幼兒安全教育培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：幼兒安全教育培訓(xùn)范文

活潑好動(dòng)是孩子的天性，通過游戲不僅使孩子們?cè)鲩L智慧增強(qiáng)體能，同時(shí)也增進(jìn)了小朋友間的友誼。但事物的發(fā)展總是辯證的，有其積極地一面，也有消極的一面。孩子們?cè)谕鏄返倪^程中，同樣不可避免的發(fā)生一些意外。近年來，幼兒意外事故時(shí)有發(fā)生，在這些事故中，有相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺乏自我保護(hù)能力和安全常規(guī)所造成的，所以課程改革的不斷發(fā)展，對(duì)于幼兒園安全教育尤為重要。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“建立良好的常規(guī)避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。”“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。”在正常的一日活動(dòng)中各環(huán)節(jié)保證幼兒安全，避免或減少出現(xiàn)幼兒因某種原因所導(dǎo)致的撞傷、抓傷、咬傷等小事件不容忽視。因此對(duì)于孩子來說，安全是最最重要的。

幼兒園安全工作是保障一切活動(dòng)順利開展的前提，幼兒園良好的常規(guī)是一切活動(dòng)的基本要求，良好的常規(guī)安全教育，不僅能保證幼兒一日活動(dòng)的正常進(jìn)行，還能強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，深化自我保護(hù)教育。在常規(guī)安全方面，我園做的比較扎實(shí)，對(duì)教師進(jìn)行安全專項(xiàng)培訓(xùn)與研討，老師們認(rèn)真按照要求嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)幼兒餐后散步、睡前安全檢查等都有專人每天進(jìn)行檢查并做相應(yīng)的記錄，雖然做的比較扎實(shí)，但是還有一些不足，需要深入研究提升。所以，向幼兒進(jìn)行常規(guī)安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)技能很重要，教師們更要將安全教育貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，并通過游戲、教育教學(xué)、生活活動(dòng)等形式，采取易于幼兒接受的方法，自然參加安全教育。

課題名稱的界定和解讀

幼兒園安全大于天，幼兒園作為在園幼兒的間接監(jiān)護(hù)人，在一日活動(dòng)中，教師最重要的工作就是保障幼兒的在園安全， xx說：“要把學(xué)校建成最安全、家長最放心的地方”、袁貴仁說：“珍愛生命，安全第一!”幼兒園安全關(guān)系著整個(gè)國家、整個(gè)社會(huì)、每一個(gè)家庭，同時(shí)可見幼兒常規(guī)安全教育的重要性，它的實(shí)施基礎(chǔ)就是為了保障每位幼兒的安全。

3-6歲幼兒無自我保護(hù)能力，并且活潑、好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，三位教師要面對(duì)二三十個(gè)孩子的同時(shí)又怎樣才能保障幼兒的安全呢?那就只有加強(qiáng)幼兒的常規(guī)安全教育。什么是安全常規(guī)教育呢?安全常規(guī)教育就是幼兒園長期以來積累和現(xiàn)在正在延用下去使用的規(guī)則，具有一定的標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)慣和控制力，目的就是為了幫助幼兒在了解常規(guī)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)自我控制和自我保護(hù)。幼兒園保育工作，“保”在先“教”在后，那就要從幼兒的入園安全、戶外活動(dòng)安全常規(guī)、教育教學(xué)活動(dòng)安全常規(guī)、入廁安全常規(guī)、飲水安全常規(guī)、進(jìn)餐安全常規(guī)、散步安全常規(guī)、午休安全常規(guī)、離園安全常規(guī)教育等進(jìn)行開展，每一個(gè)安全常規(guī)教育又包含更多的細(xì)致的安全教育。

根據(jù)我園的安全常規(guī)教育現(xiàn)狀，還缺少更系統(tǒng)的安全常規(guī)教育計(jì)劃。保教辦對(duì)教師進(jìn)行安全專項(xiàng)培訓(xùn)，根據(jù)班級(jí)情況，及時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討、解決;同時(shí)開展一系列的安全教育活動(dòng)。在進(jìn)行常規(guī)安全教育中，出現(xiàn)的問題細(xì)小化、精準(zhǔn)到位，重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒有安全常識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)。但相繼于幼兒出現(xiàn)的安全狀況，隨即也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的難度。針對(duì)于幼兒常規(guī)安全，我園將準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開展常規(guī)安全教育。

第一，將一日常規(guī)安全環(huán)節(jié)進(jìn)行研究、分析，掌控每個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)。

第二、加強(qiáng)對(duì)教師一日常規(guī)安全教育培訓(xùn)，讓每一位教師清晰每一個(gè)環(huán)節(jié)的要求.

第三、常規(guī)安全實(shí)施，除要求教師規(guī)范幼兒一日常規(guī)外，并要求班級(jí)每日開展“一分鐘安全教育”，根據(jù)班級(jí)幼兒容易出現(xiàn)的一些安全隱患行為開展教育，如：關(guān)門的正確方式、區(qū)域活動(dòng)時(shí)工具與材料的正確使用等，并開展幼兒園“安全月”教育活動(dòng)。

第四、加大家長安全教育宣傳，做到家園共育。

課題研究的步驟和舉措

第一階段：準(zhǔn)備階段(XX.5—XX.9)

1、組織教師針對(duì)課題的選定進(jìn)行討論。

2、制定課題研究方案，做好課題研究前的培訓(xùn)工作。

3、組織課題組成員進(jìn)行剖析，結(jié)合幼兒園實(shí)際，了解幼兒園常規(guī)安全現(xiàn)狀，并搜集目前國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。

4、制定詳細(xì)的安全教育計(jì)劃。

第二階段：實(shí)施階段(XX.9—XX.2)

(一)幼兒園常規(guī)安全教育中良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

1、將一日常規(guī)安全環(huán)節(jié)進(jìn)行研究、分析，掌控每個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)對(duì)教師一日常規(guī)安全教育培訓(xùn)，讓每一位教師清晰每一個(gè)環(huán)節(jié)的要求。如：幼兒入廁男女分開，每組五名幼兒入廁，教育幼兒不打鬧、不推擠，入廁后有秩序的排隊(duì)洗手，提高警惕，小心地滑等。

(二)對(duì)幼兒進(jìn)行日常安全教育的開展，重點(diǎn)在安全月中進(jìn)行深入研究。

1、常規(guī)安全實(shí)施，除要求教師規(guī)范幼兒一日常規(guī)外，并要求班級(jí)每日開展“一分鐘安全教育”，根據(jù)班級(jí)幼兒容易出現(xiàn)的一些安全隱患行為開展教育，如：關(guān)門的正確方式、區(qū)域活動(dòng)時(shí)工具與材料的正確使用等。幼兒園相繼開展“安全月”教育活動(dòng)，制作以“安全”為主題的知識(shí)宣傳展板，中大班幼兒開展“爭做小小安全員”。將安全教育真正的滲透于幼兒在園每一環(huán)節(jié)內(nèi)。

2、加大家長安全教育宣傳，做到家園共育，將幼兒園常規(guī)安全與家庭生活相結(jié)合。利用半日開放活動(dòng)家長來園時(shí)，向家長發(fā)放問卷調(diào)查，及時(shí)了解家長看到的常規(guī)安全隱患。

3、轉(zhuǎn)變角度，讓幼兒成為主人，在幼兒一日活動(dòng)中，讓幼兒尋找發(fā)現(xiàn)常規(guī)安全隱患。

4、教師分階段開展課題研討，開展安全教育教學(xué)觀摩活動(dòng)。

5、班級(jí)之間進(jìn)行對(duì)比。

第三階段：總結(jié)階段(XX.3—XX.5)

1、發(fā)放后期家長問卷調(diào)查，了解通過教師教育后、幼兒學(xué)習(xí)后的改善情況。

2、通過交流、座談、匯編有關(guān)成果等形式，整理歸納總結(jié)，收集、整理課題研究的相關(guān)資料。

3、撰寫結(jié)題報(bào)告。

課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

準(zhǔn)備階段：

1、課題選定討論的會(huì)議記錄。

2、課題研究方案，課題研究前的培訓(xùn)資料。

3、本園常規(guī)安全教育現(xiàn)狀總結(jié)，搜集目前國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀資料。

