數(shù)字經(jīng)濟(jì)講座心得精選(九篇)

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第1篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)講座心得范文

在書博會(huì)參觀人數(shù)最為集中的前兩天，出版管理者、知名出版人、作家、媒體人分別做客“紅沙發(fā)”，從不同角度暢談如何推動(dòng)全民閱讀，如何激發(fā)讀者的閱讀興趣。五場對(duì)話，場場人流爆滿，很多前來參加書博會(huì)的出版社從業(yè)人員和寧夏讀者都被這些話題所吸引，駐足傾聽，并當(dāng)場提出多個(gè)鮮活問題，與場上嘉賓形成良好互動(dòng)。

鄔書林在接受訪談時(shí)指出，自第17屆以來，全國書博會(huì)就把倡導(dǎo)閱讀作為其最重要功能?，F(xiàn)在，百家媒體聯(lián)合起來，在書博會(huì)上專門就閱讀問題舉辦“紅沙發(fā)”系列訪談活動(dòng)，對(duì)全民閱讀活動(dòng)來說是一項(xiàng)很好的創(chuàng)新。

鄔書林指出，要努力推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)成為國家意志，成為國民的自覺行為；要為全民閱讀活動(dòng)提供良好的條件，特別是要建設(shè)好、管理好農(nóng)家書屋；每個(gè)家庭要形成讀書的良好氛圍，家長和孩子一起讀書。做客本次“紅沙發(fā)”系列訪談的還有人民教育出版社社長殷忠民，著名節(jié)目主持人、作家倪萍，寧夏廣播總臺(tái)新聞廣播副總監(jiān)武杰，《新京報(bào)·書評(píng)周刊》主編蕭三郎，中國人民廣播電臺(tái)“品味書香”節(jié)目主持人賀超和寧夏當(dāng)?shù)貛孜徊煌挲g的讀者代表等。每個(gè)話題都展開得很充分，談得十分熱烈。

中國新聞出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)首次在全國書博會(huì)上獨(dú)立設(shè)展臺(tái)亮相。集團(tuán)董事長姜軍表示，在全國書博會(huì)舉辦“紅沙發(fā)”系列訪談活動(dòng)，是為了進(jìn)一步彰顯媒體在推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)中發(fā)揮的獨(dú)特作用。今后每屆全國書博會(huì)期間，都將舉辦相關(guān)活動(dòng)，希望通過各種富有獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)把全國開設(shè)讀書欄目的媒體聚合起來，共同推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的深入開展。 （玉 梅）

新聞出版總署副署長閻曉宏做客微訪談

本刊訊 新聞出版總署副署長閻曉宏在銀川書博會(huì)期間做客新浪網(wǎng)微訪談，在線與網(wǎng)友交流。閻曉宏在訪談中表示，本屆書博會(huì)是繼新疆書博會(huì)后，書業(yè)再一次聚焦西部，這表明國家對(duì)西部開發(fā)的重視，也表明西部的發(fā)展不僅是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化發(fā)展也要同步，這將對(duì)西部的精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)起到非常大的促進(jìn)作用。

隨著出版數(shù)字化程度越來越深，電子版權(quán)也日益成為出版界關(guān)注的焦點(diǎn)。閻曉宏也強(qiáng)調(diào)，傳統(tǒng)出版和數(shù)字出版將是出版業(yè)今后發(fā)展的兩大支柱，傳統(tǒng)出版將在今后相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)穩(wěn)步地、持續(xù)地增長，傳統(tǒng)出版物在今后的幾十年不會(huì)消失。數(shù)字出版物在今后將是出版業(yè)發(fā)展的一個(gè)潮流，以一種蛋糕做大的方式，實(shí)現(xiàn)數(shù)字出版的快速發(fā)展，同時(shí)保證傳統(tǒng)出版業(yè)的穩(wěn)定增長。但是，未來出版業(yè)要更加關(guān)注圖書傳播了什么內(nèi)容和思想，這才是核心。

在談到微博時(shí)，閻曉宏稱出版界的任務(wù)是進(jìn)行傳播，要借助微博的即時(shí)性、覆蓋面大的特點(diǎn)，從中找到啟發(fā)。當(dāng)然，微博不能取代圖書。微博中有一些精華性的啟示性短句，也有一些不好的東西，出版界要思考用什么方式去粗取精。（任 文）

第22屆書博會(huì)曹可凡和葉永烈跨界妙語對(duì)談

本刊訊 6月1日，著名節(jié)目主持人曹可凡遭遇紀(jì)實(shí)文學(xué)作家葉永烈，兩人攜各自由上海交通大學(xué)出版社出版的新作《道·業(yè)·惑：‘實(shí)’說主持》以及“看世界”系列叢書亮相書博會(huì)，一場酣暢淋漓的跨界對(duì)談，在書博會(huì)上掀起了一番文化熱潮。

文人組合，兩兩對(duì)談的形式在各大出版展會(huì)上并不罕見，但曹可凡與葉永烈的思想碰撞，卻是別出心裁、別有看點(diǎn)：兩人都自嘲是“背叛”了專業(yè)，半路出家卻在各自的領(lǐng)域無師自通。除了身份的彼此關(guān)照，曹可凡與葉永烈兩人的新作也是“兩相輝映”，思維火花頻現(xiàn)——曹可凡的《道·業(yè)·惑 ‘實(shí)’說主持》既可被稱之為學(xué)術(shù)著作，又可被稱之為專業(yè)教材，集結(jié)了八個(gè)專題講座和兩個(gè)節(jié)目案例的文本，堪稱其二十多年主持心得的精華濃縮，他說：“以前覺得很多主持理論書缺乏操作性，所以起意這樣一本用‘臨床經(jīng)驗(yàn)講述主持心術(shù)’的實(shí)戰(zhàn)書?！?/p>

第2篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)講座心得范文

近年來，歷城區(qū)教育局根據(jù)全區(qū)優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展的要求，

結(jié)合全區(qū)教育實(shí)際，按照“科學(xué)規(guī)劃，整體推進(jìn)，區(qū)域統(tǒng)籌，均衡發(fā)展”的原則，以資源建設(shè)為核心，通過實(shí)施“一體兩翼三工程”的策略，全面推進(jìn)區(qū)域教育數(shù)字化建設(shè)，建立了“教師―學(xué)校―全區(qū)”三級(jí)教學(xué)資源庫，基本實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享。

一、“一體”指的是“高標(biāo)準(zhǔn)的配備工程”

2007年，歷城區(qū)全民啟動(dòng)了兩創(chuàng)工作，即爭創(chuàng)“全國區(qū)域教育發(fā)展特色示范區(qū)”和“山東省教育工作示范區(qū)”，全面提升辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量。區(qū)委區(qū)政府在財(cái)政非常緊張的情況下，撥付6000萬元專項(xiàng)資金加強(qiáng)全區(qū)教育技術(shù)裝備，使得我區(qū)教育技術(shù)裝備水平得到根本性轉(zhuǎn)變。今年標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作又投資9700萬元，實(shí)施班班多媒體更新工程，使所有中學(xué)班班安裝65寸交互式液晶電視。更新學(xué)生用微機(jī)3600臺(tái)，教師機(jī)2000臺(tái)；全區(qū)普及班班多媒體，各區(qū)直中小學(xué)和各教育辦中心小學(xué)全部配備創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和綜合實(shí)驗(yàn)室；初中以上的學(xué)校建起高標(biāo)準(zhǔn)的史地教室，從而使我區(qū)軟硬件設(shè)施實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

二、“兩翼”指的是有效的管理和有力的評(píng)價(jià)

在管理上，區(qū)教育局電教站專門制定并下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)儀器、設(shè)備、電教器材、圖書的管理使用工作的意見》（濟(jì)歷城教[2008]23號(hào)）教育局文件，加大了對(duì)電教教材征訂的監(jiān)督、管理、檢查的力度，將電教設(shè)備、資源的管理、使用工作做到實(shí)處。

三、“三工程”指的是資源庫建設(shè)工程、四大培訓(xùn)工程和數(shù)字化校園建設(shè)工程

（一）三級(jí)資源庫建設(shè)工程

該工程是我們建設(shè)數(shù)字化校園的核心，它關(guān)系到教育信息化的實(shí)現(xiàn)。教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視三級(jí)資源庫建設(shè)工作，經(jīng)過多次論證，選定了以教研平臺(tái)為突破口，采取深入一線調(diào)研、及時(shí)調(diào)度調(diào)整、隨時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)等措施推動(dòng)三級(jí)資源庫建設(shè)，為該項(xiàng)工作提供了行政支持、技術(shù)支持和物理基礎(chǔ)。

1.開展網(wǎng)絡(luò)教研構(gòu)建三級(jí)資源庫

每位教師登錄網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)后，都建有自己的工作室，老師可以在工作室備課，管理個(gè)人資源，每位教師首先通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)將自己的備課上傳到學(xué)校學(xué)科協(xié)作組，組長根據(jù)每個(gè)老師上傳的備課，推選一名作為主備人進(jìn)行精加工，再由協(xié)作組全體成員通過集體備課進(jìn)行復(fù)備，形成學(xué)校的精品備課資源，到學(xué)校資源庫供大家參考、使用，并上傳到片區(qū)協(xié)作組。

2.以“三優(yōu)評(píng)比”促進(jìn)資源質(zhì)量的豐富與提高

通過組織各種電教評(píng)優(yōu)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，使教師能不斷去探索新知識(shí)、新技術(shù)，并在日常教學(xué)中加以試用和改進(jìn)，每年組織優(yōu)秀教師參加全國整合課大賽，使教師的教學(xué)水平不斷提高，獲得大賽一等獎(jiǎng)的教師數(shù)量每年在不斷增加。

3.以課題研究促進(jìn)資源時(shí)效性和創(chuàng)新性

我區(qū)在十一五省重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用研究》的基礎(chǔ)上，今年開題的十二五課題《網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)與應(yīng)用研究》由原來的17個(gè)課題學(xué)校增加到38個(gè)，通過課題研究，教師們嘗到了甜頭，使教師能有機(jī)會(huì)直接與省級(jí)專家進(jìn)行探討和交流。

（二）信息技術(shù)培訓(xùn)工程

1.讀書班培訓(xùn)

每年暑假，教育局定期舉辦全區(qū)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部讀書工程，

聽教育專家講座，各校際間交流，開展校長論壇，校長了解和掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代化學(xué)校管理的理念，引領(lǐng)廣大干部教師及時(shí)更新教育教學(xué)的觀念，并不斷在實(shí)踐中反思、在探索中提高。

2.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

為促進(jìn)教師的教學(xué)方式的改變，自從“數(shù)字化校園”推行以來，教師不僅可以在教學(xué)上運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)手段教學(xué)，還可以在課后通過教育城域網(wǎng)中的資源庫、電子備課系統(tǒng)備課、共享電子教案，在網(wǎng)上發(fā)表教學(xué)心得，開展反思交流，教學(xué)應(yīng)用已形成百花齊放的態(tài)勢，全區(qū)教育信息化應(yīng)用的水平得到全面提高。

3.技術(shù)培訓(xùn)

建立技術(shù)機(jī)制，確保技術(shù)保障到位。歷城教育局在2008年推出了由電教站、教研室、進(jìn)修學(xué)校共同參與的“研?訓(xùn)?賽”一體的培訓(xùn)模式和教研模式。

4.軟件使用培訓(xùn)

始終把教師信息化素質(zhì)的培養(yǎng)和提升放在重要位置來抓，制定了考核措施。

5.數(shù)字化校園工程

第3篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)講座心得范文

XX圖書館，作為一個(gè)擁有館藏圖書達(dá)800余萬冊的“國家一級(jí)圖書館”，位居全國前三甲的百年老館，長久以來，在服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、普及文化知識(shí)、傳播科學(xué)信息、推動(dòng)終身學(xué)習(xí)等方面發(fā)揮了非常重要的積極作用。隨著時(shí)代的進(jìn)步、信息化的發(fā)展，我們所面臨的讀者人群和讀書需求發(fā)生了較大的變化，因此傳統(tǒng)的服務(wù)理念、服務(wù)手段必須適應(yīng)形勢的發(fā)展不斷更新。黨的*報(bào)告也指出，要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新，提高國家文化軟實(shí)力，從而推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮。作為文化傳播重要陣地的圖書館，也必須按照*精神和科學(xué)發(fā)展觀的要求，做到與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展創(chuàng)新，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境，在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、建設(shè)和諧文化、弘揚(yáng)中華文化、推進(jìn)文化創(chuàng)新方面做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、是要牢固樹立以人為本的治館理念，充分調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性。人是生產(chǎn)力中最積極最活躍的因素，堅(jiān)持以人為本，是黨的先進(jìn)性的重要體現(xiàn)。我們要把堅(jiān)持以人為本，作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終把群眾利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，著力解決好關(guān)系他們切身利益的具體問題。做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。在我們南圖，要想做到外抓服務(wù)樹立形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)規(guī)范管理，必須把兩種人放在突出位置。一是讀者。讀者是我們的服務(wù)對(duì)象，他們在我館閱讀時(shí)的感受直接影響南圖的社會(huì)形象，因此我們在對(duì)外抓好服務(wù)上，一定要從方便讀者的角度出發(fā)，想讀者之所想，急讀者之所急，解讀者之所需，以讀者為中心，圍繞讀者的要求展開各項(xiàng)服務(wù)工作。讀者喜歡讀什么書、希望聽到什么樣的講座、需要怎樣的服務(wù)，都需要我們通過多開展雙向互動(dòng)交流的形式來征集意見，如：問卷調(diào)查、網(wǎng)上征求意見等，并切實(shí)體現(xiàn)在改進(jìn)的實(shí)際行動(dòng)上。二是員工。廣大員工隊(duì)伍，既是為讀者提供服務(wù)的具體實(shí)施者，也是規(guī)范內(nèi)部管理的具體參與者。因此，我們要從培養(yǎng)員工對(duì)南圖的集體榮譽(yù)感、歸屬感的角度出發(fā)，大力營造愛崗敬業(yè)、愛館如家的工作氛圍，充分調(diào)動(dòng)起館內(nèi)員工的積極性創(chuàng)造性，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制形成導(dǎo)向，促進(jìn)全體員工不斷提升服務(wù)水平，并為我館建設(shè)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，與南圖共謀發(fā)展，共同進(jìn)步。

