小學(xué)健康教育實(shí)施方案精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)健康教育實(shí)施方案范文

大安市疾病預(yù)防控制中心，吉林白城 131300

[摘要] 該文主要根據(jù)2009—2014年對(duì)大安市開展碘缺乏病健康教育現(xiàn)狀分析調(diào)查結(jié)果報(bào)告。根據(jù)其存在的問(wèn)題采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行健康教育，使當(dāng)?shù)厝丝趯?duì)碘缺乏病知曉率明顯上升。提高了居民對(duì)缺碘知識(shí)的認(rèn)可，完成了預(yù)期目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了雙豐收。

[

關(guān)鍵詞 ] 碘缺乏病；健康教育；疾病控制

[中圖分類號(hào)] R193

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1672-5654（2015）01（a）-0049-02

Analysis of the current situation of health education of iodine disease in 2014 in Jilin province Da´an City lack

GOU Wanjie

Da´an City disease prevention and control center,Jilin Baicheng 131300，China

[Abstract] This paper mainly based on 2009 2014 to Da An City to carry out the present status of health education of iodine deficiency disease investigation and analysis of the results report.According to the existing problems and adopt appropriate methods to carry out health education,so that the local population to iodine deficiency diseaseawareness rate increased significantly.Improve residents approved on iodine deficient knowledge,achieves the anticipated goal,achieved a double harvest.

[Key words] Iodinedeficiencydisorders;Healtheducation;Diseasecontrol

[作者簡(jiǎn)介] 勾萬(wàn)杰（1962-）男，吉林大安人，本科，副主任醫(yī)師，性病艾滋病、傳染病預(yù)防控制。

吉林省大安市地處松嫩平原腹地，位于吉林省西北部，行政區(qū)劃屬吉林省白城市。全市東西長(zhǎng)95公里，南北寬90公里，總面積為4879平方公里，總?cè)丝?2.37萬(wàn)，農(nóng)業(yè)人口26.57萬(wàn)，下轄5個(gè)城市街道辦事處，8個(gè)鄉(xiāng)，10個(gè)鎮(zhèn)，12個(gè)場(chǎng)站， 234個(gè)村，610個(gè)自然屯。上世紀(jì)初境內(nèi)嫩江、洮兒河、霍林河水系豐沛，自然風(fēng)貌呈濕地草原景觀，百年來(lái)過(guò)度開發(fā)放牧使土地退化嚴(yán)重，三分之一土地鹽堿化，自然環(huán)境惡劣，為我省地方性碘缺乏病疫區(qū)。

為遏制碘缺乏病、宣傳普及碘缺乏病防治知識(shí)，大安市疾控中心根據(jù)2013年度《中央補(bǔ)助吉林省碘缺乏病健康教育項(xiàng)目實(shí)施方案》要求[1]，積極開展2014年碘缺乏病健教項(xiàng)目工作，同時(shí)對(duì)病區(qū)人口掌握碘缺乏病防治知識(shí)普及程度有一個(gè)科學(xué)、詳細(xì)的認(rèn)知，疾控中心在2014年開展大安市碘缺乏病健康教育同時(shí)，對(duì)居民健康教育效果進(jìn)行調(diào)查分析。

1 碘缺乏病防治知識(shí)自然情況

病區(qū)大多在偏僻的牧區(qū)和農(nóng)村，交通不便，經(jīng)濟(jì)落后，食用當(dāng)?shù)刈援a(chǎn)糧菜[2]。隨著交通條件改善，生活水平提高，同時(shí)采取食鹽加碘和疾控中心宣傳教育等防治措施，流行情況得到遏制，病區(qū)人民對(duì)碘缺乏病的防治知識(shí)也有了一定的了解，特別是自2009年始《中央補(bǔ)助吉林省碘缺乏病健康教育項(xiàng)目實(shí)施方案》開始實(shí)施，碘缺乏病健康教育工作全面展開，至2014年碘缺乏病健康教育和居民行為干預(yù)工作已經(jīng)實(shí)施6年。

2 健康教育項(xiàng)目實(shí)施情況

2.1 2014年健教人員培訓(xùn)情況

在2014年3月該市舉辦了碘缺乏病健康教育項(xiàng)目專題培訓(xùn)班，三個(gè)項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)、防保人員，培訓(xùn)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《項(xiàng)目實(shí)施方案》和《碘缺乏病健康教育知識(shí)》。按方案要求，鄉(xiāng)級(jí)醫(yī)院完成對(duì)小學(xué)教師、村醫(yī)、村干部等相關(guān)人員的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)使參訓(xùn)人員提高了對(duì)碘缺乏病防治健教活動(dòng)的認(rèn)識(shí)[3]，增強(qiáng)了自我防護(hù)意識(shí)，促進(jìn)了此次健康教育的廣泛開展。

2.2 健康教育基線調(diào)查方式

2014年3月份在我市龍沼鎮(zhèn)、兩家鎮(zhèn)、新平安鎮(zhèn)中心小學(xué)，每校抽取5年級(jí)學(xué)生30名進(jìn)行碘缺乏病防治知識(shí)試卷調(diào)查，知曉率（%）分別為：60、66、68；在其3所學(xué)校附近各抽取45名育齡婦女進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，知曉率（%）分別為：67、64、71。

小學(xué)生碘缺乏病健康教育知識(shí)來(lái)源及行為測(cè)試統(tǒng)計(jì)，3個(gè)項(xiàng)目鄉(xiāng)共調(diào)查90名學(xué)生，知識(shí)來(lái)源于家長(zhǎng)占14人、學(xué)校健康教育課占64人、電視占9人、其他途徑占18人、向父母講過(guò)的占45人。

家庭主婦碘缺乏病健康教育知識(shí)來(lái)源統(tǒng)計(jì)，3個(gè)項(xiàng)目鄉(xiāng)共調(diào)查45名家庭主婦，知識(shí)來(lái)源于孩子占10人、醫(yī)生占45人、親戚朋友占0人、電視占5人、廣播占0人、宣傳欄占20人、宣傳單占43人、報(bào)紙占0人、商店（食雜店）占10人、學(xué)校占4人、其他1占人。

2.3 學(xué)校健康教育工作開展情況

抽取龍沼鎮(zhèn)、兩家鎮(zhèn)、新平安鎮(zhèn)中心小學(xué)4~6年級(jí)學(xué)生開展健康教育活動(dòng)，市疾控中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)防保人員協(xié)助學(xué)校，在4~6年級(jí)上一節(jié)碘缺乏病防治知識(shí)課，學(xué)校有教學(xué)計(jì)劃、教師有教案；向中心小學(xué)發(fā)放一張地方病防治健教知識(shí)宣傳光盤，4~6年級(jí)學(xué)生以光盤播放相應(yīng)健教內(nèi)容進(jìn)行干預(yù)活動(dòng)，并請(qǐng)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)宣傳其相關(guān)知識(shí)。

2.4 有關(guān)部門開展碘缺乏病防治健教活動(dòng)情況

市廣電部門在電視臺(tái)免費(fèi)播放碘缺乏病防治知識(shí)宣傳光盤，全年計(jì)6次/3天，項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、衛(wèi)生院組織3期專題宣傳欄，利用“趕集日”開展2次健康咨詢活動(dòng)。

3 健康教育項(xiàng)目效果評(píng)估、評(píng)價(jià)

3.1 健康教育行為干預(yù)效果評(píng)估

①2014年3月末對(duì)開展碘缺乏病健康教育的三個(gè)項(xiàng)目鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)碘缺乏病健康教育進(jìn)行了評(píng)估，開課率達(dá)100％，學(xué)校有教學(xué)計(jì)劃[4]，教師有教案，學(xué)生有教材，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目鄉(xiāng)中心小學(xué)5年級(jí)各抽取30名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷，知曉率（%）為：92、95、94；同時(shí)對(duì)學(xué)校附近的育齡婦女抽取45名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，知曉率（%）為：96、91、93。

