幼兒園調(diào)研報告總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：幼兒園調(diào)研報告總結(jié)范文

2、召開了學習實踐科學發(fā)展觀第一階段總結(jié)暨轉(zhuǎn)段動員大會。 11月30日下午，幼兒園召開了學習實踐科學發(fā)展觀第一階段總結(jié)暨轉(zhuǎn)段動員大會。黨支部書記Xx同志首先對我園開展實踐活動第一階段學習調(diào)研期間的工作進行了總結(jié)，對開展實踐活動第二階段分析檢查工作進行了安排部署。區(qū)委實踐辦指導(dǎo)小組區(qū)司法局副局長馮輝同志也在會上發(fā)言，充分肯定了我園學習調(diào)研階段的工作成績，對我園開展實踐活動第二階段的工作提出了要求和指導(dǎo)性意見。要求我園第二階段工作要理清思路，做好民主生活組織會的充分準備，撰寫好高質(zhì)量的分析檢查報告，力爭做到深、準、透、清、實，進一步把學習實踐活動引向深入。使全園教師明確了學習任務(wù)，增強了學習科學發(fā)展觀的自覺性和主動性。

3、進一步深化學習調(diào)研。為深入開展學習調(diào)研活動，我園學習實踐領(lǐng)導(dǎo)小組成員Xx書記、園長Xx結(jié)合分管工作和本園實際，撰寫二份有思想、有質(zhì)量、有分量的調(diào)研報告，并發(fā)動黨員和教師代表也積極參與。大家對自己分管工作進行了認真分析和理性思考，確定了有價值的調(diào)研題目，并細致地調(diào)查采集相關(guān)數(shù)據(jù)資料，認真組稿。

4、開展廣泛征求意見活動。為分析檢查制約我園科學發(fā)展存在的不利因素和薄弱環(huán)節(jié)，認真查找領(lǐng)導(dǎo)班子、班級教育教學工作、后勤服務(wù)以及幼兒園的管理與建設(shè)存在的突出問題和不足，學習實踐領(lǐng)導(dǎo)小組以問卷形式分別向教師和全體家長發(fā)放了意見征求表，并認真進行了回收和意見梳理匯總。另外，還以多層次的交心談心、座談形式廣泛征求意見。

5、召開了黨支部組織專題民主生活會。在召開黨支部組織專題民主生活會前，園班子成員認真對照群眾給班子個人和集體所提的意見，寫好個人分析檢查材料，做好充分準備。12月18日上午召開了區(qū)直機關(guān)幼兒園黨支部組織專題民主生活會。會上，邀請了區(qū)委人大政協(xié)委員來園作指導(dǎo)，并請了后勤代表和教師代表、無黨派人士聽會。領(lǐng)導(dǎo)班子逐個發(fā)言，對自己在思想、作風、自身建設(shè)等方面存在的問題進行了深入剖析，并制定了切實可行的整改措施，深入開展了批評與自我批評。每位黨員認真對照自己的實際工作與思想動態(tài)，剖析個人在政治思想、組織紀律、工作作風、工作能力等方面的突出問題，并制定了明確的整改措施，大家還本著真誠幫助的原則，進行了相互批評與指正。會上，黨員們暢所欲言，敢于直面問題、承認不足，不怕揭丑亮短，深入地交心談心，會議開展得非常深入扎實。

第2篇：幼兒園調(diào)研報告總結(jié)范文

一、2011年5月份工作總結(jié)

2、會同市開發(fā)區(qū)管委會舉辦宣城市巾幗創(chuàng)業(yè)園企業(yè)用工對接會。

3、繼續(xù)做好婦女接待工作。新建立第8個市級婦女兒童維權(quán)服務(wù)中心。

4、聯(lián)合市衛(wèi)生局布置市直單位女職工健康體檢活動。

5、落實“啟璞計劃”后期工作，配合中國教育電視臺采訪我市村“兩委”女干部培訓班學員—余的娜，上報省婦聯(lián)“種子基金”項目實施情況。

7、完成宣城市婦女、兒童（-）規(guī)劃終期評估工作。形成評估報告報省婦兒工委。接受并通過了省“兩綱”終期評估檢查組檢查評估。

8、召開市婦兒工委成員單位工作會議?？偨Y(jié)工作，部署2011年工作，討論并通過六一活動方案?！傲弧鼻跋?，安排市四大班子領(lǐng)導(dǎo)分別到幼兒園、市特教中心和市兒童福利院、市體育運動學校開展慰問活動。

9、組織開展“巾幗文明崗”與“巾幗示范村”和留守兒童活動室結(jié)對幫扶。編發(fā)婦聯(lián)民生工程簡報5期。指導(dǎo)縣市區(qū)按期完成婦聯(lián)民生工程工作進度。

10、在宣城日報頭版發(fā)表“春蕾計劃”五年回眸。接受宣酒集團為春蕾計劃實施的第二輪捐贈100萬元。做好“春蕾計劃”的日常結(jié)對。

12、開展婦聯(lián)系統(tǒng)工作調(diào)研，形成綜合調(diào)研報告3篇。

13、制定市婦聯(lián)“以人為本、執(zhí)政為民”主題教育活動實施方案。完成市紀委 “以人為本、執(zhí)政為民”主題教育活動督查各項工作。

14、迎接“黨建工作示范點”創(chuàng)建檢查。

15、開展工程建設(shè)領(lǐng)域反腐倡廉集中警示教育月活動。

16、提請市委調(diào)整市家教工作領(lǐng)導(dǎo)小組和五好文明家庭工作協(xié)調(diào)小組成員。

二、2011年6月份工作計劃

1、在全市開展建立“婦女維權(quán)崗”和婦女維權(quán)工作站點活動。掌握、了解“崗、村、室”結(jié)對幫扶活動開展情況，并對其進一步加強指導(dǎo)。

2、籌備舉辦農(nóng)民專業(yè)合作社社員培訓。開展市級女經(jīng)紀人、女致富帶頭人培訓班參訓人員摸底。

3、繼續(xù)協(xié)助中國教育電視臺采訪兩位村“兩委”女干部培訓班學員“種子計劃”選手。

4、進一步整理兩個規(guī)劃終期評估檔案資料。形成新“兩個規(guī)劃”初稿。對照省新綱要階段性初稿進行銜接和進一步補充完善。

5、對各縣市區(qū)“婦女之家”建設(shè)及作用發(fā)揮情況進行檢查指導(dǎo)。集中組織一次婦聯(lián)民生工程建設(shè)督促檢查。

6、組建市家庭教育志愿者隊伍。指導(dǎo)各縣市區(qū)建立城市社區(qū)和建制村家長學?；蚣彝ソ逃笇?dǎo)中心。

7、總結(jié)全市慶?！傲弧保瑸閮和k好事、辦實事活動開展情況。

第3篇：幼兒園調(diào)研報告總結(jié)范文

一、學前教師應(yīng)該具備的專業(yè)素質(zhì)

1.職業(yè)情感

職業(yè)情感是促進教師能力開發(fā)的催化劑，它在教師職業(yè)技能中占有非常重要的地位，它會使教師在工作中充滿使命感。同時，教師會自覺地認識到自己對社會發(fā)展肩負的重大責任，因此，他們在工作過程中會將幼兒的健康發(fā)展作為自己的職責。為了能給幼兒成長構(gòu)建良好的精神環(huán)境，教育工作者還應(yīng)該善于控制自己的情緒，保持積極樂觀的心態(tài)，不斷學習、不斷進取，為幼兒樹立榜樣。

2.專業(yè)知識

幼兒園教師專業(yè)知識包括幼兒發(fā)展知識;幼兒保育教育知識;通識性知識。這些知識是教師們應(yīng)該具備的，它們在學前教育中是不可代替的。因為學前教育職業(yè)所面臨的對象主要是幼兒，要想實現(xiàn)好的學前教育就必須掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，在了解幼兒的心理學和教育學等知識的基礎(chǔ)上掌握最新的知識理論動態(tài)，只有這樣才能充分掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，對幼兒教學的基本原理有一個充分的了解。

3.職業(yè)技能

職業(yè)技能是各個行業(yè)中必不可少的基本素質(zhì)。學前教育也不例外，擁有學前教育職業(yè)技能是學前工作者最基本的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)技能包括很多，大致包括以下方面：（1）組織安排職業(yè)技能;（2）與幼兒溝通與合作的職業(yè)技能;（3）實施教育活動的職業(yè)技能;（4）鼓勵和評價幼兒的職業(yè)技能。

二、高校學前教育培養(yǎng)現(xiàn)狀

如今，眾多院校都不遺余力地改變著我國高素質(zhì)學前教師缺少的局面，他們都明確地指出培養(yǎng)職業(yè)能力的重要性，并明確指出用人單位對職業(yè)能力的急切渴望。隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，每一個行業(yè)都有了新的要求與標準。學前教師也不例外，現(xiàn)在學前教育專業(yè)化發(fā)展水平極高，面對新的發(fā)展趨勢，我國目前高校學前教育仍然存在很多問題。

1.對人才培養(yǎng)目標的不準確性

有一些高校對學前專業(yè)學生的培養(yǎng)目標是不現(xiàn)實的，例如“專家型幼兒園教師”“研究型幼兒教師”，個別學校忽視了幼兒教師的使命，其實幼兒教師的工作就是教育好幼兒。

2.課程體系的不足

在課程安排上來分析的話，國家并沒有制訂針對本科院校的課程標準，許多嚴重的弊端不斷出現(xiàn)，其中學術(shù)理論和實踐能力等重要的職業(yè)能力受到嚴重影響。

3.缺乏專業(yè)性活動

環(huán)境對一個人的成長至關(guān)重要，因此，校園文化活動對學生的進步是很有必要的，專業(yè)性活動會對學生在專業(yè)方面起引導(dǎo)作用?；仡^看看我們目前的學前教育專業(yè)活動，不論是從內(nèi)容上還是形式上都缺少專業(yè)特色。如今很多高校開展的校園文化活動有詩歌朗誦、健美操等，這些活動與學前教育專業(yè)很少有關(guān)聯(lián)。校園活動的缺乏，使得很多學生丟失了很多實踐操作的機會。