4、安全教育計(jì)劃。

實(shí)施階段：

1、良好環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方案及成果展現(xiàn)。

2、對(duì)教師一日常規(guī)安全教育的培訓(xùn)內(nèi)容。

3、幼兒園安全月的開展方案。

4、家長安全教育宣傳單及前期家長問卷調(diào)查表。

5、安全教育教學(xué)觀摩活動(dòng)設(shè)計(jì)。

6、根據(jù)研究現(xiàn)狀進(jìn)行教育筆記、論文撰寫。

總結(jié)階段：

1、后期家長調(diào)查問卷。

2、班級(jí)對(duì)比分析表。

第2篇：幼兒安全教育培訓(xùn)范文

2021年3月

為了進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園及周邊治安綜合治理，加大校園暴力恐怖事件隱患排查力度、提高師生安全意識(shí)及對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理，確保幼兒園師生安全穩(wěn)定，我園針對(duì)上級(jí)安全工作要求，結(jié)合我園實(shí)際，特制定本園安全工作實(shí)施方案，具體如下：

一、總體目標(biāo)

以有效防范、堅(jiān)決杜絕重特大事故為目標(biāo)，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針，對(duì)幼兒園安全隱患進(jìn)行分類整治，通過整治，進(jìn)一步完善幼兒園安全管理體系，健全安全工作制度，實(shí)現(xiàn)隱患排查治理工作的經(jīng)?；?、制度化，減少安全隱患，增強(qiáng)師生安全意識(shí)和防范能力，改善幼兒園內(nèi)部及周邊環(huán)境安全狀況，提高對(duì)幼兒的安全保護(hù)程度。堅(jiān)決遏制重特大安全事故發(fā)生，確保校園安全，確保幼兒園及師生安全。

二、整治內(nèi)容

幼兒園的消防安全、校舍及基礎(chǔ)配套設(shè)施隱患、課桌椅等教育教學(xué)儀器設(shè)備的使用管理、疫病防控、校園及周邊環(huán)境治理及幼兒管理等方面內(nèi)容。

三、整治任務(wù)

1、消防安全。

①重點(diǎn)排查整治幼兒園消防設(shè)施是否完善、消防通道保證暢通、化學(xué)易燃危險(xiǎn)物品管理要到位；防火災(zāi)、防踩踏措施要落實(shí)；對(duì)師生火災(zāi)逃生自救教育演練要普及；②經(jīng)常對(duì)幼兒園用電線路進(jìn)行檢查和維修，禁止亂拉亂接和師生私自用火、用電等行為；③化學(xué)危險(xiǎn)品的貯存、使用及銷毀要按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行；④對(duì)安全排查整治工作要形成制度，定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

2、幼兒上下學(xué)交通安全及防溺水教育。

重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)幼兒的交通安全教育，在幼兒上下學(xué)重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)部位有人管理；加強(qiáng)幼兒防溺水教育。

3、校園及周邊環(huán)境綜合治理。

對(duì)校園及重點(diǎn)部位的人防、技防措施進(jìn)行定期檢查；幼兒園實(shí)行封閉管理，對(duì)外來人員進(jìn)行登記索證，保證24小時(shí)值日、領(lǐng)導(dǎo)帶班等管理制度的落實(shí)；有效開展平安文明校園創(chuàng)建及反警示教育工作。

4、校舍、附屬設(shè)施及特種設(shè)備安全。

對(duì)校舍進(jìn)行排查鑒定維修，重點(diǎn)排查整治：圍墻校門是否安全可用，特別大型玩具，防止玩具失衡砸傷幼兒。凡有傾斜倒塌的危險(xiǎn)圍墻一律推倒；要實(shí)行校園校舍安全準(zhǔn)入制度。

5、飲食及疫病防控安全。

教育幼兒禁止食用“三無”及過期食品、包裝破損、變質(zhì)食品；對(duì)傳染病防控做到層層落實(shí)了責(zé)任制，并將責(zé)任細(xì)化到每個(gè)班，思想準(zhǔn)備、人員準(zhǔn)備、物資準(zhǔn)備等防控準(zhǔn)備工作充分，嚴(yán)格實(shí)施晨檢、巡檢、消毒、因病追查、疫情報(bào)告、24小時(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班等制度，制定切實(shí)可行的傳染病應(yīng)急處理預(yù)案等；進(jìn)行飲食衛(wèi)生等方面的安全教育，相關(guān)宣傳單發(fā)放到位，健康教育工作認(rèn)真開展。

6、安全教育培訓(xùn)及幼兒管理。

重點(diǎn)組織開展以生命教育為主題的各種安全教育活動(dòng)，開設(shè)健康教育課程；強(qiáng)化交通安全教育知識(shí)培訓(xùn)；組織幼兒開展緊急疏散和自救逃生演練；積極參加上級(jí)組織的園長、教師及安全管理人員安全培訓(xùn)；幼兒園組織大型集體活動(dòng)、幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)批并采取嚴(yán)密的安全保障措施并制定可行性應(yīng)急預(yù)案，確保安全；保障幼兒心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制健全和落實(shí)；配合公安機(jī)關(guān)對(duì)槍支和管制刀具流入校園情況進(jìn)行全面清查收繳工作開展情況等。

發(fā)生事故一定要在第一時(shí)間向局領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門口頭報(bào)告，事故處理結(jié)束后要遞交書面情況報(bào)告。

四、幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長：負(fù)責(zé)全面安全工作

成 員：陳冀芳吳玉珠 石瑞芬

陳冀芳：負(fù)責(zé)幼兒園東側(cè)操場區(qū)域安全及本班活動(dòng)室安全

第3篇：幼兒安全教育培訓(xùn)范文

一、安全工作

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園把安全工作列入重要議事日程，在中心校的領(lǐng)導(dǎo)管理下，幼兒園把安全工作責(zé)任到人，分工明確，根據(jù)實(shí)際制定各種安全制度和有效預(yù)防安全隱患的措施，在全年中，沒有一例安全事故發(fā)生。

（二）、制度保證，措施到位

1、成立以園長為組長的幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組。，制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的教職工，要嚴(yán)肅追究有關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、層層簽訂《安全穩(wěn)定責(zé)任書》和《內(nèi)部安全管理承諾書》。幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。

3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險(xiǎn)性工作，做到有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。

4、建立幼兒園安全意外事故處置預(yù)案制度。

（三）、齊抓共管，群防群治

幼兒園安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、幼兒園、家庭的密切配合。為此，幼兒園組織開展一系列道德、法制教育活動(dòng)，并取得了良好的教育效果。

（四）、加強(qiáng)教育、提高認(rèn)識(shí)

1、在日常教育活動(dòng)中，要求教師對(duì)安全工作常抓不懈，每天都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，認(rèn)真落實(shí)教育局安全“三部曲”精神要求。

2、在三月份的“安全教育周”活動(dòng)期間，我園組織開展了一系列安全教育活動(dòng)。在“安全教育日”這天，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，教育幼兒遵守交通規(guī)則。

3、在六月份開展的“安全教育月”期間，我園除開展防騙、防搶、防火、防中毒、防溺水、防病、防震、防雷、防觸電、防擁擠踩踏、防等安全教育外，還把本月的第三周定為“應(yīng)急演練周”，認(rèn)真開展突發(fā)安全事故應(yīng)急緊急疏散演練，取得了良好效果。

（五）、加強(qiáng)檢查、及時(shí)整改

開展常規(guī)檢查。每周、每月和每學(xué)期開學(xué)以后，幼兒園都把安全隱患排查工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。通過排查，對(duì)查出的危險(xiǎn)隱患及時(shí)整改，有效地預(yù)防了各種安全事故的發(fā)生。

二、衛(wèi)生工作

（一）、成立了衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了衛(wèi)生管理及責(zé)任分工網(wǎng)絡(luò)圖。

認(rèn)真組織實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生制度和上級(jí)有關(guān)精神要求。

