勞動實踐典型事例精選(九篇)
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第1篇：勞動實踐典型事例范文
一、貼近學(xué)生生活,真實可信,以情感人
列寧說:“如果沒有情感,就永遠不會有人對真理的追求”。貼近學(xué)生生活,對學(xué)生有親近感、親切感,真實可信的課堂例子,方能激起學(xué)生的情感體驗,引起學(xué)生的情感共鳴,從而讓學(xué)生既感悟和理解理論知識,又心悅誠服的形成良好的道德情操。例如:在進行“價值規(guī)律發(fā)生作用的形式”教學(xué)時,我以“金堂的紅桔、實用菌的發(fā)展”為教學(xué)實例。由于很多學(xué)生的家庭就經(jīng)歷過或現(xiàn)在正在經(jīng)歷紅桔、實用菌的發(fā)展所帶來的苦惱,例子一提出,就迅速引發(fā)了學(xué)生一探究竟的興趣。短短幾分鐘的討論,學(xué)生不僅理解了市場供求和商品價格的關(guān)系,還有學(xué)生感嘆家長的知識水平太低、不懂得價值規(guī)律,自己一定要認真學(xué)習。說句實話,這一例子的運用還培養(yǎng)了學(xué)生積極健康的情感我也是在教學(xué)進程中才領(lǐng)悟到的。當然,用這樣的例子要求教師必須要熟悉學(xué)生生活,要能用對學(xué)生的關(guān)心、對知識的酷愛、對教學(xué)的責任感、積極向上的豐富的情感去感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的情感體驗。
二、新奇引入,趣味盎然,以趣激學(xué)
布魯納說:“學(xué)習的最好刺激,是對學(xué)習材料的興趣?！毙睦韺W(xué)家們也認為,學(xué)生強烈的求知欲來自對新奇內(nèi)容和新奇知識的追求。生動形象、趣味盎然的感性事例不僅能幫助學(xué)生理解教材,寓教于樂,更能在培養(yǎng)學(xué)生能力,陶冶學(xué)生情操的過程中讓學(xué)生體驗創(chuàng)造的智慧與樂趣。例如:在進行“矛盾的含義”教學(xué)時,我以“將狼先生請回來” 為教學(xué)實例。咋一聽事例的前一半,學(xué)生嚇了一跳,欲明究竟的表情也寫在了臉上。老師卻就此打住,開始引導(dǎo)學(xué)生討論,經(jīng)過充滿激情,趣味無窮的討論,同學(xué)們得出了結(jié)論:“這一對天敵是相互依存的” 。 這樣做,有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情和求知欲望,使學(xué)生在愉快中學(xué)會學(xué)習。
三、典型精當,創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)思維能力,以景助學(xué)
思想政治課教材知識的解析、教材內(nèi)容的理解、深化和運用均有賴于學(xué)生的綜合思維能力。而針對教材的相關(guān)內(nèi)容,選擇典型精當?shù)氖吕?創(chuàng)設(shè)情景則能有效的幫助教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。例如:在進行“國有企業(yè)經(jīng)營者的地位” 教學(xué)時,教師設(shè)置了一個情景事例,“請討論,市場經(jīng)濟條件下,如果作為一個新建的擁有五百億資產(chǎn)的國企老總,你首先需要什么?”(學(xué)生積極討論,答案多種多樣。隨著討論的進一步展開,答案逐漸趨向于首先需要對企業(yè)人、財、物,產(chǎn)、供、銷的管理權(quán)力);“當你擁有權(quán)力后,怎樣保證這種權(quán)力不是謀私的資本,而是真正為人民服務(wù)的依托,是謀求和指揮企業(yè)的發(fā)展的保證?”(答案由討論初的多樣化趨向于建立完善的監(jiān)督機制);“你認為這種監(jiān)督機制是什么樣的?”(學(xué)生討論的范圍除經(jīng)濟常識本框內(nèi)容外,還涉及到了市場經(jīng)濟的法制性,政治常識的民主監(jiān)督、依法治國。對此,教師進行適當引導(dǎo),為今后的教學(xué)打下伏筆);“你擁有了權(quán)力,也建立起了企業(yè)發(fā)展的監(jiān)督機制,是否就能夠確保企業(yè)的社會主義發(fā)展方向,確保企業(yè)的性質(zhì)呢?”(討論的結(jié)論是離不開黨的領(lǐng)導(dǎo));“那么我國現(xiàn)階段所建立的企業(yè)管理體制是什么?其中的監(jiān)督機制、方向保證又是如何實現(xiàn)的?(學(xué)生討論歸納)那么,作為國企的老總,你是否只需要處理好企業(yè)自身的發(fā)展就可以了呢?還應(yīng)該處理好哪些關(guān)系呢?”……在這一教學(xué)過程中,教師不再是知識的傳播者,而是學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者和促進者,學(xué)生在和教師一起設(shè)置的情境中充當角色,在提出問題、解決問題的探索過程中有效的培養(yǎng)了思維能力,也獲得了“成功”的愉悅。
四、緊扣時代脈搏,凸顯時代特征,明理施教
思想政治課自身的特點決定了政治課教學(xué)必須緊扣時代脈搏,凸顯時代特征,及時反映國內(nèi)外重大時政熱點和社會熱點。而教材的修訂在這方面是明顯滯后的,如果教師能在深刻把握教材內(nèi)容和學(xué)生思想實際的基礎(chǔ)上,精心選擇恰當?shù)尼槍π詮姷膰H國內(nèi)的新形勢、新事件、新成果等鮮活的熱點材料作為實例,其結(jié)果絕不僅僅是開闊了學(xué)生視野、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性那么簡單。更能讓學(xué)生胸懷全球,放眼世界,面向未來。例如:在進行“國家利益和國家力量”的教學(xué)時,教師選擇了“美國操縱的伊拉克武器核查案”這一熱點做為切入點,要求學(xué)生討論分析美國的真正目的是什么。然后教師在進行適當?shù)狞c撥,收到了很好的效果。當然,這種事例的運用必須隨著形勢的變化、實踐的發(fā)展,不斷推陳出新。
五、追尋探索,勇于創(chuàng)造,突出德育功能,培養(yǎng)健全人格
