學(xué)前教育德育的主要方法精選(九篇)
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第1篇：學(xué)前教育德育的主要方法范文
關(guān)鍵詞：中學(xué) 語文 教學(xué) 問題 對策
新課改背景下我覺得中學(xué)語文課堂教學(xué)存在以下問題：
第一，教師理念陳舊，對語文學(xué)科的性質(zhì)缺乏基本的把握。不能處理好教學(xué)的三維目標(biāo)中的三個維度之間的關(guān)系，將人文性和工具性對立起來，將知識和能力分割開來。片面認(rèn)為強調(diào)基礎(chǔ)知識，基本技能就是走老路;注重人文精神的培養(yǎng)就是新課程。如對課標(biāo)要求的一些只學(xué)不考的知識，因為不考就不學(xué)。少講成了不講。教學(xué)中只注重遷移拓展和模仿一些新的教學(xué)形式，而對文本的解讀、語言的品味、寫法的探究只是蜻蜓點水，一筆帶過。
第二，教學(xué)中靈活性和創(chuàng)造性不夠，一些靈活的教學(xué)內(nèi)容，如學(xué)生對教材的獨特感受，就是增加幾種名家的感受；閱讀拓展題解答方法，就是課文理解加上幾句設(shè)置好的套話;話題作文的寫作，就是編一個與話題相關(guān)的故事，等等，又成為新的僵化的形式和教條并要求學(xué)生掌握。這些都是與新課程的理念和教學(xué)的三維目標(biāo)相違背的。
第三，教學(xué)方式依然陳舊，教學(xué)中存在“穿新鞋走老路”的傾向。由于語文學(xué)習(xí)是母語學(xué)習(xí)，而母語學(xué)習(xí)主要是靠習(xí)得；又由于語文課程是有豐富人文內(nèi)涵的課程，因而，語文課程標(biāo)準(zhǔn)十分強調(diào)對語言材料的感悟和體驗，而一些教師卻違背了母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了學(xué)生學(xué)習(xí)中十分重要的體驗、探究的過程，將本應(yīng)讓學(xué)生自主體驗、探究的過程省掉，而直接把教師自己的感悟和體驗的結(jié)果轉(zhuǎn)變成概念化的知識硬灌給學(xué)生，其結(jié)果只能導(dǎo)致學(xué)生“死記硬背”。
解決辦法：
一、提高教師水平，講究教學(xué)藝術(shù)，是提高語文課堂教學(xué)效果的前提。
1、注意課堂中的教學(xué)應(yīng)變。靜態(tài)結(jié)構(gòu)的課時計劃往往帶主觀色彩，在教學(xué)的動態(tài)結(jié)構(gòu)中常會出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。因此教師必須不斷鍛煉自己的教學(xué)應(yīng)變能力，備課時要作不同角度的多方面考慮：估計會產(chǎn)生些什么問題、怎樣應(yīng)付等。碰到新問題應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)步驟，改變教學(xué)方法，使課堂教學(xué)密度仍保持總體平衡。2、講究教學(xué)語言的色彩。教師的語言除了口齒清晰、吐音正確、適合學(xué)生的接受水平、用詞造句得體外，還要富于生動形象性、趣味性和情感性。用神態(tài)、動作助說話，輔之以輕重快慢、抑揚頓挫的語調(diào)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲，加深對知識的領(lǐng)悟。3、把握師生雙邊活動的分寸。要不斷培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動的意識，有了這個基礎(chǔ)，教學(xué)中教師站在指導(dǎo)與輔導(dǎo)地位，起“點晴”作用，引導(dǎo)學(xué)生去“舉一反三”。這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生的有意注意占主要地位，易于領(lǐng)會、記憶和掌握知識?！半p邊活動”要恰到好處。內(nèi)容的設(shè)計要富于啟發(fā)和思考，避免庸俗化的一問一答。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)過程始終處于興奮狀態(tài)，吸收知識的效果會明顯地提高。4、巧妙穿插作業(yè)練習(xí)。作業(yè)練習(xí)不能狹義地看成是課后練習(xí)。從形式看，它既有口頭，也有書面，甚至還有實踐應(yīng)用練習(xí)；從時間安排上看，有課前、課中、課后；從范圍分，有課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。作業(yè)的安排以基礎(chǔ)知識為基本，做到精而適中，形式多而內(nèi)容活，注意分散和集中相結(jié)合。根據(jù)不同的課型，安排不同時間的作業(yè)量，并且要創(chuàng)造條件，盡量讓學(xué)生在課堂內(nèi)完成作業(yè)及練習(xí)，課外多給學(xué)生留一些自由積累的空間。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)過程。
⑴提高備課的有效性。具體做法是：使教師充分認(rèn)識到備課的重要作用，掌握備課的原則，做到備課時腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”，做到備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。每期舉行一次分組的備課專題研究會，每年舉行一次備課比賽。⑵提高上課的有效性。具體做法是：在課堂教學(xué)中堅持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以思維為核心，以育人為目的；做到突出重點難點，突出啟發(fā)思維，突出因材施教，突出教學(xué)效率，提出“師生互動”，突出思想方法。⑶提高提問的有效性。具體做法是：在課堂教學(xué)提問中，設(shè)計提問應(yīng)做到目的明確，啟迪思維，簡單明了；提問時做到創(chuàng)設(shè)情景把握時機，靈活運用提問方法，重視差異面向全體，運用語態(tài)增強效果。⑷提高練習(xí)的有效性。具體做法是：重視基本概念，培養(yǎng)解題習(xí)慣，強調(diào)靈活運用，突出舉一反三。在布置作業(yè)時，堅持做到不機械訓(xùn)練，不重復(fù)練習(xí)，不大量作業(yè)，不偏深偏難。要求教師提高練習(xí)的針對性，使學(xué)生每做一題都有所收獲。
三、優(yōu)化教學(xué)方法。
第2篇：學(xué)前教育德育的主要方法范文
1、推進(jìn)“溫馨教室，和諧校園”的建設(shè)。圍繞“建立和諧的師生關(guān)系”這個核心，強調(diào)以教室為主要載體的軟環(huán)境建設(shè)，營造有利于師生身心發(fā)展的校園教育環(huán)境。
2、進(jìn)一步貫徹落實“兩綱”。以學(xué)?！皟删V”特色項目建設(shè)為抓手，結(jié)合學(xué)科“兩綱”實驗項目的實施，重點加強過程管理，建立長效機制，促進(jìn)學(xué)?！皟删V”課內(nèi)外體系的逐步形成。
3、提升育德意識和育德能力。認(rèn)真貫徹市教委關(guān)于加強教師師德和育德能力培訓(xùn)的要求，加大分管德育校長、德育教導(dǎo)的培訓(xùn)力度，貫徹落實《關(guān)于進(jìn)一步加強*區(qū)中（職）小學(xué)班主任隊伍建設(shè)的實施意見》，充分發(fā)揮中小學(xué)班主任在學(xué)校教育工作中的骨干作用。
4、廣泛開展學(xué)生喜聞樂見的主題教育活動。圍繞“迎奧運、迎世博”，營造濃郁的愛國主義氛圍，推進(jìn)學(xué)科德育和校園文化的建設(shè)，引導(dǎo)青少年學(xué)生在與文化同行、與實踐同行、與健身同行的過程中，體驗生命的價值。
