新媒體運營管理規(guī)章制度精選(九篇)

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第1篇：新媒體運營管理規(guī)章制度范文

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代企業(yè) 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟 影響

一、引言

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其在現(xiàn)代企業(yè)的應用程度不斷加深，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟隨之產(chǎn)生，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，市場經(jīng)濟體系以及信用體系建設(shè)發(fā)生了較大的改變，經(jīng)濟貿(mào)易活動中有了更新的交易和結(jié)算方式，現(xiàn)代企業(yè)的運營管理效率也獲得了極大的提高，但與此同時，網(wǎng)絡(luò)安全問題也隨之出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟環(huán)境中，經(jīng)濟主題的生產(chǎn)、交換、分配、消費等經(jīng)濟活動對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的依賴性較強，所以，W絡(luò)經(jīng)濟對現(xiàn)代企業(yè)的有著巨大的影響，充分利用網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟，對于現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。

二、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟對現(xiàn)代企業(yè)的影響分析

（一）對企業(yè)內(nèi)部管理的影響

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟對企業(yè)內(nèi)部管理的影響體現(xiàn)在多個方面，從宏觀角度而言，隨著信息技術(shù)的應用，企業(yè)的內(nèi)部的信息溝通和監(jiān)督效率獲得了極大的提高，從微觀角度來看，企業(yè)內(nèi)部多個方面的工作也逐漸趨于完善。如隨著信息技術(shù)的應用，企業(yè)財會工作會發(fā)生較大的變化，主要表現(xiàn)為數(shù)據(jù)處理集中化、自動化。隨著信息技術(shù)的應用程度不斷加深，許多會計信息處理工作有計算機完成，與傳統(tǒng)手工會計工作業(yè)務處理工作相比，利用計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，企業(yè)可以在短時間內(nèi)處理大量信息。而且信息技術(shù)的應用，有助于企業(yè)內(nèi)部控制程序化。隨著信息技術(shù)的應用程度不斷加深，企業(yè)內(nèi)部控制的內(nèi)涵和外延也會發(fā)生一定的變化，如在傳統(tǒng)財會業(yè)務開展過程中，會計人員往往需要對憑證、賬簿以及財務報表進行一一核查，才能確保會計信息的正確性，但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應用，利用相應的計算機軟件，可以對各類財會信息進行高效處理，而且出現(xiàn)差錯的幾率也明顯降低，整個企業(yè)的財會工作更加的智能化。

（二）對企業(yè)營銷活動的影響

市場營銷是現(xiàn)代企業(yè)推廣產(chǎn)品以及提升經(jīng)濟效益的重要舉措，而在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)的營銷活動發(fā)生了很大的變化，企業(yè)的營銷效果有了顯著的提升，但是，企業(yè)之間的競爭也變得更加的劇烈。隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展，消費者的購買活動發(fā)生了很大的變化，產(chǎn)品選擇更加地自由和多元，所以，企業(yè)對市場變化的反應也會更加地靈敏，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)可以和消費者進行直接交流，在產(chǎn)品的輸出以及產(chǎn)品信息的反饋方面更加地迅速和直接，在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)的營銷活動更加地直接，并更加具有針對性。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，放大了口碑分享的價值，改變了消費者的態(tài)度，重構(gòu)了消費者的行為。例如，QQ、微信、陌陌等社交媒體的出現(xiàn)，為消費者評論信息的傳播提供了更多的傳播渠道，借助這些新渠道，企業(yè)產(chǎn)品的正面和負面信息在極短的時間內(nèi)，形成幾何倍數(shù)的傳播。其他消費者會根據(jù)購買者對產(chǎn)品的描述和使用感受，決定自己的購買意向，如果產(chǎn)品物有所值，那么購后評價則會消除消費者的購后失衡感，反之則不然，從而對企業(yè)的營銷活動產(chǎn)生極大的影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)安全問題突出

