檔案管理創(chuàng)新建議精選(九篇)
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第1篇：檔案管理創(chuàng)新建議范文
（一）有利于保證醫(yī)院檔案信息化管理的醫(yī)療工作
在醫(yī)院的所有工作任務中，醫(yī)療服務作為其中的重要任務，通過實現(xiàn)醫(yī)院管理的信息化，能夠有效地滿足醫(yī)療工作的需求，及時、準確的獲得時間，將醫(yī)院醫(yī)療工作中的作用充分的發(fā)揮出來，最終有效的確保檔案信息開發(fā)服務能夠朝多樣化的方向發(fā)展。另外，實現(xiàn)醫(yī)院檔案管理的信息化，不僅能夠保證患者信息的清晰化，而且還能給醫(yī)生對患者病情的判斷提供重要的依據(jù)，最終在保證醫(yī)院順利進行醫(yī)療工作的前提下，提高醫(yī)院的檔案的管理水平。
（二）有利于促進醫(yī)院內(nèi)部管理工作的開展
通過加強醫(yī)院檔案管理工作的管理，對于建設醫(yī)德醫(yī)風、避免出現(xiàn)不正之風的現(xiàn)象、增強醫(yī)院內(nèi)部管理、促進醫(yī)院工作的規(guī)范化和制度化、提高醫(yī)院工作人員自身的道德素質(zhì)水平以及確定醫(yī)院進行績效考核、聘用崗位以及制定獎懲措施的重要依據(jù)具有十分重要的意義。
二、醫(yī)院檔案管理信息化建設過程中存在的問題
（一）醫(yī)院基礎設施不到位
目前，在我國的醫(yī)院中還存在著醫(yī)院檔案信息化建設重視度不高、局域網(wǎng)建設不夠完善的情況。例如進行的檔案信息工作沒有安裝完善的軟件和硬件設備。運用計算機主要對數(shù)據(jù)信息進行處理，整體的信息化基礎設施水平不夠高，進而不能充分的將檔案部門具備的功能發(fā)揮出來。
（二）管理制度不夠規(guī)范、管理范圍不夠明確
由于醫(yī)院的檔案信息化管理還存在著建設體制不完善、分工職責不明確、構建機制不健全的情況，進而不能很好的對檔案信息進行統(tǒng)一管理，導致相關的檔案信息法律規(guī)范不夠完善。另外，信息安全技術不具有管理性、技術性以及業(yè)務性的特點，導致其信息化管理技術以及制度不夠完善。
（三）缺乏信息化建設人員
在醫(yī)院檔案管理工作中，管理人員普遍年齡較大，層次老化，并且還不是專業(yè)的檔案管理人員，檔案管理知識不夠系統(tǒng)、全面，進而給醫(yī)院的檔案管理工作產(chǎn)生巨大的影響。
三、加強醫(yī)院檔案管理信息化建設的有效措施
簡單來說，也就是對檔案信息進行分類、排序、編目、檢索以及歸檔保存的各個環(huán)節(jié)中，通過運用先進的信息化技術，方便對其進行應用和查詢，并將以往的紙質(zhì)管理方式轉變?yōu)殡娮庸芾矸绞健?/p>
（一）加大醫(yī)院檔案軟件與硬件設施的建設力度
目前，在我國的大多數(shù)醫(yī)院中，其檔案資料主要運用紙質(zhì)和照片兩種形式。這兩種形式受到通風因素、溫度因素以及防火因素等因素的影響，會給醫(yī)院的檔案管理庫房帶來不利的影響。另外，考慮到檔案存儲的空間比較大，不能有效地將檔案的指標進行永久保存。因此，在對檔案信息化進行建設時，建設軟件和硬件設施是十分有必要的。其中，硬件設施指的是計算機設備、多媒體技術設備、錄入系統(tǒng)以及存儲設備等，例如復印機、照相機以及掃描儀等；軟件設施指的是檔案的管理軟件以及文件，例如建設的檔案查詢系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫軟件、信息安全軟件以及計算機操作系統(tǒng)軟件等。
（二）保證檔案管理的數(shù)字化建設
雖然大多數(shù)醫(yī)院已經(jīng)有十多年的發(fā)展歷史，但是其還是運用紙質(zhì)的形式對檔案進行管理。因此，為了實現(xiàn)檔案管理的信息化，首先，醫(yī)院通過運用數(shù)字化的方式制定相關的文件規(guī)范，將其保存為電子文檔；其次，對于已經(jīng)保存過的醫(yī)院檔案管理資料來說，對其進行重新錄入工作，有效的保證檔案管理實現(xiàn)數(shù)字化。
（三）加強醫(yī)院檔案管理工作人員的信息化培訓工作
由于大多數(shù)醫(yī)院沒有很好地意識到檔案管理工作的重要性，進而導致醫(yī)院的檔案管理人員比較缺乏。檔案管理人員主要以兼職類型為主，專業(yè)性不強。因此，加強對醫(yī)院檔案管理人員的信息化培訓工作是十分有必要的。進行培訓時，主要對檔案管理內(nèi)容、思想以及方法等進行著重講解，旨在能夠提高該部分人員對檔案管理工作的重視度。在技術方法上，主要對計算機網(wǎng)絡技術、信息設備以及檔案數(shù)據(jù)信息庫等方面進行培訓，提高其操作水平。
四、結語
第2篇：檔案管理創(chuàng)新建議范文
【關鍵詞】 檔案管理 對策 創(chuàng)新 可持續(xù)
一、當前檔案管理中存在的問題
目前我國檔案管理的水平普遍較低，主要存在的問題如下
（一）管理意識不強，檔案利用率低
檔案管理工作對各項工作的開展都具有十分重要的作用，檔案信息資源的有效利用可以為單位帶來巨大的社會效益和經(jīng)濟效益。但是許多單位長期以來重“藏”輕“用”，對檔案利用產(chǎn)生的社會效益和經(jīng)濟效益缺乏廣泛的宣傳，因此使單位員工對檔案利用效益知之甚少。由于對檔案工作重視程度不夠，檔案信息資源開發(fā)不足，造成檔案利用率不高。
(二）檔案管理制度不健全
檔案管理不夠規(guī)范。目前，在一些大的企事業(yè)單位或者是專業(yè)的檔案館普遍存在管理不規(guī)范的問題，主要表現(xiàn)在：第一，檔號不規(guī)范。第二，案卷標題不規(guī)范。第三是大部分案卷缺少卷內(nèi)目錄。第四是組卷混亂現(xiàn)象比較嚴重。很多檔案的收集、保管、保護、借閱、保密等制度不夠健全；有的雖建立了一些管理制度，卻流于形式執(zhí)行不嚴。這樣嚴重損害了檔案的真實性和利用價值。
（三）檔案檢索效率不高。
檔案檢索方式有手工檢索和計算機檢索。在目前，傳統(tǒng)的手工檢索占有很大比重。各檔案部門在手工檢索的途徑上做了大量的工作，編制了多種形式的檢索工具。在編制檢索工具中出現(xiàn)了求“多”不求“精”的現(xiàn)象，誤認為編制的檢索工具越多檔案工作服務質(zhì)量越高。
（四）檔案硬件投入及經(jīng)費不足
近年來，隨著科學技術的進步，計算機及網(wǎng)絡技術在管理中廣泛運用，管理手段不斷進步。而運用計算機及網(wǎng)絡技術管理檔案的單位較少，基本還采用手工收集、檢索，信息量小，不利于檔案的收集、利用和開發(fā)。檔案室建設不標準、不規(guī)范，檔案柜陳舊老化，檔案保管條件簡陋。
（五）檔案專業(yè)人員業(yè)務素質(zhì)不高
目前檔案管理專業(yè)人員隊伍在專業(yè)素質(zhì)、理論水平、文化程度等方面參差不齊，與時展的要求懸殊較大。
二、提高檔案管理效率的對策
改觀目前檔案管理工作狀況，提高檔案管理效率，實現(xiàn)檔案管理的規(guī)范化是檔案管理工作的目標，我們還有很長的路要走，首先我們要解決的問題主要有：
（一）提高檔案管理的認識
要充分認識檔案工作對促進企業(yè)發(fā)展的重要作用，切實增強做好企業(yè)檔案工作的使命感和責任感，進一步明確檔案工作是各級領導義不容辭的責任和義務。
（二）規(guī)范檔案管理機制,強化工作責任
建立科學的檔案管理體系，健全檔案管理的規(guī)章制度，是檔案管理的關鍵。隨著科學技術的發(fā)展，檔案管理手段的更新和管理水平的提高，必須建立與之相應的科學的檔案管理體系，明確職能，將各個門類、不同載體的檔案統(tǒng)一管理，使檔案管理與企業(yè)工作同步考核、同步發(fā)展。
（三）實現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化
檔案管理必須適應信息化要求，把電子文件妥善保管起來。特別是信息管理系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、erp系統(tǒng)、cad/cam系統(tǒng)等。在這種情況下，檔案部門要知難而上，積極參與企業(yè)信息化建設，使檔案管理成為信息化管理的一個重要組成部分。
(四)提高檔案工作人員專業(yè)技能和素質(zhì)及充分調(diào)動檔案管理人員工作積極性
提高檔案工作者素質(zhì)，是加速檔案科技進步，推動檔案事業(yè)發(fā)展的關鍵。首先要把住人才入口關，注意引進招聘一些有文化專業(yè)知識，有專業(yè)技術、技能的人才充實檔案隊伍。同時，加強現(xiàn)有人員的繼續(xù)教育是目前和今后一段時間內(nèi)一項刻不容緩的工作任務。
三、對檔案管理工作創(chuàng)新的認識
(一)創(chuàng)新是社會發(fā)展的必然。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。在我國進入全面建設小康社會的新時期，檔案工作作為黨和國家的一項重要事業(yè)，也必須根據(jù)時代和實踐的發(fā)展要求持續(xù)發(fā)展。要實現(xiàn)檔案事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展就必須在檔案管理工作中不斷創(chuàng)新，這也是檔案管理所面臨的社會性、開放性的必然要求。
（二）創(chuàng)新是檔案事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保障。檔案事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,意味著其社會功能的改善和提高，與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)同步發(fā)展的同時，重點把人的發(fā)展擺到檔案事業(yè)發(fā)展的中心位置上來。這就需要我們從社會需求的角度來把握檔案事業(yè)發(fā)展的規(guī)模及方向，著力于提高檔案館（室）的工作效率和檔案信息資源的開發(fā)利用率，最終使檔案事業(yè)與社會建立起相互促進、相互協(xié)調(diào)的緊密關系。
四、實現(xiàn)檔案管理工作創(chuàng)新的途徑
（一）思想觀念的創(chuàng)新。觀念創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的前提。管理創(chuàng)新的過程將始終貫穿著觀念創(chuàng)新的思想。管理創(chuàng)新必須確立現(xiàn)代化管理意識，特別是檔案管理知識化、網(wǎng)絡化、社會化，把知識和創(chuàng)新作為檔案工作的管理目標，逐步改變以往“重藏輕用”的落后觀念。
（二）管理方式的創(chuàng)新。檔案館（室）雖然收藏有豐富的信息資源，但是相對于使用者的多樣化要求，人們?nèi)匀粫械金^藏資源的不足。這一方面是由于檔案資源量的有限性，也是由于管理方式落后導致的利用效率不高。所以，必須在充實館藏內(nèi)容，提高館藏質(zhì)量的基礎上，有目的、有重點、有計劃地采集用戶的需要的檔案資源，并對檔案文獻資源不斷地進行優(yōu)化、組織、集成，使其系統(tǒng)化、規(guī)范化、有序化，及時、準確、高效地為用戶提供服務。
（三）服務方式的創(chuàng)新。隨著高新技術的廣泛應用，檔案的保管條件逐步改善，同時檔案服務形式也較過去有了極大的改善。如何更好地創(chuàng)新服務方式，需要我們在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)新的檔案需求和更好滿足需求的服務方式。在工作中，要加強和提高檔案服務的主動性、針對性和及時性；要重視和加強對檔案利用者的研究，不僅研究當前的利用者，還要研究潛在的利用者，不僅研究利用者當前的需要，還要研究利用者潛在的需求，以便最大限度消除利用者利用檔案的障礙，以利用者的需求和潛在需求來加強檔案服務的創(chuàng)新，使檔案管理工作與國際接軌。
參 考 文 獻
[1]夏晴.高校檔案的系統(tǒng)管理[m].南京大學出版社,2002.
