初中體育教學(xué)方法精選(九篇)

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第1篇：初中體育教學(xué)方法范文

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)方法；多樣化

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）24-044-01

我國的教育方法一直都在受著傳統(tǒng)教育的影響，初中體育的教學(xué)方法很單調(diào)，教學(xué)模式一般都是以教師講解示范，然后學(xué)生接著練習(xí)，最后教師指出錯誤并改正這三個步驟進(jìn)行過程。在這個教學(xué)過程中，教師一直都是教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生僅是被動學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)的積極性就下降了，不利于之后學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的開展。本文主要是以學(xué)生為主體，從學(xué)生的需求、教學(xué)方法和教學(xué)方法之間的合并來進(jìn)行研究的。

為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和積極性，我們必須要改變單調(diào)、乏味的教學(xué)模式，提倡教學(xué)方法多樣化，下面步驟就此進(jìn)行了詳盡探討。

一、進(jìn)行教學(xué)方法多樣化的緣由

1、把學(xué)生作為教學(xué)的核心

在授課的過程中，最主要的目的是提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和認(rèn)知水平，學(xué)生是教學(xué)的中心，而教師是教學(xué)過程中另一個重要的主體，教師的主要責(zé)任就是引導(dǎo)和督促學(xué)生進(jìn)行有效和輕松的學(xué)習(xí)。所以，我國的教育不應(yīng)該僅僅注重教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，應(yīng)該要將兩者緊密地結(jié)合起來。在初中體育的教學(xué)過程中，學(xué)生的自由活動有獨(dú)自和群體兩種形式，我們探究的主要是學(xué)生的群體活動，因此在教師的授課過程中，應(yīng)該多加提倡學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、師生之間互相討論的學(xué)習(xí)等。

在現(xiàn)今新的教育制度下，把學(xué)生作為教學(xué)的核心，需要教師從學(xué)生平時的體育學(xué)習(xí)的需求出發(fā)，同時與學(xué)生進(jìn)行了解和溝通，由此來選出更適合學(xué)生的合理的和科學(xué)的教學(xué)方法。所以，學(xué)校應(yīng)注重師生之間的交流和溝通，一定要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這為我國初中體育教學(xué)的未來發(fā)展起到了引導(dǎo)作用。

2、關(guān)于學(xué)生的個性化教學(xué)需求

我國以前的體育教學(xué)所注重的是學(xué)生的組織性，體育組織性的好壞是體育課成績的評價標(biāo)準(zhǔn)。初中體育的教學(xué)形式一般是訓(xùn)練體能、行動的規(guī)范。例如上體育課之前的準(zhǔn)備活動就是跑步或者體操，學(xué)生的活動范圍是被局限的，他們機(jī)械地接受學(xué)習(xí)，這樣同學(xué)之間就缺少了交流，師生之間也缺少了溝通，同時每個學(xué)生的興趣特長和自主創(chuàng)新等都被抹殺了，這就與現(xiàn)今的教學(xué)目標(biāo)是相反的，不符合素質(zhì)教育的要求。所以，在初中體育的教學(xué)過程中，教師要注重每個學(xué)生的需求和活動組織的能力，提高學(xué)生的自主性，讓學(xué)生們自由發(fā)揮特長，這樣就會提高學(xué)生的教學(xué)效果，我們要為之不懈努力。

二、初中體育教學(xué)有效方法的種類

1、體育教學(xué)中的自主選擇教學(xué)法

自主選擇教學(xué)法是在學(xué)生們做完準(zhǔn)備運(yùn)動后，在根據(jù)自己的興趣愛好來進(jìn)行分組練習(xí)或者是每個組之間進(jìn)行對抗，從而可以把各自的愛好興趣發(fā)揮得淋漓盡致，這種教學(xué)方法也有利于鍛煉學(xué)生的自主能動性。這種教學(xué)方法的實(shí)行可以分為以下幾種步驟：第一，教師先對每一項(xiàng)體育活動的注意事項(xiàng)和活動的技巧進(jìn)行一定的闡述，同學(xué)們在此時可以進(jìn)行簡單的熱身；第二，學(xué)生在運(yùn)動的過程中，教師要進(jìn)行觀察和記錄，為之后同學(xué)們的錯誤指導(dǎo)和現(xiàn)場糾正做準(zhǔn)備；第三：在每節(jié)課的末尾，教師要對每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，同時也要對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，這樣在無形中就提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

2、關(guān)于游戲教學(xué)法的運(yùn)用

近段時間，游戲教學(xué)法在學(xué)校的教育中正在廣泛地應(yīng)用和發(fā)展中，并且在任何學(xué)科都有涉獵。從初中學(xué)生的好奇和好動性出發(fā)，再結(jié)合初中體育的教學(xué)目標(biāo)，從而制定一套有效的游戲教學(xué)法，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的幫助。例如，在初中體育跑步教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行比賽或者接力跑等游戲式的教學(xué)，這樣不僅提高了學(xué)生的運(yùn)動能力，還有效地避免了學(xué)生因運(yùn)動量太大而產(chǎn)生的厭倦心理。還有抓小偷、老鷹抓小雞和圓圈搶球等游戲?qū)W(xué)生運(yùn)動能力的提高都有幫助。把游戲和體育教學(xué)相結(jié)合，是比較有效的教學(xué)方法，因?yàn)轶w育本身就是運(yùn)動中的一種，而游戲也是運(yùn)動中的一種，所以，在初中體育教學(xué)中教師應(yīng)該多加開展游戲教學(xué)法，從而提高學(xué)生的自主能動性。

3、校多媒體等設(shè)施的運(yùn)用

在現(xiàn)今學(xué)校的發(fā)展中，多媒體教學(xué)法是很常見的，它傳遞知識的形式一般都是圖片、視頻或者是動漫，不僅使所學(xué)的知識更加的具體和形象化，而且有一定的感染力，對于提高學(xué)生的興趣和積極性有一定的作用。

4、現(xiàn)實(shí)與理論相結(jié)合，關(guān)于初中體育中例子的運(yùn)用

在初中體育的授課過程中，有些體育理論并沒有用語言適當(dāng)?shù)仃U述出來，這需要進(jìn)行現(xiàn)場的觀看才能達(dá)到所想要的效果，這就需要教師舉例子了，即案例教學(xué)法。這種教學(xué)方法有一定的步驟：（1）教師得先對要講的內(nèi)容進(jìn)行一定的分析，然后選出較為符合教學(xué)思想的案例；（2）教師得對所講解的案例進(jìn)行現(xiàn)場示范，語言必須簡單明了，示范應(yīng)該生動、具體；（3）最后就是教師讓學(xué)生進(jìn)行記憶或者鍛煉，同時也要對理解能力不強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行一些指導(dǎo)。

三、關(guān)于初中體育教學(xué)方法的合并

第2篇：初中體育教學(xué)方法范文

眾所周知，體育課是鍛煉并提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑，同時它還是培養(yǎng)學(xué)生自信心的重要平臺，在學(xué)生的發(fā)展中占有舉足輕重的地位。然而當(dāng)下我國很多學(xué)校卻忽視了學(xué)生的體育教學(xué)，這在一定程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展。那么，初中體育教學(xué)中要如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展呢？本文筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指出，教師體育教學(xué)中必須注重教學(xué)方法的多樣性。

一、初中體育教學(xué)方法多樣化發(fā)展的必要性分析

素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，要求積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才，但是受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，初中體育教學(xué)方法單一，無法激發(fā)學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的積極性，制約了學(xué)生身心健康的發(fā)展。因此，在體育教學(xué)中教師要改變教學(xué)觀念，積極采用多種教學(xué)方法，這是打造高效體育課堂的需要，也是素質(zhì)教育發(fā)展的客觀要求。體現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要舉措：新課改的實(shí)施，要求在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以教師示范講解、學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主要教學(xué)方式，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的被動接受者，在學(xué)習(xí)過程中缺乏思維展現(xiàn)，這種教學(xué)方法嚴(yán)重制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，影響了課堂質(zhì)量。因此，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)方法，是提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是體現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要舉措。