三、學前教育專業(yè)課程的構(gòu)建

1.職業(yè)能力的培養(yǎng)作為課程建設(shè)的目標

目前，學前教育專業(yè)培養(yǎng)人才出現(xiàn)的眾多問題，所以課程構(gòu)建也以此為出發(fā)點。所以應(yīng)該盡快改變以往脫離實踐的教育方法。加強教學內(nèi)容的實用性和針對性。增加教學實踐的內(nèi)容，注重每一個環(huán)節(jié)的教學方式。我們應(yīng)該摒棄以前在課堂中對老師“言聽計從”的教學模式，多讓學生之間進行學術(shù)性的交流和探討。在學校應(yīng)該盡可能多地開展與學前教育有關(guān)的文化活動，讓學生真正地投入實踐活動中。另外，我們還應(yīng)推進教師教育與終生學習的變革，只有這樣才能在學前教育專業(yè)中找到正確的道路。

2.豐富學前教育專業(yè)技能的內(nèi)容

改善學前教育的職業(yè)技能不單單包括學校現(xiàn)有的教學課程，還應(yīng)該從整個教育體系課程入手，使教學富有內(nèi)涵。研究表明，幼教的工作充滿專業(yè)性能，與其他專業(yè)的專業(yè)性能有所不同。教師工作開始于幼兒園，這些孩子們剛開始的教育尤為重要，所以教師應(yīng)該具備綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在幼兒教師應(yīng)該具備的技能很多，大概可分三個方面：教師應(yīng)該會彈琴、唱歌、繪畫、講故事、跳舞、護理幼兒等一系列的教育活動;其次是會引導(dǎo)學生、講述講解、銜接過渡、總結(jié)評價等素質(zhì);最后幼兒教師應(yīng)該有組織管理、教學分析、技能評價的基本職能。這三方面的基本職業(yè)技能是相互對立而又統(tǒng)一的，它們彰顯了學前教育工作者的職能特點。

3.構(gòu)建學生評價體系

加快學前教育的進度，可以針對學前教育內(nèi)容與培養(yǎng)能力進行綜合考核。以往對通識類知識的考核主要以筆試進行，這種考核仍然可以進行，但同時我們應(yīng)該增加對教學的考核。比如以舞蹈為例，在對學生進行考核時，增加舞蹈表演活動，然后對舞蹈活動進行考核，并且進行最終評估。成績合格者則通過，無法合格者學校需要對其進行再測試。最終以成績合格的學生通過，成績不合格的給予更多的機會。從而保證每個學生都能積極地參與到學習中去，同時也有效地提高了學生的專業(yè)技能。

4.課堂教學模式的轉(zhuǎn)變

在學習專業(yè)知識時，課堂教學是主要的形式，通過課堂教學，學生可以從教師那里獲得豐富的專業(yè)知識，為以后的工作奠定理論基礎(chǔ)。課堂教學要求教師具有豐富的理論基礎(chǔ)和經(jīng)驗，能夠教授學生書本以外的知識。對于專業(yè)課程的學習也要形成體系，能夠滿足以后學生工作的需要，例如學前心理學、學前教育學等都是學前教育專業(yè)學生必須掌握的專業(yè)知識。在課堂教學過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，將學生作為主體，將培養(yǎng)學生的職業(yè)能力作為目標，創(chuàng)新教學模式。在課堂上多采用情景教學方法，使學生對兒童的生活和思想具有很好的了解，這樣對于理解所學知識具有很大幫助。

5.模擬教學

對于學前教育專業(yè)的學生，要進行模擬訓練，這樣有利于提高學生的應(yīng)對能力。在訓練中，讓學生完成訓練任務(wù)，進行幼兒教師的工作模擬演示。模擬演示具有非常重要的現(xiàn)實意義，能夠培養(yǎng)學生的動手操作能力，而且在演示過程中，能夠加深學生對于專業(yè)知識的理解，掌握幼兒教育的先進理念，可以為以后的實際工作積累經(jīng)驗。同時，在演示過程中能夠發(fā)現(xiàn)實際操作中存在的問題，教師可以指出這些問題，并給學生一些建議，使學生的職業(yè)能力在模擬演示中得到提高。進行模擬演示要求學校具有專業(yè)的場地和實驗室，例如，模擬幼兒園、蒙臺梭利教室、感覺統(tǒng)合訓練室、奧爾夫音樂教室、舞蹈教室、畫室、手工教室、早教室、親子活動室、科學發(fā)現(xiàn)室、實踐操作室，樂高活動室、億童游戲活動室等等。

6.加強實踐實訓

將現(xiàn)場見習和課程教學有機結(jié)合起來，能夠幫助學生深刻理解專業(yè)理念;短期實習，能夠?qū)⒅R和實踐聯(lián)系起來，鞏固學生所學知識，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識;將頂崗實習和就業(yè)有機結(jié)合起來，能夠展現(xiàn)學生的個性和特長，提高就業(yè)質(zhì)量。這是實踐教學的重要目標，也是貫徹落實學前教育職業(yè)性的重要途徑。

首先，現(xiàn)場見習。學?？梢砸?guī)定每學期現(xiàn)場見習一周，結(jié)合教學內(nèi)容，組織具體的主題活動，比如，布置會場或者幼兒衛(wèi)生保健等，促使學生真實地感受學前教育，提高學生對幼兒教師的感性認識，從而為自己制訂明確的職業(yè)目標和發(fā)展方向。

其次，實習，激發(fā)學生的學習動機。教師應(yīng)該充分利用寒假、暑假以及實踐活動周等課外時間，安排學生參加社會實踐活動。學生可以到學校附近的幼兒園進行短期實習，了解幼兒的生理健康、心理素質(zhì)以及言語等方面的發(fā)展狀況、發(fā)展特征，運用所學知識輔導(dǎo)幼兒的學習和生活，加深對所學知識的理解，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，制定學習目標。短期實習具體有以下兩種形式：

（1）實踐活動周。第二學年，教師可以根據(jù)教學進度以及實踐教學的具體要求，安排各個班級的學生輪流到幼兒園實習一周，將其作為實踐活動周。學校需要為每組學生聯(lián)系好一所幼兒園，學生應(yīng)該完成實習任務(wù)。同時，學校需要指定專職實習教師與幼兒園指導(dǎo)教師，向?qū)W生發(fā)《學前教育專業(yè)學生實訓手冊》，制定具體的實訓規(guī)則，明確實訓的內(nèi)容和任務(wù)。通過小組的談?wù)撆c合作，有助于提高學生對未來職業(yè)的認同感。

（2）寒、暑期短期實踐。學校需要制訂學生寒、暑假短期實踐活動實習計劃，編制學生《寒、暑期實踐活動手冊》。另外，學校應(yīng)該召開學生寒、暑期短期實習專題會議，向?qū)W生講述具體的實踐活動計劃，促使學生能夠明白實踐實習的任務(wù)、目標和意義，了解短期實習的具體操作流程以及如何評價等，促使實踐活動盡可能具體化、規(guī)范化、可操作化。實習指導(dǎo)教學需要對學生的實習目標進行指導(dǎo)，制訂有效措施解決學生實習作業(yè)內(nèi)容貧乏、空洞，缺乏實踐過程體驗的問題，通過實踐體驗來觀察報告、調(diào)研報告或者實踐體會、感悟與建議的形式完成實踐活動報告或者小論文。

第4篇：幼兒園調(diào)研報告總結(jié)范文

一、背景

當今社會和教育的發(fā)展使高師院校面臨時代的挑戰(zhàn)，既有來自教育體制、機制創(chuàng)新挑戰(zhàn)，又有如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力的挑戰(zhàn)，更有社會激烈的就業(yè)競爭帶來的市場挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)對高師教育提出了更新更高的要求。目前高師教育的現(xiàn)狀，尤其是實踐教學模式，不能與時代同步，不能適應(yīng)社會和教育的發(fā)展。沒有創(chuàng)新的實踐教學模式已影響到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和高素質(zhì)人才的涌現(xiàn)[2]。本文提出了高師基礎(chǔ)教育實踐教學模式創(chuàng)新的基本思路與構(gòu)架。

二、高師實踐教學模式存在的問題

現(xiàn)有的高師基礎(chǔ)教育實踐教學模式在體系和功能上存在一定缺陷，表現(xiàn)在整個實踐教學體系中僅有教育見習和教育實習兩個環(huán)節(jié)，學生只能在教育見習和教育實習中接受實踐訓練，實踐訓練的空間和環(huán)境受到相應(yīng)制約，訓練效果也受到一定影響。教育學、心理學與教學法教師大都在大學課堂里講理論，不熟悉幼兒園、中小學的的教育實際和教改狀況，教學理論脫離幼兒園、中小學實際，授課方式還停留在教師講和學生聽的傳統(tǒng)教學模式上。學生普遍反映“理論講解太多，實踐操作太少”。教育部頒布的《教師教育課程標準》、《小學教師專業(yè)標準》、《中學教師專業(yè)標準》、《教師教育考試標準》提倡對學生全面素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，越來越注重讓學生接受開放性、全面性、創(chuàng)新性和技能性的培養(yǎng)。而現(xiàn)有的實踐教學模式是難以達到現(xiàn)代教育的要求的。只有通過建立多元化的實踐教學環(huán)節(jié)，構(gòu)建相對完整的實踐教學體系，才能滿足培養(yǎng)目標的需要。現(xiàn)有的實踐教學模式在形式上和內(nèi)容上均有欠缺。形式上的欠缺是不變的教學實習、班主任工作實習、教育調(diào)查至今主導(dǎo)著師范生教育實習的陣地。傳統(tǒng)的教育實習形式已不能與時代同步，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，不能滿足培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力的需要。內(nèi)容上的欠缺是社會教育弱，專業(yè)教育強;技能教育弱，理論教育強?，F(xiàn)有的實踐教學模式注重專業(yè)教育，弱化了社會教育，包括社會意識、社會責任感及為人處世等全面的素質(zhì)教育。學生在校期間得到的社會教育的實踐鍛煉機會少，畢業(yè)走上工作崗位后，社會經(jīng)歷、社會經(jīng)驗、社會責任感與為人處世能力缺乏?，F(xiàn)有的實踐教學模式偏重理論教育，不太注重技能教育。在對學生進行整體教育中，技能教育比例低，在技能教育與理論教育發(fā)生矛盾時，往往是技能教育讓路。由于對實踐教學模式重視不夠，因此，在構(gòu)建新的教師教育實踐教學模式中要加強這方面的內(nèi)容。

