升，具備較高的職業(yè)素養(yǎng)。首先應(yīng)該具備團(tuán)隊(duì)合作精神，因?yàn)?，一?xiàng)課題的完成，都是課題小組共同努力得結(jié)果，科研團(tuán)隊(duì)在課題項(xiàng)目完成的過程中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，而不是一個人單獨(dú)的成果。同時在臨床實(shí)踐中，一臺手術(shù)的成功，需要多名醫(yī)生的精心配合，相互協(xié)助，因此團(tuán)隊(duì)精神是醫(yī)學(xué)研究生應(yīng)該具備的重要素養(yǎng)。其次，應(yīng)不斷提升文化素養(yǎng)，培養(yǎng)較高的情商，較好的人際溝通能力，有效處理復(fù)雜的醫(yī)患關(guān)系。在臨床實(shí)習(xí)的過程中提升科研臨床能力的同時，提升自己職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，這樣才能為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
三、結(jié)語
綜上所述，醫(yī)學(xué)研究生較強(qiáng)的科研能臨床能力是其綜合素養(yǎng)的重要w現(xiàn)，是培養(yǎng)創(chuàng)新性研究生人才的要求。隨著研究生人才培養(yǎng)工作的不斷創(chuàng)新與優(yōu)化，醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)取得了新的成果，實(shí)踐中醫(yī)學(xué)研究生反映出了科研意識、創(chuàng)新意識不強(qiáng)，科研臨床能力薄弱的現(xiàn)象，本文在分析了存在問題的基礎(chǔ)上掌握系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)科研思維、增強(qiáng)臨床技能的具體優(yōu)化路徑。
【參考文獻(xiàn)】
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【作者簡介】
第7篇：科研報告的特點(diǎn)范文
1．1教學(xué)內(nèi)容的梳理與整改
按照11版教學(xué)培養(yǎng)方案的修訂，有機(jī)化學(xué)由原來的126學(xué)時減少到108學(xué)時，上下半學(xué)期各54學(xué)時。同時，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)也做了相應(yīng)的修改，由原來的90學(xué)時減少到70學(xué)時，上下半學(xué)期各35學(xué)時。在此次教學(xué)方案修改的同時，有機(jī)教研室依據(jù)教育部規(guī)劃教材特點(diǎn)，結(jié)合我?；瘜W(xué)專業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展需求，立足于學(xué)生可操作性，本著“微型化、節(jié)約化”原則，進(jìn)一步梳理與完善了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。在堅持熟練基本操作的基礎(chǔ)上，將教師科研方向中的一些原料合成作為教學(xué)內(nèi)容引入到了有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，例如，將降冰片烯二酸酐的制備引入教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在鞏固雙烯合成理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟練如何利用已知原料合成目標(biāo)產(chǎn)物的方法。再如，在重結(jié)晶實(shí)驗(yàn)操作中，由于原料的恒定性，學(xué)生實(shí)驗(yàn)往往很容易形成機(jī)械操作、簡單重復(fù)和照方抓藥等特點(diǎn)。為了打破重結(jié)晶原有實(shí)驗(yàn)原料的單一性，我們借助重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室這一平臺，跟有科研項(xiàng)目的老師一起交流并達(dá)成共識，他們合成的粗產(chǎn)物直接應(yīng)用到有機(jī)化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，形成了原料種類多樣性。變換原料，學(xué)生就得通過重結(jié)晶的步驟，合理選擇理想溶劑，提高了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的主動性，同時也為老師科研提供了保障，避免了實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品的浪費(fèi)。另外，對先前的常量化實(shí)驗(yàn)也進(jìn)行了改進(jìn)，引入了微量實(shí)驗(yàn)儀器，樹立學(xué)生節(jié)約意識，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。
1．2教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式只注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果，往往忽視了實(shí)驗(yàn)過程。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教改過程，首先，注重實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。讓學(xué)生通過相關(guān)文獻(xiàn)檢索，吃透實(shí)驗(yàn)操作中的一些問題，熟悉物料性質(zhì)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行(見圖1)。其次，全面干預(yù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過程。在實(shí)驗(yàn)操作過程中既要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，對于違規(guī)操作行為，要及時糾正，必要時要作為典型案例，引導(dǎo)全體學(xué)生注意，同時還要全面跟蹤學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程，設(shè)立專門教師實(shí)驗(yàn)臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師共同實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)操作中及時將實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題反饋給學(xué)生，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對一些反?