商業(yè)綜合體調(diào)研報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：商業(yè)綜合體調(diào)研報(bào)告范文

論文關(guān)鍵詞：建筑防火,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

《建筑防火》課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生熟練掌握與建筑學(xué)專業(yè)相關(guān)的防火設(shè)計(jì)理論知識與國標(biāo)規(guī)范；能夠運(yùn)用所學(xué)理論解決典型的防火安全問題；在方案設(shè)計(jì)中具備實(shí)際操作能力。作為建筑學(xué)專業(yè)的重要課程，《建筑防火》針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的總目標(biāo)，制定切合實(shí)際的課程教學(xué)任務(wù)，在結(jié)合理論授課的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加開放式教學(xué)以及案例教學(xué)內(nèi)容[1]。

如圖1所示，整個(gè)教學(xué)過程劃分為四個(gè)階段：1）理論講授階段；2）參觀調(diào)研階段；3）實(shí)踐設(shè)計(jì)階段；4）總結(jié)強(qiáng)化階段?！督ㄖ阑稹氛n程的平均課時(shí)為34學(xué)時(shí)，這樣保證理論授課與實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例為4:5。實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容主要包括實(shí)踐參觀調(diào)研與案例設(shè)計(jì)兩個(gè)方面：一是通過參觀調(diào)研既有建筑，使學(xué)生將理論知識、國標(biāo)規(guī)范與工程實(shí)際現(xiàn)狀相聯(lián)系。二是從方案設(shè)計(jì)階段開始，通過對具體建筑方案的防火設(shè)計(jì)項(xiàng)目，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生工程意識及提高分析問題、解決矛盾的能力。

2 實(shí)踐教學(xué)過程介紹

2.1 實(shí)踐參觀調(diào)研

在完成理論授課內(nèi)容后，結(jié)合建筑防火設(shè)計(jì)理論，要求學(xué)生對既有大型公共建筑進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研。學(xué)生分成4-6人的調(diào)研小組，編寫PPT調(diào)研報(bào)告，并以課堂討論的形式進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。專業(yè)調(diào)研過程一般需要以下幾個(gè)方面：

1） 對既有建筑方案的理解過程與空間重構(gòu)

在實(shí)際調(diào)研中，學(xué)生往往要將實(shí)際使用的建筑空間進(jìn)行圖紙化模型化的反構(gòu)過程。如圖2所示，這一過程既有助于學(xué)生充分理解和解讀建筑方案，又為后期進(jìn)行防火設(shè)計(jì)調(diào)研打下基礎(chǔ)。

2） 建筑專業(yè)防火設(shè)計(jì)的考察

為了更好的結(jié)合理論授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查研究，將調(diào)查參觀的邏輯順序與理論授課相統(tǒng)一，即總平面防火設(shè)計(jì)調(diào)研、防火分區(qū)設(shè)計(jì)調(diào)研等七部分內(nèi)容。具體參觀調(diào)研分項(xiàng)穿插與七大內(nèi)容中，如表1所示。

表1：參觀調(diào)研具體內(nèi)容一覽表

建筑防火設(shè)計(jì)調(diào)研內(nèi)容

建筑基本情況

總平面防火設(shè)計(jì)

平面防火設(shè)計(jì)

安全疏散設(shè)計(jì)

地下層防火設(shè)計(jì)

內(nèi)部裝修防火設(shè)計(jì)

防排煙設(shè)計(jì)

簡易消防設(shè)備

建造年代

建筑造型

耐火等級

基本功能

使用人群

建筑分類

防火間距

消防車道

設(shè)計(jì)概況

防火分區(qū)

分區(qū)構(gòu)造

中庭防火

疏散方向線路

安全出口

疏散樓梯

樓梯的類型

疏散設(shè)施

消防電梯

安全分區(qū)

分區(qū)構(gòu)造

停車空間

設(shè)備間

房間功能

使用人群

裝修情況

裝修材料

個(gè)人評價(jià)

排煙口設(shè)置

排煙管道

排煙方式

排煙設(shè)備

消火栓位置及數(shù)量

滅火器的位置及數(shù)量

自動噴淋滅火系統(tǒng)

3） 防火設(shè)計(jì)問題總結(jié)與分析

學(xué)生通過現(xiàn)場調(diào)研這一學(xué)習(xí)過程，一方面，加深理論知識的了解，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成果；另一方面，也可對既有空間防火設(shè)計(jì)進(jìn)行成果評價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并通過對問題深入的分析理解，提出改進(jìn)措施。例如學(xué)生發(fā)現(xiàn)某商業(yè)賣場為多層建筑，防火設(shè)計(jì)可按《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，可實(shí)際參觀卻發(fā)現(xiàn)其按照《高層建筑防火設(shè)計(jì)規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，反思不得其解，原來該賣場為家具賣場，多數(shù)存儲物品屬與易燃、可燃材料，故其標(biāo)準(zhǔn)提高，而這也是性能化防火設(shè)計(jì)的一部分內(nèi)容，學(xué)生由此也對這一概念有了更深層次的理解。

2.2 案例設(shè)計(jì)

案例設(shè)計(jì)亦分兩個(gè)階段，第一階段結(jié)合理論授課安排分項(xiàng)設(shè)計(jì)，如在平面防火設(shè)計(jì)理論授課結(jié)束后，隨即安排平面案例要求學(xué)生進(jìn)行防火分區(qū)設(shè)計(jì)；第二階段在學(xué)生參觀調(diào)研既有建筑以后，安排對已有的建筑方案完成防火專業(yè)設(shè)計(jì)圖紙。此類教學(xué)的最大優(yōu)勢是讓學(xué)生理解理論設(shè)計(jì)與實(shí)際方案的區(qū)別，并訓(xùn)練學(xué)生逐漸掌握理論與實(shí)際結(jié)合的設(shè)計(jì)技巧。具體教學(xué)計(jì)劃如表2所示。

3 教學(xué)實(shí)踐的思考與體會

實(shí)踐教學(xué)的具體操作仍是較難把握的一個(gè)問題，如何保證每個(gè)學(xué)生都完全參與到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)要求，是教學(xué)實(shí)踐中的需要進(jìn)一步細(xì)化的內(nèi)容[2]。通過筆者所講授的建筑學(xué)專業(yè)05-08四個(gè)年級8個(gè)班次以及環(huán)境藝術(shù)專業(yè)07-09三個(gè)年級10個(gè)班次的授課經(jīng)歷結(jié)果表明，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置對本課程的教學(xué)效果具有重要的影響作用。在教學(xué)實(shí)踐過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題有：

1）實(shí)踐調(diào)研對象的把握；既有建筑的類型、規(guī)模、建造時(shí)間、地理區(qū)位等條件的限制，對其防火設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)有一定影響。如圖3所示，首先，所調(diào)研的既有建筑全部為公共建筑，公共建筑的內(nèi)部空間較為復(fù)雜，人流量較大，因而防火設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)較高；其次，公共建筑中商業(yè)/綜合體類既有建筑占較大數(shù)量，主要原因是其內(nèi)部功能的多樣化和空間最大限度的處于開敞狀態(tài)，對調(diào)研最為有利。因此，為了強(qiáng)化考查理論學(xué)習(xí)的效果，并結(jié)合實(shí)際調(diào)研的可行性綜合考慮，應(yīng)盡量選取城市內(nèi)新建的具有一定規(guī)模的公共建筑作為調(diào)研對象。

2）學(xué)生個(gè)人素質(zhì)能力的把握；主要包括兩個(gè)方面：其一是監(jiān)督學(xué)生組織人員配置合理的調(diào)研團(tuán)隊(duì)，把握好學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和素質(zhì)能力，并指導(dǎo)調(diào)研小組結(jié)合自身?xiàng)l件選擇適宜的調(diào)研對象。其二是保證調(diào)研報(bào)告正確反映學(xué)生能力。由于調(diào)研報(bào)告與理論教學(xué)作業(yè)完成方式有所不同，而學(xué)生感覺較為陌生，往往調(diào)研過程挺全面，報(bào)告深度卻表達(dá)不足。因此，指導(dǎo)好學(xué)生如何進(jìn)行調(diào)查與研究，通過對調(diào)研過程全面深入的整理，以合理的邏輯順序反映調(diào)研過程，發(fā)現(xiàn)并深入分析問題，總結(jié)研究結(jié)論等，幫助學(xué)生通過實(shí)際觀察順利過渡到理論研究。

3）實(shí)踐教學(xué)效果評估；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，通過學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)把握本次教學(xué)效果，對比前次教學(xué)分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)下一次教學(xué)做準(zhǔn)備。力求通過不斷積累摸索出以適合本專業(yè)特色，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力為宗旨的教學(xué)方式。

總之，實(shí)踐教學(xué)是建筑學(xué)專業(yè)《建筑防火》課程中的重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，其靈活多樣的教學(xué)特點(diǎn)，也要求教師在按照教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，不斷提高應(yīng)用型設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，探索符合專業(yè)特色、教學(xué)條件與學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡蕓. 建筑防火課程實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐與探索 [J].武警學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（11）:66-68

第2篇：商業(yè)綜合體調(diào)研報(bào)告范文

一、提升數(shù)據(jù)質(zhì)量。2016年，我處將以提升數(shù)據(jù)質(zhì)量為中心，切實(shí)開展各項(xiàng)工作。

1、把好報(bào)表審核查詢關(guān)。嚴(yán)格落實(shí)“即報(bào)即審即驗(yàn)”機(jī)制，強(qiáng)化“三級審核關(guān)口、重點(diǎn)在縣級”的工作責(zé)任制，建立預(yù)控機(jī)制，嚴(yán)格操作程序，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，確保企業(yè)一套表聯(lián)網(wǎng)直報(bào)數(shù)據(jù)質(zhì)量。

2、把好數(shù)據(jù)分析評估關(guān)。對匯總數(shù)據(jù)進(jìn)行內(nèi)部邏輯性、相互關(guān)聯(lián)性、變化趨勢性分析評估，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、可靠。

3、把好數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查關(guān)。配合省局布置的數(shù)據(jù)質(zhì)量大檢查工作，我市將積極開展企業(yè)數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查。檢查的企業(yè)覆蓋面不低于30%，對2015年新增的單位實(shí)行檢查全覆蓋。

二、抓好基礎(chǔ)建設(shè)?；A(chǔ)工作是提升數(shù)據(jù)質(zhì)量的關(guān)鍵，2016年，我們將持之以恒地對基礎(chǔ)工作常抓不懈。

4、抓好企業(yè)基礎(chǔ)工作規(guī)范化工作，建立大型企業(yè)網(wǎng)格化統(tǒng)計(jì)體系，建立批發(fā)零售住宿餐飲重點(diǎn)企業(yè)聯(lián)系制度，形成有效溝通聯(lián)系機(jī)制。

