班級(jí)提升計(jì)劃精選(九篇)
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第1篇：班級(jí)提升計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞：班級(jí)文化建設(shè)；班級(jí)管理；提升凝聚力
中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）06-0095
本學(xué)期，筆者接任高一十班班主任。學(xué)校提出了“搞好班級(jí)文化建設(shè)，抓好養(yǎng)成教育”的管理方針。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的班級(jí)管理工作，筆者充分認(rèn)識(shí)到在班級(jí)管理過(guò)程中，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于提升班集體凝聚力、搞好班級(jí)管理、抓好養(yǎng)成教育的重要性。
一、提出鮮明的班級(jí)理念
作為一名班主任，把一個(gè)班打造成什么樣的班，這是班主任首先應(yīng)該鮮明提出，并且讓學(xué)生深刻認(rèn)知，長(zhǎng)記于心的。接手班主任工作之后，不在首先于開學(xué)后第一周，開了班會(huì)，和學(xué)生交流了自己的想法，并且主張辦了第一版黑板報(bào)，內(nèi)容很簡(jiǎn)單：班級(jí)基本理念和終極目標(biāo)。筆者提出班級(jí)基本理念：“課堂活潑、自習(xí)安靜、紀(jì)律嚴(yán)明、衛(wèi)生整潔”。終極目標(biāo)：“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和諧共贏”。以大的字體寫在后黑板，后期又在一角補(bǔ)充了班級(jí)誓詞。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，筆者想明確告訴學(xué)生，筆者將要把大家打造成一個(gè)什么樣的團(tuán)隊(duì)。學(xué)生由此明確了作為一名學(xué)生，應(yīng)該基本做到什么，做好什么；在這個(gè)集體里每個(gè)人都應(yīng)該重視什么。對(duì)于以后工作的開展奠定基礎(chǔ)。
二、起一個(gè)好的班名
起一個(gè)好的班名，有助于提高班集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升班級(jí)凝聚力。這個(gè)想法一經(jīng)提出，學(xué)生積極參與，用了一個(gè)周的時(shí)間醞釀，然后經(jīng)過(guò)周一的班會(huì)一一展示，然后激烈爭(zhēng)論，最后在“狼牙班、炫夢(mèng)班、追夢(mèng)班等”班名中，學(xué)生以絕大多數(shù)票選擇通過(guò)了以“狼牙”作為班名。
關(guān)于班名的選擇，學(xué)生進(jìn)行了深入的解讀，如：1. 緬懷革命先烈，發(fā)揚(yáng)革命精神。2. 借鑒最優(yōu)秀的軍隊(duì)―狼牙大隊(duì)，寓意我們是最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，精銳之師，戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克。3. 學(xué)習(xí)狼文化，狼是最有秩序和紀(jì)律的動(dòng)物之一，表現(xiàn)出極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神；鍥而不舍；和諧共生……
筆者認(rèn)為學(xué)生解說(shuō)的很好，很有感召力和凝聚力，也充分體現(xiàn)了學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與班集體事務(wù)。通過(guò)起班名，讓學(xué)生記住自己是班集體中的一員，是嗷嗷叫、有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)士，增強(qiáng)了學(xué)生奮斗精神和集體主義意識(shí)。
三、精選班級(jí)口號(hào)、誓詞、班歌，組織好宣誓、勵(lì)志活動(dòng)
在精心挑選班名的同時(shí)，由班干部組織全體學(xué)生精選“晨操口號(hào)”“班級(jí)誓詞”“班歌”。經(jīng)過(guò)學(xué)生悉心籌劃與公選，我們班選擇了以團(tuán)結(jié)、增強(qiáng)自信、奮斗為主旨的口號(hào)等，如：
晨操口號(hào)：“十班團(tuán)結(jié)，破繭成蝶，氣貫長(zhǎng)虹，笑傲蒼穹”。
班級(jí)誓詞：我用青春的名義宣誓：牢記父母囑托，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功，我不負(fù)天賜的智慧；我不負(fù)青春的理想！不做怯懦的退縮，不做無(wú)益的彷徨！一千天，臥薪嘗膽，三十六月，奮發(fā)圖強(qiáng)，我――必將蟾宮折桂！我――注定金榜題名！
班歌：《我的好兄弟》
經(jīng)全體學(xué)生商議，每日晨操每一圈喊口號(hào)兩次；班級(jí)誓詞每日早、中、晚第一節(jié)課集體起立宣誓，如遇精神不好，可酌情增加；班歌每天至少唱一次，主要用于活躍氣氛。
具體開展后，每日晨操，我們班就是一道亮麗的風(fēng)景線，學(xué)生跑步整齊、擲地有，口號(hào)鏗鏘有力，氣勢(shì)磅礴。學(xué)生宣誓、唱歌活動(dòng)有聲有色，聲震云霄。筆者從學(xué)生的聲音里，感觸到了自信、驕傲，感觸到以十班為榮，感觸到了生命不息，奮斗不止……
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面有喜人的進(jìn)步，衛(wèi)生連續(xù)多次拿到流動(dòng)紅旗，課堂氣氛由以往的死氣沉沉，變得比較活躍……
四、建設(shè)班級(jí)管理文化
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。作為一個(gè)班集體，具有80個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有一套完善的班級(jí)管理規(guī)定，班級(jí)事務(wù)由班主任就突發(fā)事件隨心而定，必然不利于班級(jí)管理，而且也不利于學(xué)生積極參與班級(jí)管理活動(dòng)，一定程度上說(shuō)，抹殺了學(xué)生的自主管理能力。造成的結(jié)局很有可能是，班主任很累，而班卻還沒(méi)管好。
為了充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，落實(shí)大家的班集體，大家來(lái)管理，即實(shí)施班級(jí)自主管理。筆者找班干部、學(xué)生交流過(guò)后，由班干部牽頭，全體學(xué)生參與提議、討論、審核，認(rèn)真制定好班級(jí)量化管理公約、值日生工作安排章程、班級(jí)座位安排章程、學(xué)習(xí)小組活動(dòng)章程等。確保班級(jí)事務(wù)有章可循，學(xué)生違紀(jì)處理依照班級(jí)量化管理公約，都換算成量化分，每位學(xué)生量化分的累積情況，分為一周、一月、一學(xué)期進(jìn)行匯總，并于下周一由班干部組織的班會(huì)上進(jìn)行公布，依照規(guī)定進(jìn)行危機(jī)處理。
第2篇：班級(jí)提升計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞：幾何畫板；體驗(yàn)；幾何素養(yǎng)
新課標(biāo)里為了更加直觀地展現(xiàn)，通過(guò)照相機(jī)從不同角度拍攝照片，想象物體前后位置構(gòu)建三視圖，來(lái)增加學(xué)生的立體體驗(yàn)，就是希望學(xué)生從平面圖形讀出立體的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。筆者力求借助幾何畫板，讓學(xué)生在幾何直觀、運(yùn)動(dòng)方面的體驗(yàn)?zāi)軌蚋泳呦?，通過(guò)各種幾何知識(shí)的融合提升學(xué)生的幾何素養(yǎng)。
一、用幾何畫板體驗(yàn)數(shù)學(xué)形體之美――直觀幾何
學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何圖形是從繁到簡(jiǎn)的過(guò)程，是從復(fù)雜的物品到簡(jiǎn)化的線形的過(guò)程，提升直觀的幾何能力，要從幾何形體之美開始。幾何形體之美指的是篩齜矯媯一方面是具象的建筑等生活中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)形體之美；另一方面是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中讓學(xué)生視覺(jué)感受上有美的體驗(yàn)。
1.巧用圖形，享受形體之美
數(shù)學(xué)形體之美，不止于黃金分割點(diǎn)所帶來(lái)的美感。還如，古埃及金字塔，它完全是多維三角形構(gòu)建的活化石。通過(guò)幾何畫板勾勒出一些建筑中蘊(yùn)含的美的圖形，讓學(xué)生享受建筑中數(shù)學(xué)的形體之美。
2.視覺(jué)沖擊，體驗(yàn)形體之美
數(shù)學(xué)幾何圖形的美，在線條的勾勒上也能體現(xiàn)得淋漓盡致。通過(guò)幾何畫板的展示，讓學(xué)生體驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)中對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、平移的知識(shí)。（圖1-3）
3.靜動(dòng)互化，體驗(yàn)變化之美
實(shí)現(xiàn)靜態(tài)到動(dòng)態(tài)最常用的方法是將語(yǔ)言文字的描述與想象相結(jié)合，它需要學(xué)生具有較強(qiáng)的空間想象能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程有不同程度的影響。
