淺談?dòng)變簣@精細(xì)化管理精選(九篇)

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第1篇：淺談?dòng)變簣@精細(xì)化管理范文

關(guān)鍵詞：幼兒園；精細(xì)化管理；原則；措施

精細(xì)化管理是現(xiàn)代管理學(xué)中的一個(gè)概念，它指的是管理者可以通過(guò)細(xì)致化管理提高管理精度，發(fā)現(xiàn)改善空間、推動(dòng)效益改善、提升績(jī)效水平。而這種管理理念延伸到幼兒園教育工作中，可以從“精”、“嚴(yán)”、“準(zhǔn)”、“細(xì)”四個(gè)方面理解，也就是說(shuō)幼兒園的教育工作者在完成教學(xué)任務(wù)時(shí)要做到精益求精；在保證工作質(zhì)量方面要做到嚴(yán)守工作守則；在協(xié)調(diào)工作時(shí)間上要做到準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確；在具體實(shí)踐中要做到細(xì)致入微。

一、幼兒園管理中存在的問(wèn)題

目前幼兒園管理中主要存在管理缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)、管理方式粗放、教師責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)等幾方面問(wèn)題。

二、探究幼兒園教育工作的精細(xì)化管理

1．幼兒園教育工作的精細(xì)化管理的原則

（1）以幼兒身心健康發(fā)展為本（2）保教并重，教養(yǎng)結(jié)合所謂保育，是指幼兒園保育人員要對(duì)幼兒的身體進(jìn)行照顧、保護(hù)、養(yǎng)育，以促進(jìn)對(duì)幼兒心理能力的保護(hù)和培養(yǎng)。所謂教育，是指幼師要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，把握幼兒的年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒初步進(jìn)行體、智、德、美全方面的教育。堅(jiān)持“保教并重”的原則，在保育中滲透教育，以教育促進(jìn)保育，以實(shí)現(xiàn)“?！迸c“教”的有機(jī)結(jié)合。（3）整體規(guī)劃，細(xì)節(jié)入手首先要根據(jù)幼兒園的實(shí)際以及發(fā)展未來(lái)，樹(shù)立一個(gè)整體目標(biāo)，而在樹(shù)立整體目標(biāo)后，還要從兒童的衣、食、住、行、德、智、體、美的細(xì)節(jié)入手，使各部門(mén)的工作者能夠在明確分工中加強(qiáng)聯(lián)系，以提高幼兒園教育工作精細(xì)化管理的水平。

