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關(guān)于中小學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐教育基地建設(shè)情況的報(bào)告
十月十五至十六日,按市教育局教勤[2003]10號(hào)文件要求,我局重點(diǎn)對(duì)8年來(lái)達(dá)到省級(jí)和市級(jí)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐教育基地建設(shè)情況進(jìn)行了檢查,現(xiàn)就檢查情況報(bào)告如下:
一、基地建設(shè)情況。
我縣現(xiàn)有省級(jí)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)實(shí)踐教育基地2處,市級(jí)經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)實(shí)踐教育基地11處。經(jīng)查,有9處學(xué)?;孛娣e能夠達(dá)到要求,其余4處畝數(shù)不足;有10處學(xué)校有基地標(biāo)牌,但欠規(guī)范;除張會(huì)亭小學(xué)外,其他各處排灌情況較差;縣農(nóng)業(yè)技術(shù)中學(xué)綠化美化情況較好;在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方面,各學(xué)校都不同程度的受到了“非典”影響,年收益下降20%左右,帳目管理相對(duì)較全,并實(shí)行了財(cái)務(wù)公開(kāi);都能夠有較高的科技含量,進(jìn)行了科學(xué)有效的管理,在為民服務(wù)咨詢方面起到了很好的示范作用;各校學(xué)生都能夠在基地參加勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí),接受勞動(dòng)教育。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)和勞技隊(duì)伍建設(shè)情況。
各基地領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全均成立有勞動(dòng)教育指導(dǎo)小組,勞技教研組有辦公室、有計(jì)劃、有記錄。勞技教學(xué)條件情況不一,有8處學(xué)校師資配備到位,基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)較全、有勞技操作室。
三、勞技教學(xué)管理情況。
在勞技教學(xué)安排上,勞技教學(xué)項(xiàng)目均能達(dá)到4個(gè)或4個(gè)以上,做到了按大綱開(kāi)設(shè)課時(shí),教材主要為省編教材;在教學(xué)制度上,各學(xué)校都有教學(xué)計(jì)劃、有學(xué)期教學(xué)總結(jié),有勞技課考查制度,有實(shí)施細(xì)則、有年級(jí)項(xiàng)目考查安排;在安全操作方面,各學(xué)校都制定了細(xì)致的安全措施,至今未發(fā)生一起安全事故。
四、整改措施。
在新形勢(shì)下,為進(jìn)一步加強(qiáng)基地建設(shè),充分發(fā)揮其功能和作用,結(jié)合我縣當(dāng)前各校生產(chǎn)教育基地狀況,制定整改措施如下:
1、按照農(nóng)村中小學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐教育基地建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)大基地面積,使各學(xué)?;孛娣e都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。
2、規(guī)范標(biāo)牌,增加設(shè)施,經(jīng)常性督查各校綠化、美化情況。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期,六年級(jí)勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏,以課堂教學(xué)改革為突破口,以實(shí)踐育人為基本途徑,-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展??偨Y(jié)如下:
一、多渠道宣傳,提高認(rèn)識(shí),形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育,把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容,緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤,保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。
二、加強(qiáng)勞動(dòng)課教學(xué)研究,努力探索勞動(dòng)課新路子,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
組織勞動(dòng)課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材,理清勞動(dòng)課的知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo)和態(tài)度,思想觀念目標(biāo),大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培養(yǎng),努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材,以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接,最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中,教師要始終遵循主體性原則,創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合,創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作,促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
三、繼續(xù)以服務(wù)崗位的創(chuàng)建活動(dòng)為抓手開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng),打通渠道,拓寬開(kāi)放外延,為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。
從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā),以廣闊的舞臺(tái),金色的童年為主題,廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位,開(kāi)展體驗(yàn)教育,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗(yàn),用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內(nèi)化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。
1、繼續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè),以點(diǎn)帶面,拓寬教育范圍。
2、有勞動(dòng)基地,各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生傳授知識(shí)的另一課堂,確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。
3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合,開(kāi)展我做爸媽的小幫手活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況,通過(guò)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)成績(jī)記錄反饋到學(xué)校,學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(zhǎng),以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性,將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)
4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)的作用,給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái),讓其感受勞動(dòng)的快樂(lè)與光榮。
四、開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。
結(jié)合自己的實(shí)際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng),在勞動(dòng)的過(guò)程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結(jié)
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中,我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣
積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí),勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng),并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)了一塊開(kāi)心農(nóng)場(chǎng),各班有一塊種植地,開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽。
二、 讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng),大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí),才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng),才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比,有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀,組織學(xué)生課外實(shí)踐,也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),還是課外的實(shí)踐操作,都要充分重視學(xué)生的合作意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
