生物安全理念精選(九篇)

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第1篇：生物安全理念范文

【關(guān)鍵詞】生物安全；實(shí)驗(yàn)室；管理；流程

【中圖分類號(hào)】R19 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】C 【文章編號(hào)】1008-6455（2010）11-0155-01

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人員長(zhǎng)期接觸的生物危險(xiǎn)性血液、體液等各種標(biāo)本，含有大量的致病微生物,不僅污染環(huán)境,而且傳播疾病。因此,檢驗(yàn)科人員應(yīng)切實(shí)強(qiáng)化生物安全意識(shí)，規(guī)范醫(yī)療廢物管理組織和制度,堅(jiān)持安全管理和質(zhì)量管理兩手抓，避免醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室感染,在診斷治療病人的同時(shí)保護(hù)好自己不受傳染。

1加強(qiáng)生物安全防護(hù)知識(shí)的教育

1.1加強(qiáng)生物安全基礎(chǔ)知識(shí)及危險(xiǎn)教育:有資料顯示，在現(xiàn)有的醫(yī)護(hù)人員中，對(duì)有關(guān)防護(hù)知識(shí)來源于教師的僅占10.8%［1］，而我們有的學(xué)科帶頭人具有很高的學(xué)術(shù)造詣，但卻不了解生物安全的基本知識(shí)，這正是我們與發(fā)達(dá)國(guó)家在學(xué)科建設(shè)理念上重要的差距之一［2］。由于我們醫(yī)學(xué)教育的缺陷、教育理念的落后及知識(shí)來源的匱乏，部分檢驗(yàn)人員對(duì)生物安全常識(shí)和危險(xiǎn)性了解不多，重視不夠。特別是臨床實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員對(duì)新的工作環(huán)境、工作流程的不熟悉以及清潔工人醫(yī)學(xué)知識(shí)最少，其自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)技能嚴(yán)重缺乏，但是他們又是臨床接觸醫(yī)療感染物機(jī)會(huì)最多，所以是最易受傷害的人,應(yīng)將培訓(xùn)重點(diǎn)放在他們身上。要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新，強(qiáng)調(diào)生物危害和生物安全的意義，讓實(shí)驗(yàn)室人員和了解生物安全知識(shí)，熟知各種可能的危害。

1.2提高生物安全防范意識(shí):實(shí)驗(yàn)室要制定實(shí)驗(yàn)室安全制度、生物安全措施及操作流程，讓醫(yī)務(wù)人員掌握正確處理實(shí)驗(yàn)室生物因素意外事件的方法，各種儀器、設(shè)備的操作步驟和要點(diǎn)；熟悉生物安全裝備的使用，如生物安全柜、隔離衣、防護(hù)服的使用等。提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的生物安全意識(shí)，工作人員必須經(jīng)過生物安全防護(hù)相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)考核并合格后才能上崗，形成普遍預(yù)防的觀念。

1.3加強(qiáng)技能培養(yǎng)。在形成防護(hù)意識(shí)的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員安全防護(hù)基本技能的培養(yǎng)，讓廣大的臨床實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)技術(shù)人員，成為既懂“臨床檢驗(yàn)”，又懂實(shí)驗(yàn)室生物安全的合格專業(yè)人才。清潔工人和臨床實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員是最關(guān)鍵的人群，要采取現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，對(duì)口培訓(xùn)。如在收集運(yùn)送過程中，要防止銳器的刺傷和污染，教育他們銳器一定要放到利器盒內(nèi)，收集人員收集垃圾時(shí)一定要穿戴必要的防護(hù)用品，這樣培訓(xùn)便能起到事半功倍的效果。

2建立健全實(shí)驗(yàn)室生物安全相關(guān)措施

建立健全實(shí)驗(yàn)室生物安全相關(guān)措施，為實(shí)驗(yàn)室工作人員免遭生物危害提供保障。因此，要建立實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)生物安全操作規(guī)程及管理制度，建立好實(shí)驗(yàn)室相關(guān)安全檔案。

2．1重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè):清潔與消毒是保障生物安全管理的重要環(huán)節(jié)，只有正常到位的清潔與消毒才能保證在安全環(huán)境下安全工作。在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)中、在購(gòu)置儀器設(shè)備時(shí)，要首先考慮生物安全的問題，與后勤部門協(xié)作，共同設(shè)計(jì)保障安全的實(shí)驗(yàn)室，提供合理的設(shè)施，配備必要的安全設(shè)備。如安全警示標(biāo)志、帶蓋的醫(yī)療垃圾筒、感應(yīng)式水龍頭等一些細(xì)微的改變，來改善實(shí)驗(yàn)室的整體面貌。

2.2完善實(shí)驗(yàn)室管理制度:實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)生物安全防護(hù)，必須制定嚴(yán)格的制度，如人員培訓(xùn)制度、登記制度、實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度、安全檢查制度、消毒滅菌與廢棄物處置制度等。還要有詳細(xì)的進(jìn)行安全防護(hù)流程操作手冊(cè)以及應(yīng)急處理一系列機(jī)制，為了不讓制度、流程架空，定期和不定期的進(jìn)行督查，對(duì)結(jié)果進(jìn)行合理強(qiáng)硬的獎(jiǎng)罰，以提高工作人員的責(zé)任心。真正做到管理到位是硬前提，工作落實(shí)是硬道理。

2.3實(shí)驗(yàn)室生物安全的操作規(guī)程:制定實(shí)驗(yàn)室生物安全的操作規(guī)程，對(duì)一項(xiàng)檢驗(yàn)項(xiàng)目的操作應(yīng)有明確的操作流程規(guī)定。流程也不是一成不變的，要在實(shí)踐中檢驗(yàn)和進(jìn)一步完善。針對(duì)暴露出來的薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)實(shí)施協(xié)調(diào)管理,與相關(guān)部門共協(xié)商，杜絕遺漏。

血液、體液標(biāo)本是實(shí)驗(yàn)室的主要標(biāo)本，也是實(shí)驗(yàn)室潛在危害的主要物質(zhì)，血液體液檢驗(yàn)中安全問題尤為重要。我國(guó)是乙肝感染和發(fā)病的大國(guó)，近年來，愛滋病的發(fā)現(xiàn)與流行對(duì)每天與血液、體液打交道的檢驗(yàn)人員造成了極大的威脅。因此在采集血液、體液標(biāo)本時(shí)，應(yīng)遵循生物安全的要求，盡量減少檢驗(yàn)人員直接或間接接觸這些標(biāo)本的可能。應(yīng)使用與儀器匹配的真空采血管及一次性試管。減少檢驗(yàn)人員在體液收集、采血、運(yùn)輸、處理、上機(jī)及廢物棄置等檢驗(yàn)過程中與血液、體液產(chǎn)生直接或間接接觸的可能。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)工作人員的個(gè)人防護(hù)，如定期注射不同的疫苗，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室工作人員的體質(zhì)。全面克服實(shí)驗(yàn)室工作人員的僥幸心理，要加強(qiáng)普遍性預(yù)防的理念［3］，使用安全可靠的檢驗(yàn)用品。

3強(qiáng)化法制觀念，做到依法防護(hù)

生物安全管理不僅與醫(yī)院感染息息相關(guān)，甚至影響到整個(gè)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)發(fā)展。目前，我國(guó)生物安全管理已初步步入法制化、規(guī)范化、制度化的道路。實(shí)驗(yàn)室人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家頒發(fā)的《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》、《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》、《實(shí)驗(yàn)生物安全通用要求》、《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》、《醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療廢物管理辦法》等實(shí)驗(yàn)室生物安全管理的法律法規(guī)、通知、條例。注重法律法規(guī)學(xué)習(xí),是加強(qiáng)生物安全防護(hù)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與重視生物安全管理的理念，增強(qiáng)生物安全防護(hù)意識(shí)，提高職業(yè)防護(hù)能力，確保自己安全，確保實(shí)驗(yàn)室安全，確保環(huán)境安全，是我們醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)界廣大醫(yī)務(wù)人員義不容辭的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)

[1]張小容.醫(yī)護(hù)人員自我防護(hù)調(diào)查分析［J］.中華醫(yī)院感染學(xué)雜志,2003,13(1):29-32

第2篇：生物安全理念范文

關(guān)鍵詞：水利設(shè)計(jì)；生態(tài)理念；融合

中圖分類號(hào)：TV 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

改革開放以來，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成就，較好的滿足了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾的要求。但是，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)期的粗放型發(fā)展模式嚴(yán)重破壞了原本脆弱的生態(tài)環(huán)境，人地環(huán)境矛盾日益尖銳，嚴(yán)重影響了人類社會(huì)的永續(xù)發(fā)展。因此，將環(huán)保理念、人本理念和可持續(xù)發(fā)展理念相結(jié)合的生態(tài)水利設(shè)計(jì)不僅能夠降低人類建設(shè)活動(dòng)對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的非正常干擾，還能有效的促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)和發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)人地關(guān)系和諧具有十分重要的作用。