二、用幾何畫板感受數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)之美――演繹幾何
數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)之美相對(duì)于我們?cè)趥鹘y(tǒng)的幾何教學(xué)中，使用尺規(guī)作圖，在黑板上畫出的永遠(yuǎn)靜止不變的圖形，容易掩蓋重要的幾何規(guī)律。幾何畫板可以使靜態(tài)的圖形或?qū)ο笞優(yōu)閯?dòng)態(tài)，能實(shí)時(shí)度量并顯示長(zhǎng)度、面積和角度，還具備平移、縮放和反射的幾何變換功能。
1.在幾何畫板中體驗(yàn)動(dòng)態(tài)的點(diǎn)
傳統(tǒng)的任意并不任意。上課時(shí)，當(dāng)老師說(shuō)“在平面上任取一點(diǎn)”時(shí)，在黑板上畫出的點(diǎn)卻永遠(yuǎn)是固定的。所謂“任意一點(diǎn)”，在許多時(shí)候只不過(guò)是出現(xiàn)在老師自己的頭腦中而已。而幾何畫板就可以讓“任意一點(diǎn)”隨意運(yùn)動(dòng)，使它更容易為學(xué)生所理解。
2.在幾何畫板中體驗(yàn)動(dòng)態(tài)的值
我們知道，幾何圖例確實(shí)來(lái)自于實(shí)際生活，但是幾何圖例又跟生活中的圖例有一個(gè)本質(zhì)的不同。那就是數(shù)學(xué)圖例是一種理想化的數(shù)學(xué)概念，而生活中的任何圖例都不是完美無(wú)缺的。
三、用幾何畫板提升數(shù)學(xué)空間之美――運(yùn)動(dòng)幾何
1.利用幾何畫板的動(dòng)態(tài)功能，建立空間觀念
學(xué)生在線是由點(diǎn)組成的理解上比較抽象，比如圓的概念學(xué)習(xí)，圓是由無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)組成；射線的無(wú)限延長(zhǎng)等。學(xué)生通過(guò)直觀的視覺(jué)，就會(huì)更加容易理解。
2.巧用幾何畫板的數(shù)值功能，體驗(yàn)空間變化
比如，面積不變，長(zhǎng)寬的變化；體積不變，長(zhǎng)寬高的相應(yīng)變化；在幾何畫板上顯示得更加方便。
3.利用幾何畫板的立體移動(dòng)功能，感受空間方位
學(xué)生在學(xué)習(xí)立體空間的時(shí)候，往往會(huì)用平面的思想去思考立體的概念，看到的都是紙上的立體，幾何畫板可以從正視圖、側(cè)視圖、俯視圖、進(jìn)行水平旋轉(zhuǎn)、垂直旋轉(zhuǎn)等角度，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。（圖4）
四、用幾何畫板強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維之美――驗(yàn)證幾何
1.利用幾何畫板，給學(xué)生一個(gè)產(chǎn)生“創(chuàng)意思維”的過(guò)程
利用畫板平臺(tái)教學(xué)，能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)進(jìn)行幾何“實(shí)驗(yàn)”的環(huán)境，可以繪制一幅幅有形有色會(huì)運(yùn)動(dòng)的“活”圖，學(xué)生可以任意拖動(dòng)圖形、觀察圖形、猜測(cè)和驗(yàn)證結(jié)論，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的思想。
2.利用幾何畫板，使學(xué)生有一個(gè)驗(yàn)證“創(chuàng)意思維”的機(jī)會(huì)
學(xué)生的想法可以在幾何畫板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將想法進(jìn)行驗(yàn)證。這打破了傳統(tǒng)的“教師講授─學(xué)生模仿─強(qiáng)化記憶─測(cè)試講評(píng)”的教學(xué)模式，改變?yōu)椤皢?wèn)題─實(shí)驗(yàn)─觀察─分析─結(jié)論─驗(yàn)證─練習(xí)─回顧”的新模式。
幾何體驗(yàn)這個(gè)詞匯是筆者生造的，筆者主要想引入體驗(yàn)這個(gè)概念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候更多地將知識(shí)能夠內(nèi)化為自身能力的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一些概念的記憶和度量幾何的計(jì)算。從靜態(tài)的眼光去認(rèn)識(shí)，從動(dòng)態(tài)的思維去辨識(shí)，這樣才能夠讓學(xué)生把學(xué)習(xí)變成一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，也才能立足學(xué)本，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一個(gè)創(chuàng)造性的過(guò)程。
參考文獻(xiàn)：
第3篇：班級(jí)提升計(jì)劃范文
一、 管辦分離：明確職業(yè)教育新思路
一是找準(zhǔn)問(wèn)題靶心。在改革開放初期，高密大力興辦職業(yè)學(xué)校，開設(shè)農(nóng)林、機(jī)械、服裝等實(shí)用專業(yè)，在振興農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)的發(fā)展歷程中，職業(yè)教育發(fā)揮重要支撐作用。上世紀(jì)90年代，隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，職業(yè)學(xué)校開始進(jìn)入改革“陣痛期”，辦學(xué)分散、專業(yè)老舊、學(xué)用不符、招生困難、條件落后等問(wèn)題，成為職業(yè)學(xué)校的“通病”。盡管政府不斷加大資金資源投入，利用政策杠桿宏觀調(diào)控，但職業(yè)教育依然沒(méi)有走出困境。實(shí)踐證明，政府包管包辦的職業(yè)教育辦學(xué)模式，已無(wú)法完全適應(yīng)技術(shù)人才培養(yǎng)、專業(yè)用工需求和現(xiàn)代職業(yè)教育的要求，已不能與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。基于這一認(rèn)識(shí)，高密市把職業(yè)教育改革的靶心瞄向被動(dòng)守舊的辦學(xué)體制。在聘請(qǐng)高層專家顧問(wèn)、把脈職業(yè)教育改革，組織到職業(yè)教育發(fā)達(dá)地區(qū)考察學(xué)習(xí)和充分調(diào)研論證、廣泛征詢意見建議基礎(chǔ)上，確立了職業(yè)教育“管辦分離”改革新思路。
二是理順政校關(guān)系。厘清政府和學(xué)校的權(quán)責(zé)關(guān)系，改“管辦一體”為“管辦分體”，政府列出權(quán)力清單和責(zé)任清單，把該管的管起來(lái)，不該管的放下去，進(jìn)一步明確政府負(fù)責(zé)頂層決策、規(guī)劃建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、師資配置、辦學(xué)監(jiān)管等事項(xiàng)。通過(guò)簡(jiǎn)政放權(quán)，著力解決權(quán)力越位、責(zé)任缺位和職能錯(cuò)位問(wèn)題。轉(zhuǎn)變政府職能，全面清理規(guī)范性文件，減少對(duì)學(xué)校辦學(xué)的行政干預(yù)，變微觀管理為宏觀管理，變直接管理為間接管理，綜合運(yùn)用法規(guī)、政策、標(biāo)準(zhǔn)、督導(dǎo)、財(cái)政等手段引導(dǎo)和支持辦學(xué)，對(duì)辦學(xué)審批實(shí)行打包服務(wù)、一站式辦理，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造良好服務(wù)環(huán)境。改革學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制，變體制內(nèi)單向評(píng)價(jià)為政府、社會(huì)雙向評(píng)價(jià)，推行教育督導(dǎo)評(píng)估和行業(yè)企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，逐步推行第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，建立“政府管、學(xué)校辦、社會(huì)評(píng)”現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系。
三是擴(kuò)大辦學(xué)自。按照“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與”要求，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校對(duì)人事管理、教師評(píng)聘、課程教學(xué)、專業(yè)設(shè)置、經(jīng)費(fèi)使用、校企合作等辦學(xué)自；按照“責(zé)權(quán)一致”原則，明確學(xué)校依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，新的權(quán)責(zé)配置機(jī)制激發(fā)了職業(yè)學(xué)校辦學(xué)活力。高密中專抓住利好政策，率先成立現(xiàn)代制造業(yè)職教集團(tuán)，與20多家骨干企業(yè)建立共建共享關(guān)系，開發(fā)企業(yè)文化課程，畢業(yè)生訂單定向培養(yǎng)，學(xué)校教師和企業(yè)技師頂崗置換，實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)一體化管理，校企互聯(lián)互通，共同培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模質(zhì)量效益“三線提升”，連續(xù)4年獲取“濰坊市職業(yè)院校技能大賽十強(qiáng)學(xué)?！?，成功創(chuàng)建“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！?。職業(yè)中專引企入校，與順偉機(jī)械公司等企業(yè)合作，建設(shè)“校中廠”、“廠中?！?，實(shí)現(xiàn)校企緊密對(duì)接，一舉扭轉(zhuǎn)辦學(xué)困局。