二、初中體育教學(xué)方法的多樣化策略

（一）游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

近年來，游戲式的教學(xué)方法在學(xué)前教育中得到廣泛的運(yùn)用和長足的發(fā)展，并且也在其他教學(xué)階段中得到重視和運(yùn)用。從中學(xué)生多動、靈活的角度出發(fā)，結(jié)合初中體育教學(xué)的內(nèi)容制定一些有效的游戲教學(xué)方法，對提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性是非常有幫助的。比如說，在初中體育田徑教學(xué)的過程中，教師可以讓學(xué)生們采取接力跑、折返跑比賽以及帶球跑或者是運(yùn)球跑等游戲式的教學(xué)方式，既能有效的提高學(xué)生們的田徑運(yùn)動能力，也能有效的避免因?yàn)殄憻挿绞教^于單一而引發(fā)學(xué)生們的鍛煉厭倦感。此外，警察抓小偷、拉網(wǎng)捕魚、圓圈搶球等等游戲都能有效地提高學(xué)生們的運(yùn)動能力。將游戲教學(xué)法與體育教學(xué)進(jìn)行完美的結(jié)合，是最為有效的體育教學(xué)方法之一，畢竟體育活動本身就是運(yùn)動的一種，而許多游戲本身也是運(yùn)動的一種，因此，在體育教學(xué)的過程中我們應(yīng)該加大游戲教學(xué)法的使用范圍，從而切實(shí)保障體育教學(xué)的多樣性、高效性。

（二）案例教學(xué)法

在初中體育教學(xué)中，教師除了需要進(jìn)行理論教學(xué)中，還應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行案例教學(xué)。教師通過運(yùn)用案例教學(xué)法能夠收到很好的教學(xué)效果。在進(jìn)行案例教學(xué)的時候，教師應(yīng)該把握以下幾點(diǎn)：一是教師對所要教授的內(nèi)容進(jìn)行全面的分析和研究，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇與教學(xué)內(nèi)容相匹配的教學(xué)案例，進(jìn)而做到教學(xué)的合理和科學(xué)；二是教師在進(jìn)行講解的過程中，需要盡量的做到清楚、明了，并且盡量運(yùn)用詼諧幽默的語言，使教學(xué)生動、有效，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；三是教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生加強(qiáng)理解和記憶，并且強(qiáng)化練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。例如：在進(jìn)行乒乓球教學(xué)的時候，教師除了要進(jìn)行理論知識的教學(xué)，教授學(xué)生動作的要領(lǐng)，包括握拍的方式、扣球的力度等，教師進(jìn)行親自的示范之外，還應(yīng)該將世界冠軍孔令輝等的教學(xué)案例應(yīng)用到乒乓球的教學(xué)中，這樣能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生更快的學(xué)會打乒乓球。

（三）自由學(xué)習(xí)教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

在初中體育教學(xué)的戶外運(yùn)動鍛煉中，自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的效果尤為明顯。這一教學(xué)法通常在學(xué)生課前熱身運(yùn)動后進(jìn)行，教師可根據(jù)學(xué)生的平時喜好，讓學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行分組對抗練習(xí)或開展各種自由體育活動。自由學(xué)習(xí)教學(xué)法非常有利于學(xué)生自由發(fā)揮特長，有利于學(xué)生選擇自己愛好的體育項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。這種方式能夠使學(xué)生充分發(fā)揮自身主觀能動性，使學(xué)生在愉快的氛圍中鍛煉自身身體素質(zhì)、培養(yǎng)終身體育愛好、創(chuàng)新適合自己的運(yùn)動方式，這對他們的身心成長都有幫助。自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的具體實(shí)施通?？勺裱韵聨讉€點(diǎn)步驟：首先，教師可指導(dǎo)性地對可能開展的體育運(yùn)動進(jìn)行講解，講解內(nèi)容涉及注意事項(xiàng)、活動技巧等，這樣方便學(xué)生對自由學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知。除此之外，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，以防運(yùn)動拉傷、脫臼等現(xiàn)象發(fā)生。其次，教師要對學(xué)生的活動過程進(jìn)行跟蹤，詳細(xì)記錄學(xué)生運(yùn)動中的錯誤做法或不足之處，以備今后進(jìn)行指導(dǎo)或講解之用，這對學(xué)生的合理鍛煉非常重要。最后，教師還要在自由學(xué)習(xí)終了后對學(xué)生的活動情況進(jìn)行總體評價，對表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚(yáng)，對表現(xiàn)不太理想的學(xué)生實(shí)施鼓勵與指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的積極性與自信心。

第3篇：初中體育教學(xué)方法范文

【關(guān)鍵詞】多元化；體育教學(xué)；教學(xué)模式

一、體育教學(xué)多元化的重要性

1.明確學(xué)生的主體地位

對初中體育課程而言，其最終的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生擁有一個健康的身體以及良好的綜合素質(zhì)。在整個課堂中，學(xué)生占據(jù)著極為重要的地位，教師則在其中扮演著引導(dǎo)的角色，通過對課堂有效的管理達(dá)對最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。體育教育更應(yīng)該借助科學(xué)、合理的方式來開展體育活動，并且在課堂中不僅要關(guān)注所教內(nèi)容，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果給予應(yīng)有的關(guān)注度，只有將兩者充分的融合才可以將體育教學(xué)活動的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

2.促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生的個性化成長

在國內(nèi)當(dāng)前傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校往往關(guān)加關(guān)注學(xué)生的成績以及課堂紀(jì)律，并且整個教學(xué)氛圍也十分的單一乏味，教學(xué)方法也十分的固化，致使學(xué)生對體育課興趣缺缺，無法調(diào)動起學(xué)生的參與性，也正因此，導(dǎo)致教師與學(xué)生兩者間缺乏有效的溝通與交流，因而使得教師無從知曉其教學(xué)的最終目標(biāo)，基于該種教學(xué)氛圍的教學(xué)模式一方面無法滿足于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，另一方面對學(xué)生綜合的發(fā)展和整體素質(zhì)水平的提升都有著嚴(yán)重的抑制性。作為初中體育教師，應(yīng)則通過對現(xiàn)代化設(shè)施的充分運(yùn)用，加之行之有效的教學(xué)方案，多元化的教學(xué)方法來進(jìn)一步的調(diào)動學(xué)生自主參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)生潛能的激發(fā)，為其今后健康的成長創(chuàng)造有利的條件。

二、初中體育教學(xué)多元化方法的具體實(shí)施

1.自主學(xué)習(xí)法的運(yùn)用

所謂自主學(xué)習(xí)法具體來說就是在戶外體育教學(xué)活動中，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一系列的運(yùn)動熱身后再結(jié)合學(xué)生的喜好和興趣進(jìn)行自由結(jié)組進(jìn)行比賽形式的體育活動，或者是小組式的自由練習(xí)。由于每個學(xué)生的身體情況或者是興趣喜好都不盡相同，所以教師興充分的結(jié)合每個學(xué)生的喜好來自行的選擇更為適宜其的體育項(xiàng)目。如此一方面可以充分調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)用的積極性，實(shí)現(xiàn)對其身體素質(zhì)水平的進(jìn)一步提高，另一方面有助于對學(xué)生運(yùn)動技巧的培養(yǎng)，促使其形成體育鍛煉的愛好。具體實(shí)施可借鑒如下方法：首先，教師應(yīng)在自由結(jié)組前就每一個體育項(xiàng)目進(jìn)行詳盡的描述，其中包括要領(lǐng)、注意事宜等等，當(dāng)學(xué)生對所選項(xiàng)目有了充分的認(rèn)識，并且明確其方式方法后再行結(jié)組進(jìn)行，如此可以有效避免因過于盲目致使身體受到損傷情況的發(fā)生。隨后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育項(xiàng)目前的熱身運(yùn)動，通過對身體的活動來盡可能避免后續(xù)運(yùn)動項(xiàng)目中出現(xiàn)如抽筋等諸多情況。當(dāng)學(xué)生自由結(jié)組后在進(jìn)行體育項(xiàng)目的過程中，教師應(yīng)給予充分的關(guān)注和指導(dǎo)，對其在活動中所出現(xiàn)的問題要及時予以糾正，除此之外，還要對整個課堂活動情況進(jìn)行詳盡的記錄和總結(jié)，以便后續(xù)課堂工作的開展。當(dāng)該堂課程結(jié)束時，教師還應(yīng)對課堂的整體情況給予相應(yīng)的總結(jié)，對學(xué)生所反饋的情況進(jìn)行充分的解答，最終通過上述一系列方式來實(shí)現(xiàn)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛。

