軟件測(cè)試心得體會(huì)精選(九篇)
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第1篇：軟件測(cè)試心得體會(huì)范文
關(guān)鍵詞：MOOC；過(guò)程性評(píng)價(jià)；軟件測(cè)試技術(shù)
中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2017）06-0078-03
引言
據(jù)最新一項(xiàng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)[1]：僅有50%的已畢業(yè)學(xué)生對(duì)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)狀態(tài)表示滿(mǎn)意。主要問(wèn)題集中在“學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠，缺乏吃苦精神”“自我約束力不強(qiáng)，不能自主學(xué)習(xí)，課下下功夫不夠”等方面。筆者分析后發(fā)現(xiàn)，其主要原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不足及對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的認(rèn)知存在偏差，而這和“一考決定一切”的評(píng)價(jià)模式有很大的關(guān)系。很多學(xué)生平時(shí)不學(xué)習(xí)，期末考試的時(shí)候突擊幾天，一樣可以取得一個(gè)比較滿(mǎn)意的成績(jī)。這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性長(zhǎng)期被忽視，學(xué)習(xí)熱情持續(xù)低迷，也導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生不重視理論知識(shí)的積累，甚至把理論與實(shí)踐及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)立起來(lái)。軟件工程類(lèi)課程中的軟件測(cè)試技術(shù)是一門(mén)既強(qiáng)調(diào)理論，又重視實(shí)踐的課程，對(duì)沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)很容易感到枯燥，導(dǎo)致他們對(duì)課程的認(rèn)同感也不高。因此，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)、課程的認(rèn)知度成為任課教師需要思考的問(wèn)題。由此，筆者對(duì)軟件測(cè)試技術(shù)課程的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式進(jìn)行了一些改革，嘗試基于MOOC教學(xué)平臺(tái)在軟件測(cè)試技術(shù)課程中采用過(guò)程性評(píng)價(jià)，以期能改變學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
軟件測(cè)試技術(shù)MOOC課程的開(kāi)發(fā)
1.軟件測(cè)試技術(shù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
隨著近幾年軟件產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)軟件測(cè)試人才的需求也越來(lái)越大。據(jù)調(diào)查，我國(guó)目前軟件測(cè)試人才需求缺口大約30～40萬(wàn)人，而真正符合要求的人員還不足5萬(wàn)人。[2]開(kāi)設(shè)軟件測(cè)試技術(shù)專(zhuān)業(yè)的高校很少，以在相關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)置“軟件工程”和“軟件測(cè)試技術(shù)”課程的居多，但開(kāi)設(shè)這些課程的高校很多也存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況。軟件測(cè)試技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，目前教學(xué)手段和技術(shù)更新滯后的問(wèn)題比較突出，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的需求。
2.軟件測(cè)試技術(shù)MOOC課程開(kāi)發(fā)
MOOC（大規(guī)模開(kāi)放在線課程）是一種通過(guò)開(kāi)放教育資源而發(fā)展起來(lái)的在線課程，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供多樣化的教育服務(wù)及個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。MOOC教學(xué)模式打破了之前網(wǎng)絡(luò)課程及精品課程單向的視頻授課形式，并將整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)環(huán)節(jié)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平整地、系統(tǒng)地、全天候地展現(xiàn)出來(lái)；學(xué)習(xí)者可以自由地選擇自己感興趣的課程，并在教師開(kāi)課后自行決定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。MOOC通過(guò)在線交流、課堂測(cè)驗(yàn)、生生互評(píng)、自我管理學(xué)習(xí)進(jìn)度等形式帶給學(xué)習(xí)者全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。[3]筆者基于超星慕課教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)了軟件測(cè)試技術(shù)課程的慕課，課程知識(shí)結(jié)構(gòu)如上圖所示。
軟件測(cè)試技術(shù)過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)施
1.過(guò)程性評(píng)價(jià)
過(guò)程性評(píng)價(jià)屬于個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)，它把每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象個(gè)體的過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行比較，或者把個(gè)體的有關(guān)側(cè)面相互進(jìn)行比較，從而得到評(píng)價(jià)結(jié)論。[4]過(guò)程性評(píng)價(jià)既注重過(guò)程也注重結(jié)果，是對(duì)課程實(shí)施意義上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、過(guò)程和效果的三位一體的評(píng)價(jià)。教師采取目標(biāo)與過(guò)程并重的價(jià)值取向可以及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促使他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行積極的反思和總結(jié)。
2.軟件測(cè)試技術(shù)課程過(guò)程性評(píng)價(jià)的實(shí)施
（1）多種教學(xué)評(píng)價(jià)方式相結(jié)合
①教師評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生提交的每一次作業(yè)都給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和批改，評(píng)價(jià)應(yīng)是中肯的，有實(shí)質(zhì)性的意見(jiàn)或建議。在實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)，教師要特別關(guān)注基礎(chǔ)比較差、跟不上進(jìn)度的學(xué)生，抑或是有一定稟賦的學(xué)生。學(xué)生通過(guò)MOOC平臺(tái)能及時(shí)看到教師的評(píng)語(yǔ)和評(píng)分，認(rèn)識(shí)到自己的不足，知道哪些地方需要改進(jìn)。教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，并把優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告放在MOOC平臺(tái)上讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。這樣那些受表?yè)P(yáng)的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生自豪感，內(nèi)心產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中愿意做得更好；而那些沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生也明確了差距，有了學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。