5、抓好干部隊(duì)伍建設(shè)。企業(yè)統(tǒng)計(jì)人員必須至少參加過一次貿(mào)易專業(yè)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，所有列統(tǒng)企業(yè)業(yè)務(wù)人員必須持證上崗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)人員至少接受過一次市級培訓(xùn)，縣級統(tǒng)計(jì)人員必須至少擔(dān)任過一次市級業(yè)務(wù)講課教員。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，逐步建設(shè)一支市、縣、鄉(xiāng)、企業(yè)四級網(wǎng)格化專業(yè)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍。

三、推進(jìn)統(tǒng)計(jì)改革。按照國家、省局統(tǒng)一部署和要求，圍繞市局工作要點(diǎn)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)貿(mào)易統(tǒng)計(jì)制度改革。

6、推進(jìn)貿(mào)易消費(fèi)統(tǒng)計(jì)，完善網(wǎng)上零售、商業(yè)綜合體等新業(yè)態(tài)統(tǒng)計(jì)；

7、推進(jìn)限額以下批零住餐單位統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)使用改革；

8、推進(jìn)貿(mào)易統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系探索研究、配合省局推進(jìn)以零售業(yè)銷售指數(shù)為核心的指標(biāo)體系的構(gòu)建、全社會商品流通發(fā)展統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系的改進(jìn)、旅游發(fā)展評價(jià)指標(biāo)體系的健全。

四、狠抓重點(diǎn)工作。重點(diǎn)工作是提升數(shù)據(jù)質(zhì)量的“牛鼻子”，需要一絲不茍地重抓不放。

9、扎實(shí)做好年定報(bào)工作。貿(mào)易處的年定報(bào)是貿(mào)易處的核心工作，可以說，確保年定報(bào)工作的順利實(shí)施是貿(mào)易處的首要工作。確保證企業(yè)有條件報(bào)上報(bào)報(bào)表，對不具備網(wǎng)報(bào)報(bào)表的企業(yè)用多種方式予以解決；確保按時(shí)上報(bào)報(bào)表，杜絕遲報(bào)報(bào)表；確保企業(yè)獨(dú)立上報(bào)，杜絕估報(bào)代報(bào)報(bào)表；確保修改數(shù)據(jù)合法，杜絕以機(jī)構(gòu)名義修改數(shù)據(jù)現(xiàn)象的發(fā)生，杜絕數(shù)據(jù)越改越大的現(xiàn)象發(fā)生。

10、重抓企業(yè)增減工作。把好企業(yè)進(jìn)入關(guān)，扎實(shí)做好月度、年度調(diào)查單位審批入庫工作，嚴(yán)格審核、嚴(yán)格把關(guān)，突出完整性、規(guī)范性、統(tǒng)一性要求；對新入庫企業(yè)，堅(jiān)持三個(gè)不放松，即堅(jiān)持規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)不放松，堅(jiān)持工作程序不放松，堅(jiān)持現(xiàn)場核查不放松。把好退出關(guān)，針對個(gè)別地區(qū)隨意剔除企業(yè)的現(xiàn)象，我們將出臺相關(guān)文件，明確企業(yè)退出的條件、程序及數(shù)據(jù)處理辦法，以及退出企業(yè)再申報(bào)新增企業(yè)的管理辦法（退出企業(yè)三年內(nèi)不得以任何名義申報(bào)）。把好銜接關(guān)，建立健全名錄庫與新進(jìn)退出企業(yè)同步機(jī)制，及時(shí)維護(hù)更新名錄信息，切實(shí)做好名錄庫與網(wǎng)報(bào)平臺的全面統(tǒng)一。

11、開展重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)據(jù)監(jiān)控工作。列入監(jiān)控的17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)是各縣區(qū)貿(mào)易數(shù)據(jù)的重要支撐點(diǎn)，2016年，我們將17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的所有企業(yè)數(shù)據(jù)納入逐月監(jiān)控范圍，實(shí)行逐月比對，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

12、強(qiáng)化分析研究工作。及時(shí)了解和掌握市場、流通、消費(fèi)和外經(jīng)外貿(mào)領(lǐng)域的新情況、新問題，充分利用一套表聯(lián)網(wǎng)直報(bào)統(tǒng)計(jì)信息，做好統(tǒng)計(jì)信息報(bào)送工作；加大統(tǒng)計(jì)分析研究力度，突出經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，拓展分析的深度、廣度，著力提高分析研究的針對性和前瞻性；利用經(jīng)濟(jì)普查資料，深入挖掘分析，做好課題研究工作。

五、拼搏全年目標(biāo)。是否完成目標(biāo)是提升工作質(zhì)量的重要體現(xiàn)，我處將全力以赴，確保完成全年目標(biāo)。

13、實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增長的目標(biāo)。2016年，市委黨代會社零增幅為12%。

14、實(shí)現(xiàn)貿(mào)易數(shù)據(jù)行業(yè)、縣區(qū)間的結(jié)構(gòu)型調(diào)整。

15、實(shí)現(xiàn)部分縣區(qū)限上占比得到根本性改善。

第3篇：商業(yè)綜合體調(diào)研報(bào)告范文

科拓2010年推出的“找車機(jī)”，能幫助這些在超大型停車場中迷路的車主。找車機(jī)并非一個(gè)孤立的終端設(shè)備，它通過視頻圖像處理技術(shù)，借助安裝在每個(gè)車位上方的攝像頭來收集車牌信息，實(shí)現(xiàn)了輸入車牌號即顯示車輛所停位置、行進(jìn)路線的功能。

除了找車機(jī)，科拓還提供出入免取卡、車位引導(dǎo)等停車場管理系統(tǒng)解決方案。2013年，它實(shí)現(xiàn)了近1億元的銷售額。通過直接出口或者OEM的形式，科拓的產(chǎn)品已經(jīng)賣到了全球數(shù)十個(gè)國家。

“我們的強(qiáng)項(xiàng)是自己做開發(fā)?！笨仆乜偨?jīng)理孫龍喜說。他所說的開發(fā)是指包括硬件、軟件在內(nèi)的全套解決方案。比如，A公司的強(qiáng)項(xiàng)在于有圖像識別功能的攝像頭，如果客戶要在場內(nèi)增加一個(gè)顯示屏來提示不同方向的剩余車位數(shù)，他需要另外找B公司買，或者C公司拿A公司現(xiàn)成的攝像頭解決方案，加上其他硬件打包賣給客戶。

相對C公司，科拓成本更低。另外一方面，“因?yàn)楫a(chǎn)品是自己研發(fā)的，能夠滿足客戶更多個(gè)性化的需求，在后續(xù)的功能升級上也更有優(yōu)勢?！痹鴳椄徽f。

他服務(wù)的一個(gè)客戶是武漢的一家物業(yè)管理公司。對方希望將其分散在多處、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一的車場進(jìn)行統(tǒng)一管理，目標(biāo)是在總部就能看到每個(gè)停車場的出入口及收費(fèi)情況，并且將所有數(shù)據(jù)存在自己公司―而非科拓的服務(wù)器上?！懊恳粋€(gè)商業(yè)項(xiàng)目都不一樣，這是純粹的Copy模式做不好的地方。”

事實(shí)上，“快速響應(yīng)客戶的需求”正是科拓把停車生意做大的第一 步。

2006年，新加坡第二大的停車場設(shè)備公司W(wǎng)ei Long Electronics（下簡稱“Wei Long公司”）找到了孫龍喜，希望一起合作。那時(shí)，孫龍喜正在為自己和另外兩個(gè)朋友花了三四個(gè)月、投入20萬元研發(fā)的第一代超聲波車位檢測器賣不出去發(fā)愁。

和倒車?yán)走_(dá)的原理相似，檢測器通過超聲波探頭來判斷車位上有沒有車，從而提示車主往有空位的方向行駛，這就是最早期版本的車位引導(dǎo)系統(tǒng)。

但委托開發(fā)產(chǎn)品的客戶爽了約，“沒簽合同，產(chǎn)品就剩下來了?！本驮趯O龍喜準(zhǔn)備調(diào)轉(zhuǎn)創(chuàng)業(yè)方向的時(shí)候，阿里巴巴幫了他的忙。

“如果用西班牙等地廠商的方案，首先產(chǎn)品要貴上四五倍，其次靈活性不高，要改什么功能，比如軟件里面加一個(gè)報(bào)表之類，他們都不大樂意改。”孫龍喜認(rèn)為小公司的優(yōu)勢在這時(shí)就會顯現(xiàn)出來。

在施工過程中，客戶提出在每個(gè)車位上方加一個(gè)指示燈來更好地進(jìn)行場內(nèi)引導(dǎo)，“有車的時(shí)候紅燈亮、沒車時(shí)綠燈亮?！睂O龍喜立馬就試裝了一兩個(gè)小燈管，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)?？仆匾渤闪藝鴥?nèi)第一個(gè)在車位引導(dǎo)系統(tǒng)中加入車位指示燈的企業(yè)。

“產(chǎn)品原理不復(fù)雜，只不過試驗(yàn)室中想象的東西和實(shí)際多少有點(diǎn)不同，”孫龍喜這么形容項(xiàng)目的第一次落地。比如，開始聲波老是探測不到，“借助我們?nèi)膫€(gè)人的智慧”，終于找到了癥結(jié)―日光燈鎮(zhèn)流器的頻率和超聲波的頻率之間有干擾，通過濾波器把干擾濾掉后探頭就恢復(fù)了正常工作。

這個(gè)團(tuán)隊(duì)最初只有3個(gè)人，孫龍喜自己做軟件，另一個(gè)人做硬件，還有一個(gè)銷售。經(jīng)常是，客戶有什么問題，3個(gè)人就一齊出動。

Wei Long公司之后又接連拿到了新加坡樟宜機(jī)場停車場、新加坡城市停車誘導(dǎo)系統(tǒng)（Parking Guidance System）等項(xiàng)目。一方面，Wei Long公司和科拓的合作為其贏得了價(jià)格上的優(yōu)勢―新加坡第一大的停車設(shè)備公司最后因?yàn)榈謸醪蛔r(jià)格壓力，也選擇了跟科拓合作；另一方面，科拓也通過Wei Long積累了更多的產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)。

廈門七星樂都匯購物廣場的停車場采用了科拓的系統(tǒng)，正在進(jìn)行試運(yùn)行。其物業(yè)負(fù)責(zé)人告訴《第一財(cái)經(jīng)周刊》，偶爾會出現(xiàn)車牌識別錯(cuò)誤的問題。比如進(jìn)去的時(shí)候顯示是數(shù)字“3”，出來變成了“8”，“技術(shù)人員趕過來調(diào)了下相機(jī)的角度?！?/p>

