會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)心得精選(九篇)

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第1篇：會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)心得范文

一、國(guó)內(nèi)高校及我校會(huì)計(jì)信息化模擬實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）會(huì)計(jì)信息化主要實(shí)驗(yàn)課程我國(guó)各高校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前都開設(shè)了校內(nèi)的模擬實(shí)習(xí)課程，如《ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)》、《會(huì)計(jì)單項(xiàng)模擬實(shí)習(xí)》、《會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)習(xí)》、《財(cái)務(wù)軟件模擬實(shí)驗(yàn)》、《計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)驗(yàn)》、《電算化審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)》、《電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)》、《ERP軟件模擬實(shí)驗(yàn)》等。通過財(cái)務(wù)軟件模擬實(shí)驗(yàn)和ERP軟件模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能熟練掌握會(huì)計(jì)信息化條件下的會(huì)計(jì)核算方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成各項(xiàng)基本軟件操作技能及熟悉企業(yè)的內(nèi)部控制制度；通過計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)驗(yàn)和電算化審計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)財(cái)務(wù)建模，對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行分析、控制、管理、預(yù)測(cè)和決策，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力；通過ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)和電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬的會(huì)計(jì)（經(jīng)濟(jì)）環(huán)境下，熟悉企業(yè)運(yùn)作規(guī)則和流程，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維和創(chuàng)新能力。

（二）國(guó)內(nèi)實(shí)習(xí)軟件目前主要包括以下幾種：

（1）演示版及教學(xué)版商品化軟件。通過演示版或教學(xué)版商品化軟件進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)的優(yōu)勢(shì)有：不必投資購買商品化軟件，可直接下載，節(jié)約了購買軟件的費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)零成本；產(chǎn)品演示動(dòng)畫，且仿真性較強(qiáng)；軟件安裝次數(shù)無限制，方便學(xué)生使用。其不足之處有：軟件對(duì)計(jì)算機(jī)軟硬件要求較高；演示版（教學(xué)版）某些功能受限制，如某財(cái)務(wù)軟件演示版只能做三個(gè)月的賬，不能進(jìn)行年度賬處理，處理的數(shù)據(jù)恢復(fù)較困難等問題。

（2）ERP商品化軟件。ERP商品化通用財(cái)務(wù)軟件是由專門的軟件公司研制的，經(jīng)過國(guó)家或省、市級(jí)評(píng)審，具有較高質(zhì)量和通用化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，在市場(chǎng)上公開出售的會(huì)計(jì)軟件。ERP商品化軟件分為單機(jī)版和網(wǎng)絡(luò)版，大部分高校使用網(wǎng)絡(luò)版本?；谶@種模式的優(yōu)勢(shì)是學(xué)生使用的正版通用財(cái)務(wù)軟件與企業(yè)所使用軟件一致，仿真性強(qiáng)，畢業(yè)后即可較快地適應(yīng)企業(yè)的各類財(cái)務(wù)軟件操作。不足的方面有：正版的ERP軟件不管是單機(jī)版還是網(wǎng)絡(luò)版本，價(jià)格都非常昂貴，如果所有模塊都購買的話需要幾萬到幾十萬；C/S網(wǎng)絡(luò)版對(duì)服務(wù)器硬件設(shè)備要求很高，投資巨大；網(wǎng)絡(luò)版軟件購買客戶人數(shù)限制加密U盤的價(jià)格也非常昂貴；網(wǎng)絡(luò)版模式的服務(wù)器端軟件初始化工作量大，建賬套速度慢而且每個(gè)學(xué)生都要1～2個(gè)賬套。由于服務(wù)器一般都安裝陣列卡對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行保護(hù)，不方便賬套數(shù)據(jù)的還原，所以實(shí)驗(yàn)室管理員每學(xué)期初期的建賬工作量非常大，如我校實(shí)驗(yàn)室管理員需要5～7天時(shí)間來做這項(xiàng)工作。

（3）會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)軟件。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)軟件的教學(xué)目的是利用軟件在實(shí)驗(yàn)室模擬信息化核算過程、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)等，將原始憑證、記賬憑證、會(huì)計(jì)賬簿等紙質(zhì)資料在計(jì)算機(jī)內(nèi)模擬出來，將手工填寫憑證、賬簿的過程轉(zhuǎn)化為在計(jì)算機(jī)內(nèi)錄入，軟件本身不提供自動(dòng)記賬、算賬和報(bào)賬的功能。我校使用的是廣州某公司開發(fā)的《多媒體會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室》和《現(xiàn)金流量表多媒體教學(xué)系統(tǒng)》。高校使用會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，具有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是學(xué)生進(jìn)行相關(guān)操作，軟件可以自動(dòng)檢驗(yàn)，有利于學(xué)生改正，降低了教師的輔導(dǎo)工作量；二是正版軟件使用無期限限制；三是軟件保留部分權(quán)限，如教師修改、增加以及添加課件等的權(quán)限，這方便老師個(gè)人特色的教學(xué)；四是軟件可實(shí)現(xiàn)分崗和混崗實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生通過一次實(shí)習(xí)就能熟悉多個(gè)崗位的職能；五是每個(gè)學(xué)生有獨(dú)立的賬號(hào)，方便教師對(duì)其管理、在線監(jiān)督和期末考核。會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)軟件的不足之處有：購買軟件價(jià)格比較昂貴；相比手工實(shí)習(xí)，通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)習(xí)的學(xué)生，無法感受到具體的實(shí)物；通過會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)，要求老師和學(xué)生都具有較好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

（4）MS Excel、MS Access和Excel服務(wù)器。利用MS Excel、MS Access或Excel服務(wù)器進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的模式不僅要求老師和學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)知識(shí)掌握較好，而且要求非常熟悉Excel的操作、Excel vba語言及常用財(cái)務(wù)函數(shù)。因此，目前采用MS Excel、MS Access或Excel服務(wù)器進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的本科院校很少，即使有也是研究生階段會(huì)計(jì)信息化的開發(fā)設(shè)計(jì)類課程。

（三）我校會(huì)計(jì)信息化模擬實(shí)習(xí)教學(xué)情況我校會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)使用的會(huì)計(jì)軟件有商品化ERP軟件（用友U8、金碟K/3）和福思特、三門軟件等。會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)分為單項(xiàng)模擬實(shí)習(xí)和綜合模擬實(shí)習(xí)，課程教學(xué)時(shí)間分別安排在大三第二學(xué)期和大四第一個(gè)學(xué)期，教學(xué)安排的課時(shí)分別是36課時(shí)和90課時(shí)。通過開設(shè)單項(xiàng)和綜合模擬電算會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)課程，讓學(xué)生能較快地適應(yīng)企業(yè)會(huì)計(jì)信息化的各類軟件操作。用人單位對(duì)我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)及財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)都給予了高度的評(píng)價(jià)，特別是軟件操作和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程熟悉程度上明顯優(yōu)于其他院校的畢業(yè)生。單項(xiàng)模擬實(shí)習(xí)是學(xué)生在修完《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》和《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》兩門課程以后實(shí)施的一項(xiàng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)。其目的是使學(xué)生熟悉和掌握企業(yè)會(huì)計(jì)核算全過程的實(shí)務(wù)操作，提高學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用能力，全面了解和掌握一個(gè)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算全過程，為會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)習(xí)是學(xué)生在學(xué)完會(huì)計(jì)專業(yè)主干課程后進(jìn)行校外畢業(yè)實(shí)習(xí)之前，綜合運(yùn)用會(huì)計(jì)基本理論、基本技能、基本知識(shí)，模擬一個(gè)企業(yè)的全部交易事項(xiàng)，即從原始憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、編制會(huì)計(jì)報(bào)表，進(jìn)而進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和有關(guān)會(huì)計(jì)核算資料的審計(jì)，循序漸進(jìn)，完成一個(gè)會(huì)計(jì)期間的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理、財(cái)務(wù)分析以及審計(jì)等業(yè)務(wù)工作。會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)使學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和掌握更多的知識(shí)，學(xué)生可在會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)室內(nèi)進(jìn)行從憑證填寫、賬簿登記、成本計(jì)算、報(bào)表編制、財(cái)務(wù)分析、會(huì)計(jì)電算化處理等綜合會(huì)計(jì)實(shí)踐，從而能在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多且更加系統(tǒng)的知識(shí)。會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力的重要而有效的途徑。

二、SaaS服務(wù)模式的發(fā)展與優(yōu)勢(shì)

（一）SaaS的發(fā)展SaaS誕生至今已有十幾年的歷史，在我國(guó)發(fā)展不到十年的時(shí)間里，基于SaaS技術(shù)的在線會(huì)計(jì)服務(wù)也仍然處于萌芽和市場(chǎng)培育階段，但SaaS在我國(guó)的發(fā)展速度非常快。在線會(huì)計(jì)服務(wù)商利用SaaS技術(shù)將通用財(cái)務(wù)軟件安裝在服務(wù)器上，對(duì)企業(yè)有償提供基于互聯(lián)網(wǎng)模式的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)計(jì)應(yīng)用服務(wù)，全面實(shí)現(xiàn)賬、證、表等會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的日常處理及財(cái)務(wù)分析，可隨時(shí)隨地為企業(yè)提供專業(yè)、便捷、高效的會(huì)計(jì)管理及增值服務(wù)等。目前，已有比較多的軟件開發(fā)商研發(fā)出基于SaaS平臺(tái)的在線財(cái)務(wù)軟件并投入市場(chǎng)。如，2007年8月金蝶推出了友商網(wǎng)；2008年用友推出了偉庫網(wǎng)。其他眾多管理軟件開發(fā)商如SAP、微軟、Oracle、金算盤等都投身于基于SaaS的在線會(huì)計(jì)產(chǎn)品的研發(fā)與推廣。適用的行業(yè)有教育科研、服務(wù)業(yè)、電信行業(yè)、政府行業(yè)、能源行業(yè)、交通運(yùn)輸行業(yè)、金融行業(yè)、醫(yī)保行業(yè)、流通行業(yè)、制造行業(yè)等。