一、水利設(shè)計(jì)中融入生態(tài)理念的意義

“生態(tài)足跡”是衡量人類資源消耗量的標(biāo)準(zhǔn)之一，該概念主要用于提示人類，生態(tài)保護(hù)意識(shí)已列入科學(xué)研究的范疇之內(nèi)。在水利設(shè)計(jì)中融入生態(tài)理念的目的，是以科學(xué)性的設(shè)計(jì)理念來建設(shè)水利工程，促進(jìn)自然與人類的和諧相處，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)及生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。水利設(shè)計(jì)中融入生態(tài)理念的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、改善生態(tài)環(huán)境

水利工程建設(shè)有助于實(shí)現(xiàn)資源的合理配置?？梢詫⒇S富的水資源合理分配到干旱缺水的地區(qū)或利用科學(xué)技術(shù)來挖掘可利用的水資源，還能夠采取多種措施來實(shí)現(xiàn)水資源的儲(chǔ)存、分配及再利用。因此，在水利工程設(shè)計(jì)過程中，不但要考慮人類需求，還要能夠改善生態(tài)環(huán)境。

2、增強(qiáng)生態(tài)理念

將生態(tài)理念融入水利工程，那么水利工程設(shè)計(jì)人員不僅僅要承擔(dān)者工程設(shè)計(jì)的責(zé)任，還有熟練掌握與自然生態(tài)保護(hù)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)及機(jī)能。工程設(shè)計(jì)人員、環(huán)境檢測(cè)人員及管理人員，都必須要參加專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)并通過實(shí)地考察，從而增強(qiáng)其自然保護(hù)意識(shí)并起到示范作用。

3、實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)發(fā)展

水利工程建設(shè)有助于促進(jìn)水資源合理利用的實(shí)現(xiàn)。從科學(xué)角度分析，人類正在試圖通過自己的方式來保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。由于自然生態(tài)的發(fā)展趨勢(shì)會(huì)對(duì)人類生存產(chǎn)生直接影響，那么人類也要能夠承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任，在水利工程設(shè)計(jì)中融入生態(tài)理念，有助于實(shí)現(xiàn)自然資源的可持續(xù)發(fā)展。

二、生態(tài)水利設(shè)計(jì)基本原則

1、經(jīng)濟(jì)性與安全性原則

生態(tài)水利工程設(shè)計(jì)方案必須要遵循水利工程基本原理，而且要能夠在生態(tài)學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，盡量提高設(shè)計(jì)方案的經(jīng)濟(jì)性與安全性。安全性是指設(shè)計(jì)方案要能夠遵循水文學(xué)與工程力學(xué)的基本規(guī)律，從而提高水利工程的安全性、耐久性和穩(wěn)定性。這就要求設(shè)計(jì)人員在水利工程設(shè)計(jì)中綜合考慮侵蝕與淤泥、流泥沙輸移及河道的沖刷特征，結(jié)合動(dòng)態(tài)河流的變化規(guī)律，以此來確保水利工程滿足生態(tài)要求。設(shè)計(jì)人員還要能夠從經(jīng)濟(jì)合理性角度，對(duì)水利工程設(shè)計(jì)方案進(jìn)行對(duì)比分析，這樣能夠降低水利工程的建設(shè)成本，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化。

2、生態(tài)系統(tǒng)自設(shè)計(jì)與自我恢復(fù)的原則

生態(tài)系統(tǒng)自組織的功能即生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)性，自組織是指物種之間的自然選擇，物種可以通過自然選擇來找到適合自己生存的環(huán)境條件，從而保障物種數(shù)量及正常繁衍。在水利設(shè)計(jì)中，必須要嚴(yán)格遵循生態(tài)系統(tǒng)自設(shè)計(jì)和自組織原則來選擇合理物種，這樣不但能夠體現(xiàn)出生物種類的多樣性，還能夠充分發(fā)揮物種自我恢復(fù)的功能。

3、保持與恢復(fù)河流空間的異質(zhì)性原則

經(jīng)過研究表明：河流中的生物群普遍具有多樣性，而生物群與非生物的環(huán)境空間異質(zhì)性密切相關(guān)，一般來說，生物環(huán)境空間越復(fù)雜，生物群落的種類也就越多，這就表明非生命系統(tǒng)與生命系統(tǒng)之間有著緊密的聯(lián)系。水利工程設(shè)計(jì)必須要維持非生物的空間異質(zhì)性，這就要求在有限河流生態(tài)系統(tǒng)中創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而有利于生物共存，為其提供更好的生存環(huán)境，使生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣能夠確保河流生態(tài)系統(tǒng)生物的多樣性。

三、生態(tài)及生態(tài)水利工程

1、生態(tài)系統(tǒng)

城市河道在建設(shè)以后對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有很大的影響，對(duì)人們的生活帶來了很大的便利，使自然景觀和人文景觀實(shí)現(xiàn)了和諧統(tǒng)一，在發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展的目的。生態(tài)化的水利工程項(xiàng)目建設(shè)，是指在進(jìn)行水利工程項(xiàng)目建設(shè)時(shí)，要和人們生活中的一些娛樂休閑的附屬物進(jìn)行相互融合，工程建設(shè)要發(fā)揮其自身的作用，然后對(duì)岸邊的植物資源進(jìn)行影響，保證其在水資源的影響下能夠更好的生長(zhǎng)。

2、生態(tài)水利工程

生態(tài)水利工程在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，相關(guān)的設(shè)計(jì)人員要對(duì)當(dāng)前水資源的情況以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況進(jìn)行掌握，利用相關(guān)的技術(shù)，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的前提下，更好的尊重客觀的規(guī)律，保證水利工程建設(shè)的社會(huì)效益。水利工程建設(shè)為了更好的體現(xiàn)生態(tài)性，要和周邊的環(huán)境融為一體，在保證水利工程防洪以及供水功能得到滿足的前提下，更好的對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。

3、生態(tài)理念與環(huán)境的關(guān)系

水利工程的生態(tài)設(shè)計(jì)不僅僅是設(shè)計(jì)人員的工作，同時(shí)，在建設(shè)過程中要各個(gè)相關(guān)的部門進(jìn)行配合，對(duì)水利工程和周邊環(huán)境的和諧程度進(jìn)行重視。生態(tài)水利工程建設(shè)之所以能夠取得成功和對(duì)相關(guān)的自然環(huán)境進(jìn)行人為改造有很大的關(guān)系，對(duì)自然規(guī)律進(jìn)行尊重，才能更好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境。在水利工程建設(shè)方面要對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行重視，同時(shí)，運(yùn)用相關(guān)的生態(tài)技術(shù)來進(jìn)行改造，促進(jìn)人們的生活更加的生態(tài)化，同時(shí)，建立完整的生態(tài)產(chǎn)業(yè)。生態(tài)化建設(shè)要對(duì)生態(tài)學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行掌握，對(duì)水利工程建設(shè)當(dāng)?shù)氐娜藗兩瞽h(huán)境進(jìn)行重視，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行改造，實(shí)現(xiàn)城市發(fā)展和環(huán)境的協(xié)調(diào)。

四、生態(tài)理念在水利設(shè)計(jì)中的應(yīng)用分析

1、建設(shè)堤岸工程

我國(guó)水利建設(shè)部門要能夠大幅度提高并健全環(huán)境效益的綜合技術(shù)指標(biāo)，要能夠在水利工程設(shè)計(jì)過程中綜合考慮經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益。由于技術(shù)人員在河道整治中完全意識(shí)到河流自凈能力與健康完整生物組織系統(tǒng)之間的關(guān)系，且沒有認(rèn)識(shí)到水體在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等問題，這就會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)技術(shù)評(píng)估指標(biāo)體系的單一性。所以，在水利工程設(shè)計(jì)前，必須要做好當(dāng)?shù)亓饔蛏鷳B(tài)系統(tǒng)的生物組織群落的調(diào)查工作，并對(duì)生態(tài)恢復(fù)資料進(jìn)行全面研究與分析。設(shè)計(jì)人員在建設(shè)堤岸工程時(shí)，需要以景觀生態(tài)學(xué)原理為設(shè)計(jì)依據(jù)。在建設(shè)堤岸工程設(shè)計(jì)工作中，要綜合考慮堤岸建設(shè)的周圍環(huán)境，要盡量確保堤型與堤線選擇的多樣化，要能夠?qū)崿F(xiàn)當(dāng)?shù)亓饔蛏镂锓N的多樣化，真正做到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。堤岸建設(shè)的安全系數(shù)如表1所示。

2、河道的改造工程

水利工程中大型河道建壩蓄水使用功能能夠?yàn)槌鞘芯用裆钐峁┍憬?，與此同時(shí)，還能夠方便生態(tài)環(huán)境問題的解決，具體包括泥沙淤積、魚蝦水生物死亡等問題。改造河道、提高河道生態(tài)工程的安全性及持久性，必須要嚴(yán)格遵循各項(xiàng)目的綜合原則，還要根據(jù)水利工程規(guī)劃步驟來確保水利工程建設(shè)的分期開展。水利工程人員要以河道生態(tài)設(shè)計(jì)為依據(jù)開展整治工作。