[2]許曉明 丁修茂.檔案工作文集[m].中國文聯(lián)出版社,2004.
[3]張尚瀛.檔案工作理論與實踐[m].華藝出版社,2006.
第3篇：檔案管理創(chuàng)新建議范文
關鍵詞：人事檔案；問題；對策；信息化；社會化
中圖分類號：G271 文獻標識碼： A 文章編號： 1007-4074(2011)05-0173-03
一、人事檔案管理的價值
人事檔案是“機關、事業(yè)單位、社會組織在人事管理活動中形成的，記錄相關人員個人的自然情況、思想品德、社會經(jīng)歷、專業(yè)水平、業(yè)務能力、歷史和現(xiàn)實的表現(xiàn)以及獎勵處罰情況的，由有關機構統(tǒng)一整理、保存起來用以備查的原始材料?！盵1]人事檔案管理對社會經(jīng)濟發(fā)展與個人利益的促進具有重要的價值。其價值主要體現(xiàn)在以下幾點：
（一）人事檔案全面反映相關個人的思想政治表現(xiàn)、愛好特長、學習工作經(jīng)歷以及獎懲情況。其中的“登記表、自我鑒定、履歷表等等，充分反映了有關人員的經(jīng)歷、家庭和社會關系；而年度考核，則記載著個人不同時期的現(xiàn)實表現(xiàn)和組織的評價；入黨、入團、提職、晉級等原始材料，則是個人在組織教育培養(yǎng)下成長的佐證；工作情況的考核、獎懲與科研成果的登記，是個人工作能力、成績貢獻、技術專長的充分展現(xiàn)。”[2]
（二）人事檔案也就是人事文件材料，它是依照一定的程序保存起來以備查。在人事管理活動中，出于管理需要，反映個人情況的文件材料需要特別保存，這就形成檔案?！叭耸聶n案以個人姓名為特征組成的專卷或?qū)裕@是由人事檔案的形成特點與作用決定的。人事檔案管理所具有的現(xiàn)實性、真實性、動態(tài)性、機密性的特點，使之成為各級組織考察、了解和正確使用人員的重要依據(jù)?！盵3]因此，管好用好人事檔案，對人才資源的優(yōu)化配置起著非常重要的作用。
（三）人事檔案信息是一種重要的公共信息資源。它記載了個人學習工作的歷史發(fā)展與現(xiàn)實表現(xiàn)等各方面情況，使得全面了解和正確選拔人才得以實現(xiàn)。加強人事檔案管理顯然有助于提高人事工作效率和質(zhì)量，有助于全社會的人才調(diào)配，對社會經(jīng)濟發(fā)展起著積極的推動作用。
二、人事檔案管理中存在的問題
我國現(xiàn)行的人事檔案制度是我國計劃經(jīng)濟體制和干部制度的產(chǎn)物。它作為一種公共管理工具，對干部管理和社會經(jīng)濟發(fā)展等方面作出了歷史性的特別重要的貢獻。但是，隨著改革開放和社會經(jīng)濟發(fā)展的不斷加快，人事檔案管理的一些弊端也逐漸顯現(xiàn)。當前存在的主要問題是：
（一）對人事檔案管理的重要性認識不到位。長期以來，一些工作人員甚至單位領導認為人事檔案管理只是保管檔案的事務性工作，只要能應付查檔和外調(diào)就可以了，沒有充分認識到人事檔案管理的重要價值。這種觀念嚴重制約了人事檔案管理工作效率和質(zhì)量的提高。有些單位，就連人員、經(jīng)費、場所都沒有保障，更談不上檔案管理工作的創(chuàng)新提高?！澳壳埃捎诤芏嘤萌藛挝桓静挥谜{(diào)檔，相關人員認為只要有工作素質(zhì)和創(chuàng)新能力，有施展才華的舞臺就可以，人事檔案可有可無。還有一些單位采用重新建檔的做法引進人才，使得一些求職者根本不管自己的人事檔案。此外，檔案管理投入偏低，經(jīng)費投入不足，檔案室設施不夠，且多數(shù)檔案室建設不標準、不規(guī)范，保管條件比較差，柜架配備不到位，庫房條件簡陋。”[4]迄今為止，全國還有一些管檔單位沒有配備專用庫房，相關設備陳舊，管理手段落后，檔案檢索主要靠傳統(tǒng)的手工操作。
（二）人事檔案的相關制度不健全，管理分散，隸屬混亂。就我國總體而言，人事檔案大多是由用人單位來保管。隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展，流動人口增多，再加上對人事檔案的認識不到位，“分散多頭”現(xiàn)象在人事檔案管理中屢見不鮮。有的由過去的單位保存，有的由現(xiàn)在的單位保存，還有的由人才交流中心保存，處于一種“分散”的管理狀態(tài)。而人事檔案管理牽涉到多個主管部門，職能交叉，權責不明，管理分散，隸屬混亂。有些基層單位檔案材料收集不齊，采集不科學，立卷不規(guī)范，案卷質(zhì)量不高?！澳壳安簧賳挝坏娜耸聶n案掛靠勞動人事部門，大都沒有專職人員分管人事檔案工作，人事檔案長期無人整理，根本做不到‘鑒別認真、分類準確、歸檔齊全完整、目錄清楚、編排有序、裝訂整齊’的要求，存在零亂無序、死檔棄檔、虛假檔案、人檔脫節(jié)、檔案克隆等現(xiàn)象，嚴重影響了人事檔案的真實性和嚴肅性?！盵5]
（三）人事檔案管理人員業(yè)務能力偏低，管理手段落后。人事檔案管理具有較高的專業(yè)性，而多數(shù)檔案管理員對業(yè)務不熟，專業(yè)知識缺乏，責任心有待提高，敬業(yè)精神有待加強，加上管檔人員更換頻繁，后續(xù)培訓跟不上，致使管檔人員的工作狀態(tài)差，分類混亂，數(shù)據(jù)不準。[6]而且，人事檔案的管理手段也陳舊落后，目前，調(diào)閱檔案時大多采用手工操作，反復使用原件，經(jīng)常造成紙張揉皺破損和字跡褪色現(xiàn)象，檔案的完整與安全缺乏保障。
（四）人事檔案管理的信息化程度不高，資源利用率低。人事檔案的利用大多是被動性的，缺乏主動精神，只是等待查閱和調(diào)動?！袄貌牧现饕屈h團材料和工資調(diào)資方面的，真正用于人才選拔，培養(yǎng)開發(fā)及預算等方面的較少，沒有發(fā)揮人事檔案應有的作用。另外，人事檔案查找方式落后，檢索工具單一，嚴重限制了其信息服務和交流功能的發(fā)揮，人事檔案信息資源開發(fā)利用的廣度和深度受到制約?！盵7]近年來，雖然科技手段在更新，計算機水平在提高，但有些先進的技術手段還沒有廣泛應用于人事檔案管理，資源浪費嚴重，工作效率亟待提高。
（五）現(xiàn)行的人事檔案管理限制了人才的合理流動。人才資源也是社會生產(chǎn)力，社會迅猛發(fā)展的重要基礎就是最大限度地開發(fā)人力資源。如果人才不流動，甚至被擱淺埋沒，就會造成資源浪費，進而影響整個社會的發(fā)展?，F(xiàn)行人事檔案管理隨意性大，有關個人的品行和工作鑒定全憑主管領導的偏好而定，當事人卻全不知情。這樣，容易產(chǎn)生單位負責人借此壓人、整人的情況。還有基于私人利益的考量，千方百計篡改檔案。
三、人事檔案管理的完善
（一）提高認識，加強領導，增加投入，進一步夯實人事檔案管理工作基礎。領導重視是做好檔案工作的重要保證，應將檔案管理工作擺到重要位置，定期或不定期對檔案管理工作進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決?；谀壳叭耸聶n案意識普遍不強的狀況，當務之急是加強檔案宣傳，增強檔案意識。檔案工作要有專門的經(jīng)費預算，以保障人事檔案的維護、搶救及信息化建設；要搞好綜合檔案室的規(guī)范化建設，“注重通風、采光、防盜、防蟲、防潮、防火等設施配套，添置空調(diào)、電腦、掃描儀、監(jiān)視器等設備，”[8]努力提高檔案管理的信息化程度，保障檔案利用的安全與高效。
（二）提高人事檔案管理人員的素質(zhì)。檔案人員的政治覺悟與業(yè)務水平的高低決定檔案工作質(zhì)量的好壞。因此，要配置專門的檔案管理人員，并對他們進行及時培訓，這非常重要。要配置政治素養(yǎng)和文化水平高、工作責任心強的人員擔任檔案管理人員，并注重培訓。在新的歷史時期，人事檔案管理人員應更加具有高度的政治責任心、嚴明的政治紀律和良好的職業(yè)道德，能夠擔當起人事檔案管理的重任。人事檔案管理人員不但要有埋頭苦干的工作精神，還要全面學習業(yè)務知識，熟練掌握和運用現(xiàn)代化管理手段。
（三）健全制度，進一步規(guī)范檔案管理。人事檔案的規(guī)范化管理的可靠保證是相關制度的完善，因此，各單位要及時建立健全一套完整科學的人事檔案管理制度，以“保證人事檔案工作逐步法制化、制度化、規(guī)范化，真正發(fā)揮人事檔案的作用。為了避免檔案的丟失、改動，必須建立健全人事檔案工作目標管理考核制度和責任追究制度，嚴格手續(xù)，有效地制約造成檔案泄密、涂改等人為因素?！盵9]對檔案管理中出現(xiàn)的問題的，要及時解決，要嚴格追究相關人員的責任，以保證人事檔案管理的規(guī)范有序。
（四）加強人事檔案管理的信息化建設，推進檔案管理的現(xiàn)代化。要充分利用計算機網(wǎng)絡技術來進行人事檔案管理創(chuàng)新，實現(xiàn)檔案信息的社會共享。而要實現(xiàn)人事檔案管理的信息化，人事檔案管理電子化則是第一步要實現(xiàn)的。即，要“把原先的紙質(zhì)型檔案轉換成電子型檔案，將人事檔案有關信息輸入計算機，通過電子手段建立個人信息體系，并建立準確、完備的人事信息數(shù)據(jù)庫，通過辦公自動化網(wǎng)絡系統(tǒng)，建立綜合信息，實現(xiàn)無紙化辦公、無紙檔案與紙質(zhì)檔案相互結合?！盵10]
（五）改革人事檔案的宏觀管理機制，實現(xiàn)人事檔案管理的社會化。國家要制定有關人事檔案管理的政策和制度，努力建設面向社會的開放型的人事檔案管理模式。這種模式實際上是一種社會化的管理模式。該模式建立了具有較強社會性的人事檔案管理機構，面向社會，可以為整個社會提供人事檔案服務，有利于人才的合理流動?！皞鹘y(tǒng)的人事檔案的收集、處理和提供利用往往由各單位內(nèi)部人事機構行使，人事檔案來源僅限于本機構人員，內(nèi)容也較簡單；而社會化的人事檔案管理機構，其來源要可以是社會各類人員，檔案內(nèi)容也豐富多樣。傳統(tǒng)干部檔案工作由組織、人事部門管理，工人檔案由勞動部門管理，但新的用人制度打破了傳統(tǒng)干部、工人的身份界限。傳統(tǒng)的干部檔案、工人檔案正逐漸被以職業(yè)特點為標志的國家公務員檔案、醫(yī)生檔案、教師檔案、職工檔案等所替代，”[11]當前，我國各行各業(yè)的的人事檔案都在走向社會化，這種變化是順應時勢的。