，F(xiàn)象的理解和認(rèn)識，鍛煉學(xué)生分析與解決問題的能力(見圖2)。第三，做好實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)與實(shí)驗(yàn)報告信息反饋。對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果來說，由于個人的操作或多或少存在差異，尤其在現(xiàn)象描述、收率計算和物理參數(shù)測定等方面都多少存在分歧，采取集中討論與分散交流相結(jié)合的方式，干預(yù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論，引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出正確的判斷，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)報告的書寫奠定基礎(chǔ);對于實(shí)驗(yàn)報告信息反饋，一要堅持原有認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報告的做法，二要在新的實(shí)驗(yàn)開始時做好實(shí)驗(yàn)報告的點(diǎn)評工作，既要突出表揚(yáng)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)報告，也要指出不合格的實(shí)驗(yàn)報告，通過以“優(yōu)幫差”，切實(shí)發(fā)揮好“傳幫帶”的作用，逐步完善學(xué)生對實(shí)驗(yàn)報告的書寫。三是對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新中提到的一些改進(jìn)措施要給予合理的解釋，激發(fā)學(xué)生積極嘗試實(shí)驗(yàn)的熱情，增進(jìn)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
1．3教學(xué)評價體系
老師通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的“預(yù)習(xí)、操作、衛(wèi)生和實(shí)驗(yàn)報告”可以直觀地給學(xué)生在某個實(shí)驗(yàn)中給予合理的分?jǐn)?shù)。反過來，學(xué)生也要發(fā)揮監(jiān)督老師的作用，通過教學(xué)評價體系，可以反映出教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的投入。學(xué)校雖然每年都通過教學(xué)評價系統(tǒng)，讓學(xué)生對老師教學(xué)做出客觀公正的評價，進(jìn)一步激發(fā)教師的教學(xué)熱情，但效果往往不是很理想。我們在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中引入了“一個實(shí)驗(yàn)一評價體系”，采取無記名信息反饋，梳理后將意見轉(zhuǎn)達(dá)給任課教師，通過教研室活動討論，確定整改措施，并及時地應(yīng)用到下一個實(shí)驗(yàn)中，并將有用信息擴(kuò)大到了整個教研室活動中，使得教師在教學(xué)中豐富閱歷，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中長了見識。這種做法在學(xué)生與教師中已經(jīng)形成了良性互動，并得到了很好的評價效果。
1．4科研協(xié)助教學(xué)改革
有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是在大學(xué)二年級開設(shè)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些基本的實(shí)驗(yàn)技能操作，在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教師科研活動，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)科前沿知識的了解，提升學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。具體可通過內(nèi)蒙古每年舉辦的“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽和畢業(yè)生畢業(yè)論文的設(shè)計兩個途徑進(jìn)行嘗試，讓學(xué)生以興趣小組形式參與到教師科研項(xiàng)目中，讓學(xué)生從教師科研活動中吸取寶貴的信息資料，獲得長足的進(jìn)步。例如，β－氨基酮類化合物的合成(Mannich堿)是有機(jī)化學(xué)理論知識中的內(nèi)容，基本的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中并沒有此類化合物的實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容，是一個綜合性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生要從多組分溶劑的選取、TCL(薄板層析)、重結(jié)晶、熔點(diǎn)測定等一系列實(shí)驗(yàn)技能入手，擴(kuò)展了學(xué)生的思路，增強(qiáng)了有機(jī)實(shí)驗(yàn)手段的連續(xù)性和銜接性。截至目前為止，已有兩屆學(xué)生10多人次，借助教師科研平臺，參與“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽，并獲獎;有三屆學(xué)生15人次，通過參與教師科研活動，發(fā)表了高水平的學(xué)術(shù)論文。當(dāng)然，這些成績的取得反過來又促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的同時，進(jìn)一步拓展了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中“敢想、敢問、敢做”的理念，從某種意義上也完善了新版教學(xué)培養(yǎng)方案。
2結(jié)語
第8篇：科研報告的特點(diǎn)范文
【關(guān)鍵詞】藥學(xué)專業(yè) 復(fù)合型應(yīng)用性人才 培養(yǎng)方式