（1）在河道的整治及改造過程中，必須要嚴(yán)格遵循因地制宜的原則，充分發(fā)揮生態(tài)理念的作用，在項(xiàng)目施工規(guī)劃前期，要全面調(diào)查河道生態(tài)環(huán)境且根據(jù)調(diào)查結(jié)果來有針對(duì)性地采取生態(tài)保護(hù)措施，從而實(shí)現(xiàn)人與水道流域環(huán)境的協(xié)調(diào)。

（2）設(shè)計(jì)人員需要結(jié)合地域特色，來科學(xué)設(shè)計(jì)河道的護(hù)坡斷面與定位河道岸線，在此過程中還要能夠堅(jiān)持河道的自我設(shè)計(jì)與自我修復(fù)、遵循河道流域的生態(tài)環(huán)境保護(hù)原則，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)水利工程，以增強(qiáng)水利設(shè)計(jì)的實(shí)用性。

結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和現(xiàn)代水利施工技術(shù)的飛速發(fā)展，人民群眾的生態(tài)水利意識(shí)不斷增強(qiáng)。因此，運(yùn)用現(xiàn)代水利建造技術(shù)和生態(tài)理念設(shè)計(jì)的生態(tài)水利工程必將能夠?qū)崿F(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的理想目標(biāo)，幫助生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)和恢復(fù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展和自然資源的永續(xù)利用。

參考文獻(xiàn)

[1]徐位明.試析生態(tài)水利設(shè)計(jì)新理念[J].水利規(guī)劃設(shè)計(jì)，2013，（1）.

第3篇：生物安全理念范文

植物保護(hù)的概念最早出現(xiàn)在農(nóng)業(yè)中，主要是針對(duì)農(nóng)作物的病蟲害進(jìn)行化學(xué)防治。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)科研究廣泛而深入，植物保護(hù)又發(fā)展到林業(yè)上，之后又分支到城市園林上。由于研究的對(duì)象不同，也就決定了園林植保有著與農(nóng)林業(yè)不同的特點(diǎn)。園林植物涉及的品種多，既有喬木又有灌木和草坪，形成的植物生境比較復(fù)雜，各種有害生物之間的關(guān)系也很復(fù)雜，這就要求園林植物保護(hù)要講究科學(xué)性、效益性、人文性。當(dāng)前的植物保護(hù)已不限于有病治病，有蟲治蟲，而是從植物本身、環(huán)境本身這個(gè)大系統(tǒng)上做文章，達(dá)到植保工作的可持續(xù)發(fā)展。

所謂可持續(xù)，就是以保持自然，使生態(tài)良性發(fā)展為基礎(chǔ)，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、環(huán)境、資源的承載能力相協(xié)調(diào)。作為城市環(huán)境建設(shè)的園林樹木綠化，具有保護(hù)環(huán)境與資源的鮮明特征，這就要求病蟲害的防治必須采取IPM策略（綜合治理）。在考慮害蟲種群動(dòng)態(tài)及其環(huán)境的基礎(chǔ)上，利用所有適當(dāng)?shù)姆椒ê图夹g(shù)，相互配合，將害蟲種群控制在經(jīng)濟(jì)危害水平之下。IPM要求無論采取什么防治措施，不要“徹底消滅”，只要求降低害蟲的種群數(shù)量，使園林系統(tǒng)內(nèi)的病蟲害種群與植物類群達(dá)到生態(tài)平衡，城市生物多樣性得到保護(hù)，對(duì)于促進(jìn)生物物種豐富、營(yíng)養(yǎng)梯度增多、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)過程更趨復(fù)雜和完善，具有重要作用。這樣作為城市的園林綠地，真正代表著城市中的一片片“凈土”，才能不斷滿足人們欣賞紅花綠草、流水潺潺的要求。

2城市園林植物保護(hù)新理念

2.1全程監(jiān)控理念

植物保護(hù)工作不僅僅限于農(nóng)藥的使用，還涉及到植物檢疫、土壤消毒、新技術(shù)培訓(xùn)與推廣、抗病性植物選育、生產(chǎn)管理技術(shù)提高等方面。根據(jù)歐盟有機(jī)農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新成果，可將其“回溯追蹤管理”體制引入我們的園林植物保護(hù)工作中，形成全新監(jiān)控理念。從新型無公害環(huán)保藥劑的使用到植物保護(hù)全新技術(shù)的推廣使用，腦傲種參锏募煲叩酵寥老毒都要制定相關(guān)的政策，并形成法規(guī)，一切按規(guī)定辦事，從始至終要跟蹤管理。哪個(gè)環(huán)節(jié)有差錯(cuò)和紕漏都可通過回溯找到，便于及時(shí)修正，使植物保護(hù)工作全程科學(xué)化、規(guī)范化、無害化。

2.2綜合治理理念

在病蟲害的防治上，應(yīng)優(yōu)先考慮生物的、生物技術(shù)的、植物育種的、物理的，以及苗木栽植技術(shù)的綜合治理措施，是園林植物保護(hù)的基本策略。如通過品種選育、科學(xué)栽植方式、土肥水合理管理、天敵保護(hù)、聲光電等物理方法控制病、蟲、草害，盡可能綜合各種非化學(xué)措施，以最優(yōu)組合，最低成本投入達(dá)到最佳保護(hù)效果，同時(shí)保護(hù)生物資源和環(huán)境。

2.3善待環(huán)境理念

環(huán)境是我們賴以生存的外部各種條件的總和。善待環(huán)境的理念是在環(huán)境問題危及到人類的生存和發(fā)展，傳統(tǒng)的發(fā)展模式嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的背景下產(chǎn)生的1989年第15屆聯(lián)合國(guó)環(huán)境署理事會(huì)通過了《關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的聲明》，對(duì)可持續(xù)發(fā)展作了定義：這就是滿足當(dāng)前需要而又不削弱子孫后代滿足其需要之能力的發(fā)展。由于化學(xué)農(nóng)藥的濫用使環(huán)境遭受大面積污染，同時(shí)使園林有害生物產(chǎn)生了頑固的抗藥性。隨著天敵的大量殺傷和死亡，生態(tài)環(huán)境失去平衡，一旦有利于病蟲害的發(fā)生條件形成，會(huì)造成病蟲害的流行和猖獗。因此，園林植物保護(hù)要建立無公害藥劑防治示范區(qū)?！吧拼h(huán)境，共生共存”，應(yīng)該成為植物保護(hù)的目標(biāo)。

2.4規(guī)范操作理念

植物保護(hù)工作中存在著許多操作不規(guī)范的現(xiàn)象，如藥劑配置不按要求濃度、配比不均勻、霧化不好，這樣做的后果往往造成藥害或防治無效；另外在苗木引進(jìn)、栽植方面忽視檢疫，不對(duì)土壤進(jìn)行消毒，引起外來有害生物的入侵，使土壤中發(fā)生病蟲害而造成苗木死亡，嚴(yán)重影響綠化效果和生態(tài)園林城市建設(shè)。所以，應(yīng)該提倡規(guī)范操作的理念，在農(nóng)藥使用上必須按國(guó)家允許使用的藥品名錄進(jìn)行選用，對(duì)特殊要求的要在特定范圍內(nèi)使用。噴藥技術(shù)操作規(guī)范，檢疫消毒嚴(yán)格，從各個(gè)環(huán)節(jié)把關(guān)，規(guī)范操作。

3園林植物保護(hù)的主要技術(shù)措施

3.1測(cè)報(bào)防治

植物保護(hù)的一條重要原則是：“預(yù)防為主，綜合防治”。在建設(shè)生態(tài)園林城市和提倡植物保護(hù)工作可持續(xù)發(fā)展的今天，病蟲害的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)顯得尤為重要。根據(jù)病蟲害的發(fā)生規(guī)律，結(jié)合氣象、土壤、植物長(zhǎng)勢(shì)等條件對(duì)病蟲害的發(fā)生進(jìn)行預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)是植物保護(hù)工作發(fā)展的新趨勢(shì)，這需要很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)、先進(jìn)的測(cè)報(bào)監(jiān)測(cè)設(shè)備和一定的數(shù)學(xué)模式。只要及時(shí)病蟲害動(dòng)態(tài)，就能采取有效措施，控制減少病蟲害的發(fā)生，減少危害造成的經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)在節(jié)約資金、人力、物力時(shí)又不破壞生態(tài)環(huán)境，使自然界各種生物達(dá)到一種動(dòng)態(tài)平衡。

3.2農(nóng)藥、藥械

引進(jìn)及開發(fā)研制植物保護(hù)新產(chǎn)品、新技術(shù)，進(jìn)行示范試驗(yàn)，篩選適合本地推廣應(yīng)用的新品種、新藥械。采用植物源、動(dòng)物源物質(zhì)、微生物制劑和新型無公害環(huán)保農(nóng)藥，如除蟲菊酯。天然除蟲菊的提取物作為農(nóng)藥使用，明膠作為殺蟲劑，植物油作為殺蟲劑、殺螨劑、殺真菌劑防治效果良好。純活性微生物制品，如Bt病毒、磷酸氫二銨作為誘餌，用于昆蟲誘集。新型無公害環(huán)保農(nóng)藥，如獵手、30%苦參堿、4.50%氯氰菊酯等。