(1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,展開(kāi)豐富的想象。例如,在紙工課上,學(xué)生折出的東西非常多,有的連老師都沒(méi)想到,這時(shí),我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生,對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定,這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會(huì)紀(jì)念作品。
(2)、在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中,以班級(jí)活動(dòng)為基本形式,建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。班級(jí)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng),使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長(zhǎng)得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動(dòng)為操作手段,以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向,激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力,強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中,我們總是將學(xué)生分為幾組,最后,評(píng)一評(píng)哪組做的最好,激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成,使學(xué)生不以自我為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評(píng)比。
(3) 在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功,總是能得到老師的贊賞,可見(jiàn),讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足,讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè),在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
例如,在勞動(dòng)課上,不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,教師總是能肯定學(xué)生的作品,總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生,他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò):求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足快樂(lè),及時(shí)無(wú)人督促,也能自學(xué)不輟。
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和中央1號(hào)文件精神,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì),促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收,認(rèn)真做好20*年度勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作,根據(jù)永委辦發(fā)〔20*〕138號(hào)文件精神,特提出如下實(shí)施意見(jiàn)。
一、周密部署,科學(xué)安排,確保年度任務(wù)的完成
20*年全縣計(jì)劃培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力1.51萬(wàn)名,通過(guò)培訓(xùn),努力提高農(nóng)村勞動(dòng)力科技文化素質(zhì)和轉(zhuǎn)崗就業(yè)能力。其中“轉(zhuǎn)業(yè)農(nóng)民”的職業(yè)技能培訓(xùn)5000名,由縣人事勞動(dòng)社會(huì)保障局組織實(shí)施;“務(wù)工農(nóng)民”的崗位技能培訓(xùn)5500名,由縣經(jīng)貿(mào)局組織實(shí)施;“專(zhuān)業(yè)農(nóng)民”的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)3000名,由縣農(nóng)業(yè)局、扶貧辦、科協(xié)及有關(guān)部門(mén)組織實(shí)施;預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)1600名,由縣教育局組織實(shí)施。各有關(guān)培訓(xùn)部門(mén)要建立健全培訓(xùn)機(jī)構(gòu),落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé),制訂科學(xué)合理的培訓(xùn)計(jì)劃,創(chuàng)新培訓(xùn)思路,把農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)與科技成果轉(zhuǎn)化、建立新型農(nóng)業(yè)科技推廣體系有機(jī)的結(jié)合起來(lái),確保年度任務(wù)的完成。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要做好調(diào)查研究和宣傳發(fā)動(dòng)工作,及時(shí)將參加培訓(xùn)的農(nóng)村勞動(dòng)力名單上報(bào)有關(guān)培訓(xùn)單位。
二、拓寬渠道,多方籌資,健全培訓(xùn)的投入機(jī)制
健全“政府主導(dǎo),多方籌資”的農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)投入機(jī)制,20*年縣財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)安排250萬(wàn)元用于農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)。勞動(dòng)、科技、教育、扶貧等部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要拓寬籌資渠道,多方籌集培訓(xùn)資金,努力增加對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)的投入。鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)參與農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作,建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的智力投入保障機(jī)制。實(shí)行政府買(mǎi)單培訓(xùn)制度,凡是低保對(duì)象、殘疾人、欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民、低收入農(nóng)民和城市化過(guò)程出現(xiàn)的“失土農(nóng)民”及各類(lèi)參加技能培訓(xùn)取得技能證的農(nóng)民,政府予以適當(dāng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。
三、整合資源,嚴(yán)格管理,加強(qiáng)培訓(xùn)基地的建設(shè)
充分整合人事勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、教育等部門(mén)現(xiàn)有的培訓(xùn)資源,建立教師資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)資源共享、統(tǒng)一管理。制定農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)基地認(rèn)定辦法,根據(jù)合理布局、面向社會(huì)、公平競(jìng)爭(zhēng)、方便農(nóng)民的原則,認(rèn)真開(kāi)展培訓(xùn)基地的資格認(rèn)定,并將確認(rèn)的培訓(xùn)基地的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培訓(xùn)能力、培訓(xùn)條件等情況在全社會(huì)進(jìn)行公布,方便鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)和農(nóng)民選擇培訓(xùn)場(chǎng)所。培訓(xùn)基地實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的要取消資格。有關(guān)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)部門(mén)要加大對(duì)培訓(xùn)基地的扶持力度,鼓勵(lì)培訓(xùn)與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系,利用企業(yè)的設(shè)施和場(chǎng)地作為實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。鼓勵(lì)各經(jīng)濟(jì)主體購(gòu)置設(shè)施設(shè)備,投資創(chuàng)辦專(zhuān)門(mén)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)配套的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。
四、搭建平臺(tái),強(qiáng)化服務(wù),促進(jìn)勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移就業(yè)
技能培訓(xùn)單位要將培訓(xùn)與輸出結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)與用工企業(yè)的聯(lián)系,廣泛搜集用工信息,爭(zhēng)取用工訂單,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展訂單培訓(xùn),為農(nóng)民提供培訓(xùn)、輸出一體化服務(wù)。積極籌建農(nóng)村勞動(dòng)力市場(chǎng),定期舉辦勞務(wù)輸出供需見(jiàn)面會(huì)和本地用工招聘會(huì),為農(nóng)村勞動(dòng)力創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。充分運(yùn)用欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)奔小康工程、下山移民工程等載體,大力推進(jìn)勞務(wù)輸出。努力加強(qiáng)同永嘉在外商會(huì)聯(lián)系,把他們作為了解所在地用工信息的重要窗口,平時(shí)定期進(jìn)行溝通聯(lián)系,及時(shí)掌握勞動(dòng)力市場(chǎng)需求信息,構(gòu)筑勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的廣闊平臺(tái)。認(rèn)真維護(hù)進(jìn)城農(nóng)民的合法權(quán)益,依靠縣法律援助中心,及時(shí)解決農(nóng)民工在進(jìn)城打工中遇到的問(wèn)題和困難。