目前，在我國實(shí)施“中藥現(xiàn)代化研究與產(chǎn)業(yè)化開發(fā)”的新形勢下，對高等藥學(xué)人才的素質(zhì)培養(yǎng)提出了新的要求，傳統(tǒng)藥學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式及人才培養(yǎng)模式已不能適應(yīng)新形勢的需要。特別是近幾年國家就中醫(yī)藥發(fā)展制定了一系列相關(guān)政策與發(fā)展規(guī)劃，科技部啟動了“創(chuàng)新藥物與中藥現(xiàn)代化”的國家重大科技專項(xiàng)，其研究目標(biāo)和有關(guān)的研究內(nèi)容更是對中藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，復(fù)合型的應(yīng)用性藥學(xué)人才越來越受歡迎。因此，如何利用學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)出定位明確、實(shí)踐動手能力強(qiáng)，并具有一定科研思路的藥學(xué)人才，是藥學(xué)院校教學(xué)工作中需要解決的重大課題。
1 我國藥學(xué)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀
現(xiàn)階段國內(nèi)藥學(xué)院校培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)人才一般采取四年制本科教學(xué)。其中，第一學(xué)年至第二學(xué)年為基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段，課程設(shè)置大多為英語、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、高等數(shù)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計學(xué)、無機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、分析化學(xué)等，這些課程所教授的內(nèi)容都是本專業(yè)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中需要用到的理論基礎(chǔ)知識；第三學(xué)年至第四學(xué)年為專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，學(xué)生開始接觸藥物分析學(xué)、藥劑學(xué)、藥物化學(xué)、微生物學(xué)、藥物合成、藥用植物學(xué)等課程，這些課程所教授的內(nèi)容都是學(xué)生從事相應(yīng)學(xué)科科研或?qū)嶋H工作中需要用到的理論知識，具體課程根據(jù)學(xué)生專業(yè)方向的不同而側(cè)重不同，其中，在第四學(xué)年下學(xué)期，一般會安排學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)課題設(shè)計（畢業(yè)實(shí)習(xí)），歷時3～6個月，在此期間，學(xué)生可自行選擇專業(yè)及導(dǎo)師進(jìn)行課題研究。
上述培養(yǎng)模式廣泛應(yīng)用于國內(nèi)各大藥學(xué)院校，培養(yǎng)出了一代代藥學(xué)人才，然而，隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，這種培養(yǎng)模式也逐漸暴露出一些缺陷：
（1）學(xué)生在基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段，完全不了解自己的專業(yè)；在專業(yè)課學(xué)習(xí)階段，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生逐漸對本專業(yè)有了認(rèn)知，但對于未來的科研或工作這只是冰山一角，不能完全展現(xiàn)出各學(xué)科特點(diǎn)。
（2）此種培養(yǎng)模式易導(dǎo)致學(xué)生不了解本專業(yè)特色、特點(diǎn)，出現(xiàn)選錯行、入錯門的尷尬現(xiàn)象。比如，藥劑學(xué)專業(yè)的學(xué)生到畢業(yè)時仍不確定藥劑人究竟是做什么的，畢業(yè)時要么盲目擇業(yè)，未能學(xué)以致用；要么盲目選擇專業(yè)考研，結(jié)果在研究生階段才發(fā)覺自己對其不感興趣，最后導(dǎo)致一步錯、步步錯的可怕后果。
（3）學(xué)生動手能力弱。畢業(yè)實(shí)習(xí)時間不充裕，學(xué)生不敢或不能動手，不知所以的被動“完成”課題設(shè)計，使可貴的實(shí)習(xí)白白浪費(fèi)。
2 關(guān)于解決方法的探討
基于以上分析，作者提出幾條關(guān)于上述問題的解決方法進(jìn)行探討。
2.1 新生入組進(jìn)行科研――預(yù)實(shí)習(xí)
提倡學(xué)生在第一至第二學(xué)年期間即進(jìn)組預(yù)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。根據(jù)學(xué)生的初級興趣進(jìn)行專業(yè)方向選擇，隨機(jī)進(jìn)入所選方向的課題組，作為專題學(xué)生，參與課題研究，持續(xù)時間為半年至一年，視各院校具體情況而定。
此舉旨在加深學(xué)生對專業(yè)的理解，讓學(xué)生了解特定專業(yè)的科研思路和方法，提高學(xué)生的動手能力，加強(qiáng)理論與實(shí)踐結(jié)合，幫助學(xué)生更直觀的確定將來的研究方向和發(fā)展模式。
2.2 將參加學(xué)術(shù)報告會作為考查課之一――第三學(xué)年開始實(shí)施
在課程設(shè)置方面，從第三學(xué)年開始，將參加學(xué)術(shù)報告會作為考查課之一。具體實(shí)施方法是：為大學(xué)二年級或三年級的學(xué)生設(shè)置一門考查課，課程內(nèi)容是參加由院系組織的本校教師或校外專家、學(xué)者進(jìn)行的學(xué)術(shù)報告。其中，學(xué)術(shù)報告的方向是確定的，要求包涵本專業(yè)各方向，如藥劑學(xué)方向、藥物分析學(xué)方向、藥理學(xué)方向等；學(xué)術(shù)報告的地點(diǎn)是確定的，可依自身情況選定教室或報告廳；課程的考核方式是確定的，如可讓學(xué)生根據(jù)每次所聽的學(xué)術(shù)報告內(nèi)容，書寫報告或心得，教師對其進(jìn)行單次評分，最后將總分累加即得成績，具體方式可參考實(shí)驗(yàn)課考核方式；進(jìn)行學(xué)術(shù)報告的報告人是不確定的，應(yīng)組織或聘請時下學(xué)術(shù)成果突出的專家、學(xué)者進(jìn)行報告；學(xué)術(shù)報告的內(nèi)容是不確定的，應(yīng)與時俱進(jìn)，使學(xué)生可以接觸到當(dāng)年最前沿、最先進(jìn)的科研思路和內(nèi)容。
2.3 畢業(yè)實(shí)習(xí)開始時間提前、持續(xù)時間延長