互聯(lián)網(wǎng)的主要特點之一是虛擬性，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟在推動企業(yè)快速發(fā)展的同時，也同樣帶來了很多安全隱患。這些隱患主要表現(xiàn)在以下幾個方：第一，信息安全風險。調(diào)查表明，在網(wǎng)絡(luò)交易活動中，很多用戶的個人信息會被泄露，而且步不法分子還會通過其它各種渠道獲取用戶的各類信息，然后以此為基礎(chǔ)實施詐騙，很多網(wǎng)絡(luò)交易活動參與者的個人財產(chǎn)都遭受了較大的損失。第二，信用風險。在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟業(yè)務中，交易雙方主要通過互聯(lián)網(wǎng)交易平臺開展交易活動，通常情況下，交易雙方不會見面，無法像傳統(tǒng)交易中那樣彼此雙方有較為深入的了解，所以，一旦某一方不講信用，另一方的利益則很可能受損。第三，操作風險。首先，第三方支付已成為典型的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟模式，而且，隨著智能手機的普及，已由互聯(lián)網(wǎng)支付逐漸轉(zhuǎn)為移動支付，人們不僅僅可以通過網(wǎng)絡(luò)銀行或電話銀行實現(xiàn)遠程支付，而且可以通過手機銀行、藍牙以及紅外技術(shù)完成支付活動，但是，在享受新科技的同時，一些用戶由于操作不熟練而而引發(fā)風險。

三、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟環(huán)境下推動企業(yè)發(fā)展策略探究

（一）進一步完善企業(yè)內(nèi)部管理工作

在信息環(huán)境下，為了更好地做好企業(yè)內(nèi)部控制工作，企業(yè)必須加強信息化建設(shè)，在建立內(nèi)部控制體系的過程中，必須密切聯(lián)系企業(yè)實際經(jīng)營情況。企業(yè)必須定期對企業(yè)信息網(wǎng)路系統(tǒng)進行檢查和維護，一些特別重要的數(shù)據(jù)信息必須進行備份處理，而且要做好相關(guān)設(shè)備的防火、防潮工作，而且，技術(shù)人員在進行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)檢修維護時，必須得到上級領(lǐng)導的審批和確認，這樣可以有效防止程序被篡改。在信息化建設(shè)過程中，還應該做到監(jiān)控與操作分離，強化系統(tǒng)內(nèi)部的相互制約，降低風險。職責分離作為內(nèi)部控制的一個重要組成部分。為了強化系統(tǒng)的內(nèi)部控制，可以在系統(tǒng)內(nèi)分設(shè)操作和監(jiān)控兩個崗位，對同一筆業(yè)務進行多方備份。一旦主管人員或?qū)徲嬋藛T對一些數(shù)據(jù)產(chǎn)生懷疑時，就可以利用監(jiān)控人員備份的原始數(shù)據(jù)進行分析調(diào)查、查明真?zhèn)巍Ｏ到y(tǒng)分析、計算機操作、程序設(shè)計、數(shù)據(jù)輸入等職務應當分離，系統(tǒng)操作、管理和維護人員這三種不相容職務應當分離，互不兼任。信息系統(tǒng)各個工作人員要明確職責分工，要制定崗位責任制度，每個崗位都要得到一定的授權(quán)，并用密碼進行控制。對操作密碼要加強管理，指定專人負責定期更換操作密碼。

第2篇：新媒體運營管理規(guī)章制度范文

一、教育資源

根據(jù)教育部教育信息化技術(shù)標準委員會對教育資源的定義,教育資源是以數(shù)字信號模式在互聯(lián)網(wǎng)上進行傳輸?shù)慕逃畔?它屬于學習對象的一個子集。它包括如下幾類:媒體素材;題庫;試卷素材;課件與網(wǎng)絡(luò)課件;案例;文獻資料;常見問題解答;資源目錄索引;網(wǎng)絡(luò)課程。教育資源共享,是指在一定的區(qū)域內(nèi),對應有的資源(人力、財力、物力、信息資源)突破時空限制,部門限制,主張彼此開放、互通有無。