五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織,保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果
社會(huì)實(shí)踐在我國(guó)高等教育有著十分重要的作用,它是學(xué)生參加社會(huì)生活的一條主要途徑。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,進(jìn)一步優(yōu)化配置了人力資源,成為傳播先進(jìn)生產(chǎn)力、傳播先進(jìn)文化和服務(wù)人民群眾的重要力量,為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。
2大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐機(jī)制———以某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
2.1調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)
為體現(xiàn)調(diào)查研究的準(zhǔn)確性和科學(xué)性,本次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查研究采用隨機(jī)抽樣的方式,以某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,將大學(xué)生劃分成不同的群體,包括旅游類(lèi)在內(nèi)的各大專(zhuān)業(yè),然后在每一個(gè)群體中隨機(jī)抽樣調(diào)查。在本次調(diào)查中,一共抽選了1500名調(diào)查對(duì)象。
2.2大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容及形式
通過(guò)調(diào)查探究,某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主要形式以及內(nèi)容主要集中在社會(huì)服務(wù)方面,大學(xué)生利用自己的時(shí)間參與到為社會(huì)服務(wù)上來(lái),通過(guò)各種途徑和方式為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的能量,傳遞社會(huì)的溫暖。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主要形式有:服務(wù)咨詢的185人,占14.2%,教育的385人,占29.6%,從事體力勞動(dòng)的412人,占31.6%,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的36人,占2.8%,從事服務(wù)經(jīng)營(yíng)的156人,占12%,做導(dǎo)游服務(wù)的72人,占5.5%,其他方面的56人,占4.3%。從某職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式的比例可以看出,這些大學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)是比較積極的,其中參加的服務(wù)活動(dòng)主要形式是以體力勞動(dòng)和教育服務(wù)為主。而智力型服務(wù)形式也有較大的參與度。
2.3大學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)情況
某職業(yè)技術(shù)學(xué)院當(dāng)前面臨的問(wèn)題就是實(shí)踐基地不足,利用率不高,并且存在相當(dāng)?shù)闹貜?fù)性,使得社會(huì)資源得不到充分利用。因此,學(xué)院在建設(shè)校外實(shí)踐基地過(guò)程中,需要認(rèn)真規(guī)劃,地址選擇合理得當(dāng),與本校的特色相適應(yīng),爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都有社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。另外,某職業(yè)技術(shù)學(xué)院在建設(shè)實(shí)踐基地的同時(shí),考慮到了大學(xué)生德育等全面素質(zhì)的提升和建設(shè)。例如旅游管理專(zhuān)業(yè),很好地將學(xué)生專(zhuān)業(yè)、德育等素質(zhì)融合到校外實(shí)踐基地,同時(shí)一些校外實(shí)訓(xùn)基地的建立,能夠很好地為相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及就業(yè)實(shí)習(xí)的地方。不僅發(fā)揮了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),也達(dá)到了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的目的和作用。
3完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制的策略
3.1創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的形式和內(nèi)容
高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中往往缺乏一定的創(chuàng)新性,僅僅局限于實(shí)踐的橫向發(fā)展,而缺乏縱向的深入。因此高校需要經(jīng)過(guò)不斷的革新,將空泛的實(shí)踐主體豐富化,將單一的形式多元化,將無(wú)趣的知識(shí)專(zhuān)業(yè)化,將陳舊的內(nèi)容時(shí)效化。讓學(xué)生學(xué)有所用,時(shí)刻把握未來(lái)的趨勢(shì)和方向。結(jié)合自我特色,讓大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)朝著思想認(rèn)識(shí)提高、智力提升和社會(huì)化能力全面加強(qiáng)的方向高層次發(fā)展。
3.2規(guī)范社會(huì)實(shí)踐考核評(píng)價(jià)機(jī)制
考核的機(jī)制要具有一定的激發(fā)性和公平性,更能調(diào)動(dòng)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的積極性。將定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)有效地結(jié)合起來(lái),將實(shí)踐活動(dòng)具體的內(nèi)容和效果記錄和積累下來(lái),形成一種總結(jié)。另外,實(shí)踐活動(dòng)的要求可以學(xué)時(shí)制,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到一定的成果。實(shí)踐活動(dòng)的成果展示可以是報(bào)告或者論文等形式,將自己的所學(xué)所感所悟形成書(shū)面文字,成為評(píng)價(jià)的客觀標(biāo)準(zhǔn)和要素。
3.3開(kāi)拓實(shí)踐基地,整合有效資源
高校在開(kāi)拓校外實(shí)踐基地時(shí),尋求長(zhǎng)期合作,雙方共贏,達(dá)到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效性,并為大學(xué)生將來(lái)的就業(yè)以及實(shí)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。這就要求高校和實(shí)踐基地搞好聯(lián)系和合作,主動(dòng)了解和解決單位的難題,實(shí)現(xiàn)資源的共享。將單位和高校資源有效地整合在一起,為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供一個(gè)良好的空間和場(chǎng)地,實(shí)現(xiàn)三方受益。
3.4重視社會(huì)實(shí)踐管理
為了讓大學(xué)生能廣泛地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不斷增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效與長(zhǎng)效性,有必要對(duì)社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行管理,第一,要對(duì)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加大經(jīng)費(fèi)投入力度,以便為其順利開(kāi)展提供便利與保障;第二,在學(xué)校課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)之間構(gòu)建一個(gè)協(xié)調(diào)機(jī)制,努力使兩者之間的矛盾最小化,不斷讓大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐;第三,要完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的保障機(jī)制,強(qiáng)化安全知識(shí)與教育,培養(yǎng)他們處理突發(fā)事件的能力,同時(shí)要建立其安全保護(hù)網(wǎng)絡(luò),以使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。
4結(jié)論
今年我校將通過(guò)德育實(shí)踐體驗(yàn),提高學(xué)生“關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊事物”的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、進(jìn)行觀察研究的能力。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)德育基地的活動(dòng),培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。
2、通過(guò)德育基地的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