“根據(jù)車道來調(diào)攝像機(jī)的角度，涉及到施工前期的布局等，這些都需要依靠經(jīng)驗(yàn)?！痹鴳椄徽f。類似的問題還包括調(diào)節(jié)起落桿的速度，以免快半拍或者慢半拍。目的是讓攝像機(jī)既識別到車牌，又保證了一次只通過一輛車，且不影響放行速度。

這解釋了為什么在競爭對手相繼推出“免取卡”產(chǎn)品的情況下，科拓仍然能保持這個(gè)市場過半的份額。單從車牌識別來說，很多軟件都已經(jīng)能達(dá)到98%的準(zhǔn)確率，這已經(jīng)不能構(gòu)成技術(shù)門檻，但怎樣讓它在停車場這個(gè)場景中很好地發(fā)揮作用，包括施工、設(shè)計(jì)等各方面的配合，這些通過實(shí)際案例所積累起的豐富經(jīng)驗(yàn)才是科拓的核心優(yōu)勢所在。

“客戶一開始可能不好辨別誰家的產(chǎn)品更好，最主要的方法就是帶他們?nèi)タ次覀冏鲞^的項(xiàng)目?！睂O龍喜 說。

與傳統(tǒng)停車設(shè)備供應(yīng)商同時(shí)提供刷卡和免刷卡兩種方案不同，科拓不做IC卡機(jī)。2014年上半年，科拓的視頻免取卡收費(fèi)系統(tǒng)的銷量較去年同期增長了413%，成為銷量增長最快的產(chǎn)品。

孫龍喜的機(jī)會在于，從整個(gè)停車設(shè)備行業(yè)來看，免取卡所占份額仍然偏低，“在5%左右?！痹诔杀疽呀?jīng)和取卡方案相差無幾的情況下，這種更便捷的方式意味著更廣闊的市場空間。

大型購物中心在這幾年的密集落地，就是推動科拓快速發(fā)展的最關(guān)鍵因素。因?yàn)檫@種大流量的場所，對于快速進(jìn)場、入場的要求更高。“新建的商業(yè)綜合體，80%都是采用視頻+免取卡的方案?！币晃粯I(yè)內(nèi)人士告訴《第一財(cái)經(jīng)周刊》。

日人流量曾超過30萬、有2300個(gè)地下車位的廈門湖里萬達(dá)廣場就經(jīng)歷了從“取卡”到“免取卡”的方案的轉(zhuǎn)變?！皠傞_業(yè)的時(shí)候，因?yàn)槭侨】?，入口被堵得一塌糊涂，”一名顧客對?dāng)?shù)孛襟w抱怨，“在萬達(dá)1小時(shí)，堵了40分鐘?！?/p>

孫龍喜向萬達(dá)廣場提供了全套改造方案：出入口用攝像頭抓拍車牌信息取代刷卡，場內(nèi)引導(dǎo)系統(tǒng)幫助用戶快速找到空車位，離場時(shí)通過找車機(jī)為用戶提示最短路線避免滯留。整個(gè)萬達(dá)廣場車場的運(yùn)轉(zhuǎn)效率因此得以提高。

這個(gè)案例促成了萬達(dá)廣場和科拓的進(jìn)一步合作，雙方甚至共同定義了2014年萬達(dá)廣場智能停車場建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在，科拓的智能停車場方案已經(jīng)被應(yīng)用在近40個(gè)萬達(dá)廣場。

對比賣完商鋪就撤場的開發(fā)商，萬達(dá)廣場這種由大業(yè)主自持的物業(yè)是科拓最理想的目標(biāo)客戶。如果每個(gè)車位配備一個(gè)攝像頭，加上其他軟硬件的配合，平均分?jǐn)傁聛硪粋€(gè)車位的成本至少要增加1500元。“智能化停車場產(chǎn)品單個(gè)合同金額能夠達(dá)到幾百萬元，較傳統(tǒng)出入口設(shè)備幾十萬元的銷售金額有顯著提升，且毛利率更高。”海通證券在一份調(diào)研報(bào)告中指出。

從企業(yè)客戶的角度出發(fā)，這筆投入也并非不劃算?！案脑焱＼噲鲭m然不是盈利的模式，但是可以提升形象?！币粋€(gè)商業(yè)綜合體客戶和曾憲富溝通時(shí)聊到。

針對找車的問題，上海靜安嘉里中心曾考慮過“刷卡定位器”的方案：給每個(gè)車位配一張電子卡，通過定位器來找車。類似的方法還有“掃二維碼”?？仆匾苍?jīng)開發(fā)過類似設(shè)備，但相比之下，找車機(jī)的操作步驟更少。通過列舉成熟案例，證明產(chǎn)品運(yùn)行的穩(wěn)定性，上海分公司總經(jīng)理沈亮最后說服靜安嘉里采用了科拓的方 案。

對科拓而言，找車機(jī)不僅是增加了一個(gè)新的收益點(diǎn)，更重要的是它反向帶動了公司其他停車設(shè)備的銷售。車位檢測器也從最初的用超聲波，升級到現(xiàn)在的視頻版。

孫龍喜說找車機(jī)的構(gòu)想來自和客戶的聊天。當(dāng)他了解到萬達(dá)和騰訊合作之后，基于微信開發(fā)的功能就在此時(shí)派上了用場?！鞍ㄕ臆嚨臅r(shí)候做引導(dǎo)，購?fù)晡锵聛碚臆?、支付停車費(fèi)，都可以在微信里面實(shí)現(xiàn)?！?/p>

現(xiàn)在，科拓開始更多地和互聯(lián)網(wǎng)公司合作。對阿里巴巴、騰訊來說，它們首先希望支付工具能落地―用支付寶和微信繳停車費(fèi)。更為重要的是，智能停車被看做是O2O的重要部分。

萬達(dá)集團(tuán)董事長王健林在聯(lián)合百度、騰訊成立電商公司的會上特別提到了停車場案例，“中國現(xiàn)在購物中心也發(fā)展幾十年了，商場發(fā)展上百年了，停車場多得是，智能停車技術(shù)都沒有出來，去停車不知有位沒位，有人抱怨排隊(duì)兩小時(shí)才下得去，下去了不知道車位在哪里，繞來繞去花很多錢把車停下來了，出來找不到車停在哪兒，一層樓1000多平方米，有的人找10分鐘、20分鐘找不到，這是多簡單的技術(shù)?，F(xiàn)在你要做O2O，開發(fā)一套網(wǎng)上訂位、自動尋導(dǎo)很簡單?！边@之中，就需要像科拓這樣的公司在線下收集車位的基礎(chǔ)信息。

另外，通過視頻采集到的車輛信息等數(shù)據(jù)也吸引了商家的注意?！耙恍┵徫镏行目赡芨嗍前芽仆氐姆桨缸鳛橥＼噲龅难a(bǔ)充，沒有考慮到數(shù)據(jù)的應(yīng)用，而萬達(dá)會讓我們開放一些數(shù)據(jù)接口，把停車數(shù)據(jù)作為采集會員數(shù)據(jù)的一部分?！睂O龍喜說。

第4篇：商業(yè)綜合體調(diào)研報(bào)告范文

2003年市規(guī)劃局以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大、十六屆三中全會精神為指導(dǎo)，按照“三化”戰(zhàn)略和“四大”舉措的要求，圍繞建設(shè)浙江中西部中心城市目標(biāo)，堅(jiān)持規(guī)劃立城，注重規(guī)劃先行，全面提升規(guī)劃龍頭地位，基本確立了“一個(gè)口子”管理規(guī)劃，“一張圖”衍生規(guī)劃，“一支筆”審批規(guī)劃的體系，形成了比較高效的規(guī)劃管理運(yùn)行機(jī)制，凸現(xiàn)了“城市規(guī)劃年”的工作特色。

1、浙中城市群發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

為促進(jìn)區(qū)域城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)城市化和城鄉(xiāng)一體化，更好地接軌上海，融入長三角，市規(guī)劃局委托浙江大學(xué)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院編制浙中城市群發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。浙中城市群的戰(zhàn)略目標(biāo)以全球化和區(qū)域一體化的戰(zhàn)略性機(jī)遇為契機(jī)，以融入長三角為依托，特色資源和產(chǎn)業(yè)為核心，發(fā)揮城市群整體合力，使浙中城市群成為長三角重要的先進(jìn)制造業(yè)基地、四省九地市的主要核心城市、浙江省中西部中心城市。根據(jù)以上戰(zhàn)略目標(biāo)的總體定位，可將戰(zhàn)略目標(biāo)分解為：金衢麗產(chǎn)業(yè)帶核心區(qū)、浙江中西部地區(qū)交通信息樞紐區(qū)、浙江中西部地區(qū)商貿(mào)金融與現(xiàn)代物流集聚區(qū)、浙江中西部地區(qū)科技教育文化中心區(qū)、浙江中部地區(qū)生態(tài)保護(hù)重點(diǎn)區(qū)和長三角的重要旅游區(qū)。

城市群空間結(jié)構(gòu)“以交通軸為依托，產(chǎn)業(yè)帶為基礎(chǔ)，城市群形成為載體”構(gòu)建浙中城市群空間規(guī)劃框架：強(qiáng)化中心城市，內(nèi)外圈層協(xié)調(diào)，強(qiáng)化組群整合，提升產(chǎn)業(yè)支撐，干道軸線放射，綠化走廊鑲嵌，生態(tài)環(huán)境優(yōu)化，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體。

2、市區(qū)城鄉(xiāng)空間一體化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

為進(jìn)一步加快市區(qū)城鄉(xiāng)各項(xiàng)要素集聚，擴(kuò)大城市規(guī)模，強(qiáng)化市區(qū)的綜合功能，引導(dǎo)兩翼新城更快、更好發(fā)展，市規(guī)劃局委托浙江大學(xué)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院編制市區(qū)城鄉(xiāng)空間一體化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。市區(qū)城鄉(xiāng)空間一體化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃范圍為婺城區(qū)、金東區(qū)行政區(qū)域，總面積2044平方公里。城鄉(xiāng)空間一體化發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)為建立一個(gè)高度融合的城鄉(xiāng)空間布局，形成區(qū)域綜合體；建立便捷快速網(wǎng)絡(luò)式交通、通信等基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享；形成社會公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，該規(guī)劃對產(chǎn)業(yè)空間布局的發(fā)展規(guī)劃，城鄉(xiāng)居民點(diǎn)空間布局規(guī)劃，資源保護(hù)利用與綠色空間布局規(guī)劃，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施協(xié)調(diào)規(guī)劃提出了具體的要求。

3、婺城新區(qū)（中心區(qū)·高教區(qū)）控規(guī)