二、深化教育教學(xué)管理，全面提高各級各類教育質(zhì)量
5、實施學(xué)前教育三年行動計劃。以“共同體”為載體，充分發(fā)揮3所市級示范性幼兒園的示范、輻射、引領(lǐng)作用。深入開展區(qū)示范幼兒園和一級幼兒園創(chuàng)建工作，開展各級各類幼兒園的質(zhì)量評估，力爭市、區(qū)示范幼兒園比例達(dá)到35%，市、區(qū)一級幼兒園比例達(dá)到80%以上。深入推進(jìn)“幼兒園課程園本化整合實施項目”的研究，制定《幼兒園保育員、營養(yǎng)師結(jié)構(gòu)優(yōu)化方案》。進(jìn)一步加強與區(qū)婦聯(lián)、區(qū)人口計生委的協(xié)作，完善區(qū)早教指導(dǎo)中心和分中心建設(shè)，提高0-3歲兒童早教工作水平。
6、進(jìn)一步推動小學(xué)校際聯(lián)動與團(tuán)隊合作。發(fā)揮4個“教育協(xié)作塊”的主導(dǎo)、引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，提升學(xué)校管理力度，健全教育教學(xué)制度。積極探索“中學(xué)——小學(xué)”教育銜接工作，逐步形成優(yōu)質(zhì)、均衡、有特色的小學(xué)教育。
7、優(yōu)化教育“協(xié)作鏈”機制。充分發(fā)揮實驗性示范性高中的示范輻射作用，在辦學(xué)思想、課程建設(shè)、教學(xué)研究、教育評價、師資培訓(xùn)、學(xué)校文化等方面體現(xiàn)龍頭學(xué)校的龍頭效應(yīng)，把幫助、帶動初中作為加強自身建設(shè)，促進(jìn)自主發(fā)展的有力抓手和強大動力。充分發(fā)揮“協(xié)作鏈”初中的主觀能動性，與高中達(dá)成共識，定時、定點、定內(nèi)容地進(jìn)行交流互動,努力形成自主發(fā)展、自我提高的新機制,在不斷充實內(nèi)涵的基礎(chǔ)上形成特色,提高綜合競爭力。初中畢業(yè)生合格率達(dá)到98%。
8、深化初、高中教育教學(xué)改革。落實市、區(qū)教學(xué)工作會議精神，組織好國家和地方課程的有效實施，合理開發(fā)和實施校本課程。認(rèn)真制定和完善學(xué)校課程規(guī)劃、計劃及保證有效實施的管理制度。全面實施質(zhì)量監(jiān)控，制定科學(xué)、客觀、具有較強操作性的教學(xué)質(zhì)量管理制度（命題、閱卷、聽課、評估、指導(dǎo)等），將其作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要因素。加強學(xué)校教研組建設(shè)，落實教學(xué)環(huán)節(jié)，全面有效地提高教育質(zhì)量。提高教育均衡化水平，充分滿足學(xué)生發(fā)展的需要，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。積極開展區(qū)實驗性示范性高中的評審工作。
9、努力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。加快*市商貿(mào)旅游學(xué)校建設(shè)，堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，以學(xué)生發(fā)展為根本，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為重點，深化教學(xué)內(nèi)容和方法的改革以及專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。集聚社會資源，構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合、靈活開放、自主發(fā)展、職前與職后聯(lián)動的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?，F(xiàn)代商貿(mào)實訓(xùn)中心實體化運作，著力推動其對外開放服務(wù)功能的發(fā)揮，促進(jìn)職業(yè)教育與發(fā)展服務(wù)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。
10、加強民辦學(xué)校管理。按照《民辦教育促進(jìn)法》的要求，規(guī)范民辦學(xué)校的管理，提高民辦學(xué)校的辦學(xué)水平，形成與公辦學(xué)校優(yōu)勢互補、公平競爭、共同發(fā)展的格局。
11、做好外來務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作。繼續(xù)招收外來務(wù)工人員子女到公辦學(xué)校就讀，使其真正享受與本區(qū)學(xué)生相同的優(yōu)質(zhì)教育資源。
12、加強特殊教育，體現(xiàn)人文關(guān)懷。組織開展特殊教育康復(fù)指導(dǎo)研究和特殊教育新課程試點，促進(jìn)特殊教育學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，提高特殊教育質(zhì)量，確保特殊兒童學(xué)前教育、義務(wù)教育階段接受良好教育，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。
13、提升學(xué)生體質(zhì)。貫徹落實學(xué)校體育工作會議精神，嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，充分挖掘校內(nèi)外體育活動資源，確保“三課兩操兩活動”的落實，確保學(xué)生每天一小時的體育活動時間。舉辦好*區(qū)學(xué)生陽光體育大聯(lián)賽，開展“人人運動，學(xué)會游泳”活動。貫徹落實《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開展課題研究，完成教育部要求的學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)的采集、匯總、上報、分析等工作，有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。
14、開展中小學(xué)生課外文體活動和科技活動。舉辦青少年科技周活動和以“在陽光下成長”為主題的學(xué)生藝術(shù)教育展示活動。以學(xué)?；顒訛橹攸c，做到“人人都參與、班班有活動、學(xué)校創(chuàng)特色”，提高青少年學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新意識與實踐能力。繼續(xù)開展市藝術(shù)特色學(xué)校、市科技教育特色示范學(xué)校、市知識產(chǎn)權(quán)示范學(xué)校、全國及市綠色學(xué)校等的創(chuàng)建申報工作。結(jié)合“二期課改”，進(jìn)一步加強藝術(shù)、科技教育拓展型、研究型課程建設(shè)。
三、推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，落實終身教育體系要求
15、實施區(qū)“十一五”成人教育發(fā)展規(guī)劃。做大、做強成人教育品牌項目，加強對民辦非學(xué)歷教育機構(gòu)的監(jiān)管和引導(dǎo)，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格查處民辦非學(xué)歷教育機構(gòu)以中小學(xué)生為對象的學(xué)科補課班。充分發(fā)揮成人教育培訓(xùn)中心“筑巢引鳳”功能，吸引更多更好的民辦非學(xué)歷教育機構(gòu)進(jìn)駐*，形成“培訓(xùn)品牌”集聚高地，提高教育對我區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)力。