畢業(yè)實(shí)習(xí)開始時間提前至第三學(xué)年上學(xué)期，由于有了預(yù)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生可以按個人興趣愛好選擇專業(yè)及導(dǎo)師進(jìn)行畢業(yè)課題設(shè)計。實(shí)習(xí)時間可從第三學(xué)年上學(xué)期一直持續(xù)至畢業(yè)離校，使得學(xué)生在此期間內(nèi)可以投入更多的時間和精力進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)研究，為最終明確個人科研及工作方向做出貢獻(xiàn)。
2.4 暫緩確定專業(yè)
新生入學(xué)不確定具體專業(yè)方向，第二學(xué)年下學(xué)期或第三學(xué)年上學(xué)期時再細(xì)分，學(xué)生可自主選擇意向。
新生入學(xué)時暫不細(xì)分專業(yè)，而是將所有藥學(xué)系的學(xué)生平均分班，進(jìn)行基礎(chǔ)課（高等數(shù)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計學(xué)、無機(jī)化學(xué)等）的學(xué)習(xí)。同時，結(jié)合學(xué)術(shù)報告的熏陶、預(yù)實(shí)習(xí)的進(jìn)行、實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對藥學(xué)專業(yè)各方向有了一定的認(rèn)識。這時，在真正學(xué)習(xí)各專業(yè)的專業(yè)課之前，在輔導(dǎo)員及導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇學(xué)科方向。這樣做，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還有助于學(xué)生持續(xù)這種積極性。
3 展望
通過適當(dāng)教學(xué)改革，使學(xué)生經(jīng)過本科四年的學(xué)習(xí)后，明白自己在學(xué)什么，了解自己將來能做什么，為高校最終做到真正意義上的產(chǎn)學(xué)研一體化、培養(yǎng)出綜合型的應(yīng)用性藥學(xué)人才做出貢獻(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】
第9篇：科研報告的特點(diǎn)范文
論文關(guān)鍵詞：長沙，產(chǎn)學(xué)研，模式
一、研究背景
為貫徹科技興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，1997年國家科技部開始在全國部分城市和高新區(qū)組織開展了技術(shù)創(chuàng)新工程區(qū)域試點(diǎn)工作。長沙市在1998年初被批準(zhǔn)列為技術(shù)創(chuàng)新工程區(qū)域試點(diǎn)城市之一。長沙“九五”計劃中明確提出建立以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新體系和機(jī)制的目標(biāo)任務(wù)。“十五”期間，長沙又提出“以經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，實(shí)施優(yōu)勢帶動戰(zhàn)略，把長沙建成繁榮的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、開放的窗口城市、文明的現(xiàn)代都市、秀美的山水城市”。2009年11月，長沙憑借“科技和人才實(shí)力在全國省會城市位居前列”、“全市技術(shù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值突破1160億元”、“技術(shù)合同成產(chǎn)額突破32億元”等多項(xiàng)硬實(shí)力指標(biāo)被國家科技部評為國家科技進(jìn)步示范縣（市）。
這一切得益于長沙在科技創(chuàng)新的過程中，為了促進(jìn)企業(yè)成為科技創(chuàng)新的主體，采取了正確的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展模式。有效的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展模式不僅促進(jìn)了長沙的科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且促使企業(yè)成為了科技創(chuàng)新的主體，極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。
二、研究意義
（一） 借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研合作，推動經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展
研究長沙產(chǎn)學(xué)研發(fā)展的模式，可以借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)本地的產(chǎn)學(xué)研合作。在借鑒的同時再吸取其中最有效的方式來構(gòu)建具有本地特色適合本地科技創(chuàng)新的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展模式，從而推動地方經(jīng)濟(jì)和社會生產(chǎn)力的發(fā)展。
（二） 指出不足，加以完善，促進(jìn)長沙經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展
在科技創(chuàng)新的過程中畢業(yè)論文開題報告，任何產(chǎn)學(xué)研合作模式都不是完美的，都有其缺陷。只能說某種產(chǎn)學(xué)研合作模式在某個時期最有效地促進(jìn)了科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。指出長沙產(chǎn)學(xué)研合作模式的不足之處，本身就是對產(chǎn)學(xué)研合作模式的修正和創(chuàng)新，有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也有利于促進(jìn)長沙經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展。
（三） 在研究中通過整合優(yōu)點(diǎn)的模式推廣有效可行的新的產(chǎn)學(xué)研模式
在對長沙產(chǎn)學(xué)研合作模式的研究中，要對各種模式的優(yōu)點(diǎn)加以概括和總結(jié)，在總結(jié)的同時再根據(jù)本地的社會經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展情況，對適合于本地發(fā)展的產(chǎn)學(xué)研合作模式的優(yōu)點(diǎn)加以整合，形成一種適合本地發(fā)展具有普遍意義的產(chǎn)學(xué)研合作模式。