三、高師實踐教學模式改革的必然

1.我國師范教育改革的要求。盡管我國仍有比較獨立的師范教育體系和教師培養(yǎng)模式，但教師的培養(yǎng)和師范專業(yè)的教學模式缺乏職業(yè)性和師范性[3]。隨著國家教育部《教師教育課程標準》、《小學教師專業(yè)標準》、《中學教師專業(yè)標準》、《教師教育考核標準》的頒布，對師范生的職前培養(yǎng)提出了專業(yè)化和標準化的要求。根據(jù)這三個標準，加大了對師范生專業(yè)化知識的傳授和實踐教學訓練，使其能夠更高效地將專業(yè)知識理論與實踐有機結(jié)合，加強學生實踐教學的課程開設(shè)和課外培訓。

2.中小學實施素質(zhì)教育的要求。中小學實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是要提高教師素質(zhì)，如何培養(yǎng)能夠適應(yīng)中小學實施素質(zhì)教育要求的師范生，這是教師教育改革中的重要問題。筆者在編制我院2012版培養(yǎng)方案時專門聘請幼兒園、中小學一線骨干教師和專家針對培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置及實踐教學模塊征求意見，根據(jù)中小學素質(zhì)教育和課程改革的要求，專家們提出了“要加強師范生的基本技能”、“要加強教學技能訓練，提高課堂教學能力”、“加強與中小學聯(lián)系，增加實踐環(huán)節(jié)”、“培養(yǎng)社會適應(yīng)能力”等。

3.教師專業(yè)化發(fā)展的要求。以教師專業(yè)化為核心的教師教育改革，已成為世界教育與社會發(fā)展的共同特征，教師專業(yè)化成了世界性潮流。要求教師不僅是學科專家，而且是教育家，要像律師、醫(yī)生的專業(yè)一樣，具有不可替代性。

我國中小學實施新課程后，對教師職業(yè)的專業(yè)化要求越來越高，意味著對師范生的要求也越來越高。在教師來源多元化、教師隊伍由數(shù)量擴張型向質(zhì)量提高型轉(zhuǎn)變的今天，師范生要超常規(guī)發(fā)展。師范生在畢業(yè)前就要按教師專業(yè)化的要求練好內(nèi)功，學好專業(yè)知識，盡快提高教育實踐能力。

四、高師實踐教學模式的基本思路

根據(jù)教師專業(yè)標準，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是教師教育的組成部分，并且成為高師教育的核心內(nèi)容之一。各高師院校對實踐教學的重視也與日俱增，充分認識到實踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑。構(gòu)建科學合理的實踐教學模式是教育發(fā)展的需要，是高師教學模式改革的必然?？茖W合理的教師教育實踐教學模式應(yīng)以學生發(fā)展為根本，以適應(yīng)社會發(fā)展為需要，以人的認識規(guī)律和事物的發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，體現(xiàn)創(chuàng)造性、可操作性，以達到滿足現(xiàn)代教師教育人才培養(yǎng)的需求，滿足學生有可持續(xù)性發(fā)展的實踐環(huán)境，滿足學生在四年師范本科教育中接受全程的多形式、多環(huán)節(jié)、多層次的實踐訓練要求。在此基礎(chǔ)上，建立了“三層次八環(huán)節(jié)”的實踐教學體系，“三層次”指教師職業(yè)單項技能訓練、教師職業(yè)技能綜合課程訓練、回歸到教師職業(yè)生活的綜合性實踐教學活動;“八環(huán)節(jié)”指回歸到教師職業(yè)生活中的八種綜合性實踐教學活動，具體包括入學教育、課程見習、合作試講、跟師活動、教育實習、假日學校、教育調(diào)研、教育論壇等八種實踐教學形式。這樣就形成了一個體系完整、結(jié)構(gòu)合理、功能齊全與質(zhì)量保證的新的教師教育實踐教學體系。

新的教師教育實踐教學模式具有以下特點。

1.全程性：“三層次八環(huán)節(jié)”組成的實踐教學模式，貫穿在本科四個學年中，即實踐教學四年不斷線。

2.階段性：八個環(huán)節(jié)分成八個相對獨立的階段，每個階段都有相應(yīng)的時間保證和內(nèi)容、要求。

3.完整性：八個環(huán)節(jié)都有相對的獨立一塊，相互間又有內(nèi)在的聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。

4.遞進性：八個環(huán)節(jié)是依次排序，體現(xiàn)了由淺入深、由表及里的關(guān)系。

新的教師教育實踐模式給學生提供了一個有可持續(xù)發(fā)展的時間環(huán)境，使學生的各種素質(zhì)和綜合能力得到有效訓練。通過各種實踐活動充實學生感性知識和提高學生理性思考能力，促使學生在實踐過程中自主探索，理論和實際相結(jié)合，引導(dǎo)學生在實踐中提高自己的實踐能力，培養(yǎng)和造就學生的創(chuàng)新精神。

五、高師實踐教學模式實施方案

新的實踐教學培養(yǎng)模式是由三個層次、八個環(huán)節(jié)組成，把高師教學過程中幾個主要的實踐性教學環(huán)節(jié)串連起來，構(gòu)成一個完整的實踐教學系統(tǒng)。

1.建立與教師職業(yè)單項技能訓練相適應(yīng)的課程體系。對師范生所應(yīng)具備的普通話、漢字規(guī)范書寫、舞蹈、音樂、美術(shù)、課件制作、教師禮儀等方面的訓練。主要是以學生自主訓練為主。為保證低年級學生自主訓練的效果，聘請高年級學生為“小先生”，利用每天早讀和課余時間進行有針對性的輔導(dǎo)。

2.加強教師職業(yè)技能的綜合運用訓練。在單項技能訓練的基礎(chǔ)上加強學生的綜合運用訓練，在教學法、微格教學、試講、實習與教育研究等方面得以充分運用和發(fā)揮。強調(diào)教師的示范和指導(dǎo)作用，為學生準確示范和有效指導(dǎo)。

3.教育實踐回歸到教師職業(yè)生活中。包含“八個環(huán)節(jié)”，（1）入學教育，主要安排在大學一年級，一周時間。將入學新生帶到學校實踐教學基地進行入學教育，使學生一進校就清楚自己的專業(yè)特點，把握好專業(yè)定位，對自己的專業(yè)有一個感性認識。（2）課程見習，主要安排在大學一、二年級，每學年見習時間1周。目的是使學生通過對幼兒園、中小學各種教學活動的見習，系統(tǒng)了解幼兒園、中小學常規(guī)教學活動的構(gòu)成，了解幼兒園、中小學生的性格特征、學習內(nèi)容、活動形式，進而增強對未來職業(yè)的感情。（3）合作試講，主要安排在大學三年級上學期，時間為15周，每周一次。要求學生在學習一定的教育理論后，結(jié)合教學法課程和班主任技能課程，選取一個課題，以小組為單位進行合作試講，嘗試做到備課―修改―試講―評價―再修改―再試講―再評價―總結(jié)。（4）跟師活動，目的是讓師范生感受并參與具體教學生活，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。在實習基地選擇骨干教師與師范生結(jié)成對子，形成師徒關(guān)系，進行為期一個學期的教育觀察、教育見習活動。跟師活動結(jié)束后，要求學生完成“五個一”材料，即一份綜合評課報告、一套規(guī)范的課堂教學教案、一份標準的課堂教學課件、一個規(guī)范的主題教育活動設(shè)計方案、一份綜合性跟師總結(jié)，主要安排在大學三年級下學期，時間為一個學期，每周一天。（5）教育實習，主要安排在大學四年級上學期，時間為12周。主要包括教學實習、教育實習、班主任實習、教育調(diào)查等，要求學生完成不少于12節(jié)的課堂教學、學會處理班隊日常事務(wù)、獨立舉辦1次班隊活動、學習做好個別學生思想轉(zhuǎn)化工作。（6）假日學校，主要安排在大學二、三年級和大四上學期的寒暑假期間。利用假期到幼兒園、中小學，對幼兒園、中小學學生進行課程輔導(dǎo)和帶領(lǐng)學生組織課外活動。（7）教育調(diào)研，主要安排在大學三年級和大四上學期。學生通過跟師活動、教育實習和假日學校等實踐活動，完成教育調(diào)研報告，為撰寫畢業(yè)論文搜集和整理素材，是理性認識和實踐認識相結(jié)合的成果反映。（8）教育論壇，主要安排在大學二、三、四年級，每學年1―2次。聘請我國知名教育學者、專家和地方幼兒園、中小學一線骨干教師，針對我國新的教育改革、新的教育理念，通過教育論壇，進行講座和交流，使學生了解到我國教育改革的新動態(tài)及幼兒園、中小學課程改革的趨勢。

師范生專業(yè)發(fā)展水平直接關(guān)系基礎(chǔ)教育發(fā)展的水平、教育質(zhì)量。促進師范生專業(yè)發(fā)展、強化師范生實踐能力是師范院校為基礎(chǔ)教育輸送高素質(zhì)的生力軍的根本保證。構(gòu)建師范院校實踐教學體系是全面推進師范生“教師專業(yè)化”的需要，是提升基礎(chǔ)教育師資隊伍整體素質(zhì)的必然要求。

參考文獻：

[1]李長毅，許麗建.高師實踐教學實施策略之探討[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（14）.