（二）、制定、完善防控甲型H1N1流感制度、衛(wèi)生制度、消毒制度、晨午檢制度等，嚴(yán)格按照制度和上級(jí)精神要求執(zhí)行。

（三）、看展定期衛(wèi)生大檢查，消除衛(wèi)生死角，給師生一個(gè)舒適的教育環(huán)境。

（四）、針對(duì)今年甲型H1N1流感疫情，我園認(rèn)真做好了一下工作：

1、成立防控甲型H1H1流感工作領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，積極組織實(shí)施防控甲型H1H流感工作。

2、制定防控甲型H1H流感工作和應(yīng)急預(yù)案，經(jīng)常對(duì)教師防控甲型H1H流感知識(shí)培訓(xùn)。

3、認(rèn)真落實(shí)晨午檢；缺勤排查；通風(fēng)消毒；日、零報(bào)告等制度。每天堅(jiān)持晨午檢對(duì)學(xué)生測量體溫，每日通風(fēng)消毒，對(duì)缺勤學(xué)生進(jìn)行排查登記上報(bào)，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早診斷、早治療。

4、認(rèn)真填寫各項(xiàng)記錄，完善甲型H1N1流感檔案資料。

5、通過發(fā)放學(xué)生的一封信、板報(bào)、家長通知等多種形式進(jìn)行防控甲型H1N1流感宣傳教育。

三、存在的主要問題和下步打算

雖然我們?cè)诎踩l(wèi)生方面做了很大工作，安全衛(wèi)生工作得到加強(qiáng)，但是安全衛(wèi)生工作形式依然嚴(yán)峻，幼兒園安全衛(wèi)生工作的開展仍面臨著許多問題。

1、社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。

第4篇：幼兒安全教育培訓(xùn)范文

1安全事故（事件）時(shí)有發(fā)生，安全形勢(shì)不容樂觀

中小學(xué)、幼兒園發(fā)生涉及師生安全的案件（事件），特別是刑事治安案件在社會(huì)上極易造成震動(dòng)，也會(huì)給政府和學(xué)校造成負(fù)面影響。從調(diào)查看，近三年該市中小幼校園內(nèi)發(fā)生比較突出的安全事故（事件）依次有：意外傷害、飲食衛(wèi)生、交通、學(xué)生暴力及火災(zāi)事故，如圖1，安全形勢(shì)不容樂觀。

2制度體系不夠科學(xué)，安全理念缺乏前瞻性

近年來，中小學(xué)、幼兒園制定出臺(tái)一些安全管理規(guī)章制度。從現(xiàn)有制度內(nèi)容看：在消防、治安、用水用電，安全檢查、秩序管理及應(yīng)急處置等方面硬性要求較多，體現(xiàn)服務(wù)理念較少，且存在著不系統(tǒng)、不全面，不易操作等問題。從校園安全管理理念看：缺乏科學(xué)有序地全程安全管理理念。安全事故（事件）發(fā)生前缺乏主動(dòng)預(yù)防措施，事故發(fā)生后善后及恢復(fù)工作還不夠；有的學(xué)校尚未建立比較完整的校園安全預(yù)防、管理、應(yīng)急、處置等制度體系；有的學(xué)校應(yīng)急處突制度本身設(shè)計(jì)存在缺陷,其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、層次不盡合理，職能、責(zé)任不夠清晰等。

3安全管理認(rèn)知上有差異，安全責(zé)任未能完全有效落實(shí)

（1）學(xué)校層面。教育主管部門要求各級(jí)學(xué)校設(shè)立法制副校長，配合政府及公安機(jī)關(guān)定期開展校園及周邊環(huán)境秩序整治工作。但一些學(xué)校認(rèn)為校園安全主責(zé)在公安機(jī)關(guān)，學(xué)校在其承擔(dān)主體責(zé)任的認(rèn)識(shí)不夠。（2）教師層面。一部分教師缺乏對(duì)學(xué)生安全的正確認(rèn)識(shí)，日常教學(xué)中未將學(xué)生安全擺在突出位置。調(diào)查中有20%教師認(rèn)為沒有必要與學(xué)校簽訂安全責(zé)任書；17%教師認(rèn)為在組織教育教學(xué)和其他活動(dòng)中學(xué)生發(fā)生了安全事故，自己無相關(guān)責(zé)任。最終形成了在校園安全認(rèn)知上錯(cuò)位和不足，導(dǎo)致了安全責(zé)任的不明晰和安全意識(shí)缺失，安全責(zé)任未能完全有效落實(shí)。

4教師安全工作職責(zé)明晰不夠，未形成有效合力

維護(hù)校園安全是全體教職工的責(zé)任，班主任更是校園安全工作隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。安全管理人員主要承擔(dān)校園治安、消防、交通、學(xué)生安全教育培訓(xùn)及突發(fā)事件處置等工作；而教師主要承擔(dān)學(xué)生思想教育、學(xué)生動(dòng)態(tài)與行為表現(xiàn)觀察、學(xué)生危機(jī)事件預(yù)警等工作。但實(shí)際工作中，校領(lǐng)導(dǎo)、安全管理者、班主任及代課教師等職責(zé)明晰不夠，還存在著互相推諉扯皮現(xiàn)象。

5學(xué)生安全教育重形式，缺內(nèi)容、方法和系統(tǒng)性，培訓(xùn)演練欠缺

幼兒及中小學(xué)生年齡小，生活閱歷淺，自我保護(hù)和財(cái)產(chǎn)保管能力差等。但當(dāng)前學(xué)校安全教育存在著“活動(dòng)化”、“口號(hào)化”現(xiàn)象,缺乏有計(jì)劃性、系統(tǒng)性、針對(duì)性地開展安全教育和培訓(xùn)活動(dòng)。首先，安全教育形式單一。一些學(xué)校未對(duì)學(xué)生能接受教育方式進(jìn)行調(diào)研梳理，安全教育主要是材料發(fā)放和“大班”授課形式為主。據(jù)調(diào)查，該市分別有39%、25%和14%的學(xué)校利用大會(huì)、升旗儀式后和課間操前后開展安全教育，如圖2。其次，安全教育內(nèi)容枯燥，缺乏系統(tǒng)性。各校承擔(dān)安全教育課老師非安全專業(yè)畢業(yè)，且自身缺乏系統(tǒng)安全知識(shí)和技能培訓(xùn)，只能是照本宣科，與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)。小學(xué)到高中，各年齡段孩子心智、理解能力和文化素養(yǎng)不盡相同，未分類制定教育計(jì)劃，內(nèi)容有限、針對(duì)性不強(qiáng)。再者，安全培訓(xùn)演練欠缺。老師說百遍不如實(shí)操練一遍。據(jù)調(diào)查，全市定期開展消防、地震等疏散演練學(xué)校只占51%，35%受訪者表示其學(xué)校偶爾有，還有14%的受訪者表示學(xué)校沒有或不知道，如圖3，可見學(xué)校安全培訓(xùn)演練欠帳較多。

6安保專業(yè)力量明顯不足，安保人員精力投入不夠

調(diào)研中安全管理專職人員占比25%，保安員占比15%，專職安全保衛(wèi)人員比例明顯偏低，如圖4；在安全工作量考核上：安全管理專職人員只有35%，考核安全工作量學(xué)校占比明顯偏低，如圖5；安全管理人員（保安員除外）花在安全工作上的時(shí)間：超過2/3的人比例為44%，其余投入到安全工作時(shí)間不足一半，如圖6，再之，只有66%的安保人員接受過崗前培訓(xùn)，且培訓(xùn)僅局限在消防、治安方面。