②學(xué)生自評(píng)。學(xué)生上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，教師可以專(zhuān)門(mén)設(shè)置心得體會(huì)一欄，讓學(xué)生每次做自我總結(jié)。這樣，一方面，學(xué)生可以反省自己有哪些進(jìn)步，還存在哪些不足；另一方面，教師也可以S時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)這也強(qiáng)化了過(guò)程的重要性，而不只是一個(gè)結(jié)果。這使學(xué)生在每一小步中都有一種進(jìn)步的感覺(jué)，這種每次積累起來(lái)的知識(shí)，通過(guò)內(nèi)化，就轉(zhuǎn)變成為真正的能力。
③學(xué)生互評(píng)。在學(xué)生互評(píng)環(huán)節(jié)，筆者要求每位學(xué)生要做到三個(gè)一，即給出一個(gè)等級(jí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，提出一條建議。筆者要求每位學(xué)生至少評(píng)價(jià)三位學(xué)生，這樣每位學(xué)生就可以收到其他三位同學(xué)的評(píng)價(jià)。如果這三條評(píng)價(jià)差異比較大，說(shuō)明不同的人對(duì)此有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，碰到這種情況一般再由教師結(jié)合學(xué)生的評(píng)價(jià)，給出一個(gè)綜合評(píng)分。如果這三條評(píng)價(jià)差別不大，就說(shuō)明大家意見(jiàn)基本一致，就取三條評(píng)價(jià)的平均值作為最后評(píng)分。這在一定程度上避免了個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真思考，給出錯(cuò)誤的或不準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)意見(jiàn)的情況。一方面，生生互評(píng)可以及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題；另一方面，學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作業(yè)時(shí)，也會(huì)學(xué)習(xí)到別人的優(yōu)點(diǎn)。
④自動(dòng)化評(píng)測(cè)。學(xué)生通過(guò)使用自動(dòng)化評(píng)測(cè)系統(tǒng)提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，能夠及時(shí)獲得評(píng)分。這部分內(nèi)容主要是在做“白盒測(cè)試”實(shí)驗(yàn)和移動(dòng)應(yīng)用測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí)使用?！鞍缀袦y(cè)試”實(shí)驗(yàn)通過(guò)編寫(xiě)腳本，完成覆蓋度的度量。學(xué)生每次提交作業(yè)后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)給出各種覆蓋度的比例，這樣學(xué)生可以及時(shí)了解覆蓋情況。對(duì)于移動(dòng)應(yīng)用測(cè)試，筆者采用企業(yè)分包下來(lái)的移動(dòng)應(yīng)用作為測(cè)試的對(duì)象，學(xué)生在與企業(yè)零距離接觸時(shí)，還可以直接接收到企業(yè)人員對(duì)他們提交的測(cè)試報(bào)告的反饋。
（2）實(shí)驗(yàn)中嵌入企業(yè)真實(shí)案例
軟件測(cè)試技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。筆者通過(guò)在課程中嵌入企業(yè)的真實(shí)案例，讓學(xué)生學(xué)以致用，保持對(duì)課程的高度認(rèn)同感和求知欲。在學(xué)習(xí)的不同階段，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，筆者會(huì)安排相應(yīng)的企業(yè)測(cè)試實(shí)踐內(nèi)容讓學(xué)生實(shí)踐。例如，在“黑盒測(cè)試”實(shí)驗(yàn)中，筆者讓學(xué)生實(shí)測(cè)一個(gè)真實(shí)的APP產(chǎn)品，使其學(xué)會(huì)如何進(jìn)行黑盒測(cè)試。又如，在“測(cè)試管理”實(shí)驗(yàn)中，筆者引入目前企業(yè)常用的測(cè)試管理軟件――禪道，來(lái)進(jìn)行測(cè)試用例、測(cè)試過(guò)程、缺陷等管理，讓學(xué)生了解、熟悉企業(yè)里測(cè)試管理的過(guò)程。此外，筆者還將一些大企業(yè)專(zhuān)業(yè)測(cè)試主管做的關(guān)于測(cè)試質(zhì)量的視頻放在MOOC教學(xué)平臺(tái)上，讓學(xué)生利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)瀏覽，了解大企業(yè)的測(cè)試組織架構(gòu)和測(cè)試體系，并學(xué)習(xí)企業(yè)如何做測(cè)試。學(xué)期結(jié)束時(shí)，筆者通過(guò)讓學(xué)生實(shí)測(cè)一個(gè)基于Web的應(yīng)用平臺(tái)，從測(cè)試計(jì)劃的制訂、測(cè)試用例的設(shè)計(jì)、測(cè)試的實(shí)施、缺陷的管理，到撰寫(xiě)測(cè)試報(bào)告、回歸測(cè)試等，讓他們完整地體驗(yàn)一次產(chǎn)品的真實(shí)測(cè)試過(guò)程，并最終收到來(lái)自企業(yè)測(cè)試人員給出的專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)。
3.利用MOOC教學(xué)平臺(tái)，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂
筆者提前把教學(xué)資料放在MOOC平臺(tái)上，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)，教師作為課堂秩序的組織者，以學(xué)生為主體，以小組為單位，組織大家互相討論，最后由教師總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
結(jié)語(yǔ)
過(guò)程性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，促進(jìn)評(píng)價(jià)過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程的融合。[5]教師要引導(dǎo)學(xué)生注重日常積累，給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)壓力，這對(duì)推動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)不但可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且也會(huì)讓學(xué)生更加理解和配合教師的教學(xué)。從網(wǎng)站中學(xué)生的留言反饋來(lái)看，學(xué)生很注意教師對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)心。
實(shí)踐表明，強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵和適度提高在課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的比例，對(duì)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)能起到重要的作用，能促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
參考文獻(xiàn)：
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第2篇：軟件測(cè)試心得體會(huì)范文
如果這個(gè)崗位做的好，就能夠減輕公司所承受的一部分壓力，使公司的精力能更多的投入到項(xiàng)目的鞏固、擴(kuò)展工作中;反之，如果這個(gè)崗位做的不夢(mèng)想，不僅僅會(huì)在與客戶(hù)的交流中破壞公司的形象及聲譽(yù)，一起來(lái)看看公司員工試用期工作總結(jié)范文5篇，歡迎查閱!