②小學(xué)生碘缺乏病健康教育知識(shí)來(lái)源及行為測(cè)試統(tǒng)計(jì)，3個(gè)項(xiàng)目鄉(xiāng)共調(diào)查90名學(xué)生，知識(shí)來(lái)源于家長(zhǎng)占29人、學(xué)校健康教育課占90人、電視占25人、其他途徑占40人、向父母講過(guò)的占62人。

③家庭主婦碘缺乏病健康教育知識(shí)來(lái)源統(tǒng)計(jì)，3個(gè)項(xiàng)目鄉(xiāng)共調(diào)查45名家庭主婦，知識(shí)來(lái)源于孩子占21人、醫(yī)生占45人、親戚朋友占3人、電視占7人、廣播占0人、宣傳欄占29人、宣傳單占45人、報(bào)紙占0人、商店（食雜店）占11人、學(xué)校占15人、其他3占人。

3.2 健康教育行為干預(yù)效果評(píng)價(jià)

依據(jù)《2013年度中央補(bǔ)助吉林省碘缺乏病健康教育項(xiàng)目實(shí)施方案》要求[5-6]，大安市疾控中心碘缺乏病健康教育工作按時(shí)保質(zhì)、保量地完成了碘缺乏病病防治健康教育工作的各項(xiàng)項(xiàng)目指標(biāo)。完成了既定工作目標(biāo)，取得了良好的社會(huì)效益。

[

參考文獻(xiàn)]

[1] 王娟,李達(dá)圣,趙德運(yùn)，等.貴州省碘缺乏病健康教育現(xiàn)況分析及對(duì)策研究[J].微量元素與健康研究，2011(1).

[2] 王曉明,王玲芳,崔茹,等.2009年山東省碘缺乏病健康教育效果評(píng)估[J].預(yù)防醫(yī)學(xué)論壇，2011(4).

[3] 周姝. 沈陽(yáng)市碘缺乏病健康教育效果[J].中國(guó)初級(jí)衛(wèi)生保健，2012(3).

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[5] 孫瑋等.甘肅省2011年碘缺乏病健康教育效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)地方病防治雜志，2013(5)：111-113.

第2篇：小學(xué)健康教育實(shí)施方案范文

一、目的和意義

通過(guò)地方病防治示范縣的建設(shè)，全面了解和掌握我縣地方病發(fā)病情況，建立穩(wěn)定的地方病防治長(zhǎng)效工作機(jī)制，控制新病例的發(fā)生，最大限度保障病區(qū)群眾身體健康，促進(jìn)病區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、工作內(nèi)容和任務(wù)

（一）縣、鄉(xiāng)、村工作任務(wù)及要求

1．建立縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)地方病防治領(lǐng)導(dǎo)小組及辦事機(jī)構(gòu)。

2．建立健全縣、鄉(xiāng)、村地方病防治網(wǎng)絡(luò)。

3．開展病情調(diào)查，摸清病情本底，現(xiàn)癥患者登記建冊(cè)，并將病情及其動(dòng)態(tài)變化、防治資料制作圖表上墻。

4．落實(shí)防治措施，全面開展全民普服碘鹽活動(dòng)，全縣碘鹽監(jiān)測(cè)合格率達(dá)99%以上，全民普服碘鹽率達(dá)100%。落實(shí)防氟改水工程，全面降低病區(qū)飲用水的氟含量。對(duì)監(jiān)測(cè)出的氟骨癥患者實(shí)施現(xiàn)癥治療。

5．開展地方病健康教育。利用廣播、電視、板報(bào)等各種宣傳形式，廣泛開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高全民對(duì)地方病的防范意識(shí)和知曉率，使群眾（以家庭主婦為主）的防病知識(shí)知曉率達(dá)到60%以上，中學(xué)生地方病健康教育開課率達(dá)到80%以上，家庭主婦衛(wèi)生行為形成率達(dá)到60%以上。

（二）本底調(diào)查

本底調(diào)查共涉及碘缺乏病、地方性氟中毒、大骨節(jié)病三種地方病。根據(jù)病區(qū)劃分，要對(duì)調(diào)查對(duì)象和現(xiàn)癥患者全部登記建冊(cè)，為防治工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1．碘缺乏病的普查對(duì)象為縣境內(nèi)全部人員。其中中學(xué)生普查率必須達(dá)95％以上，其余人群普查率達(dá)90％以上。碘缺乏病普查以篩查甲狀腺腫患者為主，甲狀腺腫檢查采用觸診法對(duì)所有對(duì)象逐人進(jìn)行普查。

2．地方性氟中毒病情普查范圍為轄區(qū)內(nèi)歷年監(jiān)測(cè)確定的地方性氟中毒(輕、中、重)病區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對(duì)8—12周歲兒童氟斑牙調(diào)查不低于95％，16周歲以上成人氟骨癥調(diào)查不少于90％。

3．大骨節(jié)病調(diào)查對(duì)象為確定為大骨節(jié)病病區(qū)的所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)7-16歲在校學(xué)生及16歲以上人群。其中7-16歲在校中、小學(xué)生臨床普查率不小于95%，16歲以上人群臨床普查率不小于80%。

4．本底調(diào)查由縣疾控中心結(jié)合實(shí)際，劃分責(zé)任區(qū)域。碘缺乏病普查由所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭，衛(wèi)生院具體負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有人口進(jìn)行全面普查并登記造冊(cè)。在普查中，對(duì)疑似病人登記造冊(cè)后，由縣疾控中心復(fù)查確診，進(jìn)行規(guī)范管理。地方性氟中毒病情普查由所涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭，衛(wèi)生院負(fù)責(zé)實(shí)施。

（三）展室建設(shè)

縣級(jí)展室設(shè)在縣疾控中心，必須有全縣普查資料、現(xiàn)患者登記表、健康教育知識(shí)及宣傳圖片、有關(guān)法規(guī)，全縣病區(qū)分布圖，病區(qū)防治效果圖及各種制度、數(shù)字、上級(jí)下發(fā)文件。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)展室設(shè)在衛(wèi)生院。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院要設(shè)置地方病防治資料專柜，普查資料，按村組、病種裝訂成冊(cè)、實(shí)行檔案化管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)病區(qū)分布圖、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)病區(qū)防治效果圖，現(xiàn)患者登記冊(cè)及各種制度和有關(guān)文件，本鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方病防治小組名單和工作職責(zé)。

村級(jí)展室設(shè)在衛(wèi)生室。各衛(wèi)生室有現(xiàn)患者登記冊(cè)，本村發(fā)病情況，本村地方病防治小組名單及工作職責(zé)。展室內(nèi)要配有所需的資料柜、壁柜、登記冊(cè)、記錄本等硬件設(shè)施。

三、實(shí)施步驟

我縣地方病防治示范縣創(chuàng)建工作從2012年8月開始至11月底全部結(jié)束，具體分為四個(gè)階段進(jìn)行實(shí)施。

第一階段：宣傳培訓(xùn)階段（2012年8月15日至8月31日）。主要任務(wù)是制定實(shí)施方案，建立健全各級(jí)組織機(jī)構(gòu)及防治網(wǎng)絡(luò)，召開啟動(dòng)會(huì)，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，分解落實(shí)工作任務(wù)，印制調(diào)查表格，抽調(diào)人員開展地方病普查前的專業(yè)知識(shí)、表冊(cè)填報(bào)、統(tǒng)計(jì)分析等相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。

第二階段：病情普查階段（2012年9月1日至9月30日）。主要任務(wù)是深入鄉(xiāng)村及居民戶開展碘缺乏病、地氟病和大骨節(jié)病的摸底與調(diào)查查，填寫登記表，實(shí)施逐人查體和統(tǒng)計(jì)匯總及總結(jié)上報(bào)工作資料，同時(shí)做好本級(jí)各有關(guān)資料的收集、整理、立卷、歸檔工作。