2.游戲教學(xué)的運(yùn)用

由于教學(xué)體制的進(jìn)一步健全和改善，越來越多的學(xué)校及教師愈發(fā)加強(qiáng)對體育課的重視和關(guān)注，隨之推出的游戲教學(xué)法也被廣泛的運(yùn)用于初中教育教學(xué)之中。因?yàn)殡S著課程的不斷增加，相對來說，初中學(xué)生的課余活動時間越來越少，再加之學(xué)生自身缺乏足夠的自律性，所以初中體育教師更應(yīng)通過對學(xué)生心理狀況為發(fā)出點(diǎn)，通過游戲教學(xué)方式，在教學(xué)當(dāng)中融入新奇的運(yùn)動形式來積極的調(diào)動學(xué)生的參與性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對體育教學(xué)整體工作的提升。比如說，教師可以在傳統(tǒng)田徑教學(xué)中充分的融入接力跑、折返跑等類似于競技類游戲的方式，不僅僅可以大幅度的提升學(xué)生的綜合能力，還使得傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式得以有效的改善。除此之外，還可以在健美操的教學(xué)中加入彈簧步、手臂波浪等等游戲，即可以讓學(xué)生在課堂中享受到快樂，又可以達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的目的。

3.案例教學(xué)法的運(yùn)用

就當(dāng)前教育而言，其最終目標(biāo)是為了提升學(xué)生的整體素質(zhì)，確保學(xué)生可以得到全方面、多元化的發(fā)展和成長。因此，在教學(xué)當(dāng)中，教師更應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，通過循序漸進(jìn)的方式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)對體育教學(xué)內(nèi)容完全的領(lǐng)悟和掌握，通過恰如其分的案例以及多元化的教學(xué)方式使得學(xué)生對課堂內(nèi)容完全吸收和理解，并且所用語言即簡潔，又易懂，即要確保最終教學(xué)效果，又可以達(dá)到提升學(xué)生主觀能動性的目的。

4.多媒體教學(xué)法的運(yùn)用

隨著多媒體日漸走入校園，體育教師可以借助眾多的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施來融入其教學(xué)當(dāng)中，譬如通過多媒體播放體育賽事、鍛煉視頻以及與之相關(guān)的音樂或者圖片等等來進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生對體育運(yùn)動得到更深層的理解和認(rèn)識，最終達(dá)到提升其運(yùn)動熱情、熱愛體育運(yùn)動的作用。

綜上所述，體育教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)理念，通過上述一系列新穎、多元化的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)對初中學(xué)生體育運(yùn)動熱情的調(diào)動，借助靈活多變、更為直接、更為立體的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生更加正確和更加健康的運(yùn)動方法，從而為學(xué)生日后向著全方位發(fā)展打下堅實(shí)有力的基石。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊慧強(qiáng).淺談多元化視角下的初中體育教學(xué)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2015

第4篇：初中體育教學(xué)方法范文

關(guān)鍵詞：初中體育；新型教法；固定模式

再窮不能窮教育，每位家長都不愿讓孩子輸在起跑線上，初中就是第一個分水嶺，學(xué)生從初中起便面臨課業(yè)壓力大，缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)差等問題，然而近年來，學(xué)生的體質(zhì)問題逐步得到重視，體育教學(xué)的重要性和方法的多樣性便越來越多地得到認(rèn)識，雖然體育教學(xué)的效果與教師的素質(zhì)、狀態(tài)和業(yè)務(wù)水平息息相關(guān)，但除此之外體育教學(xué)仍然具有極大的靈活性，教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際根據(jù)教學(xué)的多樣性具體實(shí)施，充分發(fā)揮個人才華，進(jìn)一步優(yōu)化和完善體育教學(xué)。

一、什么是體育教學(xué)方法

體育教學(xué)方法就是教學(xué)方法在體育教育領(lǐng)域的具體化的原則和方法。更具體一些地講體育教學(xué)方法就是體育老師和學(xué)生共同為了實(shí)現(xiàn)體育教育的教學(xué)目標(biāo)，完成體育教學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在體育教學(xué)過程中運(yùn)用的方式和手段的總稱，是體育老師組織和管理學(xué)生時所運(yùn)用的方式、方法、手段、程序等。這其中包括了教法和學(xué)法共兩部分。教法是體育老師組織管理課堂的方法，而學(xué)法是學(xué)生在體育老師教學(xué)的過程中訓(xùn)練自我的方法。

二、體育教學(xué)方法分類

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法

語言法包括講解、閱讀等，直觀法包括參觀、演示等，還有提問法、練習(xí)法、比賽法等。

2.新型的教學(xué)方法

自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、信息化學(xué)習(xí)法等，長久以來還形成了“講解―示范―分組練習(xí)―全場指導(dǎo)―結(jié)后評價”的教學(xué)模式，這一模式在運(yùn)行和實(shí)踐過程中漸漸暴露了忽視學(xué)生主動性的教學(xué)弊病，所以新的教學(xué)方法必須以學(xué)生為主體才能真正產(chǎn)生發(fā)展起來。

三、結(jié)合實(shí)際合理運(yùn)用，使教學(xué)方法進(jìn)一步多樣化

1.講求實(shí)效地選擇方法

影響教學(xué)活動的因素是多方面的，每種教學(xué)方法達(dá)到了個性和共性的統(tǒng)一。作為一名合格的體育教師，應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際創(chuàng)造性地發(fā)展和運(yùn)用不同類的教學(xué)方法。首先可以根據(jù)不同的學(xué)段選擇相應(yīng)的方法。如：小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以觀察模仿為主，老師以直接指導(dǎo)為主。在中學(xué)時學(xué)生以自主練習(xí)為主。其次可以根據(jù)不同的教材選擇相應(yīng)的方法，應(yīng)結(jié)合教材的內(nèi)容選擇方法，武術(shù)和球類的教材教學(xué)方法肯定有所不同。再次，可以根據(jù)學(xué)生的個體差異選擇相應(yīng)的方法。基礎(chǔ)較好的可以以創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為主，基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以對比學(xué)習(xí)方法為主。最后還可以根據(jù)教師的自身情況選擇不同的教學(xué)方法。教師在選擇教學(xué)方法上要結(jié)合實(shí)際、揚(yáng)長避短，不要好高騖遠(yuǎn)，有的教學(xué)方法是好，但是教師自身素養(yǎng)沒達(dá)到可以熟練運(yùn)用的標(biāo)準(zhǔn)，就不要盲目應(yīng)用以防適得其反。

2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際尋求多樣化

如：某校負(fù)責(zé)高一教學(xué)的A老師、B老師和C老師在前半學(xué)期分別上完教學(xué)大綱規(guī)定的其他教材內(nèi)容后，共同在后半學(xué)期進(jìn)行“球類選擇制教學(xué)”，內(nèi)容有籃球和手球（由A老師）、排球和足球（由B老師）、乒乓球和羽毛球（由C老師負(fù)責(zé)）。高一整個年級統(tǒng)一安排，打破了班與班之間的界限，學(xué)生的學(xué)習(xí)有自主性。上課形式以訓(xùn)練課的形式為主，追求的是細(xì)節(jié)精致的學(xué)習(xí)和練習(xí)，達(dá)到迅速提高學(xué)生運(yùn)動技能的理想教學(xué)效果。