公司員工試用期工作總結(jié)1
我于20__年_月_日進(jìn)入公司成為試用員工，作為一個(gè)剛剛步入社會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生，那里的一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都很陌生。如今時(shí)間已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月，在這短短的兩個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)，我慢慢地適應(yīng)著個(gè)公司的文化與氛圍，努力地要在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和發(fā)展，在主管和同事們地關(guān)心和指導(dǎo)下，我學(xué)到了不少東西，各方面也取得了必須的提高，現(xiàn)將我該期間的工作情景作如下總結(jié)：
在這段時(shí)間內(nèi)，我先后在人力資源部和測(cè)試部擔(dān)任行政前臺(tái)和軟件測(cè)試員的職位：
初到公司，我擔(dān)任公司的行政前臺(tái)一職，我仔細(xì)閱讀了關(guān)于公司的員工管理手冊(cè)，并參加公司了對(duì)新員工的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了公司的企業(yè)文化及整個(gè)公司在經(jīng)營(yíng)中的一些人員配置和崗位要求，員工工作中要注意的禮儀規(guī)范及工作流程。經(jīng)過(guò)這些資料和培訓(xùn)，我對(duì)公司有了必須的了解，同時(shí)也了解了作為公司員工應(yīng)當(dāng)要有的工作規(guī)范。
在擔(dān)任公司的行政前臺(tái)的崗位期間，從復(fù)印、掃描、傳真到發(fā)放報(bào)刊雜志、傳遞文件，以及對(duì)領(lǐng)用情景進(jìn)行備案，包括一些來(lái)訪人員的接待工作，每一項(xiàng)工作的完成都是對(duì)職責(zé)心和工作本事的考驗(yàn)。
辦公用品的領(lǐng)用登記。資產(chǎn)管理是我之前實(shí)習(xí)的時(shí)候就有接觸過(guò)的工作，保證好每個(gè)人領(lǐng)用物品的準(zhǔn)確登記，及時(shí)上報(bào)及申購(gòu)庫(kù)存所缺物品，保證倉(cāng)庫(kù)物品的整齊明確是十分重要的。
這段期間，我負(fù)責(zé)公司每一天內(nèi)部和外部的郵件傳遞及匯總，把各個(gè)部門(mén)的信件準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確的送到，并且歸檔存放，以便需要時(shí)能夠及時(shí)調(diào)出資料，以及向財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)各類(lèi)費(fèi)用。
負(fù)責(zé)員工的考勤，及時(shí)歸納員工的出勤狀態(tài)，供給考勤報(bào)表。依據(jù)人力資源經(jīng)理供給的面試信息，通知人員面試以及后續(xù)的接待工作等等。行政前臺(tái)的工作和很繁瑣，分析性思維很重要，經(jīng)常需要對(duì)自我的工作進(jìn)行輕重緩急的確定我覺(jué)自我在這方便做的還有所不足，在人力部門(mén)的工作中我一向嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，不懂的問(wèn)題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高自我，期望自我能盡早在自我的崗位上獨(dú)當(dāng)一面，為公司作出貢獻(xiàn)。當(dāng)然初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差錯(cuò)需要領(lǐng)導(dǎo)指正但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)研究的更加全面杜絕類(lèi)似錯(cuò)誤的發(fā)生。在此，我要特地感激人力資源部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫忙，感激她們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。
之后我內(nèi)部移轉(zhuǎn)到測(cè)試部門(mén)，擔(dān)任軟件測(cè)試員一職，測(cè)試部門(mén)的工作是我之前沒(méi)有接觸過(guò)的，和我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相差也很大，可是部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了軟件測(cè)試的工作環(huán)境和操作流程。
總結(jié)軟件測(cè)試的最主要工作就是尋找和描述手機(jī)功能的缺陷，大體能夠概括為：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、完整、規(guī)范。
描述要點(diǎn)時(shí)標(biāo)題需要明確指明錯(cuò)誤要點(diǎn);操作過(guò)程描述出測(cè)試的整個(gè)過(guò)程，包括工作環(huán)境，測(cè)試機(jī)器的運(yùn)行條件，盡量多的供給一些相關(guān)的信息;還要相應(yīng)的寫(xiě)明實(shí)際的運(yùn)行結(jié)果和預(yù)期期望實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。最終總結(jié)測(cè)試報(bào)告及評(píng)估模式要點(diǎn)：標(biāo)題、版本號(hào)、測(cè)試人員、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、概率性、及個(gè)人對(duì)此次版本測(cè)試的評(píng)估等。
此外有些問(wèn)題會(huì)與軟件工程師所設(shè)計(jì)的版本有差距，甚至是一些小問(wèn)題，這時(shí)候更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮溝通本事，善于表達(dá)觀點(diǎn)，證明軟件缺陷為何必須修復(fù)，并經(jīng)過(guò)實(shí)際演示求證觀點(diǎn)。軟件缺陷必須要盡可能的在內(nèi)部解決，這對(duì)節(jié)儉成本、提高產(chǎn)品知名度都大有裨益。
在這測(cè)試過(guò)程中，盡量做到80-20原則，在分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)階段的復(fù)審和測(cè)試工作能夠發(fā)現(xiàn)和避免80的Bug，而系統(tǒng)測(cè)試又能找出其余__中的80，最終的_的__可能僅有在用戶(hù)的大范圍、長(zhǎng)時(shí)間使用后才會(huì)暴露出來(lái)。因?yàn)闇y(cè)試只能夠保證盡可能多地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，無(wú)法保證能夠發(fā)現(xiàn)所有的錯(cuò)誤。這就需要每個(gè)人帶著職責(zé)心和耐心去尋找缺陷。
在這兩個(gè)月的工作中，我體會(huì)到有一個(gè)和諧，共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)是十分重要的，有一個(gè)進(jìn)取向上的公司和領(lǐng)導(dǎo)是員工前進(jìn)的動(dòng)力，公司給我這樣的機(jī)會(huì)，我就要珍惜并為公司的發(fā)展竭盡全力。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，期望自我能成為公司的正式員工，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)，多謝!