3.3建檔管理

建立園林植物保護(hù)的技術(shù)、信息檔案，及時(shí)進(jìn)行收集整理和歸檔，便于在制定工作措施時(shí)參考，對(duì)養(yǎng)護(hù)管理進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，使管理更加科學(xué)。

3.4實(shí)驗(yàn)室

建立小型實(shí)驗(yàn)室，可對(duì)病蟲害種類進(jìn)行鑒定，搞好植物的檢疫；對(duì)非病原體引起的植物生長(zhǎng)不良等現(xiàn)象，要進(jìn)行土壤、肥料及環(huán)境因素分析；對(duì)無法及時(shí)判斷的病蟲害，要進(jìn)行室內(nèi)培養(yǎng)和觀察，同時(shí)開展課題研究。

3.5病蟲檢疫

“引種”作為生產(chǎn)力提高的重要因素和先進(jìn)手段，推進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了人類的進(jìn)步，甚至在一定程度上改變了世界面貌。但是，國(guó)外引進(jìn)、國(guó)內(nèi)交流的一些新物種已經(jīng)開始影響到國(guó)家和地方的生態(tài)安全，形成“生物入侵”，這就要求必須對(duì)病蟲害檢疫提高警惕。古今中外生物入侵危害人類健康和生物安全給人類帶來的災(zāi)難是十分沉痛的。園林作為生物物種“輸入”的主渠道和“引進(jìn)”的主戰(zhàn)場(chǎng)，必須在植物保護(hù)上采取嚴(yán)格的措施。監(jiān)測(cè)、控制要著眼于源頭防治，切實(shí)搞好植物病蟲害檢疫工作，確保城市的生態(tài)安全。

4建立相應(yīng)的植物保護(hù)法律體系

第4篇：生物安全理念范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好：

2006年即將結(jié)束，嶄新的2008年向我們走來。在過去的一年里，乾元浩廠就象一艘劈波斬浪、歷經(jīng)考驗(yàn)，滿載著成功的喜悅、滿倉(cāng)的碩果緩緩駛?cè)敫劭诘木掭?，結(jié)束了一年的征途，帶來了豐收的果實(shí)。稍作?？亢驼荩@艘巨輪便會(huì)繼續(xù)揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，向著既定的目標(biāo)開始2008年嶄新的征程。

回顧一年里我們乾元浩**廠走過的里程歷經(jīng)風(fēng)雨、充滿坎坷。有成功的喜悅，有失敗的挫折。唯一不變的是全廠領(lǐng)導(dǎo)與員工堅(jiān)定的信念與扎實(shí)的工作作風(fēng)。在以廠長(zhǎng)為核心的廠經(jīng)營(yíng)班子的正確帶領(lǐng)下，大家眾志成城、同心協(xié)力，以信念為鎖，實(shí)干為鏈，串成一條拖動(dòng)巨輪、拉動(dòng)大山的長(zhǎng)鏈。而你、我、大家，就象這條鎖鏈中環(huán)環(huán)相扣的小小一環(huán)，卻是不可或缺的一環(huán)。作為*****廠“安全環(huán)保員”的我，經(jīng)過一年來不斷的學(xué)習(xí)與摸索，漸漸明白了安全生產(chǎn)的重要性和必須性。

在這人海如潮滾滾紅塵的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，請(qǐng)問你最需要什么？是金錢，還是名利？如果讓我來回答，我就說：最需要的是安全！

“孩子，繞過前面的水溝?！边@是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn)。“當(dāng)心路上的汽車??！”這是父親在我飛車上學(xué)時(shí)身后的叮嚀?！半[患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這是**廠安全生產(chǎn)的理念，也是我和同事們每天上班時(shí)恪守的信念。在人生的旅途上，安全將伴我同行！的確，在我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃地行走在人生道路上以后，我們一直依賴著“安全”這個(gè)拐杖，沒有它，我們可能會(huì)摔跤，可能會(huì)走不過風(fēng)風(fēng)雨雨，更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰。

安全對(duì)于我們大家是重要的，對(duì)于設(shè)備的操作人員，它的意義，在于生產(chǎn)設(shè)備裝置的穩(wěn)定運(yùn)行；對(duì)于每一位員工，在于“高高興興上班，平平安安回家”；對(duì)于生物安全，在于千家萬(wàn)戶的幸福與歡樂。不講安全，哪怕是輕輕的一碰就能使高溫高壓的鍋爐、壓力容器怒火爆發(fā)；不懂安全，哪怕一只小小的煙頭，也能釀成驚天慘禍；不要安全，哪怕只是小小的一個(gè)意念，就能讓操作中的生命處于危險(xiǎn)；不守安全，哪怕一次不經(jīng)意的疏忽，就能對(duì)畜牧業(yè)、食品產(chǎn)業(yè)造成毀滅性打擊。

正是“安全”保持著生物制品行業(yè)的持續(xù)、平穩(wěn)的發(fā)展，也正是“安全”讓我們*****廠不斷的走向發(fā)展和壯大。

安全知識(shí)的貧乏，安全意識(shí)的淡薄總能讓我們看到、聽到一幕幕慘痛的教訓(xùn)，甚至是生命的代價(jià)。

安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。從事生物制品行業(yè)的我們每一位員工，如果沒有“安全第一”的意識(shí)，那么，不僅沒有“安全、平穩(wěn)、長(zhǎng)期”發(fā)展的可能，而且還是失職，是對(duì)企業(yè)和工作不負(fù)責(zé)任，甚至是犯罪。生產(chǎn)安全和生物安全是我們生物制品企業(yè)保障動(dòng)物安全，“美好生活從點(diǎn)滴開始”理念的最集中體現(xiàn)。也是我們每一位員工對(duì)企業(yè)、對(duì)工作的基本職責(zé)。聽不進(jìn)安全第一的勸告，是耳朵的幼稚；不懂得防范為重，責(zé)任重于泰山的人是心靈的幼稚；不深入工作，預(yù)防各種安全隱患，保證自己與他人的安全則是行為的幼稚。

安全的現(xiàn)代意義在于它伴隨著人類的穩(wěn)定、繁榮、發(fā)展和進(jìn)步，安全是我們生存和發(fā)展的最基本條件，“安全責(zé)任重于泰山”就是要我們以實(shí)際行動(dòng)強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，落實(shí)安全責(zé)任制。

一撇一捺的“人”字，其實(shí)就代表了支撐天地的脊梁，寓意著做一個(gè)人就必須擔(dān)負(fù)起使他人幸福，使自己也幸福的事業(yè)。而只有“安全”才能有收獲、有幸福。

第5篇：生物安全理念范文

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)“速變”的時(shí)代，縱觀地球進(jìn)化史，在這個(gè)地球上生存下來的生物，不是最強(qiáng)大的生物，也不是最聰明的生物，而是對(duì)外界變化做出快速反應(yīng)的生物。企業(yè)的發(fā)展、變化，必然導(dǎo)致設(shè)備管理與維修模式的變化。工欲善其事，必先利其器；君若利其器，首當(dāng)順其治。作為企業(yè)現(xiàn)代化管理重要一環(huán)的設(shè)備管理，怎樣從傳統(tǒng)管理走向現(xiàn)代化管理，走向綠色管理，這是人我們企業(yè)設(shè)備管理人員應(yīng)該思考的問題。只有不斷解放思想，不斷學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的設(shè)備管理理念和方法，努力創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，才能使企業(yè)的設(shè)備管理走上新臺(tái)階。

2 概念

自20世紀(jì)末，綠色浪潮由口號(hào)、概念逐步變成現(xiàn)實(shí)，綠色設(shè)計(jì)、綠色制造等綠色技術(shù)已開始有限地運(yùn)用到機(jī)械工業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)。作為現(xiàn)代化的設(shè)備管理，有必要從理論上、實(shí)踐上將綠色技術(shù)引入到設(shè)備管理工作中。

2.1綠色設(shè)備管理：是指企業(yè)整個(gè)壽命周期內(nèi)，對(duì)生產(chǎn)環(huán)境危害較小，符合特定的環(huán)境要求，能源消耗量低，資源利用率高，對(duì)設(shè)備操作人員的健康不會(huì)產(chǎn)生危害，有相應(yīng)的安全保護(hù)裝置的設(shè)備。

2.2 綠色設(shè)備管理：是指企業(yè)依據(jù)環(huán)境保護(hù)、節(jié)約能源和確保員工生命安全等方面的要求，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展形成的綠色生產(chǎn)理念及其實(shí)施的一系列管理活動(dòng)。綠色管理是相對(duì)于傳統(tǒng)企業(yè)管理而言的，它是在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，將經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境保護(hù)結(jié)合在一起的新型管理。

2.3 綠色設(shè)備維修：它是順應(yīng)綠色技術(shù)而言的，即在確保機(jī)械維修基本功能的前提下，并行地考慮維修作業(yè)環(huán)境、資源利用和員工身心健康等因素的現(xiàn)代維修方式。