教學(xué)方法沒有固定的套路，主要是對課程目標(biāo)進(jìn)行全方位的定位，既對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了切合實(shí)際的選擇，又在此基礎(chǔ)上對教法提出了多方面的設(shè)想?？筛鶕?jù)實(shí)際上課場地及周邊環(huán)境、器材的選擇和學(xué)生身體素質(zhì)的特點(diǎn)，因地制宜選擇體育課。以初中三個年級的年齡段為例，初一階段主要進(jìn)行的是身體的基本練習(xí)，初二階段可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇一到兩項(xiàng)體育項(xiàng)目以學(xué)習(xí)技能為主。初三階段為結(jié)合體育中考項(xiàng)目來進(jìn)行身體全面的練習(xí)。靈活地、具體地、有針對性地對操作的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生出與之相適應(yīng)的教學(xué)多樣化方法。這種變化帶來的有益之處受眾包括了教師和學(xué)生群體等多方面。

總之，教學(xué)方法沒有固定模式，認(rèn)識到這一點(diǎn)，也就不難理解教學(xué)方法的多樣化了。方法是為了達(dá)到效果目的的，為了內(nèi)容而服務(wù)的，教學(xué)方法的多重變換不過是為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，為了更好地提高中學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，我們不是為了追求方法的數(shù)量或者華美而去變換教學(xué)模式，而是盡量使內(nèi)容與教學(xué)方法得到完美的統(tǒng)一。社會仍在發(fā)展與進(jìn)步中，體育教學(xué)方法也自然不會固步自封，面對新時代的體育教育，體育教育若要跟上時代的步伐，必須守住以人為本的核心價值觀，向著學(xué)生的主體作用出發(fā)，根據(jù)每位教師的不同風(fēng)格和特點(diǎn)，形成不斷進(jìn)步的動態(tài)結(jié)構(gòu)，從而促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。

第5篇：初中體育教學(xué)方法范文

指導(dǎo)思想發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)代體育教學(xué)改革的一個重要方面，就是注重體育教學(xué)，體現(xiàn)新課程的基本

理念。為使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，有效地增強(qiáng)體質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，在教學(xué)實(shí)踐過程中，采用增加體育游戲的方法，使學(xué)生獲得自主、

快樂的課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】初中體育游戲教學(xué)課堂教學(xué)

體育教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個組成部分，是有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義的。幾乎每一個人的身體發(fā)展的

關(guān)鍵階段--青少年時期，大部分時間是在學(xué)校中渡過的，而一所學(xué)校的體育教學(xué)和體育活動安排的合理與

否，效果好壞與否，直接影響著每一名學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展，也直接影響著我們中華民族的整個人

口素質(zhì)，這是一個不容忽視的問題。

初中學(xué)生一般年齡集中在13-15歲左右，正處于青春發(fā)育前期，在生理和心理上都表現(xiàn)出明顯的年齡特征

。比如說：初中學(xué)生的注意有一定的穩(wěn)定性，目的性和選擇性，能對感興趣的事物保持較長時間的注意；

他們的集體榮譽(yù)感，責(zé)任感和友誼感已有較大的發(fā)展；身體各器官，系統(tǒng)迅速增長，功能的提高都是這個

年齡階段的明顯體現(xiàn)。那么如何根據(jù)學(xué)生在此階段特有的特征，使他們在體育教學(xué)中產(chǎn)生興趣，發(fā)展身體

，形成特長，以便真正達(dá)到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，這是我們中學(xué)教師時刻關(guān)心，在教學(xué)中亟待解決的首要問

題。針對這個問題，我僅對我個人多年來的體育教學(xué)實(shí)踐中，如何將體育游戲運(yùn)用于教學(xué)中來解決這一難

題，談?wù)勛约?點(diǎn)粗淺的看法和認(rèn)識。

一、體育游戲的選擇。

（一）要有趣味性和思想性。

游戲的選擇要適合初中生的心理、生理特點(diǎn)以及認(rèn)識能力。中學(xué)生思想具有單純、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。對學(xué)

生進(jìn)行思想品德和意志品質(zhì)的教育是體育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)之一。因此，在編創(chuàng)或選擇體育游戲時，一定

要做到內(nèi)容要健康，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和意志品質(zhì)。其次，中學(xué)生好奇心強(qiáng)，對身邊或周圍

的新鮮事物尤其感興趣。根據(jù)中學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，體育游戲的選擇要生動有趣，且有利于培養(yǎng)和鍛煉

學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作意識。

（二）要配合教材選擇或編創(chuàng)游戲。

體育游戲的目的是服務(wù)于體育教學(xué)，因此在體育課上選擇或編創(chuàng)體育游戲時應(yīng)以教材為依據(jù)，考慮教材與

游戲的相互關(guān)系，選擇能配合教材相關(guān)游戲?qū)嵤┙虒W(xué)。因此，作為輔助練習(xí)的游戲，選擇一定要科學(xué)。體

育教師在教學(xué)過程中要善于引導(dǎo)學(xué)生，通過積極引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的好感和興趣。所以，體育游

戲的選擇必須要根據(jù)體育課的任務(wù)來確定，避免隨意性。

（三）要符合學(xué)生的性別和年齡特點(diǎn)。

不同性別和年齡的學(xué)生具有不同的生理和心理狀態(tài)，因此其認(rèn)知能力、思維能力也不盡相同。選擇或編撰

體育游戲時就要特別注意這一點(diǎn)，做到量體裁衣、因材施教。一般講來，男生喜歡活動強(qiáng)度較大，具有對

抗性的游戲，而女生則喜歡活動強(qiáng)度較小，具有藝術(shù)性的游戲。

二、體育游戲教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。

1、設(shè)計合理主動的情境，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛。

宋代教育家朱熹曾引用程頤的話說："教人未見意趣，必不樂學(xué)"。為了使學(xué)生正確而熟練地掌握各種運(yùn)動

技能和提高身體素質(zhì)，多次地重復(fù)某一練習(xí)是完全必要的，但是若穿行適宜的體育游戲，不僅能使學(xué)

生保持旺盛的求知欲，無枯燥乏味之感，而且會收到更佳的教學(xué)效果。所以教師如能將體育教學(xué)活動處于

創(chuàng)設(shè)的最佳教學(xué)情境之中，使學(xué)生產(chǎn)生貼近生活的感受，更能充分發(fā)揮體育教學(xué)的社會化功能，對提高體

育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。同時教師要有目的、有預(yù)見地給小學(xué)生"設(shè)置疑問"親身體驗(yàn)解決問題的

快樂感。這樣既提高了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能開拓學(xué)生的思路，收到了較好的效果。

2、激發(fā)學(xué)生的參與，活躍課堂氣氛。

在體育游戲的教學(xué)過程中，采用多種的練習(xí)方法和練習(xí)手段，使小學(xué)生在生理上、心理上得到滿足，從而

激發(fā)小學(xué)生的鍛煉熱情，培養(yǎng)小學(xué)生參與體育活動的習(xí)慣，鍛煉小學(xué)生的身心，培養(yǎng)小學(xué)生競爭意識和團(tuán)

結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神。通過體育游戲改變了體育教學(xué)中單純對小學(xué)生傳授知識和技能、發(fā)展體力的身體

教育觀念；改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)制的灌輸，小學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法；改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被

動學(xué)的局面，倡導(dǎo)小學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)。

3、生動幽默的語言描述，營造和諧的課堂情境。

和諧的師生關(guān)系是雙贏的關(guān)系。不僅使學(xué)生輕松愉快地上好每一節(jié)課，而且教師也會從中享受到莫大的快

樂和美感。在體育課教學(xué)中根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，把教材的教學(xué)內(nèi)容提煉成"兒歌"、"順口溜"等，并且

運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言引導(dǎo)學(xué)生。特別在講解游戲時候，教師應(yīng)該根據(jù)游戲的特點(diǎn)和具體情況，靈活運(yùn)用語

言藝術(shù)，生動形象，簡明扼要，準(zhǔn)確講解游戲的過程，關(guān)鍵環(huán)節(jié)處可以改變音調(diào)、語言，結(jié)合手勢重復(fù)講