為了加快城市西翼的建設(shè)，保障婺城新區(qū)健康、合理、有序地發(fā)展，在新一輪城市總體規(guī)劃和婺城新區(qū)分區(qū)規(guī)劃的指導(dǎo)下，開展了婺城新區(qū)（中心區(qū)·高教區(qū)）控制性詳細(xì)規(guī)劃編制工作。婺城新區(qū)（中心區(qū)·高教區(qū)）控規(guī)總用地15.95平方公里。規(guī)劃范圍東以二環(huán)路、桐溪為界；南以現(xiàn)狀330國道為界；西以規(guī)劃通江路、白沙溪為界；北以高速公路、鐵路為界。

規(guī)劃目標(biāo)為以行政中心搬遷為契機(jī)，充分利用各種動力加速發(fā)展，將婺城新區(qū)（中心區(qū)·高教區(qū)）范圍建設(shè)成為金華市的高教新區(qū)、人居生態(tài)新區(qū)、城市副中心、城西中心?？臻g布局結(jié)構(gòu)延續(xù)“軸線貫通、綠楔分隔”的新區(qū)總體布局結(jié)構(gòu)特色，形成“兩軸兩大功能組團(tuán)”的結(jié)構(gòu)形式。兩軸一為南北向復(fù)合功能軸，以南北向公共綠地、廣場等城市開敞空間及其兩側(cè)公共設(shè)施、公交自行車干線、步行系統(tǒng)等元素共同構(gòu)成；二為東西向?yàn)I江景觀軸，以金華江以及濱江南北綠帶、親水廣場、臨江景觀建筑等元素共同構(gòu)成，是中心區(qū)的東西向自然景觀軸。兩大功能組團(tuán)以金華江為界分南北兩大片。北片為高教園區(qū)，以獨(dú)立校區(qū)、共建共享的教育及生活設(shè)施共同組成。南片為中心綜區(qū)，以行政辦公（區(qū)政府）、商業(yè)服務(wù)、金融貿(mào)易、文化教育、中心醫(yī)院及生活居住區(qū)為主。

4、金東新區(qū)（二期用地）控規(guī)

為了適應(yīng)金東新區(qū)的快速發(fā)展，拓展城市東翼的發(fā)展空間，在城市總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，由省城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院編制金東新區(qū)（二期用地）控制性詳細(xì)規(guī)劃。金東新區(qū)二期位于一期的東側(cè)及南側(cè)，規(guī)劃用地11.04平方公里。用地范圍東至金溫鐵路，西與一期規(guī)劃范圍、二環(huán)東路相接，南至南環(huán)路，北至規(guī)劃的金含公路。規(guī)劃充分利用并強(qiáng)化本區(qū)特有的“多湖”自然水環(huán)境，營造與“江、河、湖”和諧統(tǒng)一的生活居住空間，使之成為金華市21世紀(jì)宜人居住環(huán)境的典范，實(shí)現(xiàn)金東新區(qū)“世紀(jì)精品、綠水新城”的目標(biāo)。

規(guī)劃結(jié)構(gòu)以義烏江為發(fā)展軸，形成江南、江北二大片用地。其中江南片以濱水環(huán)境為特色，形成設(shè)施齊全、環(huán)境宜人的生態(tài)休閑居住社區(qū)；江北片依托鐵路南站，發(fā)展以物流、大型專業(yè)市場和商業(yè)服務(wù)等第三產(chǎn)業(yè)及濱江生活居住為特色的綜合區(qū)。

5、金三角新城總規(guī)

為加快金三角的建設(shè)，保證金三角經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)健康、合理、有序地發(fā)展，由金華市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)院編制金三角新城總體規(guī)劃。金三角新城規(guī)劃用地范圍為東與義烏為界，南跨浙贛鐵路至孝順中心鎮(zhèn)，西至山體，北接杭金衢高速公路。至2020年城市規(guī)模控制在52.82平方公里，遠(yuǎn)景發(fā)展至80平方公里。

規(guī)劃設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新城的生態(tài)性、人文性和科學(xué)性。功能定位以新型工業(yè)為主導(dǎo)，現(xiàn)代物流為依托，生態(tài)休閑為特色的國際性現(xiàn)代化新城。新城采用“一軸、一核、一圈、一帶”的規(guī)劃結(jié)構(gòu)形式?！耙惠S”是新城復(fù)合主軸，呈南北走向，其功能主要為新城空間定位線、景觀主軸、城市公共活動中心主軸線?！耙缓恕笔钦嫉?.18平方公里的綠色休閑生態(tài)核，是新城的綠肺。“一圈”是公共服務(wù)生活圈?！耙粠А笔切鲁俏鞑?、北部和東部產(chǎn)業(yè)帶。

第5篇：商業(yè)綜合體調(diào)研報(bào)告范文

在此背景下，農(nóng)業(yè)高等院校如何結(jié)合實(shí)際情況來開展會計(jì)學(xué)專業(yè)的研究性教學(xué)呢? 本文以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)2012 年開始實(shí)施的會計(jì)專業(yè)綜合教學(xué)改革計(jì)劃為對象，通過對該改革的進(jìn)展進(jìn)行分析和總結(jié)，探討實(shí)施研究性教學(xué)的具體辦法，為農(nóng)業(yè)高等院校會計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的改革深化提供參考。

一、研究性教學(xué)的內(nèi)涵

盧梭認(rèn)為發(fā)現(xiàn)教學(xué)是以兒童天然的好奇心和探索本能為基礎(chǔ)，是遵循和提升兒童本性的教學(xué)方式，包含興趣的培養(yǎng)和方法的教授兩個(gè)基本要素。發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論日后成為研究性教學(xué)的直接理論來源。研究性教學(xué)被普遍理解為在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究的情景和途徑，以特定的、具體的主題為載體，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立而主動地探究和實(shí)踐，并在此過程中吸收并應(yīng)用知識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的一種教學(xué)模式。杜威最早提出主動作業(yè)和做中學(xué)的方法，建議將實(shí)驗(yàn)探索方法引入科學(xué)教育領(lǐng)域，其將實(shí)驗(yàn)探索方法的過程分為五個(gè)具體步驟: 感知困難; 找到困難所在; 設(shè)想不同的解決辦法; 運(yùn)用推理來分析設(shè)想的意義; 進(jìn)一步觀察和實(shí)驗(yàn)，以檢驗(yàn)結(jié)論的可靠性。薩其曼將探究的科學(xué)與探求的教學(xué)相結(jié)合，認(rèn)為探究性教學(xué)的本質(zhì)和特征是學(xué)生通過自主參與獲得知識，掌握研究自然所必須的探究能力。研究性教學(xué)的理念被廣泛運(yùn)用于歐、美和日本等國的高等教育中，通過鼓勵(lì)學(xué)生形成批判精神和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，取得了巨大的成功。

在我國，王升( 2002) 、石中英( 2002) 和王金發(fā)( 2010) 指出，研究性教學(xué)是一種教學(xué)策略，是一種課程形態(tài)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式，它不同于以往以教師為中心的教學(xué)方法，其突出了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)和研究知識的過程中主觀能動性的發(fā)揮。這些研究成果在實(shí)踐中得到了推廣和檢驗(yàn)，如清華大學(xué)的學(xué)生研究訓(xùn)練( SRT) ，浙江大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃( SRTP) 等，都是在本科人才培養(yǎng)的實(shí)踐過程中融入了相關(guān)課題的研究，以期在教學(xué)和科研統(tǒng)一的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

從國內(nèi)外的理論發(fā)展和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，研究性教學(xué)就是提倡以學(xué)生為中心，在學(xué)中做，在做中學(xué)，教師帶著問題組織和實(shí)施教學(xué)，學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識，師生共同參與，綜合地運(yùn)用專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本方法來分析和解決社會實(shí)際問題，使學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)在潛移默化中得到鍛煉和提高。

二、農(nóng)業(yè)高等院校會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)施研究性教學(xué)的必要性

( 一) 研究性教學(xué)能培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的會計(jì)人才

經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計(jì)越重要，會計(jì)不僅是一門系統(tǒng)性和邏輯性都非常強(qiáng)的學(xué)科，而且與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展密切相關(guān)，具有極強(qiáng)的社會性和實(shí)踐性，突出表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)行為和經(jīng)濟(jì)關(guān)系的日趨活躍與復(fù)雜，新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)問題不斷涌現(xiàn)，會計(jì)準(zhǔn)則、審計(jì)準(zhǔn)則和財(cái)經(jīng)法規(guī)也相應(yīng)地做出跟進(jìn)和調(diào)整。一味地灌輸理論知識、機(jī)械地死記硬背、簡單的會計(jì)核算實(shí)驗(yàn)，這樣培養(yǎng)出來的畢業(yè)生已經(jīng)不能滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對會計(jì)人才的需求。要改變這種情況，需要教師在教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生分析會計(jì)準(zhǔn)則、審計(jì)準(zhǔn)則和財(cái)經(jīng)法規(guī)變化的原因，思考這些準(zhǔn)則和法規(guī)在調(diào)整經(jīng)濟(jì)行為與經(jīng)濟(jì)關(guān)系中發(fā)揮了什么作用; 也要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過深入思考和參與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題研究，培養(yǎng)主動獲取知識和靈活運(yùn)用知識的能力，切實(shí)提高專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)對復(fù)雜商業(yè)環(huán)境的應(yīng)變能力。

( 二) 研究性教學(xué)能促進(jìn)會計(jì)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展

農(nóng)業(yè)高等院校會計(jì)學(xué)專業(yè)的發(fā)展面臨內(nèi)外雙重資源稀缺壓力。內(nèi)部而言，學(xué)校往往通過科研項(xiàng)目等級、科研經(jīng)費(fèi)規(guī)模、論文質(zhì)量、社會化服務(wù)水平等方面來評價(jià)學(xué)科的發(fā)展，并據(jù)此來決定予以財(cái)力、物力和人力上的支持。在農(nóng)業(yè)高等院校中，大農(nóng)學(xué)類專業(yè)由于辦學(xué)歷史長，師資隊(duì)伍實(shí)力強(qiáng)，科研水平高，被認(rèn)為是學(xué)校的安身立命之本，因此，這些專業(yè)占用了絕大部分的校內(nèi)資源，如學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室面積、基地?cái)?shù)量與規(guī)模，以及人才儲備建設(shè)等等。會計(jì)學(xué)科的發(fā)展無論從科研還是社會化服務(wù)來看，都與大農(nóng)學(xué)專業(yè)相距甚遠(yuǎn)，所以，從學(xué)校爭取資源的話語權(quán)非常有限。外部競爭壓力更大，農(nóng)業(yè)高等院校會計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)科發(fā)展，較之財(cái)經(jīng)類和重點(diǎn)綜合性院校差距明顯，突出表現(xiàn)為: 專業(yè)學(xué)科發(fā)展定位模糊，缺乏高水平科研成果，難以引進(jìn)優(yōu)秀專業(yè)人才。這些差距導(dǎo)致農(nóng)業(yè)高等院校的會計(jì)專業(yè)教師在申報(bào)高等級科研項(xiàng)目，爭取參與地方和企業(yè)的合作中處于劣勢。在雙重壓力之下，需要通過提倡研究性教學(xué)來推動會計(jì)專業(yè)教師鉆研業(yè)務(wù)，提高科研能力和教學(xué)能力，努力爭取更多的內(nèi)外部資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的穩(wěn)步發(fā)展。