公司員工試用期工作總結(jié)2
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的工作試用期已接近尾聲。
這兩個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自身的不懈努力，各方面均取得了必須的提高。
一、工作情景
工作情景分為項(xiàng)目方面還有學(xué)習(xí)方面，經(jīng)過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐自我的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)梳理自我項(xiàng)目工作點(diǎn)。
(一)項(xiàng)目方面
1.__農(nóng)商銀行信息科技全面審計(jì)項(xiàng)目
__農(nóng)商銀行相對(duì)大城市總行的要求肯定有很大差距，可是這也是我第一次去做審計(jì)這個(gè)工作。雖然時(shí)間短暫，但他讓我對(duì)《信息安全等級(jí)保護(hù)管理辦法》、《商業(yè)銀行信息科技風(fēng)險(xiǎn)管理指引》有了全新的認(rèn)識(shí)。我按照審計(jì)流程從了解銀行的業(yè)務(wù)情景開(kāi)始，確認(rèn)審計(jì)目標(biāo)，到建立詳細(xì)的審計(jì)流程，經(jīng)過(guò)技術(shù)、問(wèn)詢(xún)等方式確定我們要審計(jì)的問(wèn)題，編寫(xiě)審計(jì)底稿，與管理部門(mén)討論審計(jì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并確認(rèn)，最終編寫(xiě)審計(jì)報(bào)告。這些工作完成之后感覺(jué)自我有了很大的提升。
2.__集團(tuán)信息安全規(guī)劃項(xiàng)目
__集團(tuán)的項(xiàng)目我是在收尾階段才過(guò)來(lái)的，并沒(méi)有想象的枯燥乏味，因?yàn)榍榫昂芟裎以谥锌圃旱臅r(shí)候，安全人員缺乏、領(lǐng)導(dǎo)不支持，兩大致命問(wèn)題都在此出現(xiàn)了?？墒莵?lái)了發(fā)現(xiàn)那里有太多的工作要做，等保檢查貼合率的匯總，編寫(xiě)診斷報(bào)告，梳理交付物的文檔，都是些很用心的工作。并且那里不僅僅有常見(jiàn)的信息系統(tǒng)，并且還有工控系統(tǒng)，工控系統(tǒng)是我第一次聽(tīng)說(shuō)，面臨的問(wèn)題更加嚴(yán)重，并且工控系統(tǒng)的設(shè)備很難國(guó)產(chǎn)化，再加上安全方面的薄弱，工控系統(tǒng)完全是暴露在外的。
在項(xiàng)目過(guò)程中，還能經(jīng)常與__集團(tuán)的人員一同拜訪一些有權(quán)威的單位，比如公安部三所，甚至是百度方面的技術(shù)交流，這些都是以前很難接觸到的，在管理咨詢(xún)方面也是有了極大的提高。
個(gè)人感覺(jué)文檔方面的提升十分大，因?yàn)檠肫蟆C(jī)關(guān)單位對(duì)文字的要求是十分苛刻的，并且對(duì)文字的表達(dá)也是需要反復(fù)揣摩的，不像以前的工作寫(xiě)的文檔都是給技術(shù)方面的領(lǐng)導(dǎo)去看，他們對(duì)文字的要求并不太高，可是從規(guī)劃報(bào)告、診斷報(bào)告這些都是要給高層領(lǐng)導(dǎo)去看，這些報(bào)告的語(yǔ)言必須十分準(zhǔn)確，甚至超過(guò)了審計(jì)報(bào)告的程度。
(二)學(xué)習(xí)方面
自從從事了信息系統(tǒng)審計(jì)行業(yè)，每一天都需要不斷的充實(shí)自我，才能在工作中立足。
在工作之余不僅僅要對(duì)各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)有所了解，比如ISO27000、等保要求、商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理指引等。
技術(shù)方面也要有必須程度的熟悉，物理、網(wǎng)絡(luò)、主機(jī)、應(yīng)用、數(shù)據(jù)等方面都需要下功夫去了解，去學(xué)習(xí)。
個(gè)人計(jì)劃今年要考取CISSP，增加自我的知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化自我的專(zhuān)業(yè)本事。
二、個(gè)人感悟
(一)對(duì)崗位的感悟
信息系統(tǒng)審計(jì)師是一個(gè)全面的崗位，要具備職業(yè)審慎原則、專(zhuān)業(yè)的技能知識(shí)、良好的語(yǔ)言組織本事、扎實(shí)的文字功底等。
1.職業(yè)審慎原則
CISA中明確要求了信息系統(tǒng)審計(jì)師應(yīng)具備職業(yè)審慎原則，意味著審計(jì)師做事之前必須要有所計(jì)劃，不能盲目執(zhí)行工作，盲目下結(jié)論，所有的結(jié)論都需要有很多的審計(jì)證據(jù)支撐。這在做審計(jì)項(xiàng)目時(shí)我已有所體會(huì)，確定出來(lái)的問(wèn)題都要結(jié)合銀行的行規(guī)、等保要求、銀行風(fēng)險(xiǎn)管理指引綜合之后做決定是否為風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。職業(yè)審慎原則不僅僅代表了審計(jì)師的審計(jì)本事，也決定了審計(jì)團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)本事。
2.專(zhuān)業(yè)的技能知識(shí)
專(zhuān)業(yè)技能決定一切。在我看來(lái)，作為審計(jì)師雖然不用對(duì)信息系統(tǒng)每一個(gè)點(diǎn)鉆研到極致，但至少要能到達(dá)別人不敢蒙你的程度。審計(jì)師就是裁判員，如果連比賽規(guī)則都不清楚的話，那這無(wú)疑是毀滅性的。所以，必須充實(shí)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，確保各方面都能技高一籌，才能審計(jì)出問(wèn)題。
3.良好的語(yǔ)言組織本事
在__農(nóng)商銀行的審計(jì)工作時(shí)，銀行的董事長(zhǎng)問(wèn)我們?yōu)槭裁匆徲?jì)，我聽(tīng)老員工的陳述表達(dá)，頓時(shí)覺(jué)得這個(gè)十分重要，如果語(yǔ)言組織本事匱乏，對(duì)于銀行懂事長(zhǎng)的第一印象將會(huì)是失敗的，這將會(huì)對(duì)后續(xù)的審計(jì)造成巨大的麻煩。應(yīng)對(duì)面交流中眼神、心態(tài)都必須自如，頂?shù)米「鞣降臑殡y，就如同諸葛亮舌戰(zhàn)群臣一樣，語(yǔ)言陳述準(zhǔn)確，理論依據(jù)充足，這將會(huì)提高審計(jì)流暢度，降低審計(jì)難度，最終實(shí)現(xiàn)審計(jì)成果。
4.扎實(shí)的文字功底