述，使學(xué)生盡快明確游戲的方法，真正做到讓學(xué)生參與其中，樂在其中。

三、注意游戲教學(xué)的步驟。

1、游戲教育首先從教師的站位講解和示范開始的，首先教師的站位要正確，講解先集中學(xué)生的注意力，

必須盡量一次讓學(xué)生理解熟悉整個游戲的全過程，以及講解的順序，游戲的名稱，隊(duì)形的分布，方法過程

，規(guī)則要求等。要根據(jù)內(nèi)容任務(wù)，特點(diǎn)和不同對象進(jìn)行簡明扼要，重點(diǎn)突出，專用術(shù)語和日常用語結(jié)合起

來。

2、游戲教學(xué)分隊(duì)時應(yīng)做到人數(shù)相等，實(shí)力相當(dāng)，男女分開。人數(shù)要根據(jù)游戲強(qiáng)度，氣溫高低，年齡大小

綜合考慮，一般每隊(duì)10-15人較宜。游戲的帶頭人可由教師指定，學(xué)生推選，學(xué)生自薦以及學(xué)生輪流擔(dān)任

，或教師直接參與游戲的活動，可以增加游戲的氣氛。

3、游戲教學(xué)中注意運(yùn)動負(fù)荷。不論是進(jìn)行全身性的游戲或者是局部性的游戲教學(xué)時，教師必須根據(jù)學(xué)生

在整個游戲活動中所消耗的體力游戲?qū)W(xué)生身體各器官系統(tǒng)發(fā)生影響的程序來調(diào)節(jié)運(yùn)動負(fù)荷。根據(jù)學(xué)生的

注意力，課堂紀(jì)律以及面部表情判定是不是負(fù)荷過大，它是調(diào)節(jié)游戲活動的運(yùn)動負(fù)荷，是教師了解運(yùn)動負(fù)

荷量的重要任務(wù)之一。

4、總結(jié)與評價。游戲結(jié)束后的總結(jié)和講評工作是游戲教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師必須根據(jù)規(guī)則要求作

出明確，公平的評定，否則會挫傷學(xué)生的積極性。

四、掌握學(xué)生特點(diǎn)，練習(xí)方法靈活多變。

好動、好勝，喜歡做游戲是中小學(xué)生的一大特點(diǎn)，但是，由于他們可塑性強(qiáng)，對事物有新鮮感，即使一個

好的游戲，練習(xí)幾次，他們也會覺得沒有多大意思了，總想變變花樣，換個玩法。

在以往的游戲教學(xué)中好地掌握技術(shù)動作

。教師在教學(xué)中，通過對技術(shù)動作及練習(xí)的講評，提供判別標(biāo)準(zhǔn)，明確練習(xí)要求，是培養(yǎng)學(xué)生形成自我評

價能力的基本方式。

讓學(xué)生在分層次練習(xí)中培養(yǎng)輔導(dǎo)能力。具體做法：通過一段時間的教學(xué)或測驗(yàn)，按學(xué)生成績分三組。譬如

以女生實(shí)心球?yàn)槔?組，第一組：6m以上，第2組5m～6m，第3組5m以下。分組教法與練習(xí)是采用"一幫一

"的辦法，也就是技術(shù)動作相對好的第一組來輔導(dǎo)成績較差的第三組，這樣既鍛煉和提高第一組學(xué)生的輔

導(dǎo)能力，同時提高了第三組學(xué)生的整體水平。而第二組學(xué)生，可利用自我評價意識來判斷自己在練習(xí)過程

中不斷改進(jìn)和提高，爭取早日升入第一組的行列。由于學(xué)生之間互幫互學(xué)比較自然，更容易接受，這樣使

整體水平提高更快，同時班集體形成了你追我趕團(tuán)結(jié)友愛的氛圍，增強(qiáng)了同學(xué)之間的競爭意識。

六、培養(yǎng)中學(xué)生社會適應(yīng)能力。

1、提高學(xué)生人際交往的處理能力。

人際交往是指在社會活動中人與人之間進(jìn)行信息交流和情感溝通的聯(lián)系過程。它反映了個人或團(tuán)體滿足其

社會需要的心理狀態(tài)，人際交往的發(fā)展變化決定于雙方社會需要的滿足程度。體育教學(xué)能增加人與人接觸

和交往的機(jī)會，縮短相互之間的距離，進(jìn)行相互溝通。體育教學(xué)利于改變、調(diào)整、強(qiáng)化人際交往，如籃球

賽中協(xié)調(diào)高超的球藝，快速超人的彈跳素質(zhì)；體育舞蹈比賽中優(yōu)美的舞姿、標(biāo)準(zhǔn)的身材；健美比賽發(fā)達(dá)的

肌肉、優(yōu)美的造型，都給人們留下了美好的第一印象，這給人際交往增加了無形的情感成分，也能使學(xué)生

在參加體育活動的同時促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展。

2、培養(yǎng)團(tuán)體合作精神。

合作是建立在團(tuán)體成員對團(tuán)體目標(biāo)的認(rèn)識相同的基礎(chǔ)上有價值的行為。合作需要通過某一種活動，通過人

與人交往的過程，通過共同完成任務(wù)和對各種結(jié)果的經(jīng)歷以及成果的共同分享和責(zé)任共同承擔(dān)的關(guān)系去培

養(yǎng)。從事體育活動，特別是從事集體性的體育活動需要個體與他人通力合作，并且以各自不同的角色，達(dá)

到協(xié)調(diào)配合的目的，如籃球的前鋒、后衛(wèi)，各自以不同的地位作用的發(fā)揮，可以有效的提高學(xué)生的合作精

神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的努力進(jìn)取精神。

在體育活動中，既要接受來自客觀環(huán)境的影響和制約，又可以進(jìn)行自我意識的調(diào)整，更加積極、自覺參與

，以達(dá)到體質(zhì)增強(qiáng)和技能提高的目標(biāo)，這也是促進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感和責(zé)任感的形成過程。在體育運(yùn)動中，

反復(fù)持續(xù)的努力，人們會發(fā)現(xiàn)自己、了解自己、克服自我、超越自我，不斷向新的高度挑戰(zhàn)。例如，為了

跳過一定的高度，或完成一定難度的體操動作，必須重復(fù)扎實(shí)地身體練習(xí)，加上內(nèi)容與方法的改善，堅持

努力下去，可以獲得顯著的效果。同時培養(yǎng)了頑強(qiáng)、果斷、努力進(jìn)取的精神。

現(xiàn)代學(xué)校體育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會，著眼于終身鍛煉身體的習(xí)慣。因此，作為中學(xué)的體育，應(yīng)注意對

學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，為奠定學(xué)生終身體育打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)今的中國學(xué)校體育面臨著嚴(yán)峻考驗(yàn)和挑戰(zhàn)

第6篇：初中體育教學(xué)方法范文

【關(guān)鍵詞】新課改；初中體育；教學(xué)；淺見

1 深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵及要求，靈活運(yùn)用

傳統(tǒng)的初中體育教材及教學(xué)大綱，對初中不同的學(xué)年段規(guī)定了階梯式的教學(xué)內(nèi)容，教師也往往依據(jù)教材進(jìn)行分段教學(xué)。但是新課程標(biāo)準(zhǔn)對傳統(tǒng)的體育教材進(jìn)行了深化與改革。對現(xiàn)階段初中體育教學(xué)提出了以下幾點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)與要求：1.教學(xué)內(nèi)容要符合初中學(xué)生身心發(fā)展、年齡及性別特征。2.學(xué)生的運(yùn)動形式活潑生動，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)內(nèi)容具有健身性，科學(xué)性及知識性的特點(diǎn)。4.具體的教學(xué)內(nèi)容能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，5.增進(jìn)學(xué)生健康有較強(qiáng)的實(shí)效性。教學(xué)方法簡單易行 。

這些要求對初中體育教師在今后的教學(xué)中提出了更高的要求。但同時也給教師的教學(xué)留出了更加靈活的空間。教師可以根據(jù)不同學(xué)生的身心特點(diǎn)，以及學(xué)?，F(xiàn)有的場地，器材進(jìn)行靈活的的教學(xué)。對此，我覺得作為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