2．幼兒園教育工作的精細(xì)化管理的措施

在具體操作中，主要從以下幾個(gè)方面入手：（1）組織管理的精細(xì)化要想實(shí)現(xiàn)幼兒園教育管理工作的精細(xì)化，建立精細(xì)、完備的組織系統(tǒng)是關(guān)鍵。在建立組織系統(tǒng)的過(guò)程中，相關(guān)管理部門(mén)首先要形成正式的組織機(jī)構(gòu)，并保證管理機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，以保證管理工作的嚴(yán)肅性；其次建立包括剛性制度和柔性制度在內(nèi)的管理?xiàng)l例系統(tǒng)，保證精細(xì)化管理工作既能夠在制度的規(guī)范下有效開(kāi)展，又能夠在柔性制度中體現(xiàn)人文關(guān)懷；最后加強(qiáng)對(duì)組織部門(mén)的人力資源管理，即管理部門(mén)要做到合理選人，將細(xì)心、耐心、有責(zé)任心的教職工吸納到精細(xì)化管理的組織系統(tǒng)中來(lái)，通過(guò)樹(shù)立榜樣，提高其他教職工的精細(xì)化管理意識(shí)。（2）日常管理的精細(xì)化幼兒園教育工作的精細(xì)化要從日常教育工作的點(diǎn)滴入手，用細(xì)節(jié)引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。例如在入園管理中，教師要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，盡量保證每一個(gè)孩子都能夠準(zhǔn)時(shí)入園，并能夠主動(dòng)與老師問(wèn)好，與家長(zhǎng)再見(jiàn)，然后有順序地完成入園后的洗手、漱口、搬椅子、做晨間操等常規(guī)活動(dòng)。除此之外，在點(diǎn)名管理、進(jìn)餐管理、午休管理中教師和保育人員要堅(jiān)持以確保孩子的健康安全為出發(fā)點(diǎn)，從每一個(gè)日常管理細(xì)節(jié)中觀察孩子的行為特點(diǎn)和心理狀況，以便在了解孩子發(fā)展細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)孩子的未來(lái)教育方式進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃。（3）安全管理的精細(xì)化建立安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境是保證幼兒健康的基礎(chǔ)，幼兒園在進(jìn)行安全管理精細(xì)化的過(guò)程中可以從以下幾個(gè)方面入手：建立分層化安全管理體系，確保每一個(gè)安全環(huán)節(jié)責(zé)任落實(shí)到人；在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，幼兒園都要與教師、家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書(shū)，以保證從學(xué)校到家庭，每一個(gè)人都能夠?qū)⒑⒆拥陌踩旁诘谝晃?；?jiān)持做晨檢和午檢，對(duì)幼兒口袋中的尖銳物體進(jìn)行及時(shí)清理；按時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，尤其是在進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)時(shí)，帶班教師必須要在出門(mén)時(shí)、活動(dòng)中，進(jìn)門(mén)后清點(diǎn)人數(shù)，以保證及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。（4）衛(wèi)生管理精細(xì)化所謂病從口入，兒童的身體健康與衛(wèi)生習(xí)慣緊密相關(guān)，因此幼兒園在精細(xì)化的管理過(guò)程中，首先要建立衛(wèi)生責(zé)任制，對(duì)于不同的食物要做到分類(lèi)擺放，成品飯菜要做到留樣，以備檢查，每餐后，用消毒柜進(jìn)行餐具消毒；教室、活動(dòng)室的桌椅要定期消毒，小玩具每周消毒一次，大玩具每月消毒一次；每日教師要進(jìn)行室內(nèi)通風(fēng)二十分鐘；幼兒被褥小班段半月清洗一次，大班段一個(gè)月清洗一次；在春秋傳染病高發(fā)期，每周用消毒液進(jìn)行室內(nèi)消毒，對(duì)于清潔效果，相關(guān)負(fù)責(zé)人要定期檢查，園長(zhǎng)要不定期抽查，以保證每一個(gè)安全細(xì)節(jié)都能夠達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。（5）物品管理的精細(xì)化幼兒園不僅是孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)所還是休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所，因此物品管理是幼兒園管理工作中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，在精細(xì)化物品管理的過(guò)程中，管理人員可以利用標(biāo)簽法對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)管理，例如對(duì)于那些使用頻率較低的物品（一年內(nèi)沒(méi)有使用），可以貼上紅色的標(biāo)簽，并選擇拋掉或回收到倉(cāng)庫(kù)中；對(duì)于那些使用頻率中等的物品（半年內(nèi)需要使用），可以貼上黃色標(biāo)簽，并將其擺放在工作區(qū)域的中間位置，以方便使用時(shí)找尋；對(duì)于那些使用頻率較高的物品（每月、每日、每時(shí)使用），可以貼上綠色標(biāo)簽，擺放在工作現(xiàn)場(chǎng)附近，并定期消毒。（6）人員管理的精細(xì)化人員管理的精細(xì)化主要包括兩個(gè)方面，一方面是教職工管理的精細(xì)化，即幼兒園要加強(qiáng)教職人員的責(zé)任意識(shí)和細(xì)節(jié)意識(shí)，本著“孩子無(wú)小事”的理念，從幼兒生活、學(xué)習(xí)、安全等各個(gè)方面進(jìn)行管理；另一方面是幼兒管理的精細(xì)化，幼兒時(shí)期是培養(yǎng)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)該從小事入手，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、結(jié)論

總之，精細(xì)化管理并不是為了約束幼兒的身心發(fā)展，而是為了提高幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。幼兒園教育工作者在對(duì)孩子進(jìn)行精細(xì)化管理的過(guò)程中要堅(jiān)持“以人為本”和“細(xì)節(jié)至上”的理念，并保證在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒的教育的細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的管理，從而為幼兒的全面發(fā)展?fàn)I造一個(gè)安靜、舒適、健康的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