二、是要不斷改善軟硬件環(huán)境，統(tǒng)籌兼顧，充分發(fā)揮服務(wù)功能。南圖新館的落成并投入使用，給廣大讀者提供了一個(gè)更加舒適安靜優(yōu)雅的讀書環(huán)境，也進(jìn)一步提升了我們南圖的社會(huì)形象；盲人閱覽室、少兒閱覽室的開設(shè)，更加奠定了我館在全國的領(lǐng)先地位。在改善硬件環(huán)境的同時(shí)，我們還應(yīng)以方便讀者、提高服務(wù)質(zhì)量與水平為中心，統(tǒng)籌安排好各部門的服務(wù)舉措，兼顧好各層次、各年齡段讀者的需求，進(jìn)一步加強(qiáng)服務(wù)軟環(huán)境的建設(shè)。要通過規(guī)范管理加強(qiáng)效能建設(shè)，不斷提升服務(wù)水平，切實(shí)抓好文明服務(wù)工作規(guī)定等各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹，落實(shí)崗位責(zé)任制，并大力開展“微笑服務(wù)”、“滿意度測評(píng)”、“星級(jí)館員評(píng)選”等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)員工的工作績效與個(gè)人獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)、競升掛鉤，將員工的工作積極性統(tǒng)一到提高工作質(zhì)量、提升讀者對(duì)服務(wù)的滿意度上來。

三、是要以提升隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書館?？茖W(xué)發(fā)展觀基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)?，F(xiàn)代社會(huì)的競爭，是人才的競爭；圖書館工作成效的顯現(xiàn)，源自于員工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升和工作能力的增殖。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須按照“學(xué)習(xí)型組織”理論的要求，使每一位員工自覺參與到學(xué)習(xí)型圖書館的創(chuàng)建工作中來，切實(shí)樹立全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、工學(xué)結(jié)合的理念，實(shí)現(xiàn)員工素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。具體做到：改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，從工作需要的角度出發(fā)，通過舉辦講座培訓(xùn)、開展競賽、加強(qiáng)與高校、科研機(jī)構(gòu)以及兄弟單位的學(xué)術(shù)交流等手段，做到干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，從而促進(jìn)工作能力的提高；拓寬學(xué)習(xí)渠道，通過網(wǎng)上教學(xué)、成立課題組、集體組織學(xué)等，使員工得以多渠道、廣角度地獲取知識(shí)；鼓勵(lì)員工自學(xué)，通過激勵(lì)手段促進(jìn)員工積極參加信息化知識(shí)、科技知識(shí)、圖書館業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)以及學(xué)歷教育和各類職稱考試，不斷提高員工的知識(shí)層次；營造學(xué)習(xí)氛圍，要以政治過硬、業(yè)務(wù)熟練、作風(fēng)優(yōu)良、服務(wù)規(guī)范為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型圖書館”的共同愿景，并以此凝聚人、激勵(lì)人、鼓舞人，同時(shí)積極組織開展群眾性討論和提“金點(diǎn)子”活動(dòng)，鼓勵(lì)員工提出改革創(chuàng)新的合理化建議，把推進(jìn)圖書館工作作為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效途徑。要通過“學(xué)習(xí)型圖書館”的創(chuàng)建，進(jìn)一步促進(jìn)員工學(xué)習(xí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合，使我館隊(duì)伍的綜合素質(zhì)得以提高，從而發(fā)掘和培養(yǎng)出一批學(xué)術(shù)研究人才、專業(yè)技術(shù)人才和行政管理人才，為建設(shè)現(xiàn)代化圖書館服務(wù)。

四、是要進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字化圖書館建設(shè)，創(chuàng)新服務(wù)手段。為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息爆炸時(shí)代的要求，在館領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和技術(shù)人員的努力工作下，幾年來XX圖書館的網(wǎng)站建設(shè)取得了長足的進(jìn)步，已成為我們在互聯(lián)網(wǎng)上服務(wù)社會(huì)、擴(kuò)大宣傳的新平臺(tái)，并榮膺“江蘇省公共圖書館網(wǎng)站設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀網(wǎng)站”稱號(hào)。電子閱覽室、多媒體欣賞室的對(duì)外開放，為傳統(tǒng)意義的圖書館拓展了新的服務(wù)功能，得到了社會(huì)各界的普遍好評(píng)。當(dāng)前，為了進(jìn)一步方便讀者、加強(qiáng)交流、體現(xiàn)服務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)圖書館向以數(shù)字化、信息化為主要特征的“復(fù)合圖書館”的轉(zhuǎn)變，我們?nèi)孕柙诩訌?qiáng)數(shù)字化方面不斷加以改善：一是要充實(shí)數(shù)字圖書的館藏，要在加快我館原有紙質(zhì)圖書電子化進(jìn)程的同時(shí)，進(jìn)一步組織人員有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地加強(qiáng)電子圖書和知識(shí)信息的收集，擴(kuò)大電子藏書量，方便各類讀者的知識(shí)需求。二是強(qiáng)化信息導(dǎo)航，要在加大與兄弟單位包括高校圖書館網(wǎng)上鏈接范圍的基礎(chǔ)上，對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行分門別類的歸集和篩選，幫助讀者以最便捷的方式，準(zhǔn)確地獲取各自所需的知識(shí)信息。三是進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，增強(qiáng)更新的及時(shí)性，提高內(nèi)容的實(shí)用性、娛樂性和可看性，同時(shí)通過開通“讀者薦書”、“讀書心得”、“建言南圖”等欄目，加強(qiáng)讀者與網(wǎng)站、讀者與讀者之間的溝通交流，從而廣開言路，增進(jìn)廣大讀者對(duì)南圖的理解和支持。

第4篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)講座心得范文

通信實(shí)習(xí)員工工作心得【1】 大學(xué)是吸收知識(shí)的殿堂，而實(shí)習(xí)則是把知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的最好出發(fā)點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，是讓學(xué)生進(jìn)一步的了解到，這個(gè)社會(huì)的性質(zhì)，這是切身般的體會(huì)，在課堂上是我們學(xué)不到的知識(shí)因?yàn)橹挥杏H身的經(jīng)歷過才算是徹底的認(rèn)識(shí)它理解它打開你的視野增長了見識(shí)為我們以后邁向社會(huì)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過多方努力，我很榮幸到中國聯(lián)通工作實(shí)習(xí)，主要工作是營業(yè)員，下面是本次實(shí)習(xí)鑒定。

為了最好的達(dá)到實(shí)習(xí)目的，我要體驗(yàn)這個(gè)社會(huì)有著經(jīng)驗(yàn)豐富的人，不斷的給自己打氣，努力努力這個(gè)字眼不斷的在自己的腦海里繞，工作期間，我明白了與同事們相互溝通，相互交流，這對(duì)工作非常重要，這樣一來自然的順利和同事們相處工作，投入的非?？?。慢慢地得到了老板的信任，開始給了我做一些比較簡單的業(yè)務(wù)。

但是時(shí)間過得非常的快，我在那里一個(gè)月就又進(jìn)入了另一個(gè)環(huán)節(jié)----推銷手機(jī)，本來就是非常煩瑣的工作，在這實(shí)習(xí)的期間我曾覺得整天要面對(duì)那枯燥無味的電腦和手機(jī)而心生悶，厭倦，以至于繳費(fèi)繳得錯(cuò)漏百出，愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)。當(dāng)然這樣會(huì)擊垮個(gè)人的自信心導(dǎo)致這個(gè)工作的雪上加霜但是只要你真的用心去做，反而會(huì)得心應(yīng)手。左右逢源。興趣來了，越做越覺得有樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：反之也都是具有趣味的，只要你肯干下去，去位子人就會(huì)發(fā)生。因此，繳費(fèi)切記：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁，是不會(huì)成功的，做任何事情都一樣，需要的是有恒心，細(xì)心和毅力，缺一不可，那才會(huì)到達(dá)成功彼岸才不會(huì)中途落水。這就像是一場孤獨(dú)的旅途，只要你堅(jiān)持的走下去，你就會(huì)獲得成功，汗水是助成功的路鋪成的。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶給我們的是迷茫，欣喜，樂趣。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我感受到了自己的微薄，自己的渺小和微不足道。體會(huì)到了整個(gè)社會(huì)的強(qiáng)大凝聚力。另一面是我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐活動(dòng)中成長，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中受益。充實(shí)了生活，也充實(shí)了自我。與人交流，增強(qiáng)了口頭的表達(dá)能力。同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理:就是，顧客至上全心全意為顧客服務(wù)，去義烏的幫助別人，讓別人看到自己的成果，是自己陶醉在工作的樂趣當(dāng)中。

雖然有時(shí)會(huì)很累，但更多在感覺自己的不斷的在成長，有意義的成長，在這之后我明顯發(fā)現(xiàn)自己變得開朗，雖然我一個(gè)人的力量不能改變一些事情，但如果再多一些人的力量，整個(gè)社會(huì)的共同的努力，這才是動(dòng)力之根本，動(dòng)力之源泉;另一方面，我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有與人交流的口才，在這個(gè)社會(huì)是行不通的，對(duì)于一個(gè)大學(xué)生而言敢于挑戰(zhàn)是一種基礎(chǔ)的素質(zhì)。于是我?guī)е闹械膯柼?hào)，踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路，也結(jié)束了這個(gè)實(shí)習(xí)階段，在這一次的中國聯(lián)通實(shí)習(xí)中，我可謂是受益匪淺。僅僅二個(gè)月的實(shí)習(xí)，我是受益終生。

通信實(shí)習(xí)員工工作心得【2】 這次學(xué)校組織的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)雖然只有短短的一個(gè)多月時(shí)間，但是我以100%的工作態(tài)度來對(duì)待，同時(shí)由于學(xué)習(xí)的心態(tài)來面對(duì)，而經(jīng)歷了這次過程，我們感性上學(xué)到了很多東西，也對(duì)我將來的學(xué)習(xí)和研究方向的確定產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過這次實(shí)習(xí)豐富了理論知識(shí)，增強(qiáng)了操作能力，開闊了視野，并使我對(duì)以后的工作有了定性的認(rèn)識(shí)，真是讓我收獲頗多。現(xiàn)將本次實(shí)習(xí)就實(shí)習(xí)內(nèi)容以及未來自己努力的方向兩方面作實(shí)習(xí)鑒定。

在實(shí)習(xí)的1個(gè)月時(shí)間里,我擔(dān)任工程部里面的巡檢工作，學(xué)習(xí)最基本的CDMA網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、GSM網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、室內(nèi)分布系統(tǒng)知識(shí)。NOKIA手機(jī)工程模式和三星常用工程模式的認(rèn)識(shí)跟應(yīng)用。NOKIA測試手機(jī)使用的BCCH、CID、RX、RQ跟TX測試G網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)，三星手機(jī)使用的PN、EC/IO、RX和TX測試C網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)。

巡檢組員關(guān)于測試的方法和要求，室內(nèi)分布代維服務(wù)內(nèi)容和要求，用戶感受要求，網(wǎng)絡(luò)指標(biāo)要求，工藝要求等。室內(nèi)分布系統(tǒng)總臺(tái)賬中巡檢站點(diǎn)信息查找。分析C/G網(wǎng)絡(luò)信號(hào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，繪畫系統(tǒng)原理圖跟設(shè)備安裝圖，從而弄懂網(wǎng)絡(luò)的覆蓋區(qū)域，饋線的走向，設(shè)備器件的參數(shù)等設(shè)計(jì)方案的要求。學(xué)習(xí)常用測量儀器的使用方法應(yīng)用于室內(nèi)分布系統(tǒng)整改、優(yōu)化工程：結(jié)合更高的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量要求和大網(wǎng)變化、有必要對(duì)已建的室內(nèi)分布系統(tǒng)進(jìn)行全面的測試評(píng)估、系統(tǒng)指標(biāo)調(diào)測、整改方案實(shí)施、系統(tǒng)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化。用戶投訴分析處理、室內(nèi)日常通信保障獲得更大的投資效益和社會(huì)效益。

實(shí)際巡檢操作要掌握的要領(lǐng)：GSM的通信測試用NOKIA移動(dòng)電話的工程模式名稱為Net monitor分組畫面為改錐、鐵錘和手機(jī)，諾基亞的工程模式啟動(dòng)后可以通過命令開啟或關(guān)閉。工能選擇-Net monitor-01進(jìn)入畫面00退出的程序一樣，只不過后面的01該成了00。記錄BCCH﹑CI﹑RXLev﹑RQ﹑TX-PWR(等級(jí))最強(qiáng)鄰居小區(qū)1跟最強(qiáng)鄰小區(qū)2的數(shù)據(jù)，以及切換測試。打通10010電話，對(duì)數(shù)據(jù)變化進(jìn)行記錄。主要記錄數(shù)據(jù)為菜單1﹑3和9。