第三階段：展室建設(shè)階段（2012年10月1日至10月20日）。主要任務(wù)是篩選縣、鄉(xiāng)、村上墻展示材料，收集整理音、像、圖資料，完成展室布置，購(gòu)置資料柜（箱），完善資料并做好歸檔入柜（箱）工作。

第四階段：自查驗(yàn)收階段（2012年10月21日至11月31日）。主要任務(wù)是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門對(duì)照上級(jí)要求逐項(xiàng)自查，確認(rèn)達(dá)到示范縣建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及建立健全長(zhǎng)效工作機(jī)制后，向縣地方病防治領(lǐng)導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出申請(qǐng)，由縣創(chuàng)建辦組織檢查驗(yàn)收。做好示范縣建設(shè)迎接省、市驗(yàn)收各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

四、檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

（一）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)是否重視示范縣建設(shè)，是否逐級(jí)下達(dá)任務(wù)書，機(jī)構(gòu)是否健全，經(jīng)費(fèi)是否落實(shí)。

（二）是否做到病情底子清楚、資料規(guī)范完整并能裝訂成冊(cè)，實(shí)行檔案化管理，病情變化防治資料是否制成圖表上墻。主要包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

1．地方病防治展室：縣地方病概況圖、病情分布圖、防治圖片、病情圖表、健康教育知識(shí)及宣傳圖片。防治資料是否裝訂成冊(cè)，并實(shí)行專柜歸檔管理。

2．鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院公共衛(wèi)生管理辦公室：地方病概況(以病情為主)、人口統(tǒng)計(jì)表、碘缺乏病、氟病地方性變化示意圖、現(xiàn)患治療計(jì)劃、治療統(tǒng)計(jì)、匯總表、健康教育知識(shí)及圖片是否上墻，病情普查原始登記冊(cè)。各項(xiàng)工作安排、總結(jié)是否納入地方病防治專柜歸檔管理。

3．村衛(wèi)生室：人口統(tǒng)計(jì)表、健康教育知識(shí)畫圖、現(xiàn)患病例一覽表、匯總表上墻，病情普查原始資料裝訂成冊(cè)，現(xiàn)患病例花名冊(cè)、治療花名冊(cè)、登記冊(cè)等歸檔管理。

（三）防治管理人員是否落實(shí)，能否勝任本轄區(qū)內(nèi)的地方病防治管理和專業(yè)技術(shù)工作。

（四）對(duì)地方病的防治工作是否有計(jì)劃、有安排、有檢查、有總結(jié)，防治措施是否落到實(shí)處，地方病防治任務(wù)能否按期完成。

（五）健康教育項(xiàng)目是否落實(shí)，中小學(xué)生地方病健康教育開課率(含課程入課表、教案和學(xué)生成績(jī))、群眾防病知識(shí)知曉率和行為形成率是否達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為了加強(qiáng)全縣地方病防治示范縣建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，縣政府成立由分管副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，縣衛(wèi)生局局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，縣計(jì)劃、財(cái)政、教育、民政、公安、農(nóng)牧、水利、廣電、扶貧、工商、鹽務(wù)等部門負(fù)責(zé)人及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)為成員的縣地方病防治示范縣創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全縣地方病防治示范縣建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)及組織協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣衛(wèi)生局，具體負(fù)責(zé)示范縣建設(shè)工作的日常事務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門也要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，負(fù)總責(zé)，精心制定實(shí)施方案，認(rèn)真組織實(shí)施，確保轄區(qū)地方病防治及示范縣建設(shè)工作任務(wù)按期完成。

第3篇：小學(xué)健康教育實(shí)施方案范文

小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：了解自我。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。努力使小學(xué)生成為一個(gè)自信，自立，自強(qiáng)的合格的小學(xué)生。并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)好的支持作用。

二、實(shí)施方案

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育;

2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高;

3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;

4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合;

5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;

8、助人與自助相結(jié)合

9、心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合

三、具體工作內(nèi)容安排

四、具體時(shí)間安排

第4篇：小學(xué)健康教育實(shí)施方案范文

一、項(xiàng)目目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)未接種乙肝疫苗的在校大學(xué)生、高中生進(jìn)行乙肝疫苗的接種，且全程接種率需達(dá)到以上。

2、通過(guò)宣傳教育提高大學(xué)生乙肝防治知識(shí)，有效預(yù)防乙肝病毒的傳播，進(jìn)一步降低該人群乙肝病毒感染率和乙肝表面抗原攜帶率。

二、項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間、范圍和內(nèi)容

（一）項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間

年月至年月。

（二）項(xiàng)目實(shí)施范圍

全轄區(qū)所高等院校、所高級(jí)中學(xué)。

（三）項(xiàng)目?jī)?nèi)容

對(duì)未完成劑次乙肝疫苗接種的在校大學(xué)生和高中生進(jìn)行乙肝疫苗的接種；并通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣的宣傳，提高大學(xué)生乙肝防治知識(shí)水平。

三、項(xiàng)目組織實(shí)施技術(shù)要求

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

兩鎮(zhèn)、各街道辦事處

居民委員會(huì)、村民委員會(huì)要配合衛(wèi)生部門開展與預(yù)防接種有關(guān)的宣傳、教育及接種對(duì)象的摸底調(diào)查等工作，并組織居民、村民及時(shí)接種乙肝疫苗。要積極配合衛(wèi)生部門開展乙肝疫苗接種宣傳，使乙肝疫苗接種家喻戶曉，人人皆知，積極營(yíng)造全社會(huì)共同參與接種工作的社會(huì)氛圍。

區(qū)衛(wèi)生局

負(fù)責(zé)乙肝疫苗接種項(xiàng)目的組織實(shí)施，技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)，督導(dǎo)和評(píng)估；衛(wèi)生局負(fù)責(zé)指導(dǎo)下負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生摸底調(diào)查、登記、接種通知單發(fā)放及協(xié)助接種組織工作。

區(qū)教育局

負(fù)責(zé)做好對(duì)學(xué)校實(shí)施查漏接種工作的管理，指導(dǎo)和督促學(xué)校落實(shí)查漏接種責(zé)任，組織學(xué)校查漏接種責(zé)任人參加培訓(xùn)，將該項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作的考評(píng)內(nèi)容，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

區(qū)財(cái)政局

根據(jù)《大學(xué)生和高中生乙肝健康教育和疫苗接種項(xiàng)目實(shí)施方案》的要求，加大對(duì)乙肝疫苗接種經(jīng)費(fèi)的投入，為落實(shí)接種工作提供保障。

區(qū)疾病預(yù)防控制中心

根據(jù)《區(qū)大學(xué)生和高中生乙肝健康教育和疫苗接種項(xiàng)目實(shí)施方案》的要求，制定下發(fā)技術(shù)實(shí)施方案，按照相關(guān)技術(shù)方案開展工作。加強(qiáng)對(duì)接種單位和學(xué)校的技術(shù)指導(dǎo)，成立技術(shù)指導(dǎo)小組和疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)調(diào)查診斷處理小組。

（二）社會(huì)動(dòng)員和宣傳

1.社會(huì)動(dòng)員

各責(zé)任單位與轄區(qū)預(yù)防接種單位圍繞在校大學(xué)生和高中生接種乙肝疫苗項(xiàng)目工作，落實(shí)人人享有公共衛(wèi)生服務(wù)的惠民政策為目的進(jìn)行廣泛社會(huì)宣傳活動(dòng)，動(dòng)員全社會(huì)參與，營(yíng)造良好的接種服務(wù)氛圍?？衫脧V播、社區(qū)通知等方式開展宣傳。

2.學(xué)生宣傳教育

通過(guò)健康教育課堂、宣傳欄、宣傳單、展板等內(nèi)容豐富、形式多樣的有效措施，在學(xué)校開展乙肝防治知識(shí)專題宣傳活動(dòng)。大學(xué)生可利用宣傳手冊(cè)、學(xué)校網(wǎng)站和廣播宣傳肝炎防治知識(shí)，并結(jié)合“世界肝炎日”開展乙肝防治宣傳活動(dòng)。通過(guò)宣傳，提高學(xué)生預(yù)防乙肝知識(shí)知曉率，促進(jìn)學(xué)生從自身做起，積極投身于預(yù)防乙肝的活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

