體育舞蹈的內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：體育舞蹈的內(nèi)容范文

摘 要 本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，考察了解目前黃石市體育舞蹈運(yùn)動各個方面的發(fā)展情況，在分析的基礎(chǔ)上提出發(fā)展對策，對黃石市未來體育舞蹈發(fā)展趨勢的預(yù)測提供理論參考與實(shí)踐依據(jù)。

關(guān)鍵詞 體育舞蹈 制約因素 對策研究

一、引言

自從體育舞蹈列入奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目以后，湖北省黃石市的體育舞蹈迷越來越多。高校中的體育舞蹈課程開展?fàn)顩r非常不錯；中小學(xué)、幼兒園的體育課都開始加入對體育舞蹈的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)對體育舞蹈的開展現(xiàn)狀及各種影響因素加以認(rèn)真分析研究，意圖克服存在的各種困難，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促使該項(xiàng)運(yùn)動科學(xué)合理的蓬勃發(fā)展，使黃石市體育舞蹈運(yùn)動項(xiàng)目的發(fā)展更上一個臺階。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象

黃石市及其下屬的大冶市、陽新縣體育舞蹈協(xié)會及主管部門；黃石市區(qū)5所中學(xué)、2所高校；參加各個級別的運(yùn)動員、學(xué)校的體育舞蹈教師、體育舞蹈協(xié)會的教練員、具有執(zhí)裁資格的裁判員等。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。查閱了大量與本文有關(guān)的書籍、期刊雜志以及研究文獻(xiàn)，資料主要來源湖北師范大學(xué)圖書館、湖北民族學(xué)院圖書館、湖北大學(xué)圖書館等。

2.訪談法。圍繞黃石市體育舞蹈運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策，對黃石市相關(guān)專業(yè)的舞蹈教練員和練習(xí)者進(jìn)行面對面的交流或是通過聊天工具進(jìn)行網(wǎng)上訪談。

3.問卷調(diào)查法。黃石市區(qū)5所中學(xué)、2所高校的體育舞蹈參與者；參加各個級別的運(yùn)動員、學(xué)校的體育舞蹈教師、體育舞蹈協(xié)會的教練員、具有執(zhí)裁資格的裁判員等發(fā)放問卷。

三、結(jié)果與分析

（一）影響黃石市體育舞蹈開展現(xiàn)狀的主要因素調(diào)查

體育舞蹈在黃石市的開展是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，開展過程中會遇到很多制約和影響因素，為了研究影響黃石市體育舞蹈開展的主要影響因素，筆者向黃石市體育部門相關(guān)體育舞蹈專家進(jìn)行咨詢，確定了影響該市體育舞蹈運(yùn)動項(xiàng)目的主要因素，然后對影響因素進(jìn)行重新組合。

1.體育舞蹈教師、教練的水平對黃石市體育舞蹈運(yùn)動發(fā)展的影響

黃石市體育舞蹈的發(fā)展過程中教師、教練起著至關(guān)重要的作用，他們的技術(shù)水平直接關(guān)系到體育舞蹈的教學(xué)水平和運(yùn)動員的訓(xùn)練水平。在學(xué)校教學(xué)中，目前并沒有統(tǒng)一的教材，也沒有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，只是教師、教練根據(jù)實(shí)際情況自己選擇教學(xué)內(nèi)容，俱樂部或舞蹈協(xié)會的教練也大多數(shù)憑自己的經(jīng)驗(yàn)或喜好進(jìn)行教學(xué)。隨著體育舞蹈的發(fā)展，黃石市的體育舞蹈教師必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)，關(guān)注信息和科學(xué)的訓(xùn)練方法，加強(qiáng)崗位的培訓(xùn)，以至于不在發(fā)展中落伍。

2.影響黃石市體育舞蹈開展現(xiàn)狀的主要因素調(diào)查

筆者向黃石市體育部門相關(guān)體育舞蹈專家進(jìn)行咨詢，確定了影響該市體育舞蹈運(yùn)動項(xiàng)目的主要因素，然后對影響因素進(jìn)行重新組合，制定了一份調(diào)查問卷，并對該市的341名運(yùn)動員（收回問卷312份），19名教師，634名社區(qū)體育舞蹈鍛煉者（收回問卷627份）進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如表1所示。

通過表1可以看出：影響黃石市體育舞蹈開展的主要因素有黃石市的政治、經(jīng)濟(jì)、文化水平，其次是黃石市高校體育老師的技術(shù)水平和體育舞蹈協(xié)會或俱樂部教練的水平，排在第三位的是黃石市社區(qū)體育舞蹈的發(fā)展?fàn)顩r，第四是體育舞蹈對外交流少，除此以外，其他的影響因素也存在，比如說：運(yùn)動員本身的技術(shù)水平、科研人員的科研能力、比賽中裁判的執(zhí)法水平、高校或社區(qū)場地等硬件設(shè)施制約等。

（二）促進(jìn)黃石市體育舞蹈運(yùn)動發(fā)展的對策

體育舞蹈自上世紀(jì)80年代傳入我國后在短短二十多年的發(fā)展過程中，通過不斷地努力發(fā)展取得了可喜的成績，黃石市的體育舞蹈運(yùn)動員、教師。教練員人數(shù)都在不斷增加，運(yùn)動員在比賽中的成績也在提高，教學(xué)水平不斷提高，社區(qū)體育舞蹈開展也呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。

體育舞蹈在黃石市快速發(fā)展的同時，也存在一些制約發(fā)展的因素，要通過調(diào)查，深刻認(rèn)識存在的問題，在實(shí)踐中找到符合體育舞蹈發(fā)展規(guī)律的措施和方法，解決存在的問題。

1.重視體育舞蹈在黃石市的宣傳和普及

任何體育項(xiàng)目的發(fā)展都是在普及的基礎(chǔ)上逐漸提高的，體育舞蹈這種大眾體育項(xiàng)目更是如此，首先抓好少年運(yùn)動員梯隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)的全面發(fā)展，其次是運(yùn)動員、教練員、教師、社區(qū)鍛煉者的綜合素質(zhì)的提高。在管理的同時加大宣傳力度，做好體育舞蹈在全市的普及。

2.完善教師在崗培訓(xùn)體系，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

首先，要讓體育舞蹈教師爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，舉辦學(xué)校體育舞蹈教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)信息要暢通，直接和各個校的體育舞蹈教師相聯(lián)系；其次，要組織學(xué)校之間體育舞蹈教師的友誼比賽，不僅提高教師的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，而且增加了教師間的交流；最后，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視體育舞蹈教師的培訓(xùn)，增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，使體育舞蹈教師有更多的在崗培訓(xùn)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會。

3.學(xué)校教學(xué)中制定統(tǒng)一的教學(xué)訓(xùn)練大綱、規(guī)范教材體系、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

隨著我市學(xué)校體育舞蹈運(yùn)動項(xiàng)目的不斷發(fā)展，基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)越來越受到重視。在實(shí)踐中就要求因地制宜，高校與中小學(xué)要區(qū)別對待，制定合適的體育舞蹈教學(xué)訓(xùn)練大綱、規(guī)范教材體系、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合我市的實(shí)際情況制定一套既適合我市當(dāng)?shù)厍闆r又符合我國乃至世界體育舞蹈發(fā)展趨勢的體育舞蹈教材與教學(xué)大綱。在優(yōu)化體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容方面，要與時俱進(jìn)，在科學(xué)性的基礎(chǔ)上注重教材內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性，使體育舞蹈教學(xué)更加科學(xué)、系統(tǒng)、合理。

四、結(jié)論

（一）加強(qiáng)體育舞蹈的宣傳和普及，使體育舞蹈在黃石市尤其是周邊縣市的到宣傳和普及，合理安排體育舞蹈運(yùn)動員的訓(xùn)練時間和訓(xùn)練內(nèi)容，對不同級別、年齡段的運(yùn)動員要區(qū)別對待，訓(xùn)練內(nèi)容上增加基本身體素質(zhì)的訓(xùn)練，打下良好的基礎(chǔ)。

（二）黃石市社區(qū)體育的發(fā)展還要加大力度，結(jié)合當(dāng)前的情況可以從以下幾個方面優(yōu)化改進(jìn)：通過各種措施改善性別、年齡的不平衡現(xiàn)狀，加大社區(qū)體育舞蹈的宣傳和改進(jìn)，營造社區(qū)體育舞蹈文化氛圍，與體育院?；?，引進(jìn)綜合性社區(qū)體育指導(dǎo)老師，提高社區(qū)體育舞蹈場所的開發(fā)和利用。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：體育舞蹈的內(nèi)容范文

一、體育舞蹈的健康價值的分析

當(dāng)前體育舞蹈作為一項(xiàng)主要的教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)了越來越多的校園。體育舞蹈所特有的體育與舞蹈功能，使得學(xué)生在體驗(yàn)身心健康發(fā)展的過程中，獲得了更多的娛樂與交際體驗(yàn)。因此，通過對體育舞蹈價值的分析，能夠讓我們更加重視體育舞蹈教學(xué)的有效性研究。

1.豐富學(xué)校體育運(yùn)動內(nèi)容

學(xué)校體育舞蹈作為鍛煉的一種有效方式，適合在學(xué)校中廣泛的推廣。這是因?yàn)轶w育舞蹈的開展一方面是學(xué)校體育課程改革的需求，對于發(fā)展學(xué)生的審美能力、協(xié)調(diào)能力、身體素質(zhì)等有著重要的作用。另一方面，學(xué)校體育舞蹈的開展，有效地利用了學(xué)?，F(xiàn)有的場地設(shè)施、校園環(huán)境等資源，豐富了學(xué)校體育運(yùn)動的開展空間，吸引著越來越多學(xué)生的廣泛參與，使學(xué)校的體育舞蹈成為流行于學(xué)生中間的一項(xiàng)運(yùn)動。