16、努力構(gòu)建以學(xué)習(xí)型社會建設(shè)為目標(biāo)的終身教育體系。進(jìn)一步深化社區(qū)學(xué)院實體性運作機制，發(fā)揮其在社區(qū)教育中的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。推進(jìn)社區(qū)教育實驗項目工作，實現(xiàn)成人教育、社區(qū)教育、職業(yè)培訓(xùn)全覆蓋。積極組織、參與20*年*市全民終身學(xué)習(xí)周活動。
17、擴大教育資源的開放度。深入探索教育資源向社區(qū)開放的運行機制和管理方法，配合街道等相關(guān)部門，積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)、支持、組織全區(qū)所有中小學(xué)將符合開放條件的教育設(shè)施、場地向社區(qū)居民開放，更好地滿足廣大社區(qū)成員日益增長的教育文化需求。
四、加強師資隊伍建設(shè)和管理，全面實施人才強教戰(zhàn)略
18、加強校長隊伍建設(shè)。提高校長全面、科學(xué)管理學(xué)校的能力和課程領(lǐng)導(dǎo)力。加強領(lǐng)導(dǎo)干部實務(wù)培訓(xùn)，著重提高行政管理、經(jīng)費使用和教學(xué)管理能力。
19、加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)人民滿意教師。推行教師教學(xué)水平評估工作，全面掌握教師的基本功情況，開展有針對性的教師培訓(xùn)。逐步建立信息溝通平臺，以政策為導(dǎo)向，以制度為抓手，建立教師內(nèi)部流動機制。提高教師的課程執(zhí)行力，倡導(dǎo)教師“靜下心來教書，潛下心來育人”，遵循教育規(guī)律。以人為本，關(guān)心教師的工作和生活，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,培育教師的特長,發(fā)揮教師的專長。
20、發(fā)揮名師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)教學(xué)骨干作用。建立開放式課堂教學(xué)制度，深入課堂，深入教研組。實行聽課視導(dǎo)檢查，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理。做好每年一次的教學(xué)評比工作，并對歷年獲獎教師作跟蹤調(diào)查，分析情況、總結(jié)經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)基本功和能力。實施職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)計劃，組織在職專業(yè)教師到企業(yè)見習(xí)，大力提高教師的教學(xué)實踐能力。
21、搭建教育合作與交流平臺。繼續(xù)組織“‘*杯’長三角地區(qū)17城市教育發(fā)展研究論文評選”等交流活動，交流前沿教育信息、分享教育發(fā)展最新成果、推廣實踐經(jīng)驗，解決素質(zhì)教育推進(jìn)中的熱點、難點問題。繼續(xù)做好干部、教師境外培訓(xùn)工作，除英語專任教師外，逐步輸送其它學(xué)科的優(yōu)秀教師出國研修。
22、完善用人制度和管理機制。在編制內(nèi)科學(xué)設(shè)置崗位，規(guī)范考核、聘任程序，避免因制度缺失、程序不規(guī)范而產(chǎn)生的各類矛盾。
五、優(yōu)化教育資源布局，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境
23、完善本區(qū)“十一五”期間教育基本建設(shè)方案。采用“整體思考、分步實施、梯度轉(zhuǎn)移”的策略，化零為整，擴大小學(xué)和幼兒園優(yōu)質(zhì)教育資源總量，逐步實現(xiàn)教育結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化，使小學(xué)和幼兒園的布局、數(shù)量、規(guī)模趨于合理。*區(qū)第一中心小學(xué)遷址新建項目年內(nèi)結(jié)構(gòu)封頂；完成實驗小學(xué)擴建方案論證，啟動徽寧路三小擴建和大同中學(xué)學(xué)生公寓新建項目；完成永安路、好小囡等幼兒園遷址修建工程。
24、加強校舍和教育設(shè)備等教育資源的管理。嚴(yán)格落實市財政局、市教委等部門關(guān)于教育設(shè)施修繕標(biāo)準(zhǔn)的精神，按需實施校舍修繕計劃。加強國有資產(chǎn)制度化管理，確保教育資金使用的安全、高效和規(guī)范，制定并實施《*區(qū)教育局關(guān)于自籌資金修繕項目的管理辦法》，完善對50萬元以下修繕項目的監(jiān)管制度。按照必須和節(jié)約的原則，合理更新和添置教學(xué)設(shè)備，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施的效用。
25、實施區(qū)教育信息化建設(shè)新一輪三年規(guī)劃。擴建區(qū)教育信息中心，提升網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境品質(zhì)，提供可靠的保障和充裕的應(yīng)用發(fā)展空間，深化教育管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)科教研、校園文化、學(xué)生自助學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的應(yīng)用。實施*教育信息網(wǎng)全光纜改造工程，構(gòu)建*教育高速環(huán)網(wǎng)，IP寬帶教學(xué)交互系統(tǒng)實現(xiàn)與國內(nèi)外姐妹學(xué)校進(jìn)行交互教學(xué)實驗。
26、建設(shè)“平安、衛(wèi)生、文明、和諧”校園。牢固樹立發(fā)展是第一要務(wù)，穩(wěn)定是第一責(zé)任的意識，簽訂安全責(zé)任書，明確學(xué)校法人的安全工作責(zé)任。積極配合市教委制訂《校園安全制度匯編》，繼續(xù)開展安全法律、法規(guī)的宣傳和教育，加強防火安全等校園突發(fā)公共事件預(yù)案的演練，提高應(yīng)急處置能力。大力推進(jìn)健康校園三年行動計劃，進(jìn)行衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案全面大檢查，健全學(xué)校食品衛(wèi)生安全、衛(wèi)生防疫安全工作的監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。
27、加大學(xué)校及周邊環(huán)境整治力度。開展學(xué)校周邊交通和文化環(huán)境整治，以及安全文明校園評估。繼續(xù)做好“退商還教”工作，營造良好的校園文化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能。
六、強化教育規(guī)范管理，提高依法行政的水平