( 三) 研究性教學(xué)能提升會計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力

我國會計(jì)學(xué)專業(yè)招生學(xué)校之多、招生規(guī)模之大、招生層次之豐富是其他專業(yè)難以比肩的，這也意味著會計(jì)專業(yè)的學(xué)生面臨著巨大的就業(yè)壓力。相對于財(cái)經(jīng)類和重點(diǎn)綜合性院校來說，農(nóng)業(yè)高等院校的會計(jì)專業(yè)無論是從學(xué)生基礎(chǔ)、師資水平還是從社會資源來看都不具有優(yōu)勢。要提高農(nóng)業(yè)高等院校會計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力，就必須千方百計(jì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，讓學(xué)生能夠用專業(yè)的思維來發(fā)現(xiàn)、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。研究性教學(xué)的實(shí)施可以培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力，加深其對會計(jì)理論的認(rèn)識，理解會計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)法規(guī)的變化與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展之間的關(guān)系，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的動腦、動手和動口的能力，從而實(shí)現(xiàn)其就業(yè)競爭力的提升。

三、會計(jì)學(xué)專業(yè)研究性教學(xué)三環(huán)模式的構(gòu)建與實(shí)施

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)會計(jì)專業(yè)綜合改革的內(nèi)容之一就是在課程教學(xué)中引入研究性教學(xué)模式，其基本指導(dǎo)思想是在人才培養(yǎng)中突出學(xué)生主體地位。具體是在教師的指導(dǎo)下，立足于學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合專業(yè)課程內(nèi)容和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展?fàn)顩r，選擇和確定研究主題，通過引導(dǎo)學(xué)生主動調(diào)查研究、收集信息、整理和分析資料，并運(yùn)用課程和專業(yè)的理論、方法來解決問題的一種教學(xué)活動安排，包括研究性課程教學(xué)、研究性實(shí)踐教學(xué)和研究性課程考核三個(gè)環(huán)節(jié)。

( 一) 研究性理論教學(xué)的構(gòu)建與實(shí)施

研究性理論教學(xué)就是教師通過對教學(xué)內(nèi)容的深入研究，針對學(xué)生在課程學(xué)習(xí)或社會實(shí)踐中遇到的困惑，結(jié)合經(jīng)濟(jì)時(shí)事熱點(diǎn)來設(shè)置特定的教學(xué)情境，激發(fā)__學(xué)生積極思考和探索問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維來主動收集和分析信息，并努力尋找問題產(chǎn)生的根源和探索解決問題的路徑。具體包括案例教學(xué)、課程討論教學(xué)和課題導(dǎo)向教學(xué)三個(gè)方面。

第一，精心準(zhǔn)備案例教學(xué)。案例教學(xué)的目的是引導(dǎo)學(xué)生和教師一起對案例進(jìn)行分析和研討，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟案例所采取的策略，吸收案例中有價(jià)值的思想、觀點(diǎn)和方法，并將案例中所體現(xiàn)的管理思想和管理原理轉(zhuǎn)化為自身的知識儲備和能力。良好的案例既能夠貫徹教師的教學(xué)意圖，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，消化和吸收課程知識。案例教學(xué)要求經(jīng)常對案例進(jìn)行更新，否則達(dá)不到預(yù)期的效果，如，說到財(cái)務(wù)造假就是安然銀廣廈和藍(lán)田股份那幾個(gè)老生常談的例子。不僅時(shí)代久遠(yuǎn)，學(xué)生也聽了很多遍，感覺索然無味。會計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的案例，除了那些影響大的典型案例，還可以利用學(xué)校和教師的社會資源，挖掘身邊的案例素材，這樣，不僅學(xué)生感興趣，教學(xué)效果好，教師的教學(xué)科研水平和社會聯(lián)系也得到了提升和加強(qiáng)。

第二，深入開展課堂討論。課堂討論教學(xué)是一種通過師生互動來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)深化的教學(xué)方式。教師根據(jù)課程內(nèi)容，組織和提供討論的材料，給學(xué)生一定的思考時(shí)間，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，在主動開展社會調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)查詢、查閱期刊文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，通過資料分析和論證，提出解決問題的思路和方法，并能夠制作多媒體和進(jìn)行講演。課程討論教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的思維和能力，還訓(xùn)練了學(xué)生將思路轉(zhuǎn)為文字和口頭表達(dá)的能力。課堂討論一般采用分組的方式進(jìn)行，小組除了提交整組分析報(bào)告和PPT 文件，還要求提交組內(nèi)分工方案、討論記錄和組員工作日記，目的是讓更多學(xué)生真正地參與到討論中來，而不是搭便車。

第三，有針對性地實(shí)施課題導(dǎo)向教學(xué)。課題導(dǎo)向教學(xué)包括兩個(gè)方面: 一是教師將最近的科研成果引入到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)理論基礎(chǔ)和學(xué)科前沿的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生更全面地了解專業(yè)動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和鉆研精神。二是選擇一部分思維活躍的學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)來從事一定的科學(xué)研究，如，組織學(xué)生參與教師的課題，或申請各類大學(xué)生創(chuàng)新性科學(xué)研究項(xiàng)目。通過項(xiàng)目研究讓學(xué)生觀察社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，思考這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)探究的精神，讓學(xué)生通過參與科研實(shí)踐找到自己的興趣點(diǎn)，為將來進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。

( 二) 研究性實(shí)踐教學(xué)的構(gòu)建與實(shí)施

實(shí)踐教學(xué)是對理論教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。開展研究性實(shí)踐教學(xué)能夠激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐主動探索真理和檢驗(yàn)真理，可以在增長知識和才干的同時(shí)，形成健全的人格。研究性實(shí)踐教學(xué)包括研究性課堂實(shí)驗(yàn)、研究性社會實(shí)踐和研究性畢業(yè)論文。

其一，設(shè)計(jì)開發(fā)性課堂實(shí)驗(yàn)。通過開發(fā)開放性實(shí)驗(yàn)課程，把學(xué)生關(guān)心的焦點(diǎn)和難點(diǎn)問題，在教師的指導(dǎo)下列出來，組織學(xué)生在仿真的情景下進(jìn)行模擬分析和演練，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)思維能力。目前，農(nóng)業(yè)高等院校的開放性實(shí)驗(yàn)主要有審計(jì)實(shí)驗(yàn)和企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實(shí)驗(yàn)，數(shù)量非常有限。會計(jì)最終是為企業(yè)的經(jīng)營管理服務(wù)的，而企業(yè)的經(jīng)營管理沒有統(tǒng)一的范式可循，是一個(gè)開放的綜合系統(tǒng)，為了讓學(xué)生擁有應(yīng)對企業(yè)經(jīng)營復(fù)雜局面的能力，應(yīng)該多開設(shè)一些開放性實(shí)驗(yàn)課程，包括課程開放性實(shí)驗(yàn)和綜合開放性實(shí)驗(yàn)。課程開放性實(shí)驗(yàn)，如湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的企業(yè)理財(cái)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以通過對案例公司的投、融資分析，現(xiàn)金管理，存貸管理和外匯管理的思考，加深對財(cái)務(wù)管理課程相關(guān)理論的認(rèn)知。綜合開放性實(shí)驗(yàn)可以打通學(xué)生本科期間所學(xué)的課程知識，如成本管理綜合實(shí)驗(yàn)需要將成本會計(jì)、管理會計(jì)和財(cái)務(wù)管理課程中的知識融會貫通，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識能力的目的。

其二，建立一定數(shù)量穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。研究性社會實(shí)踐的開展與建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地密不可分?，F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)活動的變化及企業(yè)不同階段的管理需求差異，導(dǎo)致會計(jì)專業(yè)的課堂教學(xué)、實(shí)踐模擬與實(shí)際工作有一定的差距，學(xué)生要適應(yīng)未來工作崗位的需求就不能只停留在紙上談兵階段，要到真實(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中去歷練和積累經(jīng)驗(yàn)。但是，由于會計(jì)和財(cái)務(wù)工作的專業(yè)性和特殊性，很少有單位愿意接受學(xué)生來進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，或即使接納實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)內(nèi)容也大多與專業(yè)無關(guān)。要改變這種狀況，就需要積極想辦法借助學(xué)校大農(nóng)學(xué)科的優(yōu)勢社會資源，共建一些穩(wěn)定的會計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生干中學(xué)，完善自身的知識體系。

其三，扎實(shí)推進(jìn)畢業(yè)論文工作。研究性畢業(yè)論文是指論文指導(dǎo)教師與學(xué)生進(jìn)行溝通后，給出畢業(yè)論文題目并提出寫作要求，由學(xué)生根據(jù)選題進(jìn)行社會調(diào)查、文獻(xiàn)檢索和參與實(shí)踐來撰寫畢業(yè)論文的一種實(shí)踐教學(xué)方式。畢業(yè)論文是研究性教學(xué)模式效果的綜合體現(xiàn)，學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，在案例分析、課程討論和課題參與中，思維得到了充分的鍛煉，能夠結(jié)合專業(yè)理論發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)生活中值得研究和思考的問題; 通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M、資料收集、社會實(shí)踐，可以對論文的選題進(jìn)行較為深入而踏實(shí)的研究。寫作研究性畢業(yè)論文，檢驗(yàn)了學(xué)生在校期間研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)狀況，反映了研究性教學(xué)的組織和實(shí)施效果，為學(xué)生將來的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的職業(yè)能力基礎(chǔ)。

( 三) 研究性課程考核的構(gòu)建與實(shí)施

研究性課程考核包括了考核內(nèi)容的設(shè)計(jì)、考核標(biāo)準(zhǔn)的制定和考核方法的選擇等三個(gè)方面。

第一，研究性考核內(nèi)容的設(shè)計(jì)要結(jié)合教師研究性教學(xué)和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的要求。考核內(nèi)容在設(shè)計(jì)上主要是根據(jù)不同課程的特點(diǎn)，做到活綜新三點(diǎn)?；罴挫`活性，考核的內(nèi)容既要在書本，又要不局限于書本，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生將書本知識與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象結(jié)合起來，能夠用專業(yè)的理論知識來分析經(jīng)濟(jì)社會中鮮活的素材。綜即綜合性，考核中點(diǎn)的知識主要考核學(xué)生對本門課程重點(diǎn)內(nèi)容的理解，而綜則是通過在考核中設(shè)計(jì)一些前后知識串聯(lián)的題目，側(cè)重于考核和評價(jià)學(xué)生知識融會貫通的能力，鼓勵(lì)學(xué)生多層次、多角度的對問題進(jìn)行思考和解釋。新即時(shí)新性，會計(jì)學(xué)專業(yè)課程的實(shí)踐性和時(shí)效性都非常強(qiáng)，新鮮的內(nèi)容、身邊的內(nèi)容往往能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和挑戰(zhàn)的欲望，從而達(dá)到理想的考核效果。