3 綠色設(shè)備管理

3.1現(xiàn)代設(shè)備發(fā)展方向：精密化、大型化或微型化、高速化、自動(dòng)化、綠色化、集成化、數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化。

3.2 設(shè)備管理就是對(duì)設(shè)備所進(jìn)行的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和決策等一系列活動(dòng)的總稱。加強(qiáng)設(shè)備管理對(duì)保證企業(yè)生產(chǎn)正常進(jìn)行，改善經(jīng)濟(jì)效益，提高生產(chǎn)的現(xiàn)代化水平都有重大作用，其表現(xiàn)在：

3.2.1 加強(qiáng)設(shè)備管理是保證企業(yè)生產(chǎn)正常進(jìn)行的條件；

3.2.2 加強(qiáng)設(shè)備管理是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要手段；

3.2.3 加強(qiáng)設(shè)備管理有利于加速企業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程；

3.2.4 加強(qiáng)設(shè)備管理是安全生產(chǎn)的要求。

第6篇：生物安全理念范文

關(guān)鍵詞：橋梁設(shè)計(jì)；優(yōu)化；仿生方法

中圖分類號(hào)：U442.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1672－4011(2016)01－0180－02

0前言

橋梁設(shè)計(jì)是確保我國(guó)交通事業(yè)有效發(fā)展的一項(xiàng)重要工作?，F(xiàn)階段，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都對(duì)橋梁設(shè)計(jì)給予了高度的重視，地方政府對(duì)橋梁設(shè)計(jì)以及工程施工投入了非常多的資金，其中橋梁設(shè)計(jì)不僅需要確保橋梁安全性以及實(shí)用性，同時(shí)需要確保橋梁美觀性以及科學(xué)性。傳統(tǒng)橋梁具體設(shè)計(jì)理念只可以確保橋梁正常使用，在創(chuàng)新方面有很大的難度。仿生方法科學(xué)性非常強(qiáng)，在設(shè)計(jì)過程中采用這種方法可以有效解決傳統(tǒng)橋梁設(shè)計(jì)中的各種問題，有效提升橋梁設(shè)計(jì)所具有的科學(xué)性。

1仿生法的具體涵義

所謂仿生法，就是模仿自然界里面的生物形式或者是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，通過相似性來進(jìn)行創(chuàng)造?，F(xiàn)階段，自然科學(xué)界應(yīng)用仿生法的學(xué)科非常多，其中有工程學(xué)、生物學(xué)以及化學(xué)等，同時(shí)在這些領(lǐng)域發(fā)揮了非常重要的作用［1］。自然界的所有生物都起源于自然，自然界里面的生物組成結(jié)構(gòu)一般要比科學(xué)發(fā)明更加先進(jìn)。仿生法就是有效結(jié)合自然界智慧以及各學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)了科學(xué)進(jìn)一步的發(fā)展。對(duì)于橋梁設(shè)計(jì)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)師將自然智慧變成了能夠度量的具體理性數(shù)據(jù)，并通過總結(jié)以及分析形成具有系統(tǒng)性的一門橋梁學(xué)科，對(duì)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)工作進(jìn)行指導(dǎo)。

2橋梁設(shè)計(jì)及優(yōu)化過程中應(yīng)用仿生法的意義

橋梁設(shè)計(jì)是確保工程質(zhì)量的基礎(chǔ)，會(huì)對(duì)后期施工以及人們的安全使用產(chǎn)生直接的影響。設(shè)計(jì)師屬于橋梁設(shè)計(jì)主體，是確保橋梁設(shè)計(jì)質(zhì)量和安全的關(guān)鍵，設(shè)計(jì)師具體設(shè)計(jì)理念直接決定了橋梁外觀以及結(jié)構(gòu)。仿生法是一門比較先進(jìn)的學(xué)科，在各行各業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用，同時(shí)獲得了比較好的反響，所以，掌握仿生法理念的設(shè)計(jì)師可以對(duì)橋梁功能以及造型進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，從而有效促進(jìn)我國(guó)橋梁事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

3仿生方法的應(yīng)用

對(duì)橋梁進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，很多形式均源于生物界以及大自然，有的甚至可以找到原型［2］。仿生法可以分成兩種，分別是宏觀和微觀。橋梁設(shè)計(jì)以及優(yōu)化中，仿生法的應(yīng)用也可以分成宏觀以及微觀，從細(xì)節(jié)角度上看，宏觀和微觀均要分成很多種仿效細(xì)節(jié)，該細(xì)節(jié)通過新載體能夠形成新的整體。

3.1橋梁形態(tài)方面進(jìn)行的仿生

西班牙某設(shè)計(jì)師在進(jìn)行橋梁設(shè)計(jì)的時(shí)候，最先從形態(tài)方面進(jìn)行仿生，該設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)靈感主要是從植物以及骨骼形態(tài)上獲得的，然后以此進(jìn)行仿效，很多人對(duì)它的設(shè)計(jì)有不同的看法，有的甚至覺得非?；恼Q，施工難度非常大。可是對(duì)于該設(shè)計(jì)者來說，其認(rèn)為自己所進(jìn)行的仿生設(shè)計(jì)技術(shù)含量不是很高，僅僅是對(duì)自然形態(tài)進(jìn)行仿效，施工所需的材料也只不過是最普通的鋼筋混凝土材料［3］。而仿生法的應(yīng)用并不是隨意的，而是需要有效結(jié)合仿效結(jié)構(gòu)以及橋梁工程具體需求，盡管自然界大部分生物形態(tài)結(jié)構(gòu)仿效性非常強(qiáng)，可在實(shí)際施工過程中很有可能產(chǎn)生沉降引發(fā)開裂、自重過大以及結(jié)構(gòu)太復(fù)雜等問題，因此，進(jìn)行橋梁設(shè)計(jì)的時(shí)候，仿生法的應(yīng)用應(yīng)該充分考慮其可建造性以及合理性。

3.2橋梁結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行的仿生

自然界以及生物界存在的很多骨骼和組成結(jié)構(gòu)均能在橋梁設(shè)計(jì)中應(yīng)用，如人體骨骼結(jié)構(gòu)，組成部分主要有足、脊柱、髖以及股和脛等，并通過足骨來分解人體自重量，其中必須承重的骨骼，其骨質(zhì)一般都非常密實(shí)。在進(jìn)行橋梁設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以充分利用該生物結(jié)構(gòu)形態(tài)。橋梁結(jié)構(gòu)同樣需要完整性比較高的承載力分散模式，其可以確保橋梁使用功能以及所具有的持續(xù)性，若設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)很難分散力量，則表示該橋梁結(jié)構(gòu)不可以進(jìn)行實(shí)際建造，屬于不合理設(shè)計(jì)。人體骨骼仿效產(chǎn)生的效果比較好的橋梁是以色列的卡拉特拉瓦設(shè)計(jì)出來的科茲橋，由于該橋高度為119m，所以橋塔上總共輻射有66根拉索，該橋梁在2010年真正投入使用，一直到今天，該橋梁也是耶路撒冷的美麗風(fēng)景線。

3.3橋梁建筑材料方面進(jìn)行的仿生

對(duì)人類來說，自然界就是一個(gè)非常大的藏寶箱，其不僅蘊(yùn)藏鋼鐵資源、石油資源以及煤炭資源等自然物進(jìn)行的顯性應(yīng)用，同時(shí)還有由大自然界獲得的各種材料應(yīng)用靈感，從而進(jìn)行隱性應(yīng)用?，F(xiàn)代建筑主要強(qiáng)調(diào)的是綠色環(huán)保功能、工程可持續(xù)性和資源有效利用性，因此，橋梁設(shè)計(jì)人員應(yīng)該充分考慮該怎樣把建筑材料所具有的最大功能完全發(fā)揮出來。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，新型仿生材料可以對(duì)建筑材料功能進(jìn)行有效的改善，有些發(fā)展非常好的仿生材料甚至能夠取代現(xiàn)有材料，比如，和貝殼進(jìn)行比較，水泥抗拉性相對(duì)較小，由于貝殼里面含有大約95%的石灰石，剩下的都是蛋白質(zhì)，提示人們?cè)摶瘜W(xué)組成方式可以有效提升工程所具有的抗拉性，并且還可以減少其他化學(xué)材料給自然環(huán)境造成的污染。此外，橋梁應(yīng)該具有防水性以及防腐蝕性等功能，從而確保橋梁使用壽命，對(duì)于防水性，吉林大學(xué)進(jìn)行仿生實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀鱗片結(jié)構(gòu)可以有效防水，并且其自潔功能也非常強(qiáng)。再如，現(xiàn)階段在路標(biāo)中得到廣泛應(yīng)用的發(fā)光材料，在白天能夠吸收同時(shí)儲(chǔ)存太陽(yáng)能，晚上其可以確保持續(xù)發(fā)光，該材料的應(yīng)用既可以提升夜間交通安全性，也與節(jié)能環(huán)保理念相一致。