（二）SaaS在線會(huì)計(jì)模式的優(yōu)勢(shì)高校使用SaaS在線會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)有以下優(yōu)勢(shì)：（1）高校實(shí)驗(yàn)室不需再購買會(huì)計(jì)軟件和專用服務(wù)器，而是租用在線會(huì)計(jì)服務(wù)商的在線軟件來進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)，有利于減少高校計(jì)算機(jī)硬件上的資金投入。（2）傳統(tǒng)會(huì)計(jì)軟件是基于軟件許可證的收費(fèi)模式，除此外客戶人數(shù)限制加密U盤的價(jià)格非常昂貴，如同時(shí)在線客戶人數(shù)80人左右，其費(fèi)用是1000到3000元不等，而SaaS是按月收費(fèi)，收費(fèi)方式更加靈活，租用費(fèi)用較低。如我校一年只需租用3月、4月、9月和10月（4個(gè)月）的服務(wù)費(fèi)用。（3）大大縮短了會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)周期。（4）學(xué)生可自行安排實(shí)驗(yàn)的課程表。以前由于機(jī)房的學(xué)生機(jī)有軟件或硬件的還原卡，每次的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)要在電腦不關(guān)機(jī)的情況下一天完成。若使用在線會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)，學(xué)生可使用實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)吧或?qū)嬍业碾娔X進(jìn)行操作，只要在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成即可。（5）使用SaaS在線會(huì)計(jì)軟件后，軟件的安裝、維護(hù)、升級(jí)、數(shù)據(jù)安全備份及煩瑣的建賬套工作可以免除，大大減輕了實(shí)驗(yàn)室老師的工作量。（6）官方網(wǎng)有大型的在線交流論壇，方便學(xué)生同時(shí)在線提出問題和解決問題。

（三）SaaS模式與其他模式的對(duì)比具體見表1所示。

（四）部分SaaS在線軟件對(duì)比具體見表2所示。

三、基于SaaS的會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)習(xí)模式

（一）準(zhǔn)備階段具體包括以下方面：

（1）實(shí)驗(yàn)環(huán)境。教師機(jī)和學(xué)生機(jī)采用 IntelPentiumⅣ 2G以上CPU、2GB 以上 RAM、120GB 以上硬盤空間。網(wǎng)絡(luò)配置包括：1000M 網(wǎng)絡(luò)帶寬、1000Mb/s 網(wǎng)卡、5臺(tái)16 換機(jī)。建議使用windows專業(yè)版操作系統(tǒng)及IE5.0以上版本的瀏覽器，不支持Firefox瀏覽器。建議對(duì)IE進(jìn)行以下設(shè)置：添加受信任站點(diǎn)、關(guān)閉彈出窗口阻止程序、刪除COOKIES等操作，建議不要安裝百度超級(jí)搜霸、google、soso或QQ工具欄等第三方攔截插件，以確保系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行。另教師機(jī)應(yīng)連接打印機(jī)、投影儀和音頻功放等信息設(shè)備。

（2）確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹８咝?huì)計(jì)專業(yè)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行在線會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)的主要目的應(yīng)確認(rèn)為：提高學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用能力，全面了解和掌握一個(gè)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算全過程，讓學(xué)生在校內(nèi)就積累在線處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生畢業(yè)后參加會(huì)計(jì)信息化工作做好準(zhǔn)備。

（3）準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)教材。實(shí)驗(yàn)效果的好壞與會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材料涉及的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)范圍難易程度、業(yè)務(wù)量的多少以及前期專業(yè)知識(shí)的積累密切相關(guān)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)教材（實(shí)驗(yàn)案例）的要求也比較高，應(yīng)具有行業(yè)的代表性，能較好地引發(fā)出問題的深度。要求教師在上實(shí)驗(yàn)課之前應(yīng)認(rèn)真篩選案例，針對(duì)SaaS模式下所提供的面向中小企業(yè)的軟件特點(diǎn)，編寫實(shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)教材（實(shí)驗(yàn)案例）和操作步驟。

（4）課時(shí)安排。畢業(yè)前的校內(nèi)綜合模擬實(shí)習(xí)整體上安排30課時(shí)（5天），18課時(shí)（3天）進(jìn)行手工實(shí)習(xí)，12課時(shí)（2天）進(jìn)行上機(jī)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行在線會(huì)計(jì)軟件的實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)處理。

（5）其他相關(guān)準(zhǔn)備。學(xué)生應(yīng)已學(xué)過《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》等相關(guān)課程。每次實(shí)驗(yàn)課前，學(xué)生可利用課余時(shí)間從官方下載軟件演示視頻，熟悉基于SaaS的會(huì)計(jì)軟件的操作。

（二）實(shí)施階段以友商在線會(huì)計(jì)為平臺(tái)進(jìn)行模擬實(shí)習(xí)。先將學(xué)生分為四人一大組，分工混崗分別承擔(dān)系統(tǒng)管理員、賬套主管、會(huì)計(jì)、出納四個(gè)角色，完成四個(gè)企業(yè)的總賬初始化、日常處理、期末處理等操作，并生成各種會(huì)計(jì)報(bào)表，大致的操作步驟如下：進(jìn)入友商網(wǎng)（省略），并登陸“在線會(huì)計(jì)”；根據(jù)業(yè)務(wù)資料利用在線會(huì)計(jì)軟件創(chuàng)建賬套；初始化設(shè)置（包括系統(tǒng)設(shè)置、基礎(chǔ)檔案、會(huì)計(jì)科目設(shè)置、財(cái)務(wù)初始余額、試算平衡檢查和結(jié)束初始化），錄入期初余額（圖1）；進(jìn)入總賬系統(tǒng)，憑證錄入并審核（圖2）；自定義記賬憑證，并生成記賬憑證；工資系統(tǒng)初始化并進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理；固定資產(chǎn)系統(tǒng)初始化并進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理；記賬、結(jié)賬；進(jìn)入“常用功能”，選擇生成三大會(huì)計(jì)報(bào)表；輸出或打印有關(guān)憑證、賬簿和報(bào)表，并與手工核算資料相印證。

（三）考核階段實(shí)習(xí)期間每人認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)日志，記錄每天完成的業(yè)務(wù)及感受，實(shí)驗(yàn)報(bào)告中一定要包含當(dāng)次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容截圖，實(shí)習(xí)結(jié)束后還需撰寫模擬實(shí)結(jié)；機(jī)房的實(shí)驗(yàn)課每次必須進(jìn)行出勤考核和紀(jì)律考核；學(xué)生的業(yè)務(wù)水平和所完成業(yè)績(jī)由老師綜合考評(píng)等。實(shí)習(xí)課考核成績(jī)包括實(shí)習(xí)報(bào)告考核、出勤考核和業(yè)務(wù)水平考核，各占30%的成績(jī)，考核等級(jí)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。

高校的模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)從傳統(tǒng)的基于通用商品化財(cái)務(wù)軟件的模式向SaaS的在線模式轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)軟件發(fā)展的新模式和新時(shí)期會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)方向。學(xué)生通過校內(nèi)的單項(xiàng)和綜合模擬實(shí)習(xí)，熟練掌握在線會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理流程和程序設(shè)計(jì)思路，畢業(yè)后能較快地勝任會(huì)計(jì)信息化的相關(guān)崗位。當(dāng)然，學(xué)校選擇優(yōu)秀的在線會(huì)計(jì)軟件和編寫出優(yōu)秀的SaaS教材是培養(yǎng)出優(yōu)秀的在線會(huì)計(jì)信息化人才的關(guān)鍵所在。

參考文獻(xiàn)：

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［2］王秀云、王艦、楊振東：《基于SaaS的遠(yuǎn)程會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)研究》，《中國(guó)成人教育》2009年第6期。

第2篇：會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)心得范文

《成本會(huì)計(jì)》課程是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的主干課程之一，同時(shí)也是一門專業(yè)實(shí)踐性課程?！冻杀緯?huì)計(jì)》課程實(shí)習(xí)，是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生掌握成本會(huì)計(jì)的基本理論和方法進(jìn)行綜合檢查的教學(xué)形式。這個(gè)旨在綜合復(fù)習(xí)與鞏固成本會(huì)計(jì)的有關(guān)會(huì)計(jì)收獲理論知識(shí)的課程實(shí)習(xí)，是通過學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)成本會(huì)計(jì)資料的演練和操作、熟悉成本會(huì)計(jì)核算實(shí)務(wù)的整個(gè)流程，包括了解實(shí)習(xí)案例單位的基本情況、各種費(fèi)用的歸集和分配、編制原始憑證、實(shí)習(xí)收獲賬簿、成本計(jì)算單的計(jì)算等，來增強(qiáng)建筑工程實(shí)習(xí)報(bào)告對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的理解和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握較全面的成本會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，除此之外，通過模擬案例實(shí)習(xí)，可以使理論課上學(xué)到成本會(huì)計(jì)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)習(xí)體會(huì)的實(shí)務(wù)中，使學(xué)生得到實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，將學(xué)生置于會(huì)計(jì)職業(yè)的氛圍中，檢驗(yàn)其對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，除上述的增強(qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)工作的實(shí)際參觀心得體會(huì)技能，也為學(xué)生上崗和從事與會(huì)計(jì)相關(guān)的工作奠定了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)?？偠灾?，課程實(shí)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力、分析和初三英語學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)際問題的能力以及就業(yè)能力。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過程

《成本會(huì)計(jì)》課程實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括產(chǎn)品成本計(jì)算的基本方法，以及材料費(fèi)用、工資與福利費(fèi)、輔助生產(chǎn)費(fèi)用、制造費(fèi)用等各項(xiàng)生產(chǎn)費(fèi)用的歸集與分配。

由于本次課程實(shí)習(xí)的側(cè)重方面為品種法的核算程序，產(chǎn)品成本計(jì)算及費(fèi)用的歸集與分配按照品種法的步驟進(jìn)行：

1.根據(jù)產(chǎn)品品種開設(shè)基本生產(chǎn)成本明細(xì)賬和產(chǎn)品成本計(jì)算單，并登記其期初余額。

2.根據(jù)各項(xiàng)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)發(fā)生的原始憑證和其他有關(guān)資料，編制各種費(fèi)用匯總分配表，并分配各種要素費(fèi)用。