第5篇：幼兒園調(diào)研報告總結(jié)范文

《**苗族自治縣婦女發(fā)展規(guī)劃》和《**苗族自治縣兒童發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱《兩個規(guī)劃》）自20xx年制定實施以來，我縣把婦女兒童工作納入全縣國民經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃，納入各職能部門的目標責任范圍，在全縣各級政府和婦兒工委各成員單位以及社會各界的大力支持和共同努力下，兩個規(guī)劃中的主要目標基本實現(xiàn)，婦女參政議政能力明顯增強，女干部、女黨員隊伍不斷壯大；婦女就業(yè)狀況和社會保障得到明顯改善；婦女兒童受教育水平不斷提升；婦女兒童生命健康更好地得到維護。全縣婦女兒童工作形成了網(wǎng)絡(luò)齊全、部門重視、措施到位、齊抓共管的良好局面。現(xiàn)將《兩個規(guī)劃》的實施成效、工作措施以及存在的重點難點問題總結(jié)如下：

一、實施情況及主要成效

截至2009年3月底，我縣《婦女發(fā)展規(guī)劃》和《兒童發(fā)展規(guī)劃》主要定量目標基本完成（具體見附件《〈**苗族自治縣20xx—20xx年婦女發(fā)展規(guī)劃〉貫徹實施情況統(tǒng)計表》和《〈**苗族自治縣20xx—20xx年兒童發(fā)展規(guī)劃〉貫徹實施情況統(tǒng)計表》）?！?*苗族自治縣婦女發(fā)展規(guī)劃》42項主要定量目標，有29項已達標，占69%；9項預(yù)期達標，占21%，達標難度較大的4項，占10%。《**苗族自治縣兒童發(fā)展規(guī)劃》36項主要定量目標有28項已達標，占78%；4項預(yù)期達標，占11%；達標難度較大的有4項，占11%。

在貫徹實施兩個規(guī)劃的過程中，部分指標完成情況令人欣喜。在全縣20xx年婦女兒童發(fā)展規(guī)劃終期目標的78項定量監(jiān)測指標統(tǒng)計中，57項指標已經(jīng)達到20xx年終期目標，達標率為73 ％。其中，教育指標實施情況較為穩(wěn)定，并在逐年提高：學前教育毛入園率達83.92%；小學學齡兒童凈入學率達99.8%；初中毛入學率達96.5%；青壯年識字率達99.88%。其次，婦女兒童生存環(huán)境不斷優(yōu)化。我縣在加快推動城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的同時，十分關(guān)注環(huán)境的綜合整治工作，投入不斷增加，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和管理得到加強；農(nóng)村改水改廁、糞便無害化處理及改善飲用水清潔等力度顯著增強，農(nóng)村的生產(chǎn)生活環(huán)境也有很大改善，環(huán)境系列指標除農(nóng)村衛(wèi)生廁所普及率指標外，均已提前達標。

二、主要工作措施

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，部門配合，形成合力。

一是縣政府十分重視婦兒工委的工作，不斷加強對婦兒工委工作的領(lǐng)導(dǎo)。**縣人民政府于20xx年組建了有23個單位參加的婦女兒童工作委員會，及時地召開了婦兒工委成員單位會議，并就兩個規(guī)劃的指標內(nèi)容，進行了責任分解。20xx年，由于人員調(diào)動，縣人民政府又一次下文調(diào)整縣婦女兒童工作委員會，由縣人民政府常務(wù)副縣長擔任婦兒工委主任，同時分管教育的縣委辦副主任和縣婦聯(lián)主席擔任婦兒工委副主任，縣婦聯(lián)副主席擔任婦兒工委辦公室主任。縣政府經(jīng)常聽取婦兒工委辦公室的工作匯報，及時研究解決婦女兒童工作中存在的問題與困難。

二是部門齊抓共管，認真做好兩個規(guī)劃的貫徹實施和監(jiān)測評估工作。婦兒工委各成員單位對兩個規(guī)劃的貫徹實施和監(jiān)測評估工作十分重視。各成員單位平時對照本部門指標的要求，積極采取措施，推動兩個規(guī)劃的落實，并以兩個規(guī)劃的中期監(jiān)測評估為契機，加強對各項指標的統(tǒng)計，對未達標指標進行全面的預(yù)測和分析，做好指標的預(yù)警，如實地向縣婦兒工委辦公室反映情況，并遞交相關(guān)的文字材料。

三是婦兒工委辦公室積極發(fā)揮其組織、協(xié)調(diào)和溝通的作用，在人員少，工作量大，時間緊的情況下，克服種種困難，按照上級工作要求加強統(tǒng)計、匯總和信息反饋工作，積極有效地促進兩個規(guī)劃的實施和評估工作。20xx年，婦兒工委辦公室在縣人大內(nèi)司委的領(lǐng)導(dǎo)下，組織婦兒工委各成員單位及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場婦聯(lián)在全縣開展了一次《湖南省實施〈婦女權(quán)益保障法〉》執(zhí)法調(diào)研活動。在時間緊，經(jīng)費缺的情況下，縣婦兒工委采取問卷調(diào)查、個別走訪、代表座談和部門總結(jié)的辦法收集了《婦女權(quán)益保障法》實施中各種情況，及時地撰寫調(diào)研報告——《積極維護婦女合法權(quán)益，切實推動婦女事業(yè)發(fā)展》。該調(diào)研報告內(nèi)容翔實，分析具體，建議合理可行，得到市人大領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

（二）、廣泛宣傳，積極推動，加強督導(dǎo)，努力營造有利于貫徹實施兩個規(guī)劃的社會環(huán)境。

縣婦兒工委辦公室利用每年的“三·八”維權(quán)周、“12·4”全國法制宣傳日協(xié)調(diào)各部門充分利用廣播、電視、板報、發(fā)放宣傳資料等形式，認真宣傳貫徹《婦女權(quán)益保障法》、《未成年人保護法》及男女平等基本國策、兒童優(yōu)先原則等法律法規(guī)和政策，教育廣大婦女學法、守法并依法維權(quán)。廣泛的宣傳活動讓全社會了解實施“兩個規(guī)劃”和做好婦女兒童工作的重要意義，動員全社會關(guān)心、支持婦女兒童工作，積極參與“兩個規(guī)劃”的實施，提高了社會各界保護婦女兒童合法權(quán)益的自覺性。

20xx年，由政法委牽 頭成立維權(quán)聯(lián)席會議制度。20xx年，全縣建立12個反家庭暴力舉報站，法院聘請縣婦聯(lián)副主席為人民陪審員，參與婦女兒童類案件的審理。上述制度的建立和完善有效地維護了婦女兒童合法權(quán)益。

縣婦兒工委辦公室在20xx年中期監(jiān)測評估之后，及時總結(jié)了兩個規(guī)劃實施中存在的問題，加強了對成員單位的指導(dǎo)與督導(dǎo)。

三、存在的問題

（一）規(guī)劃中指標完成情況不平衡。

從規(guī)劃實施整體情況看，我縣大部分指標已提前達到20xx年終期目標。但婦女參政議政的情況不容樂觀，人大女代表數(shù)不到總數(shù)的10%。婦女干部的培養(yǎng)選拔力度仍達不到《規(guī)劃》要求。婦女生殖健康水平低，農(nóng)村衛(wèi)生院婦產(chǎn)科建設(shè)遠遠達不到國家規(guī)定的標準。很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院沒有設(shè)立兒童保健室，不能滿足農(nóng)村兒童的健康需要，造成兒童健康環(huán)境不理想。

（二）部分指標數(shù)據(jù)未能科學反映客觀實際的情況。

一是由于統(tǒng)計口徑發(fā)生改變，造成指標不準確。二是由于數(shù)據(jù)監(jiān)測不完善導(dǎo)致。如“婦科常見病普查普治率”由于衛(wèi)生和計生部門都承擔著該項工作任務(wù)，彼此沒有明確的分工，造成受檢人群在進行婦科病的檢查中存在交叉、遺漏的現(xiàn)象，致使該指標數(shù)據(jù)不準確。三是由于指標的內(nèi)涵不明晰，造成個別指標不準確。如現(xiàn)在，各級勞動技能培訓很多，但并不頒發(fā)綠色證書，在統(tǒng)計中就會出漏統(tǒng)失實的情況。

（三）個別指標的攻克難度較大。

現(xiàn)在離兩個規(guī)劃的終期監(jiān)測評估只有一年的時間了，根據(jù)我縣目前的發(fā)展情況，有些指標是難以如期達標的。如農(nóng)村衛(wèi)生廁所普及率要求達到60%，但我縣還達不到40%。資金缺口大，一時難以實現(xiàn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院婦產(chǎn)科的建設(shè)跟不上規(guī)劃的要求，婦幼保健人員培養(yǎng)跟不上需求，且培養(yǎng)一個，走一個的現(xiàn)象嚴重。女生受教育的平均年限太低，才達到7年，比男生少兩年；高中階段毛入學率才達54.4%；我縣的青少年缺乏校外活動場所，新修的青少年活動中心，遲遲不見啟用，教育前景堪憂。規(guī)劃指標數(shù)據(jù)空缺現(xiàn)象仍然存在。

四、幾點建議

（一）進一步加強目標管理，強化實施規(guī)劃的政府行為。

《婦女發(fā)展規(guī)劃》和《兒童發(fā)展規(guī)劃》提出了我縣婦女和兒童事業(yè)發(fā)展的目標和方向，實施兩個規(guī)劃是推動婦女兒童發(fā)展，促進和諧社會建設(shè)的重要組成部分?？h政府應(yīng)加強領(lǐng)導(dǎo)，切實增強做好婦女兒童工作的責任感和緊迫感，充分認識到政府是實施規(guī)劃的責任主體；要進一步強化職能部門的職責，將實施婦女兒童規(guī)劃納入各級政府和部門的目標管理及政績考核體系，明確責任主體，加強督促檢查，整合資源，為切實推進婦女兒童發(fā)展規(guī)劃提供政策、資金、人員和組織上的保障。