審計(jì)方面的審計(jì)底稿，審計(jì)報(bào)告，咨詢(xún)方面的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告，規(guī)劃報(bào)告，這些對(duì)于文字功底的要求很高，不僅僅看的對(duì)象是不一樣的，并且報(bào)告具有權(quán)威性，文字把控孱弱，報(bào)告架構(gòu)混亂，語(yǔ)言表達(dá)模糊，這樣的報(bào)告誰(shuí)看了都會(huì)表示質(zhì)疑，并且影響到審計(jì)團(tuán)隊(duì)，影響到公司。這個(gè)在__集團(tuán)我已經(jīng)體會(huì)到了，能夠想象一屋子人研究一個(gè)詞的用法究竟合不適宜，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有什么影響的嚴(yán)重情景。
(二)對(duì)公司的感悟
執(zhí)事以盡心為有功。這是公司的企業(yè)文化，作為審計(jì)，作為咨詢(xún)，對(duì)于事情的盡心而為是最重要的，尤其是在目前中國(guó)的大環(huán)境下，缺乏信仰，道德缺失，任何事情都想一步到位，造成了如今混亂的局面，能夠踏實(shí)下來(lái)做事的公司更少，審計(jì)這個(gè)行業(yè)如果也是這樣的話，那就徹底崩塌了。
公司員工試用期工作總結(jié)3
來(lái)到新公司已經(jīng)三個(gè)月了，在這三個(gè)月，在老同志的幫忙和自已的努力下，熟悉了相關(guān)業(yè)務(wù)，完成了本職工作，現(xiàn)將這段時(shí)間工作總結(jié)如下：
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)
知識(shí)方面：在溫習(xí)以前的知識(shí)加以鞏固的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，理解新的觀念，不斷拓展視野，增強(qiáng)自我的專(zhuān)業(yè)水平，為能夠適應(yīng)工作需要而不斷努力。
做人方面：剛從大學(xué)學(xué)校出來(lái)，無(wú)論是做人還是為人處世方面的經(jīng)驗(yàn)都很欠缺，為了能夠盡快融入美芝這個(gè)大家庭，一方面我盡量多與老同事交流，向他們討教經(jīng)驗(yàn);另一方面我經(jīng)過(guò)各種書(shū)報(bào)雜志，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為人處世的理論，并將其用于實(shí)踐中。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使我在這方面取得了比較良好的效果，雖然還有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)。
(二)嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，扎實(shí)做好本職工作
在這幾個(gè)月中，本人以高度的職責(zé)感和事業(yè)心，自覺(jué)服從組織和領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力做好各項(xiàng)工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。我開(kāi)展的主要工作有
l費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)審核
根據(jù)公司財(cái)務(wù)審批制度及費(fèi)用開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)對(duì)差旅費(fèi)、業(yè)務(wù)招待費(fèi)、汽車(chē)費(fèi)、電話費(fèi)、報(bào)關(guān)費(fèi)等費(fèi)用的發(fā)票進(jìn)行審核，蓋章。
2處理憑證
出納結(jié)過(guò)來(lái)單先對(duì)單，制定銀行對(duì)賬單明細(xì)。再在預(yù)算系統(tǒng)業(yè)務(wù)處理財(cái)務(wù)審批生成憑證，然后分批提交到erp、過(guò)帳、對(duì)賬、在erp系統(tǒng)分批打印憑證、整理并分冊(cè)裝訂、歸檔。
3開(kāi)增值稅發(fā)票及普通發(fā)票
根據(jù)應(yīng)收模塊供給的出貨單，在開(kāi)票系統(tǒng)查詢(xún)到相關(guān)客戶(hù)資料商品資料，核對(duì)錄入無(wú)誤，將發(fā)票資料寫(xiě)入稅控機(jī)，打印發(fā)票并蓋章，整理.一二六聯(lián)給營(yíng)銷(xiāo)，三聯(lián)給應(yīng)收(___)做賬，四五聯(lián)存根，月底把五聯(lián)給出納(___)，月底回寫(xiě)發(fā)票到客戶(hù)系統(tǒng)。
4掃描發(fā)票抵扣聯(lián)
掃描核對(duì)發(fā)票抵扣聯(lián)：每月從雷遲新華處拿到發(fā)票的抵扣聯(lián)，進(jìn)入錄易系統(tǒng)掃描發(fā)票，識(shí)別結(jié)果核對(duì)金額日期購(gòu)銷(xiāo)方納稅識(shí)別號(hào)密文發(fā)票號(hào)碼，確認(rèn)無(wú)誤后發(fā)票入庫(kù)，識(shí)別完發(fā)票查詢(xún)并打印，再校對(duì)一遍，最終導(dǎo)入移動(dòng)盤(pán)，供辦稅員用。
錄入海關(guān)發(fā)票及運(yùn)輸發(fā)票資料：每月從新華處拿到海關(guān)發(fā)票和運(yùn)輸發(fā)票，進(jìn)入企業(yè)電子報(bào)稅管理系統(tǒng)，錄入發(fā)票號(hào)碼金額稅額日期等發(fā)票資料，并核對(duì)。
5日常事務(wù)工作:
部門(mén)員工出勤表：每月月初填報(bào)部門(mén)員工出勤情景，掛在___我的文件考勤表(___)文件中。
申請(qǐng)領(lǐng)取辦公用品：搜集所需辦公用品——填報(bào)請(qǐng)領(lǐng)單——審核——領(lǐng)取辦公用品。
系統(tǒng)維護(hù)：開(kāi)票系統(tǒng)，客戶(hù)資料的日常維護(hù)。
檔案管理：負(fù)責(zé)資料室的檔案管理工作。
在工作中，由于剛剛接促到的新任務(wù)，還比較陌生，同時(shí)由于財(cái)會(huì)工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點(diǎn)，所以遇到了各種各樣的問(wèn)題，可是因?yàn)橛型聜兊牟涣咧笇?dǎo)，以及自我的不懈努力，發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，最終克服了各種困難，保質(zhì)保量得完成了自我的本質(zhì)工作。
(三)進(jìn)取參加公司及部門(mén)組織的各種活動(dòng)。
我一向堅(jiān)信，身體是革命的本錢(qián)，僅有有了好的身體才能全心全意地去工作。所以，無(wú)論是公司還是部門(mén)組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，公司籃球聯(lián)賽、日電集團(tuán)足球聯(lián)賽我都滿(mǎn)懷熱情的參加，不僅僅保證了身心的健康，并且經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)認(rèn)識(shí)了不少朋友，同事，他們?cè)谏钌?，工作中都給予了莫大的幫忙，讓我在一個(gè)全新的環(huán)境中不斷適應(yīng)，并且融入到美芝這個(gè)大家庭中去.。