［1］高素環(huán)．淺談幼兒園教育工作的精細(xì)化管理［J］．學(xué)周刊，2016，08：235．

［2］高素環(huán)．淺談?dòng)變簣@教育工作的精細(xì)化管理［J］．學(xué)周刊，2016，08：235．

第2篇：淺談?dòng)變簣@精細(xì)化管理范文

【關(guān)鍵詞】精細(xì)化管理 幼兒園 可持續(xù)發(fā)展

【中圖分類(lèi)號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）07－0171－01

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)步伐的高速推進(jìn)，精細(xì)化成為我國(guó)企業(yè)未來(lái)十年的必經(jīng)之路，很多現(xiàn)代教育也引進(jìn)了企業(yè)精細(xì)化的管理理念。其理念強(qiáng)調(diào)了社會(huì)分工的精細(xì)化以及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化，是現(xiàn)代管理的必然要求，它將管理責(zé)任具體化、明確化，它要求每個(gè)人都要盡職盡責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見(jiàn)管理。我園一直在精細(xì)化管理理念的指導(dǎo)下走和諧可持續(xù)發(fā)展的道路。

一 以先進(jìn)的辦園理念，促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展

我園的辦園理念是“民主、和諧、人本、創(chuàng)新”。我們充分尊重每位幼兒、家長(zhǎng)及教師的需求，采取個(gè)性化管理及個(gè)性化教學(xué)方式，促進(jìn)幼兒及教師全面和諧發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于社會(huì)。我們追求小編制、高起點(diǎn)、高質(zhì)量的辦園思想，注重軟件的管理與提高，在發(fā)展中求創(chuàng)新，努力走上特色辦園、科研興園之路。

二 健全組織機(jī)構(gòu)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度

我園領(lǐng)導(dǎo)班子由園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、保教主任、保健主任四人組成，班子成員既分工明確，又相互合作。幼兒園注重領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)，同時(shí)也注重加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，如管理人員主動(dòng)學(xué)習(xí)高管人員編寫(xiě)與講解的《贏在執(zhí)行》《細(xì)節(jié)決定成敗》《人力資源管理》《影響世界的100個(gè)管理寓言》《績(jī)效管理》《6S管理》等著作，吸取先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的園務(wù)會(huì)制度，及時(shí)總結(jié)、反饋信息，將幼兒園計(jì)劃落到實(shí)處，并成立了園務(wù)會(huì)、伙委會(huì)、家委會(huì)等非行政組織，完善了幼兒園的民主監(jiān)督管理制度。在此基礎(chǔ)上，我園完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，如幼兒園崗位責(zé)任制、一日工作程序、獎(jiǎng)懲條例、福利待遇制度、社會(huì)保障制度、用工勞動(dòng)合同制度等，同時(shí)在管理中也滲透了CEO管理理念，堅(jiān)持做到“日事日清、日事日畢”“首問(wèn)負(fù)責(zé)制”“管理無(wú)小事”“6S管理”，以此來(lái)確保我園各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

三 加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)

為提高我園的辦園層次及服務(wù)水平，形成“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、刻苦、創(chuàng)新”的辦園風(fēng)氣。我園除嚴(yán)格執(zhí)行每?jī)芍芤淮蔚恼螌W(xué)習(xí)制度外，將教師的師德建設(shè)作為我園一項(xiàng)常抓不懈的工程來(lái)落實(shí)。除學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理案例外，我園還組織全體教職工參觀“蒙牛生產(chǎn)園區(qū)”“如意高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)”“TCL生產(chǎn)基地”“伊利生產(chǎn)區(qū)”“生物開(kāi)發(fā)區(qū)”“大公面粉廠”等，為教師自覺(jué)執(zhí)行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、提升敬業(yè)精神、規(guī)范教學(xué)行為提供了范本。

我園擁有一支年輕化、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、鉆研好學(xué)的師資隊(duì)伍，我們立足教育實(shí)踐，以教科研為先導(dǎo)，不斷提高教師專業(yè)化水平，我們除每周三、周六的園內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還采取了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，派教師前往北京、上海、深圳、海南、桂林、廣州、昆明等地學(xué)習(xí)蒙臺(tái)梭利教育、親子教育、奧爾夫音樂(lè)、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、兒童快樂(lè)數(shù)學(xué)教育、班級(jí)管理、6S管理等，還利用寒暑假邀請(qǐng)幼教專家及學(xué)者來(lái)我園進(jìn)行指導(dǎo)與培訓(xùn)。另外，我們還通過(guò)制定教師的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，利用星級(jí)工資制度促進(jìn)每位教師不斷提高自身素質(zhì)。