綜上所述，人事檔案管理是一項長期重要的工作，要在改革創(chuàng)新的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，為社會經(jīng)濟發(fā)展做出更大貢獻。
參考文獻：
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On the Problems and Solutions of the Management of Personnel Archives
ZHANG Bin
(Logistics Department,Hunan Radio and Television University,Changsha,Hunan410000,China)
第4篇：檔案管理創(chuàng)新建議范文
1、科技管理信息化的作用
科技管理信息化是科技宣傳與服務的重要窗口,通過把大量的科技政策法規(guī)和信息在網(wǎng)上,并及時更新,社會各界足不出戶就可以方便、快捷地獲取所需信息,接受科技管理部門提供的科技服務,并可以對科技管理部門工作提出意見和建議。科技管理部門也可以通過此途徑廣泛征求意見和建議,了解社會公眾對科技服務的要求,使科技部門以管理為主轉向以服務為導向。
1.1 提高辦事效率和科技管理水平
目前的科技管理體系,是基于傳統(tǒng)工業(yè)化時代的工作模式建立起來的,實行信息化管理后,必然會由于手段的創(chuàng)新而有創(chuàng)新的科技管理方法,這將導致科技管理改革,提升相關部門的科技管理能力和水平。比如每年項目申報都是在一段時間內(nèi)完成,實際上,科研項目并不是只在那幾個時間段才開始研發(fā),企業(yè)或社會也并不是只在那幾個時間段才有進行新科研項目研發(fā)的需求,我們是否能支持科研項目組一年365天、一天24小時申報科技項目?再比如項目監(jiān)管,現(xiàn)有的科技管理領域有“重立項、輕管理”的問題。一年可能立項幾十個甚至幾百個,有的項目還要持續(xù)好幾年,如何監(jiān)管好這么多的科技項目,一直是科技管理部門面I臨的難題。還有,儀憑人腦對紙面信息的簡單分析,很難對科技經(jīng)費投入結構是否合理做出準確判斷。但有了信息系統(tǒng)后,以上這些問題都可以從某種程度上得到解決。在沒有信息化手段的時代。我們只能采取傳統(tǒng)方法管理。通過實施科技項目管理系統(tǒng),可以有效促進科技管理改革,提高辦事效率,從而提升科技主管部門的行政能力。
1.2 促進科技管理的規(guī)范化和科學化
科技管理信息化的靈魂是科技管理,信息化是手段,實施管理信息化,有利于打破部門分割的制約,超越時間和空間的界限,將以前由單一業(yè)務處室實施的項目審批流程,改革為通過多業(yè)務股室聯(lián)合審批的過程。以項目受理為例,以前是計劃股初選,通過后再分發(fā)給業(yè)務股室處理,信息化改革后,審批過程由業(yè)務股室、專家評估、分管領導審批的模式,促使項目立項更加科學化,規(guī)范化。通過建立科技項目系統(tǒng),優(yōu)化了科技管理的業(yè)務流程,提供統(tǒng)一的申報人口和管理入口,為項目提供依據(jù),并建立了資信評價系統(tǒng),使管理落實到人和單位,從技術的角度杜絕重復申報的情況。同時,由于信息集中存儲和高度共享,對不同用戶、管理者均保持一致,根據(jù)不同權限劃用,各類型用戶可經(jīng)授權獲得需要的數(shù)據(jù),管理部門各業(yè)務股室之間可以分享管理數(shù)據(jù).不再各自為政,在管理部門內(nèi)部還可以實現(xiàn)完全透明,促進科技管理的規(guī)范化和科學化。
1.3 節(jié)省資源和降低管理成本
信息化建設,除初建時期購置硬件設備和開發(fā)軟件需較大的經(jīng)費投入外,日常運轉可節(jié)約大量經(jīng)費。這方面國外已有許多成功經(jīng)驗。如歐盟國家實行了電子政務,使政府預算每年減少20%,總金額達140億歐元;美國國家環(huán)保署統(tǒng)計,將一些環(huán)保資料送上網(wǎng)絡,比通過郵局發(fā)送要節(jié)省開支500多萬美元?？萍脊芾聿块T實行電子政務,大量的文件、簡報、報表通過上網(wǎng),每年可減少一筆不小的紙張、印刷和郵寄費。
2、惠安縣科技管理信息化的實現(xiàn)
單位信息化建設一般分四部分建設內(nèi)容,即網(wǎng)絡、OA、網(wǎng)站、業(yè)務系統(tǒng)。2010年以來,惠安縣科技局信息化建設圍繞科技管理信息化應用、部門網(wǎng)站建設、信息資源開發(fā)利用和安全保障等方面內(nèi)容,規(guī)劃實施了“惠安縣科技信息網(wǎng)建設”、“惠安縣科技局OA系統(tǒng)專項建設”、“惠安縣科技項目申報系統(tǒng)”等專項,內(nèi)容涵蓋了部門網(wǎng)站建設、實施、政府信息公開、科技項目管理信息系統(tǒng)建設等科技管理信息化工作。
2.1 惠安科技信息網(wǎng)站
惠安科技信息網(wǎng)站于2000年建設,2004年~2005年從縣科技三項費用安排專項經(jīng)費36萬元,用于農(nóng)村科技信息網(wǎng)建設,2010年又重新改版,整合惠安縣農(nóng)村科技信息網(wǎng),強.化惠安科技信息網(wǎng)站,網(wǎng)站名稱改成惠安縣科技1 10網(wǎng)站。網(wǎng)站選擇微軟公司的NET的平臺和配合SQI Server 2008數(shù)據(jù)庫進行開發(fā),網(wǎng)站頁面力求簡潔、布局合理,欄目設置力求實用性、導向性、清晰方便用戶。根據(jù)惠安縣科技局職能設置政府信息公開、通知公告、內(nèi)設機構、科技新聞、政策法規(guī)、視頻點播、辦事指南等主要欄目。
2.2 科技項目管理信息系統(tǒng)
科技主管部門通過科技項目引導科研方向,推動相關企事業(yè)單位開展創(chuàng)新。長期以來,科技主管部門一直在探索科技項目的管理方式。建立網(wǎng)上項目申報管理系統(tǒng)是科技主管理部門在探索科技計劃管理,創(chuàng)新管理理念、轉變管理職能實踐中,形成新的管理模式和管理流程。項目管理系統(tǒng)根據(jù)科技主管部門的工作需求,對人才資源、物質(zhì)資源、資金資源和信息資源進行規(guī)范和集中管理,實現(xiàn)科技項目管理從申報、立項、進度監(jiān)控、結題驗收、成果鑒定等的全過程信息化管理。
目前惠安縣科技項目管理系統(tǒng)管理惠安縣專題項目、重點項目兩類項目。用戶分為科技管理部門業(yè)務科室、項目承擔單位,專家用戶三類。申報流程是一個比較復雜的過程。它要經(jīng)歷公告、項目申報、項目立項、項目簽收等環(huán)節(jié)。
惠安縣科技項目管理系統(tǒng)結構圖如下:
惠安縣科技項目具體操作程序:首先申報單位網(wǎng)上注冊,將單位代碼證作為附件上傳,申報受理中心審核單位信息。申報單位注冊成功以后,在線填寫項目申報書并提交。業(yè)務科室受理申報書,分別整理并提交評審專家進行評審,專家給出項目評審意見后,業(yè)務科室匯總交由相關部門進行聯(lián)審,最終確定項目是否立項。系統(tǒng)管理員將立項的項目反饋給申報單位。立項的項目承擔單位在網(wǎng)上填寫科技項目合同書。項目完成后由承擔單位網(wǎng)上申請項目驗收,由縣科技局組織專家進行驗收或成果鑒定。本項目申報系統(tǒng)在2011年底開始運行,節(jié)省了大量的工作成本,同時還大大提高工作效率。
2.3 科技局0A辦公自動化系統(tǒng)
傳統(tǒng)辦公模式,缺少重要信息傳遞和工作流程環(huán)節(jié),經(jīng)常會出現(xiàn)以下問題:一是各部分的信息傳遞和事務交接仍然由人工完成,容易出現(xiàn)差錯;二是難以實現(xiàn)信息的共享和集成,無法實現(xiàn)協(xié)同工作,及時溝通;三是信息和工作流程相分離,缺少至關重要的隨時記錄,使工作監(jiān)控和評估困難重重。隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展,OA辦公系統(tǒng)應運而生,實現(xiàn)了真正的網(wǎng)絡化辦公環(huán)境和無紙辦公?；莅部h科技局OA辦公自動化系統(tǒng)于2012年設計完成并在單位全面普及,實現(xiàn)了全員使用,并基本上實現(xiàn)了單位內(nèi)部收文、辦文、發(fā)文辦理過程的無紙化辦公;實現(xiàn)了單位內(nèi)部跨部門辦理,局領導參與辦文環(huán)節(jié),辦文過程進行了痕跡保留;建設電子公文庫,設計部署了電子公文檔案管理軟件和電子公文數(shù)據(jù)庫,將2010年以來的全部公文整理、加工,納入電子公文檔案系統(tǒng),實現(xiàn)了OA系統(tǒng)與電子公文庫的無縫集成。目前局機關各股室與下屬單位的公文傳輸,實現(xiàn)了系統(tǒng)平臺內(nèi)縱向的公文傳輸。辦文質(zhì)量和效率都得到極大的提升。整個OA自動化辦公系統(tǒng)主要由以下幾個模塊組成:公文模塊、電子公文、政務信息、辦公信息、文件庫、個人事務、干部學習庫。
(1)對外信息功能
①電子公文模塊:新建電子公文一領導會稿一局長簽發(fā)一選擇發(fā)文范圍;
②公務信息模塊:新建信件一領導簽發(fā)一承辦人。
(2)內(nèi)部公文流轉