28、加強專項督導(dǎo)工作。依照《關(guān)于本市建立對區(qū)縣政府教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評估的實施意見》的精神，重點實施對義務(wù)教育經(jīng)費保障機制、學(xué)前教育三年行動計劃、未成年人思想道德建設(shè)等工作的專項督查，全面接受市教育督導(dǎo)室和市教委對我區(qū)教育工作的綜合督政。
29、鞏固教育行風(fēng)建設(shè)成果。全面落實中小學(xué)校作息制度的要求。建立規(guī)范教育收費的長效機制。健全學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭。加強政務(wù)公開和行政監(jiān)察工作，完善學(xué)校和其他事業(yè)單位辦事公開制度。
30、推行“陽光招生”。依法治考、依法治招，堅持公開、公平、公正的原則，根據(jù)中、高考招生政策的變化，嚴(yán)格按照市教委的要求制定本轄區(qū)招生入學(xué)工作實施意見，穩(wěn)步組織實施。加強對各類學(xué)校招生入學(xué)工作的管理、指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，確保招生工作平穩(wěn)完成。
31、加強經(jīng)費使用的管理。細(xì)化預(yù)算支出標(biāo)準(zhǔn)，試行義務(wù)教育階段公用經(jīng)費使用標(biāo)準(zhǔn)定額。對預(yù)算的使用情況實行經(jīng)常性檢查和周期性審計，提高經(jīng)費的使用效率。加強專項經(jīng)費的監(jiān)督與管理，完善對教育專項資金的監(jiān)督檢查制度，以及新建工程、大修項目的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，強化設(shè)備政府采購制度的執(zhí)行。積極推進(jìn)教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體制建設(shè)。
32、試行領(lǐng)導(dǎo)干部任內(nèi)審計。在繼續(xù)做好領(lǐng)導(dǎo)干部離任經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計的基礎(chǔ)上，逐步試行任內(nèi)審計制度，并將固定資產(chǎn)審計逐步歸入領(lǐng)導(dǎo)干部任期經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計。
33、認(rèn)真做好語言文字工作。貫徹落實《*市實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，實施《區(qū)語言文字工作“十一五”規(guī)劃》，開展?jié)h字應(yīng)用水平測試試點工作，推進(jìn)語言文字檢查評估。
34、加強檔案管理工作。做好部分初中檔案管理晉升市級先進(jìn)，部分小學(xué)、幼兒園及其它單位檔案管理晉升區(qū)級先進(jìn)的評審準(zhǔn)備工作。依法開展2007學(xué)年度文書、教學(xué)、教科研檔案的考核工作。
七、圍繞總體目標(biāo)，做好其它各項工作
35、做好國防教育、外事、、保密、雙擁、計劃生育、獻(xiàn)血、紅十字會及退管會等各項工作。
第3篇：學(xué)前教育德育的主要方法范文
關(guān)鍵詞：《弟子規(guī)》；班級管理；傳統(tǒng)文化
中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）21-0018-03
當(dāng)眾多的在校大學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)的時候；當(dāng)大學(xué)生的作弊行為屢禁不止的時候；當(dāng)馬加爵的屠刀向同學(xué)砍去的時候；當(dāng)那些大學(xué)生拿著父母的血汗錢去揮霍的時候；當(dāng)學(xué)生們在就業(yè)單位眼高手低，干活兒拈輕怕重的時候；當(dāng)臺灣的立法院規(guī)定大陸人不能走大門的時候；當(dāng)外國的旅游景點用中文標(biāo)示：“請把垃圾扔進(jìn)垃圾箱”這樣的提示語言的時候，我們不禁要問：我們的教育發(fā)生了什么問題？素有文明華夏的我們這是怎么了？有沒有解決這些問題的良方？
筆者在大學(xué)畢業(yè)之后，就職于集寧師范學(xué)院教育系，多年擔(dān)任班主任。在多年的帶班過程中，當(dāng)我的學(xué)生們不愛學(xué)習(xí)，而是把精力放在吃喝、攀比吃穿用具方面的時候；當(dāng)學(xué)生們之間因為一點點小事鬧矛盾進(jìn)而影響整個班集體的團(tuán)結(jié)的時候，筆者的內(nèi)心非常地著急，思考著該怎樣來教育這些孩子們呢？怎樣才能讓這些學(xué)生個個學(xué)有所成，成為社會有用的人才呢？一個偶然的機會，筆者接觸到了《弟子規(guī)》，并且去沈陽參加了沈陽市第二屆道德公益論壇活動，在論壇上結(jié)識了眾多的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的人，那些老師們在上臺分享的對于學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會深深地震撼了筆者的內(nèi)心，從而使筆者開始反思自己的過去，對于自己的一些錯誤言行悔恨不已。在此之后，筆者萌生了一些想法：我自己是大學(xué)畢業(yè)生，既然《弟子規(guī)》能對我產(chǎn)生影響，那么對于那些在校大學(xué)生呢？能不能用《弟子規(guī)》來教育我們的學(xué)生，使得他們也從我國傳統(tǒng)文化中受益呢？帶著這樣的問題，筆者返回了學(xué)校，并且和學(xué)校里學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》的老師們一起討論這個問題。這個提議得到了學(xué)校部分老師的贊同，于是我們開始行動起來。
筆者開始向?qū)W生們推薦《弟子規(guī)》，讓他們?nèi)フb讀。然后在班集體的團(tuán)日活動當(dāng)中，給學(xué)生們放映與《弟子規(guī)》有關(guān)的公益論壇上那些老師們的演講。同學(xué)們聽了這些演講之后，反響很大。他們在心得體會中是這樣寫的：“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使我真的感到了他（它）是一本很好的教材，他（它）是值得我們學(xué)習(xí)與遵守的。我認(rèn)為尤其是對我們的做人、處事和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣非常的有幫助。（集寧師范學(xué)院教育系2009級學(xué)前教育2班？搖皮麗麗）”、“我覺得《弟子規(guī)》是培養(yǎng)人養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的最好教材，因為一個人有道德才能高尚，有教養(yǎng)才能文明，有禮貌才能成功。它更是一本講述了人的一生的做人之道。（集寧師范學(xué)院教育系2009級學(xué)前教育2班？搖楊亭亭）”等。諸如此類的心得體會不斷地反映上來，使筆者的內(nèi)心感到非常地欣慰，覺得找到了教育學(xué)生的金鑰匙。此后，在運用《弟子規(guī)》管理班級的時候，學(xué)生們帶來了更多地驚喜：學(xué)生們把班級環(huán)境衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生搞好了，歷次評比中班級衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生成績在全校評比中名列前茅；學(xué)生上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真完成教師作業(yè)，任課老師對班級教學(xué)效果感到非常滿意；筆者所帶的班級毫無懸念地榮獲了學(xué)校“優(yōu)秀班集體”的稱號，此后我們班再也沒有考試作弊的現(xiàn)象，班級中學(xué)生之間的矛盾減少了很多。在學(xué)生畢業(yè)之后，有些用人單位聽說他們學(xué)習(xí)過《弟子規(guī)》，便可優(yōu)先錄用。例如，不管是公立的幼兒園還是私立的幼兒園，都非常歡迎學(xué)習(xí)過《弟子規(guī)》的學(xué)生。帶班成功之余，筆者也對此進(jìn)行了反思，反思用《弟子規(guī)》管理班級為什么能夠取得成功？