2.有利于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的有效提升

學(xué)校體育舞蹈作為一項(xiàng)技巧性、趣味性與團(tuán)隊(duì)性較強(qiáng)的運(yùn)動項(xiàng)目，在體育舞蹈開展的過程中學(xué)生在體育舞蹈主題、體育舞蹈開展方式的引領(lǐng)下，能夠主動地參與到這項(xiàng)運(yùn)動中來。體育舞蹈的練習(xí)次數(shù)可以按照學(xué)生身體素質(zhì)狀況靈活設(shè)置，體育舞蹈的音樂可以按照主題背景等進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生在參與體育舞蹈的過程中，使得自身的生理、心理等都有了很大的改觀。因此，學(xué)校體育舞蹈的開展有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

3.體育舞蹈有利于體育功能的發(fā)揮

體育舞蹈特有的健身價值、娛樂與審美價值，是吸引學(xué)校學(xué)生廣泛參與的主因。通過體育舞蹈的開展，一方面能夠發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，另一方面可以發(fā)展學(xué)生的審美能力、人際交往與合作的能力。通過有目的地設(shè)計(jì)主題式的體育舞蹈學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以促進(jìn)學(xué)生對舞蹈文化的了解。因此，體育舞蹈有利于體育價值的發(fā)揮。

二、提升體育舞蹈教學(xué)有效性的實(shí)施策略

1.注重體育舞蹈教學(xué)的系統(tǒng)性和動態(tài)性

隨著我國體育舞蹈開展的不斷深入實(shí)施，體育舞蹈設(shè)計(jì)優(yōu)化的理念、方法等，處于不斷更新和增長的狀態(tài)，這樣就給體育舞蹈的設(shè)計(jì)帶來了新的挑戰(zhàn)。在這種挑戰(zhàn)之下需要學(xué)校體育舞蹈改革實(shí)施者，具備學(xué)校體育舞蹈設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性與動態(tài)性的理念。體育舞蹈開展方式可以通過多途徑來實(shí)現(xiàn)。而體育舞蹈設(shè)計(jì)的動態(tài)性，則是更好地滿足與提升不同層次學(xué)生體育舞蹈需求的一個調(diào)整方法。具有動態(tài)性的體育舞蹈設(shè)置，能夠保證學(xué)生及時地接受新的體育舞蹈信息、體育舞蹈內(nèi)容、體育舞蹈方法。需要在分析學(xué)生現(xiàn)有體育舞蹈水平、內(nèi)容等的基礎(chǔ)上，通過主題交換、路徑變換等多樣化的途徑來實(shí)現(xiàn)。

2.借助多媒體提升體育舞蹈教學(xué)的效率

在舞蹈教學(xué)的過程中使用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，能夠提升舞蹈動作的直觀性，幫助學(xué)生更好地理解舞蹈動作，對學(xué)習(xí)舞蹈動作起到了很好的作用。同時在使用多媒體教學(xué)的過程中，教師可以將一些舞蹈知識，使用PPT、視頻等方式進(jìn)行展示，學(xué)生既容易接受，也提升了教學(xué)的趣味性。因此，多媒體教學(xué)手段在體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生加深對舞蹈教學(xué)內(nèi)容的理解與記憶。

3.優(yōu)化、創(chuàng)建校園體育舞蹈的學(xué)習(xí)與鍛煉氛圍

在學(xué)校體育舞蹈教學(xué)的過程中，教學(xué)的空間不能僅僅局限于課堂上面。因?yàn)閷W(xué)生的精力充沛、思維活躍等優(yōu)勢，讓學(xué)生在體育舞蹈學(xué)習(xí)的過程中不斷體驗(yàn)舞蹈帶來的激情與樂趣，才能夠更好地滿足學(xué)生體育舞蹈學(xué)習(xí)的需要。同時為了豐富體育舞蹈練習(xí)的氛圍，學(xué)校在舞蹈課堂教學(xué)之外，還需要有計(jì)劃、有組織地開展多種形式的舞蹈比賽和社團(tuán)等，努力實(shí)現(xiàn)體育舞蹈教學(xué)的課內(nèi)外結(jié)合。

4.打造優(yōu)秀的體育舞蹈師資隊(duì)伍

第3篇：體育舞蹈的內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：雙語教學(xué)；體育舞蹈；英語

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2013.05.005

前言

體育舞蹈是一門當(dāng)前在世界范圍內(nèi)發(fā)展廣泛的體育藝術(shù)項(xiàng)目，其發(fā)展速度越來越快，在多民族多國家的共同發(fā)展中，需要我們進(jìn)行雙語教學(xué)，以應(yīng)對全球性體育舞蹈文化的發(fā)展，積極學(xué)習(xí)與借鑒世界先進(jìn)國家的發(fā)展模式和手段，使我國體育舞蹈的文化水平和技術(shù)水平更上一個臺階，提高我國國民的身體健康水平。同時雙語教學(xué)是體育舞蹈課改革與創(chuàng)新的方向之一，它不僅有助于提高學(xué)生純正的體育舞蹈技術(shù)，還能提高學(xué)生的體育英語水平，提高學(xué)生的綜合能力。

1. 雙語教學(xué)的含義

雙語教學(xué)在我國通常指的是英語和漢語相互交叉的運(yùn)用（唐秋萍，2004）。體育舞蹈雙語教學(xué)主要是指學(xué)校中全部或部分采用外語（英語）傳授體育舞蹈基礎(chǔ)理論知識、基本技術(shù)、技能的教學(xué)。它要求用正確流利的英語對體育舞蹈知識和技術(shù)進(jìn)行講解，同時配合運(yùn)用漢語，避免由于學(xué)生語言滯后造成交流障礙。教師應(yīng)利用非語言行為，直觀形象地提示和幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，以降低學(xué)生在英語理解上的難度，達(dá)到“雙語”教學(xué)的最佳效果，在體育舞蹈教授過程中英語使用率至少要達(dá)到 50% 乃至更高，方可稱之為“體育舞蹈雙語教學(xué)”（劉懷金和張麗，2010）。

2. 高校體育舞蹈雙語教學(xué)的必要性及在高校開展體育舞蹈雙語教學(xué)的優(yōu)勢

2.1高校體育舞蹈雙語教學(xué)的必要性

2.1.1 體育舞蹈國際范圍內(nèi)的融合交流需要雙語教學(xué)

對于體育舞蹈的學(xué)習(xí)者而言，英語語言的運(yùn)用具有非常重要的作用。國際間的體育舞蹈交流不斷擴(kuò)大，為各院校尤其是體育院校的體育舞蹈練習(xí)者提供了更多參加比賽、交流的機(jī)會，學(xué)習(xí)英語為他們在國外參加比賽﹑進(jìn)行日常交流提供便利。目前，作為大多數(shù)國際比賽的官方語言，必須掌握英語才能更好地了解比賽環(huán)境﹑熟悉比賽規(guī)則﹑加強(qiáng)與裁判或國外隊(duì)員的交流或溝通（李和標(biāo). 2012）。大學(xué)生為了掌握先進(jìn)的體育舞蹈信息和技術(shù)，必須具備英語交流能力，所以在高校中進(jìn)行體育舞蹈雙語教學(xué)已經(jīng)成為必然。教師需要運(yùn)用當(dāng)下最流行、最先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法和手段來進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)大學(xué)生國際交流能力，這也決定體育舞蹈教師必須進(jìn)行雙語教學(xué)，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)世界先進(jìn)體育舞蹈技術(shù)時能得心應(yīng)手。

2.1.2體育舞蹈項(xiàng)目的特殊性為雙語教學(xué)提供了較強(qiáng)的可操作性

體育舞蹈運(yùn)動起源于歐美及拉丁美洲各國，所以體育舞蹈項(xiàng)目英文資料很多，隨著學(xué)生對體育舞蹈認(rèn)知的逐步深入，她們需要對體育舞蹈的報(bào)刊、雜志以及網(wǎng)絡(luò)等媒介的體育舞蹈英文專業(yè)術(shù)語進(jìn)行直接的閱讀和理解，以達(dá)到對體育舞蹈的理性認(rèn)識。每年在英國舉辦的UK公開賽、黑池舞蹈節(jié)與International（世界）錦標(biāo)賽是世界最頂級的三大體育舞蹈賽事，學(xué)生要想及時地了解最新的體育舞蹈狀況，也必須具備一定的英語基礎(chǔ)，所以，作為一門外來體育項(xiàng)目，在教學(xué)的過程中結(jié)合實(shí)際進(jìn)行雙語教學(xué)，使學(xué)生不斷積累體育舞蹈的英語專業(yè)術(shù)語，能使學(xué)生把體育舞蹈的理論與實(shí)踐更完美的結(jié)合，從而提高學(xué)生的體育舞蹈水平。

2.1.3 高校體育舞蹈雙語教學(xué)是體育課改革與創(chuàng)新的方向

體育舞蹈引入中國高校以來，深受大學(xué)生的喜愛，成為大學(xué)生健身和娛樂的重要項(xiàng)目之一，并被列為高等院校社會體育專業(yè)的必修課程之一。隨著素質(zhì)教育的逐步深入，結(jié)合體育舞蹈項(xiàng)目的特點(diǎn)，不斷引進(jìn)和吸收更多的先進(jìn)的教學(xué)方法理念，將其轉(zhuǎn)化為符合體育舞蹈發(fā)展需要的教學(xué)方法，這將成為今后體育舞蹈課程教學(xué)方法改革的發(fā)展趨勢，它必將成為體育教學(xué)改革的熱點(diǎn)與趨勢。所以，在高校體育舞蹈項(xiàng)目上實(shí)施雙語教學(xué)，對于更新教育理念，提高學(xué)生綜合能力、推進(jìn)體育教學(xué)改革、促進(jìn)人才與國際接軌等方面有著重要意義。

2.1.4 高校體育舞蹈雙語教學(xué)有利于提高學(xué)生綜合能力

在體育舞蹈課中采用雙語教學(xué)，可以在活潑、放松的環(huán)境中，更好地對學(xué)生的外語聽說能力進(jìn)行鍛煉，把外語學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，可以更高效地提高體育舞蹈專業(yè)英語水平和應(yīng)用能力。體育舞蹈雙語教學(xué)的應(yīng)用能提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的主動性，保證體育舞蹈課程教學(xué)任務(wù)的順利完成，使學(xué)生的綜合能力水平得到提高。