三、長沙產(chǎn)學(xué)研現(xiàn)存模式及其特點(diǎn)研究
湖南制定并頒布了《關(guān)于促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的意見》，意見中提出：認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅持以企業(yè)為主體、政府引導(dǎo)、市場導(dǎo)向，堅持大科技、大產(chǎn)業(yè)、大開放、大協(xié)作，充分發(fā)揮市場優(yōu)化配置創(chuàng)新資源的基礎(chǔ)性作用，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)資本、知識資本和金融資本有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)支持創(chuàng)新要素向企業(yè)聚集，推動多層次、全方位、可持續(xù)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。因而，長沙以企業(yè)為主體，以政府為引導(dǎo)，吸引民間資本，吸引高精尖人才參與，創(chuàng)造了產(chǎn)學(xué)研資相結(jié)合的合作模式，得到社會及海外投資機(jī)構(gòu)的熱捧，為長沙的科技創(chuàng)新發(fā)展吸引了大批的資本，極大地促進(jìn)和提升了長沙的生產(chǎn)力發(fā)展。
長沙的產(chǎn)學(xué)研模式主要有：產(chǎn)學(xué)研資，科技園區(qū)模式、企業(yè)附屬研究院模式、校辦企業(yè)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓論文范文。
（一）產(chǎn)學(xué)研資模式
產(chǎn)學(xué)研資模式是長沙在科技創(chuàng)新過程中運(yùn)用的最主要的產(chǎn)學(xué)研模式，也是最成功，對長沙科技、經(jīng)濟(jì)、社會促進(jìn)作用最大的產(chǎn)學(xué)研合作模式。它是通過新的觀念，把新的體制、機(jī)制、管理、技術(shù)、資本等要素緊密結(jié)合在一起，大學(xué)、企業(yè)、資本互為依托，互相促進(jìn)，大學(xué)、企業(yè)進(jìn)行研發(fā)、生產(chǎn)，而資本為科研項(xiàng)目的研發(fā)和科技成果的轉(zhuǎn)化注入動力和提供保障，為企業(yè)的生產(chǎn)提供資本支持，當(dāng)新的科技成果進(jìn)行市場轉(zhuǎn)化后畢業(yè)論文開題報告，又會反過來促進(jìn)資本的壯大，資本壯大后，又回來投入科研和生產(chǎn)，如此良性循環(huán)，使長沙的科技創(chuàng)新取得了巨大的成功，使長沙的科技創(chuàng)新短期內(nèi)躍入中部省份城市的第一。
它的具體特點(diǎn)有：
1、政府引導(dǎo)并建立科技投融資機(jī)構(gòu)
長沙為了使科技創(chuàng)新順利進(jìn)行，加速科技成果的轉(zhuǎn)化，由政府注資3000萬并成立了長沙長沙市科技風(fēng)險投資管理有限公司、長沙科技創(chuàng)業(yè)投融資協(xié)會、長沙高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)投資管理有限公司。這些公司的成立
2、以多種方式巧妙實(shí)行科技成果與資本的對接
通過成立民間投融資機(jī)構(gòu)，以市場化的運(yùn)作方式吸引國內(nèi)外投資機(jī)構(gòu)對科研及科技成果的轉(zhuǎn)化進(jìn)行大規(guī)模的投入，從而達(dá)到把科研成果與資本對接的目的。
通過與銀行合作，達(dá)到把科研成果與金融資本對接的目的。通過技術(shù)交易平臺和科交會等，把科研成果與資本對接，迅速實(shí)現(xiàn)科技成果的產(chǎn)業(yè)化。
3、市場化的運(yùn)作吸引各方資本
民間投融資機(jī)構(gòu)對科技投入的參與，大量運(yùn)用市場化的運(yùn)作方式，吸引海內(nèi)外投資機(jī)構(gòu)及金融機(jī)構(gòu)，采取互惠互利共促發(fā)展的方式，達(dá)到既促進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化的實(shí)現(xiàn)，又滿足了投入資本的壯大和發(fā)展。
（二）科技園區(qū)模式
長沙通過對科技園區(qū)的規(guī)劃興辦，達(dá)到了吸引人才，促進(jìn)科技成果的產(chǎn)業(yè)化，建立大量孵化器的作用。以園區(qū)的四大特色產(chǎn)業(yè)掀起和帶動整個長沙經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)的騰飛。它的具體特點(diǎn)有：
1、由政府規(guī)劃和引導(dǎo)
政府對園區(qū)進(jìn)行規(guī)劃，建設(shè)好基本設(shè)施，引導(dǎo)高新企業(yè)和高校產(chǎn)業(yè)進(jìn)入，吸引高精尖人才進(jìn)入創(chuàng)業(yè)。通過一系列政策法規(guī)對園區(qū)的運(yùn)作進(jìn)行保護(hù)和監(jiān)督。政府實(shí)行一系列的優(yōu)惠措施，通過對稅費(fèi)和行政收費(fèi)的減免，對高新技術(shù)企業(yè)資格的認(rèn)定和淘汰及對高新技術(shù)企業(yè)一系列優(yōu)惠措施的采取，達(dá)到對園區(qū)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督的作用。
2、園區(qū)形成研究基地、產(chǎn)業(yè)基地、孵化基地的有效對接
園區(qū)的高新企業(yè)一般都有自己獨(dú)立的研發(fā)機(jī)構(gòu)甚至博士后工作站，或者有院士帶隊(duì)的專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研發(fā)，因而自主創(chuàng)新能力強(qiáng)。
在園區(qū)發(fā)展的同時，以四大產(chǎn)業(yè)為支柱，形成系列化的產(chǎn)業(yè)基地。通過對孵化器的建設(shè)，培育了大批高新技術(shù)企業(yè)的建立和發(fā)展。
3、以科研成果或自有資金為基礎(chǔ)，吸引社會投資
園區(qū)中發(fā)展起來的高新技術(shù)企業(yè)，大多以自有的科研成果為基礎(chǔ)畢業(yè)論文開題報告，以自身最初的投入資金為起點(diǎn)，通過吸引社會對科技的風(fēng)險投資及與金融資本的對接，達(dá)到發(fā)展壯大的目的。
（二）企業(yè)附屬研究院模式
長沙高新區(qū)岳麓山高科技園中的園區(qū)企業(yè)與23 所駐長高校、70 多家科研院所合作，共建研發(fā)機(jī)構(gòu)近400 個，共建國家級工程中心6 個、國家及省級技術(shù)中心8 個，有效地推動了企業(yè)的科技創(chuàng)新。