第二，研究性考核標(biāo)準(zhǔn)要將學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果結(jié)合起來進(jìn)行評價(jià)。過去學(xué)生的課程成績一般由卷面成績和平時(shí)成績兩部分構(gòu)成。而平時(shí)成績往往側(cè)重于學(xué)生到課出勤的情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平在平時(shí)成績中少有體現(xiàn)，同時(shí)，通過一張?jiān)嚲淼梅值母叩蛠矸从硨W(xué)生學(xué)習(xí)能力也難免有失偏頗。研究性考核標(biāo)準(zhǔn)采用過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合的方式，建立以學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)認(rèn)知統(tǒng)一的綜合性的評價(jià)機(jī)制，重在對學(xué)生會計(jì)學(xué)理論水平、實(shí)踐能力和創(chuàng)新與實(shí)踐精確的考核和評價(jià)。過程性評價(jià)包括課堂表現(xiàn)、實(shí)踐表現(xiàn)和組員評價(jià)。其中，課堂表現(xiàn)包括課堂出勤和課堂活躍度; 實(shí)踐表現(xiàn)包括實(shí)踐行為和實(shí)踐作業(yè)，重點(diǎn)考查是否積極參與實(shí)踐過程，是否為完成實(shí)踐作業(yè)開展了積極有效的準(zhǔn)備工作，實(shí)踐作業(yè)的結(jié)論是否有一定的說服力等。組員評價(jià)是在分組實(shí)踐的過程中，由組長組織全部成員，根據(jù)個(gè)人的分工情況、工作完成情況及在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)來進(jìn)行客觀打分。目前湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)會計(jì)學(xué)專業(yè)已經(jīng)在理財(cái)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和審計(jì)案例操作實(shí)驗(yàn)兩個(gè)開放性試驗(yàn)中引入了組員評價(jià)，學(xué)生的評價(jià)結(jié)果較好地反映了組員的工作努力程度，并沒有出現(xiàn)事先擔(dān)心的評價(jià)不公允的情況。結(jié)果性評價(jià)可以采用開卷、閉卷的方式，也可以采用課程論文和調(diào)查報(bào)告的形式進(jìn)行，讓學(xué)生能夠發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮創(chuàng)新思維，側(cè)重考查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解程度和應(yīng)用能力。

第三，研究性考核方法應(yīng)該有利于培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、擅于動手、樂于跑腿，敢于動口的綜合能力。勤于思考，是指在考核中盡量避免讓學(xué)生死記硬背，主要通過案例分析、數(shù)據(jù)分析、課程論文、調(diào)研報(bào)告等形式，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識，以檢測學(xué)生思維的科學(xué)性、理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。擅于動手，是指通過平時(shí)研究性教學(xué)的訓(xùn)練，讓學(xué)生在考核中把自己思考的內(nèi)容和結(jié)論以文字和圖表的形式，邏輯分明，層次清晰地表達(dá)出來。樂于跑腿，就是要在實(shí)踐課程、課程論文和調(diào)研報(bào)告的考核中，引導(dǎo)學(xué)生深入社會去了解和思考各種經(jīng)濟(jì)問題，考核學(xué)生基于專業(yè)基礎(chǔ)的觀察能力和思考能力。敢于動口，是要通過課堂發(fā)言和討論等方式，考核學(xué)生闡述自己觀點(diǎn)的表達(dá)能力;通過深入社會調(diào)研、討論和訪談等方式，考核學(xué)生主動溝通和求知的能力。

四、農(nóng)業(yè)高等院校會計(jì)專業(yè)研究性教學(xué)模式的保障體系

研究性教學(xué)模式的組織和實(shí)施，學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，在農(nóng)業(yè)高等院校尤其需要各方面的通力合作，以保障會計(jì)專業(yè)研究性教學(xué)的順利展開。

( 一) 建立和完善研究性教學(xué)的各項(xiàng)制度

學(xué)校、教師和學(xué)生都應(yīng)該意識到大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性和實(shí)施研究性教學(xué)的必要性。在此基礎(chǔ)上通過建立和完善相關(guān)的制度來引導(dǎo)老師樂于開展研究性教學(xué)，讓學(xué)生愿意接受研究性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。首先，學(xué)校應(yīng)該在經(jīng)費(fèi)上對研究性教學(xué)予以支持。學(xué)?？梢詫⒀芯啃越虒W(xué)作為教學(xué)改革的重點(diǎn)之一，每年安排一定的資金對教師的社會調(diào)研、案例搜集和整理等為研究性教學(xué)服務(wù)的工作進(jìn)行資助。其次，改革傳統(tǒng)的課堂管理和評價(jià)方法。研究性教學(xué)不僅僅局限于課堂，學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和提出解決問題的方案需要利用網(wǎng)絡(luò)和圖書資料等多元化的途徑來廣泛地收集信息和資料。把學(xué)生局限于課堂，把學(xué)生的行為局限為聽教師講課，難以實(shí)現(xiàn)研究性教學(xué)的目標(biāo)。再次，改革重科研、輕教學(xué)的教師評價(jià)體系。目前教師職稱的晉升主要是根據(jù)其科研成果的質(zhì)量和數(shù)量，在這樣的教師評價(jià)體系下，老師不愿意在教學(xué)上多花功夫，更不用說針對研究性教學(xué)來進(jìn)行思考和準(zhǔn)備了。只有改革現(xiàn)行的評價(jià)體系，對教師的教學(xué)投入予以重視并納入考評體系，教師才有動力主動開展研究性教學(xué)。

( 二) 建設(shè)適應(yīng)研究性教學(xué)的師資隊(duì)伍

師資隊(duì)伍的建設(shè)是會計(jì)專業(yè)實(shí)踐研究性教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，鼓勵(lì)教師走出去，到涉農(nóng)企事業(yè)單位鍛煉，并利用課余時(shí)間充分自學(xué)涉農(nóng)會計(jì)知識，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理流程、積累涉農(nóng)企業(yè)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、可以考慮設(shè)立案例中心，從而為豐富研究性教學(xué)內(nèi)容提供現(xiàn)實(shí)的素材。其次，引入高層次會計(jì)師資。一是要吸引高層次的會計(jì)人才充實(shí)師資隊(duì)伍。這些新教師在博士階段對某些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行了深入地分析，有豐碩的研究成果，他們能夠?qū)⑦@些新成果、新方法在課堂上與學(xué)生進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣，同時(shí)也可以進(jìn)一步深化自己的研究; 二是要聘請知名企業(yè)家、經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)業(yè)企業(yè)管理人員和財(cái)務(wù)人員到學(xué)校擔(dān)任客座教授、開展專題講座，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生開拓視野。再次，重視教師的繼續(xù)教育。教師只有始終站在學(xué)科的前沿，才能滿足會計(jì)教育的前瞻性要求。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多新情況、新問題不斷出現(xiàn)，高校會計(jì)教師應(yīng)密切注意會計(jì)發(fā)展的新形式，積極探索和研究新的會計(jì)理論和會計(jì)方法。積極開展科學(xué)研究，鼓勵(lì)教師在國內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)和深入企業(yè)調(diào)查研究，將科研成果廣泛地運(yùn)用到教學(xué)中，以科研促教學(xué)。

第6篇：商業(yè)綜合體調(diào)研報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞] 縣域經(jīng)濟(jì) 增長極 總部經(jīng)濟(jì)

一、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的泉州模式

依縣域經(jīng)濟(jì)的概念，泉州的縣域由泉港、晉江、石獅、南安、惠安、安溪、永春、德化八縣(區(qū)、市)組成。經(jīng)過多年的發(fā)展，泉州已形成一種以民營經(jīng)濟(jì)為主體、市場機(jī)制較成熟且外向化程度高的充滿生機(jī)和活力的縣域經(jīng)濟(jì)格局。同福建省的其他地市（廈門除外）相比，泉州發(fā)達(dá)的縣域經(jīng)濟(jì)在省內(nèi)是獨(dú)樹一幟的。有兩個(gè)數(shù)據(jù)可以說明。首先從經(jīng)濟(jì)總量的比重來看，2006年泉州市縣域經(jīng)濟(jì)總量占全市經(jīng)濟(jì)總量的82.2％,雖低于寧德市的83.3%，但寧德的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平顯然與泉州不在一個(gè)層次上，其經(jīng)濟(jì)總量不及泉州的四分之一，人均GDP為12611元，而泉州的人均GDP為24847元；而與泉州處于同一層次的福州市，其縣域經(jīng)濟(jì)總量僅占全市經(jīng)濟(jì)總量的51.1％，比泉州少了31個(gè)百分點(diǎn)。其次，從預(yù)算內(nèi)財(cái)政收入的比重看，2006年泉州縣域經(jīng)濟(jì)預(yù)算內(nèi)財(cái)政收入占全市預(yù)算內(nèi)財(cái)政收入的60.2％，低于三明、寧德、南平，但同樣的，這三地市依然不能與泉州相提并論，三地市的財(cái)政收入的總和只及泉州的三分之二；可供比較的是福州，其財(cái)政收入比泉州多22億，但來自縣域的財(cái)政收入比重僅占28.5%，也比泉州低了31個(gè)百分點(diǎn)。客觀地說，泉州縣域經(jīng)濟(jì)格局呈明顯的兩個(gè)階梯結(jié)構(gòu)。從經(jīng)濟(jì)總量和人均占有量考察(表1），2006年，8個(gè)縣域中，GDP列前4位的依次為晉江、南安、惠安、石獅，其中尤以晉江居首，其GDP與第二名的差距是241億元；在人均GDP的比較中，列前4位的依次為石獅、晉江、惠安、泉港，其中石獅、晉江有更明顯的優(yōu)勢，位居第二、第三的晉江與惠安之間的差距達(dá)7500元；在人均財(cái)政收入中，居于前四的分別為泉港、石獅、晉江、德化，但晉江與德化之間卻相距1000多元。經(jīng)過這樣的比較，可以得出8個(gè)縣域中，晉江、石獅處于第一梯隊(duì)，其余的六縣區(qū)基本劃歸第二梯隊(duì)。

資料來源：《2007年泉州統(tǒng)計(jì)手冊》,泉州市統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)（QZTJ.省略）