2.2高校開展體育舞蹈雙語教學(xué)的優(yōu)勢

2.2.1 高校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備為體育舞蹈雙語教學(xué)帶來助力

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中運(yùn)用的越來越廣泛。體育舞蹈教師可以充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，給學(xué)生展示直觀的體育舞蹈英文教學(xué)和國際比賽畫面，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，更能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)一步提高英語的運(yùn)用能力。多媒體的使用對體育舞蹈雙語教學(xué)起到了較好的輔助作用，有效調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和積極性，在學(xué)生掌握和提高體育舞蹈的技術(shù)動作的同時，也提高了學(xué)生的英語水平，為體育舞蹈的雙語教學(xué)提供一定助力。

2.2.2 高校教師具有良好的英語表達(dá)能力，為體育舞蹈雙語教學(xué)提供了可行性

在高校體育舞蹈項(xiàng)目上開展雙語教學(xué)，師資是關(guān)鍵?，F(xiàn)在高校體育教師都通過了高校職業(yè)英語考試，這說明高校舞蹈教師都具備體育舞蹈雙語教學(xué)的能力，為體育舞蹈雙語教學(xué)提供了極大的可行性。體育舞蹈教師查閱國外的體育舞蹈資料，了解國外的體育舞蹈教學(xué)方法和內(nèi)容，在為體育舞蹈教師自身帶來許多國際最新最前沿的體育舞蹈動態(tài)及科技信息的同時，也可以及時地把當(dāng)前最流行的體育舞蹈信息傳遞給學(xué)生。

3. 高校體育舞蹈雙語教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)誤區(qū)及如何在高校具體開展

3.1 教學(xué)內(nèi)容

在體育舞蹈課程教材上，選擇了張清澍主編的《體育舞蹈》為體育舞蹈教材的指定教材。在雙語教學(xué)教材選擇上，由于國內(nèi)還沒有專門的體育舞蹈雙語教材，可選擇以王子文主編的《全國體育舞蹈等級考試培訓(xùn)教材》為體育舞蹈教材的輔助教材。體育舞蹈雙語教學(xué)的內(nèi)容包括：1. 體育舞蹈課堂常規(guī)用語、教學(xué)指導(dǎo)方法及用語； 2. 體育舞蹈專業(yè)知識及術(shù)語；3. 生理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)知識講解；4. 課堂激勵、鼓勵用語（朱廣龍. 2008）。

在整個教學(xué)過程中要注意的問題就是學(xué)生回答問題時本著學(xué)生力所能及的原則，盡量用英語表達(dá)，而且教師的鼓勵尤為重要。在教學(xué)上可以采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，加深印象，不僅學(xué)到了課程知識，還練習(xí)了英語口語，達(dá)到更好的雙重學(xué)習(xí)效果。

3.2 體育舞蹈課堂上雙語教學(xué)的誤區(qū)

3.2.1 對體育舞蹈雙語教學(xué)課程的概念性認(rèn)識不夠

很多的教師和學(xué)生都認(rèn)為只要在體育舞蹈課堂上說了外語，就是算是雙語教學(xué)，這就是一種非常狹隘的思想。從語言教學(xué)角度講，雙語教學(xué)是使用另一種語言來講授母語、某一學(xué)科的知識內(nèi)容（李曉娣. 2004）。在體育舞蹈的課堂上全面地用外語講課，讓學(xué)生把視覺上的身體語言和聽覺上英語相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握體育舞蹈課程教學(xué)中常用的專業(yè)術(shù)語和提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，這是體育舞蹈雙語教學(xué)的標(biāo)志。

3.2.2 對英語語言關(guān)注太多，忽略了體育舞蹈課程雙語教學(xué)的本質(zhì)

體育舞蹈雙語教學(xué)的教師過多地強(qiáng)調(diào)英語的語法，使得教師和學(xué)生都把注意力放在了對英語的語言表達(dá)和應(yīng)用上，使得本來很有興趣的體育舞蹈課程變得索然無味。這樣的雙語教學(xué)課程不能夠引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)生除了多記住了幾個體育舞蹈單詞，并沒有學(xué)到多少有用的東西。雙語教學(xué)絕不能成了外語教學(xué)的輔助課（朱廣龍. 2008）。

3.3 高校開展體育舞蹈實(shí)施雙語教學(xué)法的策略

3.3.1.選擇適合高校雙語教學(xué)的體育舞蹈教材，并結(jié)合各個學(xué)生的體育舞蹈水平和英語水平，在教學(xué)的過程中循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行體育舞蹈的雙語教學(xué)，最終達(dá)到學(xué)生能夠用英語思考和回答體育舞蹈的問題，提高體育舞蹈技術(shù)和英語運(yùn)用能力的目的。

3.3.2. 充分調(diào)動和發(fā)揮高校體育舞蹈教師進(jìn)行雙語教學(xué)的積極性，使其把體育舞蹈技術(shù)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和英語語言相結(jié)合，針對不同學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行雙語教學(xué)，因材施教。組織體育舞蹈教師進(jìn)行英語語言的進(jìn)修，定期舉辦針對體育舞蹈項(xiàng)目的英語培訓(xùn)課程，提高體育舞蹈教師的英語語言能力。

3.3.3.充分利用學(xué)校已有的多媒體設(shè)備，把最真實(shí)的英語原版體育舞蹈視頻播放和講解給學(xué)生，為學(xué)生提供一個逼真的體育舞蹈氛圍，提高學(xué)生英語語言和體育舞蹈技術(shù)結(jié)合的能力。

3.3.4. 為了不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣和鞏固雙語教學(xué)的成果，在高校中定期的舉行英語舞會，并把舞會的開展和英語語言的運(yùn)用與表達(dá)相結(jié)合，創(chuàng)造了一個真實(shí)的體育舞蹈交流環(huán)境，為學(xué)生以后能夠同國際體育舞蹈教練和選手交流奠定基礎(chǔ)。

4. 結(jié)論

4.1無論教學(xué)的理論層面還是教學(xué)的實(shí)踐層面，在高校推行體育舞蹈雙語教學(xué)都是一項(xiàng)明智的舉措。體育舞蹈雙語教學(xué)是我國大學(xué)體育舞蹈教學(xué)改革的一股強(qiáng)大助力，它的成功推行必將極大地提高學(xué)生的體育舞蹈知識面，提升體育舞蹈技術(shù)和英語的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.2 雙語教學(xué)應(yīng)用于體育舞蹈教學(xué)是可行的，由于體育舞蹈具有十分直觀、豐富的肢體語言和情景性語言，使學(xué)生對體育舞蹈動作的英語專業(yè)術(shù)語更加容易記憶和理解，使語言理解和技術(shù)動作的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，有助學(xué)生英語實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同教育部提倡的素質(zhì)教育相吻合。

4.3 體育舞蹈雙語教學(xué)在高校體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用與推廣，離不開高素質(zhì)的體育舞蹈教師。教師不僅要精通體育舞蹈專業(yè)的理論和技術(shù)知識， 還要具有較高的英語功底，在課堂上靈活運(yùn)用英語對體育舞蹈的各項(xiàng)理論和技術(shù)進(jìn)行詳細(xì)而又幽默的講解。

4.4 進(jìn)行體育舞蹈的雙語教學(xué)，要處理好體育舞蹈內(nèi)容的學(xué)習(xí)本質(zhì)同英語語言學(xué)習(xí)運(yùn)用的關(guān)系，不能只是見到的說幾句英語對話，更不能把體育舞蹈課變成了英語練習(xí)的輔助課程。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李曉娣.新加坡雙語教育對我國高校雙語教學(xué)的啟發(fā)[J].現(xiàn) 代教育科學(xué)，2004. （02）：111-113.

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[3] 劉懷金，張麗 .體育專業(yè)課程實(shí)施雙語教學(xué)存在的問題與 對策 [J]. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2010.18（5）：24-25，37.

[4] 唐秋萍.對雙語教學(xué)的看法[J].中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志 ， 2004.14 （04）：159-160.

第4篇：體育舞蹈的內(nèi)容范文

[關(guān)鍵詞] 普通高校 體育舞蹈 課程改革 調(diào)查

體育舞蹈（吳謀，張海莉）源于歐美傳統(tǒng)宮廷舞、交際舞，后經(jīng)整理規(guī)范成為現(xiàn)在的體育舞蹈。作為一種藝術(shù)形式，它不但具有獨(dú)特的觀賞性，而且具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。體育舞蹈作為大學(xué)體育教學(xué)的一個新興項(xiàng)目，由于它集體育、音樂、舞蹈于一體，因此深受大學(xué)生的歡迎。為了提高普通高校體育舞蹈課程的趣味性，筆者對沈陽幾所高校體育舞蹈課程的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并根據(jù)分析結(jié)果提出一些理論依據(jù)和改革框架。

一、研究對象與方法

1.研究對象

沈陽航空工業(yè)學(xué)院、沈陽化工學(xué)院、沈陽工業(yè)大學(xué)教師和學(xué)生。

（1）研究方法

①文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本課題研究目的和研究內(nèi)容的需要，查閱1998年~2010年國內(nèi)體育類核心期刊關(guān)于體育舞蹈的研究成果。并且查看了《體育舞蹈》、《舞蹈、體育舞蹈、藝術(shù)體操》，為本項(xiàng)研究提供了理論支撐與方法指導(dǎo)。

②問卷調(diào)查法

發(fā)放教師問卷 50 份，回收問卷50 份，有效率100%。發(fā)放學(xué)生問卷380份，回收問卷357份，有效率93.9%。

③數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS11.0統(tǒng)計(jì)軟件包對問卷各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，以及對問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