（二）加大經(jīng)費投入，分步推動重點難點指標解決。

從兩個規(guī)劃實施的總體情況來看，我縣實施規(guī)劃的進展情況良好，但仍有個別指標難以達到預(yù)期目標，需要政府進一步增加經(jīng)費的支持，加強指導(dǎo)監(jiān)控的力度，通過先易后難、重點攻破的方式，分步驟推動這些指標的實施。一是認真分析，采取措施。各級政府要進一步加大對婦女兒童事業(yè)發(fā)展薄弱環(huán)節(jié)的扶持力度，做到有目標、有重點、有步驟地推進指標達標進程。做到年前制定實施計劃，年中落實工作內(nèi)容，年底攻破難度指標，以提高規(guī)劃指標達標率。二是加大經(jīng)費投入，健全城市衛(wèi)生服務(wù)體系和農(nóng)村婦幼衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。農(nóng)村則應(yīng)該加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院急救、產(chǎn)兒科建設(shè)，為農(nóng)村孕產(chǎn)婦和兒童保健提供必要的條件，合理解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院婦幼人員的編制和經(jīng)費問題，加強對基層婦幼保健人員的業(yè)務(wù)培訓，提高醫(yī)療診斷和治療技術(shù)水平，加強婦幼保健網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為提高“孕產(chǎn)婦保健管理率”、“7歲以下兒童保健管理率”兩項指標提供必要的保障。三是強化保障機制，促進兒童學前教育事業(yè)發(fā)展。各級政府要注重幼兒教育的平衡發(fā)展，盡快解決農(nóng)村學前教育毛入園率偏低的問題。在辦好農(nóng)村公辦園，發(fā)揮公辦園示范作用的同時，適當在經(jīng)營上扶持農(nóng)村集體辦、民辦幼兒園，促進其加快發(fā)展，縮小幼兒查字典鄉(xiāng)差距，目前我縣學前教育毛入園率和高中階段毛入學率仍然偏低，尤其是邊遠鄉(xiāng)村該兩項指標有較大的缺口。四是加大對農(nóng)村改水改廁工作。各級政府要加大對我縣農(nóng)村改水改廁工作力度，將工作落實到實處。希望各級政府能夠?qū)⒏乃膸ぷ骷{入部門的目標管理及政績考核體系當中，納入創(chuàng)建衛(wèi)生文明鎮(zhèn)、文明村等活動中，按照定量目標任務(wù)的要求，針對性地開展工作，真正為農(nóng)民辦好事，逐步改善農(nóng)村居民的生活環(huán)境。

（三）加大監(jiān)管監(jiān)控和督導(dǎo)檢查的力度，推進指標實施進程。

目前距離終期目標達標時間還有1年多時間，各級政府和婦兒工委各成員單位要提高推動規(guī)劃實施的責任感和緊迫感，進一步加強組織和協(xié)調(diào)，相互配合協(xié)同攻關(guān)。一是加強對重點指標的監(jiān)控。二是繼續(xù)加強調(diào)查研究，推動重難點指標突破。三是加強對各成員單位實施規(guī)劃的督導(dǎo)檢查。要嚴格按照部門分工，落實部門責任。加強指標預(yù)警機制的建設(shè)，堅持目標考核、工作報告、監(jiān)督檢查、督辦反饋、宣傳培訓、檔案管理，調(diào)查研究等制度，加強對兩個規(guī)劃的督導(dǎo)。各成員單位要針對督導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)，對未達標指標的成因做出科學的分析，通過制定工作計劃，每年確定1-2個指標進行攻堅，配合全縣終期目標的全面實現(xiàn)而共同努力。

（四）建立對流動人口的長效管理機制。

第6篇：幼兒園調(diào)研報告總結(jié)范文

一、圍繞一個中心

在義務(wù)教育課程改革進入總結(jié)提升階段、普通高中課程改革全面啟動的關(guān)鍵時期，全省教研系統(tǒng)必須堅持以課程改革為中心，圍繞依法實施和科學實施新課程開展各項教研活動。

二、做好兩個服務(wù)

教研工作要為行政部門教育決策服務(wù)、為基層教師教學服務(wù)。全年在兩個“服務(wù)”上要做好以下工作：

（一）為教育決策服務(wù)

1．以“全面規(guī)劃、穩(wěn)步推進”為方針，實施普通高中課程改革?？疾烊珖咧姓n改實驗省，深入實驗樣本學校調(diào)查研究，了解我省實施高中課改的優(yōu)勢和困難，協(xié)助省教育廳制定高中課程改革的實施方案及相關(guān)配套文件。具體有：浙江省普通高中課程改革實驗方案、課程設(shè)置和管理指導(dǎo)意見、學分認定管理辦法、學校課程建設(shè)指導(dǎo)意見、高中學生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)意見、新課程學科實施指導(dǎo)意見等。

2．加強省級義務(wù)教育課程改革實驗縣的教學指導(dǎo)。在對國家級實驗區(qū)進行評估的基礎(chǔ)上，總結(jié)實施課程改革的先進經(jīng)驗和新型課堂教學模式，抓好一批學校和教師典型，組織召開義務(wù)教育課改先進單位和先進個人表彰會。

3．加強地方課程和校本課程開發(fā)的指導(dǎo)和管理。對地方課程的實施情況進行調(diào)研，繼續(xù)完善修訂通用地方課程標準和地方課程教材。指導(dǎo)各實驗區(qū)開設(shè)地方課程和校本課程，制訂地方課程和校本課程開發(fā)和管理細則。

4．調(diào)查全省教學用書使用情況，制訂教學用書編寫、審定、出版、發(fā)行的指導(dǎo)性意見。

5．加強課程改革的協(xié)調(diào)和宣傳。協(xié)助省課改辦召開基礎(chǔ)教育課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家工作組會議。積極聯(lián)系宣傳部門及多種媒體，宣傳浙江省新一輪課程改革的研究成果和先進經(jīng)驗。

6．認真做好全省51個義務(wù)教育課改實驗區(qū)的初中畢業(yè)生學業(yè)考試和高中招生制度改革的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。加強初中生學業(yè)水平考試命題研究，以及對市地命題工作的指導(dǎo)，做好全省初中生學業(yè)水平考試試卷質(zhì)量分析；加強初中生綜合素質(zhì)評價研究。

7．繼續(xù)完善高中會考制度。加強考紀考風建設(shè)，規(guī)范會考管理，提高會考的公信度。研究高中會考信息公布和運用的科學途徑和方法，加強對普通高中教學的監(jiān)控和管理。研制新一輪高中課改背景下的高中生學業(yè)水平評價方案。

8．積極研究高考改革趨勢，協(xié)助做好我省高考試卷命題和閱卷的相關(guān)工作，研究與高中課改相配套的考試和評價改革。

9．探索基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系實施辦法，和部分縣（市、區(qū)）合作進行試點。

10．進一步研究和探索校（園）本教研制度的內(nèi)涵和實施策略，積極推進全省校（園）本教研工作。完善浙江省校（園）本教研示范校評比標準，總結(jié)省校（園）本教研示范校（園）的先進經(jīng)驗。

11．進一步推進教研工作信息化，繼續(xù)做好“浙江省中小學遠程教育工程”教學光盤的教學設(shè)計和現(xiàn)場拍攝任務(wù)。

12．研究高中學科建設(shè)，開展普通高中先進教研組評選活動。

13．加強對民辦學校教學研究的指導(dǎo)，建立民辦學校教學研究聯(lián)誼會制度。

14．召開省、市教研室主任會議和教研室辦公室主任會議，研究課改背景下教研工作的創(chuàng)新模式以及加強教研室自身建設(shè)的新思路。

15．加強省際教研工作交流和協(xié)作，承辦華東六省一市教研室主任會議。

16．以展示義務(wù)教育課程改革成果為重點，做好第三屆省政府基礎(chǔ)教育教學成果獎評選工作。

17．做好2006年省級教學研究課題立項和成果評比工作。

18．協(xié)助做好第九批省特級教師的評選工作。

19．開展新課程下學科教學中的德育研究，提高思想品德課教學的實效性，總結(jié)典型經(jīng)驗，推廣先進的德育模式。

（二）為教師教學服務(wù)

1．做好義務(wù)教育和高中新課程學科的培訓工作。改進省級培訓模式，提高培訓質(zhì)量。

2．啟動全省教研員培訓。制訂全省教研員培訓實施方案，分層分批培訓各級教研人員。

3．進一步推動《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實施，參與園長和幼教教研員全員培訓。

4．繼續(xù)實施義務(wù)教育課程改革“攜手行動”，加強對欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村課程改革的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

5．加強教學用書的開發(fā)和管理。繼續(xù)組織編寫與新課程配套的作業(yè)本、暑假作業(yè)、復(fù)習用書、考試標準、地圖冊等，全面修訂已經(jīng)出版的教學用書。

6．召開全省高考情況分析報告會，加強對高三復(fù)習階段的教學指導(dǎo)。

7．加強綜合實踐活動教學的指導(dǎo)，建立高中課改實驗學校和綜合實踐活動基地學校。

8．進一步規(guī)范“三項教學評比（教學論文、教學案例、課堂教學）”制度，本年度開始，“三項教學評比”省教研室不再收費。

9．提高各類學生學科競賽的質(zhì)量和信譽，開展學生研究性學習成果評比，協(xié)助做好“環(huán)宇建設(shè)”杯首屆浙江省少年文學之星征文比賽。