雖然給泉州這8個(gè)縣域區(qū)分層次，但并不會削弱其縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特色，因?yàn)榈诙蓐?duì)的6個(gè)縣域在國內(nèi)、省內(nèi)縣域經(jīng)濟(jì)體系中所處位置不能說落后。有兩方面：一是關(guān)于第一產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的所占比重。一般來說，隨著工業(yè)化的發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)值所占份額大幅度下降，然后是工業(yè)產(chǎn)值份額大幅度上升，并在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中占有優(yōu)勢比重；進(jìn)入工業(yè)化后期，服務(wù)業(yè)產(chǎn)值份額持續(xù)上升，并最終占有優(yōu)勢比重。比照泉州的縣域經(jīng)濟(jì)，2006年，泉州8個(gè)縣域的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值在國民經(jīng)濟(jì)中所占份額介于2.2%～11.9%之間，這與1960年代上半期的英法等國是極相似的。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，1963年～1965年，英國、法國、日本的農(nóng)業(yè)產(chǎn)值在國民經(jīng)濟(jì)中所占份額分別為3.4%、8.4%、11.2%。也就是說，某種程度上，泉州的各縣域經(jīng)濟(jì)已達(dá)到那個(gè)時(shí)期英、法、日的水平。二是關(guān)于人均GDP的綜合考察。2006年，全國（大陸部分）人均GDP為16084元，全省人均GDP為21471元。以此衡量，泉州8個(gè)縣域中只有1個(gè)縣域（安溪）低于全國水平，4個(gè)縣域（安溪、南安、永春、德化）低于全省水平。即使是人均GDP最低的安溪，雖只有15016元，在全省59個(gè)縣域中，也處于第二十七位的水平。

泉州縣域經(jīng)濟(jì)的成就，主要得益于產(chǎn)業(yè)集群的效應(yīng)。泉州市已形成了包括石化、紡織、服裝、制鞋、石材、水暖、包袋、茶葉等一批年產(chǎn)值在10億元以上且在區(qū)內(nèi)外具有一定影響力的產(chǎn)業(yè)集群。綜觀這些產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展，大概可歸為三個(gè)階段：粗放階段、集約階段、政府扶持階段。晉江的體育用品產(chǎn)業(yè)集群是一典型的例子。1980年代，在以市場為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)中，晉江村村有制鞋的手工作坊，或者自產(chǎn)自銷，或者貼牌加工，初步形成自發(fā)性且粗放的鞋業(yè)產(chǎn)業(yè)集群；隨著市場競爭越發(fā)激烈，出現(xiàn)了行業(yè)“龍頭”如“安踏”、“特步”等，并在這些“龍頭”企業(yè)核心周圍形成“環(huán)”型產(chǎn)業(yè)集群帶，還引來科研院所、金融、保險(xiǎn)、法律等相關(guān)性支持，使產(chǎn)業(yè)群的產(chǎn)業(yè)鏈配套更加完善；接著，政府有意識地引導(dǎo)和扶持體育用品產(chǎn)業(yè)向一定區(qū)域空間集聚，通過共享當(dāng)?shù)刭Y源的方式，進(jìn)一步降低體育用品產(chǎn)業(yè)集群運(yùn)營成本，從而提升集群整體競爭優(yōu)勢。

基本上,泉州的每個(gè)縣域都有自己比較優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)集群,從而使這些產(chǎn)業(yè)集群與縣域經(jīng)濟(jì)相互促進(jìn),相得益彰。如屬于富裕縣域的晉江市經(jīng)過30年的發(fā)展,逐步形成了紡織服裝、鞋類制造、陶瓷建材、食品工業(yè)、制傘等一批發(fā)展?jié)摿Υ?、競爭?yōu)勢強(qiáng)的支柱產(chǎn)業(yè)。這些產(chǎn)業(yè)共聚集企業(yè)6300多家,年產(chǎn)值占全市工業(yè)總產(chǎn)值的90％以上。1978年晉江的GDP僅為1.45億元,2006年達(dá)492.5億元，年均增長11.9％，幾乎是每三年就在已有基礎(chǔ)上再造一個(gè)晉江。以前是貧困縣域的安溪，因地制宜，以茶養(yǎng)茶，把自己打造成著名的“烏龍茶之鄉(xiāng)”。在全縣人口107萬人中，涉茶行業(yè)人員達(dá)70多萬人，占全縣總?cè)丝诘?0％以上。全縣茶業(yè)產(chǎn)值每增加1個(gè)百分點(diǎn)，全縣的GDP就增加0.75個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)民收入增加0.5個(gè)百分點(diǎn)。過去的貧困縣如今連續(xù)幾年進(jìn)入了全國縣域經(jīng)濟(jì)基本競爭力百強(qiáng)縣和全國國內(nèi)生產(chǎn)總值百強(qiáng)縣行列。

二、增長極缺失的區(qū)域經(jīng)濟(jì)格局

盡管泉州培育出發(fā)達(dá)的縣域經(jīng)濟(jì)，但綜觀各縣域之間、包括與整個(gè)市區(qū)之間所構(gòu)成的區(qū)域經(jīng)濟(jì)格局，顯示的是一幅松散的沒有某種紐帶把各個(gè)縣域聯(lián)系起來而成為經(jīng)濟(jì)共同體的畫面。經(jīng)濟(jì)增長中需要的人流、物流、資金流、技術(shù)流大都在本縣域內(nèi)實(shí)現(xiàn)封閉的自我循環(huán)。從專業(yè)的角度，泉州的這種狀況可稱為增長極缺失的區(qū)域經(jīng)濟(jì)格局。

增長極最早是由法國經(jīng)濟(jì)學(xué)家弗朗索瓦?佩魯于1955年在《略論增長極的概念》一書中提出的。后來，他的學(xué)生布代維爾給增長極下了一個(gè)簡要的定義：增長極是指在城市配置不斷擴(kuò)大的工業(yè)綜合體，并在其影響范圍內(nèi)引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)活動的進(jìn)一步發(fā)展。已有的經(jīng)驗(yàn)表明，地區(qū)間的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展總是不平衡的，常呈梯度結(jié)構(gòu)狀態(tài)。增長極理論在承認(rèn)這種客觀存在的情況下，強(qiáng)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不均衡發(fā)展，要把有限的資源集中投入到發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒁?guī)模經(jīng)濟(jì)和投資效益明顯的少數(shù)部門和區(qū)域，與周圍區(qū)域經(jīng)濟(jì)形成一個(gè)勢差，從而出現(xiàn)增長極。形式上增長極可分為產(chǎn)業(yè)增長極和區(qū)域增長極。前者指那些具有比較優(yōu)勢、競爭優(yōu)勢和較大關(guān)聯(lián)度，并有廣闊市場前景，具有創(chuàng)新能力的生產(chǎn)經(jīng)營單位；后者指具有區(qū)位優(yōu)勢，資源優(yōu)勢和市場優(yōu)勢的城市或城市群。

增長極的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對周圍地區(qū)產(chǎn)生兩方面的影響：一是極化效應(yīng)，二是擴(kuò)散效應(yīng)。極化效應(yīng)表現(xiàn)為增長極對周圍地區(qū)的資源產(chǎn)生吸引力而使周圍地區(qū)的勞動力、資金等要素資源流向增長極，從而迅速擴(kuò)大極點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，形成極點(diǎn)的規(guī)模效應(yīng)。擴(kuò)散效應(yīng)指增長極地區(qū)發(fā)展到一定程度后，規(guī)模經(jīng)濟(jì)開始弱化，為了獲得進(jìn)一步發(fā)展，增長極地區(qū)的生產(chǎn)要素向周圍地區(qū)回流，從而帶動周圍地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。起初，增長極的極化效應(yīng)大于擴(kuò)散效應(yīng)，表現(xiàn)為增長極的快速發(fā)展；當(dāng)增長極中生產(chǎn)要素的規(guī)模達(dá)到一定程度，出現(xiàn)外部經(jīng)濟(jì)下降，甚至規(guī)模不經(jīng)濟(jì)時(shí)，極化效應(yīng)將減弱，擴(kuò)散效應(yīng)將增強(qiáng)，表現(xiàn)為增長極發(fā)揮輻射帶動作用，推動周圍地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

考察泉州的增長極，有產(chǎn)業(yè)增長極而無區(qū)域增長極。也就是說，泉州各個(gè)縣域的經(jīng)濟(jì)依靠培育有比較優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)集群而發(fā)展，但在同一時(shí)期沒有一個(gè)能統(tǒng)馭這些縣域的區(qū)域增長極――中心城市。泉州現(xiàn)轄四區(qū)中，真正發(fā)揮中心城市功能的只有鯉城、豐澤兩區(qū)。通過2006年一些經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的比較（表2），可以看出，鯉城、豐澤兩區(qū)作為中心城區(qū)要發(fā)揮“經(jīng)濟(jì)增長極”的功能是讓人懷疑的。

資料來源：《2007年泉州統(tǒng)計(jì)手冊》,泉州市統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)（QZTJ.省略）

從人口來看，兩區(qū)合計(jì)76.9萬人，僅占全市人口的10%，還不及晉江的二分之一；從第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值來看，兩區(qū)合計(jì)146.5億元，約占全市總產(chǎn)值的13%，趕不上南安一個(gè)市的產(chǎn)值，甚至不到晉江的二分之一，而惠安、石獅與這個(gè)數(shù)據(jù)已相差不遠(yuǎn)；從第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值來看，兩區(qū)合計(jì)131.6億元，雖然能占全市總產(chǎn)值的20%，但比晉江還少25.6億元；從投資來看，兩區(qū)固定資產(chǎn)合計(jì)投資50.5億元，約占全市總投資的11%，而晉江是這個(gè)數(shù)據(jù)的兩倍多，也比泉港、惠安低；從消費(fèi)來看，兩區(qū)社會商品零售總額合計(jì)123.4億元，與晉江基本持平，但也只占全市總額的20%左右。這樣，從人口、工業(yè)、服務(wù)業(yè)、投資、消費(fèi)等方面衡量，不能體現(xiàn)出資源都在鯉城、豐澤兩區(qū)集聚，極化效應(yīng)不能發(fā)揮，而沒有集聚，就談不上有擴(kuò)散。相反，倒是晉江、石獅、南安、惠安成了資源的集散地，特別是晉江，各方面的數(shù)據(jù)都比兩區(qū)的總和優(yōu)越得多。