二、結(jié)果與分析

1.沈陽市普通高校體育舞蹈課程的開設(shè)現(xiàn)狀與分析

從沈陽市3所普通高校的調(diào)查中得知，體育舞蹈課程作為新興項(xiàng)目，一問世即受到學(xué)生的青睞，在接受調(diào)查的380多名學(xué)生中，愿意選修體育舞蹈選修學(xué)生數(shù)高達(dá)347人，占91%。這從一個側(cè)面說明了當(dāng)代大學(xué)生對于自身素質(zhì)及社交能力和形象提高的重視，自我鍛煉的意識正悄悄形成。從調(diào)查中得知，在開設(shè)體育舞蹈課程的學(xué)校中，開設(shè)體育舞蹈課的學(xué)時都為18學(xué)時。顯然，這很難滿足學(xué)生通過體育課的時間來學(xué)習(xí)和掌握體育舞蹈基本知識和技術(shù)的要求。

2.大學(xué)生對體育舞蹈課的興趣調(diào)查與分析

興趣是推動大學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，從表1可見：共有66%的學(xué)生對體育舞蹈選擇了“非常喜歡”和“比較喜歡”,27%的學(xué)生選擇“一般”。他們對體育舞蹈談不上喜歡但也不反感。選擇“不喜歡”和“很不喜歡”的僅占7 %。在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)體育舞蹈特別受女生的青睞,與通常認(rèn)為女生怕羞、難以接受如此前衛(wèi)的教學(xué)內(nèi)容的想法有明顯區(qū)別。

表1大學(xué)生對體育舞蹈興趣的調(diào)查（n=357）

3. 體育舞蹈課學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)查與分析

體育舞蹈包括摩登舞、拉丁舞兩部分。共十個舞種。是一項(xiàng)具有強(qiáng)烈的科學(xué)性及系統(tǒng)性的體育項(xiàng)目，但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)見表2，只有沈陽航空工業(yè)學(xué)院、沈陽化工學(xué)院的教學(xué)中分別教授了這兩類舞蹈而其他高校只教授其中一部分的摩登舞或拉丁舞，且還不標(biāo)準(zhǔn)。一個完整的教學(xué)過程首先需要制定一個科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，所有高校在體育舞蹈教學(xué)中根本沒有統(tǒng)一的教材。教師多是憑自己的喜好選擇教學(xué)內(nèi)容。因此編寫一套適合普通高校體育舞蹈教學(xué)的教材勢在必行。

表2普通高校開展體育舞蹈情況調(diào)查表

4.普通高校體育舞蹈教師素質(zhì)分析

(1)普通高校體育舞蹈師資情況分析

通過調(diào)查得知，見表4調(diào)查的3所高校中，從事體育舞蹈課程教學(xué)的教師有90%不是專門從事體育舞蹈專業(yè)的，大部分是從事體操、特別是藝術(shù)體操教學(xué)工作的，因此提高教師的業(yè)務(wù)水平是當(dāng)務(wù)之急。從表4可以看出，普通高校體育教師掌握1~2種體育舞蹈占14%；3~4種占70%；5種占12%；6種以上占4%。

因此體育舞蹈教師提高掌握體育舞蹈的種類也是必須的。

(2)普通高校體育舞蹈教師的學(xué)習(xí)情況

如表5所示，在受訪者中，有10%表示從未參加過任何培訓(xùn)，有過1次經(jīng)歷為20%，參加過2次培訓(xùn)的占30%，參加過3次或3次以上的人數(shù)最多達(dá)到40%。這表明目前教師隊(duì)伍的職后進(jìn)修狀況良好，這無疑為“新課標(biāo)”的推行奠定良好的基礎(chǔ)。但是仍有10%的教師從未接受過職后教育。這是多因素的結(jié)果，如工作忙，上級部門不重視，經(jīng)費(fèi)問題等等。然而深層反映的是部分教師主動學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，這一點(diǎn)從參加培訓(xùn)的途徑可以看出，同時這也證明教師自主學(xué)習(xí)意識需要進(jìn)一步提高。

5.教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀

開展體育舞蹈運(yùn)動必須要有一定的場地這個場地是開展、普及此項(xiàng)目的物質(zhì)基礎(chǔ)。是必不可少的硬件設(shè)施。這個場地應(yīng)為長23 m ,寬15 m的光滑的木地板的室內(nèi)場地從調(diào)查情況看，每個學(xué)校都具備了這樣的條件，但由于其他的項(xiàng)目如乒乓球、健美操、武術(shù)等項(xiàng)目也都在室內(nèi)進(jìn)行，嚴(yán)重的影響了此項(xiàng)目的開展。因此，許多高校只能壓縮教學(xué)計(jì)劃，使很多想學(xué)好體育舞蹈的學(xué)生不能如愿。

三、結(jié)論

1.體育舞蹈課程作為新興項(xiàng)目從一開始就對廣大青年學(xué)生產(chǎn)生了不可抗拒的誘惑力。

2.開設(shè)體育舞蹈課程的學(xué)校中，總學(xué)時都為18學(xué)時很難滿足學(xué)生通過體育課的時間來學(xué)習(xí)和掌握體育舞蹈基本知識和技術(shù)的要求。

3.目前普通高校中從事體育舞蹈課程教學(xué)的教師有90%不是專門從事體育舞蹈專業(yè)的，大部分是從事體操、特別是藝術(shù)體操教學(xué)工作的。

4.各高校目前尚無一套完整的、統(tǒng)一的適合于普通高校教學(xué)用的體育舞蹈教材。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳立農(nóng)．我國體育舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[J] ．廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2001, 21(1)：114．

[4]王桂琴.體育舞蹈探微[M]．學(xué)校體育科學(xué)研究，1996．

第5篇：體育舞蹈的內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：高校；體育舞蹈；提高；大學(xué)生素質(zhì)

體育舞蹈是融藝術(shù)、體育、音樂、舞蹈于一體的體育項(xiàng)目，他對提高大學(xué)生綜合素質(zhì)起到積極的促進(jìn)作用。作為素質(zhì)教育中的重要組成部分，體育舞蹈教學(xué)在高校中被賦予了新的內(nèi)涵，他不但具有獨(dú)特的觀賞性和有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，同時在培養(yǎng)大學(xué)身心健康方面也起著很大作用。因此，在高校體育舞蹈教學(xué)中，體育教師應(yīng)認(rèn)真研究教材教法，結(jié)合大學(xué)生和體育舞蹈項(xiàng)目的特點(diǎn)，合理運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生對體育舞蹈的興趣和愛好，努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有綜合素質(zhì)高的合格人才，更好的服務(wù)于社會。

1．體育舞蹈教學(xué)對提高大學(xué)生素質(zhì)的影響

1.1提高大學(xué)生的思維能力

體育舞蹈是一門肢體與大腦緊密結(jié)合的運(yùn)動，二者缺一不可。在學(xué)習(xí)和表演體育舞蹈的過程中，需要身、心和腦全方位的配合才能收到良好的效果。眾所周知，左大腦與右大腦所負(fù)責(zé)的心理活動各不相同，若能使其做到協(xié)同與共同配合，無疑會提高人的抽象思維能力。實(shí)踐證明，從事體育舞蹈運(yùn)動能提高人的左右大腦協(xié)調(diào)能力，所以，大學(xué)生在進(jìn)行體育舞蹈運(yùn)動的過程中大腦會得到很好的鍛煉，從而鍛煉他們的思維，提高他們的思維能力。

1.2提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)

實(shí)踐證明，體育舞蹈對一個人的氣質(zhì)、內(nèi)涵、習(xí)慣等方面都有積極的促進(jìn)作用。要充分了解舞蹈，僅僅了解其肢體美是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要了解舞蹈的背景知識，背景內(nèi)涵等許多方面的內(nèi)容，從這些方面使大學(xué)生認(rèn)識到人的氣質(zhì)、習(xí)慣等。了解這些知識后，大學(xué)生就很容易受背景音樂及知識的影響，這在培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平上都有很大的幫助。

1.3提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力

新事物往往是最能吸引人們注意的，體育舞蹈的發(fā)展就是一個不斷變化的過程。體育舞蹈作為一門用肢體語言來表達(dá)一定思想的運(yùn)動，其新穎的程度決定觀眾與參與者的多少，若想讓體育舞蹈一直處于領(lǐng)先地位，我們就必須學(xué)會不斷創(chuàng)新。在創(chuàng)編體育舞蹈的過程中，我們必須有不斷創(chuàng)新的意識，創(chuàng)新出更多新穎、優(yōu)美的動作，以便吸引更多的觀眾，這就需要我們的創(chuàng)新能力。而在不斷創(chuàng)新的過程中，通過學(xué)生對新事物的不斷嘗試，激發(fā)和挖掘出學(xué)生的創(chuàng)造潛力，引發(fā)學(xué)生對社會和生活的理解與思考，從而也培養(yǎng)學(xué)生在其它方面的創(chuàng)造思維能力。

1.4提高大學(xué)生的心理素質(zhì)

從心理學(xué)角度來看，大學(xué)生的日常生活與情緒是影響他們學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量的主要因素。影響大學(xué)生日常生活與情緒的許多因素都來自于外界事物的刺激，如學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、考試壓力、人際交往緊張等心理壓力的增加。而體育舞蹈對這些有很好的抑制作用，他能使大學(xué)生消極的情緒得到釋放，增強(qiáng)大學(xué)生低抗挫折的能力。一般來說，體育舞蹈對提高人體積極性有很大幫助，參加體育舞蹈時在美妙的音樂更是使緊張的心緒平靜下來，這對培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)忍不拔、勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)性格和心理健康成長起到不可代替的作用。

2如何促進(jìn)大學(xué)生體育舞蹈教育的開展

2.1加強(qiáng)體育舞蹈教師、教練的培養(yǎng)