10．建設(shè)“浙江教學研究網(wǎng)”和“攜手博客”網(wǎng)絡(luò)，為廣大教師參與教研、共享資源提供平臺。

11．編輯印發(fā)6期《浙江教學研究》雜志和《浙江省教育廳教研室2006年年鑒》。

12．加強對教研室附屬小學和廳屬學校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

13．舉辦2006年度浙江省優(yōu)秀教研員評比。

三、提升三個水平

1．提升教研活動水平。珍惜有限的教研資源，重視教研活動的前期策劃和后期延伸，提高教研活動組織水平，實現(xiàn)教研活動的多重效益。首先要有教育效益，能解決新課程實施中的難點問題，能改變教師的教學觀念和教學行為，有利于發(fā)揮教師參與的主體性，教師受益面較大。其次要有社會效益，教研活動成果能成為行政決策的重要依據(jù)，能受到學校和教師更多的支持和歡迎。最后，還要講經(jīng)濟效益，用同樣多的錢做更多的事，以同樣多的人做更多的事，做同樣的事卻能發(fā)揮更大的作用。

2．提升課程實施水平。教研員要從課程改革理念的高度看待學科教學改革，提高對教學行為的反思、評價、指導(dǎo)能力。在改革過程中時刻保持清醒的頭腦，善于抓住一些普遍的教學現(xiàn)象和問題，深入思考，把問題轉(zhuǎn)化為研究課題。要切實提高自身的研究能力，包括現(xiàn)象觀察、找準關(guān)鍵、正確歸因、開展實驗、總結(jié)提升、資源整合等能力，帶頭開展課題研究，同時指導(dǎo)和幫助基層教師開展校本教研。

3．提升自身生存和發(fā)展水平。進一步加強教研室自身建設(shè)，改善工作環(huán)境，提高福利待遇。嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，進一步明晰內(nèi)部各部門的職能，以及崗位職責和考核標準，提高教研工作效率。鼓勵教研員參與課程建設(shè)、著書立說、攻讀學位和出國考察。教研員要統(tǒng)一思想，認清使命，以學習完善自我，以有為爭取地位，以合作獲得成功，以成功提升影響。

四、狠抓四個重點

1．抓好高中課改。與義務(wù)教育課程改革不同，高中課改近似于一場“教育革命”，改革內(nèi)容不僅涉及課程目標、課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容、教學方式、評價方式，還牽涉到教學組織形式、教學管理方式、乃至教學場地安排的變革。必須集中精力配合省教育廳完成改革實驗方案、相關(guān)規(guī)章制度和指導(dǎo)性意見的制定任務(wù)，及時準確地為學校和教師答疑解惑，提前編好新課程學習資料和教學指導(dǎo)用書，同時通過網(wǎng)絡(luò)同步教學設(shè)計欄目，使全省高中教師能及時共享教學資源。

2．抓好網(wǎng)絡(luò)教研。以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研是改變教研方式、提高教研活動效益的重要途徑，我們要從教學研究大眾化、民主化、精細化的高度看待網(wǎng)絡(luò)教研，努力實現(xiàn)常規(guī)教研和網(wǎng)絡(luò)教研一體化。爭取在上半年初步建成“浙江教學研究網(wǎng)”和“攜手博客網(wǎng)絡(luò)”，制定網(wǎng)站運作和管理規(guī)則以及教研員網(wǎng)絡(luò)教研工作評價指標，試驗各種網(wǎng)絡(luò)教研和培訓模式，尤其是發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)在高中課改中的獨特作用，爭取使教研室網(wǎng)站進入全省教育網(wǎng)站的前列。

3．抓好校本教研指導(dǎo)?？偨Y(jié)省校（園）本教研示范校（園）的先進經(jīng)驗，加強示范校和其他學校之間的合作和交流，充分發(fā)揮示范校的研究、示范和輻射功能。完善省級校（園）本教研示范校（園）評比細則，使之導(dǎo)向明確，操作方便?？茖W提煉各種學校教研模式和教學典型，編寫和出版《校本教研叢書·第二輯》，向全省同類學校推廣。同時充分利用“攜手博客網(wǎng)絡(luò)”，為廣大教師開展個性化教研提供技術(shù)支持和交流場所，使教學研究成為教師的職業(yè)生存方式。

4．抓好教學評價研究。我省已基本普及15年基礎(chǔ)教育，高等教育正走向大眾化。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面實施，中考和會考的選拔功能不斷淡化，逐步成為衡量學生基礎(chǔ)學業(yè)水平和評價學校教學質(zhì)量的重要手段。課改實驗區(qū)的中考已更名為“初中畢業(yè)生學業(yè)考試”，要花力氣進行水平考試評價理論和操作技術(shù)的研究，逐步建立相應(yīng)的試卷評價體系和信息利用機制。重視研究中小學、幼兒園學生綜合素質(zhì)評價方法，實現(xiàn)評價方式多元化。要逐步建立基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系，嘗試評價區(qū)域性整體教學質(zhì)量的動態(tài)變化。

五、實施五個策略

1．活動統(tǒng)整。課程改革是系統(tǒng)工程，許多問題不是單一學科所能回答和解決的。教研員應(yīng)增強課程意識、合作意識、研究意識和決策服務(wù)意識，用項目統(tǒng)整學科教研，提高教研活動的合力和效益。能以學科整合出現(xiàn)的活動，原則上不分學科單獨進行，如“攜手行動”、“同上一節(jié)課”、“新生代教師教學風采展示”等活動。一年中，每個業(yè)務(wù)部（室）要有一項集體調(diào)研活動、一項多學科整合教研活動，出省考察原則上也要以部（室）為單位。鼓勵跨學科、跨學段合作開展課題研究和教學調(diào)研。

教研員要打消顧慮，積極參與統(tǒng)整教研活動。第一，統(tǒng)整活動有利于教研員參與熱點問題研究和重要教學決策，有利于改變學科教研隨意、分散的狀況，擴大學科教研的影響力，提升學科教研水平。第二，統(tǒng)整活動并不否認單科活動，不否認學科個性，只是改變某些學科教學游離于新課程整體之外的狀況，使學科教研活動的價值得到更好的挖掘和體現(xiàn)。第三，統(tǒng)整活動的主體仍是教研員，納入統(tǒng)整活動的學科教研，主持人不變，活動經(jīng)費不變，活動程序不變，成果歸屬不變。

2．分類管理。從本年度開始，教研活動分為兩大系列四個類別。一個系列是教研室主辦的活動，以“教研室文件”發(fā)文，規(guī)定參加人數(shù)和活動時間，參加對象原則上不能缺席，不收費。另一個系列是學科教學分會或其他學會主辦的活動，以“學會文件”發(fā)文，根據(jù)活動內(nèi)容和目的自定人數(shù)和時間，自愿參加，可以收費。四類活動規(guī)定如下：

一類活動（全額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，綜合性教研工作會議、新課程學科培訓、大型總結(jié)和推廣會、現(xiàn)代遠程教育培訓會、教學用書編寫會、學業(yè)考試和會考命題會議、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)會議、綜合性調(diào)研活動等。

二類活動（限額撥款）：以教研室的名義舉辦，如，三項評比活動、學會換屆選舉年會、課題研討活動、小型學術(shù)研討會等。

三類活動（自收自支）：以學會的名義舉辦，如，各類學科競賽和學生參加的評比活動、省教學分會常務(wù)理事會、全國學科教學研討會、教學論壇、名師送教下鄉(xiāng)、承辦全國學科研究會年會等。可與特級教師協(xié)會、正源教育咨詢公司合辦。

四類活動（可以創(chuàng)收）：以學會的名義，組織學科教學觀摩活動；承辦全國學科課堂教學觀摩活動；與其他單位和民間團體合辦的有創(chuàng)收意圖的活動?？膳c特級教師協(xié)會、正源教育咨詢公司合辦。

3．成果物化。教研員要設(shè)法顯現(xiàn)教研活動的過程和價值，做到活動必有總結(jié)，研討必有紀要，調(diào)研必有報告，外出開會和考察必有書面匯報。承擔的研究課題，要扎扎實實組織研究，及時總結(jié)研究成果，撰寫研究報告和專著，爭取在各級各類評比中獲獎，或在公開報刊、專業(yè)網(wǎng)站上發(fā)表，擴大成果的影響力。鼓勵教研員寫文章，出專著，到全國講學，上網(wǎng)絡(luò)交流。盡可能把教研成果物化，能為更多的教師和教研員所共享。

4．規(guī)范運作。省、市、縣三級教研活動應(yīng)有所側(cè)重。省教研室要盡量為市、縣教研室留出活動空間，為教研員的業(yè)務(wù)學習和調(diào)研留出時間。一年之內(nèi)，除了整合活動外，單一學科的省級活動不超過2次；除了兩次學科培訓以外，要求大市學科教研員參加的省級活動不超過2次；原則上不單獨舉辦學科大市教研員會議和學科教學分會年會；除省教研室統(tǒng)一安排外，教研員出省參加全國會議不超過3次。市一級教研活動希望省教研員參加的，應(yīng)事先給省教研室發(fā)正式文件或邀請函，省教研室領(lǐng)導(dǎo)審批后，安排相關(guān)人員參加。

省教研室從本年度開始，教研經(jīng)費采用項目預(yù)算制。每次活動必須做到“五有一能”：有策劃、有預(yù)算、有決算、有報道、有紀要（總結(jié)）、能上網(wǎng)。沒有做到前2項，不能預(yù)支經(jīng)費；沒有做到后4項不能結(jié)賬報銷。

活動安排盡量避開教育行政部門活動和全省性統(tǒng)一考試的時間。三項評比、考試評價、課題管理和教學用書編寫等工作，請參照《2006年三項教學評比的若干意見》、《2006年度會考和中考的常規(guī)考務(wù)安排表》、《2006年度教研系統(tǒng)課題管理常規(guī)安排表》、《2006年度各類教學用書的編寫、修訂和送審、定稿、出版日程安排表》執(zhí)行。版權(quán)所有