二、 結(jié)構(gòu)改革：創(chuàng)新職教辦學(xué)新模式
一是對(duì)接產(chǎn)業(yè)辦學(xué)。人才培養(yǎng)根本靠教育，職業(yè)教育是與產(chǎn)業(yè)企業(yè)關(guān)聯(lián)度最緊密、最直接、最持久的動(dòng)力源。近年來(lái)，高密市面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行壓力，堅(jiān)持以開放倒逼轉(zhuǎn)型，深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，形成了機(jī)械裝備、紡織服裝、生物醫(yī)藥等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。公辦中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)過(guò)不斷調(diào)整專業(yè)和培養(yǎng)模式，為企業(yè)輸送了大批實(shí)用型技能人才，但仍然不能滿足產(chǎn)業(yè)企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求。為此，堅(jiān)持以加快精準(zhǔn)對(duì)接區(qū)域發(fā)展為主線，以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技能人才為目標(biāo)，著力構(gòu)建“政府引導(dǎo)扶持，企業(yè)主導(dǎo)創(chuàng)辦，社會(huì)各方參與，市場(chǎng)化運(yùn)作”的職業(yè)教育運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化、校企融合發(fā)展，不斷滿足企業(yè)用工需求，服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
二是扶持企業(yè)辦學(xué)。企業(yè)處在經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)的最前沿，對(duì)市場(chǎng)感應(yīng)最敏銳，改革風(fēng)向標(biāo)把握最準(zhǔn)確。企業(yè)本身?yè)碛新毿ｋy以企及的流水線設(shè)備、行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代學(xué)徒制必備的資深技師以及靈活的投入機(jī)制和資金資源，與職業(yè)教育有著“一家親”的血緣關(guān)系。針對(duì)職業(yè)教育存在人才培養(yǎng)錯(cuò)位、教學(xué)模式落后、新興專業(yè)缺口等問(wèn)題，以及職業(yè)學(xué)校屬于事業(yè)單位，雙方合作辦學(xué)存在體制障礙，校企合作出現(xiàn)“一頭冷一頭熱”等現(xiàn)象，高密市堅(jiān)持放開放活辦學(xué)體制，讓企業(yè)主導(dǎo)辦學(xué)，鼓勵(lì)有意向、有條件、有需求的企業(yè)參與舉辦職業(yè)學(xué)校，扶持民辦職業(yè)教育發(fā)展，改公辦學(xué)?！耙粭l腿走路”，為公辦、民辦學(xué)?！皟蓷l腿走路”。市政府積極牽線搭橋、開通綠色審批通道，先后支持豪邁集團(tuán)創(chuàng)辦豪邁職業(yè)中專，支持孚日集團(tuán)、高密技校創(chuàng)辦孚日中專。以兩所職校為試點(diǎn)，探索“產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)孵化專業(yè)、企業(yè)主導(dǎo)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校整合資源辦學(xué)”的新模式，畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量顯著提高，一次就業(yè)滿意率達(dá)96%。畢業(yè)出口向好，直接拉動(dòng)招生吸引力，形成“招得進(jìn)、教得好、推得出”的良好循環(huán)，催生新的辦學(xué)活力。
三是探索股份制辦學(xué)。以市委、市政府文件形式，出臺(tái)《關(guān)于深化職業(yè)教育改革實(shí)行股份制辦學(xué)的意見》，鼓勵(lì)企業(yè)入股參與辦學(xué)。按照市場(chǎng)規(guī)則，“誰(shuí)投入、誰(shuí)受益”，分擔(dān)職業(yè)教育成本，分享發(fā)展成果。參股企業(yè)可優(yōu)先選擇畢業(yè)生，未參股企業(yè)招錄畢業(yè)生需要購(gòu)買培訓(xùn)服務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)校面向社會(huì)開展有償培訓(xùn)，擴(kuò)大服務(wù)職能，增強(qiáng)發(fā)展后勁。為保障健康運(yùn)行，規(guī)定在職業(yè)學(xué)校成立辦學(xué)理事會(huì)、監(jiān)事會(huì)，完善法人治理結(jié)構(gòu)，采取企業(yè)轉(zhuǎn)讓或開放車間、混合制參與辦專業(yè)、冠名委托培養(yǎng)、獨(dú)立或合伙辦學(xué)等形式，探索股份制辦學(xué)，打通校企合作“最后一公里”。目前，已有60多家企業(yè)參與股份辦學(xué)，共建專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室66個(gè)、校外實(shí)訓(xùn)基地59處，校企聯(lián)動(dòng)創(chuàng)建省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)4個(gè)，濰坊市重點(diǎn)專業(yè)10個(gè)。
三、錯(cuò)位發(fā)展：構(gòu)建現(xiàn)代職教新體系
一方面，打造創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型職教園區(qū)。順應(yīng)“中國(guó)制造2025”、工業(yè)4.0版、互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)業(yè)、物流網(wǎng)發(fā)展大勢(shì)，為高新企業(yè)領(lǐng)先發(fā)展儲(chǔ)備新型人才，高密市從未來(lái)10年經(jīng)濟(jì)社會(huì)全局謀劃，設(shè)計(jì)了“高新版”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。前期，高密市國(guó)資公司、豪邁集團(tuán)共同注資，由高新企業(yè)豪邁集團(tuán)控股，成立鳳城職業(yè)教育投資有限責(zé)任公司。公司投資3億元，政府劃撥300畝建設(shè)用地，啟動(dòng)豪邁職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)，目前已動(dòng)工建設(shè)。新園區(qū)建成后，依托高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，實(shí)行德國(guó)“雙元制”教學(xué)模式，自主開發(fā)實(shí)用課程和新興專業(yè)，教室與車間“一條龍”教學(xué)，按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才，預(yù)先介入培養(yǎng)高新專業(yè)技工。充分發(fā)揮民辦運(yùn)營(yíng)體制優(yōu)勢(shì)，以豪邁集團(tuán)為核心，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈中下游企業(yè)參與，聯(lián)辦教學(xué)靈活、長(zhǎng)短結(jié)合、工學(xué)交替的“新優(yōu)特”專業(yè)，著力打造高新型職業(yè)教育板塊，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)靈敏性、匹配性和高效性，著力為高新產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供支撐。
第4篇：班級(jí)提升計(jì)劃范文
在一個(gè)班級(jí)中，如果全班同學(xué)都擰成一股繩，勁往一處使，那么沒(méi)有什么事情是不能辦到的。同時(shí)，在這樣的氛圍中，也將更容易調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性以及積極參與社會(huì)活動(dòng)的熱情。
鑒于此，我認(rèn)為，班級(jí)工作應(yīng)從集體凝聚力中入手。這一問(wèn)題解決了，其他問(wèn)題也將迎刃而解。
所以，我這學(xué)期的工作目標(biāo)是以下3點(diǎn)：
1、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。
2、學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓；同時(shí)豐富課余文化生活。
3、在上一屆班委工作基礎(chǔ)之上，樹立班級(jí)形象、爭(zhēng)創(chuàng)院級(jí)、校級(jí)先進(jìn)班級(jí)
具體工作計(jì)劃：
1、積極開展文體活動(dòng)。在本學(xué)期開展二至三次文體活動(dòng)，比如說(shuō)羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等，還有，在期中組織一次集體出游，以此達(dá)到增強(qiáng)同學(xué)間感情及鍛煉身體的目的。