通過公文辦件模塊下的收支辦件、收文閱件功能進行內(nèi)部流轉。流轉程序如下圖:
3、科技管理信息化的幾點思考
3.1 領導重視是推進單位信息化建設的關鍵
信息化建設是一項高技術、高效能、高投入的現(xiàn)代化基礎建設,所涉及的硬件設備、軟件系統(tǒng)都需要大量的資金來購置。再則,信息時代的到來,計算機和網(wǎng)絡技術的發(fā)展,將管理和服務通過網(wǎng)絡技術進行集成,使工作業(yè)務的處理像是一條流水線作業(yè),各個工序之間存在著前后關聯(lián)、上下互動的關系,最終工序的“操作工”往往是領導,如果領導認知和重視程度不夠,就會在領導的最終工序積壓,最終導致整個生產(chǎn)的停滯?；莅部h科技局信息化建設之所以能得到較快發(fā)展,可以說直接得益于領導的重視和親歷親為。局長親自抓信息化建設工作,將推進信息化建設的協(xié)調(diào)和管理工作交由辦公室承擔,建立信息化建設方案以及相應的制度。從科技情報研究所抽調(diào)人員成立信息中心,承擔機關的信息化建設中的技術維護、信息安全與保密等具體工作,解決電子政務運行過程中出現(xiàn)的突發(fā)問題,排除技術故障,開展培訓和技術咨詢等方面發(fā)揮了積極的作用。并規(guī)定從2012年8月開始全面推行網(wǎng)上無紙化辦公;上班后和下班前必須登陸辦公自動化系統(tǒng)處理公務;在外出差,要及時上網(wǎng)瀏覽信息,保證重要文件的及時處理。領導們以身作則,帶頭上網(wǎng)操作、瀏覽、閱讀、批閱,從而保證了信息化建設的順利推進。
第5篇：檔案管理創(chuàng)新建議范文
——山丹縣清泉學校三年發(fā)展規(guī)劃
（2017年8月—2020年8月）
山丹縣清泉學校創(chuàng)建于2016年8月，地處山丹縣城西北部，是山丹縣新城區(qū)開發(fā)中心地帶。學校為九年一貫制學校，主要生源為近幾年來城鎮(zhèn)化建設由鄉(xiāng)村遷往城市的居民子女。
主體工程初步建成，學校的先遣班子就在雷顏俊校長的帶領下，依據(jù)當?shù)睾⒆拥膶嶋H情況和新課改的理念背景，準確定位了“尊重生命 學會生活 快樂生長”的辦學宗旨，以“育人為本 敬業(yè)為樂 成才為志”為校訓，緊緊圍繞“追求和諧教育享受成長快樂”的辦學理念，開啟了山丹縣清泉學校的教育教學之路。
2016年是山丹縣清泉學校的創(chuàng)始之年，2017年是山丹縣清泉學校第一個三年規(guī)劃的奠基之年，為此，學校特制定《山丹縣清泉學校三年發(fā)展規(guī)劃（2017年8月—2010年8月）》。
本規(guī)劃分五個部分。
第一部分：發(fā)展的基礎與面臨的問題
第二部分：學校辦學理念闡述
第三部分：學校發(fā)展目標
第四部分：領域目標、實施策略、推進計劃及成功標志
第五部分：規(guī)劃實施保障機制
第一部分發(fā)展的基礎與面臨的問題
一、學校整體情況分析
學校為新建校園，硬件設施基本齊備，塑膠操場，各班新配觸摸一體機，校園網(wǎng)絡，各功能室等一應俱全，為學生的快樂成長提供外部條件。
二、師資情況分析
學?，F(xiàn)有教職工127人，其中男職工59人，女職工68人，教職工平均年齡為41.6歲。教職工中研究生學歷2人，本科學歷101人，?？茖W歷24人，學歷達標率為100%。但是由于新建學校在教學常規(guī)管理方面缺少制度性和規(guī)劃性，教師隊伍年齡偏大，思想相對陳舊，教學方法單一守舊，教學模式仍然以教師講授為主，學校發(fā)展的軟件急需解決的問題比較多，這是學校已有的現(xiàn)狀。
三、學生整體素質(zhì)分析
2016年秋季學期，學校正式開校招生。目前共有學生2378名，其中中學部學生814名，設置18個教學班；小學部學生1564名，設置26個教學班。這些學生主要是從城關小學、東街小學、南關學校、山丹二中分流過來，家住新城區(qū)的農(nóng)民子女。生源數(shù)量較多，但質(zhì)量薄弱，加之大多數(shù)孩子為留守兒童，家中缺少必要的文化影響和有力的學識支持，導致大部分孩子基礎薄弱，學習習慣亟待培養(yǎng)。
四、內(nèi)部管理條件分析
1.學校管理民主科學
學校正在形成一套規(guī)范、有序、民主的管理體系，《教職工常規(guī)管理細則》《教育教學管理細則》《教育科研管理細則》正在逐步完善，依法執(zhí)教、依法治校的教育思想明顯凸顯，領導、教師關系融洽。
（1）德育管理方面。學校堅持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學校、家庭、社會三方面德育功能，打算系統(tǒng)構建 “三位一體”德育工作網(wǎng)絡，促進了學校德育工作的開展。
（2）在師資隊伍管理方面，制定修繕一套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步形成具有學校特色的名師工程。
（3）教育教學管理方面。一方面學校以常規(guī)管理制度為基礎，規(guī)范老師們的教育教學行為，保證學校日常教育教學工作順利進行。另一方面實踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動，對教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學生學習過程指導和學業(yè)評價等，進行了積極有效的探索，真正把實施素質(zhì)教育落實到教學的各個環(huán)節(jié)中去。
（4）教育科研管理方面。課題管理將全程實施“技術性”管理，包括申報、論證、立項、實施、總結及成果答辯、推廣等等，并完善各級立項課題的申報程序，形成“校級研究專題——縣市級立項課題——省級立項課題”這一課題申報鏈，建設好“金字塔式”的課題申報支撐體系。
（5）課程管理方面。學校從課程體系設置、構建和諧教育，建立多元的教育評價生態(tài)系統(tǒng)、致力于對教師專業(yè)發(fā)展的各項行動等方面進行規(guī)劃，并在實施的過程中不斷總結，不斷完善。其中，學科拓展型課程的常態(tài)化實施是學校課程管理中重點要做的工作。
2.社團活動豐富多彩
學校充分發(fā)揮現(xiàn)有教師自身的優(yōu)勢與基本設施寬敞富裕的優(yōu)勢，成立了豐富多彩的社團活動，如剪紙社團，書法社團，笛子社團，武術社團等19種之多，每周四雷打不動開展社團活動，負責領導實時督促，社團活動已成為常態(tài)化。
3.讀書氛圍悄然形成
學校有圖書室兩個，閱覽室兩個，每間均在160平米左右，有專人管理，每天下午課外活動向全校師生開放閱讀，形成了“閱讀有空間、閱讀有時間、閱讀有人帶、閱讀有人促”的“四有”閱讀氛圍
4.藝體工作全面推進
體育、藝術教育工作是學校教育教學工作的重要組成部分，學校以落實中小學生藝體項目“2+1”工程為中心，全面推進藝體教育工作。通過規(guī)范課堂教學行為，上好音體美課程，杜絕課堂上“大撒手”“放鴨子”現(xiàn)象；通過深入開展陽光體育運動，確保學生“每天鍛煉一小時”的體育活動，切實保證學生身心健康。以學生體質(zhì)健康測試、體育大課間活動、籃球比賽、足球比賽、跳繩比賽、隊形隊列比賽、鄉(xiāng)土體育活動等，提升學生的文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進校園體育文化建設與發(fā)展。
5.社會實踐落實到位
學生以紅領巾志愿者和共青團志愿者為載體，積極參加社會實踐活動和公益活動，如為敬老院老師打理生活，開展啄木鳥社會實踐活動，開展低碳生活，綠色出行社會實踐活動等，并打算以此為契機，開展的科學小課題實驗研究，扎扎實實地培養(yǎng)學生的動手動腦科學實踐精神。
6.辦學基調(diào)初步奠定
建校伊始，我校堅持“尊重生命 學會生活 快樂生長”的辦學宗旨，旨在以“生命教育”為本真教育，著力營造“和諧、快樂”的校園文化，努力創(chuàng)建以體藝社團為基礎的“快樂校園”。積極開展質(zhì)量監(jiān)測和過程性評價、民主快樂進課堂、校園足球抓落實，語文晨誦、趣味數(shù)學、英語口語、書法藝術和科學實驗等學科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設活動場地，健全活動體系，制定一年抓規(guī)范、兩年上臺階、三年出成績的階段發(fā)展目標，為此需要建立豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊伍和良好的校園文化。以學科拓展撬動課堂變革，實現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉變、學生由全面向個性發(fā)展、教師由陳舊向創(chuàng)新發(fā)展。
五、學校發(fā)展面臨問題
目前，學校在現(xiàn)代學校管理思想和制度、名優(yōu)教師培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、辦學思想等方面雖有構思，但未定位，還沒有形成一定的體系和發(fā)展事態(tài)。雖具有一定數(shù)量的市、縣級骨干教師，但是骨干教師的作用還沒有充分地發(fā)揮出來，校本教材的開放和研制工作還在胚胎狀態(tài)，所以學校的辦學面臨著一系列質(zhì)的問題：
1.辦學規(guī)?？刂频膯栴}：由于學校地處人口稠密的新城區(qū)住宅中心，學區(qū)范圍大，學區(qū)內(nèi)新樓盤眾多，隨著農(nóng)村遷往城市的家庭越來越多，學區(qū)內(nèi)生源迅速增加。如何根據(jù)標準化學校的要求，科學地控制學校的合理規(guī)模，使學校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展。