雖然在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與同事的指導(dǎo)下，我的工作取得了較好的進(jìn)展，可是仍然有許多改善之處，所以需要認(rèn)真總結(jié)，看到自我的不足，虛心向同事們學(xué)習(xí)并加以改正，不斷提高自我的個(gè)人素質(zhì)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
公司員工試用期工作總結(jié)4
在這段時(shí)間里大家給予了我足夠的寬容、支持、鼓勵(lì)和幫忙，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們堅(jiān)定的信念，和同事們進(jìn)取樂(lè)觀的精神。在對(duì)大家肅然起敬的同時(shí)，也為我有機(jī)會(huì)成為公司正式員工而感到光榮和興奮。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自身的不懈努力，各方面均取得了必須的提高。
記得初到公司時(shí)，我對(duì)公司的了解僅僅局限于公司網(wǎng)站的簡(jiǎn)單介紹，除此之外，便一無(wú)所知了，試用期工作總結(jié)《員工試用期工作總結(jié)》。所以，試用期中如何去認(rèn)識(shí)、了解并熟悉自我所從事的行業(yè)，便成了我的當(dāng)務(wù)之急。
到公司的一天，我有幸參加了公司召開(kāi)的工作會(huì)議，受益匪淺，感覺(jué)這是一份關(guān)榮而附有挑戰(zhàn)的工作。學(xué)習(xí)是取得一切提高的前提和基礎(chǔ)。在這段時(shí)間里我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司各相關(guān)資料，并從網(wǎng)絡(luò)上攝取了很多的有用素材，日常工作的積累使我對(duì)公司有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了公司的壯大對(duì)中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)所起到的重大作用。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，不遲到不早退，并進(jìn)取自覺(jué)利用節(jié)假日參與公司的加班工作。嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，工作本事得到了必須的提高。
我所在的技術(shù)部是一個(gè)充滿(mǎn)活力和挑戰(zhàn)的部門(mén)，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，做好自我的本職工作，努力完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。
在今后的工作中，我將努力提高業(yè)務(wù)水平，克服不足，朝著以下幾個(gè)方向努力：
1、在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，經(jīng)過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自我的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。
2、提高自我解決實(shí)際問(wèn)題的本事，并在工作過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，進(jìn)取、熱情、細(xì)致地的對(duì)待每一項(xiàng)工作。
公司員工試用期工作總結(jié)5
我于_年_月_日起正式成為公司一員。工作的第一日，也恰逢a項(xiàng)目正式啟動(dòng)第一日。雖然對(duì)沒(méi)能參加此項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作深感遺憾，但從項(xiàng)目正式運(yùn)行第一天始，能與公司各部門(mén)同事并肩工作至今，看著a項(xiàng)目由起步到趨向穩(wěn)定，我的內(nèi)心同樣充滿(mǎn)了作為公司一員的自豪。以下是試用期間我的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：
作為公司的一名新員工，能與a這個(gè)新項(xiàng)目共同走向成熟，是我莫大的榮幸。初到公司，在工作初始階段，部分工作中出現(xiàn)的缺憾或不完善的方面，在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及同仁的協(xié)助下，基本得到了改善并起到了較好的工作效果。我個(gè)人的工作本事，也在不斷完善的工作中得到了很大程度的提高。這個(gè)崗位上兩個(gè)多月的工作經(jīng)歷，使我清楚的看到了公司基層員工在與客戶(hù)接觸的實(shí)際工作情景，為我轉(zhuǎn)崗后的工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
兩個(gè)多月后，承蒙公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我本事的肯定與信任，將我由a部調(diào)至b部。我于_年_月_日正式開(kāi)始了客戶(hù)提議投訴的接待處理工作。
在投訴受理的工作過(guò)程中，我深深體會(huì)到了公司將a項(xiàng)目從起步推向穩(wěn)定發(fā)展的不易。一個(gè)新事物在一個(gè)城市中獲得理解和支持，需要一個(gè)較長(zhǎng)的磨合期和完善的服務(wù)系統(tǒng)。在磨合期中，客戶(hù)群必然會(huì)將各種各樣的問(wèn)題及矛盾反應(yīng)到客戶(hù)服務(wù)工作中，其中一部分的矛盾能否化解，在于受理投訴崗位人員的接待處理工作做的好壞。
如果這個(gè)崗位做的好，就能夠減輕公司所承受的一部分壓力，使公司的精力能更多的投入到項(xiàng)目的鞏固、擴(kuò)展工作中;反之，如果這個(gè)崗位做的不夢(mèng)想，不僅僅會(huì)在與客戶(hù)的交流中破壞公司的形象及聲譽(yù)，也會(huì)浪費(fèi)許多人力物力，分散攻堅(jiān)力量，對(duì)公司a項(xiàng)目的順利發(fā)展造成本可避免的延緩。
由于深知這項(xiàng)工作的重要性，所以我努力爭(zhēng)取更為完善的解決處理好工作中受理的每一項(xiàng)投訴或提議。在工作初期，我做好了試用期工作計(jì)劃，與其他相關(guān)部門(mén)的同事，協(xié)商擬定并逐步完善了投訴處理流程，不一樣的提議或投訴，均有了相應(yīng)的處理流程及登記入檔程序。
新的受理流程，不僅僅方便了客戶(hù)，同樣也使工作趨向規(guī)范化。在日常工作中，我嚴(yán)守公司制度規(guī)定，按時(shí)到崗，并對(duì)每一齊提議投訴，都按類(lèi)型分類(lèi)并進(jìn)行了詳細(xì)登記記錄在案。