2、發(fā)揮班級(jí)集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級(jí)成員伸出最無(wú)私的援助之手。計(jì)劃與青年志愿隊(duì)聯(lián)系，參與一次大型的公益活動(dòng)，如慰問(wèn)老人院等。
3、實(shí)行班務(wù)公開。設(shè)立班務(wù)公開日（一月一次），是班級(jí)事務(wù)更加公開化、透明化，使班級(jí)里的同學(xué)人人都可以參與到集體事務(wù)中來(lái)。同時(shí)，廣泛采納同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見，集思廣益，爭(zhēng)取使班級(jí)工作更上一層樓。
4、建立學(xué)習(xí)互助對(duì)子。讓學(xué)習(xí)成績(jī)較為落后的同學(xué)得到及時(shí)的幫助，同時(shí)也能培養(yǎng)同學(xué)們的互助精神，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。建立互助對(duì)子以自愿為原則，形成互助對(duì)子后通知班級(jí)便可，并根據(jù)兩人的學(xué)期期末成績(jī)?cè)谄渚C合測(cè)評(píng)中做適當(dāng)加分。
5、在已建立班級(jí)群的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建班級(jí)校友錄或博客，在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。班級(jí)校友錄或博客也可以作為同學(xué)們心與心交流的無(wú)限空間，讓大家更好地溶入到班級(jí)體這個(gè)大家庭中。還可以建設(shè)成為宣傳班級(jí)形象的陣地，提高班級(jí)影響力，方便今后組織交流及活動(dòng)通知，并有利于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)定。還要建立個(gè)人檔案、個(gè)人簡(jiǎn)介，向來(lái)訪者展示注會(huì)4班每位同學(xué)的獨(dú)特魅力?？赡艿脑?，還將成為日后用人單位認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的窗口。
6、在工作方面，班長(zhǎng)、團(tuán)支書及副班長(zhǎng)、副團(tuán)支書既要分工明確又要相互配合，堅(jiān)持每周開班委會(huì)，針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的新問(wèn)題制定新的對(duì)策。班委會(huì)由班長(zhǎng)或團(tuán)支書主持召開，應(yīng)積極準(zhǔn)備，保證開會(huì)效率。另外，對(duì)于班會(huì)負(fù)責(zé)人要做好紀(jì)錄，以便開展工作。
以上就是我作為班長(zhǎng)在本學(xué)期的工作計(jì)劃?？偠灾?，在這個(gè)學(xué)期，我要好好工作充分發(fā)現(xiàn)每一位班委的優(yōu)點(diǎn)，更好地為同學(xué)們服務(wù)。力爭(zhēng)讓所有人都融入到這個(gè)集體中，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，使我們的班級(jí)更加優(yōu)秀。(韓 璐)
首先我要感謝我的老師和我們q0834班所有的兄弟姐妹們，是你們給了我這個(gè)為大家服務(wù)的平臺(tái)。其次，面對(duì)新的學(xué)期，我會(huì)積極總結(jié)上學(xué)期的各位前輩的工作經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足之處。盡我的微薄之力來(lái)為大家服務(wù)。
一、工作計(jì)劃指導(dǎo)思想：
明確職責(zé)，力求創(chuàng)新，依靠集體，集思廣益，腳踏實(shí)地，努力工作。
二、工作計(jì)劃要點(diǎn)：
1、加強(qiáng)自身作風(fēng)、制度建設(shè)，樹立班級(jí)新形象。。
2、配合院校舉辦的“校園歌手大賽” ,“讀書工程” 等活動(dòng)，創(chuàng)造活潑、和諧的校園氛圍。
3、協(xié)調(diào)各班委之間的工作，營(yíng)造各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，繼續(xù)增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感與集體凝聚力。。
4、落實(shí)完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作。
三、工作計(jì)劃實(shí)施戰(zhàn)略:
1、配合各班委加強(qiáng)自身建設(shè)，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，建立完善的工作制度。
2、在開展的活動(dòng)中融入更多的互動(dòng)元素,使更大范圍內(nèi)的同學(xué)感到學(xué)生工作給他們帶來(lái)的快樂(lè)。
3、對(duì)學(xué)校布置的突擊性工作，調(diào)動(dòng)各方力量，全力以赴，按時(shí)按質(zhì)完成；積極配合班主任的工作,及時(shí)反映班上每天發(fā)生的事情.使問(wèn)題早發(fā)現(xiàn),早解決.
4、本學(xué)期將開展更多的有意義的活動(dòng)，活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓同學(xué)們?cè)诩w活動(dòng)中培養(yǎng)集體精神。增加同學(xué)間的友誼，讓同學(xué)們互相之間更加了解。活動(dòng)應(yīng)該以節(jié)儉開支和盡量快樂(lè)為宗旨。我們可以考慮“春覽草地”和“秋嬉湖邊”，活動(dòng)要作好記錄，積極的為班級(jí)評(píng)優(yōu)做素材。同時(shí)活動(dòng)要盡量滿足大家的興趣，讓每一個(gè)人都參與到其中，活動(dòng)期間要注意安全！
5、在班委中搞好內(nèi)部的團(tuán)結(jié)工作，協(xié)調(diào)各個(gè)班委工作，而各個(gè)班委除在履行本職工作外還要相互配合，堅(jiān)持每周召開班委會(huì)針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題制定新的對(duì)策。
6、班務(wù)公開制度，考勤德育分將每月在班上宣布一次，定在每月的最后一次班會(huì)上。另外班上的一切近期活動(dòng)都會(huì)在全班先予以公布，有疑問(wèn)者可直接找相關(guān)負(fù)責(zé)的班委或班長(zhǎng)解答。
7、凡班上同學(xué)寫出宣傳班級(jí)活動(dòng)或先進(jìn)事跡的文章,并能在校內(nèi)外報(bào)刊上發(fā)表者，按班規(guī)說(shuō)明進(jìn)行加分。積極鼓勵(lì)班級(jí)的宣傳工作，提高班級(jí)知名度，利于班級(jí)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
8、班級(jí)委員要起帶頭作用，確立明確的目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)生活態(tài)度、勤學(xué)好問(wèn)、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、強(qiáng)化自己的能力、全面發(fā)展，為以后打下良好的基礎(chǔ)。執(zhí)勤班委除了每天記錄好每一節(jié)課我們班的考勤情況，同時(shí)要要求其他的班委強(qiáng)化自己周邊同學(xué)的管理與監(jiān)督。確實(shí)起好帶頭作用。
9、協(xié)調(diào)管理好班委會(huì)的整體性。，加強(qiáng)班委會(huì)的凝聚力，加大各班干部之間的溝通，交流，提高個(gè)班干部的工作效率和工作熱情。監(jiān)督各班干部做好以身作則，做好帶頭作用，再以各班干部為中心，監(jiān)督其周圍同學(xué)遵守學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，帶動(dòng)全班同學(xué)的集體榮譽(yù)感。
10、分析班級(jí)半年來(lái)的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)和班級(jí)凝聚力等問(wèn)題經(jīng)班委會(huì)會(huì)議討論總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的經(jīng)驗(yàn)，改正補(bǔ)充不足的方面，吸取其他班級(jí)經(jīng)驗(yàn)，并向其他優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)。
以上是我作為此任副班長(zhǎng)在本學(xué)期的工作計(jì)劃。在這個(gè)學(xué)期，我會(huì)好好工作，協(xié)助全體班委努力為同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，使我們的集體更加優(yōu)秀。
讓我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起完成我們的目標(biāo)，把我們班級(jí)建設(shè)的更和諧、更美好。 (劉峰)
1. 抓好同學(xué)們的上課出勤率,對(duì)無(wú)故曠課的同學(xué)作好思想工作;
2. 記好每科老師發(fā)下的作業(yè),提醒同學(xué)按時(shí)完成作業(yè);
3. 努力配合老師的工作,成為老師與學(xué)生溝通的紐帶,同學(xué)有意見可通過(guò)我傳達(dá)給各位老師;
4. 要熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),互幫互助.