思想政治課的另一個突出特點是德育育人功能。通過課堂教學(xué),激勵學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)造、積極向上,形成樂觀、健全的人格是思想政治課教學(xué)的題中之義。在這方面,教師的人格魅力和意志品質(zhì)在課堂教學(xué)過程中的展示將潛移默化的影響著學(xué)生。如果教師總是照本宣科式“重復(fù)昨天的故事”而沒有新意、沒有創(chuàng)造,那么,首當其沖受到摧殘的將是學(xué)生的人格。如果教師能不斷探索、不斷創(chuàng)造,迎難而上、開拓進取,始終站在時代的前列,弘揚正氣,用積極的事例去激勵學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生反思事例、感受社會與生活,或者組織學(xué)生參觀訪問,通過“活例”實踐,來豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗,陶冶學(xué)生情操,提高學(xué)生覺悟。
第2篇：勞動實踐典型事例范文
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，提高學(xué)生認識
“寓教于樂”是最有效、最吸引孩子的教學(xué)方法，《品德與生活》的教學(xué)也正是如此。所以，思品課堂要從學(xué)生的日常生活中選擇有代表性的、具有普遍意義的事例，進行加工，以富有濃厚生活氣息的生活主題、范例或者“生活圖景”的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在真實的生活情境中積極參與思辨，從而更好地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)道德情感，提高道德認識。
如在學(xué)習《我的角色與責任》一課時，可以先進行“我是誰”大比拼，看教材范例明白一個人在不同場合有不同角色，規(guī)定時間內(nèi)快速寫出在什么情況下“我是誰”，寫的越多越好。然后再進行“小小討論會”，評一評“我”做好了誰，想一想應(yīng)該怎樣做？討論除了在家里，“我”在學(xué)校、班級里、在社會上該做些什么，能做些什么。學(xué)生馬上來了興致，大家爭先恐后、各抒己見，紛紛說出了自己在生活中的小故事。“生活化的主題為他們創(chuàng)設(shè)了“實話實說”的氛圍。通過討論會，學(xué)生進一步明白一個人要當家就要樹立主人翁精神，不是誰當家就是誰說的算，能為集體出主意，就算沒有被選用，也是為集體做貢獻。因此，創(chuàng)設(shè)來自生活的的情境比空洞的說教要更有力。
二、開展課后實踐活動，優(yōu)化學(xué)生思想行為
在教學(xué)中，我們要多鼓勵學(xué)生走出課堂，走向校園、走向家庭、走向社會。因此，在課前我們有目的地組織學(xué)生調(diào)查、訪問、采訪、等形式的實踐活動。讓孩子們的情感、態(tài)度、價值觀、行為習慣，在活動中整體有所改變。從而形成正確的行為活動，以此變成自己的精神財富。
如在教學(xué)《保護環(huán)境》一課時，學(xué)生要在課前進行調(diào)查、實踐、還有查閱資料，激起了保護家鄉(xiāng)周圍環(huán)境的美好愿望，并在課中討論交流進一步增強環(huán)保意識，和一些創(chuàng)意性的環(huán)保小發(fā)明等。教師應(yīng)更多地關(guān)注課后的實踐指導(dǎo)，如舉辦“做個環(huán)保小衛(wèi)士”活動。開展拒絕使用一次性塑料餐具和塑料袋等活動。教師要及時表揚學(xué)生的行為實踐，使學(xué)生的行為發(fā)展及時得到外界評價的反饋信息，從而使他們體驗到成功的喜悅，有效地為家鄉(xiāng)保護環(huán)境做一些力所能及的事情，讓保護環(huán)境成為學(xué)生的自覺行為。這樣，學(xué)生會慢慢地感悟生活，享受生活，成為一名具有良好品德的人。
三、選擇生活榜樣，激發(fā)學(xué)生上進心
在思品教材中，我們每一節(jié)課都選擇一個或幾個榜樣來激勵學(xué)生.然而，僅僅是書上的榜樣是遠遠不夠的。再說，如果選擇的是古代榜樣，因其年代久遠，社會背景與現(xiàn)實生活大相徑庭，加之小學(xué)生受知識水平、閱歷程度、思維方法等因素的制約，很難理解古代榜樣人物的政治觀點、行為意圖、精神實質(zhì)。學(xué)生學(xué)習的興趣不濃，積極性不高，導(dǎo)致“明理”難以深化，古代榜樣人物的“精髓”也難以轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財富。而那些現(xiàn)代的、典型性強的、極有影響的榜樣人物，其形象高大、事跡感人，的確給學(xué)生提供了許多真實生動的事例。但往往因為離學(xué)生過于遙遠，很難引起學(xué)生的共鳴。因此，在教學(xué)中要多選擇我們生活中的榜樣，因為他就在我們身邊，可信度較高，學(xué)生會因此感到親切、模仿性強，就更能容易激發(fā)他們的積極性。
如在學(xué)習《勞動光榮，懶惰可恥》時，我們看到現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女，是家中的“小皇帝”，過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活，不愛勞動，更不覺得“勞動最光榮”，甚至學(xué)會逃避勞動。針對這樣的事情，我們就要具體問題具體分析，找找班級中“愛勞動”的小朋友。
看看誰是班級里的勞動小能手？于是同學(xué)們就開始七嘴八舌地表揚起了班級里常常主動打掃教師的同學(xué)。并請這些同學(xué)發(fā)表講話，同時其他同學(xué)也能真切地感受到勞動帶來的光榮。
第3篇：勞動實踐典型事例范文
班主任，是學(xué)校最基層的德育工作者。班級德育工作的好壞直接影響學(xué)校德育工作的質(zhì)量。實踐證明，在教育方式上采取“小一點、新一點、近一點、實一點”是做好班級工作的有效途徑。