（三）人員培訓(xùn)

采用逐級(jí)培訓(xùn)原則，舉辦兩期培訓(xùn)班。

1、對(duì)教育局及轄區(qū)各高校、中學(xué)、小學(xué)校專人進(jìn)行培訓(xùn)，教育部門組織本單位人員的二級(jí)培訓(xùn)。

2、對(duì)轄區(qū)預(yù)防接種單位進(jìn)行培訓(xùn)。

3、對(duì)抽調(diào)的臨時(shí)接種人員培訓(xùn)后發(fā)放預(yù)防接種人員上崗證。

4、培訓(xùn)應(yīng)于宣傳和摸底前完成。

5、培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：①本項(xiàng)目的目的、意義；②接種乙肝疫苗的對(duì)象、時(shí)間、目標(biāo)；③組織實(shí)施；④宣傳動(dòng)員方法；⑤應(yīng)種目標(biāo)人群的摸底登記、要求和效果評(píng)價(jià)；⑥疫苗及相關(guān)物資的分發(fā)和儲(chǔ)存運(yùn)輸；⑦接種現(xiàn)場(chǎng)的安排、人員配置、組織管理、接種禁忌癥、接種技術(shù)和安全注射等；⑧預(yù)防接種疑似異常反應(yīng)的監(jiān)測(cè)及處理；⑨各種表格的填寫和上報(bào)；⑩督導(dǎo)、評(píng)價(jià)與總結(jié)要求。

（四）目標(biāo)人群摸底

1．摸底人員

調(diào)查摸底工作由教育部門相關(guān)人員組成；調(diào)查摸底人員的技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)由疾控中心和轄區(qū)預(yù)防接種單位負(fù)責(zé)。

2.摸底時(shí)間

①摸底登記工作：年月日---月日

②摸底匯總結(jié)果上報(bào)：

學(xué)校月日前上報(bào)轄區(qū)預(yù)防接種單位。（附表、附表）

轄區(qū)接種單位月日前上報(bào)疾控中心。（附表、附表、附表）

3.摸底登記

學(xué)校負(fù)責(zé)摸底工作，摸底人員向?qū)W生發(fā)放《大學(xué)生和高中生乙肝健康教育和疫苗接種項(xiàng)目學(xué)生信息調(diào)查表》（附表1），由學(xué)生或家長(zhǎng)填寫表內(nèi)相關(guān)信息，填寫后或監(jiān)護(hù)人簽字認(rèn)可后收回。然后由摸底人員根據(jù)附表1填寫的信息，參照《大學(xué)生和高中生乙肝健康教育和疫苗接種項(xiàng)目判斷標(biāo)準(zhǔn)》（附表2）將需要補(bǔ)種學(xué)生登記在《大學(xué)生和高中生乙肝健康教育和疫苗接種項(xiàng)目補(bǔ)種登記表》（附表3）（摸底情況部分），同時(shí)在附表1“判斷結(jié)果”中打“√”并簽字；

將附表（按需接種/不需接種）和附表3按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校/村、鄉(xiāng)分類裝訂交轄區(qū)接種單位，接種單位再將附表1上報(bào)轄區(qū)疾病預(yù)防控制中心。

4.摸底匯總

各接種單位將上報(bào)的附表1錄入epidata數(shù)據(jù)庫(kù)，及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總至《大學(xué)生和高中生乙肝健康教育和疫苗接種項(xiàng)目補(bǔ)種匯總表》（附表4）和《大學(xué)生和高中生乙肝健康教育和疫苗接種項(xiàng)目不予補(bǔ)種匯總表》（附表5）。

各接種單位對(duì)需要補(bǔ)種的目標(biāo)人群填寫《大學(xué)生和高中生乙肝健康教育和疫苗接種項(xiàng)目補(bǔ)種通知單》（附表6），將補(bǔ)種通知單交校方，由學(xué)校再發(fā)放給需要補(bǔ)種的學(xué)生，告知學(xué)生需要補(bǔ)種乙肝疫苗應(yīng)接種的劑次、接種的時(shí)間和地點(diǎn)等信息。

執(zhí)行項(xiàng)目的各相關(guān)單位在項(xiàng)目活動(dòng)期間，應(yīng)定期統(tǒng)計(jì)《大學(xué)生和高中生乙肝健康教育和疫苗接種項(xiàng)目組織及人員情況統(tǒng)計(jì)表》（附表7）和《大學(xué)生和高中生乙肝健康教育和疫苗接種項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施情況統(tǒng)計(jì)表》（附表8），按要求定期上報(bào)。

5．摸底注意事項(xiàng)

乙肝疫苗免疫接種史應(yīng)結(jié)合接種證、學(xué)校集中接種登記冊(cè)、以及學(xué)生本人回憶情況綜合判斷。首先以接種證為準(zhǔn)，其次以接種冊(cè)登記為準(zhǔn)，無(wú)證、無(wú)冊(cè)者以回憶為準(zhǔn)，能明確乙肝疫苗接種史者視為接種，否則視為未接種。

如遇中途轉(zhuǎn)學(xué)入校新生，在項(xiàng)目實(shí)施期間仍納入摸底調(diào)查登記的目標(biāo)人群范圍，屬于補(bǔ)種人群，按0、1、6的免疫程序原則實(shí)施補(bǔ)種。

對(duì)于有下列情況之一者不予接種：

①既往有乙肝病史者；②既往乙肝血清標(biāo)志物（HBsAg、抗-HBs、抗-HBc、HBeAg、抗-HBe）檢測(cè)指標(biāo)中有1項(xiàng)及以上陽(yáng)性者（如既往未檢測(cè)，即視為全部陰性）；③已完成乙肝3劑次接種者；④有接種乙肝疫苗禁忌癥者。

（五）疫苗和注射器管理

1、分發(fā)

疾控中心負(fù)責(zé)疫苗的分發(fā)和管理，各預(yù)防接種單位要根據(jù)摸底結(jié)果提前做好各種物資的分配計(jì)劃，保證疫苗、注射器和相關(guān)材料的合理分發(fā)，避免浪費(fèi)。

2.賬目管理

各預(yù)防接種單位要建立真實(shí)、完整的免疫接種用乙肝疫苗和注射器的出入庫(kù)記錄，要求設(shè)立專賬管理，上下級(jí)之間賬目吻合，加強(qiáng)相關(guān)資料的收集與歸檔工作。

3.注意事項(xiàng)

疾控中心在每輪接種工作前將疫苗、注射器等物資下發(fā)至接種單位。接種單位應(yīng)在每輪接種前2日做好疫苗、注射器、表格等物資的接收和儲(chǔ)存工作，并記錄收、況。

（六）接種實(shí)施

1.接種原則

根據(jù)既往接種史，按照國(guó)家免疫規(guī)劃疫苗免疫程序，完成乙肝疫苗全程接種。對(duì)既往未完成免疫劑次的人群，只需補(bǔ)種未完成的劑次。

2.免疫程序

按照月的免疫程序?qū)嵤┙臃N，即：無(wú)乙肝疫苗免疫史者，補(bǔ)種劑次；免疫史不足劑次者，補(bǔ)足劑次；免疫史不詳者視為未接種，補(bǔ)種劑次；有免疫史，但劑次不詳者，補(bǔ)種劑次。

3.補(bǔ)種程序注意事項(xiàng)

需要補(bǔ)種劑次的時(shí)間安排為：第一針年月日，第二針年月日，第三針年月日。

需要補(bǔ)種劑次的時(shí)間安排為：如摸底調(diào)查時(shí)與已接種過(guò)的第一針乙肝疫苗間隔時(shí)間大于或等于天者，則需在年月日補(bǔ)種第一針，在年月日補(bǔ)種第二針；如小于天者，則按照月的免疫程序推算日期實(shí)施接種；不清楚間隔時(shí)間者，在年月日補(bǔ)種第一針，在年月日補(bǔ)種第二針。