目前高校體育舞蹈教師、教練的緊缺是致導(dǎo)高校體育舞蹈課不能順利開展的根源之一。而解決這一問題的關(guān)鍵就是加快體育舞蹈教師、教練的短期培訓(xùn)和進(jìn)修，以提高體育舞蹈教師、教練的專業(yè)理論水平和自身的知識結(jié)構(gòu)。從而建立教師、教練訓(xùn)練的長期化，提高技術(shù)水平與表演經(jīng)驗(yàn)。如何強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)水平是當(dāng)要之急，要求體育舞蹈教師需認(rèn)真研究教材教法，熟悉教學(xué)內(nèi)容，具有準(zhǔn)確的示范能力和熟練的講解能力。體育舞蹈教師只有達(dá)到這些要求，才能在教學(xué)過程中得心應(yīng)手，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.2教學(xué)內(nèi)容合理、科學(xué)和系統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性和合理性是學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈興趣的直接原因。高校體育舞蹈教學(xué)應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的場地器材，大學(xué)生的特點(diǎn)、風(fēng)格和興趣制定相應(yīng)的訓(xùn)練教材，讓教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)，更加讓學(xué)生能接受，逐步培養(yǎng)學(xué)生加深對體育舞蹈的感情，喜愛上這項(xiàng)獨(dú)特的運(yùn)動項(xiàng)目，讓學(xué)生自覺、主動的參與到其中。然而，據(jù)作者對多所高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選定卻不符合高校學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，訓(xùn)練方法不科學(xué)和不具有系統(tǒng)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到難度高，不易學(xué)，入門較難，從而導(dǎo)致學(xué)生對體育舞蹈逐漸失去興趣。就這些因素而言，體育舞蹈的教材內(nèi)容需隨著科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)水平的提高而不斷更新，讓教學(xué)內(nèi)容更加合理、科學(xué)和系統(tǒng)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2.3提高大學(xué)生對體育舞蹈的觀念和意識

高校體育教師在授課過程中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對體育舞蹈的宣傳和教育，使他們充分認(rèn)識體育舞蹈所具有的價值，轉(zhuǎn)變“男女授受不親”的傳統(tǒng)思想觀念，培養(yǎng)大學(xué)生對體育舞蹈的熱愛，積極主動的參與到體育舞蹈當(dāng)中來，使體育舞蹈的作用得到充分有效的發(fā)揮。

第6篇：體育舞蹈的內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞體育舞蹈中國元素融入方法融入要點(diǎn)

在體育舞蹈教學(xué)中融入中國元素，不但能夠增加體育舞蹈教學(xué)的亮點(diǎn)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，還有助于中國文化在體育舞蹈教學(xué)中的滲透，有助于學(xué)生民族認(rèn)同感的培養(yǎng)和提高。由此可見，中國元素在體育舞蹈教學(xué)中的融入是十分重要的，也是非常有必要的。因此，本文就針對中國元素在體育舞蹈教學(xué)中的融入方法和融入要點(diǎn)等問題進(jìn)行了探討，以期能夠?yàn)轶w育舞蹈教學(xué)的開展提供一定的參考與借鑒。

一、中國元素在體育舞蹈教學(xué)中融入的方法

首先，在音樂的運(yùn)用中融入中國元素。在組織開展體育舞蹈教學(xué)活動的過程中，音樂是不可或缺的重要元素，同時也是融入中國元素的有效途徑。如果任課教師能夠選擇既與體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容相契合，同時又能夠很好體現(xiàn)中國文化的音樂來進(jìn)行教學(xué)，例如：嘗試運(yùn)用學(xué)生熟悉的中國民族音樂，通常來說不但有助于激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的共鳴，同時還能夠借助熟悉的音樂讓學(xué)生更好、更快地掌握舞步的節(jié)奏感。

其次，在動作的教學(xué)中融入中國元素。動作教學(xué)是體育舞蹈教學(xué)的重要內(nèi)容，在動作教學(xué)的過程中，如果任課教師能夠合理的運(yùn)用中國元素對體育舞蹈的肢體動作進(jìn)行一定的改善和美化，無疑是體育舞蹈教學(xué)的亮點(diǎn)所在。在具體實(shí)施的過程中，任課教師可以參考以下兩種方式：一是，我國民族舞和古典舞中都存在很多優(yōu)美的肢體動作，可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，利用這些優(yōu)美的肢體動作來對體育舞蹈的動作進(jìn)行美化，從而實(shí)現(xiàn)中國元素在動作教學(xué)中的融入。這種融入的方式，有很多現(xiàn)成的例子可以借鑒，例如：在黑池舞蹈節(jié)上我國隊(duì)員演繹的標(biāo)準(zhǔn)舞《青花》中，就融入了我國古典舞中的蘭花掌、小舞花以及斜托掌和云手肢體動作；標(biāo)準(zhǔn)舞《如夢令》中則融入了我國民族民間舞中的甩翎的動作；二是，我國的傳統(tǒng)武術(shù)也不乏具有姿態(tài)美、造型美和藝術(shù)美等特點(diǎn)的肢體動作，任課教師也可以實(shí)際的教學(xué)需求合理的融入武術(shù)中的動作，從而實(shí)現(xiàn)中國元素在體育舞蹈教學(xué)中的融入。這種融入的方式，同樣也有很多現(xiàn)成的例子可以借鑒。例如：CCTV電視舞蹈大賽中的拉丁舞《十面埋伏》中就融入了我國傳統(tǒng)武術(shù)中的穿手、起勢等動作；在桃李杯國際標(biāo)準(zhǔn)舞比賽中標(biāo)準(zhǔn)舞《弟子規(guī)》則融入了太極拳中的多個動作，不但豐富了體育舞蹈的動作內(nèi)容，還充分彰顯了中國的文化特色。因此，在開展體育舞蹈教學(xué)活動的過程中，任課教師應(yīng)注意對上述中國元素在動作教學(xué)中的案例進(jìn)行反復(fù)揣摩，以把握中國元素在動作教學(xué)中的融入方法和規(guī)律，真正做到中國元素在動作教學(xué)中的合理融入。

最后，在題材的選擇中融入中國元素。體育舞蹈不但是一種體育運(yùn)動項(xiàng)目，同時也是藝術(shù)的重要分支，也正是因此，在體育舞蹈的演繹中必須要突出一定的主題。根據(jù)體育舞蹈的這一特點(diǎn)，在開展體育舞蹈教學(xué)的過程中，任課教師就可以利用題材的巧妙選擇，來實(shí)現(xiàn)中國元素在體育舞蹈教學(xué)中的融入。同樣以上文所分析的體育舞蹈作品為例：《青花》是我國傳統(tǒng)民間器具、《如夢令》是中國古代的詞牌名、《十面埋伏》是成語和影視作品、《弟子規(guī)》是古代的文學(xué)典籍，這四項(xiàng)體育舞蹈作品無一不是選擇的具有中國文化特色和內(nèi)涵的主題，如果能夠在組織開展體育舞蹈教學(xué)的過程中，選擇類似題材的體育舞蹈作品來開展教學(xué)，不但能夠讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟體育舞蹈所要表現(xiàn)的內(nèi)涵，增加體育舞蹈教學(xué)的亮點(diǎn)，還有助于激發(fā)學(xué)生對民族文化的興趣。

二、中國元素在體育舞蹈教學(xué)中融入的要點(diǎn)

為了確保中國元素在體育舞蹈教學(xué)中的有效融入，還要注意如下幾個要點(diǎn)問題：

首先，在將中國元素融入體育舞蹈教學(xué)的過程中，切忌出現(xiàn)對“中國元素”內(nèi)涵理解不透徹，或者是過于狹隘的問題。在體育舞蹈教學(xué)中融入的中國元素，指的并不僅僅是青花瓷、中國紅、武術(shù)動作等等這些有形的中國元素，同時也包括了這些元素中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)和精氣神，只關(guān)注有形的元素融入的做法顯然是表面化的、過于狹隘的。例如：在體育舞蹈的動作教學(xué)中融入太極的動作時，不但要注重動作的模仿，同時還要強(qiáng)調(diào)氣息的變化和精神的表達(dá)，只有這樣才能夠在體育舞蹈中真正體現(xiàn)出太極的圓和之美。

其次，在將中國元素融入體育舞蹈教學(xué)的過程中，一定要注意把握融入的尺度。在組織開展體育舞蹈教學(xué)的過程中，如果為了實(shí)現(xiàn)中國元素在教學(xué)中的融入，不顧實(shí)際加入大量的、過多的中國元素，通常不但無法取得預(yù)期的成效，甚至還會使得體育舞蹈失去自身的特色，影響體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，在融入的過程中，一定要注意把握尺度。一方面要注意始終保持體育舞蹈的原有特色；另一方面，在融入的過程中，要注意選擇具有代表性的中國元素進(jìn)行有針對性的融入，切忌中國元素在教學(xué)中的盲目堆砌。

最后，在將中國元素融入體育舞蹈教學(xué)的過程中，一定要注意遵循“和諧”的基本原則。要遵循“和諧”的基本原則，簡單來說，就是要注意所選取的中國元素與體育舞蹈的主題之間和諧性，要確保中國元素是為凸顯體育舞蹈的主題而服務(wù)的，而不是毫無關(guān)系或者是背道而馳的。所以，任課教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和研究，“哪些中國元素適用于本次課的教學(xué)內(nèi)容”，“哪些中國元素適合用來表現(xiàn)同一個主題”等等，在綜合考慮和深入研究的基礎(chǔ)上做出合理的安排。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：體育舞蹈的內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】：體育舞蹈；新型傳媒技術(shù)；融合

【Abstract】：Newmediatechnologyusesthehumanimaginationandcreativitytorealizethetechnologyinnovation，thecontentandformofcollegesportsdancefusionisprofessionalsportsdanceandtheartformofinnovationdirection.Basedontheformofnewmediatechnology，thearticleelaboratestheintegrationofthetwoformsandmethodsfromteaching，trainingandperformance.