5．積極的去了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況、生活狀況以及思想動(dòng)態(tài)，幫助有困難的同學(xué)。
6．認(rèn)真做好課堂考勤工作，幫助任課教師對(duì)班級(jí)同學(xué)的了解。 。
7.主動(dòng)搜集同學(xué)們對(duì)教學(xué)管理方面的建議或意見，并把好的建議及時(shí)傳達(dá)給任課老師。
8.無(wú)論何時(shí)何地，只要同學(xué)們有疑問(wèn)或困難的，我都會(huì)積極解答與幫助，如果我的能力有限，我也尋求其他人幫忙。(余銘 )
1：準(zhǔn)確及時(shí)的做好班級(jí)班費(fèi)開支賬目。
目標(biāo)：合理利用好每一筆經(jīng)費(fèi)。對(duì)于開支，要適中，適度。每一筆的開支之余，班級(jí)資金要留有一定余額，保證日后使用及時(shí)，方便。
2：將做好的賬目每月及時(shí)的公布在班級(jí)博客中，讓每一位同學(xué)都清楚的知曉班費(fèi)開支所在地。
目標(biāo)：讓同學(xué)們放心，滿意。
3:配合其他班干部搞好班級(jí)活動(dòng)。
目標(biāo)：做好本職工作的同時(shí)，積極負(fù)擔(dān)可以做的事。
總目標(biāo)：像經(jīng)營(yíng)學(xué)習(xí)一樣經(jīng)營(yíng)班級(jí)財(cái)務(wù)開支，活動(dòng)等。
認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，公開，公正。(江娟)
我剛剛競(jìng)選上文體委員這個(gè)職務(wù)不久，在班上也沒(méi)有具體的開展什么活動(dòng)，也許讓大家有些失望吧！
在今后的工作中，我希望可以帶給你們驚喜、快樂(lè)、新鮮和難忘的文藝活動(dòng)。所以不管大家有什么樣的想法和意見，都要來(lái)告訴我哦！所有活動(dòng)的開展都只有喲個(gè)目的，那就是讓你們更開心，讓班級(jí)更活躍，讓氣氛更和諧。
馬上要到來(lái)的秋游，你們一定都是充滿期待和好奇。我會(huì)在這次秋游中盡最大努力把新鮮好玩的東西呈現(xiàn)給你們。
不久以后元旦就要來(lái)臨了，在一年的最后或是新的一年的最初都是值得紀(jì)念的，那是為上一年畫一個(gè)完美的句號(hào)，更是為下一年彈奏絢麗的樂(lè)章。我在最后一段時(shí)間的主要精力就會(huì)在元旦晚會(huì)上哦！我們班應(yīng)該成為最特別最與眾不同的。在學(xué)習(xí)上我們要勇創(chuàng)第一，在娛樂(lè)上我們也要玩出新奇。
我們?cè)谝黄鹱鳛橥瑢W(xué)的日子只剩下短短一年了，或許隨著越來(lái)越多的課程和每個(gè)人越來(lái)越多的事情，班級(jí)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越少，正因?yàn)槿绱耍腋酉Ｍ诂F(xiàn)有的時(shí)間和條件下，每次活動(dòng)的內(nèi)容和效果都是盡善盡美的。
第5篇：班級(jí)提升計(jì)劃范文
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是三1班的xx，能代表我校先進(jìn)班集體發(fā)言，我感到非常榮幸和自豪。學(xué)校給與我班“先進(jìn)班集體”這份榮譽(yù)，是一種鞭策，更是一種激勵(lì)，激勵(lì)著我們能以更加優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校，同時(shí)為我們?nèi)昙?jí)的學(xué)習(xí)生活畫上一個(gè)完美的句號(hào)。如同我的班級(jí)口號(hào)一樣：一班，一班，非同一般;團(tuán)結(jié)一心，永爭(zhēng)第一。一個(gè)優(yōu)秀的班集體就是一個(gè)和睦的大家庭，我們45個(gè)兄弟姐妹用心付出，裝點(diǎn)著這個(gè)承載著45份情誼45個(gè)夢(mèng)想的家。下面我就我班各個(gè)方面的工作匯報(bào)如下，并愿與各個(gè)班級(jí)共同分享：
學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的天職，所以我們關(guān)注自己各學(xué)科的學(xué)習(xí)?？上驳氖?，我們各學(xué)科的學(xué)習(xí)，也得到了所有老師們的認(rèn)可，還有一些同學(xué)也在各學(xué)科競(jìng)賽中頻繁獲獎(jiǎng)。當(dāng)然也有不足的，請(qǐng)相信我們會(huì)在以后一一改進(jìn)。接下來(lái)就是創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，這是老師和我們班委最為重視的。一學(xué)期的訓(xùn)練，我們已經(jīng)做到老師在和不在都一個(gè)樣。早上踏入教室，就能看見兩位值日班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲整齊地早讀；中午，班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)管好班級(jí)紀(jì)律，完成任務(wù)的同學(xué)在教室外自由活動(dòng)或者自己閱讀課外書；傍晚，在值日班長(zhǎng)的管理下，各小組長(zhǎng)正熱心地輔導(dǎo)小組成員。這是多么溫馨的場(chǎng)面??！
我班同學(xué)還認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。上學(xué)期我班衛(wèi)生鮮有扣分，再比如上學(xué)期學(xué)校組織的英語(yǔ)卡片制作大賽，我班的作品都獲得了一二等獎(jiǎng)；中長(zhǎng)跑比賽中，我班團(tuán)體總分獲得了年級(jí)第二；跳單繩比賽中，我班湯銘新獲得了年級(jí)第一。等等，這都驗(yàn)證了一句話，付出就有回報(bào)。
老師還注重我們的自身能力的發(fā)展：老師重視對(duì)班級(jí)小助手班級(jí)管理能力的培養(yǎng)。另外，老師還鼓勵(lì)我們學(xué)有余力的同學(xué)去學(xué)習(xí)樂(lè)器，我們班學(xué)習(xí)樂(lè)器，書畫的同學(xué)可不少呢！我們班有一位小男生，在老師和我們的鼓勵(lì)下，也去學(xué)習(xí)了古箏。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他還得到了沈老師的認(rèn)同和夸獎(jiǎng)呢！
這些成績(jī)都是過(guò)去時(shí)了，但它見證了我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也為我們的未來(lái)指引了方向。雛鷹搏擊長(zhǎng)空才能練就有力的翅膀，鯉魚暢游水底才能跳躍龍門。只有我們把班集體當(dāng)成自己的家去營(yíng)造、去付出，才有班級(jí)收獲和自我滿足。這學(xué)期，我們?cè)概c大家攜手并進(jìn)，讓我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展都虎虎生威！
第6篇：班級(jí)提升計(jì)劃范文
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)到人生規(guī)劃的重要性，并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的規(guī)劃;
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)這次主題班會(huì)，認(rèn)識(shí)到人生中規(guī)劃的重要性，進(jìn)而學(xué)會(huì)如何用行動(dòng)把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，樹立積極進(jìn)取的人生觀。
主題班會(huì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
主持人：同學(xué)們有沒(méi)有思考過(guò)我們?yōu)槭裁椿钪?活著是為什么?生命有何意義?人生的價(jià)值是什么?相信每一個(gè)充滿幻想的青年，幾乎都會(huì)思索這個(gè)亙古難題。于是，許許多多的青年帶著這種困惑走進(jìn)了中年，他們中有的人成功了，有的卻失敗了，更多的只是平庸地活著。在耗費(fèi)了寶貴的時(shí)間之后，他們才發(fā)現(xiàn)：人生有無(wú)數(shù)條單行的軌道，條條都通向未來(lái)，而他們的所謂探索，往往表現(xiàn)為無(wú)從選擇地、漫不經(jīng)心地、甚至刻意地走錯(cuò)了人生的單行道，或許他們會(huì)終于明白：人生終究不是用來(lái)探究的，活著并精彩地演繹生活，才是惟一的人生。
然而，人生要活得多姿多彩，卻不能沒(méi)有夢(mèng)!
A：心懷夢(mèng)想，志存高遠(yuǎn)，人生之夢(mèng)需要實(shí)實(shí)在在的規(guī)劃才能追尋。好的人生離不開好的規(guī)劃，成功人生離不開成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導(dǎo)下的持續(xù)奮斗。
B：人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會(huì)偏離目標(biāo)，更不會(huì)迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。
A：然而，有了規(guī)劃，就一定會(huì)有成功的人生嗎?也不一定。同學(xué)們思考一下，你們是不是常常做了規(guī)劃卻不能達(dá)到預(yù)期的效果?
B：學(xué)生按小組討論兩分鐘。找?guī)讉€(gè)學(xué)生來(lái)談?wù)劯邢搿?/p>
二、進(jìn)入正題
主持人：上面的漂亮話誰(shuí)都會(huì)說(shuō)。當(dāng)前的問(wèn)題是：你找不到基本航線，怎么辦?
肖伯納有一句名言：明白事理的人使自己適應(yīng)世界，不明白事理的人，硬想使世界適應(yīng)自己。人生就是在這種不適應(yīng)中，調(diào)整適應(yīng)，發(fā)展適應(yīng)的長(zhǎng)河中前進(jìn)的。
在人生的每一個(gè)漂流中，可能會(huì)遠(yuǎn)離我們的人生坐標(biāo)。問(wèn)題在于，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在遠(yuǎn)離目標(biāo)的時(shí)侯，去創(chuàng)造條件，接近目標(biāo)。所謂創(chuàng)造條件，本身就是一種進(jìn)取，一種求索，一種心向即定目標(biāo)的摯著，一種堅(jiān)忍不拔的追求。
人的一生是漫長(zhǎng)的，更是變動(dòng)的。國(guó)家政策的調(diào)整，外在條件的變化，家境的變遷，突發(fā)事件的出現(xiàn)，都會(huì)使我們的境遇變得困難起來(lái)。在艱難困苦面前，我們要以樂(lè)觀豁達(dá)的心情直面人生;以艱韌不拔的毅力支撐自我;以正確的價(jià)值取向占據(jù)靈魂。把艱難困苦當(dāng)成是一種磨煉，一種積墊和一種成熟。
古人云：哀莫大于心死，志莫大于永刻。在艱難險(xiǎn)阻面前，只要我們心中的火不滅，展開的翅不折，就一定能走出生活的沼澤，迎來(lái)人生的艷陽(yáng)天。
記得有一首歌中唱道：人生有夢(mèng)才算美，幾度風(fēng)雨多輪回，蒼桑摔出鐵打漢，滾石釀出震天雷。讓我們珍視機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，自覺(jué)地在艱苦中磨練，做一個(gè)新世紀(jì)的鐵打漢，震天雷吧!