2.提升名優(yōu)教師隊伍建設層次的問題：如何形成更有針對性的、適合不同層次、不同群體教師發(fā)展需求的隊伍建設模式？ 在現(xiàn)有的市縣級骨干教師，數(shù)量較少，并且這些教師大部分年齡結構偏大，對優(yōu)秀的中青年教師缺乏有效引領，尤其初中這一塊表現(xiàn)明顯，教研科研積極性不高，高原現(xiàn)象難以突破。如何探索針對不同層次、不同群體教師發(fā)展需要的師資隊伍建設策略、措施，激發(fā)學校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求，培養(yǎng)更多的省、市、縣級骨干教師。
3.學校文化積淀不夠，“和諧”主題未突出的問題。由于學校為山丹縣新建校園，但是辦學規(guī)模在不到一年級的時間內(nèi)迅速擴大，雖積極投入學校文化建設，搭建各類平臺以深入挖掘辦學理念價值文化、活動文化、環(huán)境文化等，突出良好校風、教風、學風建設，但尚未形成規(guī)范化、系統(tǒng)化、標準化的學校文化特色，校園“和諧”主題文化和價值理念建設缺乏規(guī)劃。
第二部分學校辦學理念闡述
優(yōu)質(zhì)的教育應該是促進人人發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展和終生發(fā)展的教育。從建校至今，我們不斷實踐和提煉“三個增值”：
1.學生增值——良好習慣養(yǎng)成，素質(zhì)修養(yǎng)提升，學業(yè)水平提高。
2.教師增值——教學理念更新，教學技能嫻熟，綜合素質(zhì)提高。
3.學校增值——有形資產(chǎn)增加，教學質(zhì)量提高，社會信譽提升?！边@“三個增值”立足實現(xiàn)為每一個孩子的習慣形成和成長服務，為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展服務、為每一門學科和學科的特色發(fā)展服務，如果將來做得更好一點，為學校的長足發(fā)展和社會聲譽服務。
一、指導思想
遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以“生命教育”為本，全面開啟培育有生命活力、有生命靈性、有健康意志的未來一代的教育理想，進一步篤定清泉學校“嚴謹、求實、創(chuàng)新、高效”的教風和“自主、自信、樂學、善思”的學風，在管理機制、教育策略等方面構建“生命教育”的運行系統(tǒng)，以學校管理現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化和教育教學現(xiàn)代化促進形成適合清泉學校特點的辦學模式和辦學特色。
二、辦學理念
作為一所新辦學校，我們將圍繞“尊重生命 學會生活 快樂生長”的辦學理念進行思考和實踐，不斷完善“學生習慣養(yǎng)成，教師專業(yè)完善”的目標愿景，在今后三年中著力凸現(xiàn)以下辦學理念：
1.學校精神：質(zhì)樸務實與開拓進取相融合的清泉精神
質(zhì)樸務實是年青的清泉學校的風格，近一年來清泉校人以質(zhì)樸無華的氣質(zhì)、求真務實的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地培育每一位學生；而開拓進取是清泉學?？焖俪砷L的前提，也是學校繁榮發(fā)展的不竭動力。在未來三年中，學校要努力挖掘內(nèi)外部的資源，因地制宜，改革創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)新的局面。
2.學校辦學的邏輯起點與歸屬：生命教育
學校辦學的邏輯起點和歸屬，就是“人”。我們認為一所秉持為“尊重生命，學會生活”為辦學理念的學校，它所開展的一切教育實踐必須回歸到對每個個體生命的關注，對個體生命獨特性、惟一性的關注上來。未來三年我們將繼續(xù)堅持：育有生命活力、有生命靈性、有健康意志的未來一代。
3.學校辦學的戰(zhàn)略定位：學生健康、善良、多才；教師淳樸、寬容、嚴謹；學校平安、文明、和諧。我們將致力于推進習慣培養(yǎng)和專業(yè)提升的戰(zhàn)略，建成管理科學、隊伍優(yōu)化、辦學規(guī)范、成績提升顯著的年輕學校。
4.學校使命：建設和諧校園營造和諧課堂打造和諧團隊 引領和美人生
5.教師形象：淳樸寬容、嚴謹求實
6.學生形象：德藝雙馨身心和美
第三部分學校發(fā)展目標
一、辦學目標
未來三年，我們將堅持走“和諧治校質(zhì)量立校特色興?？蒲袕娦！敝罚I造“和諧”校園文化，打造學科教育規(guī)范化，建設體藝教育特色化，逐步實現(xiàn)教育質(zhì)量和辦學水平的穩(wěn)步提升，把清泉學校建設成為管理科學、隊伍優(yōu)化、成績提升顯著的縣級九年一貫制學校。
二、培養(yǎng)目標
學會生活、學會求知、學會健體、學會勞動、學會交流、學會做人，這是我們教育的起點和終點，未來三年我們的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)學生成為“基礎扎實、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人。
第四部分：領域目標、實施策略、推進計劃及成功標志
一、學校管理
（一）領域目標
在“和諧治?！焙汀懊裰鬓k學”的基礎上，努力實踐現(xiàn)代學校管理理念，深入落實以人為本、以校為本、講究成本和精細管理的現(xiàn)代學校管理制度；健全家長委員會制度，邀請家長代表參與學校管理，督促學校管理向制度化發(fā)展，促進管理民主化程度的提高；構筑信息化平臺，提高學校信息化管理水平；全面實施教師績效工資制度，深化團隊績效捆綁制度。從而使學校規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一，努力營造“和諧育人、快樂成長”的管理氛圍，實現(xiàn)“規(guī)范、提升、出效”的學校管理總體目標。
（二）實施策略：
1.深入實踐現(xiàn)代學校管理制度，促進管理走向民主化
實現(xiàn)教育民主化，必須走學校管理民主化的道路，這是現(xiàn)代學校管理制度的必然要求。未來三年我們將以深入落實《山丹縣清泉學校質(zhì)量管理手冊》為契機，逐步完善學校自我評價、自我反饋、自我監(jiān)督機制；建立和完善民主推薦和民主評優(yōu)制度，作為學校評優(yōu)評先的重要依據(jù)；完善家長委員會，定期召開家長會，收集家長信息，改進學校管理；建立崗位服務滿意率評價制度，把班主任工作評價權交給家長，把學校領導評價權交給老師，把教學評價權交給家長和學生。
2.出臺《山丹縣清泉學校質(zhì)量管理手冊》，促進管理走向標準化。
隨著社會和社會對教育質(zhì)量要求的提高，為保證清泉學校教育質(zhì)量逐步提升，就要扎實落實學校的各項制度。學校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標準和管理流程，讓學校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標準化”管理。未來三年，學校在不斷實踐、落實清泉學校教育思想的基礎上，重點研究清泉學校教育的質(zhì)量標準以及為實現(xiàn)這樣的標準需要完成的管理操作過程，以完善學校目標管理體系，力爭用三年時間編制出臺《清泉學校質(zhì)量管理手冊》。
3.完善“家長委員會”制度，促進管理走向開放化
未來三年，學校將積極開發(fā)家長教育資源，營造良好的社會教育氛圍。我們將進一步完善“家長委員會”制度，通過強化家長委員會的職能，提高家長在學校管理中的參與度和決策權，吸引家長積極投入教育研究，參與學校課程建設，不斷提升家庭教育的技術和理念，讓家長資源主動成為學校教育和管理的新資源。
4.推進網(wǎng)絡化管理，促進管理走向信息化
現(xiàn)代社會發(fā)展的一個明顯特征就是信息化，世界各地所發(fā)生的任何重大事件可以通過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個角落。在這種形勢下，未來學校的管理必然向現(xiàn)代化的科學管理發(fā)展。未來三年，我們將進一步加強網(wǎng)絡在現(xiàn)代學校管理中的應用，制作新的校園網(wǎng)和班級主頁，推進統(tǒng)一信息化辦公平臺，力爭做到無紙化辦公，使網(wǎng)絡成為管理、教育、教學等交流的常用手段，成為學校師生展示交流的共同平臺。
（三）推進計劃：
2017年9月—2017年12月：規(guī)劃《清泉學校質(zhì)量管理手冊》，構建現(xiàn)代學?；局贫龋灰劳锌冃ЧべY的實施，完善各項考核條例；形成學校和教師自主發(fā)展、自我評價機制；推進管理者隊伍建設和學校開放化、民主化、信息化管理。各項工作運作規(guī)范，逐步明晰和完善學校的辦學理念系統(tǒng)，形成共同價值觀和發(fā)展愿景。
2018年2月—2019年2月：初步形成《清泉學校質(zhì)量管理手冊》，推進現(xiàn)代學校制度；進一步形成學校和教師自我評價、自主發(fā)展機制；繼續(xù)推進管理者隊伍建設和學校開放化、民主化、信息化管理，達到辦公管理現(xiàn)代化，實現(xiàn)數(shù)字化校園、無紙化校務管理。
2019年3月—2020年8月：《出臺清泉學校質(zhì)量管理手冊》，堅持人本、校本和精細管理等現(xiàn)代管理制度的實行，營造“和諧育人、快樂成長”的管理氛圍，實現(xiàn)“規(guī)范、提升、出效”的學校管理總體目標。
（四）成功標志：
1.出臺《清泉學校質(zhì)量管理手冊》，教育教學質(zhì)量保證和其它兄弟學?？s小差距，學生綜合素質(zhì)逐步提高。
2.創(chuàng)建山丹縣管理規(guī)范化、質(zhì)量提升快的標準化學校、省級快樂校園特色學校。
3.社區(qū)、家長、師生對學校工作的滿意度高。
二、德育工作
（一）領域目標：