3.根據(jù)編制各種費(fèi)用分配表，填制有關(guān)記賬憑證。

4.費(fèi)用歸集。根記據(jù)實(shí)習(xí)收獲憑證逐筆登有關(guān)費(fèi)用賬戶，進(jìn)行各有關(guān)費(fèi)用的歸集。

5.費(fèi)用分配。根據(jù)有關(guān)費(fèi)用賬戶歸集的費(fèi)用，將各項(xiàng)實(shí)習(xí)體會(huì)按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行分配。

6.成本計(jì)算。根據(jù)有關(guān)費(fèi)用的賬簿記錄，按照一定的方法進(jìn)行生產(chǎn)費(fèi)用的分配，計(jì)算各種產(chǎn)品生產(chǎn)黨課培訓(xùn)心得。

三、實(shí)習(xí)的收獲與會(huì)計(jì)體會(huì)

經(jīng)過這五天的實(shí)訓(xùn)，讓我真正體會(huì)到成本會(huì)計(jì)工作的收獲體會(huì)。課堂上我們有題目本身提供給我們做習(xí)題的各種成文的資料，根本不知道取得原始憑證的流程以及在取得過程的艱辛。而在模擬的課程實(shí)習(xí)中，我們只能根據(jù)教學(xué)軟件提供的背景資料或其他會(huì)計(jì)資料來發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的來源，并得不厭其煩的進(jìn)行多次的填寫某些數(shù)據(jù)，才能編制成一張完整正確的費(fèi)用匯總表。然而正是由于體驗(yàn)到了成本會(huì)計(jì)工作的各種繁瑣的細(xì)節(jié)，我才在此次的課程實(shí)習(xí)中才收獲了不少的東西。

(一)09年校本培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)際的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握

雖然我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的會(huì)計(jì)專業(yè)課程，或者說課堂上的知識(shí)也掌握的挺不錯(cuò)的，但是實(shí)務(wù)畢竟是實(shí)務(wù)，讓你一下子就去接觸實(shí)務(wù)的各種資料，你肯定是跟無頭的蒼蠅到處亂撞。這次會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建成對(duì)我們這一級(jí)的學(xué)生提供了一個(gè)很好的實(shí)踐平臺(tái)，所提供的實(shí)習(xí)軟件也是實(shí)務(wù)和理論二者的比較完美的結(jié)合。在實(shí)習(xí)過程中也讓我不斷復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，比如模擬實(shí)習(xí)中公司外購動(dòng)力費(fèi)占產(chǎn)品總成本的比重比較小，不需要單設(shè)“燃料及動(dòng)力”成本項(xiàng)目，燃料費(fèi)計(jì)入“直接材料”成本項(xiàng)目;材料費(fèi)用的分配標(biāo)準(zhǔn)選擇會(huì)計(jì)收獲消耗量;輔助生產(chǎn)費(fèi)用在各受益單位之間可按直接分配法、交互分配法、計(jì)劃成本分配法進(jìn)行分配等。

當(dāng)然成本會(huì)計(jì)的知識(shí)并不是會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)存在的，還與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等緊密聯(lián)系，在材料費(fèi)用的歸集和分配過程中，本軟件提供的廈門明光機(jī)械廠進(jìn)行外購材料的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，填制的記賬憑證時(shí)我采用借記“物資采購”這個(gè)科目，經(jīng)同學(xué)的提醒，才求職簡(jiǎn)歷范文財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，即若要求要計(jì)劃成本入賬，采用借記“材料采購”的會(huì)計(jì)體會(huì)。還有像材料發(fā)出的計(jì)價(jià)方法主要有先進(jìn)先出法、加權(quán)平均法及個(gè)別計(jì)價(jià)法，該案例提供的老師個(gè)人總結(jié)背景要求用的是加權(quán)平均法。

第3篇：會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)心得范文

轉(zhuǎn)眼間暑假又過了，又迎來了充滿挑戰(zhàn)新學(xué)期。本人在宏達(dá)器材廠的會(huì)計(jì)部進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。

器材廠的會(huì)計(jì)部并沒有太多人，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長(zhǎng)，一個(gè)出納，兩個(gè)會(huì)計(jì)員，而教導(dǎo)我的是老會(huì)計(jì)霞姐。剛到會(huì)計(jì)部霞姐就叫我先看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證。由于以前的暑假有過類似的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來霞姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。而寫錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長(zhǎng)的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

所有的帳記好了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在霞姐教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

從制單到記帳的整個(gè)過程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。霞姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單，有了個(gè)基本認(rèn)識(shí)以后學(xué)習(xí)起來就會(huì)更得心應(yīng)手了。

除了做好會(huì)計(jì)的本職工作，其余時(shí)間有空的話我也會(huì)和出納學(xué)學(xué)知識(shí)。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。在和出納聊天的時(shí)候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫，日常現(xiàn)金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機(jī)。說起稅控機(jī)還是近幾年推廣會(huì)計(jì)電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機(jī)就是打印出發(fā)票聯(lián)，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實(shí)它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了?？墒瞧渲械脑硪耆莆站筒皇悄敲春?jiǎn)單了。于是我便在閑余時(shí)間與出納聊聊稅控機(jī)的使用，學(xué)會(huì)了基本的操作，以后走上工作崗位也不會(huì)無所適從，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的課本上根本就沒提過這種新的機(jī)器。

是的，課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會(huì)呢?經(jīng)過這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場(chǎng)部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會(huì)實(shí)踐的目的了。

暑假會(huì)計(jì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)【2】

經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了兩個(gè)星期的會(huì)計(jì)手工實(shí)習(xí)。我們按手工記賬的程序和方法進(jìn)行了全方位，全仿真性的了解。

實(shí)訓(xùn)中，我們組織三人一組。由一個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)兩名組員組織和指揮實(shí)驗(yàn)小組會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的操作。

首先，我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)摘要編制會(huì)計(jì)分錄。然后設(shè)置t字賬，編制科目匯總表、開設(shè)總賬、登記期初余額、且根據(jù)科目匯總表登記總帳并結(jié)賬，最后根據(jù)總賬及其他有關(guān)資料編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表。

在我所在的小組中，我擔(dān)任寫分錄、根據(jù)科目匯總表登記總賬、登記記賬憑證的工作。在登記記賬憑證時(shí)，我自以為對(duì)單據(jù)等并不陌生，但是在實(shí)際操作時(shí)還是出錯(cuò)了，例如，借方科目的金額寫到貸方科目去了。存根聯(lián)忘寫日期等等，還有在寫分錄的過程中，感覺都是在學(xué)習(xí)理論知識(shí)見過的，看起來比較簡(jiǎn)單，但是真正輪到自己做的時(shí)候，卻是錯(cuò)誤百出。有時(shí)看錯(cuò)了金額欄的位置，明明是在千位卻寫到了萬位，導(dǎo)致數(shù)字錯(cuò)誤，有時(shí)忘寫會(huì)計(jì)科目的明細(xì)賬，有時(shí)沒注銷空白的金額欄等。有時(shí)候登賬時(shí)特別是三欄明細(xì)賬，由于明細(xì)項(xiàng)目太多，金額欄緊湊一不小心就會(huì)把數(shù)字填錯(cuò)。但是在經(jīng)過幾天的熟悉過程之后，錯(cuò)誤就慢慢的減少了，而且手工操作的速度也有提高。雖然實(shí)訓(xùn)這幾個(gè)星期每天都生活在忙碌之中，但每天都過得很充實(shí)。

心得體會(huì)：通過本次模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的實(shí)際動(dòng)手能力，縮短了課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離。且理解到會(huì)計(jì)人員最重要的一點(diǎn)就是細(xì)心。對(duì)于每天和一大堆數(shù)字打交道，絕不能出一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，要知道失之毫厘，差之千里，零點(diǎn)零幾的差別，有可能造成與實(shí)際很大的距離。會(huì)計(jì)人員還要時(shí)刻注意了解會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，會(huì)計(jì)法規(guī)的變動(dòng)情況，對(duì)于稅率，比例，國(guó)家政策的變動(dòng)一定要明確的認(rèn)識(shí)，在工作中要嚴(yán)格要求自己。

另外，我認(rèn)為如果在今后的實(shí)訓(xùn)中，如小組中三人可由出納、會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)主管組成。實(shí)行輪崗制，每個(gè)星期更換一個(gè)崗位，而且有模擬的銀行、公司、稅務(wù)部門…等等?？赡軙?huì)更生動(dòng)些、更現(xiàn)實(shí)些。

通過這次的實(shí)訓(xùn)，學(xué)到了許多的知識(shí)。希望通過這次的學(xué)習(xí)能為以后實(shí)際工作中得心應(yīng)手。

暑假會(huì)計(jì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)【3】

我學(xué)的專業(yè)是會(huì)計(jì)，為了加強(qiáng)自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作的操作能力，本學(xué)期初，我在一家建筑公司進(jìn)行了專業(yè)實(shí)習(xí)。

建筑公司的會(huì)計(jì)部并沒有太多人，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長(zhǎng)，一個(gè)出納，兩個(gè)會(huì)計(jì)員，而教導(dǎo)我的是老會(huì)計(jì)xx。剛到會(huì)計(jì)部xx就叫我先看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證。

總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握，也正是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來xx讓我嘗試制單的良苦用心。于是實(shí)習(xí)時(shí)只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。

畢竟會(huì)計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。

別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。

因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。

并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總賬的借貸的就不能結(jié)平了。

如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

從制單到記帳的整個(gè)過程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。xx很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單，有了基本認(rèn)識(shí)以后學(xué)習(xí)起來就會(huì)更得心應(yīng)手了。

第4篇：會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)心得范文

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平。在實(shí)訓(xùn)過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。下面由小編來給大家分享財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得，歡迎大家參閱。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得1財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的建設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平。在實(shí)訓(xùn)過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平，也是對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。通過實(shí)際操作，不僅使得我們每個(gè)人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法，而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論，會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合的目的。