一本書中這樣寫到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫,而合理的規(guī)劃才能在這張白紙上描出精彩的藍(lán)圖。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢
人生需要規(guī)劃，企業(yè)需要策劃，不懂策劃者，不能明白磨刀不誤砍柴功的道理。策劃也，人人都用，一個(gè)人的成功、企業(yè)的成功，雖然付出了眾多的辛苦，但他們畢竟是成功者;但是：有眾多的人、企業(yè)付出的辛勞遠(yuǎn)比成功的人、成功的企業(yè)付出的辛勞多出幾倍，最終還是以失敗而告終。成功并非是努力奮斗和付出辛勞多少的結(jié)晶，而是另有緣故。這就是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是否到位，策劃做得是否合理。下面讓我們通過(guò)錄像來(lái)看看一些大學(xué)教授是怎樣看待人生規(guī)劃的。
三、以下關(guān)于規(guī)劃人生的幾句話送給你們參考：
我知道自己在意什么，所以我知道飛向哪里
相信自己，是一種堅(jiān)持，并不容易
牢記我要的，不強(qiáng)求其他
心靈的成長(zhǎng)，才是真正的成長(zhǎng)
快樂(lè)是不要給與超過(guò)自己現(xiàn)狀的壓力或者具有超強(qiáng)的快樂(lè)心靈
想達(dá)到目標(biāo)，就要具備為之付出的覺(jué)悟
努力是一種態(tài)度，不是為達(dá)到目的而做的交易
良好的習(xí)慣使人快樂(lè)，但養(yǎng)成的過(guò)程艱苦難受
四、以下關(guān)于規(guī)劃人生的幾種方法送給你們參考
1、列夢(mèng)想清單dreamlist
列出你一個(gè)月、一年、或一生中所最想要達(dá)成的每一個(gè)目標(biāo)。
2、排夢(mèng)想目標(biāo)的優(yōu)先順序;
3、為目標(biāo)設(shè)立期限;
沒(méi)有期限的目標(biāo)只是夢(mèng)想，如果是長(zhǎng)期目標(biāo)，一定要分成短期行動(dòng)步驟。
4、找出核心目標(biāo);
自我設(shè)問(wèn)：當(dāng)我實(shí)現(xiàn)了哪一個(gè)目標(biāo)夢(mèng)想之后，那其他的目標(biāo)都可跟著實(shí)現(xiàn)?如此，你就能明白自己的核心目標(biāo)在哪里。
5、明確達(dá)成目標(biāo)的原因和理由;
我為什么要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，為了達(dá)成這目標(biāo)，我必須成為怎樣一個(gè)人?在哪些方面必需要改變?
6、找出達(dá)成目標(biāo)的最大障礙;
當(dāng)你克服了達(dá)成目標(biāo)中最大的障礙，其他一切都將變得簡(jiǎn)單。
7、制作夢(mèng)想手冊(cè);
潛意識(shí)的運(yùn)作來(lái)自于明確的畫面。假如你夢(mèng)想在某年某月買一輛車，請(qǐng)你把這輛車的顏色、款式等描述得一清二楚，并找來(lái)具體的照片，貼到你的《夢(mèng)想手冊(cè)》上，來(lái)引導(dǎo)自己的思維從這方面思考。
8、經(jīng)常復(fù)習(xí)目標(biāo);
隨時(shí)念著你的目標(biāo)，翻看自己的夢(mèng)想手冊(cè)，來(lái)刺激你的目標(biāo)意識(shí)，不要有負(fù)面抗拒思想，遇到困難的時(shí)候，念你的目標(biāo)，想與別人吵架的時(shí)候，馬上念你的目標(biāo)
9、制定方法與步驟，并付諸行動(dòng);
為你夢(mèng)想制定好正確的方法和步驟，并采取大量的行動(dòng)。計(jì)劃越詳細(xì)，你成功的機(jī)率越高。有好的方法和步驟，不付諸行動(dòng)，一切的一切都毫無(wú)意義。
五、責(zé)任意識(shí)
在很多時(shí)候，責(zé)任意識(shí)是和一個(gè)人的行為聯(lián)系在一起的。要求增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)的一個(gè)潛臺(tái)詞是：你要對(duì)你的所作所為負(fù)責(zé)任。由此推出的責(zé)任意識(shí)便是：你是要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任的，所以，慎重行動(dòng)，量力而行。
不過(guò)，很多情況下的責(zé)任意識(shí)的缺失，恰恰是忘了自己是要負(fù)責(zé)任的。身后有余忘縮手，眼前無(wú)路想回頭。到最后，只好是早知今日，何必當(dāng)初。但真的能回到當(dāng)初，可以重新來(lái)過(guò)嗎?不能!職業(yè)規(guī)劃的作用：
1、確認(rèn)人生的方向，提供奮斗的策略
2、突破并塑造清新充實(shí)的自我
3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)
4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距
5、準(zhǔn)確定位人生方向
6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值
7、發(fā)現(xiàn)新的人生機(jī)遇
8、增強(qiáng)人生竟?fàn)幜?/p>
那我們?cè)撛趺醋?
六、小例子
1、暢銷書《登頂》的作者邁克爾尤西姆在書中講了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：
在攀登珠穆朗瑪峰的探險(xiǎn)隊(duì)出發(fā)之前，我一一向隊(duì)員詢問(wèn)他們的興趣和技巧，在此基礎(chǔ)上給每個(gè)人分配了不同責(zé)任。一位隊(duì)員將負(fù)責(zé)食物，另一位負(fù)責(zé)衣物，一位負(fù)責(zé)交通方式，其他人分別負(fù)責(zé)登山裝備、財(cái)務(wù)事項(xiàng)、通訊和保健。這和我從前經(jīng)歷的探險(xiǎn)不同。在這次探險(xiǎn)中，但每一位隊(duì)員都是團(tuán)隊(duì)中不可缺少的關(guān)鍵人物盡管不是領(lǐng)導(dǎo)者，但每個(gè)人都必須擔(dān)負(fù)自己的個(gè)人責(zé)任。
在此之前，我們對(duì)自己的評(píng)價(jià)都是基于各自的登山能力。但現(xiàn)在，我們必須掌握一系列的管理技巧：在每個(gè)人的責(zé)任范圍內(nèi)，都必須運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)才能。在管理這次探險(xiǎn)的每個(gè)方面，都產(chǎn)生了巨大的責(zé)任感。每件事情都必須高質(zhì)量地處理和解決，因?yàn)檫@關(guān)系到隊(duì)員的生命，而且我作為領(lǐng)隊(duì)，也無(wú)法事無(wú)巨細(xì)都能夠處理好每個(gè)細(xì)節(jié)。將領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任分?jǐn)?，能夠使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更好地自我管理。
2、按照慣例，每周一我們都有周一的學(xué)校升國(guó)旗儀式，今天是學(xué)校使用夏季作息時(shí)間的第一天，集會(huì)顯得有些慢和拖沓，整個(gè)會(huì)場(chǎng)顯得不是很安靜。其實(shí)很多時(shí)候，作為學(xué)生，我顯得有些悲哀，我看到我們的同學(xué)，看到我們的同胞面對(duì)國(guó)旗的時(shí)候那種漠然的神情總讓人心痛!