通過培育校風、培養(yǎng)隊伍、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、拓寬領域等方法來構建“和諧校園，溫馨教室、精彩教育”德育大環(huán)境；100%中隊行規(guī)合格，鼓勵60%中隊形成特色；創(chuàng)建市縣級錐鷹紅旗大隊、德育先進校和家長學校。
（二）實施策略：
1.進一步提升全體教師的育德意識和育德能力，形成全員育人的良好氛圍。加強班主任培訓，促進班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。建立主任團隊，發(fā)揮德育骨干引領、輻射和孵化作用，開展年輕班主任指導培養(yǎng)工作。力爭完善教師德育工作評價體系，并在學科教師隊伍中培養(yǎng)若干位德育意識和專業(yè)能力雙發(fā)展的領頭人，在班主任隊伍中培養(yǎng)若干位班級建設和教育教學能力雙發(fā)展的領頭人。
2.加強德育課程建設。發(fā)揮課程建設在學科德育建設中的基礎性作用，積極探索符合學生特點的教學方法，形成一批以德育素養(yǎng)教育為主題的精品課。注重德育科研，引導教師針對當前德育工作的重點、難點和熱點問題，在學科教學和班主任工作中開展課題研究，切實發(fā)揮德育科研的引領作用。
3.充分利用社會實踐活動的契機，提高社會實踐活動的實效性。加強社會教育資源、學校課程實施與校外教育活動的有機整合，開展主題鮮明、生動新穎、富有趣味性和感染力、且為不同年級學生所喜聞樂見的校外活動；建設一支熱愛校外教育、具有奉獻精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務能力強的校外教育師資隊伍；逐步形成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機制，力求讓廣大學生在豐富多彩的課外活動中健康成長。
4.加強家校合作，拓寬教育領域。充分發(fā)揮家長參與學校教育管理的積極作用，進一步完善“家長委員會”制度，通過強化家長委員會的職能，提高家長在學校管理中的參與度和決策權，進一步促進家長之間的教育交流，讓家長資源主動成為學校教育和管理的新資源，建立和諧的家校關系。組織開展“家庭教育宣傳周”活動，不斷完善家庭教育指導工作。
5.加強心理健康教育。要不斷提高對心理健康教育重要性的認識，以隊伍建設、學生個別心理輔導、教師心理輔導為工作抓手，進一步完善心理健康教育工作。通過“陽光小屋”心理輔導室和“私密信箱”平臺對個別心理有偏差的同學進行輔導與追蹤研究。加強心理輔導教師專業(yè)化培訓，樹立全體教師心理健康教育理念，使之輻射到每一個課堂，營造有利于學生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境，促進學生健康成長。組織開展“心理健康宣傳周”活動。
（三）推進計劃：
2017年9月——2018年8月：落實德育常規(guī)教育，實施全員德育管理制度，落實學生多元德育評價，積極開展學生社團活動，100%中隊創(chuàng)合格中隊。落實德育素養(yǎng)教育主題德育細節(jié)，培養(yǎng)學生行為習慣，塑造學生優(yōu)良品性。
2018年9月——2019年01月：開展書香校園建設和班級主題文化建設評比，做好特色社團建設，完善升級校園網(wǎng)、班級微信群、特色中隊創(chuàng)建活動，成立家長學校，做好學校心理輔導站和家長學校的創(chuàng)建活動，為學生提升能力，健康成長，豐盈個性搭建平臺。
2019年03月——2020年8月：通過培養(yǎng)德育隊伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等，學生行為習慣、道德品質(zhì)和心理健康達到市級德育特色校標準，德育素養(yǎng)教育成為學校的特色。
（四）成功標志：
1.德育隊伍精良，德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣。
2.形成清泉學校德育素養(yǎng)教育特色。
3.創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊、德育特色校和家長學校。
三、教學工作
（一）領域目標：
進一步深化以學習任務為載體的學科教學研究，形成符合學校實際并適應有效教學課程改革的課堂教學模式。在繼承傳統(tǒng)教學常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時，創(chuàng)新教學管理制度，在備課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、學習過程指導及學生學習評價等方面，形成一套保障課堂變革順利推進的教學常規(guī)管理體制，有效促進學生和諧發(fā)展。建設優(yōu)秀的教研組，實施三級課程體系，開發(fā)《剪紙》《腰鼓》《武術》等校本特色課程。
（二）實施策略：
1.以有效教學的課堂變革項目為契機，重視學科教學研究，改進教學方法，努力提升教師整體教學水平。
在未來三年內(nèi)，學校將更注重在日常教育教學實踐活動中進行對有效教學的感悟和探究，引導廣大教師立足課堂教學進行課題研究，激勵教師在日常的課堂教學中逐步體現(xiàn)出學習任務的改革思想和舉措，提高課堂教學質(zhì)量。具體從兩方面入手：
第一，規(guī)范教學管理，加強制度創(chuàng)新，建立和完善一套與新課程相適應的教學管理制度，包括課程開發(fā)和課程評價制度，藝體課學生管理和成績評價制度，教師教學管理和教師教學績效考核制度，校本教研和教師繼續(xù)教育制度，課程資源的開發(fā)和共享制度等。
第二，各教研組繼續(xù)以“特色創(chuàng)建”為核心理念，通過團隊的相互溝通、支持、配合，將特色理念落實于具體的實踐中。通過“優(yōu)秀教研組”、“教研組課題成果展示”等活動加大教研組特色建設力度，力爭通過三年的努力，將體育組的快樂大課間武術操，語文組的傳承經(jīng)典、誦讀經(jīng)典，數(shù)學組的趣味數(shù)學、美術組的剪紙、科學組的小小科學家等多個學科項目做成體系工程。
2.以課題研究為載體，開展教育教學常規(guī)管理創(chuàng)新行動
在學校教學常規(guī)管理中，以課題為載體，對教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學生學習過程指導和學業(yè)評價等常規(guī)管理，進行積極有效的探索，真正把實施素質(zhì)教育落實到教學的各個環(huán)節(jié)中去。具體從五個方面入手：
第一，備課管理，通過研究備課方法，引導教師從“關注文本材料”向“研究備課方法”轉變。
第二，課堂管理，通過常規(guī)聽課，從“規(guī)范教師的教學行為”向“研究教學問題”轉變，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
第三，作業(yè)管理，通過改進作業(yè)管理的方法，引導教師從“關注評改狀況”向“注重作業(yè)分析”轉變。
第四，學習指導管理，通過對學生個體學習狀況的關注，從“關注學科成績”向“重視特殊學生發(fā)展”轉變。
第五，學業(yè)評價管理，通過多種渠道的建立和活動機制的完善，從“單一的學業(yè)評價”向“學科多元評價”轉變。
通過實踐探索，除了實現(xiàn)傳統(tǒng)教學常規(guī)管理“管”、“督”、“評”的功能之外，拓展教學常規(guī)管理的功能，體現(xiàn)教學管理的“理”、“研”、“引”，真正實現(xiàn)課堂變革背景下的教學常規(guī)管理從“督導指向”向“研究指向”轉變，向促進教師專業(yè)成長轉變。
3.以學生發(fā)展為本，建立差異的教育評價生態(tài)系統(tǒng)
基于“生命教育”關注生命個體個性成長的理念，學校努力構建一套全新的教育評價生態(tài)系統(tǒng)，通過教育評價喚起學生個性化的表現(xiàn)，幫助學生更好地認識自我、建立自信。我們提出“尊重生命 學會生活 快樂生長”的理念，在未來的三年中，學校將加強教育評價對多元化學生評優(yōu)方案、發(fā)展性學生學業(yè)評價等方面的研究。
4.積極組織教研組長等學校領軍人物參加各級各類培訓，提升個人素養(yǎng)和活動組織能力，進而提高教師開展教學研討的能力。認真研究教師培訓的新思路、新方法，積極開展校本培訓。
（三）推進計劃：
2017年8月——2018年8月：堅持及時、適度、多元的原則，學校通過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對教師工作進行全面評價。創(chuàng)新教學常規(guī)管理，以校本課程為依托，完善學校資源庫，帶動學校綜合實踐活動課程的開展。以綜合學科進行跨學科教學設計、主題教學設計或特色項目教學設計，形成特色課程。
2018年9月——2019年8月：強化課堂教學中以學習任務為載體促進有效教學方式的轉變，制定課堂教學評價指標，形成本校課堂教學風格。優(yōu)化學校多元評價，推進活動評價、過程評價、綜合評價，組織相關經(jīng)驗總結或論文交流。拓寬綜合實踐研究視野，充實綜合實踐課程教材；設立校園文化節(jié)，扎實開展讀書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學節(jié)、英語節(jié)和藝體節(jié)，開發(fā)校本活動課程，申報精品校本課堂。
2019年9月——2020年8月：三類課程結構比例科學合理，基礎型課程教學滲透拓展型、探究型思想、方法、手段等，使基礎型課程教學充滿活動。制定拓展型課程教學管理規(guī)范，推出若干教學骨干。深化新教育實驗系列讀書活動，舉行“讓教育充滿思想，讓教育蘊含智慧”為主題的教學沙龍，開展老中青教師的教學技能比賽活動。學校教學資源平臺資源豐富，上傳、下載頻率不斷提高。