一、《弟子規(guī)》是我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的結(jié)晶與精華所在，它是我國傳統(tǒng)文化王冠上一顆璀璨的明珠
《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，作者是清朝康乾年間的秀才李毓秀，后經(jīng)清代儒生賈存仁修訂后改名為《弟子規(guī)》。《弟子規(guī)》以《論語·學(xué)而》篇中的“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文”為總序，下分七個部分。全文共三百六十句，一千零八十字，以三字一句、兩句一韻的形式編纂而成，其核心思想是孔子的孝、悌、仁、愛，具體列出了為人子弟在家或出外的言語、行動、舉止、待人、接物、求學(xué)等方面應(yīng)有的禮儀和規(guī)范?！兜茏右?guī)》三字一句，讀來朗朗上口，也非常容易記憶，也便于在生活中自檢。有很多的學(xué)校在利用《弟子規(guī)》來教育學(xué)生，而且都取得了很大的成就。例如，內(nèi)江鐵路機械學(xué)校的韓玉萍老師也在利用《弟子規(guī)》來管理班級，而且取得了不小的成就。而筆者認(rèn)為不管近年來西風(fēng)如何之盛，但是中華文化源遠(yuǎn)流長，而儒家文化作為中華文化中杰出的代表，經(jīng)過兩千多年的發(fā)展，對中國人的思想的影響是非常深刻的。所以《弟子規(guī)》中的一些思想很容易地被當(dāng)代大學(xué)生們所認(rèn)同并成為他們今后人生中行為處事的標(biāo)桿。
我們不能丟棄傳統(tǒng)文化，它是我們中華民族屹立于世界民族之林的保障。一個沒有自己民族文化的民族注定是要被其他文化形態(tài)所同化的。只有堅守了自己的民族文化，中華民族才有真正的復(fù)興的希望。而且中華文化中關(guān)于教育的思想在今天看來依然是有借鑒意義的。例如，在如何看待德育與智育的關(guān)系的問題上，可以說是仁者見仁，智者見智。本來德在智先，是無可厚非的，意即學(xué)校的日常教學(xué)應(yīng)該把學(xué)生的德育放在首位才對。但是，由于我國多年實行的應(yīng)試教育，使得這幾項發(fā)生了顛倒。家長和老師們首先關(guān)心的不是孩子們的品行如何，而是孩子考試的分?jǐn)?shù)多少。這樣本末倒置的做法，我國古人就已經(jīng)看出它錯誤的苗頭，《弟子規(guī)》中說：“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝弟、次謹(jǐn)信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文”?！兜茏右?guī)》認(rèn)為只有解決了做人的基本道德問題之后，才談得上如何去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。這是何等精辟的見解，這樣先進(jìn)的教育思想，即使是放到今天的教育領(lǐng)域也是非常先進(jìn)的。這簡直和聯(lián)合國教科文組織在教科文大會上提出的“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會合作”的思想如出一轍，而這樣先進(jìn)的教學(xué)思想的提出又不知比西方的思想早了多少年。
二、《弟子規(guī)》的實踐性與可操作性
筆者認(rèn)為，《弟子規(guī)》之所以會被當(dāng)代大學(xué)生們接受并身體力行的一個主要原因就在于《弟子規(guī)》是實踐性很強的行為規(guī)范，很有中國特色。思想政治教育課不能脫離我國的實際國情和學(xué)生的實際情況。眾所周知，我國的現(xiàn)代教育理念很多是從國外引進(jìn)來的，但是，國外的教育思想能不能適合我國的國情呢？如何把國際的教育思想中國化是擺在我國教育工作者面前的一道考題。國際教育理念的中國化還有很長的路要走，而所謂的國際教育理念的中國化就是國際教育理念引進(jìn)到中國之后，要有中國人所熟知的中國元素，或者用中國文化去解讀這些國際先進(jìn)的教育理念。
思想政治教育課不能是空洞的說教，必須有血有肉才行。愛黨、愛國、愛人民、遵紀(jì)守法等這樣的說教太過于空洞了，會讓人覺得無從下手。那怎樣才能把這些空洞的說教變得實際可行呢？我們不妨借鑒《弟子規(guī)》的做法，細(xì)化行為規(guī)范，讓學(xué)生覺得有“軌”可依，而不是空洞的說教。例如，我們經(jīng)常教育學(xué)生要愛人民，可是我們想想如果一個連自己的父母都不愛的人有可能去愛別人嗎？顯然是不可能的。學(xué)生只有愛自己的父母才可能“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，才會產(chǎn)生愛人民的情感。我們也教育學(xué)生要愛黨、愛國，可是如果一個連自己長輩都不尊敬的人怎么可能讓他去尊敬自己的領(lǐng)導(dǎo)、去愛戴自己的黨、熱愛自己的國家呢？若一個人連養(yǎng)育他的父母都不知道報恩，他又怎么可能去感恩國家所為他提供的良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境呢？《弟子規(guī)》中說：“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文?！本褪且笠粋€人首先要孝順自己的父母，然后要踏踏實實工作，講信用，在做好人的基礎(chǔ)之上，再去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。因為“百善孝為先”。說：要實干。那么怎樣去做才能夠算得上是實干呢？筆者認(rèn)為凡事從大處著眼、小處著手就是實干。我們的目光要放得高遠(yuǎn)，但是在實際的工作過程中，我們要從小處著手，認(rèn)認(rèn)真真地去做事情。例如：一個人如果連自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生都搞不好，怎么可能去搞好工作、搞好一個單位的事情？而這些都在《弟子規(guī)》中有詳細(xì)的規(guī)定?！肮诒卣~必結(jié)，襪與履，俱緊切，置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢?！比绻麑W(xué)生們將這些項目都做好，那么我們學(xué)校的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查還會差得了嗎？
由以上的敘述和分析我們可以知道，在當(dāng)代大學(xué)生中引入《弟子規(guī)》來進(jìn)行班級管理確實可行，而且具有深遠(yuǎn)的影響意義。
