醫(yī)藥電子商務(wù)教案精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)藥電子商務(wù)教案范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)藥院校；創(chuàng)業(yè)教育體系；構(gòu)建

搭建有效的創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)是開展創(chuàng)新教育的必要環(huán)節(jié)，一個(gè)穩(wěn)定而高效的創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)能直接推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的飛速發(fā)展，這是毋庸置疑的。創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)應(yīng)明確目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為主線，圍繞學(xué)院綜合環(huán)境、學(xué)院培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)院管理體系、學(xué)院教師等多方面，搭建具有學(xué)院特色的創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)。在創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)中，應(yīng)以項(xiàng)目化教學(xué)為重點(diǎn)，擺脫傳統(tǒng)課程教學(xué)的動(dòng)手能力不足的桎梏。學(xué)生在實(shí)踐項(xiàng)目中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，形成一個(gè)螺旋上升的曲線，逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提升創(chuàng)業(yè)能力、轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)思維，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生能有效創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。

1建立創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目的組織機(jī)構(gòu)

學(xué)院成立院、系兩級(jí)創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)。院級(jí)機(jī)構(gòu)一是學(xué)院創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組；二是學(xué)院項(xiàng)目專家組。學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組由校領(lǐng)導(dǎo)組成，下設(shè)項(xiàng)目工作小組，其中教務(wù)處、培訓(xùn)處為設(shè)計(jì)規(guī)劃部門，系室為項(xiàng)目實(shí)施部門。學(xué)院項(xiàng)目專家組由兩部分構(gòu)成，一部分是由學(xué)院內(nèi)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)教師組成；另一部分則是由聘請(qǐng)的知名企業(yè)的中層管理者及創(chuàng)業(yè)成功者組成。

2培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍

良好的師資隊(duì)伍是保證創(chuàng)業(yè)教育高效、有序進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)教育師資力量的不足、綜合素質(zhì)不高將制約創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展和完善。學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提高的基礎(chǔ)和前提是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師要有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)理念，從目前理論化、專業(yè)化向創(chuàng)新化、創(chuàng)業(yè)化轉(zhuǎn)變。學(xué)院要抓好對(duì)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)類教師的培養(yǎng)及引進(jìn)工作，重點(diǎn)培養(yǎng)“雙師型”教師，多向教師提供進(jìn)高校進(jìn)行理論培訓(xùn)和下企業(yè)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)，全面優(yōu)化教師的知識(shí)與技能機(jī)構(gòu)。2.1建立有效的教師培訓(xùn)機(jī)制完善創(chuàng)業(yè)教育教師管理體系，包括教師進(jìn)入機(jī)制、教師管理機(jī)制、教師退出機(jī)制。嚴(yán)格要求創(chuàng)業(yè)教育教師按照學(xué)院規(guī)定教材和標(biāo)準(zhǔn)教案進(jìn)行教學(xué)，并對(duì)教師按規(guī)定考核，保證創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)過程的優(yōu)質(zhì)優(yōu)量。為了更好地吸引創(chuàng)業(yè)教育教師，應(yīng)提供可觀的薪資待遇。在兼職創(chuàng)業(yè)教育教師方面，要規(guī)范兼職教師的聘用制度、崗位管理制度和處罰制度。學(xué)院應(yīng)該積極利用好當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家和兼職教師定期為學(xué)院教師舉辦的創(chuàng)業(yè)類專題講座，不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師實(shí)踐水平和能力。2.2聘請(qǐng)有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的企業(yè)家鼓勵(lì)學(xué)院聘用企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和熟練的員工，作為學(xué)院特聘兼職創(chuàng)業(yè)教育的教師，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供培訓(xùn)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐。嘗試邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家來學(xué)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，提供真實(shí)的案例，講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。通過成功企業(yè)家的現(xiàn)身說法能夠?yàn)閷W(xué)生樹立榜樣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

3創(chuàng)業(yè)教育的課程開發(fā)