【Keywords】：sportsdance；newmediatechnology；fusion

近年來，新型傳媒技術(shù)在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用為不同領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展提供了載體和平臺，但新型傳媒技術(shù)與體育舞蹈的融合仍處于初級階段。將新型傳媒技術(shù)引入藝術(shù)領(lǐng)域，能夠克服傳統(tǒng)體育舞蹈藝術(shù)形式以及教學(xué)過程中的存在的不足，提高了該專業(yè)以及藝術(shù)形式的魅力和美感，使得體育舞蹈在教學(xué)、訓(xùn)練和表現(xiàn)等方面均實(shí)現(xiàn)了豐富化。從藝術(shù)角度而言，利用新型傳媒技術(shù)能有效突破傳統(tǒng)藝術(shù)內(nèi)容和形式的局限性，使得音樂、舞臺、舞者動作和造型等都實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新化，全面地調(diào)動觀眾的感官感受。

本文結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)與體育舞蹈融合的實(shí)際情況分析兩者融合的重要性，從教學(xué)、訓(xùn)練和表演等不同角度分析兩者融合的實(shí)際情況，最后對兩者之間融合的未來發(fā)展前景等進(jìn)行了論述和分析。本次研究旨在為體育舞蹈教學(xué)、訓(xùn)練和表演等過程實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新提供理論支撐。

1新型傳媒技術(shù)與體育舞蹈融合的重要性

1.1新型傳媒技術(shù)為體育舞蹈提供直觀的教學(xué)和練習(xí)平臺

對授課教師而言，基礎(chǔ)性的舞蹈技能和理論知識部分可利用傳統(tǒng)的媒介開展教學(xué)，但要使學(xué)生更為準(zhǔn)確掌握舞蹈動作的精華，則需要深入細(xì)致地講解和演示。傳統(tǒng)體育舞蹈教學(xué)過程中，每一個基礎(chǔ)性的動作和技巧都需要教師親自示范并配合細(xì)致性的講解。而利用新型傳媒技術(shù)能直觀的展示體育舞蹈動作，分解動作并展示動作之間的連接變化。利用新型傳媒技術(shù)代替教師的示范和再現(xiàn)過程，在一定程度上可以減輕教師因重復(fù)演示造成的損傷，且有助于學(xué)生快速掌握動作的精髓。對學(xué)生而言，體育舞蹈技能的掌握需要千百次地練習(xí)，利用新型傳媒技術(shù)可以輔助學(xué)生再現(xiàn)舞蹈動作，為自主練習(xí)提供學(xué)習(xí)平臺。

1.2新型傳媒技術(shù)提高體育舞蹈教學(xué)效果和質(zhì)量

新型傳媒技術(shù)中聲音和舞蹈動作技術(shù)的同步系統(tǒng)、虛擬人運(yùn)動技術(shù)等已被廣泛應(yīng)用于舞蹈教學(xué)之中。譬如利用虛擬人動畫模式技術(shù)，嚴(yán)格按照運(yùn)動學(xué)基礎(chǔ)理論和規(guī)律，將人體運(yùn)動規(guī)律和各種舞蹈動作再現(xiàn)。利用新型傳媒技術(shù)將教學(xué)內(nèi)容逐一再現(xiàn)，可以更為細(xì)致和精確化地展示每一個動作的形成過程，可以輔助學(xué)生平時的練習(xí)，幫助學(xué)生快速定位不規(guī)范動作和一些錯誤動作，提高了學(xué)生自主練習(xí)的效果。綜合而言，新型傳媒技術(shù)為體育舞蹈教學(xué)過程提供了技術(shù)支撐，有效輔助教師教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

2新型傳媒技術(shù)與體育舞蹈的融合探析

2.1影像技術(shù)與體育舞蹈的融合

影像技術(shù)是上世紀(jì)被引入藝術(shù)領(lǐng)域之內(nèi)的先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)影像技術(shù)與體育舞蹈的融合，將進(jìn)一步推動體育舞蹈的創(chuàng)新和發(fā)展?，F(xiàn)階段，新型傳媒技術(shù)中的影像技術(shù)利用了離子屏、LED屏等。展示了LED屏為舞蹈表演呈現(xiàn)的3D背景效果?，F(xiàn)階段的影像技術(shù)突破了傳統(tǒng)的靜態(tài)化特征，通過先進(jìn)技術(shù)動態(tài)化展示出舞蹈、音樂和背景內(nèi)容之間的關(guān)系，欣賞者可以產(chǎn)生身臨其境的感受。體育舞蹈的編舞者可以利用該技術(shù)將體育舞蹈的內(nèi)在精髓和文化底蘊(yùn)通過影像技術(shù)展示出來，即實(shí)現(xiàn)了體育舞蹈項(xiàng)目與觀眾的互動，更容易為觀眾傳達(dá)體育舞蹈節(jié)目的思想和理念，使得過去單一地舞蹈呈現(xiàn)出多元化和動態(tài)化的效果，從過去傳統(tǒng)的肢體、音樂等方式傳遞感情轉(zhuǎn)變?yōu)槎喔杏X地傳遞，能夠?qū)Ⅲw育舞蹈獨(dú)有的魅力展示與觀眾和欣賞者之中。

2.2虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與體育舞蹈的融合

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)借助于先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)將人的感官和感受聚集置于一定的虛擬空間之中，利用了各種虛擬技術(shù)為觀眾提供逼真的感官效果。將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)引入體育舞蹈，從創(chuàng)作方面而言，可利用時空感設(shè)計(jì)出具有特色化的舞蹈效果；從體育舞蹈動作編排而言，可借助于三維軟件配合舞蹈者的動作設(shè)置出舞者無法完成的高難度動作，增加體育舞蹈動作的難度；從造型方面而言，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可塑造出具有文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)的體育舞蹈造型，強(qiáng)化體育舞蹈的文化美感，使得體育舞蹈呈現(xiàn)出“鮮活”特點(diǎn)。

2.3交互技術(shù)與體育舞蹈的融合

傳統(tǒng)體育舞蹈教學(xué)成果的展示，不論通過比賽還是匯演等方式都容易受到時間和空間的限制。隨著交互技術(shù)在我國藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可實(shí)現(xiàn)時空的交融轉(zhuǎn)換，利用傳感器的作用打破傳統(tǒng)編舞者與表演者之間的獨(dú)立性，提升了藝術(shù)原有的表現(xiàn)力。在體育舞蹈教學(xué)過程中，引入交互技術(shù)有助于實(shí)現(xiàn)教師與虛擬人物之間的融合，教師利用虛擬交互技術(shù)完成教學(xué)過程；學(xué)生舞蹈訓(xùn)練和比賽時輔助交互技術(shù)，在一定程度上減輕了教師和學(xué)生的壓力。

2.4光影技術(shù)與體育舞蹈的融合

體育舞蹈專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果傳統(tǒng)的展示方式容易受到舞臺單一性燈光因素的限制，進(jìn)而影響展示的整體效果和質(zhì)量。將新型傳媒技術(shù)中光影技術(shù)引入體育舞蹈能夠?yàn)轶w育舞蹈舞臺設(shè)計(jì)增加燈光和色彩的配合效果，利用主光和補(bǔ)光燈搭配舞者的舞蹈動作展示體育舞蹈的美感，豐富體育舞蹈形式。

3新型傳媒技術(shù)與體育舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練的結(jié)合情況

3.1新型傳媒技術(shù)與體育舞蹈教學(xué)過程的結(jié)合

體育舞蹈是一種舞蹈藝術(shù)，為展示舞蹈藝術(shù)自身的魅力仍需要將新型傳媒技術(shù)引入體育舞蹈教學(xué)中。傳統(tǒng)體育舞蹈教學(xué)過程主要依靠于教師的教學(xué)與引導(dǎo)，自引入新傳媒技術(shù)，譬如多種虛擬技術(shù)和交互技術(shù)的引入，利用新型傳媒技術(shù)在一定程度上能夠代替教師的重復(fù)性演示和示范。傳統(tǒng)體育舞蹈教學(xué)過程主要依靠于教師的教學(xué)與引導(dǎo)，利用新型傳媒技術(shù)在一定程度上能夠代替教師的重復(fù)性示范。教師將教學(xué)內(nèi)容輸入至傳感器，傳感器將內(nèi)容編碼為各種符號，這些符號成為虛擬人物做出各種動作的指令，虛擬人物在指令的指示下做出個各種動作，利用虛擬人物的動作展示可以無數(shù)次重復(fù)和再現(xiàn)每一組或者單個動作，甚至將每一個動作由身體的哪些部分活動而展示出來。

3.2新型傳媒技術(shù)與體育舞蹈訓(xùn)練過程的結(jié)合

高校體育舞蹈專業(yè)學(xué)生掌握知識和技能的高度依賴于長期地訓(xùn)練，將學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芑蛘呒记桑纱嗽佻F(xiàn)舞蹈形式可以

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幫助學(xué)生了解訓(xùn)練的現(xiàn)狀和待改進(jìn)之處。通過交互技術(shù)和多功能顯示屏，能夠全方位地呈現(xiàn)學(xué)生舞蹈造型、動作甚至每一位學(xué)生的肢體到位度，有助于提高訓(xùn)練的效果和質(zhì)量。傳統(tǒng)體育舞蹈訓(xùn)練過程中，學(xué)生只需注重音樂、舞蹈動作等幾個元素的配合，但應(yīng)用新型傳媒技術(shù)后，學(xué)生需要將背景、燈光、造型、動作等多個元素加以融合。，新型傳媒技術(shù)可以記錄和記載學(xué)生舞蹈的情況，由此再現(xiàn)舞蹈形式可以幫助學(xué)生了解訓(xùn)練的現(xiàn)狀和待改進(jìn)之處等；通過交互技術(shù)和多功能顯示屏，能夠全方位地呈現(xiàn)學(xué)生舞蹈造型、動作甚至每一位學(xué)生的肢體到位度等均可以展示出來。有助于學(xué)生提高訓(xùn)練的效果和質(zhì)量。