CDMA用三星移動(dòng)電話第三行的PN數(shù)值是代表者手機(jī)信號(hào)接收基站的代碼。在建筑物內(nèi)室外大家可以嘗試著播打?？纯碢N值的變化。后面的D0XX數(shù)值就是下行RX接收電平值。也就是手機(jī)信號(hào)接收功率的強(qiáng)弱數(shù)值。數(shù)值越小，代表功率越大，信號(hào)也就越強(qiáng)。反之也亦然。正常范圍應(yīng)該是50～90之間。后面的-0X數(shù)值代表者EC/IO值，通俗的說就是擾頻值。數(shù)值越大說明手機(jī)受到外界干擾越大。超過+10幾乎無法正常通話了。第四行的數(shù)值T-XX代表了手機(jī)上行也就是手機(jī)發(fā)射功率數(shù)字。數(shù)字越大代表發(fā)射信號(hào)的功率越強(qiáng)。關(guān)鍵就是第一頁的CDMA Monitor，是工程測試人員必看的一頁。如果要判斷信號(hào)問題還是手機(jī)故障，依據(jù)都來自與此。完成了這些的數(shù)據(jù)記錄后，還要對(duì)電表位置/讀數(shù)以及主機(jī)設(shè)備的具置進(jìn)行記錄。

實(shí)習(xí)雖短，但收獲豐富，只要付出，就有回報(bào)，而經(jīng)過自己的努力，我有了機(jī)會(huì)去面對(duì)著專業(yè)性人員，聽著他們對(duì)專業(yè)性的講解以及親自看到了許多的大型通信設(shè)備，這些都很有助于我們對(duì)知識(shí)的理解以及與實(shí)際相聯(lián)系，很益于我在以后的工作。實(shí)習(xí)讓我體會(huì)通信在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所處的地位和所起的作用，加深對(duì)通信工程在生產(chǎn)生活中的感性認(rèn)識(shí)，了解這些企業(yè)生產(chǎn)和運(yùn)營的規(guī)律，學(xué)習(xí)這些企業(yè)組織和管理知識(shí)，鞏固了所學(xué)理論，培養(yǎng)了初步的實(shí)際工作能力和專業(yè)技術(shù)能力。 此次實(shí)習(xí)通過各種形式我了解當(dāng)前通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及美好的前景。感受到了信息科技給今天帶來的美好生活，當(dāng)然以后自己也要立志獻(xiàn)身于通信事業(yè)，重點(diǎn)研究移動(dòng)通信新技術(shù)。

通信實(shí)習(xí)員工工作心得【3】 這里將從幾個(gè)方面來談?wù)勛约旱母邢耄合日f說公司概況。中興通訊是全球領(lǐng)先的綜合性通信制造業(yè)上市公司和全球通信解決方案提供商之一，產(chǎn)品涵蓋無線、有線、業(yè)務(wù)和終端四大產(chǎn)品領(lǐng)域。第一天上午我們 08移動(dòng)3-2班就到科技園參觀了中興通訊總部，在參觀中興研發(fā)的產(chǎn)品過程中，中興通訊的一員工也在旁邊為我們介紹了中興的發(fā)展史及其企業(yè)精神等等。中興通訊學(xué)院培訓(xùn)基地位于大梅沙，下午我們來到基地，參觀了其完備的培訓(xùn)設(shè)施、系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室 接下來，就是一系列的課程培訓(xùn)。下午參觀完基地就是來到海景酒店，有老師來培訓(xùn)我們職業(yè)化素質(zhì)一塊知識(shí)。他給我們講了職業(yè)化工作技能：看起來像個(gè)做事的樣子;職業(yè)化形象：看起來想個(gè)做事的人;職業(yè)化態(tài)度：用心才能把事做好;職業(yè)化道德：誠信與負(fù)責(zé)。從中，我了解到你又別人也有，只能低價(jià)，這是低成本競爭，而如果是你有別人沒有，可以高價(jià)這是技術(shù)領(lǐng)先競爭。并且，發(fā)現(xiàn)通信工程這個(gè)行業(yè)涉及的工作領(lǐng)域是非常的廣泛的，因此在以后工作取向方面供選擇的職稱也是非常之多的。所以，我們更加的需要了解通訊業(yè)是怎樣的行業(yè)?又有哪些企業(yè)?而中興通訊給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們只有在做到知彼、知己、知路，才可以在優(yōu)勝劣汰中生存下來!從第二天開始，課程針對(duì)于專業(yè)知識(shí)開展開來。老師先給我們培訓(xùn)《數(shù)字程控交換技術(shù)》。一天的培訓(xùn)，一天的實(shí)操，我對(duì)程控交換機(jī)有了進(jìn)步一的了解。緊接著就是對(duì)《路由器基本原理和配置》及《以太網(wǎng)交換機(jī)原理和配置》的講解培訓(xùn)。課程完成，我掌握了路由器的基本原理及基本的配置命令，另外還有以太網(wǎng)基礎(chǔ)、交換機(jī)工作原理，這些在短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間里，使我腦海中浮現(xiàn)了以太網(wǎng)交換機(jī)配置的方法知識(shí)框架。最后，結(jié)合五天的培訓(xùn)，我深深的感受到中興通訊學(xué)院的老師的素質(zhì)都很夠，卻都很好相處。本來枯燥乏味的理論知識(shí)，在他們悉心的講解中，不易懂的理論概括在實(shí)操中，都自動(dòng)瓦解，在結(jié)合生活，它們不在是抽象，而是一種學(xué)以致用的體會(huì)。

以上是我在中興通訊學(xué)院的學(xué)習(xí)體會(huì)，非常感謝學(xué)校為我們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們更快的與這個(gè)社會(huì)接軌，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。我想，這是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)!

本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)定期為兩周。這兩個(gè)星期在帶隊(duì)老師的安排下我們前后參觀了中南大學(xué)鐵道學(xué)院通信服務(wù)中心、中南大學(xué)鐵道學(xué)院電視臺(tái)、中南大學(xué)鐵道學(xué)院電子樓程控交換實(shí)驗(yàn)室、長沙市聯(lián)通有限公司的應(yīng)急通信車以及湖南鐵通集團(tuán)有限公司株洲分公司等，并聽了湖南電信集團(tuán)李主任、中國網(wǎng)通湖南公司技術(shù)員郭學(xué)姐、中國聯(lián)通技術(shù)員李學(xué)長、中國電信長沙分公司主任給我們帶來的精彩講座。

通過近兩周的學(xué)習(xí)，我們從感性上學(xué)到了很多東西，也對(duì)我們將來的學(xué)習(xí)和研究方向的確定產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過這次參觀實(shí)習(xí)豐富了本人的理論知識(shí)，增強(qiáng)了觀察能力，并使我對(duì)以后的工作有了定性的認(rèn)識(shí)，真是讓我收獲頗多?，F(xiàn)將本次實(shí)習(xí)就參觀實(shí)習(xí)內(nèi)容、收獲新知識(shí)、以及未來自己努力的方向以及此次感想等此三方面作以總結(jié)。

一、參觀實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、湖南電信集團(tuán)李主任精彩講座

7 月9號(hào)這一天我們參加了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上帶隊(duì)老師王教授給我們說明了實(shí)習(xí)時(shí)的注意事項(xiàng)等各項(xiàng)事宜，并鼓勵(lì)大家見習(xí)時(shí)要勤于向技術(shù)人員提問，繼后湖南電信李主任給我作了一次十分精彩的講座，他的講座分為三部分內(nèi)容：1)國家信息化戰(zhàn)略、2)路徑依賴與技術(shù)創(chuàng)新、3)電信網(wǎng)絡(luò)可靠性。李主任給我們提出了殷切的希望，希望我們努力學(xué)習(xí)，以國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略部署為機(jī)遇點(diǎn)努力創(chuàng)新，認(rèn)識(shí)路徑依賴對(duì)一個(gè)人的影響，并揚(yáng)善避惡。同時(shí)提出電信網(wǎng)絡(luò)可靠性研究方面目前國內(nèi)較為欠缺，同學(xué)們要抓住機(jī)遇，爭取早日成才。

2、參觀中南大學(xué)鐵道學(xué)院通信服務(wù)中心的維護(hù)基站

7月10號(hào)這天我們參觀了中南大學(xué)鐵道學(xué)院通信服務(wù)中心，此中心主要負(fù)責(zé)面向鐵道校區(qū)的5000多個(gè)用戶提供鐵通通話服務(wù)。在機(jī)房，工作人員主要給我們講述了鐵通通信的主要流程以及一些主要設(shè)備所提供的工程以及在通信網(wǎng)絡(luò)中所起到的作用。老是重點(diǎn)給我們講解了程控交換機(jī)的工作(此機(jī)房使用的是華為cc08型號(hào)機(jī))：cc08交換機(jī)可提供豐富的pstn、isdn業(yè)務(wù)并且可提供個(gè)性化的集團(tuán)用戶行業(yè)化解決方案。已經(jīng)服務(wù)于全國所有省會(huì)城市和主要地市 XX多萬集團(tuán)用戶。采用cc08交換機(jī)有利于運(yùn)營商贏得用戶、贏得競爭。cc08交換機(jī)128模塊是大容量綜合網(wǎng)絡(luò)集成系統(tǒng)，由中央交換網(wǎng)(cnet)、中央處理模塊(cmp)、同步定時(shí)系統(tǒng)(cks)、通信控制模塊(ccm)、業(yè)務(wù)處理模塊(spm)、共享資源模塊(srm)、線路接口模塊(lim)、后管理模塊(bam)和綜合告警箱(alm)九大部分組成。該系統(tǒng)提供足夠多的標(biāo)準(zhǔn)物理接口和大型網(wǎng)絡(luò)連接矩陣，通過軟件加載指配網(wǎng)絡(luò)資源和信令協(xié)議，從而構(gòu)成各種大容量交換系統(tǒng)。

3、參觀中南大學(xué)鐵道學(xué)院電視臺(tái)、電子樓程控交換實(shí)驗(yàn)室

7月11號(hào)我們前后參觀了中南大學(xué)鐵道學(xué)院電視臺(tái)、中南大學(xué)鐵道學(xué)院電子樓程控交換實(shí)驗(yàn)室。在電視臺(tái)，工作人員給我們講解了目前電視信號(hào)的現(xiàn)狀，并指出現(xiàn)在數(shù)字信號(hào)正在大力發(fā)展，其將取代模擬信號(hào)指日可待。此電視臺(tái)共有頻段550mhz，一般每個(gè)電視臺(tái)頻道為8mhz,因此此電視臺(tái)的容量為550除以8約為68個(gè)頻道。仔細(xì)思考一下也差不多，我們平時(shí)看的電視就大概有50多個(gè)。電視臺(tái)的信號(hào)主要是商家提供，也有一部分是直接從衛(wèi)星接收的，接收來的信號(hào)一般都是通過光纜傳輸過來的，這個(gè)時(shí)候在接收端就有個(gè)光接收機(jī)來將光信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槟M電信號(hào)，然后通過放大器放大后進(jìn)行頻道解調(diào)，并輸出給終端的用戶。

隨后在10時(shí)許，我們來到了電子樓的程控交換實(shí)驗(yàn)室。老師重點(diǎn)給我們講了程控交換機(jī)的工作流程與維護(hù)措施，并給我們介紹了交換機(jī)的每個(gè)部件作用。真是讓我們收益頗豐。

4、參觀長沙市聯(lián)通有限公司的應(yīng)急通信車

7 月12號(hào)我們班級(jí)一起乘坐公交車來到城郊的長沙市聯(lián)通有限公司的一個(gè)應(yīng)急基站。在那里我們參觀了應(yīng)急通信車，此通信車主要防止某些地區(qū)無信號(hào)的突發(fā)事件給用戶帶來的損失，并能夠在某種場合舉行大型活動(dòng)時(shí)為當(dāng)?shù)靥峁┳銐虻耐ㄐ湃萘俊：苡行?，我參觀了cdma通信系統(tǒng)，車上，工作人員給我們詳細(xì)介紹了cdma 技術(shù)的現(xiàn)狀和主要技術(shù)特點(diǎn)，并針對(duì)應(yīng)急通信車給我們作了重點(diǎn)的講述。指出，當(dāng)前移動(dòng)通信所創(chuàng)造的價(jià)值已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以前的固話用戶，因此對(duì)于通信人才來說，抓住了移動(dòng)的市場基本上相當(dāng)于在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中抓住了主流。因此，在學(xué)校讀書的我們應(yīng)該努力向無線通信方向發(fā)展。

5、關(guān)于通信產(chǎn)品的調(diào)查研究

7 月13日我們的任務(wù)是作一個(gè)通信產(chǎn)品的調(diào)查，我選擇的課題是:關(guān)于手機(jī)產(chǎn)品的調(diào)查，我主要就當(dāng)前消費(fèi)主體對(duì)手機(jī)的品牌、手機(jī)的價(jià)格以及手機(jī)的月花費(fèi)做了調(diào)研，旨在給手機(jī)消費(fèi)群提供購機(jī)參考。據(jù)調(diào)查，目前消費(fèi)者對(duì)nokia、sumsing、sony、motorlola等國外產(chǎn)手機(jī)看好，但國產(chǎn)手機(jī)聯(lián)想等也是購機(jī)人員的首參考機(jī)型。另外學(xué)生消費(fèi)群還是主要集中在￥600～1000rmb的中低端手機(jī)。月話費(fèi)的正態(tài)分布均值為￥40rmb。