5．上下聯(lián)動。各級教研室應(yīng)根據(jù)《浙江省教研工作條例》的規(guī)定，明確定位，合理分工；互相照應(yīng)，步調(diào)一致；緊跟形勢，盡力作為；服務(wù)基層，發(fā)展自身；隊伍精良，狀態(tài)積極；上下聯(lián)動，共擔風險。省教研員要做好組織和協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮基層教研員的積極性，盡量通過規(guī)范的工作機制，實現(xiàn)對“上”負責和對“下”負責的一致性。

六、打造品牌

我們要努力打造以下教研品牌：

1．高品位的教研活動。教學專題研討會、教師發(fā)展論壇、高考改革研討會、農(nóng)村課改研討會、教學調(diào)研診斷、名師巡回講學等。

2．高信度的考試評價。高中會考、初中畢業(yè)生學業(yè)考試、義務(wù)教育教學質(zhì)量監(jiān)控制度。

3．高聲譽的教學評比?；A(chǔ)教育教學成果獎、教研系統(tǒng)課題研究成果獎、教學調(diào)研報告評比、教學論文評比、教學案例評比、課堂教學評比等。

4．高規(guī)格的學科競賽。高中數(shù)學競賽、高中物理競賽、高中生物競賽、初中數(shù)學競賽、初中科學競賽、文學之星征文比賽等。

5．高層次的教研報告。教學專題調(diào)研報告、初中畢業(yè)生學業(yè)考試試卷評估報告、高中會考信息分析報告、高考情況分析報告、新教材的分析評估報告、學科教學改革年度報告等。

6．高質(zhì)量的教學用書。教學研究論著、國家和地方課程教科書、教學指導(dǎo)用書、考試標準、作業(yè)本、暑假作業(yè)、復(fù)習用書等。

7．高水平的教學培訓。新課程學科培訓、校本教研培訓、教研員培訓、教學管理培訓、骨干教師培訓等。

8．高效益的教研網(wǎng)站。浙江教學研究網(wǎng)、“攜手博客”網(wǎng)絡(luò)。

第7篇：幼兒園調(diào)研報告總結(jié)范文

一、前階段學習實踐活動的主要工作

10月6日，國慶長假剛剛結(jié)束，我局76名黨員迅速投入到第一批深入學習實踐科學發(fā)展觀第一階段的學習中，集中學習科學發(fā)展觀、深入基層調(diào)研機關(guān)事務(wù)發(fā)展難點問題、熱烈討論思想大解放，各項工作進展順利，開局良好，突出表現(xiàn)在一個“實”字。

（一）學習載體豐富，緊密結(jié)合單位實際。

1、學習抓得比較實。我們分三個層面將學習覆蓋全局所有黨員干部。一是總支中心組學習，按照中心組學習計劃，局總支成員每周開展兩次集中學習；二是各黨支部學習，由各黨支部書記組織本支部黨員開展理論培訓；三是一般黨員的學習，由局學習實踐活動辦公室組織，每周六開展讀書讀報活動，對于外出的流動黨員和年邁體弱的退休老黨員，我們采取了送學上門的方式，使他們?nèi)媪私馕揖珠_展學習實踐活動情況。

2、學習安排比較細。為提高全局黨員學習實踐科學發(fā)展觀活動效果，在局總支和各支部組織學習的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)全局黨員干部深刻理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，進一步啟發(fā)黨員干部的思維，開闊黨員干部的視野。10月31日，我們邀請市委黨校陳德金副校長為全體黨員干部講授了一堂科學發(fā)展觀理論輔導(dǎo)講座。

3、學習方式比較新。充分利用局門戶網(wǎng)頁、宣傳欄、墻報、簡報等形式開展學習宣傳，堅持邊學習邊實踐，積極把學習實踐科學發(fā)展觀活動落實到工作中。10月份，我局組織機關(guān)黨員干部近30人自帶工具赴107國道官塘路段開展為期一個星期的“清潔家園”活動。另外，我們還根據(jù)機關(guān)住戶對小區(qū)環(huán)境整潔的需求，在龍翔小區(qū)和虎山小區(qū)開展衛(wèi)生檢查評比活動。每周六對龍翔小區(qū)和虎山小區(qū)衛(wèi)生情況進行一次檢查評比，實行量化打分，按得分高低評選出最清潔單元、樓棟，評選出最不清潔單元、樓棟，將評選結(jié)果在小區(qū)宣傳欄予以通報。通過這些活動的開展，使廣大黨員干部在實踐中鞏固了理論學習的成果。

（二）深入基層調(diào)研，緊扣發(fā)展實際。

我局把深入開展調(diào)查研究作為學習實踐活動與機關(guān)后勤改革發(fā)展相結(jié)合的“粘合劑”，著力解決實際問題，突出實踐特色，精心設(shè)計調(diào)研課題，深入基層調(diào)研。

1、發(fā)放調(diào)查問卷。為了切實找準影響和制約機關(guān)事務(wù)工作發(fā)展的突出問題，我們精心制作調(diào)查問卷，向機關(guān)單位、小區(qū)住戶和幼兒家長發(fā)放調(diào)查問卷200余份，征求針對物業(yè)管理和幼教工作的意見共14條，經(jīng)整理后總結(jié)出切合我局實際的調(diào)研課題，并形成了深刻的調(diào)研報告。

2、召開座談會。為了和服務(wù)對象形成良好的互動，切實解決服務(wù)對象的需求，我局分別組織龍翔小區(qū)住戶代表、虎山小區(qū)老干部代表、老市委大院離退休領(lǐng)導(dǎo)召開座談會，圍繞住戶關(guān)心的熱點難點問題開展現(xiàn)場解答。充分體現(xiàn)以人為本的發(fā)展理念，在提高工作效率、改善服務(wù)態(tài)度上落實科學發(fā)展觀；在不斷滿足機關(guān)干部職工日益增長的服務(wù)需求上體現(xiàn)科學發(fā)展觀；在創(chuàng)新機關(guān)事務(wù)管理體制機制上實現(xiàn)科學發(fā)展觀；在加強班子建設(shè)，提高黨員干部素質(zhì)上踐行科學發(fā)展觀。

3、問計于民，求智于民。在深入調(diào)查階段，我局專門成立了調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組，深入基層開展學習調(diào)研活動。在龍翔小區(qū)、老市委大院和機關(guān)幼兒園開展始終依靠群眾“開門”搞活動，以“三請”、“四進”、“五送”為重點，請專家授課，進小區(qū)、進家庭征求意見，在活動現(xiàn)場，服務(wù)對象對小區(qū)物業(yè)管理、幼兒家長對幼兒園發(fā)展都提出了非常好的意見和建議。在進農(nóng)村送文化、送溫暖活動中，我們送科技書籍200本，送幫扶資金4000余元。真正做到問計于民、求智于民，依靠群眾的力量不斷加快自身發(fā)展，同時把踐行科學發(fā)展觀體現(xiàn)在不斷滿足人民群眾對高品質(zhì)生活的需求上。

（三）思想解放大討論熱烈，深系工作實際。

著眼提高認識，破解難題，開闊思路，并結(jié)合我局實際，著力在破除影響

機關(guān)事務(wù)工作科學發(fā)展的陳舊觀念和傳統(tǒng)上下功夫；著力在克服阻礙機關(guān)事務(wù)工作科學發(fā)展的體制機制上下功夫；著力在解決干部領(lǐng)導(dǎo)作風和工作作風存在的突出問題上下功夫，努力創(chuàng)新發(fā)展理念，創(chuàng)新發(fā)展總結(jié)，創(chuàng)新舉措，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方法。全局黨員干部堅持“一個原則”，圍繞“五個主題”展開討論?！耙粋€原則”即：在解決實際問題中解放思想，在解放思想中解決實際問題?！拔鍌€主題”即：如何在全市經(jīng)濟發(fā)展大格局中，找準行管局的“坐標”和位置；如何改進管理方式，實現(xiàn)科學管理；如何以人為本，解決干部職工所關(guān)注的熱點和焦點問題，提供全方位精細服務(wù)；如何敢闖敢試，拓展機關(guān)事務(wù)工作發(fā)展空間，確保機關(guān)事務(wù)工作持續(xù)發(fā)展；如何理順管理體制，促進機關(guān)事務(wù)工作轉(zhuǎn)型。 通過討論，廣大黨員干部在科學發(fā)展觀的要求是什么、貫徹科學發(fā)展觀能帶來什么、推動科學發(fā)展應(yīng)該做什么等問題上有了新的認識，對如何按照科學發(fā)展觀的要求開創(chuàng)工作新局面形成共識，增強了貫徹落實科學發(fā)展的自覺性和堅定性，為推動機關(guān)后勤事業(yè)的發(fā)展奠定了重要的思想基礎(chǔ)，注入了強大的動力。

二、第一階段工作取得了明顯成效

一是對科學發(fā)展的認識有了新的提高。以人為本意識、可持續(xù)發(fā)展意識、進取意識不斷強化，推動科學發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展的思想更加統(tǒng)一，行動更加自覺。全體黨員普遍認為解放思想要立足“搶”字，搶抓機遇，乘勢而上；突出“敢”字，敢謀敢為、敢作敢當；注重“新”字，研究新情況，把握新形勢，解決新問題，開創(chuàng)新局面；著眼“實”字，察實情，說實話，辦實事、求實效，不為失敗找理由只為成功想辦法。

二是推動科學發(fā)展的思路更加開闊清晰。局領(lǐng)導(dǎo)班子認為創(chuàng)新的力度決定發(fā)展的速度；理論上要學起來，思想上要活起來，工作上要用起來；解除顧慮，放手大干，大干大進步，小干小進步，不干則退步；更加注重統(tǒng)一管理，更加注重服務(wù)對象的意見和建議，更加注重解決機關(guān)干部職工后顧之憂，更加注重精細服務(wù)。