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)我們已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，其目的在于讓我們接觸社會(huì)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練我們認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)以及分析解決問題的能力，提高專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當(dāng)中去。我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要有：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)包括下列各項(xiàng)：(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會(huì)計(jì)簿記的登記;(4)會(huì)計(jì)報(bào)告的編制、分析與解釋;(5)會(huì)計(jì)用于企業(yè)管理各種事項(xiàng)的辦理;(6)內(nèi)部的審核;(7)會(huì)計(jì)檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習(xí)慣應(yīng)行辦理的會(huì)計(jì)事項(xiàng)。各項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)包括預(yù)算、決算、成本、出納及其他各種會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。機(jī)關(guān)中報(bào)表的編制也是一項(xiàng)非常重要的事務(wù)，會(huì)計(jì)報(bào)表的目的是向機(jī)關(guān)信息的使用者提供有用的信息。會(huì)計(jì)信息要準(zhǔn)確、全面、及時(shí)，然而當(dāng)前的財(cái)務(wù)報(bào)表有很多的局限性。

為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益非淺，以學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的我們，可以說對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無從下手，一竅不通。

以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會(huì)計(jì)就是做賬。下面是我通過這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得2我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為培訓(xùn)資料，運(yùn)用會(huì)計(jì)工作中的證、賬等對(duì)會(huì)計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對(duì)賬、結(jié)賬等。在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)之后，我們雖然掌握了理論知識(shí)，但對(duì)于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐還是有一定難度，不能夠把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。眾所周知，作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員如果不會(huì)做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做會(huì)計(jì)。于是在大二第一個(gè)學(xué)期我們開了這門會(huì)計(jì)培訓(xùn)課。

在培訓(xùn)中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬;往后我們會(huì)編制科目匯總表，進(jìn)行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日記賬相核對(duì);最后要編制會(huì)計(jì)報(bào)表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報(bào)表加封皮并裝訂成冊(cè)并寫培訓(xùn)總結(jié)。

在本次會(huì)計(jì)培訓(xùn)中,我們培訓(xùn)的內(nèi)容以一個(gè)較大的模擬單位的會(huì)計(jì)資料為基礎(chǔ),結(jié)合專業(yè)教材的內(nèi)容，對(duì)會(huì)計(jì)主體的必要簡(jiǎn)介,相關(guān)資料的提供,有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的提示和說明等等。在培訓(xùn)中,我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合,彌補(bǔ)我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識(shí)不足的缺陷,掌握書本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離,也可通過培訓(xùn)的仿真性,使我們感到培訓(xùn)的真實(shí)性,增強(qiáng)積極參與培訓(xùn)的興趣。

我們將教材的理論知識(shí)學(xué)完以后,進(jìn)行這次綜合模擬培訓(xùn)。培訓(xùn)重在動(dòng)手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員的實(shí)力。比如課本上及會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)手生，但只要細(xì)心，一步步的填制，我對(duì)自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把培訓(xùn)書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊(cè)。

作為一名未來的會(huì)計(jì)人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會(huì)學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會(huì)計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科,所以會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)模擬培訓(xùn)如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機(jī)銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名未來的會(huì)計(jì)人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，讓我們學(xué)習(xí)培訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的，在動(dòng)手能力更是強(qiáng)者。這樣我們?cè)谌戤厴I(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

培訓(xùn)的第一天做了分錄，雖然之前從來沒有培訓(xùn)過，但感覺對(duì)這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個(gè)“氛圍”，而且還是和同學(xué)們?cè)诘紫伦约鹤?。老師在上邊?jiǎn)單的提點(diǎn)一下!當(dāng)老師說開始登記憑證時(shí)，面對(duì)著培訓(xùn)時(shí)自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步，后來在老師的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記。很快的，一個(gè)原本平常上課都覺得漫長(zhǎng)的下飛速過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實(shí)!有了前兩天的經(jīng)驗(yàn)，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等等的工作就相對(duì)熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會(huì)計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我不擔(dān)心，因?yàn)槲艺谂Φ膶W(xué)習(xí)這些知識(shí)。

經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩;在培訓(xùn)中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師講解但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

通過這學(xué)期會(huì)計(jì)培訓(xùn)，深刻的讓我體會(huì)到會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會(huì)計(jì)工作對(duì)我們會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。在實(shí)際操作過程中我找出自身存在的不足，對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。通過實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程和會(huì)計(jì)操作的基本技能;將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得3這是我的第一次真正的實(shí)習(xí)，懷著一份新鮮又有那么一點(diǎn)緊張的心情，我開始了實(shí)習(xí)的第一天。第一天做了分錄。緊接是第二天。雖然大學(xué)里從來沒有正真實(shí)習(xí)過，但感覺對(duì)這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個(gè)“氛圍”，當(dāng)老員工說“開始登記憑證”時(shí)，面對(duì)著實(shí)習(xí)時(shí)自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步，后來在指導(dǎo)人員的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記。很快的，一個(gè)原本平常上課都覺得漫長(zhǎng)的下飛速過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，很枯燥，但是很充實(shí)!

有了前兩天的經(jīng)驗(yàn)，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證;根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等等的工作就相對(duì)熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會(huì)計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我不擔(dān)心，因?yàn)槲艺谂Φ膶W(xué)習(xí)這些知識(shí)。下來我就開始著手做“填制原始憑證，根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，填制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表填總分類帳，根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳等等。往后幾天又學(xué)會(huì)了如何填制支票，要求很多，所以要很仔細(xì)。這樣的日子充實(shí)的過著。實(shí)習(xí)的倒數(shù)第3天老員工們教我如何訂憑證以及相關(guān)注意的事項(xiàng)，也時(shí)通過這次學(xué)習(xí)使我對(duì)會(huì)計(jì)工作有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)，摒棄了以前“一葉障目不見泰山”的那種窘迫狀況。

經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：

1、比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，最后勾稽關(guān)系不對(duì)，帳表不平衡，無法進(jìn)行結(jié)賬等一些不必要的麻煩;

2、雖然這兩個(gè)月里，每筆業(yè)務(wù)的分錄都有老員工們?cè)谂赃呥M(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督，但想到畢業(yè)后在實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

通過這兩個(gè)月來的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)深刻的讓體會(huì)到會(huì)計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，和會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會(huì)計(jì)工作對(duì)我們會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求?？偠灾瑑蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)讓我對(duì)“填制原始憑證”并根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足，對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。在接下來的日子里，進(jìn)入單位后還要努力學(xué)習(xí)虛心向前輩請(qǐng)教，以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)這門課，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)并進(jìn)入了理性認(rèn)識(shí)，這次實(shí)習(xí)使我的認(rèn)識(shí)有了質(zhì)的變化。我們這次實(shí)習(xí)是綜合性訓(xùn)練，既是主管會(huì)計(jì)、審核、出納，又是其他原始憑證的填制人，克服了分崗實(shí)習(xí)工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程;熟練掌握了會(huì)計(jì)操作的基本技能;將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得4我學(xué)的專業(yè)是會(huì)計(jì)，為了加強(qiáng)自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作的操作能力，本學(xué)期初，我在一家建筑公司進(jìn)行了專業(yè)實(shí)習(xí)。。

建筑公司的會(huì)計(jì)部并沒有太多人，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長(zhǎng)，一個(gè)出納，兩個(gè)會(huì)計(jì)員，而教導(dǎo)我的是老會(huì)計(jì)艷姐。剛到會(huì)計(jì)部艷姐就叫我先看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證。

總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握，也正是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來艷姐讓我嘗試制單的良苦用心。于是實(shí)習(xí)時(shí)只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。

畢竟會(huì)計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。

別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。

因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。

并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長(zhǎng)的借貸的就不能結(jié)平了。

如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

從制單到記帳的整個(gè)過程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。艷姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單，有了基本認(rèn)識(shí)以后學(xué)習(xí)起來就會(huì)更得心應(yīng)手了。

通過在建筑公司這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，使我第一次把自己所學(xué)到的理論知識(shí)真正地應(yīng)用到實(shí)踐中去，并且在實(shí)踐中得到了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又獲得了許多理論知識(shí)中所沒有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這不僅豐富我的工作經(jīng)驗(yàn)，更加提高了我的業(yè)務(wù)理論水平。

我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得5轉(zhuǎn)眼間，三年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。帶著老師的忠告，我有機(jī)會(huì)來到--化工有限公司實(shí)習(xí)。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無從下手，茫然不知所措，帶我的是財(cái)務(wù)科科長(zhǎng)x會(huì)計(jì)。剛上班時(shí)公司已報(bào)完了2月份稅，暫時(shí)沒有什么工作。首先接觸的是如何報(bào)銷單據(jù)，該公司處理基本報(bào)銷業(yè)務(wù)的流程是：首先由業(yè)務(wù)人員填寫報(bào)銷單，財(cái)務(wù)主管檢查原始憑證是否合法且符合公司有關(guān)規(guī)定，若符合再由財(cái)務(wù)主管簽字審核，最后由總經(jīng)理簽字，交于出納報(bào)銷，再將這些原始憑證放到一起，待到月末統(tǒng)一制作憑證，統(tǒng)一裝訂。幾天后知道自己的工作主要是成本會(huì)計(jì)一塊兒，并監(jiān)管庫存材料等福利品的發(fā)放。平時(shí)沒有什么事情，只是開些出庫單，發(fā)放些日常辦公用品等。到月底可以幫張科長(zhǎng)制作記賬憑證等，將會(huì)計(jì)核算方面知道運(yùn)用于實(shí)踐。

剛開始進(jìn)行的是填制憑證的工作。由于以前有過幾次簡(jiǎn)單的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于憑證便沒有在意，總以為憑著記憶加上學(xué)校里學(xué)的理論，原始憑證就可以熟練掌握，但是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來制憑證時(shí)有點(diǎn)手足無措。會(huì)計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。認(rèn)識(shí)了這些單據(jù)，還要把所有的單據(jù)按月按日仔細(xì)地分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)粘貼整理完整，并裝訂好，才能為記賬做好充分地準(zhǔn)備。填制憑證主要也是費(fèi)用的歸集和分配，要分清哪些直接用于生產(chǎn)產(chǎn)品，哪些屬于間接費(fèi)用，需要重新分配。填制完憑證后，還需要認(rèn)真審核，才可進(jìn)行下一步的登帳。

雖說登帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再用鋼筆在起上面更正。而寫錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，要是在以后的工作中，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