需要補(bǔ)種劑次的時(shí)間安排為：如摸底調(diào)查時(shí)與已接種過(guò)的第二針乙肝疫苗間隔時(shí)間大于或等于個(gè)月者，則需在年月日補(bǔ)種劑次；如小于個(gè)月者，則按照月的免疫程序推算日期實(shí)施接種；不清楚間隔時(shí)間者，在年月日補(bǔ)種劑次。

4．現(xiàn)場(chǎng)接種

為保證乙肝疫苗免疫接種工作的接種質(zhì)量和較高的全程接種率，采用定點(diǎn)接種的接種方式。各地可根據(jù)目標(biāo)人數(shù)，考慮適當(dāng)增設(shè)臨時(shí)接種點(diǎn)，或延長(zhǎng)接種門診和接種點(diǎn)的服務(wù)時(shí)間。

接種點(diǎn)設(shè)置數(shù)量應(yīng)根據(jù)目標(biāo)人群的情況合理安排。學(xué)校設(shè)立臨時(shí)接種點(diǎn)，負(fù)責(zé)在校目標(biāo)人群的免疫接種工作。按照《預(yù)防接種工作規(guī)范》要求，做好接種對(duì)象核實(shí)、接種前告知、健康狀況詢問(wèn)、接種和登記等工作，（登記在摸底與接種登記表上），并正確掌握接種禁忌證。

5.接種過(guò)程中的注意事項(xiàng)

（1）接種前登記手續(xù)和準(zhǔn)備工作應(yīng)接種前全部到位。查看疫苗性狀，安瓿有無(wú)破裂、標(biāo)識(shí)是否清晰。疫苗過(guò)期或有搖不散的凝結(jié)塊等情況不得使用；疫苗不得凍結(jié)，凍融后的疫苗不得使用。疫苗使用前要搖均勻。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行安全注射制度，注意無(wú)菌操作。接種一律使用配發(fā)的自毀型注射器，使用后的注射器投入安全盒集中無(wú)害化處理。

（3）接種現(xiàn)場(chǎng)配備過(guò)敏反應(yīng)急救藥品，接種后注意觀察有無(wú)不良反應(yīng)。出現(xiàn)異常反應(yīng)立即處理并及時(shí)報(bào)告縣疾控中心。

（4）學(xué)校師生做好接種前后宣傳，為防止群體型癔病的發(fā)生，各學(xué)校要安排專門的接種場(chǎng)所，不得在教室進(jìn)行接種。

（七）預(yù)防接種異常反應(yīng)的監(jiān)測(cè)和處理

在開展該項(xiàng)目活動(dòng)過(guò)程中，一旦發(fā)現(xiàn)疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)病例（AEFI），應(yīng)按照《預(yù)防接種工作規(guī)范》、《預(yù)防接種異常反應(yīng)鑒定辦法》等法規(guī)規(guī)范規(guī)定，及時(shí)報(bào)告，由縣級(jí)預(yù)防接種異常反應(yīng)調(diào)查診斷專家組開展調(diào)查、診斷和處理工作，填寫《疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)個(gè)案調(diào)查表》和或《疑似群體性AEFI事件登記表》（由縣級(jí)CDC自備），同時(shí)網(wǎng)絡(luò)報(bào)告系統(tǒng)錄入。

四、項(xiàng)目督導(dǎo)與評(píng)估

衛(wèi)生局督導(dǎo)項(xiàng)目工作的組織、管理、實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施進(jìn)度、疫苗儲(chǔ)存、運(yùn)輸、發(fā)放和使用等情況。根據(jù)督導(dǎo)檢查情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)辦法。

為了保證宣傳教育和免疫接種工作的有效性，疾控中心將不定期進(jìn)行次督導(dǎo)檢查。通過(guò)查驗(yàn)資料、現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查、與被督導(dǎo)對(duì)象訪談等多種方式進(jìn)行。

接種率快速評(píng)估結(jié)果，高中生以縣（區(qū)）為單位，大學(xué)生以高校為單位，對(duì)沒有接種乙肝疫苗學(xué)生乙肝疫苗補(bǔ)種覆蓋率以上?？己嗽u(píng)估結(jié)果納入年度績(jī)效考核中。

五、時(shí)間進(jìn)度安排

（一）準(zhǔn)備階段

年月制定項(xiàng)目實(shí)施方案，年9月12日前完成相關(guān)人員的培訓(xùn)。9月23日前完成學(xué)校摸底調(diào)查登記匯總，上報(bào)至疾控中心。

（二）實(shí)施補(bǔ)種工作安排

年月日前疾控中心做好疫苗、注射器和宣傳材料的分發(fā)工作；各單位做好接種耗材的籌備工作。

年月 日對(duì)目標(biāo)人群進(jìn)行第一針乙肝疫苗接種工作，各級(jí)對(duì)轄區(qū)內(nèi)活動(dòng)開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

年月日對(duì)目標(biāo)人群進(jìn)行第二針乙肝疫苗接種工作，各級(jí)對(duì)轄區(qū)內(nèi)活動(dòng)開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

年月日對(duì)目標(biāo)人群進(jìn)行第三輪乙肝疫苗接種工作，各級(jí)對(duì)轄區(qū)內(nèi)活動(dòng)開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

（四）資料結(jié)工作安排

年月日前將第一階段活動(dòng)的工作總結(jié)，包括附表的數(shù)據(jù)庫(kù)（.rec文件）、附表（文字和電子版），上報(bào)至疾控中心。總結(jié)主要為該階段開展的宣傳、摸底和接種工作內(nèi)容。

第5篇：小學(xué)健康教育實(shí)施方案范文

近日，為了給廣大學(xué)生撐起一片藍(lán)天，提供一份沃土，銅山區(qū)永清實(shí)驗(yàn)學(xué)期根據(jù)上級(jí)的有關(guān)要求，集中開展了一次校園欺凌治理教育活動(dòng)?？偨Y(jié)如下：

1、制定了具體的實(shí)施方案，制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、應(yīng)急處置預(yù)案。

2、進(jìn)行“法制進(jìn)校園”講座。

3、各班召開預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)，印制了《預(yù)防校園欺凌倡議書》，組織全體學(xué)生、家長(zhǎng)簽字。

4、利用品德課、心理健康教育課、安全教育課等形式進(jìn)行滲透教育，讓全體教職工、學(xué)生了解校園欺凌傷害事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。

第6篇：小學(xué)健康教育實(shí)施方案范文

1.自接到泰教辦發(fā)〔2013〕35號(hào)文件關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)魯教體辦字〔2013〕4號(hào)文件認(rèn)真做好中小學(xué)體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查自查工作的緊急通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織專門人員根據(jù)省教育廳辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于做好2013年中小學(xué)體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)檢查自查工作的通知》的通知要求，對(duì)照《關(guān)于印發(fā)省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估方案的通知》和《普通中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校貫徹<學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程>評(píng)估方案（試行）》的規(guī)定和要求，對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)完成情況進(jìn)行了逐一自查、評(píng)分，并撰寫了專項(xiàng)督導(dǎo)檢查自評(píng)報(bào)告，于2013年7月30日前按時(shí)上報(bào)到體衛(wèi)藝教研室，目前學(xué)校已按督導(dǎo)評(píng)估要求對(duì)體衛(wèi)藝各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了檔案整理和歸類。

2.對(duì)照體衛(wèi)藝專項(xiàng)督導(dǎo)的各項(xiàng)指標(biāo)，學(xué)校存在以下問(wèn)題

（1）全校每班每周體育課的開課數(shù)均為3課時(shí)，1-2年級(jí)沒有達(dá)到4課時(shí)。

（2）因?qū)W校場(chǎng)地狹小，沒有組織開展學(xué)生集體冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，只布置學(xué)生在家進(jìn)行這一活動(dòng)。