首先，更新教學(xué)理念，以新的理念，新的教學(xué)方法及指導(dǎo)思想進(jìn)行體育教學(xué)。在教材教法多樣性的原則上，大膽嘗試，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。在課程項(xiàng)目上，可以改變傳統(tǒng)的定式教學(xué)形式，而采取自選項(xiàng)目上課。教學(xué)內(nèi)容要符合初中學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)，教師要了解學(xué)生的興趣愛好，如初中學(xué)生中，男生比較喜歡具有對抗性的足球，籃球等項(xiàng)目。而女生比較喜歡跳繩，健美操等項(xiàng)目，教師可以讓學(xué)生自主選擇所喜愛的項(xiàng)目，給學(xué)生自己充分的選擇空間。

其次，選擇內(nèi)容要有趣味性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，一些體育教師在注意到興趣問題，但沒有樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，往往根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容，這樣可能有一些學(xué)生對此毫無興趣，當(dāng)然，這不是說競技性相對不強(qiáng)的田徑項(xiàng)目，我們就不選擇它們作為教學(xué)內(nèi)容，而是我們完全可以利用豐富多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法將教學(xué)內(nèi)容教“活”。選擇一些與課內(nèi)容相適合的游戲、創(chuàng)設(shè)一些情境來進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉興趣。

2 適時安排游戲教學(xué)，教學(xué)效果事半功倍

為按時完成教學(xué)任務(wù)，如果按以往固定的程序進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會感到單調(diào)和枯燥。本人在進(jìn)行教案編寫的時候，適當(dāng)?shù)鼐幦胍欢康南嚓P(guān)游戲教材，然后到上課時，就按照教案編寫的過程進(jìn)行，這樣可以使學(xué)生在練習(xí)某一技術(shù)動作時，保持新鮮感，這樣課會變得生動活潑。例如：籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”“活動籃筐”“投籃晉級”等游戲?qū)@球的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣便有利于掌握動作技能。又如進(jìn)行中長跑教學(xué)時，變以往繞跑道練習(xí)，讓學(xué)生在游戲原地閉目跑、游戲連跑帶跑、游戲綜合接力比賽、繞幾何圖何追逐跑、音樂伴奏往返跑等等中去進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生在游戲中樂不知疲，有效地進(jìn)行體育鍛煉。

3 激發(fā)運(yùn)動興趣，滲透終身體育意識

增強(qiáng)體能，培養(yǎng)運(yùn)動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣，學(xué)會一、二項(xiàng)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的合作精神，不僅是體育與健康課程的目標(biāo)之一，也是義務(wù)階段體育課堂教學(xué)的基本前提。因?yàn)閷W(xué)生只有不斷地進(jìn)行鍛煉，才能更快地形成動力定型，促進(jìn)身體鍛煉動機(jī)的產(chǎn)生，才能切實(shí)地為終身體育奠定基礎(chǔ)，從而成為現(xiàn)代人身心健康不可或缺的重要的生活組成部分。首先，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的自覺性和積極性，這是開展素質(zhì)教育、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高體育課堂教學(xué)有效性最根本、最有效的途徑之一。在體育教學(xué)的過程中可讓學(xué)生自主設(shè)置障礙，自定游戲規(guī)則，進(jìn)行運(yùn)球接力游戲，最后要求學(xué)生分析和評價成功或失敗的原因。其次，要抓住學(xué)生學(xué)生好玩、好動、求新、求異的心理因素，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、提問，鼓動學(xué)生求新求異，正確對待學(xué)生的提問，不譏諷、不嘲弄，挖掘其可貴之處，保護(hù)學(xué)生的積極性，使教學(xué)能進(jìn)行得生動、活潑、自然，也使學(xué)生能對體育課留下深刻的印象。

4 布置好體育作業(yè)

現(xiàn)在的體育作業(yè)，幾乎都局限于身體訓(xùn)練，從作業(yè)的內(nèi)容看比較單一，諸如跑步、跳繩、仰臥起坐等。而學(xué)生在完成體育作業(yè)的過程中無意識地形成了獨(dú)立和封閉的現(xiàn)象，從作業(yè)的目的看比較過于功利，作業(yè)僅僅是為了提高學(xué)生體育成績服務(wù)，而沒有使學(xué)生養(yǎng)成自覺進(jìn)行體育鍛煉的終身體育鍛煉習(xí)慣。體育作業(yè)有一定的階段性，可以根據(jù)一定階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容來不斷調(diào)整體育作業(yè)的內(nèi)容。體育作業(yè)的完成需要一個過程，而這個過程正是學(xué)生獲得體育知識、提高運(yùn)動能力、養(yǎng)成健身意識的關(guān)鍵所在。在這個過程中，需要教師及時了解學(xué)生完成作業(yè)的情況，隨時給予幫助。在家時父母可以幫助，也可以成立學(xué)生小組互相幫助，也可以開通教師的咨詢電話，讓有疑問的學(xué)生隨時可以在幫助下完成體育作業(yè)。

5 提高廣大體育教師的改革積極性

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》不論在觀點(diǎn)上，還是在層面上，都提出了不少新的具有跨越意義的思想，體育教師在落實(shí)起來必然會出現(xiàn)一些不足和問題，這是在所難免的，應(yīng)引導(dǎo)體育教師“激情投入、認(rèn)真實(shí)踐、冷靜思考、總結(jié)提高”，一定要保護(hù)和鼓勵廣大體育教師的改革積極性。而學(xué)校體育管理人員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)，不要片面地認(rèn)為體育課“亂”、“散”就是“放羊”，從而束縛了體育教師的手腳，不利于課改的實(shí)驗(yàn)。而部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校的競技體育水平高，學(xué)校的體育水平就高，從而對體育教學(xué)重視程度不夠，這種認(rèn)識也是極端和片面的，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變這種觀念。

第7篇：初中體育教學(xué)方法范文

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);初中體育;教學(xué)方法;創(chuàng)新

新一輪課程教學(xué)改革正如火如荼的實(shí)施，其中新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求體育類健康課程要以目標(biāo)達(dá)成為依據(jù)選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法開展教學(xué);這也使合適的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的教學(xué)方法成為學(xué)習(xí)目標(biāo)能否成功達(dá)成的決定性因素。特別是面對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這一新的教學(xué)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的出現(xiàn)，我們應(yīng)該如何抓住新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)質(zhì)來提煉、改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法，保證上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就成為一個極具研究價值的課題。筆者欲在分析新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于體育教學(xué)方法新要求的基礎(chǔ)上，就初中體育教學(xué)方法創(chuàng)新問題作初步探討。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于體育教學(xué)方法的新要求

（一）重視學(xué)生良好情感體驗(yàn)的獲得

新課程改革全面實(shí)施條件下，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體育教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，通過選擇與應(yīng)用符合學(xué)生特點(diǎn)實(shí)際的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的體育興趣，旨在激發(fā)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，如：體育長跑訓(xùn)練中，如果只是簡單的讓學(xué)生跑，學(xué)生不可能形成主動練習(xí)的意識，如果在訓(xùn)練過程中加入“為健康而跑”等人文情感，就可能會取得完全不同的兩種教學(xué)效果。

（二）提供不同訓(xùn)練方法供學(xué)生選擇

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求開展體育教學(xué)過程中教師應(yīng)該能為學(xué)生提供不同的訓(xùn)練方法供學(xué)生自主選擇;提供多種不同教學(xué)、訓(xùn)練方法的目的是讓學(xué)生依據(jù)自身實(shí)際“擇優(yōu)而行”，如由于學(xué)生的身高、體重、智能、訓(xùn)練動機(jī)及運(yùn)動經(jīng)歷各不相同，其對不同教學(xué)、訓(xùn)練方法的喜好程度不同，特定的教學(xué)、訓(xùn)練方法可能會給學(xué)生在心理、生理上帶來和滿足，從而主動應(yīng)用某種方法開展訓(xùn)練。對于初中學(xué)生而言，這部分學(xué)生大多已經(jīng)具備了一些運(yùn)動能力、運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，他們有能力選擇適合自己的教學(xué)、訓(xùn)練方法，這樣在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)上就省去了教師不少專門的努力。多種教學(xué)、訓(xùn)練方法的使用一方面有利于教學(xué)效果的提升，多數(shù)學(xué)生能夠通過選擇適合自己的方法實(shí)現(xiàn)自己預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo);另一方面學(xué)生通過自主選擇方法學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（三）重視學(xué)生個性的培養(yǎng)和發(fā)展