7安全投入不足，安全設(shè)施等維保不到位，存在安全隱患

個(gè)別學(xué)校圍墻設(shè)置過低，外來人員很容易翻墻進(jìn)入；一些學(xué)校門窗、護(hù)欄有破損，電路、電器設(shè)備未定期檢修檢測；部分學(xué)校消防設(shè)施、設(shè)備未能完好有效運(yùn)行，滅火器數(shù)量不足,老舊建筑物無消火栓和送風(fēng)排煙裝置等；特別是郊區(qū)縣大多數(shù)學(xué)校，仍未將視頻監(jiān)控、消防報(bào)警及防盜報(bào)警等主要安防設(shè)施建設(shè)納入到校園整體規(guī)劃中；已建設(shè)的監(jiān)控系統(tǒng)未做到校園全覆蓋。由于安全工作經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，安全設(shè)施、設(shè)備維保工作不到位。一些學(xué)校維修資金投入嚴(yán)重不足，甚至沒有，有的學(xué)校監(jiān)控?cái)z像頭老化導(dǎo)致畫質(zhì)不清，有的學(xué)校存在滅火器材生銹甚至失靈，消防供水管網(wǎng)無消防用水等現(xiàn)象。維保經(jīng)費(fèi)缺乏，維保頻次降低，安全設(shè)施、設(shè)備得不到及時(shí)保養(yǎng)，對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)事件和已經(jīng)發(fā)生案件不能起到應(yīng)有的技術(shù)上證據(jù)保障支持，如圖7、8。

8校園安全防范壓力增大，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力不足

中小學(xué)、幼兒園人員密集，且中小學(xué)生或幼兒防范能力弱，又是社會(huì)關(guān)注的群體，個(gè)別社會(huì)極端分子和分子瞄準(zhǔn)了中小學(xué)、幼兒園，致使中小學(xué)、幼兒園成為極端暴力和恐怖事件的易發(fā)地，對(duì)當(dāng)前中小學(xué)、幼兒園安全提出了新挑戰(zhàn)。校園安全防范措施與現(xiàn)實(shí)要求和社會(huì)期待相比，還存在一定差距。從問卷調(diào)查情況看：一是門衛(wèi)值守工作有待加強(qiáng)。一些學(xué)校存在隨意出入、無人值守現(xiàn)象；二是學(xué)校缺乏有效預(yù)警機(jī)制，信息研判能力有待加強(qiáng)。一些學(xué)校對(duì)敏感信息、苗頭性信息分析研判不夠，遇有突發(fā)事件未能按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)報(bào)告，存在遲報(bào)、漏報(bào)等現(xiàn)象；三是應(yīng)急體系不健全，應(yīng)急保障水平有待提升。一些學(xué)校存在防護(hù)器具等應(yīng)急保障物資儲(chǔ)備不足、配備不到位，應(yīng)急預(yù)案編制缺乏科學(xué)性和可操作性，預(yù)案缺乏演練等問題；四是應(yīng)急隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。一些學(xué)校校園應(yīng)急安保人員未開展系統(tǒng)安全知識(shí)學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)等。

9校園周邊隱患多，綜合治理仍需加強(qiáng)

第5篇：幼兒安全教育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：幼托機(jī)構(gòu);消防安全;現(xiàn)狀;優(yōu)化策略

無論是在家庭還是社會(huì)生活中，火災(zāi)都是容易發(fā)生、需要時(shí)刻提防的意外事故?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！边@就說明了生命安全在幼托機(jī)構(gòu)工作中重中之重的位置，應(yīng)重視并加強(qiáng)幼托機(jī)構(gòu)的兒童和工作人員的消防安全教育，幫助掌握基本消防安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)他們的消防安全意識(shí)，從而防止幼兒日常生活中的火災(zāi)意外事件，保障兒童生命健康安全。那么，幼托機(jī)構(gòu)的消防設(shè)備及消防安全教育活動(dòng)現(xiàn)狀如何呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼托機(jī)構(gòu)的消防安全教育問題主要包括：

一、幼托機(jī)構(gòu)的消防設(shè)備及消防安全教育活動(dòng)現(xiàn)狀

根據(jù)全球兒童安全網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有近40％的兒童在日常生活中至少有過一次燙傷經(jīng)歷，超過30％的兒童在家能輕而易舉地拿到火柴盒、打火機(jī)等火器具［1］。這說明幼托機(jī)構(gòu)包括家庭消防安全現(xiàn)狀不容樂觀。

（一）幼兒自身缺乏必需的消防安全意識(shí)，消防安全知識(shí)儲(chǔ)備不全面。學(xué)前兒童心理年齡特征包括好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)、愛探索，對(duì)什么都感到好奇，求知欲極強(qiáng)，但是，由于自身生理心理還處于比較弱的水平狀態(tài)，帶來很多危險(xiǎn)因素。因此，兒童對(duì)火柴、煙火爆竹或者能發(fā)光發(fā)火發(fā)熱的東西容易表現(xiàn)出很高的興趣，自身對(duì)火災(zāi)的危害，對(duì)自身生命安全的威脅，對(duì)如何防范和保護(hù)自己必需的消防安全意識(shí)極度缺乏，比較容易導(dǎo)致消防意外傷害事故發(fā)生。托幼機(jī)構(gòu)的大部分幼兒雖然知道一些有限的防火常識(shí)和逃生自救常識(shí)，但對(duì)于滅火常識(shí)了解得不多，如家用電器著火，不能潑水，要先切斷電源再用干粉滅火器滅火，發(fā)生火災(zāi)時(shí)不會(huì)撥打火警電話119，或者撥打了也不知道如何準(zhǔn)確表述，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生時(shí)無法準(zhǔn)確撥打火警電話，延誤火情，導(dǎo)致消防隊(duì)員無法及時(shí)趕到現(xiàn)場滅火，造成更大的生命安全或財(cái)產(chǎn)損失。

（二）幼托機(jī)構(gòu)教師消防安全教育活動(dòng)開展缺乏適齡性。在消防教育活動(dòng)中，托幼機(jī)構(gòu)的教師采用講授法、討論法等手段講解消防安全知識(shí)，有的幼兒教師運(yùn)用比較專業(yè)的消防安全知識(shí)和名詞。這種形式的消防安全教育活動(dòng)形式比較單一，沒有考慮到學(xué)前兒童的具體形象思維與活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，消防安全教育形式單一，沒有考慮到幼兒的認(rèn)知能力有限，不能理解專業(yè)的消防安全知識(shí)，不能參與到教育活動(dòng)中，從而導(dǎo)致幼兒缺乏興趣，學(xué)習(xí)消防安全教育活動(dòng)的興致不高。

（三）幼托機(jī)構(gòu)消防演練實(shí)效性不強(qiáng)。托幼機(jī)構(gòu)在消防演習(xí)教育活動(dòng)中落實(shí)不到位，出現(xiàn)嬉戲打鬧、追逐玩耍的情況。如有的幼兒能迅速跑到安全地帶，而有的幼兒不能跑到安全地方。有的教師對(duì)消防演練活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不到位，不能要求幼兒嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律，使得兒童在演練活動(dòng)中以個(gè)人的喜好隨意亂跑，自己選擇路線，隨意說話、嬉戲、打鬧，搶先奔跑，下樓梯時(shí)動(dòng)手推搡等，最終導(dǎo)致消防演練變成孩子的戶外游戲活動(dòng)，失去消防演習(xí)活動(dòng)的實(shí)際效用。（四）幼托機(jī)構(gòu)消防安全制度不健全《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)把安全教育融入一日生活，并定期組織開展多種形式的安全教育和事故預(yù)防演練。”部分幼托機(jī)構(gòu)重教育輕安全，安全責(zé)任意識(shí)不夠用，對(duì)消防安全工作不重視，沒有規(guī)定消防安全負(fù)責(zé)人，工作落實(shí)不到位，如滅火器不及時(shí)更換制度，消防栓不定期檢查制度，幼托機(jī)構(gòu)消防安全防護(hù)制度，幼托機(jī)構(gòu)消防事故發(fā)生緊急預(yù)案制度等，這些都是幼兒園消防安全制度不健全的表現(xiàn)。