6、中國網(wǎng)通湖南公司技術(shù)員郭學(xué)姐、中國聯(lián)通技術(shù)員李學(xué)長聯(lián)袂講座

7 月16號(hào)應(yīng)邀我校校友中國網(wǎng)通湖南公司技術(shù)員郭學(xué)姐、中國聯(lián)通技術(shù)員李學(xué)長給我們做了講座，主要就移動(dòng)通信技術(shù)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢以及網(wǎng)通公司網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架 pstn與ngn發(fā)展應(yīng)用。會(huì)后，我們與兩位前輩們詢問了有關(guān)通信類工作的問題，他們都給我們作了詳細(xì)回答，給我留下最深刻印象的就是作為通信的運(yùn)營商對(duì)工作人員的最基本要求就是員工的態(tài)度。

7、社會(huì)通信人才的調(diào)查

7月17號(hào)我們就社會(huì)人才市場對(duì)通信人才的需求作了調(diào)研。很令我們欣慰的是通信行業(yè)屬于it產(chǎn)業(yè)，其中高技術(shù)人才缺乏，其中移動(dòng)軟件工程師國內(nèi)缺口盡50萬。面對(duì)當(dāng)前國內(nèi)3g業(yè)務(wù)即將拉開帷幕，3g的牌照也將在數(shù)個(gè)月內(nèi)發(fā)放，所以我們這屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢很看好。

8、參觀湖南鐵通集團(tuán)有限公司株洲分公司

7 月18日我們參觀了湖南鐵通集團(tuán)有限公司株洲分公司。在現(xiàn)場我們先后參觀了電源部分、鏈路層部分以及用戶層部分。工作人員給我們重點(diǎn)講述了鐵通的組網(wǎng)理論，并指出我國的電話通信網(wǎng)分為長途電話網(wǎng)和本地電話網(wǎng)。長途電話網(wǎng)為dc1和dc2兩級(jí)結(jié)構(gòu)。dc1為一級(jí)交換中心,設(shè)在各省會(huì)、自治區(qū)首府和中央直轄市，其主要功能是匯接所在省(自治區(qū)、直轄市)的省際和省內(nèi)的國際和國內(nèi)長途來、去、轉(zhuǎn)話話務(wù)和dc1所在本地網(wǎng)的長途終端(落地)話務(wù);dc2為二級(jí)交換中心，也是長途網(wǎng)的終端長途交換中心，設(shè)在各省的地(市)本地網(wǎng)的中心城市，其主要功能是匯接所在地區(qū)的國際、國內(nèi)長途來、去話話務(wù)和省內(nèi)各地(市)本地網(wǎng)之間的長途轉(zhuǎn)話話務(wù)以及dc2所在中心城市的終端長途話務(wù)。

9、中國電信長沙分公司主任的講座

7月19日上午我們聽了中國電信長沙分公司主任給我們帶來的講座。他重點(diǎn)給我們介紹了電信的基本網(wǎng)絡(luò)，以及智能網(wǎng)業(yè)務(wù)的開展。智能網(wǎng) (intelligent network, in)是在原有通信網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上設(shè)置的一種附加網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，其目的是在多廠商環(huán)境下快速引入新業(yè)務(wù)，并能安全加載到現(xiàn)有的電信網(wǎng)上運(yùn)行。基本思想：將交換與業(yè)務(wù)控制分離。即原來交換機(jī)只完成基本的接續(xù)功能，在原有網(wǎng)絡(luò)中再設(shè)置一些新的功能節(jié)點(diǎn)，如業(yè)務(wù)交換點(diǎn) (ssp)、業(yè)務(wù)控制點(diǎn)(scp)、智能外設(shè)(ip)、業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)(sms)等，智能業(yè)務(wù)由這些功能節(jié)點(diǎn)協(xié)同原來的交換機(jī)共同完成。我們收獲甚大。

二、收獲新知識(shí)

1、數(shù)字移動(dòng)通信：數(shù)字通信包括gsm、cdma等。第三代移動(dòng)通信(3g)目前主要有兩種主流的技術(shù)方向。其中一種是從第二代cdmaone演進(jìn)而來的 cdmaXX技術(shù),cdmaone移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)在北美、南韓和香港等地區(qū)得到了廣泛的應(yīng)用。XX年5月中國聯(lián)通采用了增強(qiáng)型的cdmaone的技術(shù)在中國全面建設(shè)移動(dòng)通信網(wǎng)。cdmaXX與cdmaone的空中信道具有相同的碼片速率,向后兼容cdmaone的系統(tǒng),可以由cdmaone平滑升級(jí)而來。其演進(jìn)的路線是cdmaone--cdmaXX1x--cdmaXX1xev。另一種主流的第三代通信技術(shù)是由第二代gsm標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展而來的wcdma技術(shù), 由于gsm采用的是tdma(時(shí)分多址)調(diào)制方式,而wcdma采用了cdma(碼分多址)的調(diào)制方式,其空中信道無法兼容,采用機(jī)站積疊和使用多模手機(jī)的方式向后兼容gsm系統(tǒng)。其演進(jìn)的路線是gsm-gprs-edge-wcdma。在制式上則有時(shí)分多址(tdma)(如歐洲的gsm系統(tǒng))和碼分多址 (cdma)兩種。二者均能夠?qū)崿F(xiàn)高速分組的3g數(shù)據(jù)業(yè)務(wù),但從空中信道調(diào)制、核心接入網(wǎng)絡(luò)和終端用戶等多個(gè)方面比較,兩者之間存在著根本的區(qū)別。gsm 是世界上第一個(gè)對(duì)數(shù)字調(diào)制、網(wǎng)絡(luò)層結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)作了規(guī)定的蜂窩系統(tǒng)。gsm是為了解決歐洲第一代蜂窩系統(tǒng)四分五裂的狀態(tài)而發(fā)展起來的。

2、光纖通信：利用透明的光纖傳輸光波。效率速度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于有線電通信。同步數(shù)字體系(sdh)是一種光纖通信系統(tǒng)中的數(shù)字通信體系。它是一套新的國際標(biāo)準(zhǔn)。 sdh既是一個(gè)組網(wǎng)原則，又是一套復(fù)用的方法。sdh是為了克服pdh的缺點(diǎn)而產(chǎn)生的，是有一個(gè)明確的目標(biāo)再定規(guī)范然后研制設(shè)備。這樣就可以按最完善的方式設(shè)定未來通信網(wǎng)要求的系統(tǒng)和設(shè)備。sdh是國際電信聯(lián)盟ccitt于1988年正式推薦的，并稱為同步數(shù)字體系。sdh是一個(gè)十分重要的標(biāo)準(zhǔn)，它不僅適用于光纖通信，原則上也適用于微波和衛(wèi)星通信。

3、聯(lián)通基站結(jié)構(gòu)：bts包括下列主要的功能單元：收發(fā)信機(jī)無線接口(tri)、收發(fā)信機(jī)子系統(tǒng)(trs)。其中trs包括收發(fā)信機(jī)組(tg)、本地維護(hù)。

tri 具有交換功能，它可使bsc和tg之間的連接非常靈活;trs包括基站的所有無線設(shè)備;tg包括連接到一個(gè)發(fā)射天線的所有無線設(shè)備;lmt是操作維護(hù)功能的用戶接口，它可直接連接到收發(fā)信機(jī)。發(fā)信機(jī)子系統(tǒng)包括基站所有無線設(shè)備，主要有收發(fā)信機(jī)組(tg)和本地維護(hù)終端(lmt)。一個(gè)收發(fā)信機(jī)組是由多個(gè)收發(fā)信機(jī)(trx)組成，連接同一發(fā)射天線。

4、聯(lián)通bts的配置及分類：1、bts配置應(yīng)符合以下要求：室內(nèi)bts應(yīng)支持以下容量：全向 bts應(yīng)支持以下配置：1-4個(gè)trx及4個(gè)2mbit/s端口。扇區(qū)bts應(yīng)支持以下配置：兩扇區(qū)bts，1+1個(gè)trx至2+2個(gè)trx及4個(gè) 2mbit/s端口。三扇區(qū)bts，1+1+1個(gè)trx至4+4+4個(gè)trx及4個(gè)2mbit/s端口。室外bts應(yīng)支持以下容量：全向bts應(yīng)支持以下配置：1-3個(gè)trx及2個(gè)2mbit/s端口。扇區(qū)bts應(yīng)支持以下配置：兩扇區(qū)bts，1+1個(gè)trx至2+2個(gè)trx及2個(gè)2mbit/s端口。三扇區(qū)bts，1+1+1個(gè)trx至2+2+2個(gè)trx及2個(gè)2mbit/s端口。室外小型bts應(yīng)支持以下容量：全向bts應(yīng)支持以下配置：1-2個(gè) trx及1個(gè)2mbit/s端口。對(duì)以上配置，在運(yùn)營者需要時(shí)，還應(yīng)能在記錄減小對(duì)實(shí)際運(yùn)行影響的情況下擴(kuò)容到更大的配置，且能在現(xiàn)場對(duì)bts進(jìn)行擴(kuò)容。 2、天線：任何類型天線應(yīng)能承受風(fēng)速為150km/h的風(fēng)力負(fù)載，天線的連接頭處一般應(yīng)在天線的下面。天線應(yīng)有防結(jié)冰性能。

5、 adsl(asymmetric digital subscriber line)，非對(duì)稱數(shù)字用戶線。該技術(shù)是采用更先進(jìn)的數(shù)字編碼技術(shù)和調(diào)制解調(diào)技術(shù)在常規(guī)的用戶銅質(zhì)雙絞線上傳送寬帶信號(hào)。具體是通過一對(duì)調(diào)制解調(diào)器來實(shí)現(xiàn)，其中一個(gè)調(diào)制解調(diào)器放置在isp，另一個(gè)調(diào)制解調(diào)器放置在用戶側(cè)。adsl被設(shè)計(jì)成向下流(下行，即從中心局到用戶側(cè))比向上流(上行，即從用戶側(cè)到中心局)傳送的帶寬寬，其下行速率從1.5mbit/s到8mbit/s，而上行速率則從16kbit/s到640kbit/s。在一對(duì)銅雙絞線上的傳送距離可達(dá)5km左右。因?yàn)閍dsl技術(shù)并不占用雙絞線的全部帶寬，因而還為話音通道留有空間。adsl調(diào)制解調(diào)器連接到internet的用戶，仍可以在同一對(duì)線上通電話。這樣adsl用戶不需要重新布線，只需要利用現(xiàn)成的電話就可以實(shí)現(xiàn)高速上網(wǎng)。另外adsl這種上下傳輸速度不一致的情況與非常適合用戶上網(wǎng)使用網(wǎng)絡(luò)情況，所以adsl是現(xiàn)在長沙寬帶上網(wǎng)主要方式。

當(dāng)然收獲太多，以上只是作的重點(diǎn)總結(jié)。但相信，此次實(shí)習(xí)已給我留下深刻印象，其收獲必將指導(dǎo)著我以后的學(xué)習(xí)。

三、未來自己努力的方向以及此次實(shí)習(xí)感想

第5篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)講座心得范文

安全教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

 

夜，已經(jīng)悄悄地降了下來，我獨(dú)自做在燈前，白天那富有教育意義的影片，又生機(jī)勃勃地浮現(xiàn)在我眼前。

 

那是一部名叫“小學(xué)生安全教育讀牒“的影片，里面有許多述說著坑，蒙，拐，騙的事件。其中交通安全引起了我的注意。

 

衣，食，住，行是人們生活最基本的內(nèi)容。其中，“行“就涉及到了交通安全。同學(xué)們除了日常生活中，常常外出，旅游。除了步行外，還要乘公車，汽車，路程遠(yuǎn)的，也許要坐火車，搭飛機(jī)。所以，交通安全是我們必須重視的。據(jù)了解，我國每年的少年兒童，就有40萬至50萬因交通事故而造成不同程度的傷害，其中，有兩萬多兒童死于車禍。也就是平均每天有一個(gè)班的同學(xué)因交通事故而喪失了寶貴的生命，給家人及社會(huì)造成了很大的影響。

 

我們的自護(hù)自救能離是非常重要的，僅僅依靠社會(huì)，學(xué)校，家長對(duì)我們進(jìn)行保護(hù)是不夠的，希望同學(xué)們能學(xué)習(xí)交通知識(shí)！

 

 安全教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

安全關(guān)系著我們的生命，同樣也關(guān)系著我們的幸福，這個(gè)世界上實(shí)在有太多太多的安全隱患了。例如：學(xué)校里面，在樓梯道上不要追跑打鬧。在下雨天，走廊上有非常多的積水，容易滑倒。而且不要帶一些小刀子進(jìn)入學(xué)校，更不要帶打火機(jī)。在走廊上休息時(shí)，不要將上半身探出欄桿，更不要攀爬欄桿。不要從走廊向樓下扔任何東西。不要在教室內(nèi)跑、追逐打鬧和做游戲。

 

而在校外的安全隱患也一樣，例如：過馬路的時(shí)候，一定要注意。不要隨意地跟陌生人走。不要吃一些沒有經(jīng)過安全檢測的零食。不要進(jìn)網(wǎng)吧這些的游樂場所。

 

除了這些校外和校內(nèi)的安全以外還有家里的安全，例如：不要觸摸電線，這樣很容易被電到。有時(shí)爸爸媽媽煮飯忘了關(guān)火，一定要及時(shí)提醒他們，還有，千萬不要碰那些爐子，這樣很容易被燙傷。不要玩滾燙的白開水，以免皮膚燙傷。

 

預(yù)防安全隱患從身邊做起，從大家做起！

 

安全教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

 

今天，是本學(xué)期的最后一天，學(xué)校開展了一次安全教育講座，我聽了以后受益匪淺，感觸良多。下面是我聽完這次講座的感想：

 