1.在大學(xué)生中推行《弟子規(guī)》有利于大學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。改革開放以后，國外的一些不健康的思想也隨著國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的相互交往而進(jìn)入我國，拜金主義塵囂甚上，使部分人迷失了人生方向。社會上，為了一己之私，而導(dǎo)致各種不良社會現(xiàn)象頻出。以食品行業(yè)為例，蘇丹紅、毒奶粉、毒豆芽、染色饅頭等事件告訴我們：為了經(jīng)濟(jì)利益，不擇手段地去賺取不義之財已經(jīng)成為了部分人的人生信條。而身處象牙塔的學(xué)子們也未能幸免于這股歪風(fēng)，部分大學(xué)生在上學(xué)期間互相攀比，不是把精力放在學(xué)習(xí)上，而是把精力放在如何從父母那里要來更多的錢來揮霍、抽煙、喝酒、穿名牌，浪費了大好青春。更有甚者，有的學(xué)生竟然不讓自己的父母來?？赐约海蚴桥峦瑢W(xué)們看到自己貧窮的父母會恥笑自己，這種現(xiàn)象無不令人心寒。
在班級推行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之后，不少學(xué)生開始意識到自己的錯誤，開始主動問候父母，在父親節(jié)或者母親節(jié)時，他們會打電話回家問候父母，或者給父母寫信感謝父母多年來的養(yǎng)育之恩。不少父母打來電話向?qū)W校表示感謝，說他們的孩子學(xué)會孝敬父母了，這在以前想都想不到。大部分學(xué)生亂花錢的毛病開始改正，他們還會在回到家里時幫助父母干活，孝敬父母。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之后，絕大多數(shù)的同學(xué)的學(xué)習(xí)精神比以前認(rèn)真刻苦，我班同學(xué)在畢業(yè)之后就業(yè)率達(dá)到95%以上，部分同學(xué)參加當(dāng)?shù)氐挠變航處熣衅福晒β史浅８?。還有很多同學(xué)參加當(dāng)年的成人高考，也都能夠順利地通過入學(xué)考試，繼續(xù)深造。所有這些成績的取得與他們轉(zhuǎn)變了觀念、形成了正確的人生觀價值觀有著很大的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有利于創(chuàng)建和諧班集體以及和諧校園。大學(xué)是一個小社會，學(xué)生來源于全區(qū)甚至于全國各地，他們原有的生活習(xí)慣不可避免地要帶入大學(xué)校園的生活當(dāng)中，而大學(xué)宿舍的群體性生活又決定了他們之間會產(chǎn)生這樣或者那樣的矛盾。那么學(xué)生們應(yīng)該如何處理這些矛盾呢？《弟子規(guī)》給出了答案：“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中?！比绻瑢W(xué)之間能夠像親兄弟姐妹那樣互相關(guān)愛、互諒互讓，那么他們互相之間就不會產(chǎn)生較大矛盾，即使產(chǎn)生了矛盾，也不會大打出手。利用《弟子規(guī)》管理班級之后，班內(nèi)和宿舍內(nèi)部的矛盾少了許多。
大學(xué)生們在此前的學(xué)校當(dāng)中或許是學(xué)習(xí)方面的佼佼者，在離開了原有的生活環(huán)境，踏入大學(xué)校門之后，可能會形成種種不適應(yīng)。這使得不少學(xué)生會有心理落差，覺得大學(xué)不應(yīng)該是這個樣子，從而學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)沒有動力，學(xué)習(xí)成績下滑，過著得過且過的日子混大學(xué)?！兜茏右?guī)》給出了如何教育這樣的學(xué)生的方法：“勿畏難，勿輕略?！比说囊簧⒉黄教?，生活中難免會有起起伏伏，只有保持一顆平常心，才能快樂生活。
針對部分大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，沉迷于網(wǎng)吧，荒廢學(xué)業(yè)的現(xiàn)象，《弟子規(guī)》對他們也有勸解：“斗鬧場，絕勿近，邪僻事，絕勿問?！痹凇兜茏右?guī)》的引導(dǎo)之下，學(xué)生夜不歸宿的現(xiàn)象比之前大為減少。因此，在大學(xué)生中踐行《弟子規(guī)》，有助于創(chuàng)建和諧的班級以及和諧的宿舍，從而創(chuàng)造和諧的校園。
3.在師范類院校中推行《弟子規(guī)》的意義更大。師范院校的學(xué)生在畢業(yè)之后，很多人會走上教師工作崗位。如果他們能夠從學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中有所收獲，那么當(dāng)他們走上工作崗位以后，會在他們的學(xué)校帶動更多的人學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，從而帶動整個社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，使整個社會更加和諧。特別是幼兒教師，如果他們能夠在以后的教學(xué)過程中，在自己所帶的班級推行《弟子規(guī)》，那么那些猶如一張白紙的小朋友們將會從小形成正確的人生觀和價值觀，奠定其一生幸福的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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第4篇：學(xué)前教育德育的主要方法范文
1、推進(jìn)“溫馨教室，和諧校園”的建設(shè)。加強“溫馨教室”建設(shè)整體規(guī)劃，形成有效機制。開展相關(guān)培訓(xùn)，抓住課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，切實提高教師人文關(guān)懷的意識和能力。創(chuàng)新“溫馨教室”建設(shè)的工作方式，搭建交流平臺，宣傳和推廣學(xué)?！皽剀敖淌摇苯ㄔO(shè)的成功經(jīng)驗，努力營造有利于師生身心發(fā)展的校園教育環(huán)境。
2、進(jìn)一步深化“兩綱”教育。以學(xué)校“兩綱”特色項目建設(shè)工作為抓手，加強德育過程管理，構(gòu)建長效機制。在落實“兩綱”基本要求的基礎(chǔ)上，發(fā)揮各校的主動性和創(chuàng)造性，形成校本特色，力求“一校一品”。使民族精神教育和生命教育真正融入學(xué)校教育教學(xué)的全過程，實現(xiàn)全員、全程、全方位的育人目標(biāo)。
3、開展“迎世博”主題教育活動。以“文明的城市，美好的生活為愿景”、“小手牽大手，文明手拉手”為主題，通過“文明找、文明談、文明行、文明評”系列活動，使本區(qū)中小學(xué)生在活動中提升自身素質(zhì)、在活動中演繹文明，真真切切地感受“城市、讓生活更美好”，“世博，讓我們與*共成長”。
4、加強班主任隊伍的建設(shè)。落實市、區(qū)有關(guān)班主任隊伍建設(shè)的文件，不斷完善上崗培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)三個層次相銜接的區(qū)班主任培訓(xùn)體系。積極探索優(yōu)秀班主任的成長規(guī)律，總結(jié)成功經(jīng)驗，搭建展示平臺，在實踐中不斷提升全區(qū)班主任的育德意識和育德能力。承辦*市第二屆班主任基本功大賽，啟動區(qū)第四屆班主任工作技能大賽工作。
二、深化教育教學(xué)管理，促進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展
5、頒布并推進(jìn)實施《*區(qū)精品教育指標(biāo)體系》。以指標(biāo)體系為依據(jù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，全面落實區(qū)教育工作會議提出的十大行動計劃。根據(jù)精品教育的要求，深化教育教學(xué)改革，加大質(zhì)量管理力度，努力實現(xiàn)從思想觀念到工作實踐，從學(xué)校管理到學(xué)科建設(shè)，從教學(xué)方法到學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的現(xiàn)代人。