對(duì)受理中反映的各類(lèi)問(wèn)題，在我職權(quán)內(nèi)能解決的，我都盡力用所知、所學(xué)的相關(guān)政策、知識(shí)及應(yīng)對(duì)技巧，給予客戶(hù)滿(mǎn)意的解答，以期省去公司一部分不必要的人、物力支出。對(duì)于反應(yīng)問(wèn)題中涉及到公司其他部門(mén)或個(gè)人的，為了避免今后出現(xiàn)類(lèi)似投訴，在報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)后，我均能按批示認(rèn)真督促相關(guān)部門(mén)或人員對(duì)客戶(hù)反映的問(wèn)題給予解決、落實(shí)。
在實(shí)際工作中，我也存在著許多缺點(diǎn)和不足，比如處理投訴的經(jīng)驗(yàn)有限，解決問(wèn)題時(shí)有時(shí)缺乏果斷，偶爾也會(huì)被小的挫折影響工作信心。認(rèn)識(shí)到不足的同時(shí)，我始終堅(jiān)信，自省是改善提高的前提。
在今后的工作中，我將努力彌補(bǔ)不足，用自我盡心的工作，為公司a項(xiàng)目的順利開(kāi)展，盡一名員工所能做的最大努力。
時(shí)光流轉(zhuǎn)間，我已到公司工作三個(gè)多月。十分感激公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，給予了我體現(xiàn)自我、提高自我的機(jī)會(huì)。這三個(gè)多月的試用期工作經(jīng)歷，使我的工作本事得到了由學(xué)校步入社會(huì)后最大幅度的提高。
在此，在對(duì)試用期的工作情景及心得體會(huì)做一匯報(bào)后，我想借此機(jī)會(huì)，正式向公司領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正請(qǐng)求。期望公司領(lǐng)導(dǎo)能對(duì)我的工作態(tài)度、工作本事和表現(xiàn)，以正式員工的要求做一個(gè)全面考量。
第3篇：軟件測(cè)試心得體會(huì)范文
關(guān)鍵詞: 高職院校軟件專(zhuān)業(yè)交互式教學(xué)模式
根據(jù)軟件產(chǎn)業(yè)對(duì)軟件技術(shù)人才的層次需求,結(jié)合多數(shù)高職院校的實(shí)際情況,人們將軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定位為程序員崗位。由于程序員崗位技能需求的多樣性,目前各高校以Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)程序員崗位為主要培養(yǎng)目標(biāo),隨著專(zhuān)業(yè)建設(shè)的不斷發(fā)展,將培養(yǎng)目標(biāo)逐步擴(kuò)大到Windows 桌面應(yīng)用開(kāi)發(fā)程序員、軟件測(cè)試員、智能設(shè)備應(yīng)用軟件程序員等崗位。
Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)程序員崗位的培養(yǎng)目標(biāo)為:培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng),掌握程序員崗位基本技能,具備Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)程序員崗位專(zhuān)項(xiàng)技能,能夠在軟件企業(yè)從事網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、Web應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)等實(shí)際工作的德、智、體、美全面發(fā)展的高技能人才。
軟件專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以必需夠用為度,注重實(shí)際技能的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),突出技術(shù)的實(shí)用性和創(chuàng)新性。學(xué)生通過(guò)課程考試、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核、畢業(yè)設(shè)計(jì)和職業(yè)資格認(rèn)證考試,獲得大專(zhuān)文憑和有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。
1.軟件專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式
我國(guó)高職軟件專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式多年來(lái)一直受傳統(tǒng)教學(xué)模式和學(xué)科體系的影響,強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的體系化;教學(xué)方法保守,以書(shū)本為主,而對(duì)學(xué)生職業(yè)技能和動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)相對(duì)不足;教學(xué)內(nèi)容滯后,與社會(huì)市場(chǎng)相互脫離;考核形式單一,不能真正衡量學(xué)生的職業(yè)能力;職業(yè)素質(zhì)教育不足,如對(duì)開(kāi)拓精神、市場(chǎng)觀念、管理技巧、團(tuán)隊(duì)精神、應(yīng)變能力等方面的培養(yǎng),沒(méi)有得到全面實(shí)施。因此,各高職院校必須進(jìn)行相應(yīng)的改革和創(chuàng)新,真正以企業(yè)需求為基礎(chǔ),突出崗位技能的培養(yǎng),形成定位準(zhǔn)確、以技術(shù)應(yīng)用為主導(dǎo)、面向市場(chǎng)的軟件人才培養(yǎng)模式,這樣才能解決根本問(wèn)題。
基于以上認(rèn)知和專(zhuān)業(yè)定位,我校制訂了具有針對(duì)性的人才培養(yǎng)模式,即:以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)基本技能、職業(yè)專(zhuān)項(xiàng)技能為主線;以實(shí)際項(xiàng)目為載體,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理論與實(shí)踐融為一體的案例式教學(xué)方法;以培養(yǎng)合格的Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)程序員為目標(biāo),通過(guò)能力考核來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力,使培養(yǎng)的人才更好地服務(wù)于社會(huì)。具體在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)采取交互式教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。