生命對(duì)每個(gè)人來說都只有一次，都是值得我們?nèi)フ湎c愛護(hù)。生命不是畫在紙上的圖畫，錯(cuò)了，可以重新畫過；生命不是一顆長青樹，不可以永遠(yuǎn)立在風(fēng)雨中，不可以橫沖直撞。正因生命，我們就要更加注意安全，保重健康，健康是無法用金錢來買賣的。這就是我聽完安全教育的最大感想。

 

這次的講座，第一個(gè)案例是一個(gè)13人組合的犯罪團(tuán)伙。作案已有兩百多例，都是以搶劫，偷盜為主。有一次，他們準(zhǔn)備搶劫，不聽受害者勸告，反而惱羞成怒地將其推下河，幸好受害者會(huì)游泳，自己游上了岸。有些受害者不敢報(bào)案，所以他們作案的實(shí)際數(shù)字還沒有統(tǒng)計(jì)上來。據(jù)了解，這13人中有11人都生活在單親家庭，父母離婚。有一個(gè)家庭，爸爸死了，媽媽出走，只剩他與他爺爺，爺爺身體不好，沒有經(jīng)濟(jì)來源。所以，他養(yǎng)成了懶懶散散的習(xí)慣，想上學(xué)就上，慢慢地就與不良少年混在一起。

 

第二個(gè)案例是團(tuán)伙殺人案。某區(qū)的保安撥打了110，警察接到了電話，得知有人被刺傷。110馬上趕到現(xiàn)場，把受害人立即送往醫(yī)院。經(jīng)調(diào)查，是一幫不良少年，錯(cuò)傷到了他人。有一個(gè)王xx在網(wǎng)上消息，要報(bào)復(fù)xx。帶了十多個(gè)人，乘上了中巴車，到了兇案地，當(dāng)場殺傷三名中學(xué)生，一人重傷，兩人輕傷。案發(fā)后罪犯坐火車逃到重慶。過了一段時(shí)間，他們認(rèn)為沒事了，就陸續(xù)地回到貴陽，結(jié)果全被公安機(jī)關(guān)抓獲。經(jīng)調(diào)查，他們的家庭也都是單親家庭。

 

家庭，父母，教育都很重要，如果教育不好，危害很大，離婚使孩子過早地嘗到苦澀，或把孩子當(dāng)成包袱。家長把昔日的憐愛變成厭惡，把細(xì)心呵護(hù)變成不聞不問。這樣一來對(duì)于未成年孩子來說是無法承受的，所以他們就走向犯罪。人生，本來就是友善的，最重要的就是父母親的教育。不要因?yàn)榇笕碎g的矛盾，而影響孩子，使孩子走上犯罪的道路，走上歧途。

 

這些案例在我們生活中常常發(fā)生，這使我想到了發(fā)生在我身邊的事情，我以前有一個(gè)同學(xué)，他家是單親家庭，他從小都跟媽媽生活，因?yàn)樗貏e調(diào)皮，所以他媽媽管不住他，所以，他的作業(yè)經(jīng)常不完成，老師多次請家長，可是沒有一點(diǎn)效果。漸漸的他開始逃學(xué)，跟那些小混混在一起，時(shí)間長了，他開始向低年級(jí)的小朋友，索要錢財(cái)。這件事既影響到了學(xué)習(xí)。而且，還觸犯到了法律，這都是單親家庭，帶給孩子的陰影，使孩子一步一步走上犯罪的道路。

 

聽了這次講座，我覺得我們應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)抵御不法侵害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，因?yàn)槲覀兊纳挥幸淮危豢梢灾匦聛磉^。所以，安全對(duì)于我們來說非常重要，當(dāng)然，在生活中其他安全問題也不容忽視。讓我們珍愛生命，注意安全，共創(chuàng)一個(gè)美好的明天！

 

安全教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

 

在星期一的校會(huì)課上，我認(rèn)識(shí)到了生命的寶貴;金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業(yè)了，所以，上天賜予我們的`時(shí)光很短暫，我們何不珍惜這短暫的時(shí)光呢?所以我們首先要以安全為首，只有在健康的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)、工作。

 

在看《安全教育》這部教育片時(shí)，我看見了有多少泥沙被卷進(jìn)了洪水，一同傾瀉而下，那么多人，由于沒有良好的掌握避免這種情況的方法，與親人長辭，妻離子散;我看見當(dāng)海嘯來臨時(shí)，有多少人在大風(fēng)大浪中呼救，有多少人已被淹沒，又有多少人在四處尋找親人的蹤影，如果他們知道海嘯來臨前的預(yù)兆，也許就不會(huì)有那么多人無辜喪命了。再看地震、火災(zāi)光顧之際，多少人選擇跳樓、飛速奔跑等錯(cuò)誤的方式，這些舉動(dòng)，都有可能危及生命！如果他們都有自我保護(hù)意識(shí)，也不會(huì)出現(xiàn)這么多凄慘的場景。

 

通過這部影片，我了解到了遇到火災(zāi)如何逃生、陷入沼澤如何脫險(xiǎn)、發(fā)生地震該如何去做，同學(xué)們，難道你們還想聽一位母親抱著在災(zāi)難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎?難道你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎?如果你們都不想看到這樣的場景，就讓我們從現(xiàn)在做起，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也帶動(dòng)周邊的人，珍惜自己的生命，共同創(chuàng)建美好家園！

 

安全教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

 

“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語;“幸福”一個(gè)多么美妙的境界;“安全”，一個(gè)多么古老的話題。

 

安全是革命的本錢，健康是人生的基礎(chǔ)，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基幢將毀掉。屆時(shí)，即使我們滿腹經(jīng)綸，也只是昔日黃花。由此可見：安全是生命之本，安全是頭等財(cái)富！為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。所以，這次班會(huì)《大學(xué)生生命安全教育》受益匪淺。

 

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我就感覺，現(xiàn)代社會(huì)整體治安復(fù)雜化，各種社會(huì)問題集中出現(xiàn)，人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿通過各種極端方法表現(xiàn)出來。就拿大學(xué)校園來說，每年因各種矛盾或糾紛而報(bào)復(fù)、跳樓、自殺……的案例越來越多。但是，對(duì)步入大學(xué)校園的我們來說，我們應(yīng)該做的是學(xué)會(huì)獨(dú)立面對(duì)社會(huì)，獨(dú)立生活，學(xué)習(xí)知識(shí)，增長技能，而一切的前提還是我們“健健康康”的活著，平安比什么都重要！

 

這次班會(huì)的學(xué)習(xí)，主要了解了人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、大學(xué)生心理健康與維護(hù)、飲食安全和性安全等方面的問題：

 

對(duì)每一名大學(xué)生來說，在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，頭腦要冷靜，理性逃生。在講課過程中，老師也多次提到王大偉教授，王教授曾做過一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示，氣溫每上升一度，侵犯上升兩個(gè)百分點(diǎn)。尤其女生來說，更應(yīng)該掌握保護(hù)自己的技巧。校內(nèi)校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車上注意安全等。老師在課上也教給了我們不少擺脫異性糾纏，應(yīng)對(duì)騷擾的方法。另外，我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門串戶、翻墻入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等，確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。

 

也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意轉(zhuǎn)載自讀后感;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕。因此，健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來說至關(guān)重要。這就要求我們，在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉，另一方面更要陶冶自己的情操，開闊自己的心胸，避免長時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試，必要時(shí)到心理門診或心理咨詢中心接受幫助，以確保心理和生理的全面健康。

 

愛情是一個(gè)古老而又常新的話題，愛情就像一件高妙的藝術(shù)品，無論怎么研究也難窮盡其奧秘。處于青春期的我們正在走向成熟，性生理和性心理的變化的正常的。但是，大學(xué)生需要端正戀愛動(dòng)機(jī)，樹立正確的戀愛觀，發(fā)展適當(dāng)?shù)膽賽坳P(guān)系。對(duì)于大學(xué)生而言，應(yīng)該樹立科學(xué)的無產(chǎn)階級(jí)的戀愛觀。具體的來說，有以下幾方面的內(nèi)容：第一、建立志同道合的愛情;第二、擺正愛情與事業(yè)的關(guān)系;第三、懂得愛情是一種責(zé)任和奉獻(xiàn);此外，由于校園里戀愛受到許多因素的制約，因而在追求愛情的過程中，遇到如單戀、失戀、愛情波折等種種挫折是在所難免的事情，其中失戀是最嚴(yán)重的一種挫折。所以，我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力，受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力，將對(duì)自己傷害降到最低。

 

第6篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)講座心得范文

一、縣級(jí)基層圖書館青少年閱讀現(xiàn)狀剖析

根據(jù)相關(guān)資料表明，當(dāng)前我國縣級(jí)基層圖書館的少兒閱讀推廣工作開展，參差不齊，情況不容樂觀。綜合來說，其主要問題體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.公共圖書館的建制問題

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷強(qiáng)盛，國家層面對(duì)文化事業(yè)的高度重視，我國的基層公共圖書館事業(yè)得到了迅速的發(fā)展，我省珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，基層公共圖書館的館藏?cái)?shù)量，運(yùn)營規(guī)模，活動(dòng)方式都有著明顯的提升。但是由于國家政策調(diào)控影響，縣級(jí)基層圖書館的內(nèi)部建制卻是幾十年沒有變化的，許多縣級(jí)公共圖書館并沒有建設(shè)獨(dú)立建制的少兒館，而僅僅在館內(nèi)設(shè)立少兒部或少兒室，少兒閱讀推廣工作，只是附屬于公共圖書館龐大的業(yè)務(wù)工作中一項(xiàng)次要項(xiàng)目，這種建制嚴(yán)重制約了少兒閱讀推廣活動(dòng)的正常開展，削弱了少兒閱讀推廣活動(dòng)的作用和價(jià)值。

2.縣級(jí)基層圖書館，在少兒閱讀推廣方面的運(yùn)營理念誤區(qū)

當(dāng)前縣級(jí)基層圖書館對(duì)少兒閱讀推廣方面工作重視不足，一是藏書少舊，很難滿足少兒讀者的閱讀需求。二是藏書的采購收藏時(shí)，沒有按照少兒讀者的年齡層來細(xì)分?；旧隙即嬖谥匾曋行W(xué)生方面的藏書采購，忽略低齡兒童方面的閱讀需求。三是沒有設(shè)立少兒閱讀推廣方面的專項(xiàng)資金，從而導(dǎo)致少兒閱讀推廣難以開展針對(duì)性的活動(dòng)，缺乏長遠(yuǎn)計(jì)劃，很難收到有效的閱讀推廣成效。

3.開展少兒閱讀推廣活動(dòng)方面的存在問題

當(dāng)前縣級(jí)基層圖書館，由于業(yè)務(wù)面廣，經(jīng)費(fèi)少，少兒室方面的閱讀推廣方面有邊緣化的趨勢。我國縣級(jí)基層圖書館在少兒閱讀推廣工作中，存在著不少問題。近年來，在我國圖書館事業(yè)蒸蒸日上的時(shí)期，但是少兒閱讀推廣工作，卻呈現(xiàn)發(fā)展下滑的趨勢，其令我們不得不反思其中的原因：其一是常規(guī)性的少兒閱讀推廣活動(dòng)經(jīng)費(fèi)極少，難以保障活動(dòng)的正常開展。其一是性質(zhì)上是為了應(yīng)付達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)而開展的少兒閱讀推廣活動(dòng)，欠活力，少創(chuàng)意。其三是當(dāng)前縣級(jí)基層圖書館專職負(fù)責(zé)少兒活動(dòng)的管理員，普遍存在年齡大，專業(yè)水平低下的問題。

二、縣級(jí)基層圖書館青少年閱讀推廣活動(dòng)策略

反思我國縣級(jí)基層圖書館的少兒閱讀推廣工作的現(xiàn)狀，借鑒某些先進(jìn)發(fā)達(dá)城市的圖書館開展的少兒閱讀推廣工作的組織方式和經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾種工作思路與策略：

1.緊密聯(lián)系學(xué)校，積極組織校園閱讀推廣活動(dòng)

在日常工作中，縣級(jí)基層圖書館積極擴(kuò)展少兒閱讀推廣的活動(dòng)范圍，密切聯(lián)合各種教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)盡可能地介入當(dāng)?shù)貙W(xué)校的課余閱讀項(xiàng)目中去，通過形式多樣的活動(dòng)方式，激發(fā)起少兒讀者的閱讀興趣，取得事半功倍的社會(huì)效益。

2.擴(kuò)展自身資源配套，開展多種主題的優(yōu)質(zhì)服務(wù)

少兒閱讀推廣活動(dòng)的主要宗旨是培養(yǎng)少兒讀者的閱讀興趣。良好的閱讀氛圍，舒適的閱讀環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的硬件配套資源，是引導(dǎo)少兒讀者進(jìn)館閱讀的基本條件；但只有優(yōu)質(zhì)的資源，而沒有培養(yǎng)好少兒讀者的閱讀興趣，一切都是徒勞無功的。所以縣級(jí)基層館在不斷完善自身的基礎(chǔ)設(shè)施的前提下，應(yīng)該積極開展以培養(yǎng)閱讀興趣為主題的專項(xiàng)活動(dòng)，努力提高公共圖書館的服務(wù)質(zhì)量，吸引少兒讀者進(jìn)館閱讀，留得住讀者，才能更好地提升公共圖書館的服務(wù)價(jià)值。

3.善于利用榜樣效應(yīng)，家庭、校園、圖書館強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手