二、幼托機(jī)構(gòu)消防安全教育活動(dòng)優(yōu)化策略

（一）運(yùn)用多種方法增強(qiáng)幼兒消防安全意識(shí)。

1.游戲法游戲是幼兒最基本的教育活動(dòng)，應(yīng)該將消防安全教育與游戲相結(jié)合，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)，提高自我保護(hù)能力。日常生活中如果告訴幼兒不能玩火，有可能更會(huì)激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒嘗試去做，從而發(fā)生火災(zāi)事故。所以，我們可以使用幼兒最喜歡的游戲法增強(qiáng)他們的消防安全意識(shí)，在游戲中讓幼兒了解哪些東西是容易燃燒的、遇到火時(shí)如何躲避等，以后遇到類似情況幼兒會(huì)保護(hù)自己。在角色游戲中，一部分幼兒扮演消防隊(duì)員叔叔，知道火災(zāi)事故的救援方法，練習(xí)滅火器的使用方法。另一部分幼兒扮演逃離火災(zāi)現(xiàn)場的人，知道如何自救和逃生?？梢赃M(jìn)行知識(shí)問答游戲，將消防安全知識(shí)和應(yīng)對(duì)措施設(shè)計(jì)成簡單的小問題，在游戲中鞏固幼兒的知識(shí)技能。

2.主題活動(dòng)設(shè)計(jì)法精心設(shè)計(jì)的主題活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行消防安全教育活動(dòng)，更系統(tǒng)地幫助幼兒獲得大量消防安全防護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)他們的消防安全意識(shí)。托幼機(jī)構(gòu)每學(xué)期或每學(xué)年都應(yīng)有計(jì)劃、有目的地將消防安全教育計(jì)劃活動(dòng)列入各班級(jí)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)劃中，可以通過繪本、兒歌、繪畫、故事、角色扮演等使幼兒在豐富的消防安全教育活動(dòng)中了解消防安全知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。如綜合活動(dòng)《淘氣的小馬虎》，孩子們參加完這個(gè)主題活動(dòng)，能感受到火災(zāi)發(fā)生的危險(xiǎn)和體驗(yàn)安全的重要性，有效增強(qiáng)他們的消防安全意識(shí)。

3.滲透法托幼機(jī)構(gòu)的各種一日生活活動(dòng)是不可分割的整體，是幼兒接受顯性和隱性教育內(nèi)涵熏陶的主要途徑。消防安全教育在一日生活中的滲透是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)，要求教師將消防教育列入教育目標(biāo)之列，在幼兒一日生活活動(dòng)的組織與實(shí)施中及時(shí)滲透所包含的消防教育。教師在組織幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，可以運(yùn)用滲透法蘊(yùn)含消防安全知識(shí)，強(qiáng)化消防安全意識(shí)。例如在日常談話中告訴幼兒火警電話119，打電話時(shí)說出火災(zāi)現(xiàn)場的地址等；出去戶外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒走火災(zāi)疏散路線，在戶外活動(dòng)中觀察消防器材的擺放位置，了解基本使用方法、常識(shí)。

（二）豐富幼兒教師消防安全知識(shí)和消防意識(shí)。幼兒教師作為消防安全知識(shí)的教育者，首先自己要有豐富的消防安全知識(shí)，才能更好地教給幼兒。幼兒園經(jīng)常開展的消防培訓(xùn)，教師要積極參與，在培訓(xùn)中找出自己的不足之處，逐步完善。幼托機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理，建立相關(guān)質(zhì)量考核、評(píng)估和教案審查體系；科學(xué)設(shè)置消防安全知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容科學(xué)化、系統(tǒng)化與合理化；幼托機(jī)構(gòu)可以聯(lián)合消防部門為本機(jī)構(gòu)教育工作人員建立培訓(xùn)課程體系，培訓(xùn)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)互相適應(yīng)，培訓(xùn)要切實(shí)可行，合理科學(xué)，提高消防教育培訓(xùn)的針對(duì)性；增強(qiáng)消防培訓(xùn)知識(shí)的專業(yè)性，把防火知識(shí)、滅火知識(shí)、逃生自救知識(shí)系統(tǒng)結(jié)合，統(tǒng)籌安排。

（三）健全強(qiáng)化幼托機(jī)構(gòu)的消防安全制度

在通過多樣方法加強(qiáng)幼兒消防安全意識(shí)，通過培訓(xùn)提高幼托機(jī)構(gòu)人員消防專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，在認(rèn)真落實(shí)預(yù)防為主、防消結(jié)合的消防工作方針的同時(shí)，還需要加強(qiáng)制度建設(shè)，健全幼托機(jī)構(gòu)消防安全制度，建立消防預(yù)警和應(yīng)急制度等全方位的制度體系，用制度守衛(wèi)消防安全。例如在消防安全預(yù)防方面健全切實(shí)的消防安全檢查制度和安全工作臺(tái)賬制度，按年初制定的幼兒園安全責(zé)任分工，各司其職，共同搞好幼兒園安全工作，每月組織一到兩次消防安全檢查，重點(diǎn)部位堅(jiān)持每日檢查、巡查制度，并建立檢查記錄，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)處理，并加強(qiáng)復(fù)查，責(zé)任到具體責(zé)任人，每天值班人員嚴(yán)格按照值勤制度，在托幼機(jī)構(gòu)的各個(gè)地方角落進(jìn)行經(jīng)常性檢查；制定本單位的危險(xiǎn)物品管理制度，科學(xué)存放本單位的物資，防止幼兒玩打火機(jī)、火柴煙火爆竹等火具，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法；制訂消防安全發(fā)生緊急預(yù)案制度，制訂及時(shí)搶救的相應(yīng)措施，成立消防安全搶險(xiǎn)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，最大限度降低事故造成的損失、傷害程度。

作者:嵇輝 單位:徐州幼兒師范高等專科學(xué)校

第6篇：幼兒安全教育培訓(xùn)范文

  為切實(shí)做好2018年秋季校園安全工作，蕭縣公安局全力開展校園及周邊環(huán)境大檢查，嚴(yán)格落實(shí)校園安全常態(tài)化勤務(wù)，不斷加強(qiáng)校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控，認(rèn)真解決校園及周邊社會(huì)治安突出問題，進(jìn)一步筑牢了安全屏障，有力維護(hù)了校園安全穩(wěn)定。

  一、強(qiáng)化排查，集中消除校園各類隱患

  一是組織民警深入中小學(xué)校、幼兒園，對(duì)門衛(wèi)管理、入校登記、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等安保措施進(jìn)行集中檢查，督促、指導(dǎo)建立健全各項(xiàng)安保制度，對(duì)排查出的16處隱患及時(shí)督促進(jìn)行整改;二是集中梳理排查校內(nèi)外矛盾糾紛，密切關(guān)注管控嚴(yán)重精神障礙患者等高危人群，及時(shí)消除不安全因素，先后化解各類矛盾8起，嚴(yán)防矛盾糾紛激化釀成極端事件;三是對(duì)校園消防器材、滅火救援等設(shè)備進(jìn)行全面檢查，指導(dǎo)師生正確使用滅火消防器材，確保消防救援設(shè)備充分發(fā)揮作用，全力預(yù)防校園火災(zāi)事故的發(fā)生。

  二、多措并舉，凈化校園周邊治安環(huán)境

  一是全面落實(shí)校園及周邊安全防范常態(tài)化工作機(jī)制，聯(lián)合綜治辦、教育、衛(wèi)計(jì)、城管等部門，對(duì)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)、幼兒園校園周邊環(huán)境進(jìn)行全方位治理整頓，重點(diǎn)清理整頓出租房和各類商鋪攤點(diǎn)，規(guī)范經(jīng)營活動(dòng)，消除各類隱患，凈化校園周邊環(huán)境；二是結(jié)合校園周邊交通實(shí)際狀況，協(xié)調(diào)交警，在上放學(xué)時(shí)間段，科學(xué)實(shí)施交通管理常態(tài)化工作機(jī)制，確保校園周邊交通秩序安全順暢；三是組織民警認(rèn)真分析研判校園周邊各類重點(diǎn)人員生活軌跡和動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化穩(wěn)控措施，逐人落實(shí)化解管控措施，嚴(yán)防發(fā)生涉校暴力案事件發(fā)生。截止目前，整治治安亂點(diǎn)2處，查處“黑網(wǎng)吧”2家，處罰未按規(guī)定經(jīng)營網(wǎng)吧3家。