七、結(jié)語(yǔ)
第7篇：班級(jí)提升計(jì)劃范文
素質(zhì)教育新課程改革問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作關(guān)于問(wèn)題學(xué)生，一般可分為三大類：一類是智力一般的，一類是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，一類是紀(jì)律渙散或?qū)W習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生。這些學(xué)生由于長(zhǎng)期在集體中處于后進(jìn)，常常受到冷淡與歧視，缺少理解與信任。在我剛當(dāng)班主任時(shí)，往往帶有歧視性的對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，在排座時(shí)，要么設(shè)專座，要么設(shè)隔離帶，有時(shí)用游擊式呵斥：一會(huì)兒坐這兒，一會(huì)兒做那兒，嚴(yán)重的傷害了學(xué)生的自尊心。久而久之，這些問(wèn)題生就喪失了進(jìn)取的信心和勇氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個(gè)人進(jìn)步，也影響了全班的教育教學(xué)質(zhì)量，甚至將來(lái)給社會(huì)帶來(lái)安全隱患。所以，側(cè)重問(wèn)題學(xué)生，研究問(wèn)題學(xué)生，轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。在對(duì)問(wèn)題學(xué)生的管理上，要切實(shí)做到抓在實(shí)處，管在要處。
一、教師應(yīng)樹立博愛(ài)的教學(xué)思想
所謂的博愛(ài)就是要求教師教學(xué)過(guò)程中遵循公平的原則，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)一視同仁，對(duì)于真正的特殊需要的學(xué)生，在采取措施時(shí)，更應(yīng)該注意該學(xué)生的心理，不能讓他（她）感受到這是老師針對(duì)他（她）采取的嚴(yán)厲措施，否則會(huì)適得其反造成逆反心理，真正造成“問(wèn)題學(xué)生”。問(wèn)題生的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛(ài)的甘露，愛(ài)的力量是無(wú)窮的。真誠(chéng)的師愛(ài)能使后進(jìn)生進(jìn)入情景？老師播撒的愛(ài)心，用真情的語(yǔ)言，打動(dòng)人的行為，觸動(dòng)感情點(diǎn)，就能產(chǎn)生巨大的感染力，達(dá)到與后進(jìn)生情感交融，就能產(chǎn)生巨大的感染力，達(dá)到與問(wèn)題生情感交融，心理溝通，從而使問(wèn)題生達(dá)到熱愛(ài)老師，同學(xué)和班級(jí)體的效果。
二、尊重學(xué)生，使問(wèn)題生在集體中感受到集體的溫暖
在新課改的今天，尊重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性顯得尤其重要。一個(gè)尖酸的批評(píng)、一句刻薄的話語(yǔ)，會(huì)使一個(gè)進(jìn)取中的學(xué)生心灰意冷；同樣一句尊重的話語(yǔ)，一個(gè)贊賞的眼神，可以喚醒一顆自卑、沉睡的心。讓我們擁有海納百川的胸懷，去關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。我們要多一些寬容。從教育機(jī)智看，給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階也是給自己一個(gè)臺(tái)階。讓他走出尷尬的境地，在保護(hù)學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上觸及學(xué)生的心靈，喚起學(xué)生自尊，引發(fā)學(xué)生自悟，這就是寬容的美麗吧？
在做問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，除了老師的個(gè)別教育外，還有一個(gè)重要的方面不得忽視，就是依靠班級(jí)體的力量。因?qū)W習(xí)成績(jī)下降或其他挫折而導(dǎo)致在心理上出現(xiàn)障礙的問(wèn)題生，特別需要集體給予溫暖的力量。班集體的暖流可以溫暖受傷的心靈，振奮受壓抑的個(gè)性，給問(wèn)題生以信心和力量，當(dāng)問(wèn)題生感受到集體的溫暖，體會(huì)到自己是班集體中的一員時(shí)，就會(huì)忘掉孤獨(dú)感，消除對(duì)集體對(duì)同學(xué)的厭惡感，自覺(jué)地向好的方面轉(zhuǎn)化。
三、注意學(xué)生思想動(dòng)向，抓住學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)
利用問(wèn)題生身上的閃光點(diǎn)是促成問(wèn)題生進(jìn)步的突破口。問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化過(guò)程，就是他們身上的閃光點(diǎn)不斷擴(kuò)大的過(guò)程。問(wèn)題生的長(zhǎng)處與短處交織在一起不易被發(fā)現(xiàn)，班主任應(yīng)以敏銳的洞察力善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題生的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題生身上的“閃光點(diǎn)”，讓其發(fā)光，使其體會(huì)到自身的價(jià)值，從而消除自卑感的心理障礙，邁出前進(jìn)的步伐，這是做好問(wèn)題生轉(zhuǎn)化工作的最佳切入點(diǎn)。
四、給予機(jī)會(huì)，激勵(lì)進(jìn)取
多給問(wèn)題生展示自我的機(jī)會(huì)，使他品嘗獲得成功喜悅的滋味。實(shí)施轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，我最大的體會(huì)是：每個(gè)人都有展示自我的愿望，以期待得到別人的承認(rèn)和尊重，后進(jìn)生也不例外。問(wèn)題生同樣具有自尊心和榮譽(yù)感。由于長(zhǎng)期得不到別人的贊揚(yáng)，他們比一般的同學(xué)更渴望得到家長(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)，當(dāng)老師的要充分理解他們這種愿望和心情，多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)時(shí)，點(diǎn)滴的進(jìn)步就會(huì)使他們體驗(yàn)到自尊、自信，從而逐步培養(yǎng)起樂(lè)觀進(jìn)取的心理素質(zhì)。
五、避免或盡量減少“問(wèn)題學(xué)生”的出現(xiàn)，是日常教學(xué)的最高境界
教學(xué)中實(shí)行“一幫一”的幫教幫會(huì)活動(dòng)。課堂上以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。對(duì)于難于理解新知的問(wèn)題生，教師還要在課堂上和課后多加輔導(dǎo)，讓同學(xué)之間采取“一幫一”的幫教幫會(huì)活動(dòng)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。另外，精心為問(wèn)題生設(shè)計(jì)家庭作業(yè)、課堂練習(xí)，對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)降低要求，使后進(jìn)生能夠有能力做出來(lái)，而不至于失去學(xué)習(xí)的興趣。并且對(duì)問(wèn)題生還要做到面批面改，及時(shí)反饋、補(bǔ)救。課堂上，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氣氛，為培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力創(chuàng)造良好的氛圍，并為問(wèn)題生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給問(wèn)題生，使他們也能感受到成功的喜悅。在班級(jí)中建立師生共同的多角度的評(píng)價(jià)體系和約束機(jī)制，并師生共同監(jiān)督實(shí)施，才能讓每一位學(xué)生感受到他（她）自身的價(jià)值，樹立自信心，最大限度地避免“問(wèn)題學(xué)生”的出現(xiàn)。
六、家?；?dòng)，和諧教育
第8篇：班級(jí)提升計(jì)劃范文
大家好！
我是三1班的，能代表我校先進(jìn)班集體發(fā)言，我感到非常榮幸和自豪。學(xué)校給與我班“先進(jìn)班集體”這份榮譽(yù)，是一種鞭策，更是一種激勵(lì)，激勵(lì)著我們能以更加優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)校，同時(shí)為我們?nèi)昙?jí)的學(xué)習(xí)生活畫上一個(gè)完美的句號(hào)。如同我的班級(jí)口號(hào)一樣：一班，一班，非同一般;團(tuán)結(jié)一心，永爭(zhēng)第一。一個(gè)優(yōu)秀的班集體就是一個(gè)和睦的大家庭，我們45個(gè)兄弟姐妹用心付出，裝點(diǎn)著這個(gè)承載著45份情誼45個(gè)夢(mèng)想的家。下面我就我班各個(gè)方面的工作匯報(bào)如下，并愿與各個(gè)班級(jí)共同分享：
學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的天職，所以我們關(guān)注自己各學(xué)科的學(xué)習(xí)。可喜的是，我們各學(xué)科的學(xué)習(xí)，也得到了所有老師們的認(rèn)可，還有一些同學(xué)也在各學(xué)科競(jìng)賽中頻繁獲獎(jiǎng)。當(dāng)然也有不足的，請(qǐng)相信我們會(huì)在以后一一改進(jìn)。接下來(lái)就是創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，這是老師和我們班委最為重視的。一學(xué)期的訓(xùn)練，我們已經(jīng)做到老師在和不在都一個(gè)樣。早上踏入教室，就能看見兩位值日班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲整齊地早讀；中午，班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)管好班級(jí)紀(jì)律，完成任務(wù)的同學(xué)在教室外自由活動(dòng)或者自己閱讀課外書；傍晚，在值日班長(zhǎng)的管理下，各小組長(zhǎng)正熱心地輔導(dǎo)小組成員。這是多么溫馨的場(chǎng)面?。?/p>
我班同學(xué)還認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。上學(xué)期我班衛(wèi)生鮮有扣分，再比如上學(xué)期學(xué)校組織的英語(yǔ)卡片制作大賽，我班的作品都獲得了一二等獎(jiǎng)；中長(zhǎng)跑比賽中，我班團(tuán)體總分獲得了年級(jí)第二；跳單繩比賽中，我班湯銘新獲得了年級(jí)第一。等等，這都驗(yàn)證了一句話，付出就有回報(bào)。
老師還注重我們的自身能力的發(fā)展：老師重視對(duì)班級(jí)小助手班級(jí)管理能力的培養(yǎng)。另外，老師還鼓勵(lì)我們學(xué)有余力的同學(xué)去學(xué)習(xí)樂(lè)器，我們班學(xué)習(xí)樂(lè)器，書畫的同學(xué)可不少呢！我們班有一位小男生，在老師和我們的鼓勵(lì)下，也去學(xué)習(xí)了古箏。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他還得到了沈老師的認(rèn)同和夸獎(jiǎng)呢！
第9篇：班級(jí)提升計(jì)劃范文
關(guān)鍵詞 電子白板；數(shù)學(xué)；課堂效率
中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X（2012）31-0037-02