2.交互式教學(xué)模式
隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,傳統(tǒng)以教師為中心,通過(guò)黑板和語(yǔ)言,單向地向?qū)W生簡(jiǎn)單宣講學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的需求。雖然現(xiàn)在許多高職院校已經(jīng)采取多媒體教學(xué),但是教學(xué)模式依然還是教師一味機(jī)械性講授教材的內(nèi)容,學(xué)生只是被動(dòng)、單向地接收教師的灌輸。學(xué)生的積極性不高,尤其軟件專(zhuān)業(yè)如《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》等程序設(shè)計(jì)課程,內(nèi)容枯燥、乏味、難點(diǎn)多,大多數(shù)學(xué)生并不能真正掌握該課程知識(shí)。
課堂交互式教學(xué)是指在課堂教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙方的主觀能動(dòng)性,形成師生之間和生生之間的相互對(duì)話、相互討論、相互觀摩、相互交流和相互促進(jìn)的一種教學(xué)方法。交互式教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)模式所不具備的優(yōu)勢(shì):(1)學(xué)生具有更大的自主性,擁有很大的支配空間,學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的角色由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。(2)學(xué)生與教師、學(xué)生與課程、學(xué)生與學(xué)生之間可以有多種形式的對(duì)話,教師可以因材施教,學(xué)生可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,并且學(xué)生之間還可以增加信息交流、互相啟發(fā),形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作。(3)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去,探索新知識(shí),提高能力。
3.交互式教學(xué)模式的實(shí)現(xiàn)
在實(shí)際教學(xué)中,我采取了交互式教學(xué)模式并取得了很大的成效,下面我通過(guò)案例具體說(shuō)明交互式教學(xué)模式在軟件專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)。
在教授《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)》這門(mén)課程的時(shí)候,我要求學(xué)生開(kāi)發(fā)一套《圖書(shū)館圖書(shū)租借管理系統(tǒng)》。我將教學(xué)分成三個(gè)階段。
3.1全班講授開(kāi)發(fā)技巧,劃分并分發(fā)開(kāi)發(fā)模塊。
在講授中,我首先提出開(kāi)發(fā)軟件的目的是幫助圖書(shū)館解決日常圖書(shū)管理的工作,讓學(xué)生積極思考、討論:開(kāi)發(fā)軟件需要哪些步驟;針對(duì)圖書(shū)管理軟件需要哪些模塊,分別實(shí)現(xiàn)哪些功能。通過(guò)討論,學(xué)生將該軟件分成資料管理、借閱管理、報(bào)表管理、系統(tǒng)管理四大方面,對(duì)每一個(gè)方面再細(xì)化分成各個(gè)模塊,如資料管理中分成圖書(shū)類(lèi)別設(shè)置、出版社信息設(shè)置、會(huì)員級(jí)別設(shè)置、館藏圖書(shū)登記、讀者信息設(shè)置等模塊。根據(jù)模塊的數(shù)量,我將全班學(xué)生分成各個(gè)模塊開(kāi)發(fā)小組,并另外設(shè)置一個(gè)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各個(gè)小組開(kāi)發(fā)模塊的組合工作。
3.2指導(dǎo)每一個(gè)模塊設(shè)計(jì)小組的開(kāi)發(fā)工作。
以小組的形式進(jìn)行模塊開(kāi)發(fā),教學(xué)環(huán)境相對(duì)寬松,學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)多于全班交流。這樣能夠促進(jìn)學(xué)生真正主動(dòng)地學(xué)習(xí),發(fā)展其創(chuàng)造力。我在教學(xué)過(guò)程中積極參與其中并指導(dǎo)小組開(kāi)發(fā)活動(dòng)。在小組中,我與學(xué)生開(kāi)討論會(huì),引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己所需要進(jìn)行的程序設(shè)計(jì)工作,讓學(xué)生具體談設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)方法,并對(duì)設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)方法進(jìn)行判斷、指導(dǎo)。例如在讀者信息設(shè)置模塊開(kāi)發(fā)小組,讓該小組討論模塊設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、方法。學(xué)生通過(guò)討論,提出該模塊必須實(shí)現(xiàn)讀者登陸權(quán)限、操作權(quán)限、讀者的基本情況、修改密碼等功能。我在聽(tīng)取了該小組的討論結(jié)果后,對(duì)于該小組的成果進(jìn)行了鼓勵(lì),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生增加讀者注冊(cè)、讀者修改登錄密碼等功能。在小組教學(xué)中,學(xué)生能夠大膽提出自己的想法,我也能得到來(lái)自不同方面的思想和意見(jiàn),吸取精華,完善自我學(xué)習(xí)。
3.3與個(gè)體學(xué)生交互。
針對(duì)每一個(gè)具體的學(xué)生,我注重以學(xué)生為主,讓學(xué)生從做中學(xué),讓學(xué)生談自己寫(xiě)程序的心得體會(huì)、思路方法與疑難困惑。在個(gè)體活動(dòng)中,我向平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生提供最寬松的說(shuō)話環(huán)境。在與學(xué)生進(jìn)行交流、互動(dòng)時(shí),我因材施教,使學(xué)生能及時(shí)修正自己的學(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)進(jìn)程,使其有機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)、技巧。