  三、統(tǒng)籌警力，開展校園周邊巡防守護(hù)

  一是按照“護(hù)學(xué)崗”制度的要求，在中小學(xué)、幼兒園附近，加大巡邏防控和治安盤查力度，強(qiáng)化校園周邊巡邏管控常態(tài)化工作機(jī)制，加強(qiáng)聯(lián)勤聯(lián)動(dòng)，切實(shí)提高現(xiàn)場應(yīng)急處置能力；二是在重要路段和重點(diǎn)區(qū)域科學(xué)安排巡邏查控模式，最大限度提高見警率和管事率，實(shí)行車巡與步巡相結(jié)合、多點(diǎn)巡邏與重點(diǎn)巡邏相結(jié)合的方式，強(qiáng)化顯性用警，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處置各類涉校違法犯罪活動(dòng)；三是大力推進(jìn)校園警務(wù)建設(shè)工作，指導(dǎo)學(xué)校分析研判校園治安問題現(xiàn)狀，研究對(duì)策，確保責(zé)任落實(shí)到位、裝備配備到位，全力維護(hù)校門周邊范圍內(nèi)良好的治安秩序。

  四、加強(qiáng)宣傳，積極營造安全教育氛圍

第7篇：幼兒安全教育培訓(xùn)范文

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力。

為做好學(xué)校安全工作，加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，成立了校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)上級(jí)工作要求，學(xué)校實(shí)行了網(wǎng)格化安全管理，把涉及師生安全的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解，落實(shí)到人，與每位教職工簽訂安全管理責(zé)任書，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學(xué)校校長直接抓，安全主任具體抓，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

二、加強(qiáng)組織，提高安全認(rèn)識(shí)。

幼兒園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)密安全管理措施，統(tǒng)籌規(guī)劃幼兒園安全工作。按照?qǐng)@長主管，崗位負(fù)責(zé)的原則，與各條線逐級(jí)簽訂《安全管理責(zé)任書》，明確本職崗位的責(zé)任范圍和工作要求。幼兒園對(duì)安全工作有計(jì)劃、有總結(jié)、有檢查、有考核。定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)精神，加強(qiáng)安全工作。

三、細(xì)化安全保育工作。

1.門衛(wèi)聘用正規(guī)保安3名，嚴(yán)把大門，加強(qiáng)巡邏，確保園內(nèi)安全。保安公司與幼兒園共同加強(qiáng)對(duì)保安人員的考核培訓(xùn)，增強(qiáng)保安的安全意識(shí)，提高他們的業(yè)務(wù)能力。保安人員能加強(qiáng)門衛(wèi)登記制度，嚴(yán)格執(zhí)行外來車輛、外來人員的管理制度。幼兒園建立了應(yīng)急管理隊(duì)伍，并能快速反應(yīng)，安全保衛(wèi)人員配備數(shù)量充足，責(zé)任明確到位，通訊、防暴器材配置到位，能滿足保障應(yīng)急需要，幼兒園保安、保健老師等相關(guān)人員應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的專業(yè)技能比較熟練。

2.加強(qiáng)校園安全隱患排查整改。全體在崗人員每天對(duì)幼兒園所有設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行全面檢查，如日常維修檢查、校園及周邊環(huán)境的檢查、大型玩具的檢查等等，及時(shí)排查安全隱患，及時(shí)維修整改。

3.加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的檢查。門衛(wèi)保安加強(qiáng)巡視，維護(hù)校門口的正常秩序。閑雜人員在禁止在校園周邊逗留，保安加強(qiáng)觀察，確保安全。

4.加強(qiáng)衛(wèi)生保育工作，嚴(yán)防常見病與傳染病。后勤人員明確自己的衛(wèi)生包干區(qū)，保持校園潔凈。保健老師加強(qiáng)每天的晨檢，晨檢記錄詳細(xì)，對(duì)晨檢中發(fā)現(xiàn)帶危險(xiǎn)品的幼兒，及時(shí)告知家長，妥善處理;對(duì)晨檢中發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，及時(shí)與家長溝通，盡早采取防控措施。平時(shí)嚴(yán)格按照《省幼托機(jī)構(gòu)常用物品消毒制度》中的有關(guān)規(guī)定，對(duì)各類用品和物品進(jìn)行消毒。積極配合防疫部門做好預(yù)防接種工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，全園基本沒發(fā)生過重大傳染病，每班的出勤率均較高。

四、常抓食品安全工作，促進(jìn)師生健康。

食品驗(yàn)收人員嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，確保優(yōu)質(zhì)食材進(jìn)食堂。以嚴(yán)格的管理制度、考核制度約束從業(yè)人員嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的操作程序。暑期對(duì)食堂進(jìn)行升級(jí)改造，對(duì)食堂墻面，房頂投資5千余元，對(duì)消毒間進(jìn)行改造，增設(shè)不銹鋼架，庫房投資1千余元購置儲(chǔ)物架，儲(chǔ)物盒等。食堂增設(shè)滅蚊燈，刀架、案板架、防鼠板。因此，食堂在接受食藥監(jiān)和鎮(zhèn)中心校的檢查中得分較高。

五、重視消防安全工作

本學(xué)期把消防工作作為重點(diǎn)，定期對(duì)滅火器加粉維修，每班設(shè)定一名專門消防安全責(zé)任人，每天對(duì)電線電路等重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行排查做好記錄，按時(shí)上報(bào)，與全體老師簽訂消防安全責(zé)任狀，定期開展消防安全培訓(xùn)與消防安全演練，讓每個(gè)老師幼兒充分掌握消防安全的基本常識(shí)。確保消防危險(xiǎn)的發(fā)生。建立學(xué)校安全事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立以校長為組長的重特大安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全事故應(yīng)急處理預(yù)案。為了及時(shí)快捷地開展工作，學(xué)校成立了現(xiàn)場指揮組、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)組、后勤保障組、事故調(diào)查組、搶救組等臨時(shí)性機(jī)構(gòu)。每月進(jìn)行緊急疏散的預(yù)演，收到良好的效果，為預(yù)防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎(chǔ)。

六、做好掃黑除惡工作。

根據(jù)上級(jí)掃黑除惡工作部署，我園成立了掃黑除惡工作小組，并積極開展線索排查工作。對(duì)掃黑除惡宣傳工作重視，加強(qiáng)對(duì)教師的教育培訓(xùn)，營造掃黑除惡的宣傳氛圍。同時(shí)做好預(yù)防校園欺凌工作，制定了預(yù)防校園欺凌工作預(yù)案。本學(xué)期，我園未發(fā)現(xiàn)發(fā)生涉黑涉惡的線索和案件。

七、結(jié)合主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒與家長的安全意識(shí)。

1.主題教育。結(jié)合課程主題與日常生活向孩子進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

2.把安全教育融入常規(guī)教育中。安全教育成為教師隨機(jī)教育的重要內(nèi)容，結(jié)合幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的及時(shí)提醒教育。孩子在老師的教育下形成了良好的常規(guī)習(xí)慣，各班形成有序、和諧的班風(fēng)，有效地杜絕了一些隱性的不安全因素。

3.安全演練。本學(xué)期組織全園幼兒及家長參與“消防安全”演練活動(dòng)，組織小班孩子開展了一次安全疏散演練，通過演練讓幼兒掌握了在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí)保護(hù)自己的方法，知道了如何在人多擁擠的情況下怎樣在老師的組織下快速撤離的方法。

第8篇：幼兒安全教育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：危機(jī)管理；幼兒園；安全；防范

中圖分類號(hào)：G617 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）04-0080-01

這幾年，校園意外事件時(shí)有發(fā)生，幼兒園安全問題也成為各級(jí)教育工作者所關(guān)注的問題，因而制定了各項(xiàng)幼兒園安全防范措施。這些工作的關(guān)鍵點(diǎn)，就是需要相關(guān)工作者樹立危機(jī)管理意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)與檢查。只有做到提前預(yù)防，才能更好地加強(qiáng)幼兒園的安全管理，促進(jìn)幼兒茁壯成長。