1、組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)的熱情。
2、德育處、團(tuán)委、組織學(xué)生去社區(qū)撿白色垃圾,增強(qiáng)環(huán)保意思。
3、有德育處組織學(xué)生到當(dāng)?shù)伛v軍(技工大隊(duì))參觀學(xué)習(xí)軍事訓(xùn)練和內(nèi)務(wù)。
4、由團(tuán)委組織學(xué)生參觀可口可樂(lè)公司。
三、工作措施
1、德育處與技工大隊(duì)、可口可樂(lè)公司簽訂的淤積的協(xié)議書(shū)。安排活動(dòng)時(shí)間的內(nèi)容。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)陣地建設(shè),努力完善各陣地的規(guī)章制度,努力用好校外德育基地。
3、各基地負(fù)責(zé)人應(yīng)在活動(dòng)前與基地領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系,與各基地領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后,定期組織學(xué)生到基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng),使學(xué)生受到良好的思想道德、實(shí)踐體驗(yàn)教育。
4、德育基地活動(dòng)要有專(zhuān)人負(fù)責(zé),活動(dòng)班級(jí)班主任隨隊(duì)做好安全工作?;鼗顒?dòng)前應(yīng)對(duì)學(xué)生做好教育工作,要求他們保持少先隊(duì)員的良好形象,注意文明禮貌,不怕苦不怕累,體現(xiàn)我校良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
5、按照德育基地協(xié)議書(shū)的要求,愛(ài)護(hù)德育基地的各種物品,不得觸模有主要價(jià)值的物品和易損壞物品。
6、德育基地活動(dòng)期間,指導(dǎo)教師應(yīng)按照活動(dòng)的內(nèi)容,布置學(xué)生做好實(shí)習(xí)記錄,寫(xiě)活動(dòng)心得,開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。期末進(jìn)行總結(jié),評(píng)出表現(xiàn)突出的學(xué)生,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
1、重視實(shí)習(xí)前的教育和動(dòng)員
一般來(lái)說(shuō),高職院校學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間是半年或一年,在他們的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中占據(jù)相當(dāng)大的比例。因此,一定要積極開(kāi)展實(shí)習(xí)前的教育和動(dòng)員,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)的重要性,督促學(xué)生為頂崗實(shí)習(xí)積極準(zhǔn)備、好好表現(xiàn)、認(rèn)真總結(jié),爭(zhēng)取在頂崗學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)水平和工作能力的飛躍。具體教育內(nèi)容如下:(1)幫助學(xué)生明確自己的定位,讓學(xué)生找到適合自己的實(shí)習(xí)崗位;(2)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)幼兒教師崗位的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變;(3)在校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練和實(shí)習(xí)工作預(yù)演,讓學(xué)生盡快適應(yīng)幼兒園的工作;(4)說(shuō)服教育學(xué)生服從幼兒園管理,加強(qiáng)與幼兒園的協(xié)調(diào)與配合,促使實(shí)習(xí)工作順利進(jìn)行;(5)讓學(xué)生明確實(shí)習(xí)期間的目的以及需要履行的權(quán)力、責(zé)任和義務(wù);(6)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育:包括學(xué)生的自身安全、小朋友的安全以及幼兒園的管理安全等。
2、完善高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作的對(duì)策和途徑
2.1加強(qiáng)管理,健全學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)保障機(jī)制。成立學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作小組,根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)文件,制定我院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)項(xiàng)崗實(shí)習(xí)工作細(xì)則、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)、學(xué)生實(shí)習(xí)管理細(xì)則等制度。建立相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制,制定并落實(shí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)選辦法和優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選辦法。同時(shí),為了保證學(xué)生安全和利益,學(xué)校與實(shí)習(xí)單位也要簽訂校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書(shū)。為了促使學(xué)生遵守勞動(dòng)紀(jì)律和學(xué)校規(guī)章制度,安全有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù),學(xué)生在離校前與學(xué)校要簽訂實(shí)習(xí)管理協(xié)議書(shū)。
2.2以校、園合作為紐帶,加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。半年的頂崗實(shí)習(xí)是我院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生提高實(shí)踐能力的有效途徑。要高度重視校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè),有計(jì)劃地與有一定的辦學(xué)規(guī)模、良好信譽(yù),管理規(guī)范,能起到良好示范作用的幼兒園聯(lián)系、溝通、合作,使之負(fù)起培訓(xùn)教育學(xué)生的職責(zé)。同時(shí),學(xué)校也要發(fā)揮優(yōu)勢(shì),主動(dòng)出擊,定期走訪頂崗實(shí)習(xí)基地,及時(shí)了解幼兒園對(duì)人才的需求狀況,為幼兒園輸送優(yōu)秀人才,努力做到在同等條件下優(yōu)先簽訂合作學(xué)校畢業(yè)生,從而達(dá)到幼兒園和學(xué)校“雙贏”的效果。
在為期七天的實(shí)踐活動(dòng)中,我們緊圍繞廣東省湛江師范學(xué)院“應(yīng)用型”辦學(xué)方向,深入理解學(xué)?!鞍l(fā)展是主題,學(xué)術(shù)是根本,質(zhì)量是生命,特色是品牌”的辦學(xué)理念,發(fā)展學(xué)?!俺绲?,博雅,弘志,信勇”的校訓(xùn),依托青年志愿者和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),緊扣大學(xué)生復(fù)合型人才素質(zhì)培養(yǎng),開(kāi)拓實(shí)踐領(lǐng)域,在吳川市鄭山中學(xué)播種知識(shí)的種子,給實(shí)踐基地學(xué)校帶去了新的理念、新的氣象,為學(xué)??菰锏膶W(xué)習(xí)生活增添了新鮮與活力,使學(xué)校呈現(xiàn)出一片青春洋溢的景象。我們的足跡延伸到吳川市長(zhǎng)岐鎮(zhèn)的村村落落,給那里的人民帶去了新的觀念。學(xué)校的校長(zhǎng)和該鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長(zhǎng)以及交辦主任對(duì)我們這次活動(dòng)都給與大力的支持和高度的肯定。
本次實(shí)踐活動(dòng)取得良好的社會(huì)效果,得到當(dāng)?shù)貙W(xué)校的高度重視和肯定,同時(shí)也受到當(dāng)?shù)厝罕姷臒崃覛g迎?,F(xiàn)在我對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)做如下的總結(jié):
(一)啟動(dòng)篇:志愿服務(wù) 義不容辭
出發(fā)前,我們制定詳細(xì)的計(jì)劃書(shū),召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)和開(kāi)展相應(yīng)的試講活動(dòng)。充分的分配好各個(gè)人的職務(wù),讓隊(duì)員們?cè)谒枷肷献龊贸浞值臏?zhǔn)備。2010年7月20日,在這個(gè)特殊的日子里,我們06教育技術(shù)學(xué)(1)班社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)?wèi)阎胺?wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)”的滿腔熱情和帶著校、院團(tuán)委的殷切期望,帶著激動(dòng)的心情從湛江師范學(xué)院踏上我們實(shí)踐的旅程。
(二)開(kāi)班典禮篇:用激情開(kāi)啟新的旅程 用青春放飛新的夢(mèng)想
我們的開(kāi)班儀式于7月21日早上在鄭山中學(xué)舉行,場(chǎng)面的氣氛隆重而熱鬧。在開(kāi)班儀式上,基地副校長(zhǎng)首先發(fā)表了講話,他向我們服務(wù)對(duì)表達(dá)熱烈的歡迎和殷切的期待。接著是我們帶隊(duì)老師沈丹丹發(fā)表講話,老師對(duì)湛江師范作了詳細(xì)的介紹,也對(duì)我們服務(wù)隊(duì)以及基地學(xué)校做出期盼,希望我們能在實(shí)踐中收到累累碩果。最后隊(duì)長(zhǎng)代表服務(wù)隊(duì)講話,充分的闡述服務(wù)的目的、內(nèi)容和指導(dǎo)思想,以及我們服務(wù)隊(duì)員的決心。