3.1系統(tǒng)改革課程體系，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育“進(jìn)課程”要有效地提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)院必須先將創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)類課程編寫入專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)將創(chuàng)業(yè)教育的第二課堂拓展到校外社會(huì)機(jī)構(gòu)與用人單位等，開發(fā)各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐形式，形成各種監(jiān)督、評(píng)估的綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng)。同時(shí)，學(xué)院應(yīng)注重學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)全面課程改革，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育本身是一種開放教育，完全需要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為目的，尊重個(gè)人和創(chuàng)業(yè)意愿的原則，探索出更個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式和培養(yǎng)系統(tǒng)。3.2實(shí)行小班化教學(xué)，啟用創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)班模式學(xué)院可啟用小班化教學(xué)模式，將15～30人分為一個(gè)班，根據(jù)研究需求偏好、性格特征和文化程度等方面將學(xué)生進(jìn)行分類，然后進(jìn)行分類教學(xué)，廣泛地在學(xué)院中推廣創(chuàng)業(yè)教育的典型模式，從而進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系，以達(dá)到更高的就業(yè)質(zhì)量。選取醫(yī)藥市場營銷或電子商務(wù)等專業(yè)，將其作為創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)專業(yè)，為今后在全校推廣創(chuàng)業(yè)教育積累素材和經(jīng)驗(yàn)。3.3顛覆傳統(tǒng)授課模式，將主體性和實(shí)用性融入課堂在專業(yè)課程教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)“企業(yè)需要”的教學(xué)目標(biāo)。注意深度和廣度相結(jié)合，體現(xiàn)知識(shí)的實(shí)用和前瞻性。過濾教科書無用的內(nèi)容，充分實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，分享更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，將培訓(xùn)類專業(yè)課程的比例增加到40%左右。在專業(yè)課程的教學(xué)中融入創(chuàng)業(yè)類相關(guān)知識(shí)，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的專業(yè)例如“唐人”一詞，這是很多外國人對(duì)中國人的尊稱，唐朝是中國歷史上經(jīng)濟(jì)文化最為鼎盛的時(shí)期，我國與世界各國經(jīng)濟(jì)和文化往來頻繁，出于對(duì)中國的敬仰和尊敬，“唐人”一詞演變成英文詞匯；由地方方言粵語所衍生出來的英文詞匯“大班”，指的是洋行經(jīng)理，后中國開放了一些通商口岸，廣東人對(duì)在口岸經(jīng)商的外國駐華商館主管統(tǒng)稱為大班。綜上所述，幾乎每一個(gè)中國重要的歷史時(shí)刻，都會(huì)產(chǎn)生一定數(shù)量的英文新詞匯，因此在詞匯的借用上具有歷史現(xiàn)象客觀反映這一特點(diǎn)。3.2文化生活的具體體現(xiàn)中國地處東方，我們的社會(huì)文化生活與西方世界迥然各異。很多獨(dú)具中國特色的飲食、服飾、稱謂等很難用英語語言直接描述，因此借用和吸收就成為一個(gè)很好的解決策略。《新牛津英語詞典》收錄的近千漢語詞匯中，反映中國人文化生活的詞匯所占比例最高。例如中國的茶文化、地方戲劇、建筑裝飾、娛樂活動(dòng)、衣著服飾等西方世界日常生活接觸不到的事物，都通過音譯和直譯的形式被轉(zhuǎn)換成英文專有名詞。

4漢語詞匯對(duì)英語語言產(chǎn)生影響的成因分析

4.1西方文化霸權(quán)主義下的主觀解讀在全球數(shù)以萬計(jì)的語言中，英語是使用人口最多和使用范圍最廣的語種，有70多個(gè)國家將英語作為官方或半官方語言，全球超過1/4的人口通過各種方式在使用英語，英語幾乎成為國際溝通中的主導(dǎo)語言。英語的獨(dú)占鰲頭具有濃厚的文化霸權(quán)主義色彩，自英國殖民時(shí)期開始，英國就開始通過樹立語言霸權(quán)來實(shí)現(xiàn)其殖民地和殖民文化的擴(kuò)張。它通過本國語言來宣揚(yáng)自身的價(jià)值取向和意識(shí)形態(tài)，走的是一條以語言服務(wù)文化，以文化服務(wù)殖民主義的霸權(quán)主義道路。4.2華夏文明的持久生命力和影響力雖然漢語在國際上的使用范圍不及英語，但漢語作為中華文化的傳播工具，其在很多方面也有自身的優(yōu)勢所在。對(duì)有著五千年悠久歷史和文明，在近幾十年來又強(qiáng)勢崛起的中國來說，中華民族持久和旺盛的生命力和影響力，也是英語語言吸收漢語詞匯的一個(gè)重要因素。中國博大精深的文化底蘊(yùn)、健康向上的價(jià)值理念、多姿多彩的社會(huì)生活、蓬勃向上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力，都在潛移默化中影響和改變著英語語言。

5結(jié)語

在全球化的進(jìn)程中，不同語言之間的競爭、滲透和影響是不可避免的。一種語言要保證旺盛的生命力，就必須廣泛借用和吸收其他語言中的有益成分，不斷豐富和完善自身的語言體系。漢語和英語作為世界上最具影響力的語言之一，兩者相互影響的程度和頻度正在不斷加深，英語作為優(yōu)勢語言固然對(duì)漢語的語言體系帶來了一定的沖擊，但同時(shí)更多的漢語詞匯也加入了英語語言體系，這種語言間的相互融合與滲透，能夠積極有效地促進(jìn)語言的發(fā)展?？梢哉f，漢語詞匯對(duì)英語語言的影響，正是中國文化影響力不斷增強(qiáng)的真實(shí)寫照。

參考文獻(xiàn)

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