一、當(dāng)前幼兒園安全管理存在的問題

就目前幼兒園安全管理的整體水平來看，存在以下幾個(gè)方面的問題。第一，幼兒自我保護(hù)和安全防范能力較差。造成這一問題的主要原因是幼兒年齡較小，沒有足夠的防范經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于是非的辨別能力也很低，再加上幼兒活潑、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，使得他們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)無法做出正確的辨別，造成不可預(yù)見的后果。第二，家庭教育方面的失誤。當(dāng)前絕大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，再加上有些是隔代撫養(yǎng)，非常容易產(chǎn)生過度保護(hù)和溺愛的問題。這種過分限制孩子活動(dòng)的行為，造成孩子的獨(dú)立能力缺失，很多安全教育的機(jī)會(huì)也白白溜走。另外，很多家長由于工作的忙碌，對(duì)于孩子的關(guān)心也僅僅局限于衣食住行，對(duì)孩子的安全教育問題沒有引起足夠重視。第三，幼兒園安全管理制度不健全。目前，部分幼兒園依然沒有將幼兒的安全問題放到首要位置。這些問題的存在，非常不利于幼兒園安全管理工作。要想消除幼兒園的安全隱患，幼兒園教育工作者就應(yīng)當(dāng)具備必要的危機(jī)管理意識(shí)，防范于未然。

二、危機(jī)管理理念下的幼兒園安全防范工作

（1）增強(qiáng)危機(jī)防范意識(shí)。幼兒園的安全保障工作，是幼兒園其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)和前提。因此，幼兒園必須高度重視安全防范工作。主要可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考。第一，增強(qiáng)管理者危機(jī)意識(shí)。安全保障工作是幼兒園工作的重中之重，管理者必須時(shí)時(shí)樹立危機(jī)意識(shí)，并要將這種意識(shí)滲透到工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。這就需要幼兒園的管理工作者非常熟悉幼兒園各項(xiàng)安全工作以及各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)還需要部署好各項(xiàng)安全計(jì)劃，真正做到防微杜漸。第二，增強(qiáng)教職工的安全意識(shí)。一方面，加強(qiáng)他們對(duì)于幼兒園安全管理知識(shí)、規(guī)章制度以及應(yīng)急問題處理等方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。另一方面，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化教職工的責(zé)任意識(shí)，真正讓他們將安全放在首要位置，時(shí)時(shí)處處講安全。第三，增強(qiáng)幼兒和家長的安全意識(shí)。家庭是幼兒接受教育的第一陣地，也就是說，家長對(duì)于幼兒安全問題的教育將直接關(guān)系到幼兒的安全意識(shí)形成。因此，家長必須有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的安全危機(jī)意識(shí)，讓他們從小學(xué)會(huì)保護(hù)自己，能識(shí)別各種危險(xiǎn)情況。

（2）健全危機(jī)管理制度。制度是保障各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行的重要措施，在加強(qiáng)幼兒園安全管理工作中，健全的制度是非常有必要的。一方面，幼兒園應(yīng)該設(shè)置相關(guān)安全監(jiān)督管理人員。具體說來，幼兒園在防范園內(nèi)危機(jī)時(shí)，可以設(shè)置校園安全執(zhí)行組長，包含各個(gè)方面如食堂衛(wèi)生、校門保衛(wèi)、校園設(shè)備、校內(nèi)巡視等等。另一方面，需要完善危機(jī)防范制度。幼兒園的工作不單單是指幼兒教育工作，還包含食堂、衛(wèi)生保健和門衛(wèi)安全等工作。而與這些工作配套的就是各項(xiàng)制度，這些制度是保證幼兒園工作安全推進(jìn)的重要方式。因此，在防范幼兒園危機(jī)的過程中，必須健全各項(xiàng)制度，并保證這些制度落實(shí)到位和徹底執(zhí)行。做好這一工作，對(duì)于防范幼兒園的危機(jī)問題具有重要意義。

（3）設(shè)置危機(jī)防范措施。處理危機(jī)的最佳辦法就是做好危機(jī)的防范工作，主要可從以下幾個(gè)方面入手。第一，加強(qiáng)危機(jī)防范檢查工作。幼兒園的檢查工作不僅僅局限于校園的巡視，同時(shí)還應(yīng)該包括食堂衛(wèi)生、園內(nèi)設(shè)備、桌椅等等。而且檢查工作的周期也不能過長或者相同，應(yīng)當(dāng)根據(jù)檢查的內(nèi)容，設(shè)置科學(xué)的檢查時(shí)間。例如，園內(nèi)食堂衛(wèi)生檢查工作應(yīng)該至少一天三次，真正保證幼兒的食物是安全健康的。而對(duì)于幼兒園所配備的設(shè)備，則可以根據(jù)必要設(shè)備折損周期進(jìn)行定期的檢查和維修。第二，開展幼兒的安全教育工作，培養(yǎng)幼兒的危機(jī)防范意識(shí)和能力。其一，將危機(jī)防范工作滲透到幼兒的日常教育、學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，提醒幼兒食不言，告訴他們這是為了防止食物誤入氣管。其二，開展自救表演工作。幼兒對(duì)于表演會(huì)有濃厚的興趣，開展自救表演能夠讓幼兒在自己感興趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)到防范危機(jī)的知識(shí)。其三，豐富體育活動(dòng)。體育活動(dòng)能夠增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對(duì)于預(yù)防幼兒身體安全危機(jī)的出現(xiàn)具有重要意義。

三、結(jié)束語

幼兒管理工作需要多方面的共同努力，而幼兒的安全問題是幼兒園各項(xiàng)教育工作的前提和基礎(chǔ)，更是社會(huì)各界所關(guān)注的焦點(diǎn)問題。因此，幼兒園必須高度重視幼兒園的危機(jī)防范工作，將危機(jī)管理理論和安全管理有機(jī)整合，建立家庭、幼兒園、社會(huì)相結(jié)合的安全教育網(wǎng)絡(luò)，防微杜漸，以人為本，推動(dòng)幼兒教育工作的順利開展，構(gòu)建安全和諧的幼兒園， 促進(jìn)幼兒茁壯成長。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：幼兒安全教育培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】幼兒 安全教育 自我保護(hù) 引導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）22-0170-02

幼兒由于對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏、安全意識(shí)的淡薄、自身的防范能力不足，導(dǎo)致其在日常生活中常常發(fā)生意外，對(duì)身心健康造成威脅。因此加強(qiáng)幼兒的安全教育是必要的。在幼兒的生活世界里常會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，而教師和家長不可能隨時(shí)出現(xiàn)在幼兒危險(xiǎn)的地方，這就需要在安全教育過程中引導(dǎo)幼兒要學(xué)會(huì)自護(hù)，從而安全地保護(hù)自己。通過增強(qiáng)幼兒的自護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒自護(hù)能力，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常識(shí)，幫助幼兒掌握技能，促使幼兒學(xué)會(huì)方法等，讓幼兒提高自護(hù)能力，才能在生活中安全、健康地成長。

一 聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)教育，增強(qiáng)幼兒自護(hù)意識(shí)

通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，對(duì)幼兒的教育要聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際的生活中能更好地加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

幼兒每天的生活都是在幼兒園和家中度過的。我們應(yīng)結(jié)合實(shí)際的生活加強(qiáng)教育，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。如在每天對(duì)幼兒進(jìn)行體檢，讓幼兒樹立一個(gè)明確的安全意識(shí)，知道體檢的目的是為了第一時(shí)間了解自己的基本情況，確保在幼兒園中安全度過一天。同時(shí)，在每天的活動(dòng)中，結(jié)合實(shí)際問題對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒明白攜帶小刀等尖銳物品、亂吃東西等行為是危險(xiǎn)的、不安全的，會(huì)對(duì)自己和他人造成傷害。加強(qiáng)幼兒對(duì)自身不安全因素的認(rèn)識(shí)和分析能力，從而增強(qiáng)幼兒對(duì)不安全因素的判斷能力，樹立幼兒的自護(hù)意識(shí)。