（3）學(xué)校每年只召開一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，還達(dá)不到每年二次，但每年十二月都定期開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)月，全校師生均參與活動(dòng)和比賽。。

（4）學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不達(dá)標(biāo)，沒有標(biāo)準(zhǔn)的田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、藍(lán)排球場(chǎng)地及乒乓球場(chǎng)地。

（5）學(xué)校沒有實(shí)施新生入學(xué)體質(zhì)測(cè)試和學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作。

（6）學(xué)校每年只對(duì)學(xué)生視力狀況進(jìn)行二次監(jiān)測(cè)，達(dá)不到規(guī)定的四次檢測(cè)要求。

（7）由于學(xué)校在改建施工中，存在藝術(shù)專用教室、教育教學(xué)設(shè)施和活動(dòng)器材等不足的問(wèn)題。

二、“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施情況

1.自2009年3月起，我校就開展了“體育、藝術(shù)2+1”活動(dòng)，學(xué)校廣泛征求藝體老師和班主任的意見，制定了實(shí)施方案、體現(xiàn)學(xué)校特色的體育藝術(shù)項(xiàng)目和學(xué)生申請(qǐng)考核表，音體美教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，成立了管樂、舞蹈、合唱、乒乓球、健美操、腰旗橄欖球、國(guó)畫、書法、剪紙、皮影等興趣小組，班主任引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇項(xiàng)目，填寫學(xué)生申請(qǐng)申請(qǐng)考核表，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)、學(xué)校興趣小組、自主學(xué)習(xí)和家庭教育等方式、途徑進(jìn)行技能學(xué)習(xí)，班主任負(fù)責(zé)抓好落實(shí)。

2.2013年6月，學(xué)校接到泰教辦發(fā)〔2013〕30號(hào)文關(guān)于印發(fā)《市義務(wù)教育段中小學(xué)“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”實(shí)施方案》的通知后，組織校級(jí)、中層、藝體教師、班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件精神，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行廣泛宣傳，使全校師生人人知曉，切實(shí)提高了全體師生對(duì)“2+1項(xiàng)目”重要性的認(rèn)識(shí)。目前，學(xué)校已實(shí)施到第二階段即調(diào)查摸底階段，已精心制定了《泰師附?！绑w育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”實(shí)施方案》，將對(duì)全體教師的愛好特長(zhǎng)情況進(jìn)行清查摸底，并結(jié)合文件規(guī)定的項(xiàng)目和學(xué)校實(shí)際情況制定學(xué)?！?+1”項(xiàng)目的“菜單”供學(xué)生自由選擇，為每位學(xué)生建立了市義務(wù)段中小學(xué)“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”考核等級(jí)表，并于月底前完成每位學(xué)生的填表和項(xiàng)目匯總工作。

三、中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)落實(shí)情況

學(xué)校接到泰教發(fā)〔2010〕40號(hào)文《切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》文件后，非常重視，按要求在校園網(wǎng)上進(jìn)行了，召開了校級(jí)、中層及體育教研組長(zhǎng)會(huì)，明確了職責(zé)，制定了實(shí)施方案和工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，保證每班每周有三節(jié)體育與健康教育課；學(xué)校每天上午兩節(jié)課后安排25分鐘的大課間體育活動(dòng)，每天下午一節(jié)課后安排35分鐘的集體鍛煉，活動(dòng)內(nèi)容有廣播操、自編啞鈴操、校園集體舞、踢毽子、跳繩等集體體育活動(dòng)；每天下午的第三節(jié)課為活動(dòng)課，當(dāng)天沒有體育課的班級(jí)進(jìn)行體育活動(dòng)，當(dāng)天有體育課的班級(jí)進(jìn)行藝術(shù)類活動(dòng)，由班主任和輔導(dǎo)教師共同組織，鑒于學(xué)校場(chǎng)地小、器材不足的問(wèn)題，學(xué)校還布置學(xué)生每天放學(xué)后和節(jié)假日在家進(jìn)行體育鍛煉，充分保證了學(xué)生每天一小時(shí)的在校體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校將學(xué)生的在校體育活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容統(tǒng)一納入教學(xué)計(jì)劃，列入學(xué)校課表，并認(rèn)真組織實(shí)施，做好實(shí)施記錄。

第7篇：小學(xué)健康教育實(shí)施方案范文

由于受舊的生活習(xí)慣影響，中小學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)還很淡薄，良好的衛(wèi)生行為尚未形成，是導(dǎo)致腸道傳染病和寄生蟲病高發(fā)病率的重要因素。為此，我們于199十1996年期間，在農(nóng)村衛(wèi)生示范點(diǎn)學(xué)校實(shí)施健康教育干預(yù)措施。現(xiàn)報(bào)告如下。

1.對(duì)象與方法

1.1示范點(diǎn)學(xué)校選擇條件從我國(guó)南北地區(qū)選擇5個(gè)具有代表性、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的區(qū)縣作為試點(diǎn)，每個(gè)縣選擇1所小學(xué)和1所中學(xué)作為健康教育示范點(diǎn)，同時(shí)選擇未進(jìn)行健康教育干預(yù)措施而其他條件類似的1所小學(xué)和1所中學(xué)作為對(duì)照點(diǎn)。

1.2健康教育干預(yù)措施在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，首先進(jìn)行健康教育師資短期技術(shù)培訓(xùn)，按課題實(shí)施方案和計(jì)劃要求，參考健康教育講義內(nèi)容，采用簡(jiǎn)單易懂的音像、圖片、影視等多種形式授課，強(qiáng)化衛(wèi)生知識(shí)教育。

1.3改善學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施在示范點(diǎn)學(xué)校實(shí)施改水改廁措施,修建衛(wèi)生校廁，增設(shè)洗手池和自來(lái)水龍頭，方便學(xué)生飯前便后洗手向?qū)W生供應(yīng)開水無(wú)條件的小學(xué)要求學(xué)生自帶衛(wèi)生飲水杜絕喝生水加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生管理，制定學(xué)生衛(wèi)生清掃保潔責(zé)任制和衛(wèi)生檢查監(jiān)督評(píng)比制度，小學(xué)低年級(jí)實(shí)施手衛(wèi)生晨檢制度。

1.4衛(wèi)生知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查以統(tǒng)一試題答卷方式分別進(jìn)行干預(yù)前后2次調(diào)查，采用記分法（60分以上為及格）判定知曉率。

1.5衛(wèi)生行為形成率調(diào)查參考全國(guó)衛(wèi)生城市檢查評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)中健康行為形成率調(diào)查表,進(jìn)行干預(yù)前后2次調(diào)查，判定衛(wèi)生行為形成率。

1.6口腔衛(wèi)生（牙菌斑）檢查按《全國(guó)學(xué)生常見病綜合防治方案技術(shù)規(guī)范》中軟垢指數(shù)的檢查標(biāo)準(zhǔn)及記分評(píng)定方法進(jìn)行，判定口腔衛(wèi)生合格率。

1.7手衛(wèi)生檢查以檢查手掌、手指甲、指溝處有無(wú)污物等指標(biāo)，判定手衛(wèi)生是否合格。

2.結(jié)果分析

2.1干預(yù)前后中小學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)知曉率比較采用問(wèn)卷答題方式共調(diào)查5819名中小學(xué)生，實(shí)施健康教育干預(yù)措施前，示范點(diǎn)中小學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)知曉率分別為44.23%和51.8觀，平均衛(wèi)生知曉率為49.45%。對(duì)照點(diǎn)中小學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)知曉率分別為36.02%和29.43%,平均知曉率為31.59%。示范點(diǎn)學(xué)生知曉率略高于對(duì)照點(diǎn)，其原因是干預(yù)前示范點(diǎn)學(xué)校部分班級(jí)開始實(shí)施健康教育。干預(yù)后衛(wèi)生知識(shí)知曉率提高很快，分別為91.20%和80.83%,平均為84.70%對(duì)照點(diǎn)提高較慢，分別為42.70%和41.67%,平均為41.95%,兩組比較，差別極顯著（p<0.001)說(shuō)明在中小學(xué)中強(qiáng)化個(gè)人衛(wèi)生為主的健康教育能很快提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)和衛(wèi)生意識(shí)，促使學(xué)生改變“不干不凈，吃了沒病”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),并促進(jìn)以講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生可恥的良好衛(wèi)生行為的形成