少年兒童喜歡追逐偶像，善于模仿身邊的成年人或同齡人的言行舉止。家長、老師、同學(xué)、社會(huì)上的成功人士都可能是其模仿對(duì)象，榜樣的效應(yīng)就突顯了。圖書館可以聯(lián)合學(xué)校、家庭、社會(huì)團(tuán)體等，以此為切入口，組織親子活動(dòng)，開展當(dāng)?shù)刈骷?、成功人士的講座或座談會(huì)，交流閱讀心得，創(chuàng)作理念；家長、老師、作家和少兒讀者面對(duì)面進(jìn)行深入交流，共同探討閱讀樂趣，促使青少年們形成一個(gè)良好的閱讀氛圍，建成一個(gè)以閱讀為主題的生活圈子，共同培養(yǎng)閱讀興趣，構(gòu)建良好的思維習(xí)慣。同時(shí)，圖書館可以在活動(dòng)的過程，評(píng)先進(jìn)，樹榜樣，交流閱讀成果，相互激勵(lì)，從而為少年兒童讀者將來的學(xué)習(xí)和生活中，樹立起積極的奮斗目標(biāo)，建立良好的人生觀和價(jià)值觀。

4. 協(xié)助少兒讀者建立良好的閱讀習(xí)慣，構(gòu)建長期的閱讀方案

培養(yǎng)良好的閱讀興趣，是少年兒童樹立終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵的行為習(xí)慣。開展少兒閱讀推廣活動(dòng)的宗旨，就是要提高青少年的自身素質(zhì)，使青少年建立良好的閱讀習(xí)慣。

5. 舉辦題材鮮明的閱覽活動(dòng)，讓青少年感受到閱讀的樂趣

通過多年的建設(shè)，我國縣級(jí)基層圖書館在硬軟件設(shè)施建設(shè)方面，都得到了很大的提升，在開展閱讀推廣活動(dòng)中，具備一定的資源優(yōu)勢，因此，多元化服務(wù)是少兒圖書閱讀活動(dòng)的發(fā)展趨勢。在工作過程中，縣級(jí)基層圖書館可以聯(lián)合社會(huì)團(tuán)體，根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶厣?，舉辦題材鮮明，創(chuàng)意新穎的主題項(xiàng)目。

6.按照少兒讀者的心理特點(diǎn)，開展分級(jí)閱讀

不同年齡階段的少兒讀者，其心理特征有所不同，按照其閱讀需求，相應(yīng)購置不同的書籍讀物，是目前少兒閱讀方面比較人性化的做法。少兒讀者在不同的年齡階段，心理特征相差極大。尊重少年兒童的內(nèi)心需求，合理地挑選相適應(yīng)的兒童讀物，配合適當(dāng)?shù)拈営[指引，讓少年兒童讀者遨游到書籍海洋中，在科技知識(shí)的滋養(yǎng)下茁壯成長。

三、少兒閱讀推廣活動(dòng)的相關(guān)模式

1.強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，結(jié)合校園圖書館，開發(fā)閱讀推廣項(xiàng)目

近年來，我國的教育部門對(duì)校園圖書館的發(fā)展十分重視，對(duì)各中小學(xué)校的圖書館的藏書數(shù)量、人員配置、閱讀推廣活動(dòng)等項(xiàng)目，都設(shè)置量化指標(biāo)，并列入學(xué)校達(dá)標(biāo)升級(jí)的考評(píng)數(shù)據(jù)中去。當(dāng)前我國在校學(xué)生的課外閱讀場所，主要集中在校園圖書館中，但我國縣級(jí)以下的中小學(xué)的校園圖書館，尤于管理人員專業(yè)水平不足，在采購圖書時(shí)，往往存在復(fù)本多，書籍種類少的問題。根據(jù)目前的現(xiàn)狀，縣級(jí)基層圖書館應(yīng)將各在校中小學(xué)生作為閱讀推廣項(xiàng)目發(fā)展的重要對(duì)象，結(jié)合在校園開展活動(dòng)的便利性特點(diǎn)，聯(lián)合各中小學(xué)圖書館，舉辦形式新穎的推廣項(xiàng)目。

2.合理設(shè)置少兒閱覽室的環(huán)境布局，強(qiáng)化閱讀氛圍

少年兒童的天性是活潑好動(dòng)的，對(duì)色彩斑斕的裝飾環(huán)境十分敏感。根據(jù)少年兒童的性格特征，公共圖書館的少兒閱覽室的裝飾布局，可以偏向于色彩活潑的裝璜設(shè)計(jì)，利用色彩斑斕，設(shè)置活潑的借閱環(huán)境，來吸引少年兒童進(jìn)館閱讀。在少兒室的布局上，可根據(jù)不同的需求，劃分不同的閱讀空間，設(shè)置相應(yīng)的小書架，小椅子，小沙發(fā)，為少年兒童讀者形造舒適優(yōu)雅的閱讀氛圍。在少兒室的規(guī)章制度的設(shè)置方面，也要充分考慮到少年兒童的性格特征，作出相應(yīng)的改變，結(jié)合不同年齡階段的少兒讀者的閱讀習(xí)慣，提供相應(yīng)的借閱服務(wù)。公共圖書館相對(duì)校園圖書館在環(huán)境布局，館藏資源方面都具有天然的優(yōu)勢，縣級(jí)基層圖書館要充分發(fā)揮的自身的資源配備，將館內(nèi)少兒閱覽室作為校園圖書館的延伸陣地，共同為少年兒童讀者提供一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境。

3.融合社會(huì)、學(xué)校、家庭多方面的資源，為少兒讀者構(gòu)建濃厚的閱讀氛圍

近年來，我國的出版界也積極地開發(fā)了不少適合少年兒童閱讀的文化產(chǎn)品，學(xué)校、家庭、社會(huì)努力地為少年兒童的健康成長，構(gòu)建了一個(gè)良好的閱讀生態(tài)鏈?？h級(jí)基層圖書館應(yīng)立足于本職工作，通過利用現(xiàn)有的宣傳窗口，結(jié)合電子傳媒等先進(jìn)科技設(shè)備，廣泛開展全民閱讀推廣工作，宣傳圖書館的功能服務(wù)，讓廣大市民認(rèn)識(shí)到的閱讀的重要，把公共圖書館融合到閱讀生態(tài)鏈中去，充分利用手上的社會(huì)資源，把家長、老師轉(zhuǎn)變成為圖書館的宣傳導(dǎo)讀員，讓孩子與家長共同學(xué)習(xí)，愉快閱讀，共同成長，成為學(xué)習(xí)過程中相互激勵(lì)的好伙伴。

4. 緊密結(jié)合發(fā)展趨勢，開發(fā)電子數(shù)字閱讀服務(wù)

開展數(shù)字閱讀服務(wù)，是圖書館業(yè)的發(fā)展的趨勢。數(shù)字閱讀的海量資源和靈活的閱讀方式，在推廣少兒閱讀活動(dòng)中起到了很好的協(xié)助作用。建立少兒閱讀網(wǎng)站，構(gòu)建移動(dòng)手機(jī)閱讀平臺(tái)，少兒電子書籍讀屏機(jī)，形式多樣的數(shù)字閱讀方式，使閱讀課外書籍，不再局限于館內(nèi)閱讀，一臺(tái)手機(jī)或電腦就可使少年兒童讀者暢游于知識(shí)海洋之中，在此發(fā)展趨勢下，開展閱讀推廣活動(dòng)的重要性越發(fā)突顯。

第7篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)講座心得范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維；圖書館；導(dǎo)讀；知識(shí)結(jié)構(gòu)

中圖分類號(hào)：G642.0？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）14-0179-02

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起的今天，堅(jiān)持創(chuàng)新對(duì)一個(gè)民族來說極其重要。加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是順應(yīng)時(shí)代要求和全球教育趨勢的必然選擇。能否培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，是衡量高校辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。提高大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)需求已成為高校面臨的重大課題。高校的創(chuàng)新素質(zhì)教育主要包括課堂教育、圖書館教育和實(shí)踐教育三方面。高校圖書館是學(xué)生的第二課堂，高校圖書館承擔(dān)培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)教育的重任，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地。高校圖書館不僅是圖書文獻(xiàn)和電子數(shù)據(jù)信息中心，還是為教學(xué)和科研工作及服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。其特有的教育和信息服務(wù)兩大職能在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力過程中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。以大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，高校圖書館服務(wù)人才培養(yǎng)可以從以下幾個(gè)方面實(shí)施：

一、導(dǎo)讀是大學(xué)圖書館完善大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要形式

著名學(xué)者老舍先生說過“一個(gè)藏書多而用書少的圖書館，也不見得是一個(gè)好圖書館。我想，一個(gè)理想的圖書館是這樣的，它會(huì)指導(dǎo)讀者讀什么或怎樣讀。”圖書館做好導(dǎo)讀平臺(tái)非常重要。從當(dāng)前形勢對(duì)館員的要求來看，圖書館需要加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高館員素質(zhì)，增強(qiáng)館員參與知識(shí)創(chuàng)新和服務(wù)知識(shí)創(chuàng)新的能力。復(fù)合型人才和學(xué)科館員是必然的趨勢。館員有必要使自己成為知識(shí)咨詢員、知識(shí)導(dǎo)航員。為了做好導(dǎo)讀工作，館員需要掌握收藏大量動(dòng)態(tài)的學(xué)生需要閱讀的信息資源。幫助大學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是指一個(gè)人所擁有的知識(shí)體系的合理構(gòu)成，它是由諸多要素組合而成的有序列、有層次的整體的信息系統(tǒng)以及因此而形成的整體功能。大學(xué)生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)由基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和橫向綜合知識(shí)組成。其中前兩項(xiàng)內(nèi)容可以通過學(xué)校常規(guī)的課程學(xué)習(xí)獲得。而橫向綜合知識(shí)是指與所學(xué)專業(yè)相關(guān)或相近的知識(shí)。這些知識(shí)可以拓寬學(xué)生對(duì)邊緣學(xué)科知識(shí)的視野，從而提高分析問題，解決問題的能力。由于學(xué)校課程體系設(shè)置的問題，橫向綜合知識(shí)的獲取途徑主要依靠學(xué)生的課外閱讀。俞敏洪招聘員工的招聘條件之一是要求該應(yīng)聘者大學(xué)期間閱讀書籍?dāng)?shù)量達(dá)到200本。他建議大學(xué)生讀書期間廣泛閱讀，培養(yǎng)足夠開闊的眼界。李政道博士說：“我是學(xué)物理的，不過我不?？次锢頃?，還喜歡看雜七雜八的書。人們認(rèn)為：在年輕的時(shí)候，雜七雜八的書多看一些，頭腦就能比較靈活。”館員在導(dǎo)讀工作中應(yīng)對(duì)學(xué)生的閱讀時(shí)間、閱讀范圍和閱讀傾向進(jìn)行合理的引導(dǎo)，以優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)是衡量人才質(zhì)量的重要尺度和發(fā)揮人才創(chuàng)造作用的基礎(chǔ)。導(dǎo)讀工作應(yīng)注意如下原則：①整體性原則，即專博相濟(jì)，一專多通，廣采百家為我所用。②層次性原則，即合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，必須從低到高，在縱向聯(lián)系中，劃分基礎(chǔ)層次、中間層次和最高層次。③比例性，即各種知識(shí)在顧全大局時(shí)，數(shù)量和質(zhì)量之間合理配比。比例的原則應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來定，成才方向不同知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成就不一樣。④動(dòng)態(tài)性原則，即所追求的知識(shí)結(jié)構(gòu)決不應(yīng)當(dāng)處于僵化狀態(tài)，而須是能夠不斷進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。這是為適應(yīng)科技發(fā)展知識(shí)更新、研究探索新的課題和領(lǐng)域、職業(yè)和工作變動(dòng)等因素的需要，不然跟不上飛速發(fā)展的時(shí)代步伐，也談不上創(chuàng)新。

二、發(fā)揮大學(xué)圖書館人才培養(yǎng)的諸多優(yōu)勢，提高基于知識(shí)創(chuàng)新的知識(shí)信息保障能力

知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的當(dāng)代，有創(chuàng)造力才有競爭力。創(chuàng)新思維是一個(gè)開放性的動(dòng)態(tài)的思維過程，它善于廣泛地吸收各種信息，在與外界各種事物的交換和反饋中，不斷吸取新東西，整合自己的思維成果。創(chuàng)新思維的多元性，也就是它的多維度，指主體思維善于從事物的多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多因素、多層次來進(jìn)行思考，善于從不同角度考慮問題。創(chuàng)新思維是創(chuàng)造力的前提，圖書館應(yīng)重視大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)，注重思維的廣闊性和獨(dú)立性，培養(yǎng)大學(xué)生的比較分析，邏輯推理和深刻分析的綜合能力。培養(yǎng)大學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立研究的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力。除此之外，良好的心理素質(zhì)也是創(chuàng)新能力中不能缺少的組成部分。圖書館對(duì)大學(xué)生實(shí)施創(chuàng)新素質(zhì)教育是一個(gè)逐步引導(dǎo)漸進(jìn)的過程。對(duì)大學(xué)生而言，是一個(gè)被動(dòng)引導(dǎo)到自我完善的過程。圖書館可以充分利用在人才培養(yǎng)服務(wù)方面具備的諸多優(yōu)勢，為大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)教育提供優(yōu)質(zhì)的資源保障。目前圖書館服務(wù)人才培養(yǎng)對(duì)策研究具體措施如下：增加經(jīng)費(fèi)投入，以保障文獻(xiàn)購置量；加強(qiáng)數(shù)字化信息資源建設(shè)，建立大量與知識(shí)創(chuàng)新有關(guān)的各種數(shù)據(jù)庫；積極開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源；打造良好的閱讀氛圍和便利的科研環(huán)境。實(shí)施整合教育，打造圖書館信息教育的平臺(tái)。例如圖書館與學(xué)校各職能部門整合、圖書館館員與學(xué)生信息互動(dòng)教育的整合。高校大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育納入到學(xué)校教育的目標(biāo)之中，緊密地與培養(yǎng)計(jì)劃課程體系相結(jié)合。做到信息素養(yǎng)教育與畢業(yè)論文、學(xué)科競賽、專業(yè)課學(xué)習(xí)以及圖書館的用戶教育相結(jié)合，更好地發(fā)揮高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的支撐作用。