所有的帳記好了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。這期間，由于計(jì)算器可能會(huì)出錯(cuò)，所以張會(huì)計(jì)教我用excel處理數(shù)據(jù)間復(fù)雜的關(guān)系。excel是很強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理軟件，可以自動(dòng)加和等多方面功能，會(huì)給我們會(huì)計(jì)人員帶來很多的方便。

會(huì)計(jì)記賬的最終目的是出報(bào)表，得出本月盈虧情況。為總經(jīng)理提供財(cái)務(wù)管理方面的數(shù)據(jù)。資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表都可根據(jù)書上所學(xué)，根據(jù)一個(gè)或多個(gè)賬戶余額填列。該公司沒有填制現(xiàn)金流量表，而需填寫一個(gè)財(cái)務(wù)資金動(dòng)態(tài)表。報(bào)表出來后，工作便可告一段落了。

從制單到記帳的整個(gè)過程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。根據(jù)實(shí)習(xí)資料教程得知每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單，有了個(gè)基本認(rèn)識(shí)以后學(xué)習(xí)起來就會(huì)更得心應(yīng)手了。其實(shí)課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會(huì)呢?唯一不同的是，書本上所學(xué)知識(shí)比較全面，而用于實(shí)際工作中來，只要能反映實(shí)際情況越簡(jiǎn)單越好，手續(xù)有時(shí)不需太復(fù)雜。

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，在奇昌化工有限公司的實(shí)習(xí)馬上要接近尾聲了。通過這三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進(jìn)行了簡(jiǎn)單的實(shí)際業(yè)務(wù)的處理，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致地了解了現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的流程，認(rèn)真觀摩了師傅針對(duì)具體業(yè)務(wù)的處理，使我對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的認(rèn)識(shí)從純理性的上升到實(shí)踐，從實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)上升到了更深刻的理性認(rèn)識(shí)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到工作的要求的，實(shí)際的工作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致得多復(fù)雜得多，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“活到老學(xué)到老”的含義。實(shí)際的工作能力是書本上沒有辦法教授給我們的，必須要通過實(shí)際工作來積累與強(qiáng)化。會(huì)計(jì)學(xué)科作為一門與實(shí)際工作結(jié)合緊密的學(xué)科，實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)校里的學(xué)習(xí)成果的最好的試金石。將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為工作能力，這樣才真正做到了學(xué)有所用。

同時(shí)我還學(xué)到了很多做人的道理，作為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。需在老師和同事的幫助下，很快融入一個(gè)新的環(huán)境，這對(duì)今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，學(xué)會(huì)如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，在社會(huì)實(shí)踐中也顯得那么重要。相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的最重要的基石。

第5篇：會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)心得范文

隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》作為會(huì)計(jì)專業(yè)的啟蒙課程，應(yīng)當(dāng)在課程內(nèi)容上注重教學(xué)的實(shí)踐性。從目前的職校會(huì)計(jì)教學(xué)看，該門課程主要包括理論教學(xué)與實(shí)踐性兩個(gè)環(huán)節(jié)，其旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際專業(yè)操作能力，這樣不僅鞏固了學(xué)生課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，而且豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。因此，在理論基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)對(duì)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教學(xué)具有重要的意義。

二、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》實(shí)踐性教學(xué)的方法

在實(shí)踐性教學(xué)的過程中，其旨在培養(yǎng)學(xué)生的操作和觀察等能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)具有實(shí)際的動(dòng)手能力。因此，其包括實(shí)踐性教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐操作技能的教學(xué)活動(dòng)，課堂上的教學(xué)實(shí)踐與校外的社會(huì)實(shí)踐，仿真的教學(xué)活動(dòng)等都是目前《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》實(shí)踐性教學(xué)的教學(xué)法。

1、根據(jù)目前社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)際需求標(biāo)準(zhǔn)來引導(dǎo)實(shí)踐性教學(xué)的開展與教學(xué)計(jì)劃的制定?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》作為會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有概念繁多、術(shù)語枯燥乏味的特點(diǎn)，學(xué)生往往缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣。因此，在實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需求來合理的課程配置，根據(jù)社會(huì)的會(huì)計(jì)從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)置切合實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。諸如在課堂上開展模擬仿真的教學(xué)方法來讓學(xué)生在理論的學(xué)習(xí)中切實(shí)感受會(huì)計(jì)這個(gè)崗位。在模擬仿真的教學(xué)中，其開展主要包括模擬實(shí)踐的環(huán)境的建立、會(huì)計(jì)員業(yè)務(wù)仿真、業(yè)務(wù)處理流程仿真等。例如，學(xué)校新學(xué)期開學(xué)，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)費(fèi)的收取，可以讓學(xué)生做學(xué)校的會(huì)計(jì)員，從而鍛煉學(xué)生實(shí)際操作能力。從實(shí)際的模擬仿真教學(xué)看，其具有一定的實(shí)效性，該種模擬的仿真式教學(xué)完美的實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的互動(dòng)和交叉結(jié)合，是《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的常見方法。

2、建立合理的實(shí)踐操作模式，進(jìn)而有效的開展理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。實(shí)踐性與理論性在教學(xué)中是緊密相連的，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》作為會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的“敲門磚”，其具有重要的地位。在教學(xué)中要注重以實(shí)踐來連接理論，例如，教師在進(jìn)行賬務(wù)處理實(shí)訓(xùn)的教學(xué)時(shí)，可選出幾名學(xué)生分別扮演不同的會(huì)計(jì)角色，通過對(duì)原始憑證的識(shí)別、審核到填制記帳憑證、登帳、對(duì)帳、編制報(bào)表等一系列具體操作來印證理論教學(xué)課的相關(guān)知識(shí),將書本知識(shí)溶于實(shí)踐中，進(jìn)一步加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐性的教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在實(shí)際的操作中，能夠運(yùn)用理論知識(shí)去解決實(shí)際操作中遇到的問題。

3、在實(shí)踐性教學(xué)的開展中，學(xué)生的校外實(shí)踐活動(dòng)是不可或缺的。這是學(xué)生在校時(shí)接觸專業(yè)崗位的良好平臺(tái)?；诋?dāng)今經(jīng)濟(jì)的變化，單純的校園實(shí)踐性教學(xué)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且會(huì)計(jì)專業(yè)也主要以實(shí)際的運(yùn)用操作為主。通過在校外的企業(yè)的會(huì)計(jì)領(lǐng)域?qū)嶋H操作，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理能力、分析問題和解決的能力，并且這種實(shí)踐性的教學(xué)方法可以鞏固和完善學(xué)生的理論知識(shí)，讓學(xué)生及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，以便加強(qiáng)學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以利用課外時(shí)間到企業(yè)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，從最基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)工作做起，熟悉企業(yè)的會(huì)計(jì)流程和處理模式，實(shí)習(xí)結(jié)束后寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)上交系部。

三、實(shí)踐性教學(xué)改進(jìn)的措施

在實(shí)際的實(shí)踐性教學(xué)中，也有諸多問題值得注意。如何避免在教學(xué)中的問題是實(shí)踐性改革的關(guān)鍵，也是該門課程發(fā)展的重點(diǎn)。

1、加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)

建立教師實(shí)踐制度，專業(yè)課教師每隔一段時(shí)間必須接受實(shí)踐教育，并作為業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。選擇會(huì)計(jì)教師到公司、工廠財(cái)務(wù)部門鍛煉，掌握不同會(huì)計(jì)崗位的技能，熟練掌握填制記賬憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、編制會(huì)計(jì)報(bào)表實(shí)務(wù)知識(shí)。教師要精通財(cái)務(wù)核算流程及操作，把成為“雙師型”教師作為不斷提升自己素質(zhì)的目標(biāo)，真正成為既是講臺(tái)上講課的好教師，也是本專業(yè)、本行業(yè)實(shí)踐操作的行家里手。請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所或企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)師來校任課或舉辦講座，或者對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。廣泛吸收企事業(yè)單位會(huì)計(jì)崗位專業(yè)人員參與職業(yè)教育活動(dòng)，逐步建立起一支以企事業(yè)單位專家為主體的真正意義的雙師型教師隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的職業(yè)化。

2、加強(qiáng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)

一方面要規(guī)范的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，配備各種會(huì)計(jì)模擬教學(xué)工具及設(shè)備，既包括手工模擬實(shí)訓(xùn)操作實(shí)驗(yàn)室，又包括會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室。應(yīng)模仿真實(shí)企事業(yè)單位情況，印刷模擬各種實(shí)習(xí)資料力求與當(dāng)前實(shí)務(wù)使用同步。使學(xué)生基本掌握填制會(huì)計(jì)憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、撰寫財(cái)務(wù)情況說明書、向稅務(wù)部門進(jìn)行納稅申報(bào)以及會(huì)計(jì)憑證的裝訂、歸檔等工作內(nèi)容。另一方面要靠教師來營(yíng)造有效的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，例如開具銀行轉(zhuǎn)賬支票這一業(yè)務(wù)，需要由出納、會(huì)計(jì)、主管三個(gè)角色分別開具支票、編制憑證、審核憑證，教師可將學(xué)生分工成幾位不同的會(huì)計(jì)角色開展工作，良好的教學(xué)效果離不開取決于教師的課堂組織能力。

3、建立校外實(shí)習(xí)基地

積極搭建校企合作橋梁，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)能鍛煉他們實(shí)踐、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、協(xié)作能力的校外實(shí)踐環(huán)境。建立校外實(shí)習(xí)基地，分派學(xué)生到企事業(yè)單位的車間、廠房、倉庫進(jìn)行實(shí)習(xí)，到超市、商場(chǎng)等企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，并定期去實(shí)習(xí)基地向負(fù)責(zé)人了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)知識(shí)掌握情況制訂下一步規(guī)劃。

4、更新會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的資料內(nèi)容

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深化，在會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室中開設(shè)不同行業(yè)的會(huì)計(jì)工作環(huán)境，除工業(yè)外，還可以提供商業(yè)、服務(wù)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、行政事業(yè)單位等的會(huì)計(jì)工作環(huán)境，提供相應(yīng)的模擬資料，各行業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)資料都必須緊密結(jié)合當(dāng)前相關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)、準(zhǔn)則，及時(shí)更新。

第6篇：會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；校企共建

《中華人民共和國(guó)高等教育法》中明確規(guī)定?！案叩冉逃娜蝿?wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才”，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才是高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。這種定位已經(jīng)滲透到教育者的思想意識(shí)之中，改變著以往人們認(rèn)識(shí)中的高校只有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論的責(zé)任，而沒有培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的義務(wù)的傳統(tǒng)觀念。在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)發(fā)展中，應(yīng)本著立足地方經(jīng)濟(jì)、服務(wù)基層一線、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)思想，確立培養(yǎng)“品德好、專業(yè)精、上手快、技能強(qiáng)、用得上、留得住”的應(yīng)用型品牌學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，探討實(shí)踐教學(xué)校企共建模式。

一、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)是具有多年辦學(xué)歷史的傳統(tǒng)專業(yè)，從辦學(xué)層次上看。目前有大學(xué)本科、專科層次，職業(yè)教育高、中級(jí)層次，研究生碩士、博士層次等多種辦學(xué)層次；從專業(yè)覆蓋面和招生人數(shù)上看，有資料顯示，在全國(guó)綜合類大學(xué)中。幾乎十分之一的高等院校都辦有會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。僅黑龍江省屬25所本科院校中，就有13所院校開辦會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)。且招生總?cè)藬?shù)仍呈上升趨勢(shì)，因此，如何把會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)辦出特色。提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量是擺在我們面前的重要任務(wù)。那么，會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀如何呢?