所謂“小一點”，就是瞄準大目標，抓好小事情，用平平常常、點點滴滴的小事教育學(xué)生。例如把愛國主義教育具體化，落實到愛班級、愛學(xué)校、愛社區(qū)、愛國旗、愛國徽、愛人民等；把尊老愛幼、禮貌待人，具體落實到行動上，如吃飯時請老人上座，積極幫助家長做家務(wù)；待人接物客氣；愛護同學(xué)、小弟弟和小妹妹等具體小事上。從小事做起，從我做起，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。
所謂“新一點”，就是用最新發(fā)生的事情教育學(xué)生，最好讓親臨現(xiàn)場的學(xué)生或知情者報告。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例，組織學(xué)生自己去評判，哪些是值得弘揚的，哪些是應(yīng)該批判的，借以增強學(xué)生的識別能力，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注社會的意識，增強學(xué)生的社會責任感。
所謂“近一點”，就是用學(xué)生身邊的榜樣或事例達到教育的效果，使德育工作貼近現(xiàn)實，貼近生活。比如要教育學(xué)生辨別是非，可利用班級和學(xué)校最近發(fā)生的事情；鄰居、同單元、同樓區(qū)最近發(fā)生的事情等，因為這些事情往往會引起學(xué)生的強烈關(guān)注，不由自主地和別人談?wù)摚@恰恰是我們可以利用的大好時機。班主任要不失時機地篩選典型的信息，組織學(xué)生展開討論，讓學(xué)生在討論中受到教育，主導(dǎo)班級輿論的健康發(fā)展。再如要教育學(xué)生熱愛勞動，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，就要先教會學(xué)生自我服務(wù)。從學(xué)會自己穿衣服鞋襪人手，學(xué)會疊被褥，到及時整理房間，把東西放在指定的地方，保持條理整潔，幫助家長料理家務(wù)，再到主動參加社區(qū)公益勞動等。要根據(jù)學(xué)生年齡特點，把德育的總體目標切割成階段性的小目標，再把階段性的小目標通過具體活動來實現(xiàn)，避免空洞的說教。
所謂“實一點”，就是用學(xué)生看得見、摸得著的實例，促進學(xué)生道德品質(zhì)的內(nèi)化。因為小學(xué)生感知的一個重要特點就是直覺思維，喜歡直觀的東西，他們往往只注意到事物的一些孤立的現(xiàn)象，看不出事物的內(nèi)在聯(lián)系及其特征，更不會進行抽象的思維和空間想像，所以，教育學(xué)生，尤其是低年級的學(xué)生，更應(yīng)該利用學(xué)生看得見、摸得著的實例，讓他們很直觀地看得一清二楚。比如要教育學(xué)生熱愛祖國，就要組織學(xué)生觀看先烈出生入死、為國捐軀的英雄事跡畫展或聽老講述自己的親身經(jīng)歷等；要教育學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心他人，就要讓學(xué)生觀看非典時期白衣戰(zhàn)士舍小家為大家的動人事跡，也要觀看自私自利、危害社會的不法之徒的可悲下場。這樣，學(xué)生親眼看到，親耳聽到，實實在在，往往會在心靈深處引起強烈的震撼，起到很好的教育效果。
第4篇：勞動實踐典型事例范文
1、六月份是公司開展“勞動生產(chǎn)競賽月”，按照公司勞動競賽整體安排，根據(jù)我們站的實際情況，首先制定了開展“六比六賽“勞動競賽月具體實施方案。其次把全月的生產(chǎn)任務(wù)分解到上中下旬，然后分解每個人身上，這樣形成了人人知道自己每天能干多少活，有多大工作量，什么時候完成任務(wù)，這樣才能確保工期完成，努力創(chuàng)最快施工進度。第三黨支部要求黨員干部要深入施工現(xiàn)場，及時了解掌握勞動競賽進展情況，解決在生產(chǎn)中遇到的困難，利用會議、板報及時總結(jié)宣傳勞動競賽先進典型做法，推動競賽活動扎實開展。動員全體職工積極參與到勞動競賽活動中來，教育和組織職工以鐵人精神為榜樣，立足崗位，多干工作，多創(chuàng)經(jīng)濟效益，為推進站和公司發(fā)展貢獻力量。同時把勞動競賽六項具體活動同主題教育和其他工作有機結(jié)合起來，合理安排，周密組織，每天起早貪晚工作到十多個小時，圓滿地完成六月份生產(chǎn)任務(wù)，努力創(chuàng)出新成績。按照公司整體計劃，三年內(nèi)要將養(yǎng)護里程全部按標準養(yǎng)護，今年我站標準路里程為21.38公里，六月份完成標準路11.48公里，六月份完成了38.58公里道路養(yǎng)護任務(wù)。
二、六月份完成主要工程量：
人工修路肩：19.5km
疏通涵洞:38處
整修平交道口:30處
處理跳車5/612道/m
處理翻漿：20m3
維護翻漿：200m2
油砂補坑：3112m2
單層封層：120__m2
標準路備土430m3，
鋪1m×1m拖拉機過道板50m2。
在六月份“勞動競賽月，安全生產(chǎn)月”中,我站印刷了“以人為本、安全第一、預(yù)防為主、全面落實道路交通安全法”，的安全標語。機械班的同志在公司安全環(huán)?？坪驼绢I(lǐng)導(dǎo)的教育下，特別是在比安全生產(chǎn)，賽文明施工中，沒有出現(xiàn)安全生產(chǎn)事故，每天早出車前進行安全教育，晚收車進行一天的安全總結(jié)，并定期檢查車輛的各部性能，保證機械設(shè)備安全工作，確保安全無事故。
三、勞動競賽月中涌現(xiàn)出的好人好事及典型事例。