三、圖書館常規(guī)工作服務(wù)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

其一，除了組織管理學(xué)生的讀書社團(tuán)，還可以多一些組織方式吸納讀書愛好者參與。許多大學(xué)生都有讀書愛好，也有交流讀書心得，切磋讀書方法的愿望，只不過因?yàn)闆]有碰到合適的形式而放棄。圖書館應(yīng)提供更多的渠道和平臺(tái)，了解大學(xué)生的閱讀心理和方向，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生健康閱讀，盡可能地激發(fā)大學(xué)生的閱讀熱情，引導(dǎo)大學(xué)生建立健康的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，建立良好的創(chuàng)造氛圍。其二，圖書館應(yīng)在日常工作中注意收集和跟蹤大學(xué)生的流通借閱率，建立讀者數(shù)據(jù)庫，以便更好地為不同專業(yè)的學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)。我們可以向兄弟院校學(xué)習(xí)好的方法；也可以針對(duì)某個(gè)學(xué)科聯(lián)系創(chuàng)辦書展、網(wǎng)頁上提供更為成熟完善的學(xué)科導(dǎo)航服務(wù)等。其三，大學(xué)生是高校圖書館讀者的主體，是高校圖書館服務(wù)和管理的主要對(duì)象。大學(xué)生的參與程度對(duì)圖書館的發(fā)展起重要的推動(dòng)作用。通過勤工助學(xué)參與圖書館管理。目前已經(jīng)有不少勤工助學(xué)的學(xué)生在圖書館實(shí)踐，還可以將這扇門開得更大些，吸引更多的學(xué)生以志愿者身份加入，在實(shí)踐中參與管理圖書館。其四，圖書館館員的工作要求會(huì)越來越高。圖書館館員在導(dǎo)讀方面身份應(yīng)該是雙重的。既要在崗位上盡職盡責(zé)，發(fā)揮服務(wù)職能，又要充當(dāng)教師角色，在咨詢和導(dǎo)讀中發(fā)揮參謀和引導(dǎo)作用。采集分編工作應(yīng)該更多地考慮師生利益，站在讀者的角度去思考，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)；流通崗位借還書、找書、上下架以便利讀者為宗旨，開設(shè)更多個(gè)性化服務(wù)，為知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)。其五，圖書館還可以定期舉行讀書報(bào)告會(huì)、讀書心得演講比賽等。這些活動(dòng)是讀書節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)，只是延續(xù)性不夠。我們可以長期堅(jiān)持下去，以培養(yǎng)學(xué)生飽滿的讀書熱情，形成一種流動(dòng)的、鮮活的圖書館文化氛圍。同時(shí)應(yīng)該倡導(dǎo)積極向上的主題給讀者健康向上的閱讀導(dǎo)向。圖書館一直舉辦各種講座。聘請的校內(nèi)外專家舉辦講座形式內(nèi)容可以多樣化。建議多舉辦國學(xué)經(jīng)典這種弘揚(yáng)倫理道德的主題講座，這對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀樹立有著積極的影響作用，可以在潛移默化中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)。

如何讓大學(xué)圖書館更好地發(fā)揮職能，為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，這不僅僅是館員的使命，更多地需要全校師生共同參與完成。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)講座心得范文

[中圖分類號(hào)] R725.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B[文章編號(hào)] 1674-4721（2014）06（a）-0115-03

Application effect of team health education in children with pediatric asthma and families

CHEN Xiao-ling LIAN Jin-mei HU Qin

Department of Pediatrics,Zhangmutou Hospital of Dongguan City in Guangdong Province,Dongguan 523600,China

[Abstract] Objective To investigate and analyse application effect of team health education in children with pediatric asthma and families. Methods 60 cases of children with pediatric asthma and families in our hospital from November 2010 to September 2013 were selected as research objects and randomly divided into two groups,conventional nursing method was used in control group,on the basis of control group,team health education method was used in observation group.The awareness rate of health education in families of children,hospitalization time and the half year relapse time of children in two groups was compared respectively. Results The awareness rate of asthma inducing factors,seizure aura symptoms,mental health education and asthma treatment in observation group was higher than that in control group respectively,with statistical difference(P

[Key words] Team health education;Asthma;The families of children

支氣管哮喘（簡稱哮喘）是一種以嗜酸粒細(xì)胞和肥大細(xì)胞反應(yīng)為主的呼吸道變應(yīng)性炎性反應(yīng)和以呼吸道高反應(yīng)性為特征的疾病[1]，是兒科臨床診療中常見的呼吸道過敏性疾病，兒童患病率為0.5%～2.0%，個(gè)別地區(qū)高達(dá)5.0%，每年全球約有670萬兒童被診斷為小兒哮喘，且1/3～1/2的中、重度兒童哮喘可遷延至成人，嚴(yán)重影響兒童的身心健康和學(xué)習(xí)，同時(shí)給家庭帶來一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)[2-3]。本文以本院收治的60例哮喘患兒及其家屬為研究對(duì)象，觀察小組健康教育在哮喘患兒及家屬中的應(yīng)用效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取本院2010年11月～2013年9月收治的60例哮喘患兒，男34例，女26例，年齡2～12歲，平均（6.2±1.5）歲，所有患兒均符合哮喘的診斷標(biāo)準(zhǔn)[4]。采用隨機(jī)數(shù)字表方法分為對(duì)照組和觀察組，各30例，對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理方法，觀察組在此基礎(chǔ)上，采用小組健康教育方法，隨訪半年。兩組的性別、年齡、病程、病情程度等比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 護(hù)理方法

1.2.1 對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理方法，為患兒選擇安靜舒適的病房，保持良好的空氣流通，維持整潔的環(huán)境與柔和的燈光；幫助患兒半坐位或最舒適，使用親切言語進(jìn)行安慰，解除其恐懼與不安，使其身心得到充分休息；主動(dòng)與患兒及家屬交談，引導(dǎo)患兒及家屬正確認(rèn)識(shí)疾病，進(jìn)行飲食知識(shí)及活動(dòng)指導(dǎo)，建立融洽的護(hù)患關(guān)系；避免進(jìn)食誘發(fā)哮喘的食物，如牛奶、魚、蝦等，對(duì)于原因明確的外源性哮喘，設(shè)法去除過敏原或行減敏治療；密切觀察患兒發(fā)作的先兆癥狀，如發(fā)現(xiàn)患兒咳嗽、咽癢、打噴嚏、流涕、發(fā)熱、咳嗽、咳膿痰等癥狀時(shí)，立即遵醫(yī)囑進(jìn)行治療，控制哮喘癥狀，并報(bào)告主治醫(yī)生做好記錄；出院前進(jìn)行常規(guī)出院指導(dǎo)，囑其病情誘發(fā)因素及注意事項(xiàng)，并告知咨詢電話。

1.2.2 觀察組在對(duì)照組常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，采用小組健康教育方法，由主治醫(yī)生2名、主管護(hù)師2名及護(hù)師2名組成健康教育小組，采用舉辦哮喘講座與個(gè)人宣教相結(jié)合的方法，內(nèi)容包括心理教育、誘發(fā)因素預(yù)防教育、哮喘發(fā)作先兆癥狀認(rèn)知教育、簡單緊急處理辦法教育及用藥教育等。講座形式采用多媒體配合板書，對(duì)患兒及家屬發(fā)放相應(yīng)宣傳冊，內(nèi)容涵蓋小兒哮喘相關(guān)的常見知識(shí)及個(gè)例情況，由主治醫(yī)師提前備課，并現(xiàn)場講授，講座完畢后鼓勵(lì)患兒及家屬根據(jù)自身病情、習(xí)慣嗜好、特點(diǎn)等提問，由小組各成員分別答復(fù)與指導(dǎo)。同時(shí)，患兒一般年紀(jì)較小，心理都比較脆弱，哮喘急性及反復(fù)發(fā)作對(duì)患兒的身心都產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，小組成員積極與患兒及家屬溝通交流，了解其心理狀態(tài)，對(duì)患兒及家屬的不同心理情況進(jìn)行針對(duì)性疏導(dǎo)解釋，樹立其信心；教育患兒及家屬哮喘的誘發(fā)因素，環(huán)境中的灰塵、絨毛、空氣濕度、溫度、煙、寵物毛發(fā)、花粉等都可誘發(fā)小兒哮喘，飲食中如海鮮、牛奶等也可誘發(fā)哮喘，不當(dāng)運(yùn)動(dòng)如負(fù)荷運(yùn)動(dòng)等也是導(dǎo)致小兒哮喘的誘因之一。指導(dǎo)患兒及家屬嚴(yán)格按照醫(yī)囑進(jìn)行用藥，并在出院后2個(gè)月內(nèi)由健康教育小組成員到患兒家中進(jìn)行視訪教育，如難以實(shí)現(xiàn)家訪則采用電話隨訪的方式，了解患兒及家長情況，進(jìn)行常規(guī)檢查及針對(duì)性指導(dǎo)等，并詳細(xì)記錄。

1.3 觀察指標(biāo)

隨訪結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)兩組患兒住院時(shí)間及半年內(nèi)復(fù)發(fā)次數(shù)，進(jìn)行兩組患兒家屬健康教育知識(shí)知曉率調(diào)查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行比較分析。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS 19.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，計(jì)量資料以x±s表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果

2.1 兩組患兒家屬健康教育知識(shí)知曉率的比較

觀察組患兒家屬的哮喘誘發(fā)因素、發(fā)作先兆癥狀、心理健康教育及哮喘發(fā)作處理知曉率均高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

表1 兩組患兒家屬健康教育知識(shí)知曉率的比較[n（%）]

2.2 兩組患兒住院時(shí)間及半年復(fù)發(fā)次數(shù)的比較

觀察組患兒的住院時(shí)間短于對(duì)照組，半年復(fù)發(fā)次數(shù)少于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

表2 兩組患兒住院時(shí)間及半年復(fù)發(fā)次數(shù)的比較（x±s）

3 討論

哮喘是兒童時(shí)期常見的呼吸道慢性炎癥性疾病，影響兒童的身心健康和生長發(fā)育，嚴(yán)重的急性發(fā)作甚至危及患兒生命[5-7]。在目前的醫(yī)療條件下，哮喘無法根治，僅能減少其急性發(fā)作的次數(shù)，改善患兒生存質(zhì)量，同時(shí)，藥物的大量應(yīng)用必然會(huì)增加不良反應(yīng)的發(fā)生，帶來許多額外的傷害[8-11]。

第9篇：數(shù)字經(jīng)濟(jì)講座心得范文

【關(guān)鍵詞】3G技術(shù)；高校圖書館；讀者群

0 前言

隨著新興媒體的崛起，3G技術(shù)在圖書館的應(yīng)用，影響了圖書館的讀者服務(wù)，沖擊了高校圖書館的讀者群。社會(huì)風(fēng)氣浮躁，許多人不能靜下心來捧起書本，3G環(huán)境下將會(huì)促使圖書館更加深入讀者的生活，也為圖書館的發(fā)展提出挑戰(zhàn)。

1 高校圖書館讀者及讀者群

高校圖書館的讀者來源相對(duì)集中和固定。是一個(gè)以大中專學(xué)生及教師等為主組成的群體，這個(gè)群體完全由成年人組成，大致可以分：即教師讀者群、學(xué)生讀者群（博、碩士研究生和本科生等）、離退教師和職工讀者群。

1.1 高校教師讀者群

高校教師一般擔(dān)負(fù)著教學(xué)、科研的重要任務(wù)，是教學(xué)、科研的指導(dǎo)力量，他們對(duì)本專業(yè)的書刊文獻(xiàn)有迫切的需求，但只是其研究信息的一部分，更多的數(shù)據(jù)是通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、野外考察、實(shí)地調(diào)查等方法獲得。他們希望能高效率地完成自己的教學(xué)、科研計(jì)劃，他們需要專業(yè)性強(qiáng)的、有權(quán)威性的、高水平的學(xué)術(shù)著作和反映國內(nèi)外最新研究成果的書刊資料，并能以最快的速度見到國內(nèi)外的最新文獻(xiàn)信息，以便研究利用。他們會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)期開設(shè)的課程和教學(xué)的要求，有針對(duì)性地查閱、利用有關(guān)圖書資料。

1.2 學(xué)生讀者群

博士生、碩士生和大學(xué)生讀者群

博士生讀者群：他們的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)研究過程，和高校教師一樣，其研究信息中來自圖書館的信息占其信息總量的30%。他們自己形成的研究信息空間，大約有20%也要借助圖書館信息資料。也就是說，博士生對(duì)圖書館信息的需求占其信息總量的50%左右。

碩士生讀者群：碩士研究生需要研讀前人的研究成果，分析前人的研究資料，他們需要利用圖書館館藏資料來進(jìn)行研究分析。因此，碩士研究生對(duì)圖書館的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于博士生和教師。據(jù)相關(guān)資料顯示，其圖書館資源約占碩士生研究信息的70-80%。

本科生讀者群：本科生通過研讀前人的成果，獲得專業(yè)知識(shí)，并形成一定的分析信息的能力，本科生對(duì)圖書館的依賴程度最高。其信息來源應(yīng)該100%來自圖書館。