三是影響和制約科學發(fā)展的突出問題正在加快解決。堅持邊學邊改，切實用科學發(fā)展觀推動工作，逐步解決資產(chǎn)管理、公共機構(gòu)節(jié)能、機關(guān)服務(wù)、干部職工待遇等問題。

三、下一步工作安排

下一步，我們將按照市委的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)檢查組的要求，扎扎實實地把學習實踐活動推向深入。

第8篇：幼兒園調(diào)研報告總結(jié)范文

——資中筠（木 云薦自2012年8月2日《南都周刊》）

隨著撤點并校和移民并村進程的發(fā)展，農(nóng)村人口向中心城鎮(zhèn)集中居住的趨勢進一步明顯，留守在自然村落的人生活境遇進一步惡化，暫時被保留的教學點的教學狀況更加令人擔憂。目前的移民并村和撤點并校政策，顯然無意于也不利于穩(wěn)定農(nóng)村人口，農(nóng)村空心化的趨勢還會持續(xù)。

——北京師范大學教育管理學院副教授余凱的一份調(diào)研報告的總結(jié)詞。摘自《一個國家級貧困縣撤點并校的十年》一文（徐艷蘭薦自《中國新聞周刊》2012年第7期）

教育一直在面對一個天然的挑戰(zhàn)：用昨天的知識，教今天的孩子過明天的生活。我們知道，昨天的知識只有被重新注入新的內(nèi)涵，才有可能用來教今天的孩子；即使把人類的知識都教給了今天的孩子，也不等于就教會了他們過明天的生活，尤其是過明天的幸福生活。這就意味著，教育事業(yè)注定是一個充滿理想、挑戰(zhàn)的事情。

——莫建明（廣東省佛山市南莊中學校長。摘自網(wǎng)絡(luò)）

淺閱讀，是一個危險的信號。網(wǎng)絡(luò)時代讓我們的閱讀發(fā)生了巨大的變化。當閱讀變得過分輕松、方便時，我有一個擔憂：淺層的瀏覽會不會從此代替專心致志、費點勁兒的思考，久而久之成為人們的一種習慣……人們看似夸夸其談、無所不知，事實上卻缺乏深入的、系統(tǒng)的、一貫的思考。

——王 蒙（熊春陽薦自2012年8月3日《人民日報》）

我常跟學生說，檢索能力是很容易學會的。全世界的圖書都在一個“云”里，將來稀缺的是獨立思考、批判精神，不依附于前人、古人，不盲從于社會，時髦不能動。

——陳平原（摘自2012年7月14日《文匯報》）

一方面，困境或意外發(fā)生后，我們會感嘆自救訓練及逃生課太少；另一方面，有這樣的訓練及逃生課，太多的人又心不在焉。即使學校組織相關(guān)的逃生訓練，因為不會列入高考、升學考核，學生多是將其作為一種游戲方式，缺乏足夠的體會與重視。這種逃生知識用時方恨少的現(xiàn)象，值得教育部門、媒體和社會有識之士共同關(guān)注。

——卞廣春（熊春陽薦自2012年7月25日《中國青年報》）

包容永遠勝于排斥，建設(shè)永遠勝于批判——排斥和批判是一種拒絕性的選擇，包容和建設(shè)是一種成就性的選擇。學生，需要教師更多的包容和建設(shè)。

——魯小寧（江西省九江市同文中學高級教師，2001年獲教育部“全國優(yōu)秀教師”稱號。摘自作者博客）

就要開學了，不少家長打來電話詢問新學期是否還教他們的孩子，可是我無可奉告，因為學校不實行循環(huán)教學，誰都不知道自己新學年會教哪個班，弄得老師和家長都有點人心惶惶的感覺。作為老師，我們多么希望學校實行大循環(huán)教學?。∧菢訜o論是對老師的專業(yè)成長還是對學生的長遠發(fā)展來說都應(yīng)該利大于弊。老師可以利用暑假好好鉆研新學期的教材，深入研究班里的每個學生，開學后就能有的放矢進行教育教學工作?？墒侨缃駧缀跄昴険Q個班，一個班將近八十個學生，老師年年都要花費好多時間與精力去認識、了解新接手的學生；而且教好了這個班，下學年還不知道“花落誰家”呢，這大大削弱了老師的積極性。

第9篇：幼兒園調(diào)研報告總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

新學年，我縣教育教學工作要以黨的十和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，堅持以促進學生全面發(fā)展為目標，以提升課堂教學質(zhì)量和效益為重點，以提高教師專業(yè)水平和教學能力為根本，以完善教育教學質(zhì)量評價體系為杠桿，促進全縣教育教學工作取得新進展。

二、主要工作

（一）堅持立德樹人，重視學生的全面發(fā)展

1.重視德育滲透。各學科教學中要注重德育因素的挖掘和滲透，注重培養(yǎng)學生的文明禮儀和社會責任感，加強對學生的愛國主義教育、感恩教育、勞動教育和安全教育。重視德育校本課程開發(fā)和實施，充分利用本地、本校德育資源，加強和改進學校德育工作。

2.注重提高學生科學和人文素養(yǎng)。各中小學校要把培養(yǎng)學生科學和人文素養(yǎng)與校園文化建設(shè)有機結(jié)合，通過板報、社團（興趣小組）、演講比賽、科技制作比賽、校本課程或?qū)W科學術(shù)報告、學科能力競賽等多種途徑和形式，拓展學生的知識視野，豐富學生的情感體驗，提升學生綜合素質(zhì)。

（二）聚焦課堂效益，推進教學模式轉(zhuǎn)型

3.開展“好課堂”研討展示活動。各中小學校（幼兒園）要廣泛開展全員性聽課評課和校領(lǐng)導(dǎo)進課堂活動，做好“好課堂”的發(fā)現(xiàn)、研究、建檔、推薦和推廣工作。圍繞這一活動，搞活校本教研，濃厚學習研究氛圍。

4.開展調(diào)研視導(dǎo)。圍繞“好課堂”的發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)工作開展有重點的教學視導(dǎo)，定量和定性分析相結(jié)合，形成各學科調(diào)研報告。適時選擇中小學校召開“好課堂”交流展示現(xiàn)場會，培植典型，推廣經(jīng)驗。

5.舉行第十屆“園丁杯”中小幼教師教學競賽。進一步改進“園丁杯”教學競賽的內(nèi)容和形式，使之真正成為全縣課堂教學改革成果的展示平臺。

（三）搭建多元平臺，助推教師專業(yè)成長

6.加強學校教研組建設(shè)。各中小學校要切實把教研組（高中備課組）建設(shè)工作提到重要日程，積極開展市、縣先進教研組創(chuàng)建工作，學習推廣先進地區(qū)、學校教研組建設(shè)經(jīng)驗，著手教研組工作機制創(chuàng)新，力求在教研組活動內(nèi)容和形式上有所突破，使之真正成為學校教育教學重要組織機構(gòu)。

7.完善中小學學科教研中心組建設(shè)。成立縣學科教研中心組和片區(qū)學科教研組，初步構(gòu)建“縣—片—校”三級聯(lián)動教研工作新格局。積極推動教研工作重心下移，立足校本教研，為教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

8.推動網(wǎng)絡(luò)教研。在進一步完善省骨干教師網(wǎng)絡(luò)“名師工作室”建設(shè)的基礎(chǔ)上，各中小學校要重視發(fā)揮本校學科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，鼓勵支持他們創(chuàng)建個人教研網(wǎng)頁，逐步建設(shè)立體化教研平臺。

9.積極開展“送教下鄉(xiāng)”活動。各學校要主動與教研室取得聯(lián)系，開展好“送教下鄉(xiāng)”活動，借助這一活動，密切城鄉(xiāng)學校和教師的聯(lián)系，增進教學互動，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進教學均衡發(fā)展。

10.重視課程建設(shè)。要順應(yīng)教育教學改革新形勢，進一步增強課程法規(guī)意識，開齊課程、開足課時，重視各科教學的管理和評價，以課程實施的規(guī)范化帶動各科教師專業(yè)水平發(fā)展。

11.加強校際間教學交流和合作。各中小學校尤其是各高、初中要本著誠心、虛心的態(tài)度，積極主動向縣內(nèi)外先進學校學習教育教學寶貴經(jīng)驗，相互取長補短，為教師創(chuàng)造更多的學習機會。

12.重視青年骨干教師的培養(yǎng)。要制定青年骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，激發(fā)青年教師進取心，積極開展面向青年教師的教學教研活動，鼓勵青年教師在實踐中大膽探索，不斷改進教學方法，努力提高教學能力和水平。

（四）立足科學長效，完善質(zhì)量監(jiān)控體系

13.完善高中教學質(zhì)量評價考核辦法。繼續(xù)完善以目標完成率、提高率、貢獻率為基本要素的高考質(zhì)量考評體系，以及與之相配套的激勵機制，充分調(diào)動教師工作積極性，促進高中教學水平和高考質(zhì)量持續(xù)提升。

14.建立義務(wù)教育階段教學質(zhì)量監(jiān)控辦法。建立以報考率、平均分、優(yōu)秀率和低分率為基本指標的中考質(zhì)量考評體系；試行初中教學質(zhì)量目標管理制度，科學確定各校各項指標完成目標，并建立與之相應(yīng)的考核辦法和激勵機制。建立抽測和學科學習能力檢測評比相結(jié)合的小學質(zhì)量評價考核辦法。

15.開展多種形式的展示評比活動。舉行全縣首屆初中生漢字聽寫大會、初中生古詩文經(jīng)典誦讀和知識競賽活動、中小學生英語口語能力、中小幼學生才藝展示、高中生學科能力競賽等一系列評比展示活動，促進學生全面發(fā)展，檢測學校教育教學質(zhì)量。

（五）科學備考，抓實畢業(yè)班工作

16.樹立高度的質(zhì)量意識。各高中、初中要認真進行2014年高考、中考質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，尋求對策，確定目標，制定符合校情的新學年畢業(yè)班教學實施方案，并切實執(zhí)行到位。