在勞動競賽月中我站涌現(xiàn)出了許多典型事例?！傲⒆闫椒矋徫粸槭袌鐾卣棺鲐暙I的好工長崔彥賓?！贝迯┵e，是20__年公司招收的市場化職工，是一個從外表看又黑又實的小伙子，可干起活來象只老虎。這位同志在站領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，通過自己的辛勤努力，在今年擔任工長這個崗位上，默默無聞的工作著，自覺發(fā)揚大慶會戰(zhàn)光榮傳統(tǒng)和大慶精神、鐵人精神，認真履行崗位職責，始終用青年的熱忱，投身到工作中，以出色的成績贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任與職工的贊揚。在主題教育活動中他刻苦學(xué)習，努力工作，不斷進取，查擺自身的差距和不足，制定行之有效的在整改措施。在“勞動競賽月”活動中，崔彥賓同志更是熱情高漲，帶領(lǐng)民工起早貪晚圓滿地完成組織上交給各項生產(chǎn)任務(wù)?！傲⒆銔徫蛔鲐暙I、無怨無悔寫青春”的好干部張艷春。“解放思想轉(zhuǎn)觀念，提升素質(zhì)拓市場，踐行理念樹形象，做精主業(yè)是榜樣，履職盡責保穩(wěn)定，合心聚力促發(fā)展”，是向陽公路管理站當前及今后一個時期的發(fā)展目標。張艷春，一個年輕的生產(chǎn)指揮者，在自己本職崗位上，勤于學(xué)習，勇于進取，開拓創(chuàng)新，嚴于律已，用實際行動努力實踐著向陽公路管理站未來發(fā)展的宏偉藍圖。三月份開工以來，張艷春同志每天都是四五點起床，晚上七八鐘才回來，和工人們一起上路一起收工，沒請過一天假，沒早退過一次，每天都工作到十多個小時，始終堅持在現(xiàn)場指揮生產(chǎn)，把施工質(zhì)量放到第一位，嚴把質(zhì)量關(guān)。在他的帶領(lǐng)下，勞動競賽月經(jīng)過全站干部職工共同努力，排除一切不利因素，保質(zhì)保量按時完成六月份工程量53.05的萬元的好成績，體現(xiàn)了一名青年干部的高尚情操和敬業(yè)精神?！皩W(xué)綱要轉(zhuǎn)觀念立足崗位做貢獻”的工長孫巖。人生的價值在哪里？人生的價值就是甘于吃苦，無私奉獻。孫巖是20__年8月公司招收的市場化職工，在短暫的一年多時間里，這名同志在站領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和培養(yǎng)下，經(jīng)過自己的辛勤努力，當工長已近三個年頭了。大家都知道當工長是很辛苦的，起早貪黑，工作時間長 ，可孫巖同志既是工長又是大客司機，可他從不叫苦叫累，處處起到模范帶頭作用，為推進企業(yè)發(fā)展盡職盡責。在“勞動競賽月”活動中他的表現(xiàn)更為突出，體現(xiàn)了一個新職工對企業(yè)高度負責的敬業(yè)精神?！白ベ|(zhì)量到現(xiàn)場，立足崗位做貢獻”的好技術(shù)員包奎。他每天四五點鐘深入施工現(xiàn)場抓安全、抓質(zhì)量、抓生產(chǎn)進度。同時還做好反聘老職工的思想工作，在工作上經(jīng)常與他們一起溝通，在生活上關(guān)心幫助他們，使老職工從思想上有了很大轉(zhuǎn)變，激發(fā)他們愛崗敬業(yè)，為企業(yè)發(fā)展做貢獻的熱潮。還有“站在公司經(jīng)濟發(fā)展最前沿”的黨員趙連學(xué)。“立足崗位做貢獻，爭當后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)能手”的好青年竇艷麗。這些先進典型的出現(xiàn)極大地調(diào)動了我站職工的工作積極性。圓滿地完成我站六月份生產(chǎn)任務(wù)。
四、存在的不足。
1、生產(chǎn)質(zhì)量、標準路建設(shè)需要進一步提高。因我站管養(yǎng)的路線大多數(shù)地處市中心，開發(fā)建設(shè)比較早，設(shè)計使用年限，遠遠不能滿足近幾年車輛的猛增，所以路面的病害經(jīng)常發(fā)生重復(fù)性。
3、加強生產(chǎn)管理工作，努力向標準化單位邁進。
五、下一步工作打算。
1、以“勞動競賽月、安全生產(chǎn)月”為契機，確保我站下半年的工作落實和生產(chǎn)任務(wù)的完成。
2、繼續(xù)發(fā)揚在勞動競賽月中好的作法和先進事跡。
第5篇：勞動實踐典型事例范文
一、 “事例”支架――喚起表達素材
學(xué)習支架是學(xué)習過程中不可缺少的部分，在學(xué)生獨立思考遇到困難時，教師提供幫助，使得問題順利解決 ?！笆吕敝Ъ埽瑒t是教師為了喚起學(xué)生的表達素材，而提供的典型事例。
《高爾基和他的兒子》一課，在明確了全文寫父親和兒子間的三件小事（栽花、賞花、寫信）之后，現(xiàn)場調(diào)查學(xué)生的學(xué)習所需：“大家最想研究的是哪一件事？”“第三件！”沒想到同學(xué)們所想與文章的學(xué)習重點基本相符?！昂?！現(xiàn)在熟練朗讀寫信這件事，針對這部分內(nèi)容，提出自己的疑惑。”沒想到的是，一個男生一上來便提出了“為什么父親說，‘給’，永遠比‘拿’愉快……”這個核心問題。我順勢請同學(xué)們結(jié)合自己親身經(jīng)歷過的某件小事，談一談對這句飽含哲理意蘊語句的理解。這時，大家面面相覷，不知從何想起，也不知什么樣的材料符合這個比較寬泛的要求。我聯(lián)想起本班學(xué)生的一個真實事件，隨即描述了何欣桐同學(xué)昨天下午，帶領(lǐng)組員將教室打掃得干干凈凈之后，心中的那種愉悅感。這種辛勤勞動換來的美好環(huán)境，就是“給”獲得的愉快體驗。學(xué)生豁然開朗，紛紛抒寫自己“給”的經(jīng)歷：
生1：我在彭城廣場看到許多“閃客”，他們有的拿著小鏟，鏟掉了電線桿上的小廣告；有的正在清除地上的口香糖，讓徐州人有一個潔凈優(yōu)美的運動娛樂環(huán)境。他們辛勤的勞動，換來了家鄉(xiāng)人民燦爛的笑容，付出難道不是快樂的嗎？
生2：有一次，我坐在公交車上，車到站停下時，一位老態(tài)龍鐘的奶奶，步履蹣跚地上了車，“嘀！老年卡！”隨著刷卡機的聲響，車上的人很不自在地動了一下，并沒有讓座的意思。我看了看車上張貼著的那大大的條幅“尊老愛幼，”立刻起身讓座。老奶奶朝我微微一笑，我的心頃刻間沐浴在溫暖的陽光之中。
教師借助生活中普通而常見的小事作為引發(fā)點，啟發(fā)他們尋找自己生活中的類似經(jīng)歷，從而更加真切地領(lǐng)悟“給”，永遠比“拿”愉快的深刻哲理。
二、 “下水”支架――厘清表達順序
“下水”支架，即教師提供下水文，幫助學(xué)生厘清表達順序。特別是在遷移練筆中，“下水”支架效果極為顯著。
《沙漠中的綠洲》一課，訓(xùn)練點設(shè)為：仔細觀察題頭照片，以“迪拜的街頭風光”為題，寫一段話，課文中的詞語可供選用。我進行了這樣的設(shè)計：首先，將“從下到上”的明確順序板書在黑板上；然后，在此順序下，寫出“草地――樹木――高樓――雕塑――天空”的清晰鏈條；最后，提供一個總起句：迪拜的街頭風光真美！
課堂上進行這一環(huán)節(jié)時，再也不見平日里布置練筆之后，那一張張冥思苦想的臉龐。短短的幾分鐘時間，同學(xué)們寫出了思路清晰的練筆。此環(huán)節(jié)的成功無疑得益于巧妙的“下水”支架，為學(xué)生的思維提供了清晰的表達順序。