2.2衛(wèi)生行為形成率比較干預(yù)前示范點(diǎn)和對(duì)照點(diǎn)學(xué)生衛(wèi)生行為形成率平均分別為62.45%和38.12%,干預(yù)后示范點(diǎn)學(xué)生衛(wèi)生行為形成率提高到86.26%,對(duì)照點(diǎn)學(xué)生形成率平均為44.45%,兩組比較形成率增加了32.3%(p<0.001)結(jié)果充分顯示在提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平后,促進(jìn)了衛(wèi)生行為的形成,提高了學(xué)生衛(wèi)生素質(zhì)。

2.3中小學(xué)生口腔衛(wèi)生（牙菌斑）合格率比較干預(yù)前口腔衛(wèi)生合格率示范點(diǎn)和對(duì)照點(diǎn)學(xué)生平均分別為22.15%和21.15%,處在同一水平上，而小學(xué)生則更低，僅分別為14.5視和15.31%干預(yù)后示范點(diǎn)中小學(xué)生分別提高到68.05%和53.63%,平均為58.40,而對(duì)照點(diǎn)中小學(xué)生平均分別為42.73%和18.85%，平均為27.73%，兩組對(duì)比合格率提高了1倍以上，同組相比，中學(xué)生口腔衛(wèi)生合格率高于小學(xué)生，因小學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣，結(jié)果顯示出強(qiáng)化個(gè)人衛(wèi)生教育的重要性，雖然干預(yù)時(shí)間短，但也能收到較好的衛(wèi)生保健效果。

2.4中小學(xué)生手衛(wèi)生合格率調(diào)查本次共檢查了5564名學(xué)生手衛(wèi)生情況,干預(yù)前示范點(diǎn)和對(duì)照點(diǎn)學(xué)生手衛(wèi)生合格率平均分別為54.69%和51.02%,差別無(wú)顯著性（p>0.05)干預(yù)后示范點(diǎn)手衛(wèi)生合格率提高到76.62%，對(duì)照點(diǎn)為62.84%,示范點(diǎn)合格率比對(duì)照點(diǎn)提高了6.57個(gè)百分點(diǎn)（p<0.001)結(jié)果說(shuō)明增設(shè)洗手設(shè)施和健康教育措施能促進(jìn)學(xué)生，特別是小學(xué)生養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，保持手的衛(wèi)生，是防止病從口入的重要措施。

3.討論

中小學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)身體階段，特別是少年兒童衛(wèi)生意識(shí)和行為能力較差，同時(shí)也易接受新思想，新觀念，從小抓好健康教育，易形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如果不注意培養(yǎng)，也易形成不良的壞習(xí)慣。因此，強(qiáng)化中小學(xué)生的健康教育，不僅有助于提高自身衛(wèi)生素質(zhì)，也有利于提高全民衛(wèi)生素質(zhì)。按國(guó)家教委健康教育大綱要求，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)和學(xué)時(shí)（每周05學(xué)時(shí)）的前提下，開展以個(gè)人衛(wèi)生為主要內(nèi)容的健康教育，短期(1年）內(nèi)也能提高學(xué)生衛(wèi)生知i識(shí)^態(tài)度-行為的轉(zhuǎn)變，本次調(diào)查結(jié)果也充分顯示了這一點(diǎn)。學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)的提高，增強(qiáng)了自我保健能力，促進(jìn)了衛(wèi)生行為的形成，可以有效地控制和預(yù)防腸道傳染病和寄生蟲??；同時(shí)學(xué)生衛(wèi)生素質(zhì)的提高，對(duì)搞好家庭和社區(qū)衛(wèi)生也可以起到推動(dòng)作用。

健康教育是一項(xiàng)提高全民衛(wèi)生素質(zhì)的跨世紀(jì)系統(tǒng)工程。對(duì)于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，衛(wèi)生條件較差,常見病多發(fā)病高發(fā)的農(nóng)村地區(qū),在學(xué)校、社區(qū)范圍內(nèi)開展健康教育尤為重要健康教育師資是實(shí)施全民健康教育規(guī)劃的基礎(chǔ)力量。當(dāng)前學(xué)校健教師資不足,而對(duì)任課教師進(jìn)行短期技術(shù)培訓(xùn)是解決師資缺乏的有效途徑。建議所有的

第8篇：小學(xué)健康教育實(shí)施方案范文

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化、特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中社會(huì)環(huán)境的影響，人們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問(wèn)題。

因此，在小學(xué)開展心理健康教育是當(dāng)今學(xué)生成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步指導(dǎo)和規(guī)范中小學(xué)心理健康教育工作，結(jié)合區(qū)中小學(xué)學(xué)校教育實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以育人為本的教育理念指導(dǎo)下，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

二、基本原則

1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。

2.面向全體學(xué)生，通過(guò)開展心理健康教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高。

3.關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)個(gè)別學(xué)生的不同需要，開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

4.尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1.使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)人心理品質(zhì)。

3.對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

四、主要內(nèi)容

普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)，以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)。

1.低年級(jí)：

（1）幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活，感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。

（2）樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

2.中高年級(jí)：

（1）幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)、升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度。

（2）培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中善于與更多的學(xué)生交往，建立開朗、合群、樂學(xué)、自主的健康人格，培養(yǎng)自主、主動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

五、具體實(shí)施的方法和途徑

心理健康教育的主要途徑，學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本工作取向是：工作目標(biāo)上的發(fā)展性輔導(dǎo)為主，治療性為輔；方式以團(tuán)體輔導(dǎo)為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，心理結(jié)構(gòu)上知行結(jié)合，行動(dòng)為主。

1.

開設(shè)心理健康教育課，列入教學(xué)計(jì)劃中。

其特點(diǎn)在于：形式上的學(xué)生活動(dòng)為主，內(nèi)容上選取充分適合學(xué)生的實(shí)際需要，活動(dòng)組織上以教學(xué)班為單位，活動(dòng)課的目的、內(nèi)容、方法、程序均是有計(jì)劃、有系統(tǒng)地安排設(shè)計(jì)的。在專門組織的課程中，可以對(duì)學(xué)生的認(rèn)知，情感、態(tài)度、行為各方面，有目的的施加積極的影響，學(xué)生活動(dòng)，有利于發(fā)揮自己的主動(dòng)性，也使這項(xiàng)工作的開展，在人員、時(shí)間上有了保證，有利于整體提高。

2.個(gè)別輔導(dǎo)

個(gè)別輔導(dǎo)是輔導(dǎo)教師通過(guò)與學(xué)生一對(duì)一的溝通互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的專業(yè)助人的活動(dòng)，比較常用的方式有心理咨詢、家訪、班主任電話、個(gè)案研究等。針對(duì)個(gè)別學(xué)生（通常是一些特殊學(xué)生，包括資質(zhì)優(yōu)異學(xué)生、情緒困擾學(xué)生，行為偏差學(xué)生，家庭處境不利的學(xué)生等）實(shí)施的一種比較深入的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的個(gè)別輔導(dǎo)。它要求廣泛地收集資料，客觀的分析成因與問(wèn)題的性質(zhì)，依據(jù)診斷結(jié)果，擬定輔導(dǎo)方案，以協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題。由于心理輔導(dǎo)的精髓在于個(gè)別對(duì)待，因此可以說(shuō)個(gè)別輔導(dǎo)是一種不可替代的輔導(dǎo)方式。

2.