四 以蒙臺(tái)梭利教學(xué)為主，運(yùn)用多種教學(xué)方式，促進(jìn)幼兒全面和諧、健康、富有個(gè)性地發(fā)展

我園全園實(shí)行蒙臺(tái)梭利教育，蒙氏教育注重幼兒的全面教育、全面能力的培養(yǎng)，自我學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力、合作能力的提高，是真正以幼兒為本的教育；它注重幼兒的個(gè)別化教育，設(shè)置各種不同區(qū)域，準(zhǔn)備各種難度的教具，采用多層次提問(wèn)技巧，注重引導(dǎo)語(yǔ)的多維空間，注重抓住每個(gè)孩子的不同敏感期，實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)、分組教學(xué)，極大地促進(jìn)了每位幼兒有個(gè)性地發(fā)展。

另外，我們始終把創(chuàng)建活動(dòng)作為提升幼兒園教育品質(zhì)的著力點(diǎn)，與日常保教工作緊密結(jié)合在一起，在教育實(shí)踐中結(jié)合國(guó)情、區(qū)情、民族文化實(shí)際，不斷挖掘教育內(nèi)涵，形成政府機(jī)關(guān)幼兒園獨(dú)特的教育理念“實(shí)踐教育思想”，其最核心的教育價(jià)值是師生的充分體驗(yàn)：體驗(yàn)自然、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)道德、體驗(yàn)服務(wù)、體驗(yàn)真情、體驗(yàn)輕松、體驗(yàn)快樂(lè)。

五 注重家長(zhǎng)工作，密切家園聯(lián)系

我園充分利用家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)幼兒園的工作進(jìn)行民主監(jiān)督管理，每學(xué)期召開(kāi)兩次家委會(huì)會(huì)議，審議通過(guò)幼兒園的工作計(jì)劃與落實(shí)情況，充分發(fā)揮家委會(huì)的橋梁溝通作用，每月開(kāi)辦一次家長(zhǎng)學(xué)校講座，每學(xué)期進(jìn)行兩次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，每學(xué)期發(fā)放一次家長(zhǎng)問(wèn)卷，以便及時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議，并把此項(xiàng)工作作為家長(zhǎng)考核教師工作的依據(jù)范圍。針對(duì)個(gè)別幼兒要進(jìn)行家訪，有記錄、有分析、有措施地制訂幼兒的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

在教育不斷改革的今天，我們將進(jìn)一步完善精細(xì)化管理模式，不斷促進(jìn)教師及幼兒的全面發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］初曉玲.淺談?dòng)變簣@的精細(xì)化管理［J］.東方青年?教師，2010（9）

［2］徐雅潔.落實(shí)精細(xì)化管理 提升幼兒園管理實(shí)效［J］.教育科研論壇，2008（11）

第3篇：淺談?dòng)變簣@精細(xì)化管理范文

[關(guān)鍵詞]：幼兒園 班主任 基本素質(zhì)

在教育系統(tǒng)中，班主任是熱愛(ài)教育事業(yè)的核心人物，在幼兒教育事業(yè)中，班主任應(yīng)該有著很強(qiáng)的責(zé)任心，在教育中甘愿為學(xué)生付出自己的汗水，培養(yǎng)幼兒園學(xué)生能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，因此班主任在幼兒教育中，它是本著熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的重要前提。自身的基本素養(yǎng)直接影響著幼兒們的成長(zhǎng)以及教育教學(xué)的質(zhì)量，因此注重對(duì)幼兒班主任基本素質(zhì)的培養(yǎng)十分的有必要。