多數(shù)高校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)形成固有的定勢(shì)，建立了包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、電算化會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、管理會(huì)計(jì)等核心理論課程的架構(gòu)。設(shè)置了課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)綜合模擬實(shí)驗(yàn)、電算化會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但在實(shí)踐教學(xué)中存在很多問題，主要是：

(一)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

在立足于應(yīng)用型的本科教育教學(xué)過程中，高等院校會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)加大了改革力度，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)力度。但由于長(zhǎng)期以來重理論、輕實(shí)踐的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)根植于施教者的思想之中，理論教學(xué)主宰著教育教學(xué)的陣地。實(shí)踐教學(xué)的空間有限。在被調(diào)研走訪的應(yīng)屆本科畢業(yè)生中，有90％的人認(rèn)為，在校會(huì)計(jì)專業(yè)課學(xué)了不少，但如果直接到崗位上從事會(huì)計(jì)工作，還有相當(dāng)大的距離。在高校中，要么實(shí)踐學(xué)時(shí)滿足不了要求，要么缺少專門的實(shí)踐教師指導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)效果不容樂觀。

(二)實(shí)驗(yàn)教程內(nèi)容單一

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)沒有系統(tǒng)的教材或教程，實(shí)踐指導(dǎo)教師往往根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或自編或收集一些資料供教學(xué)和學(xué)生使用。有些未及時(shí)修改和補(bǔ)充的內(nèi)容只好刪減掉，有些新的實(shí)踐資料及時(shí)補(bǔ)充一部分，但不完整，實(shí)踐內(nèi)容單一陳舊。

(三)實(shí)踐教師缺少指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)

高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師大部分是理論型的，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在實(shí)際會(huì)計(jì)工作崗位上工作過的教師不到10％，經(jīng)常到企業(yè)參加會(huì)計(jì)實(shí)踐的教師不足20％。近年來，隨著教育部本科教學(xué)水平評(píng)估工作的進(jìn)一步推進(jìn)，高校師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯的變化。有些院校因近幾年突擊進(jìn)人，使教師出現(xiàn)了年輕化態(tài)勢(shì)。高學(xué)歷、高職稱教師增多，但他們?nèi)鄙賹I(yè)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；而老教師又忙于評(píng)職晉級(jí)，教師社會(huì)實(shí)踐缺少系統(tǒng)的參與和研究。多數(shù)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)教師由理論授課教師兼任。教師實(shí)踐指導(dǎo)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的積累。

(四)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)資源開發(fā)利用不到位

在走訪高校的過程中，筆者了解到，近年來很多高校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)上花了很大力氣。增加了投入，使實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)環(huán)境有了全面改善，基本可以滿足學(xué)生的需要。但是，由于缺少人力、財(cái)力的進(jìn)一步投入，缺乏必要的監(jiān)控機(jī)制，使大量的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)資源處于初級(jí)開發(fā)利用階段，有的院校干脆把好端端的實(shí)驗(yàn)室和應(yīng)用軟件閑置起來。使優(yōu)質(zhì)資源形同虛設(shè)。

會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在問題有多方面的原因，比如，政策因素、社會(huì)因素、學(xué)校財(cái)力因素等。除此之外，高校對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠仍然是主要原因。

為了使實(shí)踐教學(xué)建立在良性發(fā)展的軌道上。真正達(dá)到畢業(yè)生“零距離”上崗，縮短校企之間供需的差距，哈爾濱學(xué)院以會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)為試點(diǎn)，進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)校企共建設(shè)計(jì)。

二、哈爾濱學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企共建模式設(shè)計(jì)

(一)校企共建實(shí)踐教學(xué)解析

從哲學(xué)意義上講，實(shí)踐是人們改造客觀世界的一切活動(dòng)，具有把主觀與客觀有機(jī)結(jié)合的特性。方法論認(rèn)為，認(rèn)識(shí)從實(shí)踐中來，又回到實(shí)踐中去，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想。會(huì)計(jì)學(xué)本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目的是為了更好地理解會(huì)計(jì)學(xué)理論，驗(yàn)證、運(yùn)用并創(chuàng)新理論，使學(xué)生具備崗位應(yīng)用能力，并在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為此，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)放在與理論教學(xué)同樣重要的地位上統(tǒng)籌設(shè)計(jì)。

實(shí)踐教學(xué)校企共建模式即以學(xué)校為主體，在學(xué)校與企業(yè)之間共同搭建一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，建立學(xué)校與企業(yè)兩個(gè)陣地，共用學(xué)校與企業(yè)兩部分資源；共同設(shè)計(jì)滿足企業(yè)需要的人才培養(yǎng)方案，包括專業(yè)定位、培養(yǎng)規(guī)格、課程結(jié)構(gòu)、實(shí)踐比例、實(shí)踐環(huán)節(jié)等，共同完成高校實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。一句話，高校的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該由學(xué)校與企業(yè)共同完成。

(二)成立實(shí)踐教學(xué)組織機(jī)構(gòu)

成立本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，由學(xué)校與企業(yè)雙方人員組成，簽訂協(xié)議，本著互惠互利原則，落實(shí)責(zé)任制，建立一整套實(shí)踐教學(xué)共建辦法和嚴(yán)格的教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控體系，有方案、有制度、有考核，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理。求得行政管理部門政策導(dǎo)向的支持。取得學(xué)校資金支持。加大力度完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)校企共建模式。

(三)校企共建實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)以校企共建思想為指導(dǎo)。落實(shí)到每一個(gè)具體環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案上。即主要環(huán)節(jié)。具體為：

道德操守教育——觀摩實(shí)驗(yàn)——課程實(shí)驗(yàn)——手工綜合模擬實(shí)驗(yàn)與電算化會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)——專業(yè)編程實(shí)驗(yàn)——ERP實(shí)訓(xùn)——畢業(yè)實(shí)習(xí)——畢業(yè)論文。在這一過程中，社會(huì)實(shí)踐、學(xué)年論文貫穿于教育教學(xué)全過程，共同組成實(shí)踐教學(xué)體系。

1.道德操守教育：制作專業(yè)教育專題片，通過組織觀看財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員遵守操行和違紀(jì)案例，從正反兩方面進(jìn)行誠(chéng)信和操守教育，并結(jié)合《會(huì)計(jì)法》和企業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員崗位責(zé)任制進(jìn)行講解，使學(xué)生明確堅(jiān)持準(zhǔn)則是本行業(yè)從業(yè)人員應(yīng)具備的基本素質(zhì)，并要求教師在課堂教學(xué)中滲透這一思想。

2.觀摩實(shí)驗(yàn)：此實(shí)驗(yàn)是專業(yè)教育的重要組成部分，通過觀看專題片和實(shí)際觀摩實(shí)習(xí)等方式完成。專題片的制作要縱觀企業(yè)財(cái)務(wù)資金活動(dòng)全貌，注重會(huì)計(jì)核算細(xì)節(jié)，反映規(guī)范、現(xiàn)代、直觀的財(cái)務(wù)運(yùn)行活動(dòng)；觀摩實(shí)習(xí)即帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)習(xí)基地參觀，使學(xué)生在熟知財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)知識(shí)之前，能夠全面、系統(tǒng)地了解企業(yè)概貌、財(cái)務(wù)操作規(guī)程、崗位工作流程和會(huì)計(jì)應(yīng)用特點(diǎn)等。便于安排學(xué)習(xí)進(jìn)程3.課程實(shí)驗(yàn)：此實(shí)驗(yàn)是專業(yè)基礎(chǔ)理論的操作和應(yīng)用。通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解理論。為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，驗(yàn)證學(xué)生對(duì)理論掌握的程度。該實(shí)驗(yàn)要取得現(xiàn)代企業(yè)真實(shí)(應(yīng)作技術(shù)處理)、完整、現(xiàn)實(shí)的資料，在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室內(nèi)即可完成。

4.手工綜合模擬實(shí)驗(yàn)與電算化會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)：此實(shí)驗(yàn)分為會(huì)計(jì)手工綜合模擬和電算化會(huì)計(jì)綜合模擬兩個(gè)步驟。一般來講，手工與電算模擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)使用同一套資料，便于理解會(huì)計(jì)學(xué)理論，掌握實(shí)際工作的技能要求。該實(shí)驗(yàn)應(yīng)以不同類型企業(yè)完整的會(huì)計(jì)活動(dòng)為基礎(chǔ)。對(duì)實(shí)習(xí)基地所提供的完整的會(huì)計(jì)資料進(jìn)行再加工，在校內(nèi)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)企業(yè)模擬環(huán)境，使學(xué)生掌握不同會(huì)計(jì)崗位手工記賬和電算化記賬工作，檢驗(yàn)與崗位需求的差距。

5.專業(yè)編程實(shí)驗(yàn)：此實(shí)驗(yàn)是模擬應(yīng)用與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，即利用Excel、Access的工具進(jìn)行財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)分析，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)計(jì)算機(jī)和財(cái)務(wù)方面的知識(shí)，自行開發(fā)適合中小企業(yè)使用的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，為將來走上實(shí)際工作崗位奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。