二 采用多種教育形式，培養(yǎng)幼兒自護(hù)能力

單一的教育方式不易引起幼兒的重視，因此可以結(jié)合多種教育形式，采用幼兒喜歡的形式，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的教育方法對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力的教育，培養(yǎng)幼兒的自護(hù)能力。

1.通過專題教育活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常識(shí)

幼兒是通過與周圍環(huán)境的相互作用來成長的，在幼兒成長環(huán)境中開展專題教育活動(dòng)，通過建立安全宣傳欄、學(xué)看安全警示標(biāo)志等指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常識(shí)。

在幼兒中建設(shè)安全宣傳欄，將有關(guān)玩具安全、消防安全、居家安全等教育內(nèi)容，以幼兒容易理解的兒歌拼圖的形式展示出來，通過教師引導(dǎo)幼兒看、讀，使幼兒了解安全常識(shí)。

在幼兒的生活環(huán)境周圍把常用的安全標(biāo)志貼在樓道低矮處，并在日常生活中隨機(jī)地講解、提問，讓幼兒記住這些標(biāo)志，讓幼兒在今后的生活中看到這些標(biāo)志就明白能做什么，不能做什么，學(xué)會(huì)主動(dòng)保護(hù)自己。

在幼兒的活動(dòng)中，組織幼兒看一些有關(guān)安全教育專題的動(dòng)畫電影、電視，通過動(dòng)畫電影、電視指導(dǎo)幼兒對(duì)安全常識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.開展趣味游戲活動(dòng)，幫助幼兒掌握技能

趣味游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，所以在選擇游戲內(nèi)容時(shí)要找一些適合幼兒的安全游戲活動(dòng)，幫助幼兒掌握安全技能。

安全教育涉及的內(nèi)容很廣，游戲的形式也是多種多樣的，因此在選擇游戲內(nèi)容和形式時(shí)，要貼合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。如讓幼兒進(jìn)行消防演習(xí)，在藝術(shù)活動(dòng)中，讓孩子用一些廢舊材料自制一些消防用品，制作完成后，大家一起討論這些用品的用途，讓他們用自制的消防用品作為角色游戲的道具，來聯(lián)系怎樣使用這些消防器材，怎樣在危險(xiǎn)中逃生和自救。在語言活動(dòng)中，還可以讓幼兒自己畫一些有關(guān)安全的圖片，然后給大家講解有關(guān)自己所畫圖片的安全故事。

趣味游戲有很多形式，在幼兒的生活中家長和教師要讓孩子多參加有關(guān)安全教育的游戲活動(dòng)，通過不同的游戲形式，幫助幼兒掌握安全技能。

3.進(jìn)行專項(xiàng)實(shí)踐訓(xùn)練，促使幼兒學(xué)會(huì)方法

在傳統(tǒng)的教育模式中，教師講解、孩子被動(dòng)地接受，很難讓幼兒學(xué)到知識(shí)，而進(jìn)行專項(xiàng)的實(shí)踐訓(xùn)練，卻能促使幼兒學(xué)會(huì)方法。

在幼兒的教育中，給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其參與實(shí)際操作，變被動(dòng)為主動(dòng)，在專項(xiàng)實(shí)踐中體會(huì)和感悟，這樣能夠激起他們的學(xué)習(xí)興趣，更能在實(shí)踐中鞏固掌握的方法和技能。教師要有目的地創(chuàng)設(shè)各種情境，幫助幼兒認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)中可能遇到的危險(xiǎn)問題，并做出合理的安全行為反應(yīng)。

當(dāng)家人和幼兒在一起時(shí)，通過觀看真實(shí)的情境知道獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)注意些什么，在遇到危險(xiǎn)應(yīng)怎么做。教師和家人要以情景表演貫穿自我保護(hù)活動(dòng)的始終，讓幼兒完全融入情境中獲得經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法和技能。

4.注重滲透日常生活，推動(dòng)幼兒積累體驗(yàn)

幼兒的安全教育，還應(yīng)注重日常生活的滲透，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，而良好的生活與幼兒自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。注重日常生活知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)兒經(jīng)驗(yàn)的積累。

在日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)都要有明確的要求，知道怎樣做是對(duì)的，怎樣做不對(duì)。教師和家長應(yīng)隨時(shí)告訴幼兒根據(jù)天氣的變化增減衣物，加強(qiáng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)能力。教會(huì)孩子過馬路時(shí)要走人行道，注意來往的車輛；吃飯時(shí)不要嬉笑打鬧等。平時(shí)要注重幼兒生活的訓(xùn)練，盡量讓孩子做一些力所能及的事情。

在日常的生活中提高幼兒的應(yīng)變能力，在遇到危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)處理。在日常生活中注意培養(yǎng)孩子自身生理或心理變化的能力，如身體的某個(gè)部位不舒服時(shí)要向父母或其他人求助；生病發(fā)燒時(shí)，要拿一條濕毛巾疊好放在前額上；摔倒時(shí)，盡量不要讓頭部先著地。通過這些生活細(xì)節(jié)的訓(xùn)練，推動(dòng)幼兒的積淀體驗(yàn)。

三 促進(jìn)家園協(xié)調(diào)一致，共同提高教育實(shí)效

幼兒成長的影響遠(yuǎn)不止是在幼兒園，家庭對(duì)幼兒也有著重要的影響。在幼兒園實(shí)施教育的同時(shí)，還需要家長的配合，讓幼兒在父母的幫助下，掌握一些在家時(shí)的安全自保知識(shí)。要讓家長意識(shí)到自護(hù)教育的重要性，了解和掌握有關(guān)的教育內(nèi)容和方法，促進(jìn)家園協(xié)調(diào)一致，共同來提高教育的實(shí)效性。

1.探尋多種有效途徑，轉(zhuǎn)變家長安全觀念

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，得到了家里所有人的愛。因此，在安全教育工作中也需要家長的配合。尋找多種有效的教育途徑，讓家長加入到幼兒的安全教育工作中，讓幼兒更快地認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)社會(huì)和自然環(huán)境中的不安全因素。

通過家長會(huì)，學(xué)校對(duì)家長進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變家長的安全觀念。召開教育座談會(huì)，圍繞主題展開討論，找出在家庭生活中的安全教育。如幼兒園自辦了園刊，向家集有關(guān)安全教育的經(jīng)驗(yàn)，讓家長積極地參與到安全教育中。利用“家園專欄”與家長進(jìn)行交流，讓家長積極配合幼兒園教師對(duì)幼兒的安全工作。如家長帶孩子過馬路時(shí)要注意安全規(guī)則，注意交通安全；讓服藥的孩子和家長配合在自己的藥品上寫上姓名、服用時(shí)間等，避免幼兒的誤食。

2.主動(dòng)爭取家長配合，形成安全教育合力

《3～6歲兒童發(fā)展指南綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則，爭取家長的理解支持和主動(dòng)參與?！庇纱丝梢?，對(duì)幼兒的教育離不開家長的配合，應(yīng)使家園形成安全教育合力。

幼兒園可以召開親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓幼兒的家庭成員共同參與游戲，增強(qiáng)安全意識(shí)。不定時(shí)地開展家長開放日活動(dòng)，給家長發(fā)參觀卡，讓家長更多地了解幼兒在幼兒園的生活環(huán)境，與幼兒一起參加幼兒園的活動(dòng)，提高安全管理。還可以倡導(dǎo)家長每天陪孩子玩游戲、看電視、閱讀等，通過活動(dòng)讓家長以科學(xué)的方法教育幼兒。

幼兒園利用“家庭聯(lián)系欄”向家長介紹安全教育知識(shí)，通過問卷、談話等形式了解幼兒家庭生活中存在的安全問題。同時(shí)，讓家長也了解幼兒在幼兒園的情況。通過家長配合，形成安全教育合力，促進(jìn)幼兒安全能力的發(fā)展，讓幼兒在安全的環(huán)境下成長。

對(duì)于幼兒的安全教育，不要只是簡單地進(jìn)行灌輸，要利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過多方面的教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，為幼兒的身心全面健康發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

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