一、幼兒班主任的特殊性

幼兒班主任的特殊性表現(xiàn)在：它與學(xué)生之間存在著特殊性。在教育系統(tǒng)中，幼兒是一個(gè)特殊的群體，因此在兒童教育中，步進(jìn)需要對(duì)幼兒進(jìn)行精神上的教育，而且需要注重對(duì)兒童生活上的關(guān)心，因此在幼兒班主任的職務(wù)中就需要在生活和學(xué)習(xí)上，為學(xué)生提供健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在特殊環(huán)境中，開(kāi)啟學(xué)習(xí)的啟蒙教育；在幼兒班主任教育中，需要與幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行緊密的溝通，班主任要多多關(guān)心孩子的各方面成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒教育與家庭教育結(jié)合起來(lái)，在充分利用家長(zhǎng)教育理念以及更多的教育資源中，進(jìn)一步提升對(duì)幼兒的教育水平；另外在幼兒教育中，班主任是幼兒教育知識(shí)技能的工作者，同時(shí)又是班級(jí)活動(dòng)的組織者，班主任的基本素質(zhì)以及教育理念直接的關(guān)系著幼兒的啟蒙教育，因此在教育中注重對(duì)班主任素質(zhì)的提高有著重要的作用。

二、幼兒班主任應(yīng)具有的基本素質(zhì)

為了促進(jìn)幼兒們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，這就需要對(duì)幼兒班主任提出更高的要求，注重對(duì)班主任基本素質(zhì)的嚴(yán)格要求，提高教育教學(xué)水平。

1、幼兒班主任應(yīng)該具有的基本師德

幼兒班主任應(yīng)該對(duì)幼兒們更多的關(guān)愛(ài)。在對(duì)幼兒的教育中，需要對(duì)孩子深入內(nèi)心的關(guān)愛(ài)，幼兒們最大的特征就是：純真無(wú)邪，因此在幼兒教育中，需要班主任以一個(gè)真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心，在教育中為孩子更多的呵護(hù)，班主任需要對(duì)幼兒尊重、關(guān)愛(ài)以一顆強(qiáng)大的責(zé)任心來(lái)面對(duì)幼兒。

幼兒班主任應(yīng)該具有更多的耐心。在班主任的責(zé)任中，它既是開(kāi)啟幼兒?jiǎn)⒚山逃念I(lǐng)導(dǎo)者，又是班級(jí)管理的組織者，因此在教育活動(dòng)中，教師需要認(rèn)真仔細(xì)的觀察幼兒的動(dòng)機(jī)，以便能夠?qū)ΠY下藥，這樣在耐心、細(xì)致的關(guān)愛(ài)中為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，班主任在教育中，需要根據(jù)學(xué)生自身的特長(zhǎng)具體制定教學(xué)活動(dòng)，需要耐心教育調(diào)皮的幼兒，這樣才能夠使得學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，以耐心來(lái)開(kāi)啟幼兒的智慧，這種教育方式有助于學(xué)生形成良好的教育習(xí)慣。

幼兒班主任應(yīng)該尊重兒童。在對(duì)兒童實(shí)施具體的教育中，班主任應(yīng)該尊重幼兒，拉近與孩子之間的距離，耐心交流，對(duì)班上所有的兒童應(yīng)該一視同仁，在尊重中做到公平，為孩子增強(qiáng)自信心，促進(jìn)幼兒們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。班主任在教育中應(yīng)該具有良好的基本素質(zhì)，做到為人師表，通過(guò)自身道德修養(yǎng)的提高來(lái)為學(xué)生建立高尚的教育環(huán)境，這樣以自身優(yōu)秀的人格來(lái)對(duì)幼兒們潛移默化，培養(yǎng)出更多的棟梁。

2、幼兒班主任應(yīng)具備文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)

在幼兒教育中，班主任應(yīng)該具有專業(yè)的文化素養(yǎng)。在班主任的教育中，需要掌握自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)以及豐富的人文科學(xué)知識(shí)，在實(shí)施具體的教育活動(dòng)中，還需要具備專業(yè)的心理理論知識(shí)，在幼兒基礎(chǔ)教育中，通過(guò)相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)的確定，以及心理教育知識(shí)的完善，來(lái)在幼兒教育事業(yè)中，幼兒班主任儲(chǔ)備更多的教育資源，提高班主任教育的技能，為學(xué)生創(chuàng)造提供更多的教育服務(wù)。