3.4橋梁功能機(jī)理方面進(jìn)行的仿生

仿生學(xué)里面，具體研究對(duì)象是自然界里面動(dòng)植物所具有的功能機(jī)理，一般主要有行為學(xué)、力學(xué)以及能量轉(zhuǎn)化等。對(duì)于這一方面進(jìn)行的仿生應(yīng)用，很早以前就開始了，如通過效仿鳥類翅膀上的功能機(jī)理，設(shè)計(jì)了飛機(jī)機(jī)翼，然而最初機(jī)翼存在震顫問題，人們又到生物界里面去探尋解決方式，然后在研究蜻蜓翅膀翅痣的過程中，有效解決了這一問題。自然界里面的狂風(fēng)、地震以及洪水等因素會(huì)直接影響到橋梁壽命，并且在現(xiàn)階段橋梁建筑跨度越來越大的條件下，橋梁所承受的風(fēng)險(xiǎn)也逐漸增大，想要確保橋梁所具有的安全使用性，就應(yīng)該在設(shè)計(jì)中努力尋找辦法，有效規(guī)避自然界風(fēng)險(xiǎn)因素造成的危害。而自然界里面的生物在經(jīng)歷了大量狂風(fēng)、地震以及洪水等過程后均可以自然地存在，這其中所蘊(yùn)含的功能機(jī)理就是進(jìn)行橋梁設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該借鑒的。德國(guó)一所大學(xué)經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，巨型木賊和木賊草植物里面的細(xì)胞就可以通過自我調(diào)整來有效改變植物體系所具有的剛度，從而和外界造成的壓力相適應(yīng)［4］。該生物功能性機(jī)理就能夠在大跨度橋梁結(jié)構(gòu)中的橋墩以及橋塔上得到應(yīng)用，使該橋梁具備和生命體質(zhì)比較接近的特征。

3.5生物神經(jīng)系統(tǒng)方面進(jìn)行的仿生

有生命的生物最大的特征為擁有神經(jīng)系統(tǒng)，可以根據(jù)外界環(huán)境發(fā)生的變化合理進(jìn)行自我調(diào)整［5］。然而橋梁工程只可以被動(dòng)接受外界施加的壓力，其不具備自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。想要提升橋梁工程所具有的反應(yīng)能力，比如通過一些仿生方法實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控。其中仿生發(fā)明，比如，阻尼器等，在現(xiàn)階段橋梁設(shè)計(jì)過程中得到了創(chuàng)新應(yīng)用，這些仿生方法以及仿生發(fā)明的應(yīng)用就屬于橋梁神經(jīng)系統(tǒng)。以前仿效生物構(gòu)建神經(jīng)系統(tǒng)具有非常大的難度，然而在電子信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，對(duì)橋梁構(gòu)建神經(jīng)系統(tǒng)是比較容易的。對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行仿生應(yīng)用的橋有很多，如千禧橋，其可以在河道上提供交通服務(wù)，可以保證河道正常通行，同時(shí)，其仿生性能夠顯著增加該橋梁所具有的觀賞價(jià)值以及生命價(jià)值，當(dāng)遭遇外界風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)候，又可以自動(dòng)調(diào)節(jié)自身安全性。

4結(jié)論

自然界里面，各種事物都存在一定的聯(lián)系，其中生物學(xué)以及建筑學(xué)的聯(lián)系尤其明顯，所以，隨著創(chuàng)新理念的持續(xù)發(fā)展，人們已經(jīng)意識(shí)到通過仿生法設(shè)計(jì)以及優(yōu)化橋梁工程，可以有效提升其所具有的各種性能。在橋梁設(shè)計(jì)過程中應(yīng)用仿生法的時(shí)候，主要可以從五個(gè)方面進(jìn)行仿生，分別是：橋梁形態(tài)方面進(jìn)行的仿生;結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行的仿生;建筑材料方面進(jìn)行的仿生;功能機(jī)理方面進(jìn)行的仿生;生物神經(jīng)系統(tǒng)方面進(jìn)行的仿生。

參考文獻(xiàn)：

［1］胡楠．仿生方法在橋梁設(shè)計(jì)與優(yōu)化中的應(yīng)用研究［D］．長(zhǎng)沙：中南大學(xué)，2010．

［2］李繼軍．仿生方法在橋梁設(shè)計(jì)與優(yōu)化中的運(yùn)用［J］．城市建筑，2015，12(24)：249－249．

［3］郗軼博．仿生方法在橋梁設(shè)計(jì)與優(yōu)化的應(yīng)用研究［J］．黑龍江交通科技，2013，36(9)：91－92．

［4］曾凡林，譚德盼．瞻望仿生學(xué)在橋梁設(shè)計(jì)中的應(yīng)用［J］．交通科技，2012，38(3)：44－47．

第7篇：生物安全理念范文

倡導(dǎo)綠色理念是化學(xué)教育不容忽略的論題．最重要的原因即在于，它指明了化學(xué)和化工產(chǎn)業(yè)與技術(shù)發(fā)展的方向．作為一種理念和方法，其核心思想就是綠色化學(xué)．這個(gè)概念最早由美國(guó)化學(xué)會(huì)（CSA）于20世紀(jì)90年代初提出，并迅速得到了各國(guó)的積極響應(yīng)．化學(xué)物質(zhì)的負(fù)面影響客觀存在，完全良性的化學(xué)物質(zhì)是不存在的，關(guān)鍵是能否運(yùn)用化學(xué)方法最大限度地解決好化學(xué)過程中的污染問題并消除隱患．綠色化學(xué)理念的重點(diǎn)就是要合理選擇預(yù)防污染的科學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)化學(xué)過程和終端的零排放與零污染．顯然這是針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)提出的總要求，但對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生以及未來從業(yè)人員的培育，同樣有著重要的實(shí)踐意義．

同學(xué)們的衣食住行和生活方式無不與化學(xué)密切相關(guān)，只有對(duì)食品安全、添加劑使用、有毒有害產(chǎn)品防范、溶劑和試劑的規(guī)范用法等有著正確的認(rèn)識(shí)，才能在發(fā)揮化學(xué)產(chǎn)品為人類服務(wù)的同時(shí)，又不至于導(dǎo)致環(huán)境污染事件的頻發(fā)．即便在初中化學(xué)采用的各項(xiàng)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們也面臨著實(shí)驗(yàn)藥品的合理用量與循環(huán)回收的問題，需要正確對(duì)待化學(xué)實(shí)驗(yàn)的得失損益，選擇科學(xué)有效的方法．由此看來，在培育綠色化學(xué)理念的過程中，教師要率先示范，選擇好的實(shí)驗(yàn)例證，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)的重要性講透徹，將環(huán)境保護(hù)的重要性講明白，并不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需求．

二、強(qiáng)調(diào)低碳理念，解決發(fā)展問題的成效

低碳理念是進(jìn)入新世紀(jì)以來最受關(guān)注的社會(huì)生活理念．低碳本意是指較低或更低的溫室氣體排放，逐步演化為與“綠色GDP”相關(guān)聯(lián)的發(fā)展模式．將低碳理念引入初中化學(xué)教學(xué)，主要讓學(xué)生了解與之相關(guān)的兩個(gè)概念．一是低碳經(jīng)濟(jì)，這是一種以“三低”（低能耗、低污染、低排放）為特征的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式．圍繞如何發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，可以和同學(xué)們探討怎樣通過化學(xué)方式獲取新能源、提高能源使用效率以及節(jié)能減排等問題．二是低碳生活，這旨在要求個(gè)體自覺減少生活所消耗的能量，從而降低溫室氣體的排放量．當(dāng)?shù)吞忌畛蔀橐环N態(tài)度和潮流的時(shí)候，教師要著力引導(dǎo)學(xué)生在生活中加以堅(jiān)持實(shí)踐．譬如，鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)粘９?jié)約能源、注意愛護(hù)綠化、減少以車代步出行的次數(shù)、選擇健康食品，均能夠增加鮮活的化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)例．

由此還可以引發(fā)學(xué)生對(duì)低碳社會(huì)、低碳商品、低碳家庭、低碳社區(qū)、低碳藝術(shù)等興趣話題的熱議與思考，進(jìn)一步闡明學(xué)生在自身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展中選擇和堅(jiān)持低碳理念的意義．采用這種潛移默化的教育方式，既能夠寓教于樂、舉一反三，又能夠培育學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌．

三、突出生態(tài)理念，改善生存環(huán)境的效用

生態(tài)理念的核心思想是生態(tài)文明及其建設(shè)．黨的十提出了“五位一體”建設(shè)總布局，明確了“建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”的方向．化學(xué)教學(xué)貫徹這樣的指導(dǎo)思想，關(guān)鍵在于加強(qiáng)生態(tài)理念教育．人們通常將生態(tài)局限在生物學(xué)研究的領(lǐng)域，其實(shí)就人類生存的物質(zhì)條件而言，化學(xué)在生態(tài)發(fā)展中的作用十分重要．生態(tài)不僅是對(duì)一切生物生存狀態(tài)的描述，而且還揭示了生物種群之間以及生物種群與生存環(huán)境的相互關(guān)系，當(dāng)然也包括了人和人、人和生物、人和自然的關(guān)系．由生物群落和無機(jī)環(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)雖然龐大而復(fù)雜，但也很脆弱．以造紙工業(yè)為例，由于化學(xué)技術(shù)與制劑的廣泛使用，造紙工業(yè)既滿足了多樣化的紙質(zhì)材料的使用需求，也造成了對(duì)森林砍伐的實(shí)際危害，進(jìn)而破壞局部的生態(tài)與植被系統(tǒng)，導(dǎo)致水土流失和沙化現(xiàn)象，甚至打破了生物鏈與食物鏈的平衡并引發(fā)全球溫室效應(yīng)．