還有的企業(yè)根據(jù)自己招來的人才及自身固有的技術(shù)力量，成立了獨(dú)立的科研機(jī)構(gòu)甚至博士后工科站。
這種模式的主要特點(diǎn)有：
1、企業(yè)為科技創(chuàng)新的主體
在整個科研過程中，企業(yè)始終是科技創(chuàng)新的主體。科研院所進(jìn)行的科研工作，都是圍繞著企業(yè)的生產(chǎn)和市場營銷來進(jìn)行的，以獲取最終的經(jīng)濟(jì)效益和解決企業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的難題、推進(jìn)生產(chǎn)和企業(yè)發(fā)展為目的。
2、科研院所是附屬于企業(yè)的
在整個科研過程中，這些科研院所是依靠于企業(yè)的資金的投入而建立并發(fā)展的，它的科研目標(biāo)的制定和項(xiàng)目的確立，是以企業(yè)的需要為目標(biāo)的。企業(yè)是這些科研院所的所有人，企業(yè)支配科研院所的研究方向和科研成果?？蒲性核瞧髽I(yè)的一個附屬機(jī)構(gòu)。
3、科技成果轉(zhuǎn)化迅速
在這種產(chǎn)學(xué)研模式下，由于科研項(xiàng)目是企業(yè)以生產(chǎn)任務(wù)形式下發(fā)給附屬的科研院所，而科研院所又根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)需要和市場信息進(jìn)行研發(fā)，因而研究出來的科技成果對市場有極強(qiáng)的適應(yīng)性和拓展性，同時，在研發(fā)出來后，科技成果迅速投向企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化和市場實(shí)現(xiàn)，極大促進(jìn)生產(chǎn)。從科研項(xiàng)目的研發(fā)、科技成果的出現(xiàn)到科技成果的市場實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了流水作業(yè)式的一條龍式的生產(chǎn)，因而，這種模式下的科技成果轉(zhuǎn)化的速度是最快的。
（三）校辦企業(yè)
長沙高新區(qū)大學(xué)科技園采取“一校一園”、“多校一園”等方式：在麓谷,湖南大學(xué)設(shè)立湖南大學(xué)麓谷產(chǎn)學(xué)研基地；中南大學(xué)設(shè)立研究院，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研基地。從而有效實(shí)現(xiàn)長沙高新區(qū)大學(xué)科技園實(shí)體化。這種模式具有如下特點(diǎn)：
1、高校是所設(shè)立企業(yè)的產(chǎn)權(quán)所有者
在這種模式下，高校是所設(shè)立企業(yè)的產(chǎn)權(quán)所有者，對企業(yè)的資產(chǎn)和管理、財務(wù)的決定、人事的任免、生產(chǎn)的方向，都有決定權(quán)。而企業(yè)只是高校的一個下屬機(jī)構(gòu)。
2、企業(yè)是高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化基地
企業(yè)是附屬于高校的，一般在高校有某個能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的科技成果產(chǎn)生后，這種企業(yè)才予以建立。企業(yè)的生產(chǎn)和管理由高校決定。當(dāng)高校有與企業(yè)生產(chǎn)方向相應(yīng)的科研成果產(chǎn)生，便迅速下發(fā)給企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)論文范文。高校科研機(jī)構(gòu)也可根據(jù)自己企業(yè)的發(fā)展需要，在企業(yè)的發(fā)展過程中根據(jù)對企業(yè)生產(chǎn)的調(diào)研進(jìn)行立項(xiàng)。
3、高校與企業(yè)在發(fā)展過程中資源共享
在發(fā)展過程中，高校與企業(yè)的資源是共享的。在人才資源、資本支持上，高校與企業(yè)是相通相促進(jìn)的。高校為企業(yè)提供人力和財力支持畢業(yè)論文開題報告，企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)和科研成果的市場實(shí)現(xiàn)，又以豐厚的利潤回報高校，促進(jìn)高校的建設(shè)和發(fā)展。
（四）技術(shù)轉(zhuǎn)讓
長沙這種產(chǎn)學(xué)研模式是高校和科研機(jī)構(gòu)甚至科研個人，將科研成果通過以專利許可和技術(shù)轉(zhuǎn)讓的方式轉(zhuǎn)給企業(yè)，再以企業(yè)為主體對科研成果進(jìn)行市場化和產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)化。這種方式能較為迅速地將科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化，避免了高?；騻€人因自身的條件的限制而無法轉(zhuǎn)讓科研成果，從而對科研資源及科研投入造成巨大的浪費(fèi)，不利于社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。具體的特點(diǎn)有：
1、科研成果的擁有者與轉(zhuǎn)化者不相同
科技創(chuàng)新成果是高校和科研機(jī)構(gòu)或個人所有，但是，依高校、科研機(jī)構(gòu)和個人的條件無法進(jìn)行科技成果的轉(zhuǎn)化，繼續(xù)擱置成果不用，將會使科技創(chuàng)新成果隨時間的推移面臨被淘汰的危險，也會使在進(jìn)行科研過程中所投入的資金和智力處于被浪費(fèi)的境地。在這種情況下，長沙成立科技成果交易平臺，通過科技成果交易會和技術(shù)成果交易公司使很多科技成果轉(zhuǎn)向以企業(yè)為主體進(jìn)行生產(chǎn)力和市場轉(zhuǎn)化，既使科技成果的研發(fā)人獲得經(jīng)濟(jì)利益，也使企業(yè)節(jié)約了研發(fā)資本，迅使將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力并推向市場，獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益。
2、有償轉(zhuǎn)讓科技成果
高校、科研機(jī)構(gòu)、個人向企業(yè)轉(zhuǎn)讓科技成果時，是通過有償方式進(jìn)行的。企業(yè)可以一次性全部購買；也可分批次根據(jù)市場前景狀況和科技成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過程，多次付轉(zhuǎn)讓費(fèi)；也可以在產(chǎn)品銷售過程中給以提成。
3、市場的需要對科技成果的順利轉(zhuǎn)讓起重要作用