在幼兒教育中，班主任需要實(shí)時(shí)觀察幼兒的動(dòng)機(jī)。這就需要幼兒班主任要有敏銳的觀察力，在教育兒童的過(guò)程中，能夠全面、深入以及正確的觀察幼兒的變化，在實(shí)施有效的觀察中，幼兒班主任需要在對(duì)幼兒關(guān)心和負(fù)責(zé)的前提下進(jìn)行觀察，在觀察的過(guò)程中需要以教育理論為指導(dǎo)。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)以及心理變化來(lái)實(shí)施觀察，另外在班主任進(jìn)行觀察的過(guò)程中需要明確觀察的目的，對(duì)幼兒進(jìn)行綜合分析，最終達(dá)到教育幼兒以及理解幼兒的目的。促進(jìn)幼兒健康的成長(zhǎng)。

三、班主任應(yīng)該具備管理和溝通的藝術(shù)

幼兒班主任組織管理能力的要求。在班主任組織班級(jí)管理中，需要組建班級(jí)集體的能力，善于引導(dǎo)、組織幼兒以及家長(zhǎng)，這樣進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的集體凝聚力。在對(duì)班級(jí)管理中，班主任需要有組織班級(jí)活動(dòng)的能力。在教育活動(dòng)中，通過(guò)組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)幼兒對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)感。另外班主任還需要對(duì)班級(jí)的管理儲(chǔ)備計(jì)劃、監(jiān)督、檢查、評(píng)估的能力。在教育活動(dòng)中，班主任要領(lǐng)導(dǎo)教師、學(xué)生之間相互促進(jìn)，在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律中集成高度的道德意識(shí)，改變班級(jí)的精神面貌，在教育中形成良好的師生關(guān)系，建設(shè)優(yōu)秀的幼兒班級(jí)。

幼兒班主任需要具有良好的溝通、交際能力。在教育工作中，班主任需要具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣在于社會(huì)交往與幼兒溝通中有著重要的作用，在于兒童進(jìn)行教育中，需要具有良好的溝通藝術(shù)能力，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，在教育中，幼兒班主任需要處理好于幼兒園之間的關(guān)系，以及做好幼兒生活的問(wèn)題，通海還需要在與家長(zhǎng)溝通中，處理好關(guān)系，這樣為促進(jìn)高效的幼兒教育做充分的準(zhǔn)備。

四、總結(jié)

通過(guò)了解幼兒班主任在教育中應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，這就需要在幼兒教育事業(yè)中，班主任在處理還各種關(guān)系中，具有敏銳的觀察能力以及管理素養(yǎng)。在幼兒教育中，根據(jù)現(xiàn)狀及時(shí)的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，自身在加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，不斷的提高理論知識(shí)，增強(qiáng)各種基本素質(zhì)的提高，在幼兒教育中開(kāi)啟更多的新思想、新觀點(diǎn)以及新理念，擴(kuò)寬自身的知識(shí)面，在豐富的文化素養(yǎng)中，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，培養(yǎng)未來(lái)的棟梁。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳莉萍，高書(shū)連，陳向陽(yáng).班主任素質(zhì)決定著學(xué)校德育管理水平的關(guān)鍵[J].課程教育研究，2012（16）.

[2]李曉娟，謝春英，高云.做好小班幼兒班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)[J].課程教育研究，2011（13）.

第4篇：淺談?dòng)變簣@精細(xì)化管理范文

---仁化縣雙峰寨中學(xué)2017-2018學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校強(qiáng)化教育教學(xué)管理，組織開(kāi)展了系列教育教學(xué)活動(dòng)，管理效果明顯，較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了較好的成績(jī)。

一、工作亮點(diǎn)：

（一） 以目標(biāo)管理為抓手，用高效的管理來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。

1、指導(dǎo)學(xué)生制定符合自己實(shí)際的短期、中期、遠(yuǎn)期的目標(biāo)，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)人生規(guī)劃，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，找到適合自己發(fā)展的道路，一步一個(gè)腳印的向前走。