6、認(rèn)真梳理教育教學(xué)工作中的重點、難點問題。開展實用性研究，找準(zhǔn)重點、突破難點，積極尋找解決問題的辦法和途徑。重點關(guān)注學(xué)校實施二期課改的情況、校園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師的課程執(zhí)行力和課堂教學(xué)的效率、以及學(xué)校對課程的組織管理與實施、教師專業(yè)發(fā)展、教育質(zhì)量監(jiān)控等工作。認(rèn)真準(zhǔn)備迎接市教委對我區(qū)的教學(xué)工作視（督）導(dǎo)。
7、切實提高教育質(zhì)量。以完善綜合數(shù)據(jù)庫為抓手，形成教學(xué)水平發(fā)展性評價機制。搞好教學(xué)評比、學(xué)業(yè)評價和質(zhì)量監(jiān)控工作，建立和完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系，更加科學(xué)地了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，加強監(jiān)控力度，將教學(xué)質(zhì)量管理制度作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要因素加以貫徹落實。加強學(xué)校教研組建設(shè)，落實教學(xué)環(huán)節(jié)，開展“上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生，提高課堂教學(xué)有效性”的課堂教學(xué)質(zhì)量巡回視導(dǎo)，全面有效地提高教育質(zhì)量。
8、優(yōu)化教育“協(xié)作鏈”機制。深入開展“協(xié)作鏈”交流活動，積極探索小學(xué)、初中和高中三個學(xué)段的全面合作以及“協(xié)作鏈”運行的長效機制，在“協(xié)作鏈”的內(nèi)涵建設(shè)和特色建設(shè)上有所突破。推動小學(xué)校際聯(lián)動與團(tuán)隊合作，深化“協(xié)作塊”工作機制，推進(jìn)校校結(jié)對，進(jìn)一步完善資源共享制度，促進(jìn)小學(xué)教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
9、完成學(xué)前教育三年行動計劃。實施幼教新一輪園際互助共進(jìn)，發(fā)揮示范園、公辦園的示范、引領(lǐng)作用，實現(xiàn)幼兒園均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的新突破。組織“好課大家評”青年教師網(wǎng)上評課活動，以評促學(xué)、以評促能、以評促交流。完善0-3周歲早教指導(dǎo)體系和運行體系的研究，力爭0-3周歲早教指導(dǎo)的全覆蓋。
10、加強民辦學(xué)校管理。按照《民辦教育促進(jìn)法》的要求，嚴(yán)格規(guī)范各類民辦教育機構(gòu)辦學(xué)行為，提高辦學(xué)水平，形成與公辦學(xué)校優(yōu)勢互補、錯位發(fā)展的格局。做好民辦非學(xué)歷教育機構(gòu)辦學(xué)許可證換發(fā)工作。
11、加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。組織參加*市第三屆“星光計劃”學(xué)生技能比武大賽工作。以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為重點，集聚社會資源，構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合、靈活開放、自主發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。完成商貿(mào)旅游學(xué)校東部的遷址工作和商貿(mào)類開放式實訓(xùn)中心的實體化運作。
12、推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。發(fā)揮社區(qū)學(xué)院“四個中心”作用，以社區(qū)教育實驗項目為抓手，做好新一輪社區(qū)教育實驗項目申報、實施、驗收工作。區(qū)老年大學(xué)搭建平臺，引領(lǐng)、示范、輻射、指導(dǎo)全區(qū)老年學(xué)校開展工作。
13、做好外來務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育工作。做好招收外來務(wù)工人員子女到公辦學(xué)校就讀工作，落實農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育階段免收借讀費相關(guān)政策，使其真正享受與本區(qū)學(xué)生相同的優(yōu)質(zhì)教育資源。
14、積極參與全國殘疾人工作示范城區(qū)創(chuàng)建工作。深化特殊教育康復(fù)指導(dǎo)研究，組織特殊教育新教材的實施，促進(jìn)特殊教育的內(nèi)涵建設(shè)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，提高特殊教育質(zhì)量，確保特殊兒童接受良好教育，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。
15、開展新一輪健康校園建設(shè)，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。以《*區(qū)學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀分析及其對策研究》課題為引領(lǐng)，落實學(xué)生每天一小時體育活動，確?！叭n兩操兩活動”，組織學(xué)生體育大聯(lián)賽。以小學(xué)三年級為示范點，開展“人人運動，學(xué)會游泳”項目。落實教室光環(huán)境改造實施計劃，加強學(xué)生視力不良和肥胖等情況的預(yù)防與控制。
16、推進(jìn)中小學(xué)生課外文體活動工程。舉辦青少年科技節(jié)、學(xué)生藝術(shù)教育展演等活動，做到“人人都參與、班班有活動、學(xué)校創(chuàng)特色”，提高青少年學(xué)生藝術(shù)、科技素養(yǎng)和創(chuàng)新、實踐能力。結(jié)合“二期課改”，推進(jìn)藝術(shù)、科技教育進(jìn)課堂，進(jìn)一步加強藝術(shù)、科技教育拓展型課程建設(shè)，使每位學(xué)生都能參加自己喜愛的藝術(shù)、科技項目的活動。
17、推進(jìn)教育信息化三年行動規(guī)劃。優(yōu)化、提升網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境品質(zhì)，提供可靠的保障和充裕的應(yīng)用發(fā)展空間。深化教育管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)科教研、校園文化等領(lǐng)域的管理應(yīng)用，做好課堂教學(xué)實錄和優(yōu)質(zhì)課程的積累。加大IP寬帶教學(xué)交互系統(tǒng)的推廣力度，實現(xiàn)與對口支援地區(qū)的教研互動。組織區(qū)第十屆師生教學(xué)課件和電腦作品評選，以及區(qū)第三屆校園文化電視短片評選。