6.ERP實(shí)訓(xùn)：此實(shí)驗(yàn)是模擬應(yīng)用與創(chuàng)新性訓(xùn)練，在完成以上實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)后，站在企業(yè)全局高度，進(jìn)行生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、預(yù)測(cè)、決策和評(píng)價(jià)。通過手工環(huán)境下的ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)課程和計(jì)算機(jī)環(huán)境下的ERP軟件模擬實(shí)驗(yàn)，靈活運(yùn)用專業(yè)理論，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。該實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))需要企業(yè)指導(dǎo)教師與校內(nèi)教師共同指導(dǎo)，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)模擬完成。

7.畢業(yè)實(shí)習(xí)：畢業(yè)實(shí)習(xí)是實(shí)際應(yīng)用與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，該環(huán)節(jié)要求學(xué)生深入基地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。實(shí)戰(zhàn)前，實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考核，包括思想品德、專業(yè)知識(shí)與崗位技能考核等，合格后方可進(jìn)駐企業(yè)。學(xué)生進(jìn)駐企業(yè)前要與院方簽訂協(xié)議，承擔(dān)違約責(zé)任。學(xué)生進(jìn)駐企業(yè)后，將參與企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，辦理對(duì)外業(yè)務(wù)，接受真正的考驗(yàn)。畢業(yè)實(shí)習(xí)后。舉行實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，同學(xué)之間交流心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

8.畢業(yè)論文：在理論學(xué)習(xí)和各環(huán)節(jié)實(shí)踐的基礎(chǔ)上。學(xué)生通過實(shí)踐教師指導(dǎo)，選擇具有實(shí)用價(jià)值的課題，充分運(yùn)用專業(yè)理論解決實(shí)際問題。論文要體現(xiàn)學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性、科學(xué)性和規(guī)范性特點(diǎn)，經(jīng)過校內(nèi)教師認(rèn)真指導(dǎo)后，請(qǐng)企業(yè)教師參加答辯評(píng)審，把好質(zhì)量關(guān)。

(四)實(shí)踐指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

指導(dǎo)教師由校內(nèi)教師和企業(yè)教師兩部分組成，實(shí)行規(guī)范的教師管理機(jī)制，制定校內(nèi)教師深入企業(yè)實(shí)踐制度，在資金保障的情況下使教師完成技能指導(dǎo)水平提高和對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)理論指導(dǎo)雙重任務(wù)。教師每年要拿出實(shí)踐成果，遞交實(shí)踐報(bào)告。學(xué)校組織座談交流、評(píng)議和考核?？己私Y(jié)果要作為對(duì)教師全面考核的指標(biāo)之一，成為評(píng)職晉級(jí)的一個(gè)依據(jù)。

聘請(qǐng)企業(yè)專家作為長(zhǎng)期兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，把聘任教師納入學(xué)校統(tǒng)一管理體制中，規(guī)定固定的工資補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，簽訂互惠互利的合作協(xié)議，制訂合作計(jì)劃，落實(shí)管理制度和考核辦法，企業(yè)將考核結(jié)果作為人員考核的一項(xiàng)指標(biāo)。真正建立起長(zhǎng)期校企合作關(guān)系。

(五)實(shí)踐指導(dǎo)教程的完善

學(xué)校與企業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師每年必須集中修改實(shí)驗(yàn)資料，對(duì)企業(yè)實(shí)際資料進(jìn)行全面的加工整理，編寫實(shí)驗(yàn)教程。保證向?qū)W生提供完整、適度、全新的實(shí)驗(yàn)資料，提供企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

第7篇：會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)心得范文

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會(huì)計(jì)2班

XXX10720032546 會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過三年半的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，本人于2005年1月10日至23日在北京斗山食品有限公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期兩周的專業(yè)實(shí)習(xí)，以下是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會(huì). 公司的財(cái)務(wù)部并沒有太多人，設(shè)有一名財(cái)務(wù)經(jīng)理，一名出納.此次負(fù)責(zé)我實(shí)習(xí)的是公司財(cái)務(wù)經(jīng)理—張經(jīng)理，張經(jīng)理根據(jù)我兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間，主要是讓我了解財(cái)務(wù)的使用和會(huì)計(jì)處理的流程，并做一些簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)憑證.公司采用的是金碟財(cái)務(wù)，從編制記賬憑證到記賬，編制會(huì)計(jì)報(bào)表，結(jié)帳都是通過財(cái)務(wù)完成.我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會(huì)計(jì)流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了解了公司會(huì)計(jì)工作的全部過程，掌握了金蝶財(cái)務(wù)的操作.實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合.在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到，不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作.

剛到會(huì)計(jì)部張經(jīng)理就叫我先看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證和附在會(huì)計(jì)憑證上的原始憑證.由于以前在學(xué)校做過會(huì)計(jì)憑證的手工模擬，所以對(duì)于會(huì)計(jì)憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論對(duì)于區(qū)區(qū)會(huì)計(jì)憑證完全可以熟練掌握.但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來張經(jīng)理讓我嘗試制單的時(shí)候感覺到有些困難.于是我只能加班補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透.畢竟會(huì)計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象.別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會(huì)計(jì)憑證做好準(zhǔn)備.

見習(xí)了兩天后，張經(jīng)理給了我一些原始憑證，讓我審核原始憑證后編制記賬憑證.我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，進(jìn)入金蝶會(huì)計(jì)的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡(jiǎn)明而清楚的摘要，然后按會(huì)計(jì)分錄選會(huì)計(jì)科目，并在相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個(gè)要素準(zhǔn)確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應(yīng)的原始憑證釘在一起.剛開始我制作的速度比較慢，而且在張經(jīng)理審核憑證時(shí)能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的憑證.但是通過幾天的聯(lián)系后在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少.通過一周多的編制記帳憑證工作，對(duì)于各個(gè)會(huì)計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解，并且對(duì)于我把書本知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用.

除了編制記帳憑證，張經(jīng)理很有耐心地給我講解了每一種原始憑證的樣式和填寫方式以及用途，而且教我記帳，打印所需要的帳簿以及查詢憑證等財(cái)務(wù)的一些常用的操作.有了這些基本認(rèn)識(shí)并熟練了財(cái)務(wù)的操作以后學(xué)習(xí)起來就會(huì)更加得心應(yīng)手了.從制單到記帳的整個(gè)過程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事.

除了做好張經(jīng)理所安排的各項(xiàng)工作后，我也會(huì)和出納學(xué)學(xué)知識(shí).別人一提起出納就想到是跑銀行的.其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作.在和出納聊天的時(shí)候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神.想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了.而且，出納的業(yè)務(wù)比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金，支票和收據(jù)等等，所以需要非常細(xì)心，對(duì)于比較粗心的我來說，這也是非常有必要學(xué)習(xí)的.

第8篇：會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)心得范文

公司的財(cái)務(wù)部并沒有太多人，設(shè)有一名財(cái)務(wù)經(jīng)理，一名出納。此次負(fù)責(zé)我實(shí)習(xí)的是公司財(cái)務(wù)經(jīng)理—張經(jīng)理，張經(jīng)理根據(jù)我兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間，主要是讓我了解財(cái)務(wù)的使用和會(huì)計(jì)處理的流程，并做一些簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)憑證。公司采用的是金碟財(cái)務(wù)，從編制記賬憑證到記賬，編制會(huì)計(jì)報(bào)表，結(jié)帳都是通過財(cái)務(wù)完成。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會(huì)計(jì)流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了解了公司會(huì)計(jì)工作的全部過程，掌握了金蝶財(cái)務(wù)的操作。實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到，不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。

剛到會(huì)計(jì)部張經(jīng)理就叫我先看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證和附在會(huì)計(jì)憑證上的原始憑證。由于以前在學(xué)校做過會(huì)計(jì)憑證的手工模擬，所以對(duì)于會(huì)計(jì)憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論對(duì)于區(qū)區(qū)會(huì)計(jì)憑證完全可以熟練掌握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來張經(jīng)理讓我嘗試制單的時(shí)候感覺到有些困難。于是我只能加班補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。

畢竟會(huì)計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會(huì)計(jì)憑證做好準(zhǔn)備。

見習(xí)了兩天后，張經(jīng)理給了我一些原始憑證，讓我審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，進(jìn)入金蝶會(huì)計(jì)的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡(jiǎn)明而清楚的摘要，然后按會(huì)計(jì)分錄選會(huì)計(jì)科目，并在相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個(gè)要素準(zhǔn)確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應(yīng)的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在張經(jīng)理審核憑證時(shí)能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的憑證。

但是通過幾天的聯(lián)系后在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少。通過一周多的編制記帳憑證工作，對(duì)于各個(gè)會(huì)計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解，并且對(duì)于我把書本知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。

除了編制記帳憑證，張經(jīng)理很有耐心地給我講解了每一種原始憑證的樣式和填寫方式以及用途，而且教我記帳，打印所需要的帳簿以及查詢憑證等財(cái)務(wù)的一些常用的操作。有了這些基本認(rèn)識(shí)并熟練了財(cái)務(wù)的操作以后學(xué)習(xí)起來就會(huì)更加得心應(yīng)手了。從制單到記帳的整個(gè)過程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。

除了做好張經(jīng)理所安排的各項(xiàng)工作后，我也會(huì)和出納學(xué)學(xué)知識(shí)。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。在和出納聊天的時(shí)候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。而且，出納的業(yè)務(wù)比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金，支票和收據(jù)等等，所以需要非常細(xì)心，對(duì)于比較粗心的我來說，這也是非常有必要學(xué)習(xí)的。

是的，課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會(huì)呢 經(jīng)過這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短。