結(jié)合班級(jí)，團(tuán)體活動(dòng)開展心理輔導(dǎo)

在班主任、心理輔導(dǎo)教師和各科教師的協(xié)同努力中，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使團(tuán)體成長(zhǎng)為學(xué)習(xí)型組織，使團(tuán)體的每個(gè)人在團(tuán)體中成長(zhǎng)的過(guò)程中健康成長(zhǎng)。結(jié)合班會(huì)活動(dòng)、課外活動(dòng)、團(tuán)體活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，是這一途徑的特色。新生入學(xué)時(shí)的“始業(yè)輔導(dǎo)”，畢業(yè)時(shí)的應(yīng)試心理、志愿選擇輔導(dǎo)也屬于這一類。能把心理輔導(dǎo)與班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，以及學(xué)校的其它例行活動(dòng)結(jié)合在一起，便于發(fā)揮這幾項(xiàng)工作在統(tǒng)一育人活動(dòng)中的整體功能。

4.舉辦有關(guān)的知識(shí)講座。

通過(guò)有關(guān)的知識(shí)講座，結(jié)合校本課、地方課，向?qū)W生傳授、普及心理輔導(dǎo)有關(guān)知識(shí)，對(duì)于幫助學(xué)生，正確認(rèn)識(shí)自己，有效地調(diào)控自己心理和行為無(wú)疑是有必要的。

5.在各學(xué)科中，滲透心理健康教育。

各科教師在學(xué)科教學(xué)中履行好班級(jí)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的角色，通過(guò)新型師生關(guān)系的確立和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育因素，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

第9篇：小學(xué)健康教育實(shí)施方案范文

一、深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷提升德育管理水平。

1.根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》，著力構(gòu)建方向正確，內(nèi)容完善，載體豐富，常態(tài)開展的德育工作體系，制定學(xué)校德育工作實(shí)施方案，大力促進(jìn)德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

2.踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，制定心理健康教育年度計(jì)劃與實(shí)施方案

二、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)與管理

1.加強(qiáng)班主任的教育、培訓(xùn)、管理工作。

（1）堅(jiān)持校、年段、個(gè)人三級(jí)德育考評(píng)，進(jìn)一步完善班主任考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先制度，真正把班級(jí)考核和班主任工作業(yè)績(jī)掛鉤。

（2）建立德育論壇工作機(jī)制。積極開展優(yōu)秀班主任帶班育人經(jīng)驗(yàn)的展示交流活動(dòng)，定期召開德育專題研討活動(dòng)，聘請(qǐng)省內(nèi)外優(yōu)秀班主任進(jìn)行班主任工作指導(dǎo)活動(dòng)等。

（3）組織班主任外出培訓(xùn)、考察，進(jìn)一步提升班主任帶班能力。

（4）積極組織班主任和年輕老師參加心理學(xué)C級(jí)培訓(xùn)和考試。

（5）鼓勵(lì)班主任積極撰寫論文，進(jìn)行德育課題研究。

2. 進(jìn)一步推進(jìn)班主任名師工作室的管理工作，大力培養(yǎng)年輕班主任。

（1）進(jìn)一步完善《班主任工作室工作實(shí)施方案》。

（2）制定年輕班主任培養(yǎng)方案與考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

初步目標(biāo)：通過(guò)一年的培養(yǎng)，使年輕老師成為合格的班主任，人人做好管理上常規(guī)有序；通過(guò)兩年的培養(yǎng)，讓年輕老師能夠獨(dú)擋一面，逐步形成自己的特色；通過(guò)三年的培養(yǎng)，讓部分年輕老師成為優(yōu)秀班主任。

（3）創(chuàng)建年輕班主任培養(yǎng)校內(nèi)學(xué)習(xí)資料手冊(cè)

三、完善家校聯(lián)系制度，構(gòu)建和諧的教育合力，全面提升家長(zhǎng)滿意率。

（1）組織班主任開展經(jīng)常性的家訪工作，重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪（特別是貧困學(xué)生家庭以及學(xué)困生家庭）。

（2）做好家長(zhǎng)來(lái)校來(lái)訪接待工作，如實(shí)向家長(zhǎng)反映其子女在校學(xué)習(xí)思想表現(xiàn)等情況。

（3）開好以學(xué)生品德為主要內(nèi)容的每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校例會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用。

（4）通過(guò)校訊通、微信公眾號(hào)，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校工作，及時(shí)地發(fā)放家庭教育宣傳資料、告家長(zhǎng)書，邀請(qǐng)有家教經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行講座。

（5）進(jìn)一步完善家長(zhǎng)委員會(huì)制度，定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)，深化“家校共育”工作，促進(jìn)學(xué)校、家庭、學(xué)生的和諧發(fā)展

（6）努力落實(shí)好行風(fēng)評(píng)議、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查、德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等工作

四、優(yōu)化學(xué)校勞動(dòng)教育管理和綜合實(shí)踐管理工作

1. 努力踐行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，抓好學(xué)生行為規(guī)范強(qiáng)化訓(xùn)練，做到規(guī)范管理，精細(xì)管理，嚴(yán)格管理。

2.制定學(xué)校勞動(dòng)教育工作實(shí)施方案。

3.制定研學(xué)游、生涯教育等實(shí)施方案。

（1）開展高一、高三遠(yuǎn)足活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，走近自然，在自然中放松心情，陶冶性情。通過(guò)遠(yuǎn)足，享受行走的樂趣，在繁忙的學(xué)業(yè)空隙勞逸結(jié)合。

（2）組織好高二學(xué)生赴浙江大學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們親身感受大學(xué)的校園文化，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，對(duì)大學(xué)生活產(chǎn)生憧憬，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

（3）通過(guò)“問(wèn)向”平臺(tái)，為高一、高二學(xué)生實(shí)施生涯規(guī)范提供更多機(jī)會(huì)。

五、圍繞各類專題教育，開展豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化生活。

（1）組織高一新生參加軍訓(xùn)活動(dòng)，軍訓(xùn)由會(huì)操比賽、軍歌嘹亮頌祖國(guó)比賽、寢室內(nèi)務(wù)比賽、軍體運(yùn)動(dòng)會(huì)等系列活動(dòng)組成。通過(guò)銜接教育，確保高一新生了解紹興一中的校史，學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)明學(xué)校組織紀(jì)律性，激發(fā)學(xué)生積極向上、奮發(fā)進(jìn)取熱情，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣的前提。

（2）辦好校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓盡可能多的學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，發(fā)揮體育特長(zhǎng)。通過(guò)賽場(chǎng)上的拼搏、奮斗，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生重視德智體美勞的全面發(fā)展。

（3）組織開展迎國(guó)慶經(jīng)典誦讀活動(dòng)，組織開展校園文化藝術(shù)節(jié)暨元旦文藝會(huì)演，積極參加市屬學(xué)校元旦文藝會(huì)演和省文藝匯演。

通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的校園環(huán)境，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中提高學(xué)習(xí)效率。

（4）開學(xué)典禮是新生到來(lái)以后第一次全校聚會(huì)，抓住開學(xué)典禮的契機(jī)，表彰優(yōu)秀，提出希望，這對(duì)全校學(xué)生都起到了非常好的動(dòng)員作用。

六、加強(qiáng)學(xué)生日常管理工作，全面提升校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1.做好學(xué)生的思想教育工作。

2.加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生早自修、午自修、晚自修的管理工作。

3.指導(dǎo)班主任做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)定工作。

4.進(jìn)一步規(guī)范住校生日常管理工作

5.規(guī)范學(xué)生違紀(jì)違規(guī)行為的認(rèn)定和撤銷工作

6.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范穿著校服的意識(shí)

7.認(rèn)真做好垃圾分類工作

七、做好愛心幫扶資助工作

1.組織開展困難大學(xué)新生資助活動(dòng)。（爐峰慈聯(lián)天天向上、福彩牽手助圓大學(xué)夢(mèng)、愛心人士結(jié)對(duì)大學(xué)生）

2.組織好“感恩心中奮進(jìn)路上”助學(xué)儀式（8月底，紹興一中-協(xié)辦單位）。

3.貧困生資助工作等。