（四）成功標志：
1.學校被評為市縣教學常規(guī)管理先進單位。
2.教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，縮小與兄弟學校之間的差距。
四、教科研工作
（一）領域目標：
堅持“和諧治校質(zhì)量立校特色興?？蒲袕娦?”的工作思路，使教育教學和常規(guī)管理工作與教育科研工作有機地融合在一起，形成人人有小課題，人人參與課題研究，打造“精選題、真實踐、勤反思”的科研氛圍，實施科研課題與常態(tài)研究相結合的管理策略，提高教師的科研水平；緊密課題與特色的關系，使課題服務于特色，使特色建設推動課題的研究，力爭三年內(nèi)構建形成能持續(xù)推動學校發(fā)展的，逐步打響具有學校特色的科研專題。教師學術論文、案例發(fā)表、獲獎占教師總數(shù)20%以上，每年都有5個以上課題立項和結題，榮獲市縣先進教研組和教科研先進集體。
（二）實施策略：
1.建設成具有學校特色、符合學校發(fā)展實際的科研網(wǎng)絡體系。為了讓課題研究更切實、有效、深入，學校在擇定課題時要切準教學改革的熱點，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價值，確定一個今后三五年中對學校工作起導向作用的整體性、探索性的主干課題（省級課題、市重點課題），再圍繞這一主干課題，確立一批在張掖市立項的輔課題進行著力研究，各科參與課題研究，形成一個主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡。課程方面以拓展型課堂研究為重點,課堂方面以學習任務為載體,文化方面以和諧校園文化為主線。
2.實施規(guī)范化的課題研究過程管理，提高一線教師教學研究的能力。
建設開題論證、中期檢查、結題答辯等課題“三段介入”常態(tài)化管理模式，對學校各級課題進行動態(tài)管理，積極推進學校一線教師課題研究規(guī)范化管理進程，保證學校教師的各類教研課題能夠正常開展研究工作，并能夠及時地給予技術上的指導和問題解決。加強研究成果的總結梳理，指導教師做好課題研究中的理論研究和實踐研究工作，強化對研究成果的理性思辨，從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價值。
3.豐富校本教研的內(nèi)容和形式，組織好各種校本教研活動。
建立和完善符合我校實際的校本教研模式，把優(yōu)秀教研組創(chuàng)建、教研組專題研究、年級段教學研討、學術沙龍等活動緊密結合起來，豐富校本教研的內(nèi)容和形式，加強教師之間的相互學習和交流，更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。扎實有效地推進教師個人專題研究活動。引導教師進一步明確自己的研究專題，并在適當調(diào)整的基礎上，緊密結合日常教育教學工作，深入開展“個人專題”的研究工作，使自己的研究工作常態(tài)化。
4.加大教育科研經(jīng)費的投入力度，注重科研成果的推廣和交流。
在人力、財力資源分配使用上適當傾斜，以保證科研工作的順利進行。對質(zhì)量比較高的課題成果給予適當?shù)陌b。包括外請專家對課題成果鑒定及參與上級相關部門的成果評比，提供相關的成果推廣平臺，以宣傳推廣相應的研究成果。每年將教師的課題成果匯編成冊，及時反映學校課題研究成果及動態(tài)，針對教育中的難點、熱點問題，發(fā)表師生教育方面的言論，以傳遞課改經(jīng)驗，宣傳成功案例，樹立先進典型，交流研究經(jīng)驗，提升理論素養(yǎng)。
（三）推進計劃：
2017年9月——2018年8月：落實課題研究的時間、地點、人員和經(jīng)費，做好課題的成果撰寫；針對本年度張掖市市級獲獎的部分課題，積極申報省級課題。根據(jù)學校的教學實際問題，鼓勵教師申報年度小課題；至少有5個課題分獲市級獎項或通過省級鑒定。
2018年9月——2019年8月：進一步完善有關教科研工作制度，積極組織教師學習有關教育理論，定期聘請專家學者來校做學術報告，介紹論文、案例的撰寫及課題結題報告的撰寫，定期召開課題結題會議，讓課題負責人匯報課題成果撰寫的進展，保證已經(jīng)到期的課題要其按時結題。
2019年9月——2020年8月：教師的科研水平有較大幅度地提高，爭取有10%的論文在省、市級比賽中獲獎或在省級刊物發(fā)表；做好課題研究的考核評價工作；深入開展各類課題研究，構建科學評價體系，豐富教育研究成果，形成高效教學的優(yōu)秀案例，積累研究成果，編寫一定數(shù)量的校本教材，充實學校內(nèi)涵，努力形成學校特色。爭取參加展出我校的科研成果。
（四）成功標志：
1.教師的科研意識高，有一半教師能熟悉做課題的操作程序，青年骨干教師在三年內(nèi)參與過課題研究。
2.在學校的績效工資考核中，三年內(nèi)逐步加重教科研的考核分，引導教師積極參與教科研活動中。
3.每學期都匯編《教師論文集》、《教師案例集》、《公開課教案》、《評課稿》、《教科研主題活動日匯編》。
4.三年內(nèi)有5個或5個以上課題獲張掖市獎項，并能通過省級鑒定。
5.能根據(jù)課題的研究方向，編寫校本教材，申報精品課程。
6.在參加市級以上的有關論文、案例評比中，獲獎率占全校教師總數(shù)的15%以上，并且有10%篇教育論文在省級以上的刊物發(fā)表。
五、隊伍建設
（一）領域目標：
加強師德教育，強化師德考核。力爭三年內(nèi)培養(yǎng)2名張掖市骨干教師，2名張掖市教壇新秀，2名張掖市教學能手。50%以上教師能夠能指導學生開展綜合實踐活動和開展研究性學習，各學科均有學科帶頭人。努力建設一支適應教育發(fā)展和學校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。
（二）實施策略：
1.關注教師個體學習與成長過程的逐步完善，使教師成為自主的變革實踐者。通過制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進行自我定位和自我發(fā)展設計，提供不同的學習方式支持教師發(fā)展，強調(diào)教師日常的、經(jīng)常化的實踐與反思。以創(chuàng)建“清風校園”為契機，廣泛開展廉潔文化進校園活動，提高教師愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識；強化師德考核，實行“師德考核一票否決制”。
2.建設優(yōu)質(zhì)、高效，具有特色的教師專業(yè)團隊，在平等合作的研究性變革實踐中促進教師職業(yè)生命內(nèi)涵的重建。未來三年中，我們將旨在激發(fā)教師開展研究性變革實踐的內(nèi)在潛能和動力的專業(yè)合作團隊。學校將繼續(xù)推進教研組、班主任、課題研究組等相關團隊建設，扶持因為有相近的專業(yè)興趣愛好、共同目標而形成的教師團隊，提升教師的生活品位和工作質(zhì)量。
3.建立公正、公平的效績評估體系，在堅持各項薪酬原則的基礎上逐步調(diào)整教師薪酬結構。我們將進一步建立公正、公平的效績評估體系，包括質(zhì)量評估、教科研評估、滿意度調(diào)查、工作目標達成度評估、師德評估等定量評估。努力提高骨干教師的獎勵，提高個人業(yè)績和團隊獎勵，提高承擔創(chuàng)新任務教師的獎勵，提高超工作量教師補貼。
4.構建“評”、“研”、“引”相結合的教師培養(yǎng)模式，倡導自由、寬容氛圍，促使有更多的骨干產(chǎn)生。三年中，學校將給更多教師表達自由的機會，以傳播其思想和行動；并積極拓展校外各種媒介傳播本校教師思想和行動的空間，為教師創(chuàng)造在更高層次的公共空間表達的機會；同時鼓勵教師投身教育科研，鼓勵教師參加各級各類教學展示評比活動，鼓勵教師參加各類教育學術組織，保護教師為成名成家而做的一切努力。
（三）推進計劃：
2017年9月——2018年8月：通過常態(tài)化的課堂教學研討、評選，優(yōu)秀教研組建設等活動，把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學評比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動，探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進策略，在扎實提高課堂教學效率的同時，盡快提升青年教師的課堂教學水平。同時，通過對課堂教學的研討，進一步提升學校已有骨干教師的學科專業(yè)素養(yǎng)，爭取評選一到二名市縣優(yōu)教師。
2018年9月——2019年8月：制定的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)計劃，組建學科工作室，完善分層培訓方案。
2019年9月——2020年8月：通過三年努力，豐富內(nèi)涵，擴大名師隊伍，爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學，總結教師團隊建設的經(jīng)驗與教訓。
（四）成功標志：
1.具有一支高度責任心和奉獻精神的教師隊伍，社會評價良好。
2.各學科均有市級骨干老師。
六、校園文化
（一）領域目標：
以“尊重生命，學會生活，快樂成長”的辦學理念為宗旨，完善學?！昂椭C教育”文化。結合學校管理思路的整合提升，完善學校規(guī)章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合校園活動和校本課程開發(fā)，激活校園活動文化；挖掘環(huán)境文化，開發(fā)利用校園，美化、綠化、凈化校園環(huán)境，美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈，建設書香校園，創(chuàng)建山丹縣優(yōu)美校園。