這樣，從傳導(dǎo)的角度看，產(chǎn)業(yè)集群造就發(fā)達(dá)的縣域經(jīng)濟(jì)，但并沒有進(jìn)一步與中心城市的壯大形成良性的互動。原因分析起來與泉州產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展模式有關(guān)。一方面，泉州產(chǎn)業(yè)發(fā)展走的是一條自發(fā)的農(nóng)村起步型道路。泉州是著名的僑鄉(xiāng)，全市海外僑胞眾多，每年匯入僑匯數(shù)量可觀，民間積淀資金雄厚，加上在閩南海商文化背景下形成的冒險(xiǎn)與進(jìn)取的重商主義精神，晉江、石獅一帶的農(nóng)民利用政策的機(jī)遇選擇了股份合作、聯(lián)戶集資辦廠等形式，開創(chuàng)了一條致富的路子。另一方面，泉州企業(yè)家創(chuàng)業(yè)時(shí)都不約而同地選擇粗放型的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。粗放型的產(chǎn)業(yè)多以占有大量土地和吸收低成本勞動力等常規(guī)資源為基礎(chǔ)，紡織、服裝、制鞋、建材最早就是在晉江、石獅一帶生根發(fā)芽的。一些企業(yè)即使上了規(guī)模，也還停留在模仿、低價(jià)競爭階段。這樣，依靠閑資、閑人、閑房起步的鄉(xiāng)村工業(yè)化并沒有在資源上與中心城市有經(jīng)濟(jì)上的緊密紐帶聯(lián)系；而一直維持粗放型增長的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式也沒有成為泉州中心城市擴(kuò)大規(guī)模與提高品位的動力，導(dǎo)致泉州中心城市本應(yīng)該成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的增長極功能被大大弱化了。

三、培育總部經(jīng)濟(jì)以統(tǒng)馭縣域經(jīng)濟(jì)

泉州的區(qū)域發(fā)展，現(xiàn)在遇到了增長極缺失的瓶頸。因此,做大做強(qiáng)中心城市并發(fā)揮其增長極功能已成為共識。佩魯曾對增長極的形成條件作了概括：有一批有創(chuàng)新能力的企業(yè)和企業(yè)家,具有規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益,有良好的投資環(huán)境和生產(chǎn)環(huán)境。要達(dá)到這三條件，以產(chǎn)業(yè)集群的思路在中心城區(qū)培育總部經(jīng)濟(jì)是一個(gè)極好的選擇。

一般認(rèn)為，總部經(jīng)濟(jì)是某區(qū)域由于特有的資源優(yōu)勢吸引企業(yè)將總部在該區(qū)域集群布局，將生產(chǎn)制造基地布局在具有比較優(yōu)勢的其它地區(qū)，而使企業(yè)價(jià)值鏈與區(qū)域資源實(shí)現(xiàn)優(yōu)化，以及由此對該區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重要影響的一種經(jīng)濟(jì)形態(tài)。總部經(jīng)濟(jì)具有強(qiáng)勁的納稅、就業(yè)拉動、消費(fèi)帶動、產(chǎn)業(yè)積聚和經(jīng)濟(jì)輻射等效應(yīng)。正因?yàn)槿绱?，總部?jīng)濟(jì)成為許多地方經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略選擇和發(fā)展熱點(diǎn)，各地競爭十分激烈。

對于泉州而言，發(fā)展總部經(jīng)濟(jì)可以以之為產(chǎn)業(yè)支撐城市，同時(shí)又能把周邊的縣域經(jīng)濟(jì)籠絡(luò)起來，真正形成一種核心區(qū)、半核心區(qū)的區(qū)域發(fā)展格局。(1)對縣域經(jīng)濟(jì)，可以提升分布于各縣域的產(chǎn)業(yè)集群的競爭力?？偛拷?jīng)濟(jì)的發(fā)展模式可以帶來雙贏，它可以促使績優(yōu)的中小企業(yè)聚集和成長，培育新的產(chǎn)業(yè)接續(xù)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)現(xiàn)相似產(chǎn)業(yè)不同功能鏈區(qū)段的分工合作，達(dá)到共同發(fā)展。(2)對中心城區(qū)，可以使之成為區(qū)域增長極。一方面，發(fā)展總部經(jīng)濟(jì)，要吸引大量的、多層次的人才，建立相關(guān)的研發(fā)、信息等機(jī)構(gòu)，從而加速泉州人才的交流、培養(yǎng)、生成，提高城市創(chuàng)新的能力。另一方面，各種企業(yè)(集團(tuán))總部的入駐，必然會帶來技術(shù)、產(chǎn)品、服務(wù)和資金，同時(shí)也帶來了原創(chuàng)地的企業(yè)文化、企業(yè)理念、管理方式，它將有助于促進(jìn)人員、文化、技術(shù)等的交流、傳播與交融，形成適合更大企業(yè)總部入駐的多元文化環(huán)境，進(jìn)一步提高城市的知名度、美譽(yù)度和國際化形象。

泉州的企業(yè)經(jīng)過20多年的耕耘，已告別手工作坊的階段而進(jìn)入品牌經(jīng)營時(shí)代,相伴隨的是企業(yè)的規(guī)模上了檔次。2006年，泉州年銷售收入500萬元以上的工業(yè)企業(yè)有4401家，屬于大中型企業(yè)的有468家,其中,已有17家分別在海內(nèi)外上市。規(guī)模擴(kuò)張必然導(dǎo)致企業(yè)的組織與經(jīng)營要發(fā)生相應(yīng)的質(zhì)變,其中之一是設(shè)立各種形式的企業(yè)總部如銷售、研發(fā)、營運(yùn)中心等。但是，泉州的知名企業(yè)大多從鄉(xiāng)鎮(zhèn)成長,如“潯興”在深滬、“恒安”在安海、“柒牌”在英林、“梅花”在東石，等等。出于人才、資金、品牌等更長遠(yuǎn)的考慮,這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)顯然不適合當(dāng)企業(yè)的總部所在地。這正好給泉州中心城區(qū)發(fā)展總部經(jīng)濟(jì)提供了有利契機(jī)。所以,泉州如果能創(chuàng)造條件先吸引本區(qū)域的企業(yè)把總部設(shè)在中心城區(qū),然后再吸引更多的區(qū)域外的企業(yè)來泉設(shè)立總部，則泉州的總部經(jīng)濟(jì)就能形成上規(guī)模的產(chǎn)業(yè)了。為此泉州培育總部經(jīng)濟(jì)的基本構(gòu)想可以有三：

第一,要準(zhǔn)確定位?？偛拷?jīng)濟(jì)具有層次性，對于北京、上海等特大城市而言，主要吸引跨國公司及國內(nèi)大型企業(yè)總部；對于青島、蘇州、廈門等大中城市而言，主要吸引跨國公司分支機(jī)構(gòu)和國內(nèi)有影響力的大企業(yè)、大集團(tuán)總部；泉州作為福建省三大中心城市之一、國內(nèi)典型的加工制造業(yè)基地，應(yīng)以發(fā)展區(qū)域總部經(jīng)濟(jì)為基本定位，主要吸引具有全國性、區(qū)域性影響的企業(yè)總部和相關(guān)分支機(jī)構(gòu)。依據(jù)揚(yáng)長避短的原則，泉州應(yīng)把發(fā)展“民營企業(yè)總部經(jīng)濟(jì)”、“特色產(chǎn)業(yè)總部經(jīng)濟(jì)”、“僑臺港澳總部經(jīng)濟(jì)”作為區(qū)域總部經(jīng)濟(jì)的主要定位。三者實(shí)際上相互包容，若進(jìn)一步分析，則以“民營企業(yè)總部經(jīng)濟(jì)”和“特色產(chǎn)業(yè)總部經(jīng)濟(jì)”為主軸。因?yàn)榻?jīng)過20多年的努力，泉州已形成多個(gè)具有地方特色的上規(guī)模的產(chǎn)業(yè)集群，如紡織、服裝、石材、陶瓷、雕刻工藝、五金水暖、茶葉等。在這些產(chǎn)業(yè)中，許多民營企業(yè)近年來發(fā)展規(guī)?；?、品牌化趨勢明顯，碰上了企業(yè)的研發(fā)中心、企劃中心、商務(wù)中心，以及總部等要落在何處的問題，就這而言，泉州是可有所為的。

第二,盡快對城市總部集中區(qū)進(jìn)行布局。鄰近的廈門已規(guī)劃建設(shè)了鷺江道總部經(jīng)濟(jì)帶、湖里總部經(jīng)濟(jì)帶，而泉州還沒有明確的專屬企業(yè)總部發(fā)展的城市集中區(qū)。新一輪的城市總體規(guī)劃修編中，雖然已在中心城區(qū)規(guī)劃出江南、城東、東海三塊重點(diǎn)商務(wù)功能區(qū)，但是一些技術(shù)性的問題還困難重重。比如，要把東海規(guī)劃為中心商務(wù)區(qū)，把江南規(guī)劃為商貿(mào)會展區(qū)，把城東規(guī)劃為科教文化區(qū)，但依目前的態(tài)勢還很難看出三區(qū)已初具雛形，更不用說三個(gè)區(qū)之間已有顯明的區(qū)隔。這中間，各個(gè)區(qū)的功能分區(qū)、空間結(jié)構(gòu)、道路結(jié)構(gòu)、標(biāo)志性建筑,以及相關(guān)的扶持政策、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)等還必須做進(jìn)一步的細(xì)化。

第三,明確并扶持發(fā)展重點(diǎn)。為了突出區(qū)域總部經(jīng)濟(jì)的定位與城市發(fā)展、產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的實(shí)際，可以考慮四個(gè)領(lǐng)域的總部經(jīng)濟(jì)作為扶持對象。一為制造業(yè)總部。應(yīng)鼓勵(lì)本土紡織、服裝、制鞋、建材、食品等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的品牌企業(yè)、優(yōu)勢企業(yè)入駐商務(wù)區(qū)，設(shè)立公司總部、研發(fā)中心、營銷中心、信息中心等，同時(shí)，重點(diǎn)引入電子、石化、機(jī)械等行業(yè)的大企業(yè)來泉設(shè)立區(qū)域總部，力爭使制造企業(yè)區(qū)域總部基地成為泉州總部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要支撐。二為商貿(mào)物流業(yè)總部。泉州要成為福建省三大區(qū)域性物流中心之一，必須引進(jìn)有實(shí)力的國內(nèi)外航運(yùn)公司、貨運(yùn)、物流公司及各類大型商貿(mào)企業(yè)來泉設(shè)立區(qū)域總部或分支機(jī)構(gòu)才有可能。三為金融服務(wù)機(jī)構(gòu)。只有吸引全國性股份制商業(yè)銀行、外資銀行、證券、保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)等落戶泉州，才能提升泉州的金融地位，加強(qiáng)地方金融資源的整合。四為信息咨詢機(jī)構(gòu)。這是泉州的弱項(xiàng)，因而應(yīng)支持境內(nèi)外投資者投資發(fā)展信息咨詢、市場調(diào)查、科技法律服務(wù)、廣告策劃、傳媒等市場中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)商務(wù)區(qū)綜合服務(wù)功能。

參考文獻(xiàn):

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