這些讀者是利用高校圖書館館藏資料的主力軍，他們對(duì)圖書館資源的開發(fā)利用除了借閱圖書外，還將其視為理想的自習(xí)室，以致圖書館的座位一席難求，成了稀缺資源，有的高校不得已用搖號(hào)的方式?jīng)Q定席位的歸屬。

1.3 離退教師和職工讀者群

離退教師：年紀(jì)較大，行動(dòng)遲緩，他們養(yǎng)成了到圖書館閱讀的習(xí)慣，閱讀是為了及時(shí)了解國內(nèi)外的大事。他們喜歡看軍事、政治、經(jīng)濟(jì)、自然科學(xué)等方面的報(bào)刊和書籍，來圖書館看書是一種享受，不管刮風(fēng)下雨，他們每天都要來圖書館閱讀幾個(gè)小時(shí)。

職工讀者群：一般指非教學(xué)、科研人員。這部分人一般很少來圖書館，即使有的職工偶爾來，也是來閱讀報(bào)刊、了解時(shí)勢新聞，或借閱一些生活、娛樂、健康、保健、影視作品、小說等，以及幫親朋好友借閱一些相關(guān)書刊資料，除特殊情況以外，一般很少借閱某個(gè)專業(yè)的書刊資料。

2 高校圖書館讀者流失的原因

2.1 數(shù)字化進(jìn)程慢，服務(wù)手段滯后

隨著國內(nèi)高校規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，高校讀者群對(duì)學(xué)術(shù)類的專業(yè)化信息需求急劇增長，目前高校圖書館的數(shù)字化進(jìn)程，不能充分滿足教師、科研人員和學(xué)生對(duì)信息量的需求，現(xiàn)有的信息交流方式也不能充分滿足這部分讀者群的需要。數(shù)字圖書館發(fā)展不平衡，信息資源深層次開發(fā)不夠，數(shù)據(jù)庫建設(shè)市場化和產(chǎn)業(yè)化程度較低，各門戶網(wǎng)站建設(shè)程度不一，高校教師和科研人員通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)共享和訪問數(shù)字圖書館資源困難，獲取信息量有限。視頻課堂、多媒體資源庫、有聲讀物、多媒體學(xué)術(shù)報(bào)告、電子雜志等，沒有開展起來，圖書館為讀者提供的信息檢索、參考咨詢、視頻下載等服務(wù)手段存在滯后性。

2.2 讀者群對(duì)信息需求的層次性高，館藏不能滿足需要

高校是培養(yǎng)人才的基地，教師讀者群對(duì)知識(shí)、對(duì)最新的學(xué)術(shù)研究成果、對(duì)更高一級(jí)的信息需求日益增多，近幾年各高校的招生人數(shù)逐年上升，信息用戶隨之逐年增加，由于書刊資料的價(jià)格上漲幅度很大，圖書館的經(jīng)費(fèi)無法跟上書刊上漲的幅度，雖然圖書館的總經(jīng)費(fèi)也是逐年上升，但實(shí)際購買力卻不斷下降，另外，現(xiàn)在圖書館的館藏中，印刷型文獻(xiàn)資源仍占主導(dǎo)地位，電子圖書、電子報(bào)刊等，跟不上電子信息資源的增長速度。因此，不能很好地服務(wù)于讀者，更不能吸引更多的校外讀者。

2.3 “書荒”現(xiàn)象嚴(yán)重，流動(dòng)性差

由于圖書館的藏書數(shù)量有限，及其較強(qiáng)的流動(dòng)性，讀者到圖書館借書，往往會(huì)發(fā)生要么就是沒有讀者想要的圖書，要么就是已經(jīng)被借走的情況，對(duì)年齡較大的讀者來講，到圖書館借不到想要借的書，會(huì)覺得很失望，再也不想去圖書館了。這樣不但浪費(fèi)了讀者往返圖書館的時(shí)間，也不利于圖書館信息資源的共享。

2.4 網(wǎng)絡(luò)沖擊

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和完善，其所蘊(yùn)含的豐富信息對(duì)人們生活的影響越來越大，幾乎滲透到每個(gè)人生活的各個(gè)方面，從根本上改變了文獻(xiàn)資源獲取的方式和方法。傳統(tǒng)意義的紙質(zhì)文獻(xiàn)資料僅僅是科研與文化發(fā)展的信息源之一，圖書館不再是自由獲取各種信息的唯一場所，甚至已經(jīng)不是主要場所。非圖書館實(shí)體的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)更具吸引力，出現(xiàn)了網(wǎng)上書店、書評(píng)網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等形式的信息平臺(tái)，現(xiàn)在的“80后”、“90后”的大學(xué)生們，是隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代而成長起來的，容易受社會(huì)潮流的影響，在好奇心理的驅(qū)使下，他們放棄了傳統(tǒng)閱讀模式，以一種更節(jié)省時(shí)間、更有效的方式學(xué)習(xí)，這也是圖書館冷清的重要原因之一。因此，自古以來頗受世人推崇的讀書，在眼花繚亂的信息時(shí)代，方式也從實(shí)體變成了虛擬，資源從有限變成了無限，讀者群的流失已經(jīng)成了不爭的事實(shí)。

3 拉回流失的讀者，高校圖書館應(yīng)對(duì)3G技術(shù)的挑戰(zhàn)

3G技術(shù)的出現(xiàn)成為圖書館發(fā)展史中最具影響力的技術(shù)變革，改變了圖書館的服務(wù)模式，使得廣大讀者的信息獲取渠道和閱讀方式發(fā)生了根本性的變革，為圖書館信息服務(wù)空間的拓展提供機(jī)遇，3G技術(shù)在圖書館的應(yīng)用，讀者足不出戶便可飽覽世界圖書享受文化盛宴，又會(huì)將圖書館讀者服務(wù)提升到一個(gè)新層次。因此，拉回流失的讀者群，高校圖書館應(yīng)徹底應(yīng)對(duì)3G技術(shù)的挑戰(zhàn)。

3.1 加快數(shù)字化建設(shè)

3G手機(jī)圖書館是圖書館向數(shù)字化發(fā)展的新形式，它將無線通信網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字圖書館系統(tǒng)結(jié)合起來，利用更大的系統(tǒng)容量和更高的數(shù)據(jù)傳輸速率以支持無線因特網(wǎng)接入和無線多媒體業(yè)務(wù)、拓展傳統(tǒng)的圖書館服務(wù)，并可以隨時(shí)隨地進(jìn)行信息傳輸與服務(wù)。隨著我國信息化建設(shè)步伐的加快，圖書館需要對(duì)信息資源進(jìn)行深度加工，建立標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)庫，提供權(quán)威可靠的學(xué)科信息導(dǎo)航服務(wù)；提供統(tǒng)一的檢索平臺(tái)及交互式智能化、數(shù)字化服務(wù)體制，創(chuàng)建豐富實(shí)用獨(dú)具特色的主頁。并依靠多媒體資源自身的優(yōu)勢，建立系列視頻課堂，提供多媒體數(shù)據(jù)庫服務(wù)，開發(fā)、加工聲、色俱全的多媒體電子書籍，吸引更的用戶成為我們的讀者。我們還要加強(qiáng)各類圖書館之間以及圖書館與其他網(wǎng)絡(luò)信息機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)合與協(xié)作，進(jìn)而把全球的圖書館當(dāng)成一個(gè)社會(huì)化的圖書館團(tuán)體，實(shí)現(xiàn)資源、技術(shù)、人員、服務(wù)等共享。將數(shù)字文化信息能夠經(jīng)濟(jì)、快速地傳達(dá)到各地，使邊遠(yuǎn)、貧窮地區(qū)的讀者也能享受到優(yōu)秀文化精品，實(shí)現(xiàn)數(shù)字信息資源的共建共享。

3.2 開發(fā)電子資源

3G手機(jī)圖書館攜帶方便，可以彌補(bǔ)讀者在移動(dòng)空間利用信息的不便，使電子資源的獲取和閱讀更加方便，由于3G網(wǎng)絡(luò)大幅提高的網(wǎng)絡(luò)傳輸速度，原本需要通過有線網(wǎng)絡(luò)才能獲取的圖書館電子資源變得隨手可得，而伴隨3G手機(jī)用戶數(shù)量的逐步增長，圖書館電子資源利用率的提高必然也是與時(shí)俱進(jìn)的。因此，高校圖書館應(yīng)以信息服務(wù)為重點(diǎn)，以開發(fā)和利用各種信息資源、電子文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)庫為輔助標(biāo)準(zhǔn)，整合數(shù)字圖書館存儲(chǔ)的各種如TXT、PDF、超星、CNKI等格式的電子文獻(xiàn)資源，將它們轉(zhuǎn)換為能在手機(jī)終端上閱讀的格式。利用3G的寬帶優(yōu)勢和智能手機(jī)的強(qiáng)大性能，讀者可使用手機(jī)下載圖書館中的海量電子圖書和多媒體視頻資源，在手機(jī)終端上完成電子書閱讀和視頻播放欣賞。

3.3 開展多功能服務(wù)

3.3.1 音、視頻通話

開展音、視頻通話服務(wù)，讀者可享受到視頻會(huì)議、視頻博客、互動(dòng)視頻社區(qū)等多種功能。使讀者不僅得到想得到的信息，還能看到、聽到并和咨詢館員或某個(gè)虛擬群體討論問題，相互交流心得，對(duì)咨詢問題發(fā)表的意見適時(shí)解答。高校圖書館引入這項(xiàng)功能，可以使館員與讀者實(shí)現(xiàn)不受時(shí)間和地點(diǎn)等因素制約，真正的時(shí)時(shí)“面對(duì)面”、“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”交流。尤其是面對(duì)一些特殊群體的讀者，如退休的老教授、老專家等老年人或殘疾人等，通過視頻交流，可以提高館員對(duì)問題表達(dá)的準(zhǔn)確度，同時(shí)提高讀者對(duì)問題的理解準(zhǔn)確度。

3.3.2 手機(jī)下載、在線閱讀

高校學(xué)生是一個(gè)年輕的先進(jìn)的用戶群體，手機(jī)也成為他們的隨時(shí)必備物品，它打破了需要電腦、網(wǎng)絡(luò)以及固定位置才能閱讀的限制。高校圖書館本身擁有豐富的電子資源，高校圖書館可以利用這個(gè)優(yōu)勢條件，開展基于3G手機(jī)的信息服務(wù)，讀者可以通過手機(jī)隨時(shí)隨地訪問校內(nèi)的電子資源服務(wù)器，對(duì)電子圖書、期刊等進(jìn)行下載或在線閱讀，不僅節(jié)約讀者的時(shí)間，也享受了比傳統(tǒng)的純文字資源更加豐富多彩的數(shù)字資源，進(jìn)一步體現(xiàn)圖書館主動(dòng)為讀者服務(wù)的價(jià)值。

3.3.3 智能卡一卡通

3G技術(shù)下，利用智能手機(jī)為讀者付費(fèi)帶來極大方便。圖書館利用3G手機(jī)智能卡的交易業(yè)務(wù)，支付圖書逾期罰款等，不僅方便廣大高校師生，也會(huì)節(jié)省圖書館工作人員收繳罰款的時(shí)間。智能卡服務(wù)不用受地域限制，可以提供便捷的圖書異地借還，讀者憑借智能卡，可以登錄“網(wǎng)上聯(lián)合目錄查詢系統(tǒng)”進(jìn)行網(wǎng)上查詢、續(xù)借和預(yù)約，也可利用數(shù)字圖書館資源平臺(tái)檢索電子資源。

3.4 塑造讀者的“第三空間”

有關(guān)專家認(rèn)為，“在現(xiàn)代信息化社會(huì)，圖書館應(yīng)該是城市的第三空間，是除了家庭和工作單位之外，公眾可以自由交流的地方?！弊鳛槌鞘械摹暗谌臻g”，圖書館不僅是為讀者提供學(xué)習(xí)的地方，還應(yīng)該是一方休閑場所，而且是讀者群舒緩生活和工作壓力、提高生活質(zhì)量的一個(gè)載體。在生活節(jié)奏緊張的大都市里，這種第三空間的存在，為人們在家庭和工作之外帶來了共同的興趣愛好，為非功利性的社會(huì)關(guān)系提供了理想場所。在這樣的第三空間里，人們的關(guān)系是自由和平等的，沒有職場的上下等級(jí)意識(shí)，也沒有家庭里各種角色的束縛，人們可以把真正的自己釋放出來。高校圖書館應(yīng)該增強(qiáng)這方面的吸引力，講座、讀書會(huì)等文化交流活動(dòng)就是重要的手段。借助這個(gè)“第三空間”，高校圖書館可以實(shí)現(xiàn)從“書本位”到“人本位”的轉(zhuǎn)變，最大限度地發(fā)揮高校圖書館的社會(huì)效能。

總之，3G技術(shù)的發(fā)展和圖書館社會(huì)化服務(wù)進(jìn)程的加快，對(duì)傳統(tǒng)高校圖書館產(chǎn)生巨大的影響，對(duì)高校圖書館的服務(wù)產(chǎn)生巨大的變革，高校圖書館所面對(duì)的讀者群不再局限于廣大師生，將進(jìn)一步向社會(huì)擴(kuò)大。3G技術(shù)在圖書館的應(yīng)用，不但延伸了圖書館的服務(wù)范圍，而且解決了圖書館滯后的工作為讀者群帶來的不便，提高了圖書館的服務(wù)效率，推動(dòng)了圖書館事業(yè)的發(fā)展。高校圖書館作為重要知識(shí)和信息提供的中心，應(yīng)重新確立圖書館在社會(huì)信息交流中的地位，并有責(zé)任和義務(wù)為全社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

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