第8篇：生物安全理念范文

青少年法制教育不是一項(xiàng)一蹴而就的工作，必須要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)、學(xué)校、家庭三方的整體作用，發(fā)揮整體合力，提高法制教育的實(shí)效，全面提高青少年的法律素質(zhì)。針對(duì)我國(guó)青少年的現(xiàn)狀和青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)校教育是重要實(shí)施途徑，《社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)科教育指導(dǎo)綱要》明確指出學(xué)生接受科學(xué)教育后具備了科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思維和價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生將來走入社會(huì)，關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)，初步形成民主和法制的意識(shí)等十分重要。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人?！苯虝藳Q非一日之功。因此，在初中生物學(xué)課堂中結(jié)合環(huán)保、禁毒、防艾滋病、保護(hù)多樣性等內(nèi)容，加強(qiáng)以紀(jì)律、守則、規(guī)范、法律為主要內(nèi)容的法紀(jì)教育。在生物教學(xué)的過程中，要堅(jiān)持由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)、逐漸滲透的原則，使學(xué)生在獲得生物學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也樹立起正確的人生觀、世界觀，形成良好的道德品質(zhì)，從而達(dá)到德育、智育的雙重目的。

二、初中生物學(xué)課堂滲透法制教育的教育途徑

探索法制教育是以普及法律常識(shí)，增強(qiáng)人們的法律意識(shí)，培養(yǎng)人們維護(hù)和遵守法律的行為習(xí)慣目的的宣傳教育活動(dòng)。針對(duì)初中生物學(xué)的教學(xué)，這個(gè)學(xué)科蘊(yùn)含著豐富的與法制教育相聯(lián)系的內(nèi)容。我國(guó)的《教師法》中關(guān)于“教師義務(wù)”部分規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)“貫徹國(guó)家的教育方針”。“對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法做確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及想想品德、文化科學(xué)技術(shù)教育?！备鶕?jù)初中生物學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和法制教育的目的可以分為幾個(gè)層次的教育。

1.法律意識(shí)的教育。法律意識(shí)是人們對(duì)于法（特別是現(xiàn)行法）和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)、知識(shí)和心理態(tài)度的總稱。法律意識(shí)是一種觀念的法律文化，對(duì)法的制定實(shí)施是非常重要的。它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種法律學(xué)說，對(duì)現(xiàn)行法律的評(píng)價(jià)和解釋，人們的法律動(dòng)機(jī)（法律要求），對(duì)自己權(quán)利、義務(wù)的認(rèn)識(shí)（法律感），對(duì)法、法律制度了解、掌握、運(yùn)用的程度（法律知識(shí)），以及對(duì)行為是否合法的評(píng)價(jià)等。實(shí)踐證明未成年人的壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要通過說教法進(jìn)行校正是很不容易的，往往需要很長(zhǎng)的時(shí)間和精力，因此，教師和家長(zhǎng)要幫助未成年人在生活中就可以做到處處遵守國(guó)家法律、法規(guī)、社會(huì)公共規(guī)范，遵守社會(huì)公德，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，能夠加強(qiáng)自我修養(yǎng)、自我完善和自覺抵制違法犯罪行為的引誘。在生物學(xué)中可以體現(xiàn)為認(rèn)同愛護(hù)植物、保護(hù)植被的重要性，激發(fā)植樹造林、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資源的意識(shí)。關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響，樹立保護(hù)環(huán)境、低碳生活的觀念，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感和使命感。認(rèn)同法律在保護(hù)生物多樣性的重要作用，增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺維護(hù)法律的權(quán)威；強(qiáng)化參與環(huán)保社會(huì)決策的意識(shí)。教學(xué)案例：在人教版七年級(jí)上的第六章的《愛護(hù)植被，綠化祖國(guó)》中，其中一個(gè)重要的教育目標(biāo)是形成愛綠、護(hù)綠的意識(shí)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中有一個(gè)重要部分是學(xué)生明確保護(hù)植被的最主要措施是依法保護(hù)，并積極開展廣泛而持久的全民義務(wù)植樹種草的活動(dòng)，增強(qiáng)愛好植被的意識(shí)。對(duì)于如何依法保護(hù)的教學(xué)，課堂上，教師可以通過案例的分析，展開辯論，學(xué)生在辯論中達(dá)到“理越辯越明”的自我內(nèi)化的效果。這里的案例可以是反面的，也可以是正面的。這里還必須指出課外的活動(dòng)是課堂的重要延伸，是實(shí)踐學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑，教師可以根據(jù)教材中的“綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的愛綠、護(hù)綠入手，逐步形成自覺愛護(hù)校園，保護(hù)環(huán)境的情感與意識(shí)，也認(rèn)同法律在保護(hù)植被的重要性。

2.行為準(zhǔn)則的教育。行為準(zhǔn)則就是個(gè)人、集體或社會(huì)的行為所服從的約束條件。行為準(zhǔn)則可以分為兩大基本類型：一是“應(yīng)該”型行為準(zhǔn)則，二是“不能”型行為準(zhǔn)則。行為準(zhǔn)則具有豐富多彩的具體內(nèi)容，其中有一點(diǎn)就是嚴(yán)格遵守社會(huì)規(guī)則。例如，公務(wù)員要遵紀(jì)守法，依法行政；提高遵紀(jì)守法和執(zhí)行法律、政令的自覺性，嚴(yán)守紀(jì)律、嚴(yán)守機(jī)密；依法執(zhí)行公務(wù)，不得以言代法、以權(quán)代法、徇私枉法。第二個(gè)重要內(nèi)容是高度認(rèn)同思想理念與價(jià)值觀念。任何人類行為都是在一定思想理念與價(jià)值觀念的指導(dǎo)下完成的，要想使人的行為具有更高的價(jià)值效率性和目的性，更好地符合社會(huì)規(guī)律與自然規(guī)律，就必須樹立正確的思想理念與價(jià)值觀念。認(rèn)同思想理念與價(jià)值觀念實(shí)際上就是為了使自己的行為更好地符合社會(huì)規(guī)律與自然規(guī)律，就是了為追求“真”、拒絕“假”。初中生物就指出教育的情感價(jià)值觀目標(biāo)之一是“認(rèn)識(shí)生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是所有生物共同的家園”。教學(xué)案例：人教版七年級(jí)上冊(cè)的第二章第三節(jié)的“生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”的一個(gè)重要情感目標(biāo)就是確立保護(hù)生物圈意識(shí)，這可以在學(xué)習(xí)好“資料分析”中河流生態(tài)系統(tǒng)與其他生態(tài)系統(tǒng)是相互關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從地域的角度分析生物圈的各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。在具體的典型例子的分析中真實(shí)地理解生物圈的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的變化會(huì)影響著其他的生態(tài)系統(tǒng)。同時(shí)意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)整個(gè)生物圈的各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的影響，產(chǎn)生珍惜和保護(hù)地球這個(gè)人類與其他生物共同家園的意識(shí)。從知道保護(hù)生物圈的重要性，到具體行動(dòng)，比如不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源，實(shí)踐減碳行動(dòng)，這就是從意識(shí)的認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)生活中個(gè)人行為準(zhǔn)則的踐行，這本身就是教育的目的之一。因此，課堂教師的分析引導(dǎo)就是讓學(xué)生達(dá)到意識(shí)的認(rèn)同的重要途徑之一。作為課堂效果的反饋檢驗(yàn)也是重要教育途徑之一，教師可以進(jìn)行階段性的調(diào)查，比如設(shè)計(jì)表格，讓學(xué)生記錄自己在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物圈中個(gè)人所做出的努力，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)，從正面的角度給予學(xué)生學(xué)習(xí)的案例。這是對(duì)學(xué)生的行為準(zhǔn)則的肯定，也是能讓這種行為延續(xù)形成習(xí)慣的有效方法。