18、搭建教育合作與交流平臺。組織“‘*杯’長三角地區(qū)教育發(fā)展研究論文評選”、“京津滬渝教育研討會”等交流活動，交流前沿教育信息、分享教育發(fā)展最新成果、推廣實踐經(jīng)驗，解決素質(zhì)教育推進(jìn)中的熱點、難點問題。圍繞“教育讓人生更美好”的主題,組織參加*市教育博覽會。
三、加強師資隊伍建設(shè)和管理，全面實施人才強教戰(zhàn)略
19、加強校長隊伍建設(shè)。加強領(lǐng)導(dǎo)干部實務(wù)培訓(xùn)，提高校長全面、科學(xué)管理學(xué)校的能力和課程領(lǐng)導(dǎo)力。關(guān)注年輕校長、副校長的培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)機會讓青年干部多崗位進(jìn)行實踐鍛煉。做好校長職級評審工作。
20、提高教師隊伍整體專業(yè)水平。關(guān)注不同層次教師的專業(yè)發(fā)展，制定教師發(fā)展計劃，加強教學(xué)基本功培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)教師成長的良好條件與環(huán)境，激發(fā)教師自主發(fā)展的內(nèi)在需求。
21、發(fā)揮名師、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)教學(xué)骨干作用。以提升整體教育教學(xué)質(zhì)量、解決教育教學(xué)實際問題為目標(biāo)，建立新一輪名師工作室運作模式，重心下移、立足學(xué)校、立足課堂、立足課改研究，為教學(xué)第一線服務(wù)，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。積極推薦優(yōu)秀校長、教師參加*市“雙名”工程，加大骨干教師的培訓(xùn)、深造力度。
22、推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。結(jié)合迎世博600天行動計劃，集中開展師德師風(fēng)主題教育活動。開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論活動，教師參與“迎世博，學(xué)雙語”培訓(xùn)和文明禮儀培訓(xùn)的覆蓋率達(dá)100%。建立教師志愿者服務(wù)隊伍，使教師志愿者成為弘揚世博宗旨，展示教師風(fēng)采的踐行者和示范者，引導(dǎo)廣大教師以實際行動“當(dāng)好東道主，文明迎世博”。
23、完善用人制度和管理機制。實施《區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位人員招聘（流動）試行辦法》，完善人員流動機制，優(yōu)化現(xiàn)有人才資源配置，為建設(shè)精品教育提供隊伍保證。執(zhí)行《區(qū)教育系統(tǒng)專技評聘工作的實施意見(試行)》，逐步完善本區(qū)教師系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作。
四、優(yōu)化教育資源布局，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境
24、推進(jìn)本區(qū)“十一五”期間教育基本建設(shè)項目。采用“整體思考、分步實施、梯度轉(zhuǎn)移”的策略，化零為整，擴大小學(xué)和幼兒園優(yōu)質(zhì)教育資源總量，逐步使*教育的規(guī)劃布局向目標(biāo)趨近。*區(qū)第一中心小學(xué)遷址新建以及*路三小、松雪街幼兒園擴建項目年內(nèi)竣工并投入使用;市八初級中學(xué)改擴建以及回民幼兒園、董家渡幼兒園遷址修建項目年內(nèi)竣工；*市實驗小學(xué)、上外*附小、商貿(mào)旅游學(xué)校浦東校區(qū)改擴建項目和大同中學(xué)學(xué)生公寓、區(qū)早教中心新建項目啟動實施。
25、加強校舍和教育設(shè)備等教育資源的管理。嚴(yán)格落實教育系統(tǒng)設(shè)施修繕標(biāo)準(zhǔn)，按需實施校舍修繕計劃。按照必須和節(jié)約的原則，合理更新和添置教學(xué)設(shè)備，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施的效用。加強國有資產(chǎn)制度化管理，確保教育資金使用的安全、高效和規(guī)范。
26、建設(shè)“平安、衛(wèi)生、文明、和諧”校園。貫徹執(zhí)行《*市校園安全制度匯編》，結(jié)合各校實際，修訂學(xué)校安全制度和突發(fā)事件處置預(yù)案。開展安全法律、法規(guī)的宣傳和教育，加強防火安全等校園突發(fā)公共事件預(yù)案的演練，提高應(yīng)急處置能力。以衛(wèi)生防疫和食品（飲水）安全為重點，加強學(xué)校公共衛(wèi)生管理，確保學(xué)生健康和生命安全。
27、加大學(xué)校及周邊環(huán)境整治力度。繼續(xù)做好“退商還教”工作，以迎世博為契機，開展學(xué)校周邊環(huán)境整治，營造良好的校園文化環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人功能。
五、強化教育規(guī)范管理，提高依法行政的水平
28、全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價機制。在學(xué)校發(fā)展自主定位、自主規(guī)劃、自主實施的基礎(chǔ)上探索以學(xué)校自主評價為主、自我完善調(diào)整、再自主正確定位發(fā)展的封閉型的學(xué)校自主評價機制，增強學(xué)校自主辦學(xué)意識。試點探索以校長報告制、校長問責(zé)制、教代會參與評價監(jiān)督等為主要內(nèi)容的校內(nèi)評價監(jiān)督制度的建設(shè)。
29、鞏固教育行風(fēng)建設(shè)成果。建立規(guī)范教育收費的長效機制，健全困難學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭。加強政務(wù)公開和行政監(jiān)察工作，完善學(xué)校和其他事業(yè)單位辦事公開制度。
30、推行“陽光招生”，依法治考、依法治招。堅持公開、公平、公正的原則，嚴(yán)格按照市教委的要求制定本區(qū)招生工作實施意見，以及初三體育考試方案，穩(wěn)步組織實施。加強對各類學(xué)校招生工作的管理、指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，確保招生工作平穩(wěn)完成。
31、加強教育經(jīng)費使用的管理。進(jìn)一步優(yōu)化教育經(jīng)費的支出結(jié)構(gòu)，合理安排人員經(jīng)費、公用經(jīng)費和專項經(jīng)費，加強對教育經(jīng)費使用的監(jiān)督與管理，加大財務(wù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高經(jīng)費的使用效益。繼續(xù)實施領(lǐng)導(dǎo)干部離任經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計，逐步完善任內(nèi)審計制度。
32、加強檔案管理工作。加強檔案管理信息化建設(shè)，探索檔案全文檢索應(yīng)用。依法開展20*學(xué)年度文書、教學(xué)、教科研檔案考核。
33、實施語言文字工作“十一五”規(guī)劃。開展區(qū)語言文字示范校評估，提高師生語言文字規(guī)范意識。
六、圍繞總體目標(biāo)，做好其它各項工作