科技成果要想轉(zhuǎn)讓，必須在轉(zhuǎn)化后的產(chǎn)品符合市場需要，因而，有市場生產(chǎn)前景的科技成果在轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力后，就能給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)一步刺激企業(yè)的發(fā)展。而缺乏市場前景的科技成果，即使轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，也會使企業(yè)蒙受巨大的損失。
四、長沙產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟發(fā)展的啟示和建議
長沙在科技創(chuàng)新過程中利用產(chǎn)學(xué)研極大地促進(jìn)了科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并取得了極大地成就。它的成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。
（一）政府要加強(qiáng)引導(dǎo)和政策監(jiān)護(hù)
作為政府，在產(chǎn)學(xué)研的過程中一定要起協(xié)調(diào)和引導(dǎo)的作用，排除障礙，制定政策法規(guī)，引導(dǎo)正確的發(fā)展。
1、政府要有完善的產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃
政府要做好相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)布局規(guī)劃，針對優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)要重點(diǎn)引導(dǎo)建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟。以有效的產(chǎn)學(xué)研模式的運(yùn)作帶動科技成果迅速向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化畢業(yè)論文開題報告，從而促進(jìn)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和壯大，再以優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的龍頭效應(yīng)帶個整個區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2、政府要對產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的形成和發(fā)展加以引導(dǎo)
企業(yè)缺人才，而高校人才聚集，為了企業(yè)的發(fā)展和高精尖人才的有效利用，政府就要恰當(dāng)適時引導(dǎo)高校和企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研關(guān)系，及時處理好所建立的產(chǎn)學(xué)研模式在運(yùn)作過程中出現(xiàn)的不和諧的因素。讓高校在向企業(yè)輸出技術(shù)的同時，雙方能互利互惠，互相促進(jìn)發(fā)展。企業(yè)可以項(xiàng)目聯(lián)合高校建立產(chǎn)學(xué)研關(guān)系，也可以生產(chǎn)領(lǐng)域聯(lián)合高校建立學(xué)科領(lǐng)域類的產(chǎn)學(xué)研關(guān)系。而高校呢，也可進(jìn)一步影響企業(yè)將企業(yè)作為自己的實(shí)習(xí)基地、科技成果轉(zhuǎn)化的產(chǎn)業(yè)基地。
3、要制定適宜的政策法規(guī)對產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟加以監(jiān)護(hù)
在產(chǎn)學(xué)研成立和運(yùn)作后，政府不能任由其自由發(fā)展，而應(yīng)以法律和政策的形式對其加以監(jiān)護(hù)。在這個過程中，既要保護(hù)好高校的利益，也要照顧好企業(yè)的發(fā)展，更要考慮到人才的心理。政府要重獎對社會科技和經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)有重大貢獻(xiàn)的企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)、個人。同時，也要對無所作為的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟加以懲戒，撤消其所享有的優(yōu)惠待遇。
（二）以企業(yè)為科技創(chuàng)新主體
在產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展過程中，應(yīng)以企業(yè)為整個科技創(chuàng)新的主體，從企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)需要的角度來建立和健全產(chǎn)學(xué)研模式。
1、以企業(yè)為中心來進(jìn)行科技創(chuàng)新
在產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟建立的過程中，應(yīng)以企業(yè)為中心來進(jìn)行科技創(chuàng)新。企業(yè)處于生產(chǎn)的第一線，對于生產(chǎn)需要、市場信息，企業(yè)把握得較準(zhǔn)，因此，企業(yè)的生產(chǎn)帶有市場化，他們所提出的科研要求通常也最符合市場的需求。所以以企業(yè)為中心進(jìn)行科技創(chuàng)新，從而建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的模式，不僅有利于科研，也有利于經(jīng)濟(jì)和市場的發(fā)展。
2、加強(qiáng)企業(yè)與高校、科研院所的合作
中國的高層次人才大多聚集在高校，而企業(yè)相對于來說，專業(yè)技術(shù)人才、策略管理人才缺乏。因而，必須加強(qiáng)企業(yè)與高校、科研院所的合作，充分利用高校、科研院所的人才為企業(yè)服務(wù)，在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展同時，要激發(fā)人才的潛能畢業(yè)論文開題報告，促進(jìn)人才的創(chuàng)新，反過來，又會極大地促進(jìn)高校的發(fā)展。
3、建立企業(yè)獨(dú)立的研發(fā)機(jī)構(gòu)