電子白板技術(shù)是一種較新的高新技術(shù)產(chǎn)品，主要是利用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計(jì)算機(jī)和投影儀，以實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公和教學(xué)。它與普通白板和教學(xué)黑板的共同點(diǎn)在于，都直接用筆進(jìn)行書寫，但是電子白板在使用過(guò)程中更加靈活方便。本文主要分析電子白板技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用情況。
1 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的直觀性
電子白板技術(shù)的使用，可以在很大程度上提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的直觀性。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師只能利用黑板，使用各種數(shù)學(xué)工具諸如三角尺、直尺、圓規(guī)、量角器等工具來(lái)講解數(shù)學(xué)問(wèn)題；而電子白板技術(shù)可以綜合包括這些工具，使教師在教學(xué)過(guò)程中靈活使用不同的數(shù)學(xué)工具，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行編輯組織，為學(xué)生直觀地反映數(shù)學(xué)問(wèn)題。
如在學(xué)習(xí)“角的度量”這堂課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生對(duì)量角器和角的度量單位的了解，并且要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用量角器量腳。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師要想將量角器的“零度刻度線”“中心點(diǎn)”“內(nèi)外圈刻度”等細(xì)節(jié)介紹給每個(gè)學(xué)生有一定的難度，而且教學(xué)過(guò)程較繁瑣，直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；但是通過(guò)交互式的電子白板，由于電子白板內(nèi)置了多種數(shù)學(xué)工具，而且可以在使用過(guò)程中自由地放大或者縮小，教師可以直接將需要介紹的某種數(shù)學(xué)工具進(jìn)行放大，幫助學(xué)生清楚了解工具的每一部分，然后通過(guò)電子白板給學(xué)生演示如何正確量角。通過(guò)電子白板演示，學(xué)生可以很快認(rèn)識(shí)量角器并能夠正確使用量角器。另外，學(xué)生還可以直接在電子白板上使用量角器測(cè)量，給全班同學(xué)演示，學(xué)生之間可以相互提問(wèn)。這樣的教學(xué)方式，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能。
2 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的形象性
小學(xué)生的思維認(rèn)識(shí)水平一般都比較低，對(duì)于很多數(shù)學(xué)抽象性問(wèn)題難以理解。傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致教學(xué)效率較低，學(xué)生理解不夠。而電子白板技術(shù)的應(yīng)用，可以有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。例如，對(duì)于一道小學(xué)足球比賽問(wèn)題，數(shù)學(xué)教師可以使用電子白板的移動(dòng)和手寫功能，將問(wèn)題中勝利的足球隊(duì)拖到同一邊，并把勝利隊(duì)與比賽場(chǎng)數(shù)放在一起，以此暗示問(wèn)題中的規(guī)律。小學(xué)生通過(guò)直觀的觀察思考，就會(huì)得出勝利隊(duì)伍的個(gè)數(shù)與場(chǎng)數(shù)一致的結(jié)論。另外，小學(xué)生在學(xué)習(xí)分式計(jì)算時(shí)，數(shù)學(xué)教師也可以利用電子白板技術(shù)復(fù)制相應(yīng)的副本，將算式與圖形相結(jié)合，然后對(duì)數(shù)字和圖形組合按照需要進(jìn)行拖動(dòng)，通過(guò)動(dòng)態(tài)演示，讓學(xué)生通過(guò)形象化解釋了解其中的聯(lián)系，降低學(xué)生的理解難度，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。
3 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
電子白板技術(shù)在教學(xué)中的最大優(yōu)勢(shì)在于其具有強(qiáng)大的交互功能。如在進(jìn)行“三角形內(nèi)角和”的教學(xué)過(guò)程中，教師可以使用電子白板的照相功能，對(duì)三角形的三個(gè)內(nèi)角進(jìn)行分別照相，進(jìn)而得到與三角形三個(gè)內(nèi)角度數(shù)完全相同的三個(gè)角，讓學(xué)生使用電子白板筆移動(dòng)三個(gè)角的位置，最后將三個(gè)角排列在統(tǒng)一直線上。通過(guò)實(shí)例直觀地向?qū)W生展示三角形內(nèi)角和的度數(shù)，而形象化的演示會(huì)增加學(xué)生的記憶，提高課堂教學(xué)的有效性。
另外，通過(guò)交互式的電子白板進(jìn)行課件的平移、旋轉(zhuǎn)等操作，可以減輕教師的備課壓力，教師只要準(zhǔn)備好相關(guān)素材即可，不必再準(zhǔn)備各種實(shí)物在課堂上演示。例如，在“小學(xué)三角形、梯形面積計(jì)算”這節(jié)課中，教師可以直接利用白板中已經(jīng)準(zhǔn)備好的課件，展示梯形和三角形，然后根據(jù)教學(xué)需要，使用電子白板筆拖動(dòng)梯形或者三角形，將其拼成平行四邊形。在這一演示過(guò)程中，學(xué)生直觀地看出三角形、梯形的面積與平行四邊形面積之間的關(guān)系，進(jìn)而自己推斷出梯形和三角形的面積計(jì)算方法。
如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師需要在課前做大量的準(zhǔn)備工作，包括圖形的平移距離、旋轉(zhuǎn)角度以及工具的選擇等，整個(gè)教學(xué)過(guò)程費(fèi)事費(fèi)力；但是如果結(jié)合白板技術(shù)的使用，就會(huì)使得這一教學(xué)過(guò)程形象簡(jiǎn)單，學(xué)生容易記憶，加深理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性。
4 保證課堂教學(xué)的連貫性
交互式電子白板技術(shù)綜合了電子手寫板、投影幕布以及觸摸屏三者的功能，并將傳統(tǒng)的黑板教學(xué)方式與現(xiàn)代多媒體教學(xué)模式有效結(jié)合在一起。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一方面要兼顧電腦屏幕，另一方面又要在黑板上進(jìn)行解釋，教師頻繁往返于黑板與電腦之間，在某種程度上增加了教師的工作強(qiáng)度，降低了教學(xué)效率，同時(shí)也在一定程度上影響了學(xué)生精力集中。但是使用電子白板技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)之后，由于電子白板筆具有點(diǎn)擊和書寫的雙向功能，數(shù)學(xué)教師可以把精力集中在電子白板上，備課壓力減少，學(xué)生的注意力也更加集中，在很大程度上提高了數(shù)學(xué)課堂的連貫性，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
5 豐富了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容
交互式電子白板課件具有豐富的特效應(yīng)用，例如探照燈、拍照、拉幕、擦除等，利用這些特效，教師可以不斷豐富數(shù)學(xué)教學(xué)課件的內(nèi)容，完善教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教與學(xué)的趣味性，提高學(xué)生上課學(xué)習(xí)的注意力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，對(duì)一些測(cè)驗(yàn)試題的設(shè)計(jì)，教師可以使用電子白板中的特效工具，將答案使用圖層的遮蓋效應(yīng)將其覆蓋，最后再將答案用擦出工具刮開，提高課堂教學(xué)的趣味性。另外，教師可以通過(guò)顏色的功能，制作兩個(gè)互補(bǔ)的顏色區(qū)域，并將其中一個(gè)對(duì)象制作兩種互補(bǔ)顏色，通過(guò)顏色的不同，將不同對(duì)象移到不同的顏色區(qū)域，得到不同的顯示。同時(shí)也可以制作透視鏡效果，制作一個(gè)顯示層和遮蓋層，保證只有將透視鏡拖到遮蓋層時(shí)才能夠顯示顯示層的內(nèi)容。這種課件制作效果，會(huì)在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免課堂教學(xué)的枯燥無(wú)味。
而且電子白板一般都附有投票器，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，可以使用投票器產(chǎn)生即時(shí)的教學(xué)資源。如小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)圖”的教學(xué)過(guò)程中，教師可以使用這一工具，在課堂上對(duì)學(xué)生直接相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行投票，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和主動(dòng)性，將學(xué)生的統(tǒng)計(jì)結(jié)果在電子白板上以統(tǒng)計(jì)圖的方式展示，然后要求學(xué)生對(duì)自己投票所產(chǎn)生的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行相關(guān)分析，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，保證課堂教學(xué)在輕松自然的環(huán)境下進(jìn)行，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
電子白板技術(shù)可以對(duì)課堂上的有效資源進(jìn)行存儲(chǔ)，教師可以將學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的不同計(jì)算方法利用電子白板進(jìn)行保存，在后期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以再將學(xué)生之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容拖出，通過(guò)這種方式展現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
6 結(jié)語(yǔ)
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)教育的逐漸普及應(yīng)用，電子白板為改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供了一個(gè)形象、生動(dòng)、直觀的平臺(tái)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該不斷挖掘電子白板技術(shù)中可以使用的教學(xué)方法，深入了解和學(xué)習(xí)這一教學(xué)技術(shù)，將其真正融入日常的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。
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