3.3新型傳媒技術(shù)與體育舞蹈表演過程的結(jié)合

新型傳媒技術(shù)與體育舞蹈的結(jié)合由過去單一維度的展示轉(zhuǎn)變?yōu)槿S立體型的展示模式。新型傳媒技術(shù)在體育舞蹈表演過程中主要利用了該技術(shù)創(chuàng)造的虛擬性。體育舞蹈的表演過程可以在以下幾方面應(yīng)用新型傳媒技術(shù)：其一，在舞蹈創(chuàng)作過程中將虛擬技術(shù)融入至體育舞蹈動作、造型、音樂、燈光等，使得體育舞蹈與現(xiàn)場表演融為一體；其二，利用LED顯示屏，將欲表演的體育舞蹈節(jié)目的文化內(nèi)涵通過顯示屏展示出來，表演者提前將相關(guān)動態(tài)圖片和影像收集，利用軟件技術(shù)進(jìn)行加工，使得體育舞蹈節(jié)目的文化內(nèi)容通過顯示屏、舞者以及配合的音樂等呈現(xiàn)出來，由此形成多種媒介元素綜合性的體育舞蹈形式，讓體育舞蹈的表演栩栩如生。

總之，體育舞蹈與新型傳媒技術(shù)中的影像技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、交互技術(shù)以及光影技術(shù)結(jié)合，將現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)應(yīng)用到體育舞蹈的教學(xué)、訓(xùn)練、表演中，能有效增強(qiáng)教學(xué)、訓(xùn)練效果、提升舞臺表演的美感與視覺效果，增強(qiáng)體育舞蹈內(nèi)在魅力和外在表現(xiàn)力，提高觀眾對體育舞蹈的感官效果。

第8篇：體育舞蹈的內(nèi)容范文

【關(guān)鍵詞】體育舞蹈 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 課程設(shè)置

【基金項(xiàng)目】本文是云南省高等職業(yè)教育科學(xué)研究項(xiàng)目《云南省高職高專院校體育舞蹈課程教學(xué)改革與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的“孵化”研究》之成果。

【中圖分類號】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0172-02

1.前言

體育舞蹈源于歐美傳統(tǒng)宮廷舞、交際舞和各種土風(fēng)舞，后經(jīng)整理規(guī)范成為現(xiàn)在的體育舞蹈。體育舞蹈共分摩登舞和拉丁舞兩大類共 10 個舞種。摩登舞包括華爾茲舞、探戈舞、維也納華爾茲舞、快步舞和狐步舞;拉丁舞有倫巴舞、恰恰舞、桑巴舞、牛仔舞、斗牛舞。

體育舞蹈融藝術(shù)、體育、音樂、舞蹈于一體，被人們譽(yù)為“健”與“美”相結(jié)合的典范，作為一種藝術(shù)形式，它不但具有獨(dú)特的觀賞性，而且具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，作為體育教學(xué)的內(nèi)容之一，越來越受到大學(xué)生的重視和歡迎。

目前，云南省高職高專院校開展體育舞蹈課程的院校較少，加之云南特有的區(qū)域特點(diǎn)，對體育舞蹈的發(fā)展也產(chǎn)生較大的影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后也成為了該課程發(fā)展緩慢的主要原因之一。為此，筆者在云南省體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討課程設(shè)置與改革，為云南省高職高專院校體育舞蹈的發(fā)展帶來可依據(jù)的理論。

2.研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

查閱中國知網(wǎng)中關(guān)于體育舞蹈的文章，并進(jìn)行系統(tǒng)分析處理;查閱現(xiàn)有體育舞蹈的教材;查閱有關(guān)高校體育課程的法規(guī)、書籍及文獻(xiàn)資料，為論文研究提供充足的理論依據(jù)。

2.2 問卷調(diào)查法

為了能較充分的了解云南省普通高校體育舞蹈課程的教學(xué)情況，筆者針對體育舞蹈目前開展現(xiàn)狀，對開設(shè)有體育舞蹈課程的高職高專院校體育舞蹈專業(yè)學(xué)生發(fā)放問卷，了解學(xué)生對體育舞蹈知識的了解程度及對現(xiàn)行的體育舞蹈課程有哪些建議等情況。針對內(nèi)容需求，對云南體育運(yùn)動職業(yè)技術(shù)學(xué)院、昆明廣播電視大學(xué)的體育舞蹈專業(yè)學(xué)生芳芳問卷200份，回收200份，有效率100%。

2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對所收集到的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2.4 邏輯分析法

對課題的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從中得知體育舞蹈目前開展現(xiàn)狀，探索新型課程體系。

3.研究結(jié)果與分析

3.1云南省高職高專院校體育舞蹈開設(shè)現(xiàn)狀

從調(diào)查走訪中得知，云南省開設(shè)體育舞蹈課程的高職高專院校為數(shù)少之甚少，有些院校開設(shè)體育舞蹈課程僅作為選修課來設(shè)置，每周課時不能滿足學(xué)生對體育舞蹈知識的基本需求，更別提技能的掌握。體育舞蹈發(fā)展比較緩慢，而且內(nèi)容較為單一，跟不上目前社會的發(fā)展需求。

（1）體育舞蹈學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)查

表1 體育舞蹈學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)查表

從表1中可以看出，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課中既想學(xué)優(yōu)美的交際舞，又想學(xué)具有藝術(shù)魅力的體育舞蹈，但是學(xué)習(xí)體育舞蹈的學(xué)生仍然占大多數(shù)，比例為78%;兩者均學(xué)習(xí)的僅有9%。

（2）學(xué)生對教師的滿意度

表2 學(xué)生對教師滿意度調(diào)查

從表2統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的200名學(xué)生中，對教師教學(xué)方法、技術(shù)水平、教學(xué)態(tài)度很滿意的比例分別為46%、31%、66%;而比較滿意分別占到50%、67%、34%;不滿意的僅為4%、2.5%、1%，由此看出學(xué)生對體育舞蹈教師的認(rèn)可度比較高。

3.2 云南體育舞蹈整體水平存在的問題

經(jīng)過對專家訪談，云南省體育舞蹈教學(xué)存在的問題主要有：學(xué)校對體育舞蹈的投入不夠;教師專業(yè)水平不高;組織者的思想觀念相對滯后;跟不上社會的發(fā)展;影響及參與積極性不高;體育舞蹈課程體系設(shè)置不成熟，教學(xué)環(huán)境不完善等等一些方面綜合制約了體育舞蹈教學(xué)發(fā)展。

3.3 云南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對體育舞蹈的影響

如果說生產(chǎn)者和消費(fèi)者這兩者作為主體的不成熟受社會發(fā)展環(huán)境的制約需要一個逐步推進(jìn)的過程，而經(jīng)營發(fā)展的落后，市場規(guī)模的欠缺則是目前制約體育舞蹈發(fā)展速度的主要原因之一。云南抵觸偏僻的西南地區(qū)，雖然擁有豐富的礦產(chǎn)資源，但相對發(fā)達(dá)地區(qū)來說，經(jīng)濟(jì)來源結(jié)構(gòu)單一成為云南省發(fā)展緩慢的主要原因。正是由于經(jīng)濟(jì)問題，社會大眾更多精力是集中在生活消費(fèi)當(dāng)中，很少有人將目光放在娛樂消費(fèi)上，所以不難理解社會參與體育舞蹈人數(shù)為什么少。社會基礎(chǔ)差自然而然就成為體育舞蹈開展的主要瓶頸，各高校也會考慮社會原因而放棄開設(shè)體育舞蹈課程，即使開設(shè)院校其課程設(shè)置也相對較為單一，體育舞蹈的發(fā)展以此狀況發(fā)展下去前景較暗淡。

3.4構(gòu)建新型體育舞蹈課程體系

大學(xué)生畢業(yè)后將成為我國各行業(yè)的主要骨干力量，是我國在加入 WTO 后與世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國競爭的高層次人才。豐富和加強(qiáng)大學(xué)生體育健康課程的設(shè)置，為培養(yǎng)全面發(fā)展高、精、尖人才，以健康的體魄和良好的心理狀態(tài)去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，是體育教學(xué)工作者，尤其是學(xué)校教育部門的決策者必須高度重視的重要問題。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際條件情況，重視普通高校大學(xué)生的體育教育。使體育教育過程在大學(xué)生群體中終身化，促使高校體育課程體系更加趨于完善，培養(yǎng)出適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)社會和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展需要的高級人才。

因此，在高校開設(shè)體育舞蹈課，是順應(yīng)時代要求，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種積極手段。

在教學(xué)改革的大潮中，每一位高校體育舞蹈教師，都應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，把這一門新興學(xué)科建設(shè)得更臻完美，成為大眾娛樂健身的一個重要組成部分。

3.4.1課程類型改革

打破傳統(tǒng)的課程類型，按照學(xué)生學(xué)習(xí)興趣可以設(shè)置多種課程類型，例如一年級作為必修選項(xiàng)課;二年級可以設(shè)置成選修選項(xiàng)課，學(xué)時根據(jù)學(xué)校要求靈活設(shè)置;三，四年級的學(xué)生可以以提高課的形式，繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和提高。

3.4.2教材改革

為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，高職高專院校在開設(shè)體育舞蹈課程的時候不能單一設(shè)置課程，要考慮課程結(jié)構(gòu)的多元化，滿足不同學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，同時也為了能夠畢業(yè)后滿足社會的要求，除了開設(shè)體育舞蹈相關(guān)課程外，盡量能夠豐富課程內(nèi)容，加上目前比較流行的舞蹈內(nèi)容。

3.4.3教學(xué)方法的改革

體育舞蹈課程的教學(xué)組織與其他課程一樣要遵循一般的教學(xué)規(guī)律及教學(xué)原則，但是在形式上我們可以始終圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體育舞蹈的特點(diǎn)來展開。體育舞蹈運(yùn)動本身具有多功能性，因此，我們采用綜合型教學(xué)更佳;同時在套路學(xué)習(xí)時，按先后順序合理進(jìn)行組織，從分解到整體，合理安排;其次，動作節(jié)奏的變化也可以通過課堂教學(xué)要求學(xué)生掌握。