要使企業(yè)在生產(chǎn)過程中所遇到的問題迅速得到專業(yè)性地解決，在生產(chǎn)需要時提出的項(xiàng)目得到適時的攻克，并使科研成果迅速得到轉(zhuǎn)化論文范文。最好能在企業(yè)內(nèi)部建立附屬于企業(yè)的研發(fā)機(jī)構(gòu)，處于企業(yè)生產(chǎn)線上的研發(fā)機(jī)構(gòu)，既能隨時對生產(chǎn)情況進(jìn)行調(diào)研和解決生產(chǎn)中所遇到的難題，也會及時根據(jù)產(chǎn)業(yè)和市場需要確立科研項(xiàng)目，同時也會研發(fā)出更適合生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求并具有市場前景的科研成果。
（三）產(chǎn)學(xué)研資是產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟發(fā)展的有效模式
在科技創(chuàng)新過程中，產(chǎn)學(xué)研是把科研與生產(chǎn)融合在一起，有利于學(xué)、研、產(chǎn)，為科研成果和生產(chǎn)搭建了平臺。但是，在科研成果出來后，必須有相當(dāng)?shù)馁Y本保證其轉(zhuǎn)化和健康運(yùn)行，這樣，才能使科研、生產(chǎn)、轉(zhuǎn)化位于一條快速的流水生產(chǎn)線上。
1、將科技成果與產(chǎn)業(yè)資本對接
這種產(chǎn)學(xué)研模式的最有特色的就是直接將科技成果與產(chǎn)業(yè)資本實(shí)行對接，以雄厚的產(chǎn)業(yè)資本來保證具有市場前景的科技成果的快速轉(zhuǎn)化，以具有市場前景的科技成果來吸引社會各行業(yè)各層次資本的投入。同時，產(chǎn)業(yè)資本的大量存在，也促使大量符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的科研成果的產(chǎn)生。
2、雄厚資本的保障有利于產(chǎn)學(xué)研的進(jìn)一步深化
雄厚的產(chǎn)業(yè)資本的存在，為科技成果的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化和市場實(shí)現(xiàn)提供了極為有利的條件。同時，在產(chǎn)學(xué)研資一體化運(yùn)作快速發(fā)展時，會促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和激發(fā)產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型，甚至新的產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)生。
3、可以帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展
產(chǎn)學(xué)研資一體化運(yùn)作，會極大地促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，當(dāng)這種模式運(yùn)行到一定程度并使該產(chǎn)業(yè)得到升級甚至轉(zhuǎn)型時，就會促使該產(chǎn)業(yè)成為優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。而優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，勢必會帶來整個區(qū)域的相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而促進(jìn)了整個經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
（四）完善科技投入和中介機(jī)構(gòu)
建立多元化的較為完善的科技投入機(jī)制會為產(chǎn)學(xué)研的運(yùn)作帶來雄厚的資本支持，而好的服務(wù)中介機(jī)構(gòu)的建立又會隨時為產(chǎn)學(xué)研搭建一系列平臺，能有利地溝通好產(chǎn)、學(xué)、研之間的關(guān)系。
1、建立多元化的科技投融資機(jī)制
科技投入必須建立好多元化的投融資機(jī)制，政府做引導(dǎo)性和啟動式的投資；民間的科技投融資機(jī)構(gòu)要通過市場化的運(yùn)作吸引更多的社會資本來進(jìn)行投入，確?？蒲械捻樌M(jìn)行和科技成果的有效轉(zhuǎn)化；創(chuàng)造好的科技創(chuàng)新環(huán)境，通過一定方式吸引海內(nèi)外科技投資機(jī)構(gòu)來對本區(qū)科技創(chuàng)新進(jìn)行投入。
2、為科技成果的轉(zhuǎn)化搭建好中介平臺
產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的成功建立畢業(yè)論文開題報告，需要政策的扶持、人才的加盟、項(xiàng)目的吸引、經(jīng)濟(jì)的激勵，以資本為基礎(chǔ)，以科技成果的轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展為最終實(shí)現(xiàn)。因而，良好的科技服務(wù)中介機(jī)構(gòu)的建立，對于串接好產(chǎn)學(xué)研建立的各個環(huán)節(jié)的信息服務(wù)至關(guān)重要，對于各個環(huán)節(jié)的順利和有效對接也至關(guān)重要。
3、為科技研發(fā)打造好科技投入風(fēng)險平臺
產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟成立后，進(jìn)行科技研發(fā)不是一帆風(fēng)順的，有可能面臨失敗，出不了成果，或者所出的科研成果在進(jìn)行生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化和市場實(shí)現(xiàn)時，并沒有帶來預(yù)期的經(jīng)濟(jì)效益。那這就意味著先前為了研發(fā)而投入的大量資本、人力處于一種虧損的狀態(tài)，在這種情況下，僅以寬容失敗是不夠的。還必須以風(fēng)險投資對科研進(jìn)行有利地保障。因而創(chuàng)立好科技投入風(fēng)險平臺也很重要。
五、結(jié)論
在科技創(chuàng)新的過程中，要想采用合適的產(chǎn)學(xué)研合作模式推進(jìn)社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須以企業(yè)為科技創(chuàng)新的主體，政府加以引導(dǎo)，以產(chǎn)學(xué)研資模式甚至更恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)學(xué)研合作模式推動科技創(chuàng)新，巧妙建立科技成果與資本的對接，鼓勵社會風(fēng)險資本的參與，以人才為基礎(chǔ)，以資本為推動，以政策為保障，全面推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展，從而促進(jìn)科技和經(jīng)濟(jì)的騰飛。
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