其實，教師為學(xué)生搭建有效的學(xué)習支架并不困難，只要親自體驗“水的深淺”，親自調(diào)查哪里有暗礁，哪里有風景，做到心中有數(shù)，學(xué)生由現(xiàn)有發(fā)展區(qū)向最近發(fā)展區(qū)的跨越，便是順暢無阻的。
三、 “插圖”支架―― 揭示表達主旨
“插圖”支架，是在學(xué)習活動中，教師針對學(xué)習者把握表達主旨而提供的“插圖”支持。
《尋隱者不遇》這首近乎口語化的小詩，僅從字面便可知詩意。很顯然，只知詩意是遠遠不夠的，但詩之境，詩之情，又如何使學(xué)生領(lǐng)悟呢？思來想去，教師設(shè)計了如下問題：詩人用如此凝練的文字，為我們勾勒出一位怎樣的隱者形象呢？ 學(xué)生竟無一人回應(yīng)。我意識到，這是學(xué)生的思維無法直接跨越的地方。于是，請同學(xué)們觀察書上的插圖：那山、那云、那樹、那人，大家都用生動逼真的語言進行了描繪。一段段文字出爐之后，讓大家再來回想那巍巍高山上，挺拔的松樹一片又一片，蒼翠遒勁的松葉透出陣陣松香，那茫茫的云霧彌漫在山谷間，纏繞著一座座山峰，仿佛仙境一般，同學(xué)們便將“松”與“人”慢慢地聯(lián)系起來。于是，就有了學(xué)生這樣的表達：“松林中穿行的他仿佛與那松樹合為一體，松的品格也融入了隱者的品格，使我想起的《青松》一詩：‘要知松高潔，待到雪化時?！@不就是一位品行高潔的隱者寫照嗎？”
這是教師為學(xué)生從詩意的理解到詩情的感悟、主旨的升華，搭建了一個非常必要的支架。此案例中，教師為學(xué)生成為真正的學(xué)習者、恰逢時機地提供了必要的支持，而沒有直接“告訴”，更沒有完全替代。“插圖”支架，給予學(xué)生足夠的自主思考的空間，使學(xué)生揭開了表達的主旨，這是教師的教力求達到的境界。
第6篇：勞動實踐典型事例范文
思想是行為先導(dǎo)，正確意識對學(xué)生成長起積極推動作用，錯誤意識則對學(xué)生發(fā)展起消極阻礙作用。小學(xué)生自幼就形成對周圍世界不同看法，但往往缺乏應(yīng)有主見。教師職責就是引導(dǎo)他們明辨是非，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好品質(zhì)，為他們健康成長或終身發(fā)展創(chuàng)造條件。所以，小學(xué)生思想品德好壞是決定他們今后是否健康成長的關(guān)鍵。在社會主義市場經(jīng)濟沖擊下，社會上不良風氣染指學(xué)生，讓他們受到一些不好影響，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成許多不良行為習慣，這對小學(xué)生健康發(fā)展十分不利。如今學(xué)校留守學(xué)生較多，他們大多缺少父母關(guān)愛，婆婆爺爺對其過分溺愛，隔代教育不僅不能引導(dǎo)學(xué)生走上正軌，反而使家庭教育喪失。誠然，學(xué)校要矯正學(xué)生不良習慣，必須對學(xué)生進行思想品德教育，這教育責任自然落在每位教師身上。體育教育是學(xué)校教育重要組成部分，它除了激發(fā)學(xué)生體育鍛煉熱情、引導(dǎo)學(xué)生增強體質(zhì)外，也應(yīng)該注重學(xué)生思想品質(zhì)教育，將二者有機結(jié)合起來，才能有效促進學(xué)生健康成長。那么，體育教師如何在教學(xué)中滲透思想品德教育呢？
一、以人為本，樹好形象，充分利用課堂教學(xué)滲透思想品德教育
體育教師應(yīng)該為人師表，時時要以優(yōu)美語言、文明行為、整潔外表等文明形象影響學(xué)生；處處要以謙遜態(tài)度、先進思想、良好作風感染學(xué)生。體育教師做好學(xué)生表率，要求學(xué)生做到的，應(yīng)該讓自己先做到，以更好地激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。俗語說：“身正為師，學(xué)高為范”。體育教師一言一行，都會被學(xué)生看在眼里、記在心里。體育教師如果竭盡全力地去教每一個體育動作，學(xué)生絕不會在一旁干瞪眼，他們自然會隨著老師融入優(yōu)美的動作中，和老師在體育動作上產(chǎn)生情感共鳴，默默地在內(nèi)心深處與老師一起分享體育動作的優(yōu)美與和諧。這樣，體育教師用無形的語言（體育動作）對學(xué)生進行了隱形的思想品德教育，真可謂“無聲勝有聲”。當然，體育教師使用文明用語，對引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明習慣也非常重要。人們常說“種瓜得瓜，種豆得豆”，體育教師優(yōu)美語言會對學(xué)生起著潛移默化的作用，引導(dǎo)他們向著文明道路邁進。這對提升學(xué)生文明素質(zhì)將起著不可估量的作用。
二、精選內(nèi)容，激發(fā)興趣，有效利用體育教材滲透思想品德教育
體育教師和其他學(xué)科教師一樣，在課堂教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注實現(xiàn)三維目標，不僅要重視體育知識傳授，而且要重視學(xué)生情感教育，幫助學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀。體育教材中有很多可以對學(xué)生進行思想品德教育的內(nèi)容，體育教師要善于對這些內(nèi)容進行篩選，選擇適合學(xué)生口味的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生鍛煉興趣，使學(xué)生在不自不覺鍛煉中發(fā)展個性，升華其情感。在一定層面上說，體育鍛煉可以磨煉學(xué)生不怕吃苦的意志，可以培養(yǎng)學(xué)生拼搏、競爭能力，可以訓(xùn)練學(xué)生受得挫折或委屈的心理承受能力……我在體育課堂教學(xué)中與學(xué)生互動時，充分利用了體育教材中涉及思想品德教育方面的內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生通過自己努力，去找到解決實際問題的方法。