整個(gè)儀式活動(dòng)的流程和場(chǎng)景均有我服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員一起策劃,我們的流程得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng),因?yàn)檫@是他們學(xué)校有史以來(lái)最隆重、最正式的一次開(kāi)班典禮活動(dòng)。他們當(dāng)即對(duì)我們的活動(dòng)充滿信心,也對(duì)我們服務(wù)對(duì)充滿希望。開(kāi)班典禮的舉行和支教的分班及選課都進(jìn)行得非常的順利,這為我們的隊(duì)員和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生樹(shù)立信心,為接下來(lái)的工作開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(三)支教篇:情駐農(nóng)村教育 心系學(xué)生前途
義務(wù)支教是本次實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),是我們師范生技能的集中體現(xiàn),是將我們的知識(shí)和技能傳授給當(dāng)?shù)貙W(xué)生的最直接體現(xiàn),也是我們學(xué)以致用和服務(wù)社會(huì)回報(bào)社會(huì)追求的最中目標(biāo)。同時(shí)是我們師范生師范技能逐漸走向成熟、逐步得到提高的重要體現(xiàn),也是體現(xiàn)我們的人生價(jià)值的重要標(biāo)志。
支教內(nèi)容分為課堂文化教育和第二課堂教育。課堂文化教育以班級(jí)為單位,開(kāi)展班級(jí)授課。第二課堂是由個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好自主選擇課程,這樣的選課與大學(xué)的公選課程序類(lèi)似,受到學(xué)生的熱烈歡迎和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。我們課程的安排使當(dāng)?shù)乩蠋煘橹鹑荨?/p>
文化教育的內(nèi)容主要是針對(duì)該校學(xué)生的知識(shí)水平設(shè)定的,對(duì)該校學(xué)生因材施教,收到良好的效果。第二課堂是文化課堂的延伸,是為了豐富學(xué)生課余生活而設(shè)定的,主要課程有:街舞、拉丁舞、交誼舞、健美操、手語(yǔ)舞、武術(shù)、籃球等。課程內(nèi)容生動(dòng)、豐富而多彩,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了新的體驗(yàn),同時(shí)也開(kāi)拓了他們的生活視野。以此鼓勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)、為實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)為主要目的的。
(四)調(diào)研篇:深入調(diào)查 關(guān)注社會(huì)民情
“三農(nóng)”問(wèn)題的核心是農(nóng)民的增收問(wèn)題,農(nóng)民的收入不僅關(guān)系到農(nóng)民的利益和農(nóng)村的發(fā)展,而且直接關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的主要因素。針對(duì)農(nóng)業(yè)的增收問(wèn)題,和農(nóng)村信息化的普及程度,我調(diào)研支隊(duì)對(duì)長(zhǎng)岐鎮(zhèn)各村莊進(jìn)行調(diào)查,以及提供提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相應(yīng)對(duì)策和新的思路。
以問(wèn)卷的形式對(duì)村民進(jìn)行調(diào)查是我們調(diào)研的主要方式。為擴(kuò)大湛江師范學(xué)院和本服務(wù)隊(duì)的影響力和知名度,我們每次出發(fā)之前都帶上校實(shí)踐旗和本服務(wù)隊(duì)的隊(duì)旗。調(diào)研是“三下鄉(xiāng)”的主要內(nèi)容之一,我們隊(duì)員深知身負(fù)重任,頂著烈日深入各個(gè)村莊調(diào)查,我們除了以問(wèn)卷的方式調(diào)研外,還進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研、訪問(wèn)調(diào)研,從而充分了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。調(diào)查完該鎮(zhèn)的村莊外,我們還到吳川市中心調(diào)研,對(duì)該地的經(jīng)濟(jì)情況作深入調(diào)研和考察。
在調(diào)研的過(guò)程中,我們服務(wù)隊(duì)員本著友好的態(tài)度和當(dāng)?shù)氐娜嗣窠涣?、溝通。盡管一開(kāi)始當(dāng)?shù)氐娜罕妼?duì)我們的采訪持著懷疑的態(tài)度,但在我們隊(duì)員的耐心和誠(chéng)懇的態(tài)度的感染下,他們從逐漸接受我們到熱情接待我們。他們總是很真切的反應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,同時(shí)也提出他們對(duì)國(guó)家建設(shè)農(nóng)村的希望和信心。
我們調(diào)研組的隊(duì)員能抓住當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn),專(zhuān)挑可以乘涼和小賣(mài)部等人群比較集中的地方進(jìn)行調(diào)研,這樣既節(jié)省了步行的時(shí)間,更能收集到廣大群眾的共鳴。在調(diào)研的過(guò)程中,我們也會(huì)協(xié)調(diào)宣傳組的工作,時(shí)刻向群眾介紹我們服務(wù)隊(duì)的情況和我們所舉行的所有活動(dòng),在一定程度上減少了宣傳的難度和工作量。
《1》
(五)宣傳篇:深入大街小巷 傳播知識(shí)信息
為了提高湛江師范學(xué)院的知名度和我服務(wù)隊(duì)的影響力,我們開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的宣傳隊(duì),深入長(zhǎng)岐鎮(zhèn)各地方進(jìn)行宣傳。主要宣傳湛師的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念和本服務(wù)隊(duì)的主要目的以及本服務(wù)隊(duì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。在宣傳的過(guò)程中,我們不忘為農(nóng)民伯伯、阿姨們做些簡(jiǎn)單的農(nóng)活。我們宣傳組的隊(duì)員以專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)在各村莊進(jìn)行大力的宣傳,在張貼海報(bào)前不忘征求當(dāng)?shù)厝罕姷囊庖?jiàn),我們的海報(bào)是否可以張貼在墻上。我們的謙虛、熱情有禮得到了當(dāng)?shù)厝罕姷母叨荣潛P(yáng)。
(六)勞動(dòng)篇:日曬雨淋終不悔 為取勞動(dòng)新體驗(yàn)
為加強(qiáng)隊(duì)員老師和學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的觀念,深入體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)和農(nóng)民的艱辛,我支隊(duì)征求學(xué)校的意見(jiàn),在校內(nèi)開(kāi)展一場(chǎng)校園“衛(wèi)生清潔、除草大集會(huì)”的大型勞動(dòng)活動(dòng)?;顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,師生都忙乎悅乎,大家都干勁十足,忘記了勞動(dòng)帶來(lái)的疲勞,謹(jǐn)記著勞動(dòng)的快樂(lè)。勞動(dòng)場(chǎng)面喧鬧而和諧的情景,感動(dòng)著學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們。學(xué)校的教導(dǎo)主任張主任和李惠欣老師也投身到我們的勞動(dòng)中來(lái)。
經(jīng)過(guò)這次勞動(dòng),我們隊(duì)員老師和學(xué)生對(duì)農(nóng)間勞作有了更深一層的新體驗(yàn),也體會(huì)到古人所說(shuō)的“粒粒皆辛苦”的真切含義。這次勞動(dòng)為我們的未來(lái)之旅鋪下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),在腦力勞動(dòng)的同時(shí),不能忘記體力勞動(dòng),體力勞動(dòng)才是生存之本。
(七)座談會(huì)篇:體察民情 實(shí)時(shí)匯報(bào) 了解基礎(chǔ)教育實(shí)況
經(jīng)過(guò)三天的調(diào)研之后,我們總結(jié)了各村莊的具體情況,針對(duì)這些情況隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)部分隊(duì)員和該鎮(zhèn)的鎮(zhèn)長(zhǎng)梁亞統(tǒng)、教辦主任車(chē)進(jìn)程、校長(zhǎng)許智等領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)了一次座談會(huì)。此次座談會(huì)歷經(jīng)兩個(gè)多小時(shí),主要針對(duì)農(nóng)村信息化建設(shè)、農(nóng)業(yè)扶持、農(nóng)民信息培訓(xùn)、農(nóng)村未來(lái)發(fā)展規(guī)劃、村民監(jiān)督村委領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)以及農(nóng)村教育的狀況開(kāi)展的。首先梁亞統(tǒng)鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)農(nóng)村信息化的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳盡的闡述,也對(duì)未來(lái)的規(guī)劃做出了設(shè)想,同時(shí)也介紹了目前村莊的監(jiān)督機(jī)構(gòu)的建設(shè)情況。車(chē)進(jìn)程主任則對(duì)當(dāng)?shù)噩F(xiàn)狀的教育情況作了全面的分析,分析現(xiàn)在九年義務(wù)教育在農(nóng)村普及的利弊因素,以及農(nóng)村教育普遍存在的“只管教、不敢管”的現(xiàn)象,這種觀念以深入到當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育的領(lǐng)域中,大大挫傷了教師的教學(xué)積極性。最后鎮(zhèn)長(zhǎng)和主任用激勵(lì)的語(yǔ)言教導(dǎo)我們要看到教育事業(yè)積極的方面,將來(lái)好好投身于祖國(guó)的教育事業(yè),并承諾以后會(huì)大力支持我們回去搞一切有益的活動(dòng)。
(八)慰問(wèn)篇:點(diǎn)滴問(wèn)候點(diǎn)滴關(guān)懷 傳遞愛(ài)的信息