體育舞蹈課程作為一項(xiàng)新型內(nèi)容，開設(shè)后受到學(xué)生的青睞，并以其所具備的健身，娛樂，審美及充實(shí)業(yè)余生活等多種功能得到學(xué)生的廣泛認(rèn)可。云南省開設(shè)體育舞蹈課程的高職高專院校中，開設(shè)體育舞蹈課的類型和內(nèi)容存在差異，高職高專院校很難滿足學(xué)生通過上課時間來學(xué)習(xí)和掌握體育舞蹈基本知識和技術(shù)的要求。對教師的教學(xué)方法、技術(shù)水平、教學(xué)態(tài)度三個方面調(diào)查了學(xué)生對教師的客觀評價，結(jié)果顯示教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了大多數(shù)學(xué)生的肯定。云南經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，很難為體育舞蹈帶來機(jī)遇，課程開設(shè)也收到一定限制。

參考文獻(xiàn)：

[1]張冊.北京市普通高校體育舞蹈課程開設(shè)現(xiàn)狀與改革建議

[2]陳立農(nóng).我國體育舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[J] .廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，21（1）：114

第9篇：體育舞蹈的內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；拉丁舞；教學(xué)原則；積極作用；教學(xué)方法；分析

中圖分類號：G633.96

拉丁舞作為一種體育舞蹈是一項(xiàng)體育和舞蹈藝術(shù)的完美融合，它在實(shí)際教學(xué)中既具有體育運(yùn)動的特征同時又具備有舞蹈項(xiàng)目的藝術(shù)形式。在教學(xué)實(shí)踐中開展拉丁舞的教學(xué)培訓(xùn)對于實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等都有著積極的作用。本文主要從體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)原則以及體育舞蹈拉丁舞的積極作用、體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)方法等方面，對于體育舞蹈拉丁舞教學(xué)中的若干問題進(jìn)行分析論述。

1.體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)原則

1.1 體育舞蹈拉丁舞教學(xué)的主要內(nèi)容

在高校教學(xué)實(shí)踐活動中，體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)內(nèi)容包含對于體育舞蹈拉丁舞的理論以及技術(shù)、能力三個方面的教學(xué)過程中。其中，對于體育舞蹈拉丁舞的理論教學(xué)過程中主要就是指在理論講解以及課堂討論或者教學(xué)作業(yè)完成等形式的基礎(chǔ)上，使學(xué)生對于體育舞蹈拉丁舞的基礎(chǔ)知識以及舞蹈特征、內(nèi)容、發(fā)展、相關(guān)體育舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)知識內(nèi)容和理論有一定程度上的了解與掌握。而對于體育舞蹈拉丁舞的技術(shù)部分教學(xué)實(shí)踐的開展就是指通過專門的實(shí)踐訓(xùn)練以及專業(yè)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步對于體育舞蹈拉丁舞的舞蹈動作以及方法要領(lǐng)進(jìn)行掌握，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生拉丁舞的正確身姿，進(jìn)行優(yōu)美身姿的塑造與身體素質(zhì)的加強(qiáng)。需要注意的是在進(jìn)行體育舞蹈拉丁舞的技術(shù)部分教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)將技術(shù)部分的教學(xué)與拉丁舞的理論教學(xué)進(jìn)行結(jié)合教授，使學(xué)生在掌握體育舞蹈拉丁舞的技術(shù)知識同時加深對于拉丁舞理論部分知識內(nèi)容的理解掌握，從而培養(yǎng)學(xué)生拉丁舞方面的綜合能力。最后就是對于體育舞蹈拉丁舞的能力教學(xué)部分，這一部分的教學(xué)任務(wù)主要就是為了培養(yǎng)學(xué)生對于體育舞蹈拉丁舞知識、技術(shù)以及應(yīng)用等各方面的能力，進(jìn)行這一部分的拉丁舞教學(xué)開展中應(yīng)注意結(jié)合拉丁舞自身的特征，并將拉丁舞的理論以及技術(shù)部分的教學(xué)相互結(jié)合，加強(qiáng)對于學(xué)生拉丁舞的訓(xùn)練和指導(dǎo)，注重對于學(xué)生拉丁舞自學(xué)等各種能力的培養(yǎng)。

體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)中，主要的教學(xué)任務(wù)就是要使學(xué)生在對于體育舞蹈拉丁舞有一個完整認(rèn)識的基礎(chǔ)上，掌握體育舞蹈拉丁舞的相關(guān)技能、動作、方法等，還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對于體育舞蹈拉丁舞的學(xué)習(xí)興趣與相關(guān)品質(zhì)精神，最關(guān)鍵的就是應(yīng)使學(xué)生具備體育舞蹈拉丁舞的相關(guān)靈活實(shí)用能力。

1.2 體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)原則

體育舞蹈拉丁舞是一種具有體育運(yùn)動與舞蹈藝術(shù)的共同特征的特殊舞蹈形式，因此在進(jìn)行體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)實(shí)踐過程中應(yīng)注意遵循相關(guān)的體育舞蹈拉丁舞教學(xué)原則進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的開展。進(jìn)行體育舞蹈拉丁舞教學(xué)過程中首先應(yīng)注意將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生進(jìn)行體育舞蹈拉丁舞學(xué)習(xí)的自覺性相互結(jié)合，并注意在在拉丁舞教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用。在教學(xué)實(shí)踐活動中，教師的主導(dǎo)性作用與學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性的結(jié)合情況對于教學(xué)效果有著重要的影響作用。因此，在教學(xué)實(shí)踐過程中應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性地位，培養(yǎng)學(xué)生對于拉丁舞學(xué)習(xí)的興趣與積極性，開展體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)實(shí)踐。其次，在進(jìn)行體育舞蹈拉丁舞教學(xué)的過程中應(yīng)注意將直觀與思維相互結(jié)合進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容開展。體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)內(nèi)容相對較多，并且舞蹈教學(xué)過程中注重循序漸進(jìn)，因此在進(jìn)行拉丁舞教學(xué)過程中，應(yīng)注意根據(jù)拉丁舞教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容循序漸進(jìn)，進(jìn)行學(xué)生拉丁舞知識技能的培養(yǎng)。最后，在進(jìn)行體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的身心全面發(fā)展，注意對于學(xué)生拉丁舞知識技能掌握進(jìn)行鞏固與提高，以在實(shí)現(xiàn)拉丁舞教學(xué)的價值與學(xué)生各方面綜合技能的提升。

2.體育舞蹈拉丁舞的積極作用

體育舞蹈拉丁舞是一種體育運(yùn)動與舞蹈藝術(shù)相結(jié)合的舞蹈藝術(shù)形式，因此，進(jìn)行體育舞蹈拉丁舞的學(xué)習(xí)就同樣具有體育鍛煉與舞蹈藝術(shù)的雙重作用。進(jìn)行體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)開展或者是進(jìn)行拉丁舞的學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且對于學(xué)生心理健康也有很大的積極作用，同時體育舞蹈拉丁舞作為一種舞蹈形式對于塑造優(yōu)美的身姿與自身形象氣質(zhì)提升都有著積極的作用，最后，體育舞蹈拉丁舞還對于推動學(xué)生的全面發(fā)展、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性有著重要的作用和意義。

3.體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)方法

3.1 體育舞蹈拉丁舞的技能形成分析

體育舞蹈拉丁舞是一項(xiàng)集體育運(yùn)動與舞蹈形式相統(tǒng)一的舞蹈藝術(shù)，進(jìn)行體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)主要就是為了培養(yǎng)學(xué)生對于體育舞蹈拉丁舞的技能掌握。在體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)過程中，拉丁舞技能的形成主要分為三個階段，即對于拉丁舞技能的粗略掌握階段、對于拉丁舞技能的改進(jìn)和提高階段以及對于拉丁舞技能的鞏固和自如運(yùn)用階段。在拉丁舞技能形成的三個不同階段學(xué)生需要對于拉丁舞技能的學(xué)習(xí)以及內(nèi)容掌握重心也不相同，比如在拉丁舞技能的粗略掌握階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)重心就是對于拉丁舞動作方法的粗略掌握，防止出現(xiàn)錯誤舞蹈動作；而拉丁舞技能的改進(jìn)提高階段則需要學(xué)生對于拉丁舞的動作技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步的掌握，最后一個階段就需要學(xué)生對于拉丁舞技能進(jìn)行熟練掌握與自如運(yùn)用了。

3.2 體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)方法

進(jìn)行體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)主要就是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生對于拉丁舞技能的掌握運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生拉丁舞綜合能力與素質(zhì)，推動學(xué)生的全面發(fā)展。在進(jìn)行體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)過程中，主要的教學(xué)方法有完整法、分解法與語言法、觀察法和練習(xí)法等。其中，完整法拉丁舞教學(xué)就是指通過對于拉丁舞動作技能的完整教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對于拉丁舞技能掌握與運(yùn)用；而分解法拉丁舞教學(xué)就是指在教學(xué)過程中將拉丁舞的動作技能進(jìn)行分解講解與分解示范等，最終完成教學(xué)任務(wù)；使用語言法拉丁舞教學(xué)就是指教師將拉丁舞的動作技能或者教學(xué)內(nèi)容通過語言口令等形式向?qū)W生進(jìn)行教授。除此之外，在拉丁舞教學(xué)中還有觀察法與練習(xí)法等教學(xué)方法，分別是在學(xué)生對拉丁舞動作技能的觀看與練習(xí)中進(jìn)行拉丁舞教學(xué)的開展。

4.結(jié)語

總之，體育舞蹈拉丁舞是一種集體育運(yùn)動與舞蹈藝術(shù)形式特征相結(jié)合的舞蹈藝術(shù)，因此，在進(jìn)行體育舞蹈拉丁舞的教學(xué)活動開展過程中，應(yīng)注意結(jié)合體育舞蹈拉丁舞的特征，在遵循拉丁舞教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，注意拉丁舞教學(xué)方法的應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生拉丁舞技能的培養(yǎng)。

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