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體育教學(xué)過程中使用的教學(xué)方法不必過分強(qiáng)調(diào)行動一致，應(yīng)提倡“形散而神不散”，即前述的給學(xué)生提供不同的教學(xué)、訓(xùn)練方法供學(xué)生選擇;這樣做的目的之一就是給學(xué)生留有想象和選擇的空間，使學(xué)生可以根據(jù)自己現(xiàn)有的知識、技能基礎(chǔ)來選擇合適的方法、合適的內(nèi)容來進(jìn)行個人能力的拓展和延伸，體現(xiàn)了學(xué)生的“個性”特點(diǎn)，這也是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、敢想敢做行動習(xí)慣最終目標(biāo)的必然要求;重視學(xué)生個性的培養(yǎng)與發(fā)展，為學(xué)生未來創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。

（四）與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法密切結(jié)合

教學(xué)目標(biāo)最終能否實(shí)現(xiàn)，不是取決于教師的“如何教”也不是取決于學(xué)生的“如何學(xué)”，而是二者共同作用的結(jié)果。初中學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我學(xué)習(xí)方法、技能基礎(chǔ)，對于初中階段的學(xué)生來說“會學(xué)”可能比“學(xué)會”更為重要，這也是為什么要讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的原因。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要摒棄那種傳統(tǒng)的“教學(xué)為王”的思想，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法在教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的作用，做到教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的密切結(jié)合，通過二者的共同作用來提升體育教學(xué)效果。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

（一）創(chuàng)新體育運(yùn)動技能教學(xué)方法

運(yùn)動技能不僅僅是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的體育與健康學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)，其同樣是達(dá)成其它學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要與基本途徑。那么我們應(yīng)該如何創(chuàng)新初中體育教學(xué)方法以適應(yīng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求呢？我國北京師范大學(xué)者賈齊老師曾提出“曲線教學(xué)”構(gòu)想，他認(rèn)為在開展初中體育教學(xué)時教師可以有意識的設(shè)置一些運(yùn)動情境、運(yùn)動專題，學(xué)生循著一條曲線來學(xué)習(xí)運(yùn)動技能，表面上看這種“曲線”可能降低了運(yùn)動技能的獲得效率，是一種“損失”，但是我們應(yīng)該看到這種損失的另一方面，即學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)精神這一教育意義上的重大價值，如果不是因?yàn)榍斑叺膿p失，我們不可能得到這一回報。“曲線教學(xué)”改變了傳統(tǒng)技能傳授的教學(xué)方法，為啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用創(chuàng)造了有利條件。

（二）創(chuàng)新拓展類教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為對教學(xué)內(nèi)容的理解是達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的必要手段。簡言之，就是教師要依據(jù)教學(xué)條件、學(xué)生基礎(chǔ)等實(shí)際情況選取不同教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)，必要時可以在現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，豐富教學(xué)內(nèi)容的多樣性。如：在教學(xué)過程中引進(jìn)軟式排球運(yùn)動，可根據(jù)學(xué)生需要來選取不同重量的軟式排球，對于軟式排球規(guī)則也可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)整。如因傳球技能不足導(dǎo)致訓(xùn)練經(jīng)常中斷情況，可以規(guī)定球一次著地后可再擊球的方法;或者允許一人多次擊球。在初中學(xué)生技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練上，完全可以先從比賽開始，讓學(xué)生通過比賽理解需要掌握的技術(shù)、技能，通過適當(dāng)改變規(guī)則誘導(dǎo)、鼓勵學(xué)生繼續(xù)“比賽”，加深對比賽運(yùn)動的理解，等等。實(shí)踐證明，拓展類教學(xué)內(nèi)容對于激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動技能效果更好，但需要對訓(xùn)練方法、運(yùn)動規(guī)則進(jìn)行“創(chuàng)新”。

（作者單位：江西省新余市渝水區(qū)下村中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1] 王振.巧妙設(shè)計教學(xué)方法提高初中體育教學(xué)有效性[J].才智，2014，（27）.

第8篇：初中體育教學(xué)方法范文

【關(guān)鍵詞】新課程；體育教學(xué)；方法

一、前言

近幾年，隨著素質(zhì)教育的不斷改革，體育教師要為社會發(fā)展培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。在新課程背景之下，初中體育教師要不斷調(diào)動學(xué)生的主動性，使學(xué)生的體育課程教學(xué)質(zhì)量得到提高，與此同時，教師還要特別注重創(chuàng)新思想在體育教學(xué)活動中的運(yùn)用，以便于更好的推動體育教學(xué)活動的改革。

二、要充分使用多媒體來不斷突破體育教學(xué)中的難點(diǎn)

在初中體育教學(xué)中，大多數(shù)的老師認(rèn)為體育教學(xué)與多媒體沒有必然的聯(lián)系，這種觀念會使得多媒體不能夠在體育教學(xué)中充分的發(fā)揮作用。然而，多媒體不僅能夠在語文教學(xué)中發(fā)揮重要的作用，在體育教學(xué)也占有至關(guān)重要的地位。例如：當(dāng)體育教師要向?qū)W生介紹一項(xiàng)內(nèi)容的時候，教師可以通過多媒體來將這項(xiàng)運(yùn)動的發(fā)展歷程展現(xiàn)給學(xué)生，通過多媒體給學(xué)生講解這項(xiàng)運(yùn)動的發(fā)展歷程能夠大大激發(fā)學(xué)生的興趣，并且使得學(xué)生對體育有一個深刻的認(rèn)識。除此之外，對于一些高難度的動作，如果教師不能夠示范到位，此時教師就可以借助多媒體播放這些高難度動作的視頻，最終能夠引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，以便多媒體在體育教學(xué)中發(fā)揮出更好的教學(xué)效果。

三、在體育教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生留下更多想象的空間

傳統(tǒng)的體育課程中，教師往往更加關(guān)注的是練習(xí)的密度以及強(qiáng)度，并且學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就使得學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)地位，不利于學(xué)生很好的接受體育知識。在這個傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，不利于學(xué)生充分的發(fā)揮自己的主觀能動性。除此之外，在體育教學(xué)的過程中，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生留下足夠的空間以及時間，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識。在體育教學(xué)的過程中，為了能夠使得學(xué)生想象力得以發(fā)揮出來，教師要讓學(xué)生獲得更多的感性材料。隨著學(xué)生想象力的不斷增強(qiáng)，學(xué)生的認(rèn)識能力會得到提高。例如：當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)足球正腳背射門的時候，大多數(shù)的男同學(xué)在腦子里立刻會呈現(xiàn)出某一個足球明星的射門鏡頭，并且會對該明星的射門過程進(jìn)行回想。在學(xué)生自己進(jìn)行回想的過程中，就是學(xué)生進(jìn)行想象的過程，從而有利于學(xué)生對射門的認(rèn)識。又比如：在教授學(xué)生學(xué)習(xí)兩套不同的廣播體操的時候，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)第一套的時候，他們會覺得十分困難，并且學(xué)習(xí)的速度也比較緩慢，然而在讓學(xué)生學(xué)習(xí)了半個月之后，接著讓學(xué)生在學(xué)習(xí)第二套廣播的時候，教師要對學(xué)生進(jìn)行加以指導(dǎo)，讓學(xué)生自己回憶第一套廣播體操，這樣學(xué)生就可以將兩套廣播體操結(jié)合起來，從而充分發(fā)揮學(xué)生的想象力以及聚合力。