為貫徹團(tuán)委布置的工作,在實(shí)踐期間我們深入了解當(dāng)?shù)亍拔灞簟钡纳钋闆r。當(dāng)我們踏進(jìn)“五保”老人的家的時(shí)候,心情是沉重的。因?yàn)樗麄冏〉暮?jiǎn)陋、吃的簡(jiǎn)樸、用的是我們想像不到的。他們有些家里連最基本的電燈都沒(méi)有,讓我們看到都覺(jué)得心酸。我們了解到當(dāng)?shù)氐摹拔灞!逼鋵?shí)就是每個(gè)月一百元的生活補(bǔ)助。當(dāng)他們知道我們是代表湛江師范學(xué)院去慰問(wèn)他們的時(shí)候,他們熱情的接待了我們,激動(dòng)的握住我們隊(duì)員的手,表現(xiàn)出無(wú)限的欣慰。通過(guò)這次的慰問(wèn),我們的隊(duì)員更深刻的體會(huì)到基層人民生活的艱辛,更加懂得如何關(guān)心他人
(九)成果展篇:精彩繽紛現(xiàn)成果 銘記于心師生情
“一分耕耘一分收獲”,一場(chǎng)成果展午會(huì)將我們?cè)凇叭锣l(xiāng)”期間所取得的碩碩成果展現(xiàn)在鄭山中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和初一級(jí)的同學(xué)以及當(dāng)?shù)卮迕竦拿媲?。豐富多彩而又富有新意的節(jié)目,贏得在場(chǎng)所有觀眾的喝彩。整個(gè)成果展體現(xiàn)了“激揚(yáng)青春共建和諧”的主題,我們的成功舉辦和圓滿結(jié)束得到了該校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和充分肯定。
校長(zhǎng)在會(huì)上發(fā)表講話,主要強(qiáng)調(diào)我們這次實(shí)踐活動(dòng)所帶給該校的活力,感謝我們服務(wù)隊(duì)為他們灌施新的思想和理念。最后服務(wù)隊(duì)長(zhǎng)對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)作了詳細(xì)的總結(jié)和匯報(bào)。
(十)總結(jié)篇:總結(jié)過(guò)去 展眼未來(lái) 相信明天會(huì)更好
在為期七天的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)中,我們的收獲是豐富的。在這次活動(dòng)中,我們的隊(duì)員不僅得到了鍛煉、能學(xué)以致用,也達(dá)到了服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的最終目的。同時(shí)實(shí)踐基地學(xué)校的學(xué)生們不僅在學(xué)習(xí)上、在生活上也有了新的體驗(yàn)。這是我們隊(duì)員們實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的見(jiàn)證,也讓我們隊(duì)員對(duì)未來(lái)的事業(yè)建立起充分的信心。
(十一)送別篇:離別的淚水 難忘的師生情
在我們回校之前,學(xué)校的學(xué)生自發(fā)的來(lái)歡送我們,早上六點(diǎn)多就停留在我們的宿舍門(mén)外等候,生怕會(huì)錯(cuò)過(guò)歡送他們的老師的機(jī)會(huì)。在離別的那一刻,我們的老師和學(xué)生都流下了留戀而感人的流水,我們彼此的淚水體現(xiàn)了我們深厚的感情,這一切都是我們所取得的成果的最直接體現(xiàn)。沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲,我們的付出換來(lái)了學(xué)生不舍的情懷。
(十二)勵(lì)志篇:總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 吸取教訓(xùn)
縱觀本服務(wù)隊(duì)在吳川市長(zhǎng)岐鎮(zhèn)鄭山中學(xué)開(kāi)展的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng),無(wú)論從隊(duì)員表現(xiàn)的精神面貌、團(tuán)隊(duì)合作精神,還是在當(dāng)?shù)厮a(chǎn)生的影響力來(lái)說(shuō),效果都是值得肯定的。在炎熱的夏日里,我們經(jīng)受烈日的蒸曬、廚房的蒸烤、和蚊蟲(chóng)作斗爭(zhēng)等等,所有的一切都在考驗(yàn)這我們的意志力和承受能力,然而,我們都微笑著走過(guò)來(lái)了。
[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn);探究;材料
[中圖分類(lèi)號(hào)]G623.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10079068(2017)15008102
小學(xué)的科學(xué)課是一門(mén)培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的課程。小孩子對(duì)世界周邊任何東西都有一種強(qiáng)烈的好奇心和一探其究竟的欲望,他們喜歡用自己的雙手操作眼睛能直接看得見(jiàn)的物體,這一時(shí)期也是培養(yǎng)兒童科學(xué)興趣,體驗(yàn)科學(xué)奧秘,掌握科學(xué)素養(yǎng)的重要時(shí)期。從兒童生理和心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),科學(xué)老師不能在課堂上通過(guò)灌輸?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生獲得知識(shí),而是要給學(xué)生搭建一個(gè)可以讓他能夠探究的平臺(tái),使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到科學(xué)課的探究活動(dòng)中去。
如何給學(xué)生搭好探究的“腳手架”,經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我認(rèn)為能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與探究實(shí)踐,就是盡可能利用身邊的各種資源,給學(xué)生一個(gè)最優(yōu)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。這樣做的最大好處就是讓孩子們的探究活動(dòng)和生活環(huán)境得到有效結(jié)合,幫助學(xué)生不斷獲得對(duì)科學(xué)的體驗(yàn),從而為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、借用學(xué)校勞動(dòng)基地,打下“腳手架”的基礎(chǔ)
近代教育家陶行知先生“社會(huì)即學(xué)?!钡睦碚摼鸵呀?jīng)告訴我們:“在生活里找教育,為生活而教育?!表槕?yīng)課改要求,學(xué)校打造了實(shí)踐勞動(dòng)基地。勞動(dòng)基地分為九個(gè)園(花園、菜園、科普?qǐng)@、魚(yú)樂(lè)園、桑園、竹園、茶園、藥園、果園),每個(gè)園讓一個(gè)年級(jí)輔助管理。其實(shí)科學(xué)課和學(xué)校的勞動(dòng)基地結(jié)合是最緊密的,很多科學(xué)探究的內(nèi)容都可以在勞動(dòng)實(shí)踐基地開(kāi)展。如六年級(jí)上冊(cè)第四單元的部分內(nèi)容就可以放在實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行上課。第一課《校園生物大搜索》就可以結(jié)合校園勞動(dòng)基地的動(dòng)植物,讓學(xué)生以小組為單位對(duì)校園生物進(jìn)行探究。第二課《校園生物分布圖》則可以把探索的內(nèi)容畫(huà)下來(lái),還可以為下面的分類(lèi)打下基礎(chǔ)。勞動(dòng)基地的桑園可以為我們?nèi)昙?jí)科學(xué)課養(yǎng)蠶提供食物資源,其他花園、菜園、茶園等基地也為學(xué)習(xí)探究科學(xué)里面的生物學(xué)相關(guān)內(nèi)容提供了生動(dòng)多樣的研究素材。在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中,教師緊緊抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),正確予以引導(dǎo),讓學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)又一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)往往留給學(xué)生印象最深刻,這時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己親身探究過(guò)程撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,學(xué)生不僅不會(huì)以任務(wù)觀點(diǎn)來(lái)交任務(wù),還會(huì)把文章寫(xiě)得有趣而生動(dòng)。這樣的課堂教學(xué)的有效性比在課堂進(jìn)行簡(jiǎn)單空洞的說(shuō)教有效得多了。同時(shí),在一次次的教育活動(dòng)中,學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的關(guān)注程度也會(huì)與日俱增,他們會(huì)為家鄉(xiāng)的環(huán)境感到憂慮,他們也會(huì)為家鄉(xiāng)的建設(shè)出謀劃策。活動(dòng)的開(kāi)展也培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、獨(dú)立思考能力、認(rèn)知能力,大大地提高了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
二、巧用兒童玩具,讓“腳手架”更堅(jiān)實(shí)
玩具不止小孩子喜歡,有時(shí)大人也愛(ài)不釋手,因?yàn)楹芏嗤婢叩脑O(shè)計(jì)其實(shí)是有其一定的科學(xué)道理的。有的玩具給我們展示了一些科學(xué)現(xiàn)象,科學(xué)規(guī)律。有的玩具設(shè)計(jì)非常巧妙,其漂亮的外觀一下子就能抓住學(xué)生的目光,只要課堂上一出示,學(xué)生注意力馬上就跟進(jìn)了,課堂的氣氛也會(huì)開(kāi)始活躍,學(xué)習(xí)的有效率肯定提高。在教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《水的熱脹冷縮》一課備課時(shí)候我發(fā)現(xiàn)桌上有一個(gè)撒尿小童,這個(gè)小童是我在旅游的時(shí)候,孩子看到商家表演就被吸引住買(mǎi)回來(lái)的。于是,我就想到為什么要按照書(shū)本的實(shí)驗(yàn)過(guò)程去做呢?這個(gè)撒尿小童不就是最好的實(shí)驗(yàn)材料嗎!上課的時(shí)候,我把熱水淋到撒尿小童身上。當(dāng)看到撒尿小童突然噴出一股水的時(shí)候,班級(jí)里全體學(xué)生哈哈大笑。笑聲過(guò)后,學(xué)生就紛紛好奇這個(gè)小童為什么會(huì)噴水呢?不用老師要求,他們都紛紛主動(dòng)想一探其科學(xué)原理,這樣的實(shí)驗(yàn)探究環(huán)境想不增進(jìn)學(xué)習(xí)有效性都難??茖W(xué)探究不能停留在口頭上,作為教師應(yīng)不斷推動(dòng)學(xué)生的求知欲,讓他主動(dòng)進(jìn)行探究,只有自己親自探究到的知識(shí)才掌握得更牢固。