二、基礎(chǔ)教育資源共享的重要性

基礎(chǔ)教育是全民平等的教育,是事實上的平等和結(jié)果上的平等,是義務教育的根本支點。社會主義和諧社會中更要求基礎(chǔ)教育的公平和平等,社會將受教育的機會賦予整個社會的所有成員。要實現(xiàn)社會公平,教育的平等,首先是受教育的起點要公平、平等,也就是廣大農(nóng)村孩子接受基礎(chǔ)教育的機會要平等、公平,特別是廣大邊遠貧困地區(qū)的孩子也能像城市孩子一樣共享基礎(chǔ)教育資源,都有機會接受平等的教育。而當今基礎(chǔ)教育資源共享的程度、機制建設(shè)、公平程度和重視程度,尚且不能滿足現(xiàn)實教育公平發(fā)展的需要,這是影響教育公平,構(gòu)建和諧社會的一個突出因素。

1.基礎(chǔ)教育資源共享可以節(jié)省大量教育投入,有利于緩解資源供給不足的問題

經(jīng)濟社會的發(fā)展使人們對教育資源的需求無論是在數(shù)量層面還是質(zhì)量層面都不斷地增強,但是僅僅通過擴大資源投入規(guī)模來增加供給,仍會有諸多硬性的資源約束。對資源的共享可以通過調(diào)整和優(yōu)化來緩解教育資源供給不足的壓力,改變教育資源的供給模式,使有限的資源發(fā)揮最大限度的作用。

2.促進學校均衡發(fā)展,提高資源利用率

在基礎(chǔ)教育階段,在公平社會的發(fā)展過程中,教育中的某些不公平現(xiàn)象仍然存在著,城鄉(xiāng)中小學之間的差距明顯。面對這種差距,學校教育資源的共享就可以避免重復建設(shè),提高效率,尤其在當前資源不斷減少的情況下,基礎(chǔ)教育資源可以通過共享達到增設(shè)課程,保持學術(shù)質(zhì)量和降低成本的方式,能夠更好地服務于基礎(chǔ)教育學校,尤其是偏遠鄉(xiāng)村學校和非重點學校。

3.教育機會均等

基礎(chǔ)教育是關(guān)系全民族的基礎(chǔ)性事業(yè),對于基礎(chǔ)教育的價值取向必須以公平為主,教育公平是社會公平的一個主要方面,在社會關(guān)系協(xié)調(diào),人們的文明素養(yǎng)和生活質(zhì)量提高以及社會環(huán)境優(yōu)化方面發(fā)揮重要作用,同時也是消除個體后天條件所造成不平等的最好手段。所以基礎(chǔ)教育資源的配置必須以公平為主,公平是基礎(chǔ)教育發(fā)展的主要價值目標選擇,而在經(jīng)濟發(fā)展差異和資源數(shù)量有限的情況下,基礎(chǔ)教育資源共享無疑是走向公平的道路之一。通過資源共享,使不同地區(qū)和校區(qū)的學生有均等的機會接受同質(zhì)、優(yōu)質(zhì)的課程、教師等教學資源,享有公平接受教育的權(quán)利。

三.中外教育資源共享現(xiàn)狀

1.國外現(xiàn)狀

就美國而言,其教育資源共享,源于20世紀80年代,當時美國教育資源匱乏,學校招生數(shù)量出現(xiàn)波動。一些學者試圖同研究學校和學區(qū)間的合作,通過教育資源的共享解決降低管理成本,提升教育質(zhì)量等問題,其中重要的代表人物有喬納森·T·休斯。2007年國際開放與遠程教育理事會(ICDE)常設(shè)校長會議上,荷蘭開放大學校長弗萊德·穆德詳細介紹了英國“開放學習”計劃,荷蘭“開放教育資源”計劃和歐洲遠程教育大學協(xié)會“服務于自主學習的多語言開放教育資源”等三大項目的進展,為我國教育資源共享提供了很有價值的參考。國外的教育資源共享主要以多元化為特點,在組織主體上,以政府機構(gòu)為主,同時有民間機構(gòu)和一些技術(shù)公司參與;教育經(jīng)費的來源也是政府和社會共同資助的;在資源共享的評價方式上有訪問統(tǒng)計,用戶反饋列表,問卷調(diào)查及訪談等多種渠道。