（二）實施策略：
1.聘請專家指導，整體架構學校的辦學思路，健全辦學理念等核心價值文化，突出理念的“和諧”主題。
2.精細規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設，營造樓道書香氛圍，豐富主題班級文化，挖掘環(huán)境文化，深化“和諧”文化的環(huán)境內(nèi)涵。
3.豐富社團活動、主題活動和學科活動文化等，建立活動文化，深化“和諧”文化的活動內(nèi)涵。
（三）推進計劃：
2017年9月——2018年8月：不斷探索、深化辦學理念、辦學目標和辦學策略的全方位、個性化思考。精細規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設，營造樓道書香氛圍，豐富主題班級文化，挖掘環(huán)境文化，深化“和諧”文化的環(huán)境內(nèi)涵。
2018年9月——2019年8月：在探索辦學思路、環(huán)境建設和活動文化的基礎上，深化校園精神文化塑造，以“做最好清泉人”為目標，在做最好自己的基礎上營造師生追求積極向上、勤奮敬業(yè)、終身學習的良好精神氛圍和價值取向，在教風、學風、校風的培育上有深化提高，注重班級文化和主題活動周文化建設。
2019年9月——2020年8月：繼續(xù)優(yōu)化、深化學校環(huán)境文化、活動文化和精神文化，以“和諧”文化建設為學校的核心內(nèi)容，打造“和諧”校園文化特色，讓民主、和諧、美好的校園精神立起來，創(chuàng)建山丹縣優(yōu)美校園。
（四）達成標志：
1.形成宣傳學校文化特色和樹立學校形象的學校特色的識別系統(tǒng)。
2.理念文化、環(huán)境文化和活動文化突出“和諧”主題。
3.建設山丹縣書香校園和優(yōu)美校園。
七、校本課程
（一）領域目標：
校級領導和中層干部具有較強的課程建設意識和能力，形成學校課程建設團隊，規(guī)劃編制學科系列校本課程，能夠科學地評價課程實施的效果，根據(jù)課程實施的效果，科學調(diào)整課程計劃；充分整合挖掘校內(nèi)外資源，利用學校已有的文化資源，設計開發(fā)出符合本校實際的校本化綜合實踐活動課程和校本課程，每個學科教研組都擁有自己的學科拓展類校本課程，學校的課程資源整體得以優(yōu)化。
（二）實施策略：
1.通過課程理論和實踐的學習，采取請課程專家、外出專題培訓等方式，明確課程建設的內(nèi)涵和價值目標，明確一方面堅持圍繞學校的辦學特色開發(fā)具有本校特點的校本課程；另一方面，結合學校的實際情況，努力把辦學特色滲透到課程的有效實施過程之中。
2.深化豐富多彩的特色活動。開設豐富多彩的社團活動課（即拓展型課程），并積極開展適合中小學生成長、富有時代氣息的活動，結合藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)活動，保證活動參與面、參與效果，對豐富多彩的活動內(nèi)容，進行分析、提煉、整合，使其成為精品，使學校成為培養(yǎng)學生特長的示范基地，充分發(fā)展學生的興趣愛好和個性特長，涌現(xiàn)出一批批有特長的學生。
3.重視對教師特長的培養(yǎng)。圍繞學校特色學科（科學、體育、音樂、語文、數(shù)學），加大對教師的培養(yǎng)力度，采用“走出去，請進來”的方式，增強教師的課程理論修養(yǎng)，為教師參與校本課程開發(fā)，提高自身課程開發(fā)能力奠定基礎。
4.開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色。對校本課程開發(fā)進行需求分析。針對我校學生實際，分析學?，F(xiàn)狀，聘請專家指導，逐步編制社團活動教材，逐步形成富有本校特色的校本課程。建立校本課程科學的評價體系，以學校課程資源為基點，以開發(fā)與實施過程為主線，以學生發(fā)展為目的，評價校本課程開發(fā)的程序和內(nèi)容，評價教師和學生在課程實施過程中的行為和體驗。
（三）推進計劃：
2017年9月——2018年8月：豐富學科特色課程內(nèi)容，形成特色學科的校本課程。培養(yǎng)有學校特色共識的教師群體，形成合力。圍繞學校特色，規(guī)劃社團整體工作。
2018年9月——2019年8月：探索特色教育的學科滲透，開展特色教學研討課，深化學科拓展型課程建設品牌。繼續(xù)開展校本培訓，提高體育、音樂、美術、科學、語文和數(shù)學等學科教師的專業(yè)技能。編制《剪紙》校本課程。
2019年9月——2020年8月：培養(yǎng)一批批特長學生，在科藝體等多項比賽中成績突出，每學年獲獎人次占學生數(shù)10%以上。
（四）成功標志：
1.涌現(xiàn)出一批批有特長的學生，每學年獲獎人次占學生數(shù)10%以上。
2.形成規(guī)范、完善的校本課程體系。
八、后勤服務與校園建設
（一）領域目標：
增強后勤人員的服務意識，提高服務質(zhì)量。裝修專用教室，完善校園文化布置；繼續(xù)籌劃建設科技活動室、舞蹈室、心理健康室、智能教室、美術室、閱覽室、圖書室、實驗室等各科室，提升軟、硬件設施的層次，創(chuàng)建平安校園、現(xiàn)代化學校。
（二）實施策略：
1.加強后勤內(nèi)部管理，完善后勤管理制度。
2.加強校園環(huán)境建設，完善教學樓的走廊文化，提升文化氛圍，美化校園環(huán)境。
3.完善教學裝備，重視信息化建設。
（三）推進計劃：
2017年9月——2018年8月：建設科技活動室、舞蹈室、心理健康室。完善教學樓的走廊文化，提升文化氛圍，美化校園環(huán)境。
2018年9月——2019年8月：繼續(xù)籌劃學校智能教室、美術室、閱覽室、圖書室、實驗室、網(wǎng)絡中心的建設，學校網(wǎng)絡、教學設備等維修保養(yǎng)良好，后勤安全管理到位。
2019年9月——2020年8月：環(huán)境布置顯“大氣、儒雅”。檔案管理、財經(jīng)管理工作規(guī)范之中顯優(yōu)化。學校平安單位創(chuàng)建工作再上新臺階。關注工作細節(jié)，提升服務滿意率。
（四）達成標志：
1.校園美化、綠化到位，校園特色文化建設明顯提高。
2.學校教育教育設施設備達到現(xiàn)代化學校要求，使用和維護良好。
3.后勤服務各盡職責，高效運作，師生滿意。
第五部分 保障措施
一、思想保障
實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學校將定期召開各級會議，積極學習本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學校內(nèi)部教育教學工作的行動綱領，在工作中貫徹執(zhí)行。
二、組織保障
成立以校長為組長的規(guī)劃管理領導小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與。管理小組根據(jù)總目標和階段目標，負責本規(guī)劃的全程實施和管理。
1．規(guī)劃領導小組
組 長：雷顏俊
副組長：趙廣明、顧興榮、周艷春
組 員：毛文、靳強、陳輝明、王義勇、王琰、李文濤及各年級組長和教研組長
2．項目工作小組
全體教師
在學校規(guī)劃領導小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務，落實校長全面負責規(guī)劃實施制，副校長具體分管制，中層部門執(zhí)行責任制。
3.責任分工
教導部門：提升教育質(zhì)量，探索有效教學的評價機制。
科研部門：負責課題運作，教師的專業(yè)化發(fā)展。
政教部門：完善德育管理機制，建立家庭、學校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式。
信息中心：提高教師的信息素養(yǎng)，為數(shù)字化校園提供技術支撐。
總務部門：提供強有力的后勤保障支持。
財務部門：做好財務規(guī)劃，科學籌劃資金分配。
三、制度保障
1．暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。
在規(guī)劃的具體實施階段，學校規(guī)劃管理領導小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成領導接受老師監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。
2．測評成效，利益掛鉤。
及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將行為績效與實施獎懲結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校組織的整體效應。
四、環(huán)境保障
1．外部環(huán)境
協(xié)調(diào)好學校與上級主管部門、社區(qū)、家庭的關系，努力爭取政策支持、財力支持、輿論支持，爭取更多的專項資金，為學校發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)越的外部環(huán)境。
2．內(nèi)部環(huán)境
充分發(fā)揚民主，積極調(diào)動全體教職工的主人翁意識，廣泛聽取教職工的合理化建議，上下一心，同心協(xié)力，積極營造和諧奮進的內(nèi)部環(huán)境。
五、師資保障
加強學校行政班子的建設，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結協(xié)作”的良好氛圍。努力建設一支品德好、觀念新、學歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。