這樣做，有意讓學(xué)生體驗成就感，使學(xué)生看到成功希望，從而調(diào)動他們參加體育鍛煉積極性。在體育課的耐久跑或跨欄跑教材中，我針對一些學(xué)生摔倒后，又立即爬起來繼續(xù)參加練習的真實事例，大做文章，并及時給其宣傳、表揚，以此讓其他同學(xué)在深受感動后，能夠?qū)W習他們百折不饒之精神。這些教學(xué)細節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生自信心、拼搏進取能力以及為班級集體爭光的集體意識都起著重要作用。此外，體育教師還可利用教材中有關(guān)學(xué)生主動參與保護或幫助的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；利用列隊形教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律和保持朝氣蓬勃精神面貌的意識；利用教育學(xué)生愛護體育器材和參與整理場地的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的良好習慣?？梢?，體育教師充分利用這些滲透著思想品德教育的教學(xué)內(nèi)容，可以促使學(xué)生形成良好道德品質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造條件。
三、抓住典型，創(chuàng)設(shè)情境，合理運用體育活動對學(xué)生滲透思想品德教育
第7篇：勞動實踐典型事例范文
關(guān)鍵詞：禮儀行為；必要性；方法途徑
中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）33-0123-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.33.080
一、問題的提出
由于社會現(xiàn)狀，家長對孩子的嬌生慣養(yǎng)，過于溺愛，造成孩子獨霸、專橫、為我獨尊……不懂得禮貌和尊重他人。多數(shù)父母和教師重視知識技能的培養(yǎng)，輕禮儀行為習慣的養(yǎng)成。再加之社會種種不良現(xiàn)象都在直接或間接地影響著幼兒心靈狀態(tài)和良好行為習慣的形成。的確，吐一口痰，說一句臟話，儀表不整，行為不文明等在一些家長和教師眼中確實是不起眼的事，可他們未曾想過，成人對這些小事置之不理，孩子就會習以為常，集小成大，聚少成多，久而久之，形成習慣。這些不良習慣阻礙了幼兒健康發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。因此，從小就應(yīng)該培養(yǎng)幼兒禮儀行為習慣。為此我針對我園幼兒一日生活中每一個不良行為的糾正，以及對好的行為禮儀的培養(yǎng)。努力探索培養(yǎng)幼兒良好禮儀行為習慣的有效途徑和方法。
二、研究方法和過程
（一）研究方法
將幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成落實到一日生活的各環(huán)節(jié)當中。通過幼兒禮儀、教師禮儀、幼兒園禮儀的研究。不僅研究幼兒行為，同時探討教師教育行為的改變和家長素質(zhì)的提高，以至于整個幼兒園禮儀環(huán)境的改變。把尊重概念體現(xiàn)在研究過程中。使大家體會到尊重與被尊重，從而形成和諧的人際關(guān)系，為幼兒人格的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。共同營造文明禮貌的社會環(huán)境打下基礎(chǔ)。
（二）研究對象
本研究以幼兒園3-6歲幼兒為主要研究對象，培養(yǎng)幼兒禮儀行為習慣。
（三）研究過程
1.環(huán)境氛圍對幼兒禮儀養(yǎng)成教育的重要作用?！毒V要》提出良好行為習慣的培養(yǎng)要注重“潛移默化”的影響。因此我們特別注重發(fā)揮環(huán)境的教育功能。首先體現(xiàn)在各班的主題墻的布置上。如小班洗手間墻上貼有“文明好寶寶”的圖畫，并配有小兒歌，寢室有“安靜睡眠不打擾他人”的圖。中班幼兒的作品有“禮貌的小白兔，熱情好客的小雞”的形象展示在活動室。大班幼兒主題墻 “遵守規(guī)則” “我們一起升國旗”的圖片展示，這樣的環(huán)境設(shè)計使幼兒無意識中受到教育。其次，利用文字、圖片等形式來提醒幼兒哪些事可以做、哪些事不可以做。最后體現(xiàn)在幼兒所處的人文環(huán)境上，教師時時處處為幼兒營造民主的心理環(huán)境上，利用自身的榜樣與無形之中向幼兒展示良好的禮儀行為習慣。
2.一日生活的各個環(huán)節(jié)的教育，是幼兒禮儀教育養(yǎng)成的基礎(chǔ)?！毒V要》指導(dǎo)要點中指出社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)時時處處都是對幼兒進行教育的好時機。如早晨入園、晚上離園對幼兒進行禮貌教育。豐富的晨間活動使幼兒學(xué)會了整理玩具和圖書，與他人交往等，培養(yǎng)了幼兒的合作意識。就餐時間訓(xùn)練培養(yǎng)了幼兒良好的進餐習慣。游戲活動則培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則的意識，學(xué)會與他人共處。
3.參與主題活動是培養(yǎng)幼兒禮儀行為養(yǎng)成教育的重要途徑。幼兒良好禮儀習慣的養(yǎng)成滲透于豐富多彩的主題活動中。如：大班組織開展“幼小銜接系列活動”參觀小學(xué)教室、實驗室、閱覽室、參加升起儀式。讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習生活，激發(fā)入小學(xué)的愿望，促使其形成良好的公共場所禮儀、愛國禮儀。中班結(jié)合區(qū)域活動“歡迎來我家”練習使用禮貌用語、與小伙伴友好交往、與爸爸媽媽友好相處的禮儀，幫助幼兒形成了一系列的禮儀習慣，小班通過《我是好寶寶》的主題活動，幼兒在模仿操中通過模仿小花貓走路、洗洗小手寶寶睡覺，在音樂活動中激發(fā)幼兒排隊洗手、安靜睡眠，輕輕走路等，熱情促使其養(yǎng)成良好的生活禮儀。