2.國內(nèi)現(xiàn)狀

目前,我國基礎(chǔ)教育資源的現(xiàn)狀是教育資源的分布嚴重不均衡。優(yōu)質(zhì)的師資被極少數(shù)重點學校壟斷,多數(shù)學生得不到優(yōu)秀老師的指點和教導。雖然國家力求打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu),但其二元結(jié)構(gòu)對教育的影響是仍然存在的。城鄉(xiāng)的二元結(jié)構(gòu)已經(jīng)影響到城鄉(xiāng)不同的教育意識和教育觀念,造成城鄉(xiāng)教育的差別體現(xiàn)在教育資源的配置上就是,先城市后農(nóng)村,先重點后普通,先市民子弟后農(nóng)民子弟,教育教學資源向城市學校,重點學校傾斜的現(xiàn)在嚴重。

在教育資金的投入上來講,我國教育財政的投入偏低,從投資結(jié)構(gòu)看,資源有明顯向高等教育傾斜,基礎(chǔ)教育的投資比例太小。然而,在這種情況下,農(nóng)村基礎(chǔ)教育和非重點學校的基礎(chǔ)教育資源所占比例就更少了。因此,政府在這方面要改善教育投資體制,在資金總量上對基礎(chǔ)教育、鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的經(jīng)費投入上予以保證。

四、有效措施

1.共享理念推廣

樹立共享理念和服務意識,引導人們充分認識到教育資源共享的意義教育管理部門之間達成共識,組織規(guī)劃科學合理可行的共享方案措施;做好社會宣傳教育,讓人們自覺追求對教育資源功能性的使用,而不是僅僅追求對其的占有,在社會上形成一種教育資源共享的氛圍,養(yǎng)成積極學習的風尚。

2.政策建設(shè)

基礎(chǔ)教育資源共享策略需要國家、政府的支持,對于資源共享的管理規(guī)章制度,資源共享的師資,儀器設(shè)施的使用管理等出臺配套的章程,明確權(quán)限、職責,使資源共享更有效地落實。

政府是推動基礎(chǔ)教育資源共享的責任主體,要增加對教育資源共享的資金投入,形成有效的基礎(chǔ)教育資源共享的資金投入機制。將教育資源共享所需資金納入公共財政預算,增加對其的財政投入力度。此外,政府還應采取多種措施吸引社會民間資本參與教育資源的共享,提供充足的教育資金。

3.協(xié)調(diào)機構(gòu)

構(gòu)建一個具有宏觀調(diào)控作用的管理機構(gòu),對基礎(chǔ)教育資源共享的決策、協(xié)調(diào)和實施進行管理和規(guī)劃,幫助學校管理者選擇他們真正需要發(fā)展和維持的共享計劃,確保學生得到更多的學習機會,享受均等的教育。設(shè)立基礎(chǔ)教育資源共享專項基金管理機構(gòu),對教育資源共享資金進行專項管理,提高資金利用率,對公益性、基礎(chǔ)性教育資源共享工程的建設(shè)和運行予以引導、支持和幫助。

五、途徑

1.人力資源共享建設(shè)

加大人力資本的開發(fā),強化對教育資源共享的人才支持。加強教師儲備庫建設(shè),加大人力資本投資力度,通過學校教育、社會培訓、在職培訓等方式,為教育資源共享培育大量專門人才。促進教師的有序流動,均衡城鄉(xiāng)師資。在師資的均衡配置和共享方面,一是要尊重教師的勞動價值,改變農(nóng)村教師弱勢地位,引進優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村任教;二是要建立教師流動機制,實現(xiàn)優(yōu)秀教師資源的共享,引導優(yōu)質(zhì)教師向從村和非重點學校流動。

2.物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)