三、選用身邊常見(jiàn)的材料,讓“腳手架”更方便
我們讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)不是為了應(yīng)付每年的考試,而是讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)重新用來(lái)解答生活中看到的自然現(xiàn)象。所以教師上科學(xué)課的時(shí)候盡可能地少用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)成的器材,要盡可能多的選用我們身邊常見(jiàn)的很普通的生活用品。我們選用材料的一項(xiàng)根本原則是價(jià)格最好實(shí)惠,東西能很容易獲得。如果材料搜尋不易最多只能做演示實(shí)驗(yàn)而無(wú)法進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)了。如我在教學(xué)六下鐵釘和硫酸銅溶液產(chǎn)生化學(xué)變化時(shí),我發(fā)現(xiàn)鐵釘一半露出水面時(shí),產(chǎn)生的現(xiàn)象不僅可以幫助學(xué)生知道光在水中會(huì)發(fā)現(xiàn)折射現(xiàn)象,還能順便復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)放大鏡這一知識(shí)。學(xué)生對(duì)難度不大還能自己可以動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)一般都會(huì)非常感興趣,實(shí)驗(yàn)完成后,學(xué)生也會(huì)自覺(jué)的繼續(xù)探究其背后的科學(xué)道理。碰到這樣的課,學(xué)生記憶會(huì)特別深刻,就算以后長(zhǎng)大成人走上工作崗位也不會(huì)忘記。
四、活用電子材料,讓“腳手架”更新穎
生活中很多電子材料做的東西都有聲光色,有的還會(huì)旋轉(zhuǎn),用這種電子材料來(lái)做實(shí)驗(yàn),學(xué)生都會(huì)特別地好奇和喜歡。在教學(xué)了電學(xué)這一單元后,我拿出一個(gè)會(huì)發(fā)光的陀螺,這種陀螺市場(chǎng)容易買(mǎi)到。課堂上我就讓學(xué)生猜想這個(gè)陀螺為什么會(huì)發(fā)出光來(lái),陀螺里面是什么材料來(lái)支持它發(fā)光的。在學(xué)生猜想后,再讓學(xué)生打開(kāi)陀螺,用課堂上學(xué)到的知識(shí)來(lái)解答。在學(xué)生探索后,教師幫助學(xué)生畫(huà)出電路圖1并總結(jié)其發(fā)光原因:A B兩點(diǎn),一個(gè)動(dòng)一個(gè)不動(dòng),當(dāng)發(fā)光陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí),在離心力的作用下AB兩點(diǎn)會(huì)互相靠攏,AB碰在一起時(shí)電源接通燈亮。學(xué)生知道原理后都表示原來(lái)電路圖這么簡(jiǎn)單。然后教師補(bǔ)充一些課外知識(shí),從神舟宇宙飛船上天到我們生活中必備的手機(jī),都是應(yīng)用了這種旋轉(zhuǎn)陀螺的技術(shù)。當(dāng)學(xué)生知道普通的材料也會(huì)有這么大作用時(shí),自然就會(huì)從心中對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,有了興趣才會(huì)有動(dòng)力學(xué)好這門(mén)課。
五、多用環(huán)保材料,讓“腳手架”更綠色
我們提供學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料的時(shí)候,盡量少用消耗性大的實(shí)驗(yàn)材料。其實(shí)進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),如果使用的材料越普通,學(xué)生越熟悉,就會(huì)更有動(dòng)力去研究自己猜想的結(jié)果。這樣做既節(jié)約了我們?cè)囼?yàn)成本,又收到和高成本一樣的實(shí)驗(yàn)效果。教材在三年級(jí)的內(nèi)容就開(kāi)始要學(xué)生懂得盡量用可循環(huán)利用的材料,少用不可分解的塑料等泡沫材料,少用需要消耗石油等不可再生的資源。我們以前上熱傳遞一課實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,需要準(zhǔn)備一大堆材料,需要用到火柴、鐵條、酒精燈、凡士林等大量實(shí)驗(yàn)材料,由于鐵的熱傳遞速度不快,這就要燒很長(zhǎng)時(shí)間。這樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不僅占用大量課堂教學(xué)時(shí)間,還浪費(fèi)了我們寶貴的能源,不利于節(jié)能環(huán)保。受惠于浙江自制教具一等獎(jiǎng)的變溫的油墨這一成果,我們?cè)谶M(jìn)行熱傳遞實(shí)驗(yàn)的時(shí)候采用這一教具,這樣實(shí)驗(yàn)時(shí)熱傳遞快慢以及傳遞的方向就可以通過(guò)油墨的顏色變化直觀地給我們展示出來(lái)。課后結(jié)合學(xué)校的科技@,讓學(xué)生了解學(xué)校的中水利用原理,比較學(xué)生寢室平板太陽(yáng)能和家庭普通太陽(yáng)能的效果,把低碳的理念深深的映入學(xué)生的腦海。這種言傳身教的實(shí)驗(yàn)探索簡(jiǎn)潔明了,親切生動(dòng),容易為學(xué)生所解釋。
六、采用新型材料,讓“腳手架”更穩(wěn)定
新型材料一般比較稀少,如果上課偶爾采用一些新型材料作為實(shí)驗(yàn)器,可以加深學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解。如,在教學(xué)五年級(jí)熱這一單元后,我也想為學(xué)生找了一些記憶合金,可惜的是沒(méi)地方買(mǎi),生活中的記憶金屬大多應(yīng)用于眼鏡,醫(yī)學(xué)上也運(yùn)用很多,但成本太大。但我通過(guò)搜索,發(fā)現(xiàn)有的記憶金屬的視頻挺有意思,名稱(chēng)叫作“永動(dòng)機(jī)”?!坝绖?dòng)機(jī)”轉(zhuǎn)輪由5根記憶材料和轉(zhuǎn)輪組成,記憶材料的末端裝有帶鉤的葉片,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),在熱水中葉片因記憶而“劃水”,推動(dòng)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。一旦葉片離開(kāi)熱水,葉片就會(huì)恢復(fù)到原來(lái)形狀,因此,只要熱水保持一定的溫度,轉(zhuǎn)輪就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間轉(zhuǎn)動(dòng),當(dāng)然這也是能量轉(zhuǎn)換,就是把熱能轉(zhuǎn)換成了動(dòng)能。雖然上課時(shí)我沒(méi)有提供實(shí)驗(yàn)材料,而是讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)視頻。就是觀看視頻資料,學(xué)生們都已感到非常驚奇了,然后我引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)校的電腦查找相關(guān)資料,不用我強(qiáng)調(diào),學(xué)生課后都積極主動(dòng)地去探索原因了。
總之,科學(xué)課教學(xué)中我們不需要讓學(xué)生死記枯燥的科學(xué)概念,也不要為了讓學(xué)生快速地掌握科學(xué)概念而對(duì)學(xué)生進(jìn)行滿堂灌輸。我們只要通過(guò)各種途徑為學(xué)生搭建一個(gè)能讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的“腳手架”,為學(xué)生提供一個(gè)主動(dòng)探究的平臺(tái),我們的教學(xué)有效性就能得到保證。
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[關(guān)鍵詞]生物工程;認(rèn)知實(shí)習(xí);生產(chǎn)實(shí)習(xí);優(yōu)化
1實(shí)習(xí)的分級(jí)
本專(zhuān)業(yè)對(duì)社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行分級(jí),具體包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),總共4學(xué)分。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)工科型專(zhuān)業(yè)人才過(guò)程中必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),也是學(xué)生從基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中確立課程工程應(yīng)用背景的一個(gè)重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),對(duì)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知度和對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣具有至關(guān)重要的作用[11]。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安排在第二學(xué)年第三學(xué)期進(jìn)行,均屬于專(zhuān)業(yè)必修課程。通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),擬達(dá)成以下培養(yǎng)目標(biāo):(1)讓學(xué)生初步了解化工生產(chǎn)實(shí)際流程,建立對(duì)化工生產(chǎn)過(guò)程的感性認(rèn)識(shí),逐步建立化工過(guò)程的系統(tǒng)概念;(2)初步了解典型的化工生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)條件、生產(chǎn)設(shè)備及操作特征和控制方法,初步學(xué)會(huì)看、畫(huà)工藝流程圖和設(shè)備圖;(3)結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程,培養(yǎng)應(yīng)用理論知識(shí)分析和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力,并為后續(xù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程奠定基礎(chǔ);(4)在實(shí)習(xí)中向工人、技術(shù)人員學(xué)習(xí),培養(yǎng)工程人員的責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念和紀(jì)律觀念。