第9篇：會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；興趣；效率；多媒體；人才

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門課程是中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程教材，也是入門課程，它具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性。本書雖以通順易懂的文字闡述了會(huì)計(jì)的基本理論和基本方法，但由于中職學(xué)校的學(xué)生大多是初中三年級(jí)的分流生，有的甚至是初二年級(jí)的學(xué)生，文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、理解能力差，因此對(duì)于初次接觸這門課程的他們來說會(huì)感到抽象、空洞、難以理解，學(xué)習(xí)具有一定的難度，如果一開始就對(duì)學(xué)生講述那些會(huì)計(jì)專業(yè)術(shù)語、概念等，學(xué)生容易出現(xiàn)畏學(xué)、厭學(xué)的情緒。那么，如何克服學(xué)生的這種情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，對(duì)會(huì)計(jì)教師來說尤其重要。下面，筆者就結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、給學(xué)生積極的心理暗示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

每個(gè)人都有著巨大的心理潛能，積極的暗示可以幫助我們開發(fā)自己的潛能，達(dá)到意想不到的成功。做好心理暗示正是對(duì)自己一種積極的心理暗示。前蘇聯(lián)心理學(xué)家西索洛維契克在其《學(xué)習(xí)與興趣》一書中充分論證了心理準(zhǔn)備在形成興趣中的作用。他說，如果從心理上預(yù)先喜歡某一內(nèi)容，相信自己一定會(huì)對(duì)目前正要做的工作發(fā)生興趣，并精神昂揚(yáng)地著手工作，興趣就好調(diào)動(dòng)起來。比如，當(dāng)你要學(xué)習(xí)《植物學(xué)》這門你平時(shí)不感興趣的學(xué)科時(shí)，你可以高興地搓著雙手，微笑地對(duì)自己說：“植物學(xué)，從現(xiàn)在起我真的喜歡你了！我將興高采烈地去閱讀書中的一切，我將愉快地完成學(xué)習(xí)計(jì)劃！”他把這一方法向少先隊(duì)員作了介紹，結(jié)果幾千名學(xué)生來信說，這一方法很有用，他們已深受其益。

任何一門課程的第一堂課都是最為重要的。第一堂課上好了，就會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，先不要急著向?qū)W生講解那些會(huì)計(jì)專業(yè)術(shù)語、理論概念等，而是應(yīng)先介紹這門課程的特點(diǎn)、重要性及其在實(shí)際會(huì)計(jì)工作中的作用，并且應(yīng)進(jìn)一步向?qū)W生介紹在中職學(xué)校三年中開設(shè)的專業(yè)課程、教學(xué)計(jì)劃、奮斗目標(biāo)，明確在這三年中應(yīng)學(xué)會(huì)、掌握哪些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。其次向?qū)W生介紹會(huì)計(jì)專業(yè)的一些實(shí)習(xí)、實(shí)踐設(shè)施，帶他們參觀會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，拿出一些相關(guān)樣本讓學(xué)生觀看，教育他們只要肯努力，也能取得這樣的好成績(jī)，引出他們的好奇心，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、布置授課提綱，引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中有著不可低估的作用。古人講究“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教師講課要備課，學(xué)生上課也要備學(xué)，這就是預(yù)習(xí)。其主要任務(wù)是復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)的舊知識(shí)，初步感知新教材，找出新教材的疑難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備。

在本課程的第一堂課，教師就把本課程的授課提綱全部布置下去，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這門課程有初步的計(jì)劃，并在每堂課下課前，將下一次課的內(nèi)容布置下去，讓學(xué)生對(duì)下一堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。同時(shí)教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，即預(yù)習(xí)三環(huán)節(jié)：讀――畫――思。讀，就是要認(rèn)真閱讀教材，教材是最好的教案，需認(rèn)真讀。畫，就是把不懂的地方畫出來，這是聽課的重點(diǎn)。思，就是思考，掌握課本的大概內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)要點(diǎn)。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，上課時(shí)就心中有數(shù)，課堂記錄也有了重點(diǎn)，不會(huì)“胡子眉毛一把抓”，對(duì)教師啟發(fā)性問題的反應(yīng)就快。這樣不僅提高了課堂教學(xué)效率，而且學(xué)生成績(jī)上去了，學(xué)習(xí)自信心也增強(qiáng)了。同時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程起到了事半功倍的效果。

三、利用教學(xué)課件進(jìn)行授課，加大信息量，容易突破重難點(diǎn)

在課堂上，傳統(tǒng)的教學(xué)手段仍是以“教案+粉筆+黑板”為主，教師通過板書、口頭表述等方式向?qū)W生傳授所要學(xué)的知識(shí)，但《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是一門集實(shí)踐性和操作性為一體的課程，傳統(tǒng)的教學(xué)手段根本不能滿足教學(xué)的需要，特別是在講授從填制原始憑證開始到最后編制會(huì)計(jì)報(bào)表的方法和全過程，既抽象又難以理解。教師通過演示課堂教學(xué)輔助課件，利用聲音、圖像、文字等多重刺激，使學(xué)生聞其聲、觀其影、臨其境，再現(xiàn)了生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，既節(jié)省了時(shí)間，又加大了信息量。同時(shí)，可以更好地活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)與教師溝通，教與學(xué)之間有了更好的互動(dòng)空間與氛圍。

在突破教學(xué)難點(diǎn)方面，利用課件也能收到很好的教學(xué)效果。例如，利用課件展示平時(shí)在黑板上難以描繪的大幅圖表――資產(chǎn)負(fù)債表，而且表中的數(shù)據(jù)可以自由更改和移動(dòng)，在課件上能自動(dòng)生成報(bào)表各個(gè)項(xiàng)目之間的關(guān)系，便于學(xué)生理解。特別是多窗口演示技術(shù)能在一個(gè)窗口顯示報(bào)表的某一部分，而其他窗口則用來演示該窗口的相關(guān)數(shù)據(jù)的情形，使學(xué)生清楚明了每個(gè)報(bào)表每個(gè)數(shù)據(jù)的具體來源。這比在黑板上畫來畫去的講不知方便了多少倍。還可在報(bào)表上隨意地抽去幾個(gè)數(shù)據(jù)讓學(xué)生來計(jì)算，以檢查他們的學(xué)習(xí)效果，這樣，教學(xué)重難點(diǎn)的突破就容易得多了。

四、通過課下設(shè)疑、網(wǎng)上答疑的形式，鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)善思，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

課堂教學(xué)能使更多的學(xué)生感受到教學(xué)的氛圍，但也使部分學(xué)生沒有機(jī)會(huì)提問題，尤其是那些基礎(chǔ)較差、性格內(nèi)向的學(xué)生，由于各方面的原因?qū)е滤麄冇袉栴}也不敢問。為此，我就利用課余時(shí)間為學(xué)生答疑，并向?qū)W生提供電子郵箱、電話或者QQ號(hào)碼，鼓勵(lì)學(xué)生通過以上方式把不懂的、有疑問的問題提出來，我定時(shí)進(jìn)行答疑解惑。沒想到這一方法還真立竿見影，幾乎每一天都有學(xué)生在我的QQ上給我留言、提問題。在答疑的過程中，如果學(xué)生提出的問題具有一定的代表性，我還會(huì)把問題拿到課堂上來進(jìn)行講解和解答。在QQ上，我和學(xué)生可以開心地聊天，因?yàn)樵赒Q上我不是教師的角色，而是以朋友的身份去和他們聊天。談學(xué)習(xí)上的事情，讓他們發(fā)表自己的看法和見解，鼓勵(lì)他們勤學(xué)善思，掌握各種學(xué)習(xí)方法；談生活，和他們一起分享他們的喜怒哀樂，引導(dǎo)他們合理地利用網(wǎng)絡(luò)；談理想，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)！特別是期中、期末以及快會(huì)考的那段時(shí)間里，我對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，緩解他們的緊張心理……經(jīng)過一段時(shí)間的交流，我與學(xué)生之間的距離慢慢縮小了，他們學(xué)習(xí)這門課程的干勁更足了。

五、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐技能

職業(yè)技能培訓(xùn)是職業(yè)教育的核心內(nèi)容，而實(shí)踐教學(xué)是中等職業(yè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。比如：簽發(fā)支票、填寫發(fā)票、記賬、登賬、算賬、編制財(cái)務(wù)報(bào)表等都是中等職業(yè)教育會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生必備的職業(yè)技能。然而，對(duì)中職學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，沒有相應(yīng)的教學(xué)資源作保障也只是紙上談兵，特別是像我們這樣的農(nóng)村學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備更是缺乏。因而，“會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)”的開設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造了動(dòng)手實(shí)踐的場(chǎng)所，是培養(yǎng)、提高中職學(xué)生職業(yè)技能的“加工車間”，是通向就業(yè)的橋梁。

在實(shí)訓(xùn)過程中，遵循“分層實(shí)踐，由淺入深”的原則，將實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分為兩大模塊，一是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能模擬篇，二是綜合實(shí)習(xí)模擬篇。

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能模擬篇，包括原始憑證實(shí)習(xí)、記賬憑證實(shí)習(xí)、記賬算賬實(shí)習(xí)三個(gè)單項(xiàng)。這些實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是結(jié)合基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行的，學(xué)生在學(xué)完了這些相關(guān)章節(jié)后就動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，既加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，又增強(qiáng)了實(shí)踐動(dòng)手的能力，真正達(dá)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的模擬實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)各種各樣的會(huì)計(jì)憑證有更直接的認(rèn)識(shí)，并初步掌握了會(huì)計(jì)憑證的填制和賬簿登記的基本技能，為以后進(jìn)行綜合模擬實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

綜合模擬篇，主要以小企業(yè)會(huì)計(jì)循環(huán)模擬實(shí)習(xí)為資料進(jìn)行實(shí)習(xí)的。即在學(xué)完《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門課程后將前面的單項(xiàng)實(shí)習(xí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)地綜合。經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)大多采用企業(yè)中常見的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，與專業(yè)會(huì)計(jì)教材配套，符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及畢業(yè)生未來就業(yè)實(shí)際。通過綜合模擬實(shí)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)做賬的流程有了進(jìn)一步的理解，對(duì)會(huì)計(jì)操作技能有了更全面的掌握，在一定程度上提高了學(xué)生職業(yè)分析能力和判斷能力，為將來走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，學(xué)以致用是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的基本原則，我們要堅(jiān)持以人為本的教育理念，根據(jù)學(xué)生的具體情況，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，因材施教，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里掌握更多的知識(shí)和技能，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，從而走出一條具有中職特色的教學(xué)之路。

參考文獻(xiàn)：