四、通過使用競賽的方式來不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性

在體育教學(xué)活動中，學(xué)生會消耗大量的體力，從而使得學(xué)生的興趣不能夠持續(xù)下去。在初中體育教學(xué)過程中，教師要引入競賽的方式，這樣不僅能夠提高學(xué)生的積極性，而且能夠激發(fā)學(xué)生的動力，最終能夠使得學(xué)生對體育教學(xué)活動的深入開展具有一定的促進(jìn)作用，以便更好的提升體育教學(xué)的效果。例如：當(dāng)教師要向?qū)W生傳授籃球內(nèi)容方面技能的時候，教師如果單純的采用示范，并且通過示范之后，學(xué)生通過自己的反復(fù)練習(xí)會使得學(xué)生感到厭煩，在這個時候教師要充分的抓住學(xué)生的這種心理，把學(xué)生在體育進(jìn)行的訓(xùn)練活動轉(zhuǎn)換為競賽活動。教師要把運(yùn)球的動作訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)?0米的運(yùn)動賽，通過將學(xué)生分成若干個小組進(jìn)行比賽，這樣就可以將枯燥的訓(xùn)練活動變成有趣的競賽活動，從而使得學(xué)生的動力得到提高，最終大大提高體育課堂的教學(xué)效果。

五、改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，符合素質(zhì)教育的發(fā)展潮流和趨勢

目前來看，占絕大比例的農(nóng)村學(xué)校在體育教學(xué)中過于重視課本上的理論知識，沒有將理論與實(shí)際充分聯(lián)系起來，忽視了實(shí)踐的重要性和必要性。因此，我國需要根據(jù)現(xiàn)狀制定一套合理可行的教學(xué)方案，技能積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，同時也能充分鍛煉學(xué)生的身心，迎合素質(zhì)教育的理念。教師要保證體育教學(xué)的幽默和活躍性，不能死板教學(xué)，要積極與學(xué)生進(jìn)行互動，增進(jìn)與學(xué)生的心與心的交流，雙方的情感有了進(jìn)一步的交流，同時為教與學(xué)創(chuàng)造了輕松的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生與教師在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)和被教學(xué)，提高了教學(xué)的效率。

六、結(jié)束語

在新課程的背景下，在初中體育教學(xué)活動中，教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力，并且要建立起新型的教學(xué)模式，從而能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中掌握到更多課外的知識，最終使得學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中不斷成長起來。在初中體育教學(xué)的過程中，教師要注重學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，最終有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉建.實(shí)施主體性教育教學(xué)、落實(shí)學(xué)生的主體地位[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育）.2010（8）：90-91

第9篇：初中體育教學(xué)方法范文

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué)策略 方法

1 初中體育課堂教學(xué)方法

1.1 以明確階段教學(xué)目標(biāo)的方式開展教學(xué)

將長遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行階段性的細(xì)化，針對某一個階段的培養(yǎng)方案進(jìn)行明確。讓學(xué)生了解到在這個階段中應(yīng)該學(xué)到什么知識和技能。然后讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，從而在上課時可以更好地和教師進(jìn)行互動。教師在教學(xué)中也可以更好地根據(jù)這個目標(biāo)來開展教學(xué)，從而選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。

1.2 以多種形式的主題開展教學(xué)

不要將體育教學(xué)局限在重復(fù)的鍛煉中，這樣容易讓初中生產(chǎn)生厭煩的心理。在教學(xué)中可以結(jié)合一些主題開展教學(xué)活動。例如，以清潔校園環(huán)境為主題，通過活動中的跑動、搬運(yùn)、競賽等開展一系列的場地、周邊的環(huán)境保護(hù)活動，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)他們之間的合作精神，而且還能加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高集體感。

1.3 以科技為依托開展教學(xué)

目前很多地方的初中體育還是以戶外運(yùn)動為主的，但同時我們也可以運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)為體育教學(xué)帶來新的活力。例如，可以通過多媒體的音響、影像等功能來向?qū)W生傳授體育知識，提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。但我們要注意的是體育教學(xué)課件雖然受到了學(xué)生的普遍歡迎，并且產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，但是它只是一種教學(xué)輔助工具，不能取代戶外的體育課程，在教學(xué)內(nèi)容上更不能生搬硬套，必須結(jié)合實(shí)際的戶外授課教學(xué)內(nèi)容有選擇地進(jìn)行開展，這樣才能達(dá)到信息教學(xué)的真正效果。

1.4 層次教學(xué)法

層次教學(xué)法就是把一個教學(xué)內(nèi)容劃分成不同的難易程度，學(xué)生根據(jù)自己的能力和水平分層次進(jìn)行練習(xí)。在教學(xué)活動中，可讓學(xué)生選擇適合自己的練習(xí)難度，在完成較容易的一個練習(xí)后，可進(jìn)行高一層次難度的練習(xí)。這樣的教學(xué)方法，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

2 實(shí)施初中體育有效教學(xué)的策略

2.1教師要不斷提高自身素質(zhì)

體育課程的教學(xué)更多的是教師與學(xué)生互動的過程，初中階段的學(xué)生活潑好動，并且對新鮮事物都充滿興趣，因此，體育教師要對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，不斷提高自身能力來改進(jìn)教學(xué)策略。同時對工作中出現(xiàn)的不足要及時進(jìn)行反思和總結(jié)，及時對無效、低效的課堂教學(xué)進(jìn)行梳理，讓體育教學(xué)活動深入到學(xué)生的生活中去。

2.2重視初中體育的教學(xué)細(xì)節(jié)

由于初中學(xué)生正處于生理和心理成長的關(guān)鍵階段，因此體育教學(xué)的開展一定要符合現(xiàn)階段學(xué)生的實(shí)際情況。課程的設(shè)置不僅要對教學(xué)內(nèi)容、組織活動的方式以及場地器材的選擇進(jìn)行認(rèn)真的考慮，而且還要對學(xué)生個體的身體情況、情感變化、人際關(guān)系等進(jìn)行認(rèn)真的關(guān)注和分析，從而嚴(yán)格避免在體育活動中對學(xué)生造成不必要的傷害，樹立學(xué)生正確的體育觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3 體育課教學(xué)要以學(xué)生為主體

在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的當(dāng)今社會，初中體育課教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新為導(dǎo)向，面向?qū)W生未來的發(fā)展。要根據(jù)初中階段學(xué)生的身心發(fā)展特征、興趣以及新的教學(xué)大綱來認(rèn)真安排每次的課程內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)以協(xié)作性和互為主，重視對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，再根據(jù)本課內(nèi)容的需要來選擇場地、器材等，要盡量讓我們的運(yùn)動場所向社會場所轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生與社會接軌，這不僅是體育教學(xué)的功能，也是素質(zhì)教育不可缺少的一個途徑。教學(xué)時不應(yīng)限制學(xué)生的想象空間，強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一的去接受某些他們不喜歡的知識、技能，甚至是一些對他們成長沒有作用的。體育教學(xué)應(yīng)多給學(xué)生一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，充分發(fā)揮初中學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生有選擇地進(jìn)行體育鍛煉，從而發(fā)展學(xué)生的特長，為終生體育奠定基礎(chǔ)。體育課要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，重視學(xué)生的個性發(fā)展，不光是在教學(xué)形式和教學(xué)理念上進(jìn)行改革，更重要的應(yīng)是體育活動內(nèi)容的設(shè)置要多樣化、協(xié)作化、趣味化、益智化，從而為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

2.4 講解簡明生動

針對初中生對運(yùn)動理論了解較少的問題，講解動作要領(lǐng)時，要突出重點(diǎn)，簡明生動。如籃球教學(xué)中的三步上籃，可概括為：“一大二小三高跳”。語言簡明扼要，生動形象，條理清楚，學(xué)生喜歡聽，容易懂，記得住。再次，解說要符合初中的生活實(shí)際，可以啟發(fā)他們的思維。如講解“彎道跑”為什么要求身體向內(nèi)傾斜時，可以聯(lián)系到物理課程上的“離心力”知識進(jìn)行解釋，再以生活中坐車轉(zhuǎn)彎時身體為什么會傾斜加以引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地理解如何進(jìn)行跑彎道。

3 總結(jié)

初中體育課程應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為導(dǎo)向，樹立新的教學(xué)理念，將學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及適應(yīng)社會的能力等作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。充分利用多種教學(xué)策略來提升學(xué)生的興趣，為學(xué)生塑造重視體育的意識，發(fā)掘初中學(xué)生的體育天賦以及潛在的能力，為培養(yǎng)合格的全面人才而努力。

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