4.家園協(xié)作是幼兒禮儀行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。幼兒園教育如果離開家庭的教育支持與配合就會使我們幼兒園工作的效果不明顯，培養(yǎng)的好習慣得不到鞏固和加強。試想在幼兒園教師要求幼兒飯前便后洗手，而回到家后家長卻沒有要求，沒有鞏固這一習慣那只會事倍功半。因此，通過家長參與活動、宣教的多種形式與家長互相交流溝通。交流教育經(jīng)驗，互相協(xié)調(diào)教育方法，從而使家園教育步調(diào)一致。
（四）社會活動是幼兒禮儀行為教育養(yǎng)成的有利保障
《綱要》規(guī)定幼兒園應(yīng)密切同社區(qū)聯(lián)系與合作。幼兒園的資源是有限的，因此我園結(jié)合實際充分開發(fā)社區(qū)資源，如帶幼兒走進社區(qū)去尋找、發(fā)現(xiàn)文明（文明的行為、文明的標志）等走進社區(qū)主題活動。通過幼兒的眼睛看、小嘴巴說、唱，小手繪畫等形式表現(xiàn)出來。我們請社區(qū)的工作人員、醫(yī)生、勞模走進幼兒園，為幼兒講述社區(qū)的故事，帶幼兒進社區(qū)實踐―撿垃圾、植樹、幫助孤寡老人打掃等讓幼兒親自體驗感受勞動的樂趣、助人的快樂，促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。
（五）充分挖掘典型教育事例是幼兒禮儀教育養(yǎng)成的提升
第8篇：勞動實踐典型事例范文
關(guān)鍵詞：新農(nóng)村建設(shè)；素養(yǎng)提升；規(guī)劃
一、新農(nóng)村建設(shè)工作規(guī)劃與農(nóng)民素養(yǎng)現(xiàn)狀
農(nóng)民的思想觀念比較落后，傳統(tǒng)的小農(nóng)意識仍根深蒂固，生產(chǎn)、生活和行為方面與現(xiàn)代社會生活的要求相差甚遠。農(nóng)民的文化素質(zhì)普遍偏低，我縣農(nóng)村勞動力中學(xué)及以下文化程度的占76%以上。在技能素養(yǎng)方面具有一技之長的人比較少，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)只能粗放經(jīng)營不能集約經(jīng)營。所以要突出農(nóng)民的主體地位，充分調(diào)動農(nóng)民參與新農(nóng)村建設(shè)的積極性。而且要廣泛宣傳新農(nóng)村建設(shè)的成果和先進事跡（或事例），通過農(nóng)民自己親身感受新農(nóng)村建設(shè)帶來的變化激發(fā)建設(shè)的自覺性。在建設(shè)過程中，要從農(nóng)民群眾最迫切需要解決的問題入手，同時充分尊重農(nóng)民的意見和建議，突出農(nóng)民的主體地位，由農(nóng)民參與投入，自己作主，自己管理，讓自己信賴的人組織實施，培養(yǎng)農(nóng)民建設(shè)新農(nóng)村的主人翁意識。在道德素質(zhì)方面關(guān)心集體，熱心公益事業(yè)的集體主義觀念淡化，賭博、封建迷信等不良社會風氣仍難以遏制，一定程度上影響了新農(nóng)村建設(shè)的推進步伐。農(nóng)民素養(yǎng)亟須提升。
二、新農(nóng)村建設(shè)工作規(guī)劃與農(nóng)民素養(yǎng)的提升對策
1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視新農(nóng)村建設(shè)的措施
縣委、縣人民政府高度重視新農(nóng)村建設(shè)，介紹了整體城鄉(xiāng)發(fā)展的意見，社會主義新農(nóng)村建設(shè)的典型事例，從組織領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、宣傳教育、經(jīng)濟發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)標準提出具體要求，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，為新農(nóng)村建設(shè)，實現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃了具體的工作程序。各相關(guān)部門也積極響應(yīng)縣委縣人民政府的號召，從實際出發(fā)，采取了切實行動方案。
2.科學(xué)編制規(guī)劃
新農(nóng)村建設(shè)把加快發(fā)展城市和農(nóng)村地區(qū)作為一個整體。在具體操作中，由城市建設(shè)規(guī)劃部門負責，為新農(nóng)村建設(shè)試點在生態(tài)文明建設(shè)方面進行規(guī)劃和設(shè)計，用3到5年的時間來完成所有的自然村落的縣的規(guī)劃和設(shè)計工作?？h農(nóng)業(yè)局、縣住建局、縣國土局和其他31部門積極配合，編制了省級新農(nóng)村試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)整體建設(shè)規(guī)劃和具體實施計劃。規(guī)劃的流程嚴格執(zhí)行“計劃圖，審批一支筆，”一個系統(tǒng)的管理方法，注重協(xié)調(diào)規(guī)劃、建設(shè)新農(nóng)村建設(shè)，逐步淘汰太分散的自然村莊，村里的大村，實現(xiàn)合理布局，集約發(fā)展。結(jié)合本縣農(nóng)業(yè)、發(fā)展旅游業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)，獨特的地方特色的建筑設(shè)計和建設(shè)社區(qū)，逐步形成一個場景、一村一品的村莊產(chǎn)業(yè)特色。
3.加大資金投入
第9篇：勞動實踐典型事例范文
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校政治課創(chuàng)新探討
【中圖分類號】G712【文獻標識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）06－0192－01