2、通過(guò)幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榍腥朦c(diǎn)，認(rèn)知當(dāng)下學(xué)習(xí)是為將來(lái)能為社會(huì)做貢獻(xiàn)打基礎(chǔ)。要求各班主任和科任教師以成功教育為指導(dǎo)，以學(xué)法優(yōu)化及高效學(xué)習(xí)為抓手，面向全體，降低重心，按照“教師幫助學(xué)生成功學(xué)生嘗試成功學(xué)生自己爭(zhēng)取成功”的指導(dǎo)模式，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，喚醒學(xué)生的成功欲望，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，同時(shí)進(jìn)一步挖掘勤學(xué)善問(wèn)、品德優(yōu)良、成績(jī)優(yōu)異或成績(jī)?nèi)〉蔑@著進(jìn)步的學(xué)生的鮮活事例，張榜表彰，大力宣傳，以激發(fā)學(xué)生勤奮求學(xué)，積極上進(jìn)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)不斷形成。

3、具體做法是：以上學(xué)年度期末考試成績(jī)作為基礎(chǔ)值，要求學(xué)生和教師在本學(xué)期的月考、期中考和期末考試中都要設(shè)立自己的目標(biāo)，爭(zhēng)取達(dá)到每次都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。實(shí)施目標(biāo)管理，將學(xué)校目標(biāo)轉(zhuǎn)化成為激勵(lì)性的學(xué)生和教師個(gè)人目標(biāo)。教務(wù)處在目標(biāo)管理過(guò)程主要是指導(dǎo)、檢查、控制和調(diào)節(jié)。通過(guò)教師會(huì)議，學(xué)生會(huì)議，明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想，提供信息的支持；通過(guò)參與備課、聽(tīng)課、教案和作業(yè)檢查，學(xué)生座談會(huì)，問(wèn)卷調(diào)查等實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的及時(shí)反饋，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行控制；及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的困難與問(wèn)題，提供幫助和支持，協(xié)調(diào)各班級(jí)各學(xué)科的關(guān)系，使各分目標(biāo)進(jìn)展均衡，措施運(yùn)用協(xié)調(diào)。

（二）加強(qiáng)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面強(qiáng)化教學(xué)工作管理。

一是備課要求教師在后記上寫(xiě)上教學(xué)思路及對(duì)課件的修改和本堂課的反思，并在每周一大課間前上交到教務(wù)處檢查。二是上課要求課堂開(kāi)展師生互動(dòng)，教師要在課堂上讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)話，評(píng)課也以學(xué)生在課堂上回答了幾次問(wèn)題，整節(jié)課學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話的人次作為評(píng)價(jià)一堂好課的重要參考依據(jù)。在數(shù)理化學(xué)科中推廣導(dǎo)學(xué)小組合作教學(xué)模式，注重教學(xué)反饋，每次大型的考試后都要求班主任和科任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行約談并做好記錄，把約談作為每次考試后的一項(xiàng)常規(guī)工作。三是加強(qiáng)試卷分析的實(shí)效性。教務(wù)處把局教學(xué)工作會(huì)議下發(fā)的2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期期末考試的試卷分析印發(fā)給教師每人一份學(xué)習(xí)。要求教師在每次月考后對(duì)照此寫(xiě)好試卷分析，并上好試卷分析課。

（三）以“校本教研”為平臺(tái)，加強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性。

學(xué)校以“校本教研”為平臺(tái)，加強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)舉辦教師培訓(xùn)、校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，校際交流活動(dòng)、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”等方式，全面推動(dòng)學(xué)校教研工作的發(fā)展。學(xué)校要求科組每周開(kāi)展教研活動(dòng)，定點(diǎn)定時(shí)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)或看優(yōu)秀課例視頻，教育專家講座等，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，提高業(yè)務(wù)水平。

（四）營(yíng)造濃厚的“書(shū)香校園”氛圍。

我校深入開(kāi)展了“書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)。每周安排1節(jié)閱讀指導(dǎo)課和充分利用好周一下午的活動(dòng)課，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中盡情地翱翔，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校圖書(shū)室全天候開(kāi)放，讓學(xué)生課間課后隨時(shí)可以去借書(shū)閱讀。要求每位學(xué)生每學(xué)期要寫(xiě)好讀書(shū)計(jì)劃，并做好讀書(shū)筆記。每學(xué)年評(píng)比閱讀之星并張榜公布表彰，把學(xué)生的讀后感、讀書(shū)卡在宣傳欄進(jìn)行展示交流。積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，如手抄報(bào)比賽，征文比賽，寫(xiě)人物傳記，辦?？然顒?dòng)。本學(xué)期由雙峰寨中學(xué)文學(xué)社主辦的校刊《雙峰寨》，收錄了學(xué)生作品42篇，有書(shū)海拾貝、紅土地、青蘋(píng)果園地等欄目。同時(shí)，教務(wù)處還加強(qiáng)了早讀、午讀、午練寫(xiě)字的安排與指導(dǎo)。學(xué)校大力打造書(shū)香校園，為申報(bào)廣東省書(shū)香校園積極創(chuàng)造條件。