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)工科型專(zhuān)業(yè)人才過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),要在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)使學(xué)生獲得化工生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生獲得初步的生物化工產(chǎn)品生產(chǎn)技能和管理知識(shí)[12]。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)使學(xué)生了解社會(huì),接觸實(shí)際,增強(qiáng)勞動(dòng)觀念,群眾觀念和社會(huì)主義事業(yè)心,鞏固所學(xué)的理論知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立工作能力[13]。生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在第三學(xué)年第三學(xué)期進(jìn)行,生產(chǎn)實(shí)習(xí)相對(duì)于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),內(nèi)容加深,主要使學(xué)生獲得初步的生產(chǎn)技能和管理知識(shí),鞏固已學(xué)專(zhuān)業(yè)理論,為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))打下一定的基礎(chǔ)。生物工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)是生物工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生針對(duì)生物工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)進(jìn)行的實(shí)習(xí),其主要目的是通過(guò)實(shí)習(xí),使學(xué)生全面了解和認(rèn)識(shí)生物化工生產(chǎn)過(guò)程、管理措施、經(jīng)營(yíng)狀況和環(huán)保安全等情況,鞏固、加深和理解生物化工單元過(guò)程的原理,以及典型設(shè)備的結(jié)構(gòu)和操作,進(jìn)一步增強(qiáng)工程觀念,培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)、畢業(yè)論文、就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2實(shí)習(xí)的模式
認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)采用“校外實(shí)習(xí)基地參觀”的模式進(jìn)行,而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則采用“校內(nèi)實(shí)習(xí)基地實(shí)操”和“校外實(shí)習(xí)基地參觀”相結(jié)合的模式進(jìn)行,在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中,每次實(shí)習(xí)都由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶隊(duì),同時(shí)企業(yè)也專(zhuān)門(mén)配備了專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員。
3實(shí)習(xí)基地的建設(shè)
實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是搞好實(shí)踐教學(xué)的基本條件,是實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中最重要的部分。實(shí)習(xí)基地建設(shè)得好與不好,有無(wú)穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)基地,直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)包括校外實(shí)習(xí)基地和校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地為廈門(mén)大學(xué)漳州校區(qū)生物技術(shù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地,該基地位于漳州校區(qū)生化大樓的一樓和三樓,現(xiàn)已投入經(jīng)費(fèi)約670萬(wàn)元,其中進(jìn)口設(shè)備共約300萬(wàn)元。一樓主要建設(shè)了發(fā)酵、粗制和精制三個(gè)車(chē)間及相關(guān)的配套設(shè)施,如空氣壓縮凈化室,遠(yuǎn)程監(jiān)控室(學(xué)生值班室),配料室等。主要設(shè)備包括成套發(fā)酵設(shè)備,分離提取設(shè)備及產(chǎn)品包裝設(shè)備。三樓建設(shè)了菌種室、化驗(yàn)中心、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、細(xì)胞培養(yǎng)室等。該實(shí)訓(xùn)基地的建成,可以提供生物制藥生產(chǎn)全過(guò)程的模擬演示,為生物技術(shù)、生物工程類(lèi)和藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)提供良好的場(chǎng)所,從而增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。目前該基地生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的主要內(nèi)容是利用褐黃孢鏈霉菌發(fā)酵生產(chǎn)納他霉素,經(jīng)過(guò)菌種制備、培養(yǎng)基配制、發(fā)酵罐實(shí)消滅菌、接種、發(fā)酵控制及產(chǎn)物的萃取分離、干燥等流程,最終獲得粉末狀的納他霉素。本專(zhuān)業(yè)還建設(shè)了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地,同時(shí)通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作等形式與實(shí)習(xí)基地簽訂了合作協(xié)議,目前建設(shè)的實(shí)習(xí)基地為國(guó)有大型石化與化工企業(yè)、民營(yíng)大型生物化工及生物制藥等企業(yè),其生產(chǎn)工藝先進(jìn)、管理規(guī)范、工藝流程成熟,為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)。為了保證認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)在校外實(shí)習(xí)基地的順利進(jìn)行,能夠有效達(dá)到實(shí)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間做了如下的要求:(1)入廠培訓(xùn)并聽(tīng)取報(bào)告:理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)際進(jìn)入生產(chǎn)車(chē)間之前也需要進(jìn)行理論指導(dǎo)。實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí),由實(shí)習(xí)單位指派人員向?qū)W生介紹本單位情況及進(jìn)行安全保密講座。為了保證和提高實(shí)習(xí)質(zhì)量,在實(shí)習(xí)期間還可請(qǐng)實(shí)習(xí)單位有關(guān)技術(shù)人員做技術(shù)報(bào)告,介紹該單位產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)、生產(chǎn)裝備及加工工藝的特點(diǎn)、存在的問(wèn)題及解決的途徑等、生產(chǎn)中的技術(shù)革新成就、以及生產(chǎn)組織和管理方面的經(jīng)驗(yàn)及問(wèn)題等。(2)參觀實(shí)習(xí):學(xué)生到實(shí)習(xí)單位有關(guān)車(chē)間,由工廠的工程師帶到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的參觀,詳細(xì)講解各裝置的工藝流程和設(shè)備,以獲得更廣泛的生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí);通過(guò)觀察分析以及向車(chē)間工人和技術(shù)人員請(qǐng)教,完成規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容。(3)閱讀實(shí)習(xí)教材:在實(shí)習(xí)中,學(xué)生應(yīng)結(jié)合實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)實(shí)習(xí)教材以及有關(guān)資料,以便使實(shí)習(xí)不斷深入地進(jìn)行下去。(4)實(shí)習(xí)記錄:在實(shí)習(xí)中,學(xué)生應(yīng)將每天的工作、觀察研究的結(jié)果、收集的資料和圖表、所聽(tīng)報(bào)告內(nèi)容等記入實(shí)習(xí)日記。實(shí)習(xí)記錄是學(xué)生編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的主要資料依據(jù),也是檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況的一個(gè)重要方面,學(xué)生每天必須認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)習(xí)記錄。(5)實(shí)習(xí)報(bào)告:在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),學(xué)生應(yīng)撰寫(xiě)并提交書(shū)面的實(shí)習(xí)報(bào)告,包含主要工段流程圖的繪制等。
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