中職學(xué)校學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習專業(yè)知識和技能，為走上工作崗位做好充分的準備。作為中職學(xué)校思想政治課教師，應(yīng)認真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持與時俱進，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在實踐中不斷地探索和研究，讓中職學(xué)校思想政治課教學(xué)煥發(fā)出新的生機和活力。
一 教師應(yīng)關(guān)懷和熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
從中職學(xué)生的客觀實際來看，他們大多數(shù)在初中階段屬于學(xué)困生，甚至有相當部分學(xué)生在小學(xué)階段都已是學(xué)困生。長期的學(xué)業(yè)成績不理想，使他們較少得到教師的關(guān)愛。因此，要提高中職學(xué)校學(xué)生處理人際關(guān)系的能力，應(yīng)當從教師對學(xué)生的關(guān)懷和熱愛入手，讓他們充分體會到被關(guān)懷的滿足和得到熱愛的幸福，進而把這種關(guān)懷和熱愛發(fā)揚光大，灑向班級、灑向自己工作的崗位、灑向社會，使他們在良好的人際關(guān)系中成長、發(fā)展、奉獻，綻放出一朵朵社會主義和諧之花。
二 教師應(yīng)不斷學(xué)習，豐富自己的學(xué)識，做學(xué)生的領(lǐng)路人
當代社會的進步和科技的發(fā)展，向?qū)W校教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，即使是最新編寫的教材也不可能跟上互聯(lián)網(wǎng)的步伐。中職學(xué)校思想政治課教學(xué)的創(chuàng)新與實踐離不開創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的環(huán)境，應(yīng)該做到學(xué)生樂意學(xué)、樂意想、樂意做，達到情理相融、知行合一的境界。在這里，教師豐富的學(xué)識是必不可少的前提條件，學(xué)識豐富的教師每節(jié)課都能給學(xué)生嶄新的教學(xué)信息、典型的生活事例、精辟的知識見解，對課文的理論原理能舉一反三、旁征博引，使學(xué)生每節(jié)課都會吸收到新的知識營養(yǎng)，自然而然地親其師而信其道，并積極主動地付之于行動。
例如，在講授“中國是負責任的發(fā)展中國家”這一內(nèi)容時，如果只按照課本宣講中國應(yīng)對金融危機的立場和主張，就顯得論據(jù)單薄。要是再能列舉我國堅持《聯(lián)合國氣候變化框架公約》和《京都議定書》基本框架，主張通過切實有效的國際合作，共同應(yīng)對氣候變化，并確定到2020年我國控制溫室氣體排放的行動目標以及提出構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會要求等事例，會使學(xué)生從更多的角度理解“中國是負責任的發(fā)展中國家”這一概念，同時增強每個同學(xué)節(jié)能減排的意識和責任感，并轉(zhuǎn)化為自己的積極行動。又如，在講授“自覺維護我國的國家利益”時，除了利用教材中所舉的問題之外，還可以列舉和問題上我國的嚴正立場等事例，以增強學(xué)生的國家觀念和民族意識，進而轉(zhuǎn)化為學(xué)生維護國家利益的自覺行動。
三 改變單一的教學(xué)方法，實現(xiàn)從封閉式教學(xué)向開放式教學(xué)的轉(zhuǎn)變
封閉式的思想政治課教學(xué)把學(xué)生局限在課堂、教材、教師窄小的范圍之中，理論知識成了缺乏情趣的干巴巴的抽象原理，使學(xué)生聽得索然無味，并對說教產(chǎn)生較大的抵觸心理。開放式的思想政治課教學(xué)應(yīng)當以社會作為自己的大課堂，充滿情趣地融入各科的知識，特別是有計劃地組織學(xué)生開展實踐活動，讓學(xué)生到市場經(jīng)濟的大潮中去印證課本的理論知識，提高運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。
例如，在講授“習禮儀，講文明”一節(jié)時，可以設(shè)置一些場景和情節(jié)，讓學(xué)生以表演的形式來感受。在講授“職業(yè)道德”一節(jié)時，可以采用社會調(diào)查的形式，讓學(xué)生從社會中廣泛地收集典型人物的先進事跡，然后以演講或板報的形式展示出來。
四 提高教學(xué)的藝術(shù)表達能力，消除師生間教與學(xué)的語言隔閡
在日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：同樣的內(nèi)容，通過不同的人的表達，就會產(chǎn)生不同的效果。善言者能夠激發(fā)思維、啟迪智慧，引人入勝；而口才笨拙者只能平鋪直敘，使人聽了索然無味，昏昏欲睡。顯然，作為講授科學(xué)理論和方法的中職思想政治課教師教學(xué)語言的藝術(shù)性就顯得格外的重要了。在講述時，教師應(yīng)善于把教材語言轉(zhuǎn)換成口頭語言，變繁為簡、變深為淺、變抽象為具體、變呆板為生動；在講解釋疑時，教師應(yīng)善于引經(jīng)據(jù)典，準確地運用已知的原理做出解釋和論證；在講演過程中，教師應(yīng)善于概括有序、充滿激情，只有這樣才能把學(xué)生帶到樂學(xué)的境地。例如，在講授“新生事物是不可戰(zhàn)勝的”這一原理時，除了在理論上說明清楚之外，教師不妨動情地朗誦“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”及“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”等詩句。通過創(chuàng)造性地使用這些恰當?shù)墓旁?、形象的比喻等語言藝術(shù)，思想政治課教師不僅成功地變抽象為形象，不失說理的功能，而且還增強了思想感情表達的效果，活躍了課堂氣氛，學(xué)生的興趣也被調(diào)動起來，從而收到良好的效果。
五 關(guān)注信息，充實教材，提高學(xué)生素質(zhì)