（五）學(xué)校特色項(xiàng)目成效凸顯。

我校特色教育以人人有社團(tuán)為抓手，以豐富多彩的第二課堂興趣小組為載體，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校成立了書(shū)法、繪畫(huà)、歌唱、跳繩、籃球、足球、乒乓球、月姐歌、小導(dǎo)游等興趣小組。要求七八年級(jí)的學(xué)生全員參與到社團(tuán)活動(dòng)中去，做到人人有社團(tuán)，活動(dòng)時(shí)間有保證，活動(dòng)內(nèi)容有保證，活動(dòng)質(zhì)量有保證；做到每周有訓(xùn)練，月月有提高，學(xué)期有成果。書(shū)法繪畫(huà)、籃球、小導(dǎo)游、月姐歌已凸顯學(xué)校特色。

二、主要成績(jī)：

1、本學(xué)期期末考試縣抽考八年級(jí)英語(yǔ)平均分排全縣第4名，八年級(jí)語(yǔ)文平均分排縣第五名，八年級(jí)物理和道德與法制排縣第五名，九年級(jí)歷史排縣第三名，七年級(jí)地理排縣第6名。

2、葉海燕老師教學(xué)案例《七下unit 10 I’d like some noodles sectiont A 1a-2e》榮獲2017韶關(guān)市初中英語(yǔ)新課程教學(xué)案例評(píng)選三等獎(jiǎng)。曾海明、馮菊娣老師論文《歷史課堂的愉快教學(xué)》在2017年韶關(guān)市中學(xué)歷史優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。賴伍福教學(xué)論文 《淺談初中地理課堂教學(xué)中地圖的應(yīng)用》2017年廣東省中學(xué)地理論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。李東強(qiáng)老師在2017年仁化縣中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課比賽中榮獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)。

3、本學(xué)期劉海英申報(bào)的課題《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)精細(xì)化實(shí)踐研究》獲縣立項(xiàng)。李衛(wèi)華老師主持的課題《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)練習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略研究》結(jié)題榮獲縣二等獎(jiǎng)。

4、本學(xué)期學(xué)生參加“繪仁愛(ài)之誠(chéng)，創(chuàng)文明校園”2017年仁化縣中小學(xué)校（幼兒園）藝術(shù)比賽中喜獲佳績(jī)。陳錦陸老師輔導(dǎo)的小組唱《映山紅》榮獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)；張福優(yōu)老師輔導(dǎo)的龍尤同學(xué)榮獲書(shū)法類(lèi)中學(xué)組二等獎(jiǎng)，黃依琳同學(xué)榮獲繪畫(huà)類(lèi)中學(xué)組二等獎(jiǎng)，林艷霞同學(xué)、張樺同學(xué)榮獲繪畫(huà)類(lèi)中學(xué)組三等獎(jiǎng)，蔡思敏同學(xué)、邱秋玲同學(xué)榮獲書(shū)法類(lèi)中學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng)。韶關(guān)市第二十二屆“英東杯”文藝競(jìng)賽黃依琳榮獲中學(xué)組繪畫(huà)二等獎(jiǎng)。在2017年仁化縣第5屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中小學(xué)生足球比賽中獲初中男子組第7名。

三、存在問(wèn)題及努力方向

1、課題研究的層次還不夠高，今后要加大教研的管理力度，充分發(fā)揮教研組和骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，進(jìn)一步提高研究的層面，使教學(xué)研究真正服務(wù)于教學(xué)。

2、高層次學(xué)科帶頭人有待培養(yǎng)。今后，我們將進(jìn)一步加大工作力度，提升教師的專業(yè)水平。

3、優(yōu)質(zhì)生源有所流失。如何挖掘?qū)W生潛能，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，也是學(xué)校面臨的一個(gè)課題。