3.法律法規(guī)的教育。法律法規(guī)，指中華人民共和國(guó)現(xiàn)行有效的法律、行政法規(guī)、司法解釋、地方法規(guī)、地方規(guī)章、部門規(guī)章及其他規(guī)范性文件以及對(duì)于該等法律法規(guī)的不時(shí)修改和補(bǔ)充。在與法規(guī)等一起談時(shí)，法律是指狹義上的法律。法規(guī)則主要指行政法規(guī)、地方性法規(guī)、民族自治法規(guī)及經(jīng)濟(jì)特區(qū)法規(guī)等。在初中生物學(xué)體現(xiàn)核心價(jià)值觀的法制教育的相關(guān)目標(biāo)有認(rèn)識(shí)我國(guó)頒布的保護(hù)植被的法律、法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。認(rèn)識(shí)我國(guó)食品安全相關(guān)法律，強(qiáng)化依規(guī)守法的意識(shí)，初步具備主動(dòng)參與社會(huì)生活決策的意識(shí)。關(guān)注噪音、光污染、動(dòng)物飼料添加激素等社會(huì)問題，強(qiáng)化社會(huì)公德心，主動(dòng)參與社會(huì)決策意識(shí)。關(guān)注傳染病流行事件，初步具備預(yù)防意識(shí)和決策意識(shí)。這些目標(biāo)應(yīng)該在課堂中通過多樣化的形式進(jìn)行教育，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教學(xué)案例：人教版的七年級(jí)下冊(cè)的第二章的“合理應(yīng)該與食品安全”中的重要環(huán)節(jié)是“關(guān)注食品安全”，其實(shí)這是一個(gè)普遍和廣泛的問題，也是近幾年社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。教師可以通過收集當(dāng)?shù)厥称钒踩陌咐龑?dǎo)學(xué)生討論和思考，通過課外學(xué)生收集食品包裝，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看配料表，初步學(xué)會(huì)關(guān)注營(yíng)養(yǎng)和健康。在理解食品安全的基礎(chǔ)上，教師可以和學(xué)生一起解讀和討論食品安全相關(guān)的法律法規(guī)，例如《中華人民共和國(guó)食品安全法》。這樣可以達(dá)到兩個(gè)目的，第一，學(xué)生意識(shí)到作為消費(fèi)者，可以利用法律法規(guī)進(jìn)行維權(quán)；第二，讓學(xué)生知道從事食品安全生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)必須依據(jù)法律法規(guī)，不能從事違法經(jīng)營(yíng)，如違規(guī)加入食品添加劑等。知道這些法律法規(guī)是規(guī)范經(jīng)營(yíng)和保證人民健康的一個(gè)重要保障。

第9篇：生物安全理念范文

【摘 要】 高效課堂是新課程改革中一個(gè)重要的教育理念，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要手段。在本文中，筆者就結(jié)合高中生物課堂教學(xué)實(shí)例，就如何構(gòu)建高效的生物課堂提出了一些建議。希望在高效課堂教學(xué)理念的指導(dǎo)下，能夠一改往日低效甚至無效的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，推動(dòng)生物教學(xué)活動(dòng)朝著更加健康科學(xué)高效的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高中生物；高效課堂；新課改；素質(zhì)教育

改進(jìn)教學(xué)理念，構(gòu)建高效課堂是當(dāng)前新課程改革中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，生物學(xué)科作為高中階段一門重要的課程，在如今的新課改大潮下，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式也受到了一定的挑戰(zhàn)，如何對(duì)生物教學(xué)進(jìn)行改革，如何構(gòu)建高效的生物課堂成為了擺在每個(gè)生物教師面前的重要課題。

一、樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念

傳統(tǒng)模式下的生物課堂教學(xué)之所以屢次陷入低效、無效教學(xué)的泥沼，其中一個(gè)很重要的原因就是教學(xué)過程中片面強(qiáng)調(diào)教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，不考慮學(xué)生的實(shí)際，沒有把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，要想構(gòu)建高效的生物課堂，教師一定要建立起“以學(xué)生為本”的教育理念，在教學(xué)活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的體會(huì)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)效果設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)方略。例如，筆者在給學(xué)生講“減數(shù)分裂”這節(jié)的內(nèi)容時(shí)，按照教學(xué)計(jì)劃，本節(jié)內(nèi)容要分為兩個(gè)課時(shí)來講授，第一課時(shí)主要講解的形成，第二課時(shí)再講解卵細(xì)胞的形成。由于這兩課時(shí)的內(nèi)容在過程上十分相似，筆者考慮到，如果上完第一課時(shí)的內(nèi)容以后，再按部就班地開展第二課時(shí)，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩的心理。于是，筆者在上完第一課內(nèi)容以后對(duì)第二課時(shí)的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整，把原本的講授式教學(xué)模式改成了引導(dǎo)自學(xué)式模式。首先，筆者在上課的一開始就請(qǐng)一位學(xué)生上來在黑板上把上節(jié)課講過的的形成過程簡(jiǎn)要的寫出來，接下來再給出一些時(shí)間讓學(xué)生自己閱讀教材內(nèi)容，找出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的卵細(xì)胞形成過程與上節(jié)課講的的形成過程的區(qū)別與聯(lián)系，然后，筆者再帶領(lǐng)學(xué)生把之前學(xué)生在黑板上寫下來的的形成過程進(jìn)行改動(dòng)，使之變成卵細(xì)胞的形成過程，最后再進(jìn)行總結(jié)和歸納。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終都保持著強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，最后的教學(xué)效果也十分理想。本次教學(xué)活動(dòng)之所以取得成功，一個(gè)最重要的因素就是貫徹了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，想學(xué)生所想，從而把學(xué)生的積極性有效調(diào)動(dòng)起來，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化。

二、恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育手段

隨著教學(xué)條件的不斷改進(jìn)，現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段開始越來越廣泛地應(yīng)用于日常的教學(xué)工作中。生物學(xué)科本身就是一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，像是細(xì)胞分裂、基因工程等內(nèi)容，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)工具等現(xiàn)代化教育手段開展教學(xué)工作的效果會(huì)顯著優(yōu)于單純的圖片、模型等傳統(tǒng)教學(xué)手段。因此，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代教育手段對(duì)于構(gòu)建高效的生物課堂具有十分積極的意義。例如，筆者在給學(xué)生講“有絲分裂、減數(shù)分裂”的內(nèi)容時(shí)，就運(yùn)用了現(xiàn)代化的多媒體教具，以動(dòng)畫的形式向?qū)W生展示了有絲分裂和減數(shù)分裂的動(dòng)態(tài)過程，這樣一來，原本抽象復(fù)雜的細(xì)胞分裂過程瞬間變得生動(dòng)直觀起來，這樣不僅學(xué)生學(xué)起來輕松，同時(shí)，在有趣的動(dòng)畫、美妙音樂的映襯下，原本有些嚴(yán)肅的生物課堂也變得更加輕松有趣，在輕松有趣的課堂氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更容易被激發(fā)起來，主觀能動(dòng)性更能夠得到發(fā)揮，這樣，整體學(xué)習(xí)效果也會(huì)大大提升。

三、積極利用生物實(shí)驗(yàn)手段

生物學(xué)科是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，生物學(xué)科形成的根基就在于各種各樣的生物實(shí)驗(yàn)。透過實(shí)驗(yàn)，可以將一些生物概念、原理、規(guī)律等抽象化的知識(shí)進(jìn)行具體化的還原，使得學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)知識(shí)形成的過程，這樣勢(shì)必會(huì)幫助學(xué)生更加深刻的把握知識(shí)的內(nèi)涵和外延，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，通過生物實(shí)驗(yàn)的開展，還能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生親自動(dòng)手的能力。例如，筆者在給學(xué)生講“光合作用”這部分的知識(shí)時(shí)，就以實(shí)驗(yàn)的方式開展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手對(duì)葉綠體中的葉綠色進(jìn)行提取和分離，這樣通過實(shí)驗(yàn)的手段來獲得光合作用中有關(guān)色素的知識(shí)，可以讓學(xué)生親自體會(huì)知識(shí)的形成過程，并且在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生還學(xué)會(huì)了提出問題、 發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這對(duì)于學(xué)生自身的成長(zhǎng)無疑具有重大的意義。

四、構(gòu)建開放性問題情境

課堂教學(xué)活動(dòng)是否高效，其中一個(gè)重要的標(biāo)志就是看學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的思維水平的高低，思維水平越高，越有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，進(jìn)而為其它能力的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。為了激活學(xué)生的思維，教師可以在課堂上有意識(shí)地構(gòu)建一些開放性的問題情境。在開放的問題情境下，學(xué)生的思維也會(huì)處于一個(gè)開放的狀態(tài)，這樣，思維活動(dòng)會(huì)變得更加活躍，思維的水平也會(huì)有效提升。例如，在講到“轉(zhuǎn)基因”的問題時(shí)，筆者就給學(xué)生提了這樣一個(gè)開放性的問題：“轉(zhuǎn)基因食品是否安全？”由于這個(gè)問題沒有統(tǒng)一化的標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣，學(xué)生的思維也就有了更大的發(fā)揮空間。在問題的啟發(fā)和教師的引導(dǎo)下，學(xué)生開始圍繞著這個(gè)問題進(jìn)行了熱烈的討論，雖然直到最后也沒有獲得統(tǒng)一的結(jié)論，但這種開放的結(jié)尾卻給學(xué)生留下了更大的思維價(jià)值。

課堂教學(xué)是當(dāng)前高中生物教學(xué)活動(dòng)的主要教學(xué)形式，課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平會(huì)直接影響到生物教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量，作為一名高中生物教師，我們要努力突破落后的教學(xué)理念和教學(xué)模式，大膽對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革，從生物課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，積極貫徹高效課堂理念，讓生物課堂不再是教師灌輸知識(shí)的場(chǎng)所，而成為學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的陣